GA 3 Tuan 8

-Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi - Hoïc sinh laøm vôû baøi taäp - 1 hoïc sinh leân baûng laøm baøi - Caû lôùp vaø hoïc sinh nhaän xeùt choát laïi lôøi.. giaûi ñuùng: - Hoïc sinh chöõa ba[r]

TUAÀN 8 O0O

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2010

Sinh hoạt đầu tuần _

Tập đọc- Kể chuyện

Tiết 22 -23: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU

A Tập đọc :

- Đọc đúng, rành mạch Bước đầu biết đọc kiễu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến nhau (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK)

B Kể chuyện :

- Kể lại đoạn câu chuyện

- Học sinh khá, giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- Kieåm tra HS

- Nhận xét, cho điểm - HS đọc thuộc lòng thơ Bận trả lời câu hỏi 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện đọc (30’)

a.Giáo viên đọc diễn cảm toàn

b.Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Đọc câu - HS nối tiếp đọc

-Đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đọan

Gv theo theo dõi nhắc nhở em nghỉ đúng, đọc giọng câu kể , câu hỏi -Gv giải thích từ khó

-Đọc đọan nhóm - nhóm

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu (7’) -HS đọc thầm đọan 1, 2, trả lời

+Các bạn nhỏ đâu ? +Đi nhà sau dạo chơi

*Ý 1: Các bạn nhỏ sau dạo chơi.

+Điều gặp đường khiến bạn nhỏ

phải dừng lại ? +Các bạn gặp cụ già ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu +Các bạn quan tâm đến ông cụ

nào ? +Các bạn băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn cụ bị ốm, có bạn đốn cụ bị Cuối tốp đến tận nơi hỏi thăm ông cụ

*Ý 2: Các bạn gặp cụ già.

+Vì bạn quan tâm đến ông cụ ?

+Vì bạn đứa trẻ ngoan nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ

*Ý 3: Sự quan tâm bạn cụ già.

-Học sinh đọc thầm đoạn trả lời :

+Ơng cụ gặp chuyện buồn? +Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh việnrất khó qua khỏi +Vì trị chuyện với bạn nhỏ, ơng cụ

thấy lòng nhẹ hơn?

+HS trao đổi theo nhóm phát biểu

*Ý 4: Cụ già chia sẻ nỗi buồn mình.

-HS đọc thầm đoạn trao đổi nhóm để đặt tên khác cho truyện

HS trao đổi tìm tên khác cho truyện

*Ý 5: Các bạn nhỏ thuong cảm trước nỗi buồn ông cụ.

-Câu chuyện muốn nói với em điều ? Gọi học sinh phát biểu

 GV chốt lại : Các ban nhỏ chuyện

khơng giúp cụ già cụ cám ơn bạn bạn làm cho cụ thây lòng nhẹ Câu chuyện muốn nói với em người phải tâm đến Sự quan tâm sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người cảm thấy lo lắng buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp

2.4 Luyện đọc lại (5’)

Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật.:

-Tổ chức cho hocï sinh thi đọc lại -4 HS nối tiếp thi đọc đọan 2,3,4,5

-1 tốp học sinh (6 em) thi đọc truyện theo vai

Vừa em thi đọc truyện “Các em nhỏ cụ già” theo cách phân vai, có em đóng vai bạn nhỏ câu chuyện Sang phần kể chuyện em thực nhiệm vụ : tưởng tượng bạn nhỏ chuyện kể lại toàn câu chuyện theo lời bạn 2 Hướng dẫn HS kể chuyện (19’): -GV chọn HS kể mẫu đọan chuyện Trước kể cần nói rõ em chọn đóng vai nào?

-Yêu cầu học sinh tập kể -Từng cặp HS tập kể theo lời nhân vật -1 vài HS thi kể trước lớp

-1 HS kể lại toàn câu chuyện -Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn

người kể hay 3 Củng cố, dặn dò (3’)

Hỏi : Các em làm việc để thể quan tâm đến người khác , sẵn lòng giúp đỡ người khác bạn nhỏ chuyện chưa?

