Giao An DIA LI 9

- Nêu được tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế của từng trung tâm: Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long 2-Về kĩ năng: - Phân tích bản đồ hoặc lược đồ kinh tế cùng Trung du và miền [r]

ĐỊA LÍ DÂN CƯ TUẦN Ngày soạn: 15/08/2012 TIẾT - BÀI CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1)Kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân tộc - Biết các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta 2)Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ số dân theo thành phần dân tộc để thấy các dân tộc có số dân khác nhau, dân tộc Kinh chiếm khoảng 4/5 dân số nước - Thu thập thông tin vài dân tộc( số dân, đặc điểm phong tục tập quán, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố chủ yếu…) 3)Thái độ: - Có tinh thần tôn trọng và đoàn kết các dân tộc B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ dân cư Việt Nam - Bộ tranh ảnh đại gia đình các dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh các hoạt động kinh tế số dân tộc Việt Nam C-Lên lớp: I/ Ổn định lớp: GV nêu số yêu cầu môn Địa lí II/ Bài mới: GV giới thiệu bài:Việt Nam là quốc gia nhiều dân tộc.Với truyền thống yêu nước, đoàn kết, các dân tộc đã sát cánh bên suốt quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng * HĐ1: HS thảo luận cá nhân 1-Các dân tộc Việt nam: - Bước 1: HS quan sát tranh đại gia đình các dân tộc - Nước ta có 54 dân tộc Mỗi Việt Nam và H 1.1 – Trả lời các câu hỏi sau: dân tộc có đặc trưng văn hóa, ? Dựa vào hiểu biết cá nhân cho biết nước ta thể ngôn ngữ, trang có bao nhiêu dân tộc? phục, phong tục, tập quán… ? Các dân tộc Việt Nam có đặc điểm nào giống và khác nhau? - (GV gợi ý cho HS thảo luận số nét khác nhauv ề - Dân tộc Việt (Kinh) chiếm đa văn hoá các dân tộc thể qua ngôn ngữ, trang số, có nhiều kinh nghiệm phục, quần cư, phong tục tập quán…) thâm canh lúa nước, có nhiều ? Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao nghề thủ công đạt mức độ tinh nhiêu? xảo; là lực lượng đông đảo ? Thử nêu đặc điểm dân tộc Việt (Kinh)? các ngành kinh tế và khoa học- Bước 2: HS xem tranh ảnh các hoạt động kinh tế kĩ thuật số dân tộc Việt Nam – Kết hợp nội dung SGK - Các dân tộc ít người có trình để TLCH: độ phát triển kinh tế khác nhau, ? Các dân tộc ít người có phong tục, tập quán canh tác dân tộc có kinh nghiệm khác nào? riêng sản xuất, đời sống ? Hãy kể tên 1số sản phẩm thủ công tiêu biểu các - Người Việt định cư nước dân tộc ít người mà em biết? - GV nhấn mạnh vai trò phận người Việt sống nước ngoài CC mục 1: GV cho HS làm bài tập số 1(a,b) và bài tập số tập đồ * HĐ2: HS hoạt động theo nhóm - GV phân lớp thành nhóm - Bước 1:HS đọc nội dung có mục II để trả lời các câu hỏi: ▪ N1-N2: Tìm hiểu phân bố người Việt ▪ N3-N4: Tìm hiểu xem vùng núi & trung du Bắc Bộ là địa bàn cư trú dân tộc nào? ▪ N5-N6: Tìm hiểu các dân tộc nào cư trú vùng Trường Sơn-Tây Nguyên ? ▪ N7-N8: Tìm hiểu xem các dân tộc nào cư trú vùng Cực Nam Trung Bộ & Nam Bộ? - Bước 2: HS thảo luận - GV cho đại diện các nhóm trả lời - Bước 3: GV nhấn mạnh phân bố các dân tộc đã có thay đổi.GV phân tích việc phân bố lại các dân tộc theo định hướng đã có nhiều tác dụng lớn.- GV chốt ý và ghi bảng ngoài là phận cộng đồng các dân tộc Việt Nam 2-Phân bố các dân tộc: - Người Việt phân bố rộng khắp nước tập trung nhiều các vùng đồng bằng, trung du và ven biển - Các dân tộc ít người phân bố chủ yếu miền núi và trung du III/Củng cố: 1- GV cho HS làm BT số1(c,d) & BT số tập đồ 2- GV cho HS quan sát bảng 1.1 nêu tên các dân tộc có số dân >1 triệu người, từ 500.000 – 1triệu người? <500.000 người? 3- Cho HS tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn? GV chia lớp thành đội, đội cử 3-5 em tham gia trò chơi: Viết nhanh tên các dân tộc GV yêu cầu VD; Viết tên các dân tộc có chữ cái bắt đầu chữ: K : Khơ-me, Khơ-mú, Kháng,Kinh… M : Mường, Mông, Mnông, Mạ, Mảng… T : Tày, Thái, Thổ, Tà-ôi… C : Cơ-ho, Chăm, Cơ-tu, Co, Cống… H : Hoa, Hrê, Hà-nhì… Mỗi chữ cái là HS viết Đội nào viết tên nhiều dân tộc là đội thắng IV/Dặn dò: - HS trả lời các câu hỏi 1,2,3 trang SGK - Làm lại các BT 1,2,3 tập đồ TUẦN Ngày soạn: 17/08/2012 TIẾT - BÀI 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1)Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta, tình hình gia tăng dân số - Nguyên nhân, hậu - Biết đặc điểm cấu dân số nước ta theo độ tuổi và theo giới tính, xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi đó 2)Kĩ năng: - Vẽ và phân tích biểu đồ dân số, phân tích bảng số liệu cấu dân số VN - Phân tích bảng thống kê dân số, biểu đồ dân số 3)Thái độ: - Ý thức cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí B-Đồ dùng dạy học: - Biểu đồ H2.1(SGK phóng to) – Bảng số liệu 2.1 và 2.2 SGK - Tranh ảnh hậu dân số tăng nhanh, ảnh hưởng tới môi trường và chất lượng sống C-Lên lớp: I/Bài cũ: 1.Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân tộc thể mặt nào? Cho ví dụ Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta? II/Bài mới: - GV giới thiệu: Việt Nam là nước đông dân, có cấu dân số trẻ Nhờ thực tốt công tác kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hướng giảm và cấu dân số có thay đổi… Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng * HĐ 1: HS HĐ cá nhân 1)Số dân: - Bước 1: Quan sát H2.1 và đọc nội dung có - Năm 2002: 79.7 triêụ người SGK để trả lời câu hỏi: - Năm 2003: 80.9 triệu người ? Dựa vào số liệu SGK cho biết số dân nước ta - Năm 2010: 86, triệu người năm 2002, 2003 ? ? So sánh diện tích, dân số nước ta với các nước → Việt Nam là nước có số dân trên giới, em có nhận xét gì? đông đứng thứ 14 trên giới , ? So với khu vực Đông Nam Á, số dân VN xếp hạng thứ Đông Nam Á thứ mấy?(Thứ sau Indonexia và Philipin) - Bước 2: GV thông báo cho HS biết thứ hạng diện tích ,dân số nước ta so với giới: Đứng thứ 58 diện tích, 14 dân số - Bước 3: GV kết luận số dân nước ta - Vì dân số nước ta lại đông vậy? GV chuyển mục * HĐ 2: HS thảo luận theo nhóm - GV chia lớp 2)Gia tăng dân số: thành nhóm - Dân số tăng khác qua các - Bước 1: HS quan sát H 2.1 và bảng 2.1 để trả lời các giai đoạn: câu hỏi sau: - 1954 - 1960: là giai đoạn dân số ? HS nhắc lại nào là “bùng nổ dân số”? tăng nhanh ? Nêu nhận xét tình hình tăng dân số nước ta? - 1970 - 2003: Tỉ lệ gia tăng tự (N1-N2) Bùng nổ dân số nước ta diễn giai nhiên có xu hướng giảm đoạn nào? Nhận xét tỉ lệ tăng tự nhiên - Hiện dân số VN năm gần đây?Vì tỉ lệ tăng tự nhiên đã giảm chuyển sang giai đoạn có tỉ suất dân số tăng nhanh? sinh tương đối thấp (1,43%) Tuy ? Dân số đông và tăng nhanh đã gây hậu nhiên năm dân số nước ta gì? Nêu lợi ích việc giảm tỉ lệ tăng tự nhiên dân số?( N3-N4) tăng thêm khoảng triệu ? Quan sát bảng 2.1 hãy xác định các vùng có tỉ lệ tăng người tự nhiên dân số cao nhất, thấp nhất, các vùng có tỉ * Hậu quả: Dân số đông & tăng lệ tăng cao mức trung bình nước?(N5-N6) nhanh gây sức ép lớn - Bước 2: Các nhóm thảo luận phát triển kinh tế, ảnh hưởng - Bước 3: GV chốt ý và ghi bảng: xấu đến chất lượng sống, * HĐ 3: HS hoạt động theo nhóm đôi tài nguyên, môi trường - Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu 2.2 3)Cơ cấu dân số: (Cho HS cộng tỉ lệ nam & nữ độ tuổi, năm) và nêu câu hỏi: ? Độ tuổi nào chiếm tỉ lệ cao dân số? (trong và - Nước ta có cấu dân số trẻ trên tuổi lao động) → nước ta có cấu dân số trẻ - Cơ cấu dân số theo độ tuổi ? Quan sát bảng số liệu 2.2 em hãy cho biết cấu dân nước ta có thay đổi: Tỉ lệ số theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979-1999 có trẻ em giảm, tỉ lệ người và thay đổi nào?( Độ tuổi 0-14 chiếm tỉ lệ cao trên tuổi lao động tăng lên giảm dần, độ tuổi và trên tuổi LĐ tăng dần ) ? Cho HS nhận xét tỉ lệ nam, nữ thời kì 19791999 (tỉ lệ nam tăng dần, tỉ lệ nam<tỉ lệ nữ) - Bước 2: GV gth cách tính tỉ số giới tính (TSGT) vd: TSGT năm 1979 = Tỉ Lệ nam : Tỉ Lệ nữ % = 48,5 : 51,5 % = 94,2 % - Tỉ số giới tính có thay - GV giải thích cho HS rõ: vì trước TSGT lại đổi tỉ lệ nam tăng và tỉ lệ nữ thấp (do chiến tranh, xuất cư…) giảm dần - Bước 3: GV tóm tắt ý chính và cho HS ghi bài: III/Củng cố: - Cho HS làm các bài tập 1,2,3,4,5 trang tập đồ IV/Dặn dò: - GV hướng dẫn HS làm bài tập trang 10 SGK: tính tỉ lệ tăng tự nhiên cách lấy (TS sinh - TS tử)10 và vẽ biểu đồ - HS chuẩn bị bài 3: Phân bố dân cư và các loại hình quần cư TUẦN Ngày soạn: 19/08/2012 TIẾT BÀI 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ & CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ A- Mục tiêu bài học : 1-Kiến thức: HS cần: - Trình bày đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân cư nước ta - Biết đặc điểm các loại hình quần cư nông thôn, quần cư thành thị theo chức và hình thái quần cư; nhận biết quá trình đô thị hóa nước ta 2-Kĩ năng: - Sử dụng đồ, lược đồ “Phân bố dân cư và đô thị Việt Nam” để nhận biết phân bố dân cư và đô thị nước ta - Phân tích bảng số liệu 3.1 và 3.2 , số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị nước ta, mật độ dân số các vùng 3-Thái độ: Giáo dục cho HS: - Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị trên sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường sống - Chấp hành các chính sách nhà nước phân bố dân cư B- Các kĩ sống giáo dục bài: - Tìm kiếm thông tin và xử lí thông tin - Đảm nhận trách nhiệm - Giải vấn đề - Thể tự tin - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ/ý tưởng; lắng nghe/phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc theo nhóm C- Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Động não, suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ, thảo luận nhóm, giải vấn đề B/Phương tiện dạy học: 1-Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam - Tư liệu, tranh ảnh nhà ở, số hình thức quần cư Việt Nam - Bảng thống kê mật độ dân số số các quốc gia trên giới và dân đô thị Việt Nam 2-Học sinh: - Tập đồ Địa Lí Lớp C/Lên lớp: I-Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta? Giải thích vì tỉ lệ tăng dân số nước ta đã giảm dân số tăng nhanh? - Cho biết ý nghĩa việc giảm tỉ lệ tăng dân số tự nhiên và thay đổi cấu dân số nước ta? II- Bài mới: GV giới thiệu bài: Cũng các nước trên giới, phân bố dân cư nước ta phụ thuộc vào các nhân tố tự nhiên, kinh tế xã hội, lịch sử…Tuỳ theo thời gian và lãnh thổ cụ thể, các nhân tố tác động với tạo nên tranh phân bố dân cư Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu tranh đó và biết nó đã tạo nên đa dạng hình thức quần cư nước ta nào Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *HĐ 1: HS hoạt động theo nhóm /cặp – Tìm hiểu mật I/Mật độ dân số và phân độ dân số và phân bố dân cư bố dân cư: PP : Suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ - Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu BTsố1/Bài tập BĐ (Bảng số liệu mật độ dân số số quốc gia trên giới năm 2003) và TLCH: ? Em có nhận xét gì mđds nước ta? ? GV cho HS dựa vào số liệu SGK và so sánh mật độ dân số nước ta năm 1989 và 2003 để thấy mđds nước ta ngày càng tăng - Bước 2: GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ H 3.1& TLCH: ? Hãy cho biết dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào? vì sao? (GV dẫn chứng số liệu: Mđds đb sông Hồng là 1192 ng/km2, TP Hồ Chí Minh là 2664 ng/km2, Hà Nội là 2830 ng/km2) ? Sự phân bố dân cư còn chênh lệch nào thành thị và nông thôn? (nông thôn: chiếm 74% dân số, thành thị chiếm 26% dân số) ? Nguyên nhân phân bố dân cư không đều? ? Nhà nước ta đã có biện pháp gì để phân bố lại dân cư? - Bước 3: GV phân tích thêm chính sách di dân kinh tế Đảng ta và chốt ý ghi bài: Củng cố mục1: HS làm BT số và tập BĐ - GV giới thiệu chuyển ý: Nước ta là nước nông nghiệp đại đa số dân cư sống các vùng nông thôn Bên cạnh đó có phận dân cư sinh sống các thành phố, nên có các tập quán sản xuất, sinh hoạt riêng hình thành các kiểu quần cư khác Đó là loại hình quần cư nào, chúng ta hãy tìm hiểu qua mục II * HĐ 2: HS tìm hiểu các loại hình quần cư PP: Thảo luận nhóm – kĩ thuật khăn trải bàn - Bước 1: GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm cho HS xem tranh làng quê VN và tập ảnh các đô thị VN, sau đó trả lời câu hỏi: ? Bức tranh đó thuộc loại hình quần cư nào? Mô tả đặc điểm quần cư nông thôn?(GV gợi ý cho HS mô tả điều kiện tự nhiên, nhà ở, quy mô dân số, hoạt động kinh tế ) ? Các ảnh đó thuộc loại hình quần cư nào? Mô tả đặc điểm quần cư đô thị? - Bước 2: HS thảo luận, các em cử đại diện nhóm trả lời, nhóm nhận xét bổ sung GV chốt ý và ghi bảng - Bước 3: Bằng thực tế, hãy nêu thay đổi quần cư nông thôn mà em biết? (Về đường sá, trường học, điện, nhà cửa, lối sống, số người không tham gia sản xuất nông nghiệp…) - Nước ta có mật độ dân số cao (246 người/km2: năm 2003) và tăng nhanh - Dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển & các đô thị; miền núi dân cư thưa thớt - Phần lớn dân cư nước ta sinh sống nông thôn II/ Các loại hình quần cư: 1-Quần cư nông thôn: - Có các điểm dân cư phân bố trải rộng theo lãnh thổ - Chức kinh tế chủ yếu là nông nghiệp - Kiến trúc nhà ở: phần lớn là nhà trệt, đã bắt đầu xuất nhà cao tầng - Cùng với quá trình công nghiệp hóa, đại hóa, diện mạo làng quê có nhiều thay đổi 2-Quần cư đô thị: - Dân cư phân bố tập trung - Chức kinh tế chủ yếu: công nghiệp, thương nghiệp, dịch vụ - “Kiểu nhà ống” là khá phổ biến - Là trung tâm kinh tế chính trị, văn hoá khoa học kĩ thuật - Các đô thị thường tập trung vùng đồng bằng, - Bước 4: HS so sánh điểm khác quần cư nông ven biển thôn và quần cư đô thị - Bước 5: GV cho HS quan sát lược đồ H3.1 và nêu nhận xét sự phân bố các đô thị nước ta Giải thích? III/ Đô thị hoá: Củng cố mục 2: HS làm bài tập – trang 5- tập BĐ * HĐ 3: HS tìm hiểu đô thị hóa - Quá trình đô thị hoá PP: Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ nước ta diễn với tốc - Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu 3.1 và trả độ ngày càng cao, gắn liền lời câu hỏi: với công nghiệp hóa Tuy ? Nhận xét số dân thành thị và tỉ lệ đân thành thị nước nhiên trình độ đô thị hoá ta ? ( tăng liên tục, nhiên tỉ lệ dân thành thị còn thấp ) còn thấp ? Cho biểt thay đổi tỉ lệ dân thành thị đã phản ánh quá - Qui mô đô thị thuộc loại trình đô thị hoá nước ta nào? vừa và nhỏ ? Nguyên nhân quá trình đô thị hóa? - Bước 2: GV lấy số ví dụ việc mở rộng qui mô các thành phố như: Đà Nẵng, Hà Nội… III/ Củng cố: PP - Trình bày phút - GV yêu cầu HS dựa vào đồ phân bố dân cư và đô thị VN trình bày phân bố dân cư, đặc điểm quần cư nông thôn và quần cư đô thị, phân bố các đô thị nước ta - Dựa vào lược đồ H3.1 và bảng 3.2 em hãy cho biết vùng có mật độ dân số > 500 ng/ km2, từ 100  < 500 ng/ km2, < 100 ng/km2 IV/ Dặn dò: - HS làm các bài tập 1,2,3 tập BĐ - Trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 14 SGK - HS chuẩn bị bài “ Lao động và việc làm, chất lượng sống.” TUẦN TIẾT - BÀI 4: Ngày soạn: 21/08/2012 LAO ĐỘNG & VIỆC LÀM - CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1-Về kiến thức: - Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động & việc sử dụng lao động nước ta - Biết sức ép dân số vấn đề giải việc làm - Trình bày trạng chất lượng sống nhân dân ta 2-Về kĩ năng: - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu cấu lao động theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo; cấu sử dụng lao động theo ngành, theo thành phần kinh tế B- Đồ dùng dạy học: - Các biểu đồ cấu lao động SGK (phóng to) - Các bảng thống kê sử dụng lao động - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta? Giải thích? - Nêu đặc điểm các loại hình quần cư nước ta II/Bài mới: - GV giới thiệu: Việt Nam là nước đông dân nên có lực lượng lao động đông đảo.Trong thời gian qua, nước ta đã có nhiều cố gắng giải việc làm và nâng cao chất lượng sống người dân.Bài học hôm giúp các em thấy rõ vấn đề này Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng * HĐ1: HS HĐ theo nhóm - GV phân lớp thành I- Nguồn lao động & sử dụng lao nhóm – Cho HS quan sát H 4.1 và nội dung có động: mục SGK để TLCH: 1)Nguồn lao động: - Bước 1: GV cho HS xem lại bảng số liệu 2.2 SGK - Dồi dào và tăng nhanh (chú ý tỉ lệ người độ tuổi 15 – 59 ) và cho biết - Tập trung chủ yếu nông thôn nước ta có nguồn lao động nào? - Có nhiều kinh nghiệm sản ? Dựa vào H4.1(trái) hãy nhận xét cấu lao xuất nông - lâm - ngư - thủ công động nông thôn và thành giải thích nguyên nghiệp, có khả tiếp thu khoa nhân phân bố này.(N1-N2) học kĩ thuật Chất lượng nguồn lao ? Dựa vào H4.1(phải) hãy nhận xét chất lượng động nâng cao lực lượng lao động nước ta Để nâng cao chất - Tuy nhiên nguồn lao động nước ta lượng nguồn lao động cần có giải pháp còn hạn chế thể lực và trình độ gì?(N3-N4) chuyên môn Số lao động chưa qua ? Nêu mặt mạnh nguồn lao động Việt đào tạo còn lớn Nam? (N5-N6) * Để nâng cao chất lượng nguồn lao ? Phân tích hạn chế nguồn lao động động cần đầu tư cho GD-ĐT, đẩy nước ta? Biện pháp khắc phục?(N7-N8) mạnh công tác hướng nghiệp, dạy - Bước 2: HS cử đại diện nhóm trả lời - Nhóm nghề nhận xét, bổ sung - Bước 3: GV chốt ý ghi bảng * CC mục 1: GV cho HS làm bài tập1,2 tập đồ *HĐ 2: HS HĐcá nhân: Tìm hiểu việc sử dụng lao động nước ta qua quan sát biểu đồ H 4.2 - Bước 1: HS quan sát H4.2 và nêu nhận xét: ? Cơ cấu sử dụng lao động theo ngành nước ta? ? Sự thay đổi cấu LĐ theo ngành? - Bước 2: GV HD HS quan sát bảng số liệu 4.1 & cho biết thay đổi cấu LĐ phân theo thành phần kinh tế CCmục 2: HS làm bài tập tập đồ *HĐ 3: HS HĐ cá nhân: Dựa vào phần kênh chữ mục II để tìm hiểu vấn đề việc làm nước ta ? Tại nói vấn đề việc làm là vấn đề xã hội gay gắt nước ta? - GV gtḥ tình trạng thiếu việc làm nông thôn và thất nghiệp thành thị (GV phân tích các số liệu SGK: TL thời gian làm việc sử dụng nông thôn là 77,7% ;TL thất nghiệp khu vực thành thị là 6%) ? Để giải vấn đề việc làm theo em cần có giải pháp nào? - GV phân tích thêm SGV để HS nắm các hướng giải việc làm nước ta và cho HS ghi: 2)Sử dụng lao động: - Cơ cấu sử dụng LĐ nước ta có thay đổi: LĐ khu vực Nông-Lâm-Ngư giảm, LĐ khu vực CN- DV tăng II-Vấn đề việc làm: - Ở nước ta tình trạng thiếu việc làm nông thôn và thất nghiệp thành thị khá phổ biến * Hướng g’q′ việc làm: - Phân bố lại dân cư & lao động các vùng - Đa dạng hoá các hoạt động kinh tế nông thôn - Phát triển HĐ công nghiệp, dịch vụ các đô thị - Đa dạng hoá các loại hình đào tạo, đẩy mạnh công tác hướng nghiệp, dạy nghề & gtḥ việc làm III-Chất lượng sống - Chất lượng sống nhân dân ta còn thấp và cải thiện, nâng cao dần -Chất lượng sống người dân còn chênh lệch nông thôn, thành thị; các tầng lớp dân cư xã hội * HĐ 4: Cho HS đọc mục SGK để tìm hiểu chất lượng sống người dân VN và TLCH: ? Qua nội dung SGK và qua thực tế sống nay, em có nhận xét gì chất lượng sống người dân VN? ? Chúng ta đã đạt thành tựu gì việc nâng cao chất lượng sống người dân?-GV phân tích thêm ? Qua việc nắm bắt thông tin từ sách báo, đài… em có nhận xét gì chất lượng sống người dân nông thôn và thành thị; miền núi, đồng bằng; các tầng lớp dân cư xã hội? III/Củng cố: - Ngoài thành tựu đã nêu trên, em hãy tìm thêm ví dụ thực tế chứng tỏ chất lượng sống người dân ngày càng nâng cao dần - Để nâng cao chất lượng sống theo em cần làm công việc gì? IV/Dặn dò: - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài thực hành - HS hoàn thành các bài tập tập đồ TUẦN TIẾT – BÀI Ngày soạn: 25/08/2012 THỰC HÀNH : Phân tích & so sánh tháp dân số năm 1989 & 1999 A-Mục tiêu bài học: Sau bài học thực hành HS biết: 1) Kiến thức: - Hiểu thay đổi và xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta - Hiểu mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, dân số và phát triển kinh tế - xã hội đất nước 2) Kĩ năng: - Phân tích và so sánh tháp dân số B-Đồ dùng dạy học: - Hình 5.1 : Tháp dân số Việt Nam năm 1989 & 1999 (phóng to) - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: Chúng ta đã thành tựu gì việc nâng cao chất lượng sống người dân? II/Bài mới: GV giới thiệu bài thực hành và nội dung bài tập bài thực hành * Bài tập 1: GV hướng dẫn HS quan sát tháp dân số năm 1989 và 1999 : - Mỗi nằm ngang biểu thị cho độ tuổi, nằm ngang bên trái biểu thị cho tỉ lệ nam, bên phải là tỉ lệ nữ - Cho HS nhận biết: + Độ tuổi → 14 : Kí hiệu màu vàng + Độ tuổi 15→59 : Kí hiệu màu xanh nhạt + Độ tuổi > 60 : Kí hiệu màu xanh đậm - GV cho HS làm bài tập cách trả lời câu hỏi theo gợi ý SGK: + Hình dạng tháp tuổi: Năm1989 có đáy rộng, đỉnh nhọn ; Năm1999 có đáy thu hẹp vì nhóm tuổi → 14 ít so với năm 1989 + Cơ cấu đân số theo độ tuổi : Thân tháp tuổi 1999 phình to độ tuổi tuổi lao động tăng lên + Tỉ lệ dân số phụ thuộc năm 1989 là 85,9% và năm 1999 là 71,2 % GV hướng dẫn HS cách tính Tỉ lệ dân số phụ thuộc = TL người và trên tuổi LĐ: TL người tuổi LĐ - GV cho HS làm bài tập tập đồ, chấm số - Nhận xét * Bài tập 2: - Từ phân tích và so sánh trên GV cho HS nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta: + Tỉ lệ trẻ em –14 tuổi giảm xuống + Tỉ lệ người và trên tuổi LĐ tăng lên - HS giải thích nguyên nhân & GV bổ sung: + TL người –14 tuổi giảm là thành công chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình + TL người độ tuổi LĐ tăng lên năm trước TL người tuổi LĐ đông + TL người trên tuổi LĐ tăng lên chất lượng sống ngày càng cải thiện và nâng cao dần - GV cho HS tiếp tục làm phần còn lại BT1 tập BĐ *Bài tập 3: - GV cho HS đọc BT3 SGK và cho HS trả lời - GV nhận xét bổ sung - HS làm bài tập tập BĐ III/Củng cố: - Nếu còn thời gian GV cho HS làm các bài tập còn lại tập BĐ IV/Dặn dò: GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 6: Sự phát triển kinh tế Việt Nam ĐỊA LÍ KINH TẾ TUẦN Ngày soạn 26/08/2012 TIẾT – BÀI 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM A- Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1/Về kiến thức: - Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế là nét đặc trưng quá trình đổi - Những thành tựu và khó khăn quá trình phát triển kinh tế 2/Về kĩ năng: - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế nước ta - Rèn kĩ đọc đồ, lược đồ Các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm để nhận biết vị trí các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm nước ta B- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ năm 1991 → 2002 - Tranh ảnh tài liệu phản ánh thành tựu phát triển kinh tế nước ta thời kì đổi - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/ Bài cũ: GV kiểm tra BT thực hành tiết trước II/Bài mới: - GV gth bài: Nền kinh tế nước ta đã trải qua quá trình phát triển lâu dài và nhiều khó khăn Từ năm 1986 nước ta bắt đầu công đổi Cơ cấu kinh tế chuyển dịch ngày càng rõ nét theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá Nền kinh tế đạt nhiều thành tưụ đứng trước nhiều thách thức; Chúng ta cùng nghiên cứu kĩ vấn đề này qua bài học hôm nay: Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng - Do nội dung chương trình đã bỏ mục I nên GV * Nền kinh tế nước ta thời giới thiệu sơ lược tình hình kinh tế nước ta kì đổi mới: trước 1986 - ĐH Đảng lầnVI (tháng 12-1986) là mốc Sự chuyển dịch cấu kinh tế: lịch sử quan trọng trên đường đổi toàn diện thể mặt: sâu sắc nước ta, đó có đổi kinh tế Vậy kinh tế nước ta thời kì đổi có thay đổi nào, chúng ta tìm hiểu mục II *HĐ 1: HS HĐ theo nhóm a-Chuyển dịch cấu ngành: - Bước 1: GV cho HS đọc thuật ngữ “chuyển dịch Giảm tỉ trọng khu vực Nôngcấu kinh tế ”trang 152 SGK Lâm-Ngư, tăng tỉ trọng khu vực - Bước 2: HS đọc mục II.1& cho biết: Chuyển dịch CN-XD và dịch vụ cấu kinh tế thể mặt chủ yếu nào? (cơ cấu ngành, cấu lãnh thổ, cấu thành phần kinh tế.) - Bước 3: GV chia lớp thành nhóm – TLCH sau: b- Chuyển dịch cấu lãnh thổ: ? N1-N2: Dựa vào H6.1 hãy phân tích xu hướng Hình thành các vùng chuyên canh chuyển dịch cấu ngành kinh tế nông nghiệp, các lãnh thổ tập ? N3-N4: Trình bày chuyển dịch cấu lãnh thổ - trung công nghiệp và dịch vụ Dựa vào lược đồ H6.2 đọc tên các vùng kinh tế - Nước ta phân thành vùng kinh tế nước ta? đó có vùng kinh tế trọng ? N5-N6: Dựa vào bảng 4.1& 6.1cho biết điểm chuyển dịch thành phần kinh tế - Bước 4: HS cử đại diện nhóm trả lời - nhóm khác nhận xét - bổ sung - GV ghi bảng - Bước 5: GV cho HS đọc thuật ngữ “vùng kinh tế trọng điểm” ? Dựa vào H6.2 cho biết nước ta có vùng kinh tế? Đọc tên? Xác định phạm vi lãnh thổ các vùng kinh tế trọng điểm? Kể tên các vùng kinh tế giáp biển? không giáp biển? - GV nhấn mạnh: các vùng kinh tế nước ta có kết hợp kinh tế trên đất liền và kinh tế biển (trừ Tây Nguyên) ? Qua bảng 6.1 hãy cho biết kinh tế nước ta gồm thành phần nào? Thành phần nào chiểm tỉ trọng lớn nhất? ? Những đổi chuyển dịch cấu thành phần kinh tế? c- Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế: - Từ kinh tế chủ yếu là khu vực nhà nước sang kinh tế nhiều thành phần 2.Những thành tựu và thách thức: a-Thành tựu: - Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương đối vững *HĐ 2: HS HĐ cá nhân – Đọc nội dung mục - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo trang 22 hướng CN hoá ? Nền kinh tế nước ta đã đạt thành tựu - Nền kinh tế nước ta hội nhập lớn nào? vào kinh tế khu vực và toàn cầu b-Khó khăn: - Có phân hoá giàu, nghèo;còn nhiều xã nghèo vùng sâu, vùng xa - Môi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt - Vấn đề việc làm, phát triển văn hoá, giáo dục, y tế… chưa đáp ứng ? Những khó khăn mà nước ta cần phải vượt qua để các yêu cầu xã hội phát triển kinh tế là gì? III/Củng cố: - GV HD HS làm BT 2/23 SGK trên bài tập (HDHS cách vẽ biểu đồ tròn) IV/Dặn dò: - HS làm các BT1,2,3 trang 9-10 tập BĐ - Yêu cầu HS ôn lại kiến thức Địa 8: Đặc điểm: khí hậu - đất - Đặc điểm chung tự nhiên VN - Chuẩn bị bài: “Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp” TUẦN TIẾT - BÀI : Ngày soạn: 03/09/2012 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP A-Mục tiêu bài học: HS cần: 1-Về kiến thức: - Phân tích vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế-xã hội phát triên và phân bố nông nghiệp nước ta Biết các nhân tố kinh tế xã hội là điều kiện định đến phát triển nông nghiệp - Thấy các nhân tố trên đã ảnh hưởng đến hình thành nông nghiệp nước ta là nông nghiệp nhiệt đới, phát triển theo hướng thâm canh và chuyên môn hoá 2-Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đánh giá giá trị kinh tế các tài nguyên thiên nhiên - Biết sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố NN 3-Về thái độ: - Biết liên hệ với thực tế địa phương B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam & Khí Hậu Việt Nam - Các lược đồ H28.1, H3.1, H35.1 SGK - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi có đặc điểm gì? Cho biết xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế thể mặt nào? - Hãy nêu thành tựu và thách thức phát triển kinh tế nước ta thời kì đổi II/Bài mới: - GV gth bài: Nền nông nghiệp nước ta là NN nhiệt đới, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ các điều kiên tự nhiên(đất, khí hậu, nguồn nước, sinh vật…); ngoài các điều kiện kinh tếxã hội ngày càng cải thiện, đặc biệt là mở rộng thị trường và ngoài nướcđã thúc đẩy quá trình chuyên môn hoá và thâm canh nông nghiệp.Bài học hôm giúp các em nghiên cứu kĩ các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố NN Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *HĐ 1: Tìm hiểu cấc nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến I) Các nhân tố tự nhiên: phát triển ngành nông nghiệp 1- Tài nguyên đất: - Bước 1: HS hoạt động nhóm /cặp theo các câu hỏi gợi ý - Là tài nguyên quí giá và là GV tư liệu sản xuất không thể ? Hãy cho biết phát triển và phân bố NN phụ thuộc vào thay ngành NN điều kiện tự nhiên nào? - GV phân tích vai trò tài nguyên Đất và cho HS thảo luận theo nhóm em: ? Nước ta có nhóm đất? Tên? Diện tích nhóm? Phân bố đâu? Loại cây trồng thích hợp nhóm? - HS trả lời - GV cho 1HS khác hoàn thành bảng tóm tắt: Tên đất Đất Feralit Đất phù sa Diện tích 16 triệu triệu Phân bố chính -Núi & trung du -ĐB châu thổ (T.Nguyên&ĐNBộ) S.Hồng&SCửu Long Cây trồng - Cây công nghiệp : - Lúa nước và các thích hợp cao su, cà phê… cây hoa màu khác - GV HD HS quan sát các lược đồ H20.1, H28.1, H 31.1, H35.1 để nhấn mạnh thêm phân bố các loại đất nước ta - GV nhấn mạnh: tài nguyên đất nước ta hạn chế, diện tích đất bình quân đầu người giảm dần, cần sử dụng đất hợp lí, trì và nâng cao độ phì cho đất - Bước 2: HS tiếp tục thảo luận theo nhóm /cặp ? Trình bày đặc điểm khí hậu nước ta? ? Các đặc điểm KH đã mang lại thuận lợi, khó khăn gì cho SX NN nước ta? - HS trả lời và hoàn thành bảng tóm tắt sau: Đặc điểm khí hậu Thuận lợi Khó khăn 1- Nhiệt đới gió - Cây trồng phát - Sâu bệnh, nấm mùa ẩm triển quanh năm mốc phát triển, cho suất mùa khô thiếu cao,sản xuất nước nhiều vụ năm 2- Phân hoá:Theo - Nuôi trồng các - Mùa đông rét chiều Bắc-Nam, giống loài ôn đậm ảnh hưởng theo độ cao,theo đới, nhiệt đới đến cây trồng vật mùa nuôi - Mùa hạ có gió Lào 3- Diễn biến thất - Bão lũ, hạn hán thường gây tổn thất mùa màng - GV gth chuyển ý: Nước NN cần thiết vì mà ông bà ta có câu: “nhất nước, nhì phân….” Vậy tài nguyên này nước ta có đặc điểm gì? Chuyển mục ? Tài nguyên nước nước ta có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất NN? ( HS phân tích SGK) ? Tại thuỷ lợi là biện pháp hàng đầu thâm canh NN nước ta(vì giúp chống úng lụt mùa mưa, cung cấp nước tưới cho mùa khô, cải tạo đất mở rộng diện tích canh tác, làm thay đổi mùa vụ và cấu cây trồng.) ? Trong môi trường nhiệt đới gió mùa, tài nguyên sinh vật nước ta có đặc điểm gì? (giàu có thành phần loài SV, đa dạng hệ sinh thái) ? Những đặc điểm đó tạo thuận lợi gì cho phát triển NN? * CC mục I: GV cho HS làm BT 1,2,3 Tập BĐ 2- Tài nguyên khí hậu: - GV cho HS chép bảng tóm tắt vào 3- Tài nguyên nước: - Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc và nguồn nước ngầm phong phú 4- Tài nguyên sinh vật: - Là sở để dưỡng, lai tạo nên cây trồng và vật nuôi có chất lượng tốt, thích nghi cao với điều kiện sinh thái địa phương II)Các nhân tố kinh tế- xã hội: 1- Dân cư và lao động nông thôn: -76% dân số sống nông thôn và 60 % LĐ hoạt động NN 2- Cơ sở vật chất kĩ thuật: - GV gth chuyển ý: Bên cạnh nhân tố tự nhiên…,thì các nhân tố kinh tế -xã hội đã góp phần tạo nên thành tựu to lớn NN, đó là nhân tố nào?chuyển mục II * HĐ 2:HS HĐ cá nhân ? Phân bố dân cư và lao động nước ta có thuận lợi gì cho sản xuất NN? ? Quan sát sơ đồ 7.2và H7.1 hãy kể tên số sở vật chất kĩ thuật phục vụ NN? ? Hãy cho biết số chính sách Đảng việc phát triển NN? phục vụ cho NN ngày càng hoàn thiện 3- Chính sách phát triển NN: Như phát triển kinh tế hộ gia đình, kinh tế trang trại, nông nghiệp hướng xuất khẩu… đã thúc đẩy phát triển NN 4- Thị trường và ngoài nước: Góp phần làm đa dạng các sản phẩm NN,chuyển đổi cấu cây trồng vật nuôi ? Thị trường và ngoài nước có ảnh hưởng gì tới phát triển sản xuất NN? III/Củng cố: IV/Dặn dò: TUẦN - GV cho HS làm số bài tập trắc nghiệm sách thiết kế - HS tiếp tục hoàn thành các bài tập tập BĐ - Chuẩn bị bài : Sự phát triển và phân bố NN Ngày soạn: 10/09/2012 TIẾT - BÀI 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP A-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Nắm đặc điểm phát triển số cây trồng, vật nuôi chủ yếu và số xu hướng phát triển sản xuất nông nghiệp nước ta - Nắm vững phân bố các vùng trọng điểm lúa, các vùng phân bố cây công nghiệp chủ yếu, vùng phân bố chủ yếu trâu, bò, lợn, gia cầm - Biết ảnh hưởng việc phát triển nông nghiệp tới môi trường: trồng cây công nghiệp, phá độc canh là biện pháp bảo vệ môi trường, Kĩ năng: Rèn luyện cho HS số kĩ như: - Phân tích các bảng số liệu, lược đồ Nông Nghiệp Việt Nam , sơ đồ ma trận (Bảng 8.3) để thấy thành tựu, phân bố số cây trồng vật nuôi chủ yếu nước ta - Phân tích mối quan hệ sản xuất nông nghiệp và môi trường; mối quan hệ điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội với phân bố số cây trồng và vật nuôi - Vẽ và phân tích biểu đồ thể cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi - Sử dụng máy tính để làm số bài tập dạng kéo thả chữ… Thái độ: - Giáo dục HS càng tin tưởng vào các chính sách phát triển nông nghiệp Đảng và nhà nước - Giáo dục cho HS KNS như: Tư duy, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, lắng nghe, phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác làm việc theo nhóm cặp B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam, lược đồ nông nghiệp Việt Nam SGK phóng to Một số hình ảnh, phim video các thành tựu sản xuất nông nghiệp - Máy tính, projector, màn chiếu; Các phần mềm như: Microsoft PowerPoint, ConceptDraw MINDMAP Professional, Photostory for window, Violet 1.7 V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: I) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Trình bày các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố ngành nông nghiệp? Cho biết nhân tố nào thuận lợi cho phát triển ngành trồng cây lương thực(Lúa) II) Bài : Những nhân tố tự nhiên và xã hội các em vừa học bài đã ảnh hưởng đến phát triển và phân bố ngành nông nghiệp nước ta, để tìm hiểu vấn đề này, hôm chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: HS hoạt động theo nhóm đôi Tìm hiểu ngành trồng trọt (17 phút) Phương pháp sử dụng hoạt động: Phương pháp trực quan, thảo luận nhóm Thông qua hoạt động trồng cây công nghiệp địa phương, GV tích hợp nội dung giáo dục môi trường * Bước 1:- GV giới thiệu bảng số liệu 8.1: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt (%) ? Hãy nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực và cây công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt Sự thay đổi này nói lên điều gì? Nội dung ghi bảng I) Ngành trồng trọt: Có cấu đa dạng: 1- Cây lương thực: - Bao gồm lúa và hoa màu - Thành tựu : diện tích, suất, sản * Bước 2: GV giới thiệu bảng số liệu 8.2: Một số tiêu sản xuất lúa ? Dựa vào bảng 8.2, hãy trình bày các thành tựu chủ yếu sản xuất lúa thời kì 1980 – 2002? * Bước 3: GV giới thiệu số hình ảnh thành tựu ngành nông nghiệp nước ta - GV phân tích thêm việc xuất lúa gạo và đảm bảo vấn đề an ninh lương thực nước ta ? Nguyên nhân nào giúp ngành trồng lúa nước ta đạt thành tựu vậy? GV nhấn mạnh vai trò nhân tố xã hội chú ý đến các chính sách phát triển NN hợp lí Đảng * Bước 4: GV hướng dẫn HS quan sát Bản đồ Nông Nghiệp VN H8.2 SGK ? Trình bày vùng trồng lúa chính nước ta và tìm hiểu nguyên nhân lúa lại trồng chủ yếu đây * Bước 5: : GV cho học sinh xem Bảng 8.3: Các cây công nghiệp chủ yếu và các vùng phân bố chính ? Dựa vào bảng 8.3, hãy trình bày cấu ngành trồng cây công nghiệp nước ta? ? Việc trồng cây công nghiệp mang lại lợi ích gì? lượng lúa, sản lượng lúa bình quân đầu người không ngừng tăng - Hai vùng trọng điểm lúa: ĐB Sông Hồng và ĐB Sông Cửu Long 2- Cây công nghiệp: - Bao gồm: Cây công nghiệp năm và cây công nghiệp lâu năm - Ý nghĩa cây công nghiệp: tạo sản phẩm có giá trị xuất khẩu, cung cấp nguyên liệu cho CN chế biến, tận dụng tài nguyên, phá độc canh NN, góp phần bảo vệ môi trường - Vùng trọng điểm trồng cây công nghiệp: Đông Nam Bộ và Tây ? Địa phương em có trồng cây công nghiệp Nguyên gì? Thử nêu giá trị các cây đó kinh tế và môi trường? ? Xem lược đồ H8.2 SGK, nêu vùng phân bố 3- Cây ăn quả: các cây công nghiệp hàng năm và cây công nghiệp - Gồm nhiều loại đặc sản, có giá trị, lâu năm? ưa chuộng thị trường và ? Tại cây công nghiệp lại trồng nhiều ngoài nước nơi đó? GV nhấn mạnh nhân tố ảnh - Vùng phân bố chính: Đông Nam Bộ hưởng: đất Feralit, khí hậu cận xích đạo, địa hình và ĐB Sông Cửu Long đồi núi, * Bước 6: GV sử dụng phần mềm Photostory for II) Ngành chăn nuôi: windows giới thiệu các loại trái cây có nước ta Cơ Trâu, bò Lợn Gia ? Kể tên số loại cây ăn đặc trưng Nam cấu cầm Bộ? Tại Nam Bộ lại trồng nhiều loại cây -Trâu: -Tăng - 230 Số ăn có giá trị? triệu nhanh 23 triệu HOẠT ĐỘNG 2: HS hoạt động theo nhóm lớn – lượng - Bò: triệu con Tìm hiểu ngành chăn nuôi (15 phút) triệu ( 2002) Phương pháp sử dụng hoạt động: Phương Mục - Lấy -Lấy thịt - Lấy pháp trực quan, thảo luận, thuyết trình nêu vấn đề sức kéo, thịt, đích * Bước 1: GV sử dụng phần mềm Photostory for lấy thịt, lấy windows và lược đồ H8.2 giới thiệu đến HS cấu lấy sữa trứng ngành chăn nuôi nước ta -Trâu: - ĐB - Các ? Em hãy kể tên các vật nuôi nước ta? TDMN Sông đồng ? Quan sát hình ảnh vừa xem, hãy trình bày Vùng Bắc Bộ Hồng và hiểu biết các em cấu ngành chăn phân - Bò: DH Đb Sông nuôi, mục đích và vùng phân bố số vật bố Nam Cửu nuôi chủ yếu nước ta ? Trung Long * Bước 2: GV cho HS điền nội dung chính Bộ vào bảng bên * Bước 3: GV trình chiếu bảng đã điền đầy đủ thông tin ngành chăn nuôi ? Cho biết Trâu nuôi nhiều Trung du miền núi Bắc Bộ, Lợn nuôi nhiều Đồng sông Hồng? III) Củng cố:  HS tự tóm tắt nội dung bài học sơ đồ tư (HS tự vẽ theo hướng dẫn GV)  GV cho HS làm số bài tập củng cố GV thiết kế trên phần mềm Violet  GV hướng dẫn HSlên máy vi tính dùng chuột kéo từ, cụm từ đúng thả vào chỗ có dấu… đoạn văn BT IV)Dặn dò: GV hướng dẫn HS làm các bài tập nhà  Làm bài tập số trang 33 – GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ cột chồng  Làm các bài tập trên tập đồ  Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp, thủy sản nước ta TUẦN Ngày soạn: 12/09/2012 TIẾT - BÀI : SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP THỦY SẢN A- Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1) Kiến thức: - Trình bày thực trạng và phân bố ngành lâm nghiệp nước ta; vai trò các loại rừng Tác dụng rừng sản xuất và đời sống - Biết nguồn lợi thủy sản nước ta vô cùng phong phú, trình bày phát triển và phân bố ngành thủy sản - Biết tài nguyên rừng nước ta bị khai thác quá mức, tỉ lệ đất có rừng che phủ thấp, gần đây tỉ lệ đất có rừng đã tăng lên nhờ đầu tư trồng và bảo vệ rừng 2) Kĩ năng: - Có kĩ đọc đồ, lược đồ, vẽ biểu đồ đường 3) Thái độ: - Có ý thức bảo vệ tài nguyên trên cạn và nước - Không đồng tình với hành vi phá hoại môi trường như: chặt phá cây, săn bắt chim thú, đánh bắt thủy sản thuốc nổ B- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ kinh tế Việt Nam – Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ Lâm nghiệp - thủy sản Tranh ảnh minh họa các hoạt động đánh bắt thủy sản, khai thác lâm sản C- Lên lớp: I) Bài cũ: - Nhận xét phát triển và phân bố ngành trồng cây lương thực nướcta? - Xác định vùng phân bố cây công nghiệp lâu năm và năm trên đồ II) Bài mới: GV yêu cầu HS nêu tầm quan trọng tài nguyên rừng và tài nguyên thủy sản sau đó dẫn dắt vào nội dung chính bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *HĐ 1: Tìm hiểu vầ ngành lâm nghiệp I) Lâm nghiệp: PP: HS hoạt động nhóm - đôi 1- Tài nguyên rừng: ? Hãy nêu nhận xét trạng tài nguyên rừng - Độ che phủ rừng thấp: 35 % (2000) nước ta? - Cơ cấu rừng: rừng sản xuất, rừng ? Dựa vào bảng 9.1, hãy cho biết cấu các loại phòng hộ, rừng đặc dụng rừng nước ta? ? Hãy nêu ý nghĩa tài nguyên rừng nước ta? - GV nhấn mạnh vai trò rừng phòng hộ việc bảo vệ môi trường, song thực tế loại rừng này bị chặt phá dẫn đến nhiều 2- Sự phát triển và phân bố lâm hậu nghiêm trọng như: sạt lở xói mòn, lũ nghiệp: quét GV liên hệ với thực tế địa phương - Hằng năm khai thác 2,5 triệu - HS quan sát đồ Kinh tế VN lược đồ m3 gỗ khu vực rừng sản xuất H9.2 SGK và TLCH: ? Cho biết ngành khai thác và chế biến lâm sản - CN chế biến lâm sản gắn với vùng tập trung đâu Tên các trung tâm chế biến lâm nguyên liệu sản?Vì có phân bố đó? ? Việc đầu tư trồng rừng đem lại lợi ích gì cho - Phải khai thác hợp lí, có kế hoạch người? Tại quá trình khai thác rừng phải đôi với trồng và bảo vệ rừng? Gv nhấn mạnh đến vấn đề môi trường cần phải quan tâm ? Tại sai phải chú trọng bảo vệ rừng phòng hộ, rừng đặc dụng? ?Cần phải làm gì để tăng độ che phủ rừng? GV nhấn mạnh đế CS Đảng và nhà nước ta * HĐ – HS tìm hiểu ngành thủy sản PP: HS hoạt động nhóm / tổ - Bằng cách quan sát H9.2 và dựa vào hiểu biết cá nhân để TLCH: ? Nước ta có điều kiện tự nhiên nào thuận lợi để phát triển ngành nuôi trồng, đánh bắt thủy sản?(khí hậu, đường bờ biến dài, diện tích mặt nước ) ? Xác định trên lược đồ các ngư trường chính VN? ? Bên cạnh thuận lợi, ngành thủy sản nước ta còn gặp khó khăn gì? - GV nhấn mạnh đến suy giảm nguồn lợi thủy sản và nguyên nhân dẫn đến suy giảm đó trồng và bảo vệ rừng Phấn đấu đến năm 2010 trồng triệu đất rừng Độ che phủ là: 45 % II) Ngành thủy sản: 1- Nguồn lợi thủy sản:  Thuận lợi: - Nước ta có điều kiện tự nhiên, tài nguyên thuận lợi để phát triển ngành thủy sản - Có ngư trường trọng điểm - Có diện tích mặt nước rộng để phát triển nuôi trồng thủy sản  Khó khăn: - Thời tiết diễn biến thất thường - Vốn đầu tư ít - Môi trường suy thoái làm giảm nguồn lợi thủy sản 2- Sự phát triển và phân bố ngành: - Ngành thủy sản phát triển nhanh thị trường mở rộng - Khai thác có sản lượng tăng nhanh Các tỉnh dẫn đầu là: Kiên Giang, Cà Mau, Bà Rịa vũng Tàu và Bình Thuận - Nuôi trồng thủy sản chú trọng, có tốc độ tăng khá nhanh Nổi bật là các tỉnh Cà Mau, An Giang, Bến Tre - Xuất thủy sản có bước phát triển vượt bậc - HS tiếp tục quan sát bảng 9.2 và đọc nội dung SGK để TLCH: ? So sánh số liệu năm 1990 và 2002 đê rút nhận xét phát triển ngành khai thác và nuôi trồng thủy sản - GV nhấn mạnh vị trí ngành thủy sản cấu xuất và cho HS nêu biện pháp để bảo vệ nguồn lợi thủy sản (khai thác đôi với bảo vệ MT, tăng cường đánh bắt xa bờ, hạn chế đánh bắt thuốc nổ, đánh bắt cá mùa sinh sản III) Củng cố: A- Khoanh tròn ý trả lời đúng cho các câu sau: Độ che phủ rừng nước ta năm 2000 là: a 35 % c 45 % b 40 % d 50 % Rừng phòng hộ có vai trò chủ yếu là: a Nguồn dự trữ tài nguyên c Tham quan du lịch b Ngăn chặn các tác động xấu thiên nhiên d Cung cấp gỗ cho người Số ngư trường trọng điểm nước ta là: a b.3 c.4 d.5 B- Nêu các biện pháp để bảo vệ tài nguyên rừng, tài nguyên biển nước ta IV) Dặn dò: - GV hướng dẫn HS làm bài tập 1,2,3 trang 37 SGK – HD HS vẽ biểu đồ đường thể sản lượng thủy sản thời kì 1990 – 2002 - Chuẩn bị nội dung bài thực hành Bài 10 TUẦN Ngày soạn: 15/09/2012 TIẾT 10 - BÀI 10: THỰC HÀNH : VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ: - VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC NHÓM CÂY - SỰ TĂNG TRƯỞNG CỦA DÀN GIA SÚC, GIA CẦM A) Mục tiêu bài học: Sau bài thực hành, HS cần: - Hiểu cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm cây và tốc độ tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm nước ta qua các năm - Vẽ và phân tích biểu đồ cấu ngành chăn nuôi - Kĩ xử lí bảng số liệu theo các yêu cầu riêng vẽ biểu đồ, cụ thể là tính cấu % bài tập - Kĩ vẽ biểu đồ cấu (hình tròn) & kĩ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng - Kĩ đọc biểu đồ, rút các nhận xét & giải thích số tượng địa lý xã hội - Củng cố và bổ sung số kiến thức lí thuyết ngành trồng trọt và chăn nuôi B) Đồ dùng dạy học: - Bảng số liệu 10.1và 10.2 ghi trên bảng phụ - Compa, thước đo độ, thước kẻ, máy tính bỏ túi - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: GV kiểm tra dụng cụ thực hành HS như: máy tính, compa, thước……… II/Bài thực hành: GV giới thiệu nội dung bài thực hành:BT1 làm trên lớp, BT2 nhà làm BÀI TẬP 1:GV treo bảng số liệu 10.1.Cho HS đọc nội dung bài tập và hướng dẫn HS thực hành theo các bước: * Bước :Cho HS lập bảng số liệu từ bảng 10.1 theo mẫu sau: Loại cây Cơ cấu DT gieo trồng (%) Góc tâm trên BĐ tròn(˚) 1990 2002 1990 2002 ● Tổng số 100 100 360 360 - Cây lương thực 71.6 64.8 258 233 - Cây công nghiệp 13.3 18.2 48 66 - Cây ăn & các cây ≠ 15.1 17.0 54 61 * Bước 2: GV hướng dẫn HS vẽ: - Gọi HS lên bảng : 1em vẽ BĐ năm 1990 có bán kính 20 mm; 1em vẽ BĐ năm 2002 có bán kính 24 mm - Các HS khác vẽ vào vở: Cây lương thực 13 Cây công nghiệp Cây khác Năm 1990 Năm 2002 Biểu đồ thể cấu diện tích gieo trồng các nhóm cây * Bước 3: Cho HS nhận xét thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây: - Cây lương thực: DT gieo trồng tăng 1845.7 nghìn tỉ trọng DT gieo trồng giảm từ 71.6% (1990) → 64.8% (2002) - Cây công nghiệp : DT gieo trồng tăng 1138 nghìn và tỉ trọng DT gieo trồng tăng từ 13.3% (1990) →18.2% (2002) - Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác DT gieo trồng tăng và tỉ trọng tăng BÀI TẬP 2: GV hướng dẫn HS nhà vẽ - Vẽ hệ trục toạ độ vuông góc: gốc là năm 1990 và là 80% - Trên trục tung đơn vị tương ứng với 10 % và cách 1cm - Trên trục hoành khoảng cách các năm (5năm) cách 2.5cm, chú ý khoảng cách năm 2000 và năm 2002 (2 năm ) IV/Dặn dò: - HS làm bài tập trên tập đồ - Chuẩn bị bài 11 TUẦN Ngày soạn : 22/09/2012 Ngày giảng: TIẾT 11 – BÀI 11 : CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP A-Mục tiêu bài học : HS cần: 1.Về kiến thức: - Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội phát triển và phân bố công nghiệp nước ta - Hiểu việc lựa chọn cấu ngành & cấu lãnh thổ CN phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá đúng tác động các nhân tố này 2.Về kĩ năng: - Có kĩ đánh giá đúng ý nghĩa kinh tế các tài nguyên thiên nhiên - Có kĩ sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp 3.Về thái độ: - Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích các tượng địa lí kinh tế -xã hội B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Bản đồ phân bố dân cư(hoặc lược đồ phân bố dân cư SGK) - Bảng phụ vẽ sơ đồ H11.1 SGK (để trống số ô) C-Lên lớp: I) Bài cũ: GV kiểm tra bài tập - KT phần vẽ biểu đồ HS nhà II)Bài mới: GV giới thiệu bài SGK Hoạt động thầy và trò: Nội dung ghi bảng: * HĐ 1: HS hoạt động theo nhóm /2em I- Các nhân tố tự nhiên: - GV dùng sơ đồ H11.1(vẽ sẵn trên bảng phụ) để trống các ô bên phải và bên trái ? Qua các kiến thức đã học em hãy cho biết nước ta - Tài nguyên thiên nhiên đa dạng có nguồn tài nguyên chủ yếu nào? nước ta là sở nguyên liệu , (KS,LS,TS, đất,nước, khí hậu…) nhiên liệu , lượng để phát - GV yêu cầu HS trả lời và điền vào các ô trống triển cấu CN đa ngành bên trái sơ đồ ? Hãy điền tiếp vào các ô bên phải để thấy mối quan hệ các mạnh tự nhiên và kĩ phát triển các ngành CN trọng điểm -Các nguồn tài nguyên có trữ lượng ? Dựa vào đồ KSVN (trong Atlat ĐLVN) nhận lớn là sở để phát triển các ngành xét ảnh hưởng việc phân bố tài nguyên KS CN trọng điểm tới phân bố số ngành CN trọng điểm - GV trên đồ KSVN số vùng mỏ có trữ - Sự phân bố các nguồn tài nguyên lượng lớn nước ta như: than (Q.Ninh), sắt (Thái khác tạo các mạnh khác Nguyên), dầu mỏ (Vũng Tàu)… vùng - Ở nơi đó có điều kiện phát triển ngành CN nào? GV nhấn mạnh giá trị trữ lượng tài nguyên là quan trọng đây không phải là nhân tố định p.triển & p.bố CN Vậy phát triển &phân bố CN còn phụ thuộc vào nhân tố nào?GV ch.mục II- Các nhân tố kinh tế - xã hội: * HĐ2: HS thảo luận theo nhóm : nhóm Dân cư & lao động: - Dân đông tạo nên TT tiêu thụ rộng lớn - N1&N2: Tìm hiểu dân cư và nguồn lao - Nguồn LĐ dồi dào TL cho phát động.Dân cư đông và nguồn lao động dồi dào tạo triển ngành CN cần LĐ rẻ và thuận lợi gì cho phát triển ngành CN? thu hút đầu tư nước ngoài Cơ sở vật chất kĩ thuật - N3&N4: Tìm hiểu sở VCKT và sở hạ CN và sở hạ tầng: tầng CN.(cơ sở VCKT có thuận lợI gì cho - Trình độ công nghệ còn phát triển CN?) thấp,chưa đồng bộ.Chỉ phân bố tập ? Em có nhận xét gì sở hạ tầng số trung số vùng vùng KT trọng điểm?(GTVT,BCVT, điện,nước…) - Cơ sở hạ tầng cải thiện(nhất ? Việc cải thiện hệ thống đường giao thông có ý là các vùng trọng điểm) nghĩa ntn đ/v phát triển CN? Chính sách phát triển CN: - N5&N6: Tìm hiểu các C′S′ phát triển CN.(gđ - CS CN hoá và đầu tư C′S′ phát triển CN nước ta có định - CS phát triển KT nhiều thành hướng lớn ntn) phần & đổi các CS khác Thị trường: - N7&N8: Tìm hiểu vai trò thị trường - TT nướckhá rộng lớn, và ngoài nước?TT có ý/n ntn đ/v phát triển CN? bị cạnh tranh hàng ngoại nhập (Quản lí cung-cầu giúp CN điều tiết sản xuất - TT ngoài nước mở rộng thúc đẩy CN hoá sản xuất theo chiều sâu;Tạo môi - TT đã tạo sức ép là cho cấu trường cạnh tranh giúp các ngành sản xuất cải tiến công nghiệp trở nên đa dạng mẫu mã, nâng cao chất lượng và hạ giá thành sản * Sự phát triển và phân bố CN phụ phẩm) thuộc mạnh mẽ vào các nhân tố kinh ? Sản phẩm CN nước ta đối đầu với tế -xã hội thách thức gì chiếm lĩnh thị trường? ? Các nhân tố KT-XH có vai trò gì đ/v phát triển và phân bố CN? III/Củng cố: - Hãy xếp các yếu tố tự nhiên, KT-XH tương ứng với các yếu tố đầu vào & đầu ảnh hưởng đến phát triển và phân bố CN Các yếu tố đầu vào Sự phát triển và phân bố công nghiệp Các yếu tố đầu - Tìm hiểu mối quan hệ các ngành nông-lâm-ngư nghiệp và công nghiệp IV/Dặn dò: - HS làm các bài tập 1,2,3 bài 11 tập đồ - Chuẩn bị bài 12: Sự phát triển và phân bố công nghiệp TUẦN Ngày soạn: 23/09/2012 Ngày giảng: TIẾT 12 - BÀI 12 SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1-Về kiến thức: - Trình bày tình hình phá triển và số thành tựu sản xuất công nghiệp - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm - Nắm tên số ngành công nghiệp trọng điểm nước ta và số trung tâm CN chính các ngành này - Nắm khu vực tập trung công nghiệp lớn nước ta là ĐB S.Hồng và các vùng phụ cận (ở phía Bắc),Vùng Đông Nam Bộ (ở phía Nam) - Thấy trung tâm công nghiệp lớn nước là TP HCM và Hà Nội; các ngành công nghiệp chủ yếu tập trung trung tâm này 2-Về kĩ năng: - HS đọc và phân tích biểu đồ cấu công nghiệp, lược đồ các nhà máy điện, mỏ than, dầu khí, các trung tâm công nghiệp VN 3-Về thái độ: - Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào, lòng tin thành tựu công nghiệp hoá nước ta B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ kinh tế chung VN-Bản đồ công nghiệp VN-Lược đồ các nhà máy điện, mỏ than,dầu khí -Tập đồ địa lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Cho biết vai trò các nguồn tài nguyên thiên nhiên phát triển các ngành công nghiệp trọng điểm? - Trình bày ảnh hưởng các nhân tố kinh tế - xã hội đến phát triển và phân bố CN II/Bài mới: - GV gth vào bài : Trong nghiệp công nghiệp hoá và đại hoá đất nước CN có vai trò to lớn lĩnh vực hoạt động kinh tế quốc phòng và đời sống toàn xã hội Vậy hệ thống CN nước ta có cấu giá trị sản xuất nào? Những ngành CN nào là trọng điểm? Các trung tâm CN lớn tiêu biểu cho các vùng kinh tế phân bố đâu? Đó là vấn đề đề cập đến nội dung bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng: *HĐ1: HS HĐ theo nhóm - đôi I)Cơ cấu ngành CN: ? Qua kiến thức đã học cho biết cấu CN phân theo - Đa dạng thành phần thành phần kinh tế, gồm có thành phần nào? (nhà nước , kinh tế gồm: các sở ngoài nhà nước, các sở kinh tế có vốn đầu tư nước nhà nước, ngoài nhà ngoài ) nước các sở có vốn - GV phân tích: đầu tư nước ngoài + sở nhà nước trước đây chiếm ưu + sở có vốn đầu tư nước ngoài: + Cơ sở ngoài nhà nước gồm thành phần kinh tế nào? - Đa dạng ngành có ( cá nhân, tập thể, tư nhân…) đầy đủ các ngành công - GV nhấn mạnh: ngoài đa dạng thành phần kinh tế ngành nghiệp thuộc lĩnh CN nước ta còn đa dạng ngành: Dựa vào H12.1 em hãy nêu vực Một số ngành công tên các ngành CN trọng điểm nước ta? nghiệp trọng điểm đã ? Em hiểu nào là ngành CN trọng điểm? hình thành ? Dựa vào H12.1 xếp các ngành CN trọng điểm theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? ? Ba ngành CN có tỉ trọng > 10% phát triển dựa trên mạnh gì nước ta? - Cho HS dựa vào SGK nêu vai trò ngành CN - GV dùng bảng phụ khái quát lại cấu số ngành CN trọng điểm sơ đồ: Cơ cấu CN CN lượng biến LT-TP CN vật liệu CN sản xuất CN chế VLXD SX hàng tiêu dùng *HĐ2: HS HĐ cá nhân theo các câu hỏi gợi ý GV: ? CN khai thác nhiên liệu nước ta bao gồm khai thác nhiên liệu nào? Ở đâu? - GV HD HS quan sát H 12.2 xác định các mỏ than, mỏ dầu khí khai thác nước ta - GV dẫn chứng số liệu: + Than: Có trữ lượng 6.6 tỉ tấn, khai thác năm 3.5 tỉ + Dầu: Có trữ lượng xếp thứ 31/85 nước có dầu; năm 2003 xuất khẩu1 7,2 triệu dầu ? Dựa vào H12.2 kể tên các nhà máy nhiệt điện và thuỷ điện nước ta? - GV gth nguồn lượng, nhiên liệu các nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện ? Sự phân bố các nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện có đặc điểm gì chung? (Gần nguồn nhiên liệu, lượng) - GV nhấn mạnh sản lượng điện bình quân VN: 510 kwh - TG: 2156kwh; các nước phát triển: 7336kwh; các nước phát triển: 810kw - Dựa vào H12.1và 12.3 em có nhận xét gì phát triển và phân bố ngành CN CBLTTP? TT chế biến lớn nhất? ? CN chế biến LTTP phát triển dựa trên ưu gì?(nguyên liệu, thị trường, lao động…)→ Giá trị hàng xuất ngành tăng nhanh ? Ngành dệt may nước ta phát triển dựa trên ưu gì?(LĐ đông, rẻ.) ? TT dệt may lớn nước ta? II)Các ngành CN trọng điểm: 1) CN lượng: a- CN khai thác nhiên liệu: - Khai thác than: chủ yếu Q.Ninh, sản lượng 1520 triệu Tấn/năm (chiếm 90% trữ lượng nước) - Khai thác dầu khí: chủ yếu vùng thềm lục địa phía Nam Sản lượng khai thác năm: hàng trăm triệu dầu và hàng tỉ mét khối khí b- CN điện lực: - Sản lượng : 40 tỉ kWh/năm - Thủy điện: Hòa Bình, y-a-ly, Trị An, Sơn La( xây dựng) - Nhiệt điện: Phú Mĩ(chạy khí), Phả Lại( chạy than) 2) CN chế biến LTTP: - Chiếm tỉ trọng cao cấu CN - Các phân ngành chính: chế biến sản phẩm trồng trọt, chế biến sản phẩm chăn nuôi, chế biến thủy sản - Là ngành có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển, đạt kim ngạch xuất cao - Phân bố rộng khắp nước 3) CN dệt may: - Là ngành truyền thống, dựa trên ưu nguồn lao động rẻ - Sản phẩm xuất nhiều nước trên giới Hiện là mặt ? Các ngành công nghiệp trọng điểm nào nước ta phát triển hàng xuất chủ lực dựa vào mạnh là có nguồn tài nguyên thiên nhiên, có nguồn - TT dệt may lớn nhất: lao động dồi dào? Ngành nào đòi hỏi trình độ công nghệ cao? Hà Nội, Tp HCM, Nam ? Dựa vào H12.3 và đồ Công Nghiệp VN hãy xác định Định, Đà Nẵng… khu vực tập trung công nghiệp lớn nước? (Đông Nam Bộ và vùng ĐB S Hồng) III)Các trung tâm CN lớn: ? Kể tên số trung tâm CN tiêu biểu khu vực trên? - Hà Nội & HCM - Hai vùng tập trung công nghiệp: ĐB Sông Hồng và Đông Nam Bộ III-Củng cố: - GV cho HS làm các bài tập trắc nghiệm theo phiếu học tập IV-Dặn dò: - Làm bài tập 1,2 bài 12 tập đồ - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 13 TUẦN Ngày soạn: 30/09/2012 Ngày giảng: 01/10/2012 TIẾT 13 - BÀI 13: VAI TRÒ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA DỊCH VỤ A)Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1-Về kiến thức: - Nắm ngành dịch vụ nước ta có cấu phức tạp và ngày càng đa dạng - Hiểu vai trò ngành dịch vụ, phân bố ngành dịch vụ nước ta phụ thuộc vào phân bố dân cư và phân bố các ngành kinh tế khác - Biết các trung tâm dịch vụ lớn nước ta 2-Về kĩ năng: - Phân tích số liệu, lược đồ Atlat Địalí Việt Nam để nhận biết cấu và phát triển ngành dịch vụ nước ta - HS có kĩ làm việc, phân tích các sơ đồ; kĩ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành dịch vụ 3-Về thái độ: - Thấy ngành dịch vụ có ý nghĩa ngày càng lớn việc đảm bảo phát triển các ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống xã hội và tạo việc làm cho người dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân B)Đồ dùng dạy học: - Sơ đồ cấu các ngành dịch vụ nước ta - Một số hình ảnh các hoạt động dịch vụ nước ta - Tập đồ Địa Lí C)Lên lớp: I/Bài cũ: - Hãy chứng minh cấu công nghiệp nước ta khá đa dạng II/Bài mới: - GV gth vào bài: Nếu CN và NN là hai ngành kinh tế quan trọng trực tiếp sản xuất cải vật chất cho xã hội, thì dịch vụ là ngành có vai trò đặc biệt làm tăng thêm giá trị hàng hoá sản xuất Ở nước ta cấu và vai trò dịch vụ kinh tế, đặc điểm phát triển và phân bố ngành dịch vụ nào? Đó chính là nội dung mà chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng - Vào bài GV cho HS đọc thuật ngữ “Dịch vụ” cuối I) Cơ cấu và vai trò dịch SGK vụ kinh tế: ? Theo em, dịch vụ có vai trò gì sản xuất và đời 1-Cơ cấu ngành dịch vụ: sống? - Đa dạng gồm nhóm ngành: ? Dựa vào H13.1 nêu cấu ngành dịch vụ? DV tiêu dùng, DV sản xuất, DV *HĐ1:HS thảo luận cá nhân cách trả lời các câu công cộng hỏi: - Kinh tế càng phát triển thì các ? Cho vd chứng tỏ kinh tế càng phát triển thì hoạt động DV càng đa dạng các HĐ DV càng trở nên đa dạng? 2- Vai trò dịch vụ sản - GV dẫn chứng thêm mô hình : Đường-Trường- xuất & đời sống: Trạm, đó là dịch vụ gì? (DVcông cọng) - C/c nguyên liệu, vật tư sản xuất ? Địa phương em có dịch vụ gì phát cho các ngành kinh tế và tiêu thụ triển? sản phẩm cho các ngành kinh tế - GV dẫn chứng đầu tư nước ngoài vào các - Tạo mối quan hệ các dịch vụ: nhà hàng, khách sạn, khu vui chơi, giải trí… ngành sản xuất, các vùng - GV cho HS đọc mục I-2 và cho biết vai trò ngành nước và nước ta với dịch vụ? nước ngoài ? Dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết thân, hãy phân tích vai trò ngành bưu chính viễn thông - GV phân tích: + Trong sản xuất: phục vụ thông tin kinh tế các nhà kinh doanh, các sở sản xuất… + Trong đời sống: chuyển thư từ, thông tin liên lạc, bưu phẩm, điện báo, cứu hộ… - CC mục I:GV cho HS lập sơ đồ cấu các ngành dịch vụ nước ta * HĐ 2:HS HĐ theo nhóm /cặp: - GVHDHS qs H6.1 và cho biết tỉ trọng ngành dịch vụ cấu GDP (năm 2002) - Cho HS qs H4.2 và cho biết tỉ lệ lao động phân bố ngành dịch vụ nước ta? ? Em có nhận xét gì phát triển ngành dịch vụ? - GV cho HS dựa vào H13.1 tính tỉ trọng các nhóm dịch vụ tiêu dùng(51%), dịch vụ công cọng (22.2%), dịch vụ sản xuất (26.8 %) - Cho HS dựa vào H13.1 nêu tên hoạt động dịch vụ cấu ngành dịch vụ? - Tạo việc làm, tăng thu nhập góp phần quan trọng nâng cao đời sống nhân dân, đem lại nguồn thu nhập lớn cho kinh tế II) Đặc điểm phát triển và phân bố các ngành dịch vụ nước ta: 1- Đặc điểm phát triển: - Ngành dịch vụ thu hút 25% lao động chiểm tỉ trọng cao cấu GDP (38,5% : năm 2002) - Ngành dịch vụ phát triển khá nhanh & ngày càng có hội để vươn lên ngang tầm khu vực và giới - Nhiều công ty nước ngoài đã mở các hoạt động dịch vụ VN, tập trung các lĩnh vực: *HĐ3: HS HĐ lớp tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, y - GV cho HS đọc đoạn “Sự phân bố…….nghèo nàn” tế, du lịch, giáo dục đại học… và cho biết HĐ dịch vụ nước ta lại phân bố không đều? (Do dân cư phân bố không đều) 2- Đặc điểm phân bố: ? Tại Hà Nội và HCM là trung tâm dịch vụ lớn - Sự phân bố dịch vụ phụ thuộc & đa dạng nước? chặt chẽ và phân bố dân cư, + Hà Nội: là thủ đô, là TT kinh tế, chính trị, KHKT phát triển sản xuất + Tp HCM : là TT kinh tế lớn phía Nam - Hoạt động dịch vụ nước ta phân bố không - Hai trung tâm dịch vụ lớn và đa dạng nước ta là: Hà Nội và TP Hồ Chí Minh III/Củng cố: - HS làm bài tập số tập đồ IV/ Dặn dò: - HS làm BT1, trên tập đồ & chuẩn bị bài 14 : GTVT & BCVT TUẦN Ngày soạn: 01/10/2012 Ngày giảng: 03/10/2012 TIẾT 14 - BÀI 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI & BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG A-Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần: 1-Về kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố ngành GTVT và BCVT - Nắm đặc điểm phân bố các mạng lưới và các đầu mối giao thông vận tải chính nước ta, bước tiến hoạt động GTVT - Nắm các thành tựu to lớn ngành bưu chính viễn thông và tác động bước tiến này đến đời sống xã hội đất nước 2-Về kĩ năng: - Biết đọc và phân tích lược đồ GTVT vủa nước ta - Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới GTVT với phân bố các ngành kinh tế khác - Biết đọc và phân tích các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ để hiểu phát triển và phân bố ngành GTVT và BCVT B- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giao thông vận tải VN - Lược đồ mạng lưới GTVT (SGK) phóng to - Tập đồ Địa Lí – Các bảng số liệu 14.1, Hình 14.3 SGK C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ ngành dịch vụ - Tại Hà Nội và HCM là trung tâm dịch vụ lớn và đa dạng nước ta? II/Bài mới: - GV gth bài: Giao thông vận tải và bưu chúnh viễn thông là loại hình dịch vụ phát triển nhanh Cả loại dịch vụ này ngày càng đa dạng và hoạt động có hiệu Bài học hôm giúp các em hiểu kĩ các loại dịch vụ này Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng: *HĐ HS HĐ cá nhân I)Giao thông vận tải - GV phân tích cho HS rõ: Khi chuyển sang kinh 1) Ý nghĩa: tế thị trường GTVT chú trọng trước - GTVT thực các mối liên hệ bước, để hiểu rõ ý nghĩa ngành này, các em hãy kinh tế và ngoài nước đọc mục I-1 SGK - Sự phát triển GTVT giúp cho ? Ngành GTVT có ý nghĩa nào phát nhiều vùng khó khăn có hội triển kinh tế nước ta? phát triển *HĐ 2: HS HĐ theo nhóm/cặp: Tìm hiểu )Các loại hình giao thông vận loại đường theo gợi ý sau: tải: ? Quan sát sơ đồ cấu ngành GTVT và bảng 14.1 - Nước ta có đủ các loại hình vận cho biết ngành GTVT gồm loại đường nào? tải, phân bố rộng khắp nước, Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng chất lượng nâng cao vận chuyển hàng hoá? Tại sao? (Đường bộ, vì chiếm - Các loại hình GTVT: tỉ trọng lớn khối lượng hàng hoá vận chuyển: • Đường bộ: chuyên chở 67,68%) nhiều hàng hóa và hành khách ? Loại hình vận tải nào có tỉ trọng tăng nhanh nhất? nhất, đầu tư nhiều Các Tại sao? (Đường hàng không: tăng gấp 3) tuyến đường quan trọng : quốc lộ - GV treo đồ GTVT, gth kí hiệu các loại 1A, đường Hồ Chí Minh, số 5,6, đường Gọi 1HS lên bảng xác định, đọc tên các tuyến 22 đường có hướng Bắc-Nam, Tây-Đông, các tuyến • Đường sắt: Luôn cải tiến kĩ đường xuất phát từ Hà Nội và HCM thuật Đường sắt thống Bắc- HS trình bày các loại đường còn lại: đ.sắt, đ.biển, Nam đ.hàng không, đ ống - GV nhấn mạnh đ.hàng không: có tỉ trọng tăng nhanh nhất(vì đáp ứng nhu cầu vận chuyển nhanh) ? Dựa vào H14.1, kể tên sân bay quốc tế và nội địa? ? GVcho HS kể tên các tuyến đ.sắt chính?Xác định các cảng biển lớn nước ta? - GV gth thêm tuyến đường ống và vai trò loại hình vận tải này Ở nước ta loại hình vận tải này gồm có loại đường nào? - GV gth chuyển mục: BCVT là chìa khoá phát triển và tiến bộ, đưa nước ta nhanh chóng hoà nhập với giới… *HĐ3: HS HĐ nhóm :6 nhóm + N1-N2: Cho biết dịch vụ và vai trò BCVT? Những tiến BCVT đại thể mặt gì? + N3-N4: Chỉ tiêu đặc trưng cho phát triển BCVT nước ta là gì?(Mật độ điện thoại cố định)? Cho biết tình hình phát triển mạng điện thoại đã tác động nào đến đời sống và kinh tế-xã hội nước ta? + N5-N6: Việc phát triển mạng Internet đã tác động nào đến đời sống và kinh tế-xã hội nước ta? - GV cho HS quan sát H14.3 và nhận xét ( Mật độ điện thoại tăng nhảy vọt) • Đường sông: khai thác mức độ thấp, tập trung lưu vực vận tải sông Hồng và sông Cửu Long • Đường biển: Gồm vận tải ven biển và vận tải quốc tế Ba cảng biển lớn nước ta: Hải Phòng, Sài Gòn, Đà Nẵng • Đường hàng không: đã và phát triển theo hướng đại hóa Ba sân bay quốc tế quan trọng là: Nội Bài, Đà Nẵng, Tân Sơn Nhất • Đường ống: vận tải đường ống ngày càng phát triển, chủ yếu để chuyên chở dầu mỏ và khí đốt II) Bưu chính viễn thông: - Gồm dịch vụ như: điện thoại, điện báo, truyền dẫn số liệu, Internet, phát hành báo chí, chuyển bưu kiện - Có bước phát triển mạnh mẽ - Số người dùng điện thoại tăng vọt - Ngành viễn thông ngày càng phát triển đại - Số thuê bao Internet tăng khá nhanh III/Củng cố: - HS làm bài tập 1,2,3 bài 14 tập đồ - HS trên đồ GTVT các cảng lớn, các sân bay lớn nước ta IV/Dặn dò: - HS nhà làm bài tập tập đồ - Chuẩn bị bài “Thương mại và du lịch” TUẦN Ngày soạn: 05/10/2012 Ngày giảng: 08/10/2012 TIẾT 15 - BÀI 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1-Về kiến thức: - Nắm đặc điểm phát triển và phân bố ngành thương mại và du lịch nước ta - Chứng minh và giải thích Hà Nội & HCM là trung tâm thương mại và du lịch lớn nước - Nắm tiềm du lịch nước ta và phát triển ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng 2-Về kĩ năng: - Xác định trên đồ ( hoắc lược đồ) số trung tâm thương mại lớn và trung tâm du lịch tiếng - Rèn kĩ đọc và phân tích các biểu đồ, kĩ phân tích bảng số liệu 3- Về thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức gìn giữ và phát huy giá trị tài nguyên du lịch có địa phương B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính giới, đồ giao thông và du lịch Việt Nam - Các hình ảnh hoạt động thương mại và du lịch nước ta C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Trong các loại hình giao thông nước ta, loại hình nào có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá? Tại sao? - Việc phát triển các dịch vụ điện thoại và Internet đã tác động nào đến đời sống kinh tế-xã hội nước ta? II/Bài mới: - GV gth vào bài:Trong điều kiện kinh tế càng phát triển và mở cửa,các hoạt động thương mại và du lịch có tác dụng thúc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống và tăng cường hợp tác kinh tế với các nước khu vực và trên giới Bài học hôm giup các em tìm hiểu rõ hoạt động thương mại và du lịch Hoạt động thầy và trò: Nội dung ghi bảng: - GV có thể trích dẫn câu “Phi thương bất phú” để giúp I)Thương mại: HS thấy rõ lợi ích hoạt động thương mại 1- Nội thương: * HĐ 1:HS hoạt động theo nhóm/cặp để trả lời các câu hỏi sau đây: ? Hiện các hoạt động nội thương có chuyển biến - Nội thương phát triển với nào?(Thị trường thống nhất, hàng hoá đồi dào, hàng hoá phong phú, đa dạng đa dạng…) - Mạng lưới lưu thông hàng ? Thành phần kinh tế nào giúp nội thương phát triển hoá có khắp các địa phương mạnh nhất? Biểu hiện? (Kinh tế tư nhân: chiếm 81% - Hoạt động nội thương phát cấu mức bán lẻ hàng hoá và doanh thu dịch vụ triển không các vùng: năm 2002) Đông Nam Bộ, ĐB sông Hồng, ? Yếu tố nào đã tạo nên phát triển HĐ nội thương và ĐB sông Cửu Long là ? (Dân số đông→ sức mua tăng) vùng có nội thương phá ? Quan sát H 15.1 em có nhận xét gì phát triển triển hoạt động nội thương?(Không đều); phát triển mạnh - Hà Nội và HCM là trung vùng nào, kém phát triển vùng nào? Tại hoạt động tâm thương mại dịch vụ lớn, đa nội thương Tây Nguyên lại kém phát triển? dạng nước ta ? Hà Nội và tpHCM có điều kiện nào để trở thành 2- Ngoại thương: trung tâm thương mại và dịch vụ lớn nước? - Là hoạt động kinh tế đối - GV phân tích hạn chế ngành này nước ta ngoại quan trọng nước ta và gth chuyển mục - Những mặt hàng xuất : hàng nông-lâm-thuỷ sản, hàng *HĐ 2: HS HĐ cá nhân: công nghiệp nhẹ, tiểu thủ công - Cho biết vai trò ngoại thương? Ngoại thương bao nghiệp và khoáng sản gồm hoạt động nào? - Hàng nhập khẩu: Máy móc - HS quan sát H15.6, kết hợp với hiểu biết thực tế thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu hãy nhận xét biểu đồ và kể tên mặt hàng xuất chủ lực nước ta? - Hiện nước ta quan - GV mở rộng nước ta có dịch vụ xuất hệ buôn bán chủ yếu với thị lao động, nhấn mạnh lợi ích việc xuất lao trường khu vực Châu Á-TBD động phát triển kinh tế? như: Nhật Bản, các nước ? Theo em mặt hàng nhập nước ta là gì? ASEAN, Trung Quốc, Hàn ? Dựa vào hiểu biết cá nhân, em hãy cho biết Quôc, Ô-xtrây-li-a, số nước ta buôn bán nhiều với vùng lãnh thổ Đài Loan, nước nào? Hồng Kông, thị trường châu ? Tại VN lại buôn bán nhiều với thị trường châu Âu và Bắc Mĩ Á-Thái Bình Dương? *HĐ 3:HS HĐ theo nhóm: nhóm II/Du lịch: + N1-N2: Tìm hiểu tài nguyên du lịch tự nhiên - Bao - Tiềm du lịch phong phú, gồm tài nguyên nào ? Cho ví dụ? gồm: tài nguyên du lịch tự + N3-N4: Tìm hiểu tài nguyên du lịch nhân văn - nhiên ( Phong cảnh, bãi tắm Bao gồm tài nguyên nào ? Cho ví dụ? đẹp, khí hậu tốt, ) và tài - Địa phương em có tài nguyên du lịch nào? nguyên du lịch nhân văn (Các Thuộc nhóm tài nguyên nào? công trình kiến trúc, di tích lịch - HS trả lời GV chốt ý và ghi bảng: sử, lễ hội truyền thống ) Trong đó có nhiều địa điểm du lịch tiếng công nhận là di sản giới III/Củng cố: - Hãy xác định trên đồ giao thông và du lịch Việt Nam số trung tâm du lịch tiếng IV/Dặn dò: - Làm các bài tập tập đồ - Chuẩn bị dụng cụ : Bút chì, thước kẻ, máy tính… để sau học tiết thực hành TUẦN Ngày soạn: 06/10/2012 Ngày giảng: 10/10/2012 TIẾT 16 - BÀI 16 Thực hành: VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ A-Mục tiêu bài học: - Học sinh cần củng cố lại kiến thức đã học chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành sản xuất nước - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế biểu đồ miền và nhận xét biểu đồ B-Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ: + Biểu đồ BT số trang 33 SGK(vẽ trên bảng phụ) + Biểu đồ hình tròn thể cấu diện tích gieo trồng các nhóm cây BT số trang 36 SGK (vẽ trên bảng phụ) - Thước kẻ và phấn màu C- Lên lớp: I/Bài cũ: - Hãy xác định trên lược đồ Việt Nam số trung tâm du lịch tiếng - Vì nước ta lại buôn bán nhiều với thị trường kv Châu Á –Thái Bình Dương? II/Bài mới: - GV gth bài thực hành - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành HS *Phần A: GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ miền + Bước 1: GV hướng dẫn HS nhận biết trường hợp nào thì có thể vẽ BĐ cấu BĐ miền - Thường thì vẽ BĐ miền chuỗi số liệu cho nhiều năm, trường hợp ít năm (1 hay 2năm) thì dùng biểu đồ hình tròn cột chồng( hay năm) - Không vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu không cho nhiều năm vì trục hoành biểu đồ miền để biểu diễn năm + Bước 2:Vẽ biểu đồ- GV treo bảng phụ có hình vẽ bài tập thực hành H 6.1 trang 20 SGK - GV cho HS biết BĐ miền chính là biến thể từ BĐ cột chồng; toàn BĐ là hình chữ nhật Trục tung có số 100% (tổng số), trục hoành biểu thị cho các năm - GV hướng dẫn HS vẽ theo tiêu không phải vẽ theo các năm Cách xác định điểm vẽ giống vẽ BĐ cột chồng Vẽ đến đâu thì dùng kí hiệu và lập bảng chú giải - GV cho HS lên bảng vẽ - Cả lớp cùng vẽ vào GV theo dõi & nhắc nhở HS vẽ chậm và vẽ chưa đúng *Phần B: GV cho HS nhận xét chuyển dịch cấu GDP thời kì 1991-2002 - HS nhận xét chung cách TLCH như: Các đối tượng trên biểu đồ có xu hướng biến đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến biến đổi đó? - HS nhận xét biểu đồ: • Sự giảm mạnh tỉ trọng nông-lâm-ngư từ 40.5% (1991) xuống còn 23% (2002) đã thể xu hướng chuyển dịch cấu ngành chuyển dịch cấu kinh tế nước ta: Chuyển dần từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp, thay đổi này phù hợp với xu hướng chung giới • Tỉ trọng khu vực kinh tế công nghiệp xây dựng tăng lên nhanh nhất, thực tế này phản ánh quá trình công nghiệp hoá, đại hoá tiến triển III/Củng cố: - GV kiểm tra phần thực hành vẽ và nhận xét biểu đồ HS trên bảng - GV tiếp tục kiểm tra phần vẽ biểu đồ số HS khác.(nếu còn thời gian) - GV nhận xét chung ưu điểm ,tồn HS qua tiết thực hành IV/Dặn dò: - Nhắc HS nhà hoàn chỉnh bài thực hành tập đồ - Dặn HS ôn tập từ bài → 16 để sau học tiết ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra tiết TUẦN Ngày soạn: 11/10/2011 TIẾT 17: ÔN TẬP TỪ BÀI → 16 A-Mục tiêu bài học: - Hệ thống hoá, củng cố cho HS kiến thức địa lí dân cư và các ngành kinh tế Việt Nam,về chuyển dịch và thay đổi cấu kinh tế - Củng cố cho HS kĩ quan sát bảng số liệu để vẽ biểu đồ đường,hình cột chồng,hình tròn, biểu đồ miền - Chuẩn bị cho tốt cho bài kiểm tra HKII B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam C-Lên lớp: I-Bài cũ: GV kiểm tra bài tập nhà HS.(Phần bài tập tập đồ) II-Bài mới: GV gth và hướng dẫn nội dung tiết ôn tập Bài 1: Cộng đồng các dân tộc Vi ệt Nam - Nước ta có 54 dân tộc: + Việt: chiếm 86,2% dân số + Các dân tộc ít người: chiếm 13,8% dân số - Địa bàn phân bố các dân tộc Bài 2: Phân bố dân cư và các loại hình quần cư - Mật độ dân số và phân bố dân cư: Vùng đông dân? Thưa dân? - Nguyên nhân phân bố dân cư không - Các loại hình quần cư Bài 4: Lao động việc làm và chất lượng sống - Nguồn lao động: + Dồi dào và tăng nhanh + Có khả tiếp thu khoa học kĩ thuật + Có kinh nghiệm sản xuất nông-lâm-ngư + Còn hạn chế thể lực và trình độ chuyên môn - Việc sử dụng lao động các khu vực nông-lâm-ngư, công nghiệp-xây dựng, dịch vụ Bài 6: Sự phát triển kinh tế Việt Nam - Đặc điểm kinh tế Việt Nam thời kì đổi mới: đó là có chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành, vùng lãnh thổ, thành phần kinh tế Bài 7&8: Nông nghiệp - Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp: Đất-Khí hậuNước-Sinh vật - Các nhân tố xã hội: Dân cư-Lao động nông thôn-Cơ sở vật chất kĩ thuật-Chính sách phát triển nông nghiệp-Thị trường và ngoài nước - Cơ cấu nông nghiệp bao gồm: Trồng trọt (cây lương thực, cây công nghiệp, cây ăn quả) Chăn nuôi( trâu bò, lợn, gia cầm.) - Những thành tựu nông nghiệp trồng trọt và chăn nuôi - Vùng phân bố số cây trồng vật nuôi chính Bài 9: Sự phát tri ển và phân bố Lâm nghi ệp-Thuỷ sản - Lâm nghiệp: Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố lâm nghiệp; tình hình phát triển và phân bố ngành - Thuỷ sản: Nguồn lợi thuỷ sản - Sự phát triển và phân bố ngành Bài 11&12: Công nghiệp - Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Chú ý các ngành công nghiệp trọng điểm - Vùng phân bố và mạnh để phát triển ngành - Yêu cầu HS xem lại H 12.3 trang 45 SGK Bài 13: Dịch vụ - Vẽ biểu đồ cấu ngành dịch vụ-Vai trò dịch vụ - Đặc điểm phân bố dịch vụ Bài 14: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông - Phân tích bảng số liệu 14.1-Các dịch vụ bưu chính viễn thông Bài 15:Thương mại và du lịch Nội thương : chú ý H15.1 - Thương mại: Ngoại thương: xuất khẩu, nhập Nhân văn: - Tài nguyên du lịch: Lấy ví dụ cho loại Tự nhiên: * Xem lại cách vẽ biểu đồ miền, biểu đồ cột, biểu đồ hình tròn, biểu đồ đường, biểu đồ hình cột chồng III-Dặn dò : HS ôn kĩ từ bài 1đến bài 16 để sau kiểm tra tiết TUẦN – TIẾT 18: KIỂM TRA TIẾT TUÀN 10 SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔ Ngày soạn: 22/10/2011 TIẾT 19 - BÀI 17: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1-Về kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội vùng - Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng:T ây Bắc và Đông Bắc, đánh giá trình độ phát triển hai tiểu vùng Tây Bắc, Đông Bắc; tầm quan trọng các giải pháp bảo vệ môi trường, phát triển kinh tế xã hội 2-Về kĩ năng: - Phân tích đồ lược đồ Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, phân bố số khoáng sản vùng - Phân tích bảng số liệu để hiểu, trình bày và giải thích số đặc điểm dân cư- xã hội vùng B-Đồ dùng dạy học: - Lược đồ tự nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Bản đồ tự nhiên và hành chính Việt Nam C-Lên lớp: I/Bài cũ: GV trả và sửa bài kiểm tra tiết II/Bài mới: GV gth vào bài: Trung du và miền núi Bắc Bộ là vùng lãnh thổ rộng lớn nằm phía bắc với nhiều mạnh vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên để phát triển kinh tế Giữa hai tiểu vùng Tây Bắc và Đông Bắc có chênh lệch đáng kể số tiêu phát triển dân cư, xã hội Hoạt động thầy và trò: Nội dung ghi bảng: - GV yêu cầu HS xem lại lược đồ H 6.2 và cho biết I- Vị trí địa lí và giới hạn lãnh lãnh thổ nước ta phân thành vùng kinh tế? thổ: - GV HD HS quan sát H17.1 SGK 1- Vị trí: *HĐ1: HS HĐ cá nhân - Dựa vào lược đồ H17.1 xác - Nằm phía Bắc định vị trí địa lí và giới hạn vùng - Giáp với: - GV gth vị trí vùng trên đồ treo tường Bắc: Trung Quốc; Tây: Lào; Nam: - Gọi 1HS lên đồ xác định vị trí vùng BTB và ĐB sông Hồng; Đông ? Nằm phía nào nước ta? Cho biết vùng nằm Nam: Vịnh Bắc Bộ phía nào nước ta? Trình bày vị trí tiếp giáp 2- Giới hạn: vùng? - Bao gồm 15 tỉnh, phân thành - Cho HS nêu số liệu diện tích,số dân vùng.So tiểu vùng:Tây Bắc, Đông Bắc; có sánh với diện tích,số dân nước?Rút nhận đường bờ biển kéo dài từ Móng xét:Vùng có diện tích rộng dân số ít và mật độ cái→Quảng Yên.(Tỉnh Quảng dân số thấp Ninh) ? Với vị trí vùng em hãy đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế (Giáp với nước - DT: 100965 km2 chiếm 30,7 % láng giềng, giáp với vùng kinh tế trọng điểm phía diện tích nước Bắc, giáp với vùng ĐB S.Hồng, giáp biển).GV gth → Tạo thuận lợi cho giao lưu phát chuyển mục triển kinh tế nước và với nước ngoài đường và *HĐ 2:HS thảo luận theo nhóm: nhóm đường biển + N1-N2:Tìm hiểu đặc điểm địa hình và mạnh II- Điều kiện tự nhiên và tài kinh tế tiểu vùng Tây Bắc&Đông Bắc thuộc nguyên thiên nhiên: miền núi BB * Địa hình: + N3-N4:Tìm hiểu đặc điểm địa hình và mạnh + Miền núi Bắc Bộ: kinh tế vùng Trung Du - Núi cao và chia cắt sâu(Tây Bắc), - HS thảo luận và cử đại diện nhóm trả lời HS khác núi trung bình (Đông Bắc) nhận xét GV chốt ý và ghi vào sơ đồ sau: - Là nơi khai thác khoáng sản và có tiềm thuỷ điện lớn nước ta + Trung du Bắc Bộ: Vùng núi Bắc Bộ TÂY BẮC - Núi cao, địa hình hiểm trở - Khí hậu có mùa đông ít lạnh - Phát triển thuỷ điện - Chăn nuôi gia súc lớn - Là vùng đồi chuyển tiếp miền núi và đồng - Thuận lợi cho trồng cây công nghiệp, xây dựng các khu CN và đô thị * Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông lạnh thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp và rau cận nhiệt dới, ôn đới * Khó khăn: địa hình chia cắt, thời tiết diễn biến thất thường, khoáng sản nhiều trữ lượng nhỏ, điều kiện khai thác phức tạp, xói mòn, sạt lở đất, lũ quét… ĐÔNG BẮC Đặc - Núi trung bình và điểm núi thấp tự - Khí hậu có mùa nhiên đông lạnh Thế - Khai thác khoáng mạnh sản kinh - CN nhiệt địên tế - Trồng rừng, rau ôn đới và khai thác kinh tế biển ? HS dựa vào SGK nêu khó khăn mà vùng gặp phải quá trình phát triển kinh tế + CC mục 2:Căn vào bảng 17.1 hãy nêu khác biệt điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên tiểu vùng Tây Bắc và Đông Bắc *HĐ3: HS HĐ theo nhóm /cặp: Phân tích bảng số liệu 17.2 để nhận xét chênh lệch dân cư xã hộỉ III- Đặc điểm dân cư và xã hội: tiểu vùng TB và ĐB * Đặc điểm: ? Cho HS tính mật độ dân số vùng? - Số dân: 11,5 triệu người (2002) - Mdds: 114 ng/km² (cả nước: 232 - Cho HS quan sát các tiêu mật độ dân số, tỉ lệ ng/km²) gia tăng dân số tự nhiên, tỉ lệ người lớn biết chữ, tuổi - Đây là địa bàn cư trú nhiều thọ trung bình, tỉ lệ dân thành thị tiểu vùng so với dân tộc ít người như: Tày, Nùng, Mường, Thái, Dao, Mông… nước ? Tại có chênh lệch các tiêu hai tiểu - Trình độ dân cư, xã hội có chênh lệch hai tiểu vùng Tây vùng Tây Bắc và Đông Bắc? Bắc và Đông Bắc - Đời sống đồng bào dân tộc cải thiện nhờ công Kể tên các dân tộc sống vùng trung du và miền núi đổi Bắc Bộ? GV HD HS quan sát H17.2 để thấy rõ kinh * Thuận lợi: nghiệm sản xuất trên đất dốc đồng bào dân tộc ít - Có đa dạng văn hóa - Đồng bào dân tộc có kinh nghiệm người vùng này ? Qua tiêu chí nào ta thấy đời sống người sản xuất riêng * Khó khăn: dân đây còn gặp khó khăn? - Trình độ văn hóa, kĩ thuật người lao động còn hạn chế - Đời sống người dân cư còn gặp khó khăn III/Củng cố: - Cho HS tóm tắt nội dung bài học sơ đồ tư - HS làm bài tập 1, trang 23 tập đồ - GV cho HS khác làm bài tập (GV kẻ sẵn trên bảng phụ) IV/Dặn dò: - HS làm bài tập tập đồ - Trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 65 SGK - Chuẩn bị bài 18 TUẦN 10 Ngày soạn: 25/10/2011 TIẾT 20 - BÀI 18: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tiếp theo) A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1-Về kiến thức: - Trình bày mạnh kinh tế vùng, thể số ngành công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ; Sự phân bố các ngành đó - Nêu tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế trung tâm: Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long 2-Về kĩ năng: - Phân tích đồ ( lược đồ) kinh tế cùng Trung du và miền núi Bắc Bộ để hiểu và trình bày đặc điểm phân bố ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp vùng - Phân tích bảng số liệu để hiểu và trình bày tình hình phát triển kinh tế Trung du và miền núi Bắc Bộ B-Đồ dùng dạy học: - Lược đồ kinh tế vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Hãy nêu mạnh kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? - Tại vùng trung du Bắc Bộ là địa bàn đông dân và có kinh tế phát triển miền núi Bắc II/Bài mới: GV gth bài:Trung du và miền núi Bắc Bộ là địa bàn phát triển nhiều ngành công nghiệp quan trọng khai khoáng và thuỷ điện.Cơ cấu sản xuất nông nghiệp đa dạng, đặc biệt là trồng cây công nghiệp,cây dược liệu, rau cận nhiệt và ôn dới.Các thành phố công nghiệp phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng Hoạt động thầy và trò: Nội dung ghi bảng *HĐ1 HS hoạt động cá nhân - Quan sát H18.1 để tìm IV-Tình hình phát triển kinh hiểu phát triển ngành công nghiệp - HS tế: TLCH: 1) Công nghiệp: Gồm có: ? Trung du và miền núi Bắc Bộ có điều kiện tự - CN lượng: Có các nhà nhiên nào thuận lợi cho phát triển ngành công nghiệp? máy thuỷ điện Hoà Bình, ? Dựa vào lược đồ H18.1 kể tên các trung tâm CN kuyện Thác Bà; tương lai xây kim,cơ khí,các ngành công nghiệp chính vùng? Nơi phân bố ? ? Cho biết các ngành công nghiệp này phát triển dựa trên ưu nào? + Thuỷ điện: nguồn thuỷ dồi dào các dòng sông + Luyện kim và khí: nguồn tài nguyên khoáng sản - GV cho HS nêu ý nghĩa nhà máy TĐ Hoà Bình? *HĐ 2:HS HĐ theo nhóm/cặp – Tìm hiểu ngành nông nghiệp - GV cho HS dựa vào phần kênh chữ SGK để nhận các cây trồng và vật nuôi chính vùng ? Trồng trọt loại cây gì? Trồng đâu? ? Cây CN trồng nhiều vùng là loại cây gì? (chè, hồi).Xác định trên đồ nơi trồng chè, hồi? ? Nhờ điều kiện nào thuận lợi mà cây chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích và sản lượng so với nước? (Địa hình-Đất-Khí hậu) ? Nhờ biện pháp gì mà nghề rừng đây lại phát triển? - GV cho HS dựa vào lược đồ H18.1 nêu tên vật nuôi chính vùng? Địa bàn chăn nuôi chính?Tìm hiểu xem chăn nuôi trâu,bò lại phát triển? *CC mục 2:Theo em mạnh nông nghiệp vùng thuộc ngành nhỏ nào? Hãy nêu điều kiện vùng để phát triển ngành đó? *HĐ3:HS HĐ theo nhóm:6 nhóm - Dựa vào phần kênh chữ SGK cho biết vùng có hoạt động dịch vụ nào? (Giao thông vận tải, thương mại và du lịch.) +N1-N2: Xác định các tuyến đường sắt, đường ô tô xuất phát từ thủ đô Hà Nội đến các tỉnh, thành phố biên giới Việt-Trung, Việt-Lào +N3-N4: Vùng có quan hệ thương mại với tỉnh nào Trung Quốc, Lào? Xác định các cửa quan trọng biên giới Việt-Trung, Việt-Lào? +N5-N6: Xác định tài nguyên du lịch thiên nhiên, nhân văn vùng? Em có nhận xét gì các hoạt động dịch vụ vùng? *HĐ 4:HS HĐ cá nhân: ? Quan sát H18.1 xác định vị trí các trung tâm kinh tế? Nêu tên các ngành công nghiệp đặc trưng trung tâm kinh tế? - Cho HS lên đồ và đọc tên các cửa có vùng dựng nhà máy thuỷ điện Sơn La, Tuyên Quang - CN khai thác khoáng sản, luyện kim khí phát triển mạnh Thái Nguyên - Các ngành CN nhẹ, chế biến LTTP, SX hàng tiêu dùng… phát triển dựa trên nguồn nguyên liệu dồi dào 2) Nông nghiệp: * Trồng trọt: + Cây lương thực: - Lúa trồng nhiều các cánh đồng núi - Ngô: Trên các nương rẫy +Cây CN, ăn quả: - Chè & hồi là sản phẩm có giá trị trên thị trường, nhiều nước ưa chuộng *Chăn nuôi: - Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước (57,3%) - Đàn lợn chiếm 22% tổng đàn lợn nước 3)Dịch vụ: - Các hoạt động dịch vụ như: giao thông vận tải, thương mại và đặc biệt là du lịch phát triển V-Các trung tâm kinh tế: - Các có vị trí quan trọng là: TháiNguyên (LK&CK), Việt Trì (HC), Hạ Long (khai thác KS & du lịch), Lạng Sơn (SX hàng tiêu dùng) - Các cửa quốc tế quan trọng: Móng Cái , Hữu Nghị, Lào Cai III/Củng cố: - Vì khai thác khoáng sản là mạnh tiẻu vùng Đông Bắc, còn phát triển thuỷ điện là mạnh tiểu vùng Tây Bắc? - HS làm bài tập 1,2 tập đồ IV/Dặn dò: - HS nhà làm bài tập 3,4 tập đồ; bài tập trang 69 SGK - Chuẩn bị bài 19: Xem kĩ nội dung bài thực hành sau TUẦN 11 29/10/2011 TIẾT 21 - BÀI 19: Ngày soạn: THỰC HÀNH: Đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hưởng tài nguyên thiên nhiên khoáng sản phát triển ngành công nghiệp vùng Trung du & miền núi Bắc Bộ A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Nắm kĩ đọc đồ - Phân tích, đánh giá tiềm và ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển ngành công nghiệp vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Vẽ sơ đồ thể mối qun hệ sản xuất và tiêu thụ sản phẩm than B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên, kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Hãy nêu mạnh để phát triển công nghiệp vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? Từ đó cho biết vùng có thể phát triển ngành công nghiệp nào? II/Bài mới: GV gth nội dung bài thực hành Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng: *HĐ1:HS HĐ cá nhân cách dựa vào H17.1 để xác BT 1:Xác định trên đồ vị định vị trí các mỏ khoáng sản trí các mỏ : than, sắt , mangan, - GV treo đồ tự nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc bôxit, apatit, đồng, chì, kẽm Bộ Gọi 1HS lên bảng dựa vào bảng chú giải để đọc tên - Than: Hòn Gai, Cẩm Phả các tài nguyên khoáng sản có vùng TDMN Bắc Bộ (Quảng Ninh); Khánh Hòa, - Gọi 1HS khác xác định vị trí các mỏ khoáng sản Phấn Mễ ( Thái Nguyên) vd: Than : Quảng Ninh, Thái Nguyên - Sắt: Trại Cau (Thái Nguyên), Sắt : Hà Giang, Thái Nguyên… Yên Bái, Hà Giang *CCBT1: Cho HS lớp làm BT 1- bài 19 tập đồ HS - Mangan, thiếc: Cao Bằng khác làm BT này trên bảng phụ (do GV kẻ sẵn mẫu)- Cho - Boxit: Lạng Sơn, Cao Bằng các em nhận xét - GV chấm 1số - Apatit: Lào Cai *HĐ 2:HS thảo luận theo nhóm - nhóm.Mỗi nhóm trả lời - Đồng: Lào Cai, Sơn La nội dung sau: - Chì, kẽm: Bắc Kạn +N1-N2: Cho biết ngành công nghiệp khai thác nào BT 2: Phân tích ảnh hưởng có điều kiện phát triển mạnh?Vì sao? tài nguyên khoáng sản tới +N3-N4: Chứng minh công nghiệp luyện kim đen phát triển công nghiệp vùng Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguồn nguyên liệu khoáng TDMN Bắc Bộ: sản chỗ a- Những ngành công nghiệp +N5-N6: Trên đồ vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ có điều kiện để phát triển mạnh xác định vị trí mỏ than Quảng Ninh, nhà máy nhiệt là : CN khai thác than, sắt, điện Uông Bí, cảng xuất than Cửa Ông apatit; khai thác kim loại màu: +N7-N8: Dựa vào H18.1và hiểu biết cá nhân, đồng, chì, kẽm…và CN hãy vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sản xuất và tiêu thụ lượng Vì mỏ khoáng than sản này có trữ lượng lớn, điều - HS cử đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét , bổ kiện khai thác tương đối thuận sung - GV chốt ý và ghi bảng - Phần trả lời nhóm 7& lợi và là để đáp ứng nhu cầu nhóm ,GV cho đại diện nhóm lên bảng lập sơ đồ GV kinh tế chỉnh lại cho đúng sau: b- CN luyện kim đen phát triển T.Nguyên đã sử dụng Nhà máy nhiệt khoáng sản phân bố Mỏ than Q.Ninh điện gần như: mỏ sắt Trại Cau (cách TTCN: 7km) mỏ Nhu cầu tiêu thụ than Khánh Hoà (10 km), mỏ than than Phấn Mễ (17 km), mỏ Mn Cao Bằng (200km) c- Trên hình 18.1, HS xác định vị trí của: - Vùng mỏ than Quảng Ninh - Nhà máy nhiệt điện Uông Bí - Cảng xuất khấu than Cửa Ông d- HS vẽ lại sơ đồ vào vở( hình bên) III/Củng cố: - Cho HS làm bài tập 1,2 tập đồ (nếu còn thời gian) IV/Dặn dò: - HS làm BT1,2 tập đồ (nếu chưa làm xong lớp) - Chuẩn bị bài 20: Vùng Đồng Bằng sông Hồng TUẦN 11 TIẾT 22 – BÀI 20 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG A/ Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1-Về kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội 2- Về kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí giới hạn vùng ĐB Sông Hồng - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội vùng - Sử dụng đồ địa lí tự nhiên vùng ĐB Sông Hồng để thấy rõ phân bố các nguồn tài nguyên B/Đồ dùng dạy học: - Lược đồ tự nhiên vùng Đồng sông Hồng - Tập đồ Địa Lí C/Lên lớp: I-Bài cũ: - Hãy cho biết ngành công nghiệp nào có điều kiện phát triển mạnh vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ?Vì sao? II-Bài mới: GV gth vào bài: Đồng Bằng Sông Hồng là vùng có tầm quan trọng đặc biệt phân công lao động nước Đây là vùng có vị trí thuận lợi, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng,dân cư đông đúc,nguồn lao động dồi dào,mặt dân trí cao Hoạt động thầy và trò - GV treo đồ vùng Đồng sông Hồng và giới thiệu vị trí,giới hạn vùng *HĐ 1:HS HĐ cá nhân - Một HS lên đồ xác định ranh giới vùng với các vùng tiếp giáp xung quanh, xác định vị trí đảo Cát Bà, đảo Bạch Long Vĩ - Một HS khác và đọc trên đồ vị trí, tên 11 đơn vị hành chính tỉnh, thành phố vùng? Thành Nội dung ghi bảng: I- Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: - Giáp với vùng Bắc Trung Bộ và TDMN Bắc Bộ; giáp Vịnh Bắc Bộ phía đông phố nào trực thuộc trung ương? - Gọi HS nêu số liệu diện tích, số dân vùng So sánh với vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - GV phân tích ý nghĩa vị trí địa lí vùng ·CC mục 1:GV cho HS làm bài tập1 - bài 20 tập đồ *HĐ 2: HS thảo luận theo nhóm - nhóm +N1-N2: Tìm hiểu xem vùng có điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên nào thuận lợi cho phát triển kinh tế nông nghiệp +N3-N4: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế công nghiệp +N5-N6: Tìm hiểu tương tự……… kinh tế biển - HS thảo luận và GV cho đại diện các nhóm trả lời.Nhóm nhận xét, bổ sung - Sau phần trả lời nhóm1-2, GV sử dụng câu hỏi chữ in nghiêng cuối mục II SGK để làm rõ giá trị sông Hồng phát triển nông nghiệp và đời sống dân cư ? Quan sát trên lược đồ H20.1, kể tên và nêu phân bố các loại đất đb sông Hồng? - Sau phần trả lời nhóm 3-4, GV cho HS lên đồ vị trí phân bố số tài nguyên khoáng sản có giá trị vùng? GV chốt ý và ghi bảng: - GV cho HS phân tích vùng đã khai thác tiềm biển để phát triển ngành kinh tế nào? · CC mục 2: Cho HS làm bài tập 2-20 tập đồ *HĐ 3: HS HĐ nhóm /cặp: - HS quan sát H 20.2 và nhận xét mật độ dân số vùng ĐB S.Hồng(có Mđds cao nhất) ? Cho HS tính xem Mđds vùng cao gấp bao nhiêu lần Mđds nước, vùng Td mn Bắc Bộ, vùng Tây nguyên? ? Dân số đông và mật độ dân số cao vùng có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế? ? HS quan sát bảng 20.1 nhận xét số tiêu phát triển dân cư xã hội vùng so với nước? - GV dựa vào phần kênh chữ SGK phân tích thêm địa bàn nông thôn vùng - Vị trí vùng thuận lợi cho lưu thông trao đổi với các vùng khác và giới II- Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Đặc điểm: Là vùng đb châu thổ phù sa sông Hồng bồi đắp, khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa đông lạnh, đất phù sa chiếm diện tích lớn; có vịnh Bắc Bộ giàu tiềm - Thuận lợi: + Đất phù sa màu mỡ, khí hậu, thuỷ văn thuận lợi cho thâm canh lúa nước + Thời tiết mùa đông phù hợp với cây trồng ưa lạnh + Khoáng sản có giá trị vùng: các mỏ đá, sét cao lanh, than nâu và khí tự nhiên… + Tài nguyên biển thuận lợi cho ngành nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, du lịch - Khó khăn: Thiên tai, thời tiết thất thường, ít tài nguyên khoáng sản III- Đặc điểm dân cư xã hội: - Là vùng đông dân: 17,5 triệu người (2002), mật độ dân số cao nước 1182 người/km² - Thuận lợi: + Vùng có nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn + Lao động có kinh nghiệm sản xuất, có trình độ kĩ thuật cao + Kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiện, số đô thị hoàn thành từ lâu đời - Khó khăn: Dân đông gây sức ép phát triển kinh tế - xã hội, cấu kinh tế chuyển dịch chậm III/Củng cố: - GV cho HS trả lời câu hỏi 1,2-75 SGK - Đối với câu hỏi số 2,GV phân tích thêm nhờ có hệ thống đê điều mà ĐB S.Hồng tránh nguy bị lũ lụt sông Hồng phá hoại, đời sống nhân dân bảo vệ,làng mạc trù phú,dân cư đông đúc,những di tích lịch sử,các giá trị văn hoá….được lưu giữ và phát triển;Hệ thống đê điều đã tạo nên nét đặc sắc văn hoá Sông Hồng,văn hoá Việt Nam.Vì mà nhà nước ta đã ban hành “Luật đê điều” để bảo vệ hệ thống đê điều ĐB S.Hồng IV/Dặn dò: - HS làm bài tập 3-75 SGK - Chuẩn bị bài :Sự phát triển kinh tế vùng ĐB S.Hồng TUẦN 12 Ngày soạn: TIẾT 23 - BÀI 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG.(tiếp theo) A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1- Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển các ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ ĐB S.Hồng, cấu GDP vùng nông nghiệp chiếm tỉ trọng thấp giữ vai trò quan trọng, công nghiệp và dịch vụ chuyển biến tích cực - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn: Hà Nội, Hải Phòng Biết vị trí chức tam giác kinh tế: Hà Nội - Hải Phòng - Quảng Ninh - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ: nêu tên các tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ 2- Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí giới hạn vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu và trình bày phát triển kinh tế vùng - Sở dụng các đồ, lược đồ Kinh tế vùng Đồng sông Hồng Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố các ngành kinh tế vùng B-Đồ dùng dạy học: - Lược đồ kinh tế vùng ĐB S.Hồng - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Điều kiện tự nhiên vùng ĐB S.Hồng có thuận lợi gì cho phát triển kinh tế xã hội? II/Bài mới:GV gth vào bài SGK: Trong cấu GDP vùng, công nghiệp và xây dựng chuyển biến tích cực;nông-lâm-ngư nghiệp chiếm tỉ trọng thấp giữ vai trò quan trọng.Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tác động mạnh đến sản xuất và đời sống vùng lân cận.Các Hà Nội,Hải Phòng là trung tâm kinh tế lớn vùng Hoạt động thầy và trò HĐ 1: HS HĐ cá nhân Tìm hiểu phá triển ngành công nghiệp ( HS quan sát H21.1và H21.2 để trả lời câu hỏi) ? Hãy nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực công nghiệp-xây dựng ĐB S.Hồng (tăng từ 26.6 % năm 1995 → 36% năm 2002) - GV phân tích giá trị sản xuất công nghiệp tăng tương ứng từ 18,3 nghìn tỉ đồng (1995)→ 55,2 nghìn tỉ đồng (2002) và chiếm 21% GDP công nghiệp nước (2002) ? Dựa vào H21.2, hãy kể tên các trung tâm công nghiệp vùng?Trung tâm CN nào lớn ? Các ngành CN trọng điểm ? Địa bàn phân bố ? Cho HS dựa vào SGK nêu tên sản phẩm CN vùng - GV hướng dẫn HS quan sát H21.3, cho biết hình vẽ này nói ngành công nghiệp nào? · CC mục 1: HS làm bài tập tập đồ *HĐ 2: HS HĐ nhóm/cặp – Tìm hiểu phá triển ngành nông nghiệp - GV HD HS phân tích bảng số liệu 21.1& trả lời câu hỏi ? Dựa vào bảng số liệu hãy so sánh suất lúa ĐB S.Hồng với ĐB S.Cửu Long và nước? Nguyên nhân nào làm cho suất vùng cao vậy? ? Nêu tên số cây trồng phổ biến vùng? GV nhấn mạnh đó là cây trồng ưa lạnh ? Nêu lợi ích kinh tế việc đưa vụ đông trở Nội dung ghi bảng IV/Tình hình phát triển kinh tế: 1- Công nghiệp: - Hình thành sớm và phát triển mạnh thời kì công nghiệp hóa đại hóa - Giá trị sản xuất công nghiệp tăng mạnh, chiếm 21% GDP công nghiệp nước.(năm 2002 - Các ngành CN phát triển vùng: chế biến LTTP, SX hàng tiêu dùng, SX vật liệu xây dựng , khí… - Các sản phẩm công nghiệp quan trọng: Máy công cụ, động điện, phương tiện giao thông, thiết bị điện tử, hàng tiêu dùng 2- Nông nghiệp: * Trồng trọt: - Vùng đứng đầu nước suất lúa(56,4 tạ/ha: năm 2002); đứng thứ hai nước diện tích và tổng sản lượng lương thực - Vùng còn trồng số cây ưa lạnh đem lại hiệu kinh tế lớn như: cây ngô đông, su hào, bắp cải, khoai tây, cà chua và trồng hoa xen canh thành vụ sản xuất chính ĐB S.Hồng? * Chăn nuôi: ? Kể tên vật nuôi phổ biến vùng ? - Đàn lợn chiếm tỉ trọng lớn Vì chăn nuôi lợn lại phát triển? nước ( 27,2 % năm 2002) - Chăn nuôi bò sữa phát triển - Chăn nuôi gia cầm, nuôi trồng thủy sản chú ý phát triển 3- Dịch vụ: *HĐ :HS thảo luận theo nhóm (6 nhóm) – Tìm - Hoạt động giao thông vận tải diễn hiểu phát triển ngành dịch vụ sôi động: Cảng Hải Phòng và sân bay +N1-N2: Tìm hiểu hoạt động giao thông vận quốc tế Nội Bài có vai trò đặc biệt quan tải trọng +N3-N4: ……………………………………du lịch - Hoạt động du lịch phát triển với +N5-N6: ……………………bưu chính viễn địa danh tiếng: Chùa thông Hương,Tam Cốc-Bích Động, Côn Sơn , - HS thảo luận và cử đại diện nhóm trả lời GV có Cúc Phương, Cát Bà, Đồ Sơn… thể nêu thêm câu hỏi:Xác định vị trí và nêu ý - Bưu chính viễn thông, tài chính, nghĩa cảng Hải Phòng, sân bay quốc tế Nội ngân hàng phát triển mạnh Bài? V/Các trung tâm kinh tế và vùng kinh ? Vùng có địa điểm du lịch nào tiếng? tế trọng điểm Bắc Bộ: Gọi 1HS và đọc tên các địa điểm đó trên - TTKT lớn nhất:Hà Nội và Hải Phòng đồ treo tường? ? Kể tên dịch vụ bưu chính viễn thông - Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ thúc vùng? đẩy chuyển dịch cấu kinh tế vùng Tdmn Bắc Bộ và vùng ĐB S.Hồng ? Kể tên các trung tâm kinh tế lớn vùng? ? Chỉ và đọc tên các thành phố, tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ trên đồ III/Củng cố: - Trình bày đặc điểm phát triển công nghiệp vùng ĐB S.Hồng :1995-2002 - Sản xuất lương thực vùng ĐB S.Hồng có tầm quan trọng nào?Vùng có điều kiện thuận lợi khó khăn nào ảnh hưởng đến sản xuất lương thực? - Chứng minh ĐB S.Hồng có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch? IV/Dặn dò: - HS làm bài tập2-21 tập đồ - Chuẩn bị bài 22 Bài thực hành Giờ sau mang theo thước kẻ, bút chì, bút màu… TUẦN 12 TIẾT 24 – BÀI 22 THỰC HÀNH:Vẽ và phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người A-Mục tiêu bài hoc: Sau bài học, HS cần: - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ trên sở xử lí bảng số liệu - Phân tích mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người, để củng cố kiến thức đã học vùng ĐB S.Hồng - vùng đất chật người đông, mà giải pháp quan trọng là thâm canh tăng vụ và tăng suất - Giáo dục HS biết suy nghĩ các giải pháp phát triển bền vững B-Đồ dùng dạy học; - HS chuẩn bị thước kẻ, bút chì, bút màu, tập đồ - GV chuẩn bị bảng phụ, phấn màu, bảng số liệu 22.1 (ghi trên bảng phụ) C-Lên lớp: I-Bài cũ: - Trình bày đặc điểm phát triển công nghiệp vùng ĐB S.Hồng :1995-2002 - Sản xuất lương thực vùng ĐB S.Hồng có tầm quan trọng nào? Vùng có điều kiện thuận lợi khó khăn nào ảnh hưởng đến sản xuất lương thực? II-Bài GV gth nội dung bài thực hành và yêu cầu bài thực hành - GV ghi nội dung bài tập số lên bảng và treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số liệu - Bảng 22.1 * Bài tập 1:Dựa và bảng 22.1, vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực đầu người - GV gọi 1HS lên bảng vẽ - Cả lớp cùng vẽ vào tập đồ - GV HD và theo dõi đồng thời HS trên bảng và HS lớp - Sau HS trên bảng vẽ xong GV cho lớp nhận xét - Sữa chữa và bổ sung chỗ sai sót - GV ghi điểm cho HS trên bảng - KT và chấm số HS lớp % 130 120 110 100 Năm 1995 1998 2000 2002 Biểu đồ thể tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực đầu người Đồng Bằng Sông Hồng - Chú thích: Sản lượng lương thực Bình quân lương thực đầu người Tốc độ tăng dân số * Bài tập 2: Dựa vào biểu đồ đã vẽ & các bài học 20, 21 hãy cho biết: a) Những điều kiện thuận lợi và khó khăn sản xuất lương thực ĐB sông Hồng b) Vai trò vụ đông sản xuất lương thực thực phẩm đồng sông Hồng c) Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng - GV cho học sinh thảo luận theo nhóm : nhóm Nhóm 1+2: tìm hiểu nội dung a) Nhóm 3+4: tìm hiểu nội dung b) Nhóm 5+6: tìm hiểu nội dung c) - GV cho các nhóm nhận xét - bổ sung & GV chốt ý: a) * Thuận lợi:  Đất đai màu mỡ tạo điều kiện cho thâm canh  Nguồn nhiệt ẩm đồi dào, mùa khô có mưa phùn  Người dân có kinh nghiệm việc thâm canh lúa nước  Thị trường tiêu thụ rộng lớn  Thời tiết mùa đông thuận lợi cho cây ngô đông phát triển * Khó khăn:  Thiên tai, dịch bệnh thường hay xảy  Diện tích đất bình quân đầu người thấp b) Vai trò vụ đông: Cây ngô đông có suất cao, ổn định, diện tích gieo trồng ngô mở rộng là nguồn lương thực quan trọng gia súc.Tăng giá trị sản xuất lương thực đồng sông Hồng c) Việc giảm tỉ lệ tăng dân số làm cho bình quân lương thực đầu người nâng cao dần: 400 kg/người - tạo nguồn lương thực dư để xuất - HS làm bài tập tập đồ - GV chấm số III- Củng cố: GV nhận xét - chấm số bài tập IV- Dặn dò: - Tiếp tục hoàn thành bài tập tập đồ - Chuẩn bị bài Vùng Bắc Trung Bộ TUẦN 13 Ngày soạn: 15/11/2011 TIẾT 25 BÀI 23 VÙNG BẮC TRUNG BỘ A) Mục tiêu bài học: Sau bài học học sinh cần: 1- Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư xã hội vùng, thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội - Thấy khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh, các biện pháp cần khắc phục & ttriển vọng phát triển vùng thời kì công nghiệp hoá và đại hoá đất nước 2- Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí giới hạn vùng - Sử dụng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Atlat Địa lí Việt Nam để phân tích và trình bày vể đặc điểm tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Phân tích các bảng thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm dân cư xã hội vùng B) Đồ dùng dạy học: - Lược đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Tập Bản Đồ Địa Lí C)Lên Lớp: I-Bài cũ: - Trình bày vai trò vụ đông sản xuất lương thực vùng ĐB S.Hồng ? II-Bài mới: GV gth bài : Bắc Trung Bộ là vùng có tài nguyên đa dạng, có nhiều thiên tai gây không ít khó khăn sản xuất và đời sống người dân Nhân dân vùng có truyền thống lao động cần cù và có lòng dũng cảm Hoạt động thầy và trò: *HĐ 1: HS HĐ cá nhân – Quan sát đồ tự nhiên vùng BắcTrung Bộ lược đồ H23.1 để mô tả vị trí địa lí vùng - GV gọi HS xác định vị trí địa lí vùng trên đồ? Xác định giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa vị trí địa lí? GV phân tích thêm hành lang kinh tế Đông – Tây Nội dung ghi bảng: I-Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: - Lãnh thổ hẹp bề ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp đến dãy Bạch Mã - Tây: Lào, Đông: biển Đông - Ý nghĩa: Là cầu nối miền Nam – Bắc; là vị trí trung chuyển ? GV cho HS lên đồ và đọc tên tỉnh nằm Lào và Đông Bắc Thái Lan vùng? Một HS khác nêu diện tích, số dân biển vùng? *HĐ 2: HS thảo luận theo nhóm – Tìm hiểu II- Điều kiện tự nhiên và tài điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên nguyên thiên nhiên: vùng (Bằng cách trả lời câu hỏi chữ in nghiêng * Đặc điểm: mục II.(GV chia lớp thành nhóm) - Các tỉnh vùng có địa  N1-N2: Quan sát H 23.1 và qua kiến thức đã hình núi, đồi, gò phía Tây; biển, học cho biết ảnh hưởng dải Trường Sơn hải đảo phía Đông và đồng Bắc khí hậu vùng?  N3-N4: Dựa vào H23.1 và H23.2 hãy so sánh - Phía Bắc dãy Hoành Sơn tiềm tài nguyên rừng và khoáng sản p.Bắc và rừng và khoáng sản lớn p.Nam dãy Hoành Sơn? phía Nam  N5-N6:Bằng hiểu biết mình, hãy - Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, cho biết các loại thiên tai thường hay xảy mùa mưa đến chậm vào thu đông, BTB? thường có bão, lũ lụt vào mùa - HS cử đại diện nhóm trả lời và các nhóm khác nhận mưa xét - bổ sung - GV chốt ý ghi bảng: * Thuận lợi: ? Để khắc phục hậu thiên tai gây người dân - Vùng có số tài nguyên quan vùng đã làm gì?(xây dựng các công trình thuỷ trọng để phát triển kinh tế lợi).GV hướng dẫn HS xem H23.3 khoáng sản (Sắt, crôm, thiếc, đá xây dựng…) rừng, biển, du lịch… * Khó khăn: Chịu nhiều thiên tai *HĐ 3: HS thảo luận theo nhóm/ cặp - Phân tích (gió phơn Tây Nam, hạn hán, báo bảng số liệu 23.1và 23.2 để tìm hiểu vể đặc điểm lũ, cát bay,….) dân cư – xã hội vùng, ? Cho biết số dân, mật dộ dân số, phân bố dân cư III- Đặc điểm dân cư-xã hội: và thành phần dân tộc vùng? * Đặc điểm: - GV hướng dẫn HS phân tích bảng số liệu 23.1để thấy khác biệt cư trú và hoạt động kinh tế phần p Đông và p.Tây BTB - Em hãy nêu rõ khác biệt đó - GV tiếp tục hướng dẫn HS quan sát bảng 23.2 ? Dựa vào bảng 23.2 hãy nhận xét chênh lệch các tiêu phát triển dân cư - xã hội vùng so với toàn quốc?  Các tiêu cao mức trung bình nước:TL hộ nghèo, TL tăng dân số, TL người lớn biết chữ  Các tiêu thấp : mđds, thu nhập bình quân, tuổi thọ trung bình, TL dân thành thị ? Qua so sánh các tiêu trên em có nhận xét gì đời sống người dân vùng? Nhất là các dân tộc ít người vùng cao, biên giới hải đảo… - GV cho HS nêu thuận lợi để phát triển ngành du lịch vùng - Số dân:10,3 triệu người (2002) - Mđds: 200 ng/km²(02) - Là địa bàn cư trú 25 dân tộc - Trong cư trú và hoạt động kinh tế vùng có khác biệt p Đông và p.Tây( xem bảng 23.2) * Thuận lợi: lực lượng lao động dồi dào, có truyền thống lao động cần cù và có kinh nghiệm đấu tranh với thiên nhiên * Khó khăn: Mức sống chưa cao, sở vật chất kĩ thuật còn hạn chế III-Củng cố: - Điều kiện tự nhiên vùng BTB có thuận lợi khó khăn gì phát triển kinh tế-xã hội? - Phân bố dân cư BTB có đặc điểm gì? - GV cho HS làm bài tập1,2 tập đồ (nếu còn thời gian) IV-Dặn dò: - GV cho HS sưu tầm tranh ảnh, bài viết và viết tóm tắt giới thiệu vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng Huế - Chuẩn bị bài 24: nghiên cứu các ngành kinh tế vùng BTB TUẦN 13 Ngày soạn: 18/11/2011 TIẾT 26 BÀI 24: VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tiếp theo) A-Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần: 1- Kiến thức: - Biết số tài nguyên vùng, quan trọng là rừng, chương trình trồng rừng, xây dựng hồ chứa nước đã góp phần giảm nhẹ thiên tai và BVMT - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành kinh tế: nông nghiệp, công nghiêp, dịch vụ vùng Bắc Trung Bộ - Hiểu so với các vùng nước BTB có nhiều khó khăn đứng trước triển vọng lớn - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn và chức chủ yếu trung tâm 2- Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ các trung tâm kinh tế vùng - Sử dụng đồ kinh tế vùng Bắc Trung Bộ Atlat Địa lí Việt Nam để phân tích và trình bày phân bố số ngành sản xuất chủ yếu vùng Bắc Trung Bộ - Phân tích các bảng thống kê để hiểu và trình bày tình hình phát triển số ngành kinh tế vùng B-Đồ dùng dạy học: - Lược đồ kinh tế vùng Bắc Trung Bộ - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Điều kiện tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế xã hội? - Việc phân bố dân cư Bắc Trung Bộ có đặc điểm gì? II/Bài mới: - GV gth vào bài mới: So với các vùng kinh tế nước, BTB còn gặp nhiều khó khăn, đứng trước triển vọng lớn nhờ phát huy các mạnh tự nhiên,dân cư xã hội Hoạt động thầy và trò: Nội dung ghi bảng: *HĐ 1: HS HĐ theo nhóm/cặp – Tìm hiểu IV-Tình hình phát triển kinh tế: phát triển ngành nông nghiệp vùng 1) Nông nghiệp: BTB * Trồng trọt: ? Vùng có điều kiện tự nhiên nào thuận - Lúa: Năng suất thấp, trồng lợi cho nông nghiệp phát triển? ? Sản xuất nông nghiệp vùng gặp khó khăn gì(bão lũ, gió nóng khô Tây Nam, lấn đất cát biển, diện tích đất nông nghiệp nhỏ hẹp, đất xấu, dân đông……) - GV HD HS quan sát H24.1,em có nhận xét gì bình quân lương thực đầu người vùng BTB?(Thấp mức bình quân nước) ? Qua điều kện tự nhiên đã học cho biết vùng có thể phát triển ngành kinh tế nào? ? GV cho HS quan sát H24.3 và trả lời câu hỏi cuối mục SGK *HĐ 2:HS thảo luận theo nhóm: Quan sát H24.2 và 24.3 để trả lời câu hỏi.GV chia lớp thành nhóm: + N1-N2: Dựa vào H 24.2 nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp vùng so với vùng ĐB S.Hồng (ĐB S.Hồng: 55,2 nghìn tỉ đồng; BTB:9883,2 tỉ đồng + N3-N4: Quan sát H24.3, hãy nêu tên các ngành công nghiệp trọng điểm và vùng phân bố ngành? (CN khai thác thiếc: N.An; Crôm: T.Hoá; Titan: Hà tĩnh; Đá vôi: T.Hoá; CN SXVLXD :T.Hoá, Q.Bình) - HS xác định vị trí các điểm khai khoáng trên đồ treo tường *HĐ 3:HS HĐ cá nhân: - Cho HS xác định trên đồ vị trí các tuyến đường số 7,8,9 và nêu tầm quan trọng các tuyến đường này (Xuất phát từ Lào và vùng Đông Bắc Thái Lan→ Việt Nam→biển) - HS và đọc tên các tuyến đường từ Bắc vào Nam nối BTB với các vùng khác nước ta trên đồ - HS trên đồ các trung tâm kinh tế lớn vùng III/Củng cố: nhiều đồng ven biển các tỉnh Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh - Cây công nghiệp năm như: lạc, vừng trồng với diện tích khá lớn trên vùng cát pha ven biển * Chăn nuôi: - Trâu, bò nuôi nhiều vùng đồi, gò phía Tây - Vùng ven biển phía Đông: Nuôi trồng và đánh bắt thủy sản * Chương trình trồng rừng, xây dựng hồ chứa nước triển khai các vùng nông - lâm kết hợp 2) Công nghiệp: - Giá trị sản lượng công nghiệp tăng dần - Các ngành CN quan trọng hàng đầu :CN khai khoáng, sản xuất VLXD - Các ngành CN chế biến nông-lâmthuỷ sản phát triển mạnh 3) Dịch vụ: - Với vị trí là cầu nối,vùng đã trung chuyển khối lượng hàng hoá và hành khách lớn - Hoạt động du lịch phát triển V- Các trung tâm kinh tế: - Thanh Hoá: là trung tâm kinh tế lớn phía Bắc - Vinh: trung tâm công nghiệp và dịch vụ - Huế: trung tâm du lịch lớn - Hãy nêu thành tựu khó khăn sản xuất nông – công nghiệp vùng BTB? - Tại nói du lịch là mạnh vùng BTB? IV/Dặn dò: - HS sưu tầm tài liệu khu di tích quê Bác - Chuẩn bị bài :Vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ Tuần 14 Ngày soạn: 25/11/2011 Tiết 27: Bài 25: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1) Về kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ vùng và nêu ý nghĩa chúng phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế vùng - Biết Nam Trung Bộ là vùng có mạnh du lịch và kinh tế biển, vì để phát triển các ngành kinh tế biển cần có biện pháp BVMT biển khỏi bị ô nhiễm 2) Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng - Sử dụng đồ tự nhiên để phân tích tiềm tự nhiên vùng - Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ dân cư - xã hội Duyên hải Nam Trung - Phân tích đồ(lược đồ) Địa lí tự nhiên Việt Nam Atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết và trình bày đặc điểm tự nhiên vùng B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ kinh tế vùng BTB - Bản đồ tự nhiên vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ - Tranh ảnh vùng Duyên Hải NTB(các tài nguyên du lịch) - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Nêu đặc điểm ngành công nghiệp vùng Bắc Trung Bộ và trên đồ các trung tâm công nghiệp vùng? - Nêu các mạnh kinh tế bật vùng BTB?Chỉ trên đồ các địa danh UNESCO công nhận là di sản giới? II/Bài mới: GV gth bài: Duyên Hải Nam Trung Bộ là vùng có vai trò quan trọng liên kết Bắc Trung Bộ, Đông Nam Bộ với Tây Nguyên, đồng thời kết hợp kinh tế và quốc phòng đất liền với các quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa trên biển Đông.Sự phong phú các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đã tạo cho vùng nhiều tiềm để phát triển kinh tế đa dạng, đặc biệt là kinh tế biển Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng: - GV treo đồ vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ và I)Vị trí địa lí và giới hạn trên đồ giới hạn lãnh thổ vùng lãnh thổ: * HĐ 1:HS HĐ cá nhân - Tìm hiểu vị trí địa lí và giới 1- Vị trí địa lí: hạn lãnh thổ vùng qua đồ và phần kênh chữ - Là cầu nối vùng BTB SGK với Đông Nam Bộ, Tây ? GV gọi 1HS xác định vị trí, giới hạn vùng trên đồ, Nguyên với biển Đông giáp với vùng nào? 2- Giới hạn lãnh thổ: ? HS và đọc tên các tỉnh, thành phố vùng? * Phần đất liền: kéo dài từ ? Giới hạn vùng ?(kéo dài từ…… đến… ) Đà Nẵng đến Bình Thuận tdmnBB ? So sánh diện tích vùng với các vùng đã học:S < (S: 44.254 km2) SBTB<SdhNTB<SdbsHồng - Bao gồm tỉnh và thành - Cho 1HS lên đồ vị trí các đảo, quần đảo lớn phố vùng-GV nhấn mạnh vai trò quan trọng các đảo và quần *Phần biển: Có nhiều đảo, đảo vùng quần đảo; có tầm quan trọng đặc biệt kinh tế và quốc phòng * HĐ 2:HS HĐ nhóm/cặp II) Điều kiện tự nhiên và ? HS quan sát lược đồ H25.1 nêu phân bố các loại địa tài nguyên thiên nhiên: hình từ Tây sang Đông * Đặc điểm: ? Em có nhận xét gì đồng vùng? (nhỏ hẹp, bị - Vùng có địa hình núi, đồi chia cắt) - GV địa hình đường bờ biển và cho HS nhận xét đường bờ biển (khúc khuỷu)→ giá trị mặt kinh tế ? - Cho HS xác định trên đồ các vịnh Đà Nẵng, Dung Quất,Vân Phong, Cam Ranh - GV cho HS đọc đoạn: “Vùng nước mặn… titan, vàng” ? Trong vùng có nguồn tài nguyên nào? - GV tóm tắt : Biển: chim Yến, tôm, cá… NN: Trồng LT và rau Đất: Tài nguyên: Rừng: chân núi (chăn nuôi bò đàn) Rừng: Gỗ và số loại đặc sản quí gò phía Tây; dải đồng hẹp phía Đông bị chia cắt dãy núi đâm ngang biển Bờ biển khúc khuỷu có nhiều vũng , vịnh nhiều đảo , quần đảo * Thuận lợi: - Vùng đã khai thác các tài nguyên biển, đất, rừng, khoáng sản để phát triển nhiều ngành kinh tế đặc biệt là du lịch và kinh tế biển Khoáng sản: Cát thuỷ tinh, titan, * Khó khăn: vàng… ? Khí hậu vùng có đặc điểm gì? Nêu thiên tai thường hay xảy vùng? Để phòng chống thiên tai cần có biện pháp gì? - GV mở rộng: Ninh Thuận và Bình Thuận là tỉnh khô hạn nước ta (t0tb: 270C; Lm: 925→1500mm; độ ẩm: 77%; số ngày nắng: 325 ngày/năm) - GV gth tượng sa mạc hoá : ven tỉnh Ninh Thụân cồn cát trải dài 105km; Ở Bình Thuận cát chiếm 18 % diện tích tự nhiên toàn tỉnh - GV chốt ý để hạn chế tượng sa mạc hóa có nguy mở rộng các tỉnh cực Nam Trung Bộ thì cần phải đẩy mạnh chương trình trồng và bảo vệ rừng *HĐ 3:HS HĐ theo nhóm lớn:6 nhóm + N1-N2: Tìm hiểu và so sánh số dân vùng với các vùng đã học? NTB< BTB< TdmnBB< đb S.Hồng (8,4 < 10,3 < 11,5 < 17,5) + N3-N4: Quan sát bảng 25.1 và cho biết khác biệt phân bố dân cư và hoạt động kinh tế phần p.Đông & p Tây vùng + N5-N6: Dựa vào bảng 25.2 nhận xét tình hình dân cưxã hội vùng so với nước? - GV cho các nhóm thảo luận 5′ và cử đại diện nhóm trả lời-Nhóm nhận xét – GV chốt ý và ghi bảng ? Trong vùng có di sản văn hoá nào? - GV hướng dẫn HS xem H25.2 và 25.3 SGK - Khí hậu nhiệt đới gió mùa thường hay xảy thiên tai và gây nhiều thiệt hại lớn - Hiện tượng sa mạc hoá có nguy mở rộng tỉnh cực Nam Trung Bộ III) Đặc điểm dân cư - xã hội: * Đặc điểm: - Số dân: 8,4 triệu người (2002) - Trong phân bố dân cư và hoạt động kinh tế có khác biệt vùng đồi núi p.Tây và ĐB ven biển p Đông.( Xem bảng 25.1) * Thuận lợi: - Vùng có nguồn lao động dồi dào, giàu kinh nghiệm phòng chống thiên tai và khai thác kinh tế biển - Có nhiều địa điểm du lịch hấp dẫn * Khó khăn: - Đời sống các dân tộc cư trú vùng núi phía Tây còn gặp nhiều khó khăn III/Củng cố: - HS làm bài tập 1,2,3 tập đồ.(Nếu còn thời gian) IV/Dặn dò: - HS trả lời câu hỏi trang 94 SGK - Chuẩn bị bài 26:Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ Tuần 14 Ngày soạn: 26/11/2011 Tiết 28 Bài 26: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (tiếp theo) A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1) Kiến thức: - Trình bày số ngành kinh tế tiêu biểu vùng; Biết vùng dh NTB có tiềm lớn kinh tế biển Thông qua việc nghiên cứu cấu kinh tế, HS nhận thức chuyển biến mạnh mẽ kinh tế xã hội vùng - Nêu tên các trung tâm kinh tế chính vùng - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động mạnh đến tăng trưởng kinh tế duyên hải Nam Trung Bộ, Bắc Trung Bộ và Tây Nguyên 2) Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ các trung tâm kinh tế vùng - Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ kinh tế duyên hải Nam Trung Bộ - -Phân tích đồ(lược đồ) Địa lí kinh tế vùng duyên hải Nam Trung Atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết và trình bày đặc điểm kinh tế vùng B-Đồ dùng dạy học: - Lược đồ kinh tế vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Trong phát triển kinh tế xã hội vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ có điều kiện thuận lợi ,khó khăn gì? - Tại du lịch là mạnh kinh tế vùng? II/Bài mới: - GV gth bài: Trong công đổi kinh tế, Duyên Hải Nam trung Bộ có bước tiến đáng kể theo hướng khai thác mạnh kinh tế biển, phát huy động dân cư kinh tế thị trường Thành tựu này thể nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ Các thành phố biển và vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có vai trò quan trọng Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng: *HĐ 1:HS HĐ cá nhân - Quan sát bảng số liệu 26.1,kể IV)Tình hình phát triển kinh tên mạnh NN quan trọng vùng Duyên tế: Hải Nam Trung Bộ(chăn nuôi bò - khai thác, nuôi 1- Nông nghiệp: trồng thuỷ sản.) - Chăn nuôi bò phát triển: ? Vì chăn nuôi bò và khai thác thuỷ sản là mạnh 1008,6 nghìn (năm 2002) vùng? (Diện tích đồi gò –Vùng biển rộng) - Ngư nghiệp là mạnh - HS quan sát H26.1 xác định các bãi tôm, bãi cá vùng bao gồm nuôi trồng và vùng đánh bắt thuỷ sản (chiếm 27,2 ? Vì vùng biển Nam Trung Bộ tiếng nghề làm % SLTS nước năm 2002) muối, đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản - SXLT còn gặp khó khăn ? Tìm các vùng sản xuất muối trên đồ? đồng nhỏ hẹp, đất xấu lại ? Vùng có sản phẩm nào tiếng ngành chế hay gặp thiên tai vì bình biến hải sản? quân lương thực đầu người ? Trình bày khó khăn ảnh hưởng đến sản xuất thấp: 281,5 kg/người nông nghiệp vùng? - GV phân tích thêm các dự án trồng rừng? *HĐ 2:HS HĐ theo nhóm : nhóm 2- Công nghiệp: + N1-N2: Dựa vào bảng số liệu 26.2 nhận xét tăng - Tốc độ tăng trưởng công trưởng giá trị sản xuất công nghiệp vùng dhNTB so nghiệp khá cao (năm 2002 với nước? tăng gấp 2,6 lần so với năm + N3-N4: Dựa vào H26.1 kể tên các trung tâm kinh tế 1995) vùng? Các ngành công nghiệp phát triển - Các ngành CN khí, chế vùng? biến nông sản thực phẩm, - Sau các nhóm thảo luận - GV gọi HS lên đồ, khai khoáng (cát,titan )khá xác định vị trí các trung tâm kinh tế, các ngành CN chế phát triển biến, CN khai khoáng, các nhà máy thuỷ điện đã và - Đà Nẵng, Quy Nhơn là trung xây dựng tâm khí lắp ráp, sửa chữa 3- Dịch vụ: *HĐ 3:HS HĐ theo nhóm /cặp: - Dịch vụ giao thông vận tải và - GV cho HS đọc mục SGK và trả lời câu hỏi: du lịch tập trung các thành ? Cho biết hoạt động dịch vụ diễn mạnh mẽ phố và thị xã ven biển: Đà vùng?(Giao thông vận tải và du lịch) Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang Cho biết điều kiện để phát triển hoạt động GTVT và tình hình phát triển hoạt động này? ? Vì hoạt động du lịch phát triển? Nêu tên thị xã có hoạt động du lịch phát triển? V) Các trung tâm kinh tế và *HĐ 4: HS HĐ cá nhân: vùng kinh tế trọng điểm miền Trung: ? Xác định trên H26.1 vị trí các thành phố Đà Nẵng, Quy - Các trung tâm kinh tế: Nhơn, Nha Trang? Vì các thành phố này xem - Đều tập trung các thành phố là cửa ngõ Tây Nguyên? ven biển 2- Vùng kinh tế trọng điểm - GV cho HS xác định các tỉnh, thành phố thuộc vùng miền Trung: kinh tế trọng điểm miền Trung? - Gồm TT-Huế, Đà Nẵng, Q.Nam, Q.Ngãi, Bình Định - Đang tác động mạnh đến ? Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động đến phát triển kinh tế vùng dh chuyển dịch cấu kinh tế vùng nào? NTB, BTB và Tây Nguyên III/Củng cố: - GV cho HS làm bài tập 1,2,3 tập đồ - Vùng dh NTB đã khai thác tiềm biển nào? IV/Dặn dò: - HS làm bài tập trang 99 SGK - Chuẩn bị bài thực hành:Bài 27: “Kinh tế biển BTB và dh NTB” ******************************* Tuần 15 Tiết 29 Bài 27: Ngày soạn: 28/11/2011 THỰC HÀNH: Kinh tế biển Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ A-Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần: - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế vùng:BắcTrung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ(Gọi chung là vùng Duyên Hải Miền Trung) bao gồm các hoạt động các hải cảng, nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản, nghề làm muối và chế biến thuỷ sản xuất khẩu, du lịch và dịch vụ biển - Tiếp tục hoàn thiện phương pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ B-Đồ dùng dạy học: - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Tập đồ Địa Lí và máy tính bỏ túi C-Lên lớp: I/Bài cũ: - GV cho HS làm bài tập trang 99 SGK - Kiểm tra phần bài tập nhà HS II/Bài mới: GV gth nội dung bài thực hành *Bài tập 1: GV cho HS thảo luận theo nhóm.Chia lớp thành nhóm: Yêu cầu nhóm tìm trên lược đồ H24.3và H26.1 – SGK Át lát Địa Lí Việt Nam để xác định địa danh theo yêu cầu bài thực hành BTB: Vinh - Đồng Hới - Thuận An(Huế) + N1-N2: Xác định các cảng biển: NTB: Đà Nẵng - Kì Hà (Q.Nam) - Dung Quất (Q.Ngãi) - Quy Nhơn - Nha Trang BTB: T.Hoá - N.An - Q.Bình - Q.Trị - TT.Huế + N3-N4: Xđ các bãi tôm, bãi cá: Đà Nẵng - Hội An - Q.Ngãi - B Định NTB: Phú Yên - K.Hoà - N Thuận - Bình Thuận + N5-N6: Xđ các sở sản xuất muối(Sa Huỳnh-Cà Ná) và các bãi biển có giá trị du lịch: BTB: Cửa Lò (Vinh) - Thiên Cầm (H.Tĩnh) - Nhật Lệ (Q.Bình) - Lăng cô (Huế) NTB: Non Nước - Hội An - Sa Huỳnh (Q.Ngãi) - Quy Nhơn - Đại Lãnh (Phú Yên) - Nha Trang (Khánh Hòa) - Mũi Né (Bình Thuận) + N7-N8: Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển vùng - Các nhóm thảo luận và trình bày kết - Nhóm khác nhận xét - Bổ sung - GV gọi đại diện nhóm các địa danh trên đồ *Bài tập 2: Phân tích bảng số liệu thông kê tình hình sản xuất thuỷ sản vùng (Bảng 27.1) - GV gợi ý cho HS lập bảng số liệu xử lí sau: Sản lượng thuỷ sản Bắc Trung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002(%) Cơ cấu ngành thuỷ Toàn vùng Vùng Bắc Trung Vùng duyên hải sản duyên hải miền Bộ Nam Trung Bộ Trung - Thuỷ sản nuôi trồng 100 58,4 41,6 - Thuỷ sản khai thác 100 23,7 76,3 - GV cho HS so sánh sản lượng thuỷ sản nuôi trồng và khai thác vùng: ▫ Nuôi trồng: Bắc Trung Bộ > duyên hải Nam Trung Bộ ▫ Khai thác : Bắc Trung Bộ < duyên hải Nam Trung Bộ - GV cho HS giải thích vì có chênh lệch thuỷ sản nuôi trồng và khai thác vùng: ▫ Tiềm kinh tế biển Nam Trung Bộ > Bắc Trung Bộ ▫ Nam Trung Bộ có truyền thống khai thác thuỷ sản từ lâu đời ▫ Vùng biển Nam Trung Bộ có nguồn thuỷ sản phong phú III/Củng cố: Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài tập trên tập đồ IV/Dặn dò: - HS làm các bài tập còn lại trên tập đồ - Chuẩn bị bài 28:Vùng Tây Nguyên TUẦN 15 Ngày soạn: 03/12/2011 TIẾT 30 - BÀI 28 VÙNG TÂY NGUYÊN A-Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Hiểu Tây Nguyên có vị trí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế-xã hội, an ninh quốc phòng đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên và nhân văn đề phát triển kinh tế xã hội Tây Nguyên là vùng sản xuất nông sản xuất lớn nước sau vùng ĐB S.Cửu Long - Tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp kênh chữ và kênh hình để nhận xét và giải thích số vấn đề tự nhiên, dân cư, xã hội vùng - Phân tích bảng số liệu để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt giáo viên B-Đồ dùng dạy học: - Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Tập đồ Địa Lí C-Lên lớp: I/Bài cũ: - Trình bày khả khai thác kinh tế biển vùng duyên hải miền Trung? II/Bài mới: GV gth vào bài:Tây Nguyên là vùng kinh tế có vị trí địa lí quan trọng an ninh quốc phòng, đồng thời có nhiều tiềm tự nhiên để phát triển kinh tế.Các dân tộc Tây Nguyên có truyền thống đoàn kết,có sắc văn hoá vừa đa dạng,vừa có nhiều nét đặc thù Hoạt động thầy và trò - GV treo đồ tự nhiên vùng duyên hải NTB và Tây Nguyên và gth ranh giới vùng *HĐ 1: HS hoạt động cá nhân cách quan sát lược đồ để xác định vị trí-giới hạn vùng Tây Nguyên - GV gọi HS lên xác định giới hạn lãnh thổ và nêu tên các đợn vị hành chính vùng.Cho biết diện tích vùng và so sánh với diện tích các vùng đã học? - GV phân tích vị trí Tây Nguyên nằm ngã ba biên giới nước:Việt Nam-Lào-Campuchia *HĐ 2:HS HĐ theo nhóm:4 nhóm Nội dung ghi bảng I)Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: - Tây Nguyên là vùng nước ta không giáp biển - Gồm tỉnh với diện tích: 54.475km2 - Tây Nguyên có vị trí chiến lược quan trọng nước kinh tế quốc phòng + N1-N2:Tìm hiểu các điều kiện tự nhiên Tây Nguyên như:khí hậu, địa hình, đất , rừng… + N3-N4:Tìm hiểu các nguồn tài nguyên thiên nhiên Tây Nguyên để phát triển kinh tế - GV nêu thêm các câu hỏi phụ để cấc nhóm suy nghĩ và trả lời ? Quan sát H28.1,tìm và nêu tên các sông bắt nguồn từ Tây Nguyên → vùng Đông nam Bộ,→duyên hải Nam Trung Bộ,→ đồng Campuchia?Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn dòng sông này ? Quan sát H28.1,hãy nhận xét phân bố các vùng đất bazan,các mỏ bôxit? ? Dựa vào bảng 28.1 cho biết Tây Nguyên có thể phát triển ngành kinh tế gì? - GV cho HS xem H28.2 và số tranh ảnh khác vùng Tây Nguyên - GV cho HS nêu khó khăn Tây Nguyên việc phát triển kinh tế *HĐ 3:HS thảo luận cá nhân - GV cho HS dựa vào phần kênh chữ SGK để nêu số dân,mật độ dân số,tỉ lệ tăng dân số, thành phần dân tộc và phân bố dân cư Tây Nguyên - GV cho HS dựa vào bảng 28.2 hãy nhận xét tình hình dân cư,xã hội Tây Nguyên(những tiêu chí nào cao mức trung bình nước) - GV cho HS trình bày thay đổi Tây Nguyên nay(qua SGK, đài,báo…) II) Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Lợi Tây Nguyên là có địa hình cao nguyên xếp tầng, khí hậu mát mẻ, đất bazan màu mỡ, rừng chiếm diện tích lớn, quặng bôxit có trữ lượng Tỉ Tấn, tiềm thuỷ điện dồi dào III) Đặc điểm dân cư-xã hội: - Số dân:4 tr.người(2002) - Tây Nguyên là nơi cư trú nhiều dân tộc ít người và là vùng thưa dân nước ta (mđds:81ng̀ /km2) - Nhiệm vụ đặt Tây Nguyên: ngăn chặn nạn phá rừng,bảo vệ đất, bảo vệ rừng và động vật hoang dã, đẩy mạnh xoá - Những vấn đề cấp bách để giải khó khăn đói giảm nghèo, đầu tư Tây Nguyên là gì? phát triển kinh tế III/Củng cố: - Trong việc phát triển kinh tế xã hội Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi và khó khăn gì? - Hãy nêu đặc điểm phân bố dân cư Tây Nguyên IV/Dặn dò: - GV hướng dẫn Hs vẽ biểu đồ ngang - HS nhà làm bài tập trang 105 SGK - Tìm hiểu bài 29:Sự phát triển kinh tế Tây Nguyên