GA 4 CKTKN 2012

Mục tiêu : Kể được tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá và nhận thức được mối nguy hiểm của các bệnh này. - HS hỏi về cảm giác khi bị đau bụng tiêu chảy , tả lị ,[r]

(1)

Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP Thép I

Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu ND : Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ ; mơ ước anh về

tương lai đẹp đẻ em đất nước ( trả lời CH SGK ) - Yêu mến sống, ước mơ vươn tới tương lai, yêu quý anh đội.

II Các kĩ sống giáo dục :

- Xác định giá trị

- Đảm nhận trách nhiệm ( xác định nhiệm vụ thân )

III Các phương tiện kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng :

- Trải nghiệm - Thảo luận nhóm - Đóng vai

IV Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc

V.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ : Chị em

- Yêu cầu – HS nối tiếp đọc

bài trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu b Luyện đọc

- Gọi HS đọc -Yêu cầu HS chia đoạn

Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm

sai, ngắt nghỉ chưa hoặc giọng đọc không phù hợp

Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giải nghĩa từ Vằng vặc : sáng trong, không chút gợn

- GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu

các em nhỏ vào thời điểm nào?

- Hát

- HS nối tiếp đọc

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc

- HS đọc

- HS nêu:Bài chia đoạn

+ Đoạn 1: Đêm em

+ Đoạn 2: Anh nhìn trăng vui tươi

+ Đoạn 3: Trăng đêm em

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

- HS đọc thầm phần giải - HS đọc lại toàn

- HS nghe

- HS đọc thầm đoạn

(2)

-Đối với thiếu nhi Tết trung thu có vui ?

- Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ tới điều ?

- Trăng trung thu độc lập có đẹp ?

 Đoạn nói lên điều ?

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước

trong đêm trăng tương lai

- Cuộc sống nay, có giống với

mong ước anh chiến sĩ năm xưa?  Đoạn nói lên điều gì ?

 GV u cầu HS đọc thầm đoạn

- Hình ảnh trăng mai cịn sáng nói lên điều ?

- Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển ?

 Đoạn nói lên điều ?

 Nội dung nói lên điều ?

d Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV HD đoạn văn cần đọc diễn cảm

(Anh nhìn trăng nghĩ tới nông trường to lớn, vui tươi)

- GV sửa lỗi cho HS

4.Củng cố – dặn dò :

- Bài văn cho thấy tình cảm anh

chiến sĩ với em nhỏ nào?

- GV nhận xét tiết học

- Vào đêm trăng trung thu, trẻ em trên khắp đất nước rước đèn, phá cỗ - Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ và tương lai em.

- Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi sáng vằng vặc làng mạc, núi rừng… - Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên mơ ước anh chiến sĩ về tương lai

- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ

xuống rải đồng lúa bát ngát những nông trường to lớn, vui tươi.

+ Nhiều điều thực vượt quá cả mơ ước anh Ví dụ: Các giàn khoan dầu khí, , khu phố hiện đại

- Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước.

- Tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp

- Nối tiếp nêu ý kiến

Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước

* Tình yêu thương em nhỏ anh

chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập

- Mỗi HS đọc , lắng nghe tìm

giọng đọc cho phù hợp

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- Thể tình cảm thương yêu em nhỏ , mơ ước anh tương lai em nhỏ đêm trung thu độc lập

- HS nghe thực

(3)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Có kĩ thực phép cộng , phép trừ biết cách thử lại phép cộng , phép trừ

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ - HS làm Bài 1;Bài 2;Bài

- Làm nhanh , xác

- Vận dụng vào giải tốn có liên quan

II Các hoạt động dạy - học

Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ: Phép trừ

- GV yêu cầu HS làm bảng

a. 479 892 – 214 589

b. 78 970 – 12 978

- GV nhận xét , ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học

b.Nội dung : Bài 1/40:

- GV nêu phép cộng:

38 726 + 40 954,

- HS đặt tính thực phép tính

- GV nêu cách thử lại : Muốn thử lạiphép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính cộng đúng.

- Yêu cầu HS thử lại phép tính cộng

- HS nêu lại cách thử phép

tính cộng

- Nhận xét ghi điểm

Bài2/40,41 :

- GV viết lên bảng phép tính: 6 839 – 482.

- Yêu cầu HS đặt tính thử lại

GV nêu cách thử lại : Muốn thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ , kết số bị trừ thì phép tính làm đúng

- Cho HS làm vào phần b

- HS thực

- em làm bảng Lớp làm nháp Đáp án : a 265 303

b 65 992 - HS nhận xét

- HS nghe

- 2 HS đọc phép cộng

- HS nêu cách đặt tính cách thực - HS thực vào bảng

- Lắng nghe nhắc lại

35 462 69108 7345

+ + +

27 519 074 31 925

62 981 71 182 299 270 - HS nhận xét

- HS đọc phép tính làm

025 901 521 - 312 - 638 - 98

3713 5263 423

- Lắng nghe nhắc lại - Nhận xét bạn

(4)

- Cho HS nêu lại cách thử phép tính trừ Nhận xét ghi điểm

Bài3/41: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu cách tìm x

- GV nhận xét ghi diểm

Bài4/41: Dành cho HS làm t hêm - Gọi HS đọc toán

- Yêu cầu HS giải - Nhận xét ghi điểm

3.Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS nêu cách thử lại phép

cộng phép trừ

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai

chữ Làm trang 41

- HS thử lại phép tính trừ - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu x + 262 = 848

x = 848 – 262 x = 586

x – 707 = 535

x = 535 + 707 x = 242

- Nhận xét bạn

Dành cho HS làm t hêm

- HS nêu tóm tắt hướng giải Bài giải

Núi Phan xipăng cao núi Tây Côn Lĩnh :

3 143 – 428 = 715 (m) Đáp số : 715 m - HS nghe

- HS nêu

- HS nghe thực theo yêu cầu

Lịch sử

(5)

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO

( Năm 938 ) I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, con rể Dương Đình Nghệ.

+ Nguyên Nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà nước Nam Hán, Ngô Quyền bắt giết Kiều Conng Tiễn chuẩn bị đánh quân Nam Hán.

+ Những nét diễn biến trận Bạch Đằng; Ngơ Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống siing Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch.

+Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kỳ nước ta bị phong kiến Phương Bắc đô hộ, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc.

- Ln có tinh thần bảo vệ độc lập dân tộc.

II Đồ dùng dạy học : Hình minh họa Phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra cũ : KN Hai Ba Trưng - Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng lại xảy ra?

- Ý nghĩa KN Hai Bà Trưng? - GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung :

Hoạt động1: Cá nhân

Mục tiêu: HS nắm sơ lược tiểu sử

của Ngô Quyền.

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập: - GV yêu cầu HS dựa vào kết làm việc để giới thiệu vài nét Ngô Quyền

Kết luận : Ngô Quyền sinh Hà Nội

Ông rể Dương Đình Nghệ

Hoạt động 2: Nhóm

Mục tiêu : Nắm nguyên nhân , diễn biến kết trận đánh Bạch Đằng.

- HS thực

- Oán giận trước ắch đô hộ nhà

Hán Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa - Sau hai kỉ bị phong kiến Phương Bắc đô hộ đay lần đầu tiên

nhân dân ta giành độc lập

- HS nghe - HS nghe

Phiếu tập - HS làm phiếu học tập

Ngô Quyền quê Đường Lâm ông là người có tài, yêu nước, ông người đã đứng lên tập hợp quân dân ta đánh đuổi quân Nam Hán giành thắng lợi vào năm 931.

(6)

- GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận vấn đề sau:

+ Vì có trận Bạch Đằng ?

+ Trận Bạch Đằng diễn đâu ? ? Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc ?

+ Trận đánh diễn nào? + Kết trận đánh sao?

 Kết luận : Bằng cách đánh thông minh ,

sáng tạo , quân ta diệt nửa quân địch Hoằng Tháo tử trận , quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

Hoạt động 3: Cả lớp

Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa to lớn của

trận chiến Bạch Đằng.

- Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?

- Điều có ý nghĩa nào?

Kết uận:Mùa xn năm 939, Ngơ Quyền

xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước ta độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc hộ.

3.Củng cố - Dặn dị:

- Việc Ngơ Quyền lên ngơi có ý nghĩa với nước ta lúc giờ?

- Nhận xét học

- Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- HS đọc đoạn: “Sang đánh nước ta… thất bại”để thảo luận nhóm

- Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ sang cầu cứu nhà Hán đem quân sang xâm chiếm nước ta Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán

- Diễn sông Bạch Đằng thuộc tỉnh

Quảng Ninh vào cuối năm 938 Dùng kế chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu sông Bạch Đằng

- HS thuật lại diễn biến trận đánh - Quân Nam Hán chết đến nửa Hoằng Tháo tử trận

- Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

- HS nghe kết luận

Đàm thoại

- Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa.

- Đất nước độc lập sau một nghìn năm Bắc thuộc.

- Mùa xn năm 939, Ngơ Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước ta được độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ - HS nghe thực theo yêu cầu

Toán

(7)

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai số

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - HS làm Bài 1;Bài ( a,b );Bài ( hai cột )

- Vận dụng vào giải toán liên quan

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ SGK, chưa đề số

2.Kiểm tra cũ : Luyện tập - Điền vào ô trống

- Thu phiếu chấm - GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học

b Nội dung :

+ Biểu thức chứa hai chữ - GV nêu toán

- Muốn biết số cá hai anh em ta làm ?

- Treo bảng số

- Nếu anh câu 3 cá, em câu

được 2 cá, 2 anh em câu ? cá

-

- Nếu anh câu a cá, em câu

được b cá, số cá hai anh em câu ?

 a + b biểu thứa có chứa hai chữ a

và b

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu

thức có chứa hai chữ

+ Giá trị biểu thứa có chứa hai chữ

- GV nêu giá trị a b

- Tính: a = b = a + b = ?

- 5 được gọi biểu thức a + b?

- Tương tự, cho HS làm việc với

trường hợp a = 4, b = 0; a = 0, b = 1….

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính

- Hát

- em làm b ng L p làm phi u t pả ế ậ

A 928 672 720

a + 245 1 173 917 965

a – 425 683 247 295

a x 6 496 4 704 5 040

a : 232 168 180

- HS nghe

- HS đọc toán, xác định cách giải - Ta lấy số cá anh đem + với số cá của em

- HS nhìn bảng số

- Nếu anh câu cá, em câu được cá, có tất + cá. -

- Nếu anh câu a cá, em câu được b cá, hai anh em câu được a + b cá.

- Vài HS nhắc lại - HS nêu thêm ví dụ - HS nhận xét

- HS theo dõi

Nếu a = b = a + b = + = 5 - gọi giá trị biểu thức a + b - HS thực giấy nháp

(8)

được gì?

c Luyện tập :

Bài 1/42 Bài tập yêu cầu ? - Đó biểu thức ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm

- GV sửa nhận xét

Bài 2/42: Gọi HS đọc yêu cầu

- Khi sửa nên yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức

Bài c dành cho HS giỏi làm thêm - GV nhận xét ghi điểm

Bài 3/ 42: Gọi HS đọc dề

- GV treo bảng số SGK,

- Yêu cầu HS nêu giá trị bảng

Lưu ý : Khi thay giá trị a b cần ý thay giá trị a , b cột

- GV chấm điểm

- Khi thay chữ số ta tính gì?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép cộng

được giá trị biểu thức a + b - Tính giá trị biểu thức

- Biểu thức c + d

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở:

a Nếu c = 10 d = 25 giá trị của biểu thức c + d = 10 + 25 = 35.

b Nếu c = 15cm d = 45cm giá trị của biểu thức c + d = 15 + 45 = 60cm - Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu

- em làm bảng Lớp làm

a Nếu a = 32 , b = 20 giá trị của biểu thức a – b = 32 – 20 = 12

b Nếu a = 45 , b = 36 giá trị của biểu thức a – b = 45 – 36 = 9

Bài c dành cho HS giỏi làm thêm

c Nếu a = 18m, b = 10m giá trị của biểu thức a – b = 18 – 10 = m

- Nhận xét bạn - HS đọc

- Dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ 2 nêu giá trị b dòng thứ nêu giá trị của biểu thức a x b dòng thứ tư giá trị của biểu thức a : b

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

a 12 28 60 70

b 3 4 6 10

axb 36 112 360 700

a :b 4 7 10 7

- HS nối tiếp trả lời

Chính tả ( Nhớ – viết ) GÀ TRỐNG VÀ CÁO

(9)

- Nhớ - viết CT , trình bày dòng thơ lục bát

- Viết đúng: sống chung , chó săn, gian dối, loan tin .

- Làm BT(2) a / b (3) a / b BT GV soạn

- Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết

II.Đồ dùng dạy học : Phiếu viết sẵn nội dung BT2b

1.Kiểm tra cũ :

- HS lên bảng viết từ láy có chứa âm s, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét ghi điểm 2. Bài mới:

a.Giới thiệu

b.Hướng dẫn HS nhớ - viết tả

+ Trao đổi nội dung :

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn

thơ cần viết

- Đoạn thơ muốn nói với điều ?

+ Hướng dẫn viết từ khó :

- u cầu HS tìm từ khó đọc để luyện viết

- GV yêu cầu HS nêu cách trình bày thơ luc bát

+ HS nhớ viết tả :

- Yêu cầu HS viết vào

- Yêu cầu HS tự soát lỗi

+ Chấm chữa bài :

- GV chấm bài HS

- GV nhận xét chung

- Sửa lỗi sai phổ biến

- HS thực

- HS viết bảng lớp, lớp viết nháp - HS nhận xét

- HS nghe

- HS đọc thuộc lòng thơ, HS

khác nhẩm theo

- Hãy cảnh giác đừng vội tin vào những

lời nói ngào

- HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai

vào bảng

- HS nêu cách trình bày thơ

+ Ghi tên vào dòng

+ Dịng chữ viết lùi vào li Dịng 8 chữ viết lùi vào li.

+ Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa. + Viết hoa tên riêng hai nhân vật trong thơ Gà Trống Cáo

+ Lời nói trực tiếp Gà Trống Cáo phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép

- HS nhớ viết lại đoạn văn thơ

- Từng cặp HS đổi soát lỗi cho

- HS theo dõi

(10)

c Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 2b: Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV dán tờ phiếu viết nội dung

lên bảng, HS lên bảng làm thi tiếp sức - GV nhận xét kết làm HS, Bài tập 3a:

- HS đọc yêu cầu tập 3a

- u cầu đại diện nhóm trình bày

Tổ chức cho HS chơi trị Tìm từ nhanh + Tìm từ nhanh

+ Nêu ý nghĩa nội dung đoạn - Gọi HS đọc

- Nhận xét chốt

- GV gọi HS viết sai lên bảng

viết laị từ

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm

- HS nghe

- 4 nhóm HS lên bảng thi làm vào phiếu

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn hồn

chỉnh, sau nói nội dung đoạn văn

+ bay lượn – vườn tược – quê hương –

đại dương – tương lai – thường xuyên – cường tráng

+ Nói mơ ước trở thành phi công của

bạn Trung

+ em đọc nghĩa + em đọc từ

a Ý chí b trí tuệ

- HS lên viết từ sai

Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

(11)

- HS , giỏi làm đầy đủ BT3 ( mục III )

- Vận dụng tốt kiến thức học

II Đồ dùng dạy học Phiếu khổ to ghi sẵn bảng sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm HS

1.KTBC : MRVT: Trung thực - tự trọng

- Yêu cầu HS làm lại BT2

2.Bài mới: a.Giới thiệu b.Nhận xét

- Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí cho Cụ thể: tên riêng cho gồm tiếng? Chữ đầu tiếng viết nào?

- Tên người : Nguyễn Huệ , Hoàng Văn Thụ , Nguyễn Thị Minh Khai - Tên địa lí : Trường Sơn , Sóc Trăng , Vàm Cỏ Tây

- Tên riêng gồm có tiếng ? Mỗi tiếng viết ?

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d.Luyện tập '

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV mời HS viết bảng lớp

- GV lưu ý từ thôn, xã, huyện, tỉnh

là danh từ chung nên không viết hoa

Bài tập 2: Tương tự BT1

- GV gọi HS viết bảng lớp

- GV nhận xét

Bài tập 3:

- GV phát phiếu cho HS làm theo

nhóm đôi

- HS làm miệng

- HS nhận xét

- Quan sát cặp đôi nhận xét

- Tên người , địa lí : Được viết hoa những chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Gồm , hai , ba tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ tiếng

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – HS đọc to phần ghi nhớ

trong SGK

- HS viết bảng lớp

Hoàng Quỳnh Như cụm ,xã Phụng Thượng , huyện Phúc Thọ , TP Hà Nội

- Cả lớp nhận xét

- HS viết bảng lớp

- Nêu rõ phải viết hoa

(12)

- HS , giỏi làm đầy đủ BT3

- Đại diện trình bày

- GV nhận xét

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị sau

danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh thành phố mình, sau đó tìm địa danh đồ

- Đại diện nhóm dán bảng lớp,

VD: a Thơn Đông xã Phụng Thượng huyện Phúc Thọ

VD : b núi Ba Vì , sơng Hồng,

- Cả lớp nhận xét - Vài HS đọc - HS nghe

- HS thực theo yêu cầu

Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

Nhận xét – chứng ,3

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền của.;

(13)

 Tích hợp GDBVMT: Sử dụng tiết kiêm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nướctrong cuộc sống hàng ngày bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên.

- HS giỏi nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện

- Kĩ bình luận , phê phán việc lãng phí tiền

- Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân

III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tich cực sử dụng bài : - Tự nhủ - Thảo luận nhóm

- Đóng vai - Dự án

IV Đồ dùng dạy học :

Đồ dùng để chơi đóng vai Các bìa màu xanh, đỏ, trắng

1.Kiểm tra cũ : Biết bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

- GV nhận xét đánh giá HS

- Kiểm tra lạ i :

2.Bài mới: a Nội dung:

Hoạt động1: Nhóm

Mục tiêu: HS thấy tác hại việc không tiết kiệm tiền của.

- Đọc thông tin :

+ Ở Việt Nam nay, nhiều quan có biển thơng báo : khỏi phòng, nhớ tắt điện

+ Ngườ Đức có thói quen ăn hết, khơng để thừa thức ăn

+ Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm

trong sinh hoạt hàng ngày

+ Theo em có phải nghèo phải tiêt kiêm không ?

 Kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, là

biểu người văn minh, - Ghi nhớ : SGK – trang 12

- Hãy nêu vài biểu tiết kiệm cơng ?  Tích hợp GDBVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước,

- HS thực yêu cầu

- HS nêu

- HS nhận xét

Thảo luận

- HS đọc thông tin trang 11 - Các HS khác theo dõi

- Tồn lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, thảo luận phát biểu ý kiến

- HS nghe GV kết luận - Hs đọc ghi nhớ

- Cần tiết kiệm điện , lương thực , tiền , nước

(14)

sống hàng ngày bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

Hoạt động 2: Cả lớp

Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến mình tước các hành vi sai (bài tập 1)

- GV yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái

độ thơng qua bìa màu

- GV nêu ý kiến BT

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

 Kết luận:

Ý kiến c d ý kiến a b sai Hoạt động 3: Nhóm

Mục tiêu : Kể việc nên làm , không nên làm để tiết kiệm tiền

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

 Kết luận: ( thơng qua bảng thảo luận các

nhóm ) việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền của.

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Tiền bạc đâu mà có? Chúng ta phải sử dụng ?

- Yêu cầu HS tự liên hệ thân Thực tiết

kiệm tiền tiết kiệm công

- HS nêu: tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu

- HS giải thích

- Cả lớp trao đổi, thảo luận

Thảo luận

- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Chứng 1 : Việc làm tiết kiệm

Việc làm chưa tiết kiệm -Tiêu tiền 1

cách hợp lí -Khơng mua sắm lung tung.

.

- Mua quà vặt.

-Thích nhiếu đồ chơi

mới…

- Đại diện nhóm trình bày Lớp

nhận xét, bổ sung

- HS tự liên hệ thân

Tốn

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Biết tính chất giao hốn phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính - Hs làm Bài1; Bài

- Sử dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng.

- Vận dụng kiến thức học vào sống

(15)

1.KTBC : Biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà

- GV nhận xét

2.Bài mới:

b Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng.

- Treo bảng số

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b

với giá trị biểu b + a a = 20 , b =30

- Tương tự yêu cầu HS so sánh trường

hợp lại

- Vậy giá trị a + b b + a

thế với

GV ghi bảng: a + b = b + a

- Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b

thì sổ ?

- Khi thay đổi số hạng tổng giá trị tổng có thay đổi khơng

 Kết luận : Khi đổi chỗ số hạng trong

một tổng tổng khơng thay đổi.

 Đây tính chất giao hốn của

phép cộng.

Bài1/43 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết giải thích

- GV nhận xét

Bài2/43:Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

- Hs thực hiên yêu cầu - HS sửa

- HS nhận xét - HS nghe

- HS quan sát

- Giá trị a + b b + a

50

- HS so sánh trường hợp nhận xét

- a + b b + a

- Vài HS nhắc lại

- Mỗi tổng có hai số hạng a b nhưng vị trí số hạng khác nhau - Tổng b + a = a+ b

- Tổng không thay đổi - HS nghe GV kết luận

- Vài HS nhắc lại tính chất giao hoán phép cộng

- Nêu kết tính giải thích

- Mỗi em kết phép tính giải thích

a 847 b 385 c 344

- HS nghe

(16)

- Yêu cầu HS phát biểu

Bài3/43: Dành cho HS giỏi làm thêm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm thu chấm

- Nêu đặc điểm tính chất giao hốn

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba chữ

b m + n = n + m

65 + 297 = 297 + 65 84 + = 0 + 84

177 + 89 = 89 + 177

a + = 0 + a = a

- HS nghe

Dành cho HS giỏi làm thêm

- HS nêu cách làm mình

Điền dấu > , < , =

- em làm bảng Lớp làm

a 975 + 017 = 4 017 + 975 975 + 017 < 017 + 000 975 + 017 > 017 + 900 b 264 + 927 < 927 + 300

8 264 + 927 > 900 + 264 927 + 264 = 264 + 927 - HS nêu cách điền dấu - Khi đổi chỗ số hạng tổng kết khơng thay đổi - Nghe thực theo yêu cầu

Khoa học

PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ

- Nêu cách phịng bệnh béo phì:

+ Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ.

+ Năng vận động thể, luyện tập TDTT. + Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

- Có ý thức phịng bệnh béo phì có thái độ người béo phì

(17)

- Kĩ giao tiếp hiệu ( nói với người khác nguyên nhân cách phòng bệnh , ứng xử với bạn người khác bị béo phì )

- Kĩ thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì - Kĩ thực chế độ ăn uống , hoạt động phù hợp với lứa tuổi

III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài : - Vẽ tranh - Làm việc theo cặp - Đóng vai

IV Đồ dùng dạy học: Hình trang 28,29 SGK Phiếu học tập

V Các hoạt động dạy - học

2.KTBC: Phòng số bệnh thiếu chất dd - Kể tên 1số bệnh thiếu chất dinh dưỡng ? - Nêu biện pháp phòng bệnh suy dinh dưỡng mà em biết ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Cặp đôi

Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ

em.Nêu tác hại bệnh

- GV chia nhóm phát phiếu học tập - Yêu cầu đại diện trả lời

- Dấu hiệu : Có lớp mỡ đùi, cánh tay trên, vú cằm .Có cân nặng mức trung bình so với người tuổi Bị hụt hơi khi gắng sức

- Tác hại : Mất thoải mái cuộc sống Giảm hiệu suất lao động lanh lợi trong sinh hoạt Bị bệnh tim mạch, huyết áp cao bệnh tiểu đường, sỏi mật…

Hoạt động 2: Nhóm

Mục tiêu: HS nêu nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận - Nguyên nhân gây nên béo phì gì? - Làm để phịng tránh béo phì?

- Cần làm em bé thân em bị béo

- Hát

- Suy dinh dưỡng , còi xương , bệnh bướu cổ

- Cần ăn đủ lượng , đủ chất theo dõi cân nặng thường xuyên - HS nghe

Phiếu tập - HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

Câu 1: b Câu 2.2: d Câu 2.2: e

- HS nghe bổ sung nhận xét

Thảo luận - Đại diện trình bày

- Ăn nhiều chất dinh dưỡng

Lười vận động nên mỡ tích tụ dưới da Rối loạn nội tiết

- Ăn uống hợp lí ăn chậm nhai kĩ Thường xuyên vận động tập thể dục

(18)

phì hay có nguy bị béo phì?

 Kết luận: Hầu hết nguyên nhân gây béo

phì trẻ em thói quen khơng tốt về mặt ăn uống, chủ yếu bố mẹ cho ăn quá nhiều, vận động Cần:Giảm ăn vặt, giảm lượng cơm, tăng thức ăn lượng (các loại rau quả) Ăn đủ đạm, vi-ta-min, chất khoáng Đi khám bác sĩ sớm tốt để nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí phải vận động, luyện tập TDTT

Hoạt động 3: Nhóm

Mục tiêu: HS nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Tình 1: em bạn Lan có nhiều dấu hiệu béo phì Sau học xong này, là Lan,bạn nhà nói với mẹ bạn có thể làm để giúp em mình?

Tình 2: Nga cân nặng những người bạn tuổi chiều cao nhiều. Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt, ăn và uống đồ Nếu Nga, bạn sẽ làm gì, ngày chơi, các bạn mời Nga ăn bánh uống nước ngọt? - GV nhận xét tun dương nhóm trình diễn tốt

4.Củng cố – Dặn dò:

- Nêu nguyên nhân bệnh béo phì?

- Bệnh béo phì có tác hại ? GV nhận xét

tiết học Chuẩn bị sau

hợp lí Đi khám bác sĩ . Năng vận động thương xuyên tập TDTT

- Nhận xét bổ sung

- HS nghe GV kết luận

Đóng vai

- nhóm thảo luận tình - Các nhóm thảo luận đưa tình

- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất, bạn nhóm đóng góp ý kiến

- HS lên đóng vai

- Theo dõi lựa chọn cách ứng xử



Liên hệ : cần có chế độï ăn phù hợp Năng vân động tham gia vào hoạt động TDT

- Nối tiếp nêu

- HS trả lời thực yêu cầu

Kể chuyện

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK ) kể nối

tiếp toàn câu chuyện lời ước trăng ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người

 Tích hợp GD: GV khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi

trường thiên nhiên với sống người đem đến niềm hy vọng tốt đẹp

(19)

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ

1.Kiểm tra cũ: Kể chuyện nghe – đọc

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện lòng tự

trọng mà em nghe, đọc

2.Bài mới:

a Giới thiệu b HS nghe kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh đọc lời tranh thử đoán câu chuyện kể

- Nôi dung câu chuyện ?

+ GV kể lần 1 :GV kết hợp giải nghĩa từ + GV kể lần2: GV vào tranh minh hoạ

Tích hợp GD: GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của

ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người đem đến niềm hy vọng tốt đẹp

c.Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

+ HS kể chyện theo nhóm

+ HS thi kể chuyện trước lớp

+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi bạn nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, chốt lại

- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

- HS thực

- HS kể

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS quan sát tranh đọc lời Câu chuyện kể cô gái mù Cùng bạn ước một diều ước thiêng liêng và cao đẹp

- HS nghe

- Lắng nghe quan sát

HS đọc yêu cầu tập - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (4 HS) ,1 em tranh

- Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện

- Vài tốp HS thi kể chuyện

đoạn theo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn câu

chuyện

- Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người nói điều ước, cho tất người

(20)

nhất, hiểu câu chuyện

- Hãy tìm kết vui cho câu chuyện

 Liên hệ : Trong sống cần có lịng nhân ái bao la biết thơng cảm , sẻ chia khổ đau của người khác

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tập

kể lại câu chuyện cho người thân

hay nhất, hiểu câu chuyện - Nối tiếp nêu

- HS liên hệ thân phát biểu ý kiến

- HS nghe thực yêu cầu

Địa lí

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I Mục tiêu (Theo chuẩn KTKN )

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia – rai, Ê – đê, Ba – na, Kinh ) lại nơi thưa dân nước ta.

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang

phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy - HS giỏi: quan sát tranh mô tả nhà rông

- Dựa vào lược đồ (bản đồ) , tranh, ảnh để tìm kiến thức.

- Có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ SGK

(21)

1.Kiểm tra cũ: Tây Nguyên

- Tây Ngun có đặc điểm ?

- Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó

là mùa nào?

2.Bài mới:

b Nội dung:

Hoạt động1: Cá nhân

Mục tiêu: Biết tên số dân tộc sống Trình bày số đặc điểm tiểu dân cư ở TN

- Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

- Trong dân tộc kể trên, dân tộc

nào sống lâu đời Tây Nguyên?

- Những dân tộc từ nơi khác đến

sống Tây Nguyên?

- Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc

điểm riêng biệt?

- Để Tây Nguyên giàu đẹp , Nhà nước

các dân tộc làm

 Kết luận: TN có nhiều dân tộc cùng chung sống nơi thưa dân nhất nước ta Các dân tộc TN và đang chung sức xây dựng TN giàu đẹp

Hoạt động Cặp đôi

Mục tiêu: Biết số đặc điểm tiêu biểu về buôn làng Mô tả nhà rông

- Yêu cầu cặp thảo luận theo câu hỏi - Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

- Nhà rơng dùng để làm gì?

- HS quan sát tranh mô tả nhà rông

- Sự to , đẹp nhà rông biểu điều

 Kết luận :Ở Tây Nguyên dân tộc

- HS thực

- Gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau

- Có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô

- HS nhận xét - HS nghe

Đàm thoại

- HS kể

- Gia – rai , Ê – đê , Ba- na , Xơ – đăng , Kinh , Tày , Nùng

- Gia – rai , Ê – đê , Ba – na , Xơ – đăng

- Kinh , Tày , Nùng , Mông

- Mỗi dân tộc Tây Nguyên có tiếng

nói , tập quán sinh hoạt riêng

- Nhà nước dân tộc

và chung sức xây dựng TN - HS nghe GV kết luận

Thảo luận

- Thực theo yêu cầu

- Mỗi buôn Tây Ngun thường có

một nhà rơng

- Nhà rông dùng để tổ chức những sinh hoạt tập thể hôi họp , tiếp khách buôn

- HS mô tả Cả lớp theo dõi

(22)

thường sống tập trung thành bn Mỗi bn thường có nhà rơng Nhà rông là nhà chung lớn bn làng

Hoạt động 3: nhóm

Mục tiêu Trình bày số đặc diểm

tiêu biểu trang phục, lễ hội

- GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận

- Người dân Tây Nguyên nam , nữ thường mặc ?

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

- Kể lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? - Người dân TN làm lễ hội ?

- Đồng bào Tây Nguyên có loại

nhạc cụ độc đáo nào?

 Kết luận : Ở TN nam thường đóng khố ,

nữ thường quấn váy.Vào mùa xuân ,người dân thường tổ chức lễ hội Trong lễ hội có hoạt động : nhảy múa , đánh cồng chiêng , uống rượu cần

- GV yêu cầu HS tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu người dân TN

- HS nghe GV kết luận

- HS thảo luận.Đại diện trìn bày

- Nam thường đóng khố ; nữ thường quấn váy

- Thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng , hội đua voi ,

hội đâm trâu , lễ ăn cơm , - Họ thường nhảy múa , uống rượu

- Các nhạc cụ độc đáo : Đàn tơ - rưng

, đàn krông – pút , cồng ,chiêng, - HS nghe GV kết luận

Liên hệ : ở Tây Ngun có nét truyền thống văn hố riêng , chúng ta cần tôn trọng truyền thống văn hoá TN

- Dựa vào phần bảng HS nhắc lại.theo yêu cầu

- HS nghe

Kĩ thuật

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( Tiết )

Nhận xét – chứng , 3

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu.

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm.

- Với HS khéo tay khâu mũi khâu thường Các mũi tương đối nhau. Đường khâu bị dúm.

- Rèn tính kiên , khéo léo đơi tay Có ý thức thực an tồn lao động

II.Đồ dùng dạy học: Vật liệu dụng cụ cần thiết

(23)

1 Kiểm tra cũ :

GV hệ thống lại kiến thực trọng tâm tiếtt rước

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Nội dung:

Hoạt động 3: Cặp đôi

Mục tiêu : HS thao tác kĩ thuật khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật theo bước học

+ Bước : Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu lược

+ Bước : khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.

- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian , yêu cầu thực hành

- GV quan sát , uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng

Hoạt động 4: Cá nhân

Mục tiêu : Đánh giá kết qủa học tập

- GV định 1/3 số sản phẩm học để trưng bày - Nhắc HS ghi tên vào sản phẩm

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Khâu ghép hai mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mép vải.

+ Đường khâu mặt trái hai mảnh vải tương đối thẳng.

+ Các mũi khâu tương đối cách nhau.

+ Hoàn thành thời gian quy định.

- Cử – em lên nhận xét sản phẩm bạn theo tiêu

- Lắng nghe

Luyện tập - Thực hành - HS nhắc lại

- Thực yêu cầu

Chứng 1:

- Đặt đồ dùng lên bàn

- HS thực hành

Trưng bày sản phẩm Chứng 3:

HS thực hành theo yêu cầu - Ghi tên vào sản phẩm HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

- Lắng nghe tiêu chuẩn đánh giá nhận xét sản phẩm

(24)

chí bảng phụ

- GV nhận xét , đánh giá kết qủa học tập số HS theo mức hoàn thành chưa hoàn thành

Kiểm tra lại : - Nhắc nhở HS thu dọn vệ sinh nơi thực hành

- Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý

- Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học “Khâu đột thưa”

phẩm bạn theo tiêu chí - HS nghe

- HS thực yêu cầu - HS nghe

- HS thực theo yêu cầu GV

Tập đọc

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

Mát – téc – lích I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Đọc rành mạch đoạn kịch ; Biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu ND : Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ , hạnh phúc có phát minh độc đáo trẻ em ( Trả lời CH 1, , 4, SGK - Yêu mến sống

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ đọc.Bảng phụ viết sẵn , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

(25)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Trung thu độc lập - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, SGK - GV nhận xét ghi điểm

3. Bài mới: a.Giới thiệu

 GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu ,

Nội dung kịch ?

b Luyện đọc tìm hiểu

“Trong công xưởng xanh”

- GV đọc mẫu kịch

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

chú thích từ cuối đọc

+ Sáng chế : Tự phát minh cái mới mà người chưa biết đến - Yêu cầu HS đọc lại toàn kịch

- Yêu cầu HS quan sát tranh giới thiệu

từng nhân vật có màn

- Câu chuyện diễn đâu ?

- Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

- Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

- Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế ?

- Các phát minh thể ước

mơ người?  Màn nói lên điều ?

- GV HD HS ý đọc lời nhân vật

- Hát

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nghe nhận xét - HS nghe

- HS đọc dòng mở đầu

Hai bạn nhỏ Tin-tin Mi-tin được một bà tiên giúp đỡ vượt qua nhiều thử thách, để tìm Con Chim Xanh về chữa bệnh cho bạn hàng xóm

- HS nghe

- Bài chia thành đoạn

+ Lời thoại Tin-tin với em bé thứ nhất

+ Lời thoại Mi-tin Tin-tin với em bé thứ em bé thứ hai

+ Lời em bé thứ ba, thứ tư, thứ năm

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại kịch - Quan sát tranh giới thiệu - Trong công xưởng xanh

- Đến Vương quốc Tương Lai,trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì người vẫn chưa đời, chưa sinh trong thế giới

- Các bạn sáng chế ra:

Vật làm cho người hạnh phúc

Ba mươi vị thuốc trường sinh.

Một loại ánh sáng kì lạ.

Một máy biết bay không

chim.

Một máy biết dị tìm những

kho báu cịn giấu kín mặt trăng. - Mơ ước sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục mặt trăng

(26)

- Cho HS phân vai đọc theo kịch - GV nhận xét chọn nhóm đọc hay

c Luyện đọc tìm hiểu

“Trong khu vườn kì diệu” - GV đọc mẫu kịch

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

chú thích từ cuối đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn kịch - Yêu cầu HS quan sát tranh giới thiệu nhân vật có

 Màn cho em biết điều ?

 Nội dung hai đoạn trích ? - GV đính bảng phụ hướng dẫn đọc - Cho HS phân vai đọc theo kịch - GV nhận xét chọn nhóm đọc hay

4 Củng cố - Dặn dò:

- Vở kịch nói lên điều ? - GV nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS luyện đọc kịch

phân vai, Về nhà luyện đọc

- em đọc phân vai - HS nhận xét

- HS nghe

- Bài chia thành đoạn

+ Lời thoại Tin –tin với em bé cầm táo + Lời thoại Mi- tin với em bé cầm táo + Lời thoại Tin – tin với em bé có dưa - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc lại kịch - Quan sát tranh giới thiệu

Những trái kì lạ Vương quốc TL. * Những mong muốn tốt đẹp các bạn nhỏ Vương quốc Tươgn Lai - em phân vai đọc

- HS nhậ xét bạn đọc

- Thể ước mơ bạn nhỏ sông đầy đủ hạnh phúc

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ

I Mục tiêu (Theo chuẩn KTKN )

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - HS làm Bài 1;Bài

- Vận dụng tốt vào giải toán liên quan

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

1.KTBC : TC giao hoán phép cộng

- Yêu cầu HS sửa nhà

- GV nhận xét ghi diểm

- HS sửa

(27)

2.Bài mới: b Nội dung :

+ Biểu thức chứa ba chữ

- GV nêu toán

- Muốn biết số cá ba bạn câu

bao nhiêu ta làm ?

- Nếu An câu cá , Bình câu con

cá , Cầm Câu cá , ba câu đươc cá ?

- Ghi vào bảng - Tương tự cột lại

- Nếu số cá An a , số cá Bình

là b, số cá Cầm c số cá ba người gì?

a + b + c biểu thứa có chứa ba chữ a, b c

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu

thức có chứa ba chữ

+ Giá trị biểu thứa có chứa ba chữ

- Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c = ?

9 gọi biểu thức a + b + c - Cho HS làm việc trường hợp lại

- Khi biết giá trị cụ thể a + b + c muốn tính giá trị biểu thức a + b + c làm - Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

Bài 1/44 : Gọi HS đọc yêu cầu

Bài 2/44: Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thực vào (theo mẫu) - Mọi số nhân với ?

- Mỗi lần thay chữ a , b , c chữ ta tính ?

Bài 3/ 44 : Dành cho HS làm thêm

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV nhận xét HS , ghi điểm

+ Nếu a = , b = , c = 2 + Nếu a = 15 , b = , c= 37

- HS đọc toán, xác định cách giải - Thực phép tính cộng số cá bạn lại với

- Nếu An câu con, Bình câu

được con, Cầm câu số cá ba người là: + + 4

- HS trả lời

- Nếu số cá An a, số cá của

Bình b, số cá Cầm c số cá của tất ba người a + b + c

- HS theo dõi nhắc lại - HS nêu thêm ví dụ

- Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c =

+ + = giá trị biểu thức a + b + c

- HS thực giấy nháp

- Ta thay chữ a , b , c chữ

rồi thực tính

Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

- Tính giá trị a + b + c

- em làm bảng Lớp làm - HS đọc yêu cầu

a Nếu a = , b = , c = 10 a+b +c = +7 +10 = 22

b Nếu a = 12 , b = 15 , c = a+b +c = 12 +15 +9 = 36

- Nhận xét bạn Dành cho HS làm thêm - HS nêu yêu cầu

- Tính giá trị a x b x c

- HS lên bảng làm, lớp làm

+ a x b x c = x x = 90 + a x b x c = 15 x x 37 =

(28)

Bài 4/44: Dành cho HS giỏi làm thêm - HS đọc yêu cầu a

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm

- Yêu cầu HS giải b vào

- Khi thay chữ số ta tính gì?

- Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép cộng Làm 2, SGK

- Cho biết m = 10 , n = , p = tính giá trị biểu thức

a m +n +p = 10 + + = 15 + = 17

m+ (n + p) = 10 + (5 + 2) = 10 + = 17 b m – n – p = 10 –5 –2 = – = m – ( n + p ) = 10 – ( + ) = 10 – = c m + n x p = 10 + x = 10 + 10 = (m + n) x p = (10 + 5) x = 15 x = 30

Dành cho HS giỏi làm thêm

- HS đọc

- Lấy độ dài ba cạnh cộng lại với

P = a + b + c

- em giải bảng Lớp làm vào

- Chu vi hình tam giác :

a. P = + + = 12 ( cm ) b. P = 10 + 10 + = 25 ( cm ) c. P = + + = 18 ( dm )

- Nhận xét bạn - HS trả lời

Khoa học

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I Mục tiêu (Theo chuẩn KTKN )

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị,

- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu.

- Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá: Giữ vệ sinh ăn uống;Giữ vệ sinh cá nhân; Giữ vệ sinh môi trường.

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực hiện

- Kĩ tự nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa ( Nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh bạn thân )

- Kĩ giao tiếp : Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm với gđ cộng đồng biện pháp phòng chống

III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài : - Động não - Làm việc theo cặp - Thảo luận nhóm

(29)

1.Kiểm tra cũ : Phòng bệnh béo phì - Tác hại bệnh béo phì?

- Làm để phịng tránh bệnh béo phì? - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a Nội dung :

Hoạt động 1: Cặp đôi

Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh này

- HS hỏi cảm giác bị đau bụng tiêu chảy , tả lị , tác hại số bệnh ? - Gọi cặp thảo luận trước lớp

- GV giảng triệu chứng số bệnh: + Tiêu chảy: phân lỏng, nhiều nước từ hay nhiều lần ngày Cơ thể bị nhiều nước muối

+ Tả: gây tiêu chảy nặng, nôn mửa, nước truỵ tim mạch Nếu không phát ngăn chặn kịp thời, bệnh tả lây lan nhanh chóng gia đình cộng động thành dịch nguy hiểm

+ Lị: triệu chứng đau bụng quặn chủ yếu vùng bụng dưới, mót rặn nhiều, ngồi nhiều lần, phân lẫn máu chất nhầy - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào?

- Khi mắc bệnh cần làm ?

Hoạt động 2:Nhóm

Mụctiêu: nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa u cầu HS quan sát hình trang 30,31 SGK Nhóm – : Các bạn hình làm - Nhóm – : Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá?

- Dễ mắc bệnh tim mạch , tiểu đường , huyết áo cao

- Ăn uống hợp lí , ăn chậm nhai kĩ Năng vận động thể , TL TDTT Thảo luận

- Khi đau bụng em bị có cảm giác : lo lắng, đau bụng, khó chịu, mệt…

- Lắng nghe

- HS trao đỏi bệnh Tiêu chảy , Tả , Lị

 Kết luận:Các bệnh tiêu chảy, tả, lị,… gây chết người không chữa kịp thời và cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, dễ phát tán lây lan gây dịch bệnh Vì vậy, khi mắc bệnh cần chữa trị kịp thời - Làm cho thể mệt mỏi , chết người lây lan sang cộng đồng - Đi khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan báo cho quan y tế

Thảo luận

- Thảo luận đại diện trình bày

- HS trả lời theo tranh SGK

- Do ăn uống không hợp vệ sinh ,

(30)

- Nhóm – : Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ? - Gọi HS đọc mục bạn cần biết

- Tại phải diệt ruồi ?

 Kết luận : NN gây bệnh ăn uống vệ sinh VS cá nhân môi trường cần giữ VS ăn uống cá nhân môi trường

Hoạt động 3: Nhóm

Mục tiêu: có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực hiện - GV chia nhóm ,giao nhiệm vụ cho nhóm - GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương

sáng kiến tuyên truyền cổ động người

3.Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS thi kể bệnh lây qua

đường tiêu hố càch phịng chống

Chuẩn bị bài: Bạn cảm thấy bệnh

- Không ăn thức ăn bị ruồi bâu ; rửa tay trước ăn sau đi đại tiện ; thu rác nơi quy định - Nhận xét bổ sung + HS đọc - Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh , chúng thường đậu ở chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn - HS nghe GV kết luận

- Vẽ tranh cổ động

- HS nhận xêt tranh bạn - HS nghe GV nhận xét

- HS thi kể tên bệnh cách phòng chống bệnh

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học , bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn của câu chuyện vào nghề gồm nhiều đoạn ( có sẵn cốt chuyện )

- Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh

các đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) + Kể lại lời mình

+ Vận dụng vào lối hành văn

II Đồ dùng dạy học : Phiếu học tập Tranh lưỡi rìu

1.KTBC: LTXD đoạn văn kể chuyện - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết học trước, phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm

- Nhìn tranh phát triển ý nêu tranh

(31)

2.Bài mới:

a.Giới thiệu Nêu yêu cầu học

b.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1/72: Gọi HS đọc cốt truyện Vào nghề

- GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện - GV yêu cầu HS nêu việc cốt truyện

- GV: trong cốt truyện trên, lần

xuống dòng đánh dấu việc

Bài 2/73: GV nêu yêu cầu - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn văn viết chưa hoàn chỉnh

- GV phát riêng phiếu cho HS

- GV nhắc HS : chọn viết đoạn nào,

em phải xem kĩ cốt truyện đoạn (ở BT1) để hoàn chỉnh đoạn với cốt truyện cho sẵn

- GV nhận xét

- Gọi HS khác đọc kết làm

- GV kết luận HS hoàn chỉnh

đoạn văn hay

- Gọi HS kể lại đoạn câu chuyện - GV nhận xét tiết học .Chuẩn bị: Luyện tập phát triển câu chuyện

- HS nghe

- Đọc thầm theo bạn

- Quan sát tranh minh hoạ

- Cặp đôi thảo luận nêu ý kiến:

- Va – li – a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn. - Va – li – a xin học nghề rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa. - Va – li – a giữ chuồng ngựa sẽ và làm quen với ngựa suốt thời gian học

.

- Sau này, Va – li – a trở thành diễn viên giỏi em mơ ước.

- HS tiếp nối đọc đoạn chưa hoàn

chỉnh truyện Vào nghề

- HS nhận phiếu – em phiếu, ứng

với đoạn.văn

- Những HS làm phiếu dán bài làm bảng lớp, tiếp nối trình bày kết theo thứ tự từ đoạn đến đoạn – trình bày hồn chỉnh đoạn.

- Các HS khác đọc kết làm - HS nghe

- HS kể - HS nhận xét

(32)

Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

I Mục tiêu (Theo chuẩn KTKN )

- Biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính1 chất kết hợp phép cộng thực hành tính

- HS làm Bài : a) dòng 2,3 ;b) dòng 1,3 ;Bài - Vận dụng tốt kiến thức học

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

1 Ổn định :

Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

- Hát

-Lấy độ dài ba cạnh cộng lại với P = a + b + c

a P = + + = 12 ( cm ) b. P = 10 + 10 + = 25 ( cm ) c. P = + + = 18 ( dm )

(33)

3.Bài mới:

b Nội dung :

- GV đưa bảng phụ có kẻ SGK - Yêu cầu HS tính

- Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a + b ) = c và a + ( b + c ) a = , b = , c = - Khi ta thay chữ số giá trị hai biểu thức nhữ ?

- GV ghi bảng: (a + b) + c = a + (b + c) - Vậy ( a + b ) gọi tổng số hạng , Biểu thức a( a + b ) + c có dạng tổng hai số hạng với số hạng thứ ( c ) = > Đây chính là tính chất kết hợp phép cộng.

- GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 + 99 + 1

thì làm để tính nhanh?

- ( GV nêu ý nghĩa tính chất kết hợp

của phép cộng: dùng để tính nhanh )

c.Luyện tập :

Bài 1/45 : Gọi HS nêu yêu cầu

a, dòng dành cho HS giỏi làm thêm

Hướng dẫn : Ấp dụng tính chất giao hoán ,

kết hợp phép cộng , cộng nhiều số hạng nên chọn số hạng cộng với nhau có kết số trịn (chục , trăm , nghìn ,…)để việc tính thuận tiện hơn.

b Dòng dành cho HS giỏi làm thêm

- Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS kiểm tra kết - GV nhận xét ghi điểm

Bài2/45:Gọi HS đọc toán Ngày đầu : 75 500 000 đồng

Ngày hai : 86 950 000 đồng ? Đồng Ngày ba : 14 500 000 đồng

- HS nghe - Đọc bảng số - HS tính

( + ) + = 15 + ( + ) = 15

- Hai giá trị 15

- Giá trị (a + b) + c bằng giá trị a + (b + c)

- Vài HS nhắc lại

- Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ nhất với tổng số thứ hai số thứ ba.

- HS thực ghi nhớ ý nghĩa

của tính chất kết hợp phép cộng để thực tính nhanh

- HS mở VBT

- Tính cách thuận tiện - em làm bảng

a 367 + 199 + 501 = 367 + ( 199 + 501 ) = 367 + 700 = 067 400 + 148 + 252 = 400 + ( 148 + 252 ) 400 + 400 = 800

HS giỏi làm thêm

b 1 255 + 436 + 145 = (1 255 + 145) + 436 =

400 + 436 = 836 467 + 999 + 533 = ( 467 + 533 ) + 999 = 10 000 + 999 = 10 999

- Nhận xét bạn - HS đọc toán

- Một em lên bảng tóm tắt - HS giải

Bài giải

(34)

 Liên hệ : Tiết kiệm tiền hàng ngày để khi cần , giúp đỡ người khác

Bài 3/ 45 : Dành cho HS giỏi làm thêm

- Goi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm nêu tính chất thích hợp điền vào chỗ chấm

- GV nhận xét

4.Củng cố – dặn dị :

- GV cho phép tính, HS dùng tính chất kết

hợp tính chất giao hốn để tính nhanh - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập

nhận :

75 500 000 + (86 950 000 + 14 500 000 ) = 176 950 000 (đồng )

Đáp số: 176 950 000 đồng - Nhận xét bạn

Dành cho HS giỏi làm thêm - Viết số chữ thích hợp - HS làm vào vở, HS lên bảng

a a + = + a = a b + a = a +

c (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30

- Nhận xét bạn - HS làm bảng - HS nghe thực

Luyện từ câu LUYỆN TẬP VIẾT

TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM ( Tiếp ) I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam BT1 ; viết vài tên riêng theo yêu cầu BT

- Viết số tên riêng Việt Nam. - u thích tìm hiểu Tiếng Việt.

II.Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí Việt Nam bảng phụ

1.Bài cũ: Cách viết tên người, địa lí VN - YC HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Viết tên em tên địa gia đình; viết tên danh lam thắng cảnh di tích lịch sử thành phố em

2.Bài mới:

a Giới thiệu

- HS thực yê cầu

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS lên làm bảng lớp - HS nhận xét

(35)

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1/74,75:

- GV nêu yêu cầu : ca dao sau có

số tên riêng viết khơng quy tắc tả Các em đọc bài, viết lại cho tên riêng

- GV nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh , ca dao cho em biết điều ?

GV: Hàng Hài tên cũ đoạn

phố từ ngã tư Hàng Trống đến ngã tư Phủ Doãn Đoạn phố thuộc phố Hàng Bông

- GV đọc lại ca dao

Bài 2/75 :GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng lớp GV giải thích: trị chơi du lịch này, em phải thực :

+ Tìm nhanh đồ tên tỉnh,

thành phố nước ta – Viết lại tên cho tả

+ Tìm nhanh đồ tên danh lam, thắng cảnh nước ta – Viết lại tên cho tả

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài.

- HS đọc yêu cầu tập, đọc giải nghĩa

từ Long Thành.

- Thảo luận gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

- HS quan sát tranh 36 phố cổ Hà Nội Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Mây,Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre,

Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà

- HS đọc yêu cầu tập - HS nghe GV giải thích - Các nhóm thi làm nhanh

- Đại diện nhóm dán kết làm bảng lớp, trình bày

- Cả lớp nhận xét, kết luận nhóm

những nhà du lịch giỏi – tìm được đúng, nhiều, nhanh tên địa danh - HS nghe

- HS nghe

(36)

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng

tượng ; biết xếp việc theo trình tự thời gian - Nhận xét đánh giá bạn

II Các kĩ sống giáo dục bài : - Tư sáng tạo ; phân tích phán đốn

- Thể tự tin ; Có tinh thần hợp tác

III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng :

- Làm việc nhóm – chia sẻ thơng tin - Trình bày phút - Đóng vai

IV Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn gợi ý đề

GV kiểm tra HS: em đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS làm tập

- HS thực yêu cầu - HS nhận xét

(37)

+ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- GV treo đề

- GV đặt câu hỏi gạch chân

từ quan trọng đề: - Đề yêu cầu làm gì?

- Theo em kể theo trình tự thời gian kể nào?

- Câu chuyện xảy vào lúc nào? - Nội dung câu chuyện ?

- GV : Đề yêu cầu em kể lại câu

chuyện em gặp bà tiên giấc mơ theo trình tự thời gian, nghĩa sự việc xảy trước kể trước, việc nào xảy sau kể sau

+ Nói – viết thành văn bản

- GV treo bảng phụ

- Cho HS làm cá nhân - Cho HS kể theo nhóm - Cho HS kể trước lớp

- GV sửa lỗi câu , dùng từ cho HS

- GV nhận xét tiết học ; khen ngợi

HS phát triển câu chuyện giỏi

- Yêu cầu HS nhà sửa lại câu chuyện

viết, kể lại cho người thân Và Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

- HS đọc to đề - HS theo dõi - Vài HS trả lời

- Trình tự thời gian .Sự việc nào xảy trước kể trước, việc nào xảy sau kể sau

- Trong giấc mơ

- Bà tiên cho em điều ước - HS nghe GV giảng

- HS nêu lại từ ngữ làm bật

đề Như; giấc mơ , thời gian

- HS đọc to yêu cầu - HS viết vắn tắt vào nháp

- Cặp đôi kể nhận xét , góp ý bổ sung cho bạn

- HS kể trước lớp

- HS viết văn hồn chỉnh vào vở ( khơng cần thiết phải lớp xong )

- HS đọc làm - HS nhận xét

- HS nghe GV nhận xét

(38)

Thể dục : Bài 13

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ”

I Mục tiêu :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay

sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng và dàn hàng nhanh, động tác quay sau hướng, yếu lĩnh động tác, đều vòng bên phải, vòng bên trái đẹp, biết cách đổi chân sai nhịp

- Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi luật, thành thạo, hào hứng, nhiệt tình chơi chơi luật hào hứng chơi.

II Đặc điểm – phương tiện :

- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện

- Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay.tập thể

- Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo



(39)

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân đều sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần,

- GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kết bạn ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho tổ HS lên thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi

- GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trị chơi

3 Phần kết thúc:

- Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - HS làm động tác thả lỏng

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

GV hô giải tán.

- Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình hàng ngang     GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị

trí khác để luyện tập

GV

- HS chuyển thành đội hình vịng trịn

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc     GV

(40)

Thể dục : Bài 14

ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI VỊNG TRỊ CHƠI “NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH ”

I Mục tiêu :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân khi

đi sai nhịp Yêu cầu quay sau hướng, không lệch hàng, đến chỗ vịng và chuyển hướngkhơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

- Trị chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tĩnh, khéo léo, ném

chính xác vào đích

II Đặc điểm – phương tiện :

- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị cịi, 4-6 bóng vật làm đích, kẻ sân chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường theo vịng trịn hít thở sâu

- Trị chơi : “Tìm người huy”

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo



(41)

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ

- Ơn quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp.

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn

- GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trị chơi : “Ném trúng đích” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- GV tồ cho tổ chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ

3 Phần kết thúc

- HS làm động tác thả lỏng

- Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp - GV học sinh hệ thống học

- GV nhận xét, đánh giá kết học

và giao tập nhà: Ơn động tác đội hình đội ngũ tập hôm để lần sau kiểm tra

GV hô giải tán

- HS đứng theo đội hình hàng ngang    

GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

    GV

HS chuyển thành đội hình hàng ngang    

GV

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc 



 

(42)

- HS hô “khỏe”.

TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN 7

Tập hát quy định

I Mục tiêu giáo dục:

- Giúp hs hiểu cần thiết phải thuộc nhớ hát quy định - Biết cách học luyện tập hát

II Nội dung hình thức hoạt động :

1 Nội dung : - Những hát nhà trường quy định

2 Hình thức: - Học hát

III Chuẩn bị hoạt động:

1 Phương tiện : - Các hát theo quy định

2 Tổ chức : - GV lên danh sách hát , chuẩn bị băng

IV Tiến hành hoạt động:

Điều khiển Nội dung

Lớp trưởng

GVCN + Lớp phó văn nghệ

1 Sinh hoạt lớp :

* Sơ kết tuần :

- Lớp có tiến rõ nét , phấn đấu vươn lên đạt tuần học tốt Nhiều bạn điểm cao nề nếp xếp hàng tốt, TDGG, múa hát tập thể, sinh hoạt15 phút đầu ngày tiến

- Tuy nhiên , bên cạnh cịn tình trạng HS đến lớp quên , quên SGK , khơng có nháp

- Chiều thứ 5, làm cơng trình măng non, lớp tham gia đầy đủ , hăng hái , hồn thành tốt cơng việc

* Công việc tuần tới :

- Tiếp tục phấn đấu thi đua dành nhiều điểm tốt - Chăm sóc bồn hoa lớp

- Hồn thành quyên góp ủng hộ đồng bào bão lụt nạn nhân chất độc da cam

- Tập trung rèn học tốt nghi thức đội viên 2 Sinh hoạt chủ đề:

- Hát tập thể hát “ Lớp kết đoàn”

(43)

- Bài 3: Cánh chim tuổi thơ ( Nhạc lời: Phan Long) - Hát tập thể

V Kết thúc hoạt động:

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	111,55 KB