- Trong việc đổi mới phương pháp dạy học lịch sử thì việc chuẩn bị đồ dùng dạy học là rất quan trọng vì nó góp phần vào hiệu quả bài học.. Chính vì thế, khi thiết kế bài học, G[r]
(1)CHÀO QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
(2)CHUYÊN ĐỀ:
(3)Cách thiết kế kế hoạch học lịch sử theo hướng đổi phương pháp dạy
học.
1 Xác định mục tiêu:
(4)II. Quy trình thiết kế kế hoạch học lịch sử theo tinh thần đổi mới
1 Xác định loại lịch sử. 2 Cách xác định mục tiêu.
(5)- Bài nghiên cứu kiến thức - Bài hỗn hợp
- Bài kiểm tra, đánh giá - Bài ôn tập, sơ kết
(6)- Mục tiêu đích đặt cho học sinh cần phải đạt sau học Mục tiêu đạo tồn nội dung, phương pháp dạy học, hình thức đánh giá
- Cần thay đổi thói quen viết mục tiêu giảng dạy cách viết mục tiêu học tập Khi thiết kế kế hoạch học, GV phải hình dung học xong bài, phần HS phải nắm kiến thức, kĩ gì, hình thành thái độ gì, mức độ thay cho thói quen suy nghĩ tập trung vào điều GV phải đạt Hay nói cách khác, mục tiêu gồm thành tố: Kiến thức, kĩ năng, thái độ
(7)- Mục tiêu cần thể động từ lượng hóa như: biết, hiểu, vận dụng
(8)Trong đề cương cần có yếu tố sau:
Chuẩn bị đồ dùng dạy – học.
Xác định phương pháp dạy – học chủ yếu. Cách thiết kế hoạt động dạy học LSĐP.
(9)Chuẩn bị đồ dùng dạy – học
- Trong việc đổi phương pháp dạy học lịch sử việc chuẩn bị đồ dùng dạy học quan trọng góp phần vào hiệu học Chính thế, thiết kế học, GV cần nêu rõ loại đồ dùng cần thiết cho dạy
(10)- Cần rõ nhiệm vụ GV HS nhóm HS chuẩn bị đồ dùng dạy học
Chuẩn bị đồ dùng dạy – học
(11)- Việc lựa chọn phương pháp phải vào mục tiêu, nội dung loại học, vào đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện dạy học,…để vận dụng phương pháp cách phù hợp, linh hoạt nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào trình nhận thức để chiếm lĩnh tri thức
(12)- Mỗi nên thiết kế vài hoạt động hoạt động Mỗi hoạt động nhằm thể mục tiêu cụ thể học Nên xếp theo hoạt động cánh hợp lí với nội dung thời lượng
- Các hoạt động cần gắn với tài liệu học tập phương tiện dạy học Dự kiến giáo viên làm gì, học sinh làm gì, học sinh cần nắm nội dung gì…
- Đưa câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động
(13)Ví dụ:
- Hoạt động 1: (Tên hoạt động, thời gian thực hiện)
Thời
gian dungNội Hoạt động GV Hoạt động HS Phương tiện, đồ dùng dạy học
Thời
gian dungNội Hoạt động GV Hoạt động HS Phương tiện, đồ dùng dạy học
- Hoạt động 2: (Tên hoạt động, thời gian thực hiện)
Thời
gian dungNội Hoạt động GV
Hoạt động của HS
Phương tiện, đồ dùng dạy học
(14)Hình thức thể kế hoạch học
(15)+ Thiết kế kế hoạch học lịch sử địa phương theo hướng phát huy tính tích cực học sinh, tiến hành theo bước sau:
- Xác định loại - Xác định mục tiêu
- Lựa chọn kiến thức bản, trọng tâm, cấu trúc kiến thức
- Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học - Xác định hình thức tổ chức phương pháp dạy-học
(16)+ Khi thiết kế hoạt động cần nêu đầy đủ thông tin sau hoạt động đó:
- Tên hoạt động - Dự kiến thời gian
- Mục tiêu hoạt động
- Đồ dùng dạy học phục vụ cho hoạt động
- Cách tiến hành ( nêu việc làm cụ thể, phân công hợp tác hoạt động học sinh
- Kết hoạt động
(17)-Thiết kế hoạt động dạy - học
Tuần: Tiết:
Ngày soạn… Ngày giảng…
I Mục tiêu
1- Kiến thức 1- Kĩ năng 1- Tư tưởng
II- Thiết bị tài liệu III- Tiến trình dạy học
1- Ổn định tổ chức lớp 2- Kiểm tra cũ
3- Giới thiệu mới 4- Bài
5- Củng cố
(18)Có thể thiết kế theo cột:
HOẠT ĐỘNG CỦA
(19)* Có thể thiết kế theo cột:
(20)