- Cách chơi: Các con sẽ quan sát hình ảnh về những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước, chọn hình ảnh bẳng mặt mếu mặt cười để lựa chọn hành vi đúng. - Luật chơi:Bạn nào c[r]
(1)Tuần thứ: 30TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian TH: Số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết đặc điểm nước, tác dụng nước cách bảo vệ nguồn nước
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh chủ đề nước - Sổ, bút
(2)NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 12/04/2021 đến ngày 30/04/2021 Nước Những điều lý thú
Từ ngày 12/04/2021 đến ngày 16/04/2021) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định
- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát
- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định
2 Trò chuyện buổi sáng
- Hướng trẻ ý đến chủ đề “ Nước tượng tự nhiên”
- Cho trẻ trị chuyện theo nhóm nhỏ : trò chuyện tác dụng nước cách bảo vệ nguồn nước
3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:
4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 2 Trọng động :
+ Hô hấp : Gà gáy
+Tay : Hai tay đưa dang ngang, lên cao
+ Chân : tay chống hống bước chân lên phía trước khụy gối
+ Bụng : Đưa tay lên cao, nghiêng người sang bên + Bật : Bật chân trước chân sau
3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh chủ đề giao thông
- Sổ, bút
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng
(3)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Thứ 2:Góc phân vai, góc xây dựng, góc sách
* Thứ 3: Góc phân vai, Góc xây dựng, Góc khoa học * Thứ 4: Góc phân vai, Góc tạo hình,góc khoa học
* Thứ 5: Góc phân vai, góc học tập, góc xây dựng
* Thứ 6: Góc phân vai, góc sách, góc xây dựng
* Góc phân vai:
Đóng vai người bán nước, người mua hàng,
* Góc tạo hình:
Vẽ, tơ màu số nguồn nước
* Góc xây dựng:
Xây dựng hồ nước bể bơi * Góc sách:
- Xem tranh truyện nguồn nước
- Làm sách tranh nguồn nước sinh hoạt
* Góc khoa học:
Cho trẻ làm thí nghiệm với nước
- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Trẻ biết phối hợp với sử dụng đồ dùng đồ chơi thực nhiệm vụ chơi
- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích,
-Trẻ biết sử dụng vật liệu chơi để xây dựng
- Trẻ biết cách xem tranh, ảnh nguồn nước
- Trẻ biết thực thí nghiệm với nước
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Trò chuyện với trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung chơi
- Cơ hỏi trẻ: Con tự giới thiệu nước tác dụng nước? Muốn xây được cơng trìnhcần ngun vật liệu gì?
- Cơ giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách dở sách xem tranh, cách làm thí nghiệm với nước
3 Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi góc chơi 4 Cơ trẻ phân vai chơi
- Góc thao tác vai bạn đóng vai người bán vé, bạn đóng vai hành khách? Góc xây dựng làm nhóm trưởng xây dựng nên cơng trình mình? Ai chơi góc sách? Cịn góc tạo hình họa sĩ tí hon?
5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm:Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xétưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi
- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương
- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trị chuyện
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cô
(5)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoải
trời
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2, thứ 6:
- Quan sát nước đá biến đâu
* Thứ 3, thứ 5:
- Thí nghiệm chất tan nước
* Thứ 4:
- Xem tranh ảnh tượng ô nhiễm mơi trường nước
- Trẻ biết đặc điểm, tính chất nước
- Biết chất tan nước chất mào không tan nước
- Trẻ biết làm thí nghiệm - Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ nguồn nước
Sân trường
Đồ chơi trời
2 Trò chơi vận động *Thứ 2, thứ 4:
+ Trò chơi dân gian: rồng rắn lên mây, thả đỉa ba ba
* Thứ 6:
Nhảy qua suối nhỏ * Thứ 3, thứ 5:
+ Chơi “Trời nắng, trời mưa”
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi
- Trẻ biết chơi trò chơi cô
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
3 Chơi tự do
- Chơi với cát nước
- Chơi với đồ chơi ngồi trời
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Hoạt động có chủ đích:
*Quan sát nước đá biến đâu
- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện tượng nước đá tan thành nước
*Thí nghiệm tan không tạn nước. - Rèn khéo léo óc quan sát trẻ
*Xem tranh ảnh tượng ô nhiễm môi trường nước
- Giao dục trẻ biết quý trọng bảo vệ nguồn nước
Trẻ quan sát trả lời câu hỏi
Trẻ trị chuyện Thực trị
chuyện
2.Trị chơi vận động
* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi
- TC:Trò chơi dân gian: rồng rắn lên mây, thả đỉa ba ba - TC: Nhảy qua suối nhỏ
- TC: Chơi “Trời nắng, trời mưa”
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi Cơ nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trị chơi, bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi
– Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong qtrình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
Lắng nghe
(7)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau
tay, bàn ghế, bát
thìa
- Đĩa đựng cơm
rơi, khăn lau tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ, chiếu, phòng
ngủ thoáng
(8)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
-Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi
-Trẻ vào chỗ ngủ
-Trẻ ngủ
(9)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Hoạt động học
- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi trò chơi tự
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
Trang phục trẻ gọn gàng
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ -Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng
theo hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 6), “ Làm quen với Toán” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 4)“ Làm quen với chữ cái” - Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi trị chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng
Trẻ thực hành
Trẻ làm quen kiến thức
Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe
- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước
- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa
Trẻ chào cô chào bố mẹ
(11)Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Trèo lên xuống gióng thang TCVĐ: “Cáo ngủ à”
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Hát “Cho làm mưa với” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức.
- Trẻ biết phối hợp chân tay cách nhịp nhàng - Trẻ tập thành thạo động tác thể dục
- Trẻ hiểu luật chơi cách chơi trò chơi chơi hứng thú 2 Kỹ năng:
- Phát triển tay chân, rèn khéo léo nhịp nhàng - Rèn tính gan dạ, tự tin
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ trật tự học, ý lắng nghe cô thực theo yêu cầu cô
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Thang để dạy vận động
- Sân tập phẳng 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường. III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1/ Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ hát bài: “Cho làm mưa ” trò chuyện chủ đề
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường - Hôm cô rèn luyện sức khỏe để có sức khỏe tốt! Các sẵn sàng chưa nào? Cô dạy vận động “Trèo lên xuống gióng thang”
Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ đồn tàu theo nhac thành vịng trịn theo kiểu chân thường, lên dốc, xuống dốc, qua hang, chạy nhanh, chạy châm
2.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Trẻ hát
- Trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô
(12)* Bài tập PTC:
-Tay : Hai tay đưa dang ngang, lên cao
- Chân : tay chống hống bước chân lên phía trước khụy gối
- Bụng : Đưa tay lên cao, nghiêng người sang bên
-Bật : Bật chân trước chân sau
* VĐCB: Trèo lên xuống gióng thang
- Cô giới thiệu tên vận động: Trèo lên xuống gióng thang
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác Cơ đứng trước thang, tay nắm vào gióng thang cao ngang vai Khi có hiệu lệnh trèo bước chân lên gióng thang thứ nhất, đồng thời tay khơng bên chân nắm lên gióng thang vai Bước tiếp chân sau lên gióng thang thứ tay nắm lên gióng thang Cứ trèo chân tay hết gióng thang trèo xuống thang cô trèo chân tay
- Hỏi lại tên vận động: vừa tập xong vận động gì?
- Lần 3: Mời trẻ lên thực cho lớp xem
- Cho trẻ lên tập, trẻ tập - lần - Trong q trình trẻ thực vừa quan sát sửa sai cho trẻ
- Cơ nhận xét động viên trẻ * Trị chơi: “Cáo ngủ à” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Phổ biến cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi – lần
- Cô nhận xét chung 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng làm chim bay cò bay - Hỏi trẻ tên tập
Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ trả lời - Trẻ tập
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
(13)* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(14)Thứ ngày 13 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI.
“Sự cần thiết nước trồng.”
Hoạt động bổ trợ:Âm nhạc : Bài hát “Cho tơi làm mưa với” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tác dụng cần thiết nước trồng Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Phát triển khả ý,quan sát khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ biết tiết kiệm nước, biết chăm sóc tưới II Chuẩn bị:
- Nhạc hát “ Cho làm mưa với”
- Góc thiên nhiên có xanh tươi tốt bị héo - Các hình ảnh nguồn nước
- Hình ảnh việc nên làm không nên làm để bảo vệ nước - Bảng mặt mếu, mặt cười
- Sô múc nước, ghế thể dục - Nhạc hát giọt mưa em bé 2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp
2 Địa điểm: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức:
Cô cho lớp hát hát “Cho tơi làm mưa với”
- Trị chuyện:
+ Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát bạn nhỏ muốn làm để giúp cho đời?
