Giáo viên cần căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình và điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GDĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ động thiết kế bài giảng [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT BẾN CÁT TRƯỜNG THCS LONG BÌNH
CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số 83/KH-THCS LB Long Nguyên, ngày 25 tháng 08 năm 2012 KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2012 -2013
- Căn vào kế hoạch năm học trườngTHCS Long Bình năm học 2012-2013.; - Căn vào tình hình thực tế trường THCS Long Bình
Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2012 – 2013 sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1/ Thuận lợi:
- Được quan tâm Phòng Giáo dục & Đào tạo Bến Cát
- Được lảnh đạo, đạo trực tiếp sâu sắc Đảng nhà trường nhằm giúp cho cán quản lý nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác chuyên môn, xem nhiệm vụ trọng tâm
- Đội ngũ cán bộ-giáo viên nhân viên đa số có lực chun mơn vững vàng có nhiều tâm huyết, nhiệt tình cơng tác
- Hoạt động tổ chuyên môn vào nếp có hiệu
- Sự phối hợp chặt chẽ đồng Ban Giám hiệu nhà trường với: Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí minh Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiều hoạt động hỗ trợ cho công tác chuyên môn
2/ Khó khăn:
- Trường nằm địa bàn học sinh chủ yếu em cơng nhân cao su nên việc quan tâm chăm sóc nhiều hạn chế
- Xuất nhiều điểm Internet địa bàn ảnh hưởng phần đến việc học học sinh
- Ý thức tự học số học sinh chưa cao
- Trình độ tay nghề giáo viên chưa đồng Cịn số giáo viên chưa có ý thức tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cịn hạn chế việc cập nhật cơng nghệ thơng tin nên chưa đổi phương pháp dạy học chất lượng dạy - học chưa đáp ứng với yêu cầu phụ huynh học sinh
(2)B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1 Tiếp tục thực vân động “hai không” với bốn nội dung Bộ trưởng BGD&ĐT
2 Tiếp tục thực có hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phát huy kết thực vận động "Hai không", đưa hoạt động trở thành hoạt động thường xuyên nhà trường
3 Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện HS Sử dụng triệt để thiết bị dạy học việc ứng dụng cụng nghệ thông tin giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nhiệm vụ trọng tâm
4 Chỳ ý công tác bồi dưỡng nâng cao đội ngũ nhà giáo với phương châm “ Mỗi thầy cô gương đạo đức tự học ” Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng HS giỏi, học sinh đạt điểm cao kỳ thi HSG
5 Tăng cường nề nếp, kỷ cương, ngăn chặn tượng tiêu cực dạy thêm học thêm, thi cử thi đua Phải bảo đảm chất lượng giáo dục, chống chạy theo thành tích, hạ thấp chất lượng , làm phát sinh tiêu cực
6 Phân cấp mạnh cho tổ trưởng chuyên môn C CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
Các mơn khối 6, 7, 8, 9: Văn 85%, Tốn 85%, Anh 85%, mơn khác 95% trở lên Kết thực hiện:
- Chỉ tiêu tốt nghiệp THCS : 98% - Chỉ tiêu HS lên lớp: 95%
- Chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10: 80% Xếp loại học lực :
* Khối : G: 7.5% , Khá: 35% , TB: 56.5% , Yếu: 5% , Kém: 0% * Khối : G: 7.5% , Khá: 38% , TB: 53.5% , Yếu: 5% , Kém: 0% * Khối : G: 5.5% , Khá: 40% , TB: 40.5% , Yếu: 4% , Kém: 0% * Khối : G: 6.5% , Khá: 27% , TB: 61.5% , Yếu: 5% , Kém: 0% Toàn trường xếp loại học lực :
(3)- Thực hành: học sinh đạt vòng huyện, h/s giỏi tỉnh - Máy tính Casio: học sinh đạt huyện, h/s giỏi tỉnh
- Giải thưởng khuê : học sinh đạt huyện, h/s giỏi Tỉnh
- Giải thưởng Lương Thế Vinh: học sinh đạt huyện, h/s giỏi Tỉnh