-Về nhà tiếp tục kể chuyện kể lại cho bạn bè người thân

Tốn

Tiết 36 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định 1/7 hình đơn giản

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra vài học sinh - Vài HS đọc bảng chia - Nhận xét chung

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập - Thực hành *Bài 1:

- Y/c HS suy nghĩ tự làm phần a - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Khi biết x = 56, ghi

kết 56 : khơng ? Vì ?

- Khi biết x = 56có thể ghi 56 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Y/c HS giải thích tương tự với trường hợp lại

- HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - Y/c HS đọc cặp phép tính

- Cho HS tự làm tiếp phần b

*Bài (cột 1,2,3)

- Xác định y/c

- Y/c HS tự làm - HS lên làm bài, lớp làm vào - HS làm bảng vừa làm vừa nói cách

tính

28 28 - Nhận xét, chữa

*Baøi 3:

- Gọi HS đọc đề - Cô giáo chia 35 HS thành nhóm, mối nhóm có HS Hỏi chia nhóm ?

- Y/c HS suy nghĩ tự làm Tóm tắt HS : nhóm 35 HS : nhóm ? Bài giải

- Chữa cho điểm HS

*Baøi 4:

- Bài tập y/c làm ? - Tìm 1/7 số mèo có hình - Hình a có tất mèo ? - 21 mèo

- Muốn tìm 1/7 số mèo có hình a ta phải làm naøo ?

- Lấy 21 : = (con mèo) - Hướng dẫn HS khoanh tròn mèo

trong hình a

- Tiến hành tương tự với phần b 3 Củng cố, dặn dò (5’)

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2010

Chính tả

Tiết 15: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I MỤC TIÊU

- Nghe – viết tả; Trình bày đúg hình thức văn xuôi, không mắc lỗi

- Làm BT2b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Viết sẵn BT2b , bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- HS viết bảng con, nhỏen cười, hèn nhát,

kiên trung. - Thực theo yêu cầu GV

- Nhận xét chung 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn viết tả (22’) a) Hướng dẫn chuẩn bị

- GV đọc đọan truyện

-Hỏi đoạn kể chuyện ? Cụ già nói với bạn nhỏ lý khiến cụ buồn: Cụ bà bị ốm nặng, phải nằm viện khó qua khỏi Cụ cảm ơn lịng tốt bạn, bạn làm cho cụ thấy lòng nhẹ

- Hướng dẫn học sinh nhận xét tả Hỏi :

+Khơng kể đầu bài, đoạn văn có

câu? + caâu

+Những chữ đoạn viết hoa ? + Các chữ đầu câu +Lời ông cụ đánh dấu

dấu ? + Dấu hai chấm , xuống dòng gạch đầu dòng viết lùi vào chữ -HS tập viết tiếng khó dễ lẫn vào bảng

b) GV đọc cho học sinh viết Học sinh viết vào c) Chấm chữa bài

2.3 Hướng dẫn HS làm tập (7’): *Bài b:

-HS làm Học sinh làm bảng -HS làm sau thời gian quy định , lớp giơ

bảng GV quan sát mời học sinh giơ bảng trước lớp

-HS đọc lại kết bảng -Cả lớp học sinh nhận xét chốt lại lời

giải -Học sinh làm tập

3 Củng cố, dặn dò (3’)

-GV lưu ý học sinh số từ em hay viết sai

-Những học sinh viết tả cịn mắc lỗi vè nhà viết lại cho lần với chữ viết sai

Tập đọc

Tiết 24: TIẾNG RU

I MỤC TIÊU

- Đọc đúng, rành mạch, bước đâu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lý

- Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí.(Trả lời câu hỏi SGK; Thuộc khổ thơ )

- Học sinh khá, giỏi thuộc thơ II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ: "Các em nhỏ cụ già" - Gọi HS

- Nhận xét, cho điểm bạn nhỏ truyện ( HS1 kể đoạn- HS kể lại câu chuyện theo lời1 1&2, HS2 kể đoạn 3&4)

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Luyện đọc (15’)

a.Giáo viên đọc diễn cảm thơ - Nghe GV đọc Đọc với giọng tha thiết tình cảm

b.GV Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Đọc câu thơ - Mỗi HS nối tiếp đọc câu thơ -Đọc khổ thơ trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ GV theo theo dõi uốn nắn HS đọc HS tìm hiểu nghĩa từ mới: đồng chí ,

nhân gian, bồi giải sau -Đọc khổ thơ nhóm

2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (7’)

*GV phát câu hỏi cho học sinh trao đổi nhóm

Câu hỏi :

- HS trao đổi nhóm phát biểu ý kiến trước lớp

+Con cá, ong, chim yêu ?Vì

+Hãy nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ ?

+Gọi HS trả lời khuyến khích em diễn đạt câu thơ theo nhiều cách

+ Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng

Một thân lúa chín không làm nên mùa lúa chín

Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa chín

Vơ vàn thân lúa chín làm nên mùa vàng

+ Một người đâu phải nhân gian / Sống đốm lửa tàn mà !

Một người khơng phải lồi người / Sống giống đốm lửa tàn lụi

Nhiều người làm nên nhân loại / Sống đơn mình, người giống đốm lửa nhỏ không toả sáng, cháy lan được, tàn…

+Vì núi khơng chê đất thấp, biển không

chê sông nhỏ Núi không chê đất thấp núi nhờ có đất bồi mà cao lên Biển khơng chê sơng nhỏ biển nhờ có nước mn dịng sơng mà đầy

+Câu lục bát khổ thơ nói lên ý thơ?

+Con người muốn sống

Phải yêu đồng chí yêu người anh em

 Kết luận : Bài thơ khuyên người

sống cộng đồng phải yêu thương anh em ,bạn bè, đồng chí.

2.4 Học thuộc lịng thơ (5’) - GV đọc diễn cảm thơ

*Hướng dẫn HS đọc khổ (giọng thiết tha, tình cảm, nghỉ hợp lý)

- Gọi nhiều học sinh đọc khổ Con ong làm mật /yêu hoa/

Con cá bơi/yêu nước //con chim ca/ yêu trời Con người muốn sống/con ơi/

Phải yêu đồng chí/yêu người anh em // -Hướng dẫn đọc thuộc lòng lớp khổ

thơ, thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ 3 Củng cố, dặn dị (3’)

- Mỗi học sinh nhắc điều thơ muốn nói - HS -Về nhà tiếp tục học thuộc thơ

Tốn

Tiết 37: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

I MỤC TIÊU

- Biết thực giảm số số lần vận dụng vào giải toán - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng thực phép tính

chia : 36 : ; 49 : - HS làm bảng - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn HS cách giảm số nhiều lần

- GV nêu tốn gắn hình minh

họa - Quan sát hình minh họa, đọc lại đềtốn phân tích đề - Hàng có gà ? - gà

- Số gà hàng so với số gà hàng ?

- Số gà hàng giảm lần số gà hàng

- GV hướng dẫn vẽ sơ đồ:

+ Vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng Chia đoạn thẳng thành phần Khi giảm số gà hàng lần cịn lại lần ?

+ Số gà hàng phần, giảm lần phần

+ Vậy vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng phần

- Y/c HS suy nghĩ tính số gà hàng Bài giải Số gà hàng : : = (con gà) Đáp số : gà - Tiến hành tương tự với toán độ

- Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm ?

- Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần

2.3 Luyện tập - Thực hành

*Baøi 1:

- Y/c HS đọc cột bảng - HS đọc cột đầøu tiên - Muốn giảm1 số lần ta làm

nào ? - Gọi HS trả lời : lấy số chia cho - Hãy giảm 12 lần - 12 : =

- Muốn giảm số lần ta làm

nào ? - Lấy số chia cho

- Y/c HS suy nghó làm tiếp phần

lại - HS làm bài, sau đo HS ngồi cạnh nhauđổi chéo để kiểm tra - Chữa cho điểm HS

*Baøi 2

a) - Gọi 1HS đọc đề

- Y/c HS tự tóm tắt toán SGK nêu toán GV ghi bảng hướng dẫn HS cách trình bày giải dạng toán

- HS làm bảng, HS lớp làm vào Bài giải

Thời gian làm cơng việc máy : 30 : = (giờ)

Đáp số : b) - Gọi HS đọc đề

- Y/c HS suy nghĩ tự vẽ sơ đồ trình bày giải

- Chữa cho điểm HS

*Baøi 3

- Gọi HS đọc đề

- Muốn vẽ đoạn thẳng CD MN ta phải biết điều trước ?

- Độ dài đoạn thẳng cm ?

- Y/c HS tính độ dài đoạn thẳng CD MN

- HS tính độ dài CD MN - Y/c HS vẽ hình

- Chữa cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

3 Cuûng cố, dặn dò (5’)

- Khi muốn giảm số số lần ta làm ?

Ngày dạy: Thứ tư , ngày 29 tháng năm 2010

Luyện từ câu

Tiết 8: TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG

ÔN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU

- Hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT1)

- Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? làm gì? (BT3)

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT4) - Học sinh khá, giỏi làm BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ trình bày phân loại BT1

- Bảng lớp viết (theo chiều ngang) câu văn BT3&BT4 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: "Ôn tập từ hoạt động, trạng thái So sánh"

- Kieåm tra HS - Nhận xét, ghi điểm

- HS làm miệng BT2 ; - HS làm miệng BT3 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn HS làm tập (27’): *Bài 1:

-1 học sinh nêu yêu cầu -1 học sinh làm mẫu

-u cầu học sinh làm - Học sinh làm tập - học sinh lên bảng làm - Cả lớp học sinh nhận xét chốt lại lời

giải đúng: - Học sinh chữa

+Những người cộng đồng : cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương

tác, đồng tâm. *Bài :

-1 HS đọc nội dung tập

-GV giải nghĩa từ cật (trong câu chung đấu

cật) : lưng, phần lưng chỗ ngang bụng - Học sinh trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết tán thành thái độ ứng xử câu a, c Không tán thành với thái độ câu b -GV giúp học sinh hiểu thêm nghĩa

câu thành ngữ, tục ngữ:

+Chung lưng đấu cật: đồn kết, góp sức

nhau làm việc

+Cháy nhà hàng xóm bình chân vại : ích kỷ, thờ ơ, biết mình, khơng quan tâm đến người khác

+Ăn bát nước đầy : sống có nghĩa , có tình, thủy chung, trước sau 1, sẵn lịng giúp đỡ người khác

HS đọc thuộc câu thành ngữ tục ngữ *Bài 3:

-1 HS đọc nội dung tập

-GV giúp học sinh nắm yêu cầu : câu đặt theo mẫu lớp Nhiệm vụ em tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai( gì, gì) phận câu trả lời cho câu hỏi làm ?

-Yêu cầu học sinh làm Học sinh làm tập, học sinh lên bảng làm

-HS chữa

a Đàn sếu / sải cánh cao Con ? Làm ?

b Sau dạo chơi, đám trẻ/ Ai ? Làm gì? c Các em/ tới chỗ ông cụ, lễ phép hỏi Ai ? Làm ?

*Bài :

-1 học sinh đọc nội dung tập

-Hỏi : câu văn viết tập

được viết theo mẫu câu ? -Ai làm ?

