- bác nhận lời làm bố Xi- mông ban đầu cũng chỉ là để làm yên lòng một đứa trẻ đáng thương, nhuuwng sau đó, chính vì tình yêu đối với Xi- mông đã làm cho bác thực sự muốn trở thành b[r]
(1)THIẾT KẾ BÀI DẠY- HỌC
Ngày soạn: Ngày giảng:
Người soạn: Trần Thị Hồng
Bài 30 ( tiết) Tiết 151 152:
Văn bản: BỐ CỦA XI- MƠNG.
( Guy Mơ- pa- xăng).
A) Mục tiêu cần đạt
Sau học học sinh có được: 1) Kiến thức
Giúp học sinh thấy niềm khát khao hạnh phúc gia đình em bé Xi- mơng tình u cao bác Phi- líp với em
Hiểu thêm văn học Pháp, tác giả Mô- pa- xăng 2) Kĩ
Phân tích tâm trạng nhân vật, với diễn biến tâm lí tinh tế qua cử chỉ, lời nói, thái độ, hành động nhân vật
Đọc, tóm tắt văn 3) Thái độ
Biết chia sẻ nỗi bất hạnh người khác Biết yêu quý gia đình biết phê phán thái độ độc ác với người
B) Chuẩn bị
1) Chuẩn bị giáo viên
Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, số sách tham khảo 2) Chuẩn bị học sinh
Soạn đọc bài, chuẩn bị đồ dùng học tập C) Ổn định tổ chức lớp
1) Kiểm tra sĩ số Tổng số:
Vắng:
2) Kiểm tra cũ
(2)Đáp án:
Qua chân dung tự họa giọng kể Rơ- bin- xơn đoạn trích Rơ- bin- xơn ngồi đảo hoang Đi- phơ, ta hình dung sống vơ khó khăn gian khổ tinh thần lạc quan nhân vật có nơi đảo hoang vùng xích đạo suốt mười năm ròng rã
Giáo viên nhận xét ghi điểm
D) Hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Giới thiệu
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: thuyết trình
- Thời gian:
Nội dung cần đạt Hoạt động GV Hoạt động HS Trong chương trình Ngữ văn THCS
em học nhiều tác phẩm văn học nước ngoài, đặc biệt văn học Pháp như:
Buổi học cuối ( Đô- đê) lớp
Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục ( Môlie) lớp Đi ngao du ( Ru- xô) lớp
Hơm tìm hiểu tác phẩm Văn học Pháp Bố Xi- mông tác giả Mô- pa- xăng
*) Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
- Mục tiêu: Nắm nét tiêu biểu tác giả, cách đọc tác phẩm, thể loại, bố cục
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, giảng bình - Thời gian:
Nội dung cần đạt Hoạt động GV HĐ HS 1) Tác giả
Gyu Mô- pa- xăng ( 1850- 1893) nhà văn Pháp
- Ơng có nhiều tiểu thuyết truyện ngắn
- Các tác phẩm ông phản ánh sâu sắc hiện thực xã hội Pháp
?) Qua chuẩn bị nhà Em nêu vài nét tác giả Mô- pa- xăng?
(3)nửa cuối kỉ XIX
2) Tác phẩm
a) Đọc
b) Chú thích c) Bố cục
Một đời( 1883), Ông bạn đẹp ( 1885), đặc biệt 300
truyện ngắn
Các tác phẩm ông phản ánh sâu sắc phương diện xã hội Pháp nửa cuối kỉ XIX
Ông tiếng với thể loại truyện ngắn Ngồi Bố Xi- mơng cịn kể thêm Mụ Vơ- xa, lão Mi- lơng, Món gia tài, Bà Éc- mê ?) Em nêu vài nét tác phẩm?
