Giao an Cong nghe 8 Chuan

Diễn tả chính xác hình dạng và kích thước của vật thể, bản vẽ kỹ thuật dùng phép chiếu vuông góc biểu diễn vật thể lên 3 mặt phẳng chiếu vuông góc với nhau ( phương pháp hình c[r]

BÀN GIAO GIÁO ÁN - Bài soạn: Giáo áo soạn hết tuần - tiết

- Bài dạy:

+ Lớp 8A: dạy xong tiết - tuần - Bài 6: Bản vẽ khối tròn xoay

+ Lớp 8B: dạy xong tiết - tuần - Bài 7: Thực hành: Đọc vẽ khối tròn xoay

Người bàn giao Người nhận bàn giao

Hà Trung Kiên Hà Thị Tiệm

Ngày giảng: 8A: 15/9/2011 8B: 17/9/2011 Tuần - Tiết 7:

Chương II BẢN VẼ KĨ THUẬT

Bài 8: KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT HÌNH CẮT

I Mục tiêu :

*Kiến thức: HS biết khái niệm cơng dụng hình cắt.

*Kỹ năng: Từ quan sát mơ hình hình vẽ ống lót, hiểu hình cắt vẽ như hình cắt dùng để làm ?

 Thái độ: Rèn tính xác, cẩn thận. II Chuẩn bị :

*Giáo viên: - Tranh vẽ SGK.

- Mơ hình ống lót (hoặc hình trụ rỗng) cắt làm hai, miếng nhựa dùng làm mặt phẳng cắt

*Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

? Nêu đặc điểm khối tròn xoay mà em học ? Trên vẽ kỹ thuật, khối tròn xoay thường thể hình chiếu? Vì ?

Hs trả lời

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hình cắt: ?Nếu ta quan sát cam

ở bên ngồi có cho ta biết chất cấu tạo bên cam không? ?Trong môn sinh học, để nghiên cứu phận bên hoa, quả, cá…, thường làm gì? GV: Đối với vật thể phức tạp, có nhiều chi tiết nằm khuất bên hình chiếu mà ta học diễn tả hết cấu tạo vật không?

GV: Để thể chi tiết bị khuất bên vật, ta dùng phương pháp cắt

HS: Quan sát từ bên ngồi khơng thể cho biết cấu tạo bên cam HS: Thường tiến hành giải phẩu để nghiên cứu cấu tạo bên

HS: hình chiếu học khơng thể đầy đủ chi tiết bị khuất vật

- GV trình bày phương pháp cắt thơng qua vật mẫu - Quan sát thêm hình 8.2a,b,c,d cho biết hình cắt ống lót vẽ nào?

- Vậy hình cắt có tác dụng gì?

HS: Được vẽ phần vật thể phía sau mặt phẳng cắt HS: Dùng hình cắt để biểu diễn chi tiết bị khuất bên vật thể

- Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt

- Tác dụng: Trên vẽ kỹ thuật thường dùng hình cắt để biểu diễn hình dạng bên vật thể

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/30

- Cho HS trả lời câu hỏi: ? Thế hình cắt? hình cắt dùng để làm gì?

HS đọc phần ghi nhớ SGK/30

HS trả lời câu hỏi

5 Hướng dẫn nhà - Học thuộc - Đọc trước SGK

Ngày soạn: 13/9/2011

Bài : BẢN VẼ CHI TIẾT I Mục tiêu :

*Kiến thức- HS biết nội dung vẽ chi tiết.

*Kỹ năng: - HS biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản theo trình tự. *Thái độ: Rèn tính xác, cẩn thận

II Chuẩn bị :

*Giáo viên: - Sơ đồ hình 9.2 SGK. - Vật mẫu : Ống lót mơ hình *Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

Thế hình cắt? Hình cắt

dùng để làm gì? Hs trả lời Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trị Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết :

? Hãy kể vài vật dụng xung quanh bàn tay người tạo nên?

? Về cấu tạo, sản phẩm có phải có liền khối không?

? Để chế tạo sản phẩm đó, người ta thực nào?

? Nếu chi tiết bị lắp sai vị trí sai trình tự sao? GV: Vậy người cơng nhân lắp ráp phải có tài liệu để hướng dẫn trình tự vị trí lắp chi tiết máy Đó vẽ chi tiết

Trong SX để chế tạo sản phẩm phải tiến hành chế tạo chi tiết, sau chi tiết lắp ghép với để tạo thành sản phẩm hoàn thiện Để chế tạo chi tiết kích thước, yêu cầu kỹ thuật ta phải vào

HS: Bàn ghế, máy quạt điện, ti vi, bóng đèn điện, xe máy…

HS: Các sản phẩm nhiều chi tiết tạo thành HS: Tiến hành chế tạo chi tiết máy, sau lắp ghép chi tiết lại với để thành sản phẩm

HS: Sản phẩm khơng hình thành bị lỗi

cái gì?

- GV treo BVCT : ống lót Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

Bản vẽ chi tiết ống lót vẽ nội dung gì?

GV: Các đường gạch // nghiêng 450 so với đường bao cho ta biết hình cắt Khi mp cắt cắt qua vật thể mà vị trí mp khơng tiếp xúc với vật thể hình biểu diễn khơng có đường gạch gạch ( Điều cho biết phần rỗng.) ?Ngồi hình biểu diễn cịn có ND gì?

?Con số kích thước thể điều chi tiết?

? Yêu cầu KTđược trình bày ntn?

GV nhận xét yêu cầu KT chi tiết vẽ ống lót dến KL Như ngồi ND ta cịn thấy có khung góc phải gọi khung tên vẽ ?Khung tên có ND gì?

GV nhận xét KL

HS: vẽ kỹ thhuật

HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

HS: kích thước, yêu cầu kỹ thuật, khung tên

HS: kích thước chi tiết, cần thiết cho việc chế tạo kiểm tra

- HS: yêu cầu kỹ thuật gia công, xử lý bề mặt…

HS: Gồm tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ, quan chủ

quản…

Bản vẽ chi tiết tài liệu kỹ thuật gồm hình biểu diễn, kích thước thơng tin cần thiết để chế tạo kiểm tra chi tiết máy :

- Hình biểu diễn : Gồm hình cắt, mặt cắt, diễn tả hình dạng kết cấu chi tiết

- Kích thước : kích thước chi tiết, cần thiết cho việc chế tạo kiểm tra

- Yêu cầu kỹ thuật : yêu cầu kỹ thuật gia công, xử lý bề mặt…

- Khung tên : Gồm tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ, quan chủ quản…

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết.

? Theo em, đọc vẽ chi tiết, ta cần nắm bắt thông tin nào?

? Khung tên cung cấp cho ta thông tin nào?

? Hình biểu diễn cho ta thơng tin nào?

HS: Tên chi tiết, hình dạng chi tiết, kích thước chi tiết…

HS: Tên chi tiết, vật liệu, …

HS: Cho biết hình dạng chi tiết

II Đọc vẽ chi tiết:

Đọc vẽ chi tiết theo trình tự sau :

Trình tự

đọc Nội dung cầntìm hiểu Khung

tên

- Tên gọi chi tiết - Vật liệu

- Tỉ lệ Hình biểu

diễn

- Tên gọi hình chiếu

?Yêu cầu kỹ thuật cho ta biết thông tin nào?

? Hãy áp dụng vào đọc vẽ ống lót hình 9.1 trang 31 SGK

- GV gọi HS đọc theo bước nêu

HS: Các yêu cầu kỹ thuật gia công xử lý chi tiết HS đọc theo trình tự trình bày thơng tin thu nhận từ vẽ

thước chung chi tiết

- Kích thước phần chi tiết Yêu cầu

kỹ thuật - Gia công.- Xử lý bề mặt Tổng hợp - Mơ tả hình dạng

và cấu tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/33

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

? Thế vẽ chi tiết? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì?

?Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

HS đọc phần ghi nhớ SGK/33

HS trả lời câu hỏi

5 Hướng dẫn nhà - Học thuộc

- Biết đọc vẽ ống lót vẽ vịng đai hình 10.1 trang 34

- Đọc trước 10 SGK chuẩn bị dụng cụ vẽ (bút chì, thước thẳng, eke, compa, giấy vẽ) để làm thực hành

SỬ DỤNG PPCT MỚI TỪ NGÀY 19/9/2011 Ngày soạn:19/9/2011

Ngày giảng: 8A: 21/9/2011 8B: 22/9/2011 Tuần - Tiết 10:

I Mục tiêu :

*Kiến thức: - HS đọc vẽ chi tiết có hình cắt.

*Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ đọc vẽ chi tiết có hình cắt. *Thái độ: - Có tác phong làm việc theo quy trình

II Chuẩn bị :

- Dụng cụ: Bút chì, thước thẳng, eke, compa, - Vật liệu: giấy A4, giấy nháp

- Vật mẫu : Vịng đai III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

? Thế vẽ chi tiết? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? ? Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

HS trả lời

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Thực hành Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt : Cho HS đọc phần II III

trong SGK/33, để nắm bắt nội dung yêu cầu thực hành

- Hãy nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

- Mỗi phần ta cần nắm bắt thơng tin gì?

1 Đọc khung tên :

- Cho HS đọc khung tên nêu thông tin nhận biết

2 Đọc hình biểu diễn : - Hãy mơ tả hình dạng vịng đai?

- Vị trí hình cắt vòng đai nào?

3 Đọc kích thước : - Hãy cho biết kích thước chung (tổng thể) chi tiết?

- Đọc nắm bắt thông tin

- HS nhắc lại trình tự đọc vẽ yêu cầu phần

- Tên chi tiết : Vòng đai - Vật liệu : thép - Tỉ lệ : :

- Hình vịng trịn, có hai đai

- Hình cắt hình chiếu đứng - Chiều ngang :140mm; rộng : 50mm

GV hướng dẫn HS cách vẽ, cách sử dụng dụng cụ để vẽ

- GV hướng dẫn cách trình bày bảng 9.1 giấy vẽ A4

- Làm tù cạnh - Mạ kẽm

- HS trình bày làm vào giấy

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - GV thu làm HS -GV nhận xét thực hành - Hướng dẫn HS tự đánh giá làm dựa vào mục tiêu học

5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị trước 11 Biểu diễn ren

Ngày soạn: 19/9/2011

Ngày giảng: 8A: 22/9/2011 8B: 24/9/2011 Tuần - Tiết 11:

Bài 11 : BIỂU DIỄN REN I Mục tiêu :

*Kiến thức: - Nhận dạng ren bảng vẽ chi tiết. - Biết đuợc qui ước vẽ ren

*Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ đọc vẽ chi tiết có ren. *Thái độ: Rèn tính xác, cẩn thận

II Chuẩn bị :

*Giáo viên: Vật mẫu có ren : bulơng, đai ốc, viết, bình mực,… Tranh vẽ : 11.3, 11.5, 11.6

*Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong sống ta thấy nhiều chi tiết đuợc lắp ráp với nhờ vào ren Như hai chi tiết viết này, Ren đượv hình thành bên ngịai trục gọi ren ngòai (hay ren trục) ren hình thành mặt chi tiết gọi ren ( hay ren lỗ) Vậy ren biểu diễn bảng vẽ chi tiết? Đó nội dung

“ BIỂU DIỄN REN”

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu chi tiết có ren: - Hãy kể tên số chi tiết

có ren thuờng gặp

- Viết , bình mực, quạt, chai nuớc khóang,…

cuộc sống

- Hãy nêu công dụng ren chi tiết hình 11.1

- Vậy ren chi tiết có cơng dụng ?

- Êtô vật dùng để kẹp chặt vật ( quan sát hình vẽ) ngồi cơng dụng lắp ghép ren cịn dùng để làm ? GV kết luận: Ren dùng để lắp ghép chi tiết hay dùng để truyền lực

a) Mặt ghế lắp với chân ghế b) Nắp mực lắp kín với lọ mực

c,e) Bóng đèn lắp với đui đèn

d) Ghép chi tiết với g,h) Ghép chi tiết với

- Ren dùng để lắp ghép chi tiết tạo thành sản phẩm - Dùng để truyền lực

- Ren dùng để lắp ghép chi tiết hay dùng để truyền lực Hoạt động 2: Tìm hiểu quy ước ren

- Kết cấu ren có mặt xoắn ốc phức tạp vẽ thật nhiều thời gian nên ren vẽ theo qui ước để đơn giản hóa

GV cho HS quan sát vật mẫu ren trục : Ren hình thành mặt ngịai chi tiết gọi ren ngòai hay ren trục

- Cho HS đối chiếu vật mẫu hình 11.3 SGK

? Em rõ đuờng đỉnh ren, chân ren, giới hạn ren, đường kính ngịai đường kính

- Em có nhận xét qui ước vẽ ren, cách dùng từ liền đậm liền mảnh điền vào mệnh đề sau?

- Qua nhận xét em rút

- HS trả lời:

HS: Đuờng đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- Đuờng chân ren vẽ nét liền mảnh

- Đuờng giới hạn ren vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm - Vịng chân ren vẽ hở nét liền mảnh

HS: Đường đỉnh ren, giới

II Quy ước ren:

1 Ren : (ren trục)

kết luận qui ước vẽ ren trục?

- GV chuẩn kiến thức

- GV cho HS quan sát vật mẫu ren trục: Ren hình thành mặt chi tiết gọi ren hay ren lỗ - Cho HS đối chiếu vật mẫu hình 11.5 SGK

? Em rõ đuờng đỉnh ren, chân ren, giới hạn ren, đường kính ngịai đường kính

- Em có nhận xét qui ước vẽ ren, cách dùng từ liền đậm liền mảnh điền vào mệnh đề sau?

- Qua nhận xét em rút kết luận qui ước vẽ ren lỗ?

- GV chuẩn kiến thức

-Từ hai kết luận ta rút qui ước chung biểu diễn ren trục ren lỗ Em phát biểu lại qui ước

- Khi vẽ hình chiếu cạnh khuất đường bao khuất vẽ nét gì?

- Quan sát hình 11.6 SGK biểu diễn ren bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren, giới hạn ren vẽ nào?

hạn ren vẽ nét liền đậm Đường chân ren vẽ nét liền mảnh, vòng chân ren vẽ ¾ vịng

- HS trả lời

HS: Đuờng đỉnh ren vẽ nét liền đậm

- Đuờng chân ren vẽ nét liền mảnh

- Đuờng giới hạn ren vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ đóng kín nét liền đậm - Vịng chân ren vẽ hở nét liền mảnh

HS: Đường đỉnh ren, giới hạn ren vẽ nét liền đậm Đường chân ren vẽ nét liền mảnh, vịng chân ren vẽ ¾ vịng

HS: Đường đỉnh ren, giới hạn ren vẽ nét liền đậm Đường chân ren vẽ nét liền mảnh, vịng chân ren vẽ ¾ vịng

HS: Vẽ nét đứt

HS: Khi vẽ ren bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren, giới hạn ren vẽ nét đứt

2 Ren trong: (ren lỗ)

Ren ren hình thành mặt lỗ

- Qui ước vẽ ren:

Đường đỉnh ren đuờng giới hạn ren vẽ nét liền đậm Đường chân ren vẽ nét liền mảnh, vòng chân ren vẽ ¾ vòng

2 Ren bị che khuất:

Các đường đỉnh ren, đường chân ren, đường giới hạn ren vẽ nét đứt

3 Ren bị che khuất

- Khi vẽ ren bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren, giới hạn ren vẽ nét đứt

GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

? Quy ước vẽ ren trục ren lỗ khác nào? - GV HS làm tập 1(SGK _T37)

- HS đọc phần ghi nhớ - HS trả lời

- HS làm tập 5 Hướng dẫn nhà

- Học thuộc Đọc thêm em chưa biết - Về nhà làm tập 2(SGK _T37)

- Đọc trước 10, 12 SGK chuẩn bị dụng cụ vẽ (bút chì, thước thẳng, eke, compa, giấy vẽ) để làm thực hành

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần - Tiết 12:

Bài 12 : BÀI TẬP THỰC HÀNH:

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN. I Mục tiêu :

*Kiến thức: - HS đọc vẽ chi tiết có hình cắt, có ren.

*Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ đọc vẽ chi tiết có hình cắt, có ren. *Thái độ: - Có tác phong làm việc theo quy trình

II Chuẩn bị :

- Dụng cụ: Bút chì, thước thẳng, eke, compa, - Vật liệu: giấy A4, giấy nháp

- Vật mẫu : Cơn có ren III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

? Thế vẽ chi tiết? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

? Ren chi tiết có cơng dụng ?

HS trả lời

3 Bài m i:ớ Hoạt động của

thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc nội dung thực hành - Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết

- Hướng dẫn HS nhận dạng ren hệ mét, ren hình thang, ren hình vng 1 Đọc khung tên : - Cho HS đọc khung tên nêu thơng tin nhận biết

2 Đọc hình biểu diễn :

- Hãy mơ tả hình dạng cơn? - Vị trí hình cắt nào? 3 Đọc kích thước :

- Hãy cho biết kích thước chung (tổng thể) chi tiết?

- Cho biết kích thước thành phần chi tiết ? (chiều dày, đường kính đáy lớn, đường kính đáy nhỏ, kích thước ren…)

4 Đọc yêu cầu kỹ thuật :

- Hãy cho biết yêu cầu kỹ thuật gia công chi tiết? - Hướng dẫn làm theo trình tự bước

- HS đọc

HS: Trình tự đọc vẽ chi tiết:

Khung tên Hình biểu diễn Kích thước Yêu cầu kỹ thuật Tổng hợp

- Tên chi tiết : Cơn có ren - Vật liệu : thép - Tỉ lệ : :

- Hình cơn, có ren lỗ - Hình cắt hình chiếu đứng

- Đường kính đáy lớn : 18 - Đường kính đáy nhỏ : 14 - Chiều dày : 10

- Kích thước ren : M8x1 (Ren hệ mét, đường kính ren 8, bước ren 1, ren phải)

- Tôi cứng - Mạ kẽm

HS: hồn thành làm lớp

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ có ren

- Vật liệu

- Tỉ lệ - Thép- :1 Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh - Ở hình chiếu đứng Kích thứơc - Kích thứơc chung

chi tiết

- Kích thước phần chi tiết

- Rộng 18, dày 10

- Đầu lớn 18, đầu bé 14

- Kích thứơc ren M8*1 ren hệ mét, đường kính d = 8, bước ren p =

4 Yêu cầu kỹ thuật - Nhiệt luyện - Xử lý bề mặt

- Tôi cứng - Mạ kẽm Tổng hợp - Mơ tả hình dạng cấu

tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

- Cơn dạng hình nón cụt có lỗ ren - Dùng để lắp với trục cọc lái xe đạp

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - GV thu làm HS -GV nhận xét thực hành - Hướng dẫn HS tự đánh giá làm dựa vào mục tiêu học

5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị trước 13

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 7- Tiết 13:

Bài 13: BẢN VẼ LẮP I Mục tiêu:

*Kiến thức: Biết nội dung công dụng vẽ lắp *Kỹ năng: Biết cách đọc vẽ lắp đơn giản

*Thái độ: Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Tranh vẽ 13.1, 13.3, bảng 13.1 * Học sinh:

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Trong trình sản xuất người ta vào chi tiết để chế tạo và kiểm tra chi tiết vào vẽ lắp để lắp ráp kiểm tra sản phẩm Bản vẽ lắp dùng thiết kế, chế tạo sử dụng sản phẩm Để biết nội dung công dụng vẽ lắp biết cách đọc vẽ lắp đơn giản ta nghiên cứu

“ BẢN VẼ LẮP”

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung vẽ lắp - Cho HS quan sát vật mẫu

vịng đai tháo rời để xem hình dạng, kết cấu chi tiết Sau lắp lại để HS nắm mối quan hệ chi tiết

- Yêu cầu HS quan sát vẽ lắp vịng đai

? Bản vẽ lắp gồm có hình chiếu nào?

? Hình chiếu thể chi tiết nào?

? Vị trí tương đối chi tiết ?

? Kích thước vẽ bao gồm kích thước chung kích thước lắp ráp chi tiết, khỏang cách chi tiết Em đọc kích thước có vẽ ? Bảng kê gồm nội dung gì?

? Khung tên có nội dung ?

- Vậy vẽ lắp có nội dung?

? Bản vẽ lắp có cơng dụng ?

GV: Bản vẽ lắp dùng

HS: Hình chiếu bằng, hình chiếu đứng có cắt cục HS: Vòng đai , đai ốc, vòng đệm, bu-lơng

HS: Đai ốc trên, vịng đệm, vịng đai bulơng

HS: Kích thước chung: 140, 50, 78

HS: Kích thứơc lắp ráp chi tiết : M10 Khỏang cách chi tiết:50, 110

HS: Tên gọi chi tiết số luợng, vật liệu

HS: Tên gọi sản phẩm, tỉ lệ, ký hiệu vẽ, sở sản xuất

HS: Bản vẽ lắp có nội dung : Hình biểu diễn, kích thước, bảng kê , khung tên HS: Bản vẽ lắp dùng việc thiết kế, chế tạo, lắp ráp sử dụng sản phẩm

- Bản vẽ lắp diễn tả hình

I Nội dung vẽ lắp

- Công dụng :

+ Bản vẽ lắp dùng việc thiết kế, chế tạo, lắp ráp sử dụng sản phẩm

việc thiết kế, chế tạo, lắp ráp sử dụng sản phẩm.- Bản vẽ lắp diễn tả hình dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết

dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết

giữa chi tiết

+ Bảng kê: tên gọi chi tiết, số luợng, vật liệu,…

+ Khung tên: tên gọi sản phẩm, tỉ lệ, ký hiệu vẽ, sở sản xuất

Hoạt động 2: Tìm hiểu bước đọc vẽ lắp: GV: Khi đọc vẽ lắp ta

đọc theo trình tự định gồm bước :

Khung tên: tên gọi sản phẩm, tỉ lệ vẽ

Bảng kê :tên gọi chi tiết, số lượng

Hình biểu diễn : Hình chiếu, vị trí hình cắt

Phân tích chi tiết: Vị trí chi tiết

Tổng hợp : trình tự tháo, lắp cơng dụng sản phẩm

- Yêu cầu HS lặp lại trình tự đọc vẽ lắp

? Hãy đọc khung tên gôm tên gọi sản phẩm, tỉ lệ

? Đọc bảng kê gồm tên gọi chi tiết, số luợng chi tiết ? Hãy nêu tên gọi hình chiếu, hình cắt?

