MT6LTCTNGOC HOA

?. Vậy nó khác nhau ở những điểm nào? - Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng thời thuyết trình cho học sinh hiểu về cách trang trí khác nhau tuỳ theo sở thích, mục đích sử dụng và thể loại[r]

(1)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận biết thấy vẽ đẹp số hoạ tiết dân tộc

- Học sinh biết cách chép hoạ tiết dân tộc vẽ màu theo ý thích - Học sinh yêu quý sắc dân tộc

II CHUẨN BỊ:

1 Dụng cụ học tập: Giáo viên:

- Một số tranh ảnh hoạ tiết dân tộc - Một số vẽ học sinh năm trước Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm, màu… 2 Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập III LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra củ: gọi vài học sinh lên trả củ

? Em cho biết di tích coi dấu ấn mĩ thuật nguyên thuỷ Việt Nam? ? Em trình bày hình dáng cách trang trí mặt trống đồng Đơng Sơn?

3 Bài mới: tiết trước tìm hiểu nguồn gốc mĩ thuật thời kì cổ đại Hơm tìm hiểu cách chép họa tiết trang trí dân tộc

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung * Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

quan sát, nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh, ảnh số hoạ tiết yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

? Những hoạ tiết hình cách điệu gì?

? Theo em hoạ tiết có đa dạng khơng?

? Các em thường thấy hoạ tiết đâu?

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

I QUAN SÁT, NHẬN XÉT CÁC HOẠ TIẾT TRANG TRÍ

1 Nội dung:

- Hoạ tiết thường hình hoa, lá, sóng nước, chim mng

2 Đường nét:

- Hoạ tiết dân tộc kinh thường mềm mại, uyển chuyển

- Hoạ tiết dân tộc miền núi thường thể

CHÉP HỌA TIẾT

TRANG TRÍ DÂN TỘC

VẼ TRANG TRÍ

Tuần Tiết1

Ngày soạn :

Ngày dạy:

(2)

lời: hình dáng chung hoạ tiết hình gì, đường nét mềm mại chắc khoẻ…

- Giáo viên nhận xét, bổ sung

- Sau tìm hiểu đặc điểm hoạ tiết ta vào phần II: cách chép hoạ tiết dân tộc

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách chép hoạ tiết dân tộc:

- Giáo viên vẽ phác lên bảng các bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ. ? Để chép hoạ tiết ta thực lần lược bước nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn

- Giáo viên nhận xét, bổ sung.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số bài vẽ học sinh năm trước. * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm

* Họat động 4: Đánh giá kết học tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp hình ảnh, bố cục.

- Giáo viên nhận xét chung.

Dặn dị: Về nhà hồn thành vẽ đồng thời xem trước 3: “Sơ lược luật xa gần”

- Học sinh lắng nghe, ghi tập

- Học sinh quan sát, lắng nghe

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét phần trả lời bạn

- Học sinh lắng nghe, ghi tập - Học sinh quan sát

- Học sinh làm

- Quan sát vẽ trả lời theo cảm nhận riêng

hiện nét chắc, khoẻ

3.Bố cục:

- Cân đối, hài hoà 4 màu sắc:

- Một số hoạ tiết thường rực rỡ tương phản II CÁCH CHÉP HOẠ TIẾT DÂN TỘC Quan sát, tìm đặc điểm hoạ tiết Phác khung hình đường trục

3 Phác hình nét thẳng

4 Hồn thiện hình vẽ tơ màu

*Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Tuần Tiết 2

Ngày soạn :

(3)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh cố thêm lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại

- Học sinh hiểu thêm giá trị thẫm mỹ người Việt cổ thơng qua việc tìm hiểu sản phẩm mĩ thuật

- Học sinh biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc ông cha để lại II CHUẨN BỊ:

- Một số tranh ảnh mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại Học sinh:

- Sưu tầm số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến học 2 Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Họp tác nhóm III LÊN LỚP:

1. Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra cũ:

3. Bài mới: hôm có dịp tìm hiểu nguồn gốc, xuất xứ số hoạ tiết thông qua bài: Sơ lược mỹ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung *Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu vài nét lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại những kiến thức mà em học Việt Nam thời kì cổ đại từ những lớp trước.

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả lời.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình.

- Sau tìm hiểu sơ lược bối cảnh lịch sử, ta vào phần 2: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời kì đồ đá:

I SƠ LƯỢC VỀ BỐI CẢNH LỊCH SỬ :

- VN thời cổ đại chia làm thời kì là:

+Thời kì đồ đá hay gọi thời nguyên thuỷ ( cách khoảng vạn năm)

+Thời kì đồ đồng (cách khoảng 4000-5000 năm), thời kì chia làm thời kì nhỏ, Phùng Ngun, Đồng Đậu, Gị Mun Đơng Sơn

II SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

SƠ LƯỢC MĨ THUẬT

VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ

ĐẠI

BÀI

(4)

- Giáo viên chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau:

? Thời kì đồ đá để lại sản phẩm mỹ thuật nào?

? Di tích coi dấu ấn mỹ thuật nguyên thuỷ Việt Nam?

? Em quan sát hình vẽ mặt người vách hang Đồng Nội ( hình 1, SGK trang 76) cho biết nội dung hình vẽ này?

- Giaó viên yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi.

- Giaó viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giaó viên nhận xét, bổ sung.

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời kì đồ đồng:

- Giáo viên tiếp tục cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Em nêu tên vật tiêu biểu thời kì đồ đồng cịn lưu giữ ngày nay?

? Em nhận xét cách tạo dáng trang trí vật này? ? Em trình bày hình dáng cách trang trí mặt trống đồng Đơng Sơn?

- Giaó viên yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi:

? Di tích coi dấu ấn mỹ thuật nguyên thuỷ Việt Nam?

? Em nêu tên số vật tiêu biểu thời kì đồ đồng?

Dặn dò: nhà học đồng thời

- Học sinh chia nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày kết thảo luận

- Học sinh nhận xét phần trả lời nhóm bạn

- Học sinh thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày kết thảo luận

- Học sinh nhận xét phần trả lời nhóm bạn

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe, ghi

1 Thời kì đồ đá (Thời kì nguyên thuỷ)

- Các sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu như:

Hình mặt người thú khắc vách hang Đồng Nội ( Hồ Bình) coi dấu ấn mĩ thuật nguyên thuỷ Việt Nam, cịn có viên khắc hình mặt người Naca ( thái Nguyên)

2 Thời kì đồ đồng:

- Những vật lưu giữ như:

+ Rìu, dao găm, mũi lao… + Thạp Đào Thịnh, môi

+ Các tượng, đồ trang sức

+ Trống đồng: trống đồng Đông Sơn nghệ thuật trang trí trống coi tiêu biểu đẹp trống đồng tìm thấy Việt Nam

(5)

xem trước 1: (vẽ trang trí) chép họa tiết trang trí dân tộc tập * Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Tuần Tiết

Ngày soạn:20/ 08/ 09 Ngày dạy:24/ 08- 29/ 08/ 09 Lớp: 6A, 6B, 6C

Tuần Tiết

Ngày soạn:20/ 08/ 09 Ngày dạy:24/ 08- 29/ 08/ 09 Lớp: 6A, 6B, 6C

Tuần Tiết

Ngày soạn: Ngày dạy:

(6)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu điểm luật xa gần

- Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét áp dụng vẽ theo mẫu, vẽ tranh

II CHUẨN BỊ: Dụng cụ học tập:

Giáo viên:

- Một số tranh ảnh theo luật xa gần - khối hình hộp

Học sinh:

- Sưu tầm số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến baì học Phương pháp:

4. Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số 5. Kiểm tra cũ: thu vẽ

6 Bài mới: Để ự th c hi n t t m t v theo m u hay v tranh ta c n n m v ng m t s quy ệ ố ộ ẽ ẫ ẽ ầ ắ ữ ộ ố

lu t c b n c a m thu t hôm s đ c tìm hi u m t nh ng quy lu t đó, ậ ả ủ ĩ ậ ẽ ượ ể ộ ữ ậ

chúng ta vào 3: ( v theo m u) s l c v ph i c nh.ẽ ẫ ượ ề ố ả

tìm hiểu khái niệm xa gần: - Giáo viên cho học sinh quan sát khối hộp ( giống nhau) chuẩn bị sẵn đặt vị trí xa, gần khac nhau.

? Hai khối hộp kích thước, đặt vị trí xa, gần khác thấy có giống khơng?

? Vậy khác nào? - Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời: Khối hộp em cảm thấy to rõ hơn?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung. - Sau tìm hiểu sơ lược luật xa gần, tiếp theo, ta tìm hiểu điểm luật xa gần đường tầm mắt điểm tụ

I QUAN SÁT, NHẬN XÉT :

- Quan sát vật loại, kích thước khơng gian, ta nhận thấy: + Vật gần : To, cao rõ

+ Vật xa : Nhỏ, thấp mờ

+ Vật phía trước che khuất vật phía sau

SƠ LƯỢC LUẬT XA

GẦN

(7)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đường chân trời:

? Khi đứng trước cảnh rộng ngồi đồng ruộng, hay cảnh biển, phân biệt đâu trời, đâu đất hay biển khơng?

? Vậy điều giúp ta phân biệt trời với đất trời với nước?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2, (SGK trang 80).

? Theo em tranh, ảnh đường nằm ngang có phải lúc giống hay khơng?

? Vậy đường nằm ngang thay đổi phụ thuộc vào gì?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời : Lúc em đứng cao em thấy phần đất rộng hay hẹp hơn? - Giáo viên nhận xét, bổ sung Khi đứng trước cảnh rộng ngoài đồng ruộng, hay cảnh biển ta thấy có đường nằm ngang phân chia giữa trời với đất hay trời với nước, đường nằm ngang đường chân trời, đường phụ thuộc vào tầm mắt người nhìn nên cịn gọi đường tầm mắt.

- Sau tìm hiểu đường chân trời ta tìm hiểu điểm tụ

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu điểm tụ:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trang 79

? Đây hình cột đường hầm, cột thực tế đặt bên đường tạo thành hàng cột song song với nhau, em quan sát hàng cột ảnh nhận xét hướng hàng cột

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời: Trong ành hàng cột cịn song song với khơng? Vậy như thế nào?

- Giaó viên nhận xét, bổ sung, kết luận: Các đường song song với mặt đất, hướng chiều sâu thu hẹp và cuối tụ lại điểm

- Học sinh quan sát - Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát, lắng nghe, ghi tập

II ĐƯỜNG TẦM MẮT VÀ ĐIỂM TỤ:

1 Đường tầm mắt (còn gọi đường chân trời) - Đường tầm mắt đường nằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời, nên gọi đường chân trời

2 Điểm tụ:

(8)

đường tầm mắt, điểm tụ. * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- Giáo viên cho học sinh quan sát khối hộp vị trí khác ( nằm trên, đường tầm mắt, phía bên trái, bên phải.

? Em xác định đường tầm mắt ( Cao hay thấp khối hộp) với đường tầm mắt em thấy mặt khối hộp?

Dặn dò: Về nhà quan sát vẽ khối hộp vị trí khác đồng thời xem trước 4: (vẽ theo mẫu) Cách vẽ theo mẫu.

- Học sinh lắng nghe

* Rút kinh nghiệm tiết dạy:

CÁCH VẼ THEO MẪU

VẼ THEO MẪU Tuần

Tiết

(9)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu khái niệm vẽ theo mẫu cách vẽ theo mẫu - Học sinh thực vẽ theo mẫu đơn giản - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học II CHUẨN BỊ:

- Một số vẽ theo mẫu

- Một số mẫu vẽ ( lọ hoa quả) Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm 2 Phương pháp:

1. Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số

2. Kiểm tra cũ: Giáo viên thu vẽ nhà tuần trước học sinh

3 Bài mới: V theo m u m t nh ng phân môn quan tr ng mà em s h c đ h c t t ẽ ẫ ộ ữ ọ ẽ ọ ể ọ ố

phân mơn này, hơm s tìm hi u v cách v m t v theo m u, vào 4( v ẽ ể ề ẽ ộ ẽ ẫ ẽ

theo m u) Cách v theo m u.ẫ ẽ ẫ

tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu: - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu vẽ (lọ hoa quả) chuẩn bị sẵn đồng thời cho học sinh quan sát số vẽ hoàn chỉnh lọ hoa quả.

? Đây mẫu vẽ lọ hoa, số vẽ theo mẫu, theo em, vẽ theo mẫu

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Vẽ theo mẫu vẽ mô lại mẫu vẽ có sẵn, thơng qua nhận tức cảm xúc ngưởi vẽ diễn tả đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt màu sắc vật mẫu - Sau tìm hiểu vẽ theo mẫu, ta vào phần II cách vẽ theo mẫu * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách vẽ theo mẫu: ? Để thực vẽ theo mẫu, theo em ta làm đầu tiên? - Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời:

- Học sinh lắng nghe, trả

I THẾ NÀO LÀ VẼ THEO MẪU ?

- Vẽ theo mẫu vẽ mơ lại mẫu vẽ có sẵn, thông qua nhận tức cảm xúc người vẽ diễn tả đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt màu sắc vật mẫu

II.CÁCH VẼ THEO MẪU:

(10)

Nếu em khơng thấy vật mẫu, em có thể thực vẽ theo mẫu không?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Để thực hiện vẽ theo mẫu trước tiên ta sẽ quan sát để tìm đặc điểm mẫu vẽ.

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu vẽ chuẩn bị sẵn ( lọ hoa quả) - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách quan sát để từ rút nhận xét đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, màu sắc độ đậm nhạt vật mẫu: Thân lọ hoa gồm có phần, có hình gì, lọ có màu gì…

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ lọ hoa số góc độ và cách xếp khác đồng thời yêu cầu học sinh nhận xét xem vẽ nào có bố cục cách xắp xếp đẹp nhất. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, dặn dò học sinh khi vẽ cần xếp mẫu tìm bố cục cho đẹp, thuận mắt.

- Sau thực xong bước quan sát ta vào bước vẽ phác khung hình.

- Giáo viên giải thích khung hình chung, khung hình riêng và cách xác định khung hình này. - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng tìm khung hình chung, khung hình riêng cho mẫu vẽ lọ hoa quả.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa lại ( nếu cần )

- Sau vẽ phác khung hình ta vào bước vẽ phác nét chính. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm đặc điểm, ước lượng tỉ lệ phận vật mẫu để vẽ phác nét chính. - Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ phác nét thẳng, mờ giải thích cho học sinh hiểu nét thẳng giúp ta vẽ nét chi tiết dễ dàng hơn.

- Dựa sở nét vừa vẽ lời

Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát, nhận xét

- Học sinh lên bảng thực hành tìm khung hình chung khung hình riêng - Học sinh nhận xét phần thực hành bạn

- Học sinh quan sát, lắng

cấu tạo, hình dáng, màu sắc độ đậm nhạt vật mẫu

- Tìm vị trí để xác định bố cục hợp lí

2 Vẽ khung hình: - So sánh chiều cao với chiều ngang vật mẫu để tìm khung hình, khung hình hình vng, hình chữ nhật tuỳ theo hình dáng vật mẫu - Tìm khung hình chung cùa tồn vật mẫu, sở tìm khung hình riêng vật mẫu 3 Vẽ phác nét chính: - Quan sát, ước lượng tỉ lệ phận vật mẫu

- Vẽ phác nét nét thẳng, mờ

4 Vẽ chi tiết:

- Dựa vào nét vẽ vẽ chi tiết cho giống mẫu 5 Vẽ đậm nhạt:

- Quan sát hướng ánh sáng chiếu để phân biệt phần tối, phần sáng vật mẫu - Vẽ phác mảng hình đậm nhạt theo hình khối vật mẫu

(11)

được ta vào bước vẽ chi tiết.

- Giáo viên hướng dẫn đồng thời vẽ phác lên bảng cách vẽ chi tiết.

- Sau vẽ chi tiết tuỳ theo yêu cầu của vẽ sở thích ta vào bước cùng vẽ đậm nhạt vẽ màu. ? Theo em độ đậm nhạt vật mẫu có phải chỗ giống

không?

? Vậy theo em độ đậm nhạt vật mẫu phụ thuộc vào yếu tố nào? - Giáo viên nhận xét, bổ sung: Độ đậm nhạt phần vật mẫu khơng giống nhau, phụ thuộc vào hướng sánh sáng, màu sắc, chất liệu vật mẫu…

- Giáo viên vẽ phác lên bảng đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ đậm nhạt: Quan sát tìm độ đậm nhạt, chia mảng đậm nhạt tiến hành vẽ đậm nhạt.

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

- Giáo viên đặt câu hỏi

? Em nhắc lại bước vẽ theo mẫu?

- Giáo viên nhận xét

Dặn dò: Về nhà thực hành vẽ theo mẫu tự chọn, xem trước sưu tầm số tranh đề tài để chuẩn bị cho 5: cách vẽ tranh đề tài

nghe

- Học sinh quan sát, trả lời:

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

MẪU CĨ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH

CẦU

(Tiết 2)

BÀI

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tuần

Tiết

(12)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tương quan tỉ lệ - Học sinh vẽ hình hộp hình cầu gần giống với mẫu hình

- Học sinh nhận vẻ đẹp vẽ qua cách bố cục diễn tả đường nét II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học: * Giáo viên:

- Mẫu vẽ( hình hộp hình cầu) - Một số vẽ hình hộp hình cầu - Một số vẽ học sinh năm trước * Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm… 2 Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập III Lên lớp:

1 Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: thu trang trí

3 Bài mới: đ c h c cách v theo m u, d a nh ng ki n th c đó, hơm chúngỞ ượ ọ ẽ ẫ ự ữ ế ứ

ta s th c hành v v theo m u, m u có d ng hình h p hình c u.ẽ ự ẽ ẽ ẫ ẫ ộ ầ

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ hình hộp hình cầu chuẩn bị sẵn.

? Em nhận xét bố cục, tỉ lệ vật mẫu vẽ

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ yêu cầu học sinh lên xếp mẫu.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung chỉnh sửa mẫu lại( cần).

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi sau :

?.Khung hình chung khung hình gì? Tại sao? Vậy vẽ ta nên đặt tờ

- Học sinh quan sát, nhận xét - Học sinh nhận xết phần trả lời bạn

- Học sinh quan sát, lắng nghe - Học sinh lên xắp xếp mẫu vẽ - Học nhận xét chỉnh sửa lại( cần)

- Học sinh quan sát, trả lời

(13)

giấy vẽ?

? Giữa chiều cao hình hộp hình cầu vật cao hơn, cao khoảng phần?

? Giữa chiều ngang cuả hình hộp chiều ngang cuả hình cầu chiều ngang cuả vật dài hơn, dài khoảng phần?

- Giáo viên nhận xét chung

- Sau quan sát tìm hiểu đặc điểm vật mẫu ta vào phần II: cách vẽ

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ theo mẫu.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lược các bước vẽ đồng thời thuyết trình lại cách thực bước vẽ, nhắc nhở học sinh ý bố cục,tỉ lệ giữa các vật mẫu.

- Giáo viên nhắc nhở học sinh bài vẽ ta vẽ hình chưa vẽ đậm nhạt, vẽ màu.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ học sinh lớp trước. * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy ra làm bài, đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp bố cục, hình vẽ

- Giáo viên nhận xét chung

* Dặn dị: Về nhà hồn thành vẽ đồng thời đọc trả lời câu hỏi SGK để chuẩn bị cho 8:Sơ lược Mỹ thuật thời Lý(1010-1225)

- Học sinh làm

II CÁCH VẼ

- Quan sát, tìm đặc điểm mẫu vẽ - Vẽ khung hình chung - Vẽ khung hình riêng - Vẽ phác nét - Vẽ chi tiết

(14)

CÁCH VẼ TRANH - ĐỀ TÀI HỌC TẬP

BÀI

Tiết

(15)

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu tranh đề tài cách vẽ tranh đề tài - Học sinh thực vẽ tranh đề tài theo ý thích - Học sinh u thích phân mơn vẽ tranh

II Chuẩn bị:

- Một số tranh đề tài thuộc đề tài, nội dung khác khác - Một số vẽ học sinh năm trước

Học sinh:

- Giấy A4, màu, viết chì, gôm 2 Phương pháp:

- Trực quan - Thuyết trình

- Liên hệ thực tiễn sống - Luyện tập

III LÊN LỚP:

1 Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Thu vẽ theo mẫu

3 Bài mới: Ở em tìm hiểu cách vẽ theo mẫu, hơm tìm hiểu một thể loại tranh khác, tranh đề tài, vào (Vẽ tranh) Cách vẽ tranh đề tài

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG *Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài:

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh thuộc đề tài khác nhau.

? Em cho biết tranh có nội dung thuộc đề tài nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng thời thuyết trình: Trong sống có rất nhiều đề tài khác nhau, đề tài lao động, đề tài học tập, đề tài phong cảnh, đề tài ngày tết mùa xuân…và đề tài có nhiều nội dung để ta lựa chọn vẽ tranh Ví dụ đề tài lao động có bạn vẽ về nội dung em học sinh qt dọn sân trường, có bạn vẽ những người nông dân gặt lúa, có bạn vẽ cơng nhân đang công trường xây dựng….

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh xem số tranh đề tài hoạ sĩ

- Học sinh quan sát, trả lời - Học sinh nhận xét phần trả lời bạn

(16)

trong nước giới đồng thời thuyết trình nội dung, cách thể hiện để học sinh nhận thấy phong phú nội dung cách thể hiện. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách vẽ tranh đề tài: ? Để thực vẽ tranh, theo em ta làm đầu tiên?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời: Như ta biết đề tài có nhiều nội dung khác nhau, để vẽ tranh theo đề tài cho sẵn ta phải làm gì?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Việc đầu tiên ta tìm chọn nội dung đề tài, có nghĩa xác định xem vẽ nội dung trong đề tài đó.

- Giáo viên nêu số đề tài để học sinh tìm nội dung:

? Khi vẽ đề tài ước mơ em em vẽ nội dung gì?

? Khi vẽ đề tài phong cảnh làng quê em vẽ nội dung gì? - Giáo viên nhận xét, bổ sung.

- Sau tìm chọn nội dung đề tài ta vào bước tìm bố cục. - Giáo viên thuyết trình cho học sinh hiểu khái niệm bố cục: Bố cục cách xếp hình mảng tranh, bố cục đẹp bố cục xắp xếp cho hợp lí, cân đối, có có phụ.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh cho học sinh xem cách xếp bố cục tranh thế mảng chính, mảng phụ. - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn các mảng hình có sẵn xếp bố cục cho tranh.

? Em nhận xét xem bố cục đẹp chưa đẹp, sao?

- Giáo viên nhận xét.

- Sau tìm bố cục vào bước vẽ hình

- Giáo viên thuyết trình: Dựa vào mảng hình ta vẽ hình dáng cụ thể, hình dáng có động, có tĩnh, hình gần to rõ so với hình

- Học sinh lắng nghe, trả lời:

- Học sinh lựa chọn mảng hình xếp bố cục - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe

II.CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI:

1 Tìm chọn nội dung đề tài:

- Xác định xem vẽ nội dung đề tài đó, nội dung phải sát, rõ với đề tài vẽ

2 Tìm bố cục:

- Bố cục cách xếp hình mảng tranh, bố cục đẹp bố cục xếp cho hợp lí, cân đối, có mảng chính, mảng phụ

3 Vẽ hình:

- Dựa vào mảng hình ta vẽ hình dáng cụ thể, hình dáng có động, có tĩnh, hình gần to rõ so với hình xa ( theo luật xa gần)… Vẽ màu:

(17)

ở xa( theo luật xa gần)…

- Sau vẽ hình xong vào bước cuối cùng, vẽ màu

Màu sắc tranh rực rỡ hay êm dịu, tuỳ theo đề tào cảm nhận người vẽ

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ tranh đề tài học sinh năm trước

Đánh giá kết học tập - Giáo viên đặt câu hỏi:

? Em nhắc lại bước vẽ tranh? - Giáo viên nhận xét.

Dặn dị: Chuẩn bị giấy A4, viết chì, gôm, màu để thực hành vẽ tranh đề tài tự chọn vào tuần sau

Đề bài

ĐỀ TÀI HỌC TẬP

(Kiểm tra tiết)

BÀI

Tiết

(18)

- Vẽ tranh đề tài học tập.

- Khổ giấy A4

- Màu t do.ự

Nội dung

kiến thức

(Mục tiêu)

Nhận biết

Thông hiểu Vận dụng ở

mức độ

thấp

Vận dụng ở

mức độ cao

Tổng cộng

Nội dunh tư

tưởng chủ

đề.

Xác định nội

dung phù hợp

với đề tài

( 0.5đ)

Vẽ nội

dung đề

tài,mang

tính giáo

dục, phản

ánh thực tế

cuộc sống

(0.5 đ)

Nội dung tư

tưởng mang

tính giáo dục

cao, phản

ánh thực tế

sinh động,

có chọn lọc (

1 đ)

2 điểm

(= 20%)

Hỉnh ảnh

- Hình ảnh thể

hiện nội dung

(0,5 đ)

-Hình ảnh

sinh động ,

phù hợp với

nội dung

(0,5đđ)

- Hình ảnh

chọn lọc,

đẹp, phong

phú, phù

hợp với nội

dung, gần

gủi với cuộc

sống

(1 đ)

2 điểm

(= 20%)

Bố cục

Sắp xếp

đươc bố cục

đơn giản

(0.5 đ)

Sắp xếp bố

cục có hình

ảnh nhóm

chính, nhóm

phụ (0.5 đ)

Bố cục sắp

xếp đẹp,sáng

tạo, hấp dẫn

( đ)

2 điểm

(= 20%)

Màu sắc

Lựa chọn

gam màu

theo ý thích.

(0,5 đ)

Màu vẽ có

trọng tâm ,

có đậm nhạt

( 0.5 đ)

Màu sắc tình

cảm, đậm

nhạt phong

phú, bật

trọng tâm

bức tranh ( 1

đ)

2 điểm (=

20%)

Đường nét

Nét vẽ thể

hiện nội

dung tranh

(0.5 đ)

Nét vẽ tự

nhiên,đúng

hình (0.5 đ)

Nét vẽ tự

nhiên có

cảm xúc.

Hình đẹp tạo

phong cách

riêng (1 đ)

(19)

Tổng

1 điểm

1.5 điểm

2.5 điểm

5.0 điểm

10 điểm( =

100% )

ĐÁP ÁN CHẤM ĐIỂM

1/ Điểm giỏi: 9-10 điểm

- điểm: trang trí thể đề tài học tập

- điểm: Bố cục hài hịa mảng hình mảng phụ

- điểm: Màu sắc đủ đậm nhạt, hoà nhập thống

2/ Điểm : – điểm

- điểm: Thể vẽ tranh học tập - điểm: Cách xếp bố cục tương đối hợp lí

- điểm: Màu sắc đủ sắc độ đậm nhạt 3/ Điểm đạt : 5-6 điểm

- 1điểm: chưa thể rõ nội dung tranh

- điểm: xếp bố cục chưa rõ trọng tâm, hình ảnh đơn điệu

- điểm: Màu sắc tương đối đủ sắc độ đậm nhạt 4/ Điểm chưa đạt :dưới

Bài thể chưa hoàn chỉnh nội dung, bố cục màu sắc

I Mục tiêu:

CÁCH SẮP XẾP BỐ

CỤC TRONG TRANG

TRÍ

BÀI

VẼ TRANG TRÍ Tuần

Tiết

(20)

- Học sinh hiểu trang trí bố cục trang trí - Học sinh biết cách xếp bố cục trang trí - Học sinh u q phân mơn vẽ trang trí

- Một số tranh ảnh, đồ vật trang trí - Một số trang trí học sinh năm trước Học sinh:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập III LÊN LỚP:

1. Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra cũ:

3. Bài m i:

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung * Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

quan sát, nhận xét:

- Giáo viên cho học sinh qaun sát số đồ vật trang trí khăn trải bàn, quạt giấy, miếng gạch bông… ? Có phải tất vật trang trí giống khơng?

? Vậy khác điểm nào? - Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng thời thuyết trình cho học sinh hiểu cách trang trí khác tuỳ theo sở thích, mục đích sử dụng thể loại trang trí

- Giáo viên cho học sinh quan sát số một số trang trí chuẩn bị sẵn đồng thời thuyết trình đường nét, màu sắc, bố cục trang trí đó. ? Theo em trang trí đẹp?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bài trang trí yêu cầu học sinh nhận xét xem đẹp, chưa đẹp? sao?

- Sau tìm hiểu trang trí cách xếp trang trí ta vào phần II: Một vài cách xếp trang trí

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách xếp trang trí: - Giáo viên cho học sinh quan sát lần

I THẾ NÀO LÀ CÁCH XẮP XẾP TRONG TRANG TRÍ:

- Một trang trí đẹp cần biết xắp xếp hình mảng, đường nét, hoạ tiết, đậm nhạt, màu săc cho thuận mắt, hợp lí

(21)

lược cách xếp trang trí đồng thời thuyết trình đặc điểm từng cách.

? Nhắc lại cách xếp trang trí?

- Giáo viên cho học sinh quan sát số bài vẽ sử dụng cách xếp vừa học, đồng thời yêu cầu học sinh nhận xét xem sử dụng kiểu trang trí nào?

- Giáo viên nhận xét bổ sung.

* Họat động 3: Hướng dẫn học sinh cách trang trí hình bản:

- Giáo viên vẽ phác lên bảng bước thực trang trí bản, đồng thời thuyết trình bước.

? Nhắc lại bước trang trí ? - Giáo viên nhận xét, bổ sung.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số bài trang trí học sinh năm trước đồng thời nhận xét sơ lược bài.

Đánh giá kết học tập: - Giáo viên đặt câu hỏi:

? Nhắc lại cách xắp xếp trang trí bản?

Dặn dò: Về nhà làm trang trí tự chọn, đem theo giấy A4, viết chì, gơm để học ( vẽ theo mẫu) Mẫu có dạng hình hộp hình cầu ( vẽ hình)

- Học sinh lắng nghe, ghi tập - Học sinh quan sát, trả lời

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát, trả lời

1 Nhắc lại Xen kẽ Đối xứng

4 Mảng hình khơng ( tự do)

III CÁCH LÀM BÀI TRANG TRÍ CƠ BẢN:

- Kẻ trục đối xứng - Phác mảng trang trí - Tìm vẽ hoạ tiết cho phù hợp với mảng hình

- Vẽ màu

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu nắm bắt số kiến thức chung mỹ thuật thời Lý

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÍ

(1010 1225)

BÀI

Tiết

(22)

- Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc Biết trân trọng, yêu quý vốn cổ ông cha để lại

- Một số tranh ảnh mỹ thuật thời Lý - Phóng to số tranh sách giáo khoa Học sinh:

- Một số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến baì học 2 Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Họp tác nhóm - Thuyết trình III LÊN LỚP:

2 Kiểm tra cũ: Trả nhận xét baì vẽ tuần trước cuả học sinh Bài mới:)

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung * Họat động 1: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu vài nét bối cảnh xã hội thời Lý:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại số đặc điểm bối cảnh xã hội thời Lý

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời:

?.Thời Lý đóng đâu?

? Thời Lý bắt đầu kết thúc vào khoảng thời gian nào?

? Em nêu tên số vị vua cuả thời Lý mà em biết?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng thời sở giới thiệu sơ lược về bối cảnh xã hội thời Lý:

- Sau tìm hiểu sơ lược bối cảnh xả hội thời Lý, ta vào phần 2: Tìm hiểu vài nét mỹ thuật thời Lý

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét mỹ thuật thời Lý:

- Giáo viên chia lớp thành nhóm và yêu cầu học sinh thảo luận nhóm dựa câu hỏi sau:

? Kiến trúc thời Lý thể qua loại hình tiêu biểu nào? ? Em kể tên số cơng trình kiến trúc tiêu biểu loại

- Học sinh trả lời:

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- Học sinh chia nhóm - Học sinh thảo luận nhóm

I VÀI NÉT VỀ BỐI CẢNH XÃ HỘI:

- Nhà Lý cho dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên thành Thăng Long

- Đạo phật phát triển từ khơi nguồn cho nghệ thuật phát triển

II SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÝ 1 Nghệ thuật kiến trúc: a.Kiến trúc cung đình: - Kinh thành Thăng Long xây dựng bao gồm Hồnh thành Kinh thành, nơi có nhiều cung điện nhiều cơng trình kiến trúc khác Văn miếu-Quốc Tử Giám b Kiến trúc phật giáo: Nhà Trần cho xây dựng nhiều chùa, tháp tiếng như: Chuà Phật Tích, chùa Một cột, tháp Chương Sơn… Nghệ thuật điêu khắc và trang trí:

a Tượng:

(23)

hình?

? Em nêu tên số tác phẩm điêu khắc tiêu biểu cuả thời Lý? ? Em cho biết tác phẩm chạm khắc trang trí thời Lý thường có nội dung gì? Em trình bày đặc điểm cuả hình tượng rồng thời Lý?

? Em trình bày số đặc điểm gốm thời Lý?

- Giáo viên yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời nhóm bạn. - Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình đồng thời minh hoạ tranh ảnh

Đánh giá kết học tập: - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi:

? Em nêu tên số tác phẩm điêu khắc tiêu biểu thời Lý? ? Em trình bày đặc điểm hình tượng rồng thời Lý? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung phần trả lời bạn. - Giáo viên nhận xét, bổ sung. Dặn dò: nhà học , đồng thời chuẩn bị 12 sốp cơng trình mĩ thuật thời lý

- Các nhóm cử đại diên lên bảng trình bày câu trả lời - Học sinh nhận xét phần trả lời nhóm bạn

và thú… b Chạm khắc:

- Chạm khắc thời Lý tinh xảo với loại hình, hoa, lá, mây, sóng nước… - Hình tượng rồng thời Lý hiền lành, mềm mại coi hình tượng tiêu biểu cho nghệ thuật trang trí cuả dân tộc

3 Đồ gốm:

- Thời Lý có nhiều trung tâm sản xuất gốm tiếng Thăng Long, Bát tràng, Thổ Hà…

III ĐẶC ĐIỂM CỦA MỸ THUẬT THỜI TRẦN: - Mỹ thuật thời Lý thời kì phát triển rực rỡ cuả mỹ thuật Việt nam

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật dân tộc, đặc biệt mỹ thuật thời Lý

- Học sinh nhận thức đầy đủ vẻ đẹp cuả số cơng trình, tác phẩm cuả mỹ thuật thời Lý - Học sinh biết trân trọng yêu quý nghệ thuật dân tộc, đặc biệt mỹ thuật thời Lý

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH

TIÊU BIỂU CỦA MĨ

THUẬT THỜI LÍ

Tiết 10

(24)

- Một số tranh ảnh mỹ thuật thời Lý Học sinh:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Họp tác nhóm - Luyện tập III LÊN LỚP:

1 Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:

3 Bài m i: baì đ c tìm hi u s l c v m thu t th i Lý, hôm s Ở ượ ể ượ ề ỹ ậ ẽ

ti p t c tìm hi u sâu h n v m thu t th i Lý, c th ta s tìm hi m t s cơng trình cu ế ụ ể ề ỹ ậ ụ ể ẽ ể ộ ố ả

m thu t th i Lý.ỹ ậ

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung

*Họat động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cơng trình kiến trúc: Chùa cột

? Ở thời Lý có loại hình kiến trúc tiểu biểu Kể tên số cơng trình kiến trúc tiêu biểu?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời cuả bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Có loại hình kiến trúc tiếu biểu kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo, số cơng rtình kiến trúc tiêu biểu kinh thành Thăng Long, Chùa cột, tháp Chương …

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh, ảnh cơng trình kiến trúc kinh thành Thăng Long, chùa cột.

? Hình ảnh chùa cột? ? Vậy chùa cột thuộc loại hình kiến trúc nào?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi:

? Chùa cột xây dựng vào năm nào, cịn có tên gì?

? Em mơ tả sơ lược hình dáng chuà cột?

? Điều tạo nên độc đaó cuả chùa cột?

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời

- Học sinh trả lời:

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Học sinh đọc SGK trả lời

(25)

câu hỏi.

- Giaó viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời cuả bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung. - Sau tìm hiểu kiến trúc ta v tìm hiểu điêu khắc gốm * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc gốm thơì Lý.

? Hãy kể tên số tượng, số tác phẩm điêu khắc trung tâm sản xuất gốm tiếng cuả thời Lý

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh ảnh điêu khắc gốm cuả thời Lý.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ảnh, đọc SGK vả trả lời câu hỏi sau:

? Tượng A-Di-Đà làm chất liệu gì, gồm có phần đặt đâu ?

? Em mơ tả sơ lược hình dáng cuả tượng

?.Em hạy mô tả sơ lược hình dáng cuả cong rồng thời Lý?

? Em nêu đặc điểm gốm thời Lý

- Giaó viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung. Đánh giá kết học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi:

? Chùa cột cịn có tên gì? ? Tượng A-Di-Đà đặt đâu? - Giáo viên nhận xét chung.

* Dặn dị: nhà chuẩn bị b 10: màu sắc

- Học sinh đọc SGK, quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét phần trả lời cuả bạn

II ĐIÊU KHẮC VÀ GỐM Điêu khắc:

* Tượng A-Di-Đà( Chuà Phật Tích, Bắc Ninh) tác phẩm đặc sắc cuả điêu khắc cổ Việt Nam, tạc từ đá nguyên khối má xanh xám

- Khn mặt hình dáng cuả tượng biểu dịu dàng, đôn hậu cuả đức phật

* Hình tượng rồng: - Rồng thời Lý có dáng dấp hiền hồ , mềm mại, khơng có cặp sừng đầu, có hình giống chữ S, uốn khúc nhịp nhàng theo kiểu thắt tuí

2 Gốm:

- Nghệ thuật gốm thời Lý tinh xảo, thể chất maù men kha 1phong phú, xương gốm mỏng, nét khắc chìm uyển chuyển, hình dáng đồ gốm nhẹ nhàng thốt…

(26)

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc sống người

- Học sinh biết số loại màu vẽ thường dùng cách pha màu để áp dụng vào vẽ trang trí vẽ tranh

- Học sinh yêu quý phân môn vẽ trang trí

MÀU SẮC

BÀI 10 VẼ TRANG TRÍ Tuần

Tiết 11

(27)

- Một số tranh ảnh hoa lá, phong cảnh để học sinh tìm hiểu màu sắc thiên nhiên - Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng lạnh

Học sinh:

- Sưu tàm tranh ảnh màu - Các lọai màu vẽ

2 Phương pháp: - Trực quan - Thuyết trình - Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập III LÊN LỚP:

2 Kiểm tra cũ: Gọi học sinh trả củ Bài mới:

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG * Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh màu sắc thiên nhiên cỏ, hoa lá, cầu vồng.

? Theo em thiên nhiên có màu sắc khác nhau?

? Em nêu tên số màu mà em biết?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Trong thiên nhiên màu sắc phong phú… ? Nếu khơng có ánh sáng em có nhìn thấy màu sắc không?

- Giáo viên nhận xét: Nếu khơng có ánh sáng khơng thể nhìn thấy màu sắc.

? Theo em cầu vồng có màu? - Giáo viên nhận xét, bổ sung: cầu vồng tượng ánh sáng chiếu, cầu vồng có màu, đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím.

- Sau tìm hiểu màu sắc trong thiên nhiên ta vào phần II: Màu vẽ và cách pha màu.

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách pha màu.

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng màu bản.

? Theo em màu màu có đặc điểm nào? Có màu

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát, trả lời - Học sinh lắng nghe, ghi tập

I MÀU SẮC TRONG THIÊN NHIÊN:

- Màu sắc thiên nhiên phong phú

- Ánh sáng có màu, đồng thời màu sắc cầu vồng, màu đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

II.MÀU VẼ VÀ CÁCH PHA MÀU:

(28)

bản, màu nào?

? Màu cịn có tên gọi gì? - Giáo viên nhận xét, bổ sung: Màu cơ bản màu pha được từ màu khác, từ màu cơ ta pha tất những màu ccịn lại, có màu bản, đó : Đỏ, vàng, lam.

- Giáo viên thuyết trình: Nếu lấy màu pha với ta màu khác, ta gọi màu pha từ màu màu nhị hợp. - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng màu nhị hợp.

?.Em nêu tên số màu nhị hợp? - Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời: Màu đỏ pha với màu vàng ta màu gì?Màu đỏ pha với màu lam ta được màu gì?Màu lam pha với màu vàng ta màu gì?

- Giáo viên nhận xét, bố sung.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bảng pha màu.

- Giáo viên hướng dẫn, giải thích cho học sinh cách pha màu, bảng pha màu ta lấy màu bên pha với màu thứ màu nằm hai màu đó.

? Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách pha số màu:

+ Muốn có màu tím ta dùng những màu đề pha?

+ Muốn có màu đỏ cam ta dùng những màu để pha?

- Giáo viên giới thiệu màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, màu lạnh và cách sử dụng màu bài vẽ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy viết màu phân loại: cặp màu bổ túc, cặp màu tương phản, màu nóng, màu lạnh.

- Giáo viên nhận xét.

- Sau tìm hiểu màu vẽ cách pha màu ta vào phần 3: số lọai màu vẽ thông dụng.

* Họat động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu số loại màu vẽ thơng

- Học sinh quan sát, trả lời - Học sinh lắng nghe, trả lời

- Học sinh thực hành phân loại loại màu

2 Màu nhị hợp màu pha trộn màu với mà thành

Ví dụ:

.Đỏ + vàng = da cam .Đỏ + lam = tím .lam + vàng = xanh 3 Màu bổ túc: Đỏ lục Vàng tím Da cam lam 4 Màu tương phản VD:

.Đỏ vàng Đỏ trắng 5 Màu nóng:

VD: Đỏ, vàng, da cam 6 Màu lạnh:

(29)

dụng:

? Các em thường sử dụng lọai màu để vẽ?

- Giáo viên giới thiệu, thuyết trình một số loại màu vẽ thông dụng ưu, nhược điểm loại màu vẽ.

Đánh giá kết học tập: ? Nêu tên màu bản? ? Nêu tên số màu nóng - Giáo viên nhận xét chung

* Dặn dò: Về nhà tập pha màu, xem trước 11( vẽ trang trí) Màu sắc trang trí

II MỘT SỐ LỌAI MÀU VẼ THÔNG DỤNG: - Màu sáp, màu nước, màu bút lông…

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu tác dụng màu sắc đới với sống người trang trí - Học sinh phân biệt cách sử dụng màu sắc khác số ngánh trang trí ứng dụng - Học sinh làm trang trí màu sắc xé dán giấy màu

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên:

- Một số ảnh màu cỏ cây, hoa

MÀU SẮC TRONG

TRANG TRÍ

Tiết 12

(30)

- Một số đồ vật có trang trí

- Một số vẽ trang trí với cách sử dụng màu sắc khác * Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm… 2 Phương pháp:

2 Kiểm tra cũ: ? Có màu bản, màu nào?

3 Bài mới: Ở 10 tìm hiểu màu sắc, hơm tiếp tục tìm hiểu xem má sắc sử dụng n trang trí, vào b 11(vẽ trang trí) MÀU sắc trong trang trí:

- Giáo viên cho học sinh quan sát số ảnh màu cỏ hoa số đồ vật trang trí

? Em kể tên số đồ vật trang trí

- Giaó viên nhận xét, bổ sung: Cần phân biệt màu sắc thiên nhiên ( màu hoa lá, cỏ )và màu sắc sử dụng để trang trí Trong cuộc sống có nhiều đồ vật trang trí sách vở( trang trí ấn lốt) trang trí kiến trúc( nhà cơng trình cơng cộng), trang trí y phục vải vóc, trang trí gốm, sành sứ…

? Vậy màu sắc trang trí có vai trị gì? - Giáo viên nhận xét, bổ sung: - Sau đã tìm hiểu má sắc hình thức trang trí ta v phần II: cách sử dụng màu sắc trang trí

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách sử dụng màu trang trí.

- Giáo viên cho học sinh quan sát những b trang trí với cách sử dụng màu sắc khác nhau.

? Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời maù sắc b trang trí

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả lời: Bài sử dụng màu nóng nhiều sử dụng màu lạnh nhiều, sử

- Học sinh nhận xết phần trả lời bạn

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

I Quan sát, nhận xét

- Trong sống có nhiều đồ vật trang trí sách vở( trang trí ấn lốt) trang trí kiến trúc( nhà cơng trình cơng cộng), trang trí y phục vải vóc, trang trí gốm, sành sứ…

- Màu sắc trang trí có vai trò hỗ trợ làm đẹp sản phẩm…

II cách sử dụng màu trong trang trí.

- Tuỳ theo đồ vật, ý thích, mục đích mà người ta sử dụng màu sắc khác để trang trí

Ví dụ:

(31)

dụng màu trầm màu tươi sáng rực rỡ…

- Giáo viên nhận xét chung Đánh giá kết học tập: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét maù sắc số đồ vật được trang trí.

* Dặn dò: Về nhà đọc trước 14 vẽ tranh đề tài đội Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập dụng cụ vẽ

+ Dùng màu tương phản + Dùng màu bổ túc + Dùng màu tươi sáng rực rỡ

+ Dùng màu êm dịu…

Ruùt kinh nghiệm tiết dạy:

I Mục tiêu:

- Học sinh biết tìm nội dung vẽ tranh đề tài đội - Học sinh vẽ tranh đề tài đội theo ý thích - Học sinh yêu quý đội

1 Dụng cụ học tập: Giáo viên:

- Một số tranh ảnh đề tài đội

- Một số vẽ cuả học sinh đề tài đội - Bảng biểu bước vẽ

ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI

(Tiết 1)

BÀI 14 VẼ TRANH Tuần

Tiết 13

(32)

Học sinh:

3 Bài m i: Hôm s h c v tranh v đ r t thú v g n gu v i em, đ tài b ẽ ọ ẽ ề ề ấ ị ầ ĩ ề ộ

đ i ộ

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung *Họat động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

và chọn nội dung đề tài.

? Các em có nhìn thấy đội chưa?

? Em mô tả lại hình dáng, trang phục đội mà em biết?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Tuỳ theo từng loại binh chủng binh, pháo binh… mà công việc trang phục, quân trang đội khác nhau.

?.Theo em anh, đội thường làm cơng việc gì?

? Những vật thường gắn với hình ảnh đội?

? Em có u thích đội khơng? - Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời đồng thời nhận xét, bổ sung:

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh ảnh đề tài đội

? Nội dung tranh thể điều gì? - Màu chủ đaọ tranh má gì, má sắc tranh nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung : Em vẽ nhiều nội dung đề tài đội tranh chân dung đội, vẽ cảnh sinh hoạt hàng ngày đội những công việc đội thương hay làm như chiến đấu ,canh gác, tuần tra bảo vệ đất nước, giúp dân…

- Sau tìm chọn nội dung ta vào phần 2: cách vẽ

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ.

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời

(33)

? Nhắc lại bước vẽ tranh đề tài?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực hiện bước vẽ.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số baì vẽ cuả học sinh lớp trước.

* Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

Đánh giá kết học tập :

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ học sinh năm trước. - Giáo viên nhận xét chung.

* Dặn dò: đem theo để tiếp tục thực hành tiết sau

- Học sinh lắng nghe, ghi tập - Học sinh quan sát, lắng nghe

- Học sinh làm

II CÁCH VẼ

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Tìm bố cục( Phác mảng phụ) - Vẽ hình - Vẽ màu

I Mục tiêu:

- Học sinh biết tìm nội dung vẽ tranh đề tài đội - Học sinh vẽ tranh đề tài đội theo ý thích - Học sinh yêu quý đội

- Một số tranh ảnh đề tài đội

- Một số vẽ cuả học sinh đề tài đội - Bảng biểu bước vẽ

Học sinh:

ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI

(Tiết 2)

Tiết 14

(34)

1 Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: vẽ tuần trước Bài m i:

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm

bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập :

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp nội dung, bố cục.

* Dặn dò: nhà hòan thành vẽ đồng thời xem trước đem theo giấy, viết, màu để học 14:Trang trí đường diềm

- Học sinh làm

- Học sinh quan sát lắng nghe

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu vẻ đẹp đường diềm ứng dụng đường diềm đời sống - Học sinh biết cách trang trí đường diềm theo ý thích

- Học sinh u thích phân mơn vẽ trang trí II Chuẩn bị:

1 Dụng cụ học tập: Giáo viên:

- Một số tranh ảnh trang trí đường diềm - Một số vẽ trang trí đường diềm - Bảng biểu bước trang trí đường diềm Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm, màu… Phương pháp:

TRANG TRÍ ĐƯỜNG

DIỀM

Tiết 15

(35)

2 Kiểm tra cũ: Trả nhận xét vẽ tuần trước học sinh Bài mới: Giáo viên liên hệ cũ vào mới:

sinh quan sát, nhận xét

Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh, ảnh trang trí đường diềm chuẩn bị sẵn trả lời số câu hỏi:

? Theo em đường diềm gì? ? Người ta thường trang trí đường diềm đâu?

? Người ta thường trang trí theo cách nào?

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả lời.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng thời thuyết trình đường diềm cách trang trí đường diềm.

- Sau tìm hiểu đường diềm trang trí đường diềm ta vào phần II: cách trang trí đường diềm * Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách trang trí đường diềm. - Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lượt bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ.

? Để trang trí đường diềm ta thực lần lược bước nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung. * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

Đánh giá kết học tập

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp hình ảnh, bố cục Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh làm

I THẾ NÀO LÀ ĐƯỜNG DIỀM?

- Đường diềm hình thức trang trí kéo dài, hoạ tiết xắp xếp lặp đi, lặp lại dặn liên tục, giới hạn hai đường thẳng song song

II CÁCH TRANG TRÍ MỘT ĐƯỜNG DIỀM ĐƠN GIẢN:

(36)

Dặn dò: nhà hòan thành vẽ đồng thời chuẩn bị đầy đủ dụng cụ viết chì, gơm

I Mục tiêu:

- Mẫu vẽ( hình hộp hình cầu) - Một số vẽ hình hộp hình cầu - Một số vẽ học sinh năm trước - Bảng biểu bước vẽ

* Học sinh:

- Trực quan

MẪU CÓ DẠNG HÌNH

HỘP VÀ HÌNH CẦU

(Tiết 1)

BÀI VẼ THEO MẪU Tuần

Tiết 16

(37)

- Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập III Lên lớp:

2 Kiểm tra cũ: thu vẽ tranh đề tài đội 3 Bài mới:

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung

* Họat động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ hình hộp hình cầu đã chuẩn bị sẵn.

? Em nhận xét bố cục, tỉ lệ vật mẫu vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét chung. - Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ yêu cầu học sinh lên xắp xếp mẫu. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung chỉnh sửa mẫu lại( cần). - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi sau :

?.Khung hình chung khung hình gì? Tại sao? Vậy baì vẽ ta nên đặt tờ giấy vẽ? ? Giưã chiều cao cuả hình hộp hình câù vật n cao hơn, cao khoảng phần? ? Giưã chiều ngang cuả hình hộp chiều ngang cuả hình câù chiều ngang cuả vật n d hơn, dài khoảng phần?

- Sau quan sát tìm hiểu đặc điểm vật mẫu ta vào phần II: cách vẽ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước vẽ theo mẫu.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận

- Học sinh quan sát, nhận xét: Bài bố cục chưa đẹp hình uả vật mẫu nhỏ so với tờ giấy, 2……

- Học sinh nhận xết phần trả lời bạn

- Học sinh quan sát, lắng nghe - Học sinh lên xếp mẫu vẽ - Học nhận xét chỉnh sửa lại( cần)

I QUAN SÁT, NHẬN XÉT:

II CÁCH VẼ

(38)

xét phần trả lời bạn. - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lược bước vẽ đồng thời thuyết trình lại cách thực bước vẽ, nhắc nhở học sinh ý bố cục,tỉ lệ giưã vật mẫu.

- Giaó viên nhắc nhở học sinh chú ở baì vẽ naỳ ta vẽ hình chưa vẽ đậm nhạt, hoăïc vẽ màu.

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ học sinh lớp trước.

* Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy làm bài, đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài. Đánh giá kết học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp bố cục, hình vẽ - Giáo viên nhận xét chung * Dặn dò: tuần sau mang vẽ

hôm theo tiếp tục thực hành hoàn thành vẽ đậm nhạt

- Học sinh làm

của mẫu vẽ

- Vẽ khung hình chung - Vẽ khung hình riêng - Vẽ phác nét - Vẽ chi tiết

(39)

I Mục tiêu:

- Mẫu vẽ( hình hộp hình cầu) - Một số vẽ hình hộp hình cầu - Một số vẽ học sinh năm trước - Bảng biểu bước vẽ

* Học sinh:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở

MẪU CĨ DẠNG HÌNH

HỘP VÀ HÌNH CẦU

(Tiết 2)

BÀI VẼ THEO MẪU Tuần

Tiết 17

(40)

- Luyện tập III Lên lớp:

2 Kiểm tra cũ: thu vẽ tranh đề tài đội 3 Bài mới:

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ đậm nhạt chuẩn bị sẵn. ? Em nhận xét độ đậm nhạt baì vẽ

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: - Giáoviên giới thiệu mẫu vẽ.

- Giáo viên yếu cầu học sinh lên xếp mẫu vẽ cho giống với tuần trước. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét và xắp xếp lại( cần).

- Giáo viên nhận xét xếp laị mẫu vẽ cho hợp lí( cần).

- Giáo viên đặt số câu hỏi để học sinh tìm hiểu độ đậm nhạt mẫu vẽ:

? Ánh sáng chiếu từ hướng ? ? Giữa hai vật mẫu vật đậm hơn? Vì sao?

-Giáo viên nhận xét, bổ sung. - Sau quan sát tìm hiểu đặc điểm vật mẫu ta vào phần II: cách vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ đậm nhạt.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lược các bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ, nhắc nhở học sinh ý cách chia mảng, cách sử dụng nét vẽ chì để vẽ đậm nhạt cho có hiệu quả.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ học sinh lớp trước. * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh

- Học sinh quan sát - Hoc sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát

- Học sinh lên xếp mẫu vẽ - Học nhận xét chỉnh sửa lại( cần)

- Học sinh quan sát, lắng nghe - Học sinh quan sát, trả lời

- Học sinh lắng nghe, quan sát

I Quan sát, nhận xét

II Cách vẽ

(41)

làm bài:

Đánh giá kết học tập : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát,

nhận xét số vẽ tiêu biểu trong lớp bố cục, hình ve, độ đậm nhạt.

* Dặn dò: nhà đọc trước trang trí hình vng chuẩn bị đầy đủ dụng cụ vẽ

- Học sinh làm

(42)

(43)

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu cách trang trí hình vng ứng dụng - Hs biết sử dụng họa tiết dân tộc vào trang trí hình vng - Hs làm trang trí hình vng hay thảm

II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng dạy học

*Giáo viên

-Đồ vật trang trí dạng hình vng:khay, thảm… -Vài trang trí hình vng thảm(20-25cm) -Bài trang trí hs(đẹp chưa đẹp)

-Hình minh họa(sgk+đddh) *Hs

Giấy vẽ, chì, thứơc, compa, màu………… 2.Phương pháp dạy-học

-Trực quan-quan sát -Vấn đáp-gợi mở

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1 Ổn định lớp, kt sĩ số

2 Thu nhận xét cũ”Hình trụ hình cầu” 3 Tiến trình dạy-học

TRANG TRÍ HÌNH

VNG

Tiết 19

(44)

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HĐ1:Hướng dẫn hs quan

sát-nhận xét

Cho hs xem số ứng dụng +Các trang trí có giống nhau?

+Có khác nhau?

Cho hs xem tt bản(hình vng)

+Mảng hình đặt đâu có đặc điểm gì?

+Mảng phụ có đặc điểm gì?Cần vẽ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hđ2:Hướng dẫn hs cách tt hình vng bản

Nhắc lại bước thực trang trí bản?

+Tìm bố cục phải kẻ trục đối xứng cho cân đối

+Vẽ hoạ tiết phú hợp với mảng hình phác

+Màu sắc phải có độ :đậm, đậm vừa, sáng làm rõ trọng tâm

*Chú ý

Màu sắc tương phản rõ làm bị khô cứng Giữa màu tương phản bổ túc cần có màu trung gian

Hđ3:hướng dẫn hs làm bài Gợi ý kích thước bố cục, họa tiết màu sắc cho hs

*Dặn dò

hs xem trứơc Bài 19 thường thức mĩ thuật TRANH DÂN GIAN VIÊT NAM

Trả lời Trả lời

Trả lời

I Quan sát, nhận xét

1.Sắp xếp hoạ tiết đối xứng qua trục

2.Hoạ tiết trang trí góc thường giống hình dáng màu sắc

3.Mảng hình khơng đều(p dụng trang trí ứng dụng) II Cách trang trí hình vng. 1.Tìm bố cục

2.Tìm họa tiết 3.Vẽ màu

(45)

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật dân tộc, đặc biệt dòng tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống

- Học sinh nhận thức đầy đủ vẻ đẹp vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam

- Học sinh biết trân trọng yêu quý nghệ thuật dân tộc II Chuẩn bị:

- Một số tranh dân gian

- Phóng to số tranh sách giaó khoa Học sinh:

- Một số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến baì học Phương pháp:

3 Bài m i:

TRANH DÂN GIAN

VIỆT NAM

BÀI 19

Tiết 20

(46)

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung *Họat động 1: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu tranh dân gian. - Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh dân gian chuẩn bị sẵn

- Giáo viên giới thiệu, thuyết trình tranh dân gian

- Giáo viên chia lớp thành nhóm cho lớp thảo luận nhóm dựa câu hỏi sau:

?.Tranh dân gian loại tranh nào?

? Tranh dân gian thường có nội dung gì?

? Em kể tên số tranh số dòng tranh dân gian tiêu biểu

? Tranh dân gian thường dùng để làm gì?

? Tranh dân gian làm -Học sinh thảo luận nhóm

- Giáo viên u cầu nhóm trình bày kết thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu hs nhận xét phần trả lời nhóm bạn.

- Giaó viên nhận xét bổ sung, đồng thời thuyết trình: Tranh dân gian loại tranh lưu hành rộng rãi trong dân gian, tranh dân gian thường dùng để trang trí ngày tết nên cịn gọi tranh tết, ngồi ra tranh dân gian để thờ nên còn gọi tranh thờ Tranh dân gian do người họa sĩ nông dân sáng tạo nên Đông Hồ Hàng Trống dòng tranh dân gian tiểu biểu Việt Nam để hiểu rõ dòng tranh ta vào phần 2: Hai dòng tranh dân gian Đông Hồ hàng trống. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hai dịng tranh dân gian Đông Hồ Hàng trống. - Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh dân gian thuộc dịng tranh dân gian Đơng Hồ Hàng Trống

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan

-Học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe - Học sinh chia nhóm

- Học sinh đọc SGK,

I VÀI NÉT VỀ TRANH DÂN GIAN.

- Tranh dân gian loại tranh lưu hành rộng rãi dân gian, tranh dân gian thường dùng để trang trí ngày tết nên cịn gọi tranh tết, ngồi tranh dân gian cịn để thờ nên cịn gọi tranh thờ

II HAI DỊNG TRANH ĐƠNG HỒ VÀ HÀNG TRỐNG.

1.Tranh Đơng Hồ

(47)

sát tranh, đọc tư liệu thảo luận nhóm dưa câu hỏi sau: ? Tại hai dịng tranh lại có tên tranh Đông Hồ, tranh Hàng trống?

? Người ta sản xuất tranh cánh nào?

? Em hảy kể tên số tranh tiêu biểu dòng tranh ? Em nêu điềm đặc biệt kĩ thuật làm tranh dòng tranh

? Em nêu đặc điểm dòng tranh

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình dịng tranh:

Tranh Đồng Hồ Hàng trống làm cách in khắc gỗ, nhiên cách in cách làm tranh có khác biệt, tranh Đơng Hồ in hồn tồn nhiều khắc gổ khác nhau( giải thích), giấy in tranh màu sắc tranh lấy từ thiên nhiên tranh Hàng trống in lùân nét sau nghệ nhân trực tiếp tơ màu từ màu phẩm nhượm…Từ điều làm nên độc đáo đặc điểm riêng hai dòng tranh

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu giá trị nghệ thuật của tranh dân gian:

- Giáo viên gợi mở, thuyết trình cho hiểu thêm giá trị nghệ thuật tranh dân gian

Đánh giá kết học tập Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi:

? Đề tài tranh dân gian thường gì?

? Em kể số tranh dân gian tiêu biểu

Giáo viên nhận xét chung

quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh nhận xét phần trả lời cuả bạn

- Học sinh đọc tài liệu, lắng nghe, ghi tập

phẩm nhuộm nguyên chất, Tranh phục vụ cho tầng lờp trung lưu thị dân

III.GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT CỦA TRANH DÂN GIAN

(48)

Dặn dò: nhà học đọc trước baì 24: giới thiệu tranh dân gian Việt Nam

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu sâu dòng tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống

- Học sinh nhận thức đầy đủ vẻ đẹp giá trị nghệ thuật số tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam

- Học sinh biết trân trọng yêu quý nghệ thuật dân tộc II Chuẩn bị:

1 Dụng cụ học tập: Giáo viên:

- Một số tranh dân gian

- Phóng to số tranh sách giaó khoa Học sinh:

? Nhắc lại tên sớ dòng tranh dân gian học 19

3 Bài m i: 19 đ c tìm hi u v tranh dân gian Vi t Nam m t s dòng tranh tiêu Ở ượ ề ề ệ ộ ố

bi u nh dịng tranh ơng H Hàng Tr ng, hơm s có d p tìm hi u rõ h n vể Đ ố ẽ ị ể ề

GIỚI THIỆU TRANH

DÂN GIAN VIỆT NAM

Tiết 21

(49)

2 dịng tranh thơng qua m t s b c tranh tiêu bi u, vào 24: Gi i thi u m t s ộ ố ứ ể ệ ộ ố

tranh dân gian Vi t Nam.ệ

Họat động giáo viên Họat động hs Nội dung

*Họat động 1: Kiểm tra cố kiến thức tranh dân gian dòng tranh dân gian:

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh dân gian.

- Giáo viên kiểm tra cố kiến thức 19:

?.Tranh dân gian sáng tạo? ? Tranh dân gian thường có nội dung gì?

? Em kể tên số tranh số dịng tranh dân gian tiêu biểu - Gi viên nhận xét bổ sung, đồng thời nhắc lãi, cố kiến thức cho học sinh: Tranh dân gian loại tranh lưu hành rộng rãi dân gian, tranh dân gian thường dùng để trang trí ngày tết nên cịn gọi tranh tết, ngồi tranh dân gian để thờ nên gọi tranh thờ Tranh dân gian người họa sĩ nông dân sáng tạo nên Đông Hồ Hàng Trống dòng tranh dân gian tiểu biểu Việt Nam ta tìm hiểu số tranh tiêu biểu hai dòng tranh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hai tranh dịng tranh dân gian Đơng Hồ

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh dân gian thuộc dòng tranh dân gian Đông Hồ đồng thời giới thiệu về hai tranh học này tranh Gà” Đại cát” tranh Đám cưới chuột.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh, đọc tư liệu thảo luận nhóm dưa câu hỏi sau:

? Nhắc lại số đặc điểm bật dịng tranh dân gian Đơng Hồ

? Em cho biết nội dung tranh

? Hãy nhân xét cách xắp xếp hình ảnh ( bố cục), màu sắc tranh trên?

- Học sinh quan sát -Học sinh trả lời

I GÀ ĐẠI CÁT.

- Bức tranh thuộc đề tài chúc tụng.” Đại cát” có ý chúc mừng người, nhà đón xuân với nhiều: Nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” - Theo quan niệm xưa gà trống tượng trưng cho thịnh vượng đức tính mà người trai cần có, là: Văn, Võ, Dũng, Nhân, Tín II ĐÁM CƯỚI CHUỘT. - Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm, nhằm kích tệ tham nhũng, ức hiếp dân chúng tầng lớp thống trị phong kiến xưa.( Đám cưới họ nhà chuột muốn vui vẻ, an lành phải có lễ vật hậu hĩnh cho mèo) - hai tranh có bố cục hài hồ thuận mắt, hình vẽ màu sắc đơn giản có tình cách điệu cao, đường nét khoẻ, chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm cho bố cục tranh thêm chặc chẽ sinh động III CHỢ QUÊ.

- Bức tranh thuộc đề tài sinh hoạt, vui chơi, phản ánh chân thật cảnh sinh hoạt chợ nông thôn thưở xưa Các nhân vật người vẻ, trạng thái tình cảm, từ hoạt động người mua đến kẻ bán diễn tả sinh động

(50)

? Qua tranh tác giả muốn nói lên điều gì?

? Bức tranh thuộc đề tài nào?

- Giaó viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi.

- Giaó viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình tranh học. * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hai tranh dịng tranh dân gian Hàng Trống

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh dân gian thuộc dòng tranh dân gian Hàng Trống đồng thời giới thiệu hai tranh học trong tranh Chợ quê bức tranh Phật bà quan âm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh, đọc tư liệu thảo luận nhóm dưa câu hỏi sau:

? Nhắc lại số đặc điểm bật dòng tranh dân gian Hàng trống

? Em cho biết nội dung tranh

? Hãy nhân xét cách xắp xếp hình ảnh ( bố cục), màu sắc tranh trên?

? Qua tranh tác giả muốn nói lên điều gì?

? Bức tranh thuộc đề tài nào?

- Giaó viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi.

- Giaó viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình tranh học.

Đánh giá kết học tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi:

? Qua tranh học em nêu khác đạc điểm hai dịng tranh dân gian Đơng Hồ Hàng Trống

? Bức tranh Gà Đại cat muốn nói lên điều gì?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung.

 Dặn dị: mẫu có hai đồ vật

mang đầy đủ dụng cụ học tập

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét phần trả lời bạn - Học sinh lắng nghe, ghi tập

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe ghi tập

IV PHẬT BÀ QUAN ÂM. - Bức tranh thuộc thể loại tranh thờ

- Bức tranh diễn tả hình ảnh phật bà quan âm với dáng điệu mềm mại, khuôn mặt hiền từ, phúc hậu với tiên đồng ngọc nữ đứng cạnh hai bên

Bức tranh có bố cục chặc chẽ trang nghiêm theo quy tắt nhà phật, màu tô theo lối “cản tranh” nên tạo độ đấm nhạt từ tạo nên mềm mài, hài hồ uyển chuyển cho tranh

(51)

Rút kinh nghiệm:

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cấu tạo vật mẫu ơn lại cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tương quan tỉ lệ

- Học sinh biết cách tìm bố cục đẹp vẽ mẫu có hai đồ vật gần giống với mẫu hình - Học sinh nhận vẻ đẹp vẽ qua cách bố cục diễn tả đường nét

- Mẫu vẽ( bình đựng nước chén) - Một số vẽ hoàn chỉnh

- Bài vẽ học sinh - Bảng biểu bước vẽ * Học sinh:

2 Kiểm tra cũ: ? Em nêu số dàng tranh dân gian tiếng Việt nam, kể tên số tranh mà em biết

3 Bài mới: Ở 14 học vẽ theo mẫu, hôm thầy trò tiếp tục học vẽ theo mẫu tương tự , vào 20; mẫu có hai đồ vật

MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT

(Tiết 1)

BÀI 20 VẼ THEO MẪU Tuần

Tiết 22

(52)

sinh quan sát, nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ mẫu có hai đồ vật. ? Em nhận xét bố cục, tỉ lệ giữõa vật mẫu vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ yêu cầu học sinh lên xếp mẫu. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung chỉnh sửa mẫu lại( cần).

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu gợi ý cho học sinh trả lời các câu hỏi sau :

? hai mẫu vẽ (Cái bình đựng nước chén) có dạng hình gì? Gồm có phần, phần nào? Hình dạng phần cụ thể nào?

?.Khung hình chung khung hình gì? Tại sao? Vậy baì vẽ ta nên đặt tờ giấy vẽ? ? Khung hình riêng vật mẫu?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước vẽ theo mẫu.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lược bước vẽ đồng thời thuyết trình lại cách thực bước vẽ, nhắc nhở học sinh ý bố cục,tỉ lệ giưã vật mẫu.

- Giaó viên nhắc nhở học sinh ở baì vẽ naỳ ta vẽ hình chưa vẽ đậm nhạt, hoăïc vẽ màu

- Giáo viên cho học sinh quan sát

- Học sinh quan sát, nhận xét: - Học sinh nhận xét phần trả lời bạn

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

II cách vẽ

(53)

một số vẽ học sinh lớp trước để rút kinh nghiệm vẽ. * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy làm bài, đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp bố cục, hình vẽ.

- Giáo viên nhận xét chung. * Dặn dò: Về nhà hoàn thành vẽ đồng thời tuần sau đem theo, chuẩu bị đầy đủ dụng cụ để học tiếp 21: mẫu có hai đồ vật( vẽ đậm nhạt)

- Học sinh làm

(54)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết rõ cách quan sát chia mảng đậm nhạt vật mẫu độ đậm nhạt phần vật mẫu theo ánh sáng cấu trúc vật mẫu vẽ theo mẫu có hai đồ vật

- Học sinh vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật

- Học sinh nhận vẻ đẹp vẽ tĩnh vật từ u thích tranh tĩnh vật II Chuẩn bị:

- Mẫu vẽ( bình đựng nước chén) - Một số vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật - Bài vẽ học sinh

- Bảng biểu bước vẽ * Học sinh:

- B vẽ tuần trước, viết chì, gơm,.… 2 Phương pháp:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra baì vẽ tuần trước cuả học sinh đồng thời nhận xét bố cục, hình vẽ số baì tiêu biểu lớp

3 Bài mới: Ở tuần trước học cách vẽ hình mẫu có hai đồ vật, hơm tiếp tục học cách vẽ đậm nhạt mẫu vẽ

(Tiết 2)

VẼ THEO MẪU Tuần

Tiết

(55)

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ đậm nhạt chuẩn bị sẵn. ? Em nhận xét độ đậm nhạt baì vẽ

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: - Giáoviên giới thiệu mẫu vẽ.

- Giáo viên yếu cầu học sinh lên xếp mẫu vẽ cho giống với tuần trước. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét và xắp xếp lại( cần).

- Giáo viên nhận xét xếp laị mẫu vẽ cho hợp lí( cần).

- Giáo viên đặt số câu hỏi để học sinh tìm hiểu độ đậm nhạt mẫu vẽ:

? Ánh sáng chiếu từ hướng ? ? Giữa hai vật mẫu vật đậm hơn? Vì sao?

-Giáo viên nhận xét, bổ sung. - Sau quan sát tìm hiểu đặc điểm vật mẫu ta vào phần II: cách vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ đậm nhạt.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lược các bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ, nhắc nhở học sinh ý cách chia mảng, cách sử dụng nét vẽ chì để vẽ đậm nhạt cho có hiệu quả.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ học sinh lớp trước. * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài:

Đánh giá kết học tập : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát,

nhận xét số vẽ tiêu biểu trong lớp bố cục, hình ve, độ đậm

- Học sinh quan sát - Hoc sinh trả lời

- Học sinh lên xếp mẫu vẽ - Học nhận xét chỉnh sửa lại( cần)

- Học sinh làm

II Cách vẽ

(56)

nhạt.

* Dặn dò: nhà đọc trước trang trí hình vng chuẩn bị đầy đủ dụng cụ vẽ

I Mục tiêu:

- Học sinh biết thêm lễ hội, phong tụp tập quán vùng miền dịp tết mùa xuân

- Học sinh vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xuân theo ý thích

- Học sinh yêu quý quê hương đất nước, biết tự hào phát huy sắc văn hoá dân tộc II Chuẩn bị:

- Một số tranh ảnh đề tài ngày tết mùa xuân

- Một số vẽ cuả học sinh đề tài ngày tế mùa xuân - Bảng biểu bước vẽ

Học sinh:

3 Bài m i: Giáo viên yêu c u h c sinh k l i nh ng ho t đ ng ngày t t => Giáo viên liên h vào ầ ọ ể ữ ộ ế ệ

bài m i: Ngày t t mùa xuân có r t nhi u ho t đ ng thú v , hơm th y trị s tìm ế ấ ề ộ ị ầ ẽ

hi u v cách v tranh v đ tài ngày t t mùa xuân.ể ề ẽ ề ề ế

tìm chọn nội dung đề tài.

?, Nói đến tết em biết thích, tết gì?

? Tết em gia đình thường làm

I TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI

(SGK)

ĐỀ TÀI NGÀY TẾT VÀ

MÙA XUÂN

(Tiết 1)

VẼ TRANH Tuần

Tiết

(57)

những gì?

? Em cho biết ngày tết mùa xn thường có họat động diễn ra?

?.Em kể số lễ hội diễn dịp tết mùa xuân?

? Em nêu hình ảnh mà theo em đặc trương cho ngày tết mùa xuân?

? Vậy khơng khí ngày tết mùa xn nào?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng thgời thuyết trình ngày tết mùa xuân: Tết ngày lễ hội, phong tục tập quán mang sắc văn hoá dân tộc nước ta…

Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh đề tài ngày tết mùa xuân.

? Em cho biết nội dung tranh?

? Em nhóm chính, phụ, màu sắc chủ đạo màu gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm chọn nội dung cho tranh mình.

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ.

? Nhắc lại bước vẽ tranh đề tài? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng các bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ. - Giaó viên cho học sinh quan sát số baì vẽ cuả học sinh lớp trước.

Đánh giá kết học tập : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp nội dung, bố cục.

- Giáo viên nhận xét chung. * Dặn dò: nhà học tuần mang sau mang đầy đủ dụng cụ theo

- học sinh trả lời

- Học sinh suy nghĩ, tìm nội dung

- Học sinh lắng nghe, ghi tập - Học sinh quan sát, lắng nghe

II CÁCH VẼ

- Tìm bố cục( Phác mảng phụ)

(58)

thực hành Rút kinh nghiệm:

I Mục tiêu:

- Học sinh biết thêm lễ hội, phong tụp tập quán vùng miền dịp tết mùa xuân

- Học sinh vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xuân theo ý thích

- Học sinh yêu quý quê hương đất nước, biết tự hào phát huy sắc văn hoá dân tộc II Chuẩn bị:

- Một số tranh ảnh đề tài ngày tết mùa xuân

- Một số vẽ cuả học sinh đề tài ngày tế mùa xuân - Bảng biểu bước vẽ

Học sinh:

Ki m tra c : Ki m tra v c a h c sinh tu n tr c.ể ũ ể ẽ ủ ọ ầ ướ

làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp nội dung, bố cục.

- Học sinh làm

ĐỀ TÀI NGÀY TẾT VÀ

MÙA XUÂN

(Tiết 2)

VẼ TRANH Tuần

Tiết

(59)

* Dặn dò: nhà hòan thành vẽ đồng thời xem trước đem theo giấy, viết, màu để học 23:Kẻ chữ in hoa nét

Rút kinh nghiệm

I Mục tiêu:

- Học sinh biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí - Học sinh biết cách kẻ chữ in hoa nét kẻ hiệu ngắn kiểu chữ in hoa

nét

- Học sinh u thích phân mơn vẽ trang trí II Chuẩn bị:

- Bảng mẫu chữ in hoa nét - Một số kẻ chữ in hoa nét - Một số vẽ học sinh - Bảng biểu bước kẻ chữ Học sinh:

- Giấy A4, thước, viết chì, gơm, màu… 2 Phương pháp:

2 Kiểm tra cũ: Trả nhận xét vẽ đề tài ngày tết mùa xuân tuần trước học sinh

3 Bài m i: Giáo viên liên h c vào m i:ớ ệ ũ

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số mẫu kiểu chữ khác chuẩn bị sẵn trả lời số câu hỏi:

? Theo em có kiểu chữ khác nhau?

? Vậy phải sáng tạo

I ĐẶC ĐIỂM CHỮ NÉT ĐỀU:

- Chữ in hoa nét có nét chữ

- Trong bảng chữ ta phân loại sau: + Chữ có nét thẳng: A, E, H, I ,K M L N T, V, X, Y + Chữ có nét cong:

KẺ CHỮ IN HOA NÉT

ĐỀU

VẼ TRANH Tuần

Tiết

(60)

nhiều kiểu chữ khác nhau?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Có rất nhiều kiểu chữ khác nhau, tuỳ theo mục đích sử dụng, ý thích ta có sử dụng kiểu chữ cho phù hợp.( Giáo viên minh hoạ số cách sử dụng kiểu chữ khác nhau)

- Giáo viên giới thiệu kiểu chữ in hoa nét đều, kiểu chữ sử dụng thông dụng.

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng mẫu chữ in hoa nét đều. ? Em nhận xét đặc điểm kiểu chữ in hoa nét đều?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời : Chú ý nét chữ, hình dáng chữ…

- kiểu chữ thường dùng trường hợp nào?

? Em cho biết chữ toàn nét thẳng?

? Em cho biết chữ vừa có nét thẳng có nét cong? ? Những chữ có nét cong? - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Sau tìm hiểu đặc điểm kiểu chữ in hoa nét ta vào phần II, cách xắp xếp dòng chữ * Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách kẻ chữ in hoa nét - Giáo viên cho học sinh quan sát một số hiệu kẻ kiểu chữ in hoa nét đều, đồng thời yêu cầu học sinh nhận xét về:

? Cách xắp xếp dòng chữ cách ngắt dòng hợp lí khơng hợp lí? Ví dụ?

? Chiều cao chiều ngang chữ phụ thuộc vào gì?

? Khoảng cách chữ có giống khơng?

? Cách xắp xếp khoảng cách chữ câu câu đẹp, hợp lí, câu ko đẹp? sao?

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả lời.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết

- Học sinh quan sát, lắng

C, O Q, S

+ Chữ vừa có nét thẳng vừa có nét cong: B, D, Đ, G, P, R, U

II CÁCH XẮP XẾP DÒNG CHỮ VÀ KẺ CHỮ

(61)

trình.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng khẩu hiệu ngắn đồng thời thuyết trình cách kẻ chữ.

? Nhắc lại bước kẻ chữ - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, nhắc nhở học sinh ý bố cục dòng chữ tờ giấy, đặc điểm kiểu chữ…

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ học sinh * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp cách ngắt dòng, cách xắp xếp dòng chữ

- Giáo viên nhận xét chung.

 Dặn dò: nhà hòan thành vẽ

đồng thời xem trước 24 : Giới thiệu số tranh dân gian Việt Nam

nghe

- Học sinh thực hành

(62)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm ứng dụng chữ trang trí

- Học sinh biết cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm kẻ hiệu ngắn kiểu chữ in hoa nét

- Học sinh yêu thích phân mơn vẽ trang trí II Chuẩn bị:

- Bảng mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm - Một số kẻ chữ in hoa nét thanh, nét đậm - Một số vẽ học sinh

- Bảng biểu bước kẻ chữ Học sinh:

- Giấy A4, thước, viết chì, gơm, màu… 2 Phương pháp:

2 Kiểm tra cũ: Trả nhận xét kiếm tra tiết tuần trước học sinh

3 Bài m i: Giáo viên liên h c vào m i: 23 đ c h c k ch in hoa nét đ u, ệ ũ Ở ượ ọ ẻ ữ ề

hôm s ti p h c k ch , c th k ch nét thanh, nét đ m.ẽ ế ọ ẻ ữ ụ ể ẻ ữ ậ

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

- Giáo viên cho học sinh quan sát kiểu chữ nét kểiu chữ nét thanh, nét đậm chuẩn bị sẵn và trả lời số câu hỏi:

I ĐẶC ĐIỂM CHỮ NÉT THANH NÉT ĐẬM: - Chữ in hoa nét thanh, nét đậm kiểu chữ mà chữ có nét thanh, vừa có nét đậm

KẺ CHỮ IN HOA NÉT

THANH NÉT ĐẬM

Tiết

(63)

? Em phân biệt hai kiểu chữ so sánh khác hai kiểu chữ ?

? Em rút đặc điểm kiểu chữ nét nét đậm ?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời : Chú ý nét chữ, hình dáng chữ…

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số mẫu ứng dụng kiểu chữ nét thanh, nét đậm sống hàng ngày.

? Kiểu chữ nét thanh, nét đậm thường dùng trường hợp nào?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung. - Sau tìm hiểu đặc điểm kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm ta vào phần II, cách xếp dòng chữ

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách kẻ chữ in hoa nét đều. - Cách kẻ chữ in hoa nét thanh,nét đậm giống kẻ chữ in hoa nét

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số hiệu kẻ kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm, đồng thời yêu cầu học sinh nhận xét về:

? Cách xắp xếp dòng chữ cách ngắt dòng hợp lí khơng hợp lí? Ví dụ?

? Chiều cao chiều ngang chữ phụ thuộc vào gì?

? Khoảng cách chữ có giống khơng?

? Cách xắp xếp khoảng cách chữ câu câu đẹp, hợp lí, câu ko đẹp? sao?

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả lời.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng khẩu hiệu ngắn đồng thời thuyết trình cách kẻ chữ.

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- Cũng chữ in hoa nét đều, chữ in hoa nét nét đậm có chữ rộng nganh chữ M, G…có chữ hẹp ngang chữ I, E, T…

+ Chữ nét nét đậm có chân khơng có chân

II CÁCH XẮP XẾP DỊNG CHỮ VÀ KẺ CHỮ

1 Xắp xếp dòng chữ cân đối: - Xắp xếp dịng chữ cân đối khn khổ cho sẵn, ngắt dịng hợp lí

2 Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ - Chú ý khoảng cách chữ không nhau, phụ thuộc vào hình dáng chúng đứng cạnh ( Ví dụ kẻ nên kẻ khoảng cách chữ AO gần khoảng cách chữ HI) - Không nên để khoảng cách chữ rộng hay hẹp

3 kẻ chữ tô màu

- Khi kẻ chữ ý đặc điểm kiểu chữ Khi kẻ chữ phải ý kẻ dấu

(64)

? Nhắc lại bước kẻ chữ - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, nhắc nhở học sinh ý bố cục dòng chữ tờ giấy, đặc điểm của kiểu chữ…

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ học sinh * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp cách ngắt dòng, cách xắp xếp dòng chữ đặc điểm kiểu chữ.

Giáo viên nhận xét chung.

 Dặn dò: nhà hòan thành

bài vẽ đồng thời xem trước 25 vẽ tranh đề tài mẹ em Mang đầy đủ dụng cụ thực hành

- học sinh nhận xét phần trả lời bạn

- học sinh lắng nghe, ghi tập

- Học sinh quan sát - Học sinh làm

(65)

I Mục tiêu:

- Học sinh thêm yêu thương, quý trọng ông bà, cha mẹ

- Học sinh hiểu thêm công việc ngày người mẹ

- Học sinh vẽ tranh người mẹ khả năng, cảm xúc

- Một số tranh ảnh đề tài người mẹ

- Một số vẽ cuả học sinh họa sĩ đề tài mẹ em - Bảng biểu bước vẽ

Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm, màu…

2 Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập

III LÊN LỚP:

3 Bài mới: Giáo viên liên hệ cũ vào

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động 1.Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài. GV khơi gợi hình ảnh mẹ các hoạt động cụ thể hàng ngày: trong lao động sản xuất, cơng việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm con.

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề.

? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm

? Có hình tợng tiêu biểu

Học sinh xem tranh lắng nghe

Trả lời

I Tìm chọn nội dung đề tài

Học sinh quan sát tranh - Mẹ làm đồng - Mẹ tắm cho em bé - Mẹ ngồi đan áo

- Mẹ dạy học - Mẹ nấu cơm……

ĐỀ TÀI : MẸ CỦA EM

Tiết

(66)

? Màu sắc thể nh ? Có thể vẽ tranh đề tài Mẹ em

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ bằng tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

-Vẽ hình tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan -Vẽ mảng màu hài hồ, tơi tắn phù

hợp với nội dung

Hoạt động 3.Hướng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu. GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn.

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Đánh giá kết học tập. GV biểu dương có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp. GV cho học sinh tự nhận xét làm bạn

Dặn dị:

- Hoµn thµnh vẽ lớp - Chuẩn bị học sau

Quan sát

Lắng nghe

Thực hành

Lắng nghe

II Cách vẽ

- Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khơng gian, thời gian, màu tơi sáng…

(67)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cấu tạo vật mẫu ơn lại cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tương quan tỉ lệ

- Học sinh biết cách tìm bố cục đẹp vẽ mẫu có hai đồ vật gần giống với mẫu hình - Học sinh nhận vẻ đẹp vẽ qua cách bố cục diễn tả đường nét

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng dạy học: * Giáo viên:

- Mẫu vẽ( lọ hoa chén) - Một số vẽ hoàn chỉnh - Bài vẽ học sinh * Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm… 2 Phương pháp:

3 Bài mới: Ở 20 học vẽ mẫu có hai đồ vật, hơm thầy trị tiếp tục học vẽ theo mẫu tương tự , vào 27; mẫu có hai đồ vật

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ mẫu có hai đồ vật.

? Em nhận xét bố cục, tỉ lệ giữõa vật mẫu vẽ

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ yêu cầu học sinh lên xếp mẫu.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung chỉnh sửa

- Học sinh quan sát, nhận xét - Học sinh nhận xết phần trả lời bạn

(Tiết 1- vẽ hình)

VẼ THEO MAÃU Tuần

Tiết

(68)

mẫu lại ( cần).

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu gợi ý cho học sinh trả lời các câu hỏi sau :

? Hai mẫu vẽ (lọ hoa chén) có dạng hình gì? Gồm có phần, phần nào? Hình dạng phần cụ thể nào?

?.Khung hình chung khung hình gì? Tại sao? Vậy baì vẽ ta nên đặt tờ giấy vẽ?

? Khung hình riêng vật mẫu? - Giáo viên nhận xét chung

- Sau quan sát tìm hiểu đặc điểm vật mẫu ta vào phần II: cách vẽ * Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ theo mẫu.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lược các bước vẽ đồng thời thuyết trình lại cách thực bước vẽ, nhắc nhở học sinh ý bố cục,tỉ lệ giưã các vật mẫu.

- Giáo viên nhắc nhở học sinh baì vẽ naỳ ta vẽ hình chưa vẽ đậm nhạt, hoăïc vẽ màu

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ học sinh lớp trước để rút kinh nghiệm vẽ.

* Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy ra làm bài, đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập.

– Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát N nhận xét số vẽ tiêu biểu

lớ lớp bố cục, hình vẽ. - - Giáo viên nhận xét chung

Dặn dò: tuần sau đem vẽ hôm chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

- Học sinh làm

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

II cách vẽ

- Quan sát, tìm đặc điểm mẫu vẽ - Vẽ khung hình chung - Vẽ khung hình riêng - Vẽ phác nét - Vẽ chi tiết

Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần

Tiết

(69)

Ki

ểm tra tiết

Đề bài:

- Vẽ theo mẫu: mẫu có hai đồ vật ( vẽ đậm nhạt).

- Khổ giấy A4

Nội dung

kiến thức

(Mục tiêu)

Nhận biết

Thông hiểu Vận dụng ở

mức độ

thaáp

Vận dụng ở

mức độ cao

Tổng cộng

Sắp xếp bố

cục

Bi

ết xếp

bố cục

trang giấy (0,5

đ )

Hình v

ẽ phù

hỡp với

trang giấy

(0,5 đ)

- Hình v

ẽ

phù hớp với

trang giấy.

- Bố cục cân

đối thuận

mắt

(1 ñ)

2 ñieåm

(= 20%)

Xác định tỉ

lệ khung

hình mẫu

các phận.

Bi

ết xác định

tỉ lệ màu

( 0,5đ)

Hi

ểu

cấu trúc mẫu

( 0,5đ)

Tìm

được tỉ

lệ lớn của

mẫu

(0,5 ñ)

-Xác định

đúng tỉ lệ

khung hình

nhóm mẫu.

- Tìm

tỉ lệ riêng

tương úng(2

điểm)

4 điểm

(= 40%)

V

ẽ hình

-

Vẽ hình

mơ

được nhóm

mẫu

(0.5 đ)

- Mơ ph

ỏng

được nhóm

mẫu Vẽ

được đặc

điểm riêng

của nhóm

mẫu Nét vẽ

tình cảm, có

đậm, có

nhạt.

(1.5đ)

2 điểm

(= 20%)

(Tiết - vẽ đậm nhạt)

(70)

Phân định

mảng sáng

tối diễn tả

đậm nhạt

( chì

hoặc

màu)

-

Xác định

được ba sắc

độ của

mẫu

.

(0,5 đ)

- Di

ễn tả

đậm nhạt

của mẫu

theo tương

quan chung

(0.5ñ)

- Di

ễn tả

đậm nhạt

theo cấu trúc

khối

chiều không

gian.

- Tương

quan vẽ

tốt.

(1 đ)

2 điểm

(= 20%)

Tổng

1 điểm

2.5điểm

5,5 điểm

10 điểm

(= 100%)

ĐÁP ÁN

+ THANG ĐIỂM

(10đ)

* Bài vẽ có bố cục đẹp, hợp lí (2đ)

*

Xác định tỉ lệ hợp lí

(3đ)

*

Hình

v

ẽ

(2ñ)

*

Phân mảng sang tối (2đ)

Tuần Tiết

(71)

I Mục tiêu:

- Học sinh bước đầu làm quen với văn minh Ai cập, Hy Lạp La Mã thời kì cổ đại thơng qua phát triển mỹ thuật thời

- Học sinh hiểu cách sơ lược phát triển loại hình mỹ thụât Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kì cổ đại

- Học sinh thêm yêu mến văn hoá nhân loại II Chuẩn bị:

- Sưu tầm số tranh ảnh có liên quan đến học - Phóng to số tranh sách giaó khoa

Học sinh:

2 Phương pháp: - Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Họp tác nhóm - Thuyết trình III LÊN LỚP:

3 Bài :

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

* Họat động 1: Tìm hiểu khái quát thời kì cổ đại

- Giáo viên giới thiệu thuyết trình sơ lược văn minh về thời kỉ cổ đại đóng góp to lớn văn minh này lĩnh vực khác là thiên văn học, tốn học, vật lí… ( sáng tạo dương lịch, chữ viết…)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét mỹ thuật Ai cập thời kì cổ đại.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm và ỵêu cầu nhóm đọc tư liệu, xem SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

?.Ai trình bày hiểu biết em đất nước Ai cập? ? Em trình bày sơ lược

I SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT AI CẬP THỜI KÌ CỔ ĐẠI Kiến trúc :

- Kiến trúc Ai cập tiếng với kim tự tháp đồ sộ ( Thực chất khu lăng mộ ông vua Ai cập, hay gọi Pharaông ), đền lộng lẫy Tiêu biểu kim tự tháp Kê-ốp

2 Điêu khắc:

- Nổi bật tượng đá khổng lồ thể cho quyền thần linh tượng Nhân sư., cịn có nhiều tượng nhỏ miêu tả người hoạc vật phù điêu ácc khu đền, mộ

3 Hội hoạ

- Nổi bật tranh

SƠ LƯỢC VỀ MĨ

THUẬT THẾ GIỚI THỜI

KÌ CỔ ĐẠI

(72)

thành tựu kiến trúc, điêu khắc hội hoạ Ai Cập thời kì cổ đại?

- Giáo viên u cầu nhóm lần lượt trình bày kết thảo luận. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời nhóm bạn. - Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình.

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét mỹ thuật Hy lạp thời kì cổ đại.

- Giáo viên tiếp tục cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

?.Ai trình bày hiểu biết em đất nước Hy lạp? ? Em trình bày sơ lược thành tựu kiến trúc, điêu khắc hội hoạ Hy lạp thời kì cổ đại?

- Giáo viên yêu cầu nhóm lần lượt trình bày kết thảo luận. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời nhóm bạn. - Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình( minh họa tranh ảnh)

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét mỹ thuật La mã thời kì cổ đại.

- Giáo viên tiếp tục cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

?.Ai trình bày hiểu biết em đất nước La mã? ? Em trình bày sơ lược thành tựu kiến trúc, điêu khắc hội hoạ La Mã thời kì cổ đại?

- Học sinh trình bày kết thảo luận

- Học sinh lquan sát, lắng nghe, ghi tập

- Học sinh trình bày kết thảo luận

- Học sinh trình bày kết

tường thể tích vị thần với đường nét khúc chiết, đơn giản, hài hoà

II SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HY LẠP THỜI KÌ CỔ ĐẠI Kiến trúc :

- Kiến trúc Hy Lạp tiếng với cột đá độc đáo, khoẻ khoắn, nhã, tiêu biều đền Pác tê nông xây đá cẩm thạch tráng lệ Điêu khắc:

- Tượng phù điêu sống động, đạt đến đỉnh cao cân đối, hài hồ, tiêu biểu tượng Đơ-ri-pho Po-li-clét, người ném đĩa Mi-rông Hội hoạ

- Nổi bật tranh gốm

4 Đồ gốm

- Với sản phẩm đẹp độc đáo với hình dáng, nước men, hình vẽ trang trí hài hồ sống động

III SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT LA MÃ THỜI KÌ CỔ ĐẠI Kiến trúc :

- Điểm mạnh người La Mã kiến trúc đô thị,với kiều mái nhà trịn, ngồi cịn có nhiều cơng rtình kiến trúc vĩ đại khác đấu trường Cô- li- dê

2 Điêu khắc:

- Điêu khắc La mã khai sinh kiểu tượng đài kị sĩ, tương hồng đế Mac Ơ-ren lưng ngựa

3 Hội hoạ

(73)

- Giáo viên u cầu nhóm lần lượt trình bày kết thảo luận. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời nhóm bạn. - Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình.

Đánh giá kết học tập. Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi:

? Hy lạp tiếng với công trình kiến trúc nào?

? Các hoạ sĩ văn minh khởi xướng lối vẽ thực

Giáo viên nhận xét chung Dặn dò: nhà học bài, chuẩn bị số cơng trình tiêu biểu mĩ thuật Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kì cổ đại

quả thảo luận

Tuần Tiết

(74)

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại - Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật cổ nhân loại

- Sưu tầm số tranh ảnh có liên quan đến học - Phóng to số tranh sách giaó khoa

Học sinh:

- Sưu tầm số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến baì học 2 Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Họp tác nhóm - Thuyết trình III LÊN LỚP:

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên nhận xét kiểm tra tuần trước, 31

3 Bài m i : Giáo viên liên h vào m i: ệ

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động Tìm hiểu vài nét về Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) Giáo viên treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo các nội dung sau:

? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ ? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp Giáo viên bổ sung: Ngày Cai-rô(Thủ đô Ai Cập ngày nay) Kim tự tháp sừng sững đất trời là; ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt

Giáo viên nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà giới…

Hoạt động Tìm hiểu vài nét về t ợng Nhân sư

Giáo viên treo tranh minh hoạ và

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) -Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng

vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm

-Kim tự tháp Kê-ốp có hình chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cân chung đỉnh

-Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có cửa vào… -Kim tự tháp Kê-ốp xây đá

vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tấn…

II Tượng Nhân sư

-Tượng làm từ đá hoa c-ơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ngời s tử (Đầu ngời tợng trng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực

M T S TÁC GI , TÁC

Ộ

Ố

Ả

PH M TIÊU BI U

Ẩ

Ể

C A M THU T

Ủ

Ĩ

Ậ

AI C P,HI L P, LA

Ậ

Ạ

MÃ TH I KÌ C

Ờ

Ổ ĐẠ

I

(75)

đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo các nội dung sau:

? Vì gọi Nhân sư

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu

Giáo viên kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào đIêu khắc t-ợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Vệ nữ Mi-lơ. ? Em biết tợng Mi-lơ Giáo viên tóm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hồn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng khơng mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ương Ơ-gt(La Mã).

Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý học sinh tượng Ô-guýt

Giáo viên bổ sung: Ô-guýt ng-ời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động

Đánh giá kết học tập.

Giáo viên đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biết tợng Nhân sư ? Nêu vài nét Kim tự tháp Giáo viên nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

sức mạnh)

-Tợng cao khoảng 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc trông oai nghiêm, hùng vĩ…

III.Tợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp) -Mi lô tên mộ đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng Vệ nữ Mi-lơ.

IV Tợng Ơ-gt(La Mã)

(76)

Dặn dò: Học sinh đọc bà SGK ghi chép.Trang trí khăn đặt lọ hoa

TRANG TRÍ CHI C

Ế

KH N

Ă ĐỂ ĐẶ

T L

Ọ

HOA

BÀI 31

VẼ TRANG TRÍ Tuần

Tiết

(77)

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng - Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa - Học sinh yêu thích phân mơn vẽ trang trí

- Một số mẫu trang trí khăn để đặt lọ hoa

- Một số vẽ trang trí khăn để đặt lọ hoa học sinh - Bảng biểu bước cách trang trí khăn để đặt lọ hoa Học sinh:

2 Kiểm tra cũ: ?.Giáo viên trả nhận xét tuần trước học sinh.( Bài vẽ tranh đề tài thể thao văn nghệ )

3 Bài mới:

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG *Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

? Theo em nên trang khăn để đặt lọ hoa?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung : Vào những dịp đặc biệt ngày lễ, tết, cưới hỏi, sinh nhật…thường khơng thiếu lọ hoa, lọ hoa đặt trên khăn trang trí phù hợp trơng đẹp hơn.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số khăn để đặt lọ hoa khác nhau. ? Chiếc khăn để đặt lọ hoa thường có hình gì?

? Nó thường trang trí theo kiểu nào?

? Màu sắc nào?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình, minh hoạ.

- Sau tìm hiểu khăn để đặt lọ hoa, ta vào phần II: cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách trang trí bìa lịch treo tường.

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

I QUAN SÁT, NHẬN XÉT

(78)

? Em nhắc lại kiểu trang trí học

- Giáo viên nhận xét, bổ sung :Tuỳ vào ý thích ta sử dụng trong kiểu trang trí là kết hợp kiểu trang trí trên lại với nhau.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng các bước trang trí khăn để đặt lọ hoa đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ. ? Nhắc lại bước vẽ?

- Giáo viên yếu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ học sinh lớp trước, đống thời nhận xét sơ lược bài. * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

Đánh giá kết học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp hình dáng, cách chia mảng, màu sắc.

- Giáo viên nhận xét chung.

 Dặn dò: nhà hòan thành

vẽ đồng thời đọc chuẩn bị đầy đủ dụng cụ trước cho 32

- Học sinh làm

II CÁCH TRANG TRÍ CHIẾC KHĂN ĐỂ ĐẶT LỌ HOA

- Xác định hình dáng, khn khổ khăn để đặt lọ hoa

- Phác mảng trang trí: - Tìm vẽ hoạ tiết: - Vẽ màu

Tuần Tiết

(79)

KIỂM TRA

THỜI GIAN: 45 PHÚT KHỐI 6

Đề:

Vẽ theo mẫu (mẫu có hai đồ vật) (thời gian làm tiết)

ĐÁP ÁN:

Bài vẽ mẫu 3đ

Có bố cục đẹp 3đ

Tìm mảng sáng, tối mẫu 4đ

M U CÓ HAI

Ẫ

ĐỒ

V T

Ậ

(V m nh t)

ẽ đậ

ạ

VẼ THEO MẪU

A

N Tuần 30

Tiết 29

Ngày soạn:16 / 03/ 10

Ngày dạy: 20/ 03 -25 / 03/ 10 Lớp: 6A, 6B, 6C

Tuần 30 Tiết 29

Ngày soạn:16 / 03/ 10

Ngày dạy: 20/ 03 -25 / 03/ 10 Lớp: 6A, 6B, 6C

Tuần 31 Tiết 30

Ngày soạn:16 / 03/ 10

(80)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết rõ cách quan sát chia mảng đậm nhạt vật mẫu độ đậm nhạt phần vật mẫu theo ánh sáng cấu trúc vật mẫu vẽ theo mẫu có hai đồ vật

- Học sinh vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật

- Học sinh nhận vẻ đẹp vẽ tĩnh vật từ u thích tranh tĩnh vật II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học: * Giáo viên:

- Mẫu vẽ(lọ hoa chén)

- Một số vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật - Bài vẽ học sinh

- Bảng biểu bước vẽ * Học sinh:

- B vẽ tuần trước, viết chì, gơm,.… 2 Phương pháp:

- Trực quan

- Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập

III Lên lớp:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra baì vẽ tuần trước cuả học sinh đồng thời nhận xét bố cục, hình vẽ số baì tiêu biểu lớp

3 Bài mới: Ở tuần trước học cách vẽ hình mẫu có hai đồ vật, hơm tiếp tục học cách vẽ đậm nhạt mẫu vẽ

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung * Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật đã chuẩn bị sẵn.

? Em nhận xét độ đậm nhạt b vẽ

- Gi viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn

- Giaó viên nhận xét, bổ sung: - Giaó viên giới thiệu mẫu vẽ

- Giaó viên yêu cầu học sinh lên xắp xếp mẫu vẽ cho giống với tuần trước - Giaó viên yêu cầu học sinh nhận xét xắp xếp lại( cần)

- Giaó viên nhận xét xắp xếp laị mẫu vẽ cho hợp lí( cần)

- Gi viên đặt số câu hỏi để học sinh tìm hiểu độ đậm nhạt mẫu vẽ:

- Họïc sinh trả lời

- Học sinh lên xắp xếp mẫu vẽ - Học nhận xét chỉnh sửa lại( cần)

(81)

? Aùnh sáng chiếu từ hướng naò ? ? Giưã hai vật mẫu vật đậm hơn? Vì sao?

? Ở phần vật mẫu độ đậm nhạt có giống khơng? Vậy khác n? Tại sao?

- Gi viên nhận xét, bổ sung

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước vẽ đậm nhạt

- Giáo viên nhận xét, bổ sung

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lược bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ, nhắc nhở học sinh ý bố cục, độ đậm nhạt - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý cách chia mảng đậm nhạt theo ánh sáng cấu trúc vật mẫu( ví dụ nét chia mảng đậm nhạt thân chén ta sử dụng nét cong theo cấu trúc chén….)

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ học sinh lớp trước * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy làm bài, đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh làm

* Hoạt động 4: Hướng dẫn hs quan sát, đánh giá

– Gíao viên yêu cầu học sinh quan sát N nhận xét số vẽ tiêu biểu

lớ lớp bố cục, hình vẽ - - Giáo viên nhận xét chung Cũng cố (đã thực hoạt động 4)

- Học sinh quan sát, lắng nghe - Học sinh quan sát, lắng nghe

-Học sinh quan sát

- Học sinh làm

- Quan sát, nhận xét

II Cách vẽ

- Quan sát, tìm đặc điểm mẫu vẽ

- Phác mảng đậm nhạt

- Vẽ đậm nhạt dựa mảng tìm

(82)

(83)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết thêm hoạt động thể thao văn nghệ tác dụng cùa - Học sinh vẽ tranh đề tài thể thao văn nghệ

- Học sinh yêu thích hoạt động thể thao văn nghệ II Chuẩn bị:

- Một số tranh ảnh đề tài thể thao văn nghệ

- Một số vẽ cuả học sinh đề tài thể thao văn nghệ - Bảng biểu bước vẽ

Học sinh:

- Giấy A4, viết chì, gơm, màu… Phương pháp:

- Trực quan - Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập III LÊN LỚP:

Kiểm tra cũ: ? Em nêu thành tựu bật kiến trúc, điêu khắc Ai Cập? Bài mới: Giáo viên liên hệ cũ vào

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG BỔ

TÀI TH THAO,

ĐỀ

Ể

V N NGH

Ă

Ệ

VEÕ TRANH Tuần 32

Tiết 31

Ngày soạn: 01/ 04/ 10

(84)

SINH SUNG * Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài

?, Các em tham gia hoạt động thể thao, văn nghệ, em kể lại hoạt động thể thao, văn nghệ mà em biết tham gia?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời: Người ta làm gì? Có hình ảnh, chi tiết nào? Khơng khí hoạt động nào? - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh ảnh đề tài thể thao, văn nghệ

? Đây hoạt động nào? ? Nội dung hoạt động đó? ? Trang phục, khơng khí người tham gia hoạt động đó? - Giáo viên nhận xét, bổ sung, thuyết trình

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm chọn nội dung cho tranh

* Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ.

? Nhắc lại bước vẽ tranh đề tài? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét phần trả lời bạn

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên vẽ phác lên bảng bước vẽ đồng thời thuyết trình cách thực bước vẽ - Gi viên cho học sinh quan sát số b vẽ cuả học sinh lớp trước * Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm

Đánh giá kết học tập : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét số vẽ tiêu biểu lớp nội dung, bố cục

 Dặn dò: nhà hòan thành vẽ

- Học sinh lắng nghe, trả lời,

- học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe - Học sinh suy nghĩ, tìm nội dung

- Học sinh làm

I TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI

(SGK)

II CÁCH VẼ

(85)

đồng thời xem trước đem theo giấy, viết, màu để học 31: Trang trí khăn để, đặt lọ hoa

Rút kinh nghiệm tiết daïy:

Tuần 34 Tiết 33

Ngày soạn: 14/ 04/ 10