Toan 5 t 125 hay Tinh BTh2

- Caû lôùp nhaän xeùt. - 1 hs ñoïc baøi vaø laøm baøi vaøo nhaùp. Cuûng coá: - Hs thi ñua giaûi baøi taäp ghi saün baûng phuï...  Giaùo vieân choát laïi so saùnh phaân soá vôùi 1. - [r]

(1)

Tuần

Ngày dạy:23/8/2010 Tiết

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: - HS biếtđọc, viết phân số ; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Làm BT 1,2,3,4 SGK - HS ham thích học tốn

II.CHUẨN BỊ: - Các bìa cắt vẽ hình sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định 2.Bài cũ :

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập 3.Bài :

a) Giới thiệu

b) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số -Gắn bảng bìa hình đây:

Làm tương tự với bìa cịn lại u cầu:

c) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số -Giới thiệu 1:3 = 13 ; (1:3 có thương phần 3)

c Thực hành: Bài 1:làm miệng Bài 2; 3:

Bài 4: Nếu HS lúng túng giáo viên yêu cầu xem lại ý 3;4

4 Củng cố:

Cho HS nhắc lại ý sgk 5.Nhận xét- Dặn dò

-Dặn ghi nhớ kiến thức phần ý

-Quan sát nêu:

Băng giấy chia làm phàân nhau,tô màu phần tức tơ màu 32 băng giấy Ta có phân số 32 Vài hs nhắc lại

-Hs vào phân số 32; 10 ;

3 4;

40

100 đọc phân số

- Neâu 32; 10 ;

3 4;

40

100 phân số -HS làm lại vào bảng : :10 ; : ; …

-HS nhận xét nêu ý sgk - HS xung phong đọc phân số -Tự làm vào nêu kết - Làm vào bảng

(2)

Tiết Tốn Ngày dạy:24/8/2010 ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

- HS biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

- HS lớp làm BT 1,2 - HS ham thích học tốn II.CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định 2.Bài cũ 3.Bài

a) Giới thiệu

b).Ôn tập tính chất phân số : -Hướng dẫn thực theo ví dụ 1- sgk

-Tương tự với vd

- Hướng dẫn hs nêu tính chất phân số sgk

c).Ứng dụng tính chất phân số * Rút gọn phân số :

+Rút gọn phân số để phân số có ts ms bé mà phân số cho

+Phải rút gọn phân số ko thể rút gọn nữa( Tức phân số tối giản.)

* Quy đồng MS phân số BT 2

- Chữa

4 Củng cố :-Cho HS nêu lại tính chất phân số ứng dụng

5.Dặn dò

-Ghi nhớ tính chất phân số – Làm BT3

-HS nêu lại kiến thức phần ý tiết trước

5 6=

5x3 6x3=

15

18 6=

5x4 6x4=

20 24

-Nêu nx sgk :Nếu nhân TS MS phân số với số tự nhiên khác phân số bàêng phân số cho

- Nêu nhận xét

- Nêu tính chất phân số sgk

- HS tự rút gọn phân số 90120 HS làm BT1 vào bảng

Nhận xét cách rút gọn phân số nhanh chia ts ms cho số lớn chia

-HS tự quy đồng ms phân số vd -Nêu cách quy đồøng ms ứng với vd

-HS làm vào

-Nêu lại tính chất phân số ứng dụng

Tiết Toán: Ngày dạy:25/8/2010

(3)

- Biết so sánh phân số có mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự - Rèn tính cẩn thận, xác

- BT cần làm : ;

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: Tính chất PS

- Học sinh sửa BTVN mà GV giao cho hs sửa

 Giáo viên nhận xét,ghi điểm - Học sinh nhận xét 3 Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại b) Hướng dẫn học sinh ôn tập

* So sánh hai phân số mẫu - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm  Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại * So sánh hai phân số khác mẫu

- Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số 

quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh  Giáo viên chốt lại: - Học sinh nhắc lại

- HS c) Baøi taäp:

 Bài - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua

giaûi nhanh

- Học sinh làm Chú ý 289 218 - Học sinh sửa 28 = (7 x 4) ; 21 = (7 x 3)

MSC: x x

- Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số

 Baøi 2:

- Học sinh nêu yêu cầu đề - hs

- Học sinh làm vào - hs làm bảng phụ

- Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét : - Cả lớp nhận xét 4 Củng cố :

- Neâu cách so sánh hai phân số - học sinh nhắc lại 5 Dặn dò:

(4)

- Nhận xét tiết học

Tiết Tốn: Ngày dạy: 26/8/2010 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiếp theo)

I MỤC TIÊU: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - BT cần làm : 1; 2;

- HS ham thích học tốn

II.CHUẨN BỊ:- Các phiếu to cho hs làm baøi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Bài cũ: Tính chất PS

- hoïc sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa - Học sinh sửa GV cho nhà

 Giáo viên nhận xét: - Học sinh nhận xét 3 Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS ôn tập

Bài 1: - hs lên bảng làm baøi

- Lớp làm vào vở.û - Nhận xét

- Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1?

- Lần lượt HS rút nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số < + Tử số = mẫu số phân số =  Giáo viên chốt lại

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài, học sinh nêu yêu cầu đề

- Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Nêu cách so sánh phân số có tử số -Cá nhân trả lời

- Cả lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét

.Bài 3: Y/c hs nêu yc - Cho hs làm vào

Bài 4: (Làm thêm) Gọi hs đọc

- Hs nêu yc

- Hs làm vào vở,làm cá nhân - Đại diện hs lên bảng làm - hs đọc làm vào nháp - Hs giỏi lên bảng làm

(5)

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại 5 Dặn dò:

- Học sinh làm nhà Bài 4: - Hs ý - Nhận xét tiết học

Tiết Ngày dạy:27/8/2010 PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- BT cần làm : 1; 2; 3; 4(a,c) - Giáo dục tính cẩn thận cho HS

II CHUẨN BỊ:- Các phiếu to cho hs làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên u cầu học sinh sửa tập nhà

- Giáo viên nhận xét , ghi điểm

- Học sinh sửa nhà - HS nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu phân số thập phân

- Hoạt động nhóm đơi - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập

phân:

- Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần

- Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000, … gọi

phân số ?

- phân số thập phân - Một vài học sinh lặp lại  Giáo viên chốt lại:

b Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học

 Bài 1: Đọc phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc thầm cá nhân - Học sinh khác sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm vào nháp - hs làm vào phiếu  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 3: - Hs đọc yc đề

(6)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- GV chấm , công bố điểm

thêm câu b, d

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân  Giáo viên nhận xét

4 Củng cố:

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- Học sinh nêu - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy

A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)

- Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập

Tuần 2

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Biết đọc, viết phân số thập phẩntên đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

- Làm BT 1,2,3 HS khá, giỏi làm them bài ; - HS yêu thích môn học

(7)

1.Ổn định 2.Bài cũ:

- Nhận xét, tuyên dương, 3.Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS ôn tập

-Bài 1: GV treo bảng phụ có vẽ sẵn tia số -Bài 2: Chữa , yêu cầu nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Bài 3: Thực tương tự

- Bài ; Bài 5: HD để HS làm thêm Củng cố

-Thu số em chấm nhận xét

- Cho HS nhắc lại tính chất phân số

5 Dặn dị: Dặn HS làm bài, chuẩn bị sau” Ôn tập : Phép cộng phép trừ hai phân số ”

- Làm 4a,c tiết trước

- Nêu đặc điểm phân số thập phân - HS viết 103 ;

10 ;

10 vào vạch tương ứng tia

số Đọc phân số

- Làm vào vở,1 hs chữa bảng lớp 11

2 = 55 10 ;

15 =

375 100 ;

31 =

620 100 - HS tự làm vào nêu miệng kết

6 25=

24

100 ; 500 1000=

50

100 ; 18 200=

9 100

HS nhắc lại tính chất phân số

Tiết Toán Ngày dạy: 31/8/2010 ƠN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Biết cộng, trừ hai phân số có mẫu số, hai phân số không mấu số - Làm BT ; (a,b) ; HS khá, giỏi làm thêm các phần còn lại

- HS cẩn thận, xác II.CHUẨN BỊ:

Phiếu Bài tập , phấn màu , …

(8)

Gọi 1em nêu lại cách giải 3.Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS ơn tập

Ơn tập phép cộng phép trừ phân số - Nêu vd : 37+5

7; 10 15−

3

15 yêu cầu HS tính - Làm tương tự với vd: 79+

10 ; 8−

7 2 Thực hành:

-Baøi 1:

-Bài (a,b): chữa - Bài 3:

4 Củng cố:

Cho HS nhắc lại cách cộng, trừ phân số Dặn dị:

Dặn HS ôn bài, chuẩn bị sau.” n tập : Phép nhân phép chia hai phân số ”

- Nêu lại cách giải

- HS nêu cách tính thực phép tính vào bảng con,1 em chữa bảng lớp - Nêu nhận xét chung cách cộng, trừ phân số

- HS tự làm vào nêu miệng kết - Làm vào vở,1 hs chữa bảng lớp

- Đọc , nêu tóm tắt giải toán vào Đáp số: 61 số bóng hộp

- Một em chữa bảng lớp

HS nhắc lại cách cộng, trừ phân số

Ngày dạy:01/9/2010 Tiết Toán

ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép nhân phép chia hai phân số

- Làm BT (cột 1,2) ; BT (a,b,c) ; BT HS khá, giỏi làm thêm các phần còn lại - Rèn khả tính tồn cho HS

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, phiếu

1.Ổn định

(9)

- Nhận xét, tuyên dương, 3.Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng

b.Ôn tập phép nhân phép chia phân số - Nêu vd : 72x5

9 yêu cầu HS tính - Làm tương tự với vd: 45:3

8 c Thực hành:

-Bài (cột 1;2): Khi chữa bài,lưu ý HS trường hợp x 38=¿ 4x3

8 = 12

8 =

2 ; 3:

2=3x 1=6 ;

-Bài (a,b,c): Chữa , lưu ý hs áp dụng tính nhanh

- Bài 3:

4 Củng cố-dặn dò:

- GV gọi HS nhắc lại cách nhân, chia hai PS - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại quy tắc nhân , chia hai phân số , Chuẩn bị Hỗn số

- HS nêu cách tính thực phép tính vào bảng con,1 em chữa bảng lớp

- Nêu lại cách nhân, chia phân số

- HS tự làm vào nêu miệng kết

- Làm vào vở,1 số hs chữa bảng lớp HS tự nghiên cứu mẫu làm vào

- Đọc , nêu tóm tắt giải tốn vào Đáp số: diện tích phần 181 m2.

- Một em chữa bảng lớp HS nhắc lại cách nhân, chia hai PS

Tiết Ngày dạy:3/9/2010 HỖN SỐ.

I MỤC TIÊU: - Biết đọc ,viết hỗn số ; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - Làm BT ; a HS khá, giỏi làm thêm các phần còn lại

- Reøn tính cẩn thận, xác cho HS

II.CHUẨN BỊ: -Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK Bộ ĐDDH toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Nhận xét, tun dương, 3.Bài mới:

b ).Giới thiệu bước đầu hỗn số.

- Gắn hình tròn 34 hình tròn lên baûng

- Kiểm tra lại 2,3 hs yếu

(10)

- Hỏi: có mâùy hình trịn? Và phần hình trịn? Đồng thời ghi số, phân số SGK - Có hình trịn 34 hình trịn ta viết gọn 34 hình trịn 34 gọi là hỗn số.

- Chỉ vào 34 giới thiệu cách đọc “Hai ba phần tư.” Cũng đọc là“Hai ba phần tư.” - Chỉ vào thành phần hỗn số giới thiệu phần nguyên phần phân số

- Hướng dẫn cách viết hỗn số : viết phần nguyên trước, phần phân số sau

c) Thực hành:

-Bài 1: Yêu cầu nhièâu hs đọc cho quen -Bài a: Khi chữa ,giáo viên vẽ hình lên bảng Gọi hs nêu kết ứng với vạch tia số

4 Củng cố:

- Cho vài HS nhắc lại cấu tạo hỗn số - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

-Xem lại tập - Chuẩn bị Hỗn số ( TT)

- Nhắc lại 34 gọi là hỗn số.

- Nhắc lại cách đọc

- HS nêu phần nguyên phần phân số

4

- HS nhắc lại cách viết đọc hỗn số

- HS nhìn hình vẽ tự nêu hỗn số Đọc hỗn số

- HS tự làm vào nêu miệng kết - HS cho vd thực tế hỗn số

Tiết 10 Ngày dạy:4/9/2010 HỖN SỐ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Biết chuyển hỗn số thnàh phân số vận dụng phép tính cộng, trư, nhân, chia hai PS để làm BT

- BT cần làm : B1 (3 hỗn số đầu); B2 (a,c); B3 (a,c) HS khá, giỏi làm thêm các phần còn lại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Nhận xét, tun dương, 3.Bài mới:

b Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- Gắn hình ( sgk) lên bảng

- Cho vd hỗn số Nêu cách đọc viéât hỗn số

(11)

Đồng thời ghi hỗn số 58

- Nêu vấn đề 58 chuyển thành phân số nào?

- Hướng dẫn hs chuyển 58 thành phân số 21

8 sgk c Thực hành:

-Bài (3 hỗn số đầu):Yêu cầu nêu cách làm -Bài (a,c): Hướng dẫn theo mẫu,

-Bài (a,c): Hướng dẫn làm theo mẫu GV chấm chữa

4 Củng cố:

- Gọi vài HS nêu cách chuyển hỗn số thành PS - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Làm phần lại - Chuẩn bị Luyện tập

- Chú ý cách làm

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- HS tự làm chữa - Tự làm vào 2,3

- HS nêu cách chuyển hỗn số thành PS

Tu ần 3

Tiết 11 Ngày daïy: 6/9/2010 Luyện tập

I/ MỤC TIÊU:

- Biết cộng, trừ, nhân,chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. - Làm các BT : B1 (2 ý đầu) ; B2 (a,d) ; B3

II CHUẨN BỊ: bảng phụ, bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ;

- Gọi bốn HS lên bảng làm bài tập; lớp giải vào giấy nháp bài tập sau:

- Nhận xét cho điểm 3 Bài mới.

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS luyện tập

- GV cho HS đọc yêu cầu làm bài tập, sau GV hướng dẫn thấy cần thiết HS tự làm bài chữa bài



.Bài 1: HS đọc yêu cầu bài GV cho HS nêu cách đổi hỗn số thành phân số HS tự giải bài, sau

a 33 x

5

6 b

2

3 : 2 c 23

7 +

5 d

10 -

- HS lên bảng làm 35=13

(12)

đó nêu kết quả phép tính vừa thực lên bảng



.Bài 2: GV định hướng chung cho HS cách học so sánh, cộng trừ, nhân, chia hỗn số tức là chuyển hỗn số thành phân số so sánh làm tính với các phân số

- Hoặc phần phân số nên cần so sánh phần nguyên

- HS tự làm bài GV cho nêu bài làm và nêu cách giải



.Bài 3: HS tự giải chữa bài

4 Củng cố - dặn dò:

- Cho HS nêu cách cộng, trừ , nhân chia hỗn số

- HS làm chưa xong hoàn chỉnh bài làm - Nhận xét tiết học

49=49

9 a) So sánh

10 và

10 nên chữa bài sau

3 10 =

39

10 ; 10 =

29

10 mà 39

10 > 29 10 nên

10 > 10 d) Tương tự

a 12+11 3=

3 2+

4 3=

9+8 =

17

6 b 32−14

7= 3−

11 =

56−33

21 =

23 21 c 32x51

4= 3x 21 = 168 12 =14 d Tương tự

Ngày dạy:7/9/2010 Tieát 12

Luyện tập chung

I/ MỤC TIÊU

Biết chuyển:

-Phân số thành số thập phân -Hỗn số thành phân số

-Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo cĩ hai tên đơn vị đo thành số đo cĩ tên đơn vị đo -Làm BT : B1 ; B2 (2 hỗn số đầu) ; B3 ; B4

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: - Nhận xét cho điểm 3 Bài mới

Bài 1: Cho HS tự làm chữa bài Yêu cầu HS nêu cách làm hợp lí để đỡ tốn thời gian làm bài

Bài 2: Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số Sau HS tự giải chữa

+ 3HS viết phân số thích hợp vào chỗ trống: a dm = m

b cm = m c g = kg

-HS tự làm : Chẳng hạn: 1470 = 102 ; 23

500 = 46

1000 ;

(13)

bài

Bài 3:GV hướng dẫn HS giải bài tập SGK Chẳng hạn:

Bài 4.GV hướng dẫn học sinh tự làm giải theo mẫu Khi HS chữa bài GV cho HS nhận xét để nhận rằng, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo Chẳng hạn:

Bài 5: Hướng dẫn để HS nhà làm 4.Củng cố - Dặn dị

- HS làm chưa xong hoàn chỉnh bài làm - Nhận xét tiết dạy

8 52=42

5 ; 4=

23

3.a.1 dm = 101 m ; dm = 103 m; dm = 109 m

b.1g = 10001 kg ; 8g = 10008 kg ; 25 g = 251000 kg

c.1phút= 601 giờ; phút = 606 =

10

12 phút = 1260 = 15

4.a 2m 3dm = 2m + 103 m = 103 m b 4m 37cm = 4m + 37100 m = 37100 m - HS nhaéc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Ngaøy dạy: 8/9/2010 Tiết 13

I/ MỤC TIÊU: Biết:

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải bài toán tìm số biết gía trị phân số số

- Làm BT : B1 (a,b) ; B2 (a,b) ; B4 (3 số đo 1,3,4) ; B5 II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, …

(14)

Ngày dạy:9/9/2010 Tiết 14

I/ MỤC TIÊU: HS Biết:

- Nhân, chia hai phân số

- Chuyển các số đo cĩ hai tên đơn vị đo thành số đo cĩ dạng hỗn số với tên đơn vị đo.Làmđược BT : 1;2;3

- HS ham thích học tốn II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng giải các bài tập sau,dưới lớp giải vào giấy nháp::

- Nhận xét cho điểm 2 Bài luyện tập

- GV cho HS đọc yêu cầu làm bài tập, sau GV hướng dẫn thấy cần thiết HS tự làm bài chữa bài

Bài 3: Cho HS tự làm sau sửa chữa theo mẫu; Chẳng hạn:

1m 75cm = 1m + 75100 m = 75100 m

8m 8cm = 8m + 1008 m = 1008 m

Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Oân tập giải toán

a 109 - 45 =

b 32 + 105 = c 104 - 101 + 109 =

Bài 1: HS tự làm bài chữa bài: a 79 x 45 = 2845

b 21

4 x =

9 x

17 =

153 20 c

1 :8

7 =

1 x7

8 =

8 35 d 11

5 : 1 =

6 :

4 =

6 x

3 = 1820 = 109

Bài 2: Cho HS tự làm sau sửa chữa. a x + 14=¿

8 b x-

3 =

10

x = 58 - 14 x =

10 +

x = 38 x =

10

c x 72 = 116 d x : 32 = 14 x = 116 : 72 x = 14 x 32

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng giải các bài tập sau,dưới lớp giải vào giấy nháp::

3 Bài mới

Bài1: GV cho HS đọc yêu cầu làm bài tập, sau GV hướng dẫn thấy cần thiết HS tự làm bài vào chữa bài Bài 2: HS tự làm bài vào chữa bài Bài 4: Cho HS làm bài chữa bài theo mẫu:

Bài Cho HS nêu bài toán tự giải và chữa bài

Chaám số

4 Củng cố - Dặn dị:

- HS làm chưa xong hoàn chỉnh bài làm

- Hướng dẫn HS làm thêm

a 107 m = dm b 103 dm = cm

1 a 79 + 109 = 7090+81 = 15190 … b Tương tự

2.a Học sinh tự làm b 101 −3

4= 11 10 − 4= 22−15 20 = 20

4 7m 3dm = 7m + 103 m = 103 m

8dm 9cm = 8dm + 109 dm = 109 dm

12cm5mm = 12cm + 105 cm = 12 105 cm

Bài giải:

Một phần mười quãng đường AB dài là: 12 : = (km)

(15)

x = 4222 (hoặc 2111 ) x = 38 Ngày dạy: 10/9/2010

Tiết 15

Ôn tập giải toán

I/ MỤC TIấU: -Làm bài tập dạng tỡm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ hai số đú. - Làm đợc BT

- HS ham häc to¸n

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôån định

- HS lên bảng giải các bài tập sau,dưới lớp giải vào giấy nháp:

3 Bài mới

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS Ơn tập:

- GV nêu bài toán

- GV ghi bảng sơ đồ và hướng dẫn HS giải; Theo sơ đồ ta có tổng số phần là :

5 + = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 x = 55 Số lớn là : 121 : 11 x = 66

Đáp số : 55 ; 66 Bài toán 2(HD tương tự)

c).Luyện tập lớp:

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ minh hoạ cho bài giải

- Có thể HD HS cách giải sau: Bài 1:

+ Bài toán bắt ta tìm gì? + Thuộc dạng toán gì? + Tỉ số chúng là số nào? - GV chấm số bài

Nếu cịn thời gian GV hướng dẫn để HS làm BT ; Hết thời gian cho HS làm nhà

4 Củng cố - dặn dò:

HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số

Nhận xét tiết học

+ Viết số đo độ dài theo hỗn số a 2m 35dm = m b 3dm 12cm = dm

- Hs neâu yeâu caàu BT1

- HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng và tỉ số số

- HS nhắc lại cách tìm hai số biết hiệu và tỉ số số

- HS tự làm bài chữa bài

(Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số chúng

(Tìm hai số: số lớn và số bé.) Tổng (hiệu) là số nào?

.Giải:

a) Tổng hai phần là: + = 16 (phần)

Số thứ là: 80: 16 x = 35 Số thứ hai là: 80 – 35 = 45

(16)

Chuẩn bị

Tuần4

Tiết 16 Ngày dạy:13/9/2010

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN

I Mục tiêu: - Biết dạng quan hệ tỷ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần )

- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

- BT cần làm: Bài

II Chuẩn bị: - Các phiếu to cho HS làm

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ơn tập giải tốn

- Nêu lại bước giải tốn

tổng, tỉ tổng, hiệu - HS nêu  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi vào a Giới thiệu dạng toán:

Ví dụ a:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

chốt lại dạng toán - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Lần lượt học sinh điền vào bảng  Yêu cầu học sinh nêu nhận xét mối

quan hệ thời gian quãng đường

- Lớp nhận xét

- Thời gian gấp lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

Ví dụ 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề :

+Trong tơ ki-lô-mét ? Trong ô tơ bao nhiêu ki-lơ-mét ?

- Phân tích tóm tắt

- HS suy nghó tìm cách giải

- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải

- Nêu phương pháp giải: “Rút đơn vị”  Giáo viên nhận xét

GV å gợi ý cách “tìm tỉ số”, theo bước SGK

- HS giaûi vào nháp

(17)

cầu HS giải cách b. Thực hành :

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên u cầu HS phân tích đề

tóm tắt

- Phân tích tóm tắt

- Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm cách giải - Nêu phương pháp giải: Rút đơn vị

- học sinh lên bảng giải - GV chấm vài

- GV nhận xét, chốt lại

- Cả lớp giải vào - Học sinh nhận xét

Bài 2: Gọi HS đọc đề

(Nếu thời gian) - HS đọc phân tích đề - em lên giải - GV nhận xét, kết luận

Bài 3: H dẫn để HS làm nhà. - em đọc đề 4 Củng cố – dặn dò:

- Chốt lại kiến thúc ôn - GV nhận xét tiết học

Tiết 17 Ngày dạy: 14/9/2010

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết giải toán liên quan đến tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ Tìm tỷ số”

- BT cần làm: Bài ; ; II Chuẩn bị:

Các phiếu to cho HS làm III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ

- hoïc sinh

- Học sinh sửa (SGK) - số em chưa làm xong 3, tiếp tục sửa - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét - cho điểm 3 Bài mới:

(18)

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải vào nháp

 Giáo viên kết luận -1 Học sinh sửa cách "Rút đơn vị". - Cả lớp nhận xét

Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đe.à - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích

đề, tóm tắt, giải

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh giải cách “ rút đơn vị “ -1Học sinh làm vào phiếu to

Bài 4: - em đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đe.à

- Hd cho HS giải - em lên bảng giải-nhận xét 4 Củng cố – dặn dò:

- Xem bài, làm BT2 chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Tiết18 Ngày dạy: 15/9/2010

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN (tiếp theo)

I Mục tiêu: - Biết dạng quan hệ tỷ lệ ( Đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” hay “ Tìm tỷ số”

- BT cần làm :

- Giáo dục HS cẩn thận, xác II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ

2 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ học

- học sinh - Học sinh sửa BT SGK

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Ơn tập giải tốn (tt)

- Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tiû lệ

- Hoạt động cá nhân

(19)

giữa hai đại lượng -GV cho HS quan sát bảng nhận xét :

“Số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần “

Lưu ý : không đưa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”

-Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vị)  học sinh biết giải tốn có liên quan đến tiû lệ

- Hoạt động nhóm

 Bài tốn 1: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt

- Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải

- Học sinh thảo luận tìm cách giải - Phương pháp dùng rút đơn vị

_GV phân tích tốn để giải theo cách

“tìm tỉ số” - Khi làm HS giải toán 1trong cách -Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

 Bài 1: - Học sinh đọc đề

-GV gợi mở tìm cách giải cách “rút

đơn vị” ………… 70 : = 24 ( người ) Đs: 24 người -Học sinh ghi kết vào bảng - HS giơ bảng

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Bài 2: (Nếu thời gian) - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt Học sinh giải

 Giáo viên nhận xét

Số gạo cho người ăn ăn số ngày

120 x 20 = 2400 ( ngày )

Có 150 người ăn số gạo dự trữ ăn số ngày : 2400 : 150 = 16 ( ngày )

Đáp số 16 ngày - Học sinh sửa - Nêu cách làm “Rút đơn vị”.

4 Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệ tỷ lệ

5 Dặn dò: - Làm tập 3.- Chuẩn bị: Luyện tập

Tiết 19 Nngày dạy:16/9/2010

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết giải tốn liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” hay “ Tìm tỷ số”

- Bài tập cần làm : Baøi ;

(20)

2 Bài cũ:

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến tỷ số học sinh vừa học

- em - Học sinh sửa 3/21 (SGK)

Lần lượt học sinh nêu tóm tắt Rút đơn vị -Sửa

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 3 Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS Luyện tập

 Bài 1: GV cho học sinh đọc đề Nêu tóm tắt -Học sinh giải “Tìm tỉ số”

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải “Tìm tỉ số”

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Nêu phương pháp áp dụng

Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm u cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải

- Học sinh thảo luận , phân tích - Nêu tóm tắt

- Học sinh giải -  Giáo viên nhận xét liên hệ với giáo dục dân

soá

- Học sinh sửa

Giáo viên chốt lại * Mức thu nhập người bị giảm Bài 3: (nếu thời gian) - Học sinh đọc đe.à

- Tiếp tục thảo luận nhóm đơi tập số - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải Dự kiến:

10 người : 35 m mương Thêm20 người

? người : ? m mương

4 Củng cố: - Hoạt động cá nhân (thi đua nhanh

hơn) - Yêu cầu học sinh nhận dạng tập qua tóm tắt

sau:

+ ngày : 28 m mương 30 ngày : ? m mương 5 Dặn dò:

- Làm

(21)

Tiết 20 Ngày day: 17/9/2010

LUYỆN TẬP CHUNG A.Mục tiêu:

Giúp HS luyện tập củng cố cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó” tốn liên quan đến quan hệ học

B.Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định

2.Kiểm tra cũ: (tiết 19)

3Dạy mới:

b) Hướng dẫn HS Luyện tập chung

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Baøi 1: SGK -GV yêu cầu:

Bài 2: SGK -GV yêu cầu:

-GV gợi ý: tước hết tính chiều dài, chiều rộng theo tốn “Tìm hai số biết hiệu tr số hai số đó” Sau tính chu vi HCN theo kích thước cho

Bài 3: SGK -GV yêu cầu:

-HS đọc đề BT1, xác định dạng tốn

-HS tóm tắt, nêu hướng giải (giải theo cách “tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”) -HS vẽ sơ đồ tóm tắt

Bài giải: Theo sơ đồ , số HS nam là:

28 : (2 +5) x2 = (học sinh) Số học sinh nữ là:

28 – = 20 (hoïc sinh)

Đáp số: 8HS nam; 20 HS nữ -HS đọc đề BT2, xác định dạng tốn; phân tích đề -HS tóm tắt, nêu hướng giải

Bài giải:

Theo sơ đồ , mảnh đất hình chữ nhật là: 15 : (2 -1) x = 15(m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là:

15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất hình chũ nhật là:

(30 + 15) x = 90 (m)

Đáp số: 90 m -HS tóm tắt tốn:

100km: 12l xaêng 50km:….l xaêng?

(22)

Bài 4: SGK -GV yêu cầu:

Cách 1: gợi ý để đưa toán liên quan đến “rút đơn vị”

4.Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà làm BT VBTT

Bài giải: 100km gấp 50 km số lần:

100 : 50 = (lần) Ô tô 50km tiêu thụ số lít xăng là:

12 : = (lít)

Đáp số: lít -HS đọc đề BT4, xác định dạng tốn, phân tích đề, nêu hướng giải:

Caùch 1:

Nếu ngày xưởng mộc làm 1bộ bàn ghế phải làm thời gian là: 30 x 12 = 360( ngày) Nếu ngày xưởng mộc làm 18 bàn ghế hồn thành kế hoạch thời gian là:

360 : 18 = 20 (ngày) Cách 2: HS tìm cách giải khác

TUẦN 5

Tiết 21 Ngày dạy:20/9/2010 ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng -Biết chuyển đổi số đo độ dàivà giải toán với số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng - nháp

1 Ổn định - Haùt

(23)

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS Luyện tập Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi

Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết - Học sinh lên bảng ghi kết quả.- Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

Baøi 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm  Giáo viên chốt laïi

7km47m = 047m 29m34cm = 934cm 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = ……km……m

- Học sinh làm nháp

4 Củng cố: cho HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài

HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài 5 Dặn dị:

- Làm tập lại

- Chuẩn bị: “Ơn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học

Tieát22 Ngày dạy: 21/9/2010

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

(24)

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II.Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- hoïc sinh

- Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS ôn tập“Bảng đơn vị đo khối lượng”

Baøi 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên đơn vị lớn kg?

- Học sinh hình thành lên bảng đơn vị - Sau học sinh hỏi bạn đơn vị

nhỏ kg? Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

khối lượng học sinh làm tập

- Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa Bài 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào bảng đơn vị đo

Baøi 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm

đôi - học sinh đọc đề - xác định cách làm (Sosánh đơn vị vế phải giống nhau) - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng

đơn vị đo độ dài

(25)

5 Dặn dò: - Làm tập lại

Tiết 23 Ngày dạy: 22/9/2010 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải tốn với số đo độ dài, khối lượng

- BT caàn làm : B1 ; B3

- Học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II.Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ , bảng con, SGK, nháp

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng - Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- học sinh - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

a)- Giới thiệu bài-Ghi bảng b) Hướng dẫn HS Luyện tập Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng hình - Phân tích hình H

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo viên

nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình  Giáo viên chốt lại

 Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh giải - Học sinh sửa 4 Củng cố

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình

vng diện tích hình chữ nhật 5 Dặn dị: - Làm tập

(26)

- Dặn học sinh chuẩm bị nhà

Tiết 24 Ngày dạy: 23/9/2010 ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1 ; ;

- HS thích mơn học, thích làm tập giải tốn liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích II Chuẩn bị: Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 3.Bài mới:

b) Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vng héctơmét vng

(1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vng

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

c Hình thành biểu tượng đềcamét vng - Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam - Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đềcamét vuông vết tắt dam2

d Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm hình

vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận

(27)

 Giáo viên chốt lại

(2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctơmét

vuông: - Tương tự phần b

- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2

Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

HS viết số đo diện tích (bảng con)  Bài 2: Giáo viên gời ý: Xác định dạng đổi,

tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2 = 200 m2 ; dam2 15 m2 = 315 m2

200 m2 = dam2 ; 30 hm2 = 3000 dam2.

12 hm2 dam2 = 1025 dam2

Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm 4 Củng cố - Dặn dị:

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo

diện tích - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

Tiết 25: Ngày dạy: 24/9/2010

MI-LI-MÉT VUÔNG

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

A.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng

-Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

-Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác

B.Đồ dùng dạy học:

-Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a) SGK (phóng to) -Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột phần b) SGK chưa viết chữ số

(28)

1 Ổn định

3.Dạy mới:

a) Giới thiệu , Gv ghi đề b) Nội dung

1.Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông.

-GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học:

-GV giới thiệu: -GV ghi bảng:

-GVHDHS dựa vào đơn vị đo diện tích học tự nêu:

-GV yêu cầu HS tự viết kí hiệu:

-GVHDHSquan sát hình vẽ (phóng to) biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm chia thành hình vng nhỏ SGK

H:Hình vuông 1cm2 gồm có bao nhiêu

hình vuông 1mm2?

-GV cầu HS tự rút mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông -GV HDHS hệ thống hoá đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích Bằng cách GV kẻ bảng SGK yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo diện tích học

-GV cho HS nhận xét đơn vị lớn mét vuông, đơn vị bé mét vuông (GV kết hợp ghi vào bảng)

-GV giới thiệu thêm:

3.Thực hành:

-HS neâu: cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2.

-Để đo đơn vị bé người ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vng

a)Mi-li-mét vuông:

*Mi-li-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm.

*Mi-li-mét vuông viết tắt là:mm2.

*Hình vuông 1cm2 gồm 100 hình vuoâng 1mm2.

1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100 cm2

b)Bảng đơn vị đo diện tích:

Lớn mét vng Mét vng

Béû mét vuông

Km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2 = 100h m2 1hm2 = 100da m2 = 100 km2 1dam2 = 100m2 = 100 hm2

1m2=

100d m2= 100 dam2 1dm2 =100c m2 = 100 m2

1cm2=

100mm2

=

100

dm2

1mm2 =

1 100 d

m2

-1km2 = 100 hm2

-HS quan saùt bảng đơn vị đo nêu nhận xét: * Nhận xét:

-Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần bé hơn liền kề.

-Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn tiếp liền

-Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo

-GV viết số lên bảng, gọi HS đọc

(29)

Bài 1: SGK (nhằm rèn cho HS cách đọc, viết số đo diện tích với đơn vị đo)

Bài 2: SGK (nhằm rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo)

-Nhaéc HS :

Baøi 3: SGK

-GV cho HS tự làm chữa

-HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo

Bài 2b) đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn

-2HS lên bảng , lớp làm vào GV nhận xét

-Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền nên đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số đo diện tích

-2HS lên bảng, lớp làm vào -GV nhận xét chốt lời giải *a)Đọc số đo diện tích:

72mm2 ; 809mm2 ; 16 000mm2

b) Viết số đo diện tích:

-ba tăm sáu mươi mốt mi-li-mét vuông -hai nghìn chín trăm linh ba mi-li-mét vuông TUẦN 6: Ngày dạy: 27/9/2010

Tiết 26:

LUYỆN TẬP

A.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

-Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

B.Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định

3.Dạy mới:

a) Giới thiệu , Gv ghi đề b) Nội dung

Bài 1: SGK Củng cố cho HS cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước

-GV cho HS tự làm (theo mẫu) chữa theo phần a, b

-3HS lên bảng làm , lớp làm vào vở, chữa a) 8m227dm2 = 8m2 + 27

100 m2 = 27 100 m2 -Các lại tương tự

b) Cách tiến hành tương tự bài a

(30)

đổi đơn vị đo

-GV HDHS trước hết phải đổi 3cm2 5mm2 = 305mm2 mới

chọn phương án

-Kết là: B.305

Bài tập 3: SGK HDHS trước

hết phải đổi đơn vị so sánh -Gọi 4HS lên bảng, lớp làm vào chữa bài.Chẳng hạn: 2dm2 7cm2 = 207cm2

207cm2

3m248dm2 < 4m2

348dm2 400dm2

-Các lại cách làm tương tự

Bài 4: SGK -GV yêu cầu :

-GV lớp nhận xét ghi điểm

-HS đọc đề toán, tự giải toán chữa -Gọi 1HS lên bảng, lớp giải vào

Bài giải: Diện tích viên gạch là:

40 x40 = 1600 (cm2)

Diện tích phòng là:

1600 x 150 = 240 000(cm2)

240 000cm2 = 24m2

Đáp số: 24m2

Ngày dạy : 28/9/2010

Tiết 27:

HÉC –TA

A.Mục tiêu:

-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta; Quan hệ héc-ta mết vuông

-Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong nhóm quan hệ với héc-ta) vận dụng để giải tốn có liên quan

(31)

1 Ổn định.

3 Dạy mới:

a) Giới thiệu , Gv ghi đề

b) Noäi dung

-GV giới thiệu( SGK) -GV giới thiệu: “1héc-ta bằng 1hm2” héc-ta viết tắt ha. -GV kết hợp ghi bảng:

GV: Dựa vào bảng đơn vị đo diện tích mà em học 1hm2 = ? m2 (HS trả lời).

H: 1ha = ? m2 (HS trả lời

GV kết hợp ghi bảng)

1.Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta:

1ha = 1hm2

1ha = 10 000m2

-Gọi vài HS nhắc lại

2.Thực hành:

Bài tập 1: SGK nhằm rèn cho HS cách đổi đơn vị đo

-GV yêu cầu:

-Khi chữa GV yêu cầu HS nêu cách làm số câu

-HS cần xác định BT1a đổi từ đơn vị lớn sang đôn vị bé BT1b đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn

-Gọi 4HS lên bảng, lớp làm vào a) 4ha = 40 000m2

2 = 5000m2 20 = 200 000m2

100 = 100m2 1km2 = 100ha

10 km2 = 10ha 15km2 = 1500ha

4 km2 = 75ha b) 60 000m2 = 6ha; 1800ha = 18km2

800 000m2 = 80ha; 27 000ha = 270km2

Bài 2: SGK rèn luyện cho HS đổi đơn vị đo (có gắn với thực

tế) GV yêu cầu: -HS tự làm chữa bài.-Kết là: 22 200ha = 222km2

Bài tập 3: SGK -GV yêu cầu:

-HS tự nêu u cầu BT3 làm chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách làm

Chẳng hạn:

a)85km2 < 850ha

Ta coù: 85km2 = 8500ha > 850ha, neân 85km2 > 850ha.

Vậy ta viết S vào ô trống -Các khác tương tự

(32)

-GV yêu cầu:

*BT dành cho HS KT:

HS cần học thuộc: 1ha = 1hm2

1ha = 10 000m2

4.Củng cố, dặn doø:

-GV nêu câu hỏi để HS nhắc lại kiến thức

-Gọi 1HS lên bảng giải, lớp làm vào chữa Bài giải:

12ha = 120 000m2

Diện tích mảnh đất dùng để xây tồ nhà trường là:

120 000 : 40 = 3000 (m2)

Đáp số: 3000 (m2)

-HS nhắc lại kiến thức -Nhận xét tiết học

Ngày dạy: 29/9/2010 Tiết 28:

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- Các đơn vị đo diện tích học

-Giải tốn có liên quan đến diện tích

IICác hoạt động dạy học: 1 Ổn định

3.Dạy mới:

a) Giới thiệu , Gv ghi đề b) Nội dung

Bài tập 1: SGK

Phần a):Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé

Phần b):Rèn kĩ đổi từ đơn vị bé ang đơn vị lớn

Phần c):rèn cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước

-GV yêu cầu:

-HS nêu yêu cầu tự làm chữa a)5ha = 50000m2 ; 2km2 = 2000000m2

b)400dm2 = 4m2 ; 1500dm2 = 15dm2

70 000cm2 = 7m2

c)26m217dm2 = 26 17

100 m2 90m25dm2 = 90

100 m2 35dm2 = 35

(33)

*GV giúp đỡ HS yếu lớp

-HS tìm hiêûu yêu cầu đề tự làm chữa

-4HS lên bảng, lớp làm vào 2m2 9dm2 > 29dm2; 790ha < 79km2

209dm2 7900ha

8dm2 5cm2 < 810cm2

805cm2

4cm2 5mm2 = 4

100 cm2 1005 cm2

-GV nhận xét ghi điểm

-HS đọc đề 3, phân tích đề nêu hướng giải -1HS lên bảng giải, lớp giải vào

Bài giải: Diện tích phòng

6 x = 24 (m2)

Số tiền mua gỗ để lát sàn phịng là: 280000 x 24 = 6720 000 (đồng)

Đáp số: 6720 000 đồng

Bài tập 4:SGK -GV yêu cầu:

*GV giúp đỡ HS yếu trong lớp

*BT daønh cho HSKT:

1km2 = … hm2 ; 1km2 = … ha

1hm2 = … m2 ; 1ha = … m2

Bài giải: Chiều rộng khu đất là:

200 x 34 = 150 (m) Diện tích khu đất là:

200 x 150 = 30000 (m2)

Đổi : 30 000m2 = 3ha

Đáp số: 30 000m2 ; 3ha

(34)

I.Mục tiêu:

- Các đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học -Giải tốn có liên quan đến diện tích

3.Dạy mới:

-HS làm chữa

Bài giải: Diện tích phòng là:

9 x6 = 54 (m2)

Đổi: 54m2 = 540 000cm2

Diện tích viên gạch là:

30 x30 = 900 (cm2)

Số viên gạch dùng để lát kín can phịng là: 540 000 : 900 = 600 (viên)

Đáp số: 600 viên

Bài tập 2: SGK GV yêu cầu:

-Khi HS giải GV HDHS giải theo tóm tắt sau:

100m2: 50kg

3200m2 : …kg?

-HS đọc đề bài, tìm hiểu đề nêu hướng giải phần a, phần b

-Đổi số kg thóc đơn vị tạ giải Bài giải: a)Chiều rộng ruộng là:

80 : = 40 (m) Diện tích ruộng là:

80 x 40 = 3200 (m2)

b)3200m2 gấp 100m2 số lần là:

3200 : 100 = 32(lần) Số thóc thu hoạch ruộng là:

(35)

Đáp số: a) 3200m2 ; b) 16 tạ.

Bài tập 3: SGK Củng cố cho HS tỉ lệ đồ

-GV HDHS giải toán theo bước sau:

-HS giải theo bước GV HD:

-Tìm chiều dài , chiều rộng thật mảnh đất (có thể đổi mét )

-Tính diện tích mảnh đất (bằng mét vng) -HS lên bảng giải, lớp giải vào

Bài giải: Chiều dài mảnh đất là:

5 x 1000 = 5000 (cm) = 50 (m ) Chiều rộng mảnh đất là:

3 x 1000 = 3000 (cm) = 30 (m) Diện tích mảnh đất là:

50 x 30 = 1500 (m2)

Đáp số: 1500m2

-HS đọc đề (hình vẽ SGK), nêu hướng giải giải sau chọn kết quả:

8cm 8cm (1) 8cm

8cm (2) (3)

-Diện tích miếng bià = diện tích hình (1) + diêïn tích hình(2) + diện tích hình (3)

-Khoanh vào C

-Gợi ý HS tìm nhiều cách giải khác (xem SGV)

Ngày dạy: 01/10/2010 Tiết 30:

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

(36)

3.Dạy mới:

Baøi tập 1: SGK -Gv yêu cầu :

-HS làm chữa

-2HS lên bảng, lớp làm vào a) 1835 ; 2835 ; 3135 ; 3235

b) 121 ; 32 ; 34 ; 56

-Khi HS chữa yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có mẫu số cách so sánh hai phân số khác mẫu số

-HS tự làm chữa

-Gọi HS lên bảng Cả lớp làm vào

a) 43 + 52 + 125 = 129+8+5 = 2212 = 116 b) 78 - 167 - 1132 = 2832−14−11 = 323 c) 53 x 72 x 56 = 53××7×2×56 = 426 = 71

d) 1516 : 38 x 43 = 1516 x 38 x 43 = 15×8×3

16×3×4 =

15×8

8×2×4 = 15

8

-HS nêu tốn làm chữa Bài giải:

Đổi 5ha = 50 000m2

Diện tích hồ nước là:

50 000 x 103 = 15000(m2)

Đáp số: 15000m2

Baøi tập 4: SGK

(37)

Bài giải:

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi là:

30 : =10 (tuổi) Tuổi bố là:

10 x = 40 (tuoåi)

Đáp số: Bố: 40 tuổi; Con: 10 tuổi

-Về nhà chuẩn bị sau

TUẦN Ngày dạy : 4/10/2010 Tiết 31 LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: - Biết mối quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với p/s

- Giải toán liên quan đến số trung bình cộng - BT cần làm: B1 ; B2 ; B3

- GDHS u thích mơn tốn, kĩ tính tốn

(38)

III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu , GV ghi đề

b) Nội dungà * Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết + BT1: Yêu cầu HS đọc đề tự làm vào

- Nhận xét, sửa sai + BT2: HDHS giải

- Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số chưa biết số bị chia

- Nhận xét, sửa sai

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm số trung bình cộng nhiều số

 Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS nêu cách tính số TBC nhiều số

 Bài 4: HD HS nhà làm

- Haùt

- HS lên chữa tập tiết trước - Hoạt động cá nhân

- HS đọc yêu cầu - Làm vào

- HS đọc trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu cách tìm

- Làm vào chữa bảng a x +

2 ¿❑

❑

= 12 b x - 52 = 72

x = 12 -

¿❑

❑

x = 72 + 52 x = 101 x = 2435

Câu c, d giải tương tự - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu

- Nêu yêu cầu đề toán

- Nêu cách tính số TBC nhiều số - Làm vào

- HS lên chữa bảng Giải

TB vòi nước chảy là:

(

1

5

)

6 (bể nước) Đáp số: 61 bể nước - Nhận xét, bổ sung

(39)

4 Củng cố - Dặn dò :

- Làm

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân

TIẾT 32 Ngày dạy : 5/10/2010

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết đọc, viết số TP dạng đơn giản - BT cần làm: B1 ; B2

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi học hỏi kiến thức số thập phân

II Chuẩn bị: Bảng số a, b phần học Tia số BT1 Bảng số BT3

III Các hoạt động:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

b) Nội dungà * H/đ 1: HDHS tìm hiểu ví dụ hình thành kiến thức

-VD1: Treo bảng phụ cho HS quan sát HD tìm hiểu ví dụ

Cho HS nhận xét dòng bảng - Viết bảng 1dm = 101 m = 0,1m

- Vieát bảng 1cm = 1001 m = 0,01m

-Viết bảng1mm = 10001 m = 0,001m

- Nhận xét sửa chữa

- Haùt

- HS nêu số đo độ dài cho biết số phần mét

- Quan sát trả lời:

m dm cm mm

0

0 0

- Có 0m1dm 1dm 1dm = 101 m 1dm hay 101 m ta viết thành 0,1m - Có 0m0dm1cm laø1cm

1cm = 1001 m

1cm hay 1001 m ta viết thành 0,01m - Có 0m0dm0cm1mm 1mm

1mm = 10001 m

1mm hay 10001 m viết thành 0,001m - HS đọc số TP vừa tìm: 0,1; 0,01; 0,001

(40)

VD2: HD tương tự VD1

* Hoạt động 2: HDHS luyện tập: BT1: Cho HS làm miệng

- Nhận xét sửa sai

BT2: Phát phiếu học tập cho HS

- Thu phiếu học tập, nhận xét sửa sai BT3: (nếu thời gian) Treo bảng số lên bảng

- HDHS thảo luận điền vào bảng

4.Củng cố - Dặn dò :

- Về nhà học làm tập VBT

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- Lớp nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - Làm vào phiếu học tập - HS lên bảng chữa a 5dm = 105 m = 0,5m b 6g = 10006 kg = 0,006kg - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm cặp , đại diện nhóm lên điền vào bảng:

m dm cm m

m PSTPVieát VieátSTP

0 5

10 m

0,5m

0 12

100 m

0,12m

0 … m … m

0 0 … m … m

0 … m … m

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại cách tìm số TP dựa vào phân số thập phân

- HS nêu PSTP viết PS dạng số TP

TIẾT 33 Ngày dạy: 6/10/2010 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt)

(41)

- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân - BT cần làm : B1 ; B2

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi học hỏi kiến thức số thập phân

II Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng nêu SGK Bảng - SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 2/38, 4/39 (SGK)  Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

b) Nội dungà - Khái niệm số thập phân (TT)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp cấu tạo số thập phân)

- Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân:

- Yêu cầu học sinh thực vào bảng - 2m7dm gồm ? m phần mét? (ghi bảng)

-

10 m viết thành dạng nào? 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét

- Tiến hành tương tự với 8,56m 0,195m - Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm phần? Kể ra? - Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, phần thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy

8

⏟

Phần nguyên ,

56

⏟

tích đề, làm

- em đọc xong, giáo viên đưa kết

Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân

- Haùt

- Lớp nhận xét

- 2m7dm = 2m vaø 107 m thaønh 10 m - 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc

* Hoïc sinh nhắc lại Quy tắc ( SGK )

- Học sinh viết:

8

⏟

Phần nguyên ,

56

⏟

- em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề - Học sinh làm

- Lần lượt học sinh sửa (5 em)

- HS viết hỗn số thành số thành STP đọc

(42)

tích đề, giải vào

- Nhận xét, sởa sai

5 109 = 5,9; 82 45100 = 82,45; 810 2251000 = 810,225

4 Cuûng cố - Dặn dò

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua viết dạng số thập phân - Làm

- Nhaän xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị bài: Hàng số thập phân Đọc-viết số TP

- Hoạt động nhóm thi đua 5mm = m 0m6cm = m 4m5dm = m

TIẾT 34 Ngày dạy : 7/8/2010

HAØNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết : + Tên hàng số thập phân

+ Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - BT cần làm : B1 ; B2 (a,b)

- Học sinh u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế

II Đồ dùng dạy học:Kẻ sẵn bảng SGK - Phấn màu - Bảng phụ-Bảng III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Hát

- Học sinh sửa làm nhà - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

b) Nội dungà -* Hoạt động 1: Hướng dẫn

Phần nguyên P.thập phân

(43)

học sinh nhận biết tên hàng số thập phân

a) Học sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên - phần thập phân

Gợi ý:

0,5 = 105  phần mười

0,07 = 1007  phần trăm

- Hàng phần mười gấp đơn vị hàng phần trăm?

- Hàng phần trăm phần hàng phần mười?

Haøn

g Tr Ch Ñv Pm Pt Pn

Q/hệ đơn vị

2 hàng

liền

Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp

liền sau

Mỗi đơn vị hàng

10 (tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

- Học sinh đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng

- Học sinh nêu hàng phần nguyên (đơn vị, chục, trăm )

- Học sinh nêu hàng phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn ) - 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị)

- 101 (0,1)

- Nêu số 0,1985 tương tự

- Lần lượt học sinh nhìn vào 0,1985 nêu đặc điểm số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Baøi 1:

- Giáo viên gợi ý để học sinh thực hành tập

- Nhận xét sửa sai  Bài 2:

 Giáo viên chốt lại nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- HS lên bảng sửa

- Học sinh nêu phần nguyên phần thập phân số:

- Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét

4 Củng cố- dặn dò: - Làm - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

(44)

TIẾT 35 Ngày dạy: 8/10/2010

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết : + Chuyển phân số thập phân thành hỗn số + Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

- BT cần làm : B1 ; B2 (3 PS thứ 2,3,4) ; B3 - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tiết trước  Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà – Luyện tập

 Baøi 1:

- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia  Giáo viên nhận xét

 Baøi :

- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp)

- Nhận xét sửa sai Bài 3:

- Hướng dẫn học sinh làm theo mẫu - Chấm, nhận xét sửa sai

4. Củng cố - dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Haùt

- HS lên sửa tập - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại mẫu

734 10 =73

4

10 ;

5608 100 =56

8

100 ;

605 100=6

5 100

- Học sinh giải thích chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số TP

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn mẫu số

- Hoïc sinh laøm baøi

- HS chữa bảng 834

10 =83,4; 1954

100 =19,54 ; 2167

1000=2,167 - Học sinh nhận xét bổ sung

HS tự làm vào : 8,3 m = 830 cm ; 5,27 m = 527 cm ; 3,15 m = 315 cm - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

Tuần

(45)

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I Mục tiêu: - Học sinh biết: viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập pân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi

- BT cần làm : B1 ; B2

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ Baûng - SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

- Haùt

- Học sinh sửa 4/39 (SGK) - Lớp nhận xét

b) Nội dungà * Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi - Giáo viên đưa ví dụ:

0,9m ? 0,90m

- Nếu thêm chữ số vào bên phải số thập phân có nhận xét hai số thập phân?

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân với số thập phân cho - Yêu cầu học sinh nêu kết luận

- Hoạt động cá nhân 9dm = 90cm

9dm = 109 m ; 90cm = 90100 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m

- Học sinh nêu kết luận (1)

- Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số

0,9 = 0,900 = 0,9000

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000

- Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = =

8,750000 = = 12,500 = =

- Học sinh nêu lại kết luận (2)

* Hoạt động 2: HDHS làm tập  Bài 1: Cho HS làm bảng - Nhận xét, sửa sai

 Bài 2: Cho HS làm vào phiếu học taäp

- Hoạt động lớp

- Thực bỏ chữ số viết vào bảng số TP

- HS đọc yêu cầu

(46)

- Nhận xét bổ sung

 Bài 3: (Nếu thời gian.)

- Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu nhận xét

4 Củng cố Dặn dò- :

- Chuẩn bị: “Số thập phân nhau” - Nhận xét tiết học

u cầu - Đọc yêu cầu đề

- Nêu nhận xét: bạn Lan Mỹ viết bạn Hùng viết sai viết 0,100 = 1001 thực 0,100 = 101

- Lớp nhận xét bổ sung- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

TIẾT 37 Ngày dạy: 12/10/2010

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Học sinh biết :

- So sánh hai số thập phaân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - BT cần làm : B1 ; B2

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống

II.Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở nháp, SGK, bảng

2 Bài cũ: Số thập phân - Tại em biết số thập phân nhau?

 Nhận xét, ghi điể

3 Bài :

b) Nội dungà -“So sánh số thập phân”

* Hoạt động 1: So sánh số thập phân - Nêu VD: so sánh

- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m 7,9m ta làm nào? - HDHS đổi

- Nhận xét kết luận: Quá trình tìm hiểu 8,1m > 7,9m trình tìm cách so

- Hát

- Học sinh tự ghi VD lên bảng số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân

- hoïc sinh

- Học sinh suy nghĩ trả lời - Đổi: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm

- Ta có: 81dm > 79dm (81 > 79 hàng chục có > 7), tức 8,1m > 7,9m

- Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có > 7) - Học sinh trình bày nháp nêu kết - HS nêu quy tắc so sánh

(47)

sánh số thập phân

* Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên

- Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m 35,698m

- Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: 1/ Viết 35,7m = 35m 107 m

35,698m = 35m vaø 6981000 m - Do phần nguyên nhau, em so sánh phần thập phân

7

10 m với 698

1000 m kết luận  Giáo viên chốt:

* Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 1: Học sinh làm  Bài 2: Học sinh làm

- Tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp (10 em)

- Chấm làm học sinh

- Tặng điểm thưởng học sinh làm nhanh

- Đại diện học sinh sửa bảng lớp

4 Củng cố

- HS nhắc lại kiến thức học - Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh,

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà học + làm tập - Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh trình bày ý kiến Ta có:

7

10 m = 7dm = 700mm 698

1000 m = 698mm - Vì 700mm > 698mm nên 107 m > 6981000 m Kết luận: 35,7m > 35,698m - HS nêu quy tắc

- HS cho ví dụ so sánh - Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc đề

- Làm Sửa - Đọc đề

- Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước - Học sinh làm

Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần: 12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; 12,85 - Nhận xét tiết học

TIẾT 38 Ngày daïy: 13/10/2010

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết : + So sánh hai số thập phân + Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn - BT cần làm : B1 ; B2 ; B3 ; B4 (a)

(48)

II.Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ thẻ - sai III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “So sánh số thập phân”

- Haùt

3 Bài mới:

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà

- Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc so sánh - Cho học sinh làm vào

 Sửa 84,2 > 84,19 ; 47,5 = 47,500 6,843 < 6,85 ; 90,6 > 89,6

Baøi 2:

 Sửa bài: 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02  Bài 3:

- Giáo viên gợi mở để HS trả lời

- Nhận xét xem x đứng hàng số 9,7x8?

- Vậy x tương ứng với số số 9,718? - Vậy để 9,7x8 < 9,718 x phải nào?

- x giá trị nào? Để tương ứng?  Bài a : Tìm số tự nhiên x a 0,9 < x < 1,2

- x nhận giá trị nào?

- Ta vào đâu để tìm x? - Vậy x nhận giá trị nào?

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh sửa bài, giải thích - Đọc yêu cầu

- Hoïc sinh thảo luận (5 phút) - HS làm

- Đứng hàng phần trăm - Tương ứng số

- x phải nhỏ - x =

- Thảo luận nhóm đôi

- x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9

- Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2

- x =

4 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

TIẾT 39 Ngày dạy: 14/10/2010

(49)

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3 ; B4 (a)

- Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học

II.Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ Vở nháp - SGK - Bảng III Các hoạt động:

- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,45

- Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12,53; 21,35; 42,83; 34,38

 Nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà - Luyện tập chung  Bài 1: Nêu yêu cầu - Nhận xét sửa sai

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - Tổ chức cho học sinh viết bảng - Nhận xét sửa sai

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc

- Giáo viên cho học sinh thi đua ghép số vào giấy bìa chuẩn bị sẵn

- Nhóm làm nhanh lên dán bảng lớp  Nhận xét, tuyên dương

 Bài a: Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải

- Haùt

- học sinh - học sinh - Lớp nhận xét - học sinh nêu

HS đọc số thập phân - học sinh đọc yêu cầu - Viết bảng con:

a) 5,7 ; b) 32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 - học sinh đọc

- Làm theo nhóm - Dán bảng lớp

- Các nhóm nhận xét

K : 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538

- học sinh đọc - Học sinh làm - học sinh sửa - Lớp nhận xét, bổ sung

nhanh

- Chấm học sinh, ghi điểm

4 Cuûng cố - Dặn dò :

- Nêu nội dung vừa ơn  Nhận xét, tun dương - Ơn lại quy tắc học

- Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân.”

(50)

TIẾT 40 Ngày dạy : 15/10/2010

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DAØI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu: - Biết viết số đọ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) - BT cần làm : B1 ; B2 ; B3

- Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống

II.Chuẩn bị: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài (chỉ ghi đơn vị đo) Bảng phụ, phấn màu

2 Bài cũ: Luyện tập chung  Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

b) Nội dungà -“Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

*H/đ : Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời, giáo viên ghi bảng:

- Nêu lại đơn vị đo độ dài bé m - Kể tên đơn vị đo độ dài lớn m

- HDHS tìm hiểu VD:

+ VD1:Viết số đo thích hợp vào chổ chấm: 6m 4dm = … m

- Hướng dẫn HS cách viết: - Nhận xét, kết luận

+ VD2: HDHS viết tương tự VD1

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 1: Cho HS làm vào bảng - Nhận xét sửa sai

 Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Hát

- Học sinh nêu cách so sánh số thập phân

- Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh thực hành điền vào nháp chuẩn bị sẵn nhà

dm ; cm ; mm km ; hm ; dam - HS đọc yêu cầu

- Viết 6m 4dm = … m dạng hổn số: 6m 4dm = 104 m

- Viết hỗn số 104 m thành số thập phân:

6 104 m = 6,4m - HS nêu lại cách viết

- Đọc u cầu

(51)

- Nhận xét, sửa

- Chọn 10 em làm nhanh tặng em bơng hoa điểm 10

 Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Tổ chức cho HS sửa - Nhận xét, ghi điểm

4. Củng cố - Dặn dò :

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Mối quan hệ đơn vị đo liền kề? - Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng số thập phân”

- Học sinh thi đua “Hái hoa điểm 10” - Chọn bạn giải nhanh sửa bảng lớp (mỗi bạn bài)

- Đọc đề - Làm - Sửa - Nhận xét

- Đại diện nhóm: nhóm bạn 346m = hm

7m 8cm = m 7,3m = cm

Tuaàn

Ngày dạy: 18/10/2010 Tiết 41

LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - BT cần làm : bài1, 2, 3, (a,c)

- Ham thích học tốn II Chuẩn bị : Bảng phụ,

III/ Các hoạt động dạy – học

HĐ GV HĐ HS

1 Ổn định: 2 KT cũ:

-Gọi HS lên bảng viết số thập phân vào chỗ chấm

-Nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà -Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Để thực tập ta làm nào?

- 1HS leân bảng viết:

6m 5cm=…m; 10dm 2cm=…dm - Theo dõi

- 1HS đọc yêu cầu tập

- Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau viết dạng số thập phân

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 35m 3cm = m

(52)

- Nhận xét - ghi điểm

Bài 2:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS thực tương tự - Chấm 5-7

- Nhận xét – sửa sai

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nêu kết - Nhận xét- sửa sai - Nhận xét - ghi điểm

Baøi a,c:

- Tổ chức HS thảo luận cách làm theo bàn

- Nhận xét – ghi điểm

4 Củng cố- Dặn dò

-Gọi HS nêu kiến thức tiết học -Nhắc HS làm nhà

- Tự thực - HS làm vào

- 1HS leân laøm

- HS tự làm cá nhân

3km 245m = 3,245km ; 5km 34m = 5,034km

307m = 0,307km

- Đổi kiểm tra cho - Một số HS đọc kết - Nhận xét sửa

- Từng bàn thảo luận tìm cách làm - Đại diện nêu lớp nhận xét bổ sung

- HS neâu

- Học , làm

Tiết 42 Ngày dạy: 19/10/2010

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- BT cần làm : Bài ; 2a ;

II Đồ dùng học tập:Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: 2 KT cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

b) Nội dungà * HĐ1 : Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- 1HS lên bảng làm

(53)

- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng

* HĐ 2: Giới thiệu cách làm mẫu -Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- Nêu ví dụ: SGK - Viết bảng:

taán 132kg = 5,132 taán

* HĐ3: Thực hành :

Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đê - Gọi HS lên bảng làm:

- Chấm

Bài a:

- Chấm 5-7

- Nhận xét - ghi điểm - chữa

Bài 3: - Cho HS tự làm

- Chấm 5-7 - nhận xét- ghi điểm

4 Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS nêu kiến thức học tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

- Một số HS nêu kết - Nhận xét sửa - Hơn 10 lần - Theo dõi

- HS tự làm

- Thực tương tự với 5tấn 32kg =5,032 - 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào a) tấn562kg= 4,562

b) 14kg = 3,014 ; ……… - Nhận xét sửa

- 1HS đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Có đơn vị kg

2kg50g = 2,05 kg ; 45kg23g = 45,023 kg 10kg3g = 10,003 kg ; 500g = 0,5kg

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

sư tử ngày ăn hết : x = 54 (kg)

Khối lượng thịt cần để sư tử ăn 30 ngày : 54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62

Đáp số : 1,62

- HS nhà học , làm bài, chuẩn bị

Tiết 43 Ngày dạy: 20/10/2010

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân

(54)

II Chuẩn bị:- Bảng mét vuông.(chia ô đề – xi – mét vuông)

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: 2 KT cũ :

- Gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

b) Nội dungà * HĐ1: Ôn lại hệ thống đo diện tích

- Em nêu đơn vị đo diện tích liền kề nhau:

- Lưu ý số đơn vị đo diện tích thông dụng

- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp học so sánh mối quan hệ hai đơn vị

- Giuùp HS ruùt nhận xét

* HĐ 2: Cách viết số đo diện tích dạng số thập phân

-Nêu ví dụ:

a) 3m2 5dm2 = m2

- Lưu ý HS nhầm cách chuyển đơn vị đo chiều dài

b) Cho HS thực tương tự - Chốt bước:

Bước 1: Đưa hỗn số

Bước 2: Đưa dạng số thập phân

* HĐ3: Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS trình bày

- 1HS lên bảng làm

- HS nêu :

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2 = … hm2

1hm2 = … dam2

1km2 = … ha

Hơn 100 lần 1m = 10 dm vaø 1dm = 0,1m 1m2 =100dm2 1dm2 =0,01m2

- Nối tiếp nêu nhận xét

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

3m2 5dm2 = 3,05 m2

- Hs nhắc lại bước thực

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách laøm a) 56dm2 = 0,56m2 ; b) 17dm2 23cm2 =

17,23dm2

c) 23cm2 = 0,23dm2 ; d) 2cm2 5mm2 =

2,05cm2.

(55)

Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm - Nhận xét ghi điểm

- Nêu lại bước đổi học tiết học - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà làm tập

Lớp giải vào

a) 1645m2 = 0,1645ha ; b) 5000m2 = 0,5 ha

c) = 0,01km2 ; d) 15 = 0,15km2

- HS neâu

- HS tự làm vào

Tiết 44 Ngày dạy : 21/10/2010

I/ Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm : B1 ;2 ;

- HS ham thích học toán

II/ Chuẩn bị: Phiếu tập, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học

HÑ GV HĐ HS

1 Ổn định:

- Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém ) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần?

3 Bài mới

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà Luyện tập

Bài 1: - Nêu yêu cầu a) 42m 34cm = 42,34 m b) 56m 29cm = 562,9 dm c) 6m 2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352 km

- Nối tiếp nêu:

- HS đọc to yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra cho

- Một số HS nêu kết cách làm - 1HS đọc to – theo dõi

(56)

- Nhận xét - ghi điểm

Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu - Nhận xét - ghi điểm

Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu

Bài 4: ( Nếu cịn thời gian ) - Nêu yêu cầu tập

- Nhaän xét chấm

- Chốt nd kiến thức - Nhắc HS nhà làm nhà

b) 347g = 0,347 kg ; c) 1,5 taán = 1500 kg - Nhận xét làm bảng

- 1HS đọc to

- HS thực viết số đo dạng m2

a) 7km2 = 000 000m2

4ha = 40 000 m2

8,5ha = 85 000 m2

- 1HS đọc lại yêu cầu tập

- 1HS lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải tốn

Chiều dài:

Chiều rộng: 0,15 km

- Lớp làm vào

- Nhaän xét làm bảng - 1-2HS nhắc lại

- Về nhà làm nhà, chuẩn bị

Tiết 45 Ngày dạy: 22/10/2010

LUYỆN TAÄP CHUNG

I/ Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm : B1 ;2 ;3 ;4

- Rèn tính cẩn thận, xác

II/ Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tập

III/ Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định:

- Gọi HS lên bảng làm tập

- Viết số đo dạng số thập phân học – GV Nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

- 2HS lên bảng làm 3m 4cm = 3,04m

2m2 4dm2 = 2,04m2

(57)

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà - Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm tập

- Nhận xét- ghi điểm

Bài 2: - Gọi HS đọc đề - Treo bảng phụ

- Phát phiếu học tập - Chấm 5-7 phiếu - Nhận xét sửa

Baøi 3: - Nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm

Baøi 4:

Tương tự thay đơn vị tính

4 Củng cố- dặn doø

- Nhận xét tiết học - Nhắc lại kiến thức

- Nhắc HS nhà làm baøi

- 1HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm Lớp làm vào

a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m ; c) 34m 5cm = 34,05m ; 345cm = 3,45m - Nhận xét làm bảng

-1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm vào phiếu - Lớp nhận phiếu làm tập - Nhận xét làm bảng

- HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 42dm 4cm = 42,4dm

b) 56cm 9mm = 56,9cm ; - Nhận xét làm bảng

a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg

- HS nhắc lại

- Về học , làm , chuẩn bị Tuần 10

Tiết 46 Ngày dạy : 25/10/2010

I.Mục tiêu: - Biết : + Chuyển phân số thập phân thành số thập phân + So sánh số đo độ dài viết số dạng khác

+ Giải toán liên quan đến “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - BT cần làm : 1,2,3,4

II.Chuẩn bị: Bảng phụ, SGK, phấn màu III Các hoạt động:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động

2.Kiểm tra cũ:

-Gọi em lên sửa 2, - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dungà - Luyện tập chung

- Hát

- em lên baûng

- Lớp theo dõi, nhận xét

(58)

* Hoạt động 1: Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

Bài 1:- Y/c HS tự đọc làm vào - Mời HS sửa nối tiếp

- GV nhaän xét kết luận

* Hoạt động 2 : So sánh số đo độ dài

Bài 2: - Y/c HS trao đổi theo cặp - Đại diện vài cặp nêu kết - Nhận xét hỏi ?

* H/động 3: Chyển đổi số đo diện tích

Bài 3: - Cho HS tự làm

- Mời em nối tiếp lên bảng sửa - N/ xét, sửa sai: a) 4,85m ; b) 0,72km2.

* Hoạt động 4: Củng cố giải tốn

Bài 4:

- Y/c HS tự đọc trao đổi theo cặp cách làm

- Mời em lên bảng làm

- Nhận xét chung, sửa : KQ: 540 000đ

4 Củng cố - Dặn dò:-

- Mời HS nhắc lại kiến thức vừa ôn - Nhận xét tiết học

Về ôn lại chuẩn bị cho tiết kiểm tra GKI

- Từng em nối tiếp đọc kết a¿127

10 =¿ 12,7 (mười hai phẩy bảy) b) a¿65

100=¿ 0,65 ( không phẩy sáu mươi lăm)

c) a¿2005

1000=¿ 2,005 (hai phẩy không trăm linh năm)

d) a¿

1000=¿ 0,008 (không phẩy không trăm linh tám)

- em neâu Y/c

- Từng cặp trao đổi tìm nhanh kết - Vài cặp nêu kết giải thích

Các số 11,020km; 11km 20m 11020m 11,02km

- Tự làm

- em nối tiếp lên bảng - HS khác nhận xét

- Đọc thầm đề bài, trao đổi với bạn bên cạnh, làm vào

- em lên bảng, lớp nhận xét - số em nêu

Tiết 47 Ngày dạy : 26/10/2010

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I.

I TRẮC NGHIỆM : (5điểm)

Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

(59)

A. B C D 15 10 Câu 2: 4m 6cm =……….cm số thích hợp cần điền là :

A 46 B 4600 C 406 D 460 Câu 3: Hỗn số viết thành phân số là:

A 17 B C 15 D 17

Câu 4: Số “ Mười tám phẩy sáu mươi ba ” viết là :

A 18,63 B 1863 C.180,63 D 186.3 Câu 5: Trong các số thập phân: 6,58 ; 6,85 ; 6,05 ; 6,08 số nhỏ là:

A 6,85 B 6,05 C. 6,58 D 6,08

Câu 6: Số thập phân gồm “ Mười hai đơn vị, bốn phần mười, hai phần trăm”được viết là: A 12, 40 B 124,2 C. 12,42 D 12,042

Câu 7: Để tính giá trị biểu thức: 76 +  – 16 : cần thực các phép tính theo thứ tự là:

A Nhân, chia, cộng, trừ B Cộng, nhân, trừ, chia C. Nhân, cộng, trừ, chia D Chia, cộng, nhân, trừ Câu 8: Chữ số 8 trong số thập phân 25,680 thuộc hàng nào ?

A Hàng phần mười B Hàng phần trăm C Hàng đơn vị D Hàng phần nghìn Câu 9: Cho hình chữ nhật ABCD có kích thước hình vẽ

a) Hình vẽ bên có hình tam giác ? A. hình

B. hình C. hình D. hình

b) Chu vi hình chữ nhật là

A 38 m B 38 m2 C.60m D 19 m II TỰ LUẬN (5 điểm )

Bài 1: Tính (2 điểm )

a) + =………

b) – = ………

c)  = ………

d) : = ………

(60)

Một vườn hoa hình chữ nhật có chu vi là 60 m, chiều rộng chiều dài Tính diện tích vườn hoa ?

Bài làm

(61)

Ngày soạn : 23/10/2011 - Ngày dạy : 26/10/2011 Tiết 48 : CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu: - Biết : + Cộng hai số thập phân + Giải toàn với phép cộng số thập phân - BT cần làm : B1 (a,b) ; B2 (a,b) ; B3

- Say mê toán, vân dụng vào sống

II.Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm III.Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động

2.Nhận xét kiểm tra GKI 3.Bài mới:

b) Noäi dungà - Cộng hai số thập phân

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS thực phép cộng hai số thập phân

a)Ví dụ 1: GV nêu VD (SGK)

- Y/c HS nêu lại nội dung VD cách giải toán

- Quan sát gợi ý cho HS - Mời em lên bảng

- Hướng dẫn cách đặt tính thực cộng hai số thập phân( Lưu ý cách đặt dấu phẩy)

- Hát

- Lắng nghe

Đường gấp khúc ABC :

AB : 1,84m ; BC : 2,45m Đường gấp khúc ABC : … m ?

- HS nêu cách giải - Suy nghĩ tìm cách làm - số em nêu : chuyển số tự nhiên

rồi thực phép cộng, sau lại chuyển số thập phân cách đổi đơn vi đo, có em lại đổi phân số cộng sau lại đổi lại số thập phân

- em lên bảng thực phép cộng đổi số đo

- Quan sát nêu cách cộng

+ Giống : Đặt tính cộng giống

+ Khác : Có dấu phẩy khơng có dấu phẩy + Đặt tính cộng với số tự nhiên, đặt dấu phẩy thẳng cột

- Nghe nêu lại

- Làm vào giấy nháp, em lên bảng - Nhận xét

+ Nêu đọc SGK 1,84

+2,45

4,29

? Em có nhận xét giống khác hai phép cộng ?

? Muốn cộng hai số thập phân ta làm ?

Ví dụ 2: GV nêu phép cộng 15,9 + 8,75 = ?

- Y/c HS tự làm vào giấy nháp

(62)

@ Y/c HS rút QT cộng hai số thập phân

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài (a,b): Tính

- Cho HS làm vào bảng

- Gọi HS nhận xét trình bày cách tính

Bài (a,b) :

- Y/c HS tự đọc làm vào - Gọi nhận xét, sửa sai K.quả: a) 17,4 ; b) 44,57

Baøi 3:

- Chấm sửa

4 Củng cố Dặn dò

Nhận xét tiết học

- Dặn HS : học làm vào ; chuẩn bị

* HS neâu QT cộng hai số thập phân - em nêu Y/c

HS làm tính vào bảng K.quả : a) 82,5 b) 23,44

- HS làm bài, em lên bảng làm - Nhận xét nêu cách thực - HS tự đọc đề làm

Tiến cân nặng : 32,6 + 4,8 = 37,4 (kg)

Đáp số: 37,4 kg

- số em nhắc lại cách thực phép cộng hai số thập phân

Tiết 49 Ngày dạy : 28/10/2010

(63)

I- Mục tiêu: - Biết : + Cộng số thập phân

+ Tính chất giao hoán phép cộng số thập phân + Giải tốn có nội dung hình học

- BT cần làm : B1 ; B2 (a,c) ; B3 - Ham thích tốn

II.Chuẩn bị: GV: Kẻ sẵn bảng 1; PHT; Bảng phụ

II- Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Khởi động :

2- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm

3- Bài mới:

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dung Luyện tập

Baøi 1:

- Cho HS tự tính điền kết vào PHT

- Kẻ sẳn bảng phụ , gọi em lên làm nối tiếp

- Kết luận : a + b = b + a Baøi (a,c):

- Theo dõi HS làm - Nhận xét chung

Baøi 3:

- Quan sát HS làm bài, gợi ý

cho em yếu - Nhận xét, sửa

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại kiến thức vừa ơn

- Dặn HS ôn bài, chuẩn bị sau

- Haùt

- số em đọc quy tắc cộng hai số thập phân - em sửa 2, trang 50 ( SGK)

- Tự làm cá nhân vào PHT

- em nối tiếp lên điền bảng phụ Cả lớp đối chiếu sửa vào

a 5, 14, 0,53

b 6,24 4,36 3,09

a+

b 5,7+6,24= 11,94

14,9+4,36=

19,26 0,53+3,09=3,62

b+

a 6,24+5,7= 11,94

4,36+14,9=

19,26 3,09+0,53=3,62

- Nêu nhận xét tính chất giao hốn, nghe bổ sung

- HS tự làm thử lại tính chất giao hốn

- em nối tiếp lên bảng - Cả lớp nhận xét

- HStự đọc đề làm vào - em lên bảng

Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66 (m)

Chu vi hình cữ nhật là: (16,34 + 24,66) = 82 (m) Đáp số: 82m

(64)

Tiết 50 Ngày dạy : 29/10/2010

TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết : + Tính tổng nhiều số thập phân + Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân + Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - BT cần làm : B1 (a,b) ; B2 ; B3 (a,c)

- Giúp học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện taäp

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

b) Nội dung:Tổng nhiều số thập phân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự tính tổng nhiều số thập phân

•a) Giáo viên nêu ví dụ (SGK) : 27,5 + 36,75 + 14 = ? (l)

? Em có nhận xét phép cộng với phép cộng hai số thập phân

- Gợi ý cho HS đặt tính cộng với cộng hai số thập phân

•- Quan sát kiểm tra HS làm

? Vậy muốn cộng nhiều số thập phân ta làm ?

Giáo viên chốt lại

b) Bài tốn :

- Nêu tốn, tóm tắt - u cầu HS tự giải

- Nhận xét mời HS nhắc lại cách tính tổng nhiều số thập phân

 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1(a,b):

- Haùt

- Học sinh sửa (SGK) - Lớp nhận xét

- Nghe nắm - Nêu cách giải

+ Chỉ khác có nhiều số hạng

- Học sinh tự đặt tính tính vào bảng

con

- học sinh lên bảng tính

+ Ta đặt tính cộng với cộng hai số thập phân

- Nghe

- HS giải vào giấy nháp, em lên bảng * Nhận xét ; SGK ( HS nêu )

- Học sinh đọc đề

(65)

- Giáo viên theo dõi cách xếp tính - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên theo dõi HS làm

- Nhận xét Hỏi: Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thập phân thứ ba ta làm ?

• - Giáo viên chốt lại a + (b + c) = (a + b) + c

• - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng

Baøi 3(a,c):

- Giáo viên chốt lại:

a) 12,7 + 5,89 + 1,3 = (12,7 + 1,3) + 5,89 = 14 + 5,89 = 19,89 c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2

= (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 + = 19

4 Cuûng cố - Dặn dò :

- Cho HS nhắc lại cách tính tổng nhiều số thập phân, tính chất giao hoán, kết hợp - Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Làm nhà vào - Học thuộc tính chất phép cộng - Chuẩn bị: Luyện tập

-Nhận PHT làm

-Dán lên bảng cho lớp nhận xét

+• Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- Học sinh nêu tên tính chất: tính chất kết hợp.

- Học sinh thảo luận cặp tự làm - Học sinh sửa – Nêu tính chất vừa

áp dụng

-1 số em nêu

- HS nhắc lại cách tính tổng nhiều số thập phân, tính chất giao hốn, kết hợp

Tuần 11

Tiết 51 Ngày dạy : 01/11/2010 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

- BT cần làm : B1 ; B2 (a,b) ; B3 (coät 1) ; B4

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II Chuẩn bị: Bảng phụ , phấn màu III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân

- Hát

(66)

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dung:Luyện tập

Baøi 1:

Giáo viên chốt lại : a) 65,45 ; b) 47,66 Bài (a,b): GV nêu yêu cầu hướng dẫn

Bài (cột 1):

Cho HS làm theo cặp sửa Bài 4:

Cho HS làm vào vở, GV chấm sửa

4. Củng cố - Dặn dò:

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Dặn dò: Làm chưa làm xong - Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân - Nhận xét tiết học

HS tính vào bảng

HS tính cách thuận tiện

a) 4,68 + 6,03 + 3,97 = (6,03 + 3,97) + 4,68 = 10 + 4,68 = 14,68 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2

= (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 HS laøm theo caëp : 3,6 + 5,8 > 8,9

7,56 < 4,2 + 3,4 Giaûi

Số mét vải dệt ngày thứ hai là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Số mét vải dệt ngày thứ ba là:

30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Số mét vải dệt ba ngaøy laø:

28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số: 91,1 m

Tieát 52 Ngày dạy : 02/11/2010

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu: - Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - BT cần làm : B1(a,b) ; B2(a,b) ; B3

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ôån định:

- Haùt

(67)

b) Nội dung:Trừ hai số thập phân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân

+GV nêu toán( SGK)

+ Để tính độ dài đoạn thẳng BC phải làm nào?

+Gvyêu cầu HStìm cách thực - Gv ghi bảng: 4,29m – 1,84 = ? (m) - Gv ghi bảng

- Kết luận: Vậy 4,29 – 1,84 = 2,45 (m) - HDHS đặt tính trừ hai số thập phân:

- Giáo viên chốt

- u cầu học sinh thực ví dụ - Yêu cầu học sinh nêu kết luận

Hoạt động 2: Luyện tập Bài (a,b): Tính:

GV ghi đề lên bảng

GoïiHS nhận xét bạn

GV chốt kết đúng: a) 42,7 ; b) 37,46 Bài (a,b): Đặt tính tính

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách

tính trừ hai số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chốt lại cách làm

-Học sinh nêu ví dụ - Cả lớp đọc thầm

- HSphân tích đề tốn - Tìm cách thực

- HS nêu cách làm : 4,29-1,84 - 1HStrình bày

- 4,29m = 429cm - 1,84m = 184cm

429184 −❑❑

245(cm) = 2,45m HS đặt tính tính 41,,8429

−❑❑ 2,45

- Học sinh tự nêu kết luận SGK

- Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân

- Thực VD2 tương tự VD1

- Học sinh làm vào bảng - Học sinh sửa miệng

* HS nêu QT tr hai số thập phân

-Một HS đọc đề

-HS lớp làm -2HS lên bảng làm

-a)68,4 b) 46,8

-25,7 _9,34 42,7 37,46 HS nhận xét

2HS lên bảng làm

(68)

-GV nhận xét Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt đề

tìm cách giải

- Giáo viên chấm chốt làm

đúng

4 Củng cố - Dặn dò: Nêu lại nội dung kiến thức vừa học

Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết hoïc

- 41,7 4,44 - Học sinh nhận xét sửa sai - Học sinh đọc đề

- Học sinh suy nghĩ tìm cách giải - Học sinh làm vào

Bài giải

Trong thùng cịn lại số ki-lơ-gam đường là:

28,75 – (10,5 + 8) = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25kg

-HS nêu lại cách trừ hai số thập phân

Tiết 53 Ngày day: 3/11/2010

LUYỆN TAÄP

I Mục tiêu: - Biết trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân Cách trừ số cho tổng

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B4(a)

II Chuẩn bị: Phấn màu Bảng phụ Baûng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ:

a) Giới thiệu , GV ghi đề b) Nội dung:Luyện tập

Bài 1:Đặt tính tính

- Giáo viên nhận xét kó thuật tính

- Hát

- Học sinh sửa

- Cả lớp làm

- Sửa Kết : a) 38,81 ; b) 43,75

c) 45,24 ; d) 47,55

(69)

Bài 2(a,c): Tìm x

- Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi

nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm

- Giáo viên nhận xét, sửa :

a) x = 4,35 ; c) x = 9,5

Bài a: GV treo bảng phụ có nội dung SGK lên bảng

- Giáo viên chốt:

a – (b + c) = a – b – c

4 Củng- Dặn dò: cố Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập - Về làm tập 4b

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Sửa

- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số

trừ

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Rút kết luận “Một

số trừ tổng”

Tieát 54 Ngày dạy:4/11/2010

I Mục tiêu: - Biết : Cộng, trừ số thập phân Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện

- Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn, say mê mơn tốn

II Chuẩn bị : - SGK, phấn màu , bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gọi 2HS lên sửa - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

b) Nội dung:Luyện tập chung

Bài 1: Tính

- Y/c HS tự đọc làm - GV nhận xét ghi điểm

- HS lên bảng làm - Lớp theo dõi, nhận xét - HS làm vào - 3HS lên bảng làm - HS nhận xét

(70)

Baøi 2: Tìm x:

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số bị trừ

và tìm số hạng chưa biết

- Nhận xét, sửa sai

Bài 3: Tính cách thuận tiện

- u cầu HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng hai số thập phân

4 Củng cố. Dặn dò:

Về nhà hồn thành tập chưa hồn chỉnh

- Chuẩn bị sau

- Lớp làm vào vở:

a x – 5,2 = 1,9 + 3,8 b x + 2,7 = 8,7+ 4,9 x – 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6 x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 – 2,7

x = 10,9 x = 10,9 - HS làm bảng

a) 12,45 + 6,98 + 7,55 = (12,45 + 7,5) + 6,98

= 20 + 6,98 = 26,98 b) 42,37 – 28,73 – 11,27

= 42,37 – (28,73 + 11,27) = 42,37 – 40 = 2,37

HS nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân

Tiết 55 Ngày dạy: 5/11/2010 NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu: - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, tính tốn xác

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT2 Bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 n định:

2 Bài cũ:

-Haùt

(71)

b) Nội dung:Nhân số thập phân với số tự nhiên

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên nêu ví dụ 1: Có đoạn dây dài

như Mỗi đoạn dài 1,2 m Hỏi đoạn dài mét

• Giáo viên chốt lại

+ Nêu cách nhân từ kết học sinh

-HD HS cách đặt tính tính

• Giáo viên ví dụ 2: 3,2  14

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại ý, dán ghi nhớ lên bảng

Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân

• Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách

Baøi 3:

- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS nêu cách giải - Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố Dặn dò:

- Giáo viên u cầu học sinh nhắc lại qui tắc nhân số thập phân với số tự

-Học sinh đọc đề -Phân tích đề

(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu)

-Học sinh thực phép tính

1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2  = 3,6 (m) (2)

1,2 m = 12 dm

12  = 36 dm = 3,6 m (3)

-Học sinh giải thích với cách

tính – So sánh kết

-Học sinh chọn cách nhanh hợp lý -Học sinh thực ví dụ

-1 học sinh thực bảng -Cả lớp nhận xét

-Học sinh nêu ghi nhớ

-Lần lượt học sinh đọc ghi nhớ

-Học sinh đọc đề

-Học sinh làm vào bảng

a) 2,5 b) 4,18 c) 0,256 x x x 8

17,5 20,90 2,048

-Học sinh đọc đề -Phân tích đề – Tóm tắt -Học sinh giải

4 tơ số km là: 42,6 x = 170,4 (km)

Đáp soá : 170,4 km

(72)

nhieân

Nhận xét tiết học Về làm vào

Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

Tuần 12 Ngày dạy: 8/11/2010 NS : 11/11/2011 ND : 12/11/2011 Tiết 56 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000;

I Mục tiêu: - Biết : + Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 ; … + Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân

- Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi quy tắc – tập 3, bảng con, SGK III Các hoạt độngdạy học chủ yếu:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 3/56

b) Nội dung:Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- Giáo viên nêu ví dụ

- Yêu cầu học sinh nêu kết - HDHS đặt tính tính:

x 2710,867

❑❑ x

53,286 100

❑❑

278,67 5328,6

- Haùt

- HS đọc kết làm

- Lớp nhận xét

- Học sinh ghi kết vào bảng

- Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có

thể học sinh giải thích phép tính đọc 

(so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số)

- Học sinh thực

(73)

- Yêu cầu học sinh nêu quy tắc

- Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên

baûng

 Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhaåm

một số thập phân với 10, 100, 1000

- Giáo viên chốt lại

Bài 2: Cho HS đọc đề - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét, sửa sai

Bài 3: (nếu thời gian)

- Cho HS nêu yêu cầu đề - Thu tập chấm

-Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố Dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy

tắc

- Ôn bài. - Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Học sinh tự nêu kết luận SGK -Lần lượt học sinh lặp lại

* Quy taéc ( HS neâu )

- Học sinh làm cách tính nhẩm - Học sinh sửa

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 10,4dm = 104cm ; 12,6m = 1260cm 0,856m = 85,6cm ; 5,75dm = 57,5cm

- Học sinh đọc đề - HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm vào 10l dầu hỏa cân nặng là:

0,8 x 10 = (kg) Can dầu hỏa cân nặng là:

(74)

Tiết 57 Ngày dạy:9/11/2010

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết : + Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 ; … + Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm

+ Giải tốn có ba phép tính

- BT cần làm : B1(a) ; B2(a,b) ; B3

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Baøi cuõ:

- Học sinh sửa (SGK)

b) Nội dung:Luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

 Baøi 1a:

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100,

1000

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa miệng

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại,

phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

• Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh nhận xét 750,69

384,50 x 12,6 800

❑❑

10080

(75)

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân

đề – nêu cách giải • Giáo viên chốt lại

4 Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến

thức vừa học

5 Dặn dò: - Dặn dò : Làm 4/ 58

- Chuẩn bị: Nhân số thập với số

thập phân

xuống sau nhân

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa

Giaûi

3 đầu số km là: 10,8 x = 32,4 (km) sau số km là:

9,52x = 38,08 (km) Người tất là:

32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km -Học sinh nhắc lại (3 em)

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN. I Mục tiêu: -Học sinh biết nhân số thập phân với số thập phân - Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn

- BT cần làm : B1(a,c) ; B2

II Chuẩn bị: Bảng phụ hình thành ghi nhớ, phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Haùt

(76)

b) Nội dung:Nhân số thập với số thập phân

 Hoạt động 1:  VD1:

- Giáo viên nêu ví dụ:

Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

- Gv nghe HS trình bày cách tính viết lên bảng SGK

- HDHS đặt tính số thập phân tính: - Gv viết bảng:

x 6,44,8 ❑❑

512 256 30,72 (m2)

• Giáo viên nêu ví dụ 4,75 x 1,3 = …

• Giáo viên chốt lại:  Hoạt động 2:

 Bài a,c: Cho HS đặt tính tính :

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại

cách nhân

 Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu

- HDHS hình thành tính giá trị biểu thức theo SGK

- Học sinh nhắc lại tính chất giao hốn - Giáo viên chốt lại: tính chất giao hốn 4 Củng cố - Dặn dò:

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Học sinh trao đổi với thực hiện:

6,4 x 4,8 = ? (m2)

6,4m = 64dm 4,8m = 48dm x 6448

❑❑

512 256

3072 (dm2) = 30,72m2

Vaäy: 6,4 x 4,8 = 30,72m2

- HS trình bày cách tính

Nhận xét phần thập phân tích chung

- Nhận xét cách nhân – đếm – tách - Học sinh thực

- Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- HS thực tính tương tự VD1

- Học sinh nêu quy taéc

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm - Lớp làm vào

a Học sinh làm bảng

- Lớp làm vào - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

b HS vận dụng tính chất giao hốn để viết kết

(77)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ

Hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001; … - BT cần làm : Bài

- Học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Bảng phụ Bảng con, SGK, nháp

2 Bài cũ:

b) Nội dung:Luyện tập + Bài 1:

• u cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000 • u cầu học sinh tính:

142,57 x 0,1

• u cầu học sinh nêu cách chuyển dấu phẩy nhân với: 0,1; 0,01; 0,001; …

• Giáo viên chốt lại ghi bảng - Nhận xét sửa sai

Bài 2: (Nếu thời gian)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài

- Haùt

- học sinh sửa 3/ 59 (SGK)

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số

thập phân với 10, 100, 1000,…

- Học sinh tự tìm kết với 143,57  0,1 - Học sinh nhận xét: STP  10  tăng giá trị

10 laàn – STP  0,1  giảm giá trị xuống 10

lần 10 gấp 10 lần 0,1

- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ;

0,01 ; 0,001; … ta chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2, chữ số

- Học sinh nhắc lại b HS tính nhẩm nêu kq’

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm bảng - Lớp làm vào

1000ha = 10km2; 125ha= 1,25km2;

(78)

- Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc

nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua giải tốn nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Làm BT

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết hoïc

- Thi đau dãy giải tập nhanh - Dãy A cho đề dãy B giải ngược lại

- Lớp nhận xét

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: -Biết : + Nhân số thập phân với số thập phân

+ Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - BT cần làm : B1 ; B2

- Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, xác, say mê học tốn

II Chuẩn bị: Bảng phụ Bảng con, SGK III Các hoạt động dạy họcï chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ôån định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

b) Nội dung:Luyện tập Bài 1a:

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

- Treo tờ giấy khổ to có ghi sẵn bảng kẽ BT 1a

- Cho HS sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c a x (b x c) a = 2,5 ; b = 3,1 ; c = 0,6

- HD trường hợp lại tương tự • Giáo viên chốt lại, ghi bảng tính chất kết hợp

Bài 1b

- Hát

- Học sinh sửa 3/60 (SGK)

- HS lên bảng làm - Lớp làm vào tập - Nhận xét chung kết

- HS nêu so sánh giá trị biểu thức

- HS rút tính chất kết hợp - HS nhắc lại

(79)

- Cho HS thảo luận cách làm - Cho HS nêu cách làm - Nhận xét ghi điểm Bài 2:

-Cho HS làm vào

•• Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức

4. Củng cố Dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy

tắc nhân số thập với số thập phân

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương -Làm BT3.Chuẩn bị:“Luyện tập chung”

- HS vận dụng tính chất kết hợp để làm

- Học sinh làm bảng - HS nêu cách laøm

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm vào - Học sinh sửa bảng

- Học sinh nêu thứ tự phép tính

biểu thức

- Lớp nhận xét bổ sung

-2 HS neâu

Tuần 13

Tiết 61 Ngày dạy:15/11/2010

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu: - Biết : + Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân + Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4a

- Học sinh sửa 3/61 (SGK) - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

b) Nội dung:Luyện tập chung Bài 1: Cho HS làm vào

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

- Hát

- HS lên bảng chữa

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Lớp nhận xét

(80)

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +; –;  số thập phân

Bài 2:

- Cho HS tính nhẩm, ghi kết vào nháp

Bài 3: (Có thể làm thêm)

- Cho HS đọc đề nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét sửa Bài a:

- Cho HS đọc đề nêu u cầu bài.

- GV treo phiếu giấy to ghi câu a lên bảng.

- Cho HS rút tính chất.

- Nhận xét kết luận

4 Củng cố Dặn dò

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội

dung ôn tập

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Cả lớp nhận xét

- Nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân số thập

phaân

- Học sinh kết miệng

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập

phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001 - Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm 4, tìm cách giải

- Học sinh làm bảng, lớp làm vào

vở

Giaûi

Giá 1kg đường là: 38500 : = 7700 (đồng)

Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là: 7700 x 3,5 = 26950 (đồng)

Mua 3,5kg đường phải trả 5kg đường số tiền là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng - Đọc đề nêu yêu cầu

a HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS so sánh kết biểu thức - Rút kết luận

(81)

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu: - Biết : + Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

+ Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng , hiệu hai số thập phân thực hành tính

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3b ; B4 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Học sinh sửa 4b (SGK) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

b) Nội dung:Luyện tập chung Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc trước làm Bài 2:

• Tính chất

a  (b + c) = a x b + a x c

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân

1 tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

- Nhận xét chốt lại Bài 3b:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Thu tập chấm em

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

vở

a C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42 C2: (6,75 x 4,2) + (3,25 x 4,2) = 42 b HS làm tương tự

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính

- So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh nhăc lại - Thi laøm baøi nhanh

- Học sinh sửa

- Nêu cách làm, nêu cách tính nhanh, tính

(82)

4.

Củng cố Dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

nội dung luyện tập - Làm BT3a BT4

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho

một số tự nhiên

- Lớp nhận xét - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5 

Tiết 63 Ngày dạy:24/11/2010 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT TỰ NHIÊN

I Mục tiêu: - Biết thực chia số thập phân cho số tự nhiên - Biết vận dụng thực hành

- Giáo dục học sinh say mê môn học

II Chuẩn bị:Bảng phụ ghi sẵn Quy tắc chia SGK Bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: 4/62

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

b) Nội dung:Chia số thập phân cho số tự nhiên

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân

cho số tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

kiếm quy tắc chia

- Ví dụ 1: Viết đề toán lên bảng

- Yêu cầu học sinh thực 8,4 :

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách

thực

- Haùt

- Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh thực phép chia cách đổi

(83)

- Giáo viên HDHS chia:

¿ 8,4 04 2,1

0 ¿

dm => 8,4 : = 2,1 (m)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rút

quy tắc chia

- Giáo viên chốt quy taéc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại

quy tắc tìm thừa số chưa biết?

Bài 3: (Nếu thời gian)

- Cho HS thảo luận nhóm, tìm cách giải

4 Củng cố- Dặn dò:

- Cho học sinh nêu lại cách chia số

thập phân cho số tự nhiên - Làm tập cịn lại

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

¿

84

04 21 dm

0 ¿

21dm = 2,1m

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu

phẩy thương

- Học sinh nêu Quy tắc

- Học sinh nêu ví dụ

- HS làm vào nháp - HS làm bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh kết luận nêu Quy tắc

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu

- Học sinh làm vào vở, HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - HS nêu

- Học sinh làm bảng, lớp làm vào - Lớp nhận xét bổ sung

- Đọc đề nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nêu cách giải

- HS giải bảng, lớp làm vào Giải

Trung bình người xe máy đượclà: 126,54 : = 42,18 (km)

(84)

Tiết 64 Ngày dạy: 18/11/2010

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - BT cần làm : B1 ; B3

- Hoïc sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Baøi cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa tập 3/64 (SGK) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

b) Nội dung:Luyện tập Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy taéc chia

Bài 3: Cho HS thảo luận nhóm - HDHS chia số dư hết: 21,3

4,26 30

* Lưu ý HS chia số dư (SGK)

- Gọi học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên, cách chia số dư - Nhận xét tiết học

- Làm BT lại

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10,

100, 1000 …

- Haùt

- HS sửa

- Học sinh làm bảng lớp - Lớp làm vào

- HS đọc yêu cầu

- Thaûo luận nhóm đôi, tìm cách chia số dư

- HS làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung

(85)

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000

I Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho 10 ; 100 ; 1000 ; … vận dụng để giải tốn có lời văn

- BT cần làm : B1 ; B2(a,b) ; B3 - Giáo dục học sinh say mê môn học

II Chuẩn bị: Bảng phụ, phấn màu Bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Học sinh sửa 4/65

(SGK)

b) Noäi dung: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 …

 Hoạt động 1: Ví dụ 1:

213,8 : 10 = ?

•

Giáo viên chốt lại: Ví dụ 2:

89,13 : 100 = ?

- Cho HS làm tương tự VD - Chốt lại quy tắc

- Haùt

- HS chữa bảng

- Lớp nhận xét

- HS Nhắc lại quy tắc chia số TP cho số TN

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Đặt tính:

213,8 10

13 21,38 => Vaäy 213,8 : 10 = 21,38

80

- HS nêu nhận xét: chia số TP cho 10

- HS đọc đề

- Lớp làm tương tự VD

- Nêu nhận xét: chia số TP cho 100

(86)

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh làm nhẩm

- Nhận xét kết luận

Bài (a,b):

• Giáo viên cho học sinh tính nhẩm so sánh

- Nhận xét kết luận Bài 3:

- Cho HS thảo luận nhóm

Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc chia nhẩm 10 ; 100 ; 1000 …

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân.”

- Học sinh nêu kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- Hoïc sinh nêu: Chia số thập phân cho 10,

100, 1000 … ta việc chuyển dấu phẩy số lần lược sang bên trái một, hai, ba, … chữ số

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu - Học sinh tính nhẩm nêu kết - Học sinh sửa bảng

- Học sinh so sánh nhận xét - Học sinh đọc đề

- Thảo luận nhóm 4, nêu tóm tắt cách giải - Học sinh sửa bảng, lớp làm vào

vở

Giải: Số gạo lấy là:

537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho là:

537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525

- HS nhắc lại

- Học sinh thi đua tính: 7,864  0,1 : 0,001

Tuần 14

(87)

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LAØ MỘT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu: - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

- BT cần làm : B1 (a) ; B2

II Chuẩn bị:Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tiết trước - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài – ghi đề

b) Hướng dẫn HS thực phép chia 1STN cho 1STN mà thương tìm 1STP

 Ví dụ 1: HDHS chia 27 : = ? m

- Tổ chức cho học sinh làm

 Ví dụ 2: HDHS làm vào nháp 43 : 52 = ?

Giáo viên chốt lại theo Ghi nhớ.( SGK )

c) Thực hành

Baøi 1a:

- Học sinh làm bảng

- GV nhận xét, bổ sung Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Hát

- Lớp nhận xét

- Lần lượt học sinh trình bày

27 : = m dö m ¿

27

30 6,75 20 ¿0

- Thử lại: 6,75  = 27 m - Học sinh thực

43,0 52 43 0,82 40 36

• Thử lại: 0,82 x 52 + 0,36 = 43

- Học sinh dựa vào ví dụ, nêu Ghi nhớ

- Học sinh làm bảng - Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề – Tóm tắt:

(88)

- Giáo viên cho HĐ nhóm

- GV nhận xét ghi điểm

- Học sinh nhắc lại quy tắc chia - Nhận xét tiết học

- Hd HS nhà làm tập ; Chuẩn bị: “Luyện taäp”

- Học sinh làm bảng - Lớp làm vào

Giaûi

Số vải để may quần áo là: 70 : 25 = 2,8 (m)

Số vải để may quần áo là: 2,8 x = 16,8 (m)

Đáp số : 16,8 m

- Hoïc sinh nhắc

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 n định:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 3/68 (SGK) - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: Cho HS tính

- GV nhận xét, sửa sai

- Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu

thức

- Haùt

- Học sinh sửa

- Học sinh lớp làm vào - học sinh sửa bảng

(89)

Bài tập 3:

- Cho HS đọc u cầu

- Cho HS thảo luận nhóm tìm cách

giải

- Nhận xét, ghi điểm

Bài tập 4:

- Cho HS đọc u cầu

- HDHS tóm tắt tìm cách giải - Chấm chữa

- Nhận xét, ghi điểm làm bảng

4 Củng cố - Dặn dò:

HS nhắc lại nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học

- Làm tập vào

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho

soá thập phân”

- HS nêu lại quy tắc tính chu vi tính

diện tích hình chữ nhật

- Thảo luận nhóm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu bài, nêu tóm tắt - Thảo luận theo cặp

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Tiết 68 Ngày dạy: 01/12/2010

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu: - Biết : Chia số tự nhiên cho số thập phân ; vận dụng giải tốn có lời văn

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: 2/ 68

- Haùt

(90)

b)Hướng dẫn HS chia 1STN cho 1ST

- HDHS tính so sánh  Ví dụ a:

- Giáo viên chốt, ghi quy tắc (SGK)

lên bảng

+ HDHS hình thành phép tính + HDHS tìm kết quả:

+ HDHS đặt tính

-HDHS thực VD2 tương tự VD1 -* Lưu ý HS thêm chữ số

-GV nhận xét, kết luận qui tắc  Thực hành

 Baøi 1:

- GV nhận xét, sửa sai Bài 3:

- HDHS tìm hiểu đề - Cho HS thảo luận nhóm

-Học sinh tính bảng (mặt 1) 25 :

(25  5) : (4  5) (mặt 2) - So sánh kết

4,2 :

(4,2  10) : (7  10) - So sánh kết

37,8 :

(37,8  100) : (9  100) - So sánh kết

- Học sinh nêu nhận xét qua ví dụ

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu

- HS nêu cách tính diện tích cách tìm chiều chiều rộng HCN

+ Từ quy tắc ta có phép tính: 57 : 9,5 = ? (m)

+ HS dựa vào cách tính VD a để tìm kết quả:

57 : 9,5 = (57 x 10) : (9,5 x 10) 57 : 9,5 = 570 : 95

=

+ HS đạt tính thực tính: 570 9,5

00 (m)

- Vaäy: 57 : 9,5 = (m)

- Thực VD2 tương tự VD1 - HS nêu Quy tắc.

vở

- Lớp nhận xét

- Đọc đề bài, nêu u cầu

- Thảo luận nhóm 4, nêu cách làm

- HS làm bảng, lớp làm vào Giải

(91)

- GV nhận xét, ghi điểm

- Cho học sinh nêu lại cách chia số tự

nhiên cho số thập phân

- Về nhà làm tập2 ;huẩn bị: Luyện tập

16 x 0,8 = 20 (kg)

Thanh sắt loại dài 0,18m cân nặng là: 20 x 0,18 = 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6 kg - HS nhắc lại

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu: - Biết : Chia số từ nhiên cho số thập phân ; vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định :

2 Bài cũ: Chia số tự nhiên cho số thập phân

- Học sinh sửa 3/70 (SGK) - Giáo viên nhận xét vàghi điểm 3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Cho HS làm cá nhân • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia?

• Giáo viên theo dõi cách làm học sinh sửa chữa uốn nắn

Bài 2:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên cho học sinh nêu lại quy tắc

- Haùt

- HS lên bảng làm - Nhận xét sửa sai - Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên -Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

(92)

tìm thành phần chưa biết?

Giáo viên nhận xét – sửa Bài 3:

- Yêu cầu Hs đọc đề

Giáo viên nhận xét ghi điểm

4.Củng cố - Dặn dò:

- Học sinh nêu quy tắc chia số tự

nhiên cho mốt số thập phân

- Về nhà làm BT4 ; chuẩn bị: Chia số thập phân cho số thập phân

- Học sinh sửa (lần lượt học sinh) - Cả lớp nhận xét

Học sinh đọc đề

- Suy nghó nêu cách giải

- Học sinh làm vào - Học sinh lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét

-2 HS nêu quy tắc

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN.

I Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải toán có lời văn

- BT cần làm : Bài (a,b,c) ; Bài - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Giấy khổ to A 4, phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 ỔN định:

- học sinh sửa 4/70

b)Hướng dẫn HS Chia số thập phân cho số thập phân

 Ví dụ 1: 23,56 : 6,2

• Hướng dẫn học sinh chuyển phép chia 23,56 : 6,2 thành phép chia số thập phân cho

- Haùt

- HS sửa

- Lớp nhận xét

Học sinh chia nhóm

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày

(93)

số tự nhiên

- HDHS đặt tính tính • Giáo viên chốt lại  Giáo viên nêu ví dụ 2:

82,55 : 1,27 •

Giáo viên chốt lại Quy tắc

c): Hướng dẫn học sinh thực hành Bài (a,b,c):

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào - Giáo viên nhận xét sửa

Bài 2: Làm

• Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, phân tích đề, tóm tắc đề, giải

- GV nhận xét, ghi điểm.vở

4.Cuûng cố - Dặn dò:

- Cho HS nêu lại QT Nhận xét tiết học

Về nhà làm BT3 vào Chuẩn bị: “Luyện tập.”

= 235,6 : 62

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào

23,5,6 6,2 3,8 (kg)

- HS nêu cách chia

- Học sinh thực vd - Học sinh trình bày – Thử lại - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu Quy tắc - Học sinh đọc đề

- học sinh làm bảng, lớp làm vào

vở

- Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt - học sinh nêu cách giải

- học sinh sửa bảng, lớp làm vào

vở Giải

1 lít dầu hoả cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg) lít dầu hoả cân nặng là:

0,76 x = 6,08 (kg) Đáp số: 6,08 kg - HS nêu lại quy tắc

Tu ần 15

Tiết 71 Ngày dạy:6/12/2010 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

- BT cần làm : B1 (a,b,c) ; B2 (a) ; B3

(94)

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ.SGK, bảng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Tieát 72 Ngày dạy:7/12/2010 LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: - Biết : Thực phép tính với số thập phân So sánh số thập phân Vận dụng để tìm x

- BT cần làm : B1 (a,b,c) ; B2 (coät 1) ; B4 (a,c) - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

(95)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh lên bảng làm btập 2/ b,c / 72 (SGK)

b) Hướng dẫn HS Luyện tập chung

Bài 1(a,b,c): GV nêu biểu thức GV nhận xét, sửa bài:

Kết quả:

a) 450,07 b) 30,54 c) 107,08

Bài (cột 1): - Cho HS làm theo nhóm vào phiếu tập

- GV nhận xét sửa Kết quả: 35 > 4,35 251 < 2,2 Bài 4: - GV nêu yêu cầu

- GV chấm, chữa Kết quả:

a) x=15 ; b) x=25 ; c) x=15,625 ; d) x=10 4 Củng co - Dặn dò: HS nhắc lại cách chia dạng học

OÂn bài, xem trước “ Luyện tập chung”

- Haùt

- HS lên bảng làm, lớp làm vào sửa

- HS tự sửa

- Caùc nhóm làm vào phiếu tập trình bày kết

- Cả lớp sửa vào - HS tự làm vào - HS làm sai sửa

- Vài HS nhắc

Tiết 73 Ngày dạy:8/12/2010 LUYỆN TẬP CHUNG.

I.Mục tiêu: - Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

- BT cần làm : B1 (a,b,c) ; B2 (a) ; B3 - HS cẩn thận, xác làm tốn II Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định: 2 KT cũ:

GV gọi HS làm lại tập tiết 72 GV nhận xét, sửa chữa ghi điểm 3 Luyện tập:

- HS haùt

- HS làm lại tập tiết 72

(96)

b) Hướng dẫn HS Luyện tập Bài 1(a,b,c):Đặt tính tính GV nhận xét, sửa

Kết quả: a) 7,83; b) 13,8 ; c) 25,3 ; d) 0,48 Baøi 2(a): Tính

- GV nhận xét sửa bài, ghi điểm cho nhóm

Kết quả: a) (128,4 – 73,2) : 2,4 – 18,32 = 55,2 : 2,4 – 18,32 = 23 – 18,32 = 4,68

Baøi 3:

GV hướng dẫn cách làm cho HS

GV nhận xét, sửa

4 Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu HS nêu số quy tắc

Về nhà ôn bài, làm btaapj 4, chuẩn bị cho sau: Tỉ số phần trăm

bảng

- HS làm theo nhóm vào phiếu học tập - HS lên bảng làm , lớp nhận xét, sửa - HS tự sửa phần b

- HS đọc đề toán - HS tự làm sửa bài:

Giaûi:

Số mà động chạy là: 120 : 0,5 = 240 (giờ)

Đáp số: 240

- HS nhắc lại quy tắc chia có liên quan đến số thập phân

Tiết 74 Ngày dạy: 9/12/2010 TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm - Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - BT cần làm : B1 ; B2

II Chuẩn bị: Bảng quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân SGK

b)Hướng dẫn HS : Hướng dẫn học sinh

- Haùt

- Học sinh sửa

(97)

hiểu tỉ số phần trăm

Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ bảng

25 : 100 = 25%

25% tỉ số phần trăm

- Giúp học sinh hiểu ý nghóa tỉ số phần trăm

 Tỉ số phần trăm cho ta biết gì?

c): Hướng dẫn học sinh thực hành

 Baøi 1:

 Bài 2:

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giải toán tỉ số phần trăm

- Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa S vườn hoa

- Học sinh nêu: 25 : 100 - Học sinh tập viết kí hiệu % - Học sinh đọc đề tập

- Viết tỉ số học sinh giỏi so với HS toàn trường 80 : 400

- Đổi phân số thập phân 80 : 400 = 80400=20

100

- Viết thành tỉ soá: 14 = 20 : 100

 20 : 100 = 20%

20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

Tiết 75 Ngày dạy: 10/12/2010 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Mục tiêu: - Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Vận dụng giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - BT cần làm : B1 ; B2(a,b) ; B3

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK

- học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

- Haùt

(98)

b)Hướng dẫn HS :Giải tốn tỉ số phần trăm, biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

• Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích

+ Đề yêu cầu điều gì?

+ Đề cho biết kiện nào?

• Giáo viên chốt lại: thực phép chia: 315 : 600 = 0,525

Nhân 100 chia 100 (0,525  100 : 100 = 52, : 100)

Tạo mẫu số 100

• Giáo viên giải thích

+ Học sinh nữ chiếm 100 học sinh tồn trường học sinh nữ chiếm khoảng 50 học sinh

+ Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 = 52,5%  Ta viết gọn:

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

 Thực hành: Aùp dụng vào giải toán nội dung tỉ số phần trăm

 Giáo viên chốt lại

c): Hướng dẫn học sinh thực hành Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:

 Giáo viên chốt lại Bài (a,b):

- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

 Giáo viên chốt khác Bài 3:

- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm 4.Củng cố - Dặn dị:

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

- Dặn học sinh xem trước nhà

- Tính tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường

- Học sinh toàn trường: 600 - Học sinh nữ: 315

- Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh nêu ccáh làm nhóm - Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc qua tập + Chia 315 cho 600

+ Nhân nhẩm với 100 viết ký hiệu % vào sau thương

- Học sinh đọc toán – Nêu tóm tắt - Học sