Tuan 3 hoa

Giúp HS :-Thực hành sử dụng mười số để viết số trong hệ thập phân. Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. -Rèn học sinh làm nhanh , chính xác. -Giáo dục[r]

TUẦN 3

Ngày soạn : 15 /9 / 2012

Ngày giảng :Thứ hai ngày 17 tháng năm 2012 Tốn:TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU( TT)

I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS: - Biết đọc, viết số số đến lớp triệu.Củng cố hàng, lớp học - HS đọc ,viết số thành thạo, làm tập 1, 2, HS giỏi làm thêm tập

- GD học sinh cẩn thận đọc số, viết số

II.Chuẩn bị: GV : Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu): HS : sgk

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết : chục triệu , trăm triệu , trăm triệu

GV nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài- Ghi đề b.Giảng

Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu - GV treo bảng hàng, lớp lên bảng

- GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu:

Như SGK

- Hướng dẫn lại cách đọc

+Tách số thành lớp lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413

+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác

-Yêu cầu HS đọc lại số

-Viết thêm vài số khác cho HS đọc

c.Luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc đề

-Treo bảng có sẵn nội dung tập -Yêu cầu HS viết số mà tập

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm nháp ,theo dõi để nhận xét làm bạn

- Nghe GV giới thiệu

- HS thực tách số thành lớp theo thao tác GV

- Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc đồng

- HS đọc đề

yêu cầu

- Cho HS kiểm tra số bạn viết bảng

- GV số bảng gọi HS đọc số

Bài 2: Gọi hs đọc đề

- Bài tập yêu cầu làm ? - Viết số lên bảng sau định HS đọc số

GV nhận xét

Bài 3:Gọi hs đọc đề

- Lần lượt đọc số bài, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GV chấm cho điểm HS Bài 4: Gọi hs đọc đề ( HS , giỏi) -Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc

-Yêu cầu HS làm cá nhân

- GV đọc câu hỏi cho HS trả lời

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

Chuẩn bị : luyện tập

- HS kiểm tra nhận xét làm bạn

- Mỗi HS gọi đọc từ đến số a.ba mươi hai triệu

b.ba mươi hai triệu hai trăm mười sáu nghìn

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu GV

Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu

Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

a.10 250 214 b.253 564 888 c.400 036 105 d 700 000 231

- Đọc bảng số liệu

- HS trả lời câu hỏi trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- Số trường trung học sở : 873 - Số hs Tiểu học : 350 191

- Số giáo viên trung học phổ thông 98 714

- HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC: Đ/ C Ái dạy:

Tập đọc: THƯ THĂM BẠN Thư thăm bạn

I

Mục đích – yêu cầu : Đọc thành tiếng:

- Đọc trơi chảy tồn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm

- Bước đầu đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông , chia sẻ với nỗi đau bạn

2 Đọc - Hiểu

- Hiểu từ ngữ khó : xả thân , qun góp

- Hiểu tình cảm người viết thư : thương bạn , muốn chia sẻ đau bạn ( trả lời câu hỏi sgk Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư )

Biết yêu thương, chia sẻ người gặp khó khăn Rèn hs ứng xử lịch giao tiếp, thể thông cảm, xác định giá trị, tư sáng tạo

II. Chuẩn bị: GV - Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn luyện đọc - Tranh ( sgk)

HS : đọc trước III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:- Gọi HS lên bảng, đọc thuộc

lòng thơ:Truyện cổ nước nêu nội dung

GV nhận xét 2 Bài mới:

a) Giới thiệu - Ghi đề

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở sgk

- HS đọc toàn bài- lớp đọc thầm – phân đoạn: đoạn

Đoạn :từ đầu với bạn Đoạn :tiếp Đoạn :phần lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Tìm tiếng từ câu khó đọc

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc toàn

- GV hướng dẫn qua cách đọc - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

- HS lên bảng thực yêu cầu NX

- Lắng nghe

- HS mở sgk

- Lắng nghe theo dõi

- HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS lắng nghe

- Đọc thầm, tiếp nối trả lời

+ Bạn Lương bạn Hồng Lương đọc báo Thiếu niên Tiền Phong

làm ?

+ Bạn Hồng bị mát, đau thương + Đoạn cho em biết điều ?

-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn TLCH:

+ Những câu văn đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ?

Xả thân : khơng tiếc thân việc nghĩa

+ Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ?

+ Nội dung đoạn ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Ở nơi bạn Lương ở, người làm để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?

+ Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng ?

+ Ý đoạn ?

HĐN phút trả lời câu hỏi sau - Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng ?

- HS quan sát tranh nêu nội dung tranh + Nội dung thư thể điều ? ND ( ghi bảng )

c) Thi đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc -Tìm giọng đọc

- Đưa bảng phụ, hướng dẫn luyện đọc Đ1 Trong đoạn cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- HS đọc diễn cảm -Thi đọc diễn cảm -nx 3 Củng cố - Dặn dò:

+ Qua thư em hiểu bạn Lương người ? kết hợp giáo dục - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau : Người ăn xin – đọc

với Hồng

+ Ba Hồng h.sinh trận lũ lụt vừa

+ nơi bạn Lương viết thư lí viết thư

- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi : + Những câu văn : Hôm , đọc báo Thiếu niên Tiền Phong, xúc động biết ba Hồng mãi

.Nhưng Hồng … dịng nước lũ Mình tin … nỗi đau

.Bên cạnh Hồng …

+ Nội dung đoạn lời động viên, an ủi Lương với Hồng

- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi : + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào giúp bạn nơi bị lũ lụt + Riêng Lương gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống từ năm

+ Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt

+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

+ Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư

+ Nêu - GV bổ sung thêm

- Mỗi HS đọc đoạn -Tìm giọng đọc

- HS nêu :xúc động, lũ lụt hs đọc-nx

2 hs đọc -nx

+ Bạn Lương người bạn tốt, giàu tình cảm

trả lời câu hỏi sgk

Chiều: mỹ thuật: đ/c Minh dạy Buổi chiều

Luyện tiếng việt

Luyện viết: THƯ THĂM BẠN I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc trôi chảy,diễn cảm bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, truyện cổ nước mình, thư thăm bạn

- Hiểu nội dung

- Giáo dục hs lịng thương người, biết giúp đỡ người khác, biết thơng cảm với bạn II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẳn đoạn đọc diễn cảm

HS : ôn lại tuần + III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs : Thư thăm bạn- trả lời câu hỏi sgk

1 hs nêu nội dung GV nhận xét

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài: Thư thăm bạn

+ HS đọc toàn - lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - nx Hs nhắc lại nội dung

- Học sinh viết đoạn

Nhận xét - ghi điểm 3.Củng cố - Dặn dò

- HS nhắc lại vừa ôn - Về nhà đọc lại

- Chuẩn bị tiết sau : Người ăn xin– đọc trả lời câu hỏi sgk

2 hs đọc - nx

- hs đọc -nx

- HS trả lời - nx

- hs đọc -nx

- HS suy nghĩ trả lời Toán: THỰC HÀNH TRIỆU, LỚP TRIỆU I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS : Củng cố hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu Biết viết số có đến lớp triệu

- Rèn học sinh làm , xác - Giáo dục học sinh cẩn thận làm II.Chuẩn bị: GV :nd

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs viết : bốn triệu ,chín trăm triệu ,

GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài : HS nêu yêu cầu tập tự làm vào miệng

Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu

GV nhận xét

*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề Viết số thích hợp vào chỗ chấm HS làm

GV chấm bài, nhận xét

a.300 000, 400 000, 500 000, , , , 900 000, 100 000 000,

b.2000000,4000000,6000000 , , ,

Nhận xét - Sửa sai

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề Viết số thích hợp vào ô trống

Số 3250 000 325000

Giá trị chữ số

3000000 300000 Giá trị chữ số

2

200 000 25 000 Giá trị chữ số

5

50 000 000 - GV nhận xét, ghi điểm

*Bài :HS nêu yêu cầu ( HS ,giỏi ) Viết tiếp chữ sơ thích hợp vào dãy số sau a 1, , 5, 7,

b.2, 6,18, 54 HS làm nháp GV nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò -Nhận xét học

2 hs làm -nx

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu HS trả lời miệng -nx

2 hs nêu

- HS lên bảng thực Cả lớp làm

a 300 000, 400 000, 500 000, 600 000 ,.700 000.,.800 000., 900 000, 100 000 000,

b 2000000,4000000,6000000 ,

.8000 000.,.10 000 000 ,12 000 000

HS làm nháp

- HS lên bảng làm-nx

- hs nêu

2 hs lên bảng làm – nêu cách làm -nx a 1, 3, 5, 7, 9, 11,13, 15,17,19

b.Ta có = x 18 = x3 54 = 18 x

Như dãy số số số đứng liền trước nhân với

Về nhà xem lại tập

Chuẩn bị sau: Triệu lớp triệu

- HS lắng nghe

Ngày soạn : 16 /9 / 2012

Ngày giảng :Thứ ngày 18 tháng năm 2012 Tốn: LUYỆN TẬP

I.Mục đích - yêu cầu : Giúp HS: - Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

- HS làm thành thạo tập 1,2, ( a,b, c), ( a,b ) HS giỏi làm thêm (d,e), ( c)

- GD học sinh biết ứng dụng vào thực tế II.Chuẩn bị: Gv : nd

HS : sgk III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS viết số : 10 250 214 , 400 036 105

GV nhận xét 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Trong học toán em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số số có nhiều chữ số

b.luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc đề

GV kẻ bảng – hs quan sát mẫu viết vào ô trống

Bài 2:-GV viết số bài tập lên bảng, yêu cầu HS đọc số

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: + Nêu chữ số hàng số 32640507 ?

+ Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? … Bài : HS nêu yêu cầu

- YC học sinh tự viết số ( viết câu a,b,c HS giỏi làm thêm câu d,e) - GV nhận xét phần viết số HS bảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp ,theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

2 hs nêu

2 hs lên bảng điền cụ thể –nx 856 304 900 , 403 210 715

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- Một số HS đọc số trước lớp

+ HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái + Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị … hs nêu

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

Chấm -nx

- GV hỏi cấu tạo số HS vừa viết (như cách làm giới thiệu phần trên)

Bài : HS nêu yêu cầu

HS làm miệng câu a,b, ( HS giỏi làm thêm câu c)

- GV hỏi: Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp ?

- Vậy giá trị chữ số số 715638 ?

- Giá trị chữ số số 571 638 ? Vì ?

- Giá trị chữ số số 836 571 ? Vì ?

3.Củng cố - Dặn dị:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

-Chuẩn bị : luyện tập

1 hs nêu

- Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn - Là 5000

- Là 500000 chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

- Là 500 chữ số thuộc hàng trăm lớp đơn vị

- HS lắng nghe

Chính tả ( nghe viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục đích – yêu cầu

- Nghe – viết trình bày CT : Cháu nghe câu chuyện bà sẽ, biết trình bày dịng thơ lục bát , khổ thơ

Viết :dẫn, rưng rưng , cụ già - Làm tập tả : 2b

- GD học sinh giữ , viết chữ đẹp II Chuẩn bị GV :Bảng phụ ghi sẳn 2b HS : chì , , viết

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:- Gọi HS lên bảng , HS lớp viết vào nháp từ GV đọc băn khoăn , lặng lẽ, xao xuyến

- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu : - Tiết tả các em nghe cô đọc viết lại thơ : cháu nghe câu chuyện bà

b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - GV đọc thơ

Bài thơ nói lên điều ?

HS viết -nx

- Cả lớp theo dõi

* Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu viết từ vừa tìm - Nêu cách trình bày thơ lục bát * Viết tả

- GV đọc cho HS viết vào - GV đọc hs dò

GV chấm Nhận xét

c) Hướng dẫn làm tập tả Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm đoạn văn , làm vào giấy nháp

Từng hs đọc đoạn văn –nx Gv kết luận

3 Củng cố - Dặn dò :

- Dặn HS nhà tìm ghi vào nháp từ tên vật bắt đầu chữ tr/ ch ,làm tập 2a

- Chuẩn bị : Đọc :Truyện cổ nước (đọc thuộc lịng từ đầu mình)

cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà

- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào nháp

- hs nêu HS viết HS dò

HS đổi chéo dò bạn

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng thi làm , nhanh - Nhận xét

Đáp án ; triển lãm , bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh hồng , vẽ cảnh hồng , khẳng định , , họa sĩ, vẽ tranh , cạnh, chẳng

- HS lắng nghe

Luyện từ câu: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục đích – yêu cầu :

- Hiểu khác tiếng từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; từ có nghĩa , cịn tiếng có nghĩa khơng có nghĩa Phân biệt từ đơn từ phức Nhận biết từ đơn , từ phức đoạn thơ( BT1) , bước đầu làm quen với từ điển để tìm từ

- Rèn hs nhận biết từ đơn , từ phức , xác - GD học sinh vận dụng vào viết câu tốt

II Chuẩn bị: GV : Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm / liền /, Hanh / / học sinh / tiên tiến

Từ điển phô tơ ( đủ dùng theo nhóm ) HS : sgk

III Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Tác dụng cách dùng dấu hai chấm

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu

- Đưa từ : học , học hành , hợp tác xã - Em có nhận xét số tiếng ba từ học , học hành , hợp tác xã

- Bài học hôm giúp em hiểu rõ từ tiếng ( từ đơn ) từ gồm nhiều tiếng (từ phức)

b) Tìm hiểu ví dụ

- u cầu HS đọc câu văn bảng lớp

- Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn có từ

+ Em có nhận xét từ câu văn ?

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành vào bảng phụ

- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Chốt lại lời giải

Bài 2: HS nêu yêu cầu + Từ gồm có tiếng ? + Tiếng dùng để làm ?

+ Từ dùng để làm ?

+ Thế từ đơn ? Thế từ phức ? c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS tiếp nối tìm từ đơn từ phức

- HS lên bảng trả lời -nx

- Theo dõi

- Từ học có tiếng , từ học hành có tiếng, từ hợp tác xã gồm có tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng :

Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến

- Câu văn có 14 từ

+ Trong câu văn có từ gồm tiếng có từ gồm tiếng - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS thảo luận – trình bày nhận xét , bổ sung

Từ đơn

( Từ gồm tiếng )

Từ phức

( Từ gồm nhiều tiếng )

nhờ , bạn , lại , có , chí , nhiều , năm , liền , Hanh ,

giúp đỡ , học hành , học sinh , tiên tiến

1 hs nêu

+ Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên tạo nên từ phức

+ Từ dùng để đặt câu

+ Từ đơn từ gồm có tiếng , từ phức từ gồm có hai hay nhiều tiếng

- đến HS đọc thành tiếng

- Lần lượt từng HS lên bảng viết theo nhóm Ví dụ :

- Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ

d) Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm theo nhóm - GV gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét , bổ sung ( có ) - Những từ từ đơn ?

- Những từ từ phức ?

(GV dùng phấn màu vàng gạch chân từ đơn , phấn đỏ gạch chân từ phức ) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS dùng từ điển giải thích : Từ điển Tiếng Việt sách tập hợp từ tiếng Việt giải thích nghĩa từ Từ từ đơn từ phức

- Yêu cầu HS làm -chấm -nx

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS đặt câu

- Chỉnh sửa câu HS ( sai )

3 Củng cố - Dặn dò:

+ Thế từ đơn ? Cho ví dụ + Thế từ phức ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại tập 2, chuẩn bị sau :Mở rộng vốn từ

ngồi , …

Từ phức : ăn uống , đấu tranh , cô giáo , thầy giáo , tin học , …

- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng

Rất / công / / thông minh / Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang /.

- Nhận xét

- Từ đơn : , vừa , lại

- Từ phức : công , thơng minh , độ lượng , đa tình , đa mang

- HS đọc yêu cầu SGK - Lắng nghe

HS làm – 2h lên bảng làm

Từ đơn : vui , buồn , no , đói , ngủ , sống , chết , xem , nghe , gió , mưa , …

Từ phức : ác độc , nhân hậu , đoàn kết , yêu thương , ủng hộ , chia sẻ , … - HS đọc yêu cầu SGK

- HS tiếp nối nói từ chọn đặt câu

( HS đặt câu )

Em vui điểm tốt Hơm qua em ăn no Bọn nhện thật độc ác

Nhân dân ta có truyền thống đồn kết

- HS trả lời

Kĩ thuật: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ Mục đích, yêu cầu

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu.

II/ Chuẩn bị GV :- Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng

- Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm - Kéo cắt vải , phấn vạch vải, thước may HS : vải, kéo

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ

- Kiểm tra dụng cụ học tập -nx Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

- Cắt vải theo đường vạch dấu - GV ghi tưạ lên bảng

b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: - GV treo vật mẫu lên bảng

+ Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật * Vạch dấu vải:

- GV cho HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải

* Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải, vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt, vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vị trí định

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

- GV cho HS quan sát H.2a, 2b SGK/9 + Em nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung - Goị HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu

- HS thực hành: Vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các đường cách khoảng 3-4 cm Cắt

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tựa - HS quan sát sản phẩm - HS nhận xét, trả lời

-Vạch dấu công việc thực trước cắt, khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải xác, khơng bị xiên lệch

- HS quan sát, trả lời - HS khác bổ sung - HS thực - HS khác nhận xét

- HS quan sát nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong

- HS lên vạch dấu mảnh vải - HS khác nhận xét

- HS đọc ghi nhớ

theo đường - GV theo dõi, uốn nắn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Cho HS trưng bày sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn

- GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức: Hoàn thành – Chưa hoàn thành Củng cố - Dặn dò:

Đọc ghi nhớ SGK/10

Về nhà luyện tập cắt vải theo đường thẳng, đường cong Chuẩn bị " khâu thường "vải, kim, kéo

- HS trưng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm

- HS đọc

- HS lắng nghe

Chiều tiết khiếu Ngày soạn : 17 /9 / 2012

Ngày giảng :Thứ tư ngày 19 tháng năm 2012 Toán: LUYỆN TẬP

I

Mục đích – yêu cầu:

- HS đọc ,viết thành thạo số đến lớp triệu Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

- HS làm ,thành thạo tập - GD học sinh độc lập làm II.Chuẩn bị : GV : nd

HS : sgk II Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - GV gọi HS lên làm bài

tập 4b,c tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu - Ghi đề b.Luyện tập:

Bài : hs nêu yêu cầu

-Viết số tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số 3, chữ số số

( HS , giỏi nêu thêm giá trị chữ số )

- Nhận xét cho điểm HS Bài :Hs nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự viết số vào

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp theo dõi để nhận xét làm bạn

b.571 638 giá trị chữ số : 500 000 c 836 57 : 500 - Lắng nghe

- HS làm bài, sau số HS làm trước lớp

a Giá trị chữ số : 30 000 000 Giá trị chữ số 5: 000 000 b.Giá trị chữ số 3: 000 000 Giá trị chữ số 5: 50 000 c Giá trị chữ số 3: Giá trị chữ số : 000 hs nêu

( làm câu a,b hs , giỏi làm bài)

-GV chấm -nhận xét Bài : HS nêu yêu cầu

+ Bảng số liệu thống kê nội dung - Hãy nêu d/số nước thống kê

- GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi a bài.(HS giỏi trả lời thêm câu b)

Bài (giới thiệu lớp tỉ)

- Nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu ?

-Thống cách viết là1000000000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ

+ Số tỉ có chữ số, chữ số ?