-Yêu cầu học sinh làm -HS làm bài, đến học sinh lên bảng làm

-Cả lớp giáo viên nhận xét chốt lại lời

a-Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân b-Ơng ngoại làm ?

c-Mẹ bạn làm ? 3 Củng cố, dặn dò (3’)

-1 học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Từ ngữ cộng đồng - Ôn tập câu: Ai làm gi? -Về nhà học thuộc lòng thành ngữ, tục

ngữ

-Nhận xét tiết học

Tập viết

Tiết 8 ƠN CHỮ HOA : G

I MỤC TIÊU

- Viết chữ hoa G (1 dòng), chữ C, Kh (1 dịng); Viết tên riêng Gị Cơng (1 dịng) câu ứng dụng: Khơn ngoan hồi đá (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ viết hoa G

- Tên riêng Gị Cơng câu tự ngữ viết dịng kẻ li III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra nhà HS - Gọi HS lên bảng

- Nhận xét, ghi điểm

- Hai ba HS viết bảng lớp, lớp viết bảng từ : Ê đê, Em

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn HS viết bảng (10’) a-Luyện viết chữ hoa :

-HS tìm chữ hoa có G, C, K

-GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết Học sinh viết bảng b-Luyện viết từ ứng dụng

-HS đọc từ ứng dụng

-GV giới thiệu: Gị Cơng tên thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang , trước nơi đóng qn ơng Trương Định –một lãnh tụ nghĩa quân chống Pháp

c-Luyện viết câu ứng dụng -HS đọc câu ứng dụng

-GV giúp học sinh hiểu lời khuyên câu tục ngữ Anh em nhà phải đoàn kết, yêu thương

HS viết bảng : Khôn, Gà

2.3 Hướng dẫn viết vào Tập viết (17’) -GV nêu yêu cầu :

+Viết chữ G: dòng +Viết chữ C, Kh: dòng

+Viết tên riêng Gị Cơng : dịng +Viết câu tục ngữ : lần

-HS viết - Học sinh viết vào

GV ý hướng dẫn em viết nét, độ cao, khỏang cách chữ - Chấm chữa :

GV chaám baøi

Nhận xét chấm để lớp rút kinh nghiệm 3 Củng cố, dặn dò (3’)

-Về nhà học thuộc lòng câu ứng dụng, luyện viết thêm nhà

Tốn

Tiết 38: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần vận dụng vào giải toán

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- Muốn giảm số lần ta làm nào?

- Gọi 1HS giải tập 2b - Nhận xét, ghi ñieåm

- 1HS giải bảng lớp, lớp làm bảng

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập - Thực hành *Bài (dịng 2)

- GV viết mẫu lên bảng - Gọi HS TL miệng - gấp lần ? - 30

- Vậy viết 30 vào ô trống thứ hai

- 30 giảm lần ? - - Vậy điền vào ô trống thứ ba

- Y/c HS tự làm phần lại - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Chữa cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo để

kieåm tra

Bài

dầu, số lít dầu bán buổi chiều giảm lần so với buổi sáng Hỏi buổi chiều cửa hàng bán lít dầu ?

- Buổi sáng cửa hàng bán đựơc lít

dầu ? - 60 l

- Số lít dầu bán so với buổi

sáng ? - Giảm lần

- Bài tốn hỏi ? - Buổi chiều cửa hàng bán lít dầu ?

- Muốn tính số lít dầu bán

buổi chiều ta làm ? - Lấy số lít dầu buổi sáng chia cho3 - Y/c HS tự vẽ sơ đồ giải Bài giải

Cửa hàng buổi chiều bán : 60 : = 20 (l)

Đáp so : 20 l dầu b) - Gọi HS đọc đề

- Y/c HS tự giải vào - HS làm vào vở, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra làm xong

- Chữa cho điểm HS Bài giải

Soá cam rổ lại : 60 : = 20 (quaû)

Đáp so : 20 cam 3 Củng cố, dặn dò (5’)

- Muốn giảm số lần ta làm nào?

- Về nhà làm - Nhận xét tiết học

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2010

Chính tả

Tiết 16: TIẾNG RU

I MỤC TIÊU

- Nhớ viết tả; Trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát, không mắc lỗi

- Làm BT2b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Viết sẵn BT2; bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- HS viết bảng con: buồn bã, buông tay, diễn tuồng, muôn tuổi.

- HS viết bảng - Nhận xét chung

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn viết tả (21’) a-Hướng dẫn chuẩn bị

-GV đọc khổ thơ 1,2 Tiếng ru -2 HS đọc thuộc khổ thơ

-Hướng dẫn HS nhận xét tả, GV hỏi :

HS mở SGK trang 64 +Bài thơ viết theo thể thơ ? +Thơ lục bát

chú ý ?

+Dịng chữ viết cách lề li +Dịng thơ có dấu chấm phẩy? +Dịng thứ

+Dịng thơ có dấu gạch nối ? +Dòng thứ +Dòng thơ có dấu chấm hỏi ? +Dịng thứ +Dịng thơ có dấu chấm than? +Dịng thứ

-HS nhìn SKG viết giấy nháp tiếng khó dễ lẫn

b-HS viết khổ thơ HS viết vào -GV nhắc học sinh nhớ ghi tên

trang vở, viết hoa chữ đầu dòng, đầu khổ thơ, đánh dấu câu

c-Chấm - chữa GV chấm Nhận xét chấm

2.3 Hướng dẫn HS làm tập (9’): *Bài 2b

-1 học sinh đọc nội dung tập

-Yêu cầu học sinh làm -Học sinh làm vào

-3 học sinh lên bảng làm -Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải -Hs sửa

Cuồn cuộn- chuồng –luống 3 Củng cố, dặn dò (3’)

-GV lưu ý học sinh 1số từ em hay viết sai

-Những học sinh viết tả cịn mắc lỗi nhà viết cho lần

Tốn

Tiết 39: TÌM SỐ CHIA

I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi thành phần phép chia - Biết tìm số chia chưa biết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

6 hình vng (hoặc hình trịn)… bìa nhựa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- KT baøi tập nhà

- KT em lên giải tập - Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn tìm số chia

- GV hướng dẫn HS lấy hình vng, xếp

như hình vẽ SGK - HS xếp hình vẽ SGK - Có hình vng, xếp thành hai

hàng, hàng có hình vuông ? - Mỗi hàng có : = (hình vuông) - Hãy nêu tên gọi thành phần kết

quả phép tính : =

- Trong phép chia : = số bị chia, số chia, thương

- GV nêu : Có vng, chia thành nhóm, nhóm có vng Hỏi chia nhóm ?

- Chia hai nhóm - Hãy nêu phép tính tìm số nhóm chia

được?

- Phép chia : = (nhóm) - phép chia ? - số chia

- Y/c HS nhắc lại

- phép chia : = - số bị chia - Vậy số chia phép chia số bị

chia chia cho thương

- Viết lên bảng 30 : x = hỏi x phép chia treân ?

- x số chia - Y/c HS suy nghĩ để tìm số chia x

- Hướng dẫn HS trình bày

- Vậy phép chia hết muốn tìm số chia làm ?

- Lấy số bị chia chia cho thương

c) Luyện tập - Thực hành *Bài 1

- Y/c HS tự làm - HS nối tiếp nêu kết phép tính trước lớp

- Chữa cho điểm HS

*Bài 2: Tìm x

- Y/c HS nêu cách tìm số bị chia, số chia, sau làm

- HS làm bảng, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

a) 12 : x = b) 42 : x = x = 12 : x = 42 : x = x = c) 27 : x = d) 36 : x = x = 27 : x = 36 : x = x = e) x : = g) x x = 70 x = x x = 70 : x = 20 x = 10 3 Củng cố, dặn dò (5’)

- Muốn tìm số chia ta làm ? - Về làm

TN&XH

Bài15: VỆ SINH THẦN KINH

I MỤC TIÊU

- Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình SGK trang 32, 33 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra cũ: "Hoạt động thần kinh (tt)"

- Bộ phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học ?

- Nêu vai trò não hoạt động thần kinh ?

- GV nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hoạt động : Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm, giao việc : Quan sát hình trang 32 SGK; đặt câu hỏi trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm ; việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh

- Các nhóm thảo luận

- Trình bày kết thảo luận Mỗi HS nói hình

2.3 Hoạt động : Đóng vai

- Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ phiếu ghi trạng thái tâm lí :

- Thảo luận nhóm + Tức giận

+ Vui vẻ + Lo lắng + Sợ hãi

- Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt người trạng thái tâm lý mà nhóm giao

- Các nhóm khác quan sát đốn xem bạn thể trạng thái tâm lý thảo luận người trạng thái tâm lý có lợi hay có hại quan thần kinh

2.4 Hoạt động : Làm việc với SGK

- YC bạn quay mặt vào quan sát H9/33 SGK trả lời theo gợi ý :

- bạn quay mặt vào làm việc + Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống ,

… đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh

- Một số HS lên trình bày kết * Đặt vấn đề để lớp phân tích

saâu :

- HS suy nghĩ trả lời + Trong số thứ gây hại quan

thần kinh, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em người lớn ? + Kể thêm tác hại khác ma tuý gây sức khoẻ người nghiện ma tuý ?

* GDMT: Bầu khơng khí có lợi cho sức khoẻ

3 Củng cố - Dặn dò

Thủ công

Tiết 8 GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt, dán hoa

- Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối

- Với HS khéo tay:

+ Gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh Các cánh bơng hoa (HS khá, giỏi)

+ Có thể cắt nhiều bơng hoa Trình bày đẹp (HS khá, giỏi) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu hoa cánh, cánh, cánh

- Tranh quy trình gấp, cắt bơng hoa cánh, cánh, cánh III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra:

- Gv kiểm tra dụng cụ học tập hs - Nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: HS thực hành gấp, cắt, dán bơng hoa

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nhắc lại thực thao tác gấp, cắt, dán để hình hoa 5, 4, cánh GV nhận xét cho HS quan sát lại tranh quy trình:

Học sinh nhắc lại thao tác

+ Gấp, cắt hoa cánh + Gấp, cắt hoa cánh : Gấp tờ giấy hình vng gấp giấy gấp ngơi cánh Sau vẽ đường cong

cong

+ Gấp, cắt hoa cánh + Gấp, cắt hoa cánh : Gấp tờ giấy hình vng làm 16 phần Sau vẽ cắt theo đường cong

- GV tổ chức cho HS thực hành trang trí sản phẩm

Học sinh thực hành - Trong trình HS thực hành, GV quan sát,

uốn nắn HS lúng túng

* Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm nhận xét

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm nhận xét

Học sinh trưng bày sản phẩm - Đánh giá kết thực hành HS

3 Nhận xét, dặn dò (5’)

- GV nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập

kết thực hành HS Hs nghe - Dặn dị HS ơn lại học, mang theo

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2010

Tập làm văn

Tiết 8: KỂ VỀ NGƯỜI HAØNG XĨM

I MỤC TIÊU

- Biết kể người hàng xóm theo gợi ý (BT1)

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Viết bảng lớp câu hỏi gợi ý kể người hàng xóm III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- KT vài em kể lại câu chuyện “Khơng nỡ nhìn”

- Nhận xét, ghi điểm

- Vài HS kể lại câu chuyện Khơng nỡ nhìn, sau nói tính khơi hài câu chuyện

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn HS làm tập (27’) a-Bài :

-1 học sinh đọc yêu cầu gợi ý Hs đọc -GV nhắc học sinh : SGK gợi ý cho em

4 câu hỏi để kể người hàng xóm Em kể đến câu sát theo gợi ý Cũng kỹ hơn, với nhiều câu đặc điểm hình dáng, tính tình người đó, tình cảm gia đình em với người Tình cảm người với gia đình em , khơng hồn toàn lệ thuộc vào câu hỏi gợi ý

Học sinh nhắc lại gợi ý

-Yeâu cầu học sinh kể -1 HS kể mẫu vài câu -GV nhận xét rút kinh nghiệm 3, học sinh thi kể b-Bài :

-GV nhắc : Chú ý viết giản dị , chân thật điều em vừa kể, viết đến câu

-Yêu cầu học sinh viết Học sinh viết vào tập - Cả lớp giáo viên nhận xét, rút kinh

nghiệm bình chọn người viết tốt 3 Củng cố, dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học Hs nghe - Những hs chưa hoàn thành viết nhà

viết tiếp

Tốn

Tiết 40: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính

- Biết làm tính nhân (chia) số có hai chữ số với số (cho) số có chữ số II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra cũ: "Tìm số chia" - Muốn tìm số chia ta làm sao? - hs

- HS làm bảng con, em làm bảng lớp 36 : x = 42 : x = - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

* Luyện tập - Thực hành Bài : Tìm x

- Gọi HS nêu y/c tập

- Y/c HS tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Lưu ý HS cách trình bày 80 - X = 30 42 : X =

X = 80 - 30 X = 42 : X = 50 X =

- Chữa cho điểm HS - HS nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, số bị chia, số chia chưa biết

Bài (cột 1,2) Tính

- Gọi HS đọc y/c đề - Y/c HS tự làm

- HS làm bảng, HS lớp làm vào - Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Chữa cho điểm HS

Baøi 3

số dầu lại thùng 1/3 số dầu có Hỏi thùng cịn lại lít dầu?

- Y/c HS tự làm Bài giải

Số lít dầu lại : 36 : = 12 (l)

Đáp số : 12 l dầu - Hãy nêu cách tính phần

nhau số ?

- Ta lấy số chia cho số phần

3 Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm - Nhận xét tiết học

TN&XH

Bài 16 VỆ SINH THẦN KINH

I MỤC TIÊU

- Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ

- Biết lập thực thời gian biểu hàng ngày (HS giỏi) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh SGK, phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- Kể tên chất gây hại quan thần kinh ?

- Trạng thái tâm lý có lợi, có hại quan thần kinh?

2 Bài mới:

2.1 GTB : GV ghi tựa

2.2 Hoạt động1 : Thảo luận

- YC HS quay mặt lại với để thảo luận theo gợi ý sau :

+ Theo bạn, ngủ quan thể nghỉ ngơi ?

+ Có bạn ngủ khơng ? Nêu cảm giác bạn sau đêm hơm ? + Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt + Hằng ngày, bạn thức dậy ngủ vào lúc ?

+ Bạn làm việc ngày?

* Kết luận : Khi ngủ, quan thaàn kinh

- HSLL

- Từng cặp HS quay mặt vào làm việc

đặc biệt não nghỉ ngơi tốt nhất. Trẻ em nhỏ ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, người cần ngủ từ đến 8 giờ ngày.

2.3 Hoạt động : Thực hành lập thời gian biểu cá nhân ngày

- Giảng : Thời gian biểu bảng có mục :

+ Thời gian : bao gồm buổi ngày buổi

+ Công việc hoạt động cá nhân cần phải làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình… - Gọi vài HS điền thử vào bảng thời gian biểu treo lớp

* Làm việc cá nhân :

YC HS tự kẻ viết vào thời gian biểu cá nhân theo mẫu SGK

* Làm việc theo cặp

* Làm việc lớp : - Nêu câu hỏi :

+ Tại phải lập thời gian biểu?

+ Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi ?

* Kết luận : Thực thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu cơng việc, học tập.

3 Củng cố - Dặn dò

- Gọi vài HS đọc mục Bạn cần biết trang 35 SGK nhằm giúp HS củng cố lại em học từ tiết trước đến tiết vệ sinh thần kinh

- Nhận xét tiết học

- Từng cá nhân làm việc

- HS cặp trao đổi thời gian biểu với bạn ngồi bên cạnh góp ý cho để hồn thiện

- Vài HS lên giới thiệu thời gian biểu

- HS phát biểu

Ký duyệt tổ trưởng