Nhà trường đã tổ chức thực hiện tốt các quy định về kế hoạch giảng dạy và học tập của Sở GD&ĐT, chủ động trong kế hoạch nâng cao chất lượng dạy và học, tạo môi trường làm việc nghiêm túc[r]
(1)PHẦN I : CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC I Thông tin chung nhà trường Tên trường: Trường Tiểu học Vạn Lương Tên trước đây: Trường Phổ thông sở Vạn Lương Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Vạn Ninh Tỉnh: Huyện: Xã: Đạt chuẩn quốc gia: Năm thành lập trường: X Khánh Hòa Vạn Ninh Vạn Lương Mức độ 1992 Công lập Dân lập Tư thục Loại hình khác (ghi rõ)… Tên Hiệu trưởng: Đồng Văn Hài Điện thoại trường: 058.3612257 Fax: Web: Số điểm trường: 01 Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Có học sinh khuyết tật Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú Điểm trường (nếu có) Khoảng Tổng số Số Tên điểm Địa Diện cách với học sinh TT tích trường trường (km) điểm trường Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp đến lớp 5) Tên cán phụ trách điểm trường Thông tin chung lớp học và học sinh Số liệu thời điểm đánh giá: Tổng số Học sinh 491 Chia Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp 106 103 90 89 103 (2) Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh lưu ban năm học trước: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến hè: Học sinh chuyển hè: Học sinh bỏ học hè: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, lại khó khăn: - Nguyên nhân khác: Học sinh là đội viên: Học sinh thuộc diện chính sách: - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: 230 / / 109 53 / / 103 53 / / 03 47 / / / 40 / / 01 37 / / 02 55 / / 04 52 / / 03 01 / / / / / / 01 01 / / / 01 / / / 02 / / / 10 / 01 / / / / / / / / / / / 01 / / / 05 / / / / / 01 / / / / / 04 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 218 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 26 / / / / / / / / / / / / / / / / / 89 / / / / / / / / / / / / / / / / / 103 / / / / / / / / / / / / / (3) - Tiếng Trung - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: - Học sinh khuyết tật học hòa nhập: Số buổi lớp học /tuần - Số lớp học buổi / tuần: - Số lớp học đến buổi / tuần: - Số lớp học buổi / ngày: / / / / / / / / 10 / 05 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 01 / 03 / / 03 / / 03 / / Số liệu 05 năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Sĩ số bình quân 30,7% 33,7% 31,9 31,3 32,7 25,1 21 23 22,4 23,4 0,2% / / / / 492/500 474/478 466/470 99,8% 98,4% 99,2% 99,1% học sinh không 01/552 08/500 04/478 04/470 đủ điều kiện lên 0,2% 1,6% 0,8% 0,9% kiểm tra lại) Số lượng và tỷ lệ 01/552 08/500 04/478 04/470 phần trăm (%) 0,2% 1,6% 0,8% 0,9% học sinh trên lớp Tỉ lệ học sinh trên giáo viên Tỉ lệ bỏ học Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) 551/552 học sinh lên lớp thẳng Số lượng và tỷ lệ phần trăm (%) lớp thẳng (phải (4) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng đã kiểm tra lại để đạt yêu cầu môn học Số lượng và tỷ lệ phần trăm (%) học sinh đạt 191/500 155/478 146/470 37,8% 32,7% 31,1% 218/500 88/478 132/470 43,2% 18,6% 28,1% danh hiệu học sinh Giỏi Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến Số lượng học sinh đạt giải các kỳ thi 01 01 02 học sinh giỏi Thông tin nhân Số liệu thời điểm tự đánh giá: Chia theo chế độ lao động Tổng Trong Cán bộ, giáo viên, số đó nữ 27 20 Biên chế Hợp Dân tộc thiểu số Thỉnh đồng giảng Tổng Nữ Tổng Tổng Tổng số Nữ Nữ Nữ số số số 24 19 03 01 / / / / (5) nhân viên Đảng viên - Đảng viên là giáo viên - Đảng viên là cán quản lí - Đảng viên là nhân viên Giáo viên 07 04 07 04 05 04 05 04 02 02 / giảng / / / / / / / / / 21 dạy: - Thể dục: 01 - Âm nhạc: 01 - Tin học: / - Tiếng dân tộc thiểu / số - Tiếng Anh / - Tiếng Pháp / - Tiếng Nga / - Tiếng Trung / - Ngoại ngữ khác / Giáo viên chuyên trách đội Cán quản lí 02 - Hiệu trưởng 01 - Phó Hiệu trưởng: 01 Nhân viên - Văn phòng (văn 18 21 18 01 / 01 01 / 01 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 0 02 01 01 0 thư, kế toán, thũ quỹ, 01 01 01 01 y tế) - Thư viện 01 - Thiết bị dạy học / - Bảo vệ 02 - Nhân viên khác: / Tuổi trung bình 01 / / / / / / / / / / 01 / 02 / 01 / / / / / / / / / giáo viên hữu 42,1 (6) Số liệu 05 năm gần đây Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt / / / / / 18 18 15 15 10 05 05 06 06 11 danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp 01 03 02 huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố 01 trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo giáo viên đăng các tạp chí và ngoài nước Số lượng sáng 03 05 (7) kiến kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp thẩm có quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên các 70 103 167 221 238 nhà xuất ấn hành Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Danh sách cán quản lí Họ và tên Chức vụ, chức Điện thoại, danh, danh hiệu nhà Email giáo, học vị, học hàm Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Chi Đội TNTP HCM Đồng Văn Hài Hồ Chung Khải Hoàng Đồng Văn Hài Đại học Cao đảng Bí thư 3612218 3943196 3612218 Hồ Chung Khải Hoàng Phó bí thư 3943196 Tổng phụ trách 3507899 Chủ tịch Khối 1+2 3612565 3940084 Diệp Bảo Long Công đoàn Nguyễn Thị Tú Dung Các tổ trưởng Nguyễn Thị Kim Liên (8) chuyên môn Phan Thị Phượng Khối 3+4 3612590 Khối 3940009 Nguyễn Thị Kim Cúc II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Cơ sở vật chất, thư viện trường 05 năm gần đây Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Tổng diện tích đất sử dụng trường (tính 5094,6 5094,6 5094,6 5094,6 5094,6 764 764 764 696 696 / / / / / / / / / / 68 68 68 68 68 32 32 32 32 32 / / / / / 34 34 34 34 34 m2) Khối phòng học theo chức năng: - Số phòng học văn hóa - Số phòng học môn Khối phòng phục vụ học tập - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội (9) - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật / / / / / 32 32 32 32 32 hòa nhập Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng - Phòng Phó Hiệu trưởng - Phòng giáo viên - Văn phòng - Phòng y tế học / / / / / / 62,8 / 62,8 / 62,8 / 62,8 / 62,8 đường - Kho - Phòng thường 34 34 34 34 34 12,21 12,21 12,21 12,21 75 / / / 7,29 75 / / / / / 2.962,4 2.962,4 2.962,4 2.962,4 2.962,4 42,12 42,12 42,12 42,12 42,12 42,12 42,12 42,12 42,12 42,12 32,5 32,5 32,5 32,5 32,5 trực, bảo vệ - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khỏe học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Khu vệ sinh học sinh - Khu để xe học (10) sinh - Khu để xe giáo viên và nhân 75 75 75 75 75 62,8 62,8 62,8 62,8 62,8 262 350 523 655 669 Không Không Không Không Không 02 02 03 03 04 02 02 03 03 03 / / / 01 01 / / / / 01 05 05 05 05 06 01 03 01 03 01 03 01 03 01 03 viên Thư viện - Diện tích (m2) thư viện (bao gồm phòng đọc giáo viên và học sinh) - Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn) - Máy tính thư viện đã kết nối internet (có không) Tổng số máy tính trường - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lí - Số máy tính kết nối internet - Dùng phục vụ học tập Số thiết bị nghe nhìn - Tivi - Nhạc cụ (11) - Đầu video - Đầu đĩa - Máy chiếu / 01 / 01 / 01 / 01 / 01 / / / / 01 Projector Tổng kinh phí từ các nguồn thu trường 05 năm gần đây Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Tổng kinh phí cấp từ ngân sách Nhà 588.221.449 721.324.922 872.948.160 1.021933.085 1.205.964.894 / / / / / / / / / / nước Tổng kinh phí chi năm (đối với trường ngoài công lập) Tổng kinh phí huy động từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân,… PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG (12) I ĐẶT VẤN ĐỀ: Để có chất lượng giáo dục theo yêu cầu bền vững, giải pháp mang tính khả thi lâu dài là xây dựng chất lượng giáo dục nhà trường, nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục, xác định điểm mạnh,điểm yếu, tìm nguyên nhân để có giải pháp phù hợp, bước cải tiến chất lượng giáo dục theo yêu cầu ngành góp phần vào việc xây dựng công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Vì nhà trường phải tổ chức kiểm định chất lượng theo các chuẩn Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định Đặc điểm tình hình: - Tiền thân là trường Tiểu học xã Vạn Lương, sau ngày 30 tháng năm 1975 là trường Phổ thông sở xã Vạn Lương Đến năm học 1992-1993 là trường Tiểu học Vạn Lương (Theo Quyết định thành lập số 87/QĐ-TC ngày 27/7/1992 Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa) - Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên 27 người, đó: + Ban giám hiệu: 2/0 nữ (1 đại học, cao đẳng) + Giáo viên: 21/18 nữ (4 đại học, cao đẳng, 10 trung cấp) + Nhân viên: 4/2 nữ (2 trung cấp, bảo vệ) - Toàn trường có 15 lớp (Mỗi khối lớp có lớp) với 492 học sinh/230 nữ, đó có lớp học buổi/ngày với 174 học sinh - Cơ sở vật chất Chính phủ Nhật Bản xây dựng và hoàn thiện vào tháng năm 2000, có 12 phòng học và các phòng chức Trang thiết bị tương đối đầy đủ, phòng có tủ đựng thiết bị và đồ dùng dạy học Sân chơi, bãi tập thoáng mát, đảm bảo diện tích Nhìn chung sở vật chất đáp ứng nhu cầu học tập và rèn luyện các em học sinh - Chất lượng giáo dục nhà trường ổn định, từ năm học 2005-2006 đến năm học 2008-2009 Ủy ban nhân dân tỉnh công nhận tập thể Lao động xuất sắc và tặng Bằng khen Công tác tự đánh giá: (13) Mục đích tự đánh giá nhà trường là làm rõ thực trạng, quy mô chất lượng và hiệu các mặt hoạt động giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ trường Xác định và so sánh với các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để tìm điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, xây dựng kế hoạch và biện pháp cải tiến chất lượng nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục và đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Quy trình tự đánh giá nhà trường là tiến hành thành lập Hội đồng tự đánh giá để xác định mục đích, phạm vi và xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thành lập các nhóm để thu thập, xử lý, phân tích các thông tin minh chứng để đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Trên sở đó Hội đồng tự đánh giá viết báo cáo và công bố báo cáo tự đánh giá Phương pháp tự đánh giá là vào hồ sơ, sổ sách và các văn lưu trữ nhà trường để thu thập, xử lý và phân tích thông tin, minh chứng, đồng thời vào các tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để lập phiếu đánh giá tiêu chí II TỰ ĐÁNH GIÁ (theo tiêu chuẩn, tiêu chí): Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học bao gồm a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn ); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xâ hội khác; c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Mô tả trạng: - Có Hiệu trưởng theo Điều 17 Điều lệ trường tiểu học.[H1.1.01.01] và Phó Hiệu trưởng theo qui định khoản 1, Điều 17 Điều lệ trường tiểu học (14) [H1.1.01.02], đáp ứng các yêu cầu và có chuyên môn vững vàng, thực tốt nhiệm vụ, tập thể tín nhiệm - Thành lập Hội đồng trường [H1.1.01.03], Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.04], Hội đồng tư vấn [H1.1.01.05] Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ Hội đồng thi đua khen thưởng, theo khoản 1, Điều 21 Điều lệ trường tiểu học - Trường có Chi Đảng Cộng sản Việt Nam với đảng viên, trực thuộc Đảng xã [H1.1.01.06] - Công đoàn sở Tổ chức thực nhiệm vụ theo Điều lệ công đoàn Việt Nam [H1.1.01.07].Không có tổ chức Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh vì không đủ số lượng đoàn viên - Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thành lập và tổ chức thực nhiệm vụ theo đạo Hội đồng đội huyện [H1.1.01.08] - Ban đại diện cha mẹ học sinh tiến hành đại hội cha mẹ hàng năm và tổ chức hoạt động đúng theo Quyết định 11 Bộ Giáo dục và Đào tạo [H1.1.01.09] - Cơ cấu tổ chức các Tổ chuyên môn thành lập và thực nhiệm vụ đúng Điều 15 Điều lệ Cơ cấu tổ chức Tổ văn phòng thành lập và thực nhiệm vụ đúng Điều 16 Điều lệ [H1.1.01.10] Hàng năm các tổ có kế hoạch hoạt động [H1.1.01.11] và biên [H1.1.01.12] ghi lại nội dung sinh hoạt định kỳ theo quy định điều lệ Điểm mạnh: - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đáp ứng các yêu cầu trình độ và thâm niên công tác, thực đầy đủ các trách nhiệm và quyền hạn giao, có chuyên môn vững vàng và tập thể nhà trường tín nhiệm - Có đầy đủ Quyết định thành lập các tổ chức nhà trường - Các tổ chức đoàn thể nhà trường có đầy đủ cấu máy tổ chức, đã phát huy tốt vai trò trách nhiệm việc bảo quyền lợi chính trị cho các (15) thành viên nhà trường, động viên các thành viên tổ chức hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt và học tốt - Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đảm bảo số lượng cấu tổ chức và trình độ chuyên môn - Các tổ chuyên môn và Tổ văn phòng có kế hoạch công tác rõ ràng và thực đầy đủ các nhiệm vụ giao Điểm yếu: Còn có số ít giáo viên chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường vai trò đạo tổ trưởng và tổ phó Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo qui mô thích hợp a) Mỗi lớp học có giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học; trường dạy học buổi/ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn; b) Lớp có lớp trưởng, lớp phó và chia thành các tổ học sinh; nông thôn không quá 30 học sinh/ lớp, thành thị không quá 35 học sinh/ lớp; số lượng lớp học trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp đến lớp 5; c) Điểm trường theo quy định khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học (16) Mô tả trạng: - Trường có 15 lớp, đó lớp dạy buổi/ngày, lớp học có giáo viên giảng dạy làm chủ nhiệm lớp, có đủ giáo viên chuyên trách các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục để dạy các lớp học buổi/ngày, không có giáo viên chuyên trách môn tự chọn [H1.1.02.01] - Trường có đủ các khối lớp từ lớp đến lớp (Mỗi khối lớp có lớp), bình quân lớp học là 31,3 học sinh, có lớp trưởng, lớp phó chia thành tổ học sinh [H1.1.02.02] - Trong năm học 2009-2010 trường có 27 cán bộ, giáo viên, công nhân viên phân công phân nhiệm rõ ràng, đúng theo điều lệ [H1.1.02.03] Điểm mạnh: - Mỗi giáo viên phân công làm chủ nhiệm là giáo viên giảng dạy nhiều môn học, đã đạt chuẩn trên chuẩn; hết lòng thương yêu, tôn trọng và đối xử công với học sinh - Các giáo viên chuyên trách môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, Thể dục đào tạo chính quy và đạt trình độ trên chuẩn - Mỗi lớp học có cấu tổ chức theo đúng khoản 1, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học - Số lớp các khối lớp từ lớp đến lớp biên chế phù hợp với hạng trường Điểm yếu: Trường không có giáo viên chuyên trách môn tự chọn lớp học buổi/ngày Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Điều chỉnh tỉ lệ giáo viên các môn chuyên trách/ lớp đáp ứng yêu cầu các môn chuyên trách các lớp học buổi/ngày Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt (17) + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3: Hội đồng trường trường công lập Hội đồng quản trị trường tư thục có cấu tổ chức và hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít hai lần năm học; b) Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo và tổ chức thực các nhiệm vụ trường ; c) Phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các nghị kết luận Hội đồng Mô tả trạng: - Cơ cấu tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập Hội đồng trường đúng theo khoản Điều 20 Điều lệ [H1.1.03.01] - Nhiệm vụ và quyền hạn Hội đồng trường tiểu học Vạn Lương thực đầy đủ theo khoản Điều 20 Điều lệ [H1.1.03.02] - Do năm đầu tiên thực và kiêm nhiệm Chủ tịch Hội đồng trường là giáo viên nên chưa có đề xuất nào các biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo và thực các nhiệm vụ trường, chưa phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các nghị và kết luận nhà trường Điểm mạnh: - Hội đồng trường có đầy đủ thành phần, đảm bảo số lượng theo quy định và nắm nhiệm vụ, quyền hạn - Nhiệm vụ và quyền hạn Hội đồng trường thực đầy đủ theo khoản Điều 20 điều lệ (18) Điểm yếu: Các thành viên Hội đồng trường đa số làm công tác kiêm nhiệm nên việc giám sát chưa bao quát cụ thể Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chủ tịch Hội đồng trường cần phân công cụ thể cho thành viên nhiệm vụ giám sát các hoạt động nhà trường, giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các phận chức tổ chức thực các nghị kết luận Hội đồng Tự đánh giá: + Chỉ số a: không đạt + Chỉ số b: không đạt + Chỉ số c: không đạt Tiêu chí 3: không đạt Tiêu chí Các tổ chuyên môn trường phát huy hiệu triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên tổ a) Có các kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn tháng hai lần; b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ ; c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch trường và thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Mô tả trạng: - Các tổ chuyên môn đã xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, mang tính khả thi, phù hợp với kế hoạch nhà trường và đạo ngành nhằm thực chương trình kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục [H1.1.04.01] - Các tổ đã đảm bảo nề nếp sinh hoạt chuyên môn (2 tuần/lần), ghi chép nội dung sinh hoạt cụ thể, rõ ràng [H1.1.04.02] (19) - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ Mỗi năm các thành tổ nhà trường tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục [H1.1.04.03] - Hàng năm giáo viên đánh giá, xếp loại theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học [H1.1.04.04] - Các tổ chuyên môn có hình thức và nội dung tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường, thường xuyên tổ chức chuyên đề chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường ( kỳ chuyên đề/ tổ ) Nội dung chuyên đề tập trung việc đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng và quản lý tổ Qua đó, các thành viên tổ đã thực việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực [H1.1.04.05] - Sau đợt thi đua các tổ chuyên môn đã họp bình xét và đề xuất khen thưởng thành viên tổ cách công bằng, khách quan [H1.1.04.06] Điểm mạnh: - Các kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng - Tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên môn hai tuần lần Có biên sinh hoạt chuyên môn tổ -Các tổ chuyên môn tổ chức kiểm tra đúng kế hoạch Qua kiểm tra có đánh giá rút kinh nghiệm chất lượng và hiệu hoạt động giáo dục -Các tổ chuyên môn đã thực tốt nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch trường và thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, phê bình giáo viên Điểm yếu: Qua kiểm tra, còn thành viên tổ có hiệu hoạt động giáo dục chưa cao (20) Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục phát huy các điểm mạnh Tổ chuyên môn - Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục các thành viên tổ Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 4: đạt Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực tốt các nhiệm vụ giao a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng các nhiệm vụ giao; b) Thực đầy đủ và hiệu các nhiệm vụ giao; c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ giao Mô tả trạng: - Tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động chung tổ, theo phận, năm học Kế hoạch có đầy đủ và rõ ràng và Hiệu trưởng phê duyệt [H1.1.05.01] - Tổ văn phòng tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó đúng qui định hành Các ý kiến đề xuất đó công và khách quan [H1.1.05.02] Điểm mạnh: Các thành viên tổ nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, vượt khó để hoàn thành tốt nhiệm vụ Điểm yếu: Tổ văn phòng chưa có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực công tác cho thành viên tổ Kế hoạch cải tiến chất lượng: (21) Tổ văn phòng nghiên cứu và tham mưu với nhà trường để tổ chức bồi dưỡng và nâng cao lực công tác cho thành viên tổ Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: không đạt Tiêu chí 5: không đạt Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh a) Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh; b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên; c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục trường Mô tả trạng: Hiệu trưởng có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng Trong quá trình xây dựng có thông qua Hội đồng trường, có góp ý và biểu Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm học đầu năm học [H2.1.06.01] Trong năm học, Hiệu trưởng có phân công cụ thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh rõ ràng, dân chủ, hợp lý đúng theo quy định ngành [H2.1 06.02] Trên sở thực các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, tổ khối và các phận trường, nhà trường có các biện pháp theo dõi các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh toàn trường [H2.1 06.03] (22) Nhà trường thực tốt việc xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích [H2.1.06.04] và phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực [H2.1.06.05] Hàng năm nhà trường tổ chức hội giảng cấp trường và tham gia hội giảng cấp huyện, cấp tỉnh theo tiêu ngành giao [H2.1.06.06] Sau học kỳ, nhà trường tổ chức rà soát các tiêu, biện pháp thực các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh [H2.1.06.07] Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo dõi việc thực các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh Điểm yếu: Trong quản lý, có lúc nhà trường nắm bắt thông tin chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hiệu trưởng cần có kế hoạch theo dõi thường xuyên, kịp thời tình hình giáo viên và học sinh việc thực các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 6: đạt Tiêu chí 7: Trường thực đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động trường; b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền; c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu các quan chức có thẩm quyền (23) Mô tả trạng: - Có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp ủy Đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động trường đúng theo qui định [H1.1.07.01], việc lưu trữ các văn dễ tra cứu - Nhà trường xây dựng chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền [H1.1.07.02] - Hàng tháng và học kỳ nhà trường có báo cáo kịp thời, đúng thời gian quy định, có biện pháp rà soát chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu ngành [H1.1.07.03] Điểm mạnh: - Ban giám hiệu nhà trường có lực tổ chức và quản lý tốt các thống tin, báo cáo - Cơ sở vật chất đây đủ thuận lợi cho việc lưu trữ hồ sơ cách an toàn và khoa học Điểm yếu: Có lúc cập nhật thông tin chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần có biện pháp thực đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 7: đạt Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị a) Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục; (24) b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định các cấp uỷ đảng; c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị giáo viên và nhân viên Mô tả trạng: - Nhà trường tổ chức cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng để nâng cao trình độ theo tiêu ngành giao [H1.1.08.01] - Cán bộ, giáo viên tham gia học tập các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ đạt kết khả quan, có trên 50% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn [H1.1.08.02] - Mỗi học kỳ và năm học, nhà trường còn có biện pháp tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, cho giáo viên [H1.1.08.03] Điểm mạnh: Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia các đợt học bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Điểm yếu: Số lần bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ dành cho nhân viên còn hạn chế so với giáo viên Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 8: đạt (25) Kết luận tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học Ban giám hiệu gồm ba thành viên, có đủ các tổ chức đoàn thể và các hội đồng phát huy tốt vai trò mình công tác quản lý nên đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt giáo viên và học sinh Trường có điểm trường gồm 15 lớp và có đủ các khối từ lớp đền lớp (mỗi khối lớp có lớp), không học bán trú, có đủ giáo viên chuyên trách các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục Nhà trường đã tổ chức thực tốt các quy định kế hoạch giảng dạy và học tập Sở GD&ĐT, chủ động kế hoạch nâng cao chất lượng dạy và học, tạo môi trường làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên; các tổ chuyên môn có kế hoạch hoạt động và tổ chức sinh hoạt đặn theo định kỳ, thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ, thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Nhà trường kế hoạch hoạt động rõ ràng cụ thể theo năm, tháng, tuần Thực đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo theo yêu cầu với các quan có chức thẩm quyền Nhà trường luôn quan tâm đến công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên; tạo điều kiện cho giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiêu các đợt bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy đinh Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên Tiêu chí 