lop 3 tap doc 19

 Thái độ: Yêu quý và học tập đức tính tốt của các bạn trong câu chuyện. Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.. E. HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời m[r]

Ngày soạn : 10/ 9/ 2011 Ngày dạy : 12 / / 2011 Tuần : 5

Tiết : 13,14

NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập Đọc:

Kiến thức – Kỹ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi; người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm.(Trả lời câu hỏi SGK)

HS giỏi kể toàn câu chuyện

Thái độ: Cần biết nhân lỗi sửa lỗi trở thành ngoan trò giỏi.

Lồng ghép GDBVMT Giáo dục mơi trường: HS có ý thức BVMT tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

B Kể chuyện: Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ : TĐ “Ông ngoại”

Nêu nội dung Nhận xét , kiểm tra B Bài

1 Giới thiệu

Tranh chủ điểm Tới trường

Ơ lớp Hai em thấy gương dũng cảm nhận lỗi bạn Tộ Qua câu chuyện Người lính dũng cảm hơm cho ta thấy gương dũng cảm nhận lời

2 Hướng dẫn luyện đọc a) Gv đọc mẫu

Bài có nhân vật?

Cơ đọc giọng nhân vật nào? Gv gợi ý cho học sinh nhận xét

b) HDHS đọc giải nghĩa từ + Luyện đọc câu

Gv nhận xét sửa sai

HD HS luyện đọc từ khó: Vượt rào, viên tướng , rụt rè ,loạt đạn…

+ Đọc đoạn trước lớp Đoạn : Hướng dẫn

Giọng viên tướng : hạ lệnh, dứt khốt Giọng lính trẻ : rụt rè, ngập ngừng Nhấn giọng

Hàng rào làm gì? -rút từ + tranh

Viên tướng gọi gì? Đoạn : Giọng đọc khẩn trương sôi

học sinh đọc

1 học sinh nêu Học sinh xem tranh

Học sinh lắng nghe nhận xét : lính nhỏ, viên tướng , thầy giáo số bạn học sinh , dẫn chuyện.Giọng người dẫn truyện : Giọng viên tướng : lệnh , tự tin

Giọng thầy : dịu dàng

Giọng bé : rụt rẽ -> Học sinh đọc nối tiếp câu (riêng lời nhân vật đọc liền 2-3 câu)

Học sinh đọc

Học sinh đọc nối tiếp câu lần học sinh đọc nối tiếp đoạn

1 học sinh đọc đoạn rõ giọng nhân vật nhấn giọng

Vượt rào, thằng hèn Về thơi

Trong đoạn có nói đến lồi hoa nào? Gv đưa tranh hoa mười

Đoạn 3: Chú ý : giọng thầy dịu dàng, thể buồn bã

Giọng thầy giáo nào? - rút từ: Quả

Đoạn : HS đọc giọng lính nhỏ dứt khốt , mạnh dạn

Thái độ lính nhỏ nào? - rút từ : nghiêm giọng cho HS đặt câu Gv nhận xét

1 học sinh đọc

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H 1: Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì? Ở đâu?

H 2: Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng chân rào?

H : Việc leo rào bạn gây hậu

H 4: Vì lính nhỏ “run lên” nghe thầy giáo hỏi?

Cho HS thảo luận nhóm nêu ý kiến

H : Thầy giáo mong chờ điều học sinh lớp?

H : Khi nghe lệnh “Về thôi” thủ lĩnh, lính trẻ tỏ thái độ nào?

+ Các bạn khác có thái độ trước việc làm lính nhỏ? H : Ai “người lính dũng cảm” truyện này? Vì sao?

Chốt : Biết nhận lời sửa sai điều tốt, người dũng cảm

GV Các em có dám dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi bạn nhỏ truyện không?

4 Luyện đọc lại

Gv chọn đoạn đọc mẫu HDHS đọc đọc hay.VD:

Viên tướng khoát tay:

Thủ lĩnh : SHS

2 Học sinh đặt câu với từ: Thủ lĩnh

hoa mười (SHS)

Quả (SHS) học sinh đọc đoạn nghiêm giọng (SHS)

1 học sinh đọc nhấn giọng : khoát tay, hèn, sững lại, dũng cảm

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

1 học sinh đọc đoạn + lớp đọc thầm Các bạn chơi trò đánh trận giả vườn trường

Lớp đọc thầm đoạn

Chú lính sợ làm đổ hàng rào trường Hàng rào đổ bạn ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính nhỏ học sinh đọc đoạn

HS thảo luận nhóm

+ suy nghĩ căng thẳng: nhận lỗi hay không nhận lỗi

+ lính định nhận lỗi + Vì sợ hãi

Sự can đảm nhận lỗi học sinh

1 học sinh đọc đoạn : thảo luận nhóm đơi + Chú nói: “ Như hèn” bước trường sửa hàng rào luống hoa + Sững người nhìn bước theochú bước theo người huy dũng cảm Chú lính nhỏ, dám nhận lỗi sửa lỗi

HS tự liên hệ

K-G

- Về thôi!//

- Nhưng hèn//

Nói rồi, lính bước trường.//

Những người lính viên tướng sững lại nhìn lính nhỏ //.( Giọng ngạc nhiên) Rồi dội bước nhanh theo / bước theo người huy dũng cảm ( Giọng vui , hào hứng)

Luyện đọc nhóm : Phân vai theo nhân vật : người dẫn , lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo

Tổ chức đọc phân vai nhóm Gv nhận xét – thi đua

4-5 HS thi đọc đoạn văn

Nhóm tự phân vai theo truyện đọc lại truyện

Các nhóm thi đua đọc phân vai Nhận xét – bình chọn

Kể chuyện (20’)

1 Giới thiệu

Gv nêu yêu cầu nhiệm vụ: Dựa vào trí nhớ dựa vào tranh kể lại đoạn truyện Hướng dẫn kể theo phân vai

Gv đưa tranh , tranh(SHS) Chú lính: áo xanh nhạt Viên tướng : áo xanh đậm _ Gv gợi ý học sinh lúng túng + Tranh : Chuyện viên tướng lính nhỏ

+ Tranh : kết vượt rào

+ Tranh : Điều thầy giáo mong chờ + Tranh : Kết thúc câu chuyện Thi đua nhóm

Gv nhận xét TD

Học sinh đọc kĩ yêu cầu

Học sinh quan sát , học sinh nhận diện nhân vật tranh

Dựa vào nội dung tranh để kể đoạn

Học sinh thi kể đoạn trongnhóm (nốt tiếp đoạn )

2-3 nhóm thi kể lại chuyện theo đoạn theo phân vai - Bình chọn

HS giỏi kể tồn câu chuyện. Leo rào khơng có nghĩa dũng cảm Chú lính nhỏ bị coi hèn chui qua lỗ hổng chân rào lại dũng cảm, dám nhận lỗi sửa lỗi

Học sinh đọc điều Bác Hồ dạy Kể lại chuyện cho gia đình nghe Xem : “Cuộc họp chữ viết” Củng cố-dặn dò

Câu chuyện cho ta biết điều ?

Em dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi bạn nhỏ truyện chưa ?

_ Gv : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi Người dám nhận lỗi sửa chữa khuyết điểm người dũng cảm

- Giáo dục mơi trường: HS có ý thức BVMT tránh việc làm gây tác hại đến những cảnh vật xung quanh.

- Qua em thấy tác hại việc leo rào em cần có ý thức BVMT XQ nơi công cộng

Về nhà

Chuẩn bị Nhận xét TD Điều chỉnh – bổ sung

… Ngày soạn : 10/ 9/ 2011 Ngày dạy : 13/ / 2011

Tuần : 5

Tiết : 15

CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

( Trần Ninh Hồ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức –kĩ :

Biết đọc kiểu câu;bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu nội dung: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung (Trả lời câu hỏi SGK; Học thuộc lòng thơ)

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Phiếu học tập Bảng chép đoạn câu nói bác chữ A_ đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ: Người lính dũng cảm

B Bài 1 Giới thiệu

Câu chuyện vui:Cuộc họp chữ viết cho thấy vai trò dấu chấm đặc biệt cách tổ chức họp

2 Hướng dẫn luyện đọc

a) Gv đọc mẫu: thể giọng nhân vật - Gv gợi ý:

+ giọng người dẫn : hóm hỉnh + giọng bác chữ A: to, dõng dạc + giọng dấu chấm; rõ ràng , rành mạch + giọng đám đông; ngạc nhiên( Thế nghĩa là nhỉ?)khi phàn nàn.(Ẩu nhỉ!) _ Gv đưa tranh minh họa

b) Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa + Luyện đọc câu

Gv nhận xét sửa sai

HD HS luyện đọc từ khó: lính, lấm tấm, lắc đầu, hồn toàn , mũ sắt….

GV chia đoạn: đoạn

Đọc đoạn trước lớp (2 lần) Đoạn 1: “từ đầu mồ hôi” Gv đưa bảng phụ chép đoạn Giọng Bác Chữ A nào?

- rút từ “dõng dạc” : nói to rõ ràng Đoạn : “tiếp lấm mồ hôi” _ Đoạn câu hỏi “Thế nghĩa nhỉ?”( Giọng ngạc nhiên)

_ Đoạn câu cảm: “Ẩu nhỉ!” (giọng chê bai, phàn nàn)

_ Em hiểu “lấm mồ hôi”? Mấy dấu câu nhận xét Hoàng nào? rút từ “ẩu”, ý nghĩa lại

Đoạn : lại

2 HS đọc

Học sinh nghe GV giới thiệu

HS nghe đọc mẫu NX giọng nhân vật

Học sinh quan sát nắm nội dung tranh Học sinh đọc nối tiếp câu, riêng lời nhân vật đọc nối liền 1- câu

Chú ý đọc từ khó

Học sinh chia đoạn theo gợi ý Gv Học sinh đọc nối tiếp đoạn

1 học sinh đọc đoạn 1, theo HD GV + nhấn giọng: hồn tồn khơng biết “bước vào đầu” “đội, chân”

Học sinh đặt câu : dõng dạc

Một học sinh đọc, theo hướng dẫn HS đọc giọng ngạc nhiên

HS đọc giọng chê bai Mồ hôi rịn nhiều hạt nhỏ

Học sinh tự tìm từ gần nghĩa với từ “ẩu”: cẩu thả, không cẩn thận.

Một học sinh đọc đoạn

GV HD HS ngắt nghỉ Riêng đoạn văn dặt sai dấu chấm câu Hoàng cần theo ngắt câu Hồng

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H1: Dấu câu chữ họp bàn việc gì?

H 2: Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hoàng?

- Diễn biến họp

- Gv phát phiếu học tập theo mẫu A

a) Nêu mục đích họp b) Nêu tình hình lớp

c) Nêu ngun nhân dẫn đến tình hình d) Nêu cách giải

e) Giao việc cho người

Gv nhận xét 4 Luyện đọc lại Nhận xét , ghi điểm Tổ chức đọc phân vai Thi đua nhóm Gv nhận xét cơng bố thi đua

3-4 HS đọc: - Thưa bạn ! // Hơm chúng ta họp để tìm cách giải giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn tồn khơng biết chấm câu.//Có đoạn văn/ em viết này://Chú lính bước vào đầu chú.//Đội chiếc mũ sắt chân.// Đi đôi giày da trên trán lấm mồ hôi//

1 học sinh đọc toàn HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng, bạn khơng biết dùng dấu chấm câu nên viết câu kì quặc

học sinh đọc đoạn ,3,4 lớp đọc thầm + Giao cho anh dấu chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu

2 học sinh đọc yêu cầu

Thảo luận nhóm 5, trả lời cột b Đại diện N trả lời

B

Hơm họp tìm cách giúp đỡ em Hồng

Hồng khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết này: “Chú lính bước vào đầu chú.Đội mũ sắt chân Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi.”

Do Hoàng chẳng để ý đến dấu câu mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ

Từ Hoàng định đặt dấu chấm câu Hoàng phải đọc lại câu văn lần Anh Dấu Chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần trước Hoàng định chấm câu

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn

Nhóm học sinh đọc phân vai: người dẫn truyện, Bác Chữ A , Dấu Chấm, đám đơng nhóm thi đọc, lớp bình chọn

Củng cố, dặn dị

Trình tự diễn biến họp

Vai trò dấu chấm câu : giúp em ngắt câu văn rành mạch ý Về nhàđọc lại chuẩn bị

Nhận xét TD

Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 19 / / 2011 Tuần : 6

Tiết : 16-17

Tập đọc - Kể chuyện (2 tiết) BÀI : BÀI TẬP LÀM VĂN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập đọc:

Kiến thức kĩ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” người mẹ

Hiểu ý nghĩa : Lời nói phải đơi với việc làm , nói phải cố làm cho điều nói.(Trả lời câu hỏi SGK)

+ Thái độ: học sinh phải biết giữ lời nói

B Kể chuyện: Biết xếp lại tranh theo thứ tự truyện kể lại đoạn câu chuyện lời dựa vào tranh minh hoạ

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

1.Xác định giá trị thân :Trung thực có nghĩa cần làm điều nói 2.Đảm nhận trách nhiệm : Xác định phải làm việc nói

III.Phương pháp / kĩ thuật DHTC sử dụng -Hỏi trả lời

-Thảo luận chia sẻ Nhóm nhỏ ,đóng vai IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ SGK

Bảng phụ viết đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ: TĐ “Cuộc họp

chữ viết”

Nêu trình tự diễn biến họp Nhận xét , kiểm tra

B Bài 1 Giới thiệu :

“Bài tập làm văn” kể bạn nhỏ đáng khen: bạn làm điểm tốt nhưngđang khen bạn làm việc tốt

2 Hướng dẫn luyện đọc a) Gv đọc mẫu :

* Bài có nhân vật? Giọng đọc cho nhân vật nào?

b) Hướng dẫn luỵên đọc: * : Đọc câu:

Gv ghi bảng hướng dẫn HS đọc từ khó, loay hoay, ngắn ngủn, Liu-xi-a, Cô-li-a Cho HS đọc câu lần

*: Đọc đoạn trước lớp (2 lần) Bài cómấy đoạn ?

Đoạn : Xem tranh

Gv giảng từ “loay hoay”: lúng túng bắt đầu

Bạn nhỏ viết TLV bạn giặt

Hai học sinh đọc nối tiếp Hai học sinh nêu

Học sinh nghe nhận xét giọng đọc Giọng nhẹ : “ dịu dàng”

Giọng nhân vật “ tôi” hồn nhiên Học sinh luyện đọc

Học sinh đọc nối tiếp ( lời nhân vật- câu ) HS đọc từ khó

đoạn – Học sinh đọc nối tiếp đoạn Một học sinh đọc cá nhân , lớp đọc thầm Chú ý từ “ loay hoay “ , “giặt khăn mùi soa” Học sinh quan sát tranh

“ Khăn mùi soa” SHS + xem vật thật

cái gì? ->rút từ

Đoạn 2: Hướng dẫn nhấn giọng: Đoạn : Gv đưa bảng phụ

Hướng dẫn ngắt nhịp nhấn giọng: “Nhưng/chẳng lẽ nộp văn ngắn ngủn này?”(giọng băn khoăn) Tơi nhìn xung quanh, người viết Lạ thật, bạn viết mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên)

Cho HS rút từ ngắn ngủn

Đoạn 4: ý giọng mẹ dịu dàng Đọc đoạn lần

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài. Nhân vật xưng “tơi” chuyện ai? H 1: Cô giáo cho lớp đề văn nào?

Cơ-li-a làm có tốt không-> yêu cầu đọc đoạn

H 2: Vì Cơlia thấy khó viết tập làm văn ?

Cho nhóm trả lời sau GV nhận xét chốt lại

Gv : nhà mẹ Cơ-li-a thường làm hết mọi việc Có lúc mẹ bận định nhờ Cô-li-a thấy học lại thơi Bây Cơ-li-a khó kể theo u cầu TLV H : Cô-li-a làm để viết dài ra? Gv : Cơlia cố nhớ lại việc làm cố nghĩ việc chưa làm để văn dài Em viết điều mà trước em chưa nghĩ đến: “Giúp mẹ để mẹ đỡ vất vả” H:a) Vì lúc đầu mẹ bảo Cơlia giặt quần áo bạn lại ngạc nhiên ?

b) Vì , sau bạn lại vui vẻ làm theo lời mẹ ?

**CH dành cho HS khá: Bài đọc giúp em hiểu điều gì? Cơlia có đáng khen ?

rút từ : ngắn ngủi :SHS nhấn giọng : “ lạ thật” ,” nhiều” học sinh đọc lại lần

2-3 Học sinh đọc

nhấn giọng : tròn xoe mắt

HS trả lời, HS đặt câu với từ ngắn ngủn + Chiếc áo ngắn ngủn

+ Đôi cánh chuồn chuồn ngắn ngủn HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, cac nhóm khác theo dõi nhận xét

học sinh đọc Học sinh đọc đoạn Cô-li-a

Em làm để giúp đỡ mẹ

học sinh đọc , thảo luận nhóm đơi câu hỏi -> báo cáo

+ Vì Cơ-li-a làm việc giúp mẹ + Vì Cơ-li-a khơng phải làm việc đỡ mẹ +Vì Cơ-li-a làm vài việc lặt vặt

+ Vì nhà mẹ thường làm việc, dành thời gian cho Cô-li-a học…

Cả lớp đọc thầm đoạn

Cố nhớ lại việc làm kể việc chưa làm giặt áo lót, áo sơ mi quần

Học sinh thảo luận nhóm đơi báo cáo Vì Cơ-li-a chưa phải giặt quần áo Đây lần mẹ bạn để bạn làm việc

Vì bạn nhớ điều bạn viết TLV

Gv : Lời nói phải đơi với việc làm điều nói tốt phải thực cho

4 Luyện đọc lại Tổ chức nhóm Tổng kết thi đua đọc

làm

Biết làm theo nói

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn

3,4 học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 3+4 Nhóm thi đọc , đọc hay

Lớp nhận xét , bình chọn B Kể chuyện

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú Giáo viên nêu nhiệm vụ

Sắp xếp lại tranh thao thứ tự Kể lại đoạn theo tranh lời ( khơng phải lời nhân vật “ tôi” ) HD kể chuyện

Gv đưa tranh minh hoạ truyện a Sắp xếp thứ tự tranh theo truyện

Gv nhận xét , sửa sai ( có )

b Kể lại đoạn câu chuyện theo lời em

Tổ chức thảo luận, nhắc học sinh ý + Yêu cầu kể đoạn , kể theo lời em tho lời Cô-li-a

Tổ chức thi kể

GV HD nhận xét theo tiêu trí sau: Có cốt chuyện không ? Diễn đạt thành câu chưa ? Kể lời chưa ? Kể có tự nhiên khơng ?

Gv tổng kết thi đua nhận xét bình chọn bân kể hay nhất?

5 Tổng kết dặn dò

Bạn nhỏ khen điểm ? Em có thích bạn nhỏ câu chuyện khơng ? Vì sao?

Em làm để giúp đỡ cha mẹ ? Giáo dục : “ Học đôi với hành” lời nói phải đơi với việc làm , khơng nên nói hay mà làm dở.Là người ngoan em phải biết giúp đỡ ba mẹ việc vừa sức mình…

Học sinh đọc kĩ yêu cầu đề đọc mẫu

Học sinh quan sát kĩ tranh đánh số tự xếp tranh cách viết giấy theo trình tự

1học sinh lên bảng xếp theo trình tự truyện Lớp xếp vào giấy xếp theo trình tự số tranh (3-4-2-1)

Học sinh đọc theo mẫu

Học sinh nhóm luyện kĩ theo yêu cầu

4- nhóm lên bảng thể lại đoạn chuyện ( em đoạn nối tiếp ) , lớp nhận xét

VD đoạn : “ Có lần , giáo Cơ-li-a cho lớp đề văn sau “Em làm để giúp đỡ mẹ”.Đối với Cơ-li-a đề văn q khó bạn làm việc nhà giúp mẹ …

- Là học trị ngoan người khơng nói dối

* Em có thích bạn nhỏ câu chuyện : Dù chưa giúp mẹ nhiều bạn nhỏ học trị ngoan bạn muốn giúp mẹ -Bạn khơng muốn trở thành người nói dối -Bạn vui vẻ làm công việc mà bạn viết tập làm văn

2-3 học sinh trả lời

HS lắng nghe

Kể lại cho người thân nghe Nhớ lại buổi đầu học 4/Củng cố -dặn dò :

… … … … Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 20 / / 2011

Tuần : 6

Tiết : 18

Tập đọc

BÀI : NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC Thanh Tịnh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức –kĩ :

Bước đầu biết đọc vănvới giọng nhẹ nhàng,tình cảm

Hiểu nội dung: kỉ niệm đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi đầu học (trả lời câu hỏi 1,2,3)

 Thái độ: nhớ kỉniệm đẹp đẽ,khó quên đời học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi khổ thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú Kiểm tra cũ: Bài tập làm văn

NXKTBC B Bài 1 Giới thiệu

Cho học sinh nghe học sinh hát: hát nói điều gì?

_ Ngày đến trường trở thành kỉ niệm khó quên người Nhà văn Thanh Tịnh hồi tưởng lại kỉ niệm qua tập đọc: Nhớ lại buổi đầu học

2 Hướng dẫn đọc a) Gv đọc mẫu

Giọng đọc nào? b) Hướng dẫn đọc nối tiếp câu Bài văn có câu?

Đọc câu: nhận xét , sửa sai

HDHS đọc từ khó: năm, náo nức, mơn man, tựu trường…

Đọc đoạn trước lớp :2 lần Bài văn chia làm đoạn HD đọc đoạn kết hợp sửa sai giải nghĩa từ

Đoạn 1: lần

Em hiểu: náo nức nào?

Kỉ niệm “mơn man” nghĩa nào? Tác giả tả bầu trời mùa thu nào? Đặt câu - Nhận xét

3 HS bảng đọc + TLCH

Lớp hát Ngày học Kỉ niệm ngày học

Học sinh nghe – nhận xét giọng đọc Nhẹ nhàng, tình cảm

câu

Học sinh đọc nối tiếp câu ( 8em) HS đọc nối tiếp câu lần

3 đoạn (mỗi lần chấm xuống dòng xem lại đoạn )

3 học sinh đọc nối tiếp đoạn học sinh đọc đoạn

Đoạn 2:

Hướng dẫn ngắt nhịp câu văn dài (câu 3) Chú ý câu cuối đoạn 2: Nhấn giọng rõ từ

* Đoạn 3:

Hướng dẫn nhấn giọng

Rút từ : Các bạn học trị có tâm trạng ngày học? Đặt câu

Gv nhận xét

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H : Điều gợi tác giả nhớ đến kỉ niệm ngày tựu trường?

Ngày tựu trường ngày nào?

Mở rộng : Ngày tựu trường em năm vào ngày mấy?

H : Trong ngày tựu trường đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn?

Gv: Ngày đến trường với trẻ em với gia đình em ngày quan trọng ,là kiện ngày lễ Vì hồi hộp ngày đến trường, khó quên ngày đến trường đầu tiên.Và cảnh vật xung quanh đường hoà vào niềm vui cậu bé lần đầu học

H 3: Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ rụt rè đám học trò tựu trường?

Gv đưa tranh: + Nội dung tranh Tâm trạng cảm giác thật dễ thương người học trị

GV : Bài văn nói lên nội dung gì?

1 học sinh đọc đoạn

HS ngắt nhịp, nhấn giọng câu Hôm – – học

1 học sinh đọc lại câu cuối đoạn

1 học sinh đọc đoạn ý: bỡ ngỡ, nép, ngập ngừng , lo sợ, rụt rè.

Bỡ ngỡ (SHS) Ngập ngừng (SHS) 2- học sinh đặt câu

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, cac nhóm khác theo dõi nhận xét

1 học sinh đọc đoạn , lớp đọc thầm

Lá đường rụng nhiều vào cuối thu làm tác giả náo nức nhớ kỷ niệm buổi tựu trường

Ngày năm học đến trường để chuẩn bị khai giảng

Hs trả lời

Học sinh đọc thầm đoạn thảo luận nhóm đơi

Vì lần trở thành học trị, cậu bé bỡ ngỡ nên thấy cảnh vật lạ

Vì cậu trở thành học trị mẹ đưa học , cậu bé thấy quan trọng nên thấy cảnh lạ

Vì cậu bé lần đầu học, thấy lạ nên nhìn vật xung quanh thấy khác trước

HS lắng nghe

1 học sinh đọc đoạn

Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân;chỉ dám bước nhẹ, nhu chim nhìn quãng trời rộng muốn bay ngập ngừng e sợ,thèm vụng ước ao mạnh dạn người học trò cũ ,biết lớp biết thầy

Kỉ niệm ngày đầu học với tâm trạng dễ thương

4 Luyện đọc thuộc đoạn văn

Gv đưa bảng đoạn 1HDHS đọc diễn cảm đoạn văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng đầy cảm xúc: nhấn giọng từ gợi tả Hằng năm, vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều, lịng tơi lại náo nức/ những kỷ niệm mơn man buổi tựu trường.Tôi quên nào/ cảm giác sáng ấy/ nảy nở lịng tơi/ như cánh hoa tươi/ mỉm cười bầu trời quang đãng

Đọc thuộc theo ý thích + Hoạt động nhóm + Thi đua nhóm Tổng kết thi đua

3 , học sinh đọc đoạn văn : diễn cảm Lớp nhận xét

Học sinh chọn đoạn văn thích Nhóm đơi hoạt động học thuộc

Cả lớp học thuộc đoạn văn thích. nhóm đơi thi đọc thuộc đoạn theo ý thích (vì em thích đoạn đó?)

5 Củng cố-dặn dị

Em có nhớ buổi em học đưa em đi? Cảm giác em ngày đó? Về nhà

Chuẩn bị - xem Điều chỉnh – bổ sung

… … … … Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 26 / / 2011

Tuần : 7

Tiết : 19 -20

Tập đọc – Kể chuyện

BÀI : TRẬN BÓNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG Nguyễn Minh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập đọc

 Kiến thức – Kỹ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật, biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn

Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: không chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng.(TLCH SGK)

HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời kể nhân vật

 Thái độ: Biết tôn trọng luật lệ giao thông.

 Lồng ghép ATGT: Giáo dục học sinh không chơi lịng đường gây tai nạn cho người khác

 GD KN sống : Kĩ kiểm soát cảm xúc Kĩ định KĨ đảm nhận trách nhiệm

B Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

Nêu nội dung Nhận xét, kiểm tra B Bài

1 Giới thiệu

- Tranh chủ điểm : Mối quan hệ cá nhân với người xung quanh.(cộng đồng)

-Bài đọc “Trận bóng lịng đường” cho thấy cách đối xử cậu bé Hướng dẫn đọc

a) Gv đọc mẫu :

Giọng dồn dập, khẩn trương đoạn 1, Chậm đoạn

b) Hướng dẫn đọc nối tiếp câu -Đọc câu

Hướng dẫn học sinh đọc từ : ngần ngừ , khung thành , khuỵu xuống, xuýt xoa, ….

- Đọc đoạn Tìm hiểu từ

Quang truyền bóng sang cho ai? Cầu thủ ai?

Long đưa nhanh bóng vào đâu? Mái tóc Long có đặc điểm gì? - Luyện đọc đoạn :

Hướng dẫn : nhấn giọng

Giọng thể thái độ nhân vật gần xảy tai nạn

c) Hướng dẫn đọc đoạn

d) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu đoạn Học sinh sửa sai, ý từ khó:

Câu cảm , câu gọi, giọng ngắt quãng , cảm động

- Câu phê bình: giọng bực bội Luyện đọc đoạn

Mở rộng: rút từ : quắt: làm việc đáng phiền đến người khác

Tìm hiểu từ : mở rộng

Bóng va vào cụ già làm cụ nào? c Đọc đoạn nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H : Các bạn nhỏ chơi đá banh đâu H : Vì trận bóng lại tạm dừng lần đầu? Các bạn đá bóng lịng đường st gây tai

1 học sinh nêu

Học sinh quan sát tranh (cộng đồng)

Học sinh nghe Nhận xét giọng (nhanh -> chậm)

Học sinh đọc nối tiếp câu lần

Học sinh đọc nối tiếp câu lần

2 học sinh đọc đoạn trước lớp- nhận xét cánh phải (SHS)

cầu thu (SHS) khung thành (SHS) đối phương (SHS) húi cua (SHS)

- học sinh đọc đoạn , lớp đọc thầm

2-3 học sinh đọc đoạn Chú ý đọc giọng dồn dập, nhấn giọng từ hành động : lao đến, sững lại

Rút từ; Xuýt xoa, quắt

“lảo đảo” : muốn ngã bị vật khác va đập mạnh vào người

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét ….Các bạn chơi đá bóng lịng đường

-Vì Long mải đá bóng st tơng vào xe máy May mà bác xe dừng kịp Bác nóng khiến bọn chạy tốn loạn

Nhóm

nạn để biết chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn em…

H : Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn ?

Thái độ bạn nhỏ xảy tai nạn?

Câu hỏi : Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây

_ Câu hỏi : Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

GVGD : Câu chuyện khuyên phải tôn trọng luật lệ giao thơng, khơng đá bóng dưới lịng đường gây tai nạn chochính mình cho người khác Người lớn như trẻ em phải tôn trọng luật giao thông và tôn trọng luật lệ ,quy tắc cộng đồng. Luyện đọc

Bài có nhân vật?

Thi đọc truyện theo phân vai Nhận xét , thi đua

GD ATGT:Không chơi bóng lịngđường gây tai nạncho cho người khác

Quang sút bóng đập vào đầu cụ già, làm cụ lảo đảo khuỵu xuống

Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy - học sinh đọc lại đoạn

Quang sợ tái người nấp vào bên gốc nhìn sang Quang nhận thấy lưng cịng ơng cụ giống lưng ông nội Quang vừa chạy theo xích lơ vừa mếu máo : Ơng cụ ! Cháu xin lỗi cụ.”

Học sinh thảo luận nhóm Đại diện báo cáo kết quả.

+ khơng đá bóng lịng đường + lịng đường khơng phải chỗ đá bóng + đá bóng lòng đường nguy hiểm rễ gây tai nạn cho cho người khác

HS lắng nghe

5 nhân vật Người dẫn chuyện , Quang, bác đứng tuổi

3 nhóm thi đua theo phân vai , lớp bình chọn

HS lắng nghe

Cặp đôi

Kể chuyện

Hoạt động thầy Hoạt động trò Gh

i ch ú 1.Gv nêu yêu cầu

Nhập vai nhân vật truyện kể lại đoạn câu chuỵên

2 Học sinh kể + tìm hiểu yêu cầu tập _ Câu chuyện TĐ vốn kể theo lời ai?

_ Có thể nhập vai nhân vật để kể lại chuyện ?

Hướng dẫn học sinh chọn nhân vật để nhập vai kể

+ chọn nhân vật thơi phải kể theo lời nhân vật đó, khơng nhầm lẫn

+ Chọn cách xưng hô: “tôi”, “em” Kể mẫu

Gv nhận xét

Nhấn mạnh: kể theo lời nhân vật cách kể sáng tạo câu chuyện kể cách nhìn

3 học sinh đọc yêu cầu (SHS)

(Lời người dẫn chuyện)

Lời Quang, (bác xe máy, đoạn cụ già, bác đứng tuổi )

_ Chọn cách xưng hô

_ học sinh giỏi kể mẫu đoạn

HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời kể nhân vật Ví dụ: Theo lời Quang:

việc nhân vậr chọn, không giống hệt trình tự truyện, câu chữ, từ xưng hơ thay đổi

Hướng dẫn nhận xét - Diễn biến truyện? - Nhập vai

- Lời kể?

Tổng kết thi đua

GD ATGT:Khơng chơi bóng lịngđường vì gây tai nạncho cho người khác và phải biết tôn trọng luật lệ giao thông quy tắc cộng đồng.

xuống lịng đường gần nhà đấu bóng Trận đấu bắt đầu, tơi cướp bóng bấm nhẹ sang cho Vũ Vũ chuyền cho Long

Bác lái xe máy rồi, phút sau hết sợ, lại hò xuống lòng đường đá tiếp Tơi lại nhặt bóng định tơi co giị sút mạnh Tơi hoảng sợ vơ thấy ”

Nhóm đơi luyện kể học sinh thi kể

Biết nhận lỗi

5 Củng cố –dặn dị

- Em nhận xét nhân vật Quang?

- Ý nghĩa truyện : Tôn trọng luật lệ cộng đồng

GD; Câu chuyện khuyên phải tôn trọng luật lệ giao thơng, khơng đá bóng lịng đường gây tai nạn chochính cho người khác Người lớn trẻ em phải tôn trọng luật giao thông

Chuẩn bị Nhận xét TD Điều chỉnh – bổ sung

… … … … Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27 / / 2011

Tuần : 7

Tiết : 21

Tập đọc BÀI : BẬN

Trinh Đường I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – kỹ năng:

Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui sôi

Hiểu nội dung bài: Mọi người , vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cược đời.(TLCH 1,2,3; thuộc số câu thơ bài)

 Thái độ: Cần phải biết q trọng thời gian để làm việc có ích cho đời

GDKN SỐNG TRONG BÀI : Kĩ tự nhận thức Kĩ lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ bài, đồ sơng ngịi VN Bảng phụ chép đoạn thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ : “Trận bóng lịng

đường”

Câu chuyện muốn khuyên điều

gì?

Nhận xét KT B Bài Giới thiệu

Bài hát cho ta biết chăm chi ong Làm việc cho niềm vui Bài TĐ Bận cho thấy sống vui vẻ nhờ công việc người

2 Hướng dẫn luyện đọc a Gv đọc mẫu

_ Tranh + nội dung tranh:

b Hướng dẫn đọc giải nghĩa từ B1: Đọc dòng

Gv nhận xét sửa sai (nếu có)

HDHS đọc từ khó: thổi nấu, chảy, vẫy gió, làm lửa…

B2: Đọc khổ thơ trước lớp Bài có khổ thơ ?

Khổ thơ : (2 lần)

- Gv đưa bảng phụ : Hướng dẫn ngắt nhịp Nhấn giọng

- Con sông nhắc đến bài? ->Bản đồ sơng ngịi VN

- Hạt bận làm gì? Rút từ : vào mùa Khổ thơ

Gv đưa bảng chép dòng 15 -18 Hướng dẫn ngắt nhịp

Nhấn giọng

_ Chú đội làm gì? Rút từ

Đặt câu

Đoạn : Nhận xét Đọc đoạn lần

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc khổ theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho HS đọc HS khổ Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H 1: Mọi vật , người xung quanh bé bận việc gì?

Mọi vật, người xung quanh hối làm việc niềm vui

Học sinh hát Chị ong nâu em bé

Học sinh nghe, nhận xét giọng đọc bài: Vui nhanh, khẩn trương

Học sinh quan sát tìm hiểu nội dung tranh _ Học sinh đọc nối tiếp (mỗi em -2 dòng) sửa sai theo hướng dẫn gv

3 khổ thơ – học sinh đọc nối tiếp - học sinh đọc-Lớp nhận xét –ngắt nhịp

Trời thu/ bận xanh/ Sông Hồng/ bận chảy/ Cái xe/ bận chạy/ Lịch bận tính ngày/ Nhấn từ bận

- học sinh đọc đoạn lần - Sông Hồng (SHS) + đồ - vào mùa (SHS)

Còn con/ bận bú/ Bận ngủ /bận chơi/ Bận/ tập khóc cười/ Bận/ nhìn ánh sáng// Nhấn từ bận

Đánh thù (SHS)

2 học sinh đặt câu –nhận xét -1 học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc

3 học sinh đọc nối tiếp

Nhóm đọc nối tiếp khổ thơ Nhận xét sửa sai cho bạn

2 nhóm đọc HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

Cho HS trả lời nối tiếp

Trời thu bận xanh./ sơng Hồng bận chảy/cái xe bận chạy/ lịch bận tính ngày/ chim bận bay/ hoa bận đỏ/ cờ bận vẫy gió/ chữ bận thành thơ/ hạt bận vào mùa / than bận làm lửa/ mẹ bận hát /bà bận thổi nấu

H 2: Bé bận làm gì?

GV : Em bé bận rộn với cơng việc góp niềm vui nhỏ vào niềm vui chung người

H : Vì người vật bận mà vui?

GV : Nhớ lao động người thấy khoẻ mạnh, thấy có ích Mọi người xung quanh ta bận rộn làm cho sống thêm vui

Hỏi:

Em có bận rộn khơng? Em bận rộn với cơng việc gì? Em có thấy bận mà vui khơng?

4 Học thuộc lòng thơ

Lần 1: Gv đưa bảng phụ viết thơ Lần : Gv xoá từ cuối dịng

Lần : Gv xóa cụm  chữ đầu dòng

Lần : Xố hết cịn chữ đầu khổ thơ

Gv quan sát Tổ chức thi đua

Hái hoa dân chủ : hoa ghi chữ đầu khổ thơ

Thi thuộc thơ – gv nhận xét tiết ọc

Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, bận tập khóc cười , bận nhìn ánh sáng

1 học sinh đọc khổ thơ Học sinh thảo luận nhóm đơi _ nhóm báo cáo ý kiến

+ Vì cơng việc có ích ln mang lại niềm vui

+ Vì bận rộn ln chân ln tay, người khỏe mạnh

+ Vì làm việc tốt người ta thấy hài lòng

+ Vì nhờ có lao động người thấy có ích, người u mến…

HS trả lời

HS đọc đồng lần - HS đọc( tổ) Lần : dòng/ em

Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần : khổ thơ / em

HS đọc nhận xét đến HS xung phong đọc

Nhóm luyện đọc thuộc đoạn nhóm thi đua

2 đến học sinh đọc thuộc 1 Củng cố –dặn dò

Làm việc có ích với người? Về nhà Chuẩn bị

Điều chỉnh – bổ sung

… … … …

Ngày soạn : 25 /9 / 2011 Ngày dạy : /10/2011 Tuần : 8

Tiết : 22 – 23

Tập đọc

BÀI : CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

Theo Xu- khôm- lin- xki I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập đọc

 Kiến thức – kỹ năng:

Bước đầu đọc kiểu câu; biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ý nghĩa : Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến nhau.(TLCH 1,2,3,4)

 Thái độ: Yêu quý học tập đức tính tốt bạn câu chuyện.

B. Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện

C. HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ đọc Tranh ảnh đàn sếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ “Bận”

- Vì người , vật bận rộn mà thật vui?

Nhận xét KT B Bài Giới thiệu

Gv đưa tranh-> Nội dung tranh

Các bạn nhỏ TĐ ngoan biết quan tâm đến cụ già cụ gặp khó khăn Luyện đọc

a) Gv đọc mẫu (diễn cảm)

b) Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa từ Đọc câu

HD HS đọc từ: sải cánh, nghẹn ngào, băn khoăn……….

* Đọc đoạn trước lớp (2 lần) _ Bài đọc có đoạn ?

Đoạn

Loài chim nhắc đến bài? Chúng bay nào? -> (rút từ sải cánh) Đặt câu

Đoạn :cho HS đọc Giọng đọc

Hướng dẫn : ngắt câu dài Đôi mắt cụ già nào?

Đoạn Chú ý giọng cụ già ; buồn bã Đoạn Chú ý : giọng cụ nghẹn ngào Giọng cụ già nào?

Đặt câu Đoạn

Giọng chậm rãi (người dẫn truyện) c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

Các bạn nhỏ đâu?

2_ học sinh đọc thuộc học sinh trả lời

Học sinh quan sát tranh

Học sinh lắng nghe cách đọc gv

Nhận xét : giọng em, lễ độ, ân cần, giọng cụ già buồn bã

Học sinh đọc nối tiếp câu Sửa sai từ(nếu đọc sai)

Học sinh đọc nối tiếp câu lần đoạn -5 học sinh đọc nối tiếp đoạn 1HS đọc –chú ý dừng nghỉ sau dấu chấm chim sếu (SHS)

sải cánh : dang rộng đôi cánh để bay học sinh đặt câu từ :”sải cánh” học sinh đọc đoạn

Giọng em băn khoăn, lo lắng

“Bỗng em dừng lại / thấy cụ già ngồi vệ cỏ ven đường.”

u sầu (SHS)

Sau tai họa , đôi mắt bác lúc u sầu

học sinh đọc lại đoạn , nhận xét học sinh đọc đoạn

1 học sinh đọc nghẹn ngào(SHS)

2 Học sinh đặt câu, nhận xét

Em bé nói tiếng nấc nghẹn ngào -1 học sinh đọc lần (nối tiếp)

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại?

H 2: Các bạn quan tâm đến ông cụ nào?

H: Vì bạn lại quan tâm đến ông cụ vậy?( dành cho HS )

H3 : Ơng cụ góp chuyện buồn?

H : Vì trị chuyện với bạn nhỏ, ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn?

GV: Ông cụ thấy nỗi buồn chia sẻ, có người quan tâm đến ơng, ơng thấy lịng ấm lại tình cảm bạn nhỏ Trong sống cần biết quan tâm giúp đỡ lẫn có niềm vui nhân lên nỗi buồn nhẹ Cuộc sống tốt đẹp H : Chọn tên khác cho truyện theo gợi ý ;( GV nhắc HS em chọn tên nói chọn tên đó.) a Những đứa trẻ tốt bụng

b Chia sẻ

c Cảm ơn cháu

H :Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

GV chốt: Các bạn nhỏ dù không giúp cụ cụ cảm ơn bạn làm cụ cảm thấy lòng nhẹ hơn.Như sự quan tâm chia sẻ , thông cảm người với người cần thiết Câu chuyện muốn nói với em : Con người phải yêu thương nhau, quan tâm đến nhau.Sự quan tâm sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho nỗi buồn phiền lo lắng dịu bớt cho sống ngày thêm tươi đẹp.

4 Luyện đọc lại Thi đọc nối tiếp đoạn -Thi đọc theo vai Nhận xét , thi đua

Đi sau dạo chơi vui vẻ

Các bạn gặp cụ già ngồi bên vệ cỏ bên đường, trông cụ mệt mỏi, âu sầu

+ Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau,có bạn đốn cụ bị ốm, có bạn đốn cụ bị đó, cuối tốp đến hỏi thăm cụ Các bạn người nhân hậu , muốn giúp đỡ ông cụ

Học sinh đọc thầm đoạn 3,

Cụ bà ốm nặng , nằm bệnh viện, khó qua khỏi

Học sinh thảo luận nhóm phát biểu ý kiến

-> bạn nhỏ thật tốt bụng

-> bạn chia sẻ nỗi buồn với cụ ->ơng cụ thấy ấm lịng trước tình cảm bạn

->ơng cảm thấy nỗi buồn chia sẻ…

Học sinh lắng nghe

a Những đứa trẻ tốt bụng bạn nhỏ truyện thật tốt bụng giàu lòng thương người

b Chia sẻ bạn nhỏ biết chia sẻ với ông cụ nỗi buồn làm cụ cảm thấy lòng nhẹ

c Cảm ơn cháu.Ơng cụ cảm ơn bạn nhỏ biết quan tâm tới cụ làm lòng cụ ấm lại

* Con người phải quan tâm giúp đỡ * Con người phải yêu thương sẵn sàng giúp đỡ

* Sự quan tâm giúp đỡ cần thiết đáng quý

Quan tâm giúp đỡ lẫn niềm vui được nhân đôi, nỗi buồn vơi đi.

Học sinh lắng nghe

5 học sinh thi đua đọc nối tiếp đoạn (2 nhóm) Lớp nhận xét

6 học sinh vai: người dẫn truyện ông cụ, bạn nhỏ

(2 nhóm)

Lớp bình chọn nhóm học tốt

B Kể chuyện

1 Nêu yêu cầu

Trong TĐ có bạn nhỏ?

Em tưởng tượng bạn nhỏ kể lại toàn câu chuyện theo lời kể bạn

2 Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện theo lời của1 bạn nhỏ

- Học sinh chọn vai

4 bạn nhỏ

Học sinh đọc yêu cầu SGK Học sinh chọn vai kể _ bạn trai hỏi câu hỏi đầu _ bạn nói thứ 2, thứ 3, thứ 4?

Gv ý: Các bạn nhỏ nước (chọn tên theo cách đặt tên họ) _ học sinh kể mẫu đoạn Gv nhận xét sửa sai (nếu có)

Ví dụ : Chiều hơm , tơi bạn trở nhà sau dạo chơi thật vui Bầu trời thật đẹp : mặt trời lặn, đàn sấu “đang sải rộng cánh bay”…

- Luyện kể nhóm - Thi đua kể chuyện Tổng kết thi đua

+ Kể đoạn

Kể đoạn, câu chuyện theo lời kể bạn nhỏ

Chiều hôm , bạn lớp trở về nhà sau dạo chơi thật vui Bầu trời đó ối lùi phía chân núi phía Tây đàn sếu “đang sải rộng cánh bay”trên cao Cịn mặt đất chúng tơi trêu trọc cười nói ríu rít

Đoạn kể theo lời bạn trai:

Bỗng dừng lại ngạc nhiên thấy vệ cỏ ven đường có cụ già ngồi,vẻ mặt vơ mệt mỏi, u sầu rầu rĩ Tơi lo lắng nói với bạn “ Khơng biết có chuyện xảy với ông cụ ?” Các bạn tiếp lời bàn tán sôi Một bạn bảo: “Chắc cụ bị ốm” Một bạn khác lại bảo “ Hay cụ đánh cái gì?” Cịn bạn khuyên “ Chúng thử hỏi xem đi!” Thế hỏi thăm cụ.

-Nhóm đơi tập kể - nhận xét - đến học sinh thi kể Nhận xét , bình chọn

3. Củng cố-dặn dị :

Các bạn nhỏ có điều đáng khen?

- Các em quan tâm giúp đỡ người khác chưa nào? Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD

Điều chỉnh – bổ sung

… … … …

Ngày soạn : 25 /9 / 2011 Ngày dạy : /10/2011 Tuần : 8

Tiết : 24

Tập đọc BÀI : TIẾNG RU

Tố Hữu I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức – Kỹ năng:

 Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lý

Hiểu ý nghĩa thơ: Con người sống cộng đồng phải thương yêu anh em , bạn bè, đồng chí (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ bài)

 Thái độ:HS yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên qua câu thơ …. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

_ Tranh minh hoạ thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

già”

_ Ý nghĩa câu chuyện? Nhận xét KT

B Bài Giới thiệu

Từ lời hát giới thiệu TĐ Con người phải biết yêu thương đùm bọc

2 Luyện đọc

a) Gv đọc mẫu: (diễn cảm)

Tranh: Nội dung : Các bạn nhỏ vui tươi cánh đồng lúa chín vàng, có hoa nở, bướm bay sống đẹp có tình người

b) Hướng dẫn đọc giải nghĩa từ B1 : Đọc câu thơ (2 dòng) Gv hướng dẫn sửa sai câu

HD luyện đọc từ khó: nhân gian, làm mật, đốm lửa….

B2 : Đọc khổ thơ trước lớp Bài có khổ thơ?

Khổ thơ 1:

Hướng dẫn : ngắt nhịp dấu phẩy -Con ong tạo chất gì?

Mật ong: chất lỏng, sánh có màu vàng nhạt, vị ngọt,

Em hiểu “đồng chí” nào? Khổ thơ

Em hiểu “nhân gian”là gì? Khổ thơ

chú ý cao giọng câu hỏi

_ “Núi cao có đất tạo nên nào? Rút từ -> đặt câu

Đọc đoạn lần

c Đọc khổ thơ nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho HS đọc HS khổ thơ Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H 1: Con ong, cá, chim yêu gì? Vì sao?

Gv : Mỗi lồi sống trái đất có tình u sống

H 2: Nêu cách hiểu em câu thơ khổ

- học sinh trả lời

- Học sinh hát Trái Đất

Học sinh nghe nhận xét giọng đọc bài: tình cảm, tha thiết

Học sinh quan sát tranh

Học sinh đọc nối tiếp em câu -2 dòng Sửa sai từ câu (nếu có)

HS đọc theo HD GV

3 khổ thơ (3 học sinh đọc nối tiếp) học sinh đọc

Học sinh quan sát mật ong

“đồng chí” (SHS)

học sinh đọc lại đoạn 1 học sinh đọc

“nhân gian”SHS- Học sinh giải nghĩa học sinh đọc

- bồi: SHS : đặt câu –nhận xét học sinh đọc nối tiếp đoạn lần HS đọc nối tiếp khổ thơ

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

Lớp đọc thầm khổ thơ 1.HS trả lời nối tiếp Con ong làm mật yêu hoa

Con cá bơi yêu nước Con chim ca yêu trời:

Vì :Con ong yêu hoa hoa giúp ong làm mật - Con cá u nước có nước cá sống Con chim u trời có bầu trời cao trong, chim bay nhảy nhót

Gv ghi nhận ý kiến

Gv : Mỗi loài cần phải sống bầy, đàn đồng loại

H 3: Vì núi khơng chê đất thấp? Biển không chê sông nhỏ?

H 4: Câu lục bát khổ thơ đầu nói lên ý ?

GV Bài thơ khuyên người sống cộng đồng biết thương yêu anh em, bạn bè, đồng chí.

4 Học thuộc lòng thơ

GV đọc diễn cảm thơ sau HD HS đọc khổ thơ giọng tha thiết tình cảm nghỉ hơi hợp lý.

HD HS học thuộc bài

Lần 1: Gv đưa bảng phụ viết thơ Lần : Gv xố từ cuối dịng

Lần : Gv xóa cụm  cịn chữ đầu dịng

Lần : Xố hết cịn chữ đầu khổ thơ

Gv quan sát Tổ chức thi đua

Hái hoa dân chủ : hoa ghi chữ đầu khổ thơ

Thi thuộc thơ – gv nhận xét tiết học

Gv nhận xét , bình chọn

Thảo luận nhóm đơi -> phát biểu: Ví dụ:

+ Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng. + Một thân lúa chín khơng làm nên mùa lúa chín.

+ Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa chín.

+ Vơ vàn thân lúa chín làm nên mùa vàng.

Một người đâu phải nhân gian/ Sống chăng một đốm lửa tàn mà thơi!

Ví dụ: Một người khơng phải lồi người /Sống đốm lửa tàn lụi

+ Nhiều người làm nên nhân loại/ Sốngcơ đơn mình, người giống đốm lửa không tỏa sáng, cháy lan tàn,,, Núi không chê đất thấp núi nhờ có đất bồi cao Biển khơng chê sơng nhỏ biển nhờ có nước mn dịng sơng đầy

Con người muốn sống, ơi Phải yêu đồng chí ,yêu người anh em.

Con ong làm mật ,/ yêu hoa.

Con cá bơi, / yêu nước;//con chimca,/yêu trời Con người muốn sống,/ ơi/

Phải yêu đồng chí /,yêu người anh em.// HS đọc đồng lần - HS đọc( tổ) Lần : dòng/ em

Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần : khổ thơ / em

HS đọc nhận xét đến HS xung phong đọc

Nhóm luyện đọc thuộc đoạn nhóm thi đua

2 đến học sinh đọc thuộc - học sinh đọc thuộc lòng Học sinh phát biểu

Ví dụ: “Nhiễu điều phủ lấy cùng” “Bầu ơi! Thương lấy giàn” “Một ngựa cỏ”

5 Củng cố –dặn dị

- Tìm câu ca dao tục ngữ nói đùm bọc , cưu mang người Về nhà Chuẩn bị

Nhận xét TD

Điều chỉnh – bổ sung

… … … … Ngày soạn : /10 / 2011 Ngày dạy : 10 /10/2011

Tiết : 25 -26

Tập đọc Ôn tập học kì I

ƠN LUYỆN TẬP ĐỌC VÀ HỌC THUỘC LỊNG ( TIẾT ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) HS giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ, tốc độ 50 tiếng/ phút.

 Thái độ: HS có ý thức tốt học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi tập đọc câu hỏi từ tuần đến tuần , tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

1 Giới thiệu :

- Trong tuần ta ôn tập để kiểm tra kì I tập đọc học thuộc lòng

Tiết

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú 1.Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu tiết học

2.Kiểm tra tập đọc:

Chuẩn bị 10- 15 thăm, nội dung ghi thăm:Ghi rõ tên bài, tên đoạn HS phải đọc, tranh, … , ghi rõ câu hỏi HS phải trả lời Cho HS lên bốc thăm đọc ( /4 số HS ) Cho HS chuẩn bị khoảng phút

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu thăm bốc

- Gọi HS nhận xét vừa đọc - Gv cho điểm

-Những HS chưa đạt yêu cầu, nhắc nhở em nhà luyện đọc để KT tiết học sau

3.BT2:

- Cho HS đọc thành tiếng yêu cầu BT2 - GV treo bảng phụ viết câu văn - Gọi HS đọc câu a làm mẫu

+ Hỏi :Trong câu văn đó, vật so sánh với ?

+Dùng phấn màu gạch từ ngữ:

Hồ – gương Hồ – gương bầu dục khổng lồ.

- Yêu cầu HS tự làm vào theo mẫu bảng

- Gọi – HS tiếp nối phát biểu ý kiến

Gv nhận xét chốt lại lời giải

-HS lắng nghe

-Lần lượt HS lên bốc thăm.( khoảng 7- em ), chỗ chuẩn bị phút -Từng HS trình bày

-HS theo dõi nhận xét

-Cả lớp theo dõi SGK -HS nhìn bảng phụ

-1 HS đọc câu a -HS trả lời

-HS theo dõi GV làm việc

- HS làm vào -Lớp nhận xét -HS sửa

Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2

c) Con rùa đầu to trái bưởi đầu rùa trái bưởi

4.BT3:

-Hỏi : BT3 yêu cầu làm ? -Gv nhắc lại yêu cầu BT3

-Cho HS làm vào

-Chia lớp thành nhóm.Yêu cầu HS làm tiếp sức

-Tuyên dương nhóm thắng -Gv nhận xét chốt lại lời giải

-Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng trời cánh diều.

-Tiếng gió rừng vi vu tiếng sáo.

-Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc. 5.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhà HTL câu văn có hình ảnh so sánh đẹp BT vừa làm

-Nhắc HS đọc lại truyện học tiết TĐ, nhớ lại câu chuyện nghe tiết TLV, chọn kể lại câu chuyện ( hay đoạn câu chuyện ) học tới

- Nhận xét ôn tập tiết - Dặn dị : tiết sau ơn tâp

-1 HS nêu yêu cầu BT3

-HS chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho -1 -2 HS đọc làm

-Các đội cử đại diện HS lên thi, HS điền vào chỗ trống

-HS sửa

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

Tiết 2 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Đặt câu hỏi cho phận câu Ai gi? (BT2) Kể lại đoạn câu chuyện học (BT3)

 Thái độ: Có ỹ thức tốt học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi

Chú 1 - Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

- Kiểm tra tập đọc:

- Số lượng HS : / số HS

- Thực tiết

- Hướng dẫn HS làm tập. - BT2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Từ đầu năm học đến nay, em học mẫu câu ?

- Hai câu văn BT2 cấu tạo theo mẫu câu ?

- Tổ chức cho HS làm

- Gv theo dõi HS làm

- Gọi HS trình bày làm

- Gv nhận xét chốt lại lời giải

- HS lắng nghe

- / số HS KT

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Mẫu câu :Ai ?Ai làm ? - Ai ( ) ?

- HS tự làm vào

- Câu a :Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường ?

- Câu b :Câu lạc thiếu nhi là gì ?

- BT3:: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu HS nói nhanh tên truyện học tiết TĐ từ đầu năm nghe tiết TLV

- GV đưa bảng phụ chép đầy đủ truyện học tiết TĐ tiết TLV

- Cho HS thi kể Sau HS kể, GV gọi HS khác nhận xét

- Cho điểm HS

3-Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Khen ngợi, biểu dương HS nhớ kể chuyện hấp dẫn ; nhắc HS chưa KT đọc KT chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

-1 HS đọc – lớp đọc thầm

-HS nhắc lại tên truyện

* Truyện tiết tập đọc: Cậu bé thông minh, Ai có lỗi?, áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm,Bài tập làm văn, Trận bóng lòng đường, Các em nhỏ cụ già * Truyện tiết tập làm văn: Dại mà đổi, Khơng nỡ nhìn

-HS nhìn bảng đọc tên truyện

-Thi kể câu chuyện thích Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

Tiết 3 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu: Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Đặt – câu theo mẫu Ai gi? (BT2)

Hoàn thành đơn xin tham gia câu lạc thiếu nhi phường theo mẫu(BT3)  Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi

chú 1.Giới thiệu :

Nêu mục tiêu tiết học ghi tên Kiểm tra tập đọc:

Tiến hành tương tự tiết ( kiểm tra / số HS )

3.Hướng dẫn HS làm tập: BT 2:Gọi HS đọc yêu cầu

Nhắc HS mẫu câu em cần đặt Ai ? em học tuần

Yêu cầu HS làm vào

Phát tờ giấy A4 chuẩn bị trước cho HS

Theo dõi HS làm

Cho HS lên bảng đính tờ giấy làm đọc kết

Gv nhận xét chốt lại câu BT3:

- Gv phát phiếu phôtô mẫu đơn cho HS - Gọi – HS đọc yêu cầu mẫu đơn

- Gv nhắc lại :Trong mẫu đơn cho sẵn cịn có số chỗ trống Nhiệm vụ

- HS lắng nghe

-1 / số HS kiểm tra TĐ

-1 HS đọc y/c Cả lớp đọc thầm theo -HS làm vào

- Lớp theo dõi nhận xét

-HS nhận phiếu

em viết vào chỗ trống nội dung mà đơn yêu cầu

- Lưu ý HS :

- Ơ phần kính gửi em cần viết tên phường ( xã, quận , huyện )

-Ơ phần địa chỉ, em ghi số nhà, đường, phường, quận…( ghi xã, huyện… )

- Cho HS làm

- Gọi – HS đọc viết cho lớp nghe

- Gv nhận xét, chỉnh sửa cho HS 5.Củng cố, dặn dò.

-Cho HS nhắc lại phần đơn -Dặn HS :Ghi nhớ mẫu đơn để viết lại đơn thủ tục cần thiết

-Những em chưa KT tập đọc nhà nhớ luyện đọc

- Cả lớp làm vào phiếu - HS đọc

-3 HS nêu -HS lắng nghe

Tiết 4 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu : Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Đặt câu hỏi cho phận câu Ai gi? (BT2)

Nghe viết đúng, trình bày quy định CT (BT3) Tốc độ viết 55chữ/15 phút Không mắc lỗi

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học Sinh Ghi

chú GIỚI THIỆU BÀI

- Nêu mục tiêu tiết học nêu tên KIỂM TRA TẬP ĐỌC

- Tiến hành tương tự tiết

3 ôn luyện cách đặt câu hỏi cho phận câu làm gì?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc câu văn phần a

- Bộ phận câu in đậm ? - Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận này?

- Yêu cầu HS tự làm phần b - Gọi HS đọc lại lời giải NGHE VIẾT CHÍNH TẢ

- GV đọc đoạn văn Gió heo may lượt - Hỏi : Gió heo may báo hiệu mùa nào? - Cái nắng mùa hè đâu?

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết

- HS đọc yêu cầu SGK

- Ở câu lạc chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, hộc hát múa

- Bộ phận chơi cầu lông, đánh cờ, học hát múa

- Là câu hỏi làm gì?

Ơ câu lạc bạn (em) làm gì?/ Các bạn (em) làm câu lạc bộ?

- Tự làm tập

- HS đọc: Ai thường đến câu lạc vào ngày nghỉ?

- Theo dõi sau HS đọc lại - Gió heo may báo hiệu màu thu

chính tả

Từ khó viết: Làn gió, nắng, trưa, dìu dịu,….

- Yêu cầu HS đọc viết tư vừa tìm - GV đọc cho HS viết

- Thu chấm 10 lớp, thu nhà chấm cho HS chưa có điểm

- Nhận xét HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc thuộc lịng tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng từ tuần đến tuần

HS, bảng

Tiết 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu : Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật (BT2) Đặt – câu theo mẫu Ai làm gì?

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Giáo Viên Học Sinh Ghi

Ch ú GIỚI THIỆU BÀI

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên KIỂM TRA HỌC THUỘC LÒNG - Tiến hành tương tự tiết 1.(Với HS chưa học thuộc, GV cho HS ôn lại kiểm tra tiết sau)

3 ÔN LUYỆN CỦNG CỐ VỐN TỪ Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Em chọn từ nào, lại chọn từ đó? (Các từ cịn lại tương tự)

- GV nhận xét cho điểm, xoá từ khơng thích hợp nói rõ lý do:

+ Chọn từ xinh xắn hoa cỏ may giản dị, khơng lộng lẫy

+ Chọn từ tinh xảo tinh xảo khéo léo cịn tinh khơn khơng ngoan

+ Chọn từ tinh tế hoa cỏ may mảnh, xinh xắn nên to lớn - Nếu cịn thời gian GV cho HS đặt câu với từ lộng lẫy, tinh khôn, to lớn để phân biệt với từ chọn

4 ƠN LUYỆN ĐẶT CÂU THEO MẪU AI LÀM GÌ?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng bốc thăm, trả lời theo yêu cầu GV

- HS đọc yêu cầu SGK

- Chọn từ xinh xắn cỏ may cỏ may không nhiều màu nên không chọn từ lộng lẫy

- HS giỏi đặt câu

- Nhận xét

- HS làm tập CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Về ôn tập tiết

Tiết 6 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu : Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật? (BT2) Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3)

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Giáo Viên Học Sinh Ghi

Ch ú GIỚI THIỆU BÀI

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên KIỂM TRA HỌC THUỘC LÒNG - Tiến hành tương tự tiết ÔN LUYỆN CỦNG CỐ VỐN TỪ

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm

- Hướng dẫn HS phân biệt màu sắc : Trắng tinh, đỏ thắm, vàng tươi trực quan - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi nhóm dán lên bảng - GV nhận xét

4 ÔN LUYỆN VỀ CÁCH DÙNG DẤU PHẨY

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét

- HS làm tập CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng bốc thăm, trả lời theo yêu cầu GV

- HS đọc yêu cầu SGK

- Xuân về, cỏ trải màu xanh non Trăm hoa đua khoe sắc Nào chị hoa huệ trắng tinh, chị cúc vàng tươi, chị hồng đỏ thắm, bên cạnh cô em violet tím nhạt mảnh mai Tất tạo nên vườn xuân rực rỡ

- HS đọc yêu cầu SGK - HS làm

- HS nhận xét

Tiết 7 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Kiểm tra (đọc) theo yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ HKI (nêu tiết ôn tập)  Thái độ: Có ýthức tốt học tập

Lên lớp Kiểm tra đọc hiểu LTVC

Tiết 8 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Kiểm tra (đọc) theo yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ HKI

Nghe - viết CT; trình bày sẽ, hình hình thức thơ; tốc độ khoảng 55 chữ/15phút Không mắc lỗi

Viết đoạn văn ngắn liên quan đến chủ điểm học  Thái độ: Có ý thức tốt học tập



Lên lớp Kiểm tra tả, tập làm văn

TUẦN 1: Tập đọc – Kể chuyện ( Tiết)

CẬU BÉ THÔNG MINH. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

A Tập Đọc:

* Kiến thức – Kỹ năng:Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu nội dung (ND) bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé.(Trả lời câu hỏi sách giáo khoa(SGK))

Thái độ: Học sinh có ý thức tốt học tập

B Kể Chuyện Kể lại đoạn câu truyện theo tranh minh hoạ. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Tranh phóng to minh họa bài.- Bảng viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc ( đoạn 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Tập Đọc

A/ MỞ ĐẦU: Tìm hiểu SGK Tiếng Việt 3.

Giáo viên giải thích nội dung chủ điểm SGK HS mở Mục lục SGK: em đọc- Lớp theo dõi

HS quan sát tranh

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

B/ DẠY BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: GV đưa tranh minh họa chủ đề: “Măng non”

- HD xem tranh : “ Cậu bé thông minh” – mở đầu cho chủ điểm

Treo tranh minh họa tập đọc TLCH: - Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Em thấy cậu bé nàokhi nói chuyện với nhà vua?Cậu bé có tự tin không?

- Muốn biết nhà vua cậu bé nói chuyện ….chúng ta cùng…(giới thiệu bài)

2 Hướng dẫn luyện đọc:

1/ GV đọc mẫu diễn cảm: ( giọng: nhà vua, em bé)

Bài TĐ có nhân vật?

2/ GV HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: a/ Đọc câu:

GV theo dõi, nhận xét, sửa sai ( có HS đọc khơng từ HD sửa từ câu - khơng sửa riêng rẽ từ Từ có nhiều HS đọc sai yêu cầu lớp luyện phát âm)

* Luyện đọc từ khó:bình tĩnh,xin sữa ,đuổi đi, xin sữa,hạ lệnh,mâm cỗ.

Cho HS tiếp nối đọc câu(lần 2) Gv cho HS đọc đoạn, HS đoạn - Bài TĐ có đoạn?

- GV quan sát, sửa sai Cho HS đọc đoạn 1:

Đoạn 1: GV đưa bảng phụ chép đoạn 1: HD

- Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua,quần thần chứng kiến nói chuyện hai người - Trơng cậu bé tự tin nói chuyện với nhà vua

HS theo dõi

HS theo dõi

Có nhân vật : nhà vua em bé

HS đọc nối tiếp câu ( lời nhân vật đọc liền câu)

HS tiếp nối đọc câu lần HS đọc từ khó

HS tiếp nối đọc câu lần - đoạn—3 HS đọc nối tiếp

-1 HS đọc đoạn

HS ngắt nhấn giọng số từ: lo sợ, lấy làm lạ…

Yêu cầu Hs tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh Em hiểu Kinh gì?

Cho HS đọc lại đoạn

Gọi HS đọc đoạn 2: GV ý cho HS cách thể giọng đọc nhân vật: Đức Vua cậu bé

- Cậu bé kêu khóc nào? Cho HS nghĩa từ om sòm

Cho HS đọc đoạn

Biết cậu bé người tài giỏi, nhà vua làm gì?

Cho HS nêu nghĩa từ trọng thưởng - Sứ giả người nào?

Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn c Đọc đoạn nhóm:

* HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn + Yêu cầu HS đọc đồng đoạn HS KHÁ đọc

Hướng dẫn tìm hiểu bài

Các em tìm hiểu để thấy thông minh cậu bé

H: Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài?

H: Vì dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua?

Đây kế hay nhà vua để tìm người tài Nhà vua có tìm khơng?Chúng ta tìm hiểu vào đoạn

- Cậu bé làm gặp nhà vua? - Khi gặp vuacậu bé làm cách để nhà vua thấy lệnh ngài vơ lí?

+ Cậu bé dùng kế nhà vua để cứu dân làng

Như từ việc nói với nhà vua điều vơ lí bố sinh em bé, cậu bé buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống đẻ trứng Cậu bé nhà vua đối xử sao? Chúng ta tìm hiểu vào đoạn

H: Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì?

người tài giúp nước.// Vua hạ lệnh cho người vùng nọ/ nộp gà trống biết đẻ trứng,/nếu không có/ làng phải chịu tội//(giọng đọc chậm rãi) - trái nghĩa với từ bình tĩnh :bối rối, lúng túng.

- HS trả lời (SHS) - HS đọc đoạn

- “Om sòm”

1 HS trả lời theo SGK HS đọclại đoạn - “ Trọng thưởng”

Sứ giả người vua phái giao thiệp với người khác ,nước khác… - HS nối tiếp đọc trước lớp HS đọc đoạn

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

3 HS đọc

-Cả lớp đọc đồng đoạn

- HS đọc đoạn 1+ lớp đọc thầm theo Vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng

- Dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua: Vì gà trống khơng biết đẻ trứng mà vua bắt nộp gà trống biết đẻ trứng

-1 HS đọc đoạn

Cậu bé đến trước cung vua kêu khóc om sịm

Thảo luận nhóm đơi CH3.

Cậu bé nói chuyện vơ lí: đòi bố đẻ em bé để nhà vua phải thừa nhận lệnh ngài q vơ lí

Lớp đọc thầm đoạn Thảo luận nhóm đơi

- Cậu bé yệu cầu nhà vua rèn kim

K-G

H Vì cậu bé yêu cầu vậy?

Biết làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nên cậu bé yêu cầu sứ giả tâu với Đức Vua rèn cho cậu dao thật sắc từ kim khâu Đây việc làm mà đức vua khơng thể làm ngài bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ

Sau hai lần thử tài Đức Vua định nào?

* Câu chuyện muốn nói điều gì? *******

4 Luyện đọc:

GV đọc mẫu lại đoạn ( giọng nhân vât) *Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc lại truyện theo hình thức phân vai

-Tổ chức cho HS số nhóm HS thi đọc trước lớp

-Giọng người kể : chậm rãi đoạn giới thiệu đầu truyện ; lo lắng làng cậu bé nhận lệnh nhà vua; vui vẻ , thoải mái khâm phục cậu bé qua lần thử tài nhà vua

- Giọng cậu bé: bình tĩnh tự tin - Giọng nhà vua : nghiêm khắc - Tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN:

2 Nêu yêu cầu: quan sát tranh minh hoạ để tập kể lại đoạn câu chuyện HD HS kể đoạn câu chuyện

theo tranh

Dựa vào nội dung tranh minh họa nội dung đoạn 1truyện Cậu bé thông minh kể lại đoạn truyện

Nếu HS lúng túng, GV gợi ý câu hỏi:

Qn lính làm gì? Lệnh Đức Vua gì? Thái độ dân làng sao?

GV đưa tiêu chí cho HS nhận xét.

- Kể có nội dung trình tự khơng? - Nói thành câu chưa?

- Từ ngữ dùng có phù hợp khơng? - Kể có tự nhiên khơng?

a Đoạn 2: GV đưa tranh

Gợi ý: Khi gặp vua cậu bé làm , nói gì? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói?

thành dao thật sắc để cậu xẻ thịt chim Yêu cầu vua không làm để cậu khỏi phải thực lệnh nhà vua làm ba mâm cỗ từ chim sẻ

HS lắng nghe

Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

-Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé

HS nghe

1 HS đọc

Thực hành luyện đọc nhóm theo vai

HS đọc theo Nhóm tự phân vai – luyện đọc

- 3- nhóm thi đọc đúng, diễn cảm, thể tình cảm nhân vật

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

HS nhắc lại yêu cầu kể chuyện

HS quan sát tranh nhẩm nội dung theo tranh

-1 HS kể trước lớp.(Nếu HS kể không đạt HS khác kể lại)

Qn lính thông báo lệnh Đức Vua

- Đức Vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng

Thái độ dân làng vô lo sợ HS kể lại nội dung đoạn - HScả lớp theo dõi nhận xét

Cậu bé đến trước cung vua kêu khóc om sịm nói : Bố

K-G

K-G

b Đoạn 3: GV tranh

Gợi ý: Lần thử tài thứ hai Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ?

Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?

Thái độ Vua thay đổi nàosau thử tài lần 2?

Yêu cầu HS nối tiếp kể lại câu chuyện 4 Luyện kể:

Luyện nhóm Thi đua kể theo nhóm

GV động viên, khen ngợi nhóm kể hay, trình tự có sáng tạo cách kể

V/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ: ( tiết)

Em có suy nghĩ Đức Vua câu truyện

Em thích nhân vật nào? Tại sao? Có thể đặt tên khác cho truyện? Về nhà : Đặt tên khác cho truyện

- Nhận xét học kể lại chuyện cho người thân nghe

Xem trước bài: Hai bàn tay em

sinh em bé bắt xin sữa Con không xin liền bị đuổi

Đức Vua giận dữ, qt cậu bé nói láo,Bố đàn ơng đẻ được? Đức Vua yêu cầu cậu bé làmba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

Cậu bé yêu cầu nhà vua rèn kim thành dao thật sắc để cậu xẻ thịt chim Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

-3HS kể, HS lớptheo dõi nhận xét, chọn bạn kể hay

2-3 HS kể đoạn NX Quan sát tranh+ nhẩm 2-3 Hs kể đoạn Lớp NX Quan sát + nhớ chuyện 1-2 HS kể đoạn 3.NX Nhóm luyện nhóm 2-3 nhóm thi kể trước lớp Lớp bình chọn, nhận xét Hs phát biểu ý kiến

Đức Vua câu chuyện ông vua tốt biết trọng dụng người tài nghĩ cách hay để tìm người tài

Học sinh theo dõi

K

G-K

Tập đọc (1 tiết)

Hai bàn tay em

Huy Cận I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức – Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ sau khổ thơ

- Hiểu ND: Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng u.( trả lời câu hỏi SGK; thuộc – khổ thơ bài)

HS giỏi học thuộc

 Thái độ: Yêu thích chân trọng giữ gìn đơi bạn tay. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa TĐ

Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc, học thuộc lòng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

A Kiểm tra cũ : Cậu bé thông minh Qua câu chuyện em rút điều gì? Nhận xét tiết học

B Bài Giới thiệu

Đơi bàn tay đáng u, đáng q đáng yêu Để biết lời suy nghĩ bạn nhỏ đơi bạn tay tìm hiểu qua …….sẽ rõ

Luyện đọc a) GV đọc mẫu

Giọng đọc vui tươi, dịu dàng, tình cảm Tranh : Nội dung : Đơi bàn tay xinh giúp em làm nhiều việc tốt

Cho HS nối tiếp dòng thơ HS dòng thơ đọc từ đầu hết

GV theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm + Rút từ khó đọc HD HS luyện đọc từ khó.ngủ, chải lịng, nở hoa, thủ thỉ. Cho HS nối tiếp dòng thơ lần b) Hướng dẫn đọc –giải nghĩa từ

Đọc khổ thơ :

Yêu cầu HS nối tiếp khổ thơ theo dõi HD ngắt giọng câu khó

Ở khổ thơ thứ

+ Khi em ngồi học bàn tay nào? “Siêng năng” nghĩa gì? + “Giăng giăng” nghĩa gì? Ở khổ thơ

+ Thế gọi “thủ thỉ”

_ Gv giải nghĩa thủ thỉ ý nói :nói thầm, đầy tình cảm

Đọc theo khổ thơ lần Đọc thơ theo nhóm :

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc khổ theo nhóm

Theo dõi HS đọc nhóm chỉnh sửa cho HS nhóm

-Tổ chức cho HS số nhóm HS thi đọc trước lớp

Yêu cầu nhóm đọc trước lớp Đọc đồng

3 Hướng dẫn tìm hiểu Khổ thơ :

1: Hai bàn tay bé so sánh với ? Gv : hình ảnh so sánh bàn tay với nụ hồng đúng, đẹp.Vậy:

Em có cảm nhận hai bàn tay bé

3 học sinh kể nối tiếp đoạn câu chuyện

Sự thông minh cậu bé Trọng người tài nhà vua

Lớp hát hai bàn tay em : “Hai bàn tay em cành hồng”

Học sinh theo dõi

Hs lắng nghe

10 học sinh đọc nối tiếp (1 em /2 dòng)

Mỗi từ 2-3 HS đọc

10 học sinh đọc nối tiếp lần

học sinh đọc nối tiếp (1 em/ khổ) Yêu cầu HS đọc nhịp, từ Hai bàn tay em /

Như hoa đầu cành// Hoa hồng hồng nụ/ Cánh tròn ngón xinh// Bàn tay siêng

Siêng năng: chăm làm việc Dàn theo chiều ngang

Học sinh đặt câu với từ “thủ thỉ”

Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuyện cho em nghe

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

Nhóm em đọc – nhận xét bạn:

nhóm

Cả lớp đọc đồng

Lớp đọc thầm – thảo luận nhóm đôi câu hỏi Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng ,những ngón tay xinh xinh cánh hoa

Hai bàn tay bé đẹp đáng yêu

K-G

qua hình ảnh so sánh trên?

GV: Hai bàn tay bé khơng đẹp mà cịn đáng yêu thân thiết với bé Chúng ta tìm hiểu …

Câu2: Bàn tay bé thân thiết nào? (Gv đưa câu hỏi nhỏ)

H : Hai bàn tay thân thiết với bé ?Những hình ảnh nói lên điều đó)

Khổ thơ 2: Hình ảnh hoa ấp cạnh lòng Khổ thơ 3: Tay bé đánh răng, trắng đẹp hoa nhài, tay bé chải tóc, tóc sáng lên ánh mai

Khổ thơ 4: Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa giấy

Khổ thơ 5: Tay người bạn thủ thỉ tâm tình bé

Bàn tay xinh giúp bé nhiều việc tốt Bé q đơi bàn tay



Liên hệ thực tế : u q đơi bàn tay giữ tay chân

H : Em thích khổ thơ ? Vì sao?

Chốt : Đôi bàn tay bé đáng yêu nào? (xinh, làm nhiều việc tốt

4 Học thuộc lòng thơ

Lần 1: Gv đưa bảng phụ viết thơ Lần : Gv xố từ cuối dịng

Lần : Gv xóa cụm  cịn chữ đầu dịng

Lần : Xố hết cịn chữ đầu khổ thơ

Gv quan sát Tổ chức thi đua

Hái hoa dân chủ : hoa ghi chữ đầu khổ thơ

Thi thuộc thơ – gv nhận xét tiết học Củng cố – dặn dò

Vì đơi bàn tay đáng u?

1 học sinh đọc khổ thơ lại Lớp đọc thầm

Học sinh thảo luận nhóm, đội trả lời Lớp nhận xét

- Buổi tối :khi bé ngủ hai hoa (hai bàn tay) ngủ bé hoa bên má, hoa ấp cạnh lịng

-Buổi sáng : tay giúp bé đánh , chải tóc

- Khi bé ngồi học : hai bàn tay siêng giúp bé viết chữ đẹp hoa nở thành hàng giấy

- Khi bé thủ thỉ với bàn tay với người bạn

Học sinh trả lời tùy ý: Em thích khổ thơ; Khổ thơ1 Hai bàn tay tả đẹp nụ hoa hồng

Khổ thơ 2: ví tay bé ln bên cạnh nhau, bé ngủ tay bé ơm lịng bé thật thân thiết ,tình cảm

Khổ thơ 3: tay bé thật có ích tay giúp bé đánh ,chải đầu Tay làm cho bé trắng hoa nhài, tay bé chải tóc, tóc sáng lên ánh mai

Khổ thơ 4: Tay bé làm chữ nở hoa đẹp giấy

Khổ thơ 5:như người bạn thân thiết thủ thỉ bé,

1 học sinh đọc

HS đọc đồng lần - HS đọc( tổ) Lần : dòng/ em

Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần : khổ thơ / em

HS đọc nhận xét đến HS xung phong đọc

K-G

G-K

Về nhà: Chuẩn bị Nhận xét tập đọc

TUẦN 2

Tập đọc –kể chuyện (2 tiết)

Ai có lỗi ?

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU A Tập đọc

 Kiến thức – Kỹ năng:

Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư sử không với bạn (Trả lời câu hỏi SGK)

 Thái độ: HS biết nhận lỗi sửa lỗi. B Kể chuyện

Kể lại đoạn câu truyện dựa theo trang minh hoạ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa TĐ – truyện kể Bảng phụ viết đoạn văn để hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ : Hai bàn tay

Gv nhận xét , kiểm tra

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú B Bài

1 Giới thiệu

Từ hát  giới thiệu : tình cảm bạn học sinh lớp

2 Hướng dẫn đọc a) GV đọc mẫu lần 1:

Đoạn giọng đọc chậm nhẹ nhàng

Đoạn 2: giọng đọc nhanh En- ri –cô giận bạn

Đoạn 3,4,5 : giọng đọc chậm ,trầm En –ri –cô thấy hối hận

Học sinh hát : Lớp đoàn kết

Lời Cô- rét- ti thân thiện dịu dàng Lời En-ri-cô trả lời bạn xúc động Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

b) HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ Cho HS đọc nối tiếp câu GV theo dõi sửa sai cho HS / câu

Rút từ khó đọc

Gv ghi bảng : Cơ-rét-ti, En-ri-cô.khuỷu

tay,củi ,bỗng nhiên, trả thù.

Cho HS đọc nối tiếp câu lần Đọc đoạn trước lớp : Bài văn cómấy đoạn ? bảng phụ Đ1 Đoạn : Rút từ kiêu căng

Gv “kiêu căng” biểu không tốt tự cho người khác ,chúng ta khơng nên kiêu căng

Tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng HD:ngắt câu dài:

HD HS đọc đoạn 2,3,4 Cho HS đọc đoạn 2:+3

Rút từ giải nghĩa Hối hận, can đảm Đoạn : Giọng nhẹ nhàng, lắng xuống

Cho HS đọc đoạn đọc giọng nhẹ nhàng Rút từ : “ngây”

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp + Yêu cầu HS đọc đồng đoạn 3+4 HS KHÁ đọc

Hướng dẫn tìm hiểu bài Yêu cầu HS đọc đoạn 1+2 Câu chuyện kể ai?

H : Vì hai bạn nhỏ giận nhau?

GV Vì hiểu lầm mà Cô-rét-ti

En-ri-cô giận Câu chuyện tiếp diễn nào….đoạn

H : Vì En-ri-cơ hối hận, muốn xin lỗi Cơ-rét-ti?

Học sinh quan sát tranh (SGK)

HS đọc nối tiếp (1em/2 câu)

Học sinh đọc từ khó

* HS đọc nối tiếp câu lần học sinh đọc nối tiếp đoạn học sinh đọc lớp đọc thầm : - HS đọc giải sách HS

Khiêm tốn.

Tôi nắn nót viết chữ / Cơ-rét-ti

chạm khuỷu tay vào / làm cho bút nguyệch đường xấu//

1 HS đọc giải SGK

Chú ý đọc lời đối thoại nhân vật:

Chúng ta không giận / phải không /En- ri – cô?.(giọng đọc thân thiện,dịu dàng)

Không bao giờ!// Không bao giờ!//Tôi trả lời//(giọng xúc động.)

1 HS đọc giải SGK HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, cac nhóm khác theo dõi nhận xét

-Cả lớp đọc đồng đoạn 3+4

học sinh đọc , lớp đọc thầm đoạn 1+2 Câu chuyện kể Cô-rét-ti En-ri-cô

Cơ- rét - ti vơ tình chạm vào khuỷu tay En- ri- cô làm bút En-ri-cô.nguyệch đường xấu En-ri-cô giận bạn để trả thù đẩy Cô-rét-ti,làm hỏng hết trang

của Cô-rét-ti.

1HS đọc đoạn lớp đọc thầm đoạn3 Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi (Sau đại diện trả lờicác bạn khác theo dõi bổ sung.)

+ Sau cơnEn-ri-cơ bình tĩnh lại nghĩ Cô- rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay

K-G

GV: En-ri-cô thấy hối hận muốn xin lỗi bạn khơng đủ can đảm.Chuyện xảy cổng trường sau tan học tìm hiểu….đoạn

H : Hai bạn làm lành với sao?

Em đốn Cơ-rét-ti nghĩ chủ động làm lành với bạn?Hãy nói hai câu ý nghĩ Cơ-rét-ti? Gv nêu câu hỏi : Bố mắng En-ri-cô nào? Lời trách mắng khơng?

Gọi 1HS đọc đoạn yêu cầu lớp đọc thầm đoạn

C 4: Bố trách mắng En-ri-cônhư nào?

Lời trách mắng bơ có khơng?Ví sao?

C5: Theo em bạn có điểm đáng khen? Gv : chốt lại điểm đáng khen bạn

5 Luyện đọc lại

GV đọc mẫu lại ( giọng nhân vật) Bài có nhân vật ?

Gọi HS đọc

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc lại truyện theo hình thức phân vai

-Tổ chức cho HS số nhóm HS thi đọc trước lớp

Gv uốn nắn cách đọc

Gv nhận xét , bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Nhận xét

******************* Kể chuyện Giới thiệu :

Nêu yêu cầu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm em thi kể lại đoạn câu chuyện Ai có lỗi? Bằng lời em dựa vào trí nhớ tranh minh họa Hướng dẫn kể

mình.Nhìn thấy vai áo sứt bạn, En-ri-cô thấy thương bạn, muốn xin lỗi không đủ can đảm.)

1HS đọc đoạn lớp đọc thầm đoạn Tan học, thấy Cơ-rét-ti theo mình, En-ri-cơ nghĩ bạn định đánh nên rút thước cầm tay Cô-rét-ti cười hiền hậu đề nghị : ”Ta đi” En-ri-cơ ngạc nhiên ơm chầm lấy bạn cậu muốn làm lành với bạn

2 đến học sinh trả lời

Tại vơ ý , phải làm lành với En-ri-cơ

Chắc En-ri-cơ tưởng chơi xấu bạn En-ri-cơ bạn mình.Khơng thể để tình bạn

En-ri-cơ tốt Cậu tưởng cố tình chơi xấu bạn Mình phải chủ động làm lành với bạn

Học sinh đọc đoạn

Bố mắng : En-ri-cơ người có lỗi khơng chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn

Lời trách bố người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cơ khơng có đủ can đảm để xin lỗi bạn

Học sinh thảo luận nhóm.

Enricơ : đáng khen cậu biết ân hận, biết thương bạn ,khi bạn làm lành cậu cảm động ôm chầm lấy bạn

Côrétti : đáng khen cậu biết q trọng tình bạn , độ lượng , chủ động làm lành với bạn

nhân vật

3 HS đọc Lớp nhận xét

Luyện đọc theo nhóm Đọc theo cách phân vai Cô-rét-ti En-ri-cô bố

En-ri-cơ

nhóm lên thi đua đọc nhóm khác NX Lớp tham gia bình xét.nhóm đọc hay

HS lắng nghe

Học sinh đọc yêu cầu SGK

Dựa vào trí nhớ tranh minh họa để kể lại

Gv hướng dẫn : Câu chuyện vốn kể theo lời Enricô Chúng em kể lại câu chuyện theo lời kể em

Gv đưa tranh

Chia HS thành nhóm nhóm HS yêu cầu HS tập kể nhóm

* Gọi đến nhóm kể trước lớp theo hình thức nối tiếp.Mỗi HS nhóm kể đoạn truyện tương ứng với tranh minh họa

Nhóm thi kể đoạn nối tiếp Nhận xét

Về nội dung : đủ chưa, trình tự chưa, chuyển thành lời chưa?

Về diễn đạt : câu ? từ có khơng ? Cách thể : Giọng kể, điệu bộ, nét mặt.? Gv tổng kết thi đua

5 Củng cố – dặn dò Qua bài, em rút học gì?

Gv ý học sinh : Qua kể chuyện, chúng em thấy kể chuyện khác đọc truyện Khi đọc phải xác khơng thêm bớt từ ngữ Cịn kể chúng em kể theo trí nhớ, khơng nhìn sách Để câu chuyện thêm hấp dẫn Chúng em cần tự nhiên, điệu cử cho phù hợp

Về nhà :Chuẩn bị : Xem Cơ giáo tí hon Nhận xét TD

5 đoạn câu chuyện “Ai có lỗi?” Hai học sinh đọc mẫu SHS

Quan sát tranh phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh Cô-rét- ti mặc áo nâu

Nhóm bạn (5em) dựa vào tranh tập thể kể nhóm

Lần lượt nhóm kể Sau lần có nhóm kể HS lớp NX theo gợi ý giáo viên

HS tự phát biểu:

- Phải biết nhường nhịn bạn bè - Phải biết tha thứ cho

Cơ giáo tí hon

I.Mục đích yêu cầu:

 KT - KN:Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm câu cụm từ.

- Hiểu ND: Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo mơ ước trở thành cô giáo

 Thái độ: Thích hình ảnh chị em cô giáo nhỏ bài. II

.Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Học động học sinh Ghi Chú

I.Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS đọc bai GV – Nhận xét ghi điểm

II.Dạy : 1 Giới thiệu bài. 2.Luyện đọc.

-GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú.Sau giới thiệu tranh minh họa

*HD luyên đọc kết hợp giải nghĩa từ -HD đọc câu luyện đọc từ khó: -Yêu cầu đọc câu

-GV HD từ khó đọc.: Khoan thai,ngọng líu, núng nính, bắt chước, khúc khích…

Cho HS đọc nối tiếp câu lần

*HD đọc đoạn giải nghĩa từ khó -HD chia thành đoạn

+Đoạn 1:Từ Bé kẹp lại tóc… đến chào +Đoạn 2: Từ Bé treo nón … đến đàn em ríu rít đánh vần theo

+Đoạn 3: Còn lại

-Yêu cầu HS đọc đoạn

+GV HD HS ngắt nghỉ câu dài, đọc diễn cảm, nhấn giọng chỗ GV in đậm

Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống,lấy nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo cô bước vào lớp.Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò, đứng dậy khúc khích cười chào cơ. -GV giải nghĩa từ khoan thai , khúc khích +Yêu cầu HS đọc đoạn

-GV hướng dẫn HS ngắt câu dài -Giải nghĩa từ : tỉnh khô Trâm bầu -Yêu cầu đọc đoạn

+ Giải nghĩa từ núng nính

-HS đọc -Nhắc lài

-HS lắng nghe-quan sát tranh

-HS đọc nối tiếp HS câu -HS luyện đọc từ khó

-HS đọc thành tiếng từ ngữ giải bài, lớp đọc thầm

Ba , bốn HS thi đọc đoạn văn

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

-Yêu cầu: HS đọc đoạn -Truyện có nhân vật nào?

-Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì? -u cầu1 HS đọc đoạn

Cho HS thảo luận nhóm đơi

-Những cử giáo Bé làm em thích thú?

-Yêu cầu1 HS đọc đoạn

-Như bé vào vai giáo đáng u cịn học trị sao.Hãy tìm hình ảnh đáng u ngộ nghĩnh đám học trò?

Kết luận : Bài văn vẽ lên cho thấy trò chơi lớp học sinh động, đáng yêu chị em Bé mẹ vắng nhà Qua thấy tình u giáo Bé

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu HS đọc toàn GV HD HS đọc diễn cảm

Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống,lấy nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo cô bước vào lớp.Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trị, đứng dậy khúc khích cười chào cô. - Cả lớp GV nhận xét bình chọn ,tuyên dương bạn đọc hay

III.Củng cố dặn dị.

-Các em có thích trị chơi lớp học khơng?Có thích trở thành giáo khơng?

- Nhận xét tiết học

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

-1 HS đọc

- Bé ba đứa en: Hiển , Anh, Thanh - Các bạn nhỏ chơi trị chơi lớp học Bé đóng vai giáo, em Bé đóng vai học trị

Cho HS thảo luận N đôi, đại diện trả lời - Thích cử Bé vẻ người lớn : kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu

- Thích cử Bé bắt chước cô giáo vào lớp học: dáng khoan thai treo nón , mặt tỉnh khơ,đưa mắt nhìn đám học trị

- Thích cử Bé bắt chước cô giáo dạy học:bẻ nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp thước đánh vần tiếng

-1 HS đọc

HS K-G: Làm y hệt học trị thật: đứng dậy khúc khích cười chào cô, đánh vần theo Mỗi người vẻ trơng thật ngộ nghĩnh,đáng u, thằng Hiển ngọng líu, Anh hai má núng nính,ngồi gọn trịn củ khoai, dành phần đọc xong trước,cái Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mq6n mê mớ tóc mai

-HS lắng nghe

-HS luyện đọc

2 HS giỏi đọc lớp theo dõi

3-4 HS đọc diễn cảm đoạn văn

-HS thi đọc

Hs phát biểu theo ý thích

K-G

K-G

CHIẾC ÁO LEN

Từ Nguyên Thạch I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập đọc

 KT- KN

Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu ý nghĩa: Anh chị em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4)

HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn Lan  Thái độ: Quý trọng tình cảm anh em gia đình.

B Kể chuyện

Kể lại đoạn câu truyện dựa theo gợi ý III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ

Bảng phụ viết gợi ý kể đoạn , viết đoạn học sinh đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ : “Cơ giáo tí hon”

Nhận xét kiểm tra cũ B Bài mới

1 Giới thiệu

Gv đưa tranh đầu chủ điểm Mái ấm Dưới mái nhà có tình cảm thương u người ruột thịt Bài Chiếc áo len

2 HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a) Gv đọc mẫu

Diễn cảm , giảng nội dung tranh

áo len : áo đan len mặc mùa đông

b) HDHS đọc giải nghĩa từ Đọc câu

Cho Học sinh đọc nối tiếp câu sửa sai / câu HD đọc từ khó.lạnh buốt, phụng phịu,rỗi mẹ , lất phất…

Cho Học sinh đọc nối tiếp câu lần * HD HS đọc đoạn:

Bài có đoạn ? Học sinh đọc nối đoạn

Đoạn : đọc nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm , diễn cảm “ấm ấm”

Đoạn :

+ Thấy Lan nói muốn áo len mẹ Lan nào?

Bối rối ý nói gì?

-rút từ : lất phất : ý nói mưa nhỏ, thưa hạt Đoạn :

Gv đưa bảng phụ chép đoạn Chú ý giọng nhân vật Rút từ: “thì thào”

3 học sinh đọc + TLCH 2,

Học sinh quan sát tranh

Học sinh nghe quan sát tranh

Học sinh đọc nối tiếp em câu HS đọc từ khó

Học sinh đọc nối tiếp câu lần đoạn

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn học sinh đọc Chú ý đọc học sinh đọc Giọng Lan nũng nịu Giọng mẹ bối rối

Bối rối (HS trả lời SHS)

1 học sinh đọc

Giọng anh Tuấn mạnh mẽ, thuyết phục học sinh đọc lại đoạn

Thì thào (HS trả lời SHS)

Đoạn : học sinh ý giọng đọc c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp Hướng dẫn tìm hiểu

H1 : Chiếc áo len bạn Hoà đẹp tiện lợi nào?

H2 : Vì Lan dỗi mẹ?

Gv nêu câu hỏi – nhận xét trả lời

Mẹ định mua áo ấm cho anh em số tiền có hạn mà áo len Lan đòi mua giá mắc

H3 : Anh Tuấn nói với mẹ điều gì?

Gv : Anh Tuấn biết nhường nhịn hết cho em Lan

Chuyển ý : Vơ tình nghe đựơc câu chuyện mẹ anh , em Lan suy nghĩ gì? H : Vì Lan ân hận?

Đại diện nhóm báo cáo

Cơ bé Lan người nào?

Gv chốt : Hai anh em Tuấn Lan ngoan , anh Tuấn biết nhường nhịn em , em Lan biết có lỗi nên biết sửa chữa lỗi

Liên hệ thực tế:

Các em có đòi cha mẹ mua thứ đắt tiền làm cho cha mẹ phải suy nghĩ khơng? Có em dỗi cách vơ lý khơng? Sau em có nhận sai xin lỗi khơng?

6 Luyện đọc lại

7 cho HS nối tiếp đọc Chia nhóm : Phân vai

HS tự hình thành nhóm nhóm HS Gv nhắc học sinh đọc giọng phù hợp với nhân vật

Tổng kết thi đọc

1 học sinh đọc : nhẹ nhàng , hối lỗi HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

1 học sinh đọc đoạn

Chiếc áo màu vàng , có khố kéo giữa, có mũ để đội

1 học sinh đọc đoạn

- Vì mẹ nói mẹ khơng thể mua áo đắt tiền

2 học sinh đọc đoạn

- Mẹ dành tiền mua áo cho em Lan, không cần thêm áo khỏe lắm.Nếu lạnh mặc thêm nhiều áo cũ bên

1 học sinh đọc đoạn Thảo luận nhóm đơi.

+ Vì Lan làm cho mẹ buồn

+ Vì Lan ích kỉ, nghĩ đến khơng nghĩ đến anh

+ Vì cảm động trước lịng yêu thương mẹ độ lượng anh….Lan hiểu điều -> em hối hận

Em bé ngoan nhận lỗi muốn sửa chữa khuyết điểm

HS trả lời

2 học sinh đọc nối tiếp toàn

Nhóm luyện đọc lại : người dẫn chuyện , mẹ, anh Tuấn, em Lan

3 nhóm thi đọc – lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

K-G

Kể chuyện (20’)

1 Giới thiệu

Gv nêu yêu cầu Các em hiểu nội dung

Bài có nhân vật? Yêu cầu kể nào?

Gv : kể theo lời Lan có nghĩa kể theo cách nhập vai, người kể đóng vai Lan xưng “tơi” “em” “mình”

2 Hướng dẫn kể đoạn

Gv đưa bảng phụ ghi gợi ý.( SGK) Gv nhận xét : Chú ý nhân vật “Lan- mình” Nhận xét kể mẫu

Tập kể nhóm Gv quan sát

Gv nhận xét sửa sai

Củng cố-dặn dị

Nêu nội dung đoạn ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Tìm câu ca dao, tục ngữ nói lên tình cảm anh em gia đình?

Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD

4 nhân vật

Kể theo ý lời Lan dựa vào gợi ý CH SHS

HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn Lan

2 học sinh giỏi kể mẫu đoạn dựa vào gợi ý Học sinh nghe – nhận xét

Nhóm : Tập kể em đoạn (5’) nhóm lên kể thi đua

Đoạn : áo đẹp Đoạn : Dỗi mẹ

Đoạn : Nhường nhịn, ĐH : ân hận Phải biết thương yêu, giúp đỡ Học sinh trả lời

- Giận dỗi mẹ bạn Lan khơng nên - Khơng nên ích kỉ nghĩ đến

- Trong gia đình phải biết nhường nhịn quan tâm đến người thân

- Không làm bố mẹ lo buồn đòi hỏi thứ bố mẹ mua Tập kể cho người thân nghe

Xem Quạt cho bà ngủ

QUẠT CHO BÀ NGỦ

Thạch Quỳ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức – Kỹ năng:

Biết ngắt nhịp dòng thơ, nghỉ sau dòng thơ khổ thơ Hiểu ND: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà (Trả lời câu hỏi SGK; học thuộc thơ)

 Thái độ: Tình cảm yêu quý ông bà. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa đọc SGK

Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

A Kiểm tra cũ : Chiếc áo len Qua câu chuyện em hiểu điều gì? Nhận xét , KT

B Bài Giới thiệu

Kể người thân gia đình bạn Tình cảm người với bà

2 Hướng dẫn luyện đọc a) Gv đọc mẫu

Cô đọc mẫu với giọng đọc nào? Tranh minh hoạ -> yêu cầu nêu nội dung tranh – nội dung

b) Luyện đọc giải nghĩa từ

Đọc dòng thơ: (2 lần)Gv nhận xét , sửa sai /câu

HD đọc từ khó: chích ch, vẫy quạt, nhà,cốc chén…

Đọc khổ thơ trước lớp Bài có khổ thơ

Khổ thơ 1: (đọc lần)

Gv đưa bảng phụ chép khổ thơ học sinh ngắt nhịp dòng thơ

Khổ thơ :

+ Tác giả tả vệt nắng đậu tường nào?

- Rút từ : thiu thiu

Đặt câu- nhận xét Gv : trái nghĩa “thiu thiu” gì?

Khổ thơ : giải nghĩa “lim dim” mắt khép hờ, nửa thức nửa ngủ

Khổ thơ : (2 lần)

Gv đưa bảng phụ chép đoạn thơ – hướng dẫn ngắt nhịp

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm 4HS yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho HS đọc HS khổ

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H 1: Bạn nhỏ thơ làm gì? Gv : Tranh : Bạn nhỏ bà sống vùng nông thôn, bà bị ốm, bạn ngồi quạt nhẹ cho bà đỡ khó chịu

H 2: Cảnh vật nhà, vườn nào?

2 học sinh kể chuyện theo lời Lan học sinh kể nối tiếp (1 em đoạn) học sinh trả lời

2 – học sinh kể Học sinh nghe Dịu dàng, tình cảm

Học sinh nêu nội dung tranh

Học sinh đọc nối tiếp (1em -2 dòng thơ)

4 khổ thơ em đọc

Học sinh ngắt nhịp Ơi/ chích chịe ơi!// Chim đừng hói nữa,/ Bà em ốm rồi,/ Lặng cho bà ngủ// học sinh đọc Ngấn nắng thiu thiu

Học sinh giải nghĩa (SHS)

2 -3 học sinh đặt câu với từ thiu thiu Trái nghĩa “thiu thiu” ngủ “say sưa” học sinh đọc ý từ lim dim

2 học sinh đọc Học sinh ngắt nhịp khổ Hoa cam,/ hoa khế/

Chín lặng vườn/ Bà mơ tay cháu/

Quạt / đầy hương thơm// học sinh đọc lại

Nhóm học sinh luyện đọc + kiểm tra nhóm đọc nối tiếp khổ thơ

Cả lớp đọc ĐT

1 học sinh đọc khổ thơ 1+ Bạn quạt cho bà ngủ

Học sinh làm động tác quạt nhẹ bạn nhỏ

1 học sinh đọc khổ Thảo luận nhóm đơi TL

K- G

Gv: Khi bà ốm cảnh vật muốn yên lặng cho bà ngủ Bé mong chích ch đừng hót để bà yên giấc

H : Bà mơ thấy gì? Vì đốn bà mơ

Gv : Cháu quạt cho bà, giấc ngủ bà thấy mùi thơm hoa cam, hoa khế từ tay cháu quạt cho bà

Qua thơ, em thấy tình cảm cháu với bà nào?

GV : Là cháu phải biết hiếu thảo chăm sóc ơng bà đau ốm

4 Học thuộc lòng thơ

Lần 1: Gv đưa bảng phụ viết thơ Lần : Gv xố từ cuối dịng

Lần : Gv xóa cụm  cịn chữ đầu dịng

Lần : Xố hết chữ đầu khổ thơ

Gv quan sát Tổ chức thi đua

Hái hoa dân chủ : hoa ghi chữ đầu khổ thơ

Thi thuộc thơ – gv nhận xét tiết học Thi đua học thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa Mỗi cánh hoa ghi chữ đầu khổ thơ

Thi học thuộc thơ Nhận xét , thi đua

5 Củng cố- dặn dò

Em nêu việc làm tỏ rõ tình cảm em với ơng bà cha mẹ?

Về nhà:

Chuẩn bị : Xem trước NGƯỜI MẸ Nhận xét TD

+ Mọi vật im lặng ngủ: ngấn nắng ngủ thiu thiu tường , cốc chén nằm im , hoa cam , hoa khế ngồi vườn lặng lẽ Chỉ có chích ch hót

Thảo luận nhóm – trả lời Đại diện 3- nhóm Nhận xét

- Vì cháu quạt cho bà lâu trước bà ngủ thiếp nên bà mơ thấy cháu ngồi quạt - Vì giấc ngủ bà ngửi thấy mùi thơm hoa cam hoa khế

- Vì bà u cháu u ngơi nhà Học sinh đọc thầm

Cháu hiếu thảo, yêu thương chăm sóc bà

HS đọc đồng lần - HS đọc( tổ) Lần : dòng/ em

Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần : khổ thơ / em

HS đọc nhận xét đến HS xung phong đọc

Nhóm luyện đọc nhóm nhóm đọc trước lớp

4 đại diện nhóm đọc nối tiếp khổ thơ Lớp nhận xét

Nhóm cử đại diện thi đua

2- học sinh thi đọc thuộc Lớp bình chọn bạn đọc đúng, hay

Học sinh trả lời Học thuộc lòng

TUẦN 4:

NGƯỜI MẸ

Theo An – đéc - xen I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

ATẬP ĐỌC

 Kiến thức – Kỹ năng :Bước đầu biết đọc phân biệt người dẫn chuyệnvới lời nhân vật

Hiểu ND:người mẹ u người mẹ làm tất  Thái độ :lòng biết ơn tình cảm yêu thương mẹ.

B Kể chuyện : Biết bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai với giọng điệu phù hợp với nhân vật

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết đoạn để hướng dẫn đọc Đồ dùng cho nhân vật (đóng vai)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ : “

Hs lên bảng đọc thuộc (Quạt cho bàngủ) Nhận xét KTBC

B Bài Giới thiệu

Từ hát-> tình mẫu tử thật cảm động Người mẹ làm tất Câu chuyện An_ đéc_ xen nói lịng người mẹ

2 Hướng dẫn luyện đọc

2 học sinh đọc + TLCH

Học sinh hát nhà thương

- Học sinh lắng nghe

a) Gv đọc mẫu

Đoạn 1: giọng hoảng hốt

Đoạn : giọng tha thiết , sẵn sàng hi sinh người mẹ tìm

- Tranh nội dung tranh

Người mẹ ơm vào lịng, dành từ tay thần chết

b) HDHS đọc giải nghĩa từ Cho HS đọc nối tiếp câu : Gv sửa sai / câu

HD HS luyện đọc từ khó:hớt hải, choàng, lạnhlẽo, khẩn khoản, lã chã…

Đọc đoạn trước lớp Bài có đoạn ?

Học sinh đọc nối đoạn

Đoạn : Học sinh đọc (2 lần) Chú ý nhấn giọng số từ:

_ Bà mẹ gọi nào? - rút từ : hớt hải Đoạn : Học sinh đọc Nhận xét

Đoạn 3: Học sinh đọc Nước mắt bà mẹ nào?

Đoạn :

Gv đưa bảng phụ chép đoạn Hướng dẫn ngắt nhịp nhấn giọng Giọng người mẹ dứt khoát

Nhận xét

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H : kể vắn tắt chuyện xảy đoạn ?

=> Để cứu con, bà mẹ phải vượt qua gì?

H : Người mẹ làm để bụi gai đường cho bà?

Học sinh đọc nối tiếp câu

HS đọc

Học sinh đọc nối tiếp câu lần đoạn

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn học sinh đọc Chú ý đọc

Học sinh gạch chân từ cần nhấn giọng: hớt hải , đêm, ròng, thiếp đi, khẩn khoản, cầu xin

Hoảng hốt, vội vàng

Học sinh giải nghĩa theo SHS

1 học sinh đọc đoạn ý từ buốt giá học sinh đọc đoạn : giọng thiết tha

Rơi “lã chã”: SHS

chú ý “ngạc nhiên”, “tận nơi đây”, “trả cho tôi”

1 học sinh đọc lại đoạn

- Thấy bà,/ Thần Chết ngạc nhiên/ hỏi// - Làm / tìm đến tận nơi đây?//

Bà mẹ trả lời://

- Vì tơi mẹ // Hãy trả cho tôi.// (Giọng người mẹ điềm đạm , kiêm tốn cương quyết, dứt khốt)

4 đại diện nhóm thi đọc đoạn nối tiếp HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, cac nhóm khác theo dõi nhận xét

1 học sinh đọc đoạn

* Một bà mẹ bị con, bà khẩn khoản cầu xin Thần Đêm Tối đường cho bà đuổi theo Thần Chết để cứu

– yêu cầu đọc HS đoạn lớp đọc thầm Bà chấp nhận u cầu bụi gai: ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm cho nó, làm đâm chồi, nẩy lộc nở hoa mùa đông lạnh giá

- Để hồ nước đường bà phải làm gì? H : Người mẹ làm để hồ nước đường cho bà?

Bất chấp thử thách nguy hiểm để cứu Bà có đuổi kịp Thần Chết khơng? H: Thái độ thần Chết thấy người mẹ?

Người mẹ trả lời nào?

H : Chọn ý để nói lên nội dung câu chuyện

Gv : ý ý © Người mẹ yêu thương trời biển Con phải hiếu thảo với cha mẹ Luyện đọc lại

Bài có nhân vật?

Gv lưu ý: giọng bà mẹ: hoảng hốt-> khẩn khoản-> dứt khoát -> cương

Luyện đọc nhóm , (6em) Thi đọc nhóm (phân vai) Gv nhận xét thi đua

-yêu cầu đọc HS đoạn lớp đọc thầm - Bà chấp nhận yêu cầu hồ nước : khóc đơi mắt theo dịng lệ rơi xuống hồ hóa thành hai hịn ngọc

-yêu cầu đọc đoạn lớp đọc thầm

- Ngạc nhiên khơng hiểu người mẹ đến tận nơi

Vì bà mẹ - người mẹ làm tất bà địi hỏi Thần Chết trả cho Học sinh đọc thầm

Thảo luận câu hỏi nêu kết ý (SHS)

6 nhân vật : người dẫn truyện, bà mẹ, thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết Nhóm phân vai đọc truyện

Lớp bình xét

Kể chuyện (20’)

1 Giới thiệu Gv nêu yêu cầu

Kể lại chuyện, dựng truyện theo cách phân vai (không cầm sách đọc)

2 Hướng dẫn kể theo phân vai

Học sinh nói lời nhận vật đóng theo trí nhớ, kèm theo động tác, điệu cho phù hợp Gv đưa đồ dùng phụ hoạ: Khăn cho bà mẹ, áo choàng đen – thần Đêm Tối lưỡi hái bìa – thần Chết

Gv hướng dẫn quan sát giúp đỡ Thi đua dựng chuyện nhóm Gv tổng kết thi đua

3 Củng cố-dặn dò

Qua chuyện em hiểu lịng người mẹ?

Về nhà

Chuẩn bị : Ông ngoại Nhận xét TD

Học sinh đọc yêu cầu

6 học sinh tự phân vai , dựng lại truyện Học sinh nghe – nhận xét

Các nhóm thi đua , lớp bình chọn

Mẹ thương yêu con, dũng cảm làm tất Mẹ hi sinh cho sống

- học sinh nghe đĩa, (băng) hát “Lòng mẹ”

ÔNG NGOẠI

Nguyễn Việt Bắc I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức – Kỹ năng:

Biết đọc kiểu câu; bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu nội dung: Ơng hết lịng chăn lo cho cháu,cháu mãi biết ơn ông – người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học (Trả lời câu hỏi SGK)

 Thái độ: Kính trọng biết ơn, nâng niu trẻ ông bà cháu. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa SHS

Bảng ghi đoạn văn 1và câu cuối đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ :Người mẹ ”

Nêu CH1 CH3 Nhận xét , KTBC B Bài Giới thiệu

Trong gia đình ơng ngoại ai?

Bài tập đọc cho ta thấy tình cảm ơng cháu thật sâu đậm…

2 Hướng dẫn luyện đọc a) Gv đọc mẫu

Tranh minh hoạ -> nội dung tranh : Người ông bế cháu ngoại lên để cháu thử gõ trống

b) Hướng dẫn đọc giải nghĩa từ Đọc câu : (2 lần)

Gv nhận xét sửa sai / câu

HD HS luyện đọc chữ khó: luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, xanh ngắt….

Đọc đoạn trước lớp (2 lần)

Theo em chia làm đoạn ? Đoạn : Gv đưa bảng phụ chép đoạn : Học sinh ngắt nhịp nhấn giọng: nhường chỗ, mát dịu, xanh ngắt, lặng lẽ

Đoạn : Cần ý giọng người ông trầm ấm, chậm rãi

- học sinh đọcvà trả lời

Là bố mẹ mẹ em

Học sinh nhận xét giọng đọc bài: dịu dàng, chậm rãi

Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp Chú ý tiếng khó sửa sai theo hướng dẫn gv

- đoạn , lần chấm xuống dòng đoạn _ học sinh đọc đoạn – nhận xét

_ Học sinh ngắt nhịp “những nhường chỗ / cho sáng//

- học sinh đọc đoạn

Đoạn :

Tác giả tả mặt trống nào? -rút từ “loang lỗ” -> đặt câu Gv nhận xét

_ Ông dẫn bạn nhỏ nào?

- Rút từ lang thang : dạo cách nhàn hạ, không mục đích

Yêu cầu đặt câu Nhận xét

Đoạn : Chú ý nhấn giọng, : may mắn, ông ngoại,

Đọc đoạn lần Gv nhận xét

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài.

H1: Thành phố vào thu có đẹp? GV : Đầu mùa thu khí hậu thời tiết đẹp Mùa thu đến mùa khai trường H : Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào?

Gv : Ngày xưa học trị thường viết mục (cơ đặc), trước viết phải đem pha mực vào nước -> mực

Ơng giúp bạn nhỏ cơng việc chuẩn bị học chu đáo

H :Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ơng dẫn cháu thăm trường ? Vì em thích hình ảnh đó?

H4: Vì bạn nhỏ gọi ơng ngoại người thầy đầu tiên.?

Ơng chăm sóc hướng dẫn bạn làm cơng việc người học trị->ơng người thầy bạn

GV : Qua em thấy ông cháu bạn nhỏ có tình cảm sâu đậm nào?

4 Luyện đọc lại

Gv đọc mẫu đoạn HD HS đọc đoạn văn ý cách ngắt giọng nhấn giọng:VD - Thành phố vào thu.// Những gió nóng mùa hè nhường chỗ/ cho luồng

học sinh đọc đoạn –nhận xét _ học sinh đặt câu

Ví dụ: “Chiếc áo loang lỗ mực tím” bạn đặt câu “lang thang”

ví dụ: sẻ nhỏ lang thang quên đường học sinh đọc đoạn (nhấn giọng)

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn lần HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

Lớp đọc ĐT

1 HS đọc - Lớp đọc thầm đoạn TLCH Khơng khí mát dịu, trời xanh ngắt cao dịng sơng trơi lặng lẽ dịng sơng * học sinh đọc đoạn Lớp đọc thầm theo + Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, giúp bạn pha mực bọc vở, dán nhãn, dạy bạn chữ

1 học sinh đọc đoạn + lớp thầm đọc 3-4 học sinh trả lời- trả lời

- Ông chậm rãi nhấn nhịp chân xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường - Ông dẫn bạn nhỏ lang thang khắp lớp trống vắng lặng ngơi trường cuối hè

- Ơng nhấc bổng bạn nhỏ tay cho gõ thử vào mặt da loang lổ trống trường học sinh đọc đoạn

Thảo luận nhóm đơi TLCH

Vì ơng dạy chữ đầu tiên, ông người dẫn bạn đến trường, cho bạn thử trống

+ Ông chăm lo cho cháu + Cháu nhớ ơn ông Học sinh nghe

K-G

HS K,G

khơng khí mát dịu buổi sáng.//Trời xanh ngắt cao/ xanh dịng sơng trong/ trơi lặng lẽ /giữa hè phố.// - Trước ngưỡng cửa trường tiểu học,/ tơi may mắn có ơng ngoại-// thầy giáo đầu tiên tôi.

Tổ chức hoạt động nhóm Tổ chức thi đọc diễn cảm Nhận xét thi đua.

5 Củng cố- dặn dò

Trong lớp ta, bạn gần ông bà ngoại, nội?

Em thấy tình cảm hai ông cháu văn nào?

GV chốt: Bạn nhỏ có người ơng hết lịng cháu, u cháu, chăm lo cho cháu Bạn nhỏ mãi biết ơn ông- người thầy trước ngưỡng cửa trường học. Em làm để tỏ lịng kính u ơng bà? Chuẩn bị: Người lính dũng cảm

3- HS đọc diễn cảm đoạn văn Nhóm luyện đọc nhóm nhóm thi đua đọc đoạn

Học sinh trả lời Học sinh phát biểu

………phải hiếu thảo, biết ơn ông bà cha mẹ

K-G

TUẦN 5:

Đặng Ái I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập Đọc:

 Kiến thức – Kỹ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi; người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm.(Trả lời câu hỏi SGK)

HS giỏi kể toàn câu chuyện

 Thái độ: Cần biết nhân lỗi sửa lỗi trở thành ngoan trò giỏi.

 Lồng ghép GDBVMT Giáo dục mơi trường: HS có ý thức BVMT tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

B Kể chuyện: Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ : TĐ “Ông ngoại”

Nêu nội dung Nhận xét , kiểm tra B Bài

1 Giới thiệu

Tranh chủ điểm Tới trường

Ơ lớp Hai em thấy gương dũng cảm nhận lỗi bạn Tộ Qua câu chuyện Người lính dũng cảm hơm cho ta thấy gương dũng cảm nhận lời

2 Hướng dẫn luyện đọc a) Gv đọc mẫu

Bài có nhân vật?

Cơ đọc giọng nhân vật nào? Gv gợi ý cho học sinh nhận xét

b) HDHS đọc giải nghĩa từ + Luyện đọc câu

Gv nhận xét sửa sai

HD HS luyện đọc từ khó: Vượt rào, viên tướng , rụt rè ,loạt đạn…

+ Đọc đoạn trước lớp Đoạn : Hướng dẫn

Giọng viên tướng : hạ lệnh, dứt khoát Giọng lính trẻ : rụt rè, ngập ngừng Nhấn giọng

Hàng rào làm gì? -rút từ + tranh

Viên tướng gọi gì? Đoạn : Giọng đọc khẩn trương sơi Trong đoạn có nói đến lồi hoa nào? Gv đưa tranh hoa mười

Đoạn 3: Chú ý : giọng thầy dịu dàng, thể buồn bã

Giọng thầy giáo nào?

học sinh đọc

1 học sinh nêu Học sinh xem tranh

Học sinh lắng nghe nhận xét : lính nhỏ, viên tướng , thầy giáo số bạn học sinh , dẫn chuyện.Giọng người dẫn truyện : Giọng viên tướng : lệnh , tự tin

Giọng thầy : dịu dàng

Giọng bé : rụt rẽ -> Học sinh đọc nối tiếp câu (riêng lời nhân vật đọc liền 2-3 câu)

Học sinh đọc

Học sinh đọc nối tiếp câu lần học sinh đọc nối tiếp đoạn

1 học sinh đọc đoạn rõ giọng nhân vật nhấn giọng

Vượt rào, thằng hèn Về

Nứa tép (SHS) Ô trám (SHS) Thủ lĩnh : SHS

2 Học sinh đặt câu với từ: Thủ lĩnh

- rút từ: Quả

Đoạn : HS đọc giọng lính nhỏ dứt khốt , mạnh dạn

Thái độ lính nhỏ nào? - rút từ : nghiêm giọng cho HS đặt câu Gv nhận xét

1 học sinh đọc

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H 1: Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì? Ở đâu?

H 2: Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng chân rào?

H : Việc leo rào bạn gây hậu

H 4: Vì lính nhỏ “run lên” nghe thầy giáo hỏi?

Cho HS thảo luận nhóm nêu ý kiến

H : Thầy giáo mong chờ điều học sinh lớp?

H : Khi nghe lệnh “Về thôi” thủ lĩnh, lính trẻ tỏ thái độ nào?

+ Các bạn khác có thái độ trước việc làm lính nhỏ? H : Ai “người lính dũng cảm” truyện này? Vì sao?

Chốt : Biết nhận lời sửa sai điều tốt, người dũng cảm

GV Các em có dám dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi bạn nhỏ truyện không?

4 Luyện đọc lại

Gv chọn đoạn đọc mẫu HDHS đọc đọc hay.VD:

Viên tướng khoát tay: - Về thôi!//

- Nhưng hèn//

Nói rồi, lính bước trường.//

Những người lính viên tướng sững lại

Quả (SHS) học sinh đọc đoạn nghiêm giọng (SHS)

1 học sinh đọc nhấn giọng : khoát tay, hèn, sững lại, dũng cảm

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

1 học sinh đọc đoạn + lớp đọc thầm Các bạn chơi trò đánh trận giả vườn trường

Lớp đọc thầm đoạn

Chú lính sợ làm đổ hàng rào trường Hàng rào đổ bạn ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính nhỏ học sinh đọc đoạn

HS thảo luận nhóm

+ suy nghĩ căng thẳng: nhận lỗi hay không nhận lỗi

+ lính định nhận lỗi + Vì sợ hãi

Sự can đảm nhận lỗi học sinh

1 học sinh đọc đoạn : thảo luận nhóm đơi + Chú nói: “ Như hèn” bước trường sửa hàng rào luống hoa + Sững người nhìn bước theochú bước theo người huy dũng cảm Chú lính nhỏ, dám nhận lỗi sửa lỗi

HS tự liên hệ

K-G

nhìn lính nhỏ //.( Giọng ngạc nhiên) Rồi dội bước nhanh theo / bước theo người huy dũng cảm ( Giọng vui , hào hứng)

Luyện đọc nhóm : Phân vai theo nhân vật : người dẫn , lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo

Tổ chức đọc phân vai nhóm Gv nhận xét – thi đua

4-5 HS thi đọc đoạn văn

Nhóm tự phân vai theo truyện đọc lại truyện

Các nhóm thi đua đọc phân vai Nhận xét – bình chọn

Kể chuyện (20’)

1 Giới thiệu

Gv nêu yêu cầu nhiệm vụ: Dựa vào trí nhớ dựa vào tranh kể lại đoạn truyện Hướng dẫn kể theo phân vai

Gv đưa tranh , tranh(SHS) Chú lính: áo xanh nhạt Viên tướng : áo xanh đậm _ Gv gợi ý học sinh lúng túng + Tranh : Chuyện viên tướng lính nhỏ

+ Tranh : kết vượt rào

+ Tranh : Điều thầy giáo mong chờ + Tranh : Kết thúc câu chuyện Thi đua nhóm

Gv nhận xét TD Củng cố-dặn dò

Câu chuyện cho ta biết điều ?

Em dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi bạn nhỏ truyện chưa ? _ Gv : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi Người dám nhận lỗi sửa chữa khuyết điểm người dũng cảm

- Giáo dục mơi trường: HS có ý thức BVMT tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

- Qua em thấy tác hại của việc leo rào em cần có ý thức BVMT XQ nơi công cộng

Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD

Học sinh đọc kĩ yêu cầu

Học sinh quan sát , học sinh nhận diện nhân vật tranh

Dựa vào nội dung tranh để kể đoạn

Học sinh thi kể đoạn trongnhóm (nốt tiếp đoạn )

2-3 nhóm thi kể lại chuyện theo đoạn theo phân vai - Bình chọn

HS giỏi kể toàn câu chuyện. Leo rào khơng có nghĩa dũng cảm Chú lính nhỏ bị coi hèn chui qua lỗ hổng chân rào lại dũng cảm, dám nhận lỗi sửa lỗi

CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

Trần Ninh Hồ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức –kĩ :

Biết đọc kiểu câu;bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu nội dung: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung (Trả lời câu hỏi SGK; Học thuộc lòng thơ)

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Phiếu học tập Bảng chép đoạn câu nói bác chữ A_ đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ: Người lính dũng cảm

B Bài 1 Giới thiệu

Câu chuyện vui:Cuộc họp chữ viết cho thấy vai trò dấu chấm đặc biệt cách tổ chức họp

2 Hướng dẫn luyện đọc

a) Gv đọc mẫu: thể giọng nhân vật - Gv gợi ý:

+ giọng người dẫn : hóm hỉnh + giọng bác chữ A: to, dõng dạc + giọng dấu chấm; rõ ràng , rành mạch + giọng đám đông; ngạc nhiên( Thế nghĩa là nhỉ?)khi phàn nàn.(Ẩu nhỉ!) _ Gv đưa tranh minh họa

b) Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa + Luyện đọc câu

Gv nhận xét sửa sai

HD HS luyện đọc từ khó: lính, lấm tấm, lắc đầu, hồn tồn , mũ sắt….

GV chia đoạn: đoạn

Đọc đoạn trước lớp (2 lần) Đoạn 1: “từ đầu mồ hôi” Gv đưa bảng phụ chép đoạn Giọng Bác Chữ A nào?

- rút từ “dõng dạc” : nói to rõ ràng Đoạn : “tiếp lấm mồ hôi” _ Đoạn câu hỏi “Thế nghĩa nhỉ?”( Giọng ngạc nhiên)

_ Đoạn câu cảm: “Ẩu nhỉ!” (giọng chê bai, phàn nàn)

_ Em hiểu “lấm mồ hơi”? Mấy dấu câu nhận xét Hồng nào? rút từ “ẩu”, ý nghĩa lại

Đoạn : lại

GV HD HS ngắt nghỉ Riêng đoạn văn dặt sai dấu chấm câu Hoàng cần theo ngắt câu Hoàng

2 HS đọc

Học sinh nghe GV giới thiệu

HS nghe đọc mẫu NX giọng nhân vật

Học sinh quan sát nắm nội dung tranh Học sinh đọc nối tiếp câu, riêng lời nhân vật đọc nối liền 1- câu

Chú ý đọc từ khó

Học sinh chia đoạn theo gợi ý Gv Học sinh đọc nối tiếp đoạn

1 học sinh đọc đoạn 1, theo HD GV + nhấn giọng: hồn tồn khơng biết “bước vào đầu” “đội, chân”

Học sinh đặt câu : dõng dạc

Một học sinh đọc, theo hướng dẫn HS đọc giọng ngạc nhiên

HS đọc giọng chê bai Mồ hôi rịn nhiều hạt nhỏ

Học sinh tự tìm từ gần nghĩa với từ “ẩu”: cẩu thả, khơng cẩn thận.

Một học sinh đọc đoạn

3-4 HS đọc: - Thưa bạn ! // Hôm chúng ta họp để tìm cách giải giúp đỡ em Hồng.// Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu.//Có đoạn văn/ em viết

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H1: Dấu câu chữ họp bàn việc gì?

H 2: Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng?

- Diễn biến họp

- Gv phát phiếu học tập theo mẫu A

a) Nêu mục đích họp b) Nêu tình hình lớp

c) Nêu ngun nhân dẫn đến tình hình d) Nêu cách giải

e) Giao việc cho người

Gv nhận xét 4 Luyện đọc lại Nhận xét , ghi điểm Tổ chức đọc phân vai Thi đua nhóm Gv nhận xét cơng bố thi đua Củng cố, dặn dị

Trình tự diễn biến họp

Vai trò dấu chấm câu : giúp em ngắt câu văn rành mạch ý

Về nhàđọc lại chuẩn bị Nhận xét TD

này://Chú lính bước vào đầu chú.//Đội chiếc mũ sắt chân.// Đi đôi giày da trên trán lấm mồ hơi//

1 học sinh đọc tồn HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng, bạn khơng biết dùng dấu chấm câu nên viết câu kì quặc

học sinh đọc đoạn ,3,4 lớp đọc thầm + Giao cho anh dấu chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu

2 học sinh đọc yêu cầu

Thảo luận nhóm 5, trả lời cột b Đại diện N trả lời

B

Hôm họp tìm cách giúp đỡ em Hồng

Hồng khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết này: “Chú lính bước vào đầu chú.Đội mũ sắt chân Đi đôi giày da trán lấm mồ hơi.”

Do Hồng chẳng để ý đến dấu câu mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ

Từ Hoàng định đặt dấu chấm câu Hoàng phải đọc lại câu văn lần Anh Dấu Chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần trước Hoàng định chấm câu

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn

Nhóm học sinh đọc phân vai: người dẫn truyện, Bác Chữ A , Dấu Chấm, đám đơng nhóm thi đọc, lớp bình chọn

Xem tập làm văn

TUẦN 6:

A Tập đọc:

Kiến thức kĩ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” người mẹ

Hiểu ý nghĩa : Lời nói phải đơi với việc làm , nói phải cố làm cho điều nói.(Trả lời câu hỏi SGK)

+ Thái độ: họcsinh phải biết giữ lời nói

B Kể chuyện: Biết xếp lại tranh theo thứ tự truyện kể lại đoạn câu chuyện lời dựa vào tranh minh hoạ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ SGK

Bảng phụ viết đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ: TĐ “Cuộc họp

chữ viết”

Nêu trình tự diễn biến họp Nhận xét , kiểm tra

B Bài 1 Giới thiệu :

“Bài tập làm văn” kể bạn nhỏ đáng khen: bạn làm điểm tốt nhưngđang khen bạn làm việc tốt

2 Hướng dẫn luyện đọc a) Gv đọc mẫu :

* Bài có nhân vật? Giọng đọc cho nhân vật nào?

b) Hướng dẫn luỵên đọc: * : Đọc câu:

Gv ghi bảng hướng dẫn HS đọc từ khó, loay hoay, ngắn ngủn, Liu-xi-a, Cô-li-a Cho HS đọc câu lần

*: Đọc đoạn trước lớp (2 lần) Bài cómấy đoạn ?

Đoạn : Xem tranh

Gv giảng từ “loay hoay”: lúng túng bắt đầu

Bạn nhỏ viết TLV bạn giặt gì? ->rút từ

Đoạn 2: Hướng dẫn nhấn giọng: Đoạn : Gv đưa bảng phụ

Hướng dẫn ngắt nhịp nhấn giọng: “Nhưng/chẳng lẽ nộp văn ngắn ngủn này?”(giọng băn khoăn) Tôi nhìn xung quanh, người viết Lạ thật, bạn viết mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên)

Cho HS rút từ ngắn ngủn

Đoạn 4: ý giọng mẹ dịu dàng Đọc đoạn lần

Hai học sinh đọc nối tiếp Hai học sinh nêu

Học sinh nghe nhận xét giọng đọc Giọng nhẹ : “ dịu dàng”

Giọng nhân vật “ tôi” hồn nhiên Học sinh luyện đọc

Học sinh đọc nối tiếp ( lời nhân vật- câu ) HS đọc từ khó

đoạn – Học sinh đọc nối tiếp đoạn Một học sinh đọc cá nhân , lớp đọc thầm Chú ý từ “ loay hoay “ , “giặt khăn mùi soa” Học sinh quan sát tranh

“ Khăn mùi soa” SHS + xem vật thật

Một học sinh đọc đoạn : Nhấn giọng giải nghĩa từ “ viết lia lịa” – SHS

rút từ : ngắn ngủi :SHS nhấn giọng : “ lạ thật” ,” nhiều” học sinh đọc lại lần

2-3 Học sinh đọc

nhấn giọng : tròn xoe mắt

HS trả lời, HS đặt câu với từ ngắn ngủn + Chiếc áo ngắn ngủn

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài. Nhân vật xưng “tôi” chuyện ai? H 1: Cô giáo cho lớp đề văn nào?

Cơ-li-a làm có tốt khơng-> u cầu đọc đoạn

H 2: Vì Cơlia thấy khó viết tập làm văn ?

Cho nhóm trả lời sau GV nhận xét chốt lại

Gv : nhà mẹ Cô-li-a thường làm hết mọi việc Có lúc mẹ bận định nhờ Cô-li-a thấy học lại Bây Cơ-li-a khó kể theo u cầu TLV H : Cơ-li-a làm để viết dài ra? Gv : Côlia cố nhớ lại việc làm cố nghĩ việc chưa làm để văn dài Em viết điều mà trước em chưa nghĩ đến: “Giúp mẹ để mẹ đỡ vất vả” H:a) Vì lúc đầu mẹ bảo Côlia giặt quần áo bạn lại ngạc nhiên ?

b) Vì , sau bạn lại vui vẻ làm theo lời mẹ ?

**CH dành cho HS khá: Bài đọc giúp em hiểu điều gì? Cơlia có đáng khen ?

Gv : Lời nói phải đơi với việc làm điều nói tốt phải thực cho

4 Luyện đọc lại Tổ chức nhóm Tổng kết thi đua đọc

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, cac nhóm khác theo dõi nhận xét

học sinh đọc Học sinh đọc đoạn Cơ-li-a

Em làm để giúp đỡ mẹ

học sinh đọc , thảo luận nhóm đơi câu hỏi -> báo cáo

+ Vì Cơ-li-a làm việc giúp mẹ + Vì Cơ-li-a khơng phải làm việc đỡ mẹ +Vì Cơ-li-a làm vài việc lặt vặt

+ Vì nhà mẹ thường làm việc, dành thời gian cho Cô-li-a học…

Cả lớp đọc thầm đoạn

Cố nhớ lại việc làm kể việc chưa làm giặt áo lót, áo sơ mi quần

Học sinh thảo luận nhóm đơi báo cáo Vì Cơ-li-a chưa phải giặt quần áo Đây lần mẹ bạn để bạn làm việc

Vì bạn nhớ điều bạn viết TLV

** Lời nói phải đơi với việc làm Những điều HS tự nói tốt cố gắng làm

Biết làm theo nói

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn

3,4 học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 3+4 Nhóm thi đọc , đọc hay

Lớp nhận xét , bình chọn

K-G

K,G

K

K

B Kể chuyện

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú Giáo viên nêu nhiệm vụ

Kể lại đoạn theo tranh lời ( khơng phải lời nhân vật “ tôi” ) HD kể chuyện

Gv đưa tranh minh hoạ truyện a Sắp xếp thứ tự tranh theo truyện

Gv nhận xét , sửa sai ( có )

b Kể lại đoạn câu chuyện theo lời em

Tổ chức thảo luận, nhắc học sinh ý + Yêu cầu kể đoạn , kể theo lời em tho lời Cô-li-a

Tổ chức thi kể

GV HD nhận xét theo tiêu trí sau: Có cốt chuyện không ? Diễn đạt thành câu chưa ? Kể lời chưa ? Kể có tự nhiên không ?

Gv tổng kết thi đua nhận xét bình chọn bân kể hay nhất?

5 Tổng kết dặn dò

Bạn nhỏ khen điểm ? Em có thích bạn nhỏ câu chuyện khơng ? Vì sao?

Em làm để giúp đỡ cha mẹ ? Giáo dục : “ Học đôi với hành” lời nói phải đơi với việc làm , khơng nên nói hay mà làm dở.Là người ngoan em phải biết giúp đỡ ba mẹ việc vừa sức mình…

Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD

Học sinh quan sát kĩ tranh đánh số tự xếp tranh cách viết giấy theo trình tự

1học sinh lên bảng xếp theo trình tự truyện Lớp xếp vào giấy xếp theo trình tự số tranh (3-4-2-1)

Học sinh đọc theo mẫu

Học sinh nhóm luyện kĩ theo yêu cầu

4- nhóm lên bảng thể lại đoạn chuyện ( em đoạn nối tiếp ) , lớp nhận xét

VD đoạn : “ Có lần , giáo Cô-li-a cho lớp đề văn sau “Em làm để giúp đỡ mẹ”.Đối với Cơ-li-a đề văn q khó bạn làm việc nhà giúp mẹ …

- Là học trò ngoan người khơng nói dối

* Em có thích bạn nhỏ câu chuyện : Dù chưa giúp mẹ nhiều bạn nhỏ học trò ngoan bạn muốn giúp mẹ -Bạn khơng muốn trở thành người nói dối -Bạn vui vẻ làm cơng việc mà bạn viết tập làm văn

2-3 học sinh trả lời

HS lắng nghe

Kể lại cho người thân nghe Nhớ lại buổi đầu học

K

K

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

Thanh Tịnh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức –kĩ :

Bước đầu biết đọc vănvới giọng nhẹ nhàng,tình cảm

Hiểu nội dung: kỉ niệm đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi đầu học (trả lời câu hỏi 1,2,3)

 Thái độ: ln nhớ kỉniệm đẹp đẽ,khó qn đời học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi khổ thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú Kiểm tra cũ: Bài tập làm văn

NXKTBC B Bài 1 Giới thiệu

Cho học sinh nghe học sinh hát: hát nói điều gì?

_ Ngày đến trường trở thành kỉ niệm khó quên người Nhà văn Thanh Tịnh hồi tưởng lại kỉ niệm qua tập đọc: Nhớ lại buổi đầu học

2 Hướng dẫn đọc a) Gv đọc mẫu

Giọng đọc nào? b) Hướng dẫn đọc nối tiếp câu Bài văn có câu?

Đọc câu: nhận xét , sửa sai

HDHS đọc từ khó: năm, náo nức, mơn man, tựu trường…

Đọc đoạn trước lớp :2 lần Bài văn chia làm đoạn HD đọc đoạn kết hợp sửa sai giải nghĩa từ

Đoạn 1: lần

Em hiểu: náo nức nào?

3 HS bảng đọc + TLCH

Lớp hát Ngày học Kỉ niệm ngày học

Học sinh nghe – nhận xét giọng đọc Nhẹ nhàng, tình cảm

câu

Học sinh đọc nối tiếp câu ( 8em) HS đọc nối tiếp câu lần

3 đoạn (mỗi lần chấm xuống dòng xem lại đoạn )

3 học sinh đọc nối tiếp đoạn học sinh đọc đoạn

Kỉ niệm “mơn man” nghĩa nào? Tác giả tả bầu trời mùa thu nào? Đặt câu - Nhận xét

Đoạn 2:

Hướng dẫn ngắt nhịp câu văn dài (câu 3) Chú ý câu cuối đoạn 2: Nhấn giọng rõ từ

* Đoạn 3:

Hướng dẫn nhấn giọng

Rút từ : Các bạn học trị có tâm trạng ngày học? Đặt câu

Gv nhận xét

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H : Điều gợi tác giả nhớ đến kỉ niệm ngày tựu trường?

Ngày tựu trường ngày nào?

Mở rộng : Ngày tựu trường em năm vào ngày mấy?

H : Trong ngày tựu trường đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn?

Gv: Ngày đến trường với trẻ em với gia đình em ngày quan trọng ,là kiện ngày lễ Vì hồi hộp ngày đến trường, khó quên ngày đến trường đầu tiên.Và cảnh vật xung quanh đường hoà vào niềm vui cậu bé lần đầu học

H 3: Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ rụt rè đám học trò tựu trường?

Gv đưa tranh: + Nội dung tranh Tâm trạng cảm giác thật dễ thương người học trò

mơn man, náo nức , quang đãng (SHS) Học sinh đặt câu từ quang đãng

1 học sinh đọc đoạn

HS ngắt nhịp, nhấn giọng câu Hôm – – học

1 học sinh đọc lại câu cuối đoạn

1 học sinh đọc đoạn ý: bỡ ngỡ, nép, ngập ngừng , lo sợ, rụt rè.

Bỡ ngỡ (SHS) Ngập ngừng (SHS) 2- học sinh đặt câu

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, cac nhóm khác theo dõi nhận xét

1 học sinh đọc đoạn , lớp đọc thầm

Lá đường rụng nhiều vào cuối thu làm tác giả náo nức nhớ kỷ niệm buổi tựu trường

Ngày năm học đến trường để chuẩn bị khai giảng

Hs trả lời

Học sinh đọc thầm đoạn thảo luận nhóm đơi

Vì lần trở thành học trò, cậu bé bỡ ngỡ nên thấy cảnh vật lạ

Vì cậu trở thành học trị mẹ đưa học , cậu bé thấy quan trọng nên thấy cảnh lạ

Vì cậu bé lần đầu học, thấy lạ nên nhìn vật xung quanh thấy khác trước

HS lắng nghe

1 học sinh đọc đoạn

Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân;chỉ dám bước nhẹ, nhu chim nhìn quãng trời rộng muốn bay ngập ngừng e sợ,thèm vụng ước ao mạnh dạn người học trò cũ ,biết lớp biết thầy

TB

GV : Bài văn nói lên nội dung gì?

4 Luyện đọc thuộc đoạn văn

Gv đưa bảng đoạn 1HDHS đọc diễn cảm đoạn văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng đầy cảm xúc: nhấn giọng từ gợi tả Hằng năm, vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều, lịng tơi lại náo nức/ những kỷ niệm mơn man buổi tựu trường.Tôi quên nào/ cảm giác sáng ấy/ nảy nở lịng tơi/ như cánh hoa tươi/ mỉm cười bầu trời quang đãng

Đọc thuộc theo ý thích + Hoạt động nhóm + Thi đua nhóm Tổng kết thi đua Củng cố-dặn dị

Em có nhớ buổi em học đưa em đi? Cảm giác em ngày đó? Về nhà

Chuẩn bị - xem

Kỉ niệm ngày đầu học với tâm trạng dễ thương

1 học sinh đọc toàn

3 , học sinh đọc đoạn văn : diễn cảm Lớp nhận xét

Học sinh chọn đoạn văn thích Nhóm đơi hoạt động học thuộc

Cả lớp học thuộc đoạn văn thích. nhóm đơi thi đọc thuộc đoạn theo ý thích (vì em thích đoạn đó?)

3-4 HS trả lời

TUẦN 7:Chủ đề:C ộng đồng

TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

Nguyễn Minh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập đọc

 Kiến thức – Kỹ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật, biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn

Hiểu lời khun từ câu chuyện: khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng.(TLCH SGK)

HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời kể nhân vật

 Thái độ: Biết tôn trọng luật lệ giao thông.

 Lồng ghép ATGT: Giáo dục học sinh khơng chơi lịng đường gây tai nạn cho người khác

B Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép đoạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ “Nhớ lại buổi đầu học”

Nêu nội dung Nhận xét, kiểm tra B Bài

1 Giới thiệu

- Tranh chủ điểm : Mối quan hệ cá nhân với người xung quanh.(cộng đồng)

-Bài đọc “Trận bóng lịng đường” cho thấy cách đối xử cậu bé Hướng dẫn đọc

a) Gv đọc mẫu :

Giọng dồn dập, khẩn trương đoạn 1, Chậm đoạn

b) Hướng dẫn đọc nối tiếp câu -Đọc câu

Hướng dẫn học sinh đọc từ : ngần ngừ , khung thành , khuỵu xuống, xuýt xoa,…. - Đọc đoạn

Tìm hiểu từ

Quang truyền bóng sang cho ai? Cầu thủ ai?

Long đưa nhanh bóng vào đâu? Mái tóc Long có đặc điểm gì?

2- học sinh đọc thuộc đoạn học sinh nêu

Học sinh quan sát tranh (cộng đồng)

Học sinh nghe Nhận xét giọng (nhanh -> chậm)

Học sinh đọc nối tiếp câu lần

Học sinh đọc nối tiếp câu lần

2 học sinh đọc đoạn trước lớp- nhận xét cánh phải (SHS)

- Luyện đọc đoạn : Hướng dẫn : nhấn giọng

Giọng thể thái độ nhân vật gần xảy tai nạn

c) Hướng dẫn đọc đoạn

d) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu đoạn Học sinh sửa sai, ý từ khó:

Câu cảm , câu gọi, giọng ngắt quãng , cảm động

- Câu phê bình: giọng bực bội Luyện đọc đoạn

Mở rộng: rút từ : quắt: làm việc đáng phiền đến người khác

Tìm hiểu từ : mở rộng

Bóng va vào cụ già làm cụ nào? c Đọc đoạn nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho 3HS đọc HS đoạn

Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp - 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H : Các bạn nhỏ chơi đá banh đâu H : Vì trận bóng lại tạm dừng lần đầu? Các bạn đá bóng lịng đường gây tai nạn để biết chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn em…

H : Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn ?

Thái độ bạn nhỏ xảy tai nạn?

Câu hỏi : Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây

_ Câu hỏi : Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

GVGD : Câu chuyện khuyên phải tôn trọng luật lệ giao thông, không đá bóng dưới lịng đường gây tai nạn chochính mình cho người khác Người lớn như trẻ em phải tôn trọng luật giao thông và tôn trọng luật lệ ,quy tắc cộng đồng.

- học sinh đọc đoạn , lớp đọc thầm

2-3 học sinh đọc đoạn Chú ý đọc giọng dồn dập, nhấn giọng từ hành động : lao đến, sững lại

Rút từ; Xuýt xoa, quắt

“lảo đảo” : muốn ngã bị vật khác va đập mạnh vào người

HS đọc nối tiếp đoạn

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

….Các bạn chơi đá bóng lịng đường -Vì Long mải đá bóng st tơng vào xe máy May mà bác xe dừng kịp Bác nóng khiến bọn chạy tốn loạn

Quang sút bóng đập vào đầu cụ già, làm cụ lảo đảo khuỵu xuống

Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy - học sinh đọc lại đoạn

Quang sợ tái người nấp vào bên gốc nhìn sang Quang nhận thấy lưng cịng ơng cụ giống lưng ông nội Quang vừa chạy theo xích lơ vừa mếu máo : Ơng cụ ! Cháu xin lỗi cụ.”

Học sinh thảo luận nhóm Đại diện báo cáo kết quả.

+ khơng đá bóng lịng đường + lịng đường khơng phải chỗ đá bóng + đá bóng lịng đường nguy hiểm rễ gây tai nạn cho cho người khác

HS lắng nghe

3 Luyện đọc

Bài có nhân vật?

Thi đọc truyện theo phân vai Nhận xét , thi đua

GD ATGT:Khơng chơi bóng

lịngđường gây tai nạncho cho người khác

5 nhân vật Người dẫn chuyện , Quang, bác đứng tuổi

3 nhóm thi đua theo phân vai , lớp bình chọn

HS lắng nghe

Kể chuyện

Hoạt động thầy Hoạt động trò Gh

i ch ú 1.Gv nêu yêu cầu

Nhập vai nhân vật truyện kể lại đoạn câu chuỵên

2 Học sinh kể + tìm hiểu yêu cầu tập _ Câu chuyện TĐ vốn kể theo lời ai?

_ Có thể nhập vai nhân vật để kể lại chuyện ?

Hướng dẫn học sinh chọn nhân vật để nhập vai kể

+ chọn nhân vật thơi phải kể theo lời nhân vật đó, không nhầm lẫn

+ Chọn cách xưng hô: “tôi”, “em” Kể mẫu

Gv nhận xét

Nhấn mạnh: kể theo lời nhân vật cách kể sáng tạo câu chuyện kể cách nhìn việc nhân vậr chọn, không giống hệt trình tự truyện, câu chữ, từ xưng hơ thay đổi

Hướng dẫn nhận xét - Diễn biến truyện? - Nhập vai

- Lời kể?

Tổng kết thi đua

GD ATGT:Khơng chơi bóng lịngđường vì gây tai nạncho cho người khác và phải biết tôn trọng luật lệ giao thông quy tắc cộng đồng.

5 Củng cố –dặn dò

- Em nhận xét nhân vật Quang?

- Ý nghĩa truyện : Tôn trọng luật lệ cộng đồng

GD; Câu chuyện khuyên phải tôn trọng luật lệ giao thơng, khơng đá bóng lịng đường gây tai nạn chochính

3 học sinh đọc yêu cầu (SHS)

(Lời người dẫn chuyện)

Lời Quang, (bác xe máy, đoạn cụ già, bác đứng tuổi )

_ Chọn cách xưng hô

_ học sinh giỏi kể mẫu đoạn

HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời kể nhân vật Ví dụ: Theo lời Quang:

“Sáng chủ nhật , chúng tơi đem hàng xuống lịng đường gần nhà đấu bóng Trận đấu bắt đầu, tơi cướp bóng bấm nhẹ sang cho Vũ Vũ chuyền cho Long

Bác lái xe máy rồi, phút sau chúng tơi hết sợ, lại hị xuống lịng đường đá tiếp Tơi lại nhặt bóng định tơi co giị sút mạnh Tơi hoảng sợ vơ thấy ”

Nhóm đơi luyện kể học sinh thi kể

Biết nhận lỗi Kể lại cho người thân nghe

Quang có lỗi làm cụ già bị thương nặng Quang biết ân hận, chạy theo xích lơ xin lỗi ơng cụ

Quang người giầu tình cảm biết nhận lỗi Bạn thương cụ ân hận gây tai nạn thật đáng tiếc

và cho người khác Người lớn trẻ em phải tôn trọng luật giao thông

BẬN

Trinh Đường I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức – kỹ năng:

Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui sôi

Hiểu nội dung bài: Mọi người , vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cược đời.(TLCH 1,2,3; thuộc số câu thơ bài)

 Thái độ: Cần phải biết q trọng thời gian để làm việc có ích cho đời

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ bài, đồ sơng ngịi VN Bảng phụ chép đoạn thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ : “Trận bóng lịng

đường”

Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

Nhận xét KT B Bài Giới thiệu

Bài hát cho ta biết chăm chi ong Làm việc cho niềm vui Bài TĐ Bận cho thấy sống vui vẻ nhờ công việc người

2 Hướng dẫn luyện đọc a Gv đọc mẫu

_ Tranh + nội dung tranh:

b Hướng dẫn đọc giải nghĩa từ B1: Đọc dòng

Gv nhận xét sửa sai (nếu có)

HDHS đọc từ khó: thổi nấu, chảy, vẫy gió, làm lửa…

B2: Đọc khổ thơ trước lớp Bài có khổ thơ ?

Khổ thơ : (2 lần)

- Gv đưa bảng phụ : Hướng dẫn ngắt nhịp Nhấn giọng

2 học sinh đoạn học sinh trả lời

Học sinh hát Chị ong nâu em bé

Học sinh nghe, nhận xét giọng đọc bài: Vui nhanh, khẩn trương

Học sinh quan sát tìm hiểu nội dung tranh _ Học sinh đọc nối tiếp (mỗi em -2 dòng) sửa sai theo hướng dẫn gv

3 khổ thơ – học sinh đọc nối tiếp - học sinh đọc-Lớp nhận xét –ngắt nhịp

- Con sông nhắc đến bài? ->Bản đồ sông ngịi VN

- Hạt bận làm gì? Rút từ : vào mùa Khổ thơ

Gv đưa bảng chép dòng 15 -18 Hướng dẫn ngắt nhịp

Nhấn giọng

_ Chú đội làm gì? Rút từ

Đặt câu

Đoạn : Nhận xét Đọc đoạn lần

c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc khổ theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho HS đọc HS khổ Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H 1: Mọi vật , người xung quanh bé bận việc gì?

Mọi vật, người xung quanh hối làm việc niềm vui

H 2: Bé bận làm gì?

GV : Em bé bận rộn với cơng việc góp niềm vui nhỏ vào niềm vui chung người

H : Vì người vật bận mà vui?

GV : Nhớ lao động người thấy khoẻ mạnh, thấy có ích Mọi người xung quanh ta bận rộn làm cho sống thêm vui

Hỏi:

Em có bận rộn khơng? Em bận rộn với cơng việc gì? Em có thấy bận mà vui khơng?

4 Học thuộc lòng thơ

Lần 1: Gv đưa bảng phụ viết thơ Lần : Gv xoá từ cuối dịng

Lịch bận tính ngày/ Nhấn từ bận

- học sinh đọc đoạn lần - Sông Hồng (SHS) + đồ - vào mùa (SHS)

Còn con/ bận bú/ Bận ngủ /bận chơi/ Bận/ tập khóc cười/ Bận/ nhìn ánh sáng// Nhấn từ bận

Đánh thù (SHS)

2 học sinh đặt câu –nhận xét -1 học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc

3 học sinh đọc nối tiếp

Nhóm đọc nối tiếp khổ thơ Nhận xét sửa sai cho bạn

2 nhóm đọc HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

Cho HS trả lời nối tiếp

Trời thu bận xanh./ sông Hồng bận chảy/cái xe bận chạy/ lịch bận tính ngày/ chim bận bay/ hoa bận đỏ/ cờ bận vẫy gió/ chữ bận thành thơ/ hạt bận vào mùa / than bận làm lửa/ mẹ bận hát /bà bận thổi nấu

Học sinh đọc thầm đoạn

Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, bận tập khóc cười , bận nhìn ánh sáng

1 học sinh đọc khổ thơ Học sinh thảo luận nhóm đơi _ nhóm báo cáo ý kiến

+ Vì cơng việc có ích ln mang lại niềm vui

+ Vì bận rộn ln chân ln tay, người khỏe mạnh

+ Vì làm việc tốt người ta thấy hài lịng

+ Vì nhờ có lao động người thấy có ích, người u mến…

HS trả lời

HS đọc đồng lần - HS đọc( tổ) Lần : dòng/ em

Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức

k

K-G

Lần : Gv xóa cụm  cịn chữ đầu dịng

Lần : Xố hết cịn chữ đầu khổ thơ

Gv quan sát Tổ chức thi đua

Hái hoa dân chủ : hoa ghi chữ đầu khổ thơ

Thi thuộc thơ – gv nhận xét tiết học

8 Củng cố –dặn dò

Làm việc có ích với người? Về nhà

Chuẩn bị Nhận xét TD

Lần : khổ thơ / em

HS đọc nhận xét đến HS xung phong đọc

Nhóm luyện đọc thuộc đoạn nhóm thi đua

2 đến học sinh đọc thuộc

Học thuộc

Xem : Các em nhỏ cụ già

TUẦN 8:

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

Theo Xu- khơm- lin- xki I MỤC ĐÍCH U CẦU

A Tập đọc

 Kiến thức – kỹ năng:

Bước đầu đọc kiểu câu; biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ý nghĩa : Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến nhau.(TLCH 1,2,3,4)

 Thái độ: Yêu quý học tập đức tính tốt bạn câu chuyện. D. Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện

E. HS giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ đọc Tranh ảnh đàn sếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ “Bận”

- Vì người , vật bận rộn mà thật vui?

Nhận xét KT B Bài Giới thiệu

Gv đưa tranh-> Nội dung tranh

Các bạn nhỏ TĐ ngoan biết quan tâm đến cụ già cụ gặp khó khăn Luyện đọc

a) Gv đọc mẫu (diễn cảm)

b) Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa từ Đọc câu

HD HS đọc từ: sải cánh, nghẹn ngào, băn khoăn……….

* Đọc đoạn trước lớp (2 lần) _ Bài đọc có đoạn ?

Đoạn

Loài chim nhắc đến bài? Chúng bay nào? -> (rút từ sải cánh) Đặt câu

Đoạn :cho HS đọc Giọng đọc

Hướng dẫn : ngắt câu dài Đôi mắt cụ già nào?

Đoạn Chú ý giọng cụ già ; buồn bã Đoạn Chú ý : giọng cụ nghẹn ngào Giọng cụ già nào?

Đặt câu Đoạn

Giọng chậm rãi (người dẫn truyện) c Đọc đoạn nhóm: * HD luyện đọc nhóm:

2_ học sinh đọc thuộc học sinh trả lời

Học sinh quan sát tranh

Học sinh lắng nghe cách đọc gv

Nhận xét : giọng em, lễ độ, ân cần, giọng cụ già buồn bã

Học sinh đọc nối tiếp câu Sửa sai từ(nếu đọc sai)

Học sinh đọc nối tiếp câu lần đoạn -5 học sinh đọc nối tiếp đoạn 1HS đọc –chú ý dừng nghỉ sau dấu chấm chim sếu (SHS)

sải cánh : dang rộng đôi cánh để bay học sinh đặt câu từ :”sải cánh” học sinh đọc đoạn

Giọng em băn khoăn, lo lắng

“Bỗng em dừng lại / thấy cụ già ngồi vệ cỏ ven đường.”

u sầu (SHS)

Sau tai họa , đôi mắt bác lúc u sầu.

học sinh đọc lại đoạn , nhận xét học sinh đọc đoạn

1 học sinh đọc nghẹn ngào(SHS)

2 Học sinh đặt câu, nhận xét

Em bé nói tiếng nấc nghẹn ngào -1 học sinh đọc lần (nối tiếp)

HS đọc nối tiếp đoạn

K

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho HS đọc HS đoạn Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu Các bạn nhỏ đâu?

Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại?

H 2: Các bạn quan tâm đến ông cụ nào?

H: Vì bạn lại quan tâm đến ông cụ vậy?( dành cho HS )

H3 : Ơng cụ góp chuyện buồn?

H : Vì trị chuyện với bạn nhỏ, ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn?

GV: Ông cụ thấy nỗi buồn chia sẻ, có người quan tâm đến ơng, ơng thấy lịng ấm lại tình cảm bạn nhỏ Trong sống cần biết quan tâm giúp đỡ lẫn có niềm vui nhân lên nỗi buồn nhẹ Cuộc sống tốt đẹp

H : Chọn tên khác cho truyện theo gợi ý ;( GV nhắc HS em chọn tên nói chọn tên đó.)

a Những đứa trẻ tốt bụng b Chia sẻ

c Cảm ơn cháu

H :Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

GV chốt: Các bạn nhỏ dù không giúp cụ cụ cảm ơn các bạn làm cụ cảm thấy lịng nhẹ hơn.Như vậy quan tâm chia sẻ , thông cảm người với người cần thiết Câu chuyện muốn nói với em : Con người phải yêu thương nhau, quan tâm đến nhau.Sự

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

Học sinh đọc thầm đoạn Đi sau dạo chơi vui vẻ

Các bạn gặp cụ già ngồi bên vệ cỏ bên đường, trông cụ mệt mỏi, âu sầu

+ Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau,có bạn đốn cụ bị ốm, có bạn đốn cụ bị đó, cuối tốp đến hỏi thăm cụ

Các bạn người nhân hậu , muốn giúp đỡ ông cụ

Học sinh đọc thầm đoạn 3,

Cụ bà ốm nặng , nằm bệnh viện, khó qua khỏi

Học sinh thảo luận nhóm phát biểu ý kiến -> bạn nhỏ thật tốt bụng

-> bạn chia sẻ nỗi buồn với cụ ->ơng cụ thấy ấm lịng trước tình cảm bạn

->ông cảm thấy nỗi buồn chia sẻ…

Học sinh lắng nghe

a Những đứa trẻ tốt bụng bạn nhỏ truyện thật tốt bụng giàu lòng thương người

b Chia sẻ bạn nhỏ biết chia sẻ với ông cụ nỗi buồn làm cụ cảm thấy lòng nhẹ c Cảm ơn cháu.Ông cụ cảm ơn bạn nhỏ biết quan tâm tới cụ làm lòng cụ ấm lại

* Con người phải quan tâm giúp đỡ * Con người phải yêu thương sẵn sàng giúp đỡ

* Sự quan tâm giúp đỡ cần thiết đáng quý

Quan tâm giúp đỡ lẫn niềm vui được nhân đơi, nỗi buồn vơi đi.

Học sinh lắng nghe

K-G

K

K-G

quan tâm sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho nỗi buồn phiền lo lắng dịu bớt cho sống ngày thêm tươi đẹp

4 Luyện đọc lại Thi đọc nối tiếp đoạn -Thi đọc theo vai Nhận xét , thi đua

5 học sinh thi đua đọc nối tiếp đoạn (2 nhóm) Lớp nhận xét

6 học sinh vai: người dẫn truyện ông cụ, bạn nhỏ

(2 nhóm)

Lớp bình chọn nhóm học tốt

B Kể chuyện

1 Nêu yêu cầu

Trong TĐ có bạn nhỏ?

Em tưởng tượng bạn nhỏ kể lại toàn câu chuyện theo lời kể bạn

2 Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện theo lời của1 bạn nhỏ

- Học sinh chọn vai

Gv ý: Các bạn nhỏ nước (chọn tên theo cách đặt tên họ) _ học sinh kể mẫu đoạn Gv nhận xét sửa sai (nếu có)

Ví dụ : Chiều hôm , bạn trở nhà sau dạo chơi thật vui Bầu trời thật đẹp : mặt trời lặn, đàn sấu “đang sải rộng cánh bay”…

- Luyện kể nhóm - Thi đua kể chuyện Tổng kết thi đua 3. Củng cố-dặn dò :

Các bạn nhỏ có điều đáng khen?

- Các em quan tâm giúp đỡ người khác chưa nào?

Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD

4 bạn nhỏ

Học sinh đọc yêu cầu SGK

Học sinh chọn vai kể _ bạn trai hỏi câu hỏi đầu _ bạn nói thứ 2, thứ 3, thứ 4?

_ học sinh xung phong kể mẫu đoạn + Giới thiệu tên (nước ngoài)

+ Kể đoạn

Kể đoạn, câu chuyện theo lời kể bạn nhỏ

Chiều hôm , bạn lớp trở về nhà sau dạo chơi thật vui Bầu trời đó ối lùi phía chân núi phía Tây đàn sếu “đang sải rộng cánh bay”trên cao Còn mặt đất chúng tơi trêu trọc cười nói ríu rít

Đoạn kể theo lời bạn trai:

Bỗng dừng lại ngạc nhiên thấy vệ cỏ ven đường có cụ già ngồi,vẻ mặt vô mệt mỏi, u sầu rầu rĩ Tôi lo lắng nói với bạn “ Khơng biết có chuyện xảy với ơng cụ ?” Các bạn tiếp lời bàn tán sôi Một bạn bảo: “Chắc cụ bị ốm” Một bạn khác lại bảo “ Hay cụ đánh cái gì?” Cịn bạn khun “ Chúng thử hỏi xem đi!” Thế hỏi thăm cụ.

-Nhóm đơi tập kể - nhận xét - đến học sinh thi kể Nhận xét , bình chọn đến học sinh phát biểu HS K-G: trả lời

Tập kể chuyện cho người thân nghe Xem : Tiếng ru

K-G

Tập đọc (1 tiết ) TIẾNG RU

Tố Hữu I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

 Kiến thức – Kỹ năng:

 Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lý

Hiểu ý nghĩa thơ: Con người sống cộng đồng phải thương yêu anh em , bạn bè, đồng chí (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ bài)

 Thái độ:HS yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên qua câu thơ …. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

_ Tranh minh hoạ thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú A Kiểm tra cũ : “Các em nhỏ cụ

già”

_ Ý nghĩa câu chuyện? Nhận xét KT

B Bài Giới thiệu

Từ lời hát giới thiệu TĐ Con người phải biết yêu thương đùm bọc

2 Luyện đọc

a) Gv đọc mẫu: (diễn cảm)

Tranh: Nội dung : Các bạn nhỏ vui tươi cánh đồng lúa chín vàng, có hoa nở, bướm bay sống đẹp có tình người

b) Hướng dẫn đọc giải nghĩa từ B1 : Đọc câu thơ (2 dòng) Gv hướng dẫn sửa sai câu

HD luyện đọc từ khó: nhân gian, làm mật, đốm lửa….

B2 : Đọc khổ thơ trước lớp Bài có khổ thơ?

Khổ thơ 1:

Hướng dẫn : ngắt nhịp dấu phẩy -Con ong tạo chất gì?

Mật ong: chất lỏng, sánh có màu vàng nhạt, vị ngọt,

Em hiểu “đồng chí” nào? Khổ thơ

Em hiểu “nhân gian”là gì? Khổ thơ

chú ý cao giọng câu hỏi

_ “Núi cao có đất tạo nên nào? Rút từ -> đặt câu

Đọc đoạn lần

c Đọc khổ thơ nhóm:

1 học sinh kể chuyện theo lời bạn nhỏ - học sinh trả lời

- Học sinh hát Trái Đất

Học sinh nghe nhận xét giọng đọc bài: tình cảm, tha thiết

Học sinh quan sát tranh

Học sinh đọc nối tiếp em câu -2 dòng Sửa sai từ câu (nếu có)

HS đọc theo HD GV

3 khổ thơ (3 học sinh đọc nối tiếp) học sinh đọc

Học sinh quan sát mật ong

“đồng chí” (SHS)

học sinh đọc lại đoạn 1 học sinh đọc

“nhân gian”SHS- Học sinh giải nghĩa học sinh đọc

* HD luyện đọc nhóm:

*Chia thành nhóm nhỏ,mỗi nhóm HS yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa nhóm

- Cho HS đọc HS khổ thơ Gọi nhóm nối tiếp đọc trước lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu

H 1: Con ong, cá, chim yêu gì? Vì sao?

Gv : Mỗi lồi sống trái đất có tình yêu sống

H 2: Nêu cách hiểu em câu thơ khổ

Gv ghi nhận ý kiến

Gv : Mỗi loài cần phải sống bầy, đàn đồng loại

H 3: Vì núi không chê đất thấp? Biển không chê sông nhỏ?

H 4: Câu lục bát khổ thơ đầu nói lên ý ?

GV Bài thơ khuyên người sống cộng đồng biết thương yêu anh em, bạn bè, đồng chí.

4 Học thuộc lòng thơ

GV đọc diễn cảm thơ sau HD HS đọc khổ thơ giọng tha thiết tình cảm nghỉ hơi hợp lý.

HD HS học thuộc bài

Lần 1: Gv đưa bảng phụ viết thơ Lần : Gv xố từ cuối dịng

Lần : Gv xóa cụm  cịn chữ đầu dịng

Lần : Xố hết cịn chữ đầu khổ

HS đọc nối tiếp khổ thơ

Lần lượt HS đọc trước nhóm sau bạn đọc,các HS nhóm nghe NX bạn đọc nhóm

HS đọc

* nhóm nối tiếp đọc trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét

Lớp đọc thầm khổ thơ 1.HS trả lời nối tiếp Con ong làm mật yêu hoa

Con cá bơi yêu nước Con chim ca yêu trời:

Vì :Con ong yêu hoa hoa giúp ong làm mật - Con cá u nước có nước cá sống Con chim u trời có bầu trời cao trong, chim bay nhảy nhót

1 học sinh đọc khổ _ Lớp đọc thầm _ học sinh đọc câu mẫu SHS Thảo luận nhóm đơi -> phát biểu: Ví dụ:

+ Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng. + Một thân lúa chín khơng làm nên mùa lúa chín.

+ Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa chín.

+ Vơ vàn thân lúa chín làm nên mùa vàng.

Một người đâu phải nhân gian/ Sống chăng một đốm lửa tàn mà thơi!

Ví dụ: Một người khơng phải lồi người /Sống đốm lửa tàn lụi

+ Nhiều người làm nên nhân loại/ Sốngcơ đơn mình, người giống đốm lửa không tỏa sáng, cháy lan tàn,,, Núi không chê đất thấp núi nhờ có đất bồi cao Biển khơng chê sơng nhỏ biển nhờ có nước mn dịng sơng đầy

Con người muốn sống, ơi Phải yêu đồng chí ,yêu người anh em.

Con ong làm mật ,/ yêu hoa.

Con cá bơi, / yêu nước;//con chimca,/yêu trời Con người muốn sống,/ ơi/

Phải yêu đồng chí /,yêu người anh em.// HS đọc đồng lần - HS đọc( tổ) Lần : dòng/ em

Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần : khổ thơ / em

HS đọc nhận xét đến HS xung phong đọc

K-G

thơ

Gv quan sát Tổ chức thi đua

Hái hoa dân chủ : hoa ghi chữ đầu khổ thơ

Thi thuộc thơ – gv nhận xét tiết học

Gv nhận xét , bình chọn 5 Củng cố –dặn dị

- Tìm câu ca dao tục ngữ nói đùm bọc , cưu mang người

Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD

Nhóm luyện đọc thuộc đoạn nhóm thi đua

2 đến học sinh đọc thuộc - học sinh đọc thuộc lòng

Học sinh phát biểu

Ví dụ: “Nhiễu điều phủ lấy cùng” “Bầu ơi! Thương lấy giàn” “Một ngựa cỏ”

Học thuộc

TUẦN 9 Ơn tập học kì I

ƠN LUYỆN TẬP ĐỌC VÀ HỌC THUỘC LÒNG ( TIẾT ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) HS giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ, tốc độ 50 tiếng/ phút.

 Thái độ: HS có ý thức tốt học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi tập đọc câu hỏi từ tuần đến tuần , tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

1 Giới thiệu :

- Trong tuần ta ơn tập để kiểm tra kì I tập đọc học thuộc lòng

Tiết

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi

chú 1.Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu tiết học

2.Kiểm tra tập đọc:

Chuẩn bị 10- 15 thăm, nội dung ghi thăm:Ghi rõ tên bài, tên đoạn HS phải đọc, tranh, … , ghi rõ câu hỏi HS phải trả lời Cho HS lên bốc thăm đọc ( /4 số HS ) Cho HS chuẩn bị khoảng phút

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu thăm bốc

- Gọi HS nhận xét vừa đọc - Gv cho điểm

-Những HS chưa đạt yêu cầu, nhắc nhở em nhà luyện đọc để KT tiết học sau

3.BT2:

- Cho HS đọc thành tiếng yêu cầu BT2

-HS lắng nghe

-Lần lượt HS lên bốc thăm.( khoảng 7- em ), chỗ chuẩn bị phút -Từng HS trình bày

-HS theo dõi nhận xét

- GV treo bảng phụ viết câu văn - Gọi HS đọc câu a làm mẫu

+ Hỏi :Trong câu văn đó, vật so sánh với ?

+Dùng phấn màu gạch từ ngữ:

Hồ – gương Hồ – gương bầu dục khổng lồ.

- Yêu cầu HS tự làm vào theo mẫu bảng

- Gọi – HS tiếp nối phát biểu ý kiến

Gv nhận xét chốt lại lời giải

-HS nhìn bảng phụ -1 HS đọc câu a -HS trả lời

-HS theo dõi GV làm việc

- HS làm vào -Lớp nhận xét -HS sửa

Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2

a) Hồ gương bầu dục khổng lồ hồ nước gương bầu dục khổng lồ b ) Cầu Thê Húc cong cong tôm cầu Thê Húc tôm

c) Con rùa đầu to trái bưởi đầu rùa trái bưởi

4.BT3:

-Hỏi : BT3 yêu cầu làm ? -Gv nhắc lại yêu cầu BT3

-Cho HS làm vào

-Chia lớp thành nhóm.Yêu cầu HS làm tiếp sức

-Tuyên dương nhóm thắng -Gv nhận xét chốt lại lời giải

-Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng trời cánh diều.

-Tiếng gió rừng vi vu tiếng sáo.

-Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc. 5.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhà HTL câu văn có hình ảnh so sánh đẹp BT vừa làm

-Nhắc HS đọc lại truyện học tiết TĐ, nhớ lại câu chuyện nghe tiết TLV, chọn kể lại câu chuyện ( hay đoạn câu chuyện ) học tới

- Nhận xét ôn tập tiết - Dặn dị : tiết sau ơn tâp

-1 HS nêu yêu cầu BT3

-HS chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho -1 -2 HS đọc làm

-Các đội cử đại diện HS lên thi, HS điền vào chỗ trống

-HS sửa

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

Tiết 2 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Đặt câu hỏi cho phận câu Ai gi? (BT2) Kể lại đoạn câu chuyện học (BT3)

 Thái độ: Có ỹ thức tốt học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi

Chú 1 - Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

- Kiểm tra tập đọc:

- Số lượng HS : / số HS

- Thực tiết

- Hướng dẫn HS làm tập. - BT2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Từ đầu năm học đến nay, em học mẫu câu ?

- Hai câu văn BT2 cấu tạo theo mẫu câu ?

- Tổ chức cho HS làm

- Gv theo dõi HS làm

- Gọi HS trình bày làm

- Gv nhận xét chốt lại lời giải

- Câu a :Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường ?

- Câu b :Câu lạc thiếu nhi là gì ?

- BT3:: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu HS nói nhanh tên truyện học tiết TĐ từ đầu năm nghe tiết TLV

- GV đưa bảng phụ chép đầy đủ truyện học tiết TĐ tiết TLV

- Cho HS thi kể Sau HS kể, GV gọi HS khác nhận xét

- Cho điểm HS

3-Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Khen ngợi, biểu dương HS nhớ kể chuyện hấp dẫn ; nhắc HS chưa KT đọc KT chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

- / số HS KT

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Mẫu câu :Ai ?Ai làm ? - Ai ( ) ?

- HS tự làm vào

- – HS đọc làm - HS sửa

-1 HS đọc – lớp đọc thầm

-HS nhắc lại tên truyện

* Truyện tiết tập đọc: Cậu bé thơng minh, Ai có lỗi?, áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm,Bài tập làm văn, Trận bóng lòng đường, Các em nhỏ cụ già * Truyện tiết tập làm văn: Dại mà đổi, Khơng nỡ nhìn

-HS nhìn bảng đọc tên truyện

-Thi kể câu chuyện thích Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

Tiết 3 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu: Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Đặt – câu theo mẫu Ai gi? (BT2)

Hoàn thành đơn xin tham gia câu lạc thiếu nhi phường theo mẫu(BT3)  Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi

chú 1.Giới thiệu :

Nêu mục tiêu tiết học ghi tên Kiểm tra tập đọc:

Tiến hành tương tự tiết ( kiểm tra / số HS )

3.Hướng dẫn HS làm tập: BT 2:Gọi HS đọc yêu cầu

Nhắc HS mẫu câu em cần đặt Ai ?

- HS lắng nghe

-1 / số HS kiểm tra TĐ

các em học tuần Yêu cầu HS làm vào

Phát tờ giấy A4 chuẩn bị trước cho HS

Theo dõi HS làm

Cho HS lên bảng đính tờ giấy làm đọc kết

Gv nhận xét chốt lại câu BT3:

- Gv phát phiếu phôtô mẫu đơn cho HS - Gọi – HS đọc yêu cầu mẫu đơn

- Gv nhắc lại :Trong mẫu đơn cho sẵn cịn có số chỗ trống Nhiệm vụ em viết vào chỗ trống nội dung mà đơn yêu cầu

- Lưu ý HS :

- Ơ phần kính gửi em cần viết tên phường ( xã, quận , huyện )

-Ơ phần địa chỉ, em ghi số nhà, đường, phường, quận…( ghi xã, huyện… )

- Cho HS làm

- Gọi – HS đọc viết cho lớp nghe

- Gv nhận xét, chỉnh sửa cho HS 5.Củng cố, dặn dò.

-Cho HS nhắc lại phần đơn -Dặn HS :Ghi nhớ mẫu đơn để viết lại đơn thủ tục cần thiết

-Những em chưa KT tập đọc nhà nhớ luyện đọc

-HS làm vào

- Lớp theo dõi nhận xét

-HS nhận phiếu

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe

- Cả lớp làm vào phiếu - HS đọc

-3 HS nêu -HS lắng nghe

Tiết 4

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :  Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu : Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Đặt câu hỏi cho phận câu Ai gi? (BT2)

Nghe viết đúng, trình bày quy định CT (BT3) Tốc độ viết 55chữ/15 phút Không mắc lỗi

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học Sinh Ghi

chú GIỚI THIỆU BÀI

- Nêu mục tiêu tiết học nêu tên KIỂM TRA TẬP ĐỌC

- Tiến hành tương tự tiết

3 ôn luyện cách đặt câu hỏi cho phận câu làm gì?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc câu văn phần a

- Bộ phận câu in đậm ? - Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận này?

- HS đọc yêu cầu SGK

- Ở câu lạc chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, hộc hát múa

- Bộ phận chơi cầu lông, đánh cờ, học hát múa

- Yêu cầu HS tự làm phần b - Gọi HS đọc lại lời giải NGHE VIẾT CHÍNH TẢ

- GV đọc đoạn văn Gió heo may lượt - Hỏi : Gió heo may báo hiệu mùa nào? - Cái nắng mùa hè đâu?

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

Từ khó viết: Làn gió, nắng, trưa, dìu dịu,….

- Yêu cầu HS đọc viết tư vừa tìm - GV đọc cho HS viết

- Thu chấm 10 lớp, thu nhà chấm cho HS chưa có điểm

- Nhận xét HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc thuộc lịng tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng từ tuần đến tuần

Ơ câu lạc bạn (em) làm gì?/ Các bạn (em) làm câu lạc bộ?

- Tự làm tập

- HS đọc: Ai thường đến câu lạc vào ngày nghỉ?

- Theo dõi sau HS đọc lại - Gió heo may báo hiệu màu thu

- Cái nắng thành tóc vàng, ẩn vào na, mít, hồng, bưởi…

HS, bảng

Tiết 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu : Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật (BT2) Đặt – câu theo mẫu Ai làm gì?

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Giáo Viên Học Sinh Ghi

Ch ú GIỚI THIỆU BÀI

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên KIỂM TRA HỌC THUỘC LÒNG - Tiến hành tương tự tiết 1.(Với HS chưa học thuộc, GV cho HS ôn lại kiểm tra tiết sau)

3 ÔN LUYỆN CỦNG CỐ VỐN TỪ Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Em chọn từ nào, lại chọn từ đó? (Các từ lại tương tự)

- GV nhận xét cho điểm, xố từ khơng thích hợp nói rõ lý do:

+ Chọn từ xinh xắn hoa cỏ may giản dị, không lộng lẫy

- HS lên bảng bốc thăm, trả lời theo yêu cầu GV

- HS đọc yêu cầu SGK

+ Chọn từ tinh xảo tinh xảo khéo léo cịn tinh khơn khơng ngoan

+ Chọn từ tinh tế hoa cỏ may mảnh, xinh xắn nên to lớn - Nếu cịn thời gian GV cho HS đặt câu với từ lộng lẫy, tinh khôn, to lớn để phân biệt với từ chọn

4 ÔN LUYỆN ĐẶT CÂU THEO MẪU AI LÀM GÌ?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét

- HS làm tập CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Về ôn tập tiết

- HS giỏi đặt câu

- HS đọc yêu SGK - HS làm

Tiết 6 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Mức độ, yêu cầu : Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật? (BT2) Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3)

 Thái độ: Có ý thức tốt học tập

Giáo Viên Học Sinh Ghi

Ch ú GIỚI THIỆU BÀI

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên KIỂM TRA HỌC THUỘC LÒNG - Tiến hành tương tự tiết ÔN LUYỆN CỦNG CỐ VỐN TỪ

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm

- Hướng dẫn HS phân biệt màu sắc : Trắng tinh, đỏ thắm, vàng tươi trực quan - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi nhóm dán lên bảng - GV nhận xét

4 ÔN LUYỆN VỀ CÁCH DÙNG DẤU PHẨY

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng bốc thăm, trả lời theo yêu cầu GV

- HS đọc yêu cầu SGK

- Xuân về, cỏ trải màu xanh non Trăm hoa đua khoe sắc Nào chị hoa huệ trắng tinh, chị cúc vàng tươi, chị hồng đỏ thắm, bên cạnh em violet tím nhạt mảnh mai Tất tạo nên vườn xuân rực rỡ

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét

- HS làm tập CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- HS nhận xét

Tiết 7 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Kiểm tra (đọc) theo yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ HKI (nêu tiết ơn tập)  Thái độ: Có ýthức tốt học tập

Lên lớp Kiểm tra đọc hiểu LTVC

GV thực theo hướng dẫn kiểm tra trường

Tiết 8 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Kiểm tra (đọc) theo yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ HKI

Nghe - viết CT; trình bày sẽ, hình hình thức thơ; tốc độ khoảng 55 chữ/15phút Không mắc lỗi

 Thái độ: Có ýthức tốt học tập

Lên lớp Kiểm tra tả, tập làm văn

GV thực theo hướng dẫn kiểm tra trường