GA T4 L5

-HS viÕt vµo b¶ng con.. * KiÕn thøc: Gióp HS cñng cè, rÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i bµi to¸n liªn quan ®Õnquan hÖ tû lÖ.. - GV nhËn xÐt tiÕt häc.. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Nh÷ng kiÕn thøc míi tr[r]

(1)

TuÇn 4 :

Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2012

Thể dơc

T7: Đội hình đội ngũ

trß chơi Hoàng anh, hoàng yến I Mục tiêu

- Thực đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Thực điểm số, quay phải, quay trái, quay sau, vòng phải vòng trái - Bớc đầu biết cách đổi chân sai nhịp

- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trị chơi “Hồng Anh, Hồng Yến”

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập - GV: Chuẩn bị còi

III Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

1, Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập luyện

- Khi ng

- Đứng chỗ hát vỗ tay

2, Phn c bn a, i hỡnh đội ngũ

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp

b, Trò chi ng

- Chơi trò chơi Hoàng Anh, Hoàng Yến

3 Phần kết thúc:

- Thc động tác thả lỏng - Hệ thống học

- Nhận xét đánh giá kết học tập, giao nhà

6-

18- 22 10- 12

7-

4-6 phút

- Đội hình nhận lớp: * * * * * * * * * * * * - Gv cán điều khiển - Đội hình: nh

- Lần 1,2: GV điều khiĨn, HS tËp cã NX, bỉ sung

- LÇn 3, lần 4: Chia tổ tập luyện (Tổ tr-ởng điều khiĨn)

- GV theo dâi NX, sưa sai

- Lần 5, lần 6: Các tổ thi trình diễn Tập lớp để củng cố

- §éi hình: Nh

- GV nờu tờn trũ chi, giải thích cách chơi, quy định chơi

- Tỉ chøc cho hs ch¬i - Hs ch¬i thư (1 lần)

- Hs chơi trò chơi - Đội h×nh xng líp: * * * * * * * * * * * * - GV ®iỊu khiển Toán:( Tiết 16)

Ôn tập bổ sung giải toán

Nhng kin thức học sinh biết

liên quan đến học Những kiến thức học cần đợc hình thành

- HS biết cách giải BT rút đơn vị

dùng PP tỉ số học lớp - Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quenvới dạng quan hệ tỷ lệ thuận biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ

(2)

*Kiến thức: Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quen với dạng quan hệ tỷ lệ biết cách giải tốn liên quan đến quan hệ tỷ lệ

* Kĩ năng: Phân tích giải BT theo dạng tốn * Thái độ: Ham mê học tốn giải toán nhanh

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giíi thiệu bài: Hỏi lại nội dung

2 phat triển bài: a Ví dụ:

- GV nêu vÝ dơ

- Cho HS tự tìm qng đờng đợc giờ, 2giờ,

- Gọi HS lần lợt điền kết vào bảng ( GV kẻ sẵn bảng

- Em cú nhn xét mối quan hệ hai đại lợng: thời gian quãng đờng đ-ợc?

b Bµi toán:

- GV nêu toán

- Cho HS tự giải toán theo cách rút đơn vị biết lớp

- GV gợi ý để dẫn cách “tìm tỉ số”: + gấp lần giờ?

+ Quãng đờng đợc gấp lên lần?

c Thùc hµnh:

*Bài 1: GV gợi ý để HS giải cách rút đơn vị:

-T×m số tiền mua mét vải -Tìm số tiền mua 7mÐt v¶i

*Bài 3: GV hớng dẫn để HS túm tt

-Yêu cầu HS tìm cách giải giải vào vở:

3 Kết luận: - GV nhËn xÐt giê häc

- HS tr¶ lêi vµ NX

- HS tìm qng đờng đợc khoảng thời gian cho

- HS lần lợt điền kết vào bảng - Nhận xÐt: SGK- tr.18

*Tãm t¾t:

giờ: 90 km giờ:…km? Bài giải: *Cách 1: “Rút đơn vị” Trong ô tô đợc là: 90 : = 45 (km) (*) Trong ô tô đợc là: 45 x = 180 (km)

Đáp số: 180 km *Cách 2: T×m tØ sè”

giê gÊp số lần là: 4: = (lần)

Trong ô tô đợc là: 90 x = 180 (km)

Đáp số: 180 km *Tóm tắt:

5m: 80000 đồng 7m:…đồng? Số tiền mua mét vải là:

80000 : = 16000 (đồng) Mua mét vải hết số tiền là: 16000 x = 112000 (đồng) Đáp số: 112000 đồng

Tóm tắt:

a 1000 ngời tăng: 21 ngời 4000 ngời tăng:ngời? b 1000 ngời tăng: 15 ngời 4000 ngời tăng;ngời? Bài giải:

a 4000 ngời gấp 1000 số lần là: 4000 : 1000 = (lần)

Sau năm dân số xã tăng thêm là: 21 x = 84 (ngời)

Đáp số: 84 ngời b ( làm t¬ng tù)

(3)

- Bài tập nhà: BT2 – tr.19 Tập đọc:

Nh÷ng sÕu b»ng giÊy

Những kiến thức học sinh biết liên quan đến học

Những kiến thức học cần đợc hình thành

- Biết đọc ngắt giọng, đọc ngữ điệu tập đọc

- Biết đọc tên phiên âm theo tiếng nớc

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống bé

- HiĨu ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới

I/ Mục tiêu:

* KiÕn thøc:

Đọc tên ngời, tên địa lý nớc ( Xa – da – cô Xa – xa –ki, Hi – rô -si – ma; Na – ga - da –ki )

* Kĩ năng:

Bit c din cm văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa – da – cơ, mơ ớc hồ bình thiếu nhi

- Hiểu ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới

* Thỏi :

Yêu hoà bình cần đẩy lïi chiÕn tranh

*Các kĩ sống đợc GD bài:

- ThĨ hiƯn sù c¶m thông( Biết bày tỏ chia sẻ, biết cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

- Xác định giá trị( Nhận biết giá trị hồ bình, an lành với đời sng con ngi)

II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh dạy đọc diễn cảm

III/ Các hoạt động dạy – học:

1 Giíi thiƯu bµi:

- Hai nhóm học sinh đọc phân vai kịch “Lòng dân” trả lời câu hỏi nội dung ý nghĩa kịch

2 Bµi míi:

*Giíi thiƯu chđ điểm học:

Những sè b»ng giÊy”: kĨ vỊ mét b¹n nhá ngêi NhËt nạn nhân chiến tranh bom nguyên tử

* Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc:

- Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ - Cho học sinh ni tip c on

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi cho học sinh giúp học sinh tìm hiểu từ ngữ khó

-gv đọc mẫu

- HS đọc phân vai

(4)

* Tìm hiểu bài:

- Xa da cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ nào?

- Cô bé hy vọng kéo dài sống cách nào?

- Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa – da- cô?

- Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bỡnh?

- GDKNS: Thể cảm thông( Biết bày tỏ chia sẻ, biết cảm thông với những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

- Nếu đợc đứng trớc tợng đài, em nói với Xa – da – cơ?- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tồ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét đánh giá

* GDKNS: Xác định giá trị( Nhận biết giá trị hồ bình, an lành với đối với đời sống ngời)

3 KÕt luËn:

- GV nhËn xÐt giê häc

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị sau:

- Tõ Mỹ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Cô hy vọng kéo dài sống cách gấp Sếu

- Các bạn khắp giới gấp Sếu giấy gửi tới cho Xa – da – cô

- Khi Xa – da – cô chết bạn góp tiền xây dựng tợng đài tởng nhớ nạn nhân…

- HS th¶o luËn nhãm nêu nội dung câu trả lời: - Chúng căm ghét chiến tranh * ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện tổ lên thi đọc diễn cảm - hs nhận xột

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

ChÝnh t¶ (Nghe- viÕt):

Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ.

- HS biết viết tả nghe viết

- Biết tìm vần đọc vần tiết học tr-ớc Nắm đợc quy tắc đánh dấu tiếng

- Phân tích vần tiếng

- Nghe vit tả Anh bồ đội Cụ Hồ gốc Bỉ

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng

I/ Muctiªu:

* Kiến thức: Nghe viết tả Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng * Kĩ năng: Nghe viết tả viết theo yêu cầu

* Thái độ: u mến hồ bình căm ghét chiến tranh

II/ Đồ dùng dạy học.

(5)

III/ Các hoạt động dạy- học

-HS viết vần tiếng chúng- tôi- mong- thế- giới- này- mãi- mãi-hồ- bình vào mơ hình cấu tạo vần; sau nói rõ vị trí đặt dấu tiếng

2 Phát triển bài:

- Hng dn học sinh nghe- viết - GV đọc

- Phrăng Đơ Bơ- en ngời lính nh nào? Tại ông lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta

- GV đọc từ khó: Phrăng Đơ Bơ-en, chiến tranh, phục kích, khuất phục

- Nêu cách trình bày bài? - GV đọc

- GV đọc lại toàn - GV chấm tổ hai - GV nhận xét chung

*Híng dÉn HS làm tập tả *Bài tập 2:

- Cho HS đọc tập

- Mêi HS lên bảng làm phiếu - Nêu giống khác tiếng nghĩa, chiến

*Bµi tËp 3:

- GV hớng dẫn HS thực theo quy trình hớng dẫn

3 KÕt luËn:

- NhËn xÐt chung giê häc

- Học chuẩn bị sau

- HS thùc hiÖn

- HS theo dâi SGK

- Ơng ngời lính biết chiến đấu nghĩa Ơng chạy sang hàng ngũ qn đội Việt Nam Ơng nhận thấy tính chất phi nghĩa ca cuc chin

-HS viết vào bảng -HS viết vào

-HS tự soát lỗi

-Hai tổ cịn lại đổi cho sốt lỗi

+ Giống nhau: hai tiếng có âm gồm chữ cái( GV nói: Đó nguyên âm ụi)

+ Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa

- Quy tắc:

+ tiếng nghĩa( khơng có âm cuối):đặt dấu chữ đầu ghi nguyên âm đôi

+ Trong tiếng chiến( có âm cuối): đặt dấu chữ thứ hai ghi nguyên âm ụi

Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2012

Toán.( Tiết 17)

Luyện tập

Những kiến thức học sinh biết

- HS biết cách giải BT dạng quan hệ tỷ lệ thuận biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Giúp HS củng cố, rèn luyện kỹ giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ

(6)

* Kiến thức: Giúp HS củng cố, rèn luyện kỹ giải toán liên quan đếnquan hệ tỷ lệ * Kĩ năng: Biết phân tích đề giải BT dạng tốn rút đơn vị

* Thái độ: Hiểu áp dụng dạng tốn đời sống ngày

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động hc sinh

1 Giới thiệu bài: 2 Phát triển bài:

* Bài 1: GV yêu cầu HS tóm tắt giải

Tóm tắt 12 = 24000 đồng

30 = … đồng?

* Bài 2: GV yêu cầu HS biết tá bút chì 24 bút chì từ dẫn tóm tt

-Em hÃy nêu cách giải toán? (Có thể dùng cách, nhng nên dùng cách tìm tỉ số)

*Bài 3: Cho HS nêu toán, tự tìm cách giải làm vào

-Mời HS lên bảng chữa

-Cả lớp GV nhËn xÐt

*Bài 4: (Qui trình thực tơng tự nh tập 3; Nếu không đủ thời gian, GV cho HS nhà làm)

3 KÕt luËn:

- Cho HS nhắc lại cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- GV nhËn xÐt giê häc

- Thùc hiƯn theo néi dung bµi häc

* Bµi giải

Giá tiền là:

24 000 : 12 = 2000 ( đồng) Giá tiền mua 30 là:

000 x 30 = 60 000(đồng)

Đáp số = 60 000 đồng

Tãm t¾t:

24 bút chì : 30000 đồng bút chì : …đồng? Bài giải:

24 bútt chì gấp bút chì số lần là: 24 : = 3(lÇn)

Sè tiỊn mua bút chì là:

30 : = 10 000 (đồng) Đáp số : 10 000 đồng Tóm tắt:

« t«: 120 häc sinh 160 häc sinh:…« t«? Bài giải:

Mt ụtụ ch c s HS là:

120 : = 40 (häc sinh) Để chở 160 học sinh cần dùng số ô t«: 160 : 40 = (« t«)

Tãm t¾t:

ngày: 72000 đồng ngày :…đồng? Bài giải:

Số tiền trả ngày công là: 72000 : = 36000(đồng) Số tiền trả cho ngày công là:

36 x =180000 (đồng)

Luyện từ câu( Tiết 7) :

Tõ tr¸i nghÜa

- HS biết từ đồng nghĩa Tác dụng từ đồng nghĩa

- Xác định đợc từ câu văn

- HiĨu thÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa, t¸c dơng cđa tõ tr¸i nghÜa

(7)

I/ Mục đích yêu cầu.

