Thông qua kết quả thi khảo sát đầu năm và kết quả thực tiển thông qua 2 tuần học đầu tiên phân loại học sinh của từng lớp.Từ đó có biện pháp kèm kẹp học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sin[r]
(1)TRƯỜNG THCS MỸ ĐƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ TOÁN – LÝ- TIN Độc lập – Tự – Hạnh Phúc
- -Số: 02/KH-Cá nhân Mỹ Đông ngày 20 tháng năm 2012
KẾ HOẠCH
Nâng cao trì chất lượng giáo dục năm học 2012-2013 Họ tên : Huỳnh Văn Sáu
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THCS MỸ Đông
Nhiệm vụ phân cơng : Dạy lớp mơn tốn lớp 7A1 lớp 6A3 A Đặc điểm tình hình :
1 Những thuận lợi:
- Được quan tâm tạo điều kiện BGH, tổ chuyên môn - Được tập huấn chuyên đề liên quan đổi PPDH
- Có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cao, thực quy chế chuyên môn
- Có ý thức cao việc đổi PPDH ứng dụng CNTT, dự trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp
(2)- Tham gia dạy lớp yếu khối, trình độ học sinh thấp không đồng đều, ý thức học tập nên khó áp dụng PPDH đổi mới, ứng dụng CNTT
- Phịng dạy máy chiếu có phòng, máy chiếu lạc hậu chưa điều khiển từ xa Mặc khác nhu cầu GV dạy ứng dụng CNTT ngày nhiều nên hây bị trùng dẫn đến không dạy dù đầu tư nhiều cho giáo án tiết dạy
B Nội dung: I Số liệu:
Bản thân phân công dạy toán lớp : lớp 7A1 lớp 6A3 Kết cụ thể cuối năm học 2011-2012 sau:
Xếp loại HL
Năm học 2011 - 2012
6A3 7A1
Số lượng Tỉ Số lượng Tỉ lệ
Giỏi Khá TB Yếu Kém
II Mục tiêu phấn đấu thực hiện:
1 Mục tiêu chung:
- Thực nghiêm túc chủ đề năm học 2012-2013 “Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”
(3)-Tiếp tục đổi PPDH, ứng dụng CNTT, nâng cao chất lượng giảng dạy,đầu tư đào tạo mũi nhọn góp phần giử vững chuẩn phổ cập THCS, giử vững trường chuẩn Quốc gia
2 Nhiệm vụ, tiêu giải pháp thực hiện:
2.1.Nhiệm vụ:
Thông qua kết thi khảo sát đầu năm kết thực tiển thông qua tuần học phân loại học sinh lớp.Từ có biện pháp kèm kẹp học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi.Có phương pháp dạy học phù hợp với trình độ lớp, đối tượng nhằm nâng cao hiệu giảng dạy, tỉ lệ học sinh giỏi tăng giảm dần đến mức thấp học sinh yếu
Thông qua dạy học mơn tốn, giáo dục đạo đức học sinh, giáo dục giá trị sống, kỷ sống giúp học sinh tìm mục đích động học tập mình, từ em có ý chí vươn lên tự học tự phấn đấu cho tương lai
2.2 Chỉ tiêu:
Xếp loại HL
Năm học 2012 - 2013
6A3 7A1
Số lượng Tỉ Số lượng Tỉ lệ
(4)Kém
2.3 Giải pháp:
- Dạy học phù hợp trình độ học sinh, đầu tư đào tạo mũi nhọn:
Sau phân loại trình độ học sinh, GV tìm PPDH phù hợp với HS đại trà, tăng cường kèm kẹp HS yếu lớp tập dễ, câu hỏi gợi mở phù hợp, đồng thời dành thời lượng cho HS giỏi tập nâng cao Có HS yếu có hội làm tập đúng, trả lời điểm cao tạo lòng tin hưng phấn cho em vươn lên học tốt hơn, thoát khỏi yếu kém.HS giỏi có điều kiện phát huy.Từ phát bồi dưỡng học sinh giỏi từ xa
- Đổi PPDH, ứng dụng CNTT:
Sử dụng nhiều PPDH đại, khai thác sử dụng tối đa ĐDDH sẳn có tự làm thêm tránh dạy chay, dạy theo lối đọc chép Phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh tham gia xây dựng tìm kiến thức mới.Tăng cường giảng dạy cách ứng dụng công nghệ thông tin, phát huy tính trực quan sinh động giúp HS tư duy, phán đoán tốt hơn, nhớ lâu đặc biệt tạo phấn khởi, hứng thú học sinh hki học có ứng dụng CNTT Góp phần kích thích động học tập nâng cao kết học tập
- Tạo khơng khí vui để học giáo dục kỷ sống:
(5)dung GV tự soạn tham khảo mạng Internet GV biết xen kẻ trò chơi câu truyện kể cổ tích, truyện thực tế mà cho HS nhận chân lý, giá trị sống thông qua giúp cho em rèn luyện kỷ sống tạo cho em xác định ước mơ, lý tưởng xác định nục đích động học tập đắn
- Học tập trao đổi kinh nghiệm, PPGD với đồng nghiệp:
Ngồi tự tìm tịi, tự học tập nâng cao trình độ cịn phải thường xun dự đồng nghiệp, tham gia chuyên đề có liên quan đến môn nhằm trao đổi rút kinh nghiệm đồng nghiệp ngồi nhà trường góp phần nâng cao tay nghề tạo mối quan hệ đoàn kết, giúp đở tiến bộ, nâng cao chất lượng hiệu đào tạo, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
III Tổ chức thực hiện:
Thời gia tổ chức thực kế hoạch đầu năm học 2012-2013 kết thúc năm học
Từng đợt cộng số liên lạc, GV có xem xét kết điều chỉnh giải pháp biện pháp thực thấy cần thiết nhằm đạt tiêu đề ra.Đặc biết sơ kết học kỳ làm sở đánh giá xem xét định phương hướng giài pháp thực cho học kỳ đảm bảo đạt tiêu năm mà kế hoạch đề
(6)