? Hãy nêu nội dung kích thước vẽ

? Nêu trình tự tháo, lắp công dụng sản phẩm

- Hướng dẫn HS phần ý: Cho phép vẽ phần hình cắt ( hình cắt cục ) hình chiếu

- Tên gọi sản phẩm vòng đai, tỉ lệ vẽ : - Vòng đai(2), đai ốc (2), vòng đệm (2), bu-lơng (2) - Hình chiếu bằng, hình chiếu đứng có cắt cục - Kích thước chung: 140, 50, 78

Kích thứơc lắp ráp chi tiết : M10

Kích thước xác định khỏang cách chi tiết: 50, 110

- Tháo : 2-3-4-1 - Lắp :1-4-3-2

- Công dụng : Ghép chi tiết hình trụ với chi tiết khác

II Đọc vẽ lắp:

Đọc vẽ lắp theo trình tự :

Trình tự đọc

Nội dung cần tìm hiểu Khung tên - Tên gọi sản

phẩm - Tỉ lệ

Bảng kê - Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết

Hình biểu

2 Kích thước chung : kích thước chiều dài, chiều cao chiều rộng sản phẩm Kích thước lắp : kích thước chung hai chi tiết ghép với đường kính trục lỗ, đường kính ren, …

4 Vị trí chi tiết : chi tiết tơ màu để xác định vị trí vẽ Trình tự tháo lắp : ghi số chi tiết theo trình tự tháo lắp

Kích thước

- Kích thước chung chi tiết

- Kích thước lắp ráp chi tiết

Phân tích

chi tiết - Vị trí cácchi tiết Tổng hợp - Trình tự tháo

lắp

- Công dụng sản phẩm

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

? So sánh nội dung vẽ lắp với vẽ chi tiết Bản vẽ lắp dùng để làm gì?

- HS đọc phần ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi SGK

5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị trước 14 dụng cụ thực hành

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 7- Tiết 14:

Bài 15: BẢN VẼ NHÀ I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Biết nội dung cơng dụng vẽ hình chiếu nhà

- Biết số ký hiệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà *Kỹ năng:

- Biết cách đọc vẽ nhàđơn giản .*Thái độ:

- Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật. II Chuẩn bị :

* Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Bản vẽ nhà vẽ thường dùng xây dựng Bản vẽ gồm hình biểu diễn (mặt , mặt đứng, mặt cắt) số liệu xác định hình dạng kích thước cấu tạo ngơi nhà Bản vẽ nhà dùng thiết kế thi công nhà Để hiểu rõ nội dung vẽ nhà cách đọc vẽ nhà đơn giả tìm hiểu “ BẢN VẼ NHÀ”

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung vẽ nhà - Cho HS quan sát hình chiếu

phối cảnh ngơi nhà tầng , sau xem vẽ nhà 15.1

- Mặt đứng có hướng chiếu từ phía ngơi nhà? - Mặt đứng diễn tả mặt nhà?

- Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà ? Mặt diễn tả phận nhà?

- Mặt cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng chiếu ? Mặt cắt diễn tả phận ngơi nhà?

- Nêu kích thước ngơi nhà, phòng phận khác?

- Nội dung vẽ nhà

- Có hướng chiếu từ phía trước ngơi nhà

- Diễn tả mặt lan can, ngơi nhà

- Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua cửa sổvà song song với nhà diễn tả vị trí kích thước tường, vách, cửa đi, cửa sổ kích thước chiều dài , chiều rộng ngơi nhà, phịng…

- Mặt cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng chiếu cạnh, nhằm diễn tả kèo, kết cấu tường vách móng nhà kích thước ngơi nhà theo chiều cao

-Kích thước chung ngơi nhà: 6300, 4800, 4800

Kích thước phòng : phòng sinh họat chung (4800*2400)+(2400*600),

kích thước phịng

ngủ( 2400*2400)

Kích thước tường phận: hiên rộng (1500*2400), cao :600, tường cao 2700, mái cao:1500

I Nội dung vẽ nhà:

- Công dụng cùa vẽ nhà: + Bản vẽ gồm hình biểu diễn (mặt , mặt đứng, mặt cắt) số liệu xác định hình dạng kích thước cấu tạo ngơi nhà

+ Bản vẽ nhà dùng thiết kế thi công nhà

- Nội dung vẽ nhà: + Mặt đứng: hình chiếu vng góc ngơi nhà lên mặt chiếu đứng mặt chiếu cạnh nhằm biểu diễn hình dạng bên ngịai gồm mặt chính, mặt bên, …

gồm nội dung :mặt đứng, mặt bằng, mặt cắt

- Bản vẽ nhà có cơng dụng gì?

- Bản vẽ gồm hình biểu diễn (mặt , mặt đứng, mặt cắt) số liệu xác định hình dạng kích thước cấu tạo ngơi nhà

- Bản vẽ nhà dùng thiết kế thi cơng ngơi nhà

phịng…Mặt hình biểu diễn quan trọng vẽ nhà

+ Mặt cắt: hình cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng chiếu cạnh , nhằm biểu diễn phận kích thước ngơi nhà theo chiều cao Hoạt động 2: Tìm hiểu kí hiệu quy ước số phận nhà: - Quan sát bảng 15.1 giải

thích mục ghi bảng

- Ký hiệu cửa cánh mô tả hình biểu diễn nào? - Ký hiệu cửa đơn mơ tả cửa sổ hình biểu diễn nào? - ký hiệu cầu thang mô tả cầu thang hình biểu diễn nào?

- Hình chiếu

- Mặt đứng, mặt bằng, mặt cắt cạnh

- Mặt bằng, mặt cắt cạnh

II kí hiệu quy ước số bộ phận nhà: (SGK_T47)

Hoạt động 3: Tìm hiểu trình tự đọc vẽ nhà: - Khi đọc vẽ nhà ta đọc

theo trình tự Khung tên Hình biểu diễn Kích thước Các phận

- Hãy nêu tên gọi nhà tỉ lệ vẽ?

- Hãy nêu tên gọi hình chiếu tên gọi mặt cắt?

- Hãy nêu kích thước ngơi nhà tầng?

- Hãy phân tích phận

- Tên gọi nhà nhà tầng, tỉ lệ vẽ : 100 - Mặt đứng, mặt bằng, mặt cắt A - A

-Kích thước chung ngơi nhà: 6300, 4800, 4800

Kích thước phịng : phịng sinh họat chung (4800*2400)+(2400*600), kích thước phịng ngu ( 2400*2400)

Kích thước tường phận: hiên rộng (1500*2400), cao :600, tường cao 2700, mái cao:1500

- Số phòng :3 phòng

III Đọc vẽ nhà:

- Khi đọc vẽ nhà đọc theo trình tự :

của nhà tầng? - Số cửa cửa sổ: cửa cánh, cửa sổ

- Các phận khác: hiên có lan can

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Củng cố lại học trả lời câu hỏi SGK

5 Hướng dẫn nhà

- Ơn tập tồn kiến thức học từ đầu năm để tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 8- Tiết 15:

TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP PHẦN VẼ KỸ THUẬT I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hệ thống hóa hiểu số kiến thức vẽ hình chiếu khối hình học

- Hiểu cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp vẽ nhà *Kỹ năng:

- Biết cách đọc vẽ nhàđơn giản .*Thái độ:

* Giáo viên: Tranh vẽ 13.1, 13.3, bảng 13.1 * Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức

Vẽ kỹ thuật

Hoạt động 2: Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập: - Hãy cho biết vật thể

cho có mặt? - Trên hình vẽ cho ta thấy mặt? Các mặt vị trí nào bị khuất?

- Như mặt A, B, C, D tương ứng với mặt hình chiếu cho?

HS: Quan sát hình trả lời

Bài tập 1:

Bản vẽ nhà Vai trị vẽ kỹ thuật

trong sản xuất đời sống

Bản vẽ kỹ thuật đời sống Hình chiếu

Bản vẽ khối

hình học Bản vẽ khối đadiện Bản vẽ khối trịn

xoay Bản vẽ chi tiết

- Hãy dánh dấu vào vị trí tương ứng bảng ? - GV HS nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Hãy cho mơ tả hình dạng vật thể cho ?

- Nếu chiếu vật thể lên mặt phẳng chiếu cho ta hình chiếu có hình dạng nào?

- Hãy chọn hình chiếu tương ứng với vị trí chiếu vật thể trên?

- Điền vào ô trống số tương ứng với vị trí hình chiếu vật thể vào bảng

- GV HS nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm làm tập

1HS lên bảng đánh dấu vào bảng phụ

HS: Quan sát hình trả lời

1HS lên bảng đánh dấu vào bảng phụ

HS hoạt động theo nhóm làm tập

Bài tập 2:

Bài tập 3:

A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

Vật thể

Hình chiếu A B C Hình chiếu

đứng

Hình chiếu bằng

4

Hình chiếu

cạnh 8

Hình dạng

khối A B C

Hình trụ x

Hình nón cụt x Hình chỏm

cầu x

Hình dạng khối

A B C

Hình trụ x

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày làm

- GV HS nhận xét, sửa sai (nếu có)

1 nhóm cử đại diện lên bảng trình bày làm

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

GV nêu kiến thức, kĩ trọng tâm yêu cầu HS cần đạt phần I:

Chương : Bản vẽ khối hình học

- Kiến thức :

Diễn tả xác hình dạng kích thước vật thể, vẽ kỹ thuật dùng phép chiếu vng góc biểu diễn vật thể lên mặt phẳng chiếu vng góc với ( phương pháp hình chiếu vng góc)

các khối hình học

Chương : Bản vẽ kỹ thuật - Kiến thức:

Các vẽ kỹ thuật thường gặp vẽ chi tiết, vẽ lắp thuộc vẽ khí vẽ nhà thuộc lọai vẽ xây dựng

Biết khái niệm, nội dung vẽ chi tiết, vẽ lắp vẽ hình chiếu ngơi nhà

Biết khái niệm hình cắt hình biểu diễn ren theo quy ước

Biết đọc vẽ chi tiết đơn giản, vẽ lắp đơn giản , vẽ nhàđơn giản

5 Hướng dẫn nhà

- Ơn tập tồn kiến thức học từ đầu năm để tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần - Tiết 16:

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá việc nắm kiến thức vận dụng kiến thức vào làm tập *Kỹ năng:

- Rèn kĩ trình bày kiểm tra .*Thái độ:

- Cẩn thận, trung thực, xác. II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Đề kiểm tra

* Học sinh: Ôn tập kiến thức, dụng cụ học tập III Tiến trình dạy học

3 Bài mới:

ĐỀ BÀI A Phần trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Hình chiếu thuộc mặt phẳng chiếu nào? Và có hướng chiếu nào? a Mặt phẳng chiếu từ trước tới

b Mặt phẳng chiếu từ sau tới

c Mặt phẳng chiếu từ xuống d Mặt phẳng chiếu từ trái qua

Câu 2: Hình chiếu mặt phẳng song song với trục quay hình cầu hình: a Hình chữ nhật

b Hình vng c Hình tròn d Tam giác

Câu 3: Khi quay hình tam giác vuơng vịng quanh cạnh gĩc vuơng cố định ta hình

a Hình trụ b Hình nón

c Hình cầu d Hình lăng trụ

Câu 4: Nêu trình tụ đọc vẽ nhà

a.Khung tên, kích thước, hình biểu diễn, phận b.Kích thước, phận, khung tên, hình biểu diễn c Hình biểu diễn, kích thước, phận, khung tên d.Khung tên, hình biểu diễn , kích thước, phận B Phần tự luận:

Câu 5: Nêu quy ước vẽ ren ?

Câu 6: Cho vật thể vẽ hình chiếu nĩ Hãy đánh dấu (X) vào bảng để tương quan mặt A, B, C, D vật thể với hình chiếu 1, 2, 3, 4, mặt

B C

A D

Câu cho vật thể a,b,c,d vẽ hình chiếu 1,2,3,4, đánh dấu (x) vào bảng sau để rõ tương quan hình chiếu vật thể

Mặt Hình chiếu

A B C D

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I/ Phần trắc nghiệm: (2đ) Mỗi câu 0.5 điểm

Câu

Ý c c b d

II/ Tự luận (8đ)

Câu 5: (3.5đ) Qui ước vẽ ren: a/ Ren nhìn thấy:

- Đường đỉnh ren đường giới hạn ren vẽ nét liền đậm

- Đường chân ren vẽ nét liền mảnh vịng trịn chân ren vẽ 3/4 vòng b/ Ren bị che khuất:

Các đường đỉnh ren, đường chân ren đường giới hạn ren vẽ nét đứt Câu 6: (2.5đ) Mỗi đáp án 0.5đ

Câu 7: (2đ) Mỗi đáp án 0.5đ

A B C D

Vật thể

Bản vẽ A B C D

1

Mặt Hình

chiếu A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

Vật thể

Bản vẽ A B C D

1 x

2 x

3 x

4 Luyện tập - Củng cố:

- GV thu bài, nhận xét thái độ làm HS 5 Hướng dẫn nhà

- Xem trước 17: Vai trị khí sản xuất đời sống

PHẦN HAI : CƠ KHÍ Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần - Tiết 17:

Bài 18: : VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I Mục tiêu: *Kiến thức:

- Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến - Biết tính chất vật liệu khí *Kỹ năng:

- Phân biệt vật liệu khí phổ biến Biết lựa chọn sử dụng vật liệu khí .*Thái độ:

- Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Các mẫu vật khí * Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Trong đời sống người biết sử dụng dụng cụ máy móc, gia công làm nhiều sản phẩm trước hết cần có vật liệu, vật liệu liên ngành khí đa dạng phong phú Bài giới thiệu số vật liệu dùng ngành khí

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu khí phổ biến - GV cho HS đọc thông tin sgk

- Giới thiệu vật liệu khí có loại: kim loại phi kim - Hỏi: quan sát xe đạp, chi tiết phận làm từ xe đạp? - Cho HS quan sát hình 18.1 mẫu vật Hỏi: Vật liệu kim loại chia làm loại?

- HS đứng lên đọc - Lắng nghe

- HS chi tiết làm kim loại xe đạp: sườn, cổ, căm…

- TL: loại ( kim loại đen kim loại màu)

I - Các vật liệu khí phổ biến. 1- Vật liệu kim loại :

a) Kim loại đen: ( C Fe )

- Gang : C≥2,14 % ( Xám, trắn, dẻo )

- Thành phần chủ yếu kim loại đen gì?

- Khi kim loại đen gọi gang, gọi thép? - Nhận xét.giảng thêm tính chất Giới thiệu thêm, ngồi kim loại đen kim loại khác gọi kim loại màu

- Hỏi: Kim loại màu có tính chất gì?

- Hỏi: Kim loại màu thường dùng để làm gì?

- Nhận xét,chốt ý giảng thêm

- Yêu cầu HS thẻo luận nhóm cho biết vật bảng thường làm vật liệu Và nhận xét

- Giới thiệu tính chất vật liệu phi kim

- Vật liệu phi kim dùng phỏ biến gì?

- ? Chất dẻo gì?

- Nhận xét Giới thiệu có loai chất dẻo nhiệt nhiệt rắn Yêu cầu tự HS nghiêng cứu chất dẻo nhiệt chất dẻo nhiệt rắn qua câu hỏi

- Yêu cầu HS cho ví dụ vật làm chất dẻo:

- GV nhận xét, chốt ý

- Hỏi: Cao su có tính chất gì? - Kể tên cách vật làm cao su?

- Nhận xét, giảng thêm

- Fe, Cu

- C ≤2,14% (thép) C≥2,14( gang)

- Lắng nghe

- TL: dễ kéo dài, dác mỏng… - TL: sản xuất đồ gia đình, chế tạo chi tiết máy…

- Thảo luận, đại diện trình bày - Nghe giảng

- TL: chất dẻo, cao su - TL theo sgk

- Nghiên cứu sgk

- VD: Áo mưa, can nhựa, ổ cắm điện…

- Dẻo, đàn hồi, cách điện, âm… - Săm, lốp xe, vòng đệm

b) Kim loại màu :

- Tính chất :Dễ kéo dài, dễ dát mỏng, chống mài mòn, chống ăn mòn, dẫn nhiệt, điện tốt

- Đồng hợp kim đồng - Nhôm hợp kim nhôm

2- Vật liệu phi kim loại : - Chất dẻo : dẻo nhiệt, dẻo rắn

- Cao su : cao su tự nhiên , nhân tạo

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật liệu khí - Cho HS đọc thông tin Hỏi:

vật liệu khí có tính chất?

- Nhận xét, giới thiệu tính chất

- Tính chất vật lý - Tính chất hố học - Tính chất công nghệ

- Yêu cầu HS kể tính tính

- Nhận xét

- TL: tính chất

- Lắng nghe, tiếp thu, ghi

- TL: vật lý: dẫn điện, dẫn nhiệt, Kl riêng

- Hố học: chịu ăn mịn, tác dụng hố học

- Cơ tính: cứng, dẻo

- Cơng nghệ : Đúc , hàn, rèn

II- Tính chất vật liêuu khí :

1- Tính học : 2- Tính vật lý : 3- Tính hố học 4- Tính cơng nghệ :.

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy phân biệt khác kim loại phi kim loại, kim loại đen kim loại màu?

HS đọc

- HS trả lời câu hỏi SGK

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Chuẩn bị trước 20

CHƯƠNG III - GIA CÔNG CƠ KHÍ Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần - Tiết 18:

Bài 20: : DỤNG CỤ CƠ KHÍ

I Mục tiêu: *Kiến thức:

- Biết hình dáng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cơng dụng cách sử dụng lọai dụng cụ khí phổ biến *Kỹ năng:

- Rèn kĩ sử dụng lọai dụng cụ khí phổ biến. *Thái độ:

- - Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ đảm bảo an tòan sử dụng II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Bộ dụng cụ khí GV * Học sinh: Bộ dụng cụ khí HS III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Muốn tạo sản phẩm khí cần phải có vật liệu dụng cụ để gia công Hôm tìm hiểu số dụng cụ khí cầm tay đơn giản : dụng cụ đo kiểm tra, dụng tháo lắp kẹp chặt, dụng cụ gia cơng Các dụng cụ có vai trị quan trọng việc xác định hình dạng , kích thước tạo sản phẩm khí Để hiểu rõ dụng cụ ta nghiên cứu : “DỤNG CỤ CƠ KHÍ “

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo kiểm tra Ta tìm hiểu thước đo chiều dài

- Đo xác định cụ thể trị số đạimlượng Kiểm tra xem xét đo dạt để xác định trị số đại lượng cho phù hợp với yêu cầu

a) Thước lá

- Cho HS quan sát vật mẫu thứơc lá - Thước chế tạo thép hợp kim dụng cụ, co giản khơng gỉ Thước l1 có bề dày từ 0.9 – 1.5 mm, rộng 10 – 25 mm, dài tùy theo mục đích sử dụng mà người ta chế tạo thước co độ dài thích hợp từ 150 – 1000 mm - Các em quan sát thước nhóm cho biết GHĐ ĐCNN thước cho biết công dụng thước?

- Em cho biết để đo kích thước lớn người ta dùng dụng cụ đo gì?

- Em kể tên thước đo góc em biết? - Ngịai lọai thước khí cịn có thước đo góc vạn năng, ke vng - Thước đo góc vạn dùng để xác định trị số thực góc

- Ke vuông dùng để đo kiểm tra góc vng

- Dựa vào tên gọi dụng cụ nói lên cơng dụng tính chất thước Thước chế tạo thép hợp kim không gỉ

- GHĐ 300 mm, ĐCNN mm Thước dùng để đo chiều dài

- Thước cuộn

- Thước cặp có cán 1, mỏ 7, khung động 3, vít hãm 4, thang chia độ 5, thước đo chiều sâu 6, thang chia độ du xích

2 Thước đo góc

- Thước đo góc thường dùng êke, ke vng, thước đo góc vạn

Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp kẹp chặt Giới thiệu cho HS số dụng cụ

hình 20.4 SGK

- Em nêu tên gọi công dụng

các dụng cụ trên? a.Mỏ lết: dùng để tháocác bulông, đai ốc,… b.Cờ lê: dùng để tháo bulơng, đai ốc,… c.Tua vít: Vặn vít đầu kẻ rãnh

d.Etơ: dùng dể kẹp chặt vật gia cơng

e Kìm: dùng để kẹp chặt vật tay

II Dụng cụ tháo lắp kẹp chặt:

- Dụng cụ tháo lắp: mỏlết, cờlê, tua vít

- Hãy mô tả cấu tạo cách sử dụng mỏlết, êtô?

- Các dụng cụ làm vật liệu gì?

- Mỏ lết êtơ có má động má tỉnh sử dụng điều chỉnh vít tay quay cho má động dịch chuyển kẹp chặt vật

- Đều làm thép tơi cứng

Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ gia công - Cho HS quan sát vật mẫu hình 20.5

SGK

- Hãy nêu tên gọi, cấu tạo công dụng dụng cụ trên?

a.Búa: có cán gỗ, đầu thép dùng để đập tạo lực

b.Cưa : dùng để cắt vật gia công làm sắt , thép

c.Đục : dùng để chặt vật gia công làm sắt

d Dũa: dùng để tạo độ nhẵn bóng bề mặt làm tù cạnh… làm thép

III Dụng cụ gia công: Dụng cụ gia công : búa, cưa, đục, dũa

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

? Ngồi dụng khí vừa giới thiệu em biết dụng cụ khác?

- Trả lời câu hỏi SGK -

HS đọc phần ghi nhớ

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 10 - Tiết 19:

Bài 21: CƯA VÀ ĐỤC KIM LOẠI Bài 22: DŨA VÀ KHOAN KIM LOẠI I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Biết kĩ thuật dũa kim loại - Biết quy tắc an toàn dũa kim lọai *Kỹ năng:

- Biết lựa chọn sử dụng vật liệu hợp lý *Thái độ:

- Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật. II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Cưa, dũa kim loại * Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cưa đục kim loại GV: Cắt kim lọai cưa tay

một dạng gia công thô, dùng lực tác động làm lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt vật liệu

- Cắt cưa tay nhằm cắt kim lọai thành phần, cắt bỏ phần thừa xẻ rãnh…

? Quan sát cưa tay hình 21.1 a em mô tả cấu tạo cưa tay?

- Em có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim lọai? Giải thích khác hai lưỡi cưa?

- Yêu cầu HS tìm hiễu kỹ thuật cưa (SGK)

- HS: Cưa gồm có khung cưa, vít điều chỉnh, chốt, lưỡi cưa, tay nắm

- HS nêu nhận xét

I Cưa kim loại:

1 Cắt kim lọai cưa tay

a Khái niệm

- Cắt kim lọai cưa tay dạng gia công thô, dùng lực tác động làm lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt vật liệu

- Nêu cách lắp lưỡi cưa chuẩn bị vật cần cưa?

- Khi cưa tư đứng thao tác nào?

? Để an toàn cưa cần phải thực quy định nào?

HS: + Ta lắp lưỡi cưa vào khung cưa cho cưa luỡi cưa hướng khỏi phía tay nắm, để lắp lưỡi cưa phẳng, căng ta vặn vít điều chỉnh

+ Lấy dấu vật cần cưa

+ Chọn êtơ theo tầm vóc người, ta chọn vị trí êtơ cho hai má êtô ngang thắc lưng + Kẹp vật lên êtô thật chặt cho phần cần cưa nằm ngịai má êtơ

HS: + Tư đứng: Người đứng thẳng , thỏai mái, thrọng lượng phân lên hai chân vị trí chân đứng so với bàn kẹp êtơ : hai chân lệc góc 750 , chân trái đặt lệch so với êtô góc 700 (vị trí chân đứng so với bàn kẹp êtơđược thể hình 21.2a )

+ Cách cầm cưa tay : tay phải ta nắm cán cưa, tay trái nắm đầu khung cưa( hình 21.1.b) + Phôi liệu phải kẹp chặt + Thao tác : Kết hợp tay phải, tay trái phần trọng lượng thể để đẩy kéo cưa Khi đẩy ân lưỡi cưa đẩy từ từ tạo lực cắt , keo cưa tay trái không ấn tay phải rút cưa nhanh lúc đẩy, trình lặp lặp lại kết thúc

HS: Để an tòan cưa

- GV chuẩn kiến thức

cần phải thực quy định sau:

+ Kẹp vật cưa phải đủ chặt

+ Lưỡi cưa phải căng vừa phải, khơng dùng cưa khơng có tay nắm tay nắm bị vỡ

+ Khi cưa gần đứt phải đẩy cưa nhẹ đỡ vật để vật không rơi vào chân

+ Không dùng tay gạt mạc cưa thổi vào mạch cưa mạc cưa dễ bắn vào mắt

+ Kẹp vật cưa phải đủ chặt + Lưỡi cưa phải căng vừa phải, không dùng cưa khơng có tay nắm tay nắm bị vỡ

+ Khi cưa gần đứt phải đẩy cưa nhẹ đỡ vật để vật không rơi vào chân

+ Không dùng tay gạt mạc cưa thổi vào mạch cưa mạc cưa dễ bắn vào mắt

Hoạt động 1: Tìm hiểu dũa khoan kim loại

- Các em quan sát hình 22.1 SGK tìm hiểu lọai dũa

- Dũa dùng để làm gì?

Dũa dùng để tạo độ nhẵn, phẳng bề mặt nhỏ, khó làm máy công cụ Tùy theo bề mặt cần gia công mà chọn loại dũa cho phù hợp Ta có lọai dũa : dũa trịn, dũa dẹt, dũa tam giác, dũa vuông, dũa bán nguyệt

* Kỹ thuật dũa

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ tìm hiểu thơng tin (SGK)

- GV Chuẩn bị: Cách chọn êtô tư đứng dũa giống tư đứng cưa kim lọai

-Kẹp vật dũa chặt vừa phải cho mặt phẳng cần dũa cách mặt êtô từ 10-20mm Đối với vật mềm, cần phải lót tơn mỏng gỗ má êtô để tránh bị xước vật

? Nêu cách cầm dũa thao tác dũa?

- Dũa dùng để tạo độ nhẵn, phẳng bề mặt nhỏ, khó làm máy cơng cụ

HS: Tay phải cầm cán dũa ngửa lòng bàn tay, tay trái đặt hẳn lên đầu dũa

-Khi dũa phải thực hai chuyển động :

II Dũa kim loại

Dũa dùng để tạo độ nhẵn, phẳng bề mặt nhỏ, khó làm máy công cụ

- GV thao tác mẫu cho HS quan sát - Cho HS thực dũa thử

? Hãy nêu an toàn dũa?

đẩy dũa tạo lực cắt, hai tay ấn xuống, điều khiển lực ấn hai tay cho dũa thăng bằng; hai kéo dũa không cần cắt, kéo nhanh nhẹ nhàng HS quan sát

HS thực dũa thử HS: Bàn nguội phải chắn, vật dũa phải kẹp chặt

+ Không dùng dũa khơng có cán cán vỡ

+ Không thổi phoi, tránh phoi bắn vào mắt

b An toàn dũa

- Bàn nguội phải chắn, vật dũa phải kẹp chặt - Không dùng dũa khơng có cán cán vỡ - Không thổi phoi, tránh phoi bắn vào mắt

Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK

- Trong thực tế em thấy người ta sử dụng cưa đâu?

( gọi vài HS lên thể lại tư thế, thao tác cưa )

- Yêu cầu HS biểu diễn lại thao tác dũa

- GV: Sau cưa xong bề mặt vật chưa nhẵn để bề mặt vật đạt độ nhẵn cần thiết sau đục xong ta phải làm gì? Các em suy nghĩ tiết sau trả lời câu hỏi

HS đọc phần ghi nhớ HS: trả lời

cầu HS biểu diễn lại thao tác dũa

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

CHƯƠNG IV : CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 10 - Tiết 20

Bài 24 KHÁI NIỆM CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy

- Biết kiểu lắp ghép chi tiết máy, công dụng kiểu lắp ghép *Kỹ năng:

- Có kĩ lắp ghép chi tiết máy *Thái độ:

- Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật. II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Một số chi tiết máy : bulơng, đai ốc, vịng đệm, rịng rọc, cụm trước xe đạp, lị xo,…

* Học sinh: bulơng, đai ốc, vịng đệm III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

HS1: Nêu tư đứng thao tác cưa kim loại?

HS2: Để đảm bảo an toàn dũa em cần ý điểm gì?

HS trả lời

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trị Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chi tiết máy

- Mỗi lọai máy , thiết bị có cơng dụng , cấu tạo hình dạng riêng nhiều chi tiết máy hợp thành

- Hình 24.1 biểu diễn cụm trục trước xe đạp, em quan sát hình vật mẫu cho biết cụm trục trước xe đạp gồm có phần tử hợp thành?

- Hãy nêu công dụng phần tử trên?

- HS: Có phần tử hợp thành : trục, đai ốc, vịng đệm, đai ốc hãm Cơn

- HS: Trục : Hai đầu có ren để lắp vào xe nhờ đai ốc

- Đai ốc hãm côn: giữ côn

- Các phần tử có đặc điểm chung gì?

- Vậy chi tiết máy gì?

- Các em quan sát chi tiết: bulơng, đai ốc, … ta tháo rời chi tiết hay không?

- GV: Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hòan chỉnh, giữ nhiệm vụ định máy tháo rời

- Quan sát hình 24.2 cho biết phần tử khơng tiết máy? Tại sao?

- Các chi tiết có cơng dụng nào?

- GV: Ngày , hầu hết chi tiết máy tiêu chuẩn hóa nhằm đảm bảo tính đồng khả lắp lẫn cho , thuận lợi cho việc sử dụng chế tạo hàng lọat

- Vậy muốn tạo thành máy hòan chỉnh , chi tiết máy phải lắp ghép với nào?

- Đai ốc, vòng đệm: Lắp trục với xe

Côn: với bi nối tạo thành trục

- HS: Có cấu tạo hịan chỉnh giữ nhiệm vụ định máy - HS: Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hịan chỉnh giữ nhiệm vụ định máy - HS: Khơng

- HS: Mảnh vỡ máy có cấu tạo chưa hịan hỉnh - HS: + Nhóm chi tiết máy : bulơng, đai ốc, vịng đệm,… sử dụng nhiều loại máy móc khác ta gọi nhóm chi tiết có cơng dụng chung

+ Nhóm chi tiết máy : trục khủyu, kim khâu, khung xe đạp, … sử dụng loại máy móc định ta gọi nhóm chi tiết có công dụng riêng

- Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hịan chỉnh, giữ nhiệm vụ định máy tháo rời

2 Phân lọai chi tiết máy: - Nhóm chi tiết máy có cơng dụng chung sử dụng nhiều loại máy móc khác VD: bulơng, đai ốc, vịng đệm,…

- Nhóm chi tiết máy : trục khủyu, kim khâu, khung xe đạp, … sử dụng loại máy móc định ta gọi nhóm chi tiết có cơng dụng riêng

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết máy lắp ghép với nào?

- Giá đỡ móc treo ghép với nào?

- Ghép trục giá đỡ?

- Ghép bánh rịng rọc trục? - Mối ghép có giống khác nhau?

- Các mối ghép chia thành hai

- HS: Đinh tán - HS: Đinh tán - HS: Trục quay

- Mối ghép đinh tán đứng yên, mối ghép trục quay chuyển động

HS: lắng nghe, ghi

lọai :

+ Mối ghép cố định : chi tiết ghép khơng có chuyển động tương đố với

Mối ghép tháo : mối ghép ren , then, chốt,…

Mối ghép không tháo được: mối ghép hàn , đinh tán,

+ Mối ghép động : chi tiết ghép với xoay, trượt, lăn, ăn khớp với

VD: lề cửa, ổ trục, …

a) Mối ghép cố định : chi tiết ghép khơng có chuyển động tương đố với

- Mối ghép tháo : mối ghép ren , then, chốt,… - Mối ghép không tháo được: mối ghép hàn , đinh tán,

b) Mối ghép động : chi tiết ghép với xoay, trượt, lăn, ăn khớp với

VD: lề cửa, ổ trục, … Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Chiếc xe đạp em có mối ghép ? kể tên mốt vài mối ghép mà em biết? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ ? Chi tiết máy gì? Gồm loại nào?

? Chi tiết máy lắp ghép với nào? Nêu đặc điểm loại mói ghép?

- Đọc phần em chưa biết

HS: kể tên mốt vài mối ghép xe đạp

HS: đọc phần ghi nhớ HS: trả lời

HS: Đọc phần em chưa biết

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 11 - Tiết 21

Bài 25 MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu khái niệm, phân lọai mối ghép cố định

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép không tháo *Kỹ năng:

- Có kĩ ứng dụng số mối ghép không tháo được. *Thái độ:

- Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật. II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Vật mẫu : mối ghép hàn, đinh tán * Học sinh: sưu tầm số mối ghép cố định

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

HS1: Chi tiết máy gì? Gồm loại nào?

HS2: Chi tiết máy lắp ghép với nào? Nêu đặc điểm loại mối ghép?

HS trả lời

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu mối ghép cố định

- Thế mối ghép cố định ? ? Có lọai mối ghép cố định? - Cho HS quan sát tranh vẽ vật mẫu môi ghép hàn, mối ghép ren - Hai mối ghép có giống khác nhau?

- Muốn tháo rời chi tiết ta phải làm nào?

GV: Mối ghép không tháo

HS: trả lời

HS quan sát tranh vẽ vật mẫu môi ghép hàn, mối ghép ren

HS: Giống nhau: dùng ghép nối chi tiết

- Khác : mối ghép ren tháo , mối ghép hàn khơng tháo - Mối ghép hàn : muốn tháo ta phải phá bỏ mối ghép

- Mối ghép ren : muốn tháo ta dùng cờ lê để tháo

I Mối ghép cố định

Gồm lọai :

muốn tháo rời chi tiết buộc ta phải phá hỏng phần mối ghép

- Mối ghép tháo : tháo rời chi tiết dạng nguyên vẹn trước lắp

ta phải phá hỏng phần mối ghép

- Mối ghép tháo : tháo rời cácchi tiết dạng nguyên vẹn trước lắp

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối ghép không tháo được

? Mối ghép đinh tán la lọai mối ghép gì?

? Mối ghép đinh tán gồm chi tiết?

- Trong mối ghép đinh tán chi tiết ghép thường có dạng mỏng, chi tiết ghép lỗ tạo cách khoan hay đột ( cho HS quan sát vật mẫu)

- Em nêu cấu tạo đinh tán?

- Chi tiết ghép đinh tán, đinh tán chi tiết hình trụ, đầu có mũ hình chỏm cầu mũ hình nón cụt làm kim loại dẻo : nhôm hay thép cacbon thấp

- Em nêu cách tạo mối ghép đinh tán?

- GV: Khi ghép thân đinh tán luồn qua lỗ chi tiết ghép, sau dùng búa tán đầu cịn lại thành mũ

- Mối ghép đinh tán dùng trường hợp ?

-Mối ghép đinh tán có đặc điểm ?

- GV: Khi hàn người ta làm nóng chảy cục kim lọai chỗ tiếp xúc để kết dính chi tiết lại với nhau, kết dính với vật liệu nóng chảy khác

- Quan sát hình 25.3 cho biết

-HS: Là mối ghép không tháo

- HS: chi tiết ghép đinh tán

- HS: Đinh tán chi tiết hình trụ, đầu có mũ hình chỏm cầu mũ hình nón cụt làm kim loại dẻo : nhôm hay thép cacbon thấp

- HS: Khi ghép thân đinh tán luồn qua lỗ chi tiết ghép, sau dùng búa tán đầu cịn lại thành mũ

- HS: Mối ghép đinh tán dùng kết cấu cầu, giàn cần trục, dụng cụ sinh họat gia đình : nắp nồi , quai nồi, …

- HS: Vật liệu ghép khơng hàn được, khó hàn

II Mối ghép không rháo

1 Mối ghép đinh tán

a) Cấu tạo mối ghép:

- Đinh tán chi tiết hình trụ, đầu có mũ hình chỏm cầu mũ hình nón cụt làm kim loại dẻo : nhôm hay thép cacbon thấp

b) Đặc điểm ứng dụng - Vật liệu ghép khơng hàn được, khó hàn

- Mối ghép phải chiụ nhiệt độ cao

- Mối ghép phải chiụ lực lớn chấn động mạnh,…

2 Mối ghép hàn a) Khái niệm:

cách làm nóng chảy kim lọai?

? Có phương pháp hàn?

- Em so sánh mối ghép hàn mối ghép đinh tán?

- GV: Mối ghép hàn ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực để tạo lọai khung giàn, thùng chứa, khung xe đạp , xe máy công điện tử

? Mối ghép hàn có đặc điểm gì?

- Mối ghép phải chiụ nhiệt độ cao

- Mối ghép phải chiụ lực lớn chấn động mạnh, …

HS: + Hàn nóng chảy : kim lọai chỗ tiếp xú nung tới trạng thái chảy lửa hồ quang, lử khí cháy, …

+ Hàn áp lực : kim lọai chỗ tiếp xú nung tới trạng thái dẻo, sau dùng lực dính lại với

+ Hàn thiếc ( hàn mềm): chi tiết hàn thể rắn, thiếc hàn nung nóng chảy làm d1inh kết kimlọai với

- Nung nóng kim lọai chỗ tiếp xúc

- Mối ghép hàn hình thành thời gian ngắn, kết cấu gọn , tiết kiệm vật liệu, giảm giá thành, mối hàn dễ bị nứt, giòn, chịu lực

liệu nóng chảy khác

+ Hàn nóng chảy + Hàn áp lực : + Hàn thiếc

b) Đặc điểm ứng dụng - Đặc điểm: mối ghép hàn hình thành thời gian ngắn, kết cấu gọn , tiết kiệm vật liệu, giảm giá thành, mối hàn dễ bị nứt, giòn, chịu lực

- Ứng dụng: tạo loại khung giàn, thùng chứa, khung xe đạp, xe máy

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ ? Thế mối ghép cố định? Chúng gồm loại? ? Mối ghép đinh tán hàn hình thành nào?

? Tại không hàn quai nồi mà phải tán đinh?

HS đọc ghi nhớ HS: trả lời

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 11 - Tiết 22

Bài 26 MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng số mối ghép tháo thường gặp *Kỹ năng:

- Có kĩ sử dụng số mối ghép tháo được. *Thái độ:

- Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật. II Chuẩn bị :

- * Giáo viên Một số vật có mối ghép ren, chốt * Học sinh: sưu tầm số mối ghép tháo

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

? Thế mối ghép cố định? Chúng gồm loại? ? Mối ghép đinh tán hàn hình thành nào?

HS: trả lời

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu mối ghép ren HS quan sát hình 26.1 SGKvà quan

sát vật

- Em nêu cấu tạo mối ghép bulơng, vít cấy, đinh vít?

? Ba mối ghép có điểm giống khác nhau?

- HS điền vào câu SGK: Mối ghép bulông gồm: đai ốc, vịng đệm, chi tiết ghép, bulơng

- Mối ghép vít cấy gồm: đai ốc, vịng đệm, chi tiết ghép, vít cấy

-Mối ghép đinh vít gồm: đinh vít, chi tiết ghép -HS: Giống : ba mối ghép chi tiết có ren

1 Mối ghép ren a Cấu tạo:

- Mối ghép bulông gồm: đai ốc, vịng đệm, chi tiết ghép, bulơng

- Mối ghép vít cấy gồm: đai ốc, vịng đệm, chi tiết ghép, vít cấy

- Để hãm cho đai ốc khỏi bị lỏng ta có biện pháp gì?

- Ba mối ghép có đặc điểm giống khác nhau?

- Hãy nêu cách ghép mối ghép ren?

- Hãy nêu đặc điểm ứng dụng mối ghép ren?

Khác: mối ghép vít cấy đinh vít lỗ có ren chi tiết

- HS: Khi ghép bulông luồn qua lỗ chi tiết ghép sau siết chặt đai ốc

Khi ghép đầu vít cấy có ren cấy vào lỗ có ren chi tiết 4, chi tiết trơn lồng vào đầu vít sau siết chặt đai ốc

HS: Khi ghép phần ren đinh vít lắp vào chi tiết có ren , đầu có xẻ rãnh ép vào chi tiết bị ghép mà không cần đai ốc

- Mối ren có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp, nên sử dụng rộng rãi mối ghép cần tháo lắp

b Đặc điểm ứng dụng - Đặc điểm: mối ren có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp, nên sử dụng rộng rãi mối ghép cần tháo lắp

- Ứng dụng :

+ Mối ghép bulông dùng ghép ghi tiết có bề dày khơng q lớn cần tháo lắp

+ Mối ghép vít cấy dùng để ghép cgi tiết có bề dày lớn + Mối ghép đing vít dùng cho chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối ghép then chốt HS quan sát hình 262 SGKvà quan

sát vật

- Mối ghép then chốt gồm chi tiết nào?

GV: Trên hai chi tiết mối ghép then có rãnh then hai mặt tiếp xúc Rãnh then dùng để chứa then lắp ghép

- Nêu hình dáng then chốt? - Nhìn hình nêu khác cách lắp then chốt?

- Hãy nêu đặc điểm phạm vi ứng dụng mối ghép then chốt?

- Mối ghép then : trục, bánh đai, then Mối ghép chốt : đùi xe, trục giữa, chốt trụ

- HS: Then chốt chi tiết hình trụ

- HS: Then đặt rãnh then hai chi tiết Chốt đặt lỗ xuyên ngang hai chi tiết

- HS: Mối ghép then chốt có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay có khả

2 Mối ghép then chốt

a Cấu tạo

- Mối ghép then : trục, bánh đai, then Then đặt rãnh then hai chi tiết ghép

- Mối ghép chốt : đùi xe, trục giữa, chốt trụ Chốt đặt lỗ xuyên ngang hai chi tiết ghép

b Đặc điểm ứng dụng - Đặc điểm : mối ghép then chốt có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay có khả chịu lực

- Ứng dụng:

năng chịu lực động quay

+ Chốt để hãm chuyển động tương đối theo phương tiếp xúc để truyền lực theo phương

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Đọc ghi nhớ SGK

? Nêu cấu tạo mối ghép ren ứng dụng loại

? Nêu điểm giống khác hai mối ghép then chốt? Hãy kể tên số đồ vật có mối ghép ren mà em thường gặp?

HS: Đọc ghi nhớ SGK HS: trả lời

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị 27

- Sưu tầm số mối ghép động

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 12 - Tiết 23

Bài 27 MỐI GHÉP ĐỘNG I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu khái niệm mối ghép động

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thường gặp : khớp tịnh tiến, khớp quay

*Kỹ năng:

- Có kĩ sử dụng số mối ghép động. *Thái độ:

- Rèn luyện kỹ lao động kỹ thuật. II Chuẩn bị :

- * Giáo viên Một số vật có mối ghép động * Học sinh: sưu tầm số mối ghép động

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

? Nêu cấu tạo mối ghép ren ứng dụng

của loại Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu mối ghép động? HS quan sát hình 27.1 vật mẫu

- Chiếc ghế gồm chi tiết ghép với nào? - Khi ghế gập lại mở, mối ghép A, B, C, D chi tiết với nhau?

? Thế mối ghép động?

Cho HS quan sát loại khớp động Khớp động gồm : khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu…

- GV: khớp động chủ yếu chi tiết ghép lại với tạo thành cấu Cơ cấu nhóm chi tiết nối với tạo thành khớp động có chi tiết đứng yên làm giá đỡ chi tiết khác chuyển động theo qui luật xác định giá đỡ ta gọi cấu - Quan sát hình 27.2 SGK cấu tay quay – lắc

- Các khớp A, B, C, D có phải khớp động không?

- Các chi tiết 1, 2, 3, có tạo thành cấu khơng? Vì sao?

- Các chi tiết có chuyển đơng tương

- HS: Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương gọi mối ghép động hay khớp động HS quan sát

HS quan sát hình

- Các khớp A, B, C, D khớp động

- Đây cấu Các khớp A, B, C, D khớp động chọn làm giá

I Thế mối ghép động

- Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương gọi mối ghép động hay khớp động

- Khớp động gồm : khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu…

Hoạt động 2: Tìm hiểu loại khớp động

- u cầu HS quan sát hình 27.3 hồn thành câu SGK - Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến có hình dáng nào?

- HS quan sát hình 27.3 hồn thành câu SGK

- Mối ghép pittông xilanh có mặt tiếp xúc trụ trịn ống trịn

Mối ghép sống trượt – rãnh trượt có mặt tiếp xúc sống trượt rãnh

II Các lọai khớp động 1 Khớp tịnh tiến: a Cấu tạo

- Mối ghép pittơng xilanh có mặt tiếp xúc trụ tròn ống tròn

Mối ghép sống trượt – rãnh trượt có mặt tiếp xúc sống trượt rãnh trượt

- GV: Trong khớp tịnh tiến điểm vật có chuyển động giống hệt nhau; quỹ đạo chuyển động, vận tốc - Khi hai chi tiết trượt có tượng xảy ra?

- Ta phải khắc phục tượng nào?

- Hãy nêu số khớp tịnh tiến em thường gặp?

HS quan sát hình 27.4 SGK

- Khớp quay có chi tiết? Mặt tiếp xúc khớp quay có hình dạng gì?

Chi tiết có mặt trụ ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngòai trục - Các chi tiết khớp quay chuyển động nào?

Cho HS quan sát ổ trục trước xe đạp - Trục trước xe đạp có chi tiết? - Để giảm masát cho khớp quay người ta lắp bạc lót dùng vịng bi

- Em kể tên số khớp quay thường gặp?

trượt

- Tạo thành ma sát lớn làm cản trở chuyển động - Làm nhẵn bóng bề mặt rối bôi trơn dầu, mỡ…

- hộp bút nắp trượt, ngăn kéo bàn,…

- Khớp quay : ổ trục, bạc lót, trục, mặt tiếp xúc hình trụ trịn

- Mỗi chi tiết quay quanh trục cố định so với chi tiết

- mayơ, trục, côn,nắp nồi, đai ốc hãm, đai ốc, vòng đệm

- Ổ bi, lề cửa, …

b Đặc điểm

- Mọi điểm vật có chuyển động giống hệt nhau; quỹ đạo chuyển động, vận tốc

c Ứng dụng

- Dùng cấu biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quayhoặc ngược lại

2 Khớp quay a Cấu tạo

Trong khớp quay chi tiết quay quanh trục cố định so với chi tiết

- Mặt tiếp xúc khớp quay hình trụ trịn

b Ứng dụng

khớp quay dùng nhiều thiết bị , máy như: lề cửa, xe đạp, xe máy,

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố Trong xe đạp, khớp khớp quay?

? Các khớp giá gương xe máy, cần ăng ten có coi khớp quay không? Tại - Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ ? Có loại khớp động thường gặp? Tìm VD loại

- HS trả lời câu hỏi

- 1-2 HS đọc ghi nhớ

- HS nêu loại khớp động, lấy VD

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 12 - Tiết 24

Bài 28 THỰC HÀNH: GHÉP NỐI CHI TIẾT I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo biết cách tháo lắp ổ trục trước trục sau xe đạp *Kỹ năng:

- Biết sử dụng dụng cụ thao tác an toàn. *Thái độ:

- Hình thành tác phong làm việc theo qui trình II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Vật liệu : moay-ơ (đùm) trước sau xe đạp - Dụng cụ :

+ Mỏ lết cờ lê 14, 16, 17 + Tua vít, kìm nguội

+ Giẻ lau, dầu, mỡ, xà phòng

* Học sinh: chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu mục III III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu HS Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn chung

- GV giới thiệu cấu tạo ổ trước sau xe đạp

+ Moay : để lắp nan hoa (đũa xe) đồng thời để lắp nồi ổ trục

+ Trục : hai đầu có ren M10 x (hoặc M8 x 1)

+ Côn xe : với bi nồi tạo thành ổ trục

+ Đai ốc hãm : giữ côn vị trí cố định

+ Đai ốc, vịng đệm : bắt cố định trục vào xe

GV: Quy trình tháo sơ đồ SGK *Chú ý :

Khi tháo côn cần tháo bên

HS: Quan sát

HS đọc sơ đồ SGK

1 Tìm hiểu cấu ổ trước và sau xe đạp

2 Quy trình tháo, lắp ổ trục trước, sau:

(trái phải) bên để nguyên với trục

Để thuận tiện cho việc lắp, tháo nên đặt riêng rẽ chi tiết bên phải, bên trái theo trật tự tháo trước, tháo sau

Khi tháo xong, dùng giẻ lau kĩ viên bi cơn, nồi (mỗi bên ổ thường có 10 viên bi rời) đặt vào giẻ theo trình tự quy định GV: Quy trình lắp ngược với quy trình tháo

? Từ sơ đồ quy trình tháo vẽ sơ đồ quy trình lắp

*Chú ý :

Chi tiết tháo sau lắp trước Khi lắp, trước hết phải lắp nắp nồi vào trục lắp côn vào trục Trước lắp bi, phải bôi mỡ vào nồi đặt bi theo chu vi nồi

+ Yêu cầu sau tháo lắp

Các ổ trục phải quay trơn, nhẹ, không đảo

Các mối ghép ren phải siết chặt, chắn

Các chi tiết không hư hại, không để dầu mỡ bám bẩn vào moay

HS vẽ sơ đồ quy trình lắp

- Quy trình lắp: ngược với quy trình tháo

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành - Chia lớp thành nhóm thực hành

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm - GV lưu ý HS:

Khi lắp bi, phải cố định bi vào nối mỡ, lắp côn vào trục tra trục vào ổ

Điều chỉnh côn cho ổ trục chạy êm không bị rơ

Không để dầu mỡ bám vào mayơ bàn học

- HS bắt đầu thực thao tác theo qui trình thống

- HS thực việc bảo dưỡng chi tiết, lau sạch, tra lại dầu mỡ phận cần thiết - Thực lắp ngược với qui trình tháo

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Yêu cầu HS nộp lại thực hành - Yêu cầu HS thu dọn vệ sinh phòng thực hành

- GV nhận xét chuẩn bị HS, trình thực hành nhóm

5 Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị 29 Truyền chuyển động

CHƯƠNG V : TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 13 - Tiết 25

Bài 29 TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu cần phải truyền chuyển động ?

- Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế

*Kỹ năng: *Thái độ: II Chuẩn bị :

* Giáo viên: - Tranh vẽ truyền chuyển động

- Mơ hình bơ truyền động đai, truyền động bánh truyền động xích * Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:(Không kiểm tra)

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Máy thường gồm hay nhiều cấu, cấu chuyển động truyền từ vật sang vật khác Trong hai vật nối với khớp động, người ta gọi vật truyền chuyển động vật dẫn, vật nhận chuyển động vật bị dẫn.Tùy theo yêu cầu kỹ thuật, chuyển động vật dẫn giống khác với chuyển động vật dẫn Nếu chuyển động chúng dạng , ta gọi cấu chuyển động, khơng ta gọi cấu biến đổi chuyển động Bài học hôm nghiên cứu cơ cấu truyền chuyển động.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

- Quan sát hình 29.1 SGK cho biết cần truyền chuyển động quay từ trục tới trục sau xe đạp?

- Tại số dĩa nhiều số líp?

- GV: Sở dĩ máy cần có truyền chuyển động :

- Các phận máy thường đặt xa dẫn động từ chuyển động ban đầu

- Các phận máy thường có tốc độ quay khơng giống ? Vậy nhiệm vụ truyền chuyển động gì?

GV: Cơ cấu chuyển động xe đạp gồm :vành đai, xích, líp phận cơng tác cấu Vành đĩa truyền chuyển động quay từ trục đến líp trục sau qua xích truyền

Để hiểu rõ số đĩa lại nhiều số líp nghiên cứu nguyên lý truyền chuyển động

- Các phận máy thường đặt xa

- Các phận máy thường có tốc độ quay khơng giống

HS: Vậy nhiệm vụ truyền chuyển động truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy

I Tại cần truyền chuyển động?

Trong máy cần có truyền chuyển động : - Các phận máy thường đặt xa dẫn động từ chuyển động ban đầu

- Các phận máy thường có tốc độ quay khơng giống

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền chuyển động

- GV: Truyền động ma sát cấu truyền chuyển động quay nhờ lực ma sát mặt tiếp xúc vật dẫn vật bị dẫn

Trong hai vật nối với khớp động người ta gọi vật truyền chuyển động (cho vật khác) vật dẫn, vật chuyển động vật bị dẫn

II Bộ truyền chuyển động Truyền chuyển động ma sát – truyền động đai

- Quan sát hình 29.2 (SGK) mơ hình cho biết truyền động đai gồm chi tiết?

? Dây đai làm chất liệu gì?

- Em cho biết bánh đai thường làm vật liệu ?

- Tại quay bánh dẫn, bánh bị dẫn lại quay theo?

- GV: Khi bánh dẫn (có đường kính D1) quay với tốc độ nd (n1) (vòng/phút), nhờ lực ma sát dây đai bánh đai, bánh bị dẫn (có đường kính D2) quay với tốc độ nbd (n2) (vòng/phút), tỉ số truyền i xác định công thức :

2 1 2 1 d bd D D n n n      n hay D D n n i

- Từ hệ thức em có nhận xét mối quan hệ đường kính bánh đai số vòng quay chúng ?

- Muốn đảo chiều chuyển động bánh bị dẫn, ta mắc dây đai theo kiểu ?

? Bộ truyền động đai có cấu tạo nào? sử dụng loại máy nào?

- HS: Bộ truyền động đai gồm : bánh dẫn 1, bánh bị dẫn dây đai - HS: Dây đai làm da thuộc, vải dệt nhiều lớp vải đúc với cao su

- Nhờ lực ma sát dây đai bánh đai

HS: đường kính bánh đai số vịng quay chúng hai đại lượng tỉ lệ nghịch

- HS: Hai nhánh đai mắc song song (a) : hai bánh quay chiều

Hai nhánh đai mắc chéo (b) : hai bánh quay ngược chiều

- HS: Bộ truyền động đai có cấu tạo đơn giản, làm việc êm, ồn, truyền chuyển động trục cách xa nhau, nên sử dụng rộng rải nhiều loại máy khác máy khâu,

- Bộ truyền động đai gồm : bánh dẫn 1, bánh bị dẫn dây đai

b) Nguyên lý làm việc

- Tỉ số truyền i xác định công thức :

2 1 2 1 d bd D D n n n      n hay D D n n i

c) Ứng dụng:

- Được sử dụng rộng rãi nhiều loại máy khác máy khâu, máy

? Khi ma sát bánh dây đai không đủ đảm bảo có tượng xảy ra?

GV: Để khắc phục trượt truyền động đai, người ta dùng truyền động ăn khớp

Một cặp bánh dĩa – xích truyền chuyển động cho gọi truyền động ăn khớp Bộ truyền động ăn khớp điển hình truyền động bánh truyền động xích

* Cấu tạo truyền động

Quan sát hình 29.3 hoàn thành câu sau :

- Bộ truyền động bánh gồm : ………

- Bộ truyền động xích gồm : ……… Muốn truyền chuyển động trục cách xa nhau, dùng truyền động xích dùng nhiều cặp bánh

- Để hai bánh ăn khớp với nhau, đĩa ăn khớp với xích cần đảm bảo yếu tố ?

máy khoan, máy tiện, ôtô, máy kép…

HS: Khi ma sát bánh dây đai không đủ đảm bảo chúng bị trượt nên tỉ số truyền bị thay đổi

HS: Bộ truyền động bánh gồm : bánh dẫn, bánh bị dẫn - Bộ truyền động xích gồm : đĩa dẫn, đĩa bị dẫn xích

- HS: Hai bánh muốn ăn khớp với khỏang cách hai kề bánh , phải khoảng cách hai kề bánh

khoan, máy tiện, ôtô, máy kép…

2 Truyền động ăn khớp

a) Cấu tạo truyền động

- Bộ truyền động bánh gồm : bánh dẫn, bánh bị dẫn

- GV:

Nếu bánh có số Z1 quay với tốc độ n1 (vịng/phút), bánh có số Z2 quay với tốc độ n2 (vịng/phút) tỉ số truyền :

2 1 2 1 Z Z n n     n hay Z Z n i

Từ hệ thức ta thấy bánh (hoặc đĩa xích) có số tốc độ quay nào?

- Bộ truyền động bánh dùng để làm gì? Lấy VD?

- Bộ truyền động xích dùng để làm gì? Lấy VD?

kia

- Đĩa ăn khớp với xích cỡ đĩa cỡ mắc xích phải tương ứng

HS: bánh (hoặc đĩa xích) có số quay nhanh

HS: Bộ truyền động bánh dùng để truyền chuyển động quay trục song song vng góc nhau, có tỉ số truyền xác định dùng nhiều hệ thống truyền động loại máy thiết bị khác : đồng hồ, hộp số xe máy…

HS: Bộ truyền động xích dùng để truyền chuyển động quay hai trục xa có tỉ số truyền xác định xe đạp, xe máy, máy nâng

chuyển…

b) Tính chất:

- Bánh 1: số Z1 quay với tốc độ n1 (vịng/phút), - Bánh có số Z2 quay với tốc độ n2 (vịng/phút) tỉ số truyền :

2 1 2 1 Z Z n n     n hay Z Z n i

c) Ứng dụng: (SGK-T101)

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ ? Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động?

? Đĩa xích xe đạp có 50 răng, đĩa líp có 20 Tính tỉ số truyền i cho biết chi tiết quay nhanh hơn?

HS: i = 5020=2,5 đĩa líp quay nhanh 5 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc

- Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trước 30 Biến đổi chuyển động

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 13 - Tiết 26

Bài 30 BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc, ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động

*Kỹ năng: *Thái độ:

- Có thói quen làm việc theo quy trình, cẩn thận, kiên trì Thực an tồn lao động, vệ sinh mơi trường, u thích cơng việc khí

II Chuẩn bị :

* Giáo viên: - Tranh vẽ SGK

- Mơ hình cấu tay quay lắc * Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

? Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động? Lập cơng thức tính tỉ số truyền truyền động?

- GV HS nhận xét, cho điểm

HS: trả lời

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Từ dạng chuyển động ban đầu muốn biến thành dạng chuyển động khác cần phải có cấu biến đổi chuyển động, khâu nối động phận công tác máy Để hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc số ứng dụng số cơ cấu thường dùng : Cơ cấu tay quay - trượt , cấu tay quay – lắc

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

- GV: Các phận máy có nhiều dạng chuyển động khác

Quan sát hình 30.1 SGK cho biết kim máy khâu lại chuyển động tịnh tiến?

- Hãy mô tả chuyển động bàn đạp, truyền, bánh đai hòan thành câu sau:

- Chuyển động bàn đạp : ……….… - Chuyển động truyền : ………

- Chuyển động vô lăng : ……… - Chuyển động kim máy : ………

Vậy, từ dạng chuyển động ban đầu, muốn biến thành dạng chuyển động khác cần phải có cấu biến đổi chuyển động, chúng gồm :

-Cơ cấu biến đổi chyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngược lại

-Cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc ngược lại

- Nhờ cấu biến đổi chuyển động

HS:

- Chuyển động bàn đạp: chuyển động lắc (bập bênh)

- Chuyển động truyền : chuyển động trịn

- Chuyển động vơ lăng : chuyển động quay - Chuyển động kim máy: chuyển động lên, xuống.

I Tại cần biến đổi chuyển động?

- Cơ cấu biến đổi chuyển động có nhiệm vụ biến đổi chuyển động ban đầu thành dạng chuyển động khác cung cấp cho phận máy thiết bị

Hoạt động 2: Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động

Quan sát hình 30.2 mơ tả cấu tạo cấu tay quay – trượt ? GV: Cấu tạo cấu tay quay – trượt gồm : tay quay 1; truyền 2; trượt giá đỡ Ngoài khớp tịnh tiến trượt với giá, khớp động lại khớp quay

- Khi tay quay quay đều, trượt chuyển động ? -Khi trượt đổi hướng chuyển động ?

- Nguyên lý làm việc : Khi tay quay quay quanh trục A, đầu B

- Gồm : tay quay 1; truyền 2; trượt giá đỡ

- Chuyển động tịnh tiến giá đỡ

- Khi trượt đến điểm C C’

II Một số cấu biến đổi chuyển động:

1 Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến (cơ cấu tay quay – trượt)

a) Cấu tạo :

Cơ cấu tay quay – trượt gồm : tay quay 1; truyền 2; trượt giá đỡ

thanh truyền chuyển động tròn, làm cho trượt chuyển động tịnh tiến qua lại giá đỡ Nhờ chuyển động quay tay quay biến thành chuyển động tịnh tiến qua lại trượt

- Em cho biết biến đổi chuyển động tịnh tiến trượt thành chuyển động quay tròn tay quay khơng ?

Khi cấu hoạt động ? - Cơ cấu ứng dụng lọai máy mà em biết? …

Ngồi cấu trên, kĩ thuật cịn dùng cấu : bánh – răng, vít – đai ốc…

- Quan sát hình 30.3b cho biết biến đổi chuyển động tịnh tiến đai ốc thành chuyển động quay vít không ? Cơ cấu thường dùng máy thiết bị ?

Quan sát hình 30.4 mô tả cấu tạo cấu tay quay – lắc?

- Chúng nối với nào?

- Em cho biết tay quay quay vịng lắc chuyển động ?

Khi tay quay quay quanh trục A, thông qua truyền 2, làm lắc lắc qua lắc lại quanh trục D góc Tay quay gọi khâu dẫn

- Có thể biến chuyển động lắc lắc thành chuyển động quay tay quay không ?

- Hãy kể thêm số ứng dụng cấu mà em biết?

Cơ cấu tay quay – lắc dùng nhiều loại máy : máy dệt, máy khâu đạp chân, xe tự

- Có, Trên êtơ bàn ép - Máy khâu đạp chân, máy cưa gỗ, ô tô, máy nước…

- Cơ cấu tay quay – lắc gồm : tay quay 1, truyền 2, lắc giá đỡ

- Chúng nối với khớp quay

- Có

- Máy dệt, máy khâu đạp chân, xe tự đẩy…

trục A, đầu B truyền chuyển động tròn, làm cho trượt chuyển động tịnh tiến qua lại giá đỡ Nhờ chuyển động quay tay quay biến thành chuyển động tịnh tiến qua lại trượt

c) Ứng dụng:

- Cơ cấu tay quay – trượt dùng nhiều loại máy máy khâu đạp chân, máy cưa gỗ, ô tô, máy nước…

trong kĩ thuật dùng cấu : bánh – răng, vít – đai ốc…

2 Biến chuyển động quay thành chyển động lắc a) Cấu tạo :

- Cơ cấu tay quay – lắc gồm : tay quay 1, truyền 2, lắc giá đỡ Chúng nối với khớp quay b) Nguyên lý làm việc: Khi tay quay quay quanh trục A, thông qua truyền 2, làm lắc lắc qua lắc lại quanh trục D góc Tay quay gọi khâu dẫn

c) Ứng dụng :

đẩy…

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ ? Nêu điểm giống khác cấu tay quay-con trượt, bánh răng-thanh răng?

?Tìm vài ví dụ ứng dụng cấu đồ dùng gia đình?

HS đọc ghi nhớ HS trả lời

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 14 - Tiết 27

Bài 31 THỰC HÀNH:

TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Từ việc tìm hiểu mơ hình, vật thật, hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc số truyền biến đổi chuyển động

*Kỹ năng:

- Biết cách tháo lắp kiểm tra tỉ số truyền truyền động - Biết cách bảo dưỡng truyền chuyển động thường dùng gia đình

.*Thái độ:

- Có tác phong làm việc quy trình, có ý thức bảo dưỡng truyền chuyển động thường dùng gia đình

II Chuẩn bị :

* Giáo viên: thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm : + Bộ truyền động đai

+ Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích

- Dụng cụ : Thước lá, tua vít, mỏ lết…

* Học sinh: chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu mục III III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu HS 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn chung Đo đường kính bánh đai, đếm số

răng bánh đĩa xích - Dùng thước lá, thước cặp đo đường kính bánh đai (đơn vị đo tính mm)

- Đánh dấu để đếm số bánh đĩa xích, ghi số liệu đo đếm vào báo cáo thực hành Lắp ráp truyền động kiểm tra tỉ số truyền

- Lần lượt lắp ráp truyền vào giá đỡ

- Đánh dấu vào điểm bánh bị dẫn, quay bánh dẫn đếm số vòng quay bánh bị dẫn

- Kết đo đếm ghi vào báo cáo thực hành

- Kiểm tra tỉ số truyền : điền số liệu cần thiết vào bảng báo cáo thực hành, tính tốn tỉ số truyền thực tế so sánh với tỉ số truyền lí thuyết

3 Tìm hiểu cấu tạo ngun lí làm việc mơ hình động kì

- Quan sát mơ hình động kì hình 31.1, tìm hiểu cấu tạo, ngun lí làm việc cấu : cấu trục khuỷu – truyền; cấu cam cần tịnh tiến đóng mở van nạp, van thải

- Quay tay quay, quan sát lên xuống pit-tông việc đóng mở van nạp, van thải

- Dùng tay quay quay trục khuỷu cho nhận xét :

+Khi pit-tông lên đến điểm cao điểm thấp vị trí truyền trục khuỷu ? +Khi tay quay quay vịng pít-tơng chuyển động ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo truyền chuyển động - Giới thiệu truyền động,

hướng dẫn HS qui trình tháo lắp truyền

và cách đếm số đĩa xích bánh

- Hướng dẫn nhóm lắp điều chỉnh truyền động cho chúng họat động

- Quay thử bánh dẫn cho HS quan sát

- Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý hoạt động cấu tay quay – trượt cam cần tịnh tiến thơng qua mơ hình động xăng kỳ

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành Bố trí dụng cụ thực hành cho

nhóm

Đo đường kính bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh răng, tính tỉ số truyền truyền theo công thức :

bd d

D D i

hay bd d

Z Z i 

- Yêu cầu nhóm quay truyền đếm số vịng quay bánh dẫn bánh bị dẫn, tính tỉ số truyền thực tế theo công thức:

d bd

n n i

Điền kết vào mẫu báo cáo thực hành

- Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý hoạt động cấu tay quay – trượt cam cần tịnh tiến thơng qua mơ hình động xăng kỳ, trả lời câu hỏi cuối thực hành

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Yêu cầu HS nộp lại thực hành - Yêu cầu HS thu dọn vệ sinh phòng thực hành

- GV nhận xét chuẩn bị HS, trình thực hành nhóm

- HS nộp lại thực hành - HS thu dọn vệ sinh phòng thực hành

5 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà chuẩn bị : Tổng kết ôn tập

Phần hai : CƠ KHÍ Ngày soạn:

Tuần 14- Tiết 28:

ÔN TẬP PHẦN II I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hệ thống hóa hiểu số kiến thức kiến thức học phần khí

- Biết tóm tắt kiến thức học dạng sơ đồ khối *Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp *Thái độ:

-

II Chuẩn bị : * Giáo viên:

- Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức học phần khí.(SGK _T109) - Tranh vẽ 13.1, 13.3, bảng 13.1

* Học sinh: Ôn tập kiến thức học, trả lời câu hỏi ơn tập III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức - GV hs xây dựng sơ đồ hệ

thống hoá kiến thức

? Phần khí gồm chương nào? Trong chương cần nắm nội dung ? - GV tóm tắt câu trả lời HS lên bảng dạng sơ đồ

- Sau GV đưa sơ đồ hệ thống hoá kiến thức chuẩn

HS nêu khái quát nội dung phần khí

Hoạt động 2: Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời

các câu hỏi SGK

- Gọi HS trả lời câu hỏi ? Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí, người ta cần phải dựa vào yếu tố nào?

? Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại?

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK

- HS trả lời câu hỏi

- Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí, người ta cần phải dựa vào tính chất loại vật liệu

- HS:

+ Dựa vào màu sắc

+ Mối ghép không tháo được:

- Gọi HS lên bảng lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp nối?

Yêu cầu HS lấy ví dụ cụ thể cho loại

? Tại máy thiết bị cần phải truyền biến đổi chuyển động?

+ Tính cứng tính dẻo + Khả biến dạng HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS lớp vẽ vào

HS lấy ví dụ

- Các phận máy thường đặt xa có tốc độ quay khơng giống song dẫn động từ chuyển động ban đầu

- Từ dạng chuyển động ban đầu muốn biến thành dạng chuyển động khác cần có cấu biến đổi chuyển động

- Ghép hàn + Mối ghép tháo được: -Ghép ren

-Ghép then chốt + Khớp:

- Khớp tịnh tiến - Khớp quay

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Nhấn mạnh nội dung kiến thức trọng tâm phần khí nội dung cần chuẩn bị cho kiểm tra tiết

5 Hướng dẫn nhà:

- Ơn tập tồn kiến thức học phần khí để tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: 21/11/2011

Ngày dạy: 8A: 24/11/2011; 8B: 26/11/2011 Tuần 15 - Tiết 29

I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá việc nắm kiến thức vận dụng kiến thức vào làm tập 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ trình bày kiểm tra. 3/ Thái độ:

- Giáo dục tính nghiêm túc, trung thực, tự giác làm II/ Chuẩn bị:

- GV: Đề kiểm tra phù hợp với đối tượng HS - HS: Giấy kiểm tra

III/ Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

Sĩ số: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

ĐỀ BÀI A Phần trắc nghiệm:

Hãy khoanh tròn vào kết đúng: Câu 1: Mối ghép tháo mối ghép bằng:

a/ Đinh tán b/ Ren c/ Hàn d/ a,b,c sai Câu 2:

Cơ cấu tay quay trượt biến đổi chuyển động quay thành chuyển động:

a/ Lắc b/ Tịnh tiến c/ Quay d/a,b,c

Câu 3: Truyền động xích truyền động:

a/ Đai b/ Ăn khớp c/ Ma sát d/ Bánh

Câu 4: Dụng cụ dùng để kẹp chặt là:

a/ Êtô b/ Búa c/ Tua vít d/ Cưa

B Phần tự luận:

Câu 5: Hãy phân loại vật liệu khí thực tế?

Câu Nêu khái niệm, đặc điểm công dụng mối ghép động?.

Câu Bánh dẫn có đường kính 100 quay với tốc độ n1=10(vịng/phút), bánh bị dẫn có đường kính 20 Tính tốc độ quay bánh bị dẫn ?

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM A Phần trắc nghiệm: điểm

Mỗi câu 0.5 điểm

Câu Câu Câu Câu

b a b b

B Phần tự luận: điểm Câu (2.0đ)

Câu 6: (3,5điểm)

- Khái niệm: Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương gọi mối ghép động hay khớp động (1,5 đ) * Khớp tịnh tiến

+ Mọi điểm vật tịnh tiến chuyển động giống hệt (quỹ đạo chuyển động, vận tốc ) ( 0,5 đ) + Khi khớp tịnh tiến làm việc tạo nên ma sát lớn làm cản trở chuyển động Để giảm ma sát người ta sử dụng vật liệu chịu mài mịn bơi trơn dầu mở (0,5 đ) + Khớp tịnh tiến dùng chủ yếu cấu biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại (0,5 đ * Khớp quay:

- Dùng nhiều thiết bị máy như: xe đạp, lề của, quạt điện (0,5 đ) Câu 7: (2,5điểm)

Tốc độ quay bánh bị dẫn là: (0,5 đ) Ta có: n=n1D1

D2=10

100

20 =50 (vòng/phút) (2đ)

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - GV thu bài, nhận xét thái độ làm HS

5 Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị trước 32 Vai trò điện sản xuất đời sống

PHẦN BA : KỸ THUẬT ĐIỆN Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 15 - Tiết 30

I Mục tiêu: *Kiến thức:

- Biết trình sản xuất truyền tải điện năng *Kỹ năng:

- Biết trình sản xuất truyền tải điện *Thái độ:

- Có thói quen thực tiết kiệm điện II Chuẩn bị :

* Giáo viên: - Tranh vẽ SGK * Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện năng, sản xuất điện năng - GV: Từ kỷ 18, người

biết sử dụng điện để sản xuất phục vụ đời sống ( nguồn điện từ pin, acquy, máy phát điện)

? Thế điện năng?

- Điện mà dùng nhà , lớp học, nhà máy xí nghiệp…đươc sản xuất từ nhà máy điện Trong nhà máy điện , dạng lượng : nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử, lượng gió, ành sáng mặt trời ,…được biến đổi thành điện

Ở nhà máy nhiệt điện , người ta đốt than khí đốt lị Nhiệt than đun nóng nước để nước biến thành Hơi nước nhiệt độ cao áp suất lớn có sức đẩy mạnh, làm quay bánh xe tua bin Tua bin quay máy phát điện Máy phát điện tạo điện

- Em lập sơ đồ tóm tắc quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện?

- HS: Năng lượng dịng điện (cơng dòng điện) gọi điện

- Nhiệt than, khí đốt → Hơi nước

→ Tua bin quay → Máy phát điện quay

→ Điện

I Điện năng 1.Khái niệm

Năng lượng dịng điện (cơng dịng điện) gọi điện

2 Sản xuất điện năng: a) Nhà máy nhiệt điện

Nhà máy thuỷ điện: ( hình 32.2) Để có nhà máy thuỷ điện , người ta xây dựng nào?

- Em lập sơ đồ tóm tắc quy trình sản xuất điện nhà máy thuỷ điện?

Ở nhà máy điện nguyên tử, lượng nguyên tử chất phóng xạ urani…đun nóng nước Nước biến thành làm quay tua bin ,tua bin quay máy phát điện tạ điện

- Ngoài nguồn lượng kể cịn có nguồn lượng tự nhiên biến đổ thành điện năng?

- Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện lượng mặt trời ?

- Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện lượng gió ?

-Các nhà máy điện thường xây dựng đâu?

- Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi tiêu thụ ?

- Đường dây truyền tải điện gồm phần tử gì?

Điện sản xuất từ nhà máy điện , truyền theo đường dây dẫn điện đến nơi tiêu thụ

Từ nhà máy điện đến khu công nghiệp, người ta dùng đường

HS quan sát hình 32.2(SGK) : Để có nhà máy thuỷ điện, người ta xây đập nước ống dẫn nước Năng lượng dòng nước (thuỷ năng) làm quay bánh xe tua bin nước Tua bin nước quay máy phát điện tạo điện

- Thuỷ dòng nước → Tua bin → Máy phát điện → Điện

-Năng lượng gió, lượng mặt trời

-Đầu vào nắng mặt trời, đầu điện

Đầu vào nắng gió, đầu điện

Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi tiêu thụ dây dẫn điện

- trụ điện, dây điện

b) Nhà máy thuỷ điện

- Năng lượng dòng nước (thuỷ năng) làm quay bánh xe tua bin nước Tua bin nước quay máy phát điện tạo điện

c) Nhà máy điện nguyên tử:

3 Truyền tải điện năng

dây truyền tải điện áp ( hiệu điện thế) cao (cao áp) đường dây 500kV, 220kV

Để đưa điện đến khu dân cư, lớp học,…người ta dùng đường dây truyền tải điện áp thấp ( hạ áp) 220V- 380V

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị điện năng -Ngày điện sử dụng

rộng rãi sản xuất đời sống ? Em nêu ví dụ sử dụng điện lĩnh vực kinh tế quốc dân?

? Điện có vai trị sản xuất đời sống?

- HS lấy VD

- Điện có vai trị quan trọng sản xuất đời sống

Điện nguồn động lực , nguồn lượng cho máy, thiết bị … sản xuất đời sống xã hội

Nhờ có điện , trình sản xuất tự động hố sống người có đầy đủ tiện nghi , văn minh đại

II Vai trị điện năng - Điện có vai trị quan trọng sản xuất đời sống

+ Điện nguồn động lực , nguồn lượng cho máy, thiết bị … sản xuất đời sống xã hội + Nhờ có điện , q trình sản xuất tự động hố sống người có đầy đủ tiện nghi , văn minh đại

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ ? Chức nhà máy điện gì?

? Chức đường dây dẫn điện gì?

- Gọi HS đọc phần em chưa biết

HS đọc ghi nhớ HS trả lời

CHƯƠNG VI: AN TOÀN ĐIỆN Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 16 - Tiết 31

Bài 33 AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người

*Kỹ năng:

- Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống *Thái độ:

- Có ý thức thực an toàn điện sản xuất đờ i sống II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Tranh vẽ SGK * Học sinh:

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: Ki m tra c :ể ũ

? Nêu khái niệm điện ? Vai trò điện sản xuất đời sống?

HS trả lời

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trị Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện

- Qua kinh nghiệm sống cho biết nguyên nhân gây tai nạn điện?

- Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

- Do không cẩn thận sử dụng điện

- Khơng tn thủ ngun tắc an tồn sửa chữa điện

- Do vi phạm khoảng

I Vì xảy tai nạn điện?

- Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

- Do vi phạm khỏang cách an tòan với lưới điện cao áp trạm biến áp

- GV: Khi ta đến gần đường dây điện cao áp, trạm biến áp nguy hiểm bị phóng điện từ dây điện cao áp, máy biến áp… qua khơng khí đến người , gây chết người

Nghị định Chính phủ số 54/1999/ NĐ – CP qui định khỏang cách bảo vệ an tòan lưới điện cao áp chiều rộng chiều cao ( Bảng 33.1 SGK)

- Do đến gần chỗ dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất : có mưa , bão to dây dẫn điện bị đứt rơi xuống đất Chúng ta không nê lại gần chỗ dây điện bị đứt chạm xuống đất , nguy hiểm vịng bán kính 20m tính từ chỗ tiếp đất)mà phải báo cho trạm quản lý điện gần

cách an tòan với lưới điện cao áp

Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp an tịan điện

-Từ nguyên nhân gây tai nạn diện , sử dụng điện sửa chữa điện cần tuân thủ nguyên tắc an toàn điện , việc tuân thủ nguyên tắc giúp em hình thành thói quen an tồn sống sản xuất

- Khi sử dụng điện ta phải tuân theo nguyên tắc an toàn ?

- Tại ta phải nối đất dồ dùng điện?

Khi sửa chữa điện ta phải tuân theo nguyên tắc an tòan nào?

- Cách điện chỗ nối dây dẫn điện

- Kiểm tra cách điện đồ dùng điện

- Nối đất thiết bị đồ dùng điện

- Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

- Trứớc sửa chữa điện ta phải cắt nguồn điện: rút phích cắm điện, rút nắp cầu chì, cắt cầu dao,

II Một số biện pháp an tòan điện

1 Một số biện pháp an tòan điện sử dụng điện

- Thực tốt cách điện chỗ nối dây dẫn điện

- Kiểm tra cách điện đồ dùng điện

- Nối đất thiết bị đồ dùng điện

- Không vi phạm khỏang cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

2 Một số biện pháp an tòan điện sửa chữa điện - Trứớc sửa chữa điện ta phải cắt nguồn điện

- Tại vỏ thiết bị điện cầu dao cầu chì phải chế tạo cao su?

- Ngòai biện pháp ta sử dụng dụng cụ bảo vệ an tòan điện cho công việc sửa chữa điện để tránh bị điện giật tai nạn khác?

- Vì vỏ cao su cách điện

+ Sử dụng vật lót cách điện : giày, găng tay cao su, thảm cao su, giá cách điện

+ Sử dụng dụng cụ lao động có tay cầm cách điện

+ Sử dụng dụng cụ kiểm tra dòng điện : bút thử điện

Sử dụng điện có nguồn điện áp an tồn

Khơng đến gần chỗ dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố - Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS làm tập (SGK)

Hãy điền hành động (Đ) hay sai (S) vào ô trống đây:

a) Chơi đùa trèo lên cột điện cao áp

b) Thả diểu gần đường dây điện

c) Không buộc trâu, bị vào cột điện cao áp

d)Khơng xây nhà gần sát đường dây điện cao áp

e) Chơi gần dây néo, dây chằng cột điện cao áp

f) tắm mưa đường dây điện cao áp

HS đọc ghi nhớ

HS làm tập vào HS đứng chỗ trả

lời Bài tập (SGK)

a) S b) S c) Đ d) Đ e) S f) S

5 Hướng dẫn nhà: - Đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tuần 16 - Tiết 32

Bài 34 THỰC HÀNH:

DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điệntrong sử dụng sửa chữa điện *Kỹ năng:

- Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện .*Thái độ:

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện II Chuẩn bị :

* Học sinh: chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu mục III III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu HS Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

- Trong kỹ thuật điện , người ta thường dùng vật liệu cách điện để bọc phần dẫn điện bên nhằm đảm bảo an toàn cho người sử dụng

- Hãy nêu số ví dụ phận làm vật liệu cách điện đồ dùng điện hàng ngày? - Chúng ta tìm hiểu mốt số dụng cụ bảo vệ an tịan điện

Mỗi nhóm có dụng cụ bảo vệ an tồn điện : kìm điện, kìm tuốc vỏ dây điện, tua vít , bút thử điện Tìm hiểu nội dung sau :

- Đặc điểm cấu tạo dụng cụ - Phần cách điện dụng cụ chế tạo dụng cụ gỉ ?

- Công dụng phận cách điện - Cách sử dụng sản phẩm

bài làm theo mẫu báo cáo thực hành SGK

- Vỏ bút thử điện , vỏ kìm điện ,…

- HS hoạt động nhóm tìm hiểu về:

Đặc điểm cấu tạo dụng cụ

- Phần cách điện dụng cụ chế tạo dụng cụ gỉ ?

- Công dụng phận cách điện

- Cách sử dụng sản phẩm ghi kết vào báo cáo hực hành chuẩn bị

1 Tìm hiểu nội dụng cụ bảo vệ an tồn điện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng bút thử điện - Bút thử điện dụng cụ kiểm tra

đơn giản mà gia đình cần phải có để kiểm tra mạch điện có điện kiểm tra đồ dùng điện có bị rị điện vỏ hay khơng Bút thử điện dùng để kiểm tra điện áp 1000V

? Quan sát mô tả cấu tạo bút thử điện chưa tháo rời phận - GV hướng dẫn HS tháo rời phận bút thử điện

? Bút thử điện gồm có phận nào?

- Các nhóm tháo rời bút thử điện để tìm hiểu cấu tạo Gồm :

Đầu thử điện (gắn liền với thân)

Điện trở (Giảm dòng điện Đèn báo

Lò xo ( tăng độ tiếp xúc điện trở, đèn)

Nắp bút Kẹp kim lọai

2 Tìm hiểu bút thử điện:

- Hai phân quan trọng bút thử điện : đèn báo điện trở làm giảm dịng điện có trị số khỏang 106 Lắp bút thử điện lại kiểm tra xem chưa

- Trình bày nguyên lý làm việc bút thử điện ?

- Tại dòng điện qua bút thử điện lại không gây nguy hiểm cho người? GV hướng dẫn HS thao tác mẫu sử dụng bút thử điện: Khi thử điện tay cầm bút phải chạm vào kẹp kim lọai nắp bút Chạm đầu bút vào chỗ cần thử điện, đèn báo sáng điểm có điện

- Yêu cầu HS xác định dây pha mạch điện

- Kiểm tra rò điện số đồ dùng điện

- Thử chỗ hở cách điện dây dẫn điện

Thân bút

- HS: Khi để tay vào kẹp kim lọai chạm đầu bút thử điện vào vật mang điện, dòng điện từ vật mang điện qua đèn báo thể người xuống đất tạo thành mạch kín đèn báo sáng

Độ sáng đèn báo phản ánh độ lớn dòng điện, phụ thuộc vào điện áp thử

- Vì bút thử điện có điện trở lớn

- HS xác định dây pha mạch điện

Kiểm tra rò điện số đồ dùng điện

- Thử chỗ hở cách điện dây dẫn điện

b) Nguyên lý làm việc:

c) Sử dụng bút thử điện

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Yêu cầu HS thu dọn vệ sinh phòng thực hành trả dụng cụ thực hành - Chuyển đổi thực hành nhóm , GV hướng dẫn đánh giá - Thu báo cáo thực hành

- GV nhận xét chuẩn bị HS, trình thực hành nhóm

- HS nộp lại thực hành - HS thu dọn vệ sinh phòng thực hành

5 Hướng dẫn nhà: - Về nhà chuẩn bị 35 Ngày soạn:

Bài 35 CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn *Kỹ năng:

- Sơ cứu nạn nhân kịp thời phương pháp *Thái độ:

- Có ý thức nghiêm túc học tập II Chuẩn bị :

* Giáo viên:

- Tranh vẽ tai nạn điện

- Tranh vẽ phương pháp sơ cứu nạn nhân

* Học sinh: chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu mục III III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu HS Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện

- GV: Cứu người bị điện giật cần phải thận trọng nhanh theo bước sau :

+ Nhanh tách nạn nhân khỏi nguồn điện

+ Sơ cứu nạn nhân

+ Đưa nạn nhân đến trạm y tế gần gọi nhân viên y tế đến - GV nêu tình 1:

- Yêu cầu HS quan sát hình 35.1 chọn cách xử lý tình sau:

- Dùng tay trần kéo nạn nhân rời khỏi tủ lạnh

- Rút phích cắm điện (nắp cấu chì) ngắt aptomat

- Gọi người khác đến cứu

- Lót tay vải khơ kéo nạn nhấn rời khỏi tủ lạnh

- GV: Phải nhanh chóng quan sát tìm dây dẫn điện đến thiết bị điện thực việc sau :

- HS quan sát hình 35.1

- Rút phích cắm điện (nắp cấu chì) ngắt aptomat

1 Tách nạn nhân khỏi nguồn điện

Cắt cầu dao, rút phích cắm điện, tắt cơng tắc hay gỡ cấu chì nơi gần Nếu khơng có biện pháp cắt điện nắm vào phần quần áo khô nạn nhân dùng áo khơ lót tay nắm tóc , tay chân kéo nạn nhân

- GV nêu tình 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình 35.1 chọn cách xử lý sau cho an tồn nhất:

- Lót tay vải khô kéo nạn nhân khỏi dây điện

- Đứng ván gỗ khô dùng sào tre (gỗ ) hất dây điện khỏi nạn nhân

- Nắm áo nạn nhân kéo khỏi dấy điện

- Nắm tóc nạn nhận kéo khỏi dậy điện

- Chú ý : Khi cứu nạn nhân bị tai nạn điện tuyệt đối không nắm vào người nạn nhân tay không Không tiếp xúc với thể để trần nạn nhân

- HS quan sát hình 35.1

Đứng ván gỗ khô dùng sào tre (gỗ ) hất dây điện khỏi nạn nhân

-

*

Tình : Trên đường học về, em bạn gặp tình huống: mốt người bị dây điện trần ( không bọc cách điện )của lưới điện hạ áp 220Vbị đứt đè lên người

- Cách xử lý: Đứng ván gỗ khô dùng sào tre (gỗ ) hất dây điện khỏi nạn nhân

Hoạt động 2: Thực hành sơ cứu nạn nhân - Sau ta tách nạn nhân khỏi

nguồn điện kiểm tra xem nạn nhân trạng thái mà lựa chọn phương pháp sơ cứu nạn nhân cho phù hợp Điều định thành công việc sơ cứu nạn nhân phải “ Nhanh phương pháp”

Trường hợp nạn nhân tỉnh khơng có vết thương khơng cảm thấy khó chịu sơ cứu nào?

- Trường hợp nạn nhân ngất, không thở thở không co giật

- Trường hợp nạn nhân tỉnh khơng có vết thương khơng cảm thấy khó chịu khơng cần cứu chữa để nạn nhân nằm nghỉ chỗ thóang mát, sau báo cho nhân viên y tế đến Tuyệt đối klhông cho nạn nhân ăn uống

2 Sơ cứu nạn nhân

* Trường hợp nạn nhân tỉnh:

run: trường hợp ta cần làm hô hấp nhân tạo nạn nhân thở tỉnh lại mời nhân viên y tế đến

- Yêu cầu HS quan sát hình 35.3 mô tả cách thực động tác đẩy ra, hút khí vào

Phương pháp đơn giản ưu điểm hơn, người cứu dễ thực kiểm tra đường thở nạn nhân

Yêu cầu HS quan sát hình 35.4 tham khảo thao tác SGK

- Đặt nạn nhân nằm sấp, đầu nghiêng bên, cậy miệng kéo lưỡi để họng nạn nhân mở - Quỳ lưng nạn nhân Đặt hai lòng bàn tay vào hai mạng sườn ( xương sườn cụt), ngóng lưng

Động tác :Đẩy ra Nhơ tịan thân phía trước Dùng sức nặng toàn thân ấn vào lưng nạn nhân Bóp ngón tay vào chỗ xương sườn cụt Miệng đếm nhịp 1,2,3 Động tác 2: Hút khí vào Nới tay, ngả người phía sau Nhấc nhẹ lưng nạn nhân lên để lồng ngực dãn rộng, phổi nở hút khí vào Miệng đếm 4,5,6

Chuẩn bị : Quỳ bên cạnh nạn nhân,đẩy ngửa đầu nạn nhân cho thông đường thở

Thổi vào mũi : ấn mạnh vào càm để giữ mồm nạn nhân ngậm chặt lại Lấy ngậm mũi nạn nhân, thổi mạnh Làm khỏang 16-20 lần / phút nạn nhân hồi tỉnh Thổi vào mồm : cách lấy thổi tương tự thổi vào mũi Nhưng thổi phải dùng má áp chặt vào mũi người bị nạn nên

không co giật run: a) Phương pháp nằm sấp:

- Yêu cầu nhóm thực hành phương pháp sơ cứu

thường khơng kín khó làm

Xoa bóp tim ngịai lồng ngực : Khi tim nạn nhân khơng họat động cần có hai người cứu để đồng thời vừa xoa bóp tim vừa thổi ngạt theo tỉ lệ lần xoa bóp tim /1 lần thổi ngạt

4 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Yêu cầu HS hoàn thành báo cáo thực hành

- Đưa tình yêu cầu HS thực hành : Nhóm bạn đến gần khu chuồng chăn nuôi , sơ ý vấp phải dây điện bảo vệ chuồng nuôi bị điện giật Em xử lý tình nào?

- Hãy nêu số trường hợp sử dụng điện trái phép bị nghiêm cấm ?

- Thu báo cáo thực hành

- GV nhận xét chuẩn bị HS, q trình thực hành nhóm

HS hoàn thành báo cáo thực hành

- HS nêu cách xử lý

- Sử dụng điện đánh bắt cá,…

- HS nộp báo cáo thực hành

5 Hướng dẫn nhà:

- Ôn tập toàn kiến thức học từ đầu năm chuẩn bị tiết sau ơn tập học kì

Ngày soạn: 05/12/2011

Ngày giảng: 8A: 08/12/20111; 8B: 10/12/2011 Tuần 17- Tiết 34:

ÔN TẬP I Mục tiêu:

- Hệ thống hóa hiểu số kiến thức kin thc ó hc vẽ hình chiếu, khèi h×nh häc

*Kỹ năng:

- Đọc v ẽ đợc vẽ chi tiết, vẽ lắp .*Thỏi độ:

- Chó ý «n tËp , cã ý thøc tù gi¸c II Chuẩn bị :

* Giáo viên: Bảng phụ ghi tập * Học sinh: Ôn tập kiến thức học III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức - GV gọi hs trả lời câu hỏi

để ụn kin thc ? Thế hình chiếu ?

Để có đợc hình chiếu ngời ta sử dụng phép chiếu ? Mỗi phép chiếu có đặc điểm ?

- GV HS tìm hiểu v hình chiếu xuyên tâm, hình chiếu song song, hình chiếu vuông góc tam giác

? Em nêu bớc tiến hành xác định hình chiếu vật thể thể hình chiếu vẽ nh ?

? Các khối tròn xoay đợc tạo thành nh nào? Hình chiếu chúng có đặc điểm gì?

HS: Hình chiếu vật thể hình nhận đợc mặt phẳng Trong đó:

A - VËt thĨ

A’ - H×nh chiÕu cđa A trên mặt phẳng

A A - Tia chiếu

Mặt phẳng chứa hình chiếu -mặt phẳng chiếu (-mặt phẳng hình chiếu)

* Cỏc phộp chiu: - Phép chiếu xuyên tâm - Phép chiếu song song - Phép chiếu vng góc HS: Các mặt phẳng chiếu đợc đặt nh ngời quan sát? Vật thể đợc đặt nh mặt phng chiu?

HS: Các khối tròn xoay có tên gọi: hình trụ, hình nón, hình cầu:

- Khi quay hình chữ nhật vịng quanh cạnh cố định, ta đợc hình trụ

- Khi quay hình tam giác vng vịng quanh cạnh góc vng cố định, ta đợc hình nón - Khi quay nửa hình trịn vịng quanh đờng kính cố định, ta đợc hình cầu NX: Khối trịn xoay đợc tạo thành quay hình phẳng quanh đờng cố định (trục quay) hình

I Lý thuyết: 1.H×nh chiÕu - Khái niệm

- Các phép chiếu

- Em lấy VD

? HÃy trình bày khái niệm BVKT , hình c¾t ?

BVKT có cơng dụng gì?

? Thế ren ren trong? Các loại ren có đặc điểm nh ? Hãy vẽ hình chiếu bulơng có biểu diễn quy -ớc ren

Em trình bày khái niệm, nội dung vẽ lắp Nh nội dung vẽ lắp có giống khác so với vẽ chi tiết ? Khi tiến hành đọc vẽ lắp ta phải tuân theo trình tự nh ? Bản vẽ lắp dùng trờng hợp ?

VD: Vỏ hộp sữa, nón, bóng,

- BVKT (bản vẽ) cách trình bày thông tin KT sản phẩm dới dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thờng vẽ theo tỉ lệ

- Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt giả sử cắt vật thể mặt phẳng tởng t-ợng

HS: - Hỡnh ct dựng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể, phần vật thể bị mặt phẳng cắt cắt qua đợc kẻ gạch gạch

HS: trả lời

HS: trả lời

3 Bản vẽ kĩ thuật:

4 Biểu diễn ren:

5 Bản vẽ lắp: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

- GV yêu cầu HS làm tập sau vào vở, sau gọi HS lên bảng trình bày

Bài tp: Vẽ hình chiếu vật thể sau:

- GV HS nhận xét, sửa sai (nếu có) - Nhận xét, cho HS làm thêm số

HS làm tập sau vào

4 HS lên bảng làm

HS nhận xét, sửa sai (nếu

II B i tà ập:

tập giải thích có) Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Nhấn mạnh nội dung kiến thức trọng tâm phần vẽ kĩ thuật nội dung cần chuẩn bị cho kiểm tra học kì

5 Hướng dẫn nhà:

- Ơn tập tồn kiến thức học phần khí để tiết sau tiếp tục ôn tập

Ngày soạn: 09/12/2011

Ngày giảng: 8A: 13/12/2011; 8B: 12/12/2011 Tuần 18 - Tiết 35:

ÔN TẬP (Tiếp) I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hệ thống hóa hiểu số kiến thức kiến thức ó hc vật liệu khí, chi tiết máy lắp ghép

*K nng:

- Vn dng kiến thức học vào giải số tập *Thái độ:

- Chó ý «n tËp , cã ý thøc tù gi¸c II Chuẩn bị :

* Giáo viên:

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức - Yêu cầu HS:

+ Vẽ sơ đồ phân loại vật liệu khí + Tính chất cơng dụng số vật liệu phổ biến

+ Phân biệt kim loại phi kim loại:

? Nờu tính chất vật liệu khí, ý nghĩa tính công nghệ:

HÃy kể tên nêu công dụng dụng cụ khí

GV đặt số câu hỏi nhằm củng cố ý thức bảo vệ môi trờng HS

? Rác thải, chất thải gia công ca kim loại gì?

? Rỏc thi, cht thi gia công ca kim loại tác động đến môi trờng nh nào?

? Xử lí rác thải, chất thải gia công ca kim loại nh để không làm ô nhiễm môi trờng? ? Chi tiết máy ? Gồm loại ? Xích xe đạp ổ bi có đợc coi chi tiết máy không ? Tại ?

? Chi tiết máy đợc lắp ghép với nh ? Nêu đặc điểm loại mối ghép Tại chi tiết máy đợc chế tạo gồm nhiều chi tiết lắp ghép với ?

HS: Vẽ sơ đồ phân loại vật liệu khí

* TÝnh chất công dụng số vật liệu phổ biến

* Phân biệt kim loại phi kim lo¹i:

- Kim loại có tính dẫn điện tốt, phi kim loại khơng có tính dẫn điện - Giá thành kim loại đắt, giá thành phi kim loại rẻ - Vật liệu phi kim loại: Dễ gia công, không bị ơxy hóa, mài mịn so với vật liệu KL

- Chúng đợc sử dụng rộng rãi sản xuất HS: Dựa vào tính cơng nghệ để lựa chọn phơng pháp gia công hợp lý, đảm bảo suất chất lợng

- Dông cô đo, kiểm tra - Dụng cụ tháo lắp, kẹp chặt

- Dụng cụ gia công - HS thảo luận trả lời

HS: Xớch xe p v bi đợc coi CTM việc phân loại chi tiết máy tơng đối: xe đạp xích xe đạp chi tiết nh-ng tronh-ng nhà máy sản xuất xích xích khơng tiết máy mà cụm chi tiết máy

? M¸y gåm nhiỊu chi tiÕt ghÐp víi dễ dàng thuận lợi gia công, sử dụng sửa chữa Mặt khác, máy có

I Lý thuyết: VËt liƯu c¬ khÝ

2 Dụng cụ khí:

? Thế mối ghép cố định ? Chúng gồm loại ? Nêu khác biệt loại mi ghộp ú

? Mối ghép đinh tán hàn đ-ợc hình thành nh ? Nêu øng dơng cđa chóng

? T¹i ngêi ta không hàn quai xoong mà phải tán đinh ?

? Khi ghép nối chi tiết với nhau, ph-ơng pháp có tác động đến mơi trờng?

nguyên lí hoạt động phức tạp, chi tiết thực chức máy đợc

- HS trả lời

HS: Vỡ nhụm khú hàn mối ghép đinh tán đảm bảo chịu đợc lực lớn, ghép đơn giản, hỏng dễ thay

HS: Hàn điện hồ quang, hàn điện tiếp xúc, ; ý đến dầu, mỡ bị cháy hàn phơng pháp có sử dụng nhiệt

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - GV HS l m b i tà ập

SGK - trang 11

Làm tập theo hướng dẫn GV

Tỉ số truyền: I = Z1/Z2 = 50/20 = 2,5

II Vận dụng

Bài tập ( SGK - trang 101)

Tỉ số truyền: I =

Z Z =

50 20 = 2,5 Luy n t p - C ng c :ệ ậ ủ ố

- Nhấn mạnh nội dung kiến thức trọng tâm phần khí nội dung cần chuẩn bị cho kiểm tra tiết

5 Hướng dẫn nhà:

- Ơn tập tồn kiến thức học phần khí để tiết sau kiểm tra học kì

Ngày soạn: 08/12/2011 Ngày giảng: 14/12/2011 Tuần 18- Tiết 36:

- HS thể mức độ lĩnh hội kiến thức vận dụng kiến thức học

- GV đánh giá hiệu phương pháp giảng dạy thực hiện-> lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp

- HS có kĩ trình bày

- Giáo dục tính nghiêm túc, tự giác cho HS II Chuẩn bị:

GV: Đề kiểm tra , đáp án, biểu điểm HS : Ôn tập lại kiến thức học III Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B: 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng

TNKQ TNTL TNKQ TNT

L

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNT

L TNKQ TNTL Vẽ kĩ

thuật - Nhận biết đượccác hình chiếu vật thể vẽ kĩ thuật

- Biết tương quan hướng chiếu hình chiếu

- Biết khái niệm cơng dụng hình cắt

- Xác định vị trí hình chiếu vẽ kĩ thuật

- Vẽ hình chiếu số vật thể đơn giản

Số câu Điểm Tỉ lệ: %

2 0,5 5% 2 0,5 5% 1 3 30% 5 4 40% Cơ khí

- Biết dụng cụ để tạo độ nhẵn phẳng bề mặt kim loại

- Nhận biết mối ghép không tháo được, biết công dụng sử dụng số dụng cụ khí

- Hiểu quy trình số phương pháp gia cơng khí tay

- Hiểu số kiểu lắp ghép chi tiết máy ứng dụng chúng khí( mối ghép cố định, mối ghép tháo được, mối ghép động)

- Hiểu khái khiệm kiểu mối ghép

- Hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy, biết kiểu lắp ghép chi tiết máy

Số câu Điểm Tỉ lệ: %

2 0,5đ 5% 2 0,5đ 5% 1 3đ 30% 1 2đ 20% 6 6 60%

câu Điểm

Tỉ lệ: % 10%1 10 %1 30%3 50%5 100%10đ

ĐỀ BÀI: I/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2đ)

Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho đúng. Câu : Dụng cụ để tạo độ nhẵn, phẳng bề mặt nhỏ kim loại là:

A Cưa B Mỏ lết C Dũa D Búa. Câu 2: Mối ghép không tháo mối ghép:

A Bằng then B Bằng chốt C Bằng bu lông, đai ốc D Bằng hàn. Câu : Bản vẽ nhà thuộc vào loại vẽ nào?

A Bản vẽ khí B Bản vẽ xây dựng C Bản vẽ giao thông D Bản vẽ chi tiết Câu : Phần vật thể bị mặt phẳng cắt cắt qua được:

A Kẻ gạch gạch B Kẻ đường chấm gạch C Kẻ nét đứt D Tô màu hồng

Câu : Những dụng cụ dùng để gia công kim loại.

A Tua vít B Êtơ C Mỏ lết D Kìm. Câu : Mối ghép tháo gồm:

A Mối ghép đinh tán, vít B Mối ghép then, hàn C Mối ghép ren, chốt D Mối ghép đinh tán, hàn Câu : Hình chiếu có hướng chiếu

A Từ trước tới B Từ trái sang C Từ lên D Từ xuống Câu : Đặt hình nón có trục quay vng góc với hình chiếu đứng Hình chiếu có dạng

A Hình trịn B Hình vng C Tam giác cân D Hình chữ nhật II/ TỰ LUẬN: (8đ)

Câu 9: Em nêu khái niệm mối ghép cố định mối ghép động? Mỗi loại mối ghép lấy ví dụ?

Câu 10: Chi tiết máy gì? Chi tiết máy phân thành loại nào? Cho ví dụ loại? Câu 11: Hãy vẽ hình chiếu vật thể ( vẽ theo tỉ lệ 1:1 )

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM: I/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2đ)

M i câu 0,25đỗ

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8

II/ TỰ LUẬN: (8đ)

Câu 1: (3 điểm) Trình bày mối ghép

- Mối ghép cố định: mối ghép mà chi tiết ghép khơng có chuyển động tương

VD: Dùng đinh đóng để ghép hai miếp gỗ lại với nhau, hàn hai sắt lại với

- Mối ghép động mối ghép mà chi tiết ghép xoay trượt, lăn ăn khớp với VD : Bản lề cửa cánh cửa

Câu 2: (2 điểm)

* Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy (0,5đ)

* Chi tiết máy chia làm hai loại:

- Loại có cơng dụng dùng chung: Bu lơng , đai ốc , bánh , lò so… (0,75đ)

- Loại có cơng dụng dùng riêng: Trục khuỷu , kim máy khâu, akhung xe đạp…(0,75đ) Câu 3: (3 điểm) Mỗi hình chiếu vẽ 1đ

-

4.Luyện tập - Củng cố - GV thu kiểm tra

- Nhận xét ý thức, thái độ làm kiểm tra HS

- HS nộp

5 Hướng dẫn nhà

Chương VII: Đồ dùng điện gia đình Ngày soạn: 01/02/2012

Ngày giảng: 8A: 04/02/2012 ; 8B: 04/02/2012 Tuần 20 - Tiết 37:

Bài 36: VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức:

- Nhận biết vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ b) Kĩ năng:

- Hiểu đặc tính cơng dụng loại vật liệu kĩ thuật điện - HS vận dụng kiến thức liên hệ với thực tế

c) Thái độ:

- HS có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kĩ thuật II/ Chuẩn bị:

a) GV:

- Mẫu vật liệu cách điện, hộp số quạt trần b) HS:

- Ơn lại tính chất vật liệu khí III/ Các hoạt động dạy học

2- Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) 3- Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu Vật liệu dẫn điện - Cho HS quan sát cấu tạo

1 hộp số quạt trần

- GV vào phận hỏi vật liệu làm phận

? Đặc tính vật liệu dẫn điện ?

? Hãy kể tên vật liệu dùng để dẫn điện mà em biết ? - GV hướng cho HS cách phân loại vật liệu dẫn điện ? Ứng dụng vật liệu ?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nhỏ SGK

- HS quan sát theo dõi hưỡng dẫn GV để đưa KN

- Qua kiến thức học HS trả lời

- HS liệt kê vật liệu dẫn điện thường gặp

- Theo dõi gợi ý GV để biết phân loại ứng dụng vật liệu dẫn điện

I./ Vật liệu dẫn điện:

- Khái niệm: vật liệu mà dòng điện chạy qua

- Đặc tính: Vật liệu dẫn điện có điện trở suất nhỏ

( 10-6 - 10-8Ωm)

- Phân loại ứng dụng: + Chất khí: Hơi thuỷ ngân bóng đèn cao áp

+Chất lỏng: axit, bazơ, muối …

+Chất rắn:

Kim loại: Cu; Al làm lõi dây dân điện

Hợp kim: pheroniken, nicrom khó nóng chảy làm dây đốt nóng bàn là, bếp điện Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu cách điện

- Gọi HS đọc thông tin SGK ? Vật liệu cách điện gì?

? Tính chất vật liệu cách điện gì?

? Em phân loại chúng?

.HS đọc thông tin SGK HS: Vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua HS: trả lời

HS: phân loạivật liệu

II./ Vật liệu cách điện - Khái niệm: Vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua - Tính chất: Tính cách điện đặc trưng điện trở suất ( 108 - 1013Ωm)

- Phân loại:

+Chất khí: khí trơ; khơng khí +Chất lỏng: Dầu biến +Chất rắn: Nhựa; thuỷ tinh - Ứng dụng:

+) Chế tạo vỏ dây dẫn, vỏ thiết bị phận cách điện thiết bị … Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu dẫn từ

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần III SGK

- GV cho hs quan sát máy

HS: Đọc SGK

Quan sát nhận xét

III./ Vật liệu dẫn từ:

biến áp

? Lõi máy biến áp làm vật liệu

? Trong thực tế vật liệu vật liệu dẫn từ ứng dụng ?

- GV kết luận

HS: trả lời câu hỏi - Phân loại ứng dụng:+Thép KTĐ làm lõi máy biến áp, lõi máy phát điện, động điện

+Anicô: làm nam châm vĩnh cửu

+ ferit làm ăng ten …

+pecmalôi làm lõi động điện chất lượng cao C ng c luy n t p:ủ ố ệ ậ

- Yêu cầu đọc phần ghi nhớ cuối

- Hệ thống lại nội dung kiến thức câu hỏi cuối

HS: Yêu cầu đọc phần ghi nhớ cuối

HS: trả lời câu hỏi cuối

5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc

- Xem trước 38,39 chỗ chưa hiểu hỏi thêm người lớn

Ngày soạn: 05/02/2012

Ngày giảng: 8A: 08/02/2012; 8B: 11/02/2012 Tuần 21 - Tiết 38

Bài 38, Bài 39: ĐỒ DÙNG ĐIỆN - QUANG: ĐÈN SỢI ĐỐT; ĐÈN HUỲNH QUANG.

I/ Mục tiêu: a) Kiến thức:

-Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang -Biết số đặc điểm số liệu kĩ thuật đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang -Biết lựa chọn sử dụng đèn sợi đốt hợp lý

-Hiểu nhược điểm loại đèn điện để biết lựa chọn hợp lí đèn chiếu sáng gia đình

b) Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét đồ dùng điện c) Thái độ:

- HS có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kĩ thuật II/ Chuẩn bị:

a) GV:

- Bóng đèn sợi đốt đèn huỳnh quang b) HS:

1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: 3- Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Tỡm hiểu đồ dùng điện quang: Đèn sợi đốt - GV yêu cầu hs quan sát

h×nh 38.1

? Đèn điện đợc phân loại nh th no ?

- GV yêu cầu hs quan sát tranh vẽ vật thật

? Cỏc phận đèn sợi đốt ?

? Vì sợi đốt làm vonfram ?

? Vì phải hút hết khơng khí bơm khí trơ vào bóng ? ? Đi đèn có cấu tạo nh ?

? Có dạng đuôi đèn ?

- GV yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi phần SGK/136

? Đèn sợi đốt có u điểm nhợc điểm ?

? Trên bóng đèn có ghi số liệu kĩ thuật ?

? Đèn sợi đốt có cơng dụng ?

- HS quan sát trả lời câu hỏi

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi theo hướng dẫn cña GV

- HS đọc câu hỏi thảo luận để trả lời

- HS đọc tìm hiểu đặc điểm đèn sợi đồt rút KL

- HS quan sát bóng đèn trả lời câu hỏi

- Th«ng qua kiến thức thực tế HS trả lời câu hỏi

I./ Phân loại đèn điện: Dựa vào nguyên lý làm việc: - Đèn sợi đốt

- Đèn huỳnh quang - Đèn phóng điện II./ Đèn sợi đốt. 1./ Cấu tạo:

Đèn sợi đốt có phận chính:

a./ Sợi đốt: dây kim loại có dạng lò xo xoắn, thờng làm vonfram

b./ Bóng thuỷ tinh: làm thuỷ tinh chịu nhiệt, có chứa khí trơ để làm tăng tuổi thọ sợi đốt

c./ Đuôi đèn: làm đồng sắt tráng kẽm đợc gắn chặt với bóng Trên có cực tiếp xúc

Cã hai kiĨu đuôi: đuôi xoáy đuôi ngạnh

2./ Nguyờn lý làm việc: Khi đóng điện, dịng điện chạy dây tóc đèn làm dây tóc nóng lên đến nhiệt độ cao, dây tóc phát sáng

3./ Đặc điểm đèn sợi đốt. a./ Đèn phát ánh sáng liên tục

b./ HiƯu st ph¸t quang thÊp c./ Ti thä thÊp

4./ Sè liÖu kÜ thuËt:

- Điện áp định mức: 127V; 220V

- Công suất định mức: 40W; 60W

5./ Sư dơng: chiÕu s¸ng phòng ngủ, nhà tắm, bàn học

Hoạt động 2: Tìm hiểu §Ìn èng hnh quang ? Cấu tạo phận

của đèn ống huỳnh quang ? - GV kết luận

- Quan sát hình vẽ

HS thảo luận trả lời câu hỏi

HS ghi

III./ Đèn ống huỳnh quang. 1 Đèn ống huỳnh quang a./ Cấu tạo:

a) ống thuỷ tinh

? Lớp bột huỳnh quang có tác dụng nguyên lí làm việc đèn ?

- GV kết luận đưa NLLV

- GV nêu giải thích đặc điểm đèn huỳnh quang

? Tuổi thọ đèn HQ ?

? Vì phải phóng điện ? cần có điều kiện để phóng điện ?

? Đèn huỳnh quang có số liệu kĩ thuật nào?

? Đèn HQ sd nhiều đâu?

- Yêu cầu hs quan sát hình 39.2

? Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc ưu điểm đèn compac

- Yêu cầu hs đọc làm tập nhỏ SGK/139

- HS trả lời

- Theo dõi hướng dẫn GV nhận xét

- Theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- quan sát hình 39.2 trả lời câu hỏi

- HS làm tập theo HD GV

b) Điện cực: Cấu tạo SGK/137 b./ Ngun lí làm việc: Khi đóng điện, tượng phóng điện hai điện cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tử ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang phủ bên ống phát ánh sáng Màu sắc ánh sáng phụ thuộc vào chất huỳnh quang

c./ Đặc điểm đèn ống HQ.

- Hiện tượng nhấp nháy - Hiệu suất phát quang Khi đèn làm việc, khoảng 20% đến 25% điện tiêu thụ đèn biến đổi thành quang

- Tuổi thọ: khoảng 8000 - Mồi phóng điện: hai điện cực cách xa nhau, để đèn phóng điện cần phải mồi phóng điện Người ta dùng chấn lưu điện cảm tắc te, chấn lưu điện tử d Các số liệu kĩ thuật. (SGK)

e Sử dụng (SGK) 2./ Đèn compac huỳnh quang

Về nguyên lí đèn compac giống đèn huỳnh quang khác cấu tạo hiệu suất phát quang gấp khoảng lần đèn sợi đốt

3./ So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang.

Bảng39.1 SGK/139

4 C ng c luy n t p:ủ ố ệ ậ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối 38,39

- Hệ thống lại NDKT

HS: đọc phần ghi nhớ cuối

bằng câu hỏi cuối

- Nhận xét học

mỗi

5 Hướng dẫn nhà:

Trả lời câu hỏi SGK đọc trước 40, chuẩn bị cho sau thực hành

Ngày soạn: 12/02/2012

Ngày giảng: 8A: 15/02/2012; 8B: 18/02/2012 Tuần 22 - Tiết 39

Bài 40 THỰC HÀNH: ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức:

- Biết cấu tạo đèn ống huỳnh quang, chấn lưu, tắc te

- Hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng đèn ống huỳnh quang b) Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét đồ dùng điện c) Thái độ:

- Có ý thức tuân thủ quy tắc an toàn điện, đảm bảo an toàn điện II/ Chuẩn bị:

a) GV:

- Như phần I (SGK _ T140) b) HS:

- Đọc trước 40, Mẫu báo cáo thực hành(SGK _ T142) III/ Các hoạt động dạy học

1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ:

Nêu cấu tạo, nguyên lý hoạt động đặc điểm đèn ống huỳnh quang? 3- Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động 1: T×m hiĨu kiÕn thøc lý thut liªn quan. GV nªu mơc tiªu cđa bµi häc

để hs nắm đợc nội dung kiến thức kĩ cần đạt đợc sau thực hành Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- GV cho häc sinh quan sát, tìm hiểu số liệu kĩ thuật

HS ý theo dõi GV nêu MT để nắm đợc nội dung KT KN cần đạt đợc sau thực hành

Nhãm trëng b¸o c¸o víi Gv chuẩn bị nhóm

- HS quan sát đèn ống huỳnh

A./ HD më đầu ( 10phút ).

1 Muc tiêu :

(- Phần mục tiêu học) 2 Chuẩn bị:

( Phần I sgk/ 141)

3 Nội dung trình tự thực hành

giải thích ý nghĩa SLKT vào bảng 1/142

- GV HD học sinh quan sát và, tìm hiểu cấu tạo đặt câu hỏi để hs trả lời chức phận đèn ống huỳnh quang, ghi vào mục báo cáo thực hành

- Gv mắc sẵn mạch điện, tìm hiểu cách nối dây đặt câu hỏi:

? Cách nối phần tử mạch điện nh nµo ?

- Kết tìm hiểu ghi vào mục báo cáo thực hành - Gv đóng điện dẫn học sinh quan sát tợng phóng điện tắc te đèn phát sáng

quang, đọc tìm hiểu ý nghĩa SLKT

- HS quan sát đèn ống huỳnh quang tìm hiểu cấu tạo trả lời câu hỏi chức phận đèn ống huỳnh quang, ghi vào mục bỏo cỏo thc hnh

- Quan sát mạch điện mắc sẵn, tìm hiểu cách nối dây trả lời câu hỏi GV, ghi kết tìm hiểu vào mục báo cáo thực hành

- Hs quan sát nhận xét

- Quan sỏt, tìm hiểu cấu tạo, chức phận đèn

- Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn huỳnh quang

- Quan sát mồi phóng điện đèn phát sáng

Hoạt động 2: Thùc hµnh GV phân nhóm phát mẫu

báo cáo thực hành cho hs Giới thiệu cách làm vào báo cáo thực hành

GV Theo dõi quan sát học sinh thực hành

Giúp đỡ nhóm học sinh yếu Giải đáp số thắc mắc hs

ổn định tổ chức nhóm

Thảo luận làm tập thực hành theo bước tiến hành (theo hướng dẫn trên)

Ghi vào báo cáo thực hành

B./ Thực hành

4 C ng c luy n t p:ủ ố ệ ậ GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập tự đánh giá kết

GV đánh giá làm tập thực hành:

- Sự chuẩn bị hs - Cách thực quy trình - Thái độ học tập

HD hs tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

Ngừng luyện tập thu dọn vệ sinh

Theo dõi nhận xét đánh giá KQ thực hành

Rút kinh nghiệm cho thân

Ngày soạn: 19/02/2012

Ngày giảng: 8A:22/02/2012 ; 8B: 25/02/2012 Tuần 23 - Tiết 40

BÀI 41: ĐỒ DÙNG ĐIỆN – NHIỆT BÀN LÀ ĐIỆN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nguyên lý làm việc Đồ dùng loại điện - nhiệt

- Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện, 2 Kĩ năng: Biết cách sử dụng bàn điện kĩ thuật

3 Thái độ: Nghiêm túc, hứng thú học tập. II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh vẽ bàn điện - HS: đọc đến lớp III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra cũ: 3- Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Néi dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ dùng loại điện nhiệt ?Dịng điện có tác

dụng ?

- Nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng điện nhiệt dụng vào tác dụng nhiệt dòng điện

- Nhận xét Hỏi tiếp: Năng lượng đầu vào đầu đồ dùng điện nhiệt ? - Nhận xét.Yêu cầu HS nêu nguyên lý làm việc

- Tìm hiểu điện trở dây ? Vì dây đốt nóng làm chất có điện trở suất chịu nhiệt độ cao

- Nhậ xét Giảng thêm

- HS phát biểu tác dụng nhiệt, từ, phát sáng, H2, sinh lý. - HS: tác dụng nhiệt

- Năng lượng vào : Điện - Năng lượng : Nhiệt - Nêu nguyên lý làm việc - Chất có điện trở suất lớn, điện trở suất tỷ lệ thuận với R, P, đảm bảo yêu cầu nhiệt toả lớn

- Lắng nghe Ghi

I - Đồ dùng loại điện nhiệt: 1- Nguyên lý làm việc :

- Dựa vào tác dụng nhiệt dịng điện chạy dây đốt nóng, biến điện thành nhiệt

2- Dây đốt nóng :

l

a) Điện trỏ : R =  (  ) s

b) Các yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng :

- Có điện trở suất lớn  = 1,1.10-6

, chịu nhiệt cao 1000  1.100 0c

Hoạt động 2: Tìm hiểu bàn điện - Yêu cầu HS quan sát hình

41.1 41,2

? Chức dây đốt nóng - HS quan sát tranh trả lời- Biến điện thành nhiệt

II - Bàn điện :

1) Cấu tạo :

trong bàn điện ?

? Nhiệt độ dây đốt nóng niken-crom bao nhiêu? ? Đế bàn có chức gì? - Nắp bàn làm vật liệu gì?

- Nhận xét, cho HS chốt lại cấu tạo bàn là? - Nguyên lý làm việc bàn điện ?

- Nêu số liệu KT ý nghĩa - Chốt lại nguyên lý làm việc bàn

- Khi sử dụng bàn điện cần ý điều ?

năng

- Khoảng 10000C

- Để tách điện, trì nhiệt độ cao

- Đồng thép mạ Crom - Chốt lại cấu tạo bàn - HS phát biểu nguyên lý ghi vào

- HS xem tài liệu thực tế trả lời

HS:Nêu ý sử dụng bàn điện

Nikem crôm

- Vỏ làm gang hợp kim Al đánh bóng hợac mạ Crơm

- Nắp làm Cu, thép mạ Crôm nhựa chịu nhiệt - Đèn tín hiệu, Rơ le nhiệt, núm điều chỉnh nhiệt độ

2) Nguyên lý làm việc :

- Khi dịng điện chạy qua dây đốt nóng toả nhiệt tích vào vào vỏ làm nóng bàn

3) Các số liệu KT : SGK

4) Sử dụng : SGK

4 C ng c luy n t p:ủ ố ệ ậ - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Hỏi: Nguyên lý làm việc đồ dùng điện loại điện nhiệt gì?

? Khi sử dụng bàn điện cần ý điều gì?

HS đọc ghi nhớ HS trả lời

5 Hướng dẫn nhà: - Học ghi nhớ

-Trả lời lại câu hỏiSGK

Ngày soạn:26/02/2012

Ngày giảng: 8A: 29/02/2012; 8B: 03/3/2012 Tuần 24 - Tiết 41

BÀI 42 BẾP ĐIỆN - NỒI CƠM ĐIỆN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bếp điện, nồi cơm điện 2 Kĩ năng: Biết cách sử dụng đồ dùng loại điện nhiệt kĩ thuật

3 Thái độ: Nghiêm túc, hứng thú học tập. II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh vẽ đồ dùng loại điện nhiệt: bếp điện, nồi cơm điện - HS: đọc đến lớp

III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra cũ: ? Nguyên lý làm việc đồ dùng điện loại điện nhiệt gì? Nêu cấu tạo bàn điện?

- GV nhận xét, cho điểm

1 HS lên bảng trả lời

3- Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Néi dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu bếp điện ? Bếp điện có phận

chính? Là phận nào?

? Dây đốt nóng thường làm hợp kim gì?

? Có loại bếp điện? ? Bếp điện hở có cấu tạo nh ? Ưu nhợc điểm ? ? Bếp điện kín có đặc điểm ? cấu tạo nh ? Ưu nhược điểm bếp điện kớn? -Ngo i cũn cú thiết bị phụ bếp điện? ? Bếp điện có số liệu kĩ thuật ?

? Khi sử dng bếp điện phải ý điều ?

HS: Bp in cú phận chính, dây đốt nóng thân bếp

HS: trả lời HS: trả lời

HS: nờu đặc điểm, cấu tạo v

ưu nhược điểm bếp điện kín

HS: trả lời

HS: nêu số liệu kĩ thuật

I Bếp điện: 1 Cấu tạo a.Bếp điện hở

- Dây đốt nóng quấn thành lị xo, đặt vào rãnh thân bếp

b.Bếp điện kín

- Dây đốt nóng đúc kín ống, đặt thân bếp klamf hôm, gang sắt

2.Số liệu kĩ thuật

- Điện áp định mức: 127V, 220V

HS: nêu ý sử dụng bếp điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu nồi cơm điện GV yêu cầu HS: Quan sát nồi

cơm điện

- Quan sát hình 42.2 -> Nêu cấu tạo

- Thực yêu cầu tìm hiểu GV: Giải đáp: nhiệt-> tiết kiệm điện

? Chức dây nóng ? Chức dây nóng phụ ? Kể tên phận phụ, nêu chức

GV: Giải thích bổ xung

? Ni cm điện có số liệu kĩ tht chÝnh nµo ?

? Ở gia đình, em thường sử dụng nồi cơm điện

HS: Quan sát nồi cơm điện - Quan sát hình 42.2

-> Nêu cấu tạo

HS: Đọc số liệu kỹ thuật ghi nồi cơm điện, giải thích ý nghĩa

II Nồi cơm điện 1 Cấu tạo

a Vỏ: lớp có lớp bơng thủy tinh cách nhiệt

b Soong: Hợp kim nhôm phủ lớp chống dính

c Dây đốt nóng: nicrom Chính: Nấu

Phụ: Giữ ấm, gắn vào thành nồi

- Đúc kín ống sắt mâm nhôm

2 Số liệu kỹ thuật Uđm: 127V; 220V Pđm: 400w  1000w

Dung tích soong: 0,75l 2,5l 3 Sử dụng

- Đúngđiện áp định mức - Giữ khô

4 C ng c luy n t p:ủ ố ệ ậ - GV yêu cầu hs đọc ghi nhớ. - Hỏi: Nguyên lý làm việc chung đồ dùng điện loại điện nhiệt gì?

? So sánh công suất, cách đặt chức dây đốt nóng dây đốt nóng phụ nồi cơm điện?

HS đọc ghi nhớ HS trả lời

5 Hướng dẫn nhà: - Học ghi nhớ

-Trả lời lại câu hỏi SGK

Ngày soạn: 04/3/2012

Ngày giảng: 8A: 07/3/2012; 8B: 10/3/2012 Tuần 25 - Tiết 42

BÀI 44: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – CƠ QUẠT ĐIỆN, MÁY BƠM NƯỚC I/ M ụ c tiêu :

1 Kiến thức:

- Hiểu nguyªn lý l m vià ệc Đồ dïng loại điện -

- Hiểu đợc cấu tạo, nguyên lí làm việc cách sử dụng động điện pha - Hiểu đợc nguyên lí làm việc cách sử dụng quạt điện, máy bơm nớc

2 Kĩ năng:

- Biết c¸ch sử dụng c¸c đồ dïng loại điện cơđóng kĩ thuật 3 Th¸i độ:

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng điện đảm bảo an toàn

- Nghiêm túc, hứng thú học tập II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh vẽ đồ dùng loại điện - HS: đọc đến lớp

III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra cũ: 3- Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Néi dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu động điện pha

Yêu cầu hs quan sát hình 44.1; 44.2 44.3

? Cấu tạo động gồm phần ?

? Stato có cấu tạo ?

? Trên Stato có rãnh cực để làm ?

- GV cho hs quan sát mơ hình

? Rơto có cấu tạo ?

- Quan sát hình vẽ

- Trả lời câu hỏi GV

- Quan sát mơ hình nhận xét

- HS tìm hiểu cấu tạo rơto tương tư

I./ Động điện pha 1./ Cấu tạo:

Có phận

a Stato ( phần đứng yên) H44.1

- Được ghép thép KTĐ cách điện với lớp sơn cách điện mỏng - Trên Stato có rãnh cực quấn dây điện từ, dây quấn cách điện với lõi thép giấy cách điện b Rôto ( phần quay ) H44.2 - Gồm lõi lồng sóc lõi ghép thép KTĐ cách điện với - Trên lõi có rãnh chứa nhôm, hai đầu nhôm nối với hai vịng nhơm tạo thành lồng (lồng sóc)

- GV giới thiệu nguyên lí làm việc động điện pha

? Trên động điện có ghi số liệu kĩ thuật ? cách sử dụng

- Theo dõi GV hướng dẫn nguyên lí làm việc động điện

- Tham khảo SGK để tìm hiểu số liệu kĩ thuật cách sử dụng

- Động điện làm việc dựa vào tác dụng từ dịng điện

- Khi đóng điện, có dòng điện chạy dây quấn Stato dòng điện cảm ứng dây quấn rôto, tác dụng từ dịng điện làm cho rơto động quay

3./ Các SLKT: SGK/152. 4./ Sử dụng: SGK/152,153 Hoạt động 2: Tìm hiểu quạt điện.

Quan sát hình 44.4

Quạt điện có cấu tạo ?

? Em có nhận xét cắm điện vào quạt

? Cách sử dụng quạt ?

- Quan sát hình vẽ tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc

HS trả lời

HS trả lời

II./ Quạt điện: 1./ Cấu tạo:

Gồm động điện cách quạt

2./ Ngun lí làm việc:

Khi đóng điện vào quạt, động điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo gió làm mát 3./ Sử dụng: SGK.

4 C ng c luy n t p:ủ ố ệ ậ - GV yêu cầu hs đọc ghi nhớ. ? Nguyên lý làm việc đồ dùng điện loại điện gì? ? Khi sử dụng quạt điện cần ý điều gì?

HSđọc ghi nhớ HS trả lời HS trả lời 5 Hướng dẫn nhà:

- Học ghi nhớ

-Trả lời lại câu hỏi SGK, đọc thêm phần máy bơm nước - Chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu mục II 45

Ngày soạn: 05/3/2012

Tuần 26 - Tiết 43

BÀI 45: THỰC HÀNH QUẠT ĐIỆN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu đợc cấu tạo quạt điện, động điện, cánh quạt - Hiểu đợc số liệu kỹ thuật

2 Kĩ năng:

- Sử dụng đợc quạt điện yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn điện 3 Thái độ:

- Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật II/ Chuẩn bị:

- GV: + C¸c mÉu vËt vỊ l¸ thép, lõi thép, dây quấn, cánh quạt +Thiết bị, dụng cụ nh kìm, tua vít, lê

- HS: Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành cuối III/ Các hoạt động dạy học

1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: 3- Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Néi dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu động điện pha - GV: Chia líp thµnh

những nhóm nhỏ, nhóm 5-7 học sinh, nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên

- GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an toàn hớng dẫn trình tự làm thực hành cho nhóm học sinh

- HS thực theo yêu cầu GV

I ChuÈn bÞ.

Hoạt động 2: Thực hành - GV cho học sinh quan

sát, tìm hiểu số liệu kĩ thuật giải thích ý nghĩa SLKT vào bảng

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cấu tạo chức phận động cơ, lõi thép, dây quấn, trục, cánh quạt, thiết bị điều khiển ghi vào mục bỏo cỏo thc hnh

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu hỏi an

- Quan sát tìm hiểu số liệu kĩ thuật ghi vào bảng báo cáo thực hành

- HS tìm hiểu cấu tạo chức phận động cơ, lõi thép, dây quấn, trục, cánh quạt, thiết bị điều khiển ghi vào mục bỏo cỏo thc hnh

HS tìm hiểu câu hỏi an toàn sử dụng quạt điện

II Nội dung trình tự thực hành. 1 Các số liệu kỹ thuật giải thích ý nghĩa.

TT Số liệu kỹ thuật ý nghĩa 2.Tên chức phận chính quạt điện

TT Tên bộ

phận chính Chứcnăng

3.Kết kiểm tra quạt điện trớc lúc làm việc.

toàn sử dụng quạt điện, h-ớng dẫn học sinh kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra phần cơ, phần điện kết ghi vào mục báo cáo TH

- Cho HS nêu u cầu an tồn sau cho học sinh sử dụng vận hành HD thường xuyên

GV Theo dõi quan sát học sinh thực hành

Giúp đỡ nhóm học sinh yếu

Giải đáp số thắc mắc HS

d i sướ híng dÉn gv

HS: Sử dụng vận hành theo hướng dẫn GV nhận xét

4 Củng cố:

- Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu tinh thần, thái độ, an toàn vệ sinh lao động

- Hớng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành nhóm dựa mục tiêu học Thu báo cáo nhà chấm

- Theo dõi nhận xét đánh giá KQ thực hành

Rút kinh nghiệm cho thân

5 Hướng dẫn nh:

- Đọc xem trớc 46 SGK, chuẩn bị tranh vẽ mô hình máy biến áp

Ng y soà ạn:

Ng y già ảng: 8A ; 8B Tuần 27 - Tiết 44

Bài 46: MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cấu tạo nguyên lý làm việc máy biến áp điện pha - Hiểu đợc chức cách sử dụng máy biến áp điện pha 2 Kĩ năng:

- Sử dụng đợc máy biến áp yêu cầu kĩ thuật đảm bảo an tồn 3 Thỏi độ:

- Cã høng thó häc tËp bé m«n II/ Chu ẩ n b ị :

HS:

III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra b i cà ũ:

3- B i m? Dõy qun i: nhận điện vào gọi dõy qun ?

? Dõy qun đa điện gọi dõy qun ?

HS: tr li +) Dây quấn sơ cấp: có UN1 1và

+) Dây quấn thứ cấp: có U2và

N2

Hoạt động 2: Tìm hiểu số liệu kĩ thut

- Yêu cầu HS quan sát tìm số liệu vỏ máy biến áp ? Trên vỏ máy biến áp có ghi số liệu kĩ thuật

- Quan sát tìm hiểu ý nghĩa sè liƯu kÜ tht

HS tr¶ lêi

3./ Các số liệu kĩ thuật. - Công suất đinh mức - Điện áp định mức - Dòng điện áp định mức

Hoạt động 3: Tỡm hiểu cỏch sử dụng - Yêu cầu HS đọc thông tin

trong phÇn SGK/160

? Khi sử dụng cần ý để máy biến áp làm việc tt v bn lõu ?

- Đọc SGK trả lời câu hỏi HS trả lời

4./ Sử dông:

- Điện áp đa vào không đợc lớn điện áp định mức - Không để MBA làm việc công suất định mức - Đặt MBA nơi khơ ráo, sẽ, thống gió, bụi

4 C ng c v luy n tủ ố à ệ ập: - Gọi Hs đọc phần ghi

nhớ(SGK)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

1 Hs c phn ghi nhớ(SGK) HS trả lời câu hỏi SGK

5 Hướng dẫn nhà: - Học ghi nhớ

-Trả lời lại câu hỏi SGK, đọc thêm phần ngun lý làm việc - Chn bÞ tríc bµi 48, 49

Ngày soạn: 19/3/2012

Ngày dạy: 8A: 21/3/2012; 8B: Tuần 28 - Tiết 45

BÀI 48 SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG

BÀI 49 THỰC HÀNH: TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết nhu cầu tiêu thụ điện nước ta - Biết công thức tính điện tiêu thụ

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ tính tốn tiêu thụ điện gia đình 3 Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm điện II Chuẩn bị

- GV:

- HS: đọc trước I

II.Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

ĐVĐ: Điện có trị quan trọng kinh tế đời sống chúng ta, nhu c u tiêu tiêu th n n ng ngày t ng không đ u V y làm th đ ti t ki m nầ ụ ệ ă ă ề ậ ế ể ế ệ ệ n ng.ă

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng. - Gọi HS đọc I.1

- Hỏi: theo em thời điểm dùng nhiều điện, thời điểm dùng điện

- Nhận xét, giải thích cho HS khái niệm cao điểm

- Hỏi: Giờ cao điểm thường vào khoảng giờ? Vì sao?

- Nhận xét Nêu biểu cao điểm tiêu thụ diện mà em thấy nhà gì? - Kết luận

- HS đọc

- HS: buổi chiều dùng nhiều điện Buổi sáng khoảng 8h dùng điện

- Lắng nghe

- HS: 18h đến 22h Vì: Tất nhà mở thiết bị dùng điện…

- HS: Quạt quay chậm lại, đèn không sáng sáng mờ… - Ghi

I Nhu cầu tiêu thụ điện năng

1 Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng

Những tiêu thụ điện nhiều ngày gọi cao điểm

2 Những đặc điểm cao điểm (sgk)

Ho t đ ng 2: S d ng h p lý ti t ki m n n ng ộ ụ ợ ế ệ ệ ă - Gọi HS đọc sgk

- Hãy cho biết biện pháp sử dụng hợp lý điện năng?

- Hỏi: Tại phải giảm tiêu thụ điện cao điểm? Nêu biện pháp?

- Nhận xét

- Hỏi: Tại phải sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao? - Nhận xét

- Cho HS làm BT sgk

- Nhận xét

- HS đọc

- Nêu biện pháp sgk - Tránh bị giảm điện áp BP: Cắt bớt đèn, không quần áo…

- HS: tốn điện Ví dụ: dùng đèn huỳnh quang

- HS làm:

+ Tan học không tắt đèn: LP + Xem ti vi, tắt đèn: TK + Bật đèn phòng tắn: LP +Tắt điện: TK

II.

Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện năng

- Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm - Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện

- Không sử dụng lãng phí điện

Hoạt động 3: Điện tiêu thụ đồ dùng điện

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

- Hỏi: Trong gia đình em có sử dụng đồ dùng điện gì? - Hỏi:Để tính tốn điện tiêu thụ ta cần biết đại lượng nào?

- Nhận xét

- Cho HS làm ví dụ tính điện tiêu thụ sgk

- Nhận xét

- Bóng đèn , quat gió, bếp điện…

- Công suất va thời gian tiêu thụ

- tính theo SGK

III Điện tiêu thụ của đồ dùng điện.

Ho t đ ng 4: Tính tốn tiêu th n n ng gia đình.ạ ộ ụ ệ ă - Hỏi: tính tốn tiêu thụ điện

năng gia đình theo cơng thức nào?

- Cho HS tính toán tiêu thụ điện đồ dùng điện ngày theo nhóm Kết ghi vào cột cuối phần báo cáo

- Quan sát, uốn nắn

- HS: A = P.t

- Làm việc theo nhóm, kết ghi vào mục sgk

- Tiếp tục làm theo nhóm tính tốn tiêu thụ điện gia đình ngày Kết ghi vào mục báo cáo - Các nhóm tính tiêu thụ điện gia đình tháng Ghi vào mục báo cáo

IV Tính tốn tiêu thụ điện năng gia đình.

4.Luyện tập - Củng cố

- GV thu báo cáo Sửa thực hành, chỗ sai. - Nhận xét thực hành

5 Hướng dẫn nhà - Về học

-Trả lời lại câu hỏiSGK

- Ôn tập chuẩn bị cho sau kiểm tra tiết Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A: 8B: Tuần 29 - Tiết 46

KIỂM TRA I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS kiểm tra củng cố kiến thức học chương VII 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ tính tốn, suy luận 3 Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm điện - Rèn tính trung thực, cẩn thận II Chuẩn bị

GV: Đề kiểm tra

HS: Ôn tập, giấy kiểm tra I

II.Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ

Tên

Chủ đề TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Đồ dùng điện gia đình

- Biết cấu tạo, chức số đồ đùng điện như: bàn điện, nồi cơm điện, bếp điện , máy biến áp pha - Sử dụng điện hợp lí - Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng, nguyên nhân phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm? Hiểu u nhược điểm đèn sợi đốt đèn huỳnh quang - Hiểu nguyê n lý làm việc đồ dùng điện loại điện nhiệt - Tính tốn điện tiêu thụ đồ dùng điện Số câu Số điểm Tỉ lệ %

3 1,5 15% 30% 0.5 5% 20% 30% 10 100% Tổng số câu

Tổng số điểm Tỉ lệ %

4 4.5 45 2.5 25% 30% 10 100% ĐỀ BÀI

A.Phần trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời

Câu Bàn điện, Nồi cơm điện, Bếp điện có dây đốt nóng làm bằng:

A Dây đồng B Dây nhôm C Dây hợp kim D Dây Niken- Crôm Câu Ưu điểm đèn huỳnh quang so với đèn sợi đốt :

A Ánh sáng liên tục, tuổi thọ cao B Tiết kiệm điện năng, tuối thọ cao C Cần chấn lưu , ánh sáng liên tục D Ánh sáng không liên tục tuổi thọ thấp Câu Cấu tạo máy biến áp pha gồm:

A Dây quấn sơ cấp, dây quấn thứ cấp B Stato,dây quấn,lỏi thép

C Dây quấn sơ cấp, dây quấn thứ cấp, lõi thép D Roto, dây quấn sơ cấp, thứ cấp Câu Việc làm sau xem tiết kiệm điện

A Bật đèn phòng tắm phịng vệ sinh suốt đêm B Tan học khơng tắt đèn phòng học

C Xem ti vi, tắt đèn bàn học tập

Câu Thế cao điểm tiêu thụ điện năng? Vì phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm?

Câu Trình bày nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện nhiệt Cho ví dụ số đồ dùng loại điện nhiệt

Câu Tính điện tiêu thụ Nồi cơm điện 220V- 630 W tháng ( 31 ngày), Biết trung bình ngày sử dụng 2giờ

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A.Phần trắc nghiệm: (2 điểm)

Mỗi câu trả lời 0.5 điểm

Câu

Đáp án D B C C

B Ph n t lu n: (8 m)ầ ậ ể

Câu Đáp án Điểm

5

Những tiêu thụ điện nhiều ngày gọi cao điểm

1 * Phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm vì:

- Khả cung cấp điện cảu nhà máy điện không đủ - Nếu khơng giảm bớt tiêu thụ điện điện áp mạng điện giảm xuống ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện

1

6

- Nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện nhiệt dựa vào tác dụng dịng điện chạy dây đốt nóng, biến đổi điện thành nhiệt

- Ví dụ: bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện, ấm điện

1

1

7

Tóm tắt P = 630W t = 2.31 = 62h A = ?

1 Giải

Điện tiêu thụ nồi cơm điện tháng A = Pt = 630 62

= 39060 Wh = 39,060 kWh

1 4.Luy n t p - C ng cệ ậ ủ ố

- GV thu kiểm tra

- Nhận xét ý thức, thái độ làm kiểm tra HS

- HS nộp

- Xem trước 50 Đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà

CHƯƠNG VIII: MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A: 8B: Tuần 30 - Tiết 47

BÀI 50: ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu đặc điểm mạng điện nhà, cấu tạo chức số phần tử mạng điện nhà

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ phân tích, tổng hợp thơng tin 3 Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm điện năng. II Chuẩn bị

- GV: Sơ đồ mạng điện nhà - HS: Đọc trước nhà

I

II.Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra 3 Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà ? Đồ dùng điện nhà có

điện áp bao nhiêu?

- Tại đồ dùng điện gia đình có chung điện áp?

- Theo em có đồ dùng điện

- HS: 220V

- Vì để phù hợp với điện áp mạng điện cung cấp - HS: Có

nào có điện áp thấp mạng điện cung cấp không?

- Nhận xét, bổ sung Cho HS lấy ví dụ

- Nhận xét khẳng định mạng điện nhà nước ta có cấp điện áp 220V

- Cho HS lấy ví dụ chênh lệch công suất đồ dùng điện

- Nhận xét

- Gv cho HS làm tập SGK nhận xét

- Hỏi: Mạng điện nhà phải đảm bảo yêu cầu gì? - Nhận xét, giải thích thêm

- Lấy ví dụ: Nhật sử dụng điện áp 110V như: Tủ lạnh, máy giặt…

- Lắng nghe

- VD: nồi cơm 800W, bếp điện 1000W sử dụng điện áp 220V

- Thảo luận nhóm, đại diện trả lời: Bàn 220V-1000W, cơng tắc 500V-10A, phích cắm 250V-5A

- Dựa vào sgk trả lời

a) Điện áp mạng điện nhà nước ta có cấp điện áp 220V

b) Đồ dùng điện mạng điện nhà

- Đồ dùng điện đa dạng - Công suất điện đồ dùng điện khác

c) Sự phù hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện

2 Yêu cầu mạng điện nhà (sgk)

Ho t đ ng 2: C u t o c a m ng n nhà.ạ ộ ấ ủ ệ

- Cho Hs quan sát hình 50.2a Chỉ mạch mạch nhánh

- Đưa mạch điện đơn giản hỏi: sơ đồ điện cấu tạo từ phần tử nào?

- Yêu cầu HS quan sát lại hình 50.2a Hỏi: Sơ đồ có phận nào?

- Nhận xét.Tổng kết

- Quan sát, tiếp thu

- HS: Công tắc, cầu chì, bóng đèn

- HS: Cơng tơ điện, dây dẫn điện, thiết bị đóng cắt bảo vệ, đồ dùng điện

II. Cấu tạo mạng điện trong nhà.

Mạng điện đơn giản nhà gồm:Công tơ điện, dây dẫn điện, thiết bị đóng cắt bảo vệ, đồ dùng điện

4 Luyện tập - Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ.

? Khi dùng bút thử điện để kiểm tra dây pha dây trung tính, ta thấy tượng gì? ? Mạng điện nhà có

những đặc điểm gì? gồm phần tử nào?

- Cho 1HS đọc :"có thể em chưa biết."

HS đọc ghi nhớ

HS trả lời câu hỏi GV

5 Hướng dẫn nhà:

- Trả lời lại câu hỏi SGK - Đọc chuẩn bị trước 51

Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A: 8B: Tuần 31 - Tiết 48

BÀI 51: THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I.Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Hiểu công dụng, cấu tạo nguyên lý làm việc số thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà

2 Kĩ năng:

- Nhận biết biết sử dụng thiết bị đóng cắt thường gặp 3 Thái độ:

- Tuân thủ quy tắc an toàn điện sử dụng thiết bị đóng cắt lấy điện II Chuẩn bị

- GV: Công tắc điện, cầu dao, ổ điện, phích cắm điện - HS: Đọc trước nhà

I

II.Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: Trình bày đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà? - GV HS nhận xét, cho điểm

- HS lên bảng trả lời

3 Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết bị đóng cắt mạch điện

- Cho HS quan sát hình 51.1 yêu cầu HS mô tả mạch điện

- Mạch điện gồm: nguồn, bóng đèn cơng tắc

I Thiết bị đóng cắt mạch điện

- Hỏi: Hãy cho biết trường hợp bóng đèn sáng tắt? Tại sao?

- Nhận xét Vậy công dụng cơng tắc gì?

- Cho HS tự rút khái niệm - Cho nhóm làm việc với công tắc thật, yêu cầu nêu cấu tạo

- Hỏi: Vỏ công tắc làm vật liệu gì?

- Nhận xét

- Cho HS quan sát hình 51.3 u cầu phân loại cơng tắc

- Cho HS nêu nguyên lý làm việc công tắc

- Nhận xét ? Cầu dao gì?

- GV giới thiệu cầu dao cho HS Cho HS tìm hiểu cấu tạo phân loại

- Nhận xét Yêu cầu HS liên hệ cầu dao có lớp học - Hỏi: Tại tay nắm cầu dao làm gỗ, nhựa sứ?

- Nhận xét

-HS: Trường hợp A đèn sáng Tại cơng tắc đóng, mạch kín

- Dùng để điều khiển bóng đèn sáng tắt

- Đại diện trả lời: vỏ, cực động, cực tĩnh

- HS: Vật liệu cách điện: Cao su, nhựa

- Phân loại :Công tắc bật, bấm, xoay, giật

- Làm việc nhóm, trình bày

HS trả lời

- HS: + Cấu tạo: vỏ, cực động cực tĩnh

+ Phân loại: cực, hai cực, ba cực

-HS: cách điện

Cơng tắc điện thiết bị dùng để đóng cắt mạch điện theo yêu cầu sử dụng

b Cấu tạo: - Vỏ

- Cực động - Cực tĩnh

c Phân loại (sgk)

d Nguyên lý làm việc: Khi cơng tắc đóng… mạch điện 2 Cầu dao.

a Khái niệm (sgk)

b cấu tạo: Vỏ, cực đọng cực tĩnh

c Phân loại: ( sgk)

Ho t đ ng 2: Tìm hi u thi t b l y n ộ ể ế ị ấ ệ

- Cho HS quan sát hình 51.6 ? Mơ tả cấu tạo ổ điện? - Các phận ổ điện làm vật liệu gì? - Nhận xét

- Cơng dụng phích cắm gì?

-

Cho HS quan sát hình 51.7 - Hỏi: Có loại phích cắm?

- Nhận xét, lưu ý HS số

- Đọc trả lời:Gồm hai phần: Vỏ, hai cực tiếp điện -HS: Vỏ làm nhựa, hai cực tiếp điện làm đồng

- HS: Cắm vào ổ điện để lấy điện

-HS: Có nhiều loại phích cắm: Tháo được, khơng tháo được, chốt cắm tròn …

II Thiết bị lấy điện

1 Ổ điện:

- Là thiết bị lấy điện cho đồ dùng điện

2 Phích cắm:

điều sử dụng công tắc 4.Luy n t p - C ng cệ ậ ủ ố - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ ? Kể tên số thiết bị đóng cắt lấy điện? Mô tả cấu tạo chúng?

- Cho HS đọc :"có thể em chưa biết"

HS đọc ghi nhớ HS trả lời

HS đọc :"có thể em chưa biết"

5 Hướng dẫn nhà - Trả lời lại câu hỏi SGK

- Đọc chuẩn bị trước 53, 54

- Chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu cuối

Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A: 8B: Tuần 32 - Tiết 49

BÀI 53, 54: THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ THỰC HÀNH: CẦU CHÌ

I.Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Hiểu công dụng cấu tạo nguyên lý làm việc số thiết bị bảo vệ mạng điện nhà

- Biết cơng dụng cầu chì, aptomat 2 Kĩ năng:

- Nhận biết biết sử dụng thiết bị bảo vệ thường gặp 3 Thái độ:

- Tuân thủ quy tắc an toàn điện sử dụng thiết bị bảo vệ II Chuẩn bị

- GV: Một số loại cầu chì + Máy biến áp 220/6V

+ đoạn dây chì dài 5cm loại dịng điện định mức 1A + 3m dây điện

+ Một đui đèn bóng đèn 6V - 3W + Cơng tắc điện

- HS: Xem trước

+ Chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu cuối I

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cầu chì

- Giới thiệu cơng dụng cầu chì

- u cầu HS quan sát cầu chì thật hình 53.1 Hỏi: Hãy mơ tả cấu tạo cầu chì? - Nhận xét Hỏi: Các phận cầu chì làm vật liệu gì?

- Nhận xét, giới thiệu cho HS loại cầu chì Cho HS gọi tên cầu chì hình 53.2 nhận xét

- Hỏi: nói dây chảy phận quan trọng cầu chì?

- Nhận xét, đưa nguyên lý làm việc cầu chì

- Giới thiệu bảng giá trị định mức dây chảy cầu chì

- Tiếp thu

- Quan sát, trả lời: Gồm ba phần: Vỏ, cực giữ dây chảy dây điện, dây chảy - HS: Vỏ làm sứ, cực làm đồng, dây chảy làm chì

- Lắng nghe

- Thảo luận nhanh nhóm (2 HS) trả lời

- Ghi

- Lắng nghe

I Cầu chì 1 Cơng dụng

Bảo vệ an tồn cho đồ dùng điện, mạch điện xảy cố ngắn mạch tải

2 Cấu tạo phân loại a Cấu tạo:

Gồm ba phần: Vỏ, cực giữ dây chảy dây điện, dây chảy

b phân loại: cầu chì hộp, ống, nút

3 Nguyên lý làm việc

- Khi dòng điện tăng lên giá trị định mức, dây chảy cầu chì nóng chảy bị đứt làm cho mạch điện bị hở, bảo vệ mạch diện đồ dùng điện không bị hỏng

Ho t đ ng 2: Tìm hi u v Aptomatạ ộ ể ề - Cho HS quan sát hình 54.3

Gv giới thiệu aptomat ? Aptomat có nhiệm vụ mạng điện nhà

- Nhận xét, kết luận lại chức aptomat giảng thêm

- HS: tự đóng cắt mạch điện có cố xảy

II Aptomat. Công dụng ( sgk)

Ho t đ ng 3: Th c hành: C u chì ộ ầ - Kiểm tra dụng cụ

HS chuẩn bị trước

- Hướng dẫn HS quan sát so sánh dây chì với dây đồng

- Cho GV kiểm tra dụng cụ nhóm

- HS quan sát so sánh dây chì với dây đồng

? Giải thích người ta dùng dây chì để bảo vệ mạch điện khỏi tượng ngắt mạch?

- Tổ chức cho nhóm tiến hành thực hành Ghi kết vào báo cáo thực hành

- Quan sát, theo dõi, uốn nắn

- HS: Trả lời

- Thực hành theo điều khiển Gv Ghi kết trả lời vào báo cáo thực hành chuẩn bị trước

2 Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường:

3 Thực hành bảo vệ ngắn mạch cầu chì:

4.Lyện tập - Củng cố: - Thu báo cáo nhóm nhận xét

- GV cho HS thu dọn đồ thực hành

- Nộp báo cáo

HS thu dọn đồ thực hành 5 Hướng dẫn nhà

- Trả lời lại câu hỏi SGK - Đọc chuẩn bị trước 55 Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A: 8B: Tuần 33 - Tiết 50

BÀI 55 SƠ ĐỒ ĐIỆN

I.Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Hiểu khái niệm sơ đồ điện, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện 2 Kĩ năng:

- Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà. 3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, xác phân tích, tìm hiểu sơ đồ điện II Chuẩn bị

- GV: BP vẽ hình 55.4 a,b,c,d - HS: Xem trước

I

II.Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ đồ điện

- Giới thiệu mạch điện thực tế gồm: pin, cơng tắc, bóng đèn, ampe kế sơ đồ mạch điện tương ứng

- Hỏi: Tại phải dùng sơ đồ điện để biểu diễn

- Lắng nghe

-HS: để thể mạch điện đơn giản

mạch điện?

- Nhận xét Hỏi: sơ đồ điện gì?

- GV cho HS bổ sung Kết luận cho HS ghi

- HS: hình biểu diễn quy ước… hệ thống điện

- Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện Hoạt động 2: Tìm hiểu mộ ốt s kí hi u quy c s đ nệ ướ ệ

- Cho HS nghiên cứu bảng kí hiệu sơ đồ điện

- Hỏi: Các kí hiệu bảng chia làm nhóm?

- Yêu cầu HS đọc thông tin sgk

Hỏi: Thế mối liên hệ điện phần tử mạch điện?

- biểu thị vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện?

- Nhận xét

- tự nghiên cứu

- HS:4 nhóm: nguốn điện, dây dẫn, thiết bị điện đồ dùng điện

-HS:Các phần tử nối với

- HS: Các phần tử lắp đặt vị trí

2 Một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ điện (sgk)

Ho t đ ng 3: Phân lo i s đ nạ ộ ệ

Cho HS nghiên cứu thơng tin SGK

Phân tích sơ đồ hình 55.3 55.2 cho HS hiểu

? Thế sơ đồ nguyên lý? ? Tác dụng sơ đồ nguyên lý?

? Thế sơ đồ lắp đặt? Sơ đồ lắp đặt dùng làm gì? ? Dựa vào khái niệm trên, em phân tích sơ đồ hình 55.4 sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt?

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)

- HS trả lời

- HS: Sơ đồ nguyên lý dùng để nghiên cứu nguyên lý làm việc mạch điện

- HS trả lời

HS: làm theo yêu cấu HS

3 Phân loại sơ đồ điện a Sơ đồ nguyên lý

- Là sơ đồ nêu lên mối liên hệ điện phần tử mạch điện mà vị tri lắp đặt, cách lắp ráp xếp chúng thực tế

b Sơ đồ lắp đặt

- Là sơ đồ biểu thị rõ vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện

c

4.Lyện tập - Củng cố - Gọi 1HS đọc ghi nhớ - Sơ đồ điện gì? Phân loại sơ đồ điện?

- Cho HS làm lớp tập 3: Hãy vẽ kí hiệu

HS đọc ghi nhớ HS trả lời

phần tử mạch điện sau + Công tắc hai cực + Công tắc ba cực + Hai dây dẫn nối + Hai dây chéo + Dây pha

+ Dây trung tính

- Gọi HS lên bảng trình bày

GV HS nhận xét, sửa sai (nếu có)

- HS lên bảng trình bày

- HS nhận xét, sửa sai (nếu có)

5 Hướng dẫn nhà

-Trả lời lại câu hỏiSGK - Đọc chuẩn bị trước 58

Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A: 8B: Tuần 34 - Tiết 51

BÀI 58 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu bước thiết kế mạch điện 2 Kĩ năng:

- Thiết kế mạch điện chiếu sáng đơn giản 3 Thái độ:

- Chú ý học, ham mê học hỏi II Chuẩn bị

- GV: H 58.1 sgk

- HS: đọc đến lớp, thước kẻ I

II.Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết kế mạch điện gi? - Gọi HS đọc thông tin sgk

? Trước lắp dặt mạch điện ta cần làm cơng việc gì?

- Nhận xét, giảng giải thơng báo việc thiết kế mạch điện

- HS đọc

- Dựa vào sgk trả lời

- Hỏi: thiết kế mạch điện gì?

- Nhận xét

-HS: công việc cần làm

trước láp đặt mạch điện - Thiết kế mạch điện công việc cần làm trước láp đặt mạch điện

Ho t đ ng 2: Tìm hi u trình t thi t k m ch n ộ ể ế ế ệ - Gọi HS đọc thơng tin sgk

- Hỏi: trình tự thiết kế mạch điện gồm bước?

- Nhận xét

- Gv phân tích ví dụ sgk cho HS hiểu cho HS lấy ví dụ tương tự

- Nhận xét ví dụ HS -Cho HS làm Bt sgk

- Nhận xét, phân tích

- Yêu cầu HS chon bóng đèn thích hợp sgk u cầu

- Hỏi: ngồi hai bóng đèn , cón cần thiệt bị khác để lắp đặt mạch điện bạn Nam?

- Nhận xét Thơng báo nội dung công việc bước thứ

- Gv cho HS nhắc lại cá bước thiết kế mạch điện nhận xét

- HS đọc -HS: bước:

+ B1: xác định mạch điện dùng để làm gì?

+B2: Đưa phương án thiết kế

+ B3: Chọn thiết bị đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện

+ B4: Lắp thử kiểm tra mạch điện

- Lắng nghe, lấy ví dụ cụ thể - Thảo luận nhóm làm BT Đại diện trình bày ( sơ đồ 3) + Đặc điểm 1:dùng bóng đèn sợi đốt

+ Đặc điểm 2: Đóng cắt riêng biệt

+ Đặc điểm 3: Chiếu sáng bàn học phòng - Lắng nghe

- HS chọn: Bóng bóng

-HS: dây dẫn, công tắc cực cầu chì

- Lăng nghe

- Nhắc lại bước

2.Trình tự thiết kế mạch điện

+ B1: xác định mạch điện dùng để làm gì?

+B2: Đưa phương án thiết kế

+ B3: Chọn thiết bị đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện

+ B4: Lắp thử kiểm tra mạch điện

4 Luyện tập - Củng cố - Gọi 1HS đọc ghi nhớ

? Tại cần phải thiết kế trước lắp mạch điện?

? Vẽ sơ đồ nguyên lý

mạch điện cần lưu ý điểm gì?

GV HS nhận xét, sửa sai

(nếu có) - HS nhận xét, sửa sai (nếu có) 5 Hướng dẫn nhà

- Đọc chuẩn bị trước ôn tập

Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A: 8B: Tuần 35 - Tiết 52

ÔN TẬP HỌC KÌ II I.Mục tiêu:

- HS hệ thống lại toàn kiến thức học - HS biết tóm tắt kiến thức dang sơ đồ

- HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp làm tập chuẩn bị cho kiểm tra học kì

II Chuẩn bị

GV: Nghiên cứu bài, biên soạn nội dung ôn tập Sơ đồ kiến thức HS: Làm đề cương ôn tập theo hướng dẫn GV

I

II.Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tóm tắt nội dung (theo sơ đồ) GV: Treo bảng phụ tóm tắt

nội dung chương VI, VII VIII (SGK-170)

- Hướng dẫn HS đọc hiểu sơ đồ tóm tắt nội dung chương

? Chương VI đề cập đến nội dung nào?

HS: Theo dõi nội dung bảng tóm tắt

HS: Đọc sơ đồ theo hướng dẫn GV

HS: Trả lời

I Sơ đồ kiến thức cần nhớ

1 An toàn điện

2 Vật liệu kĩ thuật điện Đồ dùng điện

? Chương VII đề cập đến nội dung nào?

? Đồ dùng điện gồm loại nào?

? Em hiểu sử dụng hợp lý điện năng?

- GV kết luận

HS: Trả lời

HS: Trả lời HS: Trả lời

Hoạt động 2: Ôn tập nội dung sơ đồ mạch điện

- Cho hs làm tập trang 203 sgk

- GV nhận xét, sửa sai - Hỏi: dụng cụ thiết bị trên, dụng cụ thiết bị thiết bị đóng cắt, thiết bị bảo vệ

- Nhận xét

- Thế sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt?

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện cầu chì, ổ điện, công tắc hai cực điều khiển đèn

- Hỏi: Có nên lắp cầu chì vào dây trung tính khơng ? sao?

- Làm việc theo nhóm

- Trả lời

- Sơ đồ nguyên lý sơ đồ……

- Làm việc theo nhóm, đại diện trình bày

- Khơng cầu chì cắt bảo vệ đồ dùng điện

II Ôn tập nội dung sơ đồ mạch điện

4 Luyện tập - Củng cố Nếu sử dụng điện áp nguồn thấp điện áp định mức thiết bị: Nồi cơm điện, bàn điện, đèn huỳnh quang…sẽ xảy tượng gì? Có ảnh hưởng đến chất lượng thiết bị không?

Để thiết kế mạch điện cần phải tiến hành theo bước nào?

- GV cho hs làm tập và

Bóng 110V Bóng 3: 220V

K – –

HS trả lời

Câu Bóng 2: 110V Bóng 3: 220V

K – – – –

K – – – - a) K – – b) K – – – – c) K – – – -

5 Hướng dẫn nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi