- KN đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có những hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí nước. - Quan sát và thảo luận[r]
(1)Kĩ sống Môn Tiếng việt
Lớp 5:
STT Tên học Các KNS giáo dục Các phương pháp/ kĩ thuậtdạy học tích cực sử dụng
1
Tập àm văn Luện tập làm báo các thống kê. ( tuần 2)
-Thu thập, xử lí thơng tin
- Hợp tác( tìm kiếm số liệu, thơng tin)
- Thuyết trình kết tự tin - Xác định giá trị
- Phân tích mẫu - Rèn luện theo mẫu - Trao đổi tổ - Trình bày phút
2
Tập đọc:
Những sếu bằng giấy.
( tuần 4)
- Xác định giá trị
- Thể cảm thông ( bày tỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)
- Thảo luận nhóm - Hỏi đáp trước lớp
- Đóng vai xử lí tình
3
Kể chuyện:
Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai.
( tuần 4)
- Thể cảm thông ( cảm thông với nạn nhân thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri)
- Phản hồi/lắng nghe tích cực
- Kể chuyện sáng tạo
- Trao đổi nghí nghĩa câu chuyện
- Tự bộc lộ
4
Tập àm văn. Luện tập làm báo các thống kê. ( tuần 5)
- Tìm kiếm xử klis thơng tin - Hợp tác( tìm kiếm số liệu, thơng tin)
- Thuyết trình kết tự tin
- Phân tích mẫu - Rèn luện theo mẫu - Trao đổi nhóm ( tổ) - Trình bày phút
5
Tập àm văn.
Luyện tập làm đơn. ( tuần 6)
- Ra định( làm đơn trình bày nguyện vọng)
- Thể cảm thông( chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)
- Phân tích mẫu - Rèn luyện theo mẫu - Tự bộc lộ
6
Tập àm văn. Luyện tập thuyết trình, tranh luận. ( tuần 9)
- Thể tự tin( nêu , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin - Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tơn trongjng]ời tranh luận)
- Hợp tác( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)
- Phân tích mẫu - Rèn luyện theo mẫu - Đóng vai
- Tự bộc lộ
7
Tập àm văn. Luyện tập thuyết trình, tranh luận ( tiếp theo). ( tuần 9)
- Thể tự tin( nêu , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin - Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tơn trongjng]ời tranh luận)
- Hợp tác( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)
- Đóng vai - Tự bộc lộ - Thảo luận nhóm
8 Ơn tập học kì I ( tiết 1)
Lập bảng thống kê. ( tuần 10)
- Tìm kiếm xử lí thơng tin ( kĩ lập bảng thống kê)
- Hợp tác ( kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thành bảng thống kê)
- Thể tự tin ( thuyết trình kết
(2)quả tự tin)
9
Tập àm văn.
Luyện tập làm đơn. ( tuần 11)
- Ra định( làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường)
- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
- Tự bộc lộ - Trao đổi nhóm
10
Tập đọc:
Người gác rừng tí hon.
(tuần 13)
- Ra định/ giải vấn đề ( hiểu trường hợp cần lập biên bản, trường hợp không cần lập biên bản)
- Tư phê phán
- Tự bộc lộ
- Thảo luận nhóm nhỏ
11
Tập làm văn: Làm biên họp ( tuần 14)
- Ra định/ giải vấn đề - Hợp tác( hợp tác hoàn thành biên họp)
- Tư phê phán
- Phân tích mẫu - Đóng vai
- Trình bày phút
12
Tập làm văn: Làm biên họp ( tuần 14)
- Ra định/ giải vấn đề - Hợp tác( hợp tác hoàn thành biên vụ việc)
- Tư phê phán
Trao đổi nhóm
13
Tập làm văn: Làm biên vụ việc ( tuần 16)
- Ra định/ giải vấn đề - Hợp tác làm việc nhóm, hồn thành biên vụ việc
- Phân tích mẫu - Trao đổi nhóm
- Đóng vai ( tưởng tượng bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên vụ việc)
14
Tập làm văn: Ôn tập viết đơn. ( tuần 17)
- Ra định/ giải vấn đề - Hợp tác làm việc nhóm, hồn thành biên vụ việc
Rèn luyện theo mẫu
15
Ôn tập cuối học kì I(tiết 1).