+ Mưa mang đến điều cho chúng ta? + Nước dùng để làm gì?
Đúng ạ.Nước quan trọng cho đời sống người Chúng ta dùng nước để uống, để tắm giặt phục vụ cho sinh hoạt
- Nước ngồi cần thiết cho người
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Nước
(15)cần thiết cho nhiều việc khác
- Và để biết nước cịn thiết cho việc gì thăm quan nơi thú vị
- Cơ cho thăm quan góc thiên nhiên
- Hỏi trẻ có bết đâu khơng?
- Các thấy góc thiên nhiên ?
- Các thấy điều chậu này? - Tại lại có tươi tốt lại có bị héo?
- Vậy nước quan trọng trồng không Hôm cô tìm hiểu cần thiết nước trồng
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại: * Trị chuyện ích lợi nguồn nước đối với trồng.
- Cô cho tổ trưởng chọn góc thiên nhiên nhiên nhóm để quan sát ( Có chậu tươi tốt , có chậu khơ héo)
- Các quan sát chậu mà vừa lựa chọn nhóm nhé,
+ Các thấy chậu hoa nào?
+ Các quan sát chậu xanh tốt trước nhé?
+ Các có biết thân lại xanh tươi?
Các quan sát đất trồng chậu này!
- Đất trồng tưới nước sờ tay vào cảm thấy nào?
Chính hàng ngày cô chăm tưới nước cho chậu trồng mặt đất trở nên ẩm ướt điều giúp cho trồng xanh tươi mau lớn đấy!
- Trẻ quan sát
- Góc thiên nhiên - Có nhiều hoa
- Có tươi tốt có
khô héo
-Trẻ quan sát
- Có chậu xanh tốt có bị khơ héo
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
(16)* Cho trẻ quan sát chậu héo
- Bây quan sát chậu lại
- Các thấy chậu nào? - Tại chúng bị héo?
- Các thử sờ xem đất trồng chậu xem nào?
- Tại đất lại trở nên khô vậy?
- Nếu cô trồng mà không chịu tưới nước cho nào?
Như muốn sống cần phải làm gì?
=>Muốn loại trồng sống được, xanh tốt phát triển cần phải tưới đủ nước cho cây, khơng có nước chết
- Nước để tưới lấy từ đâu? Để biết sống nhờ nguồn nước hướng lên hình đón xem số hình ảnh sinh động hấp dẫn nhé!
- Hình ảnh 1: Bác nông dân tưới nước:
+ Các nhìn thấy bác nơng dân làm gì? Nhờ có cơng lao bác nơng dân chăm tưới rau vườn rau bác nào? Nguồn nước mà bác nông dân tưới cho có biết bác lấy từ đâu khơng? ( từ ao, hồ, sơng, suối)
- Hình ảnh 2: “ trời mưa” : Các ạ, nguồn nước lấy từ ao, hồ, sơng, suối cịn nguồn nước vô quan trọng tất loại cối nước mưa, nhờ có trời mưa mà tất trồng trở nên xanh tốt mau lớn
- Hình ảnh 3: Theo khơng có nước điều xảy với trồng? ( cho trẻ xem cảnh khơ hạn)
- Nước có quan trọng khơng ? Chúng ta phải làm để bảo vệ nguồn nước?
=> Nước quan trọng, không vứt rác xuống
- Khô héo
- Không tưới nước
- Đất khô rắn
- Không chịu tưới nước - Khô héo chết
- Tưới nước thường xuyên
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trẻ lời
(17)ao, hồ, sơng, suối Khơng dùng nước lẵng phí, Vứt rác nơi quy định
2.2.Hoạt động 2:Luyện tập: * Trị chơi “ Bé nhanh trí”.
- Cách chơi: Các quan sát hình ảnh việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước, chọn hình ảnh bẳng mặt mếu mặt cười để lựa chọn hành vi Các dơ mặt cười với hình ảnh việc bảo vệ nguồn nước, mặt mếu với hình ảnh có hành động làm nhiễm nguồn nước
- Luật chơi:Bạn chon chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét kết chơi * Trò chơi: “Hợp sức”:
- Nước quan trọng không con, có biết nơi nước vơ
- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, bạn đội mang nước đích cách ghế thể dục
- Luật chơi: Mỗi lượt chơi mang sơ nước đổ vào thùng đội mình.Thời gian kết thúc đội mang nhiều nước đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại nội dung vừa tìm hiểu - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nước
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(18)Thứ ngày 14tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG:VĂN HỌC
Kể truyện: “Giọt nước tí xíu”
Hoạt động bổ trợ:Âm nhạc :Bài hát “Cho tơi làm mưa với” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung câu chuyện - Biết nước đâu mà có qua câu chuyện 2 Kỹ năng:
- Rèn khả ý ghi nhớ cho trẻ - Rèn kỹ trả lời câu rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục :
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước giữ vệ sinh môi trường nước II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Tranh truyện “Giọt nước tí xíu”
- Một số tranh ảnh trời mưa, đồng dao chủ đề - Nhạc hát “Cho làm mưa với”
- Mũ giọt nước, ông mặt trời 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ xem hình ảnh trời mưa - Bạn biết mưa có từ đâu? - Khi mưa có gì? - Nước có đâu?
Để biết nước có từ đâu hơm cô kể cho nghe câu chuyện “Giọt nước tí xíu” nhé!
2 Nội dung:
- Trẻ xem - Trẻ trả lời
(19)2.1 Hoạt động 1:Kể chuyện:
* Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với cử chỉ, điệu
+ Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào? * Lần 2: Cô kể kết hợp tranh truyện
- Cho lớp đọc tên truyện
- Giảng nội dung: Câu chuyện kể từ giọt nước biển cả, Tí xíu ơng mặt trời chiếu tia nắng ấm biến thành bay lên trời, gặp gió lạnh tí xíu trở thành đám mây, tia sáng vạch ngang bầu trời, tiếng sét inh tai, tí xíu lại thành giọt nước mưa rơi xuống mặt đất, ao, hồ, sông suối, theo dòng lại chạy biển
- Đàm thoại:
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Con có biết tí xíu không? + Anh em nhà Tí Xíu đơng, họ nơi nào?
+ Một buổi sáng Tí Xíu chơi đùa bạn Ông mặt trời tỏa ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển Ơng mặt trời nói với Tí Xíu?
+ Giọng nói ơng mặt trời nào?
+ Tí Xíu thích chơi nhớ điều làm Tí Xíu khơng được?
+ Tí Xíu hỏi ơng mặt trời điều gì?
+ Ơng mặt trời làm để tí Xíu bay lên được?
+ Trước Tí Xíu bay lên cao, Tí Xíu nói với mẹ Biển Cả?
+ Tí Xíu kết hợp với bạn nước khác tạo thành gì?
+ Tí Xíu bạn reo lên nào? + Trời lúc lạnh Lúc Tí Xíu cảm thấy nào?
+ Tí Xíu bạn làm gì? + Tí Xíu bạn biến thành gì?
+ Qua câu chuyện thấy tượng mưa
- Lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Chú ý lắng nghe - Trẻ đọc
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời - Rất bé ạ!
- Trẻ trả lời
- Cháu có vào - Ồm ồm
- Sực nhớ giọt nước
- Cảm ơn bác
- Biến Tí Xíu thành - Mẹ - Tạo thành đám mây
(20)diến nào?
+ Vậy nước dùng để làm gì?
+ Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới cây…Nước môi trường sống động vật sống nước Nước cần cho sống Vậy để có nguồn nước phải làm nào?
