IV- Củng cố:5ph - Đối với loại toán tìm điểm O khi M di chuyển trước tiên ta phải xác định được điểm O di chuyển như thế nào có thể vẽ thêm 2, 3 trường hợp của M để xác định vị trí của O[r]
(1)Tiết 19 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 18 - 10 - 2010 A- Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố định lí các đường thẳng song song cách đều, tính chất các điểm cách đường thẳng cho trước khoảng cho trước - Kĩ năng: Vận dụng định lí đường thẳng song song cách để chứng minh các đoạn thẳng Học sinh bước đầu làm quen cách giải các bài toán tìm tập hợp điểm có tính chất nào đó Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học - Thái độ: Rèn luyện kĩ chứng minh bài toán hình B- Phương pháp: - Vấn đáp – Giải vấn đề - Luyện tập C- Chuẩn bị GV – HS: - Giáo viên: Nghiên cứu SGK, tài liệu, thước, bảng phụ ghi bài tập - Học sinh: Ôn lại bài và chuẩn bị bài tập nhà D- Tiến trình dạy – học: I Ổn định lớp:(1ph) II Kiểm tra bài cũ:(6ph) HS1: Phát biểu tính chất các điểm cách đường thẳng cho trước Nêu định lí các đường thẳng song song cách III Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Bài trước các em đã nắm được khái niệm , tính chất Hôm chúng ta vận dụng các kiến thức đo vào giải bài tập b) Triển khai bài dạy: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Chữa bài tập nhà (4ph) Bài tập 69 GV: Nêu đề bài tập 69, yêu cầu hs ghép các ý (1) (7); (2) (5) lại cho đúng (3) (8) ; (4) (6) HS: Đứng chổ trả lời GV: Cho hs lớp nhận xét, sau đó chốt lại Hoạt động 2: Chữa bài tập lớp (27ph) GV: Nêu bài tập 70 Yêu cầu hs vẽ hình ghi Bài tập 70 giả thiết, kết luận = 900 ; A Oy; OA = 2cm GV: Gợi ý HS vẽ thêm CH OB GT B Ox; CA = CB ? Em có nhận xét gì cạnh CH B di chuyển trên Ox BOA (đường trung b́ nh) KL Vị trí C ? Tính độ dài cạnh CH Cách : Kẻ CH Ox Tam giác AOB có : CH = OA ? Có CH =1 cm , B chạy trên Ox thì C AO // CH (cùng vuông góc với Ox) AC = CB (gt) chạy trên đường thẳng nào H là trung điểm OB (định lư) GV: Gọi HS lên bảng trình bày lại bài giải CH là đường trung b́ nh AOB (2) 1 OA 2 1cm Vậy CH = Khi B di chuyển trên Ox thì CH luôn là đường trung bình tam giác AOB nên CH luôn Do đó điểm B di chuyển trên tia Ox thì điểm C di chuyển GV: Ngoài cách c/m trên còn có cách nào ≠ trên tia Em song song với Ox và cách Ox ? Có nhận xét gì đoạn OC Từ đó nhận khoảng 1cm xét vị trí điểm C C2 : Ta có C là trung điểm AB … Gv hướng dẫn HS làm theo cách GV: Nêu bài tập 71 Yêu cầu hs vẽ hình ghi CO = AB hay CO = AC Vậy C thuộc đường giả thiết, kết luận GV: a/ Để chứng minh A, O, M thẳng hàng ta làm nào? ? C/m: O là trung điểm AM? Có:O là trung điểm ED, A=900 ? C/m: EMDA là hcn b/ ? Để biết O chạy trên đường nào M chạy trên BC ta làm nào GV: gợi ý: Kẻ AH BC (H BC) ? So sánh OH với OA , từ đó rút kết luận gì điểm C ? Khi H C B thì O vị trí nào HS lên bảng tŕnh bày GV hg dẫn cách khác: Kẻ OP CB , c/m: trung trực đoạn OA… Bài 71/103sgk a/ Tứ giác AEMD có: Â Ê D̂ 90 nên là hình chữ nhật Do O là trung điểm đường chéo DE nên O là trung điểm đường chéo AM Vậy A, O, M thẳng hàng b/ Khi điểm M di chuyển trên cạnh BC thì điểm O di chuyển trên đường trung bình tam giác ABC (chứng minh tương tự bài 70) OP AH suy kết luận… GV hướng dẫn nhanh phần c IV- Củng cố:(5ph) - Đối với loại toán tìm điểm O M di chuyển trước tiên ta phải xác định điểm O di chuyển nào (có thể vẽ thêm 2, trường hợp M để xác định vị trí O từ đó rút qui luật) - Sau đó dựa vào kiến thức đã học (đường trung trực, phân giác, khoảng cách từ điểm đến đường thẳng ) để chứng minh, tìm lời giải bài toán V- Hướng dẫn học tập nhà:(2ph) a) Bài vừa học: : - Xem lại lời giải các bài toán trên - Làm bài tập 128, 129, 131 (tr73; 74-SBT) - Ôn tập lại các tính chất hình thang cân, hình b.hành, h.chữ nhật b) Bài học: Tiết sau học bài: Hình thoi (3)