kĩ năng quan sát thí nghiệm, hình ảnh mẫu vật… rút ra nhận xét về tính chất của glucozơ.. - Viết được các PTHH ( dạng công thức phân tử)minh họa tinh chất hóa học của.[r]
(1)Phòng GD& ĐT Kim Sơn Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Trường THCS Lai Thành Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Sinh hoạt chuyên đề tháng 3 Năm học: 2012-2013
Chuyờn : 7
Phơng pháp giảng dạy hoá häc 9
Phát huy tính tích cực chủ động học sinh dạy học Tên dạy: GLUCOZƠ
I Mục đích yêu cầu chung.
Qua tiết dạy chuyên đề, giáo viên đợc trao đổi, học tập kinh nghiệm phơng pháp dạy học, cách thức tổ chức cho học sinh học tập, cách sử dụng giáo cụ, phơng tiện dạy học cách hợp lí, có hiệu Từ đó, góp phần nâng cao trình độ chun mơn nh nghiệp vụ s phạm cho giáo viên
II Mục đích, yêu cầu cụ thể dạy.
- Học sinh nắm đuợc công thức phân tử , trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí(trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan,khối lượng riêng)
- Tính chất hóa học: phản ứng tráng gương, phản ứng lên men rượu - Ứng dụng chất dinh dưỡng quan trọng người động vật
kĩ quan sát thí nghiệm, hình ảnh mẫu vật… rút nhận xét tính chất glucozơ
- Viết PTHH ( dạng công thức phân tử)minh họa tinh chất hóa học
glucozơ Phân biệt dung dịch glucozơ với alcol axit axetic Tính khối lượng glucozơ phản ứng lên men bit hiu sut ca quỏ trỡnh
III Phân công nhiƯm vơ thĨ. Ngưêi d¹y: Lê trọng Thuấn
2 Nhóm giáo viên soạn, chuẩn bị : đ/c Đoàn Thị Dinh, Lê Trọng Thuấn, Đinh Đắc Trịnh
3 Chuẩn bị phơng tiện máy chiếu đa năng, tài liệu: đ/c Bốn, Đức, Nhung
4 K hoạch dạy thử 28/ Yêu cầu GV dự để rút kinh nghiệm, xây dựng
Dự tiết dạy chuyên đề ( lớp)
IV Rút kinh nghiệm dạy chuyên đề. 1 Ưu điểm
* Nội dung kiến thức: Bài dạy truyền đạt cho học sinh đơn vị kiến thức cách hệ thống, dạy làm rõ đợc kiến thức trọng tâm, liên hệ thực tế
* Phơng pháp dạy học: Sử dụng phối hợp hài hoà phơng pháp, biện pháp dạy học phù hợp với đặc trng môn kiểu lên lớp Cụ thể có phối hợp thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo lun nhúmmt cỏch hiu qu
* Phơng tiện dạy häc :
- Sử dụng phối hợp tốt phơng tiện dạy học Máy chiếu đa đợc xem nh công cụ hỗ trợ cho phần minh hoạ với tài liệu phong phú dạy làm cho bi dy thờm sinh ng
- Trình bày bảng hợp lí, khoa học, chữ viết rõ ràng, ngôn ngữ rõ ràng sáng * Tổ chức :
- Thực linh hoạt khâu lên lớp : Không kiểm tra cũ mà dẫn dắt đến phân chia thời gian hợp lí phần học
- Tổ chức học sinh học tập chủ động tích cực học tập, khơng khí lớp sơi nổi, học sinh phát biểu xây dựng hăng hái, tạo hững thú học tập cho học sinh
(2)2 H¹n chÕ
- Tổ chức dạy học: GV cho HS thảo luận nhóm, nhiên trình học sinh hoạt động, giáo viên cần ý, quan sát tới nhóm để tạo khơng khí lớp sơi
Lai thµnh, ngày 28 tháng năm 2012
Th ký tæ Tæ trëng