Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển [r]
(1)UBND TP TAM KỲ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 433/CV-PGD Tam Kỳ, ngày 10 tháng năm 2012 V/v: Hướng dẫn thực
nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012-2013.
Kính gởi: Hiệu trưởng trường THCS.
Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 BGD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013
Căn Chỉ thị số 21 /CT-UBND ngày 27/8/2012 UBND tỉnh Quảng Nam nhiệm vụ năm học 2012-2013;
Căn phương hướng nhiệm vụ năm học 2012-2013 Sở GD&ĐT Quảng Nam;
Căn Đề án phát triển giáo dục thành phố Tam Kỳ giai đoạn 2011-2015 phương hướng nhiệm vụ năm học 2012-2013 ngành giáo dục thành phố Tam Kỳ;
Phòng GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2012-2013 sau:
A CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục
2 Tiếp tục tập trung đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
3 Đổi công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động trường thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý đối việc thực kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá
4 Tích cực triển khai cơng tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; trọng tăng cường vai trò hiệu hoạt động tổ mơn; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh
5 Tiếp tục củng cố, trì nâng cao chất lượng giáo dục củng cố kết phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua ngành.
(2)đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
-Thực có chất lượng vận động, tổ chức thực sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chủ nhiệm tháng với hình thức phù hợp Các trường cần tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên có đủ tài liệu nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tích hợp lồng ghép môn học Bộ GD&ĐT tổ chức thực tốt việc dạy học nội dung
- Gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục toàn diện
2 Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập di sản văn hóa, sở sản xuất
Xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm phịng chống có hiệu bạo lực học đường, có giải pháp tốt nhằm ngăn cấm tuyệt đối học sinh mang khí, phương tiện đồ dùng gây án vào trường, lớp học
Gắn việc thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với xây dựng trường chuẩn Quốc gia
Triển khai tốt giáo dục kỹ sống số môn học, tăng cường giáo dục truyền thống anh hùng địa phương, truyền thống nhà trường
3 Tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao;
Tổ chức tham gia tốt kỳ thi hội thi sau:
- Hội thi: Tin học trẻ không chuyên, hùng biện tiếng Anh, thuyết trình văn học, giải tốn Internet, Olympic Tiếng Anh Internet, HKPĐ,
Tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi, hội thi thiết kế giảng điện tử cấp trường tham gia thi cấp Thành phố…
- Kỳ thi: Thí nghiệm thực hành Giải tốn máy tính cầm tay, thi Học sinh giỏi lớp 9; thi học sinh giỏi 6,7,8
II Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.
1 Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục:
1.1 Tiếp tục thực kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết hành theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần Các đơn vị chủ động thời gian nhằm dành thời gian thích hợp cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì
(3)-Tiếp tục đạo tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức thảo luận, thống nội dung bàn giải pháp dạy học cụ thể để thực điều chỉnh nội dung dạy học môn học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ
1.2.Tăng cường dạy học buổi / ngày: Tiếp tục thực Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày Bộ GD&ĐT, sở cần lưu ý: Việc tổ chức dạy học buổi/ngày học buổi/tuần, cần tập trung thực nội dung: phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, tăng thời lượng dạy học nội dung khó cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh Nhà trường quản lý nội dung chất lượng dạy học buổi/ngày buổi/tuần Chương trình, nội dung tổ chức dạy học phải phê duyệt Phòng GD&ĐT
1.3.Tổ chức dạy học ngoại ngữ
+Các đơn vị điều động 100% giáo viên tiếng Anh tham gia khảo sát lực ngôn ngữ tiếng Anh, bồi dưỡng, nâng cao lực tiếng giáo viên để đảm bảo nguồn lực thực dạy thí điểm thức chương trình tiếng Anh THCS +Thường xun kiểm tra nắm bắt tình hình dạy học ngoại ngữ đơn vị trực thuộc để kịp thời tháo gở, giải vấn đề khó khăn, vướng mắc thực Đề án phủ
1.4 Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh
-Bảo đảm thực đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính cơng bằng, cơng khai hợp lý phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù hợp số tiết giáo viên học kỳ (kể tiết dạy kiêm nhiệm)
-Theo chương trình giáo dục phổ thơng, hoạt động giáo dục qui định thời lượng số tiết học cụ thể môn học Các giáo viên phân công thực hoạt động lên lớp (HĐNGLL) hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy mơn học; việc điều hành Hoạt động giáo dục tập thể (2 tiết/tuần: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học
-Đối với công tác tư vấn, hiệu trưởng phân cơng giáo viên làm cơng tác tư vấn chuyên trách kiêm nhiệm Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp em vượt qua khó khăn gặp phải học tập sinh hoạt Giáo viên làm cơng tác tư vấn bố trí chỗ làm việc riêng vận dụng hưởng chế độ sách hành
-Về HĐNGLL: Tiếp tục thực đầy đủ chủ đề tháng với thời lượng tiết/ tháng tích hợp nội dung HĐNGLL sang môn GDCD sau:
+Cấp THCS (các lớp 6, 7, 8, 9): Ở chủ đề đạo đức pháp luật
Cần đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em vào thực lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐNGLL
-Về HĐGDHN:
+Lớp 9: Thời lượng HĐGDHN tiết/năm học việc đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau:
(i) “Truyền thống nhà trường”, chủ điểm tháng (ii) “Tiến bước lên Đoàn”, chủ điểm tháng
(4)cùng khối phải bảo đảm chất lượng hoạt động, chủ đề phải quản lý tốt học sinh
+Các sở giáo dục cần đổi phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương, nề nếp
Đối với HĐGDHN, trường nên trọng đến việc hướng dẫn học sinh xác định lực, khả học tập để lựa chọn đường học lên vào sống lao động
1.5.Tiếp tục thực tích hợp số nội dung môn học hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT
2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1.Thực đổi phương pháp dạy học
-Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để tất trường; quán triệt sâu sắc để cán quản lý, giáo viên học sinh thực nhiệm vụ cụ thể sau đây:
+Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số
+Tiếp tục yêu cầu giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất Tăng cường hình thức dạy theo nhóm; tự học có hướng dẫn giáo viên, khai thác ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng nguồn học liệu mở, hướng dến việc phát huy trí lực học sinh cách thực chất có hiệu tự đọc SGK để tìm hiểu bài, tham gia phát biểu xây dựng
+Tăng cường dự thăm lớp, kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi cấp; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học
+Tiếp tục đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo qui định Công văn số 3084/SGD&ĐT-GDTrH 14/11/2011 Sở GD&ĐT hướng dẫn thực chuyên môn trường trung học
(5)+ Đẩy mạnh việc vận dụng phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, nhằm khuyến khích giáo viên tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy
+ Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, đạo chặt chẽ công tác đổi phương pháp dạy học hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên
2.2 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá
-Tổ chức thực Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT
-Nâng cao chất lượng kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan Các trường cần đạo nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
-Đối với mơn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ
-Đối với mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, trình bày kiến thân
-Tiếp tục Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành Bộ; tổ môn cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục đạo sở giáo dục trung học thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết
-Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Sở GDĐT, Phòng GDĐT trường
- Chú trọng việc tổ chức kiểm tra HK nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh
2.3.Thực giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
(6)cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập Các trường tạo điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật tham gia học hịa nhập học lên sau phổ thông Các đơn vị cần phân công cán quản lý, giáo viên tập huấn giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tập tham gia quản lý, dạy học lớp có học sinh khuyết tật Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật cần xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp
- Tiếp tục thực giáo dục hịa nhập trường phổ thơng theo hướng dẫn Công văn 586/SGDĐT ngày 04/4/2011 Sở GD&ĐT Quảng Nam
- Các học sinh khuyết tật cần xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể dục theo qui định Bộ GD&ĐT
- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế
2.4 Tiếp tục tăng cường giáo dục an toàn giao thông, chống đuối nước, vệ sinh thân thể, vệ sinh an tồn thực phẩm theo thơng tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008 Triển khai thực Thông tư liên tịch số 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 20/11/2009 Hướng dẫn phối hợp thực công tác bảo đảm an ninh, trật tự sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Liên Bộ GD&ĐT Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 UBND tỉnh Quảng Nam triển khai thực Chỉ thị số 48-CT-TW ngày 22/10/2010 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phịng, chống tội phạm tình hình mới, phịng chống bạo lực học đường; Công văn số 2277/SGD&ĐT ngày 11/8/2010 Sở việc hướng dẫn an tồn giao thơng, chống đuối nước Phối hợp có hiệu tổ chức nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh tổ chức thực tiết giáo dục tập thể
III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý
1 Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”.
-Tiếp tục thực vận động, động viên CB-GC-NV tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học tự giác chấp hành tốt qui định đạo đức nhà giáo ban hành theo QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008
-Tăng cường giáo dục trị tư tưởng cho cán quản lý giáo viên Phát ngăn chặn kịp thời giáo viên có biểu suy thối đạo đức, phai mờ lý tưởng, phát ngôn khơng đường lối, chủ trương, sách Đảng
(7)dựng kế hoạch lộ trình bồi dưỡng cấp quản lý trường học để cán quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao Trong năm học, tập trung ý việc quy hoạch đội ngũ kế cận ngành (từ tổ phó chun mơn trở lên) Tất trường có quy hoạch cụ thể chức danh quản lý tổ, quản lý nhà trường, quản lý ngành; ý đ/c trẻ, đào tạo chuẩn, có đạo đức tốt, lực đảm bảo; cơng khai quy hoạch để có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng, tạo điều kiện cho đ/c phấn đấu
3 Chú trọng hoạt động tổ môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
IV Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư
xây dựng trường chuẩn quốc gia; thực tốt công tác KĐCLGD.
1 Sử dụng hiệu sở vật chất trường học
Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường
Các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Các đơn vị tiến hành kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học giáo viên
2 Xây dựng trường chuẩn quốc gia:
Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục
Tiếp tục thực xây dựng phịng học mơn theo Qui định phịng học mơn ban hành theo QĐ số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 Các đơn vị xây dựng kế hoạch mua sắm trang thiết bị dạy học theo Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD&ĐT
Tiếp tục xây dựng, cải tạo cảnh quan sư phạm, nhà vệ sinh để thực đạt tiêu chuẩn xanh-sạch-đẹp, an toàn theo Qui định vệ sinh trường học ban hành kèm theo QĐ số 1221/2000/BYT Bộ Y tế yêu cầu phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", xây dựng trường chuẩn quốc gia
Triển khai thực công tác xây dựng trường chuẩn theo Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, đơn vị cần chủ động tham mưu cấp tiếp tục đầu tư nguồn lực, xây dựng kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia
Các đơn vị đạt chuẩn phải có kế hoạch trì phát triển chất lượng hoạt động gắn với công tác kiểm định chất lượng sở giáo dục
(8)3 Về công tác kiểm định chất lượng sở giáo dục:
- Tất trường phải tích cực thực kiểm định chất lượng sở giáo dục theo hướng dẫn quy định
- Phấn đấu năm học Trung học sở: Lý Tự Trọng SGD kiểm định chất lượng với kết đạt mức độ cao
V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục
- Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD cấp; coi trọng cơng tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học
- Tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để thực giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS;
- Hoàn thành PCGD bậc Trung học 11 xã, phường (phường: An Xuân, An Mỹ, An Sơn, An Phú, Trường Xuân, Tân Thạnh, Hòa Thuận, Phước Hòa, Hòa Hương, xã: Tam Ngọc, Tam Thăng).
VI Đổi công tác quản lý giáo dục
1 Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT Công văn số 3084 ngày 14/11/2011 Sở Hiệu trưởng có kế hoạch đạo chun mơn cụ thể triển khai thực tốt việc kiểm tra chuyên môn định kỳ, đột xuất để thúc đẩy việc nâng cao chất lượng thực chất giảng dạy học tập Phịng GD&ĐT có kế hoạch thường xun kiểm tra chất lượng dạy học trường (chú trọng việc kiếm tra đánh giá công tác kiểm tra Hiệu trưởng) định kỳ đột xuất
Đảm bảo thật tốt an toàn trường học, thực nghiêm túc quy định phòng cháy chữa cháy; có kế hoạch phịng chống thiên tai, bảo vệ tốt tài sản tính mạng cho thầy trị
2 Quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý nhà nước quản lý chuyên môn trường trung học; đạo chặt chẽ việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo quy định pháp luật giáo dục
3 Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục, theo thực tốt công khai, kiểm tra trường học sở giáo dục để người học xã hội giám sát, đánh giá (3 công khai: công khai cam kết kết chất lượng đào tạo; công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên; công khai thu -chi tài chính; kiểm tra: việc phân bổ sử dụng ngân sách/thu sử dụng học phí/sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức/chương trình kiên cố hóa trường, lớp học nhà công vụ cho giáo viên)
(9)Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
5 Triển khai thực công văn số 4987/BGDĐT-CNTT ngày 2/8/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2012-2013, tập trung đẩy mạnh ứng dụng CNTT điều hành quản lý giáo dục; triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục e-Learning; ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học; tiếp tục triển khai dạy tin họctrong nhà trường
Thực tốt công tác thống kê với việc ứng dụng phần mềm EMIS, PMIS, V.EMIS Bộ GD&ĐT
Hiệu trưởng cần lựa chọn nội dung nhiệm vụ năm học để tổ chức thực có bước đột phá để tạo điểm nhấn trường năm học 2012-2013.
VII Công tác thi đua, khen thưởng
Các đơn vị phấn đấu hoàn thành tiêu công tác cách thực chất theo tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 01/8/2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục"
Tập trung nội dung thi đua sau: Kỷ cương, nề nếp dạy học Phong trào học sinh giỏi
3 Xây dựng trường chuẩn, KĐCLGD Cảnh quan sư phạm trường học Ứng dụng công nghệ thông tin Thông tin chiều
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Hiệu trưởng trường THCS lập kế hoạch cụ thể để triển khai thực có hiệu nhiệm vụ năm học./
Nơi nhận: KT.TRƯỞNG PHÒNG GD&ĐT
- Như (để thực hiện); PHĨ TRƯỞNG PHỊNG - Lưu VT, TCM
(Đã ký đóng dấu)