Lập bảng thống kê. ( tuần 18)
- Thu thập, xử lí thơng tin( lập bảng thống kê theo u cầu cụ thể) - Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành thống kê
Trao đổi nhóm nhỏ
16
Ơn tập cuối học kì I(tiết 2).
Lập bảng thống kê. ( tuần 18)
- Thu thập, xử lí thơng tin( lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành thống kê
Trao đổi nhóm nhỏ
17
Ơn tập cuối học kì I(tiết 5).
Viết thư. ( tuần 18)
- Thể cảm thông
- Đặt mục tiêu Rèn luyện theo mẫu
18
Tập làm văn: Lập chương trình hoạt động.
( tuần 20)
- Hợp tác ( ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động)
- Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm
- Rèn luyện theo mẫu - Thảo luận nhóm nhỏ - Đối thoại ( với thuyết trình viên)
19
Tập đọc:
Trí dũng song toàn. ( tuần 21)
- Tự nhận thức( nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hịa, tự trọng, tự tơn dân tộc)
- Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm
- Đọc sáng tạo - Gợi tìm
- Trao đổi, thảo luận - Tự bộc lộ ( bày tỏ cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức )
(3)Lập chương trình hoạt động.
( tuần 21)
nhóm, hồn thành chương trình hoạt động)
- Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm
cho chương trình hoạt động ( học sinh tự viết) - Đối thoại ( với thuyết trình viên chương trình lập)
21
Tập làm văn: Lập chương trình hoạt động.
( tuần 23)
- Hợp tác ( ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động)
- Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm
- Trao đổi bạn để góp ý cho chương trình hoạt động ( học sinh tự viết) - Đối thoại ( với thuyết trình viên chương trình lập)
22
Tập làm văn: Tập viết đoạn đối thoại; phân vai; diễn kịch. ( tuần 25)
- Thể tự tin( đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)
- KN hợp tác( hợp tác để hoàn chỉnh kịch)
- Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo học sinh
- Trao đổi nhóm nhỏ - Đóng vai( bộc lộ thân)
23
Tập làm văn: Tập viết đoạn đối thoại; phân vai; diễn kịch. ( tuần 26)
- Thể tự tin( đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, fđúng đối tượng hồn cảnh giao tiếp)
- KN hợp tác( hợp tác để hồn chỉnh kịch)
- Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo học sinh
- Trao đổi nhóm nhỏ - Đóng vai( bộc lộ thân)
24
Tập đọc:
Một vụ đắm tàu. (tuần 29)
- Tự nhận thức( nhận thức mình, phẩm chất cao thượng)
- Giao tiếp, ứng xử phù hợp - Kiểm soát cảm xúc
- Ra đinh
- Đọc sáng tạo - Gợi tìm
- Trao đổi, thảo luận
- Tự bộc lộ( thấm thía với ý nghĩa đọc; tự nhận thức phẩm chất giới)
25
Kể chuyên:
Lớp trưởng lớp tôi. (tuần 29)
- Tự nhận thức
- Giao tiếp, ứng xử phù hợp - Tư sáng tạo
- Làng nghe, phản hồi tích cực
- Kể lại sáng tạo câu chuyện ( theo lời nhân vật)
- Thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- Tự bộc lộ( HS suy nghĩ, tự rút học cho mình)
26
Tập đọc: Con gái. ( tuần 29)
- KN nhận thức ( nhận thức bình đẳng nam nữ)
- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính
- Ra định
- Đọc sáng tạo
- Thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- Tự bộc lộ( HS suy nghĩ, tự rút học cho mình)
27
Tập làm văn: Tập viết đoạn văn đối thoại; phân vai đọc, diễn kịch. ( tuần 29)
- Thể tự tin( đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp - Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh kịch
- Tư sáng tạo
- Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS
- Trao đổi nhóm nhỏ - Đóng vai
28
Tập đọc:
Thuần phục sư tử. ( tuần 30)
- Tự nhận thức
- Thể tự tin( trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân) - Giao tiếp
- Đọc sáng tạo - Gợi tìm
- Trao đổi ý nghĩa cảu câu chuyện
(4)29
Ơn tập cuối học kì II(tiết 3)
Lập bảng thống kê. (tuần 35)
- Thu thập, xử lí thơng tin: lập bảng thống kên
- Ra định ( lựa chọn phương án)
Đối thoại với thuyết trình viên ý nghĩa số liệu
30
Ôn tập( tiết 4): Viết biên họp.
(tuần 35)
- Ra định/ giải vấn đề - Sử lí thơng tin
- Trao đổi bạn để góp ý cho biên bnar họp( HS tự làm)
- Đóng vai
Mơn Đạo Đức Lớp 5:
Tên học Các KNS giáo dục
Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực
có thể sử dụng Bài
Em học sinh lớp 5.
- KN tự nhận thức( tự nhận thức HS lớp 5)
- KN xác định giá trị ( XĐ giá trị HS lớp 5)
- KN định( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5)
- Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình
Bài 2.
Có trách nhiệm việc làm mình.
- KN đảm nhận trách nhiệm( biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa)
- KN kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân)
- KN tư phê phán ( biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)
- Thảo luận nhóm - Tranh luận - Xử lí tình - Đóng vai
Bài 3.
Có chí nên.
- KN tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống)
- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- Thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân - Trình bày phút
Bài 5. Tình bạn.
- KN tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)
- KN định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè
- KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống
- KN thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè
- Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Đóng vai
Bài 6.
Kính già yêu trẻ. - KN tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em)
(5)- KN định phù hợp tình có liên quan tới người già, trẻ
- KN giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, xã hội
Bài 7.
Tôn trọng phụ nữ. - KN tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ)
- KN định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ
- KN giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị em gái, cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội
- Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Đóng vai
Bài 8.
Hợp tác với những người xung quanh.
- KN hợp tác với bạn bè người xung quanh công việc chung
- KN đảm nhận trách nhiệm hoàn tất nhiệm vụ hợp tác với bạn bè người khác
- KN tư phê phán ( biết phê phán quan niệm sai, hành vi thiếu tinh thần hợp tác) - KN định ( biết QĐ để hợp tác có hiệu tình huống)
- Thảo luận nhóm - Động não - Dự án
Bài 9.
Em yêu quê hương.
- KN XĐ giá trị ( yêu quê hương)
- KN tư phê phán( biết phê phán quan điểm, hành vi, việc làm khong phù hợp với q hương)
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, danh lam thắng cảnh, người quê hương
- KN trình bày hiểu biết thân quê hương
- Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Động não
- Dự án
Bài 11
Em yêu Tổ quốc Việt Nam.
- KN xác định giá trị( yêu tổ quốc Việt Nam) - KN tìm kiếm sử lí thơng tin đất nước người Việt Nam
- Kĩ hợp tác nhóm
- KN trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam
- Thảo luận - Động não - Trình bày phút - Đóng vai
- Dự án
Bài 12
Em yêu hịa bình.
- KN xác định giá trị( Nhận thức giá trị Hịa bình, u hịa bình)
- KN hợp tác bạn bè
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm
- KN tìm kiếm sử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh Việt Nam giới
- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng hịa bình bảo vệ hịa bình
- Thảo luận nhóm - Động não - Dự án
- Trinhd bày phút - Phòng tránh
- Hoàn tất nhiệm vụ
Bài 14:
Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
- KN tìm kiếm sử lí thơng tin tình hình tài nguyên nước ta
- KN tư phê phán( biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên) - KN định ( biết định tình để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên) - KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng tài
- Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Dự án
- Động não
(6)nguyên thiên nhiên vụ
Môn Khoa học Lớp 5:
Tên học Các KNS giáo dục
Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử
dụng
Ghi chú
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 1.
Sự sinh sản. KN phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ co để rút nhận xét bố mệ có đặc điểm giống
Trò chơi
Bài - 3.
Nam hay nữ? - KN phân tích đối chiếu đặc điểm đặc trung nam nữ - KN trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội
- KN tự nhận thức XĐ giá trị thân
- Làm việc nhóm - Hỏi - Đáp với chuyên gia
Bài
Cần làm để cả mẹ em bé đề khỏe mạnh?
- Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé
- Cảm thông, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai
- Quan sát - Thảo luận - Đóng vai
Bài 7.
Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.
KN tự nhận thức XĐ giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng
- QS hình ảnh - Làm việc theo nhóm
- Trị chơi
Bài 8.
Vệ sinh tuổi dậy thì.
- KN tự nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy
- KN XĐ giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể
- KN quản lí thời gian thuyết trình chơi trò chơi “ tập làm diễn giả” việc nên làm tuổi dậy
- Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Trị chơi
Bài - 10. Thực hành nói “ không” với các chất gây nghiện.
- KN phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, giáo viên cung cấp tác hại chất gây nghiện
- KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện
- KN giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện
- KN tìm kiếm giúp đỡ dơi vào hồn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện
- Lập sơ đồ tư - Hỏi chun gia - Trị chơi - Đóng vai - Viết tích cực
Bài 11.
Dùng thuốc an toàn.
- KN tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng
- Kĩ xử lí thơng tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc cách, liều an toàn
- Lập sơ đồ tư - Thực hành - Trò chơi
(7)Phòng bềnh sốt
rét. dấu hiệu , tác nhân đường lây truyền bệnhsốt rét - KN tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét
đồ tư - Làm việc theo nhóm
- Hỏi - đáp với chuyên gia
Bài 13.
Phòng bệnh sốt xuất huyết.
- KN xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết
- KN tự bảo vệ đảm nhận trách giữ vệ sinh xung quanh môi trường nơi
- Làm việc theo nhóm
- Hỏi - đáp với chuyên gia
Bài 15. Phòng bệnh viêm gan A.
- KN phân tích, đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A
- KN tự bảo vệ đảm nhận trách giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A
- Hỏi đáp chuyên gia
- Quan sát thảo luận
Bài 16. Phòng tránh HIV/AIDS.
- KN tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phịng tránh bệnh HIV/AIDS
- KN hợp tác thành viênong nhóm để tổ chức, hồn cơng việc liên quan đến triển lãm
- Động não/Lập sơ đồ tư
- Hỏi - đáp với chuyên gia - Làm việc theo nhóm
Bài 17. Thái độ với người nhiễm HIV/AIDS.
- KN XĐ giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp vớ người bị nhiễm HIV/AIDS - KN thể cảm thông, chiea sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV/AIDS
- Trị chơi - Đống vai - Làm việc theo nhóm
Bài 18.
Phịng tránh bị xâm hại.
- KN phân tích, phán đốn tình có nguy bị xâm hại
- Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại
- KN giúp đỡ bị xâm hại
- Động não - Trị chơi - Đóng vai
- Chúng em biết
Bài 19.
PHòng tránh tai nạn giao thông đường bộ.
- KN phân tích, phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn
- KN cam kết thực luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thông đường
- Quan sát - Thảo luận - Đóng vai
Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 31.
Chất dẻo.
- KN tìm kiếm, xử lí thơng tin cơng dụng vật liệu
- KN lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ u cầu đưa
- KN bình luận việc sử dụng vật liệu
QS thảo luận theo nhóm nhỏ
Bài 32. Tơ sợi.
- KN quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm
- KN bình luận cách làm kết quan sát
- KN giải vấn đề
Thí nghiệm theo nhóm nhỏ
Bài 36.
Hỗn hợp. - KN tìm giải pháp để giải vấn đề ( tạo hỗnhợp tách chất khỏi hỗn hợp) - KN lừa chọn phương án thích hợp
- KN bình luận đánh giá phương án thực
- Thực hành - Trò chơi
(8)Sự biến đổi hóa
học.( tiết) thí nghiệm.- KN ứng phó trước tình khơng phong đợi xảy tiến hành thí nghiệm ( trị chơi)
đổi theo nhóm nhỏ
- Trị chơi chơi thư bí mật
Bài 42 - 43 Sử dụng lượng chất đốt.
- KN biết cách tìm tịi , xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt
- KN bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
- Động não - QS thảo luận nhóm
- Điều tra - Chuyên gia
Bài 44.
Sử dụng lượng gió năng lượng nước chảy.
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - KN đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác
- Liên hệ thực tế, thảo luận sử dụng lượng gió nước chảy
- Thực hành
Thực hành SD lượng nước chảy làm quy tua bin
Bài 48. An toàn tránh lãng phí khi sử dụng điện.
- KN ứng phó, xử lí tình đặt ( có người bị điện giật/ dây điện đứt/
- KN bình luận, đánh giá việc sử dụng điện ( tiết kiệm/ tránh lãng phí)
- KN định đảm nhận trách nhiệm sử dụng điện tiết kiệm
- Động não theo nhóm
- Chúng em biết - Thực hành - Trình bày phút - Xử lí tình việc nên, không nên làm đề sử dụng an tồn, tránh lãng phí lượng điện - Điều tra, tìm hiểu việc sử dụng điện gia đình
Thực hành lắp mạch điện đơn giản; tìm hiểu vật dẫn điện, cách điện
Chủ đề: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Bài 64
Vai trị mơi trường tự nhiên.
- KN nhận thức hành động người thânđã tác động vào mơi trường - KN tư tổng hợp, hệ thống từ thông tin kinh nghiệm thân để thấy người nhận từ môi trường tài nguyên môi trường thải mơi trường chất độc hại q trình sống
- Quan sát - Làm việc nhóm - Trò chơi
Bài 65
Tác động con người đến môi trường rừng.
- KN tự nhận thức hành vi sai trái người gây hậu với môi trường rừng
- Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy môi trường rừng bị hủy hoại
- KN đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường rừng
- Quan sát thảo luận
- Thảo luận liên hệ thực tế
- Đóng vai xử lí tình
Bài 66:
Tác động
- KN lựa chọn, xử lí thơng tin để biết ngun nhân dẫn đến đất trồng ngày
- Động não
(9)con người đến
môi trường đất. bị thu hẹp đáp ứng cầu phục vụ người; hành vi không tốt để lại hậu xấu với môi trường đất
- KN hợp tác thành viên nhiều nhóm để hồn thành nhiệm vụ đội “ chuyên gia” - KN giao tiếp, tự tin với ơng/bà, bố/mẹ, để thu thập thơng tin hồn thiện phiếu điều tra môi trường đất nơi em sinh sống
- KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng(bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi em sinh sống
ý kiến chuyên gia - Làm phiếu tập - Điều tra môi trường đất nơi sinh sống
Bài 67:
Tác động con người đến mơi trường khơng khí nước.
- KN phân tích, xử lí thơng tin kinh nghiệm thân để nhận nguyên nhân dẫn đến mơi trường khơng khí nước bị nhiễm
- Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy tình mơi trường khơng khí nước bị hủy hoại
- KN đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ mơi trường khơng khí nước
- Quan sát thảo luận
- Thảo luận liên hệ thực tế
- Đóng vai xử lí tình
Bài 68: Một số biện pháp bảo vệ môi trường.
- KN tự nhận thức vai trò thân, người việc bảo vệ môi trường
- KN đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có hành vi ứng xử phù hợp với mơi trường đất rừng, khơng khí nước
- Quan sát thảo luận