giao an lich su 6 2 cot

Mục tiêu: 1.Kiến thức: Người phương Đông và phương Tây cổ đại đã tạo ra những thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú, rực rỡ: chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật, v.v… 2.[r]

Tuần I Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………… Tiết 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ A Mục tiêu: 1.Kiến thức : Học sinh hiểu rõ Lịch sử là gì đã diễn quá khứ Học Lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm quá khứ để sống với và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.Lịch sử là khoa học 2.Kĩ năng: Liên hệ thực tế, sử dụng sách giáo khoa 3.Thái độ : giáo dục tính cẩn thận, chính xác, thích tìm hiểu lịch sử B Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại ,liên hệ C Chuẩn bị : -Thầy:Tranh ảnh lớp học ngày xưa, văn Miếu -Trò: Vở ghi, SGK, đọc bài trước nhà D Tiến trình lên lớp: I- Ổn định lớp: II- Bài cũ : GV giới thiệu chương trình, cách học III- Bài mới: *Giới thiệu bài:Ở cấp tiểu học, các em đã học các tiết Lịch sử môn "Tự nhiên và Xã hội" thường nghe và sử dụng từ "Lịch sử" "Lịch sử là gì? Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt a* Hoạt động : 1)Lịch sử là gì? -Mục tiêu: Học sinh hiểu rõ Lịch sử là gì đã diễn quá khứ.Lịch sử là khoa học -Lịch sử là gì đã nghiên cứu quá trình phát sinh, phát triển diễn quá khứ loài người -GV: Tất vật có quá trình sinh ,lớn lên và biến đổi Tất gì các em thấy ngày hôm nay( người và vạn vật) trải qua thay đổi theo thời gian, có nghĩa là có lịch sử -Lịch sử là khoa học tìm ? Lịch sử là gì hiểu và dựng lại toàn - HS thảo luận và trả lời hoạt động -GV hướng dẫn HS xem hình SGK và yêu cầu người và xã hội loài người các em nhận xét: quá khứ ? Lớp học trường làng thời xưa và lớp học các em có gì khác nhau? Vì có khác đó? -GV hướng dẫn HS trả lời: b* Hoạt động 22 Học Lịch sử để làm gì? Hoạt động thầy trò Mục tiêu: Học sinh hiểu : Học Lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm quá khứ để sống với và hướng tới tương lai tốt đẹp ? Vì chúng ta cần phải học lịch sử - HS trả lời - GV nhận xét ? Nếu không học lịch sử chúng ta có biết sống ngày xưa nào không - HS trả lời - GV bổ sung Kiến thức cần đạt -Học Lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc( biết quá trình dựng nước và giữ nước cha ông Biết quá trình đấu tranh anh dũng với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc.) -Biết lịch sử phát triển nhân loại để rút bài học kinh nghiệm cho và tương lai Dựa vào đâu để biết và c* Hoạt động dựng lại lịch sử? -Mục tiêu: Nắm nguồn tư liệu chủ yếu để để Căn vào tư liệu : biết và dựng lại lịch sử -Truyền miệng (truyền ?Căn vào đâu mà người ta biết lịch sử thuyết) ?GV hướng dẫn các em xem hình SGK - Hiện vật người xa Bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám làm xưa để lại (trống đồng, bia đá) gì? - Chữ viết (văn bia), tư liệu -HS trả lời: Đó là bia đá thành văn đại Việt sử ký -GV nói thêm: Đó là vật người xa để lại toàn thư) Trên bia ghi gì? -HS trả lời IV- Củng cố : - GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài:(1,2,3) - GV nhận xét và giải thích danh ngôn: "Lịch sử là thầy dạy sống" (Xi xêrông - nhà chính trị Rôm cổ) V- Hướng dẫn nhà : 1.Bài cũ: Trả lời câu hỏi phần củng cố 2.Bài mới:Đọc kĩ bài 2.Soạn vào bài tập -Dựa vào đâu để làm Âm lịch, Dương lịch ? -Những qui định Công lịch ? Tuần II Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức Thông qua nội dung bài giảng giáo viên giúp HS nắm rõ: Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử Học sinh cần phân biệt các khái niệm Dương lịch, âm lịch và Công lịch Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác 2.Kĩ năng:Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách các kỉ chính xác 3.Thái độGiúp cho học sinh biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính chính xác và tác phong khoa học việc B PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, liên hệ, thảo luận C CHUẨN BỊ: -Thầy: loại lịch, trục tính thời gian -Trò : Như dặn dò cuối tiết D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ :Lịch sử là gì?Tại chúng ta phải học Lịch sử? III Bài mới: *Giới thiệu bài: Như chúng ta đã biết : Lịch sử là vật, tượng xảy quá khứ, muốn hiểu rõ kiện quá khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác Từ thời nguyên thủy, người đã tìm cách ghi lại việc theo trình tự thời gian Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt a* Hoạt động 1.Tại phải xác định -Mục tiêu: Hs hiểu tầm quan trọng thời gian? việc tính thời gian học tập lịch sử - Tính thời gian là nguyên - GV hướng dẫn HS xem hình SGK: tắc cần thiết đối ?Có phải các bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử với môn lịch sử Giám lập cùng năm không - Người xưa dựa vào quan -HS trả lời: - Không sát hàng ngày, hàng tháng, -GV sơ kết hàng năm để tính thời gian ?- Dựa vào đâu, cách nào, người sáng tạo cách tính thời gian? Người xưa đã tính thời -HS trả lời gian nào? -GV phân tích *Âm lịch: Căn vào di b*Hoạt động : chuyển Mặt trăng xung Hoạt động thầy trò -Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm Âm Lịch, Dương lịch ?Các em biết trên giới có loại lịch chính? -HS trả lời: Âm lịch và Dương lịch ? Em cho biết cách tính âm lịch vàdương lịch? -HS trả lời: GV giải thích thêm: Mỗi quốc gia, dân tộc, khu vực có cách làm lịch riêng Nhìn chung, có cách tính: theo di chuyển Mặt Trăng quanh Trái Đất âm lịch) và theo di chuyển Trái Đất quanh Mặt Trời (dương lịch) c*Hoạt động : -Mục tiêu: HS Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác ?-Các em hãy nhìn vào bảng ghi trang SGK, xác định bảng đó có loại lịch gì? (Âm lịch và Dương lịch) -GV gọi vài học sinh xác định đâu là dương lịch, đâu là âm lịch ?- Vì phải có Công lịch? ( lịch chung) - HS Trả lời ? Công lịch quy định nhừ nào? -HS trả lời -GV minh họa Kiến thức cần đạt quanh Trái Đất (1 vòng) là năm (từ 360  365 ngày), tháng (từ 29  30 ngày) *Dương lịch: Căn vào di chuyển Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1 vòng) là năm (365 ngày+1/4 ngày) nên họ xác định tháng có 30 31 ngày, riêng tháng có 28 ngày Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? Xã hội loài người ngày càng phát triển, giao lưu các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần phải có lịch chung để tính thời gian -Công lịch lấy năm tương truyền Chúa Giêsu đời làm năm đầu tiên công nguyên.Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) -Những quy định Công lịch: SGK IV Củng cố bài GV gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối bài: Tính khoảng cách thời gian (theo kỉ và theo năm) các kiện ghi trên bảng trang SGK so với năm nay? Theo em, vì trên tờ lịch chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: Lịch sử là gì ? Vì phải học lịch sử ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ? 2.Bài mới:- Đọc bài 3: Con người xuất nào? Ở đâu ? Lúc đầu sống nào ? So sánh người tối cổ và người tinh khôn ? Tuần III Ngày soạn: Ngày dạy: Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Tiết 3.Bài A.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức Học sinh cần nắm được: + Nguồn gốc loài người và các mốc lớn quá trình chuyển biến từ Người tối cổ thành Người tinh khôn + Đời sống vật chất và tổ chức xã hội Người nguyên thủy Vì xã hội nguyên thủy tan rã 2.Kĩ năng:Bước đầu rèn luyện cho HS kĩ quan sát tranh ảnh và rút nhận xét cần thiết Kĩ đọc SGK rút kiens thức 3.Thái độ Qua bài học, học sinh hiểu vai trò quan trọng lao động B Phương pháp: Đặt- giải vấn đề, thảo luận, trực quan … C.Chuẩn bị: Bản đồ giới ,cổ vật … D.Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ ? Em hãy đọc và cho biết năm sau đây thuộc kỉ nào? 938, 1418, 1789, 1858 III Bài mới: *Đặt vấn đề: Con người có nguồn gốc từ đâu ? Ban đầu họ sống nào ? Hoạt động thầy- trò Kiến thức cần đạt a*Hoạt động 1: Con người đã xuất nào? -Mục tiêu: -Cách đây khoảng 3- triệu năm vượn cổ biến thàn Nắm thời gian ,địa điểm và người tối cổ (di cốt tìm thấy Đông Phi, Gia-v sống người tối cổ (Inđônêxia) và gần Bắc Kinh (Trung Quốc) ? Di cốt người tối cổ tìm thấy - Đặc điểm: chân Đôi tay tự để s đâu ? Có đặc điểm nào ? dụng công cụ và kiếm thức ăn -HS thảo luận và trình bày -Người tối cổ sống thành bầy (vàichục người) -GV kết luận và đồ - Sống hái lợm và săn bắt Sống các han Hoạt động thầy- trò -GV cho HS xem công cụ đá đã phục chế công cụ lao động người tối cổ) ?Người tối cổ sống nào -HS trả lời -GV mô tả Kiến thức cần đạt động túp lều làm cành cây, lợp khô - Công cụ lao động:những mảnh tước đá, gh đẽo thô sơ - Biết dùng lửa để sưởi ấm và nướng thức ăn - Cuộc sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc thiê nhiên b *Hoạt động 2: -Mục tiêu: Nắm tiến người tinh khôn người, đời sống kinh tế, xã hội -GV hướng dẫn HS xem hình SGK ? Người tinh khôn có gì tiến người tối cổ -HS trả lời -GV phân tích c *Hoạt động 3: -Mục tiêu: Nắm nguyên nhân làm cho XHNT tan rã GV gọi HS đọc trang 9, 10 SGK ? Công cụ kim loại đời có tác động gì đến XHNT -HS thảo luận - GV phân tích Người tinh khôn sống nào Người tinh khôn xuất cách đây khoảng vạ năm - Họ sống theo thị tộc - Biết trồng trọt, chăn nuôi.làm gốm, dệt vải, làm đ trang sức -Công cụ phong phú - Cuộc sống ổn định Vì xã hội nguyên thủy tan rã? Nhờ công cụ kim loại: Sản xuất phát triển - Sản phẩm người tạo đã đủ ăn và có dư thừ - Một số người đứng đầu thị tộc đã chiếm đoạt phần cải dư thừa - Xã hội xuất tư hữu - Có phân hóa giàu nghèo - Những người thị tộc không thể làm chun ăn chung - Xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp xu IV- Củng cố bài GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài – GV nhân xét Bầy người nguyên thủy sống nào? Đời sống người tinh khôn có điểm nào tiến so với Người tối cổ? Công cụ kim loại đã có tác dụng nào? V-Hướng dẫn nhà : Bài cũ -So sánh khác người tối cổ và người tinh khôn - Vì XHNT tan rã Bài mới: Bài 4.Các quốc gia cổ đại phương Đông đời đâu ? Thời gian nào? Trong xã hội có tầng lớp nào ? kinh tế chủ yếu họ Tuần IV: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4: Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG A.MỤC TIÊU : Kiến thức: Học sinh cần nắm được: Sau xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời Những nhà nước đầu tiên đời phương Đông là Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc (từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN) Nền tảng kinh tế: Nông nghiệp.Thể chế nhà nước: Quân chủ chuyên chế Kĩ năng: Quan sát tranh ảnh và vật, rút nhận xét cần thiết Kĩ biểu đạt Thái độ:Học sinh hiểu được: Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thủy, xã hội này bắt đầu có bất bình đẳng, phân chia giai cấp phân biệt giàu nghèo, đó là nhà nước Quân chủ chuyên chế B PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thảo luận, liên hệ C.Chuẩn bị: - Thầy : đồ các quốc gia cổ đại, sách giáo viên - Trò : Soạn bài nhà D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: II Kiểm tra bài cũ: ? Vì XHNT tan rã III Bài mới: *Đặt vấn đề: Sau XHNT tan rã loài người bước sang xã hội phát triển hơn- Xã hội cổ đại ( xã hội có giai cấp và nhà nước đầu tiên ) Hoạt động thầy -trò Kiến thức cần đạt a*Hoạt động 1: Các quốc gia cổ đại phương Đôn -Mục tiêu: Nắm thời gian, địa hình thành đâu và từ bao giờ? điểm xuất các quốc gia cổ đại - Các quốc gia này hình thành phương Đông lưu vực song lớn: Sông Nin (A -HS đọc SGK Cập); sông Trường Giang và Hoàng H ? Các quốc gia cổ đại đời từ ? (Trung Quốc); sông Ấn, sông Hằng (Ấ Hoạt động thầy -trò Kiến thức cần đạt Ở đâu - HS thảo luận và trình bày -GV dùng lược đồ các quốc gia cổ đại (hình 10 SGK), giới thiệu cho HS ? Kinh tế chủ yếu là gì -HS trả lời -GV hướng dẫn HS xem hình SGK b* Hoạt động 2: -Mục tiêu: Nắm phân hóa xã hội, đời sống các tầng lớp ? Xã hội … gồm tầng lớp nào? Đời sống các tầng lớp - HS trả lời ? Vì nông dân là tầng lớp đông - HS trả lời: ( kinh tế nông nghiệp) -GV giới thiệu Luật Ham-mu-ra-bi c* Hoạt động 3: -Mục tiêu: Nắm cấu tổ chức Nhà nước, khái niệm XH chuyên chế ? Bộ máy Nhà nước này lập ? Phục vụ quyền lợi cho ? Vua có quyền gì -HS thảo luận -GV Bổ sung ?Vẽ sơ đồ cấu tổ chức máy nhà nước -HS vẽ Độ) -Thời gian: Cuối thiên niên kỉ IV-Đầu thiê niên kỉ III TCN Xã hội cổ đại Phương Đông bao gồm tầng lớp nào ? Gồm có tầng lớp: -Thống trị: Vua, quý tộc, quan lại - Bị trị: gồm có nông dân và nô lệ (nô lệ c thân phận thấp hèn xã hội) Nhà nước chuyên chế cổ đại phươn Đông - Nhà nước tầng lớp quý tộc lập d vua đứng đầu vua có quyền hành -Sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông: Vua  Quý tộc quan lại  Nông dân  Nô lệ IV Củng cố : - GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài: Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông? Thời gian ? Địa điểm đời Xã hội cổ đại phương Đông có tầng lớp? Kể tên các tầng lớp đó? Vua các quốc gia cổ đại phương Đông có quyền hành nào? -GV nhận xét, bổ sung V.Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: Thời gian, địa điểm xuất các quốc gia Các tầng lớp xã hội Xã hội cổ đại phương Đông có tầng lớp? Kể tên các tầng lớp đó? Bài mới: - Các quốc gia cổ đại Phương Tây xuất đâu? Thời gian nào - Kinh tế chính - Xã hội có giai cấp nào Tuần V: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5: Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY A Mục tiêu: 1.Kiến thức:Học sinh cần nắm tên và vị trí các quốc gia cổ đại phươngTây.Điều kiện tự nhiên vùng địaTrung Hải không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp (điều này khác với điều kiện hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông).Những đặc điểm và tảng kinh tế, cấu thể chế nhà nước Hy Lạp và Rôma cổ đại 2.Kĩ năng: Học sinh bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic điều kiện tự nhiên và phát triển kinh tế khu vực.Kĩ trả lời 3.Thái độ: Học sinh thấy rõ bất bình đẳng xã hội có giai cấp B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, liên hệ, phân tích C Chuẩn bị: -Thầy : Bản đồ các quốc gia cỏ đại, tranh ảnh -Trò: Như dặn dò cuối tiết D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông và xác định vị trí quốc gia này trên lược đồ các quốc gia cổ đại? Các quốc gia cổ đại phương Đông gồm có tầng lớp nào? Tầng lớp nào là lực lượng chủ yếu sản xuất cải vật chất nuôi sống xã hội? III Bài mới: *Đặt vấn đề: Các quốc gia cổ đại phương Tây đời nào? Kinh tế ,xã hội có gì giống và khác các quốc gia cổ đại Phương Đông ? Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần đạt a*Hoạt động 1: Sự hình thành các -Mục tiêu: Xác định thời gian, vị trí xuất các quốc gia cổ đại phương quốc gia cổ đại phương Tây, đặc điểm tự nhiên và kinh Tây tế - Khoảng đầu thiên niên Hoạt động thầy - trò GV hướng dẫn HS xem đồ giới và xác định phía Nam âu có bán đảo nhỏ vươn Địa Trung Hải Đó là bán đảo Ban Căng và Italia ? Các quốc gia cổ đại phương Tây đời vào thời gian nào? Ở đâu? - HS trả lời -GV đồ ? Địa hình các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây có gì khác nhau? -GV hướng dẫn HS Thảo luận b*Hoạt động 2: -Mục tiêu: Nắm đời sống giai cấp chủ nô và nô lệ -GV gọi HS đọc mục trang 15 SGK ?-Kinh tế chính các quốc gia này là gì? -HS (Công thương nghiệp và ngoại thương) ?- Với kinh tế đó, xã hội đã hình thành tầng lớp nào?Đời sống họ nào -HS thảo luận -GV minh hoạ Kiến thức cần đạt kỉ I TCN Trên bán đảo I-ta-li-a hình thành quốc gia Rô-ma Trên bán đảo Ban Căng→Hy Lạp -Kinh tế: +Thủcông.Ngoại thương phát triển + trồng các cây lưu niên nho, ôliu, cam Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rô-ma gồm giai cấp nào? -Chủ nô sống sung sướng -Nô lệ làm việc cực nhọc các trang trại, xưởng thủ công, khuân vác hàng hóa, chèo thuyền Thân phận và lao động họ hoàn toàn phụ thuộc vào chủ nô c*Hoạt động 3 Chế độ chiếm hữu nô -Mục tiêu: Nắm khái niệm xã hội chiếm hữu nô lệ lệ GV gọi HS đọc mục trang 15, 16 SGK Xã hội Hy Lạp và Rôma - Xã hội cổ đại phương Tây gồm có giai cấp nào? gồm giai cấp chính là chủ nô và nô lệ -HS trả lời: Xã hội chủ yếu dựa vào -GV giải thích thêm: lao động nô lệ Họ bị ? Thế nào là XHCHNL bóc lột tàn nhẫn, bị coi là -HS trả lời hàng hoá -GV nhận xét Cho nên, xã hội đó gọi là xã hội chiếm hữu nô lệ IV Củng cố: -GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài: Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? Em hiểu nào là xã hội chiếm hữu nô lệ? V Hướng dẫn nhà : 1.Bài cũ: Học thuộc các2 câu hỏi cuối bài.(như phần củng cố) -So sánh khác các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây (sự hình thành, phát triển kinh tế và thể chế chính trị) 2.Bài mới: Bài - Người phương Đông cổ đại đã có sáng tạo gì?(lịch, chữ viết, chữ số, kiến trúc ) -Người Hy lạp và Rô-ma có sáng tạo gì văn hoá ? (lịch, chữ viết, chữ số, Khoa học,kiến trúc ) Tuần VI Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài VĂN HOÁ CỔ ĐẠI A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Người phương Đông và phương Tây cổ đại đã tạo thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú, rực rỡ: chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật, v.v… 2.Kĩ năng: Học sinh tập mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại, qua tranh ảnh GV sưu tầm và SGK.kĩ giao tiếp 3.Thái độ: Qua bài giảng, HS thấy tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại Có ý thức bảo vệ di sản văn hoá B.Phương pháp: Đặt vấn đề-Thảo luận nhóm, mô tả, liên hệ C Chuẩn bị: -Thầy: Các kênh hình - Trò: Như dặn dò cuối tiết D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ ? Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? III Bài *Đặt vấn đề: Thời cổ đại nhà nước hình thành, loài người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, các dân tộc phương Đông và phương Tây đã sáng tạo nên thành tựu văn hóa rực rỡ mà ngày chúng ta thừa hưởng.Chúng ta cần tìm hiểu thành tựu văn minh đó Hoạt động thầy-trò Kiến thức cần đạt a* Hoạt động 1: Các dân tộc phương Đông thời c -Mục tiêu: Nắm thành tựu đại đã có thành tựu văn hó lịch, chữ tượng hình, toán học, kiến trúc gì? -HS đọc SGK Họ đã có tri thức đầu tiên v ? Nêu thành tựu các quốc gia cổ thiên văn đại Phương Đông các lĩnh vực : Lịch, chữ -Sáng tạo âm lịch viết, chữ số, toán học -HS thảo luận nhóm -GV nhận xét, minh hoạ ? Thành tựu kiến trúc, điêu khắc -HS trả lời -GV cho HS xem tranh GV hướng dẫn HS xem hình 12 SGK (Kim tự tháp Ai Cập), hình 13 SGK (thành Babilon với cổng đền Isơta) và tranh ảnh Vạn lý trường thành Trung Quốc b*Hoạt động 2: -Mục tiêu: Những thành tựu lịch, chữ viết, khoa học, nghệ thuật Hy lạp và Rô-ma GV gọi HS đọc mục trang 18 SGK, ? Người Hy Lạp, Rôma đã có sáng tạo gì lịch và chữ viết? - HS trả lời: -GV minh hoạ ?- Người Hy Lạp và Rôma đã có thành tựu khoa học gì? -HS thảo luận -GV giới thiệu số nhà KH và tác phẩm họ ?- Kể tên các công trìnhKiến trúc cổ Hy Lạp và Rô-ma ? -HS trả lời -GV giới thiệu -Sáng tạo chữ tượng hình -Về toán học + Người Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, giỏi hình học +Người Lưỡng Hà giỏi số học +Người Ấn Độ sáng tạo chữ số -Kiến trúc +Kim tự tháp (Ai Cập); + Thành Babilon Người Hy Lạp và Rôma đã c đóng góp gì văn hoá? Họ sáng tạo dương lịch - Một năm có 365 ngày -Họ sáng tạo hệ chữ cái: a, b, c -Đạt nhiều thành tựu rực rỡ v khoa học, văn học - Toán học - Thiên văn - Vật lý - Triết học - Sử học - Địa lý -Người Hy Lạp và Rôma có nhữn công trình kiến trúc tiếng đượ người đời sau vô cùng thán phục Đề Pactênông (Aten);Đấu trường Côlid (Rôma); Tượng lực sĩ ném đĩa, Tượn thần vệ nữ (Milô) IV Củng cố : GV gọi học sinh trả lời câu hỏi: Nêu thành tựu văn hóa lớn các quốc gia cổ đại phương Đông? Nêu thành tựu văn hóa lớn các quốc gia cổ đại phương Tây? Kể tên kì quan giới văn hóa cổ đại? -GV nhận xét, kết luận V Hướng dẫn nhà : 1.Bài cũ: Học thuộc câu hỏi phần củng cố 2.Bài mới: Bài Ôn tập *Soạn câu hỏi 1,2,3 ,4 Tuần VII Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài ÔN TẬP A Mục Tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh cần nắm được:Các giai đoạn phát triển người thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại Những thành tựu văn hóa lớn thời kì cổ đại 2.Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ khái quát và so sánh cho HS.Kĩ trình bày 3.Thái độ:Học sinh thấy rõ vai trò lao động lịch sử phát triển người Các em trân trọng thành tựu văn hóa rực rỡ thời kì cổ đại B Phương pháp: Thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị: - Thầy: Hệ thống các câu hỏi -Trò: Soạn bài nhà D Tiến trình lên lớp: I ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ Hãy nêu thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Đông Kể tên kì quan văn hóa giới thời kì cổ đại III Bài *.Đặt vấn đề: GV khái quát các vấn đề: - Con người xuất trên Trái Đất - Sự phát triển người và loài người - Sự xuất các quốc gia cổ đại và phát triển nó - Những thành tựu văn hoá lớn Lịch sử giới cổ đại Hoạt động thầy-trò Kiến thức cần đạt a *Hoạt động : 1.Thời nguyên thủy -Mục tiêu : Nhớ lại thời gian, địa điểm, a.Những dấu vết Người tối cổ người, công cụ, tổ chức xã hội (người vượn) phát đâu ? ? Những dấu vết Người tối cổ b.Người tối cổ và người tinh khôn có (người vượn) phát đâu ? gì khác - HS trả lời: Đông Phi, Nam Âu, châu Á a) Về người (Bắc Kinh, Giava) -Người tối cổ (xuất cách triệu ? Người tối cổ và người tinh khôn có gì triệu năm) khác thể -HS thảo luận -Người tinh khôn: ? So sánh công cụ người tối cổ và b) Về công cụ lao động người tinh khôn Người tối cổ: -HS thảo luận - Công cụ đá ghè đẽo thô sơ ? Về tổ chức xã hội có gì khác Người tinh khôn:công cụ tiến -HS trả lời c) Về tổ chức xã hội b*Hoạt động 2: Thời cổ đại -Mục tiêu : Nhớ lại tên các quốc Phương Đông gồm có: gia, thời gian đời, Kinh tế,xã hội - Quí tộc (vua, quan) ? Kể tên các quốc gia cổ đại đã học - Nông dân công xã - Nô lệ -HS kể Phương Tây gồm có: ?- Các tầng lớp xã hội chính các quốc - Chủ nô gia cổ đại phương Đông? - Nô lệ (lực lượng sản xuất đông đảo ?- Các quốc gia cổ đại phương Tây có nuôi sống xã hội) tầng lớp xã hội nào? Các loại nhà nước thời cổ đại -HS trả lời: - Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà ? Các loại Nhà nước thời cổ đại nước chuyên chế (vua quyến định -HS trả lời: việc) Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nc*Hoạt động ước dân chủ chủ nô -Mục tiêu : Nắm lại thành Những thành tựu văn hóa thời tựu văn hóa chủ yếu và biết đánh giá cổ đại ?- Những thành tựu văn hóa các Đánh giá các thành tựu văn hóa lớn quốc gia cổ đại ? thời cổ đại HS trả lời: - Thời cổ đại, loại người đã đạt -GV kết luận thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng trên nhiều lĩnh vực IV Củng cố : Sự xuất loài người trên Trái Đất? So sánh người tối cổ và người tinh khôn? 3.Vì XHNT tan rã ? Kể tên các quốc gia cổ đại ? Vì các quốc gia cổ đại phương đông lại đời lưu vực các sông lớn ? Những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? Các tầng lớp xã hội cổ đại? 6.Kinh tế phương đông và phương Tây có gì khác ? vì lại khác ? V.Hướng dẫn nhà : 1.Bài cũ: Ôn tập câu hỏi phần củng cố 2.Bài mới: Ghi phần hai- chương I Soạn bài: -Những dấu tích người nguyên thủy trên lãnh thổ nước ta tìm thấy đâu ? - Người tinh khôn có sống nào ? - Giai đoạn phát triển có gì ? Phần hai :LỊCH SỬ VIỆT NAM Chương I BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Tuần VIII: Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: …………………… Tiết 8: Bài THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Qua bài giảng HS hiểu rằng: Nước ta có quá trình lịch sử lâu đời, là quê hương loài người.Những dấu tích người tối cổ và người tinh khôn trên lãnh thổ nước ta Sự phát triển người tinh khôn so với người tối cổ 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho HS biết quan sát , rút nhận xét và so sánh.Kĩ biểu đạt 3.Thái độ:Bồi dưỡng cho HS có ý thức tự hào dận tộc: Nước ta có quá trình phát triển lịch sử lâu đời B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận ,phân tích C Chuẩn bị: -Thầy: Hộp cổ vật -Trò: dặn dò cuối tiết D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: *.