* Kiến thức: Hiểu từ trái nghĩa, t¸c dơng cđa tõ tr¸i nghÜa

* Kĩ năng: Biết tìm từ trái nghĩa câu đặt phân biệt từ trái nghĩa * Thái độ: Hiểu yờu mn t ng TV

III/ Đồ dùng dạy – häc: -VBT TiÕng ViÖt, tËp

-Bảng lớp viết nội dung tập 1,2,3 – phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy- học:

- Lấy ví dụ từ đồng nghĩa?

2 Ph¸t triĨn bµi: *Bµi tËp1:

- Một HS đọc trớc lớp yêu cầu BT - GVmời HS đọc từ in đậm có đoạn văn: nghĩa, phi nghĩa - GV cho HS giải nghĩa hai từ

-“phi nghÜa,chÝnh nghÜa” lµ hai tõ cã nghÜa nh thÕ nµo víi nhau?

*Bµi tËp 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS thảo luận theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xột

*Bài 3: (Qui trình tơng tự BT2 ; GV cho HS th¶o luËn nhãm 4)

*Phần ghi nhớ: HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

LuyÖn tËp:

*Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên bảng- em gạch chân cặp từ trái ngha

*Bài tập 2:

- cách tổ chức tơng tự BT

*Bài tập 3: -cho HS thảo luận nhóm - Cả lớp GV nhận xÐt, bỉ sung

*Bµi tËp 4: Cho HS lµm bµi vµo vë

KÕt luËn:

- GV nhËn xÐt giê häc - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu

- HS lÊy vÝ dô - NX

- Phi nghĩa: Trái với đạo lý Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa, khơng đợc ngời có lơng tri ủng hộ

- Chính nghĩa:Đúng với đạo lý.chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu, chống lại áp bức, bất công… - Là hai từ có nghĩa trái ngợc Đó từ trái nghĩa

- C¸c tõ tr¸i nghÜa:

sèng / chÕt ; vinh / nhôc

- Lời giải: Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ tạo vế tơng phản, làm bật quan niệm sống cao đẹp ng-ời Việt Nam- chết mà đợc tiếng thơm sống mà bị ngời đời khinh bỉ

- Các cặp từ trái nghĩa: đục / ; đen / sáng ; rách / lành ; dở / hay

- Đại diện nhóm trình bày - Các từ cần điền là: rộng, đẹp, dới

KĨ chun( TiÕt 4) :

TiÕng vÜ cÇm ë Mü Lai

(8)

- HS biết kể câu chuyện - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- HS kể lại đợc câu chuyện : “Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai”;kết hợp với điệu bộ, nét mặt , cử cách tự nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa câu truyện : Ca ngợi hành động dũng cảm ngơi Mĩ có lơng tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

I/ Mơc tiªu:

* KiÕn thøc:

- HS kể lại đợc câu chuyện : “Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai”;kết hợp với điệu bộ, nét mặt , cử cách tự nhiên

-Hiểu đợc ý nghĩa câu truyện : Ca ngợi hành động dũng cảm ngơi Mĩ có l-ơng tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

* Kĩ năng: Biết kể lại câu chuyện với vẻ tự nhiên

* Thỏi : Luụn mong muốn hồ bình căm ghét chiến tranh

* GD KNS:

Thể cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với những hành động dũng cảm ngời M cú lng tri.

II/ Đồ dùng dạy học:

-Các hình ảnh minh hoạ phim SGK

-Bảng phụ ghi ngày tháng năm sảy vụ thảm sát Sơn Mỹ tên ngời Mĩ câu truyÖn

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: 1HS kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng , đất nớc ngời mà em biết

- Giới thiệu trun phim :

- GV giíi thiƯu vµi nÐt kh¸i qu¸t vỊ bé phim

- GV hớng dẫn HS quan sát ảnh -1 HS đọc trớc lớp phần lời ghi dới tấmảnh *GV kể chuyện:

- GV kể lần kết hợp lên dòng chữ ghi ngày tháng tên riêng kèm chức vụ, công việc lính Mĩ

- GV kể lần kết hợp với giới thiệu

hình ảnh minh hoạ phim SGK - HS vừa nghe kể vừa nhìn hình ảnh SGK * Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý

nghÜa c©u chun : a, KĨ trun theo nhãm : b, Thi kĨ trun tríc líp:

*Trun gióp em hiểu điều ? *Em suy nghĩ chiÕn tranh ?

*Hành động ngời lính Mĩ có l-ơng tâm giúp em hiểu điều gì?