- Giải thưởng giải toán Internet: 15 học sinh đạt huyện, h/s giỏi Tỉnh - Hùng biện tiếng anh: học sinh đạt huyện, đạt giải tỉnh
- IOE: 15 học sinh đạt huyện, giải tỉnh
- Đạt giải thi nghiện cứu KHKT, Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn, đường lên đỉnh Olympia
D NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN:
1 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
- Giáo viên tham gia đầy đủ chương trình bồi dưỡng thường xuyên Sở tổ chức - Giáo viên thực nhiệm vụ tự bồi dưỡng chuyên môn
- Mỗi giáo viên có kế hoạch học tự học để nâng cao trình độ chuyên, tạo điều kiện động viên giáo viên trẻ học cấp cao
- Nghiên cứu sách giáo khoa, sách tham khảo, sách hướng dẫn, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ quy định chương trình sở pháp lý để phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo án lên lớp
- Nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm đề tài NCKHSPUD, chuyên đề để phục vụ giảng dạy học tập
- Các tổ dự thăm lớp thường xuyên có rút kinh nghiệm sau tiết dự
- Thư viện trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách hướng dẫn tài liệu tham khảo Yêu cầu giáo viên phải tích cực thường xuyên vào thư viện nghiên cứu tài liệu truy cập internet phục vụ công tác giảng dạy
- Bồi dưỡng việc ứng dụng CNTT giảng dạy cho giáo viên, soạn giáo án
- Tăng cường trang thiết bị cho phịng thực hành mơn, sửa chữa lắp đăt lại phòng tin nhằm nâng cao chất lượng cho môn thực hành việc dạy tin học nhà trường
2 Thi giáo viên dạy giỏi:
(4)- Tổ chuyên môn lập danh sách giáo viên đăng ký giáo viên dạy giỏi mơn có giáo viên ( Toán GV; Văn GV ) tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp truờng, lựa chọn GV tham gia thi cấp Huyện, cấp thành phố
3 Bồi dưỡng học sinh giỏi:
- Làm tốt công tác tập huấn, bồi dưỡng học sinh giỏi, động viên học sinh, phụ huynh học sinh, thầy cô giáo tạo điều kiện để học sinh yên tâm tham gia kỳ tập huấn học sinh giỏi
- Chọn đội tuyển học sinh giỏi khách quan, cơng bằng, xác, hiệu
- Thành phần đội tuyển thi thành phố: Giáo viên tập huấn cho học sinh làm số kiểm tra, sau đội tuyển lấy em từ điểm cao xuống điểm thấp
- Các tổ gửi báo cáo lịch bồi dưỡng, danh sách đội tuyển học sinh giỏi đầu năm học cho Ban giám hiệu theo dõi việc thực
- Tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường cho khối lớp vào tháng 12/2012: Giáo viên môn có trách nhiệm phát tự bồi dưỡng học sinh tham gia thi trước nhà trường tổ chức thi:
+ Quy định: Nếu mơn ban điểm TBM phải đạt từ 8,0 trở lên; XLĐĐ tốt, XLVH trở lên
+ Số lượng: Giáo viên môn lập danh sách theo số luợng = số lớp x ( không lớp HS )
4 Bồi dưỡng học sinh yếu kém:
- Mối giáo viên phải tập hợp số học sinh yếu lớp dạy, lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém, tháng phải có kiểm tra đánh giá học sinh
- Giáo viên chủ nhiệm phân công học sinh giỏi lớp kèm học sinh yếu - Hình thành lớp ĐB ( đầu HK II ) gồm HS yếu có khả trượt tốt nghiệp THCS , khả điểm thi tuyển sinh 10 sàn Ban Giám hiệu kết hợp với tổ chuyên môn bố trí lịch học giám sát việc thực
5 Tổ chức ôn thi tuyển sinh lớp 10:
- Các mơn khơng thi tuyển sinh hồn thành điểm kết thúc sớm chương trình vào cuối tháng 4, dành thời gian cịn lại cho mơn thi tuyển sinh lớp 10
- Tăng tiết vào buổi chiều cho môn thi tuyển sinh 10 từ đầu KH2.
- Các nhóm dạy mơn thi tuyển sinh lên kế hoạch ôn tập giáo viên có kế hoạch ơn tập Giáo viên tổ chức học sinh ôn tập theo đề cương để thi, giáo viên thường xuyên kiểm tra đánh giá học sinh
(5)- Phân công phân nhiệm lại chức nhiệm vụ tổ CNTT.