Đặt vấn đề: Trên lãnh thổ Việt Nam người xuất nào ? Ban đầu họ sống nào ? Hoạt động thầy-trò Kiến thức cần đạt a*Hoạt động 1: Những dấu tích lịch sử -Mục tiêu: Nắm khái niệm”dấu Người tối cổ tìm thấy tích”,đặc điểm người tối cổ, địa điểm tìm đâu? thấy, niên đại Vào năm 1960-1965, các ? Nước ta xưa là vùng đất nhà khảo cổ học phát nhiều di nào? tích người tối cổ trên lãnh thổ -HS trả lời: nước ta: - GV minh hoạ Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ? Các nhà khảo cổ đã phát nhiều di (Bình Gia, Lạng Sơn) người tađã tích Người tối cổ Việt Nam địa tìm thấy răngcủa điểm nào người tối cổ 40-30 vạn năm Ở núi -HS trả lời Đọ (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Người tối cổ là người nào? Nai) người ta phát nhiều công cụ đá, ghè đẽo thô sơ -HS trả lời : - GV hướng dẫn HS xem lược đồ trang 26 và Như vậy, chúng ta có thể khẳng hỏi: Các em có nhận xét gì địa điểm sinh định: Việt Nam là sống Người tối cổ trên đất nước ta quê hương củaloài người HS trả lời : b*Hoạt động 2: Ở giai đoạn đầu, Người tinh -Mục tiêu: Nắm thời gian, địa điểm khôn sống nào? phát người tinh khôn,đặc điểm người Cách đây khoảng vạn đến vạn tinh khôn, đời sống họ năm, Người tối cổ trở dần thành - Người tối cổ trở thành Người tinh khôn từ Người tinh khôn -Địa điểm: đá Ngườm(Thái trên đất nước Việt Nam? Nguyên),Sơn Vi(Phú Thọ) -HS trả lời: - Họ cải tiến việc chế công cụ đá Người tinh khôn sống nh nào? Từ ghè đẽ (thô sơ đến HS trả lời : Tiếp đó GV hướng dẫn HS xem hình 19, 20 rìu đá có mài nhẵn, sắc phần lưỡi SGK và đưa số công cụ đá đã để đào bới thức ăn dễ phục chế, hướng dẫn HS so sánh và rút - Nguồn thức ăn nhiều Giai đoạn phát triển nhận xét Người tinh khôn có gì mới? c*Hoạt động 3: -Họ sống Hòa Bình, Bắc Sơn Mục tiêu:Nắm thời gian, địa điểm, (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ công cụ, đời sống -GV hướng dẫn HS xem hình 21, 22, 23 SGK An), Hạ Long (Quảng Ninh), Bàu Tró (Quảng Bình) ?Em có nhận xét gì công cụ này? -Công cụ cải tiến -HS trả lời: - Biết làm gốm, chăn nuôi, trồng -GV sơ kết: GV giải thích câu nói Bác Hồ đóng khung trọt cuối bài.“Dân ta phải biết sử ta, cho tường -Thời gian: 12000-4000 năm gốc tích nước nhà Việt Nam" IV Củng cố : GV hướng dẫn HS làm bảng tổng kết Em hãy lập bảng hệ thống các giai đoạn phát triển thời nguyên thủy nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, công cụ V Hướng dẫn nhà : 1.Bài cũ: -Những dấu tích người tối cổ 2.Bài mới: Soạn bài - 3câu trang 28 Tuần IX: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Baì ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Qua bài giảng HS cần hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ thời kì văn hóa Hòa Bình - Bắc Sơn 2.Kĩ :Bồi dưỡng kĩ quan sát tranh ảnh, vật, rút nhận xét, so sánh.Biểu đạt 3.Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động và tinh thần cộng đồng B.Phương pháp: Nêu vấn đề, hỏi đáp, thảo luận, minh hoạ C Chuẩn bị: -Thầy: Hộp cổ vật -Trò: Như dặn dò cuối tiết D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ III Bài *Đặt vấn đề: Trãi qua quá trình lâu dài, sống người nguyên thuỷ trên đất nước ta có tiến gì ? … Hoạt động thầy- trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Đời sống vật chất -Mục tiêu: Nắm tiến đời sống vật -Từ thời Sơn Vi đến Hòa chất người nguyên thủy thời Hòa Bình, Bắc Sơn, Bình - Bắc Sơn, người Hạ Long nguyên thủy luôn cải tiến ? Trong quá trình sinh sống người nguyên thủy Việt công cụ để nâng cao Nam làm gì để nâng cao suất lao động? suất lao động -HS trả lời: Cải tiến công cụ lao động -Lúc đầu công cụ là Công cụ chủ yếu làm gì? hòn cuội, ghè đẽo thô sơ (Sơn Vi) sau đó HS trả lời: Công cụ làm đá ?Đến thời văn hóa hoà Bình - Bắc sơn -Hạ Long Người mài vát bên làm rìu tay, tiến tới rìu nguyên thủy Việt Nam chế tác công cụ nào? tra cán (Hòa Bình - Bắc HS trả lời : Sơn-Hạ Long) Họ biết GV sơ kết: làm gốm Việc làm gốm có gì khác so với việc làm công cụ đá? Năng suất lao động tăng -HS thảo luận lên - Những điểm công cụ và sản xuất - Nghề nông nguyên thời Hòa Bình - Bắc Sơn là gì? -HS trả lời: - Em cho biết ý nghĩa việc trồng trọt và chăn nuôi? -HS trả lời : -GV phân tích b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: Biết tổ chức xã hội là thị tộc Mẫu hệ - Người nguyên thủy Hòa Bình - Bắc Sơn sống nào?(so sánh với bài 3) -HS trả lời : ? Quan hệ xã hội người Hòa Bình - Bắc Sơn nào?(Thế nào là thị tộc mẫu hệ?) -HS trả lời : -GV minh hoạ c Hoạt động 3: -Mục tiêu: Nắm nét đời sống tinh thần người nguyên thủy - Ngoài lao động sản xuất, người Hòa Bình - Bắc Sơn còn biết làm gì? -HS trả lời: Họ biết làm đồ trang sức -GV mô tả ? Theo em việc chôn công cụ lao động theo người chết nói lên cái gì? -HS thảo luận *GV sơ kết: thủy gồm ngành chính là trồng trọt và chăn nuôi - Cuộc sống ổn định bớt phụ thuộc vào thiên nhiên Tổ chức xã hội Thời kì văn hóa Hòa Bình - Bắc Sơn, người nguyên thủy sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đó là thời kì thị tộc mẫu hệ Đời sống tinh thần -Biết làm đồ trang sức để làm đẹp -Vẽ các hình vẽ mô tả sống tinh thần mình -Biết chôn cất người chết IV Củng cố : - Làm bài tập thực hành:Điền vào phiếu hoạt động người nguyên thuỷ Bắc Sơn-Hạ long Hoạt động sản xuất Tổ chức xã hội Đời sống tinh thần -Hướng dẫn ôn tập chuẩn bị KT V.Hướng dẫn nhà: -GV hướng dẫn làm đề cương ôn tập: XHNT,Văn hóa cổ đại, Các quốc gia cổ đại,LSVN( Những dấu tích Vì chôn công cụ theo người chết )( Xem lại câu hỏi ôn tập tiết -Tiết 10 kiểm tra Tiết Tuần X: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 10: KIỂM TRA VIẾT TIẾT A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Đánh giá mức độ tiếp thu nắm bài HS để kịp thời có biện pháp giúp đỡ và dạy học đúng đối tượng 2.Kĩ năng: Tư duy, trình bày 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập và thi cử B: Phương pháp: Tự luận- đề C Chuẩn bị: -Thầy:Phiếu KT -Trò: Như dặn dò cuối tiết D.Đề ra: I Ma trận Nội dung Mức độ đánh giá Nhận biết Hiểu Vận dụng Vận dụng nâng cao Tổng điểm Câu1 3.0 0.5 3.5 Câu 2.0 2.5 0 4.5 Câu 1 0 2.0 Tổng điểm 3.0 6.5 0.5 10.0 II-Nội dung câu hỏi: Đề số I: Câu 1: Vì các quốc gia Cổ đại Phương Đông lại đời lưu vực các sông lớn ? (3.5 đ) Câu 2: Người Hi Lạp và Rô-ma thời Cổ đại đã có thành tựu văn hóa gì ? (4,5 đ) Câu 3: Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thủy là gì ? Em có suy nghĩ gì việc chôn công cụ theo người chết ? (2 đ) Đề số II: Câu 1: Vì xã hội nguyên thủy tan rã ?( đ) Câu 2: Các dân tộc phương Đông thời Cổ đại đã có thành tựu văn hóa gì ? (3.5 đ) Câu 3: Những dấu tích người tối cổ trên lãnh thổ nước ta tìm thấy đâu? (2.5 đ) III.Đáp án :Đề I Câu 1: 3,5 đ đ-Đất ven sông màu mỡ ,dễ trồng trọt… đ- Nghề trồng lúa nước ngày càng phát triển và trở thành ngành kinh tế chính 0.5 đ-Con người có thể thu hoạch lúa ổn định hàng năm đ- Trong xã hội xuất giàu nghèo.Nhà nước đời Câu 2: 4.5 đ 0.5 đ- Sáng tạo Dương lịch 0.5 đ- Sáng tạo hệ chữ cái A,B,C đ- Đạt tới trình độ cao trên nhiều lĩnh vực khoa học toán, lí Sinh đ- Gắn với tên tuổi nhiều nhà khoa khọc danh Ta-lét, Pi-ta-go, Ơ-cơlít, Ác –si-mét đ- Nền văn học Hi Lạp giới biết đến với sử thi tiếng 0.5 đ- Xây dựng nhiều công trình kiến trúc điêu khắc tiếng Câu 3: đ 0,5 đ- Biết làm đồ trang sức: vòng tay đá, hạt chuỗi 0,5 đ- Biết vẽ hình mô tả sống tinh thần mình đ- Họ nghĩ chết là sang gới bên sống lại và tiếp tục lao động để sinh sống vì chôn theo công cụ lao động Đề II: Câu 1: đ đ- Khoảng 4000 năm TCN người phát kim loại và dùng làm công cụ lao động đ- Nhờ có công cụ kim loại, diện tích mở rộng… thừa đ- Một số người tìm cách chiếm thừa ,trở nên giàu có 0,5 đ- Xã hội phân hóa giàu nghèo XHNT tan rã Câu : 3.5 đ 0.5 đ- Sáng tạo Âm lịch 0.5 đ- Sáng tạo chữ tượng hình 0.5 đ- Người Ai Cập Nghĩ phép đếm đến 10, giỏi hình học 0.5 đ- Người Lưỡng Hà giỏi số học 0.5 đ- Người Ấn Độ sáng tạo chữ số 0… 0.5 đ- Xây dựng nên nhiều công trình kiến trúc đồ sộ 0.25 đ-Kim tự tháp 0.25 đ- Thành Ba-bi-lon Câu 3: 2,5 đ 0,5 đ-Vào năm 1960-1965, các nhà khảo cổ học đã phát đ- Ở hang Thẩm Khuyên, Thẩm hai người tối cổ đ- Ở Núi Đọ, Quan Yên( Thanh Hóa), Xuân Lộc (Đồng Nai ), Tìm thấy nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ, chưa có hình thù rõ ràng IV-Củng cố: Thu bài- Nhận xét V-Hướng dẫn nhà : Đọc kĩ bài 10 -Công cụ lao động có gì tiến ? -Thuật luyện kim và nghề nông trồng lúa nớc đời có ý nghĩa gì ? Chương II.THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG ÂU LẠC Tuần XI: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 11.Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ A Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu được: + Những chuyển biến lớn, có ý nghĩa quan trọng đời sống kinh tế người Việt cổ thể qua công cụ sản xuất, nghề trồng lúa nước +Nghề luyện kim xuất (công cụ xuất hiện) suất lao động tăng nhanh 2.Kĩ năng: Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn 3.Thái độ: Giáo dục cho các em tinh thần sáng tạo lao động B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích, liên hệ C Chuẩn bị: -Thầy: Hộp cổ vật -Trò: Như dặn dò cuối tiết 10 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: II Kiểm tra bài cũ: III.Bài mới: *Đặt vấn đề: Trãi qua quá trình sinh sống lâu dài, người nguyên thuỷ trên đất nước ta đã có nhiều phát minh công cụ lao động và phương thức làm ăn Hoạt động thầy- trò Kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Công cụ sản xuất cải tiến -Mục tiêu: Biết tiến chế nào? tác công cụ lao động - Rìu đá có vai, bôn đá, mài nhẵn -GV gọi HS đọc mục trang 30 SGK mặt; Lưỡi đục;biết cưa đá Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đây - Công cụ xương, sừng nhiều hơn; là đâu? Và sau đó mở rộng sao? - Đồ gốm gồm nhiều loại có trang -HS trả lời: trí hoa văn Nhìn vào hình 28, 29 và 30, em thấy công cụ sản xuất người nguyên thủy gồm có - Xuất chì lưới đất nung (đánh cá); gì? Có gì tiến - Xuất nhiều đồ trang sức -HS trả lời thảo luận: (vòng tay, vòng cổ đá vỏ -GV bổ sung ốc) b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: Nắm đời và tác dụng thuật luyệ kim - Cuộc sống người Việt cổ thời kì này sao? -HS trả lời - Để định cư lâu dài, người cần làm gì? -HS trả lời: Nhờ đâu người phát minh thuật luyện kim ? -HS trả lời -GV minh hoạ: Thuật luyện kim phát minh, có ý nghĩa nào sống người Việt cổ? -HS thảo luận -GV phân tích c.Hoạt động 3: -Mục tiêu: Nắm quá trình đời và ý nghĩa nghề nông trồng lúa nước Những dấu tích nào chứng tỏ người Việt cổ đã phát minh nghề trồng lúa nước? -HS trả lời: -GV minh hoạ Theo em, vì từ đây người có thể định cư lâu dài đồng ven sông lớn? -HS trả lời: -Gv phân tích Thuật luyện kim đã phát minh nào ? -Nhờ phát triển nghề làm đồ gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc đã tìm thấy các loại quặng kim loại, quặng đồng tìm thấy đầu tiên, thuật luyện kim đời Đồ đồng xuất - ý nghĩa : đồng có làm công cụ theo ý muốn, suất lao động cao hơn, cải dồi dào Cuộc sống người nguyên thủy ngày càng ổn định Nghề trồng lúa nước đời đâu và điều kiện nào? -Với công cụ cải tiến và nghề nông vốn có Người Phùng Nguyên-Hoa Lộc định cư đồng bằng, ven sông lớn, phát minh Nghề trồng lúa nước -Ý nghĩa: +cây lúa trở thành cây lương thực chính nước ta + Giúp người sống định cư lâu dài đồng ven các sông lớn,cuộc sống ổn định hơn, phát triển vật chất và tinh thần IV Củng cố: HS trả lời câu hỏi cuối bài- GV nhận xét Hãy điểm lại nét công cụ sản xuất và ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim Theo em, đời thuật luyện kim và nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng nào? V.Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: Thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước đời có ý nghĩa gì ? Bài mới: Soạn Bài 11 - Có loại phân công lao động ? -Xã hội có gì đổi ? Tuần XII: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 12: Bài 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI A Mục tiêu: Kiến thức: Hs nắm được: Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thủy đã có nhiều chuyển biến, xã hội đã có phân công lao động theo giới tính và nghề nghiệpChế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ Trên đất nước ta đã nảy sinh vùng văn hóa lớn, chuẩn bị sang thời kì dựng nước (đặc biệt là thời kì văn hóa Đông Sơn) Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, biểu đạt,thảo luận 3.Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức cội nguồn dân tộc B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, liên hệ, phân tích C Chuẩn bị: -Thầy: hộp cổ vật -Trò: dặn dò cuối tiết 12 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ: ? nghề nông trồng lúa nước có ý nghĩa gì sống người nguyên thủy? đ -Với công cụ cải tiến và nghề nông vốn có Người Phùng Nguyên-Hoa Lộc định cư đồng bằng, ven sông lớn, phát minh Nghề trồng lúa nước đ -Ý nghĩa: +cây lúa trở thành cây lương thực chính nước ta đ + Giúp người sống định cư lâu dài đồng ven các sông lớn,cuộc sống ổn định hơn, phát triển vật chất và tinh thần III Bài mới: *Đặt vấn đề: Những tiến kinh tế đã làm cho xã hội có gì thay đổi? Đó là thay đổi gì Hoạt động thầy -trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: -Mục tiêu: HS nắm yêu cầu phát triển sản xuất dẫn đến có phân công lao động 1.Sự phân công lao động đượ hình thành nào? Do yêu cầu phát triển sả Em có nhận xét gì việc đúc công cụ đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm công cụ đá? -HS trả lời: -Gv nhận xét ? Có loại phân công lao động -HS thảo luận -GV minh họa b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: Biết thay đổi mặt xã hội Các làng, chiềng, chạ đời nào? -HS trả lời -Gv ninh họa Bộ lạc đời nào? -HS trả lời: Vì biết thời kì này có phân hóa giàu nghèo -HS trả lời -GV phân tích c.Hoạt động 3: -Mục tiêu: Nắm xuất văn hóa lớn trên lãnh thổ nước ta -GV gọi HS đọc phần trang 34, 35 SGK và hướng dẫn HS xem các hình 31, 32, 33, 34 - Thời kì văn hóa Đông Sơn, các công cụ chủ yếu chế tác nguyên liệu gì? (Đồng) - Em có nhận xét gì công cụ đồng? (Sắc bén hơn, suất lao động tăng lên) -HS trả lời  Tại từ kỉ VII đến kỉ I TCN, trên đất nước ta lại hình thành các trung tâm văn hóa lớn? -HS trả lời: -GV tổng kết: IV Củng cố : Học sinh trả lời các câu hỏi: ?Thay đổi xã hội: Sự phân công lao động Xã hội có gì đổi ? -Xuất nhiều chiềng, chạ xuất làm nảy sinh phân côn lao động -Phân công theo nghề nghiệp Mỗi người có nghề chính - Theo giới tính: Nam , Nữ Xã hội có gì đổi ? -Xuất nhiều chiềng, chạ -Nhiều chiềng, chạ hợp lại thàn lạc -Chế độ phụ hệ thay cho mẫu hệ - Xã hội có người quản lí -Xã hội đã có phân biệt già nghèo 3.Bước phát triển xã hộ nảy sinh nào? -Từ cuối kỉ VIII đến đầu th kỉ I TCN, trên lãnh thổ nước t hình thành văn hóa phá triển cao + Văn hóa Óc Eo + Văn hóa Sa huỳnh +Văn hóa Đông Sơn -Do sản xuất nông nghiệp phá triển, thời kì Đông Sơn, thủ côn nghiệp đã tách khỏi nông nghiệp công cụ đồng thay côn cụ đá -Nhiều chiềng, chạ hợp lại thành lạc -Chế độ phụ hệ thay cho mẫu hệ - Xã hội có người quản lí -Xã hội đã có phân biệt giàu nghèo V.Hướng dẫn nhà 1.Bài cũ: thay đổi xã hội 2.Bài mới: Lí đời Nhà nước Văn Lang Tuần XIII Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 13: Bài 12 NƯỚC VĂN LANG A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh cần nắm được: + Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang + Nhà nước Văn Lang là nhà nước đầu tiên lịch sử nước nhà, còn sơ khai, đó là tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ nhận xét, đánh giá các kiện lịch sử và kĩ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai.Kĩ làm theo nhóm Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc: nước ta có lịch sử phát triển lâu đời đồng thời giáo dục cho các em tình cảm cộng đồng B.Phương pháp: nêu vấn đề, thảo luận, liên hệ C.Chuẩn bị: -Thầy: đồ miền Bắc và Bắc Trung Bộ -Trò: Như dặn dò cuối tiết 12 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ: Những thay đổi xã hội cư dân Lạc Việt? III Bài *đặt vấn đề: Những chuyển biến lớn sản xuất và xã hội đã dẫn tới kiện có ý nghĩa quan trọng đói với người dân Việt cổ- Sự đời Nhà nước Văn Lang Mở đầu cho thời đại dân tộc Hoạt động thầy -trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Nhà nước Văn Lang đời -Mục tiêu: Biết và ghi nhớ điều kiện đời hoàn cảnh nào? nước Văn Lang *Vào khoảng kỉ VIII_VII TCN Vào khoảng cuối kỉ VIII - đầu kỉ VII vùng đồng BB và BTB,hình TCN, đồng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ đã thành lạc lớn.SX phá có thay đổi gì lớn? -HS trả lời -GV bổ sung Theo em, truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên hoạt động gì nhân dân ta hồi đó? -GV hướng dẫn HS xem các hình 31, 32 SGK và đặt câu hỏi: ?Em có suy nghĩ gì vũ khí các hình 31, 32? -HS trả lời ? Nhà nước Văn Lang đời để đáp ứng nhu cầu gì -HS thảo luận -GV bổ sung b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: Biết và ghi nhớ thời gian ,địa bàn thành lập nước Văn Lang ? Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu? -HS trả lời Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm gì? -HS trả lời : -GV minh họa GV giải thích thêm hai từ "Hùng Vương" ("Hùng" là mạnh, "vương" là vua) c.Hoạt động : -Mục tiêu : Trình bày cấu tổ chức nước Văn lang ?Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nh nào? HS trả lời : GV yêu cầu HS xem sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang trang 37 SGK và giải thích: Nhà nước Văn Lang còn sơ khai triển ,mâu thuẫn ngày càng tăng - vùng đồng bằngCư dân Lạc Việ luôn phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng Họ còn đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giải xung đột các tộc người, các lạc với *Lí đời Nhà nước Văn Lang -Trị thủy và làm thủy lợi -Quản lí đất nước -Chống xung đột Nước Văn Lang thành lập Vào khoảng kỉ VII TCN,ở vùng Gia Ninh(Phú Thọ),Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống các lạc đồng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ lập nên nhà nước Văn Lang -Thủ lĩnh lạc Văn lang đứng đầu nhà nước, tự xưng là Hùng Vương -Kinh đô (Bạch Hạc thuộc tỉnh Phú Thọ ngày nay) 3.Nhà nước Văn Lang tổ chức nào? -Hùng Vương chia nước làm 15 bộ, vua có quyền định tối cao nước Các chịu cai quản vua (cha truyền nối) -HS xem sơ đồ IV Củng cố : GV gọi HS trả lời các câu hỏi cuối bài: Những lý đời nhà nước Văn Lang? Em có nhận xét gì tổ chức nhà nước đầu tiên này? GV nhận xét V Hướng dẫn nhà : 1.Bài cũ: Lí đời Nhà nước Văn Lang 2.Bài mới: Cho biết đời sống Vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang ? ( ăn, mặc, ở, lại ? Phong tục, lễ hội ? ) Tuần XIV Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 14: Bài 13 ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦNCỦA CƯ DÂN VĂN LANG A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Qua bài giảng, giúp HS hiểu rõ, thời kì Văn Lang, cư dân đã xây dựng cho mình sống vật chất và tinh thần riêng, phong phú, còn sơ khai 2.Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát hình ảnh và nhận xét Liên hệ.giao tiếp 3.Thái độ: Bước đầu giáo dục cho HS lòng yêu nước và ý thức văn hóa dân tộc B Phương pháp: Phát vấn, thảo luận, liên hệ C Chuẩn bị: -Thầy: Các kênh hình SGK -Trò: Như dặn dò cuối tiết 13 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ: ? Những lý đời nhà nước Văn Lang? III Bài mới: *.Đặt vấn đề: Thời xa xưa cư dân Văn Lang có sống nào ? Có gì giống và khác ngày nay? Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a Hoạt động 1: Nông nghiệp và các nghề thủ công -Mục tiêu: Nắm các nghề chính a) Nông nghiệp: cư dân Văn Lang -Trồng trọt: Lúa là cây lương thực - Em hãy nhìn vào công cụ lao động chính, ngoài còn trồng thêm bầu, bí, hình 33, bài 11, nêu rõ: Cư dân Văn rau, đậu Lang xới đất để gieo cấy công cụ -Chăn nuôi: Cư dân Văn Lang biết chăn nuôi gia súc, chăn tằm gì? -Đánh cá -HS trả lời Trong nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm nghề gì? -HS trả lời: ? Cư dân Văn Lang đã biết làm nghề thủ công gì? -HS trả lời: ? Qua các hình 36, 37, 38 em nhận thấy nghề thủ công nào phát triển thời giờ? -HS trả lời : -GV minh họa b Hoạt động 2: -Mục tiêu: Nắm nét chính đời sống vật chất ? Những nét chính đời sống vật chất cư dân Văn Lang qua :ăn, mặc, ở, lại ? -HS thảo luận -GV minh họa và cho HS liên hệ với địa phương Vì người Văn Lang nhà sàn? -HS trả lời c Hoạt động 3: -Mục tiêu: Biết đời sống tinh thần thông qua lễ hội, tín ngưỡng Sau ngày lao động mệt nhọc dân Văn Lang làm gì? -HS trả lời: -GV minh họa Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang là gì? -HS trả lời: Nhìn vào hình 38 SGK em thấy gì? -HS trả lời: b) Thủ công nghiệp: -Nghề gốm, dệt vải lụa, xây nhà, đóng thuyền (được chuyên môn hóa) -Nghề luyện kim: Nghề luyện kim chuyên môn hóa cao Ngoài việc đúc vũ khí, lưỡi cày, người thợ thủ công còn đúc trống đồng, thạp đồng Họ bắt đầu biết rèn sắt Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao? -Ở nhà sàn -Họ ăn cơm,xôi, rau, cà, cá, thịt biết dùng muối, mắm và gia vị (gừng) -Mặc:Nam: đóng khố, mình trần, chân đất.Nữ: mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm che ngực; -Họ lại thuyền là chủ yếu,đi Đời sống tinh thần c dân Văn Lang có gì mới? -Họ tổ chức lễ hội, vui chơi.Nhạc cụ là trống đồng, chiêng, khèn -Về tín ngưỡng, người Văn Lang thờ cúng các lực lượng tự nhiên núi, sông, Mặt Trời, Mặt Trăng, đất, nước -Người chết chôn cất cẩn thận các thạp bình, quan tài hình thuyền -Đời sống tinh thần và vật chất đã hòa quyện với nhau, tạo nên tình cảm cộng đồng sâu sắc người Lạc Việt IV Củng cố : -Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối bài: Điểm lại nét chính đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng? Những yếu tố nào tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang? -GV nhận xét và sửa chữa V Hướng dẫn nhà: Bài cũ: Câu phần củng cố- Bài tập trang 40 Bài mới: Bài 14 -Nhân dân tây Âu –Lạc Việt đã kháng chiến nào ? -Hoàn cảnh đời nước Âu Lạc ? Tuần XV Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 15: Bài 14 (Tiết 1) NƯỚC ÂU LẠC A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nắm hoàn cảnh đời và tiến nước Âu Lạc 2.Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, mô tả.Kĩ biểu đạt 3Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác kẻ thù cho HS B Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích C Chuẩn bị: -Thầy: Các kênh hình SGK, tư liệu nước Âu Lạc -Trò: Như dặn dò cuối tiết 14 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: *.Đặt vấn đề: Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào ? Có gì phát triển nước Văn Lang Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a Hoạt động 1: Cuộc kháng chiến chống quân -Mục tiêu: HS ghi nhớ nét xâm lược Tần đã diễn chính diễn biến nào? ? Tình hình nước Văn Lang cuối kỉ III -Năm 218 TCN ,Vua Tần sai quân TCN nào? đánh xuống Phương Nam, Năm 214 -HS trả lời: TCN Kéo đến Bắc Nước Văn Lang Trong tiến quân xâm lược phương Nam (năm 218 - 214 TCN) nhà Tần đã -Người Việt đã trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến chiếm nơi nào? đánh quân Tần, họ bầu người tuấn kiệt -HS trả lời:  Khi quân Tần xâm lược lãnh thổ lên làm chủ tướng Đó là Thục Phán người Lạc Việt và người Tây âu, hai Sau năm, người Việt đã đại phá quân Tần, giết Hiệu uý Đồ Thư.Kháng lạc này đã làm gì? chiến thắng lợi -HS trả lời : -GV tường thuật Em nghĩ tinh thần chiến đấu Nước Âu Lạc đời? -Năm 207 TCN, Thục Phán đã buộc người Tây Âu và Lạc Việt? vua Hùng phải nhường ngôi cho mình -HS trả lời: Hai vùng đất người Tây Âu và Lạc b Hoạt động 2: Việt hợp với thành -Mục tiêu: HS ghi nhớ đời nước có tên là Âu Lạc ước Âu Lạc ? Sau đánh thắng quân Tần ,Thục -An Dương Vương đóng đô Phong Khê Phán đã làm gì -Bộ máy Nhà nước tương tự thời Hùng -HS trả lời Vương quyền hành Nhà GV giải thích thêm: Bộ máy nhà nước âu Lạc tổ chức nước và vua ngày càng cao nào? -HS trả lời -GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ nhà nước Âu Đất nước âu Lạc có gì thay đổi ? *Trong nông nghiệp Lạc - Lưỡi cày đồng cải tiến và dùng c.Hoạt động 3: -Mục tiêu: Nhận biết thay đổi rõ phổ biến - Lúa gạo, khoai, đậu, rau củ nhiều nét sản xuất và đời sống xã hội -- Đất nước ta, cuối thời Hùng Vương, đầu thời kì An Dương Vương có - Chăn nuôi gia súc, đánh cá săn bắn phát triển biến đổi gì? *Thủ công nghiệp có nhiều tiến bộ: -HS trả lời: - Nông nghiệp dùng cày (đồng và sắt) đồ gốm, dệt, làm trang sức Nghề luyện kim phát triển thay cho nông nghiệp dùng cuốc Khi sản phẩm xã hội tăng, cải dư *Trong xã hội có phân biệt giàu thừa nhiều dẫn đến tượng gì nghèo,mâu thuẫn giai cấp xuất xã hội? -HS trả lời: -GV phân tích IV Củng cố : GV gọi HS trả lời câu hỏi: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần nhân dân Tây Âu và Lạc Việt diễn nào? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? GV Nhận xét V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần nhân dân Tây Âu và Lạc Việt diễn nào? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? Bài mới: -Mô tả thành cổ Loa ? Vì nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà ? Bài học cho chúng ta là gì ? Tuần XVI Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16: BÀI 15 (Tiết 2) NƯỚC ÂU LẠC A Mục tiêu: Kiến thức Qua bài học HS thấy rõ: +Thành Cổ Loa là trung tâm chính trị, kinh tế quân nước Âu Lạc Thành Cổ Loa là công trình quân độc đáo, thể tài quân cha ông ta +Do cảnh giác nhà nước Âu Lạc bị rơi vào tay Triệu Đà 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho các em kĩ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ và kĩ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử.Kĩ giao tiếp 3.Thái độ: Giáo dục cho HS biết trân trọng thành mà cha ông đã xây dựng lịch sử (thành Cổ Loa).Giáo dục cho HS tinh thần cảnh giác kẻ thù, tình phải kiên giữ gìn độc lập dân tộc B Phương pháp: nêu vấn đề, thảo luận, phân tích, mô tả C Chuẩn bị: -Thầy: Sơ đồ thành Cổ Loa, Tranh ảnh -Trò: Như dặn dò cuối tiết 15 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ: Hoàn cảnh thành lập nhà nước Âu Lạc? III Bài : *.Đặt vấn đề: Nước Âu lạc so với Nước Văn Lang có nhiều tiến quốc phòng, kinh tế Vậy vì lại sụp đổ ? Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Thành Cổ Loa và lực lượng quốc -Mục tiêu: HS mô tả thành Cổ Loa phòng và đánh giá giá trị nó -Thành có vòng khép kín - HS đọc mục trang 43, 44 SGK -Tổng chiều dài chu vi khoảng 16.000 ?Tại người ta gọi Cổ Loa là Loa thành? -HS trả lời: -GV hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa ?Em có nhận xét gì việc xây dựng công trình thành Cổ Loa vào kỉ III-II TCN nước Âu Lạc -HS trả lời GV giải thích thêm: Dân số Âu Lạc lúc đó có khoảng triệu người, đắp vòng thành Cổ Loa, đó là kì công người Việt cổ b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: Nhận biết và ghi nhớ diễn biến chính kháng chiến, nguyên nhân thất bại GV yêu cầu HS đọc mục trang 45 SGK ? Em biết gì Triệu Đà? -HS trả lời ? Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc diễn nào? -HS trả lời ? Triệu Đà dùng kế xảo quyệt gì để đánh Âu Lạc? -GV gọi HS kể chuyện Mỹ Châu-Trọng Thủy Sau đó GV giải thích thêm: ? Theo em, thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau bài học gì? -HS trả lời: -GV phân tích và cho Hs liên hệ IV Củng cố : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy dùng đổ mô tả thành Cổ Loa mét -Chiều cao thành khoảng từ 5-10m -Mặt thành rộng trung bình 10m.Chân thành rộng từ 10-20m Các thành có hào nước bao quanh, và thông với nhau.Bên thành nội là nơi ở,làm việc vua, Lạc hầu, Lạc tướng -Đó là công trình lao động qui mô Âu Lạc (cách đây 2000 năm) Thể tài sáng tạo và kĩ thuật xây thành nhân dân ta -Thành vừa là kinh đô vừa là công trình quân lớn để bảo vệ an ninh quốc gia Nhà nước âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? -Năm 207 TCN,Triệu Đà thành lập nước Nam Viẹt,rồi đem quân đánh Âu Lạc.Quân Âu Lạc với vũ khí tốt, tinh thần dũng cảm đã giữ vững độc lập.Triẹu Đà biết không thể đánh được,bèn vờ xin hòa,dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta Năm 179 TCN, An Dương Vương đã mắc mưu Triệu Đà, Âu Lạc bị thất bại nhanh chóng - Sự thất bại An Dương Vương đã để lại cho chúng ta bài học kinh nghiệm xương máu là kẻ thù phải tuyệt đối cảnh giác - Vua phải tin tưởng trung thần - Vua phải dựa vào dân để đánh giặc, bảo vệ đất nước Dựa vào truyền thuyết lịch sử An Dương Vương, em hãy trình bày nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà? Bài học -GV nhận xét, kết luận V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: ? Vì An Dương Vương để nước ? bài học 2.Bài mới: bài 16 ( Ôn tập) Soạn các câu hỏi SGK Bài 16 - Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta - Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua giai đoạn nào? Tiết 17: Bài 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II Ngày soạn: Ngày dạy: A Mục tiêu: -Kiến thức +Học sinh củng cố kiến thức lịch sử dân tộc, từ có người xuất trên đất nước ta thời dựng nước Văn Lang-Âu Lạc +Nắm thành tựu kinh tế và văn hóa các thời kì khác -Kĩ năng: Rèn luyện kĩ khái quát kiện, tìm nét chính và thống kê các kiện cách có hệ thống - Thái độ: Củng cố ý thức và tình cảm HS Tổ quốc, với văn hóa dân tộc B.Phương pháp: Nêu vấn đề, khái quát, đàm thoại C.Chuẩn bị: -Thầy: Những nội dung chính qua các câu hỏi -Trò: dặn dò cuối tiết 16 D.Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ III Bài Đặt vấn đề: Chúng ta vừa học song giai đoạn lịch sử dân tộc từ người xuất đến thời đại dựng nước và giữ nước đầu tiên.Hãy cùng ôn lại qua các câu hỏi sau Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: -Mục tiêu: Nắm người xuất sớm trên lãnh thổ VN.Một số di tích -? Căn vào bài đã học, em hãy cho biết dấu tích đầu tiên người nguyên thủy trên đất nước ta -HS trả lời: -GV hướng dẫn các em lập sơ đồ: Dấu tích Người tối cổ Việt Nam b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: Nắm các giai đoạn phát triển XHNT Việt Nam ? Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua giai đoạn nào? -HS trả lời: ?Tổ chức xã hội người nguyên thủy Việt Nam nào? -HS trả lời: -GV hướng dẫn HS lập bảng giai đoạn phát triển xã hội nguyên thủy Việt Nam c.Hoạt động 3: -Mục tiêu: Nắm Những điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang và Âu Lạc ? Những lý gì đã dẫn tới đời nhà nước đầu tiên nước ta? -HS trả lời -GV bổ sung ? Hoàn cảnh đời nước Âu Lạc -HS trả lời d.Hoạt động 4: -Mục tiêu: HS mô tả thành Cổ Loa và trống đồng ? Những công trình văn hóa tiêu biểu cho văn minh Văn Lang-Âu Lạc là gì? -HS trả lời: GV giải thích IV Củng cố: Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta - Cách hàng chục vạn năm đã có người Việt cổ sinh sống -Những người Việt cổ và các hệ cháu họ là chủ nhân muôn thuở đất nước Việt Nam Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua giai đoạn nào? - Đồ đá cũ - Đá - Đá - Đồ đồng Những điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang và Âu Lạc ? -Vùng cư trú mở rộng -Kinh tế phát triển -Xã hội nảy sinh mâu thuẩn Những công trình văn hóa tiêu biểu thời Văn Lang Âu Lạc? Trống đồng và thành Cổ Loa GV hướng dẫn HS làm đề cương ôn tập V Hướng dẫn nhà: ôn tập chiều 3-1 thi Tiết 18: KIỂM TRA HỌC KÌ I Ngày soạn: Ngày dạy: A.Mục tiêu: +Kiến thức: Thông qua bài này để thấy mức độ dạy và học thân và HS để kịp thời có biện pháp phù hợp ch học kì II +Kĩ năng: Suy luận, phân tích, trình bày +Thái độ: Nghiêm túc học tập và kiểm tra B.Phương pháp: Tự luận C.Chuẩn bị: -Thầy: Đề, giấy thi, giấy nháp -Trò: Ôn bài nhà D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: Nhắc nhở qui chế thi II Giao đề: ( Đề Phòng ra) Câu 1: Những nét chính đời sống tinh thần người nguyên thủy thời Phùng Nguyên, Hoa lộc ? ( Vật chất ) Câu 2: Xã hội cổ đại Phương Đông gồm tầng lớp nào? Tầng lớp nào khổ nhất? Câu 3: Trình bày quá trình đời nước Văn Lang ? ( hoàn cảnh) ? IV.Củng cố: Thu bài, nhận xét V.Hướng dẫn nhà: tùy giám thị coi thi CHƯƠNG III THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tuần XIX: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 19: BÀI 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) A Mục tiêu: 1.Kiến thức:H/s nắm được: Sau thất bại ADV, nước ta bị PK phương Bắc thống trị  sử gọi là thời Bắc thuộc ách thống trị tàn bạo PK phương Bắc là nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng 2.Kĩ :Biết tìm nguyên nhân, tường thuật đồ.Biểu đạt -Thái độ: Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc, lòng biết ơn Hai Bà Trưng và tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam B.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, tường thuật C.Chuẩn bị: - Thầy: Lược đồ "KNHBT năm 40", tranh vẽ HBT -Trò; dặn dò cuối tiết 18 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ III Bài Đặt vấn đề:Sự cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy nhân dân ta đến thử thách nghiêm trọng: đất nước bị tên, dân tộc có nguy bị đồng hoá Nhưng nhân dân ta không chịu sống cảnh nô lệ đã liên tục dậy, mở đầu là KNHBT - là KN lớn, tiêu biểu cho ý chí bất khuất DT ta đầu công nguyên.: Hoạt động thầy-trò Kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Nước Âu Lạc từ TK II TCN đến TK -Mục tiêu: Nắm thay đổi I có gì thay đổi nước Âu Lạc.và chính sách cai trị - Âu Lạc bị chia thành quận: phong kiến phương bắc Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhất Nam, sáp ? Sau chiếm Au Lạc bọn đô hộ đã thi nhập với quận Trung Quốc thành hành chính sách gì chính trị, kinh tế, Châu Giao văn hóa -HS thảo luận -GV bổ sung ? Qua sơ đồ em có nhận xét gì cách đặt quan lại cai trị nhà Hán? -HS trả lời -GV minh họa ? Âu Lạc? bị sáp nhập với quận TQ thành châu nhằm mục đích? -HS trả lời -GV phân tích - Đời sống nhân dân: khổ cực vì thuế má, b.Hoạt động 2: cống nạp nặng nề -Mục tiêu: Nhận biết và ghi nhớ diễn -Văn hóa: đòng hóa biến chính khởi nghĩa Khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ -GV giới thiệu Hai Bà Trưng -Nguyên nhân: Nợ nước thù nhà ? Qua câu thơ trên, hãy cho biết mục -Diễn biến- kết quả: tiêu khởi nghĩa? + Mùa xuân năm 40 -HS trả lời +Nghĩa quân nhanh chóng đánh bại kẻ -GV phân tích thù làm chủ Mê Linh Luy Lâu -GV dùng đồ tường thuật +Tô Định hoảng hốt vội cắt tóc Trung ?Theo em việc khắp nơi kéo quân Quốc Mê Linh nói lên điều gì? Nhận xét số +Quân Hán các quận khác bị lượng người tham gia, lãnh đạo, địa bàn? +Cuộc khởi nghiã thắng lợi IV Củng cố: - chính sách cai trị: chính trị, kinh tế, văn hóa -HS tường thuật diễn biến -GV nhận xét V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: -Chính sách cai trị -Diễn biến ( Chỉ đồ) 2.Bài mới: -Hai Bà Trưng làm gì sau giành độc lập -Diễn biến kháng chiến Tuần XX Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20:Bài 18.TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau thắng lợi, HBT tiến hành xây dựng đất nước, giữ gìn độc lập Những việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân tạo nên sức mạnh để kháng chiến Cuộc KC chống xâm lược Hán ý chí bất khuất dân tộc ta 2.Kĩ năng:Rèn luyện kỹ đọc biểu đồ lịch sử, kĩ phát biểu ý kiến 3.Thái độ:Tinh thần bất khuất dân tộc mãi mãi ghi nhớ công lao các anh hùng dân tộc B.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, tường thuât C.Chuẩn bị: -Thầy: L.đồ KC chống xâm lược Hán 42-43 và ảnh đền thờ HBT -Trò: Như dặn dò cuối tiết 19 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: ? Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng III.Bài mới: *.Đặt vấn đề: Tiết trước các em đã biết nguyên nhân, diễn biến, kết KN HBT Ngay sau đó nhân dân ta đã tiến hành khởi nghĩa điều kiện vừa giành độc lập, đất nước còn nhiều khó khăn Cuộc KC diễn gay gắt liệt Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Hai Bà Trưng đã làm gì sau -Mục tiêu: HS nhận biết và ghi nhớ công giành lại độc lập? lao hai bà sau khởi nghĩa -HS đọc SGK - Trưng Trắc tôn làm vua (Trưng ? Sau đánh đuổi quân Hán HBT đã Vương) đóng đô Mê Linh làm gì? + Phong chức tước cho người có công -HS thảo luận + Bãi bỏ thuế, lao dịch người -GV minh họa, phân tích Hán ?Những việc làm HBT có - Xá thuế năm cho dân tácdụng,ýnghĩa nào? -HS trả lời Cuộc kháng chiến chống quân xâm -GV phân tích lược Hán (42-43) đã diễn b.Hoạt động 2: nào? -Mục tiêu: HS trình bày diễn biến -4-42 nhà Hán cử Mã Viện – tướng già trên lược đồ ? Vì Mã viện lại chọn làm lão luyện huy vạn quân tinh nhuệ huy xâm lược công nước ta -HS trả lời - HBT và tướng lĩnh nghênh chiến lãng -GV phân tích Bạc – rút Cl – Mê Linh, Cẩm ? So sánh lực lượng địch và ta Khê -HS so sánh - Tháng năm 43 ,Hai Bà Trưng đã hy -GV minh họa -GV dùng đồ trình bày sinh Cuộc KC tiếp tục đến 11 năm 43 thì ?Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu thất bại.Mùa thu năm 44 mã Viện thu HBT và quân ta? quân nước, mười cồn 4,5 phần -HS trả lời ?Số quân còn lại Mã Viện khiến em có suy nghĩ gì -HS trả lời -?Vì nhân dân ta lập đền thờ HBT và các vị tướng? -HS trả lời -GV phân tích, giáo dục IV Củng cố: -Mặc dù chiến đấu ngoan cường, ủng hộ nhân dân, vì chiến đấu không cân sức nên cuối cùng KN HBT thất bại, nhân dân ta lại rơi vào ách đô hộ nhà Hán -Những việc làm-Diễn biến V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: Những việc làm Hai Bà Trưng ? Diễn biến kháng chiến 2.Bài mới: Soạn câu hỏi mục trang 53 Tuần XXI Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 21: BÀI 19 :TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA TK I – GIỮA TK VI) A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau thất bại Trưng Vương, PK phương bắc thi hành nhiều chính sách hiểm độc biến nước ta thành phận TQ Mặc dù bị kìm hãm, bóc lột, nhân dân kiên trì đẩy mạnh sản xuất – phát triển mặt 2.Kĩ năng: Biết phân tích đánh giá thủ đoạn cai trị PK phương Bắc, tìm nguyên nhân vì nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống áp bức.Kĩ giao tiếp 3.Thái độ: hiểu b/c tàn bạo PKTQ giáo dục lòng yêu nước để thấy nhân dân ta đấu tranh mặt để thoát khỏi tai họa B.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, tường thuât C.Chuẩn bị: -Thầy: L.đồ Âu Lạc kỉ I-III -Trò: Như dặn dò cuối tiết 20 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: ? Hai Bà Trưng đã làm gì sau giành độc lập III.Bài mới: *.Đặt vấn đề: Mặc dù nhân dân ta chiến đấu ngoan cường lực lượng quá chênh lệch, cuối cùng KC HBT thất bại Từ đó nhân dân ta lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc thời gian từ TK I – VI Chính sách cai trị bọn thống trị nào? thái độ nhân dân ta? Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Chế độ cai trị các triều đại -Mục tiêu:Nhận biết nội dung phong kiến phương Bắc nước chính sách cai trị Pk phương Bắc đối ta (Từ TK I đến TK VI) với dân ta -Từ TK III nhà Ngô tách Châu Giao ? Hãy cho biết miền đất Âu Lạc trước đây bao gồm (mấy) quận nào Châu giao -HS trả lời ?Vì bọn đô hộ đưa người Hán sang là Huyên lệnh? -HS trả lời -GV phân tích ?Em có nhận xét gì chính sách bóc lột bọn đô hộ? tác động nào đến đời sống nhân dân ta? -Hs thảo luận b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: Biết thay đổi kinh tế từ kỉ i-VI ?Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt? -HS trả lời -GV phân tích ? Chi tiết nào chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển -HS thảo luận -GV bổ sung ?Chi tiết nào chứng tỏ các nghề thủ công phát triển hơn? -HS trả lời -GV phân tích thành: + Quảng Châu (TQ) + Giao Châu (Âu Lạc cũ) - Bãi bỏ các chức quan người Việt.Đưa người Hán sang làm huyện lệnh - Bóc lột nhân dân ta tàn bạo, các loại thuế, lao dịch, cống nạp - “Đồng hoá” nhân dân ta:SGK Tình hình kinh tế nước ta từ TK I đến TK VI có gì đổi thay? - Nhà Hán độc quyền sắt, đặt chức quan để kiểm soát gắt gao Nhưng: (Nghề rèn sắt phát triển) - N2 phát triển vì tiến bộ: dùng trâu bò kéo, cày, trồng vụ lúa…nhiều cây trồng… - Các nghề thủ công: rèn sắt, gốm tiến bộ, biềt tráng men - Thương nghiệp phát triển IV Củng cố: -Chính sách cai trị tàn bạo, thâm hiểm các triều đại phong kiến phương Bắc đẩy nhân dân ta vào sống cực khổ không thể ngăn cản quá trình phát triển KT – VH nước ta - Các chính sách -Kinh tế nước ta V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: Tình hình nông nghiệp nước ta ? Chính sách cai trị ? 2.Bài mới: -Xã hội phân hóa nào -Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu: Nguyên nhân ? Diễn biến Tuần XXII Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 22: Bài 20 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN LÝ NAM ĐẾ (TIẾP THEO) A Mục tiêu: 1.Kiến thức: Những biến đổi xã hội, truyền bá văn hoá phương Bắc vào nước ta và đấu tranh gìn giữ văn hoá dân tộc.Nguyên nhân, diễn biến khởi nghĩa Bà triệu Kĩ năng: Làm quen phương pháp phân tích, nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ.Kĩ giao tiếp Thái độ Giáo dục lòng tự hào dân tộc ,lòng biết ơn tự hào Bà Triệu B.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, tường thuật C.Chuẩn bị: -Thầy: Sơ đồ phân hóa xã hội, Bản đồ Âu Lạc -Trò: Như dặn dò cuối tiết 21 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: ? Những nét chính nông nghiệp Giao Châu kỉ I- VI III.Bài mới: *.Đặt vấn đề: Dưới ách cai trị bọn đô hộ, Xã hội và văn hóa nước ta có biến đổi gì ?Vì Bà triệu dậy khởi nghĩa ? Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: 3.Những biến chuyển xã hội -Mục tiêu: HS nhận biết Những biến đổi và văn hóa nước ta các kỉ xã hội, truyền bá văn hoá phương Bắc vào I-IV nước ta và đấu tranh gìn giữ văn hoá dân a XH: Phân hoá sâu sắc, xuất tộc các tầng lớp, giai cấp - HS quan sát sơ đồ phân hoá XH - Người nghèo khổ: tăng - Quan sát sơ đồ, nhận xét chuyển biến XH nước ta? - Tại số người nghèo tăng lên? * Y/c H đọc SGK “Cq… điều ác” ? Chính quyền đô hộ mở trường học nước ta nhằm mục đích? ? Những việc nào chứng tỏ nhân dân ta giữ nếp sống riêng mình? ? Vì người Việt giữ phong tục tập quán riêng – tiếng nói tổ tiên? chứng tỏ điều gì? -HS trả lời -GV phân tích b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: HS nhận biết và ghi nhớ Nguyên nhân, diễn biến khởi nghĩa Bà triệu ? Nguyên nhân nào dẫn đến KN Bà Triệu? - HS trả lời - H đọc SGK: “Tôi muốn…thiếp cho người” ? Qua câu nói em hiểu Bà Triệu là người nào? - HS trả lời -GV trình bày diễn biến ? Hãy cho biết nguyên nhân thất bại khởi nghĩa?, ý nghĩa lịch sử? -HS trả lời -GV phân tích IV Củng cố: - Quan lại địa chủ Hán: chiếm địa vị thống trị b Văn hoá: - Chính quyền đô hộ mở số trường học dạy chữ Hán.Nho giáo, Đạo giáo, phật giáo,luật lệ ,phong tục du nhập vào nước ta - ND ta kiên trì đấu tranh bảo vệ tiếng nóiĩch viết, phong tục-Tiếp thu tinh hoa văn hoá TQ Vận dụng sáng tạo việc học chữ Hán (Hán – Việt) 4.CuộckhởinghĩaBàTriệu(Năm 248) * Nguyên nhân: ND ta không cam chụi kiếp sống nô lệ Chuẩn bị: Tập hợp nghĩa quân, lập Phú Điền (Hậu Lộc – Thanh Hoá) * Diễn biến - 248 KN bùng nổ Phú Điền  công quân Ngô Cửu Chân khắp Châu Giao - Lục Dân đem 6000 quân sang đàn áp Kết quả: Bà Triệu hi sinh, KN thất bại *Ý nghĩa:Khẳng định ý chí bất khuất dân tọc dấu tranh giành lại độc lập dt -Mặc dù bị PK phương Bắc bóc lột, đô hộ KT – VH VH nước ta có nét riêng, KN Bà Triệu chứng tỏ tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân ta không chịu khuất phục trước kẻ thù -Hướng dẫn trả lời câu hỏi cuối bài V.Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: Câu và trang 57 - Câu 1: - Chính quyền đô hộ mở số trường học dạy chữ Hán.Nho giáo, Đạo giáo, phật giáo,luật lệ ,phong tục du nhập vào nước ta - ND ta kiên trì đấu tranh bảo vệ tiếng nóiĩch viết, phong tục-Tiếp thu tinh hoa văn hoá TQ Vận dụng sáng tạo việc học chữ Hán (Hán – Việt) Câu: tham khảo diễn biến SGK 2.Bài mới: -Chính sách cai trị nhà Lương -Diễn biến khởi nghĩa -Vì các hào kiệt hưởng ứng *************************************************************** Tuần XXIII Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 23:Bài 21 KHỞI NGHĨA LÝ BÍ.NƯỚC VẠN XUÂN (542-602) A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Thế kỷ VI nước ta bị PK nhà Lương đô hộ Chính sách thống trị tàn bạo là n2 cuộcKN Lí Bí Việc Lí Bí xưng đế lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc 2.Kĩ năng: Sử dụng kỹ năng: đọc biểu đồ lịch sử, xác định n 2, đánh giá SK.kĩ biểu đạt,kiên định 3.Thái độ: lòng yêu nước,biết ơn các vị anh hùng B Phương pháp:Nêu vấn đề, thảo luận, tường thuật C.Chuẩn bị: -Thầy:Lược đồ KN Lí Bí -Trò: dặn dò cuối tiết 22 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: III Bài mới: *Đặt vấn đề:Sau thất bại KN Bà Triệu đất nước ta tiếp tục bị PK phương Bắc đô hộ Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta không cam chịu ách nô lệ đã vùng lên theo Lí Bí khởi nghĩa thắng lợi, nước Vạn Xuân đời Hoạt động thầy-trò Kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Nhà Lương siết chặt ách đô hộ -Mục tiêu: HS biết chính sách đô hộ nào? nhà lương - Chia lại các quận, huyện và đặt tên -G/v khái quát đời nhà Lương: để cai trị.(SGK) 502 Tiêu Diễn cướp ngôi nhà Tề  lập - Phân biệt đối xử gay gắt:Tôn thất nhà Lương (502-357) nhà Lương và số dòng họ lớn ? Nhà Lương đã thi hành chính sách gì đợc giao chức vụ quan trọng Người chính trị, kinh tế Việt không giữ chức vụ quan -HS thảo luận và trình bày trọng -Gv bổ sung - Tiến hành bóc lột dã man, đặt ? Em có nhận xét gì chính sách cai trị thứ thuế vô lý tàn bạo nhà Lương Giao Châu? - HS trả lời -GV bổ sung và phân tích Khởi nghĩa Lí Bí Nước Vạn Xuân b.Hoạt động 2: thành lập -Mục tiêu: Nhận biết và trình bày *Nguyên nhân: Mục diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi * Diến biến – kết nghĩa - Xuân 542 Lí Bí KN – nhanh chóng ?Lí Bí là người nào? Trước thắng lợi KN ông làm gì? - Nhà Lương lần công đàn áp -HS trả lời thất bại ? Nguyên nhân dẫn đến KN Lí Bí? *Kết quả:Thắng lợi, nước vạn -HS trả lời Xuân Thể tinh thần,ý chí độc lập -G/v trình bày diễn biến KN trên lược đồ * Nước Vạn Xuân thành lập ?Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng Mùa Xuân 544 Lí Bí xưng Hoàng đế ứng KN? (Lí Nam Đế) -HS trả lời + Đặt tên nước: Vạn Xuân -GV phân tích Kinh đô Tô Lịch (Hà Nội) - Sau thắng lợi KN, Lí Bí làm gì? + Lập triều đình với ban văn, võ: -HS trả lời Văn (T.Thiêu đứng đầu) -GV minh hoạ Võ: (Phạm Tu đứng đầu) IV.Củng cố : -Nhân dân ta không cam chịu ách nô lệ nên đã hưởng ứng KN Lí Bí, KN thắng lợi Lí Bí đã xây dựng chính quyền riêng với ban văn võ, khẳng định ý chí độc lập dân tộc ta - HS trình bày diễn biến V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ: -Chính sách độ hộ nhà Lương: Chính trị, kinh tế -Diễn biến khởi nghĩa.Nức Vạn Xuân 2.Bài mới: -Diễn biến kháng chiến -Căn Dạ Trạch ************************************************************* Tuần XXIV Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 24: BÀI 22: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ.NƯỚC VẠN XUÂN (TIẾP THEO) A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau nước Vạn Xuân vừa đời, Phong kiến TQ (Lương – Tuỳ) huy động lực lượng lớn xâm lược nước ta lập lại đô hộ Cuộc kháng chiến nhân dân ta qua thời kỳ: Lí Bí  Triệu Quân Phục lãnh đạo – giành độc lập.Thời hậu Lí Nam Đế nhà Tuỳ xâm lược nước ta và lậplại ách đô hộ 2.Kĩ năng:Rèn luyện kỹ phân tích, đọc biểu đồ lịch sử.Kĩ giao tiếp 3.Thái độ: giáo dục cho HS ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc B.Phương pháp: Nêu vấn đề, tường thuật C Chuẩn bị: -Thầy: Biểu đồ Khởi nghĩa Lí Bí -Trò: Như dặn dò cuối tiết 23 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: ? Diễn biến khởi nghĩa Lí Bí III Bài mới: 1.Đặt vấn đề: KN Lí Bí thành công 544 nước Vạn Xuân đời PK phương Bắc không từ bỏ âm mưu đô hộ nước ta – mang quân trở lại xâm lược Cuộc kháng chiến nhân dân ta nào? 2.Triển khai bài: Hoạt động thầy trò a.Hoạt động 1: 12 phút ? Vì nhà Lương xâm lược nước ta lần3? -HS trả lời -GV bổ sung và tường thuật đồ ? Vì Lí Bí chọn Điển Triệt làm nơi đóng quân? thuận lợi – khó khăn gì? -HS trả lời ?Theo em thất bại Lý Nam Đế có phải là sụp đổ nước Vạn Xuân? Vì ? -HS trả lời -GV giải thích ?Vì Lí Bí trao quyền cho Triệu Quang Phục? -HS trả lời b.Hoạt động 2: 15 phút -HS đọc SGK mục Nội dung kiến thức Chống quân Lương xâm lược - 5-545 quân Lương xâm lược nước ta lần - Lí Nam Đế chống cự không  Lui Khuất Lão (tam Nông – Phú Thọ), trao quyền cho Triệu Quang Phục 4.TriệuQuang Phục đánh bại quân Lương nào? ?Vì Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm - Căn - đầm Dạ Trạch (Hưng cứ? Yên) -HS trả lời - Cách đánh: du kích -GV trình bày đồ - 550 kháng chiến thắng lợi ? Nhận xét lối đánh Triệu Quang Phục? tác  Triệu Quang Phục xưng Triệu dụng? Việt Vương -HS trả lời -GV phân tích Nước Vạn Xuân độc lập đã c.Hoạt động 3: phút kết thúc nào? ?Vì nhà Tuỳ yêu cầu Lý Phật Tử sang - Triệu Quang Phục tổ chức chính chầu? Vì Lý Phật Tử không đi? việc làm đó quyền nói lên điều gì? - 570 Lí Phật Tử cướp ngôi -HS thảo luận - 603 nhà Tuỳ đánh bại Lý Phật -GV bổ sung Tử (PK phương Bắc chưa từ bỏ ý đồ thôn - Nước Vạn Xuân rơi vào ách tính vĩnh viễn nước ta) thống trị nhà Tuỳ IV Củng cố: phút -Mặc dù chiến đấu anh dũng kháng chiến nhân dân ta chống quân xâm lược Tuỳ cuối cùng thất bại lực lượng quá chênh lệch Một lần nước ta lại bị PK QT đô hộ -HS đồ V.Dặn dò : phút 1.Bài cũ : Diễn biến K/C Lí Nam Đế và Triệu Quang Phục Lãnh đạo ? 2.Bài : ? Chính sách cai trị nhà Đường -Đọc kĩ diễn biến K/N Mai Thúc Loan và Phùng Hưng Tiết 25 :NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC TK VII – IX Ngày soạn : ………………… Ngày dạy : …………………… A Mục tiêu : -Kiến thức :Từ TK VII, nhà Đường thống trị nước ta: chia lại đơn vị hành chính Sắp đặt máy cai trị, siết chặt chính sách đô hộ, bóc lột để đàn áp Trong suốt TK, nhân dân ta nhiều lần dậy tiêu biểu KN Mai Thúc Loan, Phùng Hưng -Kĩ : So sánh, liên hệ , rèn kĩ đọc và vẽ sơ đồ lịch sử -Thái độ : Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu vì độc lập chủ quyền Biết ơn tổ tiên quên mình vì nước B.Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, tường thuật C.Chuẩn bị : -Thầy : Biểu đồ: KN Mai Thúc Loan – Phùng Hưng -Trò : Như dặn dò cuối tiết 24 C.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp : II.Bài cũ : KT 15 phút : ? Triệu quang Phục là ?Vì Triệu Quang Phục lại đánh bại quân Lương xâm lược, giành độc lập? - Là Triệu Túc, có công kháng chiến đ -Chọn Dạ Trạch làm Thực lối đánh du kích 4đ -Năm 550, Nhà Lương có loạn, chớp lấy hội, Ông mở phản công 4đ III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề :Năm 618 nhà Đường thay nhà Tuỳ thống trị TQ Nước ta bị nhà Đường đô hộ tàn bạo suốt TK, nhân dân ta đã không ngừng dậy đấu tranh Đáng chú ý là KN Mai Thúc Loan – Phùng Hưng là KN lớn khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta 2.Triển khai bài : Hoạt động thầy-trò a.Hoạt động 1: phút ? Quan sát lược đồ H48 và nhận xét so với thời Hán, các đơn vị hành chính nước ta ách cai trị nhà Đường có gì khác? -HS thảo luận - Nhà Đường cai quản nước ta tới cấp nào? ? Nhận xét tình hình nước ta ách Nội dung kiến thức Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có gì thay đổi? - Đổi Giao Châu  An Nam đô hộ phủ - Đứng đầu phủ, Châu, huyện là người TQ - Xây thành luỹ, tăng quân chiếm đóng - Làm đường nối liền TQ với Tống Bình và các quận, huyện thống trị nhà Đường? -HS trả lời -GV phân tích b.Hoạt động 2: phút ? Mai Thúc Loan là người nào? Vì ông KN? -HS trả lời -GV bổ sung và đồ - Bắt nhân dân nộp nhiều thứ thuế Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) - Căn Sa Nam (Nam Đàn – Nghệ An) - Ông công và chiếm thành Tống Bình – xưng đế (Mai Hắc Đế) - Nhà đường cử Dương Tư Húc đàn áp Khởi nghĩa Phùng Hưng (776-791) c.Hoạt động 3: phút - Khoảng 776, Phùng Hưng lãnh đạo ?Nguyên nhân KN? vì KN nhân dân Đường Lâm (Ba Vì - Hà Tây) đông đảo nhân dân ủng hộ? KN – thắng lợi  xưng Vương, đặt -HS trả lời việc cai trị -Gv minh họa - Phùng Hưng làm vua năm thì ?Vì KN họ Phùng thất bại? - 791 nhà Đường đàn áp KN Phùng -HS trả lời An -Gv phân tích IV- Củng cố: phút - Chính sách cai trị tàn bạo nhà Đường là nguyên nhân các KN, KN MTL – Phùng Hưng nói lên điều đó cuối cùng thất bại -Chính sách cai trị nhà Đường V.Dặn dò: phút 1.Bài cũ: -Chính sách cai trị - Tên, thời gian khởi nghĩa 2.Bài mới: -Quá trình đời và phát triển nước Lâm Ấp -Kinh tế, văn hóa có gì giống nước Âu Lạc TIẾT 26 BÀI 24: NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………… A.Mục tiêu: -Kiến thức: Quá trình thành lập phát triển nước Champa Những thành tựu bật kinh tế , văn hóa từ TK II – X -Kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc biểu đồ lịch sử, đánh giá, phân tích, so sánh,liên hệ -Thái độ: Làm cho HS nhận thức sâu sắc rằng: người Chăm là thành viên đại gia đình các dân tộc Việt Nam B Pương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận , mô tả C.Chuẩn bị: -Thầy: tranh ảnh đền, tháp Chăm -Trò: Như dặn dò cuối tiết 25 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:Cùng với tinh thần đấu tranh nhân dân Âu Lạc, nhân dân Tượng Lâm đã lợi dụng điều kiện thuận lợi để giành độc lập, phát triển đất nước Quan hệ nhân dân Tượng Lâm với các cư dân khác Châu Giao mật thiết lĩnh vực.Kinh tế, văn hóa Cham-pa có gì giống Âu Lạc… 2.Triển khai bài Hoạt động thầy-trò a.Hoạt động 1: 17 phút -Gv xác định vị trí quận Nhật Nam ? Nhận xét vị trí Tượng Lâm so với TQ? -HS trả lời ?Nước Lâm ấp đời hoàn cảnh nào? -HS trả lời ? Quốc gia Lâm ấp dùng biện pháp gì để mở rộng lãnh thổ? Nội dung kiến thức Nước Champa độc lập đời a Hoàn cảnh: - TK II, Nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy nhà Hán tỏ bất lực là các quận xa, - 192-193, Khu Liên lãnh đạo nhân dân Tượng Lâm giành độc lập  xưng vua Đặt tên nước Lâm ấp b.Quá trình phát triển: -Hợp lạc Dừa với lạc Cau -HS trả lời - Dùng lực lượng quân mở rộng lãnh thổ Champa kinh đô: Trà Kiệu (Quảng Nam) Tình hình kinh tế, văn hoá Champa từ kỉ II đến kỉ X a Kinh tế: - Trồng trọt, chăn nuôi - Đánh cá - Khai thác rừng - Trao đổi, buôn bán với người nước ngoài - Phát triển tương đương với các vùng lân cận b Văn hoá: - Chữ viết: chữ Phạn - Tôn giáo: đạo phật, Bà lamôn - Tín ngưỡng - Kiến trúc độc đáo b.Hoạt động 2: 20 phút - HS đọc mục – SGK ? Về kinh tế nhân dân Chămpa biết làm gì để phục vụ đời sống họ? Có gì giống Âu Lạc -HS thảo luận và trình bày -GV minh họa ?Nhận xét trình độ Kt người Chăm -HS trả lời ? Nêu nét chính Văn hoá Chăm pa? -HS trả lời -GV minh họa và cho HS quan sát H52-53: Kiến trúc Chăm ?Quan sát H52-53 em có nhận xét gì nghệ thuật kiến trúc người chăm? -HS trả lời -GV minh họa IV Củng cố: 5phút - Sự đời và phát triển -Thành tựu kinh tế, văn hóa V.Dặn dò: phút 1.Bài cũ: học câu phần củng cố 2.Bài mới: Ôn tập toàn chương III Tiết sau làm bài tập( Chú ý các khởi nghĩa) Tuần 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 28: BÀI TẬP CHƯƠNG III A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học chương III.Giúp học sinh nắm vững số khởi nghĩa lớn 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc biểu đồ lịch sử, , so sánh,liên hệ 3.Thái độ: Tự giác học tập B Pương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận , thực hành C.Chuẩn bị: -Thầy: Các bài tập, đồ -Trò: Như dặn dò cuối tiết 27 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: III Bài mới: Đặt vấn đề: Trong thời kì Bắc thuộc nhân dân ta không ngừng dậy đấu tranh.Có nhiều khởi nghĩa tiêu biểu.Thời kì này nhân dân chăm-pa có nhiều gắn bó với ta Hoạt động thầy-trò a.Hoạt động 1: -Mục tiêu: HS biết giống kinh tế, văn hóa người chăm và người Âu Lạc -GV gọi hs nhắc lại kinh tế ,văn hóa Giao Châu và Cham-pa -HS nhắc lại ? Có gì giống -HS thảo luận và làm theo nhóm -GV cho các nhóm trình bày, nhận xét -Gv kết luận b.Hoạt động 2: -Mục tiêu: HS trình bày diễn biến khởi nghĩa ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40 ? - Thời gian ? -Các địa điểm +Hát Môn +Mê Linh +Cổ Loa +Luy Lâu -HS lên bảng trình bày và nhận xét -GV kết luận ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Kiến thức cần đạt 1.Bài tập 1: Kinh tế và văn hóa Champa có gì giống Giao châu (Âu Lạc ) *Kinh tế: -Công cụ -Kĩ thuật làm đất -Trồng lúa -Cây ăn -Chăn nuôi -Đánh cá -Thủ công -Buôn bán *Văn hóa: -Nhà -Đạo Phật -Ăn trầu cau -Hỏa táng 2.Bài tập 2: Trình bày diễn biến số khởi nghĩa -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng -Khởi nghĩa Lý Bí (542-543) Lý Bí -Thời gian -Địa điểm _HS trình bày -GV nhận xét IV.Củng cố: Những lưu ý trình bày diễn biến trên đồ V.Hướng dẫn nhà: GV hướng dẫn Hs ôn tập các câu hỏi bài 35 Tuần 29 Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 29: BÀI 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Ghi nhớ nét chính ách thống trị các triều đại PKTQ nước ta, các đấu tranh chống PK phương Bắc 2.Kĩ năng: Làm quen phương pháp tổng hợp, rút bài học lịch sử, lập bảng thống kê.Kĩ giao tiếp 3.Thái độ: ghi nhớ công lao các vị anh hùng dân tộc, lòng tự hào dân tộc B.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, phân tích C.Chuẩn bị: -Thầy: Bảng thống kê các KN các tên gọi nước ta thời Bắc thuộc -Trò: Như dặn dò cuối tiết 27 D.Tiến trình lên lớp : I.Ổn định lớp: II.Bài cũ: III.Bài mới: Đặt vấn đề: chúng ta vừa học song thời kỳ Lịch sử dân tộc từ năm 179 TCN đến kỷ IX Hãy cùng ôn lại qua các câu hỏi sau Hoạt động thầy trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: 1.Ách thống trị các triề đại phong kiến Trung Quốc -Mục tiêu: Nắm a 179 TCN - TK X: nước ta liên tục bị phong kiến phương B thống trị các triều đô hộ, thống trị đại Trung Quốc b Tên gọi nước ta qua các thời kỳ Bắc thuộc: dân ta T.đại TQ T.gian Nước ta bị gộp với TQ :tên gọi Nhập vào Nam Việt, chia quận: Giao Chỉ, ? Vì sử cũ gọi LSSau 179TCN Cửu Chân từ 179 TCN – TKX là 111TCN –TK Chia quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, N.Nam thời Bắc thuộc? III gộp với quận TQ thành Châu Giao -HS thảo luận Ngô Tam Đầu TK III Tách: Giao – Q.Châu TQ -GV Y/c HS hoàn - G.Châu (A.Lạc cũ) thành bảng thống kêTừ TK VI Vẫn gọi là G.Châu theo mẫu Từ 550 Vẫn gọi là G.Châu Vẫn gọi là G.Châu  619 là An Nam đô hộ -HS thảo luận và làm Từ 618 phủ -Gv nhận xét c Chính sách cai trị PK phương Bắc: ?Những chính sách cai - Cai trị: chia thành nhiều đơn vị hành chính trị điển hình PK - KT: vơ vét, bóc lột nhiều loại thuế phương Bắc - Đồng hoá - chính sách thâm hiểm – nguy DT nước ta? chính sách thâm hiểm là gì ? -HS thảo luận Sự chuyển biến KT – VH – XH b.Hoạtđộng2 : a KT: Nghề rèn sắt, TC cổ truyền trì - phát triển, n -Mục tiêu: Những nghiệp biết sử dụng trâu bò, làm thuỷ lợi biến chuyển kinh tế, b VH: Chữ Hán, đạo phật Nho tràn vào nước ta, nhân dân văn hoá sử dụng tiếng nói tổ tiên -GV cho HS thảo luận c XH: Phong tục, ăn trầu, nhuộm chứng tỏ sức sống m câu hỏi 3a, 3b liệt dân tộc -GV nhận xét IV Củng cố : –GV hướng dẫn HS làm BT: Hoàn thành bảng thống kê TT Thời Tên Lãnh đạo Tóm tắt diễn biến Ý nghĩa gian KN -Gv hướng dẫn làm đề cương ôn tập + Diễn biến KN Hai Bà Trưng, Lý Bí +Sự đời và Phát triển nước cham-pa +Chính sách cai trị các triều đại TQ + Kinh tế Giao Châu V Hướng dẫn nhà: Đọc bài 26 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ hoàn cảnh nào ? Những việc làm Khúc Hạo Tuần 30 Ngày soạn: Ngày dạy : TIẾT 30:BÀI 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hoàn cảnh thuận lợi cho Họ Khúc giành lại quyền tự chủ Những việc làm Khúc Hạo Cuộc kháng chiến Dương Đình Nghệ 2.Kĩ Năng: Phân tích, trình bày, biểu đạt 3.Thái độ: Lòng biết ơn cha Khúc Thừa Dụ mở đầu công giành độc lập hoàn toàn kết thúc thời kỳ bị PKTQ đô hộ B.Phương pháp:Nêu vấn đề, thảo luận, tường thuật C Chuẩn bị: -Thầy: Bản đồ K/C chống Hán lần -Trò: Như dặn dò cuối tiết 29 D Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: II Bài cũ:) III, Bài mới: Đặt vấn đề: Các đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc mặc dù bị đàn áp, qua đó càng thấy công đấu tranh giành độc lập là quá trình lâu dài, gian khổ, cuối TK IX, suy yếu nhà Đường ,Khúc Thừa Dụ – Dương Đình Nghệ lợi dụng hội đó để xây dựng đất nước và bảo vệ quyền tự chủ Đó là sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Hoạt động thầy-trò kiến thức cần đạt a.Hoạt động 1: Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự -Mục tiêu: Biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ chủ hoàn cảnh nào? giành quyền tự chủ, việc làm họ Khúc - 905 lợi dụng suy yếu nhà ? Khúc Thừa Dụ đã giành quyền tự chủ Đường Khúc Thừa Dụ giành hoàn cảnh nào? quyền tự chủ (xưng Tiết độ sử) -HS thảo luận -Đầu năm 906, nhà Đường phải ? Ý nghĩa việc Khúc Thừa Dụ xưng là Tiết công nhận Độ Sứ? - Xây dựng đất nước tự chủ -HS trả lời - 907 là Khúc Hạo lên thay, ?Những việc làm Khúc Hạo có ý nghĩa gì? tiến hành nhiều việc làm : SGK -HS trả lời -GV phân tích b.Hoạt động 2: Dương Đình Nghệ chống quân -Mục tiêu: HS trình bày diễn biến xâm lược Nam Hán (930 – 931) kháng chiến - 917 Lưu Nham lập nước Nam - G V giới thiệu đời nước Nam Hán Hán có ý đồ xâm lược nước ta - Vì nhà N.Hán có âm mưu xâm lược nước ta? - 930 quân Nam Hán xâm lược -HS trả lời nước ta ?Khúc Hạo gửi tin N.Hán nhằm mục đích? - 931 Dương Đình Nghệ đưa quân -HS: (Hoà hoãn, chuẩn bị lực lượng chống từ Thanh Hóa bao vây công xâm lược) thành Tống Bình đánh tan quân ? Quyền tự chủ họ Khúc kết thúc từ bao giờ? tiếp viện Nam Hán -HS: (từ công Nam Hán)  xưng Tiết Độ Sử – tiếp tục công ? Dương đình Nghệ đánh quân Nam Hán tự chủ nào -HS trả lời -Gv trình bày diễn biến trên đồ IV Củng cố : -GV khái quát lại nội dung chính bài : Hoàn cảnh , việc làm -Hướng dẫn HS làm đề cương Câu 1, 2( diễn biến) trang 73 V Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ : - Khúc T Dụ giành quyền tự chủ -Soạn đề cương ôn tập 2.Bài : -Vì Nam Hán xâm lược nước ta ? -Ngô Quyền tiến hành K/c nào ? - Diễn biến Tuần 31 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiế 31 : Bài 27.NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 A.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Nắm hoàn cảnh quân nam Hán xâm lược nước ta.Kế hoach đánh giặc Ngô Quyền Diễn biến và ý nghĩa 2.Kĩ : Rèn kỹ đọc lược đồ lịch sử, xem tranh lịch sử 3.Thái độ : Giáo dục cho HS lòng tự hào, ý chí quật cường dân tộc Ngô Quyền là anh hùng dân tộc Người có công lao lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc Khẳng định độc lập Tổ quốc B.Phương pháp:Nêu vấn đề, phân tích, tường thuật C.Chuẩn bị : -Thầy : Bản đồ “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938”Tranh trận Bạch Đằng năm 938, ảnh “Lăng Ngô Quyền” -Trò : Như dặn dò cuối tiết 30 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp : II.Kiểm tra bài cũ : III,Bài : Đặt vấn đề :Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương đã kết thúc ách đô hộ nghìn năm các lực PKTQ nước ta mặt danh nghĩa Điều đó tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Ngô Quyền đã hoàn thành sứ mệnh lịch sử Một trận chiến chiến lược đập tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ Quốc Hoạt động thầy-trò a.Hoạt động : -Mục tiêu: HS nắm công tác chuẩn bị đánh giặc Ngô Quyền ?Em biết gì Ngô Quyền? -HS trả lời -GV giới thiệu ?Việc KCT giết DĐ Nghệ gây p.ư (thái độ) nào nhân dân, Ngô Quyền? Ngô Quyền đã làm gì? -HS trả lời ? Vì KCT cho người cầu cứu nhà Nam Hán? nhận xét ?Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán nào? -HS trả lời ?Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động, độc đáo điểm nào -HS thảo luận -GV phân tích b.Hoạt động : -Mục tiêu: HS trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa -HS đọc SGK ? Tóm tắt diễn biến -HS tóm tắt -G v sử dụng lược đồ chiến thắng Bạch Đằng, kiến thức cần đạt Ngô Quyền đã chuẩn bị đánh quâ xâm lược Nam Hán nào? a H/c: 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết - Ngô Quyền kéo quân trị tội KCT KCT cầu cứu nhà Nam Hán - 938 quân Nam Hán xâm lược nước t lần - Ngô Quyền khẩn trương chuẩn bị kháng chiến Chọn sông Bạch Đằng làm trận địa chiến (bố trí trận đị chiến sông Bạch Đằng) Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 a Diễn biến – kết - Ngô Quyền cho quân nhử địch và trận địa phục kích thủy triều lên - Nước thủy triều rút, ta đánh quật trở lại – phá tan đạo quân xâm lược – Quâ ta thắng lợi hoàn toàn b ý nghĩa - Đè bẹp ý chí (mộng) xâm lược tường thuật diễn biến -GV Cho H quan sát tranh: Trận Bạch Đằng năm 938 ? Thắng lợi này có ý nghĩa gì -HS thảo luận -Gv phân tích Nam Hán, chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ >1000 năm các triều đại phong kiến phương Bắc - Mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dâ tộc - Nói lên sức mạnh trí tuệ nhân dâ ta IV Củng cố: -HS Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng năm 938 trên lược đồ -Gv nhận xét - Ý nghĩa V.Hướng dẫn nhà: 1.Bài cũ : Diễn biến và ý nghĩa trận Bạch Đằng ( soạn và học thuộc ) 2.Bài : Ôn tập theo các câu hỏi bài 28 Tiết 32: BÀI 28: ÔN TẬP Ngày soạn : …………… Ngày dạy : ……………… A.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Học sinh nhớ các giai đoạn phát triển từ nguồn gốc xa xưa đến TK X Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc, ý nghĩa lịch sử, anh hùng dân tộc giương cao lá cờ độc lập giành độc lập Những công trình tiếng thời cổ đại dân tộc 2.Kĩ : Khái quát hệ thống, rút bài học lịch sử 3.Thái độ :Lòng tự hào truyền thống dân tộc dựng, giữ nước dân tộc, ý thức trân trọng VHTG B.Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại C Chuẩn bị : -Thầy : Nghiên cứu bài soạn -Trò : Như dặn dò cuối tiết 32 D.Tiến trình lên lớp : I.Ổn định lớp : II.Bài cũ : III.Bài : Đặt vấn đề :Chúng ta đã học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc – TK X thời kỳ mở đầu xa xưa quan trọng người Việt Nam Chúng ta điểm lại giai đoạn quan trọng thời kỳ Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức a.Hoạt động 1: I.Hệ thống các câu hỏi ?Từ xa xưa TK X, lịch LSVN từ nguồn gốc – TK X trải qua giai sử nước ta đã trải qua đoạn: Thời Nt, dựng nước, Bắc thuộc và đấu tranh thời kỳ nào? giành độc lập -HS thảo luận Thời dựng nước đầu tiên TK VII TCN (Phú ?Thời dựng nước đầu tiên diễn Thọ) lúc nào? Tên nước? Vị vua - Tên nước Văn Lang: nào - Nước Âu Lạc, đóng đô P.Khê (Đông Anh) -HS trả lời Những KN lớn thời Bắc thuộc: Hai ? Kể tên K/N Bà Trưng, Bà Triệu, L Bí, Mai Thúc Loan, Phùng -HS kể Hưng ?Vì chiến thắng Bạch Đằng - 925 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ khẳng định thắng lợi hoàn toàn -Năm 938 Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán – nhân dân ta kết thúc chế độ cai trị bọn PK phương Bắc đối nghiệp giành lại độc lập? với nước ta mặt kinh tế -HS trả lời 4.Các anh hùng -GV phân tích Những công trình NT tiếng ta thời cổ đại: + Trống đồng Đông Sơn b.Hoạt động 2: + Thành Cổ Loa II.Hướng dẫn làm đề cương: IV.Củng cố: T Tên gian KN 40 HBT 248 Bà Triệu 542 Lý Bí 722 M.T Loan 776- P.Hưng 791 Tên anh hùng T.Trắc, T.Nhị T.T.Trinh Lí Bí T.Q.Phục MT.Loan P.Hưng Khúc Thừa Dụ Ngô Quyền ý nghĩa lịch sử Thể tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh giành lại độc lập cho Tổ quốc V.Hướng dẫn nhà: -Làm đề cương ôn tập -Chiều 11 kiểm tra - Tiết 34 làm bài tập: Bút chì vẽ đồ Tiết 33: BÀI TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: A.Mục tiêu: -Kiến thức: Cung cấp số kiến thức đồ lịch sử -Kĩ năng: Vẽ,đọc đồ -Thái độ: Tính cẩn thận B.Phương pháp: Hướng dẫn, quan sát C.Chuẩn bị: Bản đồ mẫu, bút chì, màu D.Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: II.Bài cũ III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Gv nói tầm quan trọng đồ học tập lịch sử 2.Triển khai bài: Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức a.Hoạt động 1: 1.Vẽ đồ kháng chiến chống Hán -Gv hướng dẫn lần -HS làm -Kẻ khung -Xác định tỉ lệ -vẽ nhạt -Đối chiếu -Vẽ đậm, tô màu b.Hoạt động 2: 2.Trình bày diễn biến -HS trình bày và nhận xét lẫn -GV nhận xét IV.Củng cố: GV nhận xét bài thực hành V.Hướng dẫn nhà: Ôn tập ngày 11 KT TIẾT 34: KIỂM TRA HỌC KỲ II (Đề Phòng GD ) Ngày KT: Tuần XXXV Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 35 : Lịch sử địa phương :Bài 1.QUẢNG TRỊ- MẢNH ĐẤT VÀ CON NGƯỜI A.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nắm đặc điểm tự nhiên, địa giới hành chính và đời sống kinh tế ,văn hóa nhân dân Quảng Trị 2.Kĩ Năng : Liên hệ 3.Thái độ : Yêu quê hương B.Phương pháp : nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại , kể chuyện C.Chuẩn bị : -Thầy : Tư liệu QT, Tranh ảnh Qt -Trò : Như dặn dò cuối tiết 31 D Tiến trình lên lớp : I Ổn định lớp : II.Bài cũ : III.Bài : Đặt vấn đề : Tỉnh ta có điều kiện TN đặc biệt nào ? từ xa xưa người Qt đã sống và lao đọng ? Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức a.Hoạt động : 1.Điều kiện tự nhiên ? Quảng trị giáp với tỉnh, nước *Vị trí địa lí : Bắc ( QB), Nam( TT Huế) nào Đông ( biển ) Tây ( Lào) -HS trả lời *Địa hình : Nghiên từ Tây sang Đông, -Gv minh họa Chia thành vùng : Núi ,đồi, đồng ? Đặc điểm tự nhiên Qt *Khí hậu : Nhiệt đới gió mùa,nhưng -HS thảo luận khắc nghiệt -GV phân tích, minh họa *Sông ngòi : Ngắn và dốc *Tài nguyên TN : Đát , rừng,biểnkhoáng sản b.Hoạt động : 2.Địa giới hành chính : qua nhiều lần thay đổi -HS đọc SGK -Thời cổ đại : Thuộc đất Việt thường ? Địa giới QT có thay đổi -Năm 192 : Chăm nào ? -1069, nhà Lý -HS trả lời -1306 -Gv minh họa -1558 -1801 : dinh Qt.1832 Tỉnh Qt -1976 : Bình TT -7-1989 : Tái lập c.Hoạt dộng : 3.Đời sống kinh tế, văn hóa và xã hội ? Tình hình kinh tế Quảng trị a.Kinh tế : -HS trả lời -Hái lượm, săn bắt -Gv minh họa -Trồng lúa nước, chăn nuôi ? QT có bao nhiêu dân tộc ? Tôn giáo -Thủ công, buôn bán -HS trả lời -Công nghiệp : Xi măng, gạch, khai thác ? Nêu phẩm chất và truyền thống đá, cao su quý báu người Qt b.Văn hóa, xã hội : -HS trả lời -Có dân tộc -GV minh họa -Tín ngưỡng dân gian -Có tôn giáo chính -Có truyền thống hiếu học -Sản sinh nhiều người ơu tú : Bùi Dục Tài, Lê Duẫn, Chế Lan Viên IV Củng cố : - Điều kiện TN - Những thay đổi địa giới - Những phẩm chất V Hướng dẫn nhà : Mang nhà để ôn hè Đề Đề 1: Đáp án – thang điểm Câu (4 điểm) Câu 1: ý 1,3 điểm x = 4điểm - Nhà Lương đã thực chính - CT: Chia nhỏ các đơn vị hành chính sách biện pháp gì để siết chặt ách đô - XH: phân biệt đối xử hộ Giao Châu - KT: Bóc lột, vơ vét Câu (4 điểm) Trình bày diễn biến KN Lí Bí Năm 342? Câu 2: - Nêu thời gian, nơi KN: 1điểm - Nêu diễn biến chính: điểm - Nêu kết quả: điểm Câu (2 điểm) BTTN Cách đánh giặc Triệu Quang Phục kháng chiến chống quân Lương là: a Phản công liệt ngày đêm Câu 3: - Mỗi ý 0,5 điểm x = Đáp án đúng: b b Ban ngày ẩn nấp, ban đêm đánh úp trại giặc c Cho quân mai phục khắp nơi d Ban đêm ẩn nấp, ban ngày đánh giặc Hãy chọn phương án đúng Câu (Dành cho lớp A) Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải là sụp đổ nước Vạn Xuân không? vì sao? Câu 4: - Không, vì: Triệu Quang Phục tiếp tục lãnh đạo nhân dân đánh giặc, giành thắng lợi Đề 2: Câu (4 điểm) Trình bày diễn biến KN Phùng Hưng? Đề 2: Câu 1: - Nêu năm, nơi KN: điểm - Nêu diễn biến: điểm - Nêu kết quả: điểm Câu (4 điểm) Câu 2: Lý Nam Đế đã làm gì sau thắng lợi - Nêu năm xưng đế: điểm KN? - Đặt tên nước Kinh đô: 1,5 điểm - Lập triều đình: 1,5 điểm Câu (2 điểm) BTTN Câu 3: Lý Nam Đế mong muốn điều gì đặt Mỗi ý 0,5 điểm tên nước là Vạn Xuân? chọn phương Đáp án đúng: d án đúng a Mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước b Khẳng định ý chí giành độc lập dân tộc c Muốn đời sau ghi nhớ công lao ông d Câu a – b đúng Câu (dành cho lớp A) “Vung giác chống hổ dế Giáp mặt Vua Bà khó ! Vua bà” Trong câu thơ trên là Thu bài – Nhận xét Dặn dò: chuẩn bị tiết Sử Hà Nội Câu 4: Vua là Bà Triệu (Triệu Thị Trinh) TIẾT 35: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI HÀ NỘI THỜI KỲ TIỀN THĂNG LONG A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp H hiểu vùng đất Hà Nội thời tiền Thăng Long, đặc điểm đất đai, cư dân, kinh tế - Giáo dục truyền thống yêu nước, biết ơn tổ tiên, trân trọng bảo vệ di tích lịch sử Hà Nội - Bồi dưỡng kỹ tìm hiểu tư liệu, khai thác tranh ảnh B PHƯƠNG TIỆN DH: - SGK lịch sử Hà Nội, tranh ảnh thời kỳ này C TIẾN TRÌNH DH: KTBC Bài mới: HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng * Y/c H đọc mục - Vì cách ngày khoảng vạn năm đến 4000 năm vùng đất Hà Nội ngày không có người * Y/c H đọc phần chữ nhỏ - Khi nào cư dân trên vùng đất Hà Nội biết sử dụng đồ đồng và đồ sắt sớm? - Qua tìm hiểu thành Cổ Loa chương trình sử chính khoá I Bình minh LSHN Vùng đất Hà Nội thời tiền sử - Cách đây  vạn – 4000 năm ngập nước - Khoảng 4000 năm trước: biển bài cư dân cổ sinh sống, họ đã sử dụng kim loại (đồng thau, đồ sắt) Hà Nội thời Văn Lang - Âu Lạc - Sau 208 TCN, Thục Phản dựng nước Âu Lạc Kinh đô - Cổ Loa - Xây dựng thành Cổ Loa Tiết 29: KIỂM TRA VIẾT TIẾT Ngày soạn: Ngày KT : A.Mục tiêu: -Kiến thức: Thông qua bài này để đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức em phần chương III đã học nhằm kịp thời có biện pháp giúp đỡ cho học kỳ tới -Kĩ năng; Rèn luyện kĩ tư duy, trình bày -Thái độ: Nghiêm túc học tập và kiểm tra B.Phương pháp: Ra đề theo hình thức tự luận C.Chuẩn bị: -Thầy: Phiếu Kt+ Đáp án -Trò: Như dặn dò cuối tiết 28 D.Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp: Nhắc nhở qui chế- Vắng: .P K II.Giao đề: ĐỀ RA: Câu 1: Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ( Năm 542-543 ) ? (4 đ) Câu 2: Nước Cham-pa thành lập và phát triển nào ? ( đ) Câu 3: Trong thời kỳ Bắc thuộc nhân dân ta giữ phong tục, tập quán gì ? ( 2đ) III Đáp án( HDC) Câu 1: đ- Mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ KN, hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng 1đ - Trong vòng chưa đầy tháng, nghĩa quân đã chiếm hầu hết Trung Quốc đ – Tháng -542, nhà lương huy động quân từ Quảng Châu sang đàn áp.Nghĩa quân chủ động kéo quân lên phía Bắc và đánh bại quân Lương giải phóng thêm Hoàng Châu đ—Đầu năm 543, nhà Lương bị giếc gần hết Câu 2: đ- Vào kỉ II, nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy.Nhà Hán tỏ bất lực, là các quận xa đ –Năm 192-193, nhân dân Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên Đặt tên nước là Lâm Ấp đ- Các vua Lâm Ấp đã hợp lạc Dừa đ – Tấn công các nước láng giềng Cham-pa Câu 3: Ăn trầu cau, Nhuộm – Làm bánh chưng Xăm mình Đề II: Câu 1: Trình bày diễn biến khởi nghĩaHai Bà Trưng năm 40 ? (4đ) Câu 2: Nước Cham-pa thành lập và phát triển nào ? ( đ) Câu 3: Kể tên triều đại phong kiến Trung Quốc đã đô hộ nước ta thời Bắc thuộc( 2đ) ĐỀ II Câu 1: đ đ-Mùa xuân năm 40( tháng dương lịch), Hai Bà Trưng dựng cờ KN đ- Khắp nơi kéo quân hưởng ứng đ -Nghĩa quân nhanh chóng đánh bại kẻ thù làm chủ Mê linh ,rồi từ Mê Linh tiến đánh đ –Tô Định hoảng hốt phải bỏ thành đánh Câu 2: 4Đ đ- Vào kỉ II, nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy.Nhà Hán tỏ bất lực, là các quận xa đ –Năm 192-193, nhân dân Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên Đặt tên nước là Lâm Ấp đ- Các vua Lâm Ấp đã hợp lạc Dừa đ – Tấn công các nước láng giềng Cham-pa Câu 3: đ Đúng triều đại 0.5 đ ( Hán ,Ngô, Lương, Tùy, Đường ) IV Củng cố: Thu bài ,nhận xét V.Dặn dò: Đọc bài 26 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ hoàn cảnh nào