* GDBVMT: Giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mỹ Lai mà tàn sát, hủy diệt môi trường người (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại

- HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm

- Mét em kĨ toµn chun

(9)

gia súc, )

3 KÕt luËn:

* GD KNS: Thể cảm thông với những nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm ngời Mĩ có lơng tri.

- Một HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS kể lại câu chuyện cho ngời thân ghe.Chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2012

Thể dục( Tiết 8):

Đội hình đội ngũ -trị chơi “Mèo đuổi chuột”

Những kiến thức học sinh

biết liên quan đến học. Những kiến thức học cần đợc hình thành. - HS biết ụn i hỡnh i ng,

cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp

- Thc hin đợc tập hợp hàng ngang, dóng hàng ngang - Thực điểm số, quay phải, quay trái, quay sau, vòng phải vòng trái

- Bớc đầu biết cách đổi chân sai nhịp

- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi “Mèo đuổi chuột”

I.

Mơc tiªu

* Kiến thức: Thực đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Thực điểm số, quay phải, quay trái, vòng phải vòng trái * Kĩ năng: Bớc đầu biết cách đổi chân sai nhịp

- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi “Mèo đuổi chuột”

* Thái độ: Yêu thích rèn luyện thân thể, luyện tập TDTT

II.

Địa điểm, ph ơng tiện - địa điểm: sân trờng - GV: chuẩn bị cũi

III Nội dung ph ơng pháp lên líp

Hoạt động thầy Hoạt động trị

- NhËn líp, phỉ biến nội dung yêu cầu tập luyện

- Khi ng

- Đứng chỗ hát vỗ tay

2, Phát triển bài : a, Đội hình đội ngũ

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp

b, Trò chi ng

- Chơi trò chơi Mèo đuổi cht”

- GV nêu tên trị chơi, giải thích cỏch chi, quy nh chi

- Đội hình nhận líp: * * * * * * * * * * * * - Gv cán điều khiển - Đội hình: nh

- Lần 1,2: GV ®iỊu khiĨn, HS tËp cã NX, bỉ sung

- LÇn 3, lÇn 4: Chia tỉ tËp lun (Tỉ trëng ®iỊu khiĨn)

- GV theo dâi NX, söa sai

- Lần 5, lần 6: Các tổ thi trình diễn Tập lớp để củng cố

(10)

- Tỉ chøc cho hs ch¬i - Hs chơi thử (1 lần)

- Hs chơi trò chơi

3 Kết luận:

- Thực động tác thả lỏng - Hệ thống học

- Nhận xét đánh giá kết học tp, giao bi

- Đội hình xuống lớp: * * * * * * * * * * * *

- GV ®iỊu khiĨn To¸n( TiÕt 19):

Lun tËp

- HS biết cách giải BT dạng quan hệ tỷ lệ thuận biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Giúp HS: -Giúp HS củng cố rèn kỹ giải toán liên quan đến tỷ lệ

làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ, biết cách giải tốn quan hệ với tỉ lệ

I/ Mơc Tiªu:

*Kiến thức: Giúp HS củng cố rèn kỹ giải toán liên quan đến tỷ lệ * Kĩ năng: Biết giải toán liên quan đến tỷ lệ

* Thái độ: Yêu mến mơn tốn II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- KiĨm tra bµi lµm vë bµi tËp cđa HS

- NhËn xÐt – sưa sai

2 Phát triển bài: * Bài 1:

- Hớng dẫn HS phân tích đề tìm cách giải

- Gv: nhËn xÐt – söa sai

*Bµi 2:

- Hớng dẫn HS phân tích đề

- NhËn xÐt- söa sai

- HS c

- HS tóm tắt giải bảng lớp Hs dới lớp làm vào

Tãm t¾t:

3000đồng quyển: 25 quyn 1500ng quyn:.quyn?

Bài giải:

3 000 đồng gấp 500 đồng số lần là: 000 : 500 = ( lần)

Nếu mua với giá 500 đồng mua đợc số là:

25  = 50 ( quyÓn )

Đáp số : 50 - HS c

- Hs tóm tắt giải theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày Tóm tắt:

Nh ngi, ngời 800 000đ / tháng Nhà ngời, ngời có đồng / tháng? Bài giải:

Với gia đình ngời tổng thu nhập gia đình là:

 800 000 = 400 000(đồng)

(11)

* Bài (HS giỏi)

- Yờu cu HS đọc đề - Phân tích đề

* Bµi (HS giỏi)

- Hớng dẫn HS giải nhµ

3 KÕt luËn:

- NhËn xÐt học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

thì bình quân thu nhập hàng tháng mồi ngêi lµ:

400 000 : = 600 000(ng)

Vậy bình quân thu nhập hàng tháng ngời bị giảm là:

800 000 – 600 000 = 200 000( đồng) Đáp số: 200 000đồng - HS giải vào

Tãm t¾t:

10 ngêi : 35 m 30 ngời: ? m

Bài giải:

30 ngời gấp 10 ngới số lần là: 30 : 10 = (lÇn )

30 đào ngày đợc số m mơng là: 35 = 105 (m)

Đáp số : 105 m

Tóm tắt:

Mỗi bao 50 kg : 300 bao Mỗi bao 75 kg : ? bao

Bài giải

Xe ti chở đợc số kg gạo là: 50  300 = 15 000 ( kg )

Xe tải đợc số bao gạo 75 kg là: 15 000 : 75 = 200 ( bao )

Đáp số : 200 bao

Tập làm văn ( Tiết 7):

Luyện tËp t¶ c¶nh

- HS biÕt lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh

- Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Từ kết quan sát cảnh trờng học mình, HS biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả trờng

- Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

II Mục tiêu:

* Kiến thức: Từ kết quan sát cảnh trờng học mình, HS biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả trờng

* K năng: Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh * Thái độ: GD HS thờm yờu mn trng lp

II/ Đồ dùng dạy- häc:

-Những ghi chép HS có, quan sát cảnh trờng học

-Bót d¹, 2- tê giÊy khỉ to( cho 2-3 HS trình bày dàn ý văn bảng líp)

III/ Các hoạt động dạy- học

- Kiểm tra tập quan sát chuẩn bị nhà cđa HS

- NhËn xÐt – sưa sai

(12)

- Yêu cầu HS lập dàn ý chi tiết - GV lớp nhận xét, góp ý Ví dơ vỊ dµn ý:

* Më bµi: Giíi thiƯu bao qu¸t

- Trờng nằm khoảng đất rộng, cao

- Ngôi trờng bật với mái ngói đỏ, tờng vơi trắng, hàng xanh

* Thân bài: Tả phần cảnh trờng - Sân trờng:

+ Sân si măng rộng; sân cột cờ; sân có số bàng, phợng, long nÃo toả bóng mát

+ Hot ng vào chào cờ, chơi - Lớp học:

+ Hai nhà hai tầng nằm đối diện + Các lớp học thống mát, có quạt treo t-ờng, tủ để đồ dùng, giá để cặp, nơi trng bày sản phẩm Tờng lớp trang trí

- Phịng hội đồng đối diện với cổng - Khu vệ sinh: xếp ba khu vực, đợc giữ vệ sinh sch s

* Kết bài: Cảm ngh em víi ng«i tr-êng

- Trờng học em ngày đẹp nhờ quan tâm thầy giáo, quyền địa phơng bậc ph huynh

- Em yêu quý tự hµo vỊ trêng em

- Bµi 2: Chän viÕt đoan theo dàn ý

- GV nêu yêu cầu

- Lu ý HS nên chọn viết đoạn phần thân phần có nhiều đoạn

- GV chm im, ỏnh giỏ cao đoạn viết tự nhiên, chân thực, có ý riêng, ý

3 KÕt luËn:

- Yªu cầu HS nêu lại nội dung - Chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu tập

- HS trình bày kết quan sát nhà - HS lập dàn chi tiết vµo VBT, em lµm vµo giÊy khỉ to

- HS trình bày dàn ý

- Một vài HS nói trớc chọn viết đoạn

- HS viết đoạn văn

- Mt s em c on va vit

Luyện từ câu( Tiết 8):

Lun tËp vỊ tõ tr¸i nghÜa

liên quan đến học Những kiến thức học cần đợc hình thnh

- HS biết từ trái nghÜa

- BiÕt lÊy vÝ dơ vỊ tõ trái nghĩa, tìm từ trái nghĩa câu tục ngữ

- HS biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành, tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số cặp từ trái nghĩa tìm đợc

I/ Mơc tiªu :

-HS biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành, tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số cặp từ trái nghĩa tìm đợc

(13)

- PhiÕu häc tËp

III/ Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu bài: Hỏi ND trớc - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cu ca tit hc

Híng dÉn HS lµm bµi tËp

* Bµi tËp 1:

- GV HS nhận xét chốt lời giải - GV yêu cầu HS học thuộc thành ngữ, tục ngữ

*Bµi tËp 2:

- GV híng dÉn HS lµm bµi vµ chữa

*Bài tập 3: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với ô trống:

* Bi 4: GV gợi ý: Những từ trái nghĩa có cấu tạo giống tạo cặp đối ứng đẹp hn

- GV chữa chấm điểm

* Bµi tËp 5:

- GVgiải thích đặt câu chứa cặp từ trái nghĩa; Có thể đặt câu câu chứa từ

- GV nhËn xÐt

3 KÕt luËn:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc,

- Nh¾c HS học thuộc thành ngữ tục ngữ tập 1,3

- HS trả lời NX

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS lên bảng thi làm - 1,2 HS đọc lại

- Các từ trái nghĩa với từ in đậm : lín, giµ, díi, sèng

- HS lµm bµi vµo vë: nhá, l nh, khuya.à - HS häc thuéc thành ngữ, tục ngữ

- HS c yờu cu + nội dung, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm 6( Mỗi nhóm làm ý) - Các nhóm thảo luận ( TG 3’)

- Các nhóm dán bài, lớp nhận xét,bổ xung a)Tả hình dáng: cao/ thấp; cao/ lùn; cao vống/ lùn tẹt; to/ bé; to/ nhỏ; to xù/ bé tí; to kềnh/ gầy tong;

b)Tả hành động: khóc/ cười; đứng/ ngồi; lên/ xuống; vào/ ra; lại/ đứng im;

c)Tả trạng thái: buồn/ vui; lạc quan/ bi quan; sướng/ khổ; hạnh phúc/ bất hạnh; d) Tả phẩm chất: tốt/ xấu; hiền/ dữ; lành/ ác; ngoan/ hư; khiêm tốn/ kiêu căng; trung thành/ phản bội;

- HS đọc câu đặt - HS làm vào -Ví d

+ Trờng hợp câu chứa từ trái nghĩa: Chú chó Cún nhà em béo múp Chú Vàng H-ơng gầy nhom

+Trờng hợp câu chứa nhiều cặp từ trái nghĩa: Đáng quý chung thực, dối trá chẳng a

Thứ sỏu ngày 28 tháng năm 2012

Đạo đức (Tiết 4):

Cã tr¸ch nhiƯm vỊ việc làm (tiết 2)

Nhng kin thức học sinh biết

(14)

việc làm

- Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

mình

- Bớc đầu có kỹ định thực định

- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

I/ Mơc tiªu.

* KiÕn thøc: HS biÕt:

- Mỗi ngời phải có trách nhiệm việc làm cđa m×nh

* Kĩ năng: Bớc đầu có kỹ định thực định

* Thái độ:- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

II/Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.Giíi thiƯu bµi:

- Qua câu chuyện Đức rút điều gì?

2 Phát triển bài: * Hoạt động 1:

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình * Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm giao nhóm xử lý tình tập - GV kết luận: Mỗi tình có nhiều cách giải Ngời có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hồn cảnh

*Hoạt động 2: T liờn h bn thõn

*Mục tiêu: HS cã thĨ tù liªn hƯ, kĨ vỊ mét viªc làm mình( dù nhỏ) tự rút học

*Cách tiến hành

- GV gi ý để HS nhớ lại việc làm( dù nhỏ) chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm:

+ Chuyện xảy lúc em làm gì?

+ Bây nghĩ lại em thấy nào?

- GV yêu cầu HS trình bày câu chuyện HS Và gợi ý cho em tự rút häc - GV kÕt luËn:

+ Khi gi¶i quyÕt công việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, thấy vui thản ngợc lại

+ Ngi cú trỏch nhim l ngi trớc làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp; Khi làm hỏng việc có lỗi họ dám nhận trách nhiệm

3 KÕt luËn:

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét học

- HS trả lời NX

- HS th¶o ln nhãm

- HS nhóm lên trình bày kết thảo luận dới hình thức đóng vai

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS trao đổi vối bạn bên cạnh câu chuyện ca mỡnh

- Một số HS trình bày trớc lớp, rút học

Toán( Tiết 20):

(15)

- HS biết kỹ giải toán liên quan đến tỷ lệ làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ, biết cách giải toán quan hệ với tỉ lệ

- Giúp HS luyện tập, củng cố cách giải tốn “tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ sốcủa số đó” tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ học

I/ Mơc tiªu:

* Kiến thức: Giúp HS luyện tập, củng cố cách giải tốn “tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ sốcủa số đó” tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ học

* Kĩ : HS giải thành thạo dạng toán “tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ sốcủa số đó”

II/ Các hoạt động dạy – học:

1 Giíi thiệu bài: Hỏi ND cũ?

2 Phát triển bài: *Bài 1:

- Mời 1HS nêu yêu cầu - Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng nào?