Yêu cầu hs viết vào chỗ chấm theo mẫu : làm vào nháp

Bài 5: ( HS , giỏi )

-Yêu cầu HS quan sát lược đồ

- Giới thiệu lượt đồ -Yêu cầu hs nêu số dân tỉnh, TP có lược đồ

- GV nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

Chuẩn bị tiết sau : Dãy số tự nhiên

vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

a.5 760 342 b 706 342 c 50 076 342 d 57 634 002 hs nêu

+Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

a)Nước có dân số nhiều Ấn Độ ; Nước có dân Lào

b) thứ tự dân số tăng dần Lào, Cămpuchia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc số: tỉ

- Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số

- HS quan sát lược đồ nêu số liệu

-Theo dõi, thực

4 TIẾT SAU Đ/C THU DẠY Ngày soạn: 17/ /2012

Ngày giảng: Thứ năm ngày 20tháng năm 2012

TOÁN: DÃY SỐ TỰ NHIÊN

I.I Mục đích – yêu cầu: Giúp HS:

II.Đồ dùng dạy học: -Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng.

III.Ho t động l p: ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng đọc lại trang18 GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Dãy số tự nhiên b.Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên:

-GV: Em kể vài số học -GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi số tự nhiên - Em kể thêm số số tự nhiên khác.

-GV số viết riêng từ lúc đầu nói khơng phải dãy số tự nhiên

-Viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số ?

-GV hỏi lại: Dãy số dãy số gì ? Được xếp theo tứ tự ? -GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy số tự nhiên -GV viết lên bảng số dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … 0, 1, 2, 3, 4, 5,

0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … -GV cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên

-GV hỏi: Điểm gốc tia số ứng với số ?

-Mỗi điểm tia số ứng với ? -Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

-Cuối tia số có dấu ? Thể điều ?

-GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

-HS nghe

-2 đến HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35,

-2 HS đọc -HS nghe giảng

-2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

-Dãy số số tự nhiên, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số

-HS nhắc lại kết luận

-HS quan sát dãy số trả lời

-HS quan sát hình

-Số

-Ứng với số tự nhiên

-Số bé đứng trước, số bé đứng sau

-Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số cịn tiếp tục biểu diễn số lớn -HS lên vẽ

-Trả lời câu hỏi GV +Số

+Đứng liền sau số

c Một số đặc điểm dãy số tự nhiên

-HS quan sát dãy số tự TLCH: +Khi thêm vào số ta số ?

+Số số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+Khi thêm vào số 100 ta số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 101

- Khi bớt ta ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+Khi bớt 100 ta số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 100 ?

+Vậy bớt số tự nhiên ta số ?

+Có bớt khơng ?

+Vậy dãy số tự nhiên, số có số liền trước khơng ?

*Vậy số tự nhiên nhỏ nhất, khơng có số tự nhiên nhỏ 0, số khơng có số tự nhiên liền trước

+GV hỏi tiếp: hai số tự nhiên liên tiếp.7 đơn vị ?8 7 mấy đơn vị?

+1000 999 đơn vị ? 999 1000 đơn vị ?

+Vậy hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? d.Luyện tập, thực hành :

Bài

-GV yêu cầu HS nêu đề -GV cho HS tự làm -GV chữa cho điểm HS Bài 2: (Tượng tự 1)

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số

+Được đứng liền trước dãy số tự nhiên

+Số 99, số đứng liền trước 100 dãy số tự nhiên

+Ta số liền trước số +Khơng

+Số khơng có số liền trước

+7 đơn vị, đơn vị

+1000 999 đơn vị, 999 1000 đơn vị

+Hơn đơn vị

-HS đọc đề

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập vào VBT

-Hơn đơn vị

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS điền số, sau đổi chéo để kiểm tra Một HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp:

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Âm nhạc: ƠN BÀI HÁT: EM U HỊA BÌNH- BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU.

I Mục đích – yêu cầu :

- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca, biết hát kết hợp vận động phụ họa - Đọc tập cao độ thể tốt tập tiết tấu

- GD học sinh thích ca hát

II Chuẩn bị : GV :nghiên cứu vài động tác phụ họa, chép sẵn tập cao độ, bài tập tiết tấu

Học sinh: SGK III Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi - em lên bảng hát bài

Em u hịa bình - GV nhận xét Bài

a Giới thiệu bài:

- tiết âm nhạc hôm em học ôn lại hát: Em u hịa bình đọc tập cao độ tiết tấu

b Giảng bài:

* Ôn lại hát “Em u hịa bình” - GV bắt nhịp cho học sinh hát nhiều hình thức: lớp, dãy bàn

- GV nghe sửa sai cho học sinh

* Hướng dẫn hát kết hợp động tác phụ họa

GV làm mẫu động tác múa phụ họa GV ý sửa sai

* Bài tập cao độ tiết tấu:

- Cho học sinh nhìn lên bảng đọc nốt khng nhạc Nêu vị trí nốt khng nhạc

- Học sinh lên bảng hát-nx

- Cả lớp ý lắng nghe

- Học sinh hát ôn lại hát theo lớp, dãy bàn

- HS múa theo hướng dẫn GV

-Cho học sinh luyện tập tiết tấu * luyện cao độ tiết tấu:

- Cho học sinh luyện đọc cao độ trước, tiết tấu sau

3 Củng cố - dặn dò

- Cho lớp đọc cao độ tiết tấu lại lần

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát lại lần “Em yêu hòa bình”

- Gọi - em hát cá nhân cho lớp nghe.nx

- Dặn dò: Về nhà ôn lại hát tập cao độ tiết tấu

Chuẩn bị tiết sau: học hát : Bạn lắng nghe

- Học sinh tập gõ tiết tấu

- Học sinh luyện đọc cao độ tiết tấu theo hướng dẫn

- Đọc cao độ tiết tấu

HS hát -nx

TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I Mục đích – yêu cầu:

Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện ( ND ghi nhớ )

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nhĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp ( BT mục III )

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét  Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

 Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ?

2, Gọi HS tả đặc điểm ngoại hình ông lão truyện Người ăn xin ?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ

Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời

- HS trả lời câu hỏi

- HS tả lại lời

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - đến HS trả lời

-GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu - Gọi HS đọc lại

- Nhận xét , tuyên dương HS tìm câu văn

Bài 2: + Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

+ Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?

Bài 3: HS đọc yêu cầu ví dụ bảng

-HS thảo luận cặp đôi câu hỏi : Lời nói , ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác ? - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét , kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

c) Ghi nhớ d) Luyện tập

Bài : - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp , gạch gạch lời dẫn gián tiếp

- Gọi HS chữa : HS lớp nhận xét , bổ sung

- Dựa vào dấu hiệu , em nhận lời dẫn gián tiếp , lời dẫn trực tiếp ?

- Kết luận : Khi dùng lời dẫn trực tiếp , em đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép Còn dùng lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dịng đằng trước có thêm vào từ rằng , dấu hai chấm

Bài 2: - Gọi HS đọc nội dung - Phát giấy bút cho nhóm

+ Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé :  Chao ôi ! Cảnh nghèo đói gặm nát con người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào

 Cả , vừa nhận chút gì ơng lão

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu người nhân hậu , giàu tình thương yêu người thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu

- HS đọc tiếp nối đọc thành tiếng - Đọc thầm , thảo luận cặp đôi

Cách a) Tác giả kể lại ngun văn lời nói ơng lão với cậu bé Xưng hô ông- cháu Cách b) Tác giả kể lại lời nói ơng lão lời Xưng hô tôi, gọi người ăn xin ông lão

- Lắng nghe , theo dõi , đọc lại

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật

+ Có cách : lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- đến HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

- HS đánh dấu bảng lớp + Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp :

 Còn tớ , tớ nói gặp ơng ngoại

 Theo tớ , tốt nhận lỗi với bố mẹ

-Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép

-Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nói : rằng , dấu hai chấm

- u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Cần ý : Phải thay đổi từ xưng hơ đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu ngoặc kép

- Hỏi : Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý

Bài 3

Tiến hành tương tự

- Hỏi : Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý ?

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại , vào chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng nội dung - Thảo luận , viết

- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung * Lời dẫn trực tiếp

Vua nhìn thấy miếng trầu têm rất khéo , hỏi bà hàng nước :

- Xin cụ cho biết têm trầu Bà lão bảo :

- Tâu bệ hạ , trầu bà têm đấy ạ !

Nhà vua không tin , gặng hỏi , bà lão đành nói thật :

- Thưa , trầu gái già têm

- Cần ý : Ta đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật

Lời giải : Bác thợ hỏi Hịe cậu có thích làm thợ xây khơng Hịe đáp Hịe thích lắm.

-HS lớp

Địa lí : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HỒNG LIÊN SƠN I.Mục đích - u cầu:

- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: thái, Mơng, Dao, Biết Hoàng Liên sơn nơi cư dân thưa thớt

- Dựa vào tranh, ảnh, để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn : trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ

+ Nhà sàn: làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa

Hs khá, giỏi giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở, để tránh ẩm thấp thú

- GD: HS tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS II.Chuẩn bị : GV: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, phiếu học tập

-Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn

HS : SGK III.Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs trả lời

- Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ?

- HS trả lời:

- Nơi cao đỉnh núi Hồng Liên Sơn có khí hậu ?

- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Giảng :

*Hoạt động nhóm:

1/.Hồng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc người :

- Yêu cầu hs Hoàng Liên Sơn đồ địa lí VN

- GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi

+ Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

+ Kể tên số dân tộc người HLS

+Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

+ Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

- GV kết luận

2/.Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động nhóm 2:

- GV phát PHT cho HS thảo luận + Bản làng thường nằm đâu ? +Bản có nhiều hay nhà ?

+ Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?( Dành cho HS khá, giỏi)

+ Nhà sàn làm vật liệu ? + Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

HS quan sát tranh nhà sàn - GV nhận xét sửa chữa

3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

*Hoạt động nhóm : ( kĩ thuật khăn trải bàn)

+ Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên

+ Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này? + Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

+ Lễ hội dân tộc Hoàng Liên

+ Khí hậu lạnh quanh năm - HS khác nhận xét , bổ sung

- hs - nx

- HS trả lời

+ Dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mông … +Thái, Dao, Mơng

+Vì có số dân

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận đại diên nhóm trình bày +Ở sườn núi thung lũng

+Ít nhà

+Tránh ẩm thấp thú +Gỗ, tre ,nứa …

+ Nhiều nơi có nhà xây, mái ngói hợp vệ sinh…

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận câu hỏi - Là nơi trao đổi, mua bán hàng hóa, giao lưu văn hóa, gặp gỡ nam nữ niên

- Hàng thổ cẩm, măng, mộc nhĩ, hoa quả, Vì sản phẩm người dân tự làm ,

- Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng,

Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

+ Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4 - HS xem tranh ảnh lễ hội, trang phục người dân Hoàng Liên Sơn

- HS rút nội dung học 3.Củng cố - Dặn dò

- GV cho HS đọc học

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội …của số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

-Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn”và trả lời câu hỏi SGK

- Đều có trang phục riêng mang nét đặc trưng dân tộc ,

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nêu SGK

- HS trình bày

- HS lắng nghe

Khoa học: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục đích - yêu cầu:Giúp HS:

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, ),chất béo (mỡ, dầu, bơ,.)

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K - GD: HS ăn đủ chất để thể khỏe mạnh

II Chuẩn b ị : GV: Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK HS : SGK

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó cách ? Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ?

- Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Yêu cầu HS kể tên thức ăn ngày em ăn

- GV ghi đề

* Hoạt động 1: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo ? Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

- HS trả lời, nhận xét

- HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, …

- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét, bổ sung

Bước 2: Hoạt động lớp

- Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày - Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày

* Hoạt động 2: Vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo Cách tiến hành:

- Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy ?

- Khi ăn rau xào em cảm thấy ? * Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp ăn ngon miệng mà chúng tham gia vào việc giúp thể người phát triển

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang13

* Kết luận:

+ Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min: A, D, E, K * Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc loại thức ăn”

Cách tiến hành: Bước 1: GV hỏi HS

+Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? +Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? Bước 2: GV tiến hành trò chơi lớp theo định hướng sau:

- Chia nhóm HS tiết trước - GV giơ tờ giấy A3 chữ hình trịn: Các em dán tên loại thức ăn vào giấy, sau loại thức ăn có nguồn gốc động vật tơ màu vàng, loại thức ăn có nguồn gốc thực vật tơ màu xanh, nhóm làm

+ Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho-mát, gà

+ Các thức ăn có chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc

- HS nối tiếp trả lời

-Thức ăn chứa nhiều chất đạm là: cá, thịt lợn, thịt bị, tơm, cua, thịt gà, đậu phụ, ếch, …

-Thức ăn chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ lợn, lạc rang, đỗ tương, …

- Ngon miệng - HS trả lời - HS lắng nghe

- đến HS đọc phần Bạn cần biết - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS trả lời

+Thịt gà có nguồn gốc từ động vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật - HS lắng nghe

- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, chuẩn bị bút màu

- HS lắng nghe thực

- Đại diện nhóm cầm quay xuống lớp

+Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu phụ, đậu đũa

đúng nhanh, trang trí đẹp nhóm chiến thắng

-Thời gian phút

Bước 3: Tổng kết thi

- u cầu nhóm cầm trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương, bình chọn nhóm thắng

Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu ? 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc bài, chuẩn bị "Vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ"

gốc động vật: thịt bò, tương, thịt lợn, pho-mát, thịt gà, cá, tơm

+Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, vừng

+Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc động vật: bơ, mỡ

-Từ động vật thực vật

- Từ động vật, thực vật

- HS lắng nghe

Hoạt động lên lớp: SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I Mục đích – yêu cầu:

-Học sinh tìm hiểu số truyền thống tốt đẹp nhà trường -Ca múa tập thể chủ đề “ Em yêu mái trường “

-Phát động làm vệ sinh trường, lớp II Chuẩn bị:

-Sưu tầm tranh ảnh hoạt động bề nhà trường II.Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp: Lớp hát “ Em yêu trường em”

2.Bài mới: Giới thiệu

*Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống nhà trường

-Hãy nêu vài nét cụ Hồ Chơn Nhơn? -Qua năm học mái trường Hồ Chơn Nhơn, em thấy mái trường có điểm bật ?

-Giáo viên đưa tranh , ảnh chụp thi, phong trào hoạt động trường năm gần giới thiệu

*Hoạt động 2: Ca múa tập thể chủ đề nhà trường

-Giáo viên giới thiệu ca múa tập thể chủ đề

“ Em yêu mái trường”

-Giáo viên khuyến khích, động viên

-HS tự nêu

-Học sinh nêu theo cảm nhận

-Học sinh quan sát

những em nhút nhát thể hát *Hoạt động 3: Làm vệ sinh trường lớp -Phân công nhiệm vụ:

+Tổ1: Quét dọn lớp học

+Tổ 2: Lau chùi bàn ghế cưả kính lớp học

+Tổ 3: Sắp xếp, trang trí lớp học theo chủ điểm

-Giáo viên theo dõi , giúp đỡ học sinh lao động vệ sinh Dặn dò hs cẩn thận , giữ an toàn lao động

-Nhận xét trình lao động học sinh Tuyên dương học sinh làm tốt 3.Củng cố , dặn dò:

-Nhận xét buổi sinh hoạt

-Dặn học sinh nhà sưu tầm tư liệu cụ Hồ Chơn Nhơn

-Nghe phân công nhiệm vụ

-Lao động vệ sinh

tiết 3: Tiềng anh

Ngày soạn : 18 /9 / 2012

Ngày giảng :Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2012 Toán: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

I Mục đích yêu cầu :

Giúp HS : - Biết sử dụng mười số để viết số hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - HS làm tập

- GD học sinh cẩn thận, tính tốn xác II.Chuẩn bị : GV : nd

Hs : sgk II.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm :viết

số tự nhiên thích hợp để có số tự nhiên liên tiếp:

786 , ,788 ; 8888, 8889

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.Giảng bài:

* Đặc điểm hệ thập phân:

-Viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm

10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp ,theo dõi nhận xét làm bạn

786 ,787,788 ; 8888,8889, 8890 - HS nghe

- HS lên bảng điền

…… nghìn = ……… trăm nghìn 10 chục nghìn = ……… trăm nghìn

- Qua tập bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp ? - Khẳng định: ta gọi hệ TP

* Cách viết số hệ thập phân:

Hệ thập phân có chữ số, chữ số ?

- Hãy sử dụng chữ số để viết số sau:

+ Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn khơng trăm linh năm

- GV giới thiệu : với 10 chữ số viết số tự nhiên c/.Luyện tập

Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm vào nháp

- Cho HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS lên bảng làm

Gv nhận xét

Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu

-Viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

- Yêu cầu HS tự làm vào Chấm -nx

Bài 3: Gọi hs nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?

- GV viết số 45 lên bảng hỏi : nêu giá trị chữ số số 45, chữ số lại có giá trị ?

- GV yêu cầu HS làm ( Viết giá trị chữ số số, HS giỏi làm )

- Tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

-Vài HS nhắc lại kết luận

- Có10 chữ số.Đó số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- HS nghe GV đọc số viết theo - HS lên bảng viết

- Cả lớp viết vào giấy nháp (999, 2005 )

- HS lớp làm - nx

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

387 = 300 + 80 +

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm

- Ghi giá trị chữ số số

- Phụ thuộc vào vị trí số

-Trong số 45 , giá trị chữ số đvị, chữ số thuộc hàng đvị , lớp đvị

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

Số 45 57 561 5824 5824769

Giá trị chữ số

5 50 500 5000 5000000

- GV nhận xét cho điểm 3.Củng cố- Dặn dò:

Chuẩn bị tiết sau : so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

- HS lắng nghe

Lịch sử: NƯỚC VĂN LANG I Mục đích – yêu cầu:

- HS nắm số kiện nhà nước Văn Lang : Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN, nơi người Lạc Việt sinh sống

- Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết

- Biết ơn cha ông ta buổi đầu dựng nước II.Chuẩn bị : GV : - Hình ( SGK )

- Phiếu học tập HS HS : sgk

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ :

- Tên đồ cho biết điều gì? - Nêu bước sử dụng đồ? GV nhận xét – ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Giảng

*Hoạt động cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

-Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian + Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang

- GV nhận xét sửa chữa kết luận *Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập ) - Đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

- Câu hỏi gợi ý:

+ Nêu lớp xã hội Văn Lang ? (HS ,giỏi)

+ Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

+ Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ

- HS nêu -nx

- HS lắng nghe

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

- HS lên lược đồ

- Đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng

- Lạc tướng lạc hầu , lạc dân, nơ tì

- Là vua gọi Hùng vương

gì?

+ Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?

+Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm XH ? - GV kết luận

*Hoạt động theo nhóm phút:

- Đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người LV

- Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý - Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét bổ sung

- Những tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày ? ( HS khá, giỏi)

- HS giỏi xác định lược đồ mà người Lạc Việt sinh sống

3.Củng cố - Dặn dò :

- Cho HS đọc phần học

- Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt

-Về học xem trước “Nước Âu Lạc”

vua cai quản đất nước - Dân thường gọi lạc dân

- Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

- Thảo luận theo nhóm

- HS đọc xem kênh chữ, kênh hình điền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức …

- Một số HS đại diện nhóm trả lời - Cả lớp bổ sung

- Đua thuyền , đấu vật

- HS lắng nghe

Tập làm văn: VIẾT THƯ I

Mục đích – yêu cầu:

- HS nắm mục đích việc viết thư ,nội dung kết cấu thông thường thư

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi , trao đổi thông tin với bạn

- GD học sinh biết dùng lời lẽ viết thư Rèn học sinh ứng xử lịch giao tiếp, biết tìm kiếm xử lí thơng tin, tư sáng tạo

II.Chuẩn bị : GV nội dung HS : sgk III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi : lời nói, ý nghĩ nhân vật nói lên điều ?

- Có cách kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài-Ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc lại bài:Thư thăm bạn Tr25, SGK

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Theo em, người ta viết thư để làm ?

+ Đầu thư bạn Lương viết ?

+ Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ? + Bạn Lương thông báo với Hồng tin ?

HĐN phút trả lời câu hỏi sau: + Theo em, nội dung thư cần có ?

GV nhận xét

+ Qua thư, em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?

* Ghi nhớ

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc c Luyện tập

* Tìm hiểu đề

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em + Mục đích viết thư

+Thư viết cho bạn cần xưng hô ?

+ Cần thăm hỏi bạn ? * Yêu cầu HS viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết vào nháp

- Nhận xét cho điểm HS viết tốt

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau + Để thăm hỏi, động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ t/c

+ Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

+ Lương thơng cảm, sẻ chia hịan cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương

+ Lương báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

+ Nội dung thư cần :

- Nêu lí mục đích viết thư - Thăm hỏi người nhận thư

- Thơng báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

+ Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc yêu cầu SGK

+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

+ xưng bạn – mình, cậu – tớ

+ Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà viết lại thư vào

Chuẩn bị tiết sau: cốt truyện – đọc trả lời câu hỏi sgk

- HS lắng nghe

Sinh hoạt LỚP I.Mục đích – yêu cầu :

- Học sinh thấy ưu điểm ,khuyết điểm mình,của lớp tuần ,từ có hướng khắc phục cho tuần sau

- Rèn HS ý thức phê tự phê cao - Giáo dục hs ý thức học tốt

II

Chuẩn bị : GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III

Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.GV nêu yêu cầu tiết học 2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt

- Các tổ trưởng , lớp phó học tập đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua

-Ý kiến HS lớp HS phát biểu

- Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét

- Các em học chuyên cần, có nề nếp

- Trang phục đẹp ,gọn gàng

- Các em có ý thức học, làm tập đầy đủ ,chuẩn bị chu đáo trước đến lớp Minh, Huyền, Hương - Sách đầy đủ

- Tham gia tốt hoạt động trường đề

+ Tồn tại: số em chưa có ý thức xây dựng bài, hay nói chuyên riêng học : Khánh

- Trình bày chưa đẹp - Trang trí lớp chưa xong

* Kế hoạch tuần tới: - Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao.Khắc phục nhược điểm tồn

- Học làm tập đầy đủ,

HS lắng nghe

HS phát biểu ý kiến

HS lắng nghe

-Trang trí lớp học xanh-sạch- đẹp * Dặn dị:

- Nhắc nhở số em chưa tích cực học tập cần ý ,về nhà cần học đầy đủ Kèm cặp số em yếu

Luyện tiếng việt

Luyện đọc tuần + 3 I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc trôi chảy,diễn cảm bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, truyện cổ nước mình, thư thăm bạn

- Hiểu nội dung

- Giáo dục hs lòng thương người, biết giúp đỡ người khác, biết thông cảm với bạn II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẳn đoạn đọc diễn cảm

HS : ôn lại tuần + III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs : Thư thăm bạn- trả lời câu hỏi sgk

1 hs nêu nội dung GV nhận xét

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + HS đọc toàn - lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - nx

- HS đọc nối tiếp - kết hợp trả lời câu hỏi Qua em học tập Dế Mèn điều gì?

Liên hệ giáo dục

Hs nhắc lại nội dung GV nhận xét

+ Đọc diễn cảm đoạn

Trong đoạn cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- Yêu cầu hs đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm * Bài: Truyện cổ nước

+ HS đọc thuộc lịng tồn

Trong em thích câu thơ nào? Vì Gọi hs nhắc lại nội dung – kết hợp giáo dục

- Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét - ghi điểm

* Bài : Thư thăm bạn

+ HS đọc toàn - lớp đọc thầm

2 hs đọc - nx

- hs đọc -nx - HS đọc -nx - HS đọc - nx

- Biết giúp đỡ người khác

- HS trả lời - nx

- HS nêu :Lời Dế Mèn, nhảy ra, phanh phách

- hs đọc - hs đọc -nx - hs đọc -nx

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc - nx

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - nx

- HS đọc nối tiếp - kết hợp trả lời câu hỏi Nêu nội dung

+ Đọc diễn cảm đoạn Nêu giọng đọc đoạn - Yêu cầu hs đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm 3.Củng cố - Dặn dò

- HS nhắc lại vừa ôn - Về nhà đọc lại

- Chuẩn bị tiết sau : Người ăn xin– đọc trả lời câu hỏi sgk

- HS đọc -nx - HS đọc - nx HS nêu - nx - HS nêu - HS đọc -nx - HS đọc - nx

- HS lắng nghe

Âm nhạc

( GV chuyên trách dạy)

Thể dục

( Giáo viên chuyên trách dạy) Đạo đức

( Đ/c Nguyễn Thị Minh Tâm dạy)

Kể chuyện:

Kể chuyện nghe, đọc. I

Mục đích – yêu cầu:

- HS kể câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn chuyện )đã nghe , đọc có nhận vật , có ý nghĩa nói lịng nhân hậu tình cảm yêu thương , đùm bọc lẫn người với người

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể nghe biết nhận xét , đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

- Gd học sinh tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn II.Chuẩn bị: GV : nội dung

Hs : sưu tầm truyện nói lịng nhân hậu III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng kể lại

truyện thơ : nàng tiên Ốc - Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài-Ghi đề b) Hướng dẫn kể chuyện

- HS kể lại nx

* Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý + Lòng nhân hậu biểu

? Lấy ví dụ số truyện lịng nhân hậu mà em biết

+ Em đọc câu chuyện đâu ? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần mẫu.GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

* Kể chuyện nhóm ( HS , giỏi kể chuyện ngồi sgk)

- Kể theo nhóm

-GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

* Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay bạn ?

Bạn kể chuyện hấp dẫn ? - Tuyên dương hs

3 Củng cố - Dặn dò:

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

-Chuẩn bị câu chuyện : Một nhà thơ chân

- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc + Biểu lòng nhân hậu :

- Thương yêu, quý trọng, quan tâm đến người: Nàng công chúa nhân hậu, Chú Cuội, …

- Cảm thông, sẵn sàng chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn : Bạn Lương, Dế Mèn,…

+ Em đọc báo, truyện cổ tích SGK đạo đức, truyện đọc

- HS đọc

- HS kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi bạn để tạo khơng khí sơi nổ, hào hứng

- Nhận xét bạn kể

- Bình chọn

- HS lắng nghe

Tập đọc: Người ăn xin I

Mục đích – yêu cầu:

Đọc trôi chảy toàn ,giọng nhẹ nhàng , bước đầu thể cảm xúc , tâm trạng nhân vật câu chuyện

2 Đọc - Hiểu

Hiểu từ ngữ khó : lọm khọm, rên rỉ , thảm hại

Hiểu nội dung : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu , biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

3 Biết đồng cảm, thương xót trước nỗi đau người khác Rèn hs ứng xử lịch giao tiếp, thể thông cảm, xác định giá trị

II

Chuẩn b ị GV : -Tranh minh hoạ tập đọc ( sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn luyện đọc HS : sgk, đọc trước

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ - Gọi HS tiếp nối đọc

:Thư thăm bạn trả lời câu hỏi nội dung

1) Bài Thư thăm bạn nói lên điều ? 2) Qua đọc, em hiểu bạn Lương có đức tính đáng q ?

GV nhận xét 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài-Ghi đề

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở sgk

+1 HS đọc toàn bài- lớp đọc thầm GV phân đoạn: đoạn

Đoạn :từ đầu cứu giúp Đoạn :tiếp cho ơng Đoạn :phần cịn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu 1HS đọc lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin ? + Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?

Rên rỉ : lời nói yếu ớt, mệt mỏi

- HS thực yêu cầu -nx

- Lắng nghe

-Lắng nghe theo dõi

- HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm

- HS đọc thành tiếng -Đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi : + Cậu bé gặp phố Ông đứng trước mặt cậu

Thảm hại ( sgk)

+ Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến ?

- Tìm ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:

+ Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ?

HĐN phút trả lời câu hỏi sau + Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ơng lão ?

- Đoạn nói lên điều ?

- u cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:

+ Cậu bé khơng có ơng lão, ơng lại nói với cậu ? + Em hiểu cậu bé cho ơng lão ? - Đoạn cho em biết điều ?

-Theo em , cậu bé nhận ơng lão ăn xin? ( HS , giỏi)

Qua em cảm nhận điều ? ND

( ghi bảng)

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để phát giọng đọc - Hướng dẫn đoạn văn cần đọc diễn cảm (Đoạn2)

Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - HS đọc phân vai -nx

- HS thi đọc -nx 3 Củng cố - Dặn dò:

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ? liên hệ - gd

- Nhắc HS ln có tình cảm chân thành, cảm thơng, chia sẻ với người nghèo

Chuẩn bị : Một người trực – đọc trả lời câu hỏi sgk

+ Nghèo đói khiến ơng thảm thương

-Ý1: Ông lão ăn xin thật đáng thương

+ Cậu bé chứng tỏ tình cảm lão ăn xin: Hành động: lục hết túi Nắm chặt tay ơng lão

- Lời nói : Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

+ Cậu người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ông

- Ý2: Cậu bé xót thương cho ơng lão, muốn giúp đỡ ơng

- Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Ơng nói :“ Như cháu cho lão ”

+ Cậu bé cho ông lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng

- Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé

lòng biết ơn - HS nêu

3 hs đọc - nêu

- HS phát biểu - HS đọc

- cặp thi đọc -nx

- HS nêu

Anh văn

( Giáo viên chuyên trách dạy)

Ngày soạn: 12/ /2011

Ngày giảng: Thứ năm ngày15 tháng năm 2011 (Buổi sáng Đ/ c Trần Thị Hà dạy)

Buổi chiều

Hoạt động giờ Giáo dục mơi trường I

Mục đích – yêu cầu :

- HS biết cách bảo vệ môi trường xung quanh lớp sẽ, hiểu tác dụng việc bảo vệ môi trường

- Có ý thức làm mơi trường, thêm u trường lớp - Tuyên truyền người bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: GV : nội dung

HS : Chổi, khăn, xô, chậu III Hoạt động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : Kiểm tra dụng cụ - GV nhận xét

2 Bài :

a.Giới thiệu :Trực tiếp. b.Giảng :

- Nêu việc nên làm, việc không nên làm để bảo vệ môi trường GV nhận xét, bổ sung

- Nêu tác dụng việc bảo vệ môi trường

GV bổ sung

- HS thực hành vệ sinh xung quanh lớp học

- Đổ rác quy định, vệ sinh xung quanh nhà

GV phân cơng theo tổ: Lau cửa kính, qt hành lang, cầu thang

HS thực hành

3.Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét học

- Dặn hs tuyên truyền người gia đình bảo vệ môi trường Nhận xét học

- HS lắng nghe

- GV theo dõi giúp đỡ

- HS lắng nghe

Khoa học:

Vai trị vi - ta-min, chất khống chất xơ. I

Mục đích – yêu cầu :

Giúp HS: - Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min( cà rốt , lịng đỏ trứng chất khống( thịt ,cá ) chất xơ( loại rau)

- Biết vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể : vi ta cần cho thể , nêu thiếu thể bị bệnh.Chất khoáng tham gia xây dựng thể ,tạo men thúc đẩy điều kiện hoạt động sống , thiều thể bị bệnh.Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

- Biết cách ăn uống đầy đủ chất để thể phát triển khỏe mạnh II

Chuẩn bị: GV : - Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK - Phiếu học tập theo nhóm

HS : sgk III

H o t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:+ Em cho biết loại

thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trò chúng?

+ Chất béo có vai trị ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ? GV nhận xét – ghi điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:-Ghi đề b.Giảng bài

Hoạt động 1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Bước 1: Hoạt động theo nhóm theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức ăn có chứa

- HS trả lời.nx

- HS lắng nghe

nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ - Gợi ý HS hỏi: Bạn thích ăn ăn chế biến từ thức ăn ? -Yêu cầu HS đổi vai để hoạt động

- Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp - Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ?

-GV ghi loại thức ăn lên bảng Hoạt động 2: Vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ

Bước 1: Thảo luận nhóm theo định hướng

- Chia lớp thành nhóm Đặt tên cho nhóm nhóm vi-ta-min, nhóm chất khống

- Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời: Ví dụ nhóm vi-ta-min:

+ Kể tên số vi-ta-min mà em biết + Nêu vai trị loại vi-ta-min Nhóm chất khoáng :

+ Kể tên số chất khống mà em biết + Nêu vai trị loại chất khống

Bước 2: Gọi nhóm trình bày- nhận xét Tại ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ?

Hằng ngày uống khoảng lít nước ? cần uống đủ nước? Gv kết luận

3.Củng cố - Dặn dò:

HS đọc mục bạn cần biết – kết hợp giáo dục

- Dặn HS nhà học thuộc

- HS xem trước : Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

- cặp HS thực

- HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn

Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng : sữa, gạo , trứng

Thức ăn chứa nhiều chất xơ : bắp cải, rau muống

- Chia nhóm nhận tên thảo luận nhóm ghi kết thảo luận giấy

-Trả lời

+Vi-ta-min: A, B, C, D

+min A giúp sáng mắt, Vi-ta-min D giúp xương cứng thể phát triển, Vi-ta-min C chống chảy máu chân răng, Vi-ta-min B kích thích tiêu hố, …

-Trình bày, bổ sung

- Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để bảo đảm hoạt động bình thường máy tiêu hóa

-Khoảng lít nước -HS lắng nghe - hs đọc

( GV chuyên trách dạy)

TUẦN

Thứ , ngày Tên môn Tên

Thứ 2 20 / 9/ 2010

Toán Tập đọc Đạo đức

So sánh xếp thứ tự số tự nhiên Một người trực

Vượt khó học tập ( t2)

Thứ 3 21 /9 /2010

Tốn Chính tả LTVC

Luyện tốn HĐNG Luyện TV

Luyện tập

Nhớ viết : Truyện cổ nước Từ ghép từ láy

Thực hành so sánh xếp thứ tự số tự nhiên Giáo dục thực hành vệ sinh miệng

Luyện từ câu: Từ ghép từ láy.

Thứ 5 23/9 /2010

Toán

Tập làm văn LTVC

Khoa học Kĩ thuật

Bảng đơn vị khối lượng Cốt truyện

Luyện tập từ ghép, từ láy.

Thứ 24/9 /2010

Toán

Tập làm văn Khoa học Luyện tốn Địa lí HĐTT

Giây , kỉ

Luyện tập xây dựng cốt truyện

Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

Thực hành :Đổi đơn vị đo thời gian, giải toán. Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

Sinh hoạt Đội

Ngày soạn : 17 /9 / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày 20 tháng năm 2010 Toán: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

I Mục đích – yêu cầu:

- Giúp HS bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu về: so sánh hai số tự nhiên

Xếp thứ tự số tự nhiên

- Rèn hs làm tập 1( cột 1), (a, c), (a) HS giỏi làm đúng tất tập

- GD cẩn thận, xác học toán III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.So sánh số tự nhiên:

* Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: + Ví dụ1: so sánh hai số 100 99 - Số 99 có chữ số ?

- Số 100 có chữ số ?

- 99 số 100 số có chữ số hơn, số có nhiều chữ số ?

-Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số chữ số rút kết luận ?

-Yêu cầu HS nhắc lại kết luận +Ví dụ : So sánh hai số 7891 7578 - Có nhận xét số chữ số

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Nghe giới thiệu

- Có chữ số - Có chữ số

- Số 99 có chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số

- Số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé hs nêu

cặp số

- Nêu cách so sánh 7891 với 7578

-Trường hợp hai số có số chữ số, tất cặp chữ số hàng với ? * So sánh hai số dãy số tự nhiên tia số:

- Hãy nêu dãy số tự nhiên -Hãy so sánh

-Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ?

- Giới thiệu tia số c.Xếp thứ tự số tự nhiên :

- Nêu số TN 7698, 7968, 7896, 7869

+ Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

-Vậy với nhóm số tự nhiên, ln xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ?

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d.Luyện tập :

Bài : Hs nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm : cột , (hs giỏi làm )

- Chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 999; 92501 92410

- Nhận xét cho điểm HS

Bài -Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?

-Yêu cầu HS làm vào câu a,c ( hs khá giỏi làm thêm câu b)

- Nhận xét cho điểm HS Bài : HS nêu yêu cầu

Thi làm nhanh câu a ( hs giỏi thi làm thêm câu b)

- Hai số có hàng nghìn nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891 - Thì hai số

- Nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … - bé 7, lớn

- Số đứng trước bé số đứng sau

+ 7689,7869, 7896, 7968 +7986, 7896, 7869, 7689

-Vì ta so sánh số tự nhiên với

-HS nhắc lại kết luận SGK hs nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- Nêu cách so sánh 1234 > 999

8754 < 87540

39680 = 39000+ 680 35784 < 35790

- Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Phải so sánh số với

- 3H lên bảng làm, lớp làm vào

a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 c) 63841, 64813, 64831 hs nêu

-Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét tuyên dương HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập

a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890

Tập đọc: Một người trực I.Mục đích - yêu cầu:

1 / Đọc thành tiếng :Biết đọc phân biệt lời nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm đoạn

Đọc tiếng , từ khó :Đỗ,Long Xưởng, giúp đỡ , trực Đọc trơi chảy tồn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm

2/Đọc - Hiểu

Hiểu từ ngữ khó : trực , di chiếu , tiến cử

Hiểu nội dung : Ca ngợi trực , liêm , lịng dân nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng , cương trực thời xưa ( trả lời câu hỏi sgk) 3/ Luôn sống trung thực, dũng cảm, thẳng thắn

II.Chuẩn bị:GV : tranh , bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc: Một hôm Trần Trung tá

HS : đọc trước III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:- Gọi HS tiếp nối đọc : Người ăn xin nêu nd

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu

+ Chủ điểm tuần ? + Tên chủ điểm nói lên điều ?

- Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giương cao cờ Đội Măng non tượng trưng cho tính trung thực măng mọc thẳng Thiếu nhi hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực

- Đưa tranh minh họa hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ?

- Đây cảnh câu chuyện vị quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý Ông người ?

- HS lên bảng thực yêu cầu nx

+ Tên chủ điểm nói lên thẳng

- Bức tranh vẽ cảnh hai người đàn ông đưa đưa lại gói quà , nhà người phụ nữ nhìn

Chúng ta học hôm a Giảng

* Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV Phân đoạn ( đoạn)

Đoạn : Tô Hiến Thành … Lý Cao Tơng

Đoạn : Phị tá … Tô Hiến Thành

Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá - Gọi HS đọc nối tiếp lần

- Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc toàn

- GV giới thiệu qua cách đọc, đọc mẫu * Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đoạn –Theo dõi trả lời + Tô Hiến Thành làm quan triều ? + Mọi người đánh giá ông người ntn ? + Trong việc lập ngơi vua , trực Tơ Hiến Thành thể ?

+chính trực :sgk

+ Đoạn kể chuyện ?

- Gọi HS đọc đoạn

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ơng ?

+ Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá

sao ?

+ Đoạn ý nói đến ? + Đọc thầm đoạn

+ Tô Hiến Thành tiến cử thay ông ? HĐN phút trả lời câu hỏi sau +Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ?

GV nhận xét

+ Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể

HS đọc

- HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS theo dõi

- HS đọc thành tiếng Đọc thầm - trả lời

+ Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ơng người tiếng trực + Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai thái tử Long Cán

+ Đoạn kể chuyện thái độ trực Tơ Hiến Thành việc lập vua

- HS đọc thành tiếng

+ Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh

+ Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông

+ Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ

- Đọc thầm

+ cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

+ Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại khơng lại ơng tiến cử

hiện ? Di chiếu : sgk

+ Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành ? + Đoạn kể chuyện ?

- HS quan sát tranh nêu nội dung tranh

+ Nội dung (ghi bảng)

* Luyện đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp

- Gọi hs nên cách đọc toàn

- Đưa đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc : Một hôm Trần Trung Tá - HS nêu cách đọc diễn cảm đoạn -Yêu cầu đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm HS Thi đọc -nx

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nêu lại nd – giáo dục - Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau :

Tre Việt Nam – đọc trả lời câu hỏi sgk

+ Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân

- Kể Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước

ND: Ca ngợi trực lịng dân nước vị quan Tơ Hiến Thành

-3 HS tiếp nối đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc

- Đọc với giọng kể thông thả, rõ ràng Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khốc thể thái độ kiên định

- Cần nhấn giọng từ: sẽ, hết lòng, tiến cử

4 hs đọc -nx hs đọc -nx

Đạo đức: Vượt khó học tập (tiết2) I Mục đích – yêu cầu:

Học xong này, HS có khả nhận thức được:

- Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn.Nêu ví dụ vượt khó học tập Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến

- Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến noi gương gương nghèo vượt khó II.Chuẩn bị: GV : nd

HS : Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III

C ác ho t động d y – h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ -Thế trung thực học tập?

a/ Giới thiệu bài- Ghi đề b/Giảng

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2)

- Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận: - - Yêu cầu HS đọc tình tập

+ Nêu cách giải

- Giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc

- GV kết luận :trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học , cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn *Hoạt động2: Làm việc nhóm đơi (Bài tập 3)

- Giải thích yêu cầu tập

- Cho HS thảo luận theo nhóm phút trình bày trước lớp

- Kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4)

- Nêu giải thích yêu cầu tập: + Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

3.Củng cố - Dặn dò:

- HS nêu lại ghi nhớ SGK trang Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến – trả lời câu hỏi sgk

HS nêu yêu cầu

- Các nhóm thảo luận ( nhóm 4) - HS đọc

- Khi Nam khỏi bệnh Nam phải chăm học , nhờ bạn cố giáo hướng dẫn lại tập mà chưa học làm đầy đủ

Em hướng dẫn cho bạn

-HS lắng nghe

HS nêu yêu cầu

- Thảo luận- trình bày - HS lắng nghe

HS nêu yêu cầu

- HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục

Ngày soạn : 18 /9 / 2010

I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS: - Củng cố kĩ viết số, so sánh số tự nhiên.Bước đầu làm quen dạng x<5 , < x < với x số tự nhiên

- HS làm nhanh tập 1, ,4 HS giỏi làm thêm tập 2,5 - GD học sinh vận dụng vào thực tế

II.Chuẩn bị: GV : nd , bảng phụ HS : sgk

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: - GV gọi HS làm 3b , cả lớp làm nháp

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài -GV cho HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- GV hỏi thêm trường hợp số có 4, 5, 6, chữ số

- GV yêu cầu HS đọc số vừa tìm

Bài :( Hs khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Có số có chữ số ? - Số nhỏ có chữ số số ? - Số lớn có chữ số số ? - Từ 10 đến 19 có số ?

Câu b : hs trả lời không gv hướng dẫn

- GV vẽ lên bảng tia số từ 10 đến 99, sau chia tia số thành đoạn, vừa chia vừa nêu: Nếu chia số từ 10 đến 99 thành đoạn từ 10 đến 19, từ 20 đến 29, từ 30 đến 39, … từ 90 đến 99 đoạn ?

- Mỗi đoạn có số ? - Vậy từ 10 đến 99 có số ? -Vậy có số tự nhiên có hai chữ số ?

Bài Gọi hs nêu yêu cầu

- GV viết lên bảng phần a bài:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn 1969,1954, 1945, 1890

-HS nghe GV giới thiệu

1 hs đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp

a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999

- Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000, 1000000

- Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999

- 1HS đọc đề - Có 10 số

- Là số 10 - Là số 99 - Có 10 số

- HS tự nhẩm đếm tia số trả lời: Có 10 đoạn

- Có 10 số

859  67 < 859167 yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống

- Tại lại điền số ?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại vào vở,

Bài : HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau làm vào nháp

- GV chữa cho điểm HS Bài ( HS ,giỏi )

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Số x phải tìm cần thỏa mãn yêu cầu ?

HS tự tìm – nêu -nx 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS về nhà làm lại tập

Chuẩn bị : yến ,tạ ,tấn

- Điền số - HS giải thích

- HS bảng b 492037 > 482037 c 609 608 < 609 609 d.264 309 = 264 309 hs nêu

- Làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

b) < x <

Các số tự nhiên lớn nhỏ 3, Vậy x 3,

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

+ Là số tròn chục

+ Lớn 68 nhỏ 92 - Vậy x 70, 80, 90

Chính tả ( Nhớ viết) Truyện cổ nước mình I Mục đích – yêu cầu:

- Nhớ – viết 14 dòng thơ đầu thơ Truyện cổ nước Trình bày tả sẽ, biết trình bày dòng thơ lục bát

- Làm tập tả :bài 2a - GD học sinh giữ III Các ho t động d y - h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:- Phát bảng phụ cho nhóm với u cầu tìm từ :

- tên vật bắt đầu ch / tr

- Nhận xét , tuyên dương nhóm , từ có nhiều từ , nhanh

Bài

a Giới thiệu :

- Tiết tả em nghe , viết thơ Truyện cổ nước làm tập tả phân biệt r / d / g

* Trao đổi nội dung đoạn thơ

- GV đọc thơ

+ Qua câu chuyện cổ , cha ông ta muốn khuyên cháu điều ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm vào bảng -nx

* Viết tả

Lưu ý HS trình bày thơ lục bát

Yêu cầu hs gấp sách viết đoạn thơ vào Chú ý tư ngồi viết

* Thu chấm nx

b Hướng dẫn làm tập tả Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm , HS làm xong trước lên làm bảng

- Gọi HS nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Củng cố, dặn dò:

Nhắc hs viết sai nhà viết lại

Chuẩn bị sau :Những hạt thóc giống

+ Cha ơng ta muốn khuyên cháu biết thương yêu , giúp đỡ lẫn , hiền gặp nhiều điều may mắn , hạnh phúc

- Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi -HS viết

Hs viết

Hs đổi chéo soát lỗi cho - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS dùng bút chì viết vào - Nhận xét , bổ sung bạn - Chữa :

Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều

- HS đọc thành tiếng

Luyện từ câu: Từ ghép từ láy I Mục đích – yêu cầu:

- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa ghép lại với ( từ ghép ) , phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu vần ) giống ( từ láy )

- Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản , tìm từ ghép từ láy chứa tiếng cho

- Sử dụng từ ghép từ láy để đặt câu

II Chuẩn bị: GV :Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét bảng phụ HS : sgk

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

Từ đơn từ phức khác điểm ? Lấy ví dụ

- Nhận xét cho điểm HS

- HS thực yêu cầu

+ Từ đơn từ có tiếng : xe , ăn , uống , áo.

2 Bài

a Giới thiệu

- Đưa từ : khéo léo , khéo tay - Em có nhận xét cấu tạo từ ?

- Qua hai từ vừa nêu , em thấy có khác cấu tạo từ phức Sự khác tạo nên từ ghép từ láy Bài học hôm giúp em tìm hiểu điều

b Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc ví dụ gợi ý

- Yêu cầu HS suy nghĩ , thảo luận cặp đôi

+ Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ?

+ Từ truyện , cổ có nghĩa ?

+ Từ phức tiếng có vần , âm lặp lại tạo thành ?

- Kết luận :

+ Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép

+ Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - Hỏi :

+ Thế từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ

d Luyện tập

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- Đọc từ bảng - Hai từ từ phức

+ Từ khéo tay có tiếng , âm , vần khác

+ Từ khéo léo có vần eo giống - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi

+ Từ phức : truyện cổ , ông cha , đời sau , lặng im tiếng : truyện + cổ , ông + cha , đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa

+ Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện

Cổ : có từ xa xưa , lâu đời

Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức : thầm , chầm chậm , cheo leo , se

Thầm : lặp lại âm đầu th Cheo leo : lặp lại vần eo

Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch , vần âm Se : lặp lại âm đầu s âm e

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng

+ Nhắc lại ghi nhớ , sau nêu ví dụ : Từ ghép : bạn bè , thầy giáo , cô giáo , học sinh , yêu quý , mến yêu , tình bạn , học giỏi…

Yêu cầu hs làm Chấm -nx

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

hs lên bảng làm - Chữa

Câu Từ ghép Từ láy

a ghi nhớ , đền thờ , bờ bãi , tưởng nhớ

nô nức b dẻo dai , vững ,

cao ,

mộc mạc , nhũn nhặn , cứng cáp , - Tại em xếp từ bờ bãi vào từ

ghép ?

* Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp từ ghép ,GV giải thích thêm : từ ghép , nghĩa tiếng phải phù hợp với , bổ sung nghĩa cho cứng rắn , có khả chịu tác dụng , cáp có nghĩa loại dây điện to nên chúng không hợp nghĩa với , hai tiếng lặp lại âm đầu c nên từ láy

 Nếu HS xếp : dẻo dai , bờ bãi vào từ láy ,GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong , dai có khả chịu lực , khó bị làm đứt , cho rời mảnh Hai tiếng bổ sung nghĩa cho tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả hoạt động thời gian dài Nên từ ghép

Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bảng phụ cho nhóm u cầu HS trao đổi , tìm từ viết vào bảng - Gọi nhóm trình bày - nhận xét, bổ sung

3 Củng cố, dặn dị:

+ Từ ghép ? Lấy ví dụ + Từ láy ? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại tập , đặt câu với từ

- Vì tiếng bờ tiếng bãi có nghĩa

- HS đọc yêu cầu SGK

- Hoạt động nhóm phút - Trình bày - nhận xét , bổ sung

a.ngay : thẳng, thật , ngắn

b thẳng băng , thẳng cánh , thẳng đuột,thẳn thắn

c.chân thật , thật thà, thành thật - HS nêu

- HS nêu

Buổi chiều

- Luyện củng cố cách so sánh, xếp thứ tự số TN có nhiều chữ số - Rèn kĩ đọc số, viết số

- Cẩn thận, xác học toán II Chuẩn bị Gv : nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs làm : Tìm số trịn chục x biết : 45 < x < 90

GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài 1:HS nêu yêu cầu tập Điền dấu <,>, = vào ô trống

Yêu cầu hs làm bảng -nx 470 990 .471 992

1 000 000 999 999 4289 4200 + 89

82 056 80000 + 2000 + 50 +

*Bài : Củng cố so sánh xếp thứ tự số TN

-Viết số lên bảng: 7683 ; 7836 ; 7863 ; 7638

-Yêu cầu xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

- Cho hs làm vào Chấm

-Nhận xét, chữa

Bài 3:HS nêu yêu cầu tập Tìm số trịn chục x biết : a x < 60

b 43 < x < 77

Yêu cầu hs tự làm – hs lên bảng giải –nx

Bài 4: (HS giỏi)

HS nêu yêu cầu tập

a.Viết số lẻ có chữ số cho số chia hết cho

b.Viết số chẳn có chữ số chia hết cho

Hs tự làm - hs giải bảng Nhận xét

3 Củng cố –dặn dò

1 hs làm – lớp làm nháp –nx x= 50, 60 , 70 , 80

2 hs đọc

4 hs lên bảng làm -nx 470 990 <.471 992 000 000 > 999 999 4289 = 4200 + 89

82 056 =.80000 + 2000 + 50 +

HS nêu yêu cầu

-HS làm bài- hs lên bảng làm -Kết quả:

+ Bé đến lớn: 7638 ; 7683 ; 7836 ; 7863 + Lớn đến bé: 7863 ; 7836 ; 7683 ; 7638

1 hs nêu

Hs làm -nx

a.x = 10, 20 , 30 , 40 50 b.x = 50 , 60 ,70

2 hs đọc đề

Hs giải –nx

a 27, 45, 63, 81, 99

- Hs nhắc lại dạng toán vừa luyện - Về nhà chuẩn bị tiết sau : yến , tạ ,

96

HĐNG: Giáo dục thực hành vệ sinh miệng I

Mục đích, yêu cầu :

- HS biết cần giữ vệ sinh miệng nhằm bảo vệ không bị sâu răng; biết cần phải đánh vào sau bữa ăn, trước ngủ sau thức dậy

- Rèn kĩ đánh cách

- GD hs thói quen đánh vào sau bữa ăn, trước ngủ sau thức dậy

II Chuẩn b ị: - GV: li cốc, kem bóp đánh răng. - HS: li cốc, kem bóp đánh III Ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Kiểm tra chuẩn bị hs 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

* Hoạt động Hoạt động nhóm - GV nêu nội dung cần thảo luận: Tại phải đánh răng?

- GV kết luận:

+ Sau bữa ăn thức ăn bám vào răng, khơng đánh thức ăn lên mên làm hỏng men dẫn đến sâu

+ Buổi tối ngủ miệng hôi, cần phải đánh

* Hoạt động Đánh cách?

- GV hướng dẫn cách đánh + Lấy kem vào bóp, làm ướt bóp, súc miệng

+ Đánh lên xuống theo chiều dọc

- Đánh đủ ba mặt răng: phía trên, phía mặt * Hoạt động Thực hành: - Cho hs thực hành đánh - Gv quan sát giúp đỡ em đánh cách

3.Củng cố- dặn dò: Liên hệ - giáo dục

- Hoạt động nhóm phút - Thảo luận theo u cầu

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nx, bổ sung

HS nghe

Chuẩn bị sau : Tập hát hát mẹ cô

Luyện tiếng việt Luyện từ câu :Từ ghép,từ láy. I Mục đích – yêu cầu:

- Củng cố hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa ghép lại với ( từ ghép ) , phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu vần ) giống ( từ láy )

- HS tìm từ ghép , từ láy , xác - Vận dụng tốt vào viết văn

II Chuẩn b ị: GV :nd, tập viết sẳn bảng phụ HS : luyện

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

Nêu cách để tạo từ phức -Lấy ví dụ

- Nhận xét cho điểm HS Bài

a Giới thiệu b Giảng bài

Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu

Từ từ đơn sau: đẹp , xanh , tạo từ láy , từ ghép

Yêu cầu hs làm theo nhóm phút

Gọi hs trình bày -nx

Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu

Xếp từ sau: khẳng khiu , vi vu,chốc chốc ,lơ thơ ,trong trẻo , lấm , theo nhóm :láy âm đầu , láy vần , láy âm đầu vần

Yêu cầu hs làm - chấm -nx

Bài 3(bài –BDTV4 – trang 8) (HS giỏi )

- Gọi HS đọc yêu cầu

a.Tìm từ ghép từ in đậm đoạn văn xếp theo nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp , từ ghép có nghĩa phân loại

b.Tìm từ láy từ in đậm xếp vào nhóm : Từ láy âm đầu ,

- HS thực yêu cầu Nhận xét

Các nhóm trình bày –nx

-đẹp : đẹp đẽ , đèm đẹp ( từ láy ) Đẹp tươi , xinh đẹp ( từ ghép ) -xanh : xanh xanh ,xanh xao (từ láy ) xanh tươi , xanh tốt.( từ ghép ) hs đọc

Láy âm đầu :khẳng khiu , vi vu, trẻo Láy vần:lấm , lơ thơ

Láy âm đầu vần: hs đọc

láy vần , láy âm đầu vần

HS làm nháp a – hs lên bảng làm - chấm –nx

Bài b học sinh làm -chấm –nx

3 Củng cố, dặn dị: + Từ ghép ? + Từ láy ?

Về nhà làm lại tập

Chuẩn bị : Luyện tập từ ghép, từ láy

Từ ghép có nghĩa phân loại : thăm thẳm , nịch , đục ngầu

b.Từ láy âm đầu : mơ màng , nặng nề , lạnh lùng , , gắt gỏng

Từ láy vần : sôi

Từ láy âm vần : ầm ầm

Ngày soạn : 19 / / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày 23 tháng năm 2010 Toán: Bảng đơn vị đo khối lượng

I Mục đích – yêu cầu :

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đề-ca-gam, héc-tô-gam; quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; biết thực phép tính với số đo khối lượng; Làm tập 1, HS KG làm thêm 3,

- Cẩn thận, xác làm tính

II Chuẩn b ị: - GV: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ. - HS: sgk

III

Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

20 yến = tạ = tạ tạ = kg 55kg = kg - GV chữa bài, nhận xét ghi điểm Bài :

a Giới thiệu bài: - ghi đề b Giảng bài:

* Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam - Đề-ca-gam:

+ đề-ca-gam cân nặng 10 gam + Đề-ca-gam viết tắt dag

- GV viết lên bảng 10 g =1 dag

+ Mỗi cân nặng 1g, hỏi cân dag

* Héc-tơ-gam:

+ 1hec-tơ-gam cân nặng 10 dag 100g

- HS lên bảng làm

- HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- Hec-tô-gam viết tắt hg

- GV viết lên bảng hg =10 dag =100g - Mỗi cân nặng dag Hỏi cân cân nặng hg ?

* Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: - Kể tên đv đo khối lượng học - Nêu lại đvị theo thứ tự từ bé đến lớn

- Trong đơn vị trên, đơn vị nhỏ ki-lô-gam ?

- Những đơn vị lớn ki-lơ-gam ? - Bao nhiêu gam dag ?

- GV viết vào cột dag : dag = 10 g - Bao nhiêu đề-ca-gam hg ? - Viết vào cột : 1hg = 10 dag

- Tương tự với đv khác để hoàn thành bảng đv đo khối lượng SGK

c Luyện tập, thực hành: Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Viết lên bảng kg = …… g dag = 40 g hg = 80 dag Các khác tương tự

- GV nhận xét

Bài 2:HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu hs làm 380g + 195g = 575 g

929 dag – 274 dag = 655 dag HS làm tương tự

- Chấm số – nhận xét Bài 3: (HS giỏi )

- HS muốn so sánh số đo đại lượng phải đổi chúng đơn vị đo so sánh

5 dag = 50 g 452 hg x = 1356 hg

8 < 100 kg 768 hg : = 128 hg - GV chữa

Bài 4: (HS giỏi) - Gọi HS đọc đề - Cho HS làm

- GV nhận xét ghi điểm 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học

- HS đọc - Cần 10 - HS kể

- HS nêu đơn vị đo khối lượng theo thứ tự

- Nhỏ ki-lô-gam gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam

- Lớn kí-lơ-gam yến, tạ, 10 g = dag

10 dag = hg

- hs nêu yêu cầu

- hs lên bảng làm – lớp làm bảng

- Làm vào - hs lên chữa.nx

- HĐ nhóm đơi

- HS lên bảng làm

- HS đọc

-1 HS lên bảng, lớp làm vào gói bánh nặng : 150 x = 600 (g) gói kẹo nặng :200 x = 400 (g) Số kg bánh kẹo nặng :

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị tiết sau: giây, kỉ

Tập làm văn Cốt truyện I Mục đích – yêu cầu:

- Hiểu cốt truyệnvà phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ)

- Biết phân tích tổng hợp để xếp cốt truyện hợp lí tập kể lại truyện Cây khế

- GD HS anh em phải biết yêu thương, đùm bọc lấy II. Chuẩn bị: GV :- Bảng phụ viết yêu cầu tập1

- Các băng giấy viết việc tập HS : sgk

III Các ho t động d y h c: ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Bài cũ:

- Một thư thường gồm phần ? Hãy nêu nội dung phần - Hãy đọc thư mà em viết cho bạn 2. Bài :

a Giới thiệu –Ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Theo em việc ?

- Hãy đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc

- Kết luận phiếu Bài 2.HS nêu yêu cầu

- Chuỗi việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện ?

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu + Sự việc cho em biết điều ?

+ Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì?

+ Sự việc nói lên điều ? - Kết luận

- Cốt truyện thường có phần nào? c Ghi nhớ :

d Luyện tập :

- HS lên bảng thực Nhận xét

- Lắng nghe - HS đọc đề

- Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

- Hoạt động nhóm phút - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nx, bổ sung

- hs nêu

- Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - HS đọc thành tiếng yêu cầu

+ Nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò

+ Kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò

+Kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- Sắp xếp việc đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, , ,

- Gọi HS lên bảng xếp thứ tự việc băng giấy Cả lớp nhận xét - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g

Bài HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS thi kể

+ L1: kể lại việc xếp + L2 : thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động

- Nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Chuyện Cây Khế khuyên điều

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau : Luyện tập xây dựng cốt truyện

- đến HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc yêu cầu nội dung

- Thảo luận nhóm đôi phút làm

-2 HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét

- Đánh dấu bút chì vào

- Tập kể nhóm - HS thi kể - nhận xét

HS nêu – nhận xét

Luyện từ câu: Luyện tập từ ghép từ láy I

Mục đích – yêu cầu :

- Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2; nắm nhóm từ láy (giống âm đầu vần) – BT3

- Vận dụng làm tập - GD hs cẩn thận làm

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng BT 1, BT 2, bút - HS : sgk

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

+ Thế từ ghép ? Cho ví dụ + Thế từ láy ? Cho ví dụ GV nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài-Ghi đề b Hướng dẫn làm tập

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH - Nhận xét câu trả lời câu HS

- HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

Bài 2.- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm nhóm

- Chốt lại lời giải

Bài 3.HS nêu yêu cầu

- Cách hướng dẫn tập - Yêu cầu hs làm - chấm - nx - Chốt lại lời giải

- Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò:

+ Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ ? + Từ láy có loại ? Cho ví dụ ? - Dặn dị HS nhà làm lại tập 2, chuẩn bị sau : Mở rộng vốn từ : Trung thực – tự trọng

- HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Dán bài, nhận xét, bổ sung - Kết quả:

+ Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hỏa, xe điện, máy bay + Từ ghép tổng hợp : ruộng đồng, làng xóm, núi non, bờ bãi, hình dạng, màu sắc

-Kết quả:

+ Từ láy có tiếng giống âm đầu: nhút nhát

+ Từ láy có tiếng giống vần: lạt xạt , lao xao

+ Từ láy có tiếng giống âm đầu vần: rào rào , he - HS trả lời

- HS trả lời

Buổi chiều

Khoa học: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? I Mục đích, yêu cầu:

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng; Biết để có sức khỏe tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min khống chất; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm có nhiều chất béo; ăn đường ăn hạn chế muối

- GD hs ý thức ăn đủ khoa học để có sức khỏe tốt

II Chuẩn bị:- GV : hình tr16, 17 sgk; tranh ảnh loại thức ăn - HS: sgk, tranh ảnh loại thức ăn

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:

- Nêu vai trò vi-ta-min người?

- Nêu vai trị chất khống, chất xơ? NX ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi đề b Giảng bài:

* Hoạt động Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

- Tại nên ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món?

- GV kết luận

*Hoạt động Làm việc với sgk, tìm hiểu Tháp dinh dưỡng cân đối

- Bước Làm việc cá nhân

GV: Đay tháp dinh dưỡng cho người lớn

- Bước Làm việc theo cặp

+ Hãy kể nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn ăn hạn chế?

GV kết luận

* Hoạt động Trò chơi chợ - Treo tranh loại thức ăn Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc học – kết hợp giáo dục - Chuẩn bị bài: Tại cần đạm thực vật

- Hoạt động nhóm ( phút) - Đại diện nhóm ttrình bày, lớp nx + khơng có loại thức ăn cung cấp đủ chất cần thiết cho thể Vì , ăn phối thay đổi ăn nhằm đáp ứng dinh dưỡng cho thể giúp ta ăn ngon miệng

- Quan sát tháp dinh dưỡng cân đối tr17- sgk

- Báo cáo kết theo cặp dạng đố

- Lớp nx

- HS chọn thức ăn giới thiệu bữa ăn chọn

- hs đọc

Kĩ thuật: Khâu thường (tiết 1) I Mục đích – yêu cầu :

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Rèn kĩ cầm vải, cầm kim để khâu

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị: GV :- Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Vải trắng màu

- Thước thẳng HS : sgk, kim khâu, vải III Ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài c ũ Kiểm tra chuẩn bị của hs

2 Bài a.Giới thiệu bài b.Giảng bài:

- Giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích, khâu thường gọi khâu tới, khâu

- Hướng dẫn HS quan sát mặt trái, mặt phải vải có mẫu mũi khâu thường

+Vậy khâu thường ? *Hoạt động

- Hưóng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

-Hướng dẫn HS quan sát hình (sgk) gọi HS trả lời câu hỏi :

+ Nêu cách lên kim, xuống kim khâu

- GV hướng dẫn HS cách cầm vải kim để khâu

- Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường

- GV treo tranh quy trình khâu hướng dẫn HS tìm hiểu

- GV hướng dẫn bước thực - Gọi HS đọc phần nội dung phần b mục quan sát hình 5a, 5b, 5c - GV hướng dẫn lần

- HS thực hành khâu thường thên giấy kẻ ô li – nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

3 Củng cố-Dặn dò:

- Qua học em cần lưu ý gì? - Xem lại chuẩn bị cho sau: Khâu thường ( TT) chuẩn bị dụng cụ thực hành khâu

GV

- Quan sát nêu nhận xét

+Mặt trái mặt phải giống - HS đọc phần nội dung sgk

-Lắng nghe theo dõi hướng dẫn GV

- Quan sát hướng dẫn GV - HS thực hành

- HS thực đọc

Ngày soạn : 20 /9 / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày 24 tháng năm 2010 Toán Giây , kỉ

I Mục đích – yêu cầu

Giúp HS:-Biết đơn vị thời gian : giây, kỉ Nắm mối quan hệ giây phút , năm kỉ

- Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ Làm tập 1, ( a, b) HS khá giỏi làm thêm 2c, 3

- GD học sinh biết quý trọng thời gian

II.Chuẩn bị GV :- Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng làm kg = hg

6 hg = dag

- GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS

2.Bài : a.Giới thiệu bài b.Giảng * Giới thiệu giây:

- Cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim kim phút đồng hồ

+ Khoảng thời gian kim từ số đến số liền sau ?

+ Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút ?

- Một phút ?

- Chỉ kim lại mặt đồng hồ hỏi: Kim thứ ba kim ?

- Giới thiệu : Chiếc kim thứ ba mặt đồng hồ kim giây

- Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch, kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây - GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ:

1 kỉ = 100 năm

Người ta tính mốc kỉ sau: +Từ năm đến năm 100 kỉ thứ

+Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai

+ ……… + Từ năm 1900 đến năm 2000 kỉ thứ hai mươi

- GV vừa giới thiệu vừa trục thời gian Sau hỏi:

+ Năm 1879 kỉ ? + Năm 1945 kỉ ?

+ Em sinh vào năm ? Năm kỉ thứ ?

+ Năm 2008 kỉ ? Thế kỉ

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp , theo dõi để nhận xét làm bạn

7kg = 70 hg hg = 60 dag

- HS quan sát theo yêu cầu - Là

- Là phút

- 60 phút - HS nêu

- HS đọc: phút = 60 giây - HS nghe nhắc lại:

- HS theo dõi nhắc lại

+ Thế kỉ thứ mười chín + Thế kỉ thứ hai mươi + HS trả lời

+ Thế kỉ 21 Tính từ năm 2001 đến năm 2100

tính từ năm đến năm ?

- Giới thiệu :Ghi kỉ chữ số La Mã

c.Luyện tập :

Bài 1-Yêu cầu HS đọc bài, sau tự làm vào bảng –nêu cách làm

- Em làm để biết 13 phút = 20 giây ?

- Làm để tính phút giây = 68 giây ?

- GV nhận xét

Bài :Hs nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào câu a, b ( Hs giỏi làm thêm câu c)

Bài HS nêu yêu cầu ( HS ,giỏi) -Yêu cầu hs tự làm – trình bày -nx

- GV chữa cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị sau: luyện tập

kỉ

- HS lên bảng làm bài, phút = 60 giây

2 phút = 120 giây phút = 420 giây

1

3 phút = 20 giây

-Vì phút = 60 giây nên 13 phút = 60 giây: = 20 giây

1 phút giây = 68 giây

- Vì phút = 60 giây Nên phút giây = 60 giây + giây = 68 giây

2 hs nêu

-HS làm

a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm thuộc kỉ XX b) Cách mạng Tháng Tám thành cơng năm 1945, năm thuộc kỉ XX

c.Thế kỉ thứ hs nêu hs làm -nx

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a.Thế kỉ thứ 11 Tính đến : 2009 -1010 = 99 năm

b Thế kỉ thứ 10 Tính đến : 2009 – 938 = 1071

Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt truyện I Mục đích – yêu cầu

- HS dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề ( sgk) , xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tưởng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

- Biết tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm

HS : sgk III

Các hoạt động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ Thế cốt truyện ? Cốt truyện thường có phần nào?

- Gọi HS kể lại chuyện: Cây khế ? GV nhận xét

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài-Ghi đề b Giảng

* Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề Gạch chân từ ngữ: ba nhân vật,

- Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều ?

- Khi xây dựng cốt truyện em cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu

* Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện

-Yêu cầu HS chọn chủ đề

- Gọi HS đọc gợi ý gợi ý

- Cho hs làm việc cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi

Ví dụ cách tưởng tượng hs : a Người mẹ ốm ?

Người chăm sóc mẹ ? Tương tự

- Cho hs giỏi làm mẫu * Kể chuyện

-Yêu cầu HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý

- Gọi HS tham gia thi kể Gọi HS kể theo tình HS kể

theo tình

huống

- Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

- HS nhắc lại cách xây dựng cốt truyện - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau : viết thư

- HS trả lời câu hỏi nx - HS kể lại -nx

- Lắng nghe

- HS đọc đề

- lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện

- lắng nghe

- Tự phát biểu chủ đề lựa chọn - HS đọc thành tiếng

- Trả lời

- ốm nặng

- Người thương mẹ , chăm sóc mẹ ngày đêm

- K.chuyện theo nhóm, - 6- HS thi kể

- Nhận xét

- Tìm bạn kể hay

động vật đạm thực vật I Mục tiêu

Giúp HS:- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường , ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm , ăn có mức độ nhóm có nhiều chất béo ; ăn đường hạn chế muối

- GD học sinh ý thức ăn uống đầy đủ , bảo vệ sức khỏe tốt II.Chuẩn bị : GV :-Các hình minh hoạ sgk

-Pho- to phóng to bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm

HS : sgk III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:+Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ?

+Thế bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ ăn hạn chế ?

GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu b.Giảng bài

*Hoạt động 1: Trị chơi: “Kể tên những ăn chứa nhiều chất đạm”

-Tiến hành trò chơi theo bước : - Chia lớp thành đội

-Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm

Lưu ý HS viết tên ăn - GV công bố kết đội - Tuyên dương đội thắng

*Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

Bước 1:Treo bảng tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng yêu cầu HS đọc

Bước 2: Tiến hành thảo luận nhóm phút

-Yêu cầu nhóm nghiên cứu bảng thơng tin vừa đọc, hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ?

+Tại không nên ăn đạm động vật

- em trả lời -nx

- HS thực

- HS lên bảng viết tên ăn

Gà , cá kho , mực xào, tôm

- Nối tiếp đọc

- Chia nhóm tiến hành thảo luận

- Câu trả lời đúng:

+ Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, tơm nấu bóng, canh cua,

hoặc ăn đạm thực vật ?

+Vì nên ăn nhiều cá ?

Nhận xét, tuyên dương nhóm có ý kiến

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết

- Kết luận :Mỗi loại chất đạm có chứa chất bổ dưỡng tỉ lệ khác

*Hoạt động3: Cuộc thi: Tìm hiểu những ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật

- Cho HS giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm thực vật cung cấp đạm ĐV

- Gọi HS trình bày 3.Củng cố- dặn dị: - HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt báo tạp chí để tiết sau học

dưỡng

+ cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo khơng no có vai trị phịng chống bệnh xơ vữa đ.mạch

- HS đọc to cho lớp nghe

- Hoạt động theo hướng dẫn GV - HS trả lời:đậu phụ nhồi thịt , đậu cô – ve xào thịt

Buổi chiều

Luyện toán Thực hành : Đổi đơn vị đo thời gian , giải toán I.Mục tiêu

- Củng cố đổi đơn vị đo thời gian, giải toán có lời văn

- Rèn hs đổi đơn vị đo thời gian đúng, kĩ giải toán có lời văn - GD học sinh tính xác học toán

II Chuẩn bị GV : nd

HS : luyện III.Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs làm : 14 kỉ = .năm

1

5 kỉ = năm GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

2 hs làm – lớp làm nháp-nx

4 kỉ = 25 năm

5 kỉ = 20 năm

*Bài 1:HS nêu yêu cầu tập Viết số thích hợp vào ô trống

Hs làm bảng – hs lên bảng làm -nx phút = giây kỉ = năm nửa = phút 1000 năm = kỉ

1

2 phút = giây nửa kỉ = năm

Yêu cầu hs xếp vào nháp GV nhận xét

*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề Viết vào ô trống

năm 592 1010 43 1845

Thuộc kỉ

VI XI I XIX

Nhận xét - Sửa sai

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề

Một hình chữ nhật có chiều rộng cm , chiều dài gấp lần chiều rộng Tính chu vi dt hình chữ nhật

HS nhắc lại cách tính chu vi , S hình chữ nhật

u cầu hs làm - chấm -nx -Nhận xét

*Bài :( HS giỏi ) HS nêu yêu cầu Cho hình chữ nhật có chu vi 68 m Cạnh ngắn m.Tính dt hình chữ nhật GV hướng dẫn:Muốn tính dt hình chữ nhật ta phải tìm ?

HS tự giải vào - chấm -nx 3/ Củng cố –dặn dò

- Hs nhắc lại kiến thức vừa luyện - Về nhà chuẩn bị sau : luyện tập

Hs làm -nx

4 phút = 240 giây kỉ = 400 năm nửa = phút 1000 năm = 10 kỉ

1

2 phút = 30.giây nửa kỉ =.50 năm

Yêu cầu hs làm nháp – hs lên bảng thi làm -nx

2 hs đọc đề

2 hs nêu

1 hs lên bảng giải -nx

Chiều dài hình chữ nhật: x2 = 16 ( cm ) Chu vi : (16 + 8) x = 48 ( cm)

DT : 16 x = 98 cm2

1 hs nêu

Cạnh dài hình chữ nhật

Nửa chu vi hình CN : 68 : = 34 ( m ) Cạnh dài : 34 – = 25 ( m )

Diện tích : 25 x = 225 ( m2 )

Địa lí: Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn I.Mục đích - yêu cầu :

- HS nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả, nương rẫy, ruộng bậc thang

+ Làm nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc, + Khai thác khống sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, + Khai thác lâm sản: gõ, mây, nứa,

Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

HS khá, giỏi: xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khống sản

- GD học sinh Có ý thức tơn trọng người lao động II.Chuẩn bị :GV:- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản … (nếu có )

HS: SGK, sưu tầm tranh, ảnh hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ :

- Kể tên số dân tộc người HLS

- Kể tên số lễ hội, trang phục phiên chợ họ

- Giải thích taị người dân miền núi thường làm nhà sàn để ?(HS khá, giỏi trả lời)

GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Giảng :

*Trồng trọt đất dốc: Hoạt động nhóm (4 phút)

- Hãy cho biết người dân HLS thường trồng ? Ở đâu ?

- Cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi + Ruộng bậc thang thường làm đâu ?

+ Tại phải làm ruộng bậc thang ? + Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ?

+ Nêu khó khăn giao thơng miền núi?

GV nhận xét ,kết luận

*.Nghề thủ cơng truyền thống : Hoạt động nhóm :( phút)

- GV cho HS dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm

+ Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS

- HS trả lời

- Thái, Mông, Dao,

- Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, - Để tránh ẩm thấp thú

-HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận, đại diện trình bày kết

- Thường trồng lúa, ngô, chè trồng sườn núi, ruộng bậc thang -HS quan sát trả lời :

+ Ở sườn núi

+ Giúp cho việc giữ nước ,chống xói mịn

+ Trồng chè, lúa, ngô

+ Đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

- HS khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét kết luận *.Khai thác khoáng sản :

- GV cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Kể tên số khoáng sản có HLS + Ở vùng núi HLS ,hiện khoáng sản khai thác nhiều ?

+Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

+ Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác ?

GV nhận xét, kết luận

- HS khá, giỏi: Hãy xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người?

- GV cho HS nêu nội dung học: 3.Củng cố - Dặn dò :

- Người dân HLS làm nghề ?

- Nghề nghề ?

- Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS,

- Dặn HS nhà học chuẩn bị trước :Trung du Bắc Bộ

…

- HS nhóm khác nhận xét,bổ sung

- HS lớp quan sát hình trả lời : + A-pa-tít, đồng,chì, kẽm …

+ A-pa-tít

+ Vì khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp + Gỗ, mây, nứa…và lâm sản quý khác

- HS khác nhận xét,bổ sung

- Do địa hình đốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên HLS phát triển nghề khai thác khoáng sản

-3 HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

Hoạt động tập thể Sinh hoạt Đội I

Mục tiêu :

- HSnhận thấy ưu, khuyết điểm chi đội tuần , từ có hướng khắc phục cho tuần sau, triển khai chương trình đội viên : chuyên hiệu nghi thức đội

- HS có ý thức phê tự phê cao

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt , tham gia tốt hoạt động đội II

Chuẩn bị : GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Gv nêu yêu cầu tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt

- Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ đánh giá hoạt động chi đội tuần qua

-Ý kiến HS lớp

HS lắng nghe

-Chi đội trưởng nhận xét chung GV nhận xét

- Phần lớn em có ý thức học, hăng hái phát biểu xây dựng ,làm tập đầy đủ, có ý thức rèn chữ viết - Các em học chuyên cần,có nề nếp - Sách , đồ dùng học tập đầy đủ -Tham gia tốt hoạt động đội đề vệ sinh khu vực phân cơng, trang trí lớp học

- Tồn tại: số em cịn nói chuyện riêng học,Viết chữ chưa đẹp, môn lịch sử , địa lí chưa học cũ

* Kế hoạch tuần tới: - Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao, khắc phục nhược điểm tồn

- Học làm tập đầy đủ

- Vệ sinh sẽ, tham gia đầy đủ hoạt động đội đề

-Tiếp tục trang trí lớp học xanh ,sạch, đẹp

- GV hướng dẫn hs học chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu: nghi thức đội

* Dặn dò:- Cần rèn chữ viết thường xuyên ,khắc phục nhược điểm tồn

- Đầu tổ trưởng kiểm tra chương trình rèn luyện đội viên

HS lắng nghe

TUẦN 4

Thứ , ngày Tên môn Tên

Thứ 2 20 / 9/ 2010

Toán Tập đọc Đạo đức

So sánh xếp thứ tự số tự nhiên Một người trực

Vượt khó học tập ( t2)

Thứ 3 21 /9 /2010

Tốn Chính tả LTVC

Luyện toán Luyện TV

Luyện tập

Nhớ viết : Truyện cổ nước Từ ghép từ láy

Thực hành so sánh xếp thứ tự số tự nhiên Luyện từ câu: Từ ghép từ láy.

Thứ 5

23/9 /2010 Toán

Tập làm văn LTVC

Bảng đơn vị khối lượng Cốt truyện

Khoa học Kĩ thuật

Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Khâu thường

Thứ 24/9 /2010

Toán

Tập làm văn Khoa học Luyện tốn Địa lí HĐTT

Giây , kỉ

Luyện tập xây dựng cốt truyện

Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

Thực hành :Đổi đơn vị đo thời gian, giải toán. Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

Sinh hoạt Đội

Ngày soạn : 17 /9 / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày 20 tháng năm 2010 Toán: So sánh xếp số tự nhiên

I Mục đích – yêu cầu:

-Giúp HS bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu về: so sánh hai số tự nhiên Xếp thứ tự số tự nhiên

-Rèn hs làm tập , nhanh

-GD cẩn thận, xác học tốn III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.So sánh số tự nhiên:

* Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: + Ví dụ1: so sánh hai số 100 99 -Số 99 có chữ số ?

-Số 100 có chữ số ?

-Số 99 số 100 số có chữ số hơn, số có nhiều chữ số ?

-Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số chữ số rút kết luận ?

-Yêu cầu HS nhắc lại kết luận

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Nghe giới thiệu

-Có chữ số - Có chữ số

-Số 99 có chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số

+Ví dụ2 : So sánh hai số 7891 7578 -Có nhận xét số chữ số cặp số

-Nêu cách so sánh 7891 với 7578

-Trường hợp hai số có số chữ số, tất cặp chữ số hàng với ? * So sánh hai số dãy số tự nhiên tia số:

- Hãy nêu dãy số tự nhiên -Hãy so sánh

-Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ?

-Giới thiệu tia số c.Xếp thứ tự số tự nhiên :

-Nêu số TN 7698, 7968, 7896, 7869 +Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

+Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

-Vậy với nhóm số tự nhiên, ln xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ?

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d.Luyện tập :

Bài : Hs nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm : cột , hs giỏi làm )

-Chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 999; 92501 92410

-Nhận xét cho điểm HS

Bài -Bài tập yêu cầu làm ? -Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?

-Yêu cầu HS làm vào câu a,c ( hs giỏi làm thêm câu b)

-Nhận xét cho điểm HS Bài : HS nêu yêu cầu

Thi làm nhanh câu a ( hs giỏi thi

2 hs nêu

-So sánh nêu kết quả: 7891 > 7578 -Cặp số có số chữ số

-Hai số có hàng nghìn nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891

-Thì hai số

-Nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -5 bé 7, lớn

-Số đứng trước bé số đứng sau

+7689,7869, 7896, 7968 +7986, 7896, 7869, 7689

-Vì ta ln so sánh số tự nhiên với

-HS nhắc lại kết luận SGK

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-Nêu cách so sánh 1234 > 999

8754 < 87540

39680 = 39000+ 680 35784 < 35790

-Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn -Phải so sánh số với

-3H lên bảng làm, lớp làm vào

làm thêm câu b) -Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét tuyên dương HS 3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập

hs nêu

HS thi làm -nx

a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890

Tập đọc: Một người trực I.Mục đích - yêu cầu:

/ Đọc thành tiếng :Biết đọc phân biệt lời nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm đoạn

Đọc tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

Đỗ,Long Xưởng, giúp đỡ , trực Đọc trơi chảy toàn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm

2/Đọc - Hiểu

Hiểu từ ngữ khó : trực , di chiếu , tiến cử

Hiểu nội dung : Ca ngợi trực , liêm , lịng dân nước Tơ Hiến Thành – Vị quan tiếng , cương trực thời xưa ( trả lời câu hỏi sgk) -Luôn sống trung thực, dũng cảm, thẳng thắn

II.Chuẩn bị:GV : tranh , Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc HS : đọc trước

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:- Gọi HS tiếp nối đọc : Người ăn xin nêu nd

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu

+ Chủ điểm tuần ? + Tên chủ điểm nói lên điều ?

- Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giương cao cờ Đội Măng non tượng trưng cho tính trung thực măng mọc thẳng Thiếu nhi hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực

- Đưa tranh minh họa hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ?

- Đây cảnh câu chuyện vị quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu

- HS lên bảng thực yêu cầu nx

+ Tên chủ điểm nói lên thẳng

- Bức tranh vẽ cảnh hai người đàn ơng đưa đưa lại gói quà , nhà người phụ nữ nhìn

triều Lý Ông người ? Chúng ta học hôm

a Giảng * Luyện đọc

-Gọi hs đọc toàn -GV Phân đoạn ( đoạn)

Đoạn : Tô Hiến Thành … Lý Cao Tông

Đoạn : Phị tá … Tơ Hiến Thành

Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá -Gọi HS đọc nối tiếp lần

-Luyện phát âm

-HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

-HS đọc nối tiếp lần

-Cho HS luyện đọc nhóm đơi -1 hs đọc tồn

-GV đọc mẫu * Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đoạn –Theo dõi TLCH: + Tô Hiến Thành làm quan triều ? + Mọi người đánh giá ông người ntn ? + Trong việc lập ngơi vua , trực Tô Hiến Thành thể ?

+chính trực :sgk

+ Đoạn kể chuyện ?

- Gọi HS đọc đoạn Lớp TLCH:

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng ?

+ Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá

sao ?

+ Đoạn ý nói đến ? + Đọc thầm đoạn

+ THT tiến cử thay ông ?

HĐN phút trả lời câu hỏi sau +Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ?

GV nhận xét

+ Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể

HS đọc

-3 HS đọc -HS đọc -3 HS đọc -HS đọc

-HS đọc theo nhóm

- HS đọc thành tiếng Đọc thầm - trả lời

+ Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ông người tiếng trực + Tơ Hiến Thành khơng chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai thái tử Long Cán

+ Đ1 kể chuyện thái độ trực Tô Hiến Thành việc lập vua

- HS đọc thành tiếng

+ Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh

+ Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông

+ Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ

- Đọc thầm

+ cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

+ Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại khơng lại ông tiến cử

hiện ? Di chiếu : sgk

+ Vì nhân dân ca ngợi người trực ông Tô Hiến Thành ? + Đoạn kể chuyện ?

+Nội dung (ghi bảng)

* Luyện đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp - Gọi hs nên cách đọc :

-Đưa đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc : Một hôm Trần Trung Tá - HS nêu cách đọc diễn cảm đoạn -Yêu cầu đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm HS Thi đọc -nx

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nêu lại nd – giáo dục - Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau :

Tre Việt Nam – đọc trả lời câu hỏi sgk

+ Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân

- Kể Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước

ND: Ca ngợi trực lịng dân nước vị quan Tô Hiến Thành

-3 HS tiếp nối đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc

Đọc với giọng kể thông thả, rõ ràng Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, dứt khoác thể thái độ kiên định

4 hs đọc -nx hs đọc -nx

Đạo đức: Vượt khó học tập (tiết2) I Mục đích – yêu cầu:

Học xong này, HS có khả nhận thức được:

-Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn.Nêu ví dụ vượt khó học tập Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến

-Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

-Yêu mến noi gương gương nghèo vượt khó II.Chuẩn bị: GV :nd

HS : Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ -Thế trung thực học tập?

-Trung thực học tập em có lợi gì? 2.Bài

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2)

-Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận: - -Yêu cầu HS đọc tình tập

+Nêu cách giải

-Giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc

-GV kết luận :trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học , cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn

*Hoạt động2: Làm việc nhóm đơi (Bài tập 3)

-Giải thích yêu cầu tập

-Cho HS thảo luận theo nhóm phút trình bày trước lớp

-Kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4)

-Nêu giải thích yêu cầu tập: +Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn -GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng -GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

3.Củng cố - Dặn dò:

-HS nêu lại ghi nhớ SGK trang Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến – trả lời câu hỏi sgk

HS nêu yêu cầu

-Các nhóm thảo luận (4 nhóm) -HS đọc

-Khi Nam khỏi bệnh Nam phải chăm học , nhờ bạn cố giáo hướng dẫn lại tập mà chưa học làm đầy đủ

Em hướng dẫn cho bạn

-HS lắng nghe

HS nêu yêu cầu

-Thảo luận- trình bày -HS lắng nghe

HS nêu yêu cầu

-HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục

-Cả lớp trao đổi , nhận xét

Ngày soạn : 18 /9 / 2010

I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS: -Củng cố kĩ viết số, so sánh số tự nhiên.Bước đầu làm quen dạng x<5 , < x < với x số tự nhiên

- HS làm nhanh tập

-GD học sinh vận dụng vào thực tế II.Chuẩn bị: GV : nd , bảng phụ

HS : sgk III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: -GV gọi HS làm 3b , lớp làm nháp

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài -GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV hỏi thêm trường hợp số có 4, 5, 6, chữ số

-GV yêu cầu HS đọc số vừa tìm

Bài ( Hs khá, giỏi)

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV hỏi: Có số có chữ số ?

-Số nhỏ có chữ số số ? -Số lớn có chữ số số ? -GV hỏi: Từ 10 đến 19 có số ?

Câu b : hs trả lời không gv hướng dẫn

-GV vẽ lên bảng tia số từ 10 đến 99, sau chia tia số thành đoạn, vừa chia vừa nêu: Nếu chia số từ 10 đến 99 thành đoạn từ 10 đến 19, từ 20 đến 29, từ 30 đến 39, … từ 90 đến 99 đoạn ?

-Mỗi đoạn có số ? -Vậy từ 10 đến 99 có số ? -Vậy có số tự nhiên có hai chữ số ?

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn 1969,1954, 1945, 1890

-HS nghe GV giới thiệu hs đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp

a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999

-Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000, 1000000

-Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999

-1HS đọc đề -Có 10 số

-Là số 10 -Là số 99 -Có 10 số

-HS tự nhẩm đếm tia số trả lời: Có 10 đoạn

-Có 10 số

-Có 10 x = 90 số -Có 90 số có hai chữ số

Bài Gọi hs nêu yêu cầu

-GV viết lên bảng phần a bài: 859  67 < 859167 yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào trống

-GV: Tại lại điền số ?

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại vào vở,

Bài : HS nêu yêu cầu

-GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau làm vào nháp

-GV chữa cho điểm HS Bài ( HS ,giỏi )

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Số x phải tìm cần thỏa mãn yêu cầu ?

HS tự tìm – nêu -nx 3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS về nhà làm lại tập

Chuẩn bị : yến ,tạ ,tấn

-HS giải thích

-3 HS bảng b 492037 > 482037 c 609 608 < 609 609 d.264 309 = 264 309 hs nêu

-Làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

b) < x <

Các số tự nhiên lớn nhỏ 3, Vậy x 3,

-1 HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

+Là số tròn chục

+Lớn 68 nhỏ 92 -Vậy x 70, 80, 90

Chính tả ( Nhớ viết) Truyện cổ nước mình I Mục đích – yêu cầu:

-Nhớ – viết 14 dòng thơ đầu thơ Truyện cổ nước Trình bày tả sẽ, biết trình bày dòng thơ lục bát

-Làm tập tả :bài 2a -GD học sinh giữ

III Các ho t động d y - h c:ạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:- Phát bảng phụ cho nhóm với u cầu tìm từ :

-tên vật bắt đầu ch / tr

- Nhận xét , tuyên dương nhóm , từ có nhiều từ , nhanh

Bài

a Giới thiệu :

- Tiết tả em nghe , viết thơ Truyện cổ nước làm

tập tả phân biệt r / d / g * Trao đổi nội dung đoạn thơ -GV đọc thơ

+ Qua câu chuyện cổ , cha ơng ta muốn khun cháu điều ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm vào bảng -nx

* Viết tả

Lưu ý HS trình bày thơ lục bát

Yêu cầu hs gấp sách viết đoạn thơ vào Chú ý tư ngồi viết

* Thu chấm nx

b Hướng dẫn làm tập tả Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm , HS làm xong trước lên làm bảng

- Gọi HS nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Củng cố, dặn dò:

Nhắc hs viết sai nhà viết lại

Chuẩn bị sau :Những hạt thóc giống

- đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Cha ông ta muốn khuyên cháu biết thương yêu , giúp đỡ lẫn , hiền gặp nhiều điều may mắn , hạnh phúc

- Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi

-HS viết

Hs viết

Hs đổi chéo soát lỗi cho - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS dùng bút chì viết vào - Nhận xét , bổ sung bạn - Chữa :

Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều

- HS đọc thành tiếng

Luyện từ câu: Từ ghép từ láy I Mục đích – yêu cầu:

-Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa ghép lại với ( từ ghép ) , phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu vần ) giống ( từ láy )

-Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản , tìm từ ghép từ láy chứa tiếng cho

-Sử dụng từ ghép từ láy để đặt câu

II Chuẩn bị: GV :Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét bảng phụ HS : sgk

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

Từ đơn từ phức khác điểm ? Lấy ví dụ

- HS thực yêu cầu

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài

a Giới thiệu

- Đưa từ : khéo léo , khéo tay - Hỏi : Em có nhận xét cấu tạo từ ?

- Qua hai từ vừa nêu , em thấy có khác cấu tạo từ phức Sự khác tạo nên từ ghép từ láy Bài học hôm giúp em tìm hiểu điều

b Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc ví dụ gợi ý

- Yêu cầu HS suy nghĩ , thảo luận cặp đôi

+ Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ?

+ Từ truyện , cổ có nghĩa ?

+ Từ phức tiếng có vần , âm lặp lại tạo thành ?

- Kết luận :

+ Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép

+ Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - Hỏi :

+ Thế từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ

+ Từ phức từ có hay nhiều tiếng trở lên : xe đạp , uống bia , hợp tác xã , …

- Đọc từ bảng - Hai từ từ phức

+ Từ khéo tay có tiếng , âm , vần khác

+ Từ khéo léo có vần eo giống - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi

+ Từ phức : truyện cổ , ông cha , đời sau , lặng im tiếng : truyện + cổ , ông + cha , đời + sau tạo thành Các tiếng có nghĩa

+ Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện Cổ : có từ xa xưa , lâu đời

Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ

+ Từ phức : thầm , chầm chậm , cheo leo , se

Thầm : lặp lại âm đầu th Cheo leo : lặp lại vần eo

Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch , vần âm

Se : lặp lại âm đầu s âm e - Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng

+ Nhắc lại ghi nhớ , sau nêu ví dụ : Từ ghép : bạn bè , thầy giáo , cô giáo , học sinh , yêu quý , mến yêu , tình bạn , học giỏi…

d Luyện tập

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu hs làm

Chấm -nx

- Kết luận lời giải

thương , nhạt nhẽo , săn sóc , khéo léo , …

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

hs lên bảng làm - Chữa

Câu Từ ghép Từ láy

a ghi nhớ , đền thờ , bờ bãi , tưởng nhớ

nô nức b dẻo dai , vững ,

cao ,

mộc mạc , nhũn nhặn , cứng cáp ,

- Hỏi lại HS : Tại em xếp từ bờ bãi vào từ ghép ?

* Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp từ ghép ,GV giải thích thêm : từ ghép , nghĩa tiếng phải phù hợp với , bổ sung nghĩa cho cứng rắn , có khả chịu tác dụng , cáp có nghĩa loại dây điện to nên chúng không hợp nghĩa với , hai tiếng lặp lại âm đầu c nên từ láy

 Nếu HS xếp : dẻo dai , bờ bãi vào từ láy ,GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong , dai có khả chịu lực , khó bị làm đứt , cho rời mảnh Hai tiếng bổ sung nghĩa cho tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả hoạt động thời gian dài Nên từ ghép Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bảng phụ cho nhóm u cầu HS trao đổi , tìm từ viết vào bảng - Gọi nhóm trình bày - nhận xét, bổ sung

3 Củng cố, dặn dị:

+ Từ ghép ? Lấy ví dụ + Từ láy ? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại tập , đặt câu với từ

- Vì tiếng bờ tiếng bãi có nghĩa

- HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm phút

- Trình bày - nhận xét , bổ sung a.ngay : thẳng, thật , ngắn

b thẳng băng , thẳng cánh , thẳng đuột,thẳn thắn

c.chân thật , thật thà, thành thật - HS nêu

Buổi chiều

Luyện toán Thực hành: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên I.Mục tiêu

-Luyện củng cố cách so sánh, xếp thứ tự số TN có nhiều chữ số -Rèn kĩ đọc số, viết số

-Cẩn thận, xác học tốn II Chuẩn bị Gv : nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs làm : Tìm số trịn chục x biết : 57 < x < 82

GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài 1:HS nêu yêu cầu tập Điền dấu <,>, = vào ô trống

Yêu cầu hs làm bảng -nx 470 861 .471 992

1 000 000 999 999 4289 4200 + 89

82 056 80000 + 2000 + 50 +

*Bài : Củng cố so sánh xếp thứ tự số TN

-Viết số lên bảng: 7683 ; 7836 ; 7863 ; 7638

-Yêu cầu xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

-Cho hs làm vào Chấm

-Nhận xét, chữa

Bài 3:HS nêu yêu cầu tập Tìm số tròn chục x biết : a.x < 50

b 33 < x < 77

Yêu cầu hs tự làm – hs lên bảng giải –nx

Bài 4: (HS giỏi)

HS nêu yêu cầu tập

Biết x số liền sau số 7000, y số liền trước số 7001 Hãy điền < ,> ,= thích hợp vào trống : x y

Hs tự làm - hs giải bảng Nhận xét

1 hs làm – lớp làm nháp –nx x= 60 , 70 , 80

2 hs đọc

4 hs lên bảng làm -nx 470 861 <.471 992 000 000 > 999 999 4289 = 4200 + 89

82 056 =.80000 + 2000 + 50 +

HS nêu yêu cầu

-HS làm bài- hs lên bảng làm -Kết quả:

+Bé đến lớn: 7638 ; 7683 ; 7836 ; 7863 +Lớn đến bé: 7863 ; 7836 ; 7683 ; 7638 hs nêu

Hs làm -nx

a.x = 10, 20 , 30 , 40 b.x = 40 , 50 , 60 ,70 hs đọc đề

3 Củng cố –dặn dị

-Hs nhắc lại dạng tốn vừa luyện -Về nhà chuẩn bị tiết sau : yến , tạ ,

x số liền sau số 7000 nên x =7001 y số liền trước số 70 001 nên y = 7000

vì 7001 >7 000 nên v > y

Luyện TV

Ngày soạn : 19 / / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày 23 tháng năm 2010 Toán: Bảng đơn vị đo khối lượng

A Mục đích – yêu cầu:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đề-ca-gam, héc-tô-gam; quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; Biết thực phép tính với số đo khối lượng; Làm tập 1, HS KG làm thêm 3,

- Cẩn thận, xác làm tính B Chuẩn bị:

- GV: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ - HS: sgk

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

10 yến = tạ = tạ tạ = kg 85kg = kg - GV chữa bài, nhận xét ghi điểm II Bài :

1 Giới thiệu bài: - ghi đề Nội dung:

a Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam * Đề-ca-gam: giới thiệu SGV + đề-ca-gam cân nặng 10 gam + Đề-ca-gam viết tắt dag

- GV viết lên bảng 10 g =1 dag

+ Mỗi cân nặng 1g, hỏi cân dag

* Héc-tơ-gam:Giới thiệu SGV + 1hec-tô-gam cân nặng 10 dag 100g

- Hec-tô-gam viết tắt hg

- GV viết lên bảng hg =10 dag =100g - Mỗi cân nặng dag Hỏi cân cân nặng hg ?

b Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng:

- HS lên bảng làm

- HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc: 10 gam đề-ca-gam - 10

- Kể tên đv đo khối lượng học - Nêu lại đvị theo thứ tự từ bé đến lớn

- Trong đơn vị trên, đơn vị nhỏ ki-lô-gam ?

- Những đơn vị lớn ki-lô-gam ? - Bao nhiêu gam dag ?

- GV viết vào cột dag : dag = 10 g - Bao nhiêu đề-ca-gam hg ? - Viết vào cột : 1hg = 10 dag

- Tương tự với đv khác để hoàn thành bảng đv đo khối lượng SGK Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- Viết lên bảng kg = …… g

- Cho HS đổi đúng, nêu cách làm mình, sau nhận xét

Bài 2:

- GV : thực phép tính bình thường , sau ghi tên đơn vị vào kết

- Chấm số Bài 3: HS KG

- HS muốn so sánh số đo đại lượng phải đổi chúng đơn vị đo so sánh

- GV chữa Bài 4: HS KG

-Gọi HS đọc đề -Cho HS làm

-GV nhận xét ghi điểm 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dăn HS nhà làm tập chuẩn bị tiết sau

- HS kể

- HS nêu đơn vị đo khối lượng theo thứ tự

- Nhỏ ki-lô-gam gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam

- Lớn kí-lơ-gam yến, tạ, 10 g = dag

10 dag = hg

-HS đổi nêu kết

- 1hs lên bảng làm – lớp làm bảng

- Làm vào - 2hs lên chữa - HĐ nhóm đơi

- HS đổi giải thích - HS lên bảng làm

-HS đọc

-1 HS lên bảng, lớp làm vào gói bánh nặng : 150 x = 600 (g) gói kẹo nặng :200 x = 400 (g) Số kg bánh kẹo nặng :

600 + 400 = 1000 (g) = kg

-HS lớp

Tập làm văn Cốt truyện A Mục đích – yêu cầu:

- Hiểu tn cốt truyệnvà phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ)

- Biết phân tích tổng hợp để xếp cốt truyện hợp lí tập kể lại truyện Cây khế

- GD HS anh em phải biết yêu thương, đùm bọc lấy B Chuẩn bị:

- Các băng giấy viết việc tập

C Các ho t động d y h c: ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

- Một thư thường gồm phần ? Hãy nêu nội dung phần

- Hãy đọc thư mà em viết cho bạn II Bài mới:

1 Giới thiệu –Ghi đề Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Theo em việc ?

- Hãy đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc - Kết luận phiếu đúng: SGV Bài

- Chuỗi việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu + Sự việc cho em biết điều ? + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì?

+ Sự việc nói lên điều ? - Kết luận :Như SGV

- Cốt truyện thường có phần nào?

3 Ghi nhớ: Luyện tập :

Bài - Gọi HS đọc

- Sắp xếp việc đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, , ,

- Gọi HS lên bảng xếp thứ tự việc băng giấy Cả lớp nhận xét - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g

Bài

- Tổ chức cho HS thi kể

+ L1: kể lại việc xếp

+ L2 : thêm bớt số câu văn, hình

- 2HS lên bảng thực

- Lắng nghe - HS đọc đề

- Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

- Hoạt động nhóm

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nx, bổ sung - HS đọc lại phiếu

- Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - HS đọc thành tiếng yêu cầu

+ Nêu nguyên nhân DM bênh vực NT +Kể lại DM bênh vực NT

+Kết bọn nhện phải nghe theo DM

- phần: mở đầu,diễn biến, kết thúc - đến HS đọc phần Ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận nhóm đơi làm -2 HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét

- Đánh dấu bút chì vào

ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động

- Nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Chuyện Cây Khế khuyên điều ?

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- NX bạn kể

- Nêu học

- Lắng nghe ghi nhớ

Luyện từ câu: Luyện tập từ ghép từ láy A Mục đích – yêu cầu:

-Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2; nắm nhóm từ láy (giống âm đầu vần) – BT3

- Vận dụng từ linh hoạt

- GD hs ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt B Chuẩn bị:

- GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT 1, BT 2, bút Từ điển Tiếng Việt ( có ) phơ tơ vài trang cho nhóm HS

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

+ Thế từ ghép ? Cho ví dụ + Thế từ láy ? Cho ví dụ II Bài mới:

1 Giới thiệu bài-Ghi đề Hướng dẫn làm tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH - Nhận xét câu trả lời câu HS

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi làm nhóm

- Chốt lại lời giải

Bài

- Cách hướng dẫn tập - Chốt lại lời giải

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận cặp đôi trả lời : + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại - HS đọc thành tiếng

-Làm việc nhóm - Dán bài, nhận xét, bổ sung - Kết quả:

+ Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hỏa, xe điện, máy bay + Từ ghép tổng hợp : ruộng đồng, làng xóm, núi non, bờ bãi, hình dạng, màu sắc

-Kết quả:

+ Từ láy có tiếng giống âm đầu: nhút nhát

- Nhận xét, tuyên dương em hiểu

3 C ủng cố – dặn dò:

+ Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ ? + Từ láy có loại ? Cho ví dụ ? - Dặn dị HS nhà làm tập 2, chuẩn bị sau

vần: lạt xạt , lao xao

+ Từ láy có tiếng giống âm đầu vần: rào rào , he

- HS trả lời - HS trả lời

Buổi chiều

Khoa học: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? A Mục đích, yêu cầu:

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng; Biết để có sức khỏe tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min khống chất; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm có nhiều chất béo; ăn đường ăn hạn chế muối

- GD hs ý thức ăn đủ khoa học để có sức khỏe tốt B Chuẩn bị:

- GV : hình tr16, 17 sgk; tranh ảnh loại thức ăn - HS: sgk, tranh ảnh loại thức ăn

C Ho t

ạ độ

ng d y h c:

ạ

ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

- Nêu vai trò vi-ta-min người?

- Nêu vai trị chất khống, chất xơ?

NX ghi điểm II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ghi đề Giảng bài:

* Hoạt động Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

- Tại nên ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món?

- GV KL

*Hoạt động Làm việc với sgk, tìm hiểu Tháp dinh dưỡng cân đối

- Bước Làm việc cá nhân

- hs trả lời - Nx

- Hoạt động nhóm ( phút) - Đại diện nhóm ttrình bày, lớp nx + khơng có loại thức ăn cung cấp đủ chất cần thiết cho thể Vì , ăn phối thay đổi ăn nhằm đáp ứng dinh dưỡng cho thể giúp ta ăn ngon miệng

GV: Đay tháp dinh dưỡng cho người lớn

- Bước Làm việc theo cặp

+ Hãy kể nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn ăn hạn chế? GV KL

* Hoạt động Trò chơi chợ - Treo tranh loại thức ăn Củng cố, dặn dò:

- Thực ăn uống đầy đủ

- Chuẩn bị bài: Tại cần đạm thực vật

tr17- sgk

- Báo cáo kết theo cặp dạng đố

- Lớp nx

- HS chọn thức ăn giới thiệu bữa ăn chọn

- Đọc mục “Bạn cần biết” - Lắng nghe ghi nhớ

Kĩ thuật: Khâu thường (tiết 1) A Mục đích – yêu cầu:

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Rèn kĩ cầm vải, cầm kim để khâu

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động B Chuẩn bị:

- Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Vải trắng màu

- Thước thẳng

C Ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Giới thiệu bài-Ghi đề II Giảng bài:

*Hoạt động HD quan sát, nx mẫu: -Giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích, khâu thường gọi khâu tới, khâu

-Hướng dẫn HS quan sát mặt trái, mặt phải vải có mẫu mũi khâu thường

+Vậy khâu thường ? *Hoạt động

1.Hưóng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

-Hướng dẫn HS quan sát hình (sgk) gọi HS trả lời câu hỏi :

+Nêu cách lên kim, xuống kim khâu

-GV hướng dẫn HS cách cầm vải kim để khâu

2.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường

-GV treo tranh quy trình khâu

-Lắng nghe

-HS quan sát theo hướng dẫn GV

-Quan sát nêu nhận xét

+Mặt trái mặt phải giống -HS đọc phần nội dung sgk

-Lắng nghe theo dõi hướng dẫn GV

hướng dẫn HS tìm hiểu

-GV hướng dẫn bước thực -Gọi HS đọc phần nội dung phần b mục quan sát hình 5a, 5b, 5c -GV hướng dẫn lần

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

II Củng cố-Dặn dò:

-Qua học em cần lưu ý gì? -Xem lại chuẩn bị cho sau

-Quan sát hướng dẫn GV -HS thực đọc

-Nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

Ngày soạn : 20 /9 / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày 24 tháng năm 2010 Toán Giây , kỉ

I Mục tiêu

Giúp HS:-Biết đơn vị thời gian : giây, kỉ.Nắm mối quan hệ giây phút , năm kỉ

-Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ -GD học sinh biết quý trọng thời gian

II.Chuẩn bị GV :-Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút

-GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ HS : sgk

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ -GV gọi HS lên bảng làm kg = hg

9 hg = dag

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài : a.Giới thiệu bài b.Giảng * Giới thiệu giây:

-Cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim kim phút đồng hồ

+ Khoảng thời gian kim từ số đến số liền sau ?

+Khoảng thời gian kim phút từ

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp , theo dõi để nhận xét làm bạn

3 kg = 30 hg hg = 90 dag

-HS quan sát theo yêu cầu -Là

vạch đến vạch liền sau phút ?

-Một phút ?

-Chỉ kim lại mặt đồng hồ hỏi: Kim thứ ba kim ? -Giới thiệu : Chiếc kim thứ ba mặt đồng hồ kim giây

-Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch, kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây -GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ:

1 kỉ = 100 năm

Người ta tính mốc kỉ sau: +Từ năm đến năm 100 kỉ thứ

+Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai

+ ……… +Từ năm 1900 đến năm 2000 kỉ thứ hai mươi

-GV vừa giới thiệu vừa trục thời gian Sau hỏi:

+Năm 1879 kỉ ? +Năm 1945 kỉ ?

+Em sinh vào năm ? Năm kỉ thứ ?

+Năm 2008 kỉ ? Thế kỉ tính từ năm đến năm ?

-Giới thiệu :Ghi kỉ chữ số La Mã

c.Luyện tập :

Bài 1-Yêu cầu HS đọc bài, sau tự làm vào bảng –nêu cách làm

-Hỏi: Em làm để biết 13 phút = 20 giây ?

-Làm để tính phút giây = 68 giây ?

-GV nhận xét

Bài :Hs nêu yêu cầu

-Hướng dẫn HS xác định vị trí tương

-1 60 phút -HS nêu

-HS đọc: phút = 60 giây -HS nghe nhắc lại:

-HS theo dõi nhắc lại

+Thế kỉ thứ mười chín +Thế kỉ thứ hai mươi +HS trả lời

+Thế kỉ 21 Tính từ năm 2001 đến năm 2100

+ Nghe sau ghi nháp số kỉ

-3 HS lên bảng làm bài, phút = 60 giây

2 phút = 120 giây phút = 420 giây

1

3 phút = 20 giây

-Vì phút = 60 giây nên 13 phút = 60 giây: = 20 giây

1 phút giây = 68 giây

-Vì phút = 60 giây Nên phút giây = 60 giây + giây = 68 giây

2 hs nêu

đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào câu a, b ( Hs giỏi làm thêm câu c)

Bài HS nêu yêu cầu ( HS ,giỏi) -Yêu cầu hs tự làm – trình bày -nx

-GV chữa cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị sau: luyện tập

a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm thuộc kỉ XX

b) Cách mạng Tháng Tám thành cơng năm 1945, năm thuộc kỉ XX c.Thế kỉ thứ

2 hs nêu hs làm -nx

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a.Thế kỉ thứ 11 Tính đến : 2009 -1010 = 99 năm

b Thế kỉ thứ 10 Tính đến : 2009 – 938 = 1071

Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt truyện I Mục tiêu

-HS dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề ( sgk) , xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tưởng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

-Biết tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn -Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm

II.Chuẩn bị : GV :-Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý HS : sgk

III

Các hoạt động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ+ Thế cốt truyện ? Cốt truyện thường có phần nào?

- Gọi HS kể lại chuyện: Cây khế ? GV nhận xét

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài-Ghi đề b Giảng

* Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề Gạch chân từ ngữ: ba nhân vật,

- Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều ?

- Khi xây dựng cốt truyện em cần

- HS trả lời câu hỏi nx - HS kể lại -nx

- Lắng nghe

- HS đọc đề

ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu

* Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện

-Yêu cầu HS chọn chủ đề - Gọi HS đọc gợi ý1 gợi ý2

-Cho hs làm việc cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi

V í dụ cách tưởng tượng hs : a Người mẹ ốm ?

Người chăm sóc mẹ ? Tương tự

-Cho hs giỏi làm mẫu * Kể chuyện

-Yêu cầu HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý

- Gọi HS tham gia thi kể Gọi HS kể theo tình HS kể

theo tình

huống

- Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

HS nhắc lại cách xây dựng cốt truyện - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau : viết thư

- Tự phát biểu chủ đề lựa chọn

- HS đọc thành tiếng - Trả lời

-ốm nặng

-Người thương mẹ , chăm sóc mẹ ngày đêm

- K.chuyện theo nhóm, - 6- HS thi kể

- Nhận xét

- Tìm bạn kể hay

Khoa học Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật I Mục tiêu

Giúp HS:-Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

-Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường , ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm , ăn có mức độ nhóm có nhiều chất béo ; ăn đường hạn chế muối

-GD học sinh ý thức ăn uống đầy đủ , bảo vệ sức khỏe tốt II.Chuẩn bị : GV :-Các hình minh hoạ sgk

-Pho- to phóng to bảng thơng tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm

HS : sgk III.Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ:+Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ?

+Thế bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ ăn hạn chế ?

GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu b.Giảng bài

*Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những ăn chứa nhiều chất đạm”

-Tiến hành trò chơi theo bước : -Chia lớp thành đội

-Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm

Lưu ý HS viết tên ăn -GV cơng bố kết đội -Tuyên dương đội thắng

*Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

Bước 1:Treo bảng tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng yêu cầu HS đọc

Bước 2: Tiến hành thảo luận nhóm phút

-Yêu cầu nhóm nghiên cứu bảng thơng tin vừa đọc, hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi sau: +Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ?

+Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ?

+Vì nên ăn nhiều cá ?

Nhận xét, tuyên dương nhóm có ý kiến

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết

-Kết luận :Mỗi loại chất đạm có chứa chất bổ dưỡng tỉ lệ khác

*Hoạt động3: Cuộc thi: Tìm hiểu những ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa

- em trả lời -nx

-HS thực

-HS lên bảng viết tên ăn

Gà , cá kho , mực xào, tôm

-Nối tiếp đọc

-Chia nhóm tiến hành thảo luận

-Câu trả lời đúng:

+Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bị xào rau cải, tơm nấu bóng, canh cua,

+Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật khơng đủ chất dinh dưỡng

+ cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo khơng no có vai trị phịng chống bệnh xơ vữa đ.mạch

-2 HS đọc to cho lớp nghe

cung cấp đạm thực vật

-Cho HS giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm thực vật cung cấp đạm ĐV

-Gọi HS trình bày 3.Củng cố- dặn dị: -HS đọc lại ghi nhớ

-Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt báo tạp chí để tiết sau học

-HS trả lời:đậu phụ nhồi thịt , đậu cô – ve xào thịt

Buổi chiều

Luyện toán Thực hành : Đổi đơn vị đo thời gian , giải toán I.Mục tiêu

-Củng cố đổi đơn vị đo thời gian, giải tốn có lời văn

-Rèn hs đổi đơn vị đo thời gian đúng, kĩ giải tốn có lời văn -GD học sinh tính xác học tốn

II Chuẩn bị GV : nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs làm : 12 kỉ = .năm

1

5 kỉ = năm GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài 1:HS nêu yêu cầu tập Viết số thích hợp vào trống

Hs làm bảng – hs lên bảng làm -nx

3 phút = giây kỉ = năm nửa = phút 1000 năm = kỉ

1

4 phút = giây nửa kỉ = năm

Yêu cầu hs xếp vào nháp GV nhận xét

*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề

2 hs làm – lớp làm nháp-nx

2 kỉ = 50.năm

5 kỉ = 20 năm

1 hs nêu Hs làm -nx

3 phút =180 giây kỉ = 200 năm

nửa = phút 1000 năm = 10 kỉ

1

4 phút =15.giây nửa kỉ =.50 năm

Viết vào ô trống

năm 492 1010 43 1945

Thuộc kỉ

V XI I XX

Nhận xét - Sửa sai

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề

Một hình chữ nhật có chiều rộng cm , chiều dài gấp lần chiều rộng Tính chu vi dt hình chữ nhật

HS nhắc lại cách tính chu vi , S hình chữ nhật

Yêu cầu hs làm - chấm -nx -Nhận xét

*Bài :( HS giỏi ) HS nêu u cầu Cho hình chữ nhật có chu vi 68 m Cạnh ngắn m.Tính dt hình chữ nhật

GV hướng dẫn:Muốn tính dt hình chữ nhật ta phải tìm ?

HS tự giải vào - chấm -nx 3/ Củng cố –dặn dò

-Hs nhắc lại kiến thức vừa luyện -Về nhà chuẩn bị sau : luyện tập

2 hs đọc đề

2 hs nêu

1 hs lên bảng giải -nx

Chiều dài hình chữ nhật: x2 = 12 ( cm )

Chu vi : (12 + ) x = 36 ( cm) DT : 12 x = 72 cm2

1 hs nêu

Cạnh dài hình chữ nhật

Nửa chu vi hình CN : 68 : = 34 ( m ) Cạnh dài : 34 – = 25 ( m )

Diện tích : 25 x = 225 ( m2 )

Địa lí:Hoạt động sản xuất người dân Hồng Liên Sơn I.Mục đích - yêu cầu :

- HS nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hồng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa, ngơ, chè, trồng rau ăn quả, nương rẫy, ruộng bậc thang

+ Làm nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc, + Khai thác khống sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, + Khai thác lâm sản: gõ, mây, nứa,

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khống sản

- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

- HS khá, giỏi: xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản

II.Đồ dùng dạy - học :

GV:- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khống sản … (nếu có ) HS: SGK, sưu tầm tranh, ảnh hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

-Kể tên số dân tộc người HLS -Kể tên số lễ hội, trang phục phiên chợ họ

-Giải thích taị người dân miền núi thường làm nhà sàn để ?(HS khá, giỏi trả lời)

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1.Trồng trọt đất dốc: * Hoạt động nhóm (4 phút)

- Hãy cho biết người dân HLS thường trồng ? Ở đâu ?

- Cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi :

+ Ruộng bậc thang thường làm đâu ?

+ Tại phải làm ruộng bậc thang ? + Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ?

+ Nêu khó khăn giao thông miền núi?

GV nhận xét ,kết luận

2.Nghề thủ công truyền thống : *Hoạt động nhóm :( phút)

-GV cho HS dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm

+Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS GV nhận xét kết luận

3.Khai thác khoáng sản :

-GV cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Kể tên số khống sản có HLS + Ở vùng núi HLS ,hiện khoáng sản khai thác nhiều ?

+Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

-3 HS trả lời

- Thái, Mơng, Dao,

- Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, - Để tránh ẩm thấp thú

-HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận, đại diện trình bày kết - Thường trồng lúa, ngô, chè trồng sườn núi, ruộng bậc thang -HS quan sát trả lời :

+ Ở sườn núi

+ Giúp cho việc giữ nước ,chống xói mịn

+ Trồng chè, lúa, ngơ

+ Đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS dựa vào tranh ,ảnh để thảo luận - HS đại diện nhóm trình bày kết + Hàng dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc …

- HS nhóm khác nhận xét,bổ sung

- HS lớp quan sát hình trả lời : + A-pa-tít, đồng,chì, kẽm …

+ A-pa-tít

+ Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác ?

GV nhận xét, kết luận

- HS khá, giỏi: Hãy xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người?

- GV cho HS nêu nội dung học: 4.Củng cố - Dặn dò:

- Người dân HLS làm nghề ? - Nghề nghề ?

- Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS,

-Dặn HS nhà học chuẩn bị trước :Trung du Bắc Bộ

-Nhận xét tiết học

+ Gỗ, mây, nứa…và lâm sản quý khác

- HS khác nhận xét,bổ sung

- Do địa hình đốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên HLS phát triển nghề khai thác khoáng sản

-3 HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

- HS lớp

Hoạt động tập thể Sinh hoạt Đội I

Mục tiêu :

- HSnhận thấy ưu, khuyết điểm chi đội tuần , từ có hướng khắc phục cho tuần sau

- HS có ý thức phê tự phê cao

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt , tham gia tốt hoạt động đội II

Chuẩn bị : GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Gv nêu yêu cầu tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt

-Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ đánh giá hoạt động chi đội tuần qua

-Ý kiến HS lớp -Chi đội trưởng nhận xét chung GV nhận xét

-Phần lớn em có ý thức học, hăng hái phát biểu xây dựng ,chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

-Các em học chuyên cần,có nề nếp - Sách , đồ dùng học tập đầy đủ -Tham gia tốt hoạt động đội đề vệ sinh khu vực phân cơng, trang trí lớp học

- Tồn tại: số em chưa có cố gắng học tập Viết chữ chưa đẹp

HS lắng nghe

HS phát biểu

* Kế hoạch tuần tới: - Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao

- Học làm tập đầy đủ

- Vệ sinh sẽ, tham gia đầy đủ hoạt động đội đề

-Tiếp tục trang trí lớp học xanh ,sạch, đẹp

-Học chương trình rèn luyện đội viên * Dặn dò:-Cần rèn chữ viết thường xuyên ,khắc phục nhược điểm tồn

Buổi chiều

Luyện TV Chính tả : Người ăn xin I.Mục đích –yêu cầu

-Nghe viết tả :Người ăn xin ( đoạn từ dầu đến tài sản gì), khơng mắc q lỗi Viết : lọm khọm, giàn giụa , rên rỉ

-Rèn hs viết nhanh , tả

-GD học sinh cẩn thận viết, giữ II.Chuẩn bị GV: nd

HS : bảng , chì , luyện III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs viết : bổng nhiên, rưng rưng

GV nhận xét 2.Bài

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc đoạn viết

-Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?

-HS tìm từ viết dễ nhầm lẫn - HS viết từ khó vào bảng

-Đọc đoạn văn chậm rãi theo câu cho hs viết

-Đọc cho HS dị tả -HS dò bạn

-Chấm em Nhận xét

Bài tập:( Bài a trang 27 sgk) Điền vào chỗ trống ch hay tr

HS tự làm – trình bày -nx

hs viết -nx

-Theo dõi đọc thầm Chú ý từ viết dễ nhầm lẫn

-lọm khọm, , quần áo tả tơi

-3 HS viết bảng -HS viết

-Đổi chéo bàn, dò tả Hs nêu yêu cầu

HS làm cá nhân – trình bày

3.Củng cố -dặn dò

-Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ viết sai nhà viết lại

Chuẩn bị : Truyện cổ nước ( học thuộc lịng)

chiến, tre

1hs đọc lại đoạn văn

Luyện toán Thực hành viết số tự nhiên hệ thập phân. I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS :-Thực hành sử dụng mười số để viết số hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số -Rèn học sinh làm nhanh , xác

-Giáo dục học sinh cẩn thận làm II.Chuẩn bị: GV :nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs làm Viết số sau :

8 chục nghìn , trăm , chục , đơn vị triệu , trăm , đơn vị

GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài 1: HS nêu yêu cầu

Đọc số sau : 102 309, 190 209, 965 192 , 2087 360

Nêu giá trị chữ số số GV nhận xét

*Bài :HS nêu yêu cầu Viết số sau thành tổng 390 , 3098 , 23 086 , 000 289 Yêu cầu hs làm

GV chấm -Nhận xét - Sửa sai

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm vào

Số 5903 90010 23902

7

120030

GTcủa chữ số

900 90000 9000

hs làm nháp – hs lên bảng làm -nx

80 712 000 04

-Lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu

4 HS đọc – nêu giá trị chữ số -nx

2 hs đọc

-2 HS lên bảng thực Cả lớp làm -Nhận xét

390 = 300 + 90 3098 = 3000 + 90 +

23 086 = 20 000 + 000 + 80 +6 000 289 = 1000 000 + 200 + 80 +9

2 hs nêu

-Nhận xét

*Bài 4: ( HS giỏi ) HS nêu yêu cầu

a.Từ số 3, 1,7 viết tất số có chữ số , số có chữ số

b.Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn HS làm nháp

GV nhận xét 3.Củng cố-dặn dò -Nhận xét học

Về nhà xem lại tập

Chuẩn bị sau: so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

2 hs nêu

HS tự làm -2 hs lên bảng làm -nx

317 ,371 ,137 ,173 ,713, 731 137 , 173 , 317,371, 713 ,731

Luyện toán Luyện đọc,viết ,xếp thứ tự số có nhiều chữ số

I.Mục đích – u cầu:

Giúp HS : - Giúp HS: Đọc, viết số có nhiều chữ số.Nắm thứ tự số số có nhiều chữ số

-Rèn học sinh thành thạo tập -Giáo dục học sinh độc lập làm II.Chuẩn bị: GV :nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs đọc nêu giá trị chữ số số sau: 53 201, 31200 , 123 409 327

GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài 1: HS nêu yêu cầu tập Đọc số sau xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

32 640 507 , 500 658 , 830 402 960, 85 000 120 ,

Yêu cầu hs xếp vào nháp GV nhận xét

*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề Viết số sau :

a Hai triệu , hai trăm nghìn , hai chục nghìn, hai nghìn, hai trăm , hai chục hai đơn vị

3 hs đọc nêu -nx

-1 HS nêu yêu cầu

4 HS đọc -nx

1 hs lên bảng làm –nx

8 500 658 ,32 640 507 ,85 000 120 , 830 402 960

b Năm triệu , năm trăm nghìn, năm nghìn năm đơn vị

GV đọc – hs viết

Nhận xét - Sửa sai

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề

a.Viết số bé có : bốn chữ số, năm chữ số , sáu chữ số

b.Viết số lớn có : sáu chữ số , bảy chữ số, tám chữ số

Yêu cầu hs làm - chấm -nx -Nhận xét

*Bài :HS nêu yêu cầu ( giỏi )

Viết tiếp số tự nhiên thích hợp vào chỗ chấm

a.13 ,16, 19, 22, , , b.2,4,8,16 , , , c.1 ,4 ,9, 16, , , 3.Củng cố-dặn dò -Nhận xét học

Về nhà xem lại tập Chuẩn bị sau: luyện tập

-2 HS lên bảng thực Cả lớp làm bảng

2 222 222, 505 005 Nhận xét

2 hs nêu

-2 HS lên bảng làm-nx 1000, 10 000, 100 000

999 999, 999 999, 99 999 999

2 hs nêu – nêu cách làm – làm nháp hs lên bảng làm

a.13 ,16, 19, 22,25.,.28.,31 b.2,4,8,16 ,.32.,64,128 c.1 ,4 ,9, 16,25.,.36.,49

Đạo đức:

Vượt khó học tập ( tiết ) I

Mục đích – yêu cầu:

Học xong này, HS có khả nhận thức được:

- Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn.Nêu ví dụ vượt khó học tập Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến

- Rèn hs kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập, kĩ tìm kiếm hổ trợ , giúp đỡ thầy cô bạn bè gặp khó khăn học tập

-Yêu mến noi gương gương HS nghèo vượt khó II

Chuẩn bị: GV : Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập. HS : mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III

Hoạt động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:

+ Nêu phần ghi nhớ “Trung thực học tập”

+ Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập”

b.Giảng bài:

*Hoạt động1: Kể chuyện :Một học sinh nghèo vượt khó

- GV kể chuyện

- hs kể tóm tắt lại câu chuyện

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 2- SGK trang 6)

- GV chia lớp thành nhóm

Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt?

- GV ghi tóm tắt ý bảng Thế vượt khó học tập ? Vì phải vượt khó học tập

- GV nhận xét

*Hoạt động3:Thảo luận theo nhóm đơi (Câu 3- SGK trang 6)

+ Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?

- GV kết luận cách giải tốt : cố gắng vượt qua khó khăn *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1)

-GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

- GV kết luận câu

3.Củng cố - Dặn dị:

Qua học hơm rút điều gì?

Hs đọc ghi nhớ ( sgk)

HS kể chuyện gương vượt khó học tập

- Chuẩn bị tập 2- SGK trang học tiết –Sưu tầm mẫu chuyện, gương vượt khó học tập mà

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Nhà Thảo nghèo ,bố mẹ hay đau ốm Sáng sớm dậy sớm để học kiên trì vượt qua khó khăn

- HS nêu, nhận xét

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết-Nhận xét

- HS làm tập

- HS nêu cách chọn giải lí

Cách a, b, d cách giải tích cực

Trong sống có khó khăn riêng, cần phải kiên trì vượt qua

em biết

Toán: Dãy số tự nhiên I Mục đích, yêu cầu Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- HS làm thành thạo tập 1, 2, 3, 4a HS giỏi làm thêm tập 4c, d - HS ln có ý học tốt toán, biết vận dụng vào sống

II.Chuẩn bị : GV: -Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng , SGK HS: -SGK, bảng con, vở,

III

Ho t động d yạ

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:

- Cho HS viết bảng số : 180 000 000; 910 008 205; 218 642 000

- Gọi HS đọc số - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm em biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

b Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên:

- Em kể vài số học

- Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, gọi số tự nhiên

- GV: viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số ?

- Dãy số dãy số gì? Được xếp theo tứ tự ?

- GV kết luận:

- GV treo bảng phụ có ghi dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - GV nhận xét chung

- GV cho HS quan sát tia số giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên

- HS viết bảng - HS đọc - nx

- HS nghe

- HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, … - HS đọc

- 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

- dãy số tự nhiên, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS quan sát dãy số trả lời

- 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, dãy số tự nhiên

- HS khác nêu nhận xét

- HS quan sát tia số - Số

- Điểm gốc tia số ứng với số ? - Mỗi điểm tia số ứng với ?

- Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

- Cuối tia số có dấu ? Thể điều ?

- GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách c Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiện

- Khi thêm đơn vị vào số ta số tự nhiên liền sau

- Nêu số tự nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn

+ Như dãy số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn - Ví dụ bớt số khác ta số tự nhiên liền trước

- Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

d Luyện tập, thực hành : * Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài.

- Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

- Yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét bảng

* Bài 2: - Bài tập yêu cầu làm ?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm ?

- GV yêu cầu HS viết vào bảng - Số liền trước số 10 000 ? Vì em có kết 999

- GV nhận xét

* Bài : - Gọi HS đọc đề bài, HS làm vào

- GV gọi HS nhận xét bài,cho điểm HS - Đáp án a, 4; 5; d, 9; 10; 11 b, 86; 87; 88 e, 99; 100; 101 c,896;897;988; g, 9998;9999; 10000

* Bài : (a) ( b, c, dành cho HS khá,

- Số bé đứng trước, số lớn đứng sau - Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn - HS lên vẽ

- HS nêu - Trả lời câu hỏi

- số 0; khơng có số tự nhiên lớn - HS nghe nhắc lại đặc điểm

- HS nêu

- Cả lớp theo dõi - đơn vị

- HS đọc đề

- Ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp viết vào bảng

- Tìm số liền trước số viết vào ô trống

- Ta lấy số trừ - Cả lớp viết vào bảng - HS nêu

- HS đọc, lớp làm vào vở,chấm nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu rõ quy luật dãy số kết

a Dãy số cách liên tiếp đơn vị: 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916

giỏi)

- GV phát phiếu có ghi sẵn BT4 yêu cầu nhận xét rõ đặc điểm dãy số - GV nhận xét, kết luận, ghi điểm

3.Củng cố, dặn dò :

- Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp đơn vị ?

- GV tổng kết học

- Về nhà làm tập đầy đủ SGK tr19 - Chuẩn bị :Viết số tự nhiên hệ thập phân

vị): 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20 c Dãy số lẻ ( đơn vị): 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21 - HS nêu:

+ đơn vị

Tập làm văn: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp gián tiếp

- GD: HS yêu thích kể chuyện, thương yêu giúp đỡ người gặp khó khăn II Chuẩn bị : GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét

Bảng phụ kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp- lời dẫn gián tiếp HS: SGK, đọc trước tập tr32

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : - Trong văn kể chuyện việc tả ngoại hình nhân vật thể nào? - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện?

- GV giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu - Gọi HS đọc lại

- Nhận xét , tuyên dương HS tìm

- HS trả lời câu hỏi

+ Được thể tính cách nhân vật,

- Những yếu tố : hình dáng , tính tình , lời nói , cử , suy nghĩ , hàng động tạo nên nhân vật

- HS đọc yêu cầu SGK - đến HS trả lời

đúng câu văn

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ bảng

- HS đọc thầm , thảo luận cặp đôi câu hỏi:Lời nói , ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác ?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét , kết luận :

Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức dùng ngun văn lời ơng lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ông lão với cậu bé (ông – cháu )

Cách b)Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão , tức lời kể Người kể xưng tơi , gọi người ăn xin ông lão

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK

- u cầu HS tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp , lời dẫn gián tiếp

d) Luyện tập

Bài - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm theo nhóm

+ Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé : - Chao ôi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường

- Cả tơi nữa, tơi vừa nhận chút ơng lão

-1 HS đọc yêu cầu

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão

- HS đọc tiếp nối đọc thành tiếng - Đọc thầm , thảo luận cặp đôi

- HS nối tiếp phát biểu

a)Tác giả kể lại nguyên văn lời nói ơng lão với cậu bé

b)Tác giả kể lại lời nói ơng lão lời

- Lắng nghe , theo dõi , đọc lại

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật + Có cách : lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- đến 5HS đọc

- HS tìm đoạn văn có u cầu Ví dụ :

+ Trong học , Lê trách Hà đè tay lên vở, làm quăn Lê Hà vội nói : “ Mình xin lỗi , khơng cố ý ”

+ Thấy Tấm ngồi khóc , Bụt hỏi : “ Làm khóc ? ” Bụt liền bảo cho Tấm cách có quần áo đẹp hội

- HS đọc thành tiếng - HS thảo luận

- Gọi HS chữa : HS lớp nhận xét , bổ sung

- Dựa vào dấu hiệu , em nhận lời dẫn gián tiếp , lời dẫn trực tiếp ?

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm

- GV kết luận

Bài :- Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS làm vào nháp

- Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý ?

- Yêu cầu HS tự làm, nhận xét , bổ sung

- Chốt lại lời giải

Bài 3

Tiến hành tương tự

- Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý ?

3 Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại , vào chuẩn bị sau : Viết thư – đọc trước phần tập

+ Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp:Cịn tớ nói gặp ơng ngoại tớ Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ

- Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép

- Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nói : rằng , dấu hai chấm

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng nội dung - HS viết

- Cần ý : Phải thay đổi từ xưng hơ đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu ngoặc kép

- HS nhận xét , bổ sung * Lời dẫn trực tiếp

Vua nhìn thấy miếng trầu têm rất khéo , hỏi bà hàng nước :

- Xin cụ cho biết têm trầu Bà lão bảo :

- Tâu bệ hạ , trầu bà têm !

Nhà vua không tin , gặng hỏi , bà lão đành nói thật :

- Thưa , trầu gái già têm - Cần ý : Ta đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật

Lời giải : Bác thợ hỏi Hòe cậu có thích làm thợ xây khơng Hịe đáp Hịe thích lắm.

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)

- HS vận dụng kiến thức để làm tập SGK

- Gd học sinh ln có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn lúc gặp khó khăn II Chuẩn bị : GV:Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT , BT , bút

Viết sẵn câu thành ngữ Từ điển Tiếng Việt phô tô vài trang HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :

1) Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? cho ví dụ ?

2) Thế từ đơn ? Thế từ phức ? Cho ví dụ

- Nhận xét , cho điểm hS Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hơm giúp em có thêm vốn từ cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm học

b) Hướng dẫn làm tập: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS sử dụng từ điển tra từ - Hoạt động nhóm

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Tun dương nhóm tìm nhiều từ - Em hiểu từ hiền dịu ( …) nghĩa ? - Hiền dịu:hiền hậu dịu dàng

- Hãy đặt câu với từ hiền dịu Bạn Hoa hiền hiền dịu

Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm nhóm -Gọi HS dán lên bảng.Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Chốt lại lời giải

- Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết từ vựng

- HS lên bảng thực yêu cầu - Cấu tạo nên từ Từ dùng để tạo nên câu

- Từ đơn từ gồm tiếng Từ phức từ gồm hai hay nhiều tiếng

- HS đọc yêu cầu SGK

- Sử dụng từ điển .Hoạt động nhóm

- HS viết từ phiếu

- Mở từ điển để kiểm tra lại - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung Ví dụ :

Từ:chứa tiếng hiền

Từ : chứa tiếng ác

hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hòa, hiền thảo, hiền thục, hiền khô, hiền lương, dịu hiền

hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, ác thủ, ác chiến, ác hiểm , ác tâm - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Trao đổi làm

- Dán , nhận xét , bổ sung

+ –

Nhân hậu nhân từ nhân

Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS viết vào HS làm bảng

- Gọi HS nhận xét bạn - Chốt lại lời giải

- Em thích câu thành ngữ ? Vì ?

Bài 4- Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS phát biểu - GV nhận xét, kết luận

hiền hậu phúc hậu đôn hậu trung hậu

độc ác tàn bạo

Đoàn kết cưu mang che chở đùm bọc

đè nén áp chia rẽ - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS tự làm bài, nhận xét a) Hiền bụt ( đất ) b) Lành đất ( bụt ) c) Dữ cọp

d) Thương chị em ruột HS tự trả lời theo ý thích

- Em thích câu thành ngữ : Hiền bụt câu so sánh hiền lành ơng bụt câu chuyện cổ tích - HS đọc yêu cầu

- Thảo luận cặp đôi -Phát biểu tiếp nối

- HS khác nh n xét, b sungậ ổ

Câu Nghĩa đen Nghĩa bóng

Mơi hở răng lạnh

Môi phận miệng người Môi che chở, bao bọc Môi hở lạnh

Những người ruột thịt , gần gũi , xóm giềng phải biết che chở , đùm bọc Một người yếu , bị hại người khác bị ảnh hưởng

Máu chảy ruột mềm

Máu chảy đau tận ruột gan

Người thân gặp họan nạn , người khác đau đớn

Nhường cơm sẻ áo

Nhường cơm áo cho

Giúp đỡ , san sẻ cho lúc khó khăn , họan nạn

Lá lành đùm lá rách

Lấy lành bọc rách cho khỏi hở

Người khỏe mạnh , cưu mang , giúp đỡ kẻ yếu .Người may mắn, giúp đỡ người bất hạnh Người giàu giúp người nghèo

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học