+ Cho trẻ đọc đồng dao tượng tự nhiên
* Lần 3: Cho trẻ xem video
2.2 Hoạt động 2:Dạy trẻ kể lại chuyện: - Cô cho trẻ kể chuyện theo sáng tạo trẻ - Cơ trẻ nhận xét nhóm bạn kể
3 Kết thúc:
- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục: Trẻ ln giữ vệ sinh môi trường sẽ, biết tiết kiệm nước
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe
- Trẻ đọc - Trẻ xem - Trẻ kể chuyện
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(21)Thứ ngày 15 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: TỐN:
Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi Hoạt động bổ trợ:Âm nhạc : Bài hát “ Cho làm mưa với” I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:
Kiến thức:
- Trẻ biết đếm phạm vi
-Trẻ biết tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi Kỹ năng:
- Rèn kỹ tách nhóm cho trẻ - Tăng vốn từ toán học cho trẻ Giáo dục :
- Biết giữ gìn bảo vệ mơi trường nước - Có ý thức học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ củ cà rốt( lô tô), rổ, thẻ số 2,3,4 - Đồ dùng đồ chơi có số lượng phạm vi - Thẻ lô tô
- Bảng, tranh có số lượng 2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với”
- Trò chuyện nội dung hát, chủ đề: + Bài hát hát điều gì?
- Giáo dục: giữ gìn bảo vệ nguồn nước , biết
- Trẻ hát
(22)tiết kiệm nước
- Giờ học toán ngày hơm dạy “Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi 4”
Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết đối tượng trong phạm vi 4.
- Cho nhóm trẻ lên chơi trò chơi “Thi lấy nhanh” đồ chơi trẻ tìm nhóm đồ chơi có số lượng 4và nói lên kết đội - Cho lớp đếm lại nhóm đồ dùng đồ chơi tìm
2.2 Hoạt động Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi
- Cô thấy ngoan lên chuẩn bị cho bạn rổ quà, cô đặt bàn phía trên, nhẹ nhàng lên chọn cho rổ chỗ nhé?
- Phát cho trẻ rổ lơ tơ - Trong rổ có gì?
* Tách theo yêu cầu: + Tách - 3:
- Cô yêu cầu trẻ xếp củ cà rốt Chọn thẻ số tương ứng với số củ cà rốt
- Cô yêu cầu trẻ tách số củ cà rốt vừa xếp thành nhóm ( nhóm có củ cà rốt nhóm có củ cà rốt)
- Cho trẻ đếm số củ cà rốt nhóm tạo thành
- Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng với củ cà rốt
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Cả lớp đếm theo yêu cầu
- Trẻ lên lấy rổ chỗ
- Có lơ tơ số
- Trẻ xếp theo yêu cầuvà
chọn số
- Trẻ tách thành nhóm
- Trẻ đếm số củ cà rốt ỏ nhóm
(23)vừa đếm đặt cạnh
- Cho trẻ nói kết quả: từ củ cà rốt ta tách thành nhóm nhóm có củ cà rốt, nhóm có củ cà rốt
+Tách - 2:
- Tương tự Cô yêu cầu trẻ xếp củ cà rốt thành hàng dọc Chọn thẻ số tương ứng với số củ cà rốt
- Cô yêu cầu trẻ tách củ cà rốt thành nhóm nhóm có số lượng
- Cho trẻ đếm số củ cà rốt nhóm tạo thành
- Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng với số củ cà rốt vừa đếm đặt cạnh
- Cho trẻ nói kết quả: củ cà rốt ta tách thành nhóm nhóm có số lượng - Cơ chốt lại có cách để tách nhóm đồ vật có số lượng thành nhóm với số lượng khác cách thứ (1-3 ) nhóm thứ (2-2) *Tách theo ý thích.
- Cho trẻ tách nhóm thành nhóm nói lên kết theo ý thích
- Cô cho trẻ cất dần số củ cà rốt vào rổ, vừa cất vừa đếm
2.3 Luyện tập:
* Trị chơi 1: “ Tạo nhóm”
- Cơ giới thiệu trị chơi, nói cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội chơi đội có bạn, phải tách thành viên
mỗi nhóm - Trẻ nói
- Trẻ xếp theo yêu cầu
chọn số tương ứng
- Trẻ tách thành nhóm theo yêu cầu nhóm có số lượng đếm
- Chọn số tương ứng đặt cạnh nhóm
- Trẻ nói theo yêu cầu
- Lắng nghe
- Trẻ tự tách theo ý thích - Trẻ cất lơ tơ đếm
(24)trong đội thành nhóm theo u cầu
- Luật chơi; Đội tách nhanh theo u cầu đội dành chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi:
* Trị chơi 2: “Ai giỏi nhất” - Cơ phổ biến trò chơi
+ Cách chơi: Cơ có bảng có gắn tranh có số lượng 4, bạn ỏ đội bật qua vật cản dùng bút để khoanh để tách thành nhóm theo yêu cầu cô
+ Luật chơi: Thời gian phút đội khanh đội dành chiến thắng
- Cho trẻ chơi: Cô bao quát
- Kiểm tra kết tuyên bố đội thắng - Chúng vừa học nhỉ?
- Chơi trị chơi gì? Kết thúc: - Củng cố
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi hứng thú
- Lắng nghe
- Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ nhắc lại tên học
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(25)Thứ ngày 16 thảng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG:ÂM NHẠC
Dạy hát “ Cho làm mưa với” TCÂN: “Ơ cửa bí mật”
Hoạt động bổ trợ: Câu đố trời mưa I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát, thuộc lời hát
- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát lời, giai điệu vui tươi, nhịp nhàng thể tình cảm hát
- Trẻ phản ứng nhanh nhẹn với âm qua trị chơi - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc
3 Giáo dục:
- Trẻ cảm nhận giai điệu nhịp nhàng, tình cảm hát - Giáo dục trẻ tiết kiệm nước bảo nguồn nước
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng đồ chơi:
- Đàn nhạc hát “Cho làm mưa với, giọt mưa em bé” - Trang phục : Cơ trẻ có trang phục gọn gàng
- Một số dụng cụ âm nhạc (phách, xắc xơ, trống con) - Hình ảnh hát chủ đề
2 Địa điểm: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố: Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ước áo quần Đó gì?
- À, mưa Khi trời mưa không nhanh tay cất quần áo bị
- Lắng nghe
- Mưa ạ!
(26)sao?
- Nước có ích lợi hàng ngày? - Nước có đâu?
- Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước
- Hôm cô dạy hát “Cho làm mưa với” nhé!
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Cho làm mưa với”:
- Cô hát mẫu lần 1: Thể sắc thái, tình cảm hát cho trẻ nghe
+ Cô vừa hát hát gì? + Bài hát sáng tác?
+ Hỏi trẻ giai điệu hát nào? - Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm - Ai biết hát nói lên điều gì?
+ Cơ nêu nội dung: Bài hát nói em bé muốn làm mưa nên xin chị gió để làm mưa nhằm giúp cho xanh lá, hoa tốt tươi, giúp cho đời khơng phí hồi rong chơi
* Trẻ hát:
- Cô dạy trẻ hát nối cô bài, cô bắt nhịp cho trẻ hát
- Trong q trình dạy trẻ hát, câu, đoạn trẻ hát chưa , cô hát mẫu lại hướng dẫn để trẻ hát xác
- Khi trẻ hát giai điệu, lời ca, cô hướng dẫn trẻ thể sắc thái, tình cảm hát
- Trẻ thuộc cho trẻ hát nhiều hình thức khác như: hát lớp, tổ, nhóm, cá nhân
- Cho trẻ hát nối tiếp, hát đối đáp
- Trong q trình trẻ hát, khuyến khích trẻ vừa hát vừa thể cử chỉ, động tác minh họa theo cảm xúc trẻ
+ Cô ý sửa sai cho trẻ
+ Cơ hỏi trẻ có cách vận động để hát thêm hay?
+ Cho trẻ hát theo tổ kết hợp cách vận động mà
- Lắng nghe
- Lắng nghe - Trẻ trả lời
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Trẻ hát
(27)trẻ thích
2.2 Hoạt động 2: Trị chơi âm nhạc “ Ơ cửa bí mật”:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi
- Phổ biến cách chơi luật chơi
+ Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng lên oẳn để tìm đội chơi trước Có từ ô cửa tương ứng với nốt nhạc đánh dấu theo thứ tự từ đến 4, đội chơi trước chọn ô cửa, ô cửa mở ra, bên ô cửa có hình ảnh đội phải hát nói hình ảnh
+ Luật chơi : Nếu mở ô cửa mà hát hát có nội dung với hình ảnh cửa đội tặng cành hoa Tiếp tục đội chọn ô cửa Nếu đội chọn cửa mà khơng hát hát có nội dung hình ảnh cửa quyền hát thuộc đội bạn
(Hai đội oản để dành quyền chọn trước) - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:
- Hôm hát vận động gì? Do sáng tác?
- Nhận xét – tuyên dương
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(28)