- Mun tỡm c s HS nữ, HS nam ta phải làm gì?

- Cho HS giải vào chữa

*Bài 2:

(Qui trình thực tơng tự 1)

*Bài 3:

-Yêu cầu HS tóm tắt toán

- Cho HS tự lựa chọn phơng pháp giải giải toán

- Chữa bài:

* Bài 4; GV thảo luận với HS để giải toán theo hớng

- Cách : Đ a toán liên quan đến tỷ lệ giải cách “rút đơn vị”

- Cách 2: GV gợi ý theo kế hoạch số bàn ghế phải hoàn thành bao nhiêu? - Nếu ngày đóng đợc 18 bàn ghế thời gian phải làm xong 360 bàn ghế ngày?

3 KÕt luËn:

- GV nhËn xÐt chung giê häc

- BT nhà: Bài cách

- HS c yờu cu BT

- Trả lời theo câu hỏi GV nêu - Đáp số: HS nam

20 HS nữ

- Đáp sè: 90 m Tãm t¾t:

100km: 12L xăng 50km:L xăng? Bài giải:

100km gấp 50km số lần là: 100: 50= 2( lần)

Ô tô 50km tiêu thụ số lít xăng 12: 2= ( L)

Đáp số L

Bài giải:

Xng mc ú phi lm s bàn ghế để hoàn thành kế hoạch là:

30 x 12= 360 ( bé)

NÕu ngày xởng mộc làm 18 bàn ghế hoàn thành kế hoạch thời gian

360 : 18 = 20 (ngµy)

Đáp số: 20 ngày

(16)

Tả cảnh

(Kiểm tra viết) Những kiến thức học sinh biết

- HS biÕt lập dàn ý chi tiết văn tả cảnh. - ĐÃ biết viết đoạn văn tả cảnh theo yêu cầu

- HS biết văn tả cảnh hoàn chØnh

I/ Mơc tiªu:

* Kiến thức: HS biết văn tả cảnh hoàn chỉnh * Kĩ năng: Biết xác định thể loại văn tả cảnh theo yêu cầu * Thái độ: GD HS yêu cảnh đẹp thêm yêu quê hơng đất nớc ta

II/ §å dïng d¹y häc:

-GiÊy kiĨm tra

-Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo văn tả cảnh III/ Các hoạt động dạy học:

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS - Giíi thiƯu

2.Phát triển bài:

* bi 1: Tả cảnh buổi sáng(hoặc tr-a, chiều ) vờn ( hay công viên, đờng ph, trờncỏnh ng, nng ry)

* Đế 2: Tả mét c¬n ma

* Đề3: Tả ngơi nhà em ( hộ, phịng gia đình em)

- GV quan sát nhắc nhở

3 KÕt ln:

- Thu bµi cđa HS vỊ nhà chấm - Chuẩn bị sau

- HS lựa chọn ba đề làm

- HS thùc hiÖn

SINH HOẠT LỚP – TUẦN 4

I/ Mục tiêu:

- Giúp em thấy ưu điểm, khuyết điểm - HS có hướng sửa chữa khuyết điểm

II/ Nội dung:

1 Ổn định tổ chức:

2 Nội dung sinh hoạt lớp: a) Nhận xét chung:

- Lớp trưởng báo cáo ưu, khuyết điểm tuần lớp - Các tổ trưởng nhận xét tổ tuần

b) GV chủ nhiệm nhận xét:

+ Đa số em có ý thức học chuẩn bị trước đến lớp + Một số em chăm luyện viết chữ đẹp: Hiền, Hương, Thắng

+ Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài: Quân, Huy, Duy, Hiền, Hương + Các em có ý thức giữ gìn sách đồ dùng học tập tương đối tốt

(17)

+ Còn số em tuần lười học, qn sách: Hồng, Trúc, Đăng + Khơng có tượng nghỉ học không phép

c) Phương hướng tuần :

- Học chuẩn bị trước đến lớp - Thực tốt nề nếp trường, lớp - Nghỉ học phải có phép

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	60,68 KB