1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai các hoạt động giáo dục a) Đủ sức khoẻ, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên trình độ cao đẳng trở lên và có chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định; (26) b) Hiệu trưởng có ít năm dạy học, Phó Hiệu trưởng ít năm dạy học (không kể thời gian tập sự) cấp tiểu học cấp học cao hơn, bổ nhiệm không quá nhiệm kỳ liên tục trường; c) Được bồi dưỡng quản lý giáo dục và thực hiệu các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học Mô tả trạng: - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng có đủ sức khỏe, có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống tốt, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, tập thể nhà trường tín nhiệm [H2.2.01.01] - Ban giám hiệu có các văn bằng, chứng đạt trình độ cao đẳng trở lên và có chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định hành [H2.2.01.02] - Hàng năm, phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức đánh giá công tác quản lý Hiệu trưởng các hoạt động và chất lượng giáo dục nhà trường [H2.2.01.03] - Hiệu trưởng giảng dạy trên năm và điều động công tác trường từ năm học 2006-2007 [H2.2.01.04].Phó Hiệu trưởng có thời gian giảng dạy trên năm và bổ nhiệm lại năm 2009 [H2.2.01.05] - Hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng công tác quản lý trường học, Phó Hiệu trưởng chưa qua lớp bồi dưỡng công tác quản lý trường học [H2.2.01.06] Điểm mạnh: - Cán quản lý trường có đủ lực, đủ sức khỏe, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trên chuẩn và có chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định Điểm yếu: Ngành chưa tổ chức cho Cán quản lí kiểm tra sức khoẻ định kì hàng năm Kế hoạch cải tiến chất lượng: (27) Hàng năm phòng giáo dục cần tổ chức cho cán quản lí kiểm tra sức khoẻ định kì Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: Giáo viên trường: a) Đủ số lượng và phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo; tất giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, đó có ít 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên; b) Hằng năm, tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền; giáo viên có ít tiết dạy tham gia hội giảng trường và 18 tiết học dự đồng nghiệp ngoài trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền công nhận; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học Mô tả trạng: - Giáo viên có đủ số lượng theo quy định [H2.2.02.01] - Có 21 giáo viên, tỉ lệ 100% phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo và trình độ trung cấp sư phạm trở lên, đó có 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên [H2.2.02.02] - Hằng năm, tất giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền [H2.2.02.03] (28) - Mỗi giáo viên có ít tiết dạy tham gia hội giảng trường và 18 tiết học dự đồng nghiệp trường Đạt 100% [H2.2.02.04] - Trong năm học 2009 - 2010 có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện [H2.2.02.05] - Có kết đánh giá công chức, viên chức năm [H2.2.02.06] - Nhà trường luôn tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh - Nhà trường có tạo điều kiện cho giáo viên đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định cử học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Nhà trường có tạo điều kiện cho giáo viên hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần và chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định nhà giáo - Giáo viên bảo vệ nhân phẩm, danh dự Điểm mạnh: - Nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức các tiết dạy thao giảng để giáo viên dự học tập kinh nghiệm lẫn - Đa số giáo viên trường nổ, nhiệt tình công tác - Giáo viên có tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lần cùng tiến và có tinh thần tự học tự rèn; bước áp dụng công nghệ thông tin và giảng dạy Điểm yếu: Còn ít giáo viên tinh thần tự học tự rèn chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ (29) Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3: Nhân viên trường: a) Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu chất lượng theo quy định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học; b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đáp ứng yêu cầu các công việc phân công; c) Được đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách hành Mô tả trạng: - Biên chế viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, văn phòng, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác theo điểm c Khoản Mục II Thông tư số 35/2006/TTLT-BGD ĐT-BNV ngày 23/8/2006 định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập [H2.2.03.01] - Trường có đủ số lượng nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị, văn phòng, có giáo viên kiêm nhiệm công tác y tế trường học [H2.2.03.02] - Có kết đánh giá viên chức và nhân viên khác năm [H2.2.03.03] - Có thực đầy đủ, đúng quy định chế độ chính sách nhân viên Các chế độ, chính sách có công khai nhà trường rõ ràng [H2.2.03.04] - Nhà trường có thực tốt chế độ khen thưởng đã quy định [H2.2.03.05] - Nhà trường có thực đúng các điều khoản hợp đồng lao động nhân viên hợp đồng [H2.2.03.06] - Không có các đơn thư tố cáo vượt cấp liên quan đến chế độ nhân viên Điểm mạnh: (30) Nhân viên nhà trường có đủ sức khỏe, nhiệt tình công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Điểm yếu: Nhân viên chưa chưa đủ số lượng theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có kế hoạch tuyển dụng nhân viên Tự đánh giá: + Chỉ số a: không đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: không đạt Tiêu chí 3: không đạt Tiêu chí 4: Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội và với địa phương a) Không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức; b) Nội nhà trường đoàn kết, không có đơn thư tố cáo vượt cấp; c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương Mô tả trạng: - Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm kỷ luật từ mức cảnh cáo ghi hồ sơ đánh giá công chức, viên chức năm Nội nhà trường luôn đoàn kết, không có đơn thư tố cáo vượt cấp [H2.2.04.01] - Học sinh, gia đình học sinh và bên ngoài nhà trường không có ý kiến khiếu nại hay tố cáo gì nhà trường [H2.2.04.02] - Phụ huynh học sinh các lớp đã tích cực ủng hộ tiền để mua sắm thiết bị dạy học (máy tính xách tay) [H2.2.04.03] Điểm mạnh: (31) Nhà trường đã phát huy tinh thần làm chủ tập thể thành viên trường Xây dựng đội ngũ đoàn kết cùng giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ Điểm yếu: Giáo viên và nhân viên chưa mạnh dạn phê và tự phê Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu khuyến khích giáo viên và nhân viên nêu cao tinh thần phê và tự phê Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 4: đạt Kết luận tiêu chuẩn 2: Trường có đội ngũ cán lãnh đạo đoàn kết thống nhất, có đủ sức khỏe, lực chuyên môn và lực lãnh đạo, có phẩm chất đạo đức và tinh thần trách nhiệm cao, bồi sưỡng quản lý giáo dục (còn có 01 phó hiệu trưởng chưa học qua lớp quản lý giáo dục) Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tham gia giảng dạy đủ số tiết theo quy định ngành, thực hiệu các nhiệm vụ và quyền hạn theo chức trách nhiệm vụ Hằng năm, tất giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và chính trị ngành tổ chức hè và tự bồi dưỡng Tích cực tham gia các phong trào Hội giảng cấp trường và có giáo đạt hội giảng cấp Huyện Việc dự để học hỏi đồng nghiệp là việc làm thường xuyên sinh hoạt chuyên môn Bên cạnh đó, nhà trường đã mạnh dạn đầu tư vào lĩnh vực ứng dựng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và giảng dạy (32) Nhà trường có đủ nhân viên hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học, đảm bảo các chế độ chính sách hành Nội nhà trường đoàn kết, không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức Trường đã xây dựng mối quan hệ tốt giữa nhà trường - gia đình – xã hội – địa phương, thường xuyên phối hợp với các tổ chức giáo dục ngoài nhà trường, tạo đồng bộ, thống công tác giáo dục toàn diện cho học sinh Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục Tiêu chí 1: Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể Cụ thể: a) Thực đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Tổ chức hiệu cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể ít hai lần năm học; c) Hằng tháng, rà soát các biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục trường Mô tả trạng: - Nhà trường có các văn đạo cấp trên việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3.3.01.01] - Căn đạo các cấp, nhà trường xây dựng phương hướng nhiệm vụ năm học để thực chương trình giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3.3.01.02] - Trường không có học sinh khuyết tật và học sinh dân tộc thiểu số - Tổ chức hội giảng lần/năm vào dịp 20/11 Năm học 2009-2010 có giáo viên tham gia Kết 8/8 giáo viên đạt loại tốt [H3.3.01.03] (33) - Hàng tháng có tổ chức rà soát các biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục trường thông qua các họp Liên tịch và họp Hội đồng có ghi biên cụ thể [H3.3.01.04] - Hàng năm nhà trường có báo cáo sơ kết học kỳ [H3.3.01.05] và báo cáo tổng kết năm học [H3.3.01.06] và phòng Giáo dục và Đào tạo tra việc thực chương trình giáo dục và kế hoạch thực nhiệm vụ năm học [H3.3.01.07] - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể lần /năm.[H3.3.01.08] - Nhà trường không quản lý giáo viên chuyên trách phổ cập giáo dục xã Điểm mạnh: - Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục theo quy định, có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, tổ chức hiệu phương pháp giảng dạy tích cực nhà trường - Phối hợp tốt với các phận đoàn thể, Đội và tôt chức thường xuyên cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể Điểm yếu: Có lúc thực nhiệm vụ năm học chưa đảm bảo tiến độ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực có hiệu việc rà soát các biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và triển khai thực hiệu (34) a) Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học hợp lý; b) Phối hợp với địa phương để thực hiệu phổ cập giáo dục tiểu học địa phương; c) Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực phổ cập giáo dục tiểu học Mô tả trạng: Nhà trường không quản lí chuyên trách phổ cập giáo dục tiểu học Điểm mạnh: - Nhà trường huy động học sinh lớp đúng độ tuổi 100% - Không có học sinh bỏ học Điểm yếu: Chưa có biên chế riêng để chuyên trách công tác phổ cập nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu trường tham mưu với cấp trên xin biên chế chuyên trách công tác phổ cập Tự đánh giá: + Chỉ số a: không đạt + Chỉ số b: không đạt + Chỉ số c: không đạt Tiêu chí 2: không đạt Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu các hoạt động hỗ trợ giáo dục a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học; b) Có kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục; c) Hằng tháng rà soát biện pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục Mô tả trạng: - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt (35) động bảo vệ môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác nhà trường thực theo đúng kế hoạch đã đề - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp có góp phần rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp có phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên - Có phối hợp hiệu với các tổ chức xã hội - Hằng tháng nhà trường có tổ chức rà soát các biện pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục Điểm mạnh: Các tổ chức đoàn thể kết hợp chặt chẽ đưa các phong trào nhà trường lên Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp đã góp phần rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học Điểm yếu: Các kết các phong trào thể dục thể thao, văn hóa, văn nghệ chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu nhắc nhở, đôn đốc, kiểm tra các phận phụ trách các phong trào trường học Tự đánh giá: + Chỉ số a: không đạt + Chỉ số b: không đạt + Chỉ số c: không đạt Tiêu chí 3: không đạt Tiêu chí 4:Thời khoá biểu trường xây dựng hợp lý và thực có hiệu (36) a)Đáp ứng đúng yêu cầu các môn học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp; c) Thực có hiệu thời khoá biểu đã xây dựng Mô tả trạng: - Thời khóa biểu trường xây dựng từ đầu năm học Thời khoá biểu luôn đáp ứng đúng yêu cầu môn học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Thời khoá biểu có phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp [H3.3.04.01] - Hằng tuần, lãnh đạo nhà trường có kiểm tra tình hình thực giáo viên theo lịch báo giảng [H3.3.04.02] - Sổ kiểm tra, đánh giá giáo viên công tác chuyên môn có ghi đầy đủ việc giáo viên thực dạy học theo thời khoá biểu đã xây dựng Hàng tháng nhà trường có kiểm tra đánh giá giáo viên công tác chuyên môn [H3.3.04.03] Điểm mạnh: Thực đúng quy định ngành Điểm yếu: Hằng tuần Ban giám hiệu kiểm tra lịch báo giảng các tổ khối có lúc còn chậm Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát huy mặt mạnh đã thực Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 4: đạt (37) Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu các hoạt động giáo dục giáo viên và nhân viên a) Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh; b) Có máy tính phục vụ hiệu các hoạt động giáo dục tiểu học và bước triển khai nối mạng; c) Giáo viên, nhân viên tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng Mô tả trạng: - Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh [H3.3.05.01] - Hằng tuần vào các ngày thứ hai ,thứ tư ,thứ sáu ,học sinh các lớp tham gia đọc sách vào chơi (chủ yếu là truyện thiếu nhi ),một số học sinh khá giỏi mượn, đọc sách tham khảo Luôn có đầy đủ sách giáo khoa cho giáo viên Hàng tuần tất các giáo viên tham gia đọc sách báo tạp chí , [H3.3.05.02] - Nhà trường có trách nhiệm trang bị tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu giáo viên; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao chất lượng giáo dục [H3.3.05.03] - Ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng (soạn giáo án điện tử ,giáo án vi tính ) [H3.3.05.04] - Toàn trường có: + 03 máy tính + 01 Laptop + 01 máy chiếu Sony EX7 + 01màn chiếu 70” + 01 Remorte VSon (38) Điểm mạnh: Giáo viên, nhân viên tích cực vận dụng công nghệ thông tin giảng dạy và làm việc Điểm yếu: Năng lực sử dụng máy tính số giáo viên còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu tham mưu với cấp trên và phối hợp với địa phương tiếp trang bị đầy đủ máy tính và máy chiếu phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giáo viên; khuyến khích các giáo viên, nhân viên đăng ký học các lớp vi tính để phục vụ giảng dạy và học tập Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 5: đạt Tiêu chí 6: Mỗi năm, trường có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục a) Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học; b) Có các biện pháp thực hiệu kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học; c) Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học Mô tả trạng: - Kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học rõ ràng và có tính khả thi [H3.3.06.01] - Một số biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học đã sử dụng nhà trường: Chỉ đạo tổ khối thống bài dạy (nội dung ,phương pháp )các môn Toán, Tiếng Việt, thao giảng các môn khó dạy Tập làm văn, Lịch sử, Địa lí [H3.3.06.02] (39) - Sau kì thi,trường có tổ chức xử lí số liệu và chất lượng học sinh họp hội đồng sư phạm [H3.3.06.03] - Cuối học kì nhà trường có tổ chức rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học, đề hướng phấn đấu học kì Qua việc rà soát trên, giúp các lớp thấy mặt còn yếu kém, chưa đạt tiêu nhà trường giao mà có hướng phấn đấu [H3.3.06.04] Điểm mạnh: Trường có đầy đủ kế hoạch, thể chủ đề năm học, chủ điểm tháng, ý nghĩa các ngày lễ phù hợp với tình hình thực tế nhà trường theo định hướng chung toàn ngành Điểm yếu: Vẫn còn số ít học sinh thi định kỳ có kết chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch và đề biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 6: đạt Kết luận tiêu chuẩn 3: Nhà trường đã tổ chức thực đầy đủ quy định kế hoạch giảng dạy và học tập Bộ và Sở GD&ĐT Hằng tuần, Ban giám hiệu triển khai công tác tuần (vào sáng thứ hai) và kiểm tra lên kế hoạch giảng dạy trên lịch báo giảng giáo viên để năm việc thực nội dung chương trình khối, lớp Trường đóng trên địa bàng nông thôn Hằng năm, trường lên kế hoạch phối hợp với đại phương, Hội cha mẹ học sinh vận động trẻ độ tuổi (40) đến trường lớp đạt tỷ lệ 100% có biện pháp trì sỉ số, giảm thiểu đến mức tối đa tỷ số học sinh bỏ học nên nhiều năm liền công nhận hoàn thành công tác xóa mù chữ - phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Ban giám hiệu công khai phân công chuyên môn xếp thời khóa biểu phù hợp với hoạt động dạy học trường Về sách giáo khoa, học sinh có đủ 100% phụ huynh tự mua, 100% GV có đủ sách giáo khoa, sách giáo viên cập nhật theo chỉnh lý hằng năm để dạy cho đúng Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục Tiêu chí 1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định và từng bước nâng cao a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, đó có 60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, học sinh lưu ban không quá 10%; c) Có đội tuyển học sinh giỏi trường và có học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên Mô tả trạng: - Nhà trường có số liệu thống kê kết học tập lớp và toàn trường, năm nhà trường tổ chức đăng ký học sinh lớp và cập nhật học các lớp vào sổ đăng [H4.4 01.01] - Mỗi học sinh có học bạ theo dõi kết học tập và rèn luyện suốt năm [H4.4.01.02] (41) - Mỗi lớp có sổ ghi điểm theo dõi học tập hàng tháng học sinh [H4.4.01.03] Từng giáo viên môn có sổ điểm cá nhân để theo dõi kết học tập học sinh [H4.4.01.04] - Nhà trường có trên 99% học sinh có học lực môn từ trung bình trở lên và 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm thực đầy đủ, đó có xấp xỉ 60% học sinh xếp loại giỏi và tiên tiến [H4.4.01.05] - Không có học sinh bỏ học, học sinh lưu ban 1% [H4.4.01.06] - Nhà trường có đội tuyển sinh giỏi trường tham gia giao luu học sinh giỏi các cấp [H4.4.01.07] Điểm mạnh: Là trường tiểu học nhiều năm liền ủy ban nhân dân tỉnh tặng khen, đội ngũ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn trên 50% Điểm yếu: - Tỉ lệ HS giỏi và HS tiên tiến chưa đạt 60% - Kết giao lưu học sinh giỏi các cấp chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Cần có kế hoạch nâng cao chất lượng HS giỏi và tiến tiến để đạt tỉ lệ 60% - Cần có kế hoạch nâng cao chất lượng bồi dưỡng HS giỏi lên để tham gia các đợt thi đạt hiệu cao Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định và từng bước nâng cao (42) a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm lớp và toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Mỗi năm học, có số học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học đạt tỉ lệ từ 95% trở lên, đó tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 80% trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu; c) Hằng năm, có học sinh cấp trên công nhận đạt các danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm học sinh Mô tả trạng: - Có bảng tổng hợp kết xếp loại hạnh kiểm học sinh toàn trường kì [H4.4.02.01] - Mỗi năm học nhà trường bảng tổng hợp kết đánh giá hạnh kiểm học sinh năm học Tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm tốt 100% [H4 02 02] - Mỗi giáo viên chủ nhiệm có sổ theo dõi tất học sinh lớp năm học [H4.4.02.03] - Hàng năm nhà trường có định khen thưởng mặt giáo dục cho học sinh [H4.4.02.04] Điểm mạnh: - Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên môn thường xuyên quan tâm đến giáo dục nhân cách học sinh - Có 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm thực đầy đủ Điểm yếu: Vẫn còn số ít phụ huynh chưa quan tâm đến việc học trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch chủ động và xếp thời gian hợp lý để phối kết hợp với phụ huynh tốt việc giáo dục nhân cách học sinh kịp thời Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt (43) + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3: Kết giáo dục thể chất học sinh trường: a) Tất học sinh tuyên truyền đầy đủ và hiệu giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch; b) 100% học sinh khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh; c) Tỷ lệ học sinh đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt ít 80% Mô tả trạng: - Nhà trường có định thành lập Ban đạo công tác y tế trường học để tổ chức thực công tác y tế trường [H4.4.03.01] - Có 100% học sinh khám và kiểm tra sức khỏe định kỳ [H4.4.03.02] và tiêm chủng phòng bệnh [H4.4.03.03] - Nhà trường có văn đạo công tác y tế trường học các cấp [H4.4.03.04] - Tổ chức tốt công tác phòng chống dịch bệnh nói chung và công tác phòng chống dịch cúm A (H1N1) [H4.4.03.05] - Có 100% học sinh đánh giá đạt yêu cầu rèn luyện thể lực [H4.4.03.06] Điểm mạnh: - Nhà trường đã hướng dẫn học sinh thực tốt nội dung các văn bản, thị, thông tư có liên quan đến y tế học đường các cấp ban hành - Nhà trường có thực đầy đủ các nội dung hoạt động theo quy định Điều 4, Điều 5, 6, và Quyết định 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo - Có lưu trữ hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh (44) Điểm yếu: - Phòng y tế còn dùng chung với phòng Đội TNTP Hồ Chí Minh, chua có nhân viên y tế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu nhà trường thưm mưu với địa phương, các cấp có thẩm quyền để nâng cấp, sửa chữa phòng y tế đẹp, đảm bảo vệ sinh và tránh ồn Tự đánh giá: + Chỉ số a: không đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 3: không đạt Tiêu chí 4: Kết giáo dục các hoạt động ngoài lên lớp trường ổn định và từng bước nâng cao a) Kế hoạch hằng năm các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp thực đầy đủ và theo đúng kế hoạch; b) Đạt tỉ lệ ít 95% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch trường năm học; c) Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường cấp trên đánh giá có hiệu và khen thưởng Mô tả trạng: - Có kế hoạch các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp nhà trường rõ ràng.[H4 04 01] - Có công văn số 235, 322 GD-ĐT-CM hướng dẫn Bộ Giáo Dục và Đào tạo thực công tác ngoại khoá năm học.[H4 04 02] - Nhà trường đã thực đầy đủ và theo đúng kế hoạch đã đề - Có báo cáo sơ kết, tổng kết năm học [H4 04 03] - Nhà trường đạt tỉ lệ 100% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch trường năm học (45) - Có thống kê tỉ lệ học sinh tham gia các hoạt động ngoài lên lớp theo kế hoạch nhà trường năm học - Các hoạt động giáo dục ngoài có cấp trên khen thưởng [H4 04 04] - Có cờ khen toàn đoàn Hội khoẻ phù năm học 2007-2008 - Có cờ khen đạt liên đội mạnh từ năm 2004- 2009 Điểm mạnh: - Nhà trường đã thực đầy đủ và theo đúng kế hoạch đã đề - Đạt tỉ lệ 100% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch trường năm học Thực đúng theo kế hoạch nhà trường năm học - Các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp có cờ khen toàn đoàn Hội khoẻ phù năm học 2007-2008 Có cờ khen đạt liên đội mạnh từ năm 2004- 2009 Điểm yếu: Vì lí là trường nông thôn cho nên việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa chưa phong phú và đa dạng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu nghiên cứu tổ chức các hoạt động ngoại khóa phong phú và đa dạng để học sinh tham gia tích cực Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 4: đạt Kết luận tiêu chuẩn 4: Nhà trường tổ chức thực tốt công tác quản lý việc học tập các môn văn hóa việc giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua các tiết dạy môn, các hoạt động ngoài lên (46) lớp và phối hợp với các đoàn thể, tổ chức và ngoài nhà trường Ngoài việc tổ chức dạy học các môn văn hóa, nhà trường còn luôn quan tâm việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí 1: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu và huy động các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục a) Có dự toán kinh phí rõ ràng và cấp trên phê duyệt; b) Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự toán kinh phí duyệt theo quy định hành; c) Có kế hoạch và huy động các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục Mô tả trạng: - Hàng năm, vào định giao tiêu biên chế Phòng Giáo Dục, kế toán tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường lập bảng Kế hoạch biên chế và quỹ tiền lương.[H5.5.01.01] và đồng thời lập Dự kiến tình hình Biên chế tiền lương năm tới trình cấp có thẩm quyền phê duyệt và giao dự toán năm kịp thời.[H5.5.01.02], Các nguồn kinh phí Phòng GD&ĐT Huyện quản lý - Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự toán kinh phí duyệt theo quy định hành.[H5.5.03.03] - Nhà trường kết hợp mạnh với BCH Hội phụ huynh vận động các bậc phụ huynh đóng góp mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học và xây dựng, tu sửa sở vật chất nâng cao chất lượng giáo dục [H5.5.01.04] Điểm mạnh: - Ngay từ đầu năm học các phận sở vật chất – kế toán đã có kế hoạch hoạt động năm học Tham mưu kịp thời các khoản thu chi nhà trường (47) - Việc sử dụng kinh phí ngân sách hợp lí, tiết kiệm và mang lại hiệu quả, đúng quy định Điểm yếu: Các nguồn kinh huy động thấp so với nhu cầu Vì tổ chức đầu tư vào sở vật chất để đạt chuẩn quốc gia mức độ luôn gặp khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu chủ động lên kế hoạch huy động sớm, kết hợp với Hội cha mẹ học sinh nhà trường huy động nhiều nguồn kinh phí từ công tác xã hội hóa Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: Quản lý tài chính trường theo chế độ quy định hành a) Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, đó có quy chế chi tiêu nội Hội đồng nhà trường thông qua; b) Lập dự toán, thực thu chi, toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế toán, tài chính Nhà nước; c) Thực đầy đủ các quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ Mô tả trạng: - Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính Quy chế chi tiêu nội thực năm tài chính 2008 [H5.5.02.01] - Có lập dự toán, thực thu chi, [H5.5.02.02] và toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế toán, tài chính nhà nước.[H5.5.02.03] - Hiệu trưởng đạo phận kế toán tài vụ thực tốt các quy định tài chính theo các văn ngành nên không có tình trạng lãng phí, thất thoát (48) ngân sách nhà nước Bộ phận tài vụ có trách nhiệm thực đúng các văn quy định thu chi ngành - Thực đầy đủ các quy định quản lý, lưu giữ hồ sơ chứng từ ngăn nắp, khoa học Điểm mạnh: Bộ phận kế toán có trình độ lực chuyên vững vàng, luôn hoàn thành tốt công việc giao Điểm yếu: Do bước đầu thực ngân sách tự chủ nên làm việc trực tiếp với kho bạc Nhà nước còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy ưu điểm và khắc phục yếu điểm còn mắc phải Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 2: đạt Tiêu chí 3: Trường thực đầy đủ công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định hành a) Công khai tài chính để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết và tham gia kiểm tra, giám sát; b) Định kỳ thực công tác tự kiểm tra tài chính; c) Được quan có thẩm quyền định kỳ thẩm tra và phê duyệt toán Mô tả trạng: - Hằng năm nhà trường thực công khai tài chính họp liên tịch, họp hội đồng sư phạm, Hội nghị Cán Viên chức [H5.5.03.01] - Được quan có thẩm quyền định kỳ kiểm tra và phê duyệt toán [H5.5.03.02] (49) - Thanh tra nhân dân nhà trường thường xuyên giám sát việc thu, chi các nguồn ngân sách phận tài vụ [H5.5.03.03] Điểm mạnh: Hệ thống sổ sách khoa học, rõ ràng Điểm yếu: Thanh tra nhân dân là công tác kiêm nhiệm nên còn hạn chế thời gian giám sát các hoạt động thu chi phận kế toán Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì và phát huy mặt mạnh đã thực - Cần xếp và tăng cường công tác giám sát tra nhân dân định kỳ lần/tháng Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 3: đạt Tiêu chí 4: Trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương Cụ thể: a) Đảm bảo diện tích mặt bằng xây dựng trường bình quân tối thiểu là 10 m2/1 học sinh khu vực nông thôn, miền núi và m2/1 học sinh khu vực thành phố, thị xã, thị trấn; b) Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ (tường xây hàng rào cây xanh) cao tối thiểu 1,5 m, đảm bảo an toàn và thẩm mỹ); c) Trường có sân chơi, sân tập thể dục và cây bóng mát; khu đất làm sân chơi, bãi tập không 30% diện tích mặt bằng trường Mô tả trạng: (50) - Trường thành lập từ năm 1992 với tổng diện tích đất sử dụng 5.094,6m2, đảm bảo diện tích mặt xây dựng bình quân 10 m2/1HS [ H5.5.04.01] - Có cổng trường, xung quanh có tường bao bọc đảm bảo an toàn và thẩm mĩ - Trường có sân chơi, tập thể dục và cây bóng mát Điểm mạnh: Sân trường lát bê tông sẽ, đảm bảo vệ sinh cho học sinh Điểm yếu: Do ý thức chưa tốt nên số hộ dân còn gây tiếng ồn làm ảnh hưởng đến việc dạy và học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với cấp trên và địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 4: đạt Tiêu chí 5: Có đủ phòng học, đảm bảo đúng quy cách theo quy định Điều 43 Điều lệ trường tiểu học; đảm bảo cho học sinh học tối đa ca và từng bước tổ chức cho học sinh học buổi/ ngày; có hệ thống phòng chức và có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục a) Có đủ phòng học đúng quy cách để học ca và đảm bảo học sinh/1 chỗ ngồi; (51) b) Có phòng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; có phòng giáo viên, hành chính, y tế học đường và các phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học; c) Có kế hoạch và thực hiệu việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục Mô tả trạng: - Trường có 12 phòng học kiên cố, bàn ghế chỗ ngồi đảm bảo 1HS/1 chỗ ngồi - Có 01 phòng Hiệu trưởng, 01 văn phòng - Hằng năm có mua sắm tăng cường CSVC, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục - Phòng y tế có 01 giường bệnh và 01 tủ thuốc y tế - Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục Điểm mạnh: Huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo dục Điểm yếu: Chưa đầy đủ các phòng chức chức theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với các cấp, vận động các mạnh thường quân thực công tác xã hội hóa giáo dục nhằm hỗ trợ CSVC cho trường ngày đầy đủ Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: không đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 5: không đạt (52) Tiêu chí 6: Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo và phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên và học sinh a) Có sách, báo, tài liệu tham khảo, có phòng đọc với diện tích tối thiểu là 50 m2 đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc giáo viên, nhân viên và học sinh; b) Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo; c) Có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học Mô tả trạng: - Có phòng đọc cho GV và HS Các tài liệu thư viện đủ đáp ứng nhu cầu nghiên cứu học tập cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh - Phòng thư viện có diện tích 62,8 m2 - Thư viện hoạt động thường xuyên ngày/tuần Có thư viện lưu động để học sinh đọc sách vào chơi Có sổ thống kê bạn đọc hàng tháng số lượt cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh mượn đọc và đọc thư viện [H5.5.06.01] - Có mua sắm bổ sung sách giáo khoa, sách tham khảo,báo, tài liệu chuyên môn năm nguồn kinh phí từ ngân sách và Phòng Giáo dục cấp [H5.5.06.02] - Cán thư viện thực đầy đủ 16 loại số sách theo quy định [H5.5.06.03] Điểm mạnh: - Cán thư viện tỉ mỉ, chịu khó học hỏi và đạt giáo viên thư viện giỏi năm 2009 – 2010 - Thư viện tiên tiến Điểm yếu: Cán thư viện trường nên công việc còn gặp nhiều lúng túng Kế hoạch cải tiến chất lượng: (53) Ban giám hiệu hỗ trợ, tạo điều kiện để cán thư viện học tập, nâng cao nghiệp vụ, đạt chuẩn theo yêu cầu Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 6: đạt Tiêu chí 7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp; c) Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và thực đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp Mô tả trạng: - Trang thiết bị nhà trường cấp phát đầy đủ, có phòng và tủ chứa sẽ, thoáng mát, ngăn nắp - Giáo viên thường xuyên sử dụng các thiết bị giáo dục các lên lớp triệt để 100% [H5.5.07.01] - Để có tiết dạy đạt hiệu giáo viên tích cực tự làm đồ dùng dạy học Mỗi năm có dùng dạy học [H5.5.07.02] Điểm mạnh: - Trường PGD&ĐT ngành cấp phát các trang thiết bị kịp thời, đầy đủ trang thiết bị đẹp, gọn nhẹ, tiện lợi việc sử dụng - Đội ngũ giáo viên tích cực và nhiệt tình việc sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học (54) Điểm yếu: Đồ dùng dạy học, thiết bị Bộ cấp còn thiếu là tranh ảnh, tranh nhân vật lịch sử ( phân môn Tập đọc, môn đạo đức, khoa học, lịch sử, đại lý…) giáo viên phải tự bỏ kinh phí để trang bị tốn kém Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục trì các điểm mạnh trên - Đề kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học cụ thể kế hoạch nhiệm vụ năm học Tích cực sử dụng đồ dùng tiết dạy Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 7: đạt Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục trường, bao gồm: a) Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách; b) Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh Mô tả trạng: - Có khu vệ sinh cho giáo viên và học sinh đúng quy cách - Có nơi để xe cho giáo viên và học sinh - Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh Điểm mạnh: Nhà vệ sinh, nhà để xe đúng quy cách và hệ thống nước phục vụ tốt cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Điểm yếu: (55) Nước dùng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh chưa dược kiểm nghiệm Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu đề nghị các cấp kiểm tra mẫu nước định kỳ Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 8: đạt Tiêu chí 9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất và thiết bị giáo dục có a) Có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất và thiết bị giáo dục; b) Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học giáo viên và hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng; c) Có sổ sách và thực việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hành Mô tả trạng: - Các tài sản nhà trường (gồm tài sản cố định, tài sản cấp, tài sản mua sắm, các đồ dùng thiết bị cấp, tự làm…đều cập nhật đầy đủ vào sổ sách [H5.5.09.01] - Đối với các tài sản cho mượn để sử dụng giảng dạy (như: tranh ảnh, lượt đồ, sách tham khảo…) có sổ theo dõi ghi cụ thể người mượn, ngày mượn, loại…ngày trả, ký mượn, ký trả [H5.5.09.02] - Nhà trường thường xuyên tuyên truyền hội đồng sư phạm ý thức bảo quản và sử dụng tiết kiệm sở vật chất và thiết bị nhà trường - Bộ phận thư viện thiết bị nhà trường có đầy đủ sổ sách quản lý tài sản thiết bị dạy học theo quy định hành [H5.5.09.03] (56) Điểm mạnh: - Bảo quản tốt sở vật chất và thiết bị giáo dục, không có trường hợp mát xảy - Ban giám hiệu quan tâm và tạo điều kiện để giáo viên có đủ đồ dùng giảng dạy - Phòng thiết bị rộng rãi, có đủ tủ, kệ để chứa và trưng bày các đồ dùng giảng dạy để tiện việc theo dõi và sử dụng - Cán thư viện có tinh thần trách nhiệm, các giáo viên nhiệt tình Điểm yếu: Cán thư viện còn hợp đồng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên theo dõi tình hình thiết bị giáo viên, nhận và cho giáo viên mượn thiết bị, nộp báo cáo định kỳ đúng thời gian quy định Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 9: đạt Kết luận tiêu chuẩn 5: Nhà trương có diện tích mặt đạt chuẩn, có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào xung quanh tường xây, có đủ sân chơi, bãi tập Nhà trường đã cập nhật kịp thời, đầy đủ các văn pháp quy chế độ tài chính, thực công tacsc thu chi, toán và báo cáo tài chính theo quy định Thư viện có đủ sách, báo, tài liệu tham khảo đáp ứng nhu cầu giáo viên và học sinh Thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ, giáo viên có ý thức sử dụng quá trình lên lớp, ngoài hàng năm giáo viên còn tự làm đồ dùng dạy học để bổ sung vào thiết bị dạy học Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội (57) Tiêu chí 1: Đảm bảo sự phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường thành lập và hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác học sinh; c) Trường có kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường và lớp Mô tả trạng: - Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường thành lập và hoạt động theo Quyết định 11/2008/ QĐ- BGDĐT ngày 28/3/2008 Có bảng tổng hợp danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường và 15 lớp- năm học 2009 – 2010 [H6.6.01.01] - Mỗi HS có 01 sổ liên lạc để giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác HS Sau đợt thi định kì giáo viên chủ nhiệm các lớp thông báo kết học tập, hạnh kiểm và nhận xét đánh giá cụ thể thái độ HS tham gia các hoạt động ngoài Ngoài trường hợp cần thiết, Giáo viên chủ nhiệm còn đến gặp cha mẹ HS trực tiếp gia đình qua điện thoại để trao đổi cụ thể [H6.6.01.02] - Có đầy đủ biên các họp ban đại diện cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm các lớp [H6.6.01.03] - Nhà trường có kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kì với ban đại diện cha mẹ học sinh trường và lớp [H6.6.01.03] - Đầu năm học, hiệu trưởng họp với ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp để cử ban đại diện cha mẹ học sinh trường và thông qua chương trình (58) hoạt động năm học đồng thời Giáo viên chủ nhiệm các lớp tổ chức họp toàn thể cha mẹ học sinh để bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Trong năm học, tổ chức họp toàn thể cha mẹ học sinh lớp lần vào đầu năm học, kết thúc HK1 và kết thúc năm học [H6.6.01.04] Điểm mạnh: - Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường nhiệt tình, quan tâm hỗ trợ trường, lớp mặt - Giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh liên hệ, trao đổi thông tin với thường xuyên, nắm bắt kịp thời tình hình học tập, rèn luyện đạo đức và các hoạt động khác HS nhiều hình thức - Ban đại diện cha mẹ học sinh trường và các lớp hoạt động có hiệu đúng theo kế hoạch, chương trình đã đề - Giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh liên hệ, trao đổi thông tin với thường xuyên, nắm bắt kịp thời tình hình học tập, rèn luyện đạo đức và các hoạt động khác HS nhiều hình thức Điểm yếu: Một số PH chưa thực quan tâm đến em, không tham gia đầy đủ các họp cha mẹ học sinh lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường phối hợp giáo viên chủ nhiệm với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp năm học tới - Trong năm học tới giáo viên các lớp cần tích cực vận động để phụ huynh phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc giáo dục học sinh Tự đánh giá: + Chỉ số a: đạt (59) + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: đạt Tiêu chí 1: đạt Tiêu chí 2: Trường chủ động phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục a) Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường; b) Có các hình thức phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương; c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương nhằm tăng cường các nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất trường học Mô tả trạng: - Mỗi tháng họp chi lần- Hồ sơ chi trường quản lý - Cuối năm xã Đoàn phối họp với tổ chức Đội thiếu niên tiền phong nhà trường nhận ( Và bàn giao) học sinh để quản lý sinh hoạt hè - Chính quyền địa phương phối hợp với nhà trường tổ chức cho HS luôn có ý thức bảo vệ môi trường xanh đẹp: vệ sinh đường làng, sẽ; lao động di tích lịch sử ( Đình Hiền Lương) - Vào dịp lễ các em đến thăm gia đình thương binh liệt sĩ; Thắp hương tượng đài liệt sĩ - Tham dự hội nghị công nhân viên chức đầu năm có chính quyền địa phương tham dự góp ý , đạo phương hướng năm học (60) - Đảng ủy xã phối hợp nhà trường bầu cán quản lý kế cận , bồi dưỡng đội ngũ cán kế cận - Nhà trường có kế hoạch năm học xây dựng sở vật chất đầy đủ Điểm mạnh: - Ngày 22/12 Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam có cựu chiến binh đến trường nói chuyện truyền thống Cách mạng địa phương - Chính quyền địa phương phối hợp với nhà trường và Hội cha mẹ học sinh xây dựng nhà thường trực; mua máy tính xách tay và tổ chức cho HS thực tốt vệ sinh môi trường Điểm yếu: - Xã Đoàn có nhận học sinh quản lý hè chưa tổ chức cho các em sinh hoạt hè - Máy tính xách tay chưa có đầy đủ để phục vụ dạy học cho lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Xã Đoàn cần tổ chức cho các em cần sinh hoạt hè - Chính quyền địa phương cần phối hợp với nhà trường và phụ huynh học sinh đóng góp để mua thêm máy tính phục vụ việc dạy học cho lớp tốt hôn Tự đánh giá: + Chỉ số a: không đạt + Chỉ số b: đạt + Chỉ số c: không đạt Tiêu chí 2: không đạt Kết luận tiêu chuẩn 6: Trường đã xây dựng mối quan hệ chặt chẽ với địa phương nói chung vàcha mẹ học sinh nói riêng Hàng năm nhà trường tổ (61) chức đại hội cha mẹ học sinh để bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để phối hơp quản lý nề nếp học tập và rèn luyện các em học sinh Phối hợp với các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trường nhằm huy động các nguồn lực để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn IV KẾT LUẬN CỦA BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ: Số lượng các số đạt yêu cầu: 85/99 - Tỉ lệ: 85,9% Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 25/33 - Tỉ lệ: 75,6% Với các số và tiêu chí đạt yêu cầu tự đánh giá trên, trường tự đánh giá đạt yêu cầu cấp độ V KIẾN NGHỊ: - Phòng Giáo dục và Đào tạo tham mưu với ủy ban nhân dân huyện tạo điều kiện cho các trường tham quan, giao lưu học hỏi lẫn công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục - Cần có định mức kinh phí và hướng dẫn chi cụ thể cho công tác tự đánh giá nhà trường CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG (62)