- Được trích từ truyện ngắn tên Bố Xi- mông
Ở em cần đọc với giọng to, rõ ràng, biểu cảm Đối với đoạn đối thoại cần phải đọc giọng vai
GV tổ chức cho HS đọc phân vai theo nhân vật chính: Xi- mơng, Blăng- sốt, bác Phi- líp Song nhân vật Blăng- sốt khơng có lời thoại GV gọi HS dẫn truyện, HS đọc phân vai
GV nhận xét cách đọc HS
?) Cô mời em đọc phần thích SGK trang 143
?) Theo em văn chia làm phần? Nội dung phần gi? Chia làm phần:
- Phần 1: từ đầu đến “ khóc hồi” ND: Nỗi tuyệt vọng mông
- Phần 2: Tiếp đến “ ông bố” ND: Xi- mơng gặp bác Phi- líp
- Phần 3: đến “ bỏ Nhanh”
(4)- Phần 4: Còn lại
ND: Ngày hôm sau trường Tuy nhiên văn phân tích theo tuyến nhân vật: Xi- mơng, Blăng- sốt, Phi- líp
*) Hoạt động 4: Tìm hiểu văn bản:
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung nghệ thuật tác phẩm - Phương pháp: Nêu vấn đề, giảng bình, vấn đáp
- Thời gian:
Nội dung cần đạt Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Nhân vật Xi- mông
a) Tâm trạng bờ sơng Tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng khơng có bố
Các em ý vào đoạn
?) Hãy tìm chi tiết miêu tả tâm trạng bé Xi-Mông?
- Cảm giác uể oải thường thấy sau khóc, em nghĩ đến nhà, nghĩ đến mẹ thấy buồn vơ cùng, em lại khóc Người em run lên, em quỳ xuống đọc kinh cầu nguyện em chẳng nghĩ ngợi nữa, khóc hồi
?) Vì em lại buồn thế? - Vì em khơng có bố
?) Qua chi tiết em thấy tâm trạng Xi- mơng nào?
-Buồn tủi, tuyệt vọng khơng có bố
Đúng vậy, tâm trạng Xi- mông vô tồi tệ sau bị bạn trêu
bố Lẽ đứa trẻ khác cha lẫn mẹ yêu thương chăm
(5)- Khao khát bình yên
b) Tâm trạng Xi- mông gặp bác Phi- líp nhà - Tâm trạng buồn tủi, tuyệt vọng, em muốn có ngườu bố
Xi- mơng khao khát có ngừơi bố
Vì sau bị trêu chọc em buồn hụt hẫng, chí em muốn tự tử để quên cảm giác ?) Ở có chi tiết đọc kinh cầu nguyện, Xi- mơng lại đọc kinh cầu nguyện?
- Thông thường người theo đạo Thiên chúa trước ăn ngủ đọc kinh để cầu xin từ Chúa bình an
Vì em buồn đau khổ, em
muốn cầu xin từ chúa bình an ?) Em có suy nghĩ hồn cảnh Xi- mơng?
-Hồn cảnh đáng thương, tội nghiệp, thiếu tình thương người cha ?) Các em theo dõi vào SGK cho cô biết Xi- mông tỏ thái độ ntn em gặp bác Phi- líp bờ sơng?
- Khi gặp bác Phi- líp lời nói em bị ngắt qng, trả lời bác với giọng nghẹn ngào tiếng nấc buồn tủi “ Chúng đánh cháu … cháu… cháu khơng có bố”
câu nói cháu khơng có bố nhắc lại hai lần
=> lời khẳng định tuyệt vọng, bất lực Xi- mông
?) nhà gặp mẹ, Xi- mông lại khóc?
- gặp mẹ Xi-mơng khơng mừng rỡ mà trái em đau đớn buồn tủi Nỗi đau bùng lên vỡ cử Xi- mông em nhảy lên ôm cổ mẹ, òa khóc nhắc lại ý định tự tử Em khơng chịu nỗi khổ khơng có bố, điều em không hiểu đứa trẻ khác dều có bố
(6)Em muốn nhận bác Phi- lip làm bố
c) Tâm trạng Xi- mông ngày hôm sau trường
Em có thêm sức mạnh để đối mặt với thử thách
Phi- líp?
- Xi- mơng có khát khao có Người bố yêu thương, che chở cho em Khi Xi- mơng hỏi bác Phi- líp: bác có muốn làm bố cháu khơng? Chưa kịp để bác Phi- líp trả lời em nhắc lại ý định tự tử, muốn ép buộc bác, bác nhận lời, em vui vẻ “ nhé, bác Phi- líp bác bố cháu” Xi- mơng khẳng định câu nịch, em khơng có chuyện trọng đại, nghiêm túc
Thế từ giây phút em có người bố đàng hoàng, cầu ước thấy mơ
Các em theo dõi vào đoạn cuối cho biết:
?) Tại trước lời trêu cợt ác ý lũ bạn trường Xi- mông lại quát vào mặt chúng?
- So với thường ngày, bị lũ bạn trường trêu cợt, Xi- mơng biết khóc cam chịu đau buồn, sáng hôm sau thái độ hành động em lại khác hẳn em chủ động trả lời, quát vào mặt chúng, lời mạnh, nặng, ném đá: bố tao à? Bố tao tên Phi- líp”
câu trả lời thấy rõ hãnh diện, tự hào không dấu diếm
?) Theo em có phải việc nhận bác Phi- líp làm bố tiếp thêm sức mạnh Cho Xi- mơng khơng? Vì sao?
(7)2) Nhân vật Blăng- sốt - thiếu phụ xinh đẹp, đức hạnh lại bị người đàn ông lừa dối
Trước câu hỏi đứa con, chị tê tái, nhục nhã xấu hổ
chạy, không chịu đầu hàng lũ bạn ?) Cảm nghĩ em nhân vật Xi-mông? - người đáng thương, đáng u Sinh trơng hồn cảnh gia đình bất hạnh tình cờ sống đem lại cho em hạnh phúc, tiếp thêm sức mạnh cho em ?) tác giả giới thiệu nhân vật
Blăng- sốt qua chi tiết nào? Từ nhận xét hoàn cảnh chị? - Là cô gái đẹp vùng, cô gái cao lớn, xanh xao, đứng nghiêm nghị trước cửa nhà mình, muốn cấm đàn ơng bước qua ngưỡng cửa
=> Hồn cảnh: thiếu phụ bị lừa dối sinh bé Xi- mông khiến cho Xi- mông trở thành đứa trẻ khơng có bố
?) Ngơi nhà chị Blăng- sốt Được miêu tả nào? Qua thể điều gì?
- ngơi nhà nhỏ, quét vôi trắng,
=> Ngôi nhà ngăn nắp, gọn gàng người chị, khơng bỡn cợt
?) Thái độ tình cảm chị ơm vào lòng thể nào?
(8)3) Nhân vật Phi- líp - Là người lao động lương thiện, biết sẻ chia, cảm thông với người khác
- Bác yêu thương Xi- mông nhận làm bố em
làm sao, đành đứng im, không chịu chị phải dựa vào tường mà tê tái, thổn thức, khóc khơng tiếng ?) Cảm nhận em nhân vật Blăng- sốt?
- thiếu phụ xinh đẹp, đức hạnh Và yêu thương
?) Các em tìm chi tiết mà Tác giả miêu tả bác Phi- líp?
- Một bác cơng nhân cao lớn, râu tóc đen, quăn, giọng nói ồm ồm
Là người lao động chân chính,
biết chia sẻ cảm thông với người bất hạnh
?) Thái độ hành động bác với bé Xi- mơng ntn?
- đặt tay lên vai, nhìn em với vẻ nhân hậu, dắt tay Xi- mông, mỉm cười với em nhận làm bố em
?) Khi chưa gặp chị Blăng- sốt, bác nghĩ tuổi xuân lầm lỡ lỡ lầm lần nữa, đến nhà bác thay đổi ntn?
- Dứng trước chị Blăng- sốt bác
Phi- líp dập tắt ý nghĩ đùa cợt, ngược Lại thấy rụt rè, ấp úng, nể trọng chi Lời lẽ bác chị trở nên trang Trọng có phần khách sáo bất ngờ ?) bác nhanh chóng nhận lời làm bố Xi- mơng? Đây có phải câu nói để dỗ dành, an ủi trẻ người tốt bụng không?
(9)?) Em nêu cảm nhận nhân vật bác Phi- líp?
Là người lao động lương thiện, chân chính, biết chia sẻ, cảm thơng với người bất hạnh, giành hết tình u thương cho Xi-mơng
*) Hoạt động 4: tổng kết
- Mục tiêu: khái quát lại nội dung nghệ thuật văn - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình
- Thời gian:
Nội dung cần đạt Hoạt động GV Hoạt động HS III Tổng kết
1) Nội dung
2) nghệ thuật *) Ghi nhớ:
IV) Luyện tập
?) Em nêu nội dung văn này?
- Nhắc nhở lòng yêu thương bạn bè, Mở rộng lòng yêu thương người, thông cảm với nỗi đau lầm lỡ người khác ?) nét tiêu biểu nghệ thuật? - Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật đặc Sắc
Mời hs đọc ghi nhớ
BT: Nêu cảm nghĩ em sau học xong văn Bố Xi- mông? ( giao cho HS nhà làm)
*) Hoạt động 5: Củng cố dặn dò: