Xay dung moi truong lop hoc than thien

Để tạo nên một môi trường thân thiện, cơ sở vật chất cũng đóng vai trò quan trọng bởi lớp học có sạch sẽ, đẹp đẽ, trang thiết bị đáp ứng được nhu cầu dạy và học của thầy và trò, phù h[r]

SỬ DỤNG KHƠNG GIAN PHỊNG HỌC VÀ XÂY DỰNG

MỤC TIÊU:

- Hiểu phạm vi khơng gian phịng học;

- Hiểu môi trường học tập thân thiện; - Hiểu ý nghĩa việc sử dụng khơng gian

phịng học xây dựng môi trường học tập thân thiện;

- Biết xếp sử dụng khơng gian phịng học cách hợp lý;

Đặt tên nhóm

Bầu nhóm trưởng

Làm quen nhóm

Ghi tên thành viên nhóm đơn

 Hoạt động 1: Cách học trẻ

 Hoạt động 2: Sử dụng không gian phịng học  Hoạt động 3: Mơi trường học tập thân thiện

 Hoạt động 4: Làm để tạo mơi trường học tập có hiệu lĩnh vực vật chất tinh thần ?  Hoạt động 5: Làm để có mơi trường

sẽ, ngăn nắp?

 Hoạt động 6: Việc trưng bày nhằm mục đích gì?  Hoạt động 7: Đề xuất ý tưởng xây dựng môi

HOẠT ĐỘNG 1:

Cách học trẻ

Nhóm Ngẫu nhiên, Đẹp giai đẹp gấy:

Học sinh thích học nào?

Nhóm Thân thiện, Hoa cúc: HS học giác quan nào?

HOẠT ĐỘNG 1: CÁCH HỌC CỦA TRẺ

+ HS thích học thông qua họat động (GV không nên sử dụng hình thức thuyết giảng mà nên dạy học tích cực, dạy học tương tác); gắn với hành ( HS nói, làm vận dụng) cách hứng thú (có minh họa sinh động)

+ HS học giác quan vận động Khi tổ chức dạy học GV cần ý tác động đến giác quan (kết nghiên cứu cho thấy 30% số HS học tốt qua nghe, 37% số HS học tốt nhìn 33% số HS học tốt qua vận động Vì

+ Học sinh học ngơn ngữ (đọc, viết,nghe, nói âm, từ, câu, bài); suy luận tính tốn (sử dụng số, đồ đạc, ước lượng, lập luận…); không gian hình ảnh (vẽ tơ,điêu khắc, chạm trổ, đọc đồ, biểu đồ…); vận động thể (trò chơi, đóng kịch…); âm nhịp điệu (hát, múa…) Ngồi học sinh học tham gia hoạt động nhóm, tập thể; học cảm thụ thiên nhiên (tìm hiểu, nhận xét tượng thiên nhiên); học tự suy xét, tự giải quyết, tự khắc phục điểm yếu thân

HỌAT ĐỘNG 2:

HOẠT ĐỘNG 2: Sử dụng khơng gian phịng học

Khơng gian phịng học

Trên tường

1 Khơng gian phịng học dùng để làm gì? 2 Sử dụng khơng gian phịng học

nào?

+ Tận dụng khơng gian phịng học (trang trí ảnh, ĐDDH, làm tốt HS; bố trí góc phịng hợp lý; xếp bàn ghế theo tổ chức hoạt động) yếu tố quan trọng để trẻ đến truờng học có hiệu

+ Khơng gian phòng học cần thường xuyên thay đổi (trừ thay đổi ảnh lãnh tụ, điều Bác Hồ dạy…) để tạo nên nét tươi mới, sức hấp dẫn trẻ đảm bảo phù hợp với thời gian sử dụng

Cách 1: Cách 2:

Cách 5: Cách 6: Theo mơ hình trường học mới(VNEN)

HOẠT ĐỘNG 3:

Môi trường học tập thân thiện

Môi trường học tập thân thiện:

Môi trường học tập thân thiện môi

trường học tập mà nơi trẻ em đuợc đảm bảo an toàn hoạt động vui chơi

học tập, đuợc đối xử bình đẳng, học sinh đuợc thể qyuền làm chủ, tham gia tối đa vào họat động học tập thụ hưởng

* Những yếu tố tạo nên môi trường học tập thân thiện

Mục tiêu môi trường học tập có hiệu phụ thuộc vào nhiều yếu tố Đó yếu tố phụ thuộc lĩnh vực vật chất yếu tố thuộc lĩnh vực tinh thần

HOẠT ĐỘNG 4:

Làm để tạo môi trường học tập có hiệu lĩnh vực vật chất tinh thần?

Các nhóm thảo luận:

- Lĩnh vực vật chất: Nhóm 1,2,3,4

Lĩnh vực vật chất:

- Bàn ghế phù hợp

ngay ngắn

- Đồ dùng xếp gọn gàng, tài liệu, sách

- Lớp học sáng sủa, đường vào dễ dàng thơng thống

- Lớp học gọn gàng

- Lớp học trang trí trưng bày sản phẩm học sinh

Lĩnh vực tinh thần:

- GV trẻ quý mến - GV hiểu cách trẻ

nghĩ cách trẻ học - GV có nét mặt, nụ

cười, giọng nói hấp dẫn trẻ

- GV không khiển trách chê bai câu trả lời sai

- GV hiền kiên

- GV biết hoàn cảnh trẻ

- GV sử dụng ngôn ngữ hợp lý

- GV không quát mắng trẻ

- GV giúp trẻ giải vướng mắc

- Trẻ nâng đỡ trẻ khen ngợi có hành vi tốt

- Trẻ động viên phát biểu

- Trẻ hợp tác với bạn

- HS tôn trọng GV

- GV dùng kinh nghiệm trẻ

- Trẻ cảm thấy tự đặt câu hỏi

- Trẻ khuyến khích suy nghĩ

- Trẻ có mặt lớp đầy đủ

- GV tạo sử dụng tình gần gũi với trẻ

- GV tổ chức hoạt

động phong phú

- GV chuẩn bị kĩ lưỡng cho học

- Viết chữ rõ ràng, đẹp - GV đưa số quy

định/ thực quy định

- Trẻ học theo cặp, theo nhóm

- GV cần hướng dẫn minh họa trước cho trẻ

- Một số thói quen lặp lặp lại

CÁC LĨNH VỰC LIÊN QUAN ĐẾN HS MÀ GV CẦN BIẾT:

Kinh tế khó khăn Cha mẹ ly hôn

Lĩnh vực Đông anh em

gia đình Khơng cha mẹ

Cha mẹ hay cãi vã

Cha mẹ cờ bạc, rượu chè

Khơng an ninh

Có nhiều tụ điểm khơng

lành mạnh

Tranh chấp với nhà trường

Lĩnh vực xã hội Địa phương thiếu quan tâm

Các đòan thể thiếu nhiệt

tình

Đường đến trường lầy lội Môi trường sống

HOẠT ĐỘNG 5:

1 Sàn nhà phải ln sẽ,khơng có bùn đất, bụi bẩn,giấy,thức ăn thừa loại rác khác Cờ ,khung treo tranh, bảng đen phải lau

hằng ngày

Bàn học sinh phải sẽ, sách xếp đặt gọn gàng không bj dây bẩn thức ăn 4.Tay GV HS

7 Bàn giáo viên sạch sẽ, gọn gàng

8 Thùng rác phải đổ ngày rác phải chôn đốt

9.Trong lớp khơng có giẻ bẩn chậu (hoặc thùng) nước bẩn

10.Giấy dán tường bảng biểu đính chắn khơng bị rơi xuống bị tróc

11.Tranh bảng biểu dán tường bị rách phải dán lại

12 Băng keo sử dụng để dán tranh ảnh bảng biểu lên tường cách chắn cẩn thận

13 Vật liệu lớp học phải đặt gọn gàng hoc sinh dễ dàng tìm

14 Tất rèm cửa phải treo cách hợp lí

15 Mặt bàn học sinh phải

16 Sách giáo khoa tập học sinh khơng bị quăn góc giây bẩn

17 Bàn ghế bị hỏng sửa chữa kip thời

HOẠT ĐỘNG 5:

Để có mơi trường lớp học sẽ, ngăn nắp giáo viên cần ý:

- Nâng cao ý thức trách nhiệm tất thành viên liên quan: GV, HS, phụ huynh

- Phân công cụ thể việc hàng ngày

HỌAT ĐỘNG 6:

1 Trang hoàng:

Trưng bày quan trọng việc làm cho lớp học trông hấp dẫn – đến mức mời gọi

2 Kích thích:

Một phần việc tạo môi trường học tập hiệu đảm bảo học sinh

3 Giáo dục:

Việc trưng bày truyền thông tin kiến thức cách có hiệu “bắt mắt”

Các thơng điệp có chuyển tải hình vẽ chữ viết, góp phần tác động đến

4 Tán thưởng:

5.CỦNG CỐ:

Cuối việc trưng bày cách hay để củng cố nội dung dạy lớp Bất lúc nào, HS nhìn xung quanh, em

sẽ nhớ lại việc em làm điều em

học Cách trưng bày gợi ý HS củng cố kiến

Lưu ý:

1 Khi đưa cách trưng bày, cần sử dụng hình thức thể kĩ khác để HS thích thú GV tích lũy kinh nghiệm, chịu khó tìm tịi cho phù hợp với học sinh

2 Các vật liệu dùng làm đồ dùng khơng cần cầu kì, mà rẻ tiền, dễ tìm, quen thuộc với sống

3 Nội dung lớp học thân thiện bao gồm:Phòng học thân thiện Giáo viên thân thiện.Bạn bè thân thiện

Ở cấp tiểu học, thầy cô phải biết tổ chức, trang trí, xếp phịng học mang tính thẩm mỹ

HOẠT ĐỘNG 7:

Tạo môi trường giáo dục thân thiện:

Một trường học thân thiện biểu nhiều khía cạnh: Mơi trường, người mối quan hệ người với người, cách ứng xử với thiên nhiên, chương trình học tập nhà trường…

Ngoài ra, thân thiện mơi trường cịn được thể chương trình học tập

trường (nội dung thiết thực, khơng gây căng thẳng, không tạo sức ép mức cho học sinh, phải gần gũi với đời sống thực tiễn, dễ áp dụng có hiệu ngay) Để làm điều đó, phương pháp dạy học người thầy quan trọng, không dễ hiểu mà cịn phát huy tính tích cực học sinh, giúp em có hứng thú tìm hiểu, tự chiếm lĩnh tri thức Đặc biệt phải coi trọng việc dạy cho học sinh kỹ sống,

Chúc quý thầy cô giáo mạnh khoẻ, hạnh phúc.