Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ cách ứng xử của bản thân khi gặp thất [r]
(1)SỞ GD – ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG THIÊN KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm 02 trang) I – ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Bài học việc đón nhận thành công luôn thật dễ hiểu và dễ thực Nhưng đối mặt với thất bại, là thất bại đầu đời, lại là điều không dễ dàng Với tất người, thất bại - là thất bại các mối quan hệ - thường tạo tổn thương sâu sắc Điều này càng trở nên nặng nề các bạn trẻ Nhưng bạn có biết tất chúng ta có quyền khóc? Vậy nên bạn cảm thấy cô đơn, tuyệt vọng thì hãy cho phép mình khóc Hãy để giọt nước mắt ấm nồng xoa dịu trái tim thổn thức bạn Và hãy tin đâu đó, có người nào đó sẵn lòng kề vai cho bạn tựa, muốn ôm bạn vào lòng và lau khô giọt nước mắt bạn Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải qua mưa Vì thế, hãy tin ngày mai nắng lên, và đời lại ươm hồng ước mơ bạn, bạn còn giữ lòng ánh sáng niềm tin (Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, Tập -Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, trang 02) Thực các yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt chính sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, điều gì có thể giúp người đứng lên sau thất bại? Câu Chỉ và nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải qua mưa… Câu Anh/chị có đồng ý với ý kiến: “hãy tin ngày mai nắng lên, và đời lại ươm hồng ước mơ bạn, bạn còn giữ lòng ánh sáng niềm tin”? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm thân cách ứng xử thân gặp thất bại sống Câu (5,0 điểm) Trong bài thơ Sóng, Xuân Quỳnh viết: Con sóng lòng sâu Con sóng trên mặt nước Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ còn thức Dẫu xuôi phương Bắc (2) Dẫu ngược phương Nam Nơi nào em nghĩ Hướng anh phương Ở ngoài đại dương Trăm ngàn sóng đó Con nào chẳng tới bờ Dù muôn vời cách trở (Theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr155) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ trên Từ đó nhận xét nét riêng cách thể tình yêu nhà thơ Xuân Quỳnh Phần/Câu KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 2021 MÔN THI: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung I Đọc hiểu Câu Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu Theo tác giả, niềm tin vào ngày mai, vào điều tốt đẹp giúp người đứng lên sau thất bại Câu - Biện pháp tu từ: ẩn dụ: Cầu vồng (thành công), mưa (khó khăn, thất bại) - Tác dụng: làm cho cách diễn đạt trở nên gợi hình, gợi cảm Nó giúp chúng ta liên tưởng điều: Muốn có thành công, chúng ta phải trải qua thử thách, gian khổ Câu - Thí sinh thể rõ quan điểm: có thể đồng tình/không đồng tình/ đồng tình phần - Thí sinh lí giải quan điểm mình cách hợp lý II Làm văn Câu Viết đoạn văn cách ứng xử người gặp thất bại a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân hợp, móc xích song hành b Xác định đúng vấn đề nghị luận cách ứng xử thân gặp thất bại c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cách ứng xử thân gặp thất bại Có thể triển khai theo hướng: - Tìm hiểu nguyên nhân thất bại Điểm 3.0 0.5 0.75 0.75 0.25 0.75 2.0 0.25 0.25 1.0 (3) Câu - Phải đối diện với thất bại và thừa nhận nó - Có thái độ phù hợp: tích cực, không bi quan - Từ thất bại rút bài học kinh nghiệm, học hỏi thêm để hoàn thiện thân - Đừng ngồi yên quá lâu, đứng dậy tiếp tục lập kế hoạch và hành động… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận đoạn thơ bài thơ Sóng, từ đó nhận xét nét riêng cách cảm nhận tình yêu Xuân Quỳnh a Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu vấn đề, Thân bài triển khai vấn đề, Kết bài khái quát vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị luận Hình tượng sóng và em khổ 5,6,7 bài thơ Sóng c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng, đảm bảo các yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Quỳnh, bài thơ “Sóng” và vấn đề nghị luận *Cảm nhận đoạn thơ : - Nhân vật trữ tình thể chiều sâu nỗi nhớ thiết tha, mãnh liệt Nỗi nhớ vào tâm thức, tiềm thức khiến nhân vật trữ tình trăn trở: sóng lòng sâu… - Người phụ nữ khẳng định tình yêu thuỷ chung, son sắt dù có nơi nào hướng phương – đó là phương anh : Dẫu xuôi phương Bắc… - Nhân vật trữ tình tiếp tục chiêm nghiệm sóng ngoài khơi xa luôn tìm bờ dù xa xôi cách trở em luôn hướng anh, anh là bến bờ bình yên đời em Từ chiêm nghiệm quy luật sóng Con nào cách trở nhân vật trữ tình thể niềm tin mãnh liệt vào tình yêu, lòng thủy chung có thể chiến thắng khoảng cách, trở ngại để cập bến bình yên + Đánh giá: - Nội dung : + Đoạn thơ thể hình tượng nhân vật trữ tình – người phụ nữ yêu với tình yêu tha thiết thuỷ chung trọn vẹn trước sau không đổi dù bất kì hoàn cảnh nào + Thể vẻ đẹp người phụ nữ vừa truyền thống, vừa đại luôn tha thiết khắc khoải hạnh phúc đời thường + Thể phong cách thơ Xuân Quỳnh và đóng góp tác giả đề tài tình yêu thơ ca - Nghệ thuật : Thể thơ chữ, nhịp điệu tiết tấu dồn dập tạo âm hưởng dạt dào sóng; xây 0.25 0.25 5.0 0.25 0.5 0.5 2.0 0.5 (4) dựng hình tượng sóng đôi: sóng và em; ngôn ngữ sinh động, giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm; sử dụng thành công các biện pháp tu từ : điệp, nhân hoá, đối lập, ẩn dụ Nét riêng cách thể tình yêu Xuân Quỳnh: 0.5 - Xây dụng hai hình tượng sóng đôi: sóng và em, tình yêu có lúc thể trực tiếp, có lúc thể qua cách nói ẩn dụ - Xây dựng hình tượng nhân vật trữ tình – nguời phụ nữ vừa mang chiều sâu tình cảm vừa có nặng trĩu lí trí; vừa có lo âu, vừa có tin tưởng tình yêu Tất thể qua cách nói mộc mạc, dung dị, gần gũi d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ (5)