- Tổ chức tổ UDCNTT giảng dạy quản lý: Tổ trưởng chuyên môn GVCN báo cáo hàng tháng gửi theo thư điện tử
- Mỗi tổ phải có hệ thống tư liệu điện tử dùng chung; xây dựng giáo án
- Ứng dụng phần mềm cơng nghệ cao vào tiết thực hành, thí nghiệm “ ảo” có hiệu
- Mỗi tháng có tổng hợp kiểm tra đánh giá việc ứng dụng CNTT dạy
- 100% giáo viên biết sử dụng hộp thư điện tử, tham gia bồi dưỡng CNTT tự học vi tính để nâng cao việc ƯDCNTT giảng dạy
- Tăng cường tiết dạy kiểm tra đánh giá mạng
7 Đẩy mạnh, nâng cao hiệu giảng dạy ngoại ngữ hoạt động tổ ngoại ngữ.
- Hoàn thiện đưa vào hoạt động phịng nghe hình tổ ngoại ngữ. - Tiến hành việc dạy ngoại ngữ có yếu tố nước
- Chú trọng tổ chức hoạt động như: Hội thi hùng biện môn ngoại ngữ; khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ giao tiếp; … nhằm tăng cường kỹ năng, kỹ nghe – núi học sinh
8 Phối hợp với chi đoàn giáo viên, đoàn niên
- Tổ chức tuần học tốt, tiết học cho lớp: có kiểm tra đánh giá cuối tháng, cuối đợt
- Tổ chức hội thảo đổi phương pháp học tập, biểu dương giáo viên chủ nhiệm tập thể có phong trào học tập tốt
- Tổ chức tuyên truyền học tập quy chế thi, thực kỳ thi nghiêm túc - Phối hợp với ngành GD xây dựng sổ liên lạc điện tử
9 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 9.1 Thực đổi phương pháp dạy học
Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng đến cán quản lý, giáo viên học sinh
(6)9.1.2 Tổ chức dạy học phân hóa theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Giáo viên cần vào hướng dẫn thực chương trình điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GDĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, chủ động thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; khắc phục lối dạy học tuý đọc - chép; trọng tổ chức cho học sinh làm việc có nhóm theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phự hợp với đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất
9.1.3 Chú trọng việc dạy học thực hành khoá; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung học Tích cực ứng dụng cụng nghệ thụng tin dạy học Tăng cường tổ chức hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, Ngày hội tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, Ngày công nghệ thông tin, ngày hội sử dụng ngoại ngữ… nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn
9.1.4 Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống kỹ hoạt động xã hội học sinh
9.2 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá.
- Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Trong trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
- Thực đánh giá nhận xét (không đánh giá cho điểm) Thể dục ,âm nhạc họa
Đối với Giáo dục đạo đức, cần kết hợp đánh giá mức độ đạt kiến thức kỹ với việc theo tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh
Đối với mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ kiến thức học, hạn chế học sinh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ môn học
(7)1 Thực chương trình, kế hoạch giảng dạy, giáo dục
Bộ GDĐT ban hành văn hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn học theo hướng tinh giảm, thực từ năm học 2011-2012, văn hướng dẫn phổ biến đến giáo viên Sở GDĐT chủ động đạo nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, phự hợp với điều kiện địa phương, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện trường sở đảm bảo thời gian kết hợp học kì I, kết hợp năm học thống nhất, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì, phự hợp với điều kiện cụ thể địa phương, nhà trường - Xây dựng kế hoạch cá nhân, tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ, Sở, Trường
- Thực đúng, đầy đủ chương trình giảng dạy ghi phân phối chương trình, thời khóa biểu
- Đặc biệt coi trọng tiết thực hành, tổng kết, ôn tập, kiểm tra, trả theo quy định chương
2 Hồ sơ chuyên môn cá nhân: Đầu năm học tổ trưởng chuyên môn cho kiểm tra tổ có ký duyệt, Phó Hiệu trưởng phụ trách kiểm tra đánh giá ký xác nhận Trong năm học tiến hành kiểm tra toàn diện hay kiểm tra theo chuyên đề theo lịch BGH Khi có thông báo phải nộp hồ sơ thời gian, nơi quy định
a) Giáo án:
- Các tiết dạy phải có giáo án: giáo án 100%, hình thức thống tổ theo tinh thần đổi phương pháp giảng dạy
- Giáo án phải soạn trước tuần
- Giáo án dạy tự chọn (nếu có dạy) Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao
- Giáo án hướng nghiệp, hoạt động lên lớp
b) Kế hoạch giảng dạy, kế hoạch thực hành thí nghiệm (nếu có), sử dụng đồ dùng dạy học: thông qua tổ chuyên môn nhà trường kiểm tra đánh giá.
c) Sổ báo giảng:
- Giáo viên ghi sổ báo giảng hàng tuần vào thứ bảy, ghi trước tuần, để nơi quy định
- Tổ trưởng phải kiểm tra thông tin ghi sổ báo giảng ký xác nhận vào tháng cuối tháng, sau phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn kiểm tra đánh giá
d) Sổ điểm cá nhân:
(8)- Cập nhật cột điểm thường xuyên, định kì, học kì theo qui định - Sau năm học giáo viên nộp sổ điểm văn phịng
e) Sổ chủ nhiệm: ( làm cơng tác chủ nhiệm ) - Nhà trường phát sổ chủ nhiệm
- Giáo viên ghi đầy đủ thông tin sổ, Giám hiệu phụ trách kiểm tra theo định kỳ
g) Sổ lưu trữ đề kiểm tra: Giáo viên lưu trũ đề đáp án kiểm tra thường xuyên, định kỳ, vv…; lưu trữ loại kiểm tra
h) Sổ dự giờ:
+ Dự đủ, quy định: GV lâu năm dự tối thiểu t/1HK; GV tập hợp đồng dự tối thiểu 12t/1HK ;
+ Ghi nhận xét, xếp loại đầy đủ, có tổng hợp hàng tháng trang cuối
i) Sổ tự học, tự bồi dưỡng: có ghi chép theo chun đề, tích lũy tư liệu xác, khoa học, logic phục vụ giảng dạy Có tính chất thường xun tự giác
k) Sổ ghi chép hội họp: ghi chép đầy nội dung họp hội. 3 Kiểm tra chấm theo quy định
* Đủ số kiểm tra theo quy định
- Trước lúc kiểm tra, giáo viên hướng dẫn ôn tập lớp hay nhà - Số kiểm tra phải theo phân phối chương trình, quy định tổ * Đề kiểm tra - đáp án
- Đề kiểm tra phù hợp với nội dung chương trình: + Nằm chương trình quy định
+ Phù hợp nội dung giảng dạy lớp - Đề kiểm tra phải đảm bảo yêu cầu sau:
+ Kiểm tra kiến thức bản, khả vận dụng kỹ thực hành học sinh phạm vi môn học
+ Nội dung đề kiểm tra phải đảm bảo tính khoa học, xác, chặt chẽ, thể mức độ yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ xác định chương trình sách giáo khoa môn học Lời văn, câu chữ rõ ràng, không sai sót
(9)+ Phù hợp với trình độ nhận thức, tâm sinh lý học sinh thời gian quy định cho môn học
+ Thang điểm 10
- Đề kiểm tra TNKQ: việc đảm bảo yêu cầu
- Đề kiểm tra chung tổ chuyên môn phân công (người đề phải chéo khối) nộp trước thời hạn kiểm tra ngày
- Cách thức hình thức đề kiểm tra
+ Các kiểm tra 15’ 45’ không kiểm tra chung giáo viên tự đề chấm theo quy định
+ Tiến hành kiểm tra chung:
Bài khảo sát (bài kỳ): môn ( Toán, lý, hoá, sinh, văn, anh) khối Kiểm tra học kỳ I: mơn ( Tốn, lý, hoá, sinh, văn, anh, sử, địa )
Kiểm tra kỳ II: mơn ( Tốn, lý, hoá, sinh, văn, anh, sử , địa) Kiểm tra học kỳ II: mơn (Tốn, lý, hố, sinh, văn, anh, sử , địa) * Chấm bài, chữa lỗi cho học sinh
- Khi chấm bài, giáo viên gạch lỗi học sinh, nhận xét rõ ràng để học sinh biết lỗi tự sửa chữa lỗi dễ thấy Bài kiểm tra tiết trở lên kèm theo lời nhận xét cụ thể, nêu rõ ưu, khuyết điểm phương hướng tiến lên học sinh
- Bài kiểm tra 15 phút phải trả học sinh chậm vòng tuần, 10 ngày kiểm tra 45 phút trở lên
* Thực quy định vào điểm sổ chính, máy vi tính , quy chế Khơng tự động chữa điểm, nâng điểm tùy tiện.
* Thực coi thi, kiểm tra quy chế. 4 Hồ sơ tổ chun mơn: Có đủ hồ
- Phân công chuyên môn tổ - Kế hoạch giảng dạy tổ
(10)- Sổ theo dõi hoạt động tổ: Dự giờ, hội họp, dạy thay, ngày công, chuyên đề, thi đua
5 Quản lý dạy, nếp
- Chấp hành phân cơng tổ, trường, đồn thể
- Đảm bảo hội họp, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt tổ chuyên môn theo kế hoạch tổ, trường, cụm theo Điều lệ trường THCS
+ Họp tổ chuyên môn: tháng lần theo quy định chuyên, dành dự rút kinh nghiệm, họp với nội dung họp chuyên môn định kỳ chủ yếu bàn nội dung, chương trình, giảng dạy khó, tiết thực hành…rút kinh nghiệm chuyên mơn, tìm giải pháp nâng mặt chung chun môn tổ,…
+ Họp tổ chuyên môn đột xuất: có vấn đề chun mơn
- Báo cáo: + Đột xuất: theo yêu cầu chuyên môn trường, ngành
+ Định kỳ: Mỗi tháng lần vào đầu tháng Nội dung báo cáo: hoạt động tháng trước phương hướng tháng sau bồi dưỡng giáo viên, học sinh, thực chương trình, số tiết dạy dự, kiểm tra, điểm số, giải trường hợp vi phạm nhỏ giáo viên qui chế chuyên môn,…kiến nghị đề xuất trường
- Thầy cô giáo vào lớp theo hiệu lệnh trường
- Hành vi ngôn ngữ ứng xử, trang phục giáo viên thực theo điều 34, điều lệ trường Phổ thông
- Các hành vi giáo viên không làm, thực theo điều 35 - điều lệ trường phổ thông
- Không sớm, vào muộn, tự động đổi giờ, nhờ dạy thay tùy tiện Mọi trường hợp nghỉ, đổi phải báo cáo văn cho Hiệu trưởng thông báo cho tổ chuyên mơn biết coi có lý
6 Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học tiết học. - Nắm vững thiết bị dạy học nhà trường có
- Các tiết học có thí nghiệm thiết phải làm thí nghiệm - Sử dụng tối đa, có hiệu đồ dùng dạy học
- Phụ trách phịng thí nghiệm phải đảm bảo thí nghiệm cho giáo viên đầy đủ, giáo viên đăng ký trước tuần với phụ trách phịng thí nghiệm Mượn, trả u cầu phịng thí nghiệm, ln có ý thức bảo quản
(11)sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học môn
7 Đánh giá xếp loại chuyên môn giáo viên sổ tra. * Thực kiểm tra:
- Kiểm tra đột xuất: tổ trưởng kiểm tra 20% giáo viên tổ, lãnh đạo kiểm tra 30 %/trường Gồm dự đột xuất, kiểm tra toàn diện
- Tổ trưởng kiểm tra chuyên môn tất giáo viên lần/tháng, đảm bảo năm học 50% giáo viên tra toàn diện
* Ghi nhận tra
- Tiết dạy: Lấy theo kết tiết thao giảng có xếp loại tổ đợt tra trường, phòng.
- Mỗi HK đánh giá tiết dạy ; Các thông tin sổ phải ghi rõ ràng, cẩn thận đầy đủ
- Các mục khác: Lấy kết xếp loại kiểm tra đợt - Tổ trưởng người đánh giá, xếp loại
- Ban Giám hiệu phối hợp với tổ xác nhận kết tổ chuyên môn 8 Thực quy định dạy thêm, học thêm
- Không vi phạm quy định dạy thêm, học thêm 9 Lấy ý kiến đóng góp học sinh
- Ý kiến đóng góp học sinh để tham khảo việc điều chỉnh công tác giảng dạy công tác giáo dục, thực giảm tiết đứng lớp chuyển công tác khác giáo viên không đáp ứng yêu cầu học sinh nhà trường
10 Thi đua, khen thưởng
Thực theo quy chế chi tiêu nội
Nơi nhận:
- BGH (để biết )
- Các tổ CM (để thực hiện) - Lưu: VT