- Việc ôn tập môn Toán cần đạt tới hiểu được bản chất và vận dụng được các nội dung học; khi ôn tập không nên quá chú ý vào việc tìm những thủ thuật ghi nhớ được nhiều, dĩ nhiên, nhớ là [r]
(1)HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY
VÀ THỰC HIỆN PPCT MƠN TỐN CẤP THPT NĂM HỌC 2012 – 2013 A HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY VÀ THỰC HIỆN PPCT
Ngoài Quy định Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Hướng dẫn sử dụng Khung phân phân phối chương trình (PPCT) cấp trung học sở nói chung mơn Tốn nói riêng; từ năm học 2012 – 2013, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực phân phối PPCT giảng dạy mơn Tốn cấp THPT sau:
I Thực quy định chuyên môn.
1 Quy định thực nội dung chương trình.
a) Từ năm học 2012-2013, thực phân phối chương trình Sở GD&ĐT ban hành.áp dụng cho trường học 01 buổi/ngày
b) Lưu ý thực chương trình, sách giáo khoa mơn Tốn
Giáo viên thực chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu thái độ học sinh chương trình mơn Tốn ban hành theo định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006, Khung phân phối chương trình (KPPCT) Bộ GDĐT, Cơng văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT, Công văn số 1351/SGD&ĐT-GDTrH Về việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học THCS, THPT PPCT Sở GDĐT
Sở GD&ĐT khuyến khích giáo viên áp dụng linh hoạt chương trình sách giáo khoa (SGK) theo đặc điểm vùng, miền đối tượng học sinh (HS), vận dụng SGK dạy học cho đối tượng HS khác Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ thực chất trình tổ chức, hướng dẫn HS hoạt động học tập để đối tượng HS đạt chuẩn phát triển lực cá nhân giải pháp phù hợp Cụ thể:
Căn PPCT Sở GD&ĐT, trường THPT có điều kiện bố trí giáo viên kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (các trường học nhiều buổi/tuần), trình Sở GDĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học
- Thực giảng dạy chủ đề tự chọn: tổ Toán lựa chọn danh mục chủ đề tự chọn (chủ đề bám sát, hay nâng cao) quy định phân phối chương trình thời lượng cho chủ đề cần điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng; nội dung, thời lượng giảng dạy chủ đề tự chọn phải ban giám hiệu phê duyệt Sở GD&ĐT có PPCT tự chọn bám sát chương trình chuẩn lớp 10, 11, 12 đơn vị tham khảo vận dụng thực phù hợp với học sinh lớp, trường; khơng áp dụng cách máy móc
- Đối với lớp chuyên Toán trường THPT Chuyên B: thực theo chương trình nâng cao, sách giáo khoa nâng cao bổ sung thêm 50% thời lượng mơn Tốn dành cho nội dung chun sâu; với thời lượng bổ sung thời lượng dành cho chương trình nâng cao tổ Tốn xây dựng chi tiết chương trình mơn Tốn chun lớp 10, 11, 12, thơng qua Ban giám hiệu trình Hiệu trưởng phê duyệt
Trong dạy, học kiểm tra, đánh giá phải trọng
Căn theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Tốn Bộ GDĐT
Những kiến thức, kĩ phương pháp tư mang tính đặc thù tốn học phù hợp với định hướng cấp học trung học phổ thơng
Tăng cường tính thực tiễn tính sư phạm, khơng u cầu q cao lí thuyết
Giúp học sinh nâng cao lực tư trừu tượng hình thành cảm xúc thẩm mĩ, khả diễn đạt ý tưởng qua học tập mơn Tốn
(2) Tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, rèn luyện khả tự học, phát giải vấn đề học sinh nhằm hình thành phát triển học sinh tư tích cực, độc lập sáng tạo
Chọn lựa sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực chủ động học sinh học tập phát huy khả tự học Hoạt động hoá việc học tập học sinh dẫn dắt cho học sinh tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức, chống lối học thụ động
Tận dụng ưu phương pháp dạy học, trọng sử dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề
Coi trọng cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ lẫn vận dụng kiến thức vào thực tiễn
Thiết kế giảng, đề kiểm tra đánh giá cần theo khung hướng dẫn tài liệu bồi dưỡng thực chương trình sách giáo khoa Bộ GDĐT ban hành, đảm bảo quán triệt yêu cầu đổi PPDH nêu phần I.4 soạn giảng kiểm tra đánh giá
Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên thông qua việc dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi cấp
Thực chuẩn kiến thức, kĩ năng:
Bộ GD&ĐT quy định “Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà HS cần phải có đạt sau từng giai đoạn học tập”. Đây sở pháp lí thực dạy học đảm bảo yêu cầu bản, tối thiểu chương trình, thực dạy học kiểm tra, đánh giá phù hợp với đối tượng HS; sở đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân HS, giúp giáo viên chủ động, linh hoạt, sáng tạo áp dụng chương trình, bước đem lại cho HS bình đẳng phát triển lực cá nhân; góp phần chuẩn hóa thực dạy học phân hóa
Giáo viên áp dụng linh hoạt chương trình SGK theo đặc điểm vùng, miền đối tượng HS, vận dụng SGK dạy học cho đối tượng HS khác Tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ thực chất trình tổ chức, hướng dẫn HS hoạt động học tập để đối tượng HS đạt chuẩn phát triển lực cá nhân giải pháp phù hợp
Tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ cần đảm bảo tổ chức, hướng dẫn HS học tập hoạt động, để đối tượng HS đạt chuẩn phát triển lực cá nhân giải pháp phù hợp Cụ thể: Việc thực chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng mơn Tốn cần theo quan điểm: sát thực, trực quan, chuẩn đổi
SÁT THỰC:
- Sát với nội dung chuẩn, với thực tế đối tượng điều kiện giảng dạy, với thời lượng cho phép; biên soạn đủ dạng luyện tập tương đương với ví dụ nêu chuẩn nhằm giúp học sinh rèn luyện kĩ giải toán đạt chuẩn hoá phân hoá theo mức độ yêu cầu chương trình chuẩn chương trình nâng cao Thực chuẩn gắn với chương trình tự chọn mơn
- Chú trọng ví dụ tốn có nội dung thực tiễn đời sống gắn với môn học khác (làm cho học sinh thấy rõ Toán học gắn với sống làm quen với việc áp dụng tri thức Toán học để giải toán thực tế, toán mơn học Vật lí, Hố học, Sinh học, …)
TRỰC QUAN:
(3)- Dạy học kiến thức kĩ theo chuẩn sở dẫn dắt bước từ ví dụ mơ tả khái niệm cách rõ ràng, tránh áp đặt thiếu tự nhiên
ĐÚNG CHUẨN:
- Đúng kiến thức, kĩ năng, mức độ phức tạp dạng loại toán minh hoạ, lưu ý nêu chuẩn
- Trước hết đảm bảo đạt chuẩn hoá phân hố theo mức độ u cầu chương trình chuẩn chương trình nâng cao; hạn chế ví dụ tập phức tạp, đòi hỏi kĩ thuật mẹo mực nội dung khơ cứng thiếu tự nhiên khó tiếp thu, giảm bớt số lượng công thức cần nhớ Đảm bảo gọn, chặt chẽ hệ thống kiến thức, kĩ mà chuẩn nêu
- Tăng cường tính chủ động học sinh học
ĐỔI MỚI:
- Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá
- Theo đạo dạy học Bộ GD&ĐT: Đổi kiểm tra đánh giá theo chuẩn, đổi công cụ kiểm tra đánh giá, đổi thời lượng, đổi thứ tự thực kiến thức kĩ chuẩn nêu, đổi phương tiện dạy học để đổi phương pháp dạy học tăng cường tính chủ động học sinh học, giúp học sinh tích cực, hứng thú học tập Tìm tịi sáng tạo cách đưa nội dung học tập cách nhẹ nhàng, dễ hiểu, tự nhiên mà xác Cần đa dạng hố hoạt động thực chuẩn ( ôn lại kiến thức, giới thiệu kiến thức mới, học trước nhà, làm lớp, chia theo đề tài thực hiên cá nhân hay nhóm nhỏ, áp dụng kiến thức vừa học, câu hỏi trắc nghiệm khách quan, sử dụng máy tính cầm tay để giải toán …)
VỚI HỌC SINH
- Với học sinh đại trà vùng miền, nội dung nêu chuẩn kiến thức kĩ nội dung học tập bắt buộc phải đạt, không hạn chế nội dung học tập với học sinh có nhu cầu học tập nâng cao
- Với học sinh có nhu cầu học tập mở rộng nâng cao đối tượng học sinh khá, giỏi tham khảo Chương trình Nâng cao Chương trình Chuyên Bộ GD&ĐT ban hành; tham khảo sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo nội dung chuyên mà nhà trường tuyển chọn tự học theo lực thân
- Chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình Trung học Phổ thơng mơn Tốn giúp em học sinh tự học, tự kiểm tra kiến thức, kĩ thân theo yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ mơn tốn mà học sinh cần phải có phải đạt qua học tập Học sinh tự học, tự kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kĩ qua học, kiểm tra khái niệm bản, kĩ bản, công thức cần nhớ, phương pháp giải, dạng tốn, ví dụ minh hoạ tương ứng với chủ đề chương trình; tự nghiền ngẫm nội dung học tập theo yêu cầu, phong cách riêng với tốc độ phù hợp Tự học giúp học sinh tự thân nắm nội dung học cách chắn bền vững, xác định phương pháp học tập kĩ vận dụng tri thức, rèn luyện ý chí lực hoạt động sáng tạo; tự thân bù đắp cho lỗ hổng kiến thức đáp ứng với yêu cầu chương trình (Qua hoạt động học tập: Xây dựng kế hoạch, tập trung sức lực thời gian cho nội dung trọng tâm, quan trọng nhất, nội dung khuyết chưa rõ, tránh dàn trải, phân tán Nỗ lực, tự lực nắm nội dung học tập thơng qua: đọc, tóm tắt tổng hợp, so sánh, phân loại; tự làm tập, đề kiểm tra Tranh thủ giúp đỡ thầy cô giáo, bạn bè cha mẹ, anh em gia đình, dịng họ)
VỚI GIÁO VIÊN
(4)+ Từ khâu lập kế hoạch học, tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập HS đến kiểm tra, đánh giá kết học tập HS thiết phải vào chuẩn kiến thức, kĩ
+ Từ điều kiện, hoàn cảnh cụ thể lớp học để lựa chọn giải pháp thích hợp nhằm giúp đối tượng HS đạt chuẩn kiến thức, kĩ cố gắng “vừa sức” với đối tượng HS
+ Từ kế hoạch phát bồi dưỡng nâng cao lực cho HS đạt chuẩn có nhu cầu phát triển lực cá nhân môn học lĩnh vực học tập
+ Thực đầy đủ, mức nội dung nhất, quan trọng chương trình môn học Đây điều kiện để đảm bảo mức chất lượng thực bình đẳng hội học tập có chất lượng cho đối tượng HS
+ Thực dạy học phù hợp với đối tượng HS, hạn chế tiến tới xoá bỏ tượng dạy học vượt cố gắng HS, tạo “quá tải” căng thẳng không cần thiết cho số đông HS tượng dạy học “dưới tầm nhận thức” số đông HS, làm cho HS hứng thú học tập Thực dạy học phù hợp với đối tượng HS giữ ổn định lâu dài, tạo cho HS tự tin hứng thú học tập, góp phần quan trọng để nâng cao dần chất lượng GDPT
+ Hình thành học vấn phổ thơng tồn diện, làm sở vững để phát triển lực cá nhân theo nhu cầu mạnh đối tượng HS
+ Thực nghiêm túc chương trình GDPT khơng “cứng nhắc”, “đồng loạt”, “bình quân” mà linh hoạt theo điều kiện, hoàn cảnh cụ thể đối tượng HS, góp phần tạo ổn định để nâng cao dần chất lượng GDPT
+ Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ thực chất thực chuẩn hố trình độ HS, địi hỏi HS phải đạt chuẩn kiến thức, kĩ mơn học bắt buộc chương trình GDPT Việc chuẩn hố trình độ học tập HS lại địi hỏi phải chuẩn hố điều kiện đảm bảo chất lượng học tập mức độ chuẩn, cần phải có hỗ trợ đặc biệt cho phận học sinh có hồn cảnh khó khăn
- Chuẩn kiến thức kĩ để soạn bài, tiến hành dạy học, ôn tập dựa để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh vừa chuẩn hố vừa phân hóa đặc điểm vùng, miền cho đối tượng học sinh khác nhau; đánh giá theo đề tự luận, để TNKQ đề hỗn hợp gồm toán tự lụân lẫn tốn TNKQ Ơn tập nhằm hệ thống hố kiến thức học, hoàn thiện kĩ giải tập, qua ôn tập bổ khuyết cho phát thiếu sót kiến thức, kĩ suy luận tốn học thiếu lơgic chưa hợp lí; nhờ tạo cho học sinh vững tin vào lực thân đạt kết tốt kì kiểm tra đánh giá, thi cử
- Thực nghiêm túc “Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học mơn Tốn cấp THPT”, thị năm học 2012 - 2013 Bộ GD & ĐT, đạo chuyên môn Sở GD&ĐT Bắc Kạn
(5)Giáo viên hướng dẫn ôn tập, cần quán triệt rõ: cách ôn tập biểu cụ thể việc hệ thống hoá kiến thức theo hướng làm rõ cấu trúc phần, chương, mạch kiến thức, chủ đề hay tồn thể chương trình; làm rõ vị trí kiến thức quan hệ kiến thức; tránh việc hệ thống hố nặng tính hình thức liệt kê cơng thức, định lí, dạng tốn học theo khn mẫu trình tự sách giáo khoa Cùng với việc hướng dẫn học sinh hệ thống hoá kiến thức, Giáo viên giúp học sinh xếp tập phân chia thành dạng loại tập để nắm vững cách giải chung cho dạng loại chính, đồng thời nhắc lại ghi kiến thức, định lí, cơng thức, suy luận học lớp dưới, thường phải sử dụng nhiều để giải toán Trong tình hình thực tế nay, Giáo viên cần tổ chức dạy học chu đáo từ đầu năm học, ôn tập đặn sau chương mục, giúp học sinh tự giải câu hỏi tập nờu chuẩn kiến thức, kĩ năng; không làm thay
Giáo viên cần phải linh hoạt dạy, dẫn dắt học sinh tiếp cận kiến thức, kĩ trình bày theo phương pháp khác, cách khác thay ví dụ khác tuỳ theo đối tượng, vùng miền để thực chuẩn phù hợp với mức độ nhận thức mõi loại đối tượng Trong dạy học kiểm tra đánh giá cần lưu ý tới cơng cụ máy tính cầm tay để giảm tải phần tính tăng cường phần tốn đổi trình bày lời giải lẫn khâu đề đáp án tương ứng yêu cầu tính tính gần đúng; khích lệ học sinh có cách giải bới kiến thức, kĩ thân nỗ lực học tập
- Về đánh giá
+ Giáo viên đánh giá sát trình độ HS với thái độ khách quan, cơng minh hướng dẫn HS biết tự đánh giá lực
+ Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT
+ Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
a) Những nội dung đổi kiểm tra đánh giá + Đổi mục tiêu đánh giá kết học tập:
+ Đổi nội dung đánh giá kết học tập + Đổi cách đánh giá
+ Đổi công cụ đánh giá kết b) Số lần kiểm tra:
- Trong học kỳ số lần kiểm tra tối thiểu: + Kiểm tra miệng:
+ Kiểm tra 15 phút: (2 Đại số Giải tích, Hình học, có kiểm tra thực hành) + Kiểm tra viết 45 phút: (2 Đại số Giải tích, Hình học)
+ Kiểm tra viết 90 phút: (1 vào cuối học kì 1, vào cuối năm học: bao gồm Đại số Giải tích Hình học, nên dạng tự luận)
Lưu ý: + Tăng số lần kiểm tra miệng HS yếu + Có thể tăng số lần kiểm tra 15 phút
(6)- Đề kiểm tra 15 phút: 100% tự luận trắc nghiệm tuỳ theo nội dung kiến thức, mục đích kiểm tra
- Đề kiểm tra 45 phút: hình thức tuỳ thuộc mục đích yêu cầu kiểm tra lựa chọn hình thức:
+ 100% tự luận Trắc nghiệm
+ Kết hợp tự luận Trắc nghiệm Tỷ lệ trắc nghiệm tự luận khoảng : - Đề kiểm tra học kỳ: Tự luận
e) Chấm, trả kiểm tra:
- Khi chấm kiểm tra giáo viên phải rõ kiểm tra sai sót HS mắc phải
- Thời gian trả bài: 15 phút chậm sau ngày; kiểm tra 45 phút, học kỳ không 10 ngày
- Trước trả phải đánh giá chất lượng đề kiểm tra, đánh giá câu hỏi để kết luận đề kiểm tra có đánh giá sát thực trình độ HS hay không
- Khi trả bắt buộc phải đánh giá chi tiết sai lầm mà HS mắc phải f) Quy định quy trình soạn đề kiểm tra
Biên soạn đề kiểm tra bao gồm bước
Bước 1: Xác định mục đích, yêu cầu đề kiểm tra (mục tiêu giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỹ năng)
Bước 2: Xác định nội dung kiểm tra
Để xác định nội dung đề kiểm tra, cần liệt kê chi tiết mục tiêu dạy học kiến thức, kỹ năng, thái độ phần chương trình đề đánh giá kết học tập HS hành vi lực cần phát triển
Bước 3: Thiết lập ma trận hai chiều
Chất lượng câu hỏi, tập, toán đề kiểm tra phải đảm bảo đánh giá lực, nhận thức HS theo mức: Nhận biết; Thông hiểu; Vận dụng
Bước 4: Soạn đề kiểm tra
Căn ma trận đề soạn câu hỏi, tập theo nguyên tắc bản: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp đối tượng, xác, bí mật.
2 Sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu tham khảo, việc trình bày nội dung kiến thức giúp giáo viên hình dung nội kiến thức theo phân phối chương trình, gợi ý mục tiêu dạy, PPGD, sử dụng đồ dùng thiết bị Khi sử dụng sách giáo khoa cần:
+ Lựa chọn kiến thức thật tinh, thật cần thiết, đảm bảo chuẩn kiến thức, phù hợp điều kiện giảng dạy sát đối tượng.
+ Được thay đổi cách trình bày nội dung lý thuyết, ví dụ minh hoạ sách giáo khoa cho đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ dạy
3 Ứng dụng công nghệ thông tin:
- Khuyến khích tăng cường hướng dẫn HS sử dụng máy tính cầm tay - Khai thác tài nguyên mạng Internet
- Khuyến khích sử dụng cơng nghệ thơng tin phương tiện trợ giúp giảng, nên sử dụng với mức độ phù hợp, tránh lạm dụng, kết hợp với Bảng viết phương tiện khác
4 Đổi cách soạn bài, giảng bài
a) Yêu cầu soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng
(7)+ Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lý giáo án điện tử, sử dụng phương tiện nghe nhìn máy tính cầm tay; thực đầy đủ nội dung thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học;
+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, ngắn gọn, dễ hiểu; tác phong thân thiện gần gũi, coi trọng việc khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS học tập cá nhân theo nhóm;
+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi giúp đỡ HS học lực yếu nội dung học
Đổi cách xác định mục tiêu dạy:
+ Định lượng mức độ, chuẩn mực kiến thức, kỹ thái độ học sinh phải đạt sau học để thực hiện, đồng thời lấy làm đánh giá kết học cách khách quan, tránh tình trạng đánh giá cảm tính học
+ Chú trọng mục tiêu xây dựng phương pháp học tập, đặc biệt phương pháp tự học qua học, học;
Đổi cách soạn giáo án sở:
- Chuyển trọng tâm từ thiết kế hoạt động thày sang hoạt động trò
- Giáo án phải thực kế hoạch lên lớp hoạt động tính đếm theo quy trình hợp lý có phối kết hợp chặt chẽ nguồn lực: người dạy, người học, sách giáo khoa, thiết bị dạy học…;cần dự tính phương án cách thức tiến hành để kiểm sốt chất lượng làm việc học sinh
- Tăng cường tổ chức cho học sinh hoạt động với hai hình thức, làm việc độc lập theo nhịp độ phân hố cá nhân, làm việc theo nhóm; sử dụng triệt để phiếu hoạt động học tập; tăng cường giao tiếp thày – trò kết hợp mở rộng giao tiếp trò – trò;
- Nâng cao chất lượng câu hỏi tiết học đề kiểm tra, giảm số câu hỏi tái kiến thức, tăng tỷ lệ câu hỏi yêu cầu tư tích cực sáng tạo, trọng nhận xét sửa chữa câu trả lời cho học sinh
b) Cấu trúc soạn: MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1 Kiến thức Kỹ Tư Thái độ
CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.
1 Chuẩn bị Thầy Chuẩn bị trò
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
(8)3 Củng cố
4 Hướng dẫn học nhà
c) Quy trình thiết kế giáo án theo chuẩn kiến thức kỹ năng.
Bước Xác định mục tiêu dạy vào chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu thái Bước Xác định mục tiêu dạy vào chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu thái độ chương trình, đối tượng
độ chương trình, đối tượng
Bước Nghiên cứu SGK tài liệu liên quan Bước Nghiên cứu SGK tài liệu liên quan
Bước Xác định khả đáp ứng nhiệm vụ nhận thức HS Bước Xác định khả đáp ứng nhiệm vụ nhận thức HS
Bước Lựa chọn PPDH; Phương tiện, TBDH; Hình thức tổ chức dạy học cách thức đánh giá Bước Lựa chọn PPDH; Phương tiện, TBDH; Hình thức tổ chức dạy học cách thức đánh giá thích hợp
thích hợp
Bước Hồn thiện kế hoạch học Bước Hoàn thiện kế hoạch học
Lưu ý: Cách trình bày giáo án tuỳ theo lựa chọn giáo viên
Lưu ý: Cách trình bày giáo án tuỳ theo lựa chọn giáo viên 100% giáo viên lên lớp phải có soạn, soạn (giáo án) soạn theo cách viết tay thơng thường soạn máy tính đảm bảo cấu trúc
II Phương pháp giảng dạy. Khi dạy Tốn cần ý:
Tích cực hố hoạt động học tập HS, rèn luyện khả tự học, phát giải vấn đề HS nhằm hình thành phát triển HS tư tích cực, độc lập sáng tạo
Chọn lựa sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực chủ động HS học tập phát huy khả tự học Hoạt động hoá việc học tập HS dẫn dắt cho HS tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức, chống lối học thụ động
Tận dụng ưu phương pháp dạy học, trọng sử dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề
Coi trọng cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Nắm vững quy trình cách dạy dạng bài: dạy khái niệm, định lý, tập, ôn tập
Thiết kế giảng, đề kiểm tra đánh giá cần theo khung hướng dẫn tài liệu bồi dưỡng thực chương trình sách giáo khoa Bộ GDĐT ban hành, đảm bảo quán triệt yêu cầu đổi PPDH là: Đổi soạn, giảng bài; thực chuẩn kiến thức, kỹ
III Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn.
Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn đóng vai trị vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Hiệu trưởng trường THCS phải quan tâm, tạo điều kiện, quản lý thật sát hoạt động tổ nhóm chun mơn
1 Thống lựa chọn đặt q trình dạy tốn Đặc biệt quan tâm:
- Thống tổ Tốn, trình ban giám hiệu phê duyệt phương án bố trí giáo viên giảng dạy Đề xuất điều chỉnh bất hợp lý trình thực phân công giảng dạy
- Thống xây dựng: kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ, dạy tự chọn, chương trình phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng HS giỏi, nội dung chương trình bổ trợ kiến thức lớp đầu cấp (lớp 10), ôn tập cuối năm, lớp cuối cấp (lớp 12)
- Thống nhất: nội dung kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ cho dạy Mức độ, yêu cầu sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin
- Soạn đề kiểm tra 45 phút theo chuẩn kiến thức Đánh giá hoàn thiện đề kiểm tra sau sử dụng để xây dựng thư viện đề kiểm tra
2 Tổ chức tự bồi dưỡng tập trung vào vấn đề.
(9)- Các chuyên đề chung
+ PP giải PT, Hệ phương trình, bất phương trình: Đại số, vơ tỷ, Mũ, lơgarit, lượng giác… + Ứng dụng Đạo hàm
+ PP giải tốn tổ hợp, tích phân + PP chứng minh bất đẳng thức + Bài toán cực trị …
+ PP diện tích, thể tích giải tốn hình học + PP véc tơ, Phép biến hình ứng dụng… …
- Đối với trường chuyên cần bổ sung “Các chuyên đề bồi dưỡng HSG" ví dụ như: + Bất đẳng thức
+ Giải toán tổ hợp
+ Lý thuyết Đồ thị - Tô màu ứng dụng + Hình học học phẳng
+ Số học: Lý thuyết đồng dư, Hàm số học, phương trình nghiệm nguyên, + Ứng dụng logic hình thức
…
b) Bồi dưỡng nghiệp vụ:
- Giáo viên phải thường xuyên tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ từ tài liệu bồi dưỡng Bộ GD&ĐT ban hành, tham khảo internet, qua đồng nghiệp,…
- Tổ nhóm chun mơn cần tổ chức thiết kế dạy theo chuẩn kiến thức vận dụng quan điểm dạy học giải vấn đề, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, cử giáo viên dạy minh hoạ theo thiết kế nhóm để rút kinh nghiệm; rút kinh nghiệm dạy: cần ý vấn đề đổi PPGD giáo viên, không xếp loại dạy, học kỳ tổ chức dạy tiết cho loại khác nhau: dạy khái niệm, định lý, tập, ôn tập
- Tổ chức dự tổ môn học khác, đặc biệt lớp dạy tốn
- Tổ chức thao giảng, dự rút kinh nghiệm đánh giá theo tiêu chuẩn quy định
- Nếu có thể, cần tổ chức học tập từ trường bạn thông qua dự giờ, trao đổi kinh nghiệm - Phân công giáo viên giỏi kèm cặp giáo viên chưa giỏi tổ toán, giáo viên trường
- Biên soạn đề kiểm tra 15 phút, 45 phút, cuối kỳ theo chuẩn kiến thức kỹ để xây dựng thư viện đề kiểm tra trường
3 Tổng kết phổ biến kinh nghiệm dạy Toán.
- Tổng kết kinh nghiệm giảng dạy cá nhân Mỗi cá nhân cần tổng kết, ghi lại thành công nhỏ (ví dụ cách hướng dẫn giải 01 tập, cách dạy định lý ) trình dạy học để làm tư liệu tổng kết kinh nghiệm
- Khai thác tài nguyên mạng Internet - Trao đổi, phổ biến kinh nghiệm dạy toán
IV Tổ chức thực hiện
(10)Hướng dẫn giảng dạy mơn Tốn định hướng chung, khơng thể có hướng dẫn giảng phù hợp với tất giáo viên thực trường, giáo viên tốn có vướng mắc, khó khăn cần phản ánh kịp thời phòng GDTrH để giải tháo gỡ
- Trong trình thực hiện, trường chủ động điều chỉnh số tiết tuần kết thúc học kỳ I kết thúc năm học phải theo quy định, chủ động dạy bù tiết, tuyệt đối không để đến cuối kỳ, cuối năm dạy bù Giáo viên cắt, chia tiết phù hợp với đối tượng học sinh dạy tổ, nhóm chun mơn thảo luận trí
B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHƯƠNG TRÌNH CHU NẨ
TT Lớp Họckì Số tiết một học kì
Nội dung Nội dungtự chọn Ghi chú
(Số tiết theo môn của chương trình
bắt buộc)
Lí
thuyết Bài tập Thựchành tậpÔn Kiểmtra
Xem hướng dẫn chi tiết ở phần dưới
1 10
1 57 31 tiết 11 tiết tiết tiết tiết Đạí số: 34 tiết Hìnhhọc: 23tiết 54 29 tiết 10 tiết tiết tiết tiết Đạí số: 32 tiết
Hìnhhọc: 22tiết
2 11
1 76 34 tiết 23 tiết tiết 12 tiết tiết ĐS>: 51 tiết Hìnhhọc: 25 tiết 54 25 tiết 13 tiết tiết 10 tiết tiết ĐS>: 33 tiết Hìnhhọc: 21tiết
3 12
1 76 43 tiết 14 tiết tiết tiết tiết Gíảítích: 51 tiết Hìnhhọc: 25tiết
2 54 29 tiết 10 tiết tiết tiết tiết Gíảítích: 32 tiết Hìnhhọc: 22tiết
Lớp 10
Cả năm 111 tiết Đại số 66 tiết Hình học 45 tiết
Học kì I: 19 tuần (57 tiết) 34 tiết 23 tiết
Học kì II: 18 tuần (54 tiết) 32 tiết 22 tiết
TT Nội dung Số tiết Ghi chú
1
Mệnh đề Tập hợp
Mệnh đề mệnh đề chứa biến áp dụng mệnh đề vào suy luận toán học Tập hợp phép toán tập hợp: hợp, giao, hiệu hai tập hợp Các tập hợp số Số gần sai số
10
Đại số 66 tiết
(trong có tiết kiểm tra trả
bài) Hàm số bậc bậc hai
Ôn tập bổ túc hàm số Hàm số bậc hai đồ thị Hàm số y = x
3 Phương trình Hệ phương trình
Đại cương phương trình, hệ phương trình: khái niệm Phương trình quy bậc nhất, bậc hai Phương trình bậc hai ẩn; hệ phương trình bậc hai ẩn, ba ẩn
(11)TT Nội dung Số tiết Ghi chú
4
Bất đẳng thức Bất phương trình
Bất đẳng thức Bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân, bất đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối Dấu nhị thức bậc Bất phương trình hệ bất phương trình bậc ẩn, hai ẩn Dấu tam thức bậc hai Bất phương trình bậc hai Bất phương trình quy bậc hai
18
5
Thống kê
Thống kê: Bảng phân bố tần số, tần suất, bảng phân bố tần số, tần suất ghép lớp Biểu đồ hình cột tần số, tần suất; đường gấp khúc tần số, tần suất; biểu đồ hình quạt Số trung bình cộng, số trung vị mốt Phương sai độ lệch chuẩn
7
6
Góc lượng giác cơng thức lượng giác
Góc cung lượng giác, giá trị lượng giác chúng Công thức cộng Công thức nhân đôi Công thức biến đổi tích thành tổng Cơng thức biến đổi tổng thành tích
9
7
Vectơ
Vectơ Tổng, hiệu hai vectơ Tích vectơ với số Trục, hệ trục tọa độ Toạ độ điểm toạ độ vectơ
15
Hình học
45 tiết
(trong có tiết kiểm tra trả
bài)
Tích vơ hướng hai véc tơ ứng dụng
Tích vơ hướng hai vectơ ứng dụng vào tam giác (định lí cosin, định lí sin, độ dài đường trung tuyến, diện tích tam giác, giải tam giác)
15
9
Phương pháp toạ độ mặt phẳng
Phương trình đường thẳng (phương trình tổng quát, phương trình tham số) Điều kiện để hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùng nhau, vng góc với Khoảng cách góc Phương trình đường trịn, phương trình tiếp tuyến đường trịn Elíp (định nghĩa, phương trình tắc, hình dạng)
15
Lớp 11
Cả năm 130 tiết Đại số Giải tích 84 tiết Hình học 46 tiết
Học kì I: 19 tuần (76 tiết) 51 tiết 25 tiết
Học kì II: 18 tuần (54 tiết) 33 tiết 21 tiết
TT Nội dung Số tiết Ghi chú
1
Hàm số lượng giác Phương trình lượng giác
Các hàm số lượng giác (định nghĩa, tính tuần hồn, biến thiên, đồ thị Phương trình lượng giác Phương trình bậc hai hàm số lượng giác Phương trình asinx + bcosx = c Phương trình bậc hai sinx cosx
23
Đại số 84 tiết (trong có tiết ơn tập, kiểm tra
và trả bài)
Tổ hợp Khái niệm xác suất
Quy tắc cộng, quy tắc nhân Chỉnh hợp, hoán vị, tổ hợp Nhị thức Niutơn. Phép thử biến cố Xác suấtcủa biến cố
15 Dãy số Cấp số cộng Cấp số nhân
Phương pháp quy nạp toán học Dãy số Cấp số cộng Cấp số nhân
Giới hạn
Giới hạn dãy số, giới hạn hàm số Một số định lí giới hạn dãy số, hàm số Các dạng vô định Hàm số liên tục Một số định lí hàm số liên tục
14
5
Đạo hàm
Đạo hàm ý nghĩa hình học ý nghĩa học đạo hàm Các quy tắc tính đạo hàm.Đạo hàm hàm số lượng giác Vi phân Đạo hàm cấp hai
(12)TT Nội dung Số tiết Ghi chú
6
Phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng
Phép biến hình mặt phẳng, phép đối xứng trục, phép đối xứng tâm, phép tịnh tiến, phép quay, phép dời hình, hai hình Phép đồng dạng mặt phẳng, phép vị tự, phép đồng dạng, hai hình đồng dạng
12
Hình học 46 tiết (trong có tiết ơn tập, kiểm tra
và trả bài)
Đường thẳng mặt phẳng không gian Quan hệ song song Hình học khơng gian: Đường thẳng mặt phẳng khơng gian Vị trí tương đối hai đường thẳng không gian Đường thẳng mặt phẳng song song Hai mặt phẳng song song Hình lăng trụ hình hộp Phép chiếu song song Hình biểu diễn hình khơng gian
13
8
Vectơ khơng gian Quan hệ vng góc khơng gian
Vectơ phép tốn vectơ khơng gian Hai đường thẳng vng góc Đường thẳng vng góc với mặt phẳng Phép chiếu vng góc Định lí ba đường vng góc Góc đường thẳng mặt phẳng Góc hai mặt phẳng Hai mặt phẳng vng góc Khoảng cách (từ điểm đến đường thẳng, đến mặt phẳng, đường thẳng mặt phẳng song song, hai mặt phẳng song song, hai đường thẳng chéo nhau Hình lăng trụ đứng, hình hộp chữ nhật, hình lập phương Hình chóp, hình chóp hình chóp cụt
15
Lớp 12
Cả năm 130 tiết Đại số Giải tích 83 tiết Hình học 47 tiết
Học kì I: 19 tuần (76 tiết) 51 tiết 25 tiết
Học kì II: 18 tuần (54 tiết) 32 tiết 22 tiết
TT Nội dung Số tiết Ghi chú
1
Ứng dụng đạo hàm để khảo sát vẽ đồ thị hàm số
Sự đồng biến, nghịch biến hàm số Cực trị hàm số Giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số Đường tiệm cận đứng, đường tiệm cận ngang đồ thị hàm số Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số
23
Đại số 83 tiết (trong có tiết ơn tập, kiểm tra, trả tổng
ôn thi tốt nghiệp)
Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ hàm số lôgarit
Luỹ thừa Hàm số luỹ thừa Lôgarit Hàm số mũ Hàm số lôgarit Phương trình mũ phương trình lơgarit Bất phương trình mũ lơgarit
17
3 Ngun hàm, Tích phân ứng dụngNguyên hàm Tích phân ứng dụng tích phân hình học 16
4
Số phức
Số phức Cộng, trừ nhân số phức Phép chia số phức Phương trình bậc hai với hệ số thực
9
5
Khối đa diện
Khái niệm khối đa diện Khối đa diện lồi khối đa diện Khái
niệm thể tích khối đa diện 11 Hình học 47 tiết
(trong có tiết ơn tập, kiểm tra, trả tổng ôn tập cho thi tốt nghiệp)
Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu
Khái niệm mặt tròn xoay Mặt cầu 10
7
Phương pháp toạ độ không gian
Hệ toạ độ khơng gian Phương trình mặt phẳng Phương trình đường thẳng khơng gian
(13)NỘI DUNG TỰ CHỌN ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 1 Mục tiêu
a) Kiến thức: Làm cho học sinh nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ chương trình chuẩn và sở tiếp cận chuẩn kiến thức, kỹ chương trình nâng cao
b) Kĩ năng: Tăng cường rèn luyện kĩ giải tốn Thơng qua việc rèn luyện đó, học sinh được củng cố số kiến thức học chương trình chuẩn tìm hiểu số kiến thức chương trình nâng cao
c) Thái độ: Làm cho học sinh tự tin, hứng thú, kiên trì, sáng tạo học tập mơn Tốn.
2 Danh mục chủ đề
Lớp TT Tên chủ đề Số tiết Ghi chú
10
1 Hàm số đồ thị
Mỗi chủ đề: lựa chọn nội dung SGKNC tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao Bộ GDĐT ban hành
2 Chứng minh bất đẳng thức
3 Phương trình hệ phương trình
4 Bất phương trình
5 Bảng số liệu thống kê số đặc trưng
6 Công thức lượng giác
7 Véc tơ phép tính vectơ
8 Giải tam giác
9 Phương pháp toạ độ mặt phẳng
11
1 Phương trình lượng giác 3
Mỗi chủ đề: lựa chọn nội dung SGKNC tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao Bộ GDĐT ban hành
2 Tổ hợp, xác suất 4
3 Giới hạn Đạo hàm 4
4 Phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng 2 Quan hệ song song không gian 2 Quan hệ vng góc khơng gian 3
12
1 Một số toán đồ thị hàm số 4
Mỗi chủ đề: lựa chọn nội dung SGKNC tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao Bộ GDĐT ban hành
2 Hàm số mũ, hàm số lơgarit 4
3 Ngun hàm, tích phân ứng dụng 3 Thể tích khối đa diện,khối cầu, khối trụ, khối nón 3 Phương pháp toạ độ không gian 4
===========================*****===================== C PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT MƠN TỐN THPT
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN TỐN LỚP 10 1 Các loại kiểm tra học kỳ:
Kiểm tra miệng: 1 lần/1 học sinh
Kiểm tra 15 phút: Đại số bài, Hình học bài.
Kiểm tra 45 phút: Đại số bài, Hình học bài.
Kiểm tra học kỳ: Một gồm Đại số Hình học Thời gian 90 phút. 2 Phân chia theo học kì tuần:
Cả năm 111 tiết Đại số 66 tiết Hình học 45 tiết Tự chọn 37 tiết
Học kỳ 1:
19 tuần: 57 tiết
34 tiết
15 tuần : Mỗi tuần 2 tiết 4 tuần : Mỗi tuần 1 tiết
23 tiết
15 tuần : Mỗi tuần 1 tiết 4 tuần : Mỗi tuần 2 tiết
19 tiết
Học kỳ 2:
18 tuần: 54 tiết
32 tiết
14 tuần : Mỗi tuần 2 tiết 4 tuần : Mỗi tuần 1 tiết
22 tiết
14 tuần : Mỗi tuần 1 tiết tuần : Mỗi tuần 2 tiết
18 tiết
Tuần ĐẠI SỐ 10 HÌNH HỌC 10 Tự chọn
(14)1
Ôn tập đầu năm
1 Ôn tập đầu năm Ôn tập đầu năm CHƯƠNG I: MỆNH ĐỀ-TẬP HỢP
Mệnh đề
(Giảm lý thuyết mệnh đề chứa biến)
2 34 Mệnh đề (tiếp)Bài tập 1, 2, 3, 4, 5 2 CHƯƠNG I: VECTƠ Bài tập HH
Các định nghĩa - Bài tập
3 56 Tập hợp – BT 1, 2, 3Các phép toán tập hợp BT 1, 2, 4 Các định nghĩa - Bài tập (tiếp)Bt 1, 2, 3, 4. Tập hợpBài tập 4 78 Các tập hợp sốBài tập 1, 2, 3 Tổng hiệu hai véctơ Bài tập Vectơ
5
10
Số gần Sai số BT 2, 3a, 4,
(Không dạy II Sai số tuyệt đối) VD5 Tr 22 giới thiệu khái niệm độ xác 1 số gần đúng
Ôn tập chương I Bt 10, 11, 12, 14
5 Tổng hiệu hai véctơ (tiếp) – Bài tập Bài tập Vectơ
6 11 12
Ôn tập chương I (tiếp)
6 Bài tập 1, 2, 3, 4, 5, 6. Ôn tập chươngI (Đại số)
CHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI(09 tiết)
Hàm số - Bài tập 7
13 14
Hàm số - Bài tập 1a, 1c, 2, 3, (tiếp) Không dạy ôn tập hàm số bậc nhất. Hàm số y = ax + b Bt 1d, 2a, 3, 4a Không dạy y=b (Bỏ mục I& II chuyển sang đọc thêm)
7 Tích số với véctơ Bài tập tíchvơ hướng
8 1516 Hàm số bậc haiHàm số bậc hai (tiếp) Tích số với véctơ (tiếp) Bài tập Bài tập hàm số
9 1718 Bt 1a, 1b, 2a, 2b, 3, 4Ôn tập chương II Bài tập 1, 2, 4, 5, 6 Bài tập hàmsố bậc hai 10 1920 Ôn tập chương IIKiểm tra 45 phút 10 Hệ trục toạ độ 10 Ôn tập chươngII (Đại số)
11 21 22
CHƯƠNG III: PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH
11 Hệ trục toạ độ (tiếp) 11 Bài tập Hệ trụctọa độ Đại cương phương trình
Đại cương phương trình (tiếp) 12
23
24 Bài tập 3, 4Phương trình quy phương trình bậc nhất, bậc hai Khơng dạy PT bậc nhất, bậc hai.
12 Bài tập 3, 5, 6, 7, 8. 12 Bài tập Phươngtrình
13 25 26
Phương trình quy phương trình bậc nhất, bậc hai (tiếp) Bt 7, Không dạy PT chứa dấu giá trị tuyệt đối
Bài tập - Thực hành máy tính cầm tay
13 Ôn tập chương I 11, 12. Bt 5, 6, 9, 13 Ơn tập chươngI (Hình học)
14 2728 Ôn tậpKiểm tra 45 phút 14 Kiểm tra 45 phút 14 Phương trìnhBài tập
15 29 30
Phương trình hệ phương trình bậc nhiều ẩn
Phương trình hệ phương trình bậc nhiều ẩn (tiếp)
15
CHƯƠNG II: TÍCH VƠ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG
15 Hệ phươngBài tập trình Giá trị lượng giác góca,
với 00≤a≤1800
Chỉ giới thiệu bảng GTLG của các góc đặc biệt để phục vụ cho phần góc véc tơ Khơng dạy nội dung lai.
16 31 Bài tập 1, 2a, 2c, 3, 5a, 7 16
17 Bài tậpBài tập 2, 5, 6 16 Bài tập -Giá trịlượng giác 17 32 Ôn tập chương III 6, 7, 10. Bt 3a, 3d, 4, 5a, 5d,
18
19 Tích vơ hướng hai véctơTích vơ hướng véctơ
(tiếp) 17
Ôn tập chương III (Đại số) 18 33 Ôn tập học kỳ I 2021 Bài tậpÔn tập học kỳ I 1, 2, 4, 6 18 Ôn tập học kì I(Đại số)
(15)23 Trả kiểm tra học kỳ I
ĐS+HH (Hình học)
20 35 36
CHƯƠNG IV: BẤT ĐẲNG THỨC BẤT
PHƯƠNG TRÌNH 24 Các hệ thức lượng tam giác giải tam giác
20 bất đẳng thứcBài tập Bất đẳng thức
Bất đẳng thức – Bài tập 1, 3, 4, 5
21 37 38
Bất phương trình hệ bất phương trình ẩn
Bất phương trình hệ bất phương trình ẩn (tiếp)
25 Các hệ thức lượng tam
giác giải tam giác (tiếp) 21 thức lượng trongBài tập hệ tam giác 22 3940 Bài tập Dấu nhị thức bậc nhất1a, 1d, 2, 4, 5 26 Bài tập 22 phương trìnhBài tập Bất 23 41
42
Dấu nhị thức bậc (tiếp) Bt 1, 2a, 2c, 3.
Bất phương trình bậc ẩn 27 Bài tập 1, 3, 4, 6, 8, 9. 23
Bài tập dấu nhị thức bậc 24 4344 Bất phương trình bậc ẩn (tiép)Bài tập 1, 2 28 Thực hành đo đạc trong thực tế 24 phương trìnhBài tập Bất 25 4546 Dấu tam thức bậc haiDấu tam thức bậc hai (tiếp) 29 Ôn tập chương II Bt 9, 10. 2, 7, 8, 25 Ôn tập chương II (Hình học) 26
47
48 Bài tập Ôn tập chương IV 1, 2, 3 Bt 1, 3, 4, 5, 6, 10, 13
30
CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP
TOẠ ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 26 Bài tập dấu Tam thức
bậc hai Phương trình đường thẳng
27 49 Kiểm tra 45 phút
31 Phương trình đường thẳng (tiếp) 27 Bài tập DấuTam thức bậc hai
28 50
51
CHƯƠNG V: THỐNG KÊ
Bỏ $1, 2, 3
Phương sai độ lệch chuẩn Không dạy: Bảng phân bố tần số, tần suất Biểu đồ Số trung bình cộng, số trung vị Mốt.
Giới thiệu bảng phân bó tần số ghép lớp bảng tần suất ghép lớp Bài tập 1, 2,
32 Phương trình đường thẳng (tiếp) - Bài tập 28
Bài tập Chương IV (Đại số) 29 52 53
Luyện tập Thực hành giải tốn máy tính cầm tay
Ơn tập chương V Bt 4e, tập thực hành nhóm dành cho nhóm học sinh.
33 Phương trình đường thẳng
(tiếp) - Bài tập 29 thống kêBài tập
30 54 55
CHƯƠNG VI: GÓC LƯỢNG GIÁC VÀ CUNG LƯỢNG GIÁC
Cung góc lượng giác - Bài tập Cung góc lượng giác - Bài tập (tiếp)
34 Bài tập 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8a, 9. 30 phương trìnhBài tập đường thẳng
31 56 57
Cung góc lượng giác – Bt 1, 2a, 2d, 3a, 3c, 4a, 4c, 5a, 5b, 6.
Giá trị lượng giác cung – Bài tập 35 Phương trình đường trịn 31
Bài tập cung góc Lượng giác 32
58
59 Giá trị lượng giác cung – Bài tậpGiá trị lượng giác cung – Bt 1a, 1b, 2a, 2b, 3, 4, 5.
Công thức lượng giác
36 Phương trình đường trịn
- Bài tập 32 Bài tập giá trịlượng giác cung 33 6061 Công thức lượng giác Công thức lượng giác (tiếp) – Bài tập 37 Bài tập 1a, 2a, 2b, 3a, 6. 33 Đường trònBài tập 34 62 Bài tập 1, 2a, 2b, 3, 4a, 4b, 5, 8. 3839 Kiểm tra 45 phútPhương trình đường Elíp (bỏ
mục 4) 34
Bài tập công thức lượng giác
35 63 Kiểm tra 45 phút 40
41
Phương trình đường Elíp (tiếp) - Bài tập
Bài tập 1a, 1b, 2, 3. 35 Bài tập Elíp
(16)6b, 7a, 7d, 8a, 8d. 43 5, 8a, 9.Ôn tập cuối năm Bt 1, 3, 4,
5, 6, 8, 9. cuối năm
37 65 66
Ôn tập cuối năm Bt 1, 3, 4a, 4b, 5, 7, 8, 11.
44
45 Kiểm tra học kỳ IITrả kiểm tra học kỳ II
ĐS+HH 37
Ôn tập cuối năm Kiểm tra học kỳ II
-********* -PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN TOÁN LỚP 11 Các loại kiểm tra học kỳ:
Kiểm tra miệng: ít nhất01 lần/01 học sinh
Kiểm tra 15 phút: ít bài (Đại số Giải tích 02 bài, Hình học 01 )
Kiểm tra 45 phút: Đại số Giải tích 02 bài, Hình học 01 bài.
Kiểm tra học kỳ: Một gồm Đại số Giải tích, Hình học Thời gian 90 phút.
2 Phân chia theo học kì tuần:
Cả năm 130 tiết Đại số 84 tiết Hình học 46 tiết Tự chọn 37 tiết
Học kì I
19 tuần: 76 tiết
51 tiết 25 tiết
19 tiết
13 tuần: Mỗi tuần 03 tiết 13 tuần: Mỗi tuần 01 tiết 06 tuần: Mỗi tuần 02 tiết 06 tuần: Mỗi tuần 02 tiết
Học kì II
18 tuần: 54 tiết
33 tiết
15 tuần : Mỗi tuần 02 tiết 03 Tuần : Mỗi tuần 01 tiết
21 tiết
15 tuần: Mỗi tuần 01 tiết 03 tuần: Mỗi tuần 02 tiết
18 tiết
Tuần ĐẠI SỐ 11 HÌNH HỌC 11 Tự chọn
Tiết Tên bài Tiết Tên bài Tiết Tên bài
CHƯƠNG I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC
CHƯƠNG I: PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG
MẶT PHẲNG
1
Ơn tập cơng thức lượng giác Ơn tập cơng tức lượng giác (tiếp)
Hàm số lượng giác - Bt 1, 2, 3, 5, 6, 7.
Ôn tập: Hệ thức lượng
tam giác vng
Ơn tập đầu năm 2
Hàm số lượng giác - Bài tập (tiếp) Hàm số lượng giác - Bài tập (tiếp)
Hàm số lượng giác - Bài tập (tiếp) Phép biến hình.Phép tịnh tiến
Luyện tập hàm số lượng giác 3
Hàm số lượng giác - Bài tập (tiếp) Phương trình lượng giác – Bt 1, 3, 4, 5.
Phương trình lượng giác - Bài tập (tiếp)
3 Bài tập 1, 2, 3.
Bài tập phương trình lượng giác 4 10 11 12
Phương trình lượng giác - Bài tập (tiếp)
Phương trình lượng giác - Bài tập (tiếp)
Bài tập
4 Phép quay - Bt 1, 2.
Bài tập phương trình lượng giác 5 13 14
Phương trình bậc hàm số lượng giác (Bỏ I – Mục 3: Đọc thêm) Bài tập
5 Khái niệm phép dời hình hai
(17)15 Phương trình bậc hai hàm số
lượng giác (Bỏ II – Mục 3: Đọc thêm) hình
6 16 17 18
Bài tập 2a, 3c
Phương trình bậc sinx cosx
Bài tập Bài tập 1, 3.
Bài tập phương trình Lượng giác 7 19 20 21 Bài tập
TH Giải tốn máy tính cầm tay
Ôn tập chương I Phép vị tự (Mục III – Không dạy)
Bài tập Phép biến hình 8 22 23 24
Ơn tập chương I (tiếp) Kiểm tra 45 phút
CHƯƠNG II: TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT
Quy tắc đếm
8 Bài tập 1, 3 ChươngÔn tập I
9 25 26 27
Bài tập 1, 2, 3, 4. Hoán vị & chỉnh hợp
Bài tập 1, 2, 3. Phép đồng dạng
Bài tập Đại số tổ hợp 10 28 29 30 Tổ hợp Bài tập
Nhị thức Niu-tơn 10 Bài tập 1, 2, 3. 10
Bài tập Phép biến hình 11 3132
33
Bài tập 1, 2, 5.
Phép thử biến cố - Bài tập 2, 4, 6
Phép thử biến cố - Bài tập (tiếp) 11
Ôn tập chương I – Bt 1a, 1c, 2a, 2d, 3a, 3d, 6, 7. 11
Ơn tập Chương I (Hình) 12 34 35 36
Xác suất biến cố - Bài tập 1, 4, 5. Xác suất biến cố - Bài tập (tiếp)
Thực hành giải toán MTCT 12 Kiểm tra 45 phút 12
Bài tập Phép thử biến cố
13 37 38 39
Ôn tập chương II –Bt 1, 2, 3, 4, 5, 7. Kiểm tra 45 phút
CHƯƠNG III:DÃY SỐ.CẤP SỐ CỘNG CẤP SỐ NHÂN
Phép quy nạp toán học 13
CHƯƠNG II: ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG TRONG KHÔNG GIAN QUAN HỆ SONG SONG
Đại cương đường thẳng mặt phẳng
13 Xác suấtBài tập
14 4041 Bài tập Dãy số - Bài tập1, 4, 5. 1, 2, 4, 5.
14 15
Đại cương đường thẳng mặt phẳng ( tiếp)
Đại cương đường thẳng mặt
phẳng (tiếp) 14
Bài tập Phương pháp quy
nạp toán học 15 4243 Dãy số - Bài tập (tiếp)Cấp số cộng – Bài tập 2, 3, 5.
16 17
Bài tập 1, 4, 6, 10.
Hai đường thẳng chéo hai
đường thẳng song song 15
Bài tập Dãy số 16 4445 Cấp số cộng - Bài tập (tiếp)Cấp số nhân – Bài tập 2, 3, 5.
18 19
Hai đường thẳng chéo hai đường thẳng song song (tiếp) Bài tập 1, 2, 3.
16 Bài tập quan hệ song song 17
46
47 Cấp số nhân - Bài tập (tiếp)Ôn tập chương II – Bt 5, 6, 7, 8, 9. 2021 Đường thẳng mặt phẳng song song
Bài tập 1, 2, 3. 17
Bài tập quan hệ song song (tếp) 18 4849 Ôn tập học kỳ IÔn tập học kỳ I (tiếp) 2223 Ôn tập chương II Ơn tập học kỳ I 18 Học kì IƠn tập 19 5051 Kiểm tra học kỳ ITrả kiểm tra học kỳ I 2425 Ôn tập học kỳ IKiểm tra học kỳ I 19 Học kì IƠn tập
20 52 53
CHƯƠNG IV: GIỚI HẠN
Giới hạn dãy số Giới hạn dãy số (tiếp)
26 Hai mặt phẳng song song 20
(18)21 54
55 Bài tập Bài tập (tiếp)3, 4, 5, 7. 27 28
Hai mặt phẳng song song (tiếp) Bt 2, 3, 4.
Phép chiếu song song Hình biểu diễn hình khơng gian 21
Bài tập Giới hạn dãy số 22 56 57
Giới hạn hàm số Giới hạn hàm số (tiếp)
29 Ôn tập cuối chương II (tiếp) Bt 1, 2, 3, 4.
22 Bài tập Phép chiếu song song 23 58
59 Giới hạn hàm số (tiếp) - Bài tập Bài tập 3, 4, 6
30
CHƯƠNG III: VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN QUAN HỆ VNG GĨC TRONG KHƠNG GIAN
Vectơ không gian
23 Giới hạnBài tập hàm số
24 60
61 Bài tập (tiếp).Hàm số liên tục
31 Vectơ không gian (tiếp)
Bài tập 2, 3, 4, 6, 7. 24
Bài tập Giới hạn
hàm số (tiếp) 25 6263 Hàm số liên tục (tiếp) – Bt Ôn tập chương IV – Bt3, 5, 7, 8.1, 2, 3, 6. 32 Hai đường thẳng vng góc Bt 1, 2. 25 Bài tậpVectơ 26 6465 Ôn tập chương IV (tiếp)Kiểm tra 45 phút 33 Hai đường thẳng vng góc (tiếp).Bài tập 4, 5, 6. 26 Hàm sốBài tập liên tục
27 66 67
CHƯƠNG V: ĐẠO HÀM
Định nghĩa ý nghĩa đạo hàm Định nghĩa ý nghĩa đạo hàm (tiếp)
34 Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng 27 Bài tập Quan hệ vng góc khơng gian 28 6869 Bài tập 2, 3a, 5, 7.Quy tắc tính đạo hàm 35 Đường thẳng vng góc với mặt phẳng (tiếp) 28 Đạo hàmBài tập
29 70 71
Quy tắc tính đạo hàm (tiếp) - Bài tập Bài tập 2, 3, 4.
36 Bài tập 3, 4, 5, 8. 29
Bài tập Đường thẳng vng góc với mặt phẳng 30 72
73 Đạo hàm hàm số lượng giác Đạo hàm hàm số lượng giác (tiếp)
37 Kiểm tra 45 phút 30
Bài tập Đường thẳng vng góc với mặt phẳng 31 7475 Bài tập Kiểm tra 45 phút3, 6, 7. 38 Hai mặt phẳng vuông góc 31 Bài tậpquy tắc đạo hàm 32 7677 Vi phân – Bt Đạo hàm cấp hai – Bt 1, 2. 1,2. 39 Hai mặt phẳng vng góc (tiếp) - Bt 32 Quy tắcBài tập đạo hàm 33
78 79
Ôn tập chương V – Bt 1, 2, 3, 5,
Thực hành giải toán MTCT 40 Bài tập 3, 5, 6, 7, 10. 33
Bài tập Mặt phẳng vng góc 34 8081 Ơn tập chương V Ôn tập cuối năm – Bt 10, 13, 15, 17, 18,
20. 41 Khoảng cách - Bài tập 2. 34
Ôn tập Đại số
giải tích 35 82 Ơn tập cuối năm (tiếp) 4243 Khoảng cách (tiếp) Ôn tập chương III Bài tập (tiếp).Bài tập 4, 8. 35 Hình họcƠn tập 36 83 Kiểm tra học kỳ II 4445 Ôn tập chương III (tiếp) Ôn tập cuối năm Bài tậpBt 1a, 1d, 6,7.
1e, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 36
Ôn tập cuối năm 37 84 Trả kiểm tra học kỳ II ĐS+HH 46 Kiểm tra học kỳ II 37
(19)-******** -PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN TỐN LỚP 12
Các loại kiểm tra học kỳ:
Kiểm tra miệng: 1 lần/1 học sinh
Kiểm tra 15 phút: Giải tích bài, Hình học
Kiểm tra 45 phút: Giải tích bài, Hình học bài.
Kiểm tra học kỳ: Một gồm Giải tích Hình học Thời gian 90 phút.
2 Phân chia theo học kì tuần:
Cả năm 130 tiết Đại số 83 tiết Hình học 47 tiết Tự chọn 37 tiết
Học kì 19 tuần: 76 tiết
51 tiết
13 tuần : Mỗi tuần 3 tiết 6 tuần : Mỗi tuần 2 tiết
25 tiết 13 tuần : Mỗi tuần 1 tiết 6 tuần : Mỗi tuần 2 tiết
19 tiết Học kì
18 tuần: 54 tiết
32 tiết
14 tuần : Mỗi tuần 2 tiết 4 tuần : Mỗi tuần 1 tiết
22 tiết
14 tuần : Mỗi tuần 1 tiết 4 tuần : Mỗi tuần 2 tiết
18 tiết
Tuần ĐẠI SỐ 12 HÌNH HỌC 12 Tự chọn
Tiết Tên bài Tiết Tên bài Tiết Tên bài
1
Ôn tập: Tam thức bậc hai ứng dụng Ôn tập: Tam thức bậc hai ứng dụng Ôn tập: Đạo hàm quy tắc tính đạo hàm
1 Ơn tập: Quan hệ vng góc trong khơng gian Ơn tập: Quan hệvng góc khơng gian
2
CHƯƠNG I: ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM ĐỂ
KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CHƯƠNG I: KHỐI ĐA DIỆN
4
Sự đồng biến nghịch biến hàm số
Mục I: HĐ ý không dạy.
Sự đồng biến nghịch biến hàm số (tiếp) - Bài tập
Bài tập 1abc, 2ab, 3, 4, Tr 9.
2 Khái niệm khối đa diện Ôn tập đầu năm
3 78
Cực trị hàm số
Cực trị hàm số (tiếp) – Bài tập
Bài tập 1, 2, 3, Tr 18.
Khái niệm khối đa diện
(tiếp) Ôn tập đầu năm
4 10 11 12
Giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số – Bài tập Mục II: HĐ 1, HĐ không dạy.
Giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số - Bài tập (tiếp)
Bài tập 1, 2, Tr 23, 24.
4 Bài tập 3, Tr 12 Bài tập Tính đơnđiệu hàm số
5 13 14 15
Đường tiệm cận - Bài tập Đường tiệm cận - Bài tập (tiếp)
Bài tập 1, Tr 30.
Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (mục I, II 1).
5 Khối đa diện lồi khối đa diện Mục II dạy định lý hình minh họa 1.20
5 Bài tập Giá trị lớnnhất nhỏ nhất
6 16 17 18 19
Bài tập
Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (mục II 2).
Bài tập
Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (mục II 3) Mục II - HĐ 1, 2, 3, 4, 5: Không dạy.
6 Bài tập 1, 2, Tr 18 Bài tập Khảo sáthàm số
7 2021 Bài tập 5, 6, Tr 44.Ôn tập chương I Khái niệm thể tích khối đa diện Bài tập Khảo sáthàm số 8 22 Ôn tập chương I (tiếp) Bt 6, 7, 8,
(20)CHƯƠNG II: HÀM SỐ LUỸ THỪA HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LƠGARÍT
24 Luỹ thừa 9
25 26 27
Luỹ thừa (tiếp)
Bài tập 1, 2, 3, Tr 55, 56.
Hàm số luỹ thừa Mục III: Chỉ giới thiệu dạng đồ thị bảng tóm tắt tính chất hàm số lũy thừa.
9 Bài tập 1, 2, 4, Tr 25, 26. Bài tập Thể tíchkhối đa diện
10 28 29 30
Hàm số luỹ thừa (tiếp) Bài tập 1, 2, 4, 5 Tr 68.
Lơgarít
Lơgarít (tiếp) - Bài tập 1, 2, 3, 4, Tr 68
10 Ôn tập chương I 10 Bài tập Lôgarit
11 31 32 33
Bài tập Thực hành MTCT Hàm số mũ Hàm số lơgarít
Mục I, ý 3: Chỉ giới thiệu dạng đồ thị và bảng tóm tắt tính chất hàm số Logarit.
11
Ôn tập chương I (tiếp)
11 Ơn tập Hình học
12 34 35 36
Hàm số mũ Hàm số lơgarít (tiếp)
Bài tập 2, 3, Tr 77, 78.
Phương trình mũ, phương trình Logarit Bài tập
Phương trình mũ, phương trình lơgarít - Bài tập (tiếp)
12 Ôn tập chương I (tiếp)
Bài tập 6, 7, 8, 9, 10, 11
Tr 26, 27. 12 Bài tập Phương
trình mũ, lơgarit
13 37 38 39
Bài tập
Bài tập 1, 2, 3, Tr 84, 85.
Bất phương trình mũ lơgarít
13
14
Kiểm tra 45 phút
13 trình mũ, lơgaritBài tập phương
CHƯƠNG II: MẶT NÓN, MẶT TRỤ, MẶT CẦU
Khái niệm mặt tròn xoay Bài tập
14 40 41 42
Bài tập 1, Tr 89.
Ôn tập chương II Bt 4, 5, 6, 7, Tr 90
Kiểm tra 45 phút
15 16
Khái niệm mặt tròn xoay Bài tập (tiếp)
Khái niệm mặt tròn xoay
Bài tập (tiếp) 14
Bài tập Bất phương trình mũ lơgarit
15
CHƯƠNG III: NGUYÊN HÀM 17
18
Bài tập 2, 3, 5, 7, 8, Tr 39, 40
Mặt cầu Mục I, ý HĐ
1 không dạy. 15 Bài tập Nguyên hàm
43
44 Nguyên hàmNguyên hàm - Bài tập (tiếp)
16 45
46 Nguyên hàm - Bài tập (tiếp)Nguyên hàm – Bài tập (tiếp)
Mục I: HĐ mục II: HĐ 6, không dạy.
19
20 Mặt cầu (tiếp)Mặt cầu - Bài tập 16 Bài tập Mặt cầu
17 4748 Bài tập 2, 3, Tr 100, 101.Ôn tập cuối học kỳ I 2122 Bài tập 2, 4, 5, 10 Tr 49.Ôn tập chương II Bt 2, 5, 7 Tr 50.
17 Bài tập Nguyên hàm 18 4950 Ôn tập cuối học kỳ I (tiếp)Kiểm tra học kỳ I 2324
25
Ôn tập học kỳ I Ôn tập học kỳ I (tiếp) Kiểm tra cuối học kỳ I
18 Ơn tập học kì I
19 51 Trả kiểm tra học kỳ I: GT+HH 19 Ơn tập học kì I
HỌC KỲ II
20 5253 Tích phân Tích phân (tiếp)
CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN (18 tiết)
20 Bài tập Tích phân 26 Hệ toạ độ không gian
(21)57 2 không dạy.Bài tập 1, 2, 3, 4, Tr 111, 112. gian (tiếp) - Bài tập tích phân
23 58 59
Ứng dụng tích phân hình học Ứng dụng tích phân hình học (tiếp) Mục I: HĐ không dạy.
29 Bài tập 1a, 4a, 5, Tr 68 23
Bài tập Ứng dụng tích phân
24 60 61
Bài tập 1, 2, 3, Tr 120, 121.
Thực hành máy tính cầm tay
30
Phương trình mặt phẳng Bài tập
Chỉ giới thiệu ĐN vectơ pháp tuyến; tích có hướng, cơng nhận khơng CM biểu thức tọa độ tích có hướng của vectơ.
24 Ôn tập Chương III (Giải tích)
25
62 Ơn tập chương III
31 Phương trình mặt phẳng .Bài tập (tiếp) 25 Máy tính cầm tayThực hành 63 Ơn tập chương III
64 Kiểm tra 45 phút
CHƯƠNG IV: SỐ PHỨC
26 65
66 Số phứcBài tập 1, 2, 4, Tr 133. 32 Phương trình mặt phẳng Bài tập (tiếp) 26 trình mặt phẳngBài tập Phương
27 6768 Cộng, trừ nhân số phứcBài tập 1ab, 2ab, 3ab, 4, Tr 136. 33 Phương trình mặt phẳng Bài tập (tiếp) 27 Bài tập Số phức 28 6970 Phép chia số phứcBài tập 1bc, 2, 3ab, 4bc Tr 138. 34 Bài tập 28 Ôn tập chương IV(Giải tích) 29 71
72 Phương trình bậc hai với hệ số thựcBài tập 1, 2ab, 3, Tr 140. 35 Bài tập (tiếp) 1, 3, 7, 8a, 9a, 9c Tr 80, 81. 29 trình mặt phẳngBài tập Phương (tiếp) 30 73
74
Ôn tập chương IV Bt 3, 4, 5, 6, 7, 8, Tr 143.
Kiểm tra 45 phút
36 Phương trình đường thẳng khơng gian Bài tập
30 Bài tập Phương trình đường thẳng 31 75
76 Ôn tập cuối nămÔn tập cuối năm
37 Phương trình đường thẳng khơng gian (tiếp) Bài tập
31 Bài tập Phương trình đường thẳng 32 77 Ơn tập cuối năm
38 Phương trình đường thẳng khơng gian (tiếp) Bài tập
32 Ơn tập cuối năm
33 7879 Ôn tập cuối nămÔn tập cuối năm 39 Bài tập 33 Ôn tập cuối năm 34
80 Ôn tập cuối năm 40
41
Bài tập 1acd, 3a, 4, 6, 9, 11 Tr 89, 90, 91.
Ôn tập chương III 34 Ôn tập cuối năm
35 81 Ôn tập cuối năm
42 43
Ôn tập chương III Bt 2, 3, 4, 6, 8, 11 Tr 91, 92, 93
Kiểm tra 45 phút 35 Ôn tập cuối năm
36
82 Kiểm tra học kỳ II 4445
46 47
Ôn tập cuối năm Ôn tập cuối năm (tiếp) Ôn tập cuối năm (tiếp)
Kiểm tra học kỳ II 36 Ôn tập cuối năm
37 83 Trả kiểm tra học kỳ II GT+HH 37 Ôn tập cuối năm
=================***********==================
Lưu ý: - Phần chương trình tự chọn (Nội dung bám sát, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi) giáo viên tùy tình hình đối tượng học sinh, điều chỉnh, soạn cho phù hợp với yêu cầu.
- Nếu có thay đổi so với nội dung biên soạn cần thể Kế hoạch giảng dạy môn cá nhân, tên dạy phải thể chi tiết, phê duyệt Ban giám hiệu.
(22)ALEX LEE
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
(23)