Giải quyết và thoát ra khỏi tình trạng này riêng tôi là một giáo viên giảng dạy môn hoá học nói riêng và giáo viên dạy bộ môn khoa học khác nói chung cần phải nhanh chóng đưa ra phương p[r]
(1)TRƯỜNG THCS BÌNH NHÂN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ BAN CHUNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc
SỐ 01/ KHCN – KHĐMCM Bình nhân, ngày23 tháng năm 2011
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN MỘT ĐỔI MỚI NĂM HỌC 2011- 2012 Họ tên người thực hiện: Lục Thị Diện
Đơn vị cơng tác: Tổ Ban Chung, trường: THCS Bình Nhân Nhiệm vụ giao năm học 2011-2012: Dạy hóa 8+9
Bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa 8+ Tổ trưởng tổ ban chung
Phụ trách phịng hóa sinh
Thực Chỉ thị số Số: 3399 /CT-BGDĐT ngày 12 tháng 08 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo “Về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011– 2012”
Thực Công văn số 775/CV-SGDĐT- GDTrH ngày 01 tháng năm 2011 phòng Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nội dung đổi năm học 2010–2011
Căn kế hoạch số 01/KHCM Trưịng THCS Bình nhân ngày 23 tháng Phó hiệu trưởng Trường THCS Bình Nhân, Căn kế hoạch số 01/KHCM tổ Ban Chung Trưịng THCS Bình nhân ngày 23 tháng tổ trưỏng Tổ Ban Chung Trường THCS Bình Nhân Cá nhân tơi xin xây dựng kế hoạch nội dung đổi năm học 2011-2012 sau:
1 Tên nội dung “Một đổi mới”
‘NÂNG CAO KĨ NĂNG SỬ DỤNG THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TỔ BAN CHUNG”
2 Mô tả ý tưởng
a) Hiện trạng nguyên nhân chủ yếu trạng tổ Ban Chung
- Tổ chuyên môn Ban chung môt tổ với giáo viên nhiều môn phụ nhà trường việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ phụ thuộc nhiều vào lãnh đạo tổ trưởng định hướng buổi sinh hoạt chun mơn nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn tổ nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ
- Qua thực tế trước cho thấy: Giáo viên tổ ban chung thường sử dụng phương pháp dạy học đàm thoại, thuyết trình, giảng giải chủ yếu Thầy đọc trị ghi chép, quan tâm đến rèn kĩ tự học, thực hành, sử dụng đồ dùng dạy học học Khơng phát huy tính tich cực khả tư lơ gíc người học sinh Chính tạo nên trở ngại lớn việc đổi phương pháp dạy học Bên cạnh chất lượng học sinh lại khơng đồng đều, học sinh lại e dè, ý thức học tập chưa cao
(2)- Nguyên nhân trạng
Thực tế tính chủ quan người dạy, ngại mang đồ dùng dạy học lên lớp cồng kềnh, thực hành nhiều thời gian, học sinh sử dụng hố chất khơng cẩn thận, lo học sinh không làm được, cháy giáo án….Đồng thời q trình sinh hoạt tổ, tổ chun mơn chưa trọng đến việc đưa việc đánh nhận xét việc thực sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học thường xuyên Việc sinh hoạt chuyên môn đơn rút kinh nghiệm gời dạy, nhận xét, đánh giá hoạt động chuyên môn dẫn đến chất lượng sinh hoạt tổ chưa hiệu nâng cao
b) Ý tưởng
Giải thoát khỏi tình trạng riêng tơi giáo viên giảng dạy mơn hố học nói riêng giáo viên dạy mơn khoa học khác nói chung cần phải nhanh chóng đưa phương pháp “Nâng cao kĩ sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học giáo viên học sinh” vào nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn buổi sinh hoạt chuyên môn, Nhằm thay đổi thực trạng việc sử dụng thiết bị đồ dùng gióa viên nâng cao kĩ sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học cho giáo viên học sinh tổ ban chung.để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng hiệu sinh hoạt tổ phù hợp với phát triển xã hội
3 Nội dung công việc:
* Giai đoạn 1: Từ 15/9/2011 đến 15/1/2012 1.1 Khảo sát chất lượng đầu năm
1.2 Dự khảo sát kĩ sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học giáo viên học sinh 1.2 Rèn kĩ sử dụng đồ dùng thiết bị học tập cho học sinh
1,3 Tổ trưởng, tổ phó giảng dạy điển hình cho tổ tham gia học tập kĩ sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học
1.3 Tập huấn sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học thí thí nghiệm ảo, đồ tư * Giai đoạn 2: Từ ngày 18/1/2012 đến 20/4/2012
Dự đánh giá kĩ khai thác đồ dùng giáo viên học sinh Rèn kĩ năng, phương pháp khai thác thiết bị đồ dùng học tập
Nâng cao kĩ sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học cho giáo viên học sinh * Giai đoạn 3: Từ ngày 22/4/2012 đến ngày 10/5/2012.
Hoàn thành chuyên đề, viết báo cáo học kinh nghiệm 4 Triển khai thực hiện
STT Thời gian Nội dung công việc Người thực Ghi chú
1 Tháng Tuần 2;Dự khảo sát việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học mơn sinh, hóa, thể dục, nhạc ,mĩ thuật
(3)triển khai nội dung đổi
Kết hợp với giáo viên môn thống kê thiết bị đồ dùng dạy học
Tổ chuyên môn Tháng 10 Tổ trưởng, tổ phó thao giảng
giảng điển hình có sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học
Tổ chuyên môn
3 Tháng 11 Rèn kĩ sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học cho giáo viên
Đánh giá khả khai thác đồ dùng ,thiết bị học sinh
Tổ trưởng
4 Tháng 12 Cá nhân báo cáo thực chuyên đề giai đoạn
Sơ kết giai đoạn 1, triển khai thực giai đoạn
Tổ chuyên môn
5 Tháng Dự đánh giá cách khai thác đồ dùng giáo viên học sinh Triển khai ,nâng cao kĩ sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học cho gi viên học sinh
Tổ chun mơn
6 Tháng Tiếp tục nâng cao kĩ sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học cho giáo viên học sinh
Tổ chuyên môn
7 Tháng Dự đánh giá kĩ sử dụng thí nghiệm ảo đồ tư vào dạy
Tổ trưởng
8 Tháng Đánh giá khả vận dụng đồ tư học sinh
Tổ trưởng
9 Tháng Cá nhân hồn thành báo cáo
Tổ chun mơn sơ kết thực nội dung đổi
Tổ chuyên môn
* Phương tiện phối hợp thực hiện:
- phương tiện hỗ trợ cho chuyên đề đổi phần mềm tập huấn, máy tính , máy chiếu, thiết bị đồ dùng dạy học
(4)5.1 Đối với giáo viên:
stt Họ tên Kết khảo
sát kĩ sử dụngTBĐDDH
Chỉ tiêu cần đạt cuối năm
Ghi chú
1 Hà Thị Khiêm khá Tốt
2 Nguyễn khương Tb Tốt
3 Nguyễn Thương Huyền Tb Tốt
4 Nguyễn Ngọc Tân Tb Khá
5 Đặng Thị Mai Tb Khá
5.2 Đối với học sinh
a Kết khảo sát đầu năm:
KẾT QUẢ KHẢO SÁT
KỸ NĂNG SỬ DỤNG TBDH CỦA HỌC SINH THEO LỚP Stt Lớp họcTS
sinh
Xếp loại
Giỏi % Khá % TB % Yếu % Kém %
1 6A 32 16 12 38 10 30 13
2 7A 27 11 22 34 26
3 8A 30 10 17 30 30 13
4 9A 41 10 12 11 27 16 39 12
Cộng: 130 11 21 16 41 32 42 32 15 12
b Chỉ tiêu cần đạt cuối năm sau thực chuyên đề đổi mới:
Stt Lớp TS học sinh
Xếp loại
Giỏi % Khá % TB % Yếu % Kém %
1 6A 32 10 31 19 14 44
2 7A 27 30 22 12 44
3 8A 30 10 33 20 13 43
4 9A 41 15 37 10 24 14 34
Cộng: 130 43 33 28 22 53 41
(5)là nâng coa hoạt động tổ chun mơn góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường
Trên số kinh nghiệm rèn kĩ “Nâng cao kĩ sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học cho giáo viên học sinh tổ ban chung” Một phương pháp giúp dạy học có hiệu thúc đẩy chất lượng hiệu tổ chuyên môn trường trung học sở
7 Kiến nghị, đề xuất:
- Với thành viên tổ yêu cầu thực nghiêm túc kế hoạch đề ra. - Với ban giám hiệu nhà trường thường xuyên giám sát hoạt động tổ chuyên môn Đồng thời tham mưu với cấp cấp bổ sung trang thiết bị hỏng. Với thời gian có hạn q trình thực viết giải pháp không tránh khỏi sai sót Kính mong q lãnh đạo,các đồng chí xét duyệt góp ý kiến giúp đỡ để vấn đề nêu có tính thực tế, áp dụng vào thực tế hoạt động chun mơn tổ có hiệu hơn.Tôi xin chân thành cảm ơn./.
Ngày tháng năm Hiệu trưởng
Mã Thị Ọt
Ngày tháng năm Tổ trưởng chuyên môn ( Ký ghi rõ họ tên)
Ngày 02.tháng10 năm2011 Người xây dựng kếhoạch ( Ký ghi rõ họ tên)