Vì vậy tôi thay mặt cho trường THCS Quảng Thanh xin trình bày những thực trạng, kết quả và một số giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh lớp 9 đặc biệt là bộ môn Toán nhằm cải thiện [r]
(1)BÁO CÁO THAM LUẬN VỀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MƠN TỐN LỚP TRƯỜNG THCS QUẢNG THANH
I, Đặt vấn đề
Trong năm qua đạo Phòng GD - ĐT Huyện Quảng Trạch vấn đề nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp Trường THCS Quảng Thanh đặc biệt quan tâm mạnh cho vấn đề thông qua vận động “Hai không”, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương sáng tự học sáng tạo” Trường có nhiều cố gắng thu nhiều thành tích dạy học, bên cạnh cịn số hạn chế Đặc biệt chất lượng học sinh thi vào THPT chưa ổn định năm qua, cụ thể năm học 2012-2013 chưa cao Vì tơi thay mặt cho trường THCS Quảng Thanh xin trình bày thực trạng, kết số giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh lớp đặc biệt mơn Tốn nhằm cải thiện thứ hạng thi tuyển vào THPT năm học tới
II/ Thực trạng, kết số giải pháp.
1.Kết mơn tốn số năm gần đây.
Chất lượng mơn Tốn trường THCS Quảng Thanh năm gần có nhiều tiến (Điểm trung bình tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2009 – 2010 3,66; năm học 2010 – 2011 4,4; năm học
2011 – 2012 5,2; năm học 2012 – 2013 3,68) Nhưng so với mặt chung tồn Huyện, Tỉnh cịn thấp, đặc biệt năm học vừa qua * Nguyên nhân thực trạng trên.
+ Đối với học sinh
- Chất lượng đầu vào thấp Học sinh thường mắc phải sai sót rất trình hoc tập Chẳng hạn cộng trừ phân số, quy đồng mẫu số, phép biến đổi đơn giản
(2)- Khả tiếp thu học sinh hạn chế chưa linh hoạt việc xử lý tình tốn học đơn giản nên kết học tập thấp
- Đa phần học sinh chưa xác định mục đích, động học tập, ý thức vươn lên
- Chưa có quan tâm đắn phía phụ huynh Nhiều gia đình học sinh khốn trắng việc học em cho nhà trường, thông tin hai chiều nhà trường phụ huynh chưa thường xun Nhiều gia đình có bố mẹ làm ăn xa để nhà với ông bà nên việc quan tâm đến học tập cháu cịn hạn chế
+Về phía giáo viên: Trong năm gần hầu hết giáo viên đổi phương pháp dạy học môn Tốn Nhưng chưa có chiều sâu, chưa triệt để Chưa thực dạy sát đối tượng
- Chất lượng giáo viên chưa đồng làm ảnh hưởng đến hệ thống kiến thức học sinh
- Trong trình giảng dạy giáo viên trọng nhiều đến việc truyền thụ khối lượng kiến thức cung cấp cho em chưa trọng nhiều đến cách dẫn dắt học sinh tìm hiểu, khám phá lĩnh hội kiến thức Đặc biệt luyện kỹ vận dụng cho học sinh
2 Giải pháp cho năm học tới
Qua cách nhìn nhận vấn đề mình, tơi xin mạnh dạn đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn
a Đối với giáo viên.
*Khảo sát điều tra,để nắm đối tượng học sinh yếu kếm mơn tốn phụ trách.Tìm hiểu ngun nhân yếu kém:do hồn cảnh gia đình; Hỏng kiến thức lớp dưới; lười học; trí tuệ hạn chế; mơi trường bạn bè.Từ đưa giải pháp cho phù hợp
(3)-Tăng cường phần vận dụng lý thuyết vào giải tập đơn giản để rèn kĩ vận dụng
- Ứng dụng phương tiện dạy học, nguồn khai thác thông tin,các phần mền phục vụ cho việc thiết kế giảng cách có hiệu quả.(BĐTD) *Phương pháp giảng dạy:Vận dụng kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học ,không xem nhẹ phương pháp mà GV phải biết tùy theo học,để áp dụng cho phù hợp,tránh áp dụng cách máy móc hình thức
- Giáo viên phải biêt phát huy tính tích cực,chủ động sáng tạo HS, huy động vốn kiến thức kinh nghiệm có HS để xây dựng
bài.Khai thác kiến thức dạy từ kênh hình ,kênh chữ SGK cách phù hợp với nhu câu , khả nhận thức HS theo chuẩn kiến thức kĩ
-GV khuyến khích tạo hội để HS nêu ý kiến,suy nghĩ cá nhân vấn đề học, lên vấn đề chưa hiểu để bạn GV làm sáng tỏ vấn đề.Khuyến kích HS tìm tịi cách giải khác
-GV tăng cường làm việc với nhóm nhỏ,giải tỉ mĩ thắc mắc em làm cho em thực tin tưởng vào GV đặc biệt đối tượng HS yếu.Khuyến khích HS nhận xét đánh giá lẫn tự đánh giá, động viên HS khá,giỏi hướng dẫn cho HS yếu minh
-Đối với dạng toán giáo viên phải phân tich cho em tìm thuật tốn để giải Trong hệ thống cung cấp cho em vận dụng thuật toán để giải, cần đưa tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp dựa chuẩn kiến thức; cần giúp HS nắm kiến thức bản, trọng tâm gây hứng thú học Toán
Đối với vấn đề trọng tâm, GV cần thực nhiều lần đặt vấn đề tương tự để HS giải quyết, tránh trường hợp dạy vịng vo, trình bày lý thuyết nhiều làm cho HS khó tiếp thu; kiến thức truyền thụ cần ngắn gọn, tinh giản phải đảm bảo đầy đủ, xác; cần động lại kiến thức trọng tâm bài, để giúp HS ôn tập dễ dàng Không chủ quan kiến thức dạy xem HS biết mà phải tranh thủ thời gian để ôn tập lại kiến thức cũ giảng luyện tập
(4)HS phát sai lầm hướng giải để khắc phục dù sai lầm nhỏ
-GV phải tích cực sinh hoạt nhóm mơn, thảo luận vấn đề khó để tìm giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn Cần tích cực, mạnh dạn đổi phương pháp dạy học Mỗi lần thay đổi PPDH lần GV tạo “cái mới”, nhờ tránh đơn điệu, nhàm chán
-GV phải nhiệt tình, thể tinh thần trách nhiệm cao, kiên nhẫn giảng dạy, bước giúp HS khắc phục sai sót, hạn chế dù nhỏ, tạo điều kiện cho phép, hình thành động cơ, thái độ học tập, tạo phấn khởi niềm tin học Toán
2.Đối với học sinh.
-Đi học đầy đủ buổi học nhà trường tổ chức,chú ý tiếp thu -Có đầy đủ ghi chép,vở tập tài liệu theo yêu cầu giáo viên -Làm tập theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên
-Làm đầy đủ kiểm tra khảo sát nhà trường GV yêu cầu 3.Đối với phụ huynh.
-Quản lí thời gian học nhà em,ít 3giờ buổi tối
-Phối hợp chặt chẻ với GV chủ nhiệm GV môn để nắm bắt khả năng, lực học tập ,ý thức học tập,sự chuyên cần em
-Chuẩn bị đầy đủ điều kiện sách vở, tài liệu theo yêu cầu GV nhà trường quy định
-Phụ huynh hiểu đồng thuận việc phân luồng học sinh sau TN THCS.đối với HS học lực non tự giác làm hồ sơ vào trường dạy nghề để có hội học tiếp giảm bớt kinh phí cho gia đình
4.Đối với nhà trường.
(5)-Chọn GV nhiệt tình,nhiều kinh nghiệm giảng dạy,có chun mơn vững để dạy lớp
-Ưu tiên dạy tự chọn theo chu đề bám sát cho mơn tốn
-Lập kế hoạch duyệt chương trình từ đầu năm học triển khai dạy từ tháng
-Phối hợp chặt chẻ với tổ chức doàn thể ban đại diện hội cha mẹ học sinh,đặc biệt phụ huynh khối 9.Trao đổi,và giải thích rõ cho cha mẹ HS thực tế sức học em họ.Qua đẻ phụ huynh hiểu quan tâm, lo lắng trách nhiệm nhà trường để phối hợp, tạo điều kiện cho em học đầy đủ
III.Kiến nghị đề xuất.
-Cần có tài liệu ơn tập mơn thi vào cấp tỉnh
Trên tham luận trường THCS Quảng Thanh trình bày hội thảo này.Rất mong góp ý chân thành quý vị đại biểu
Trân trọng cám ơn!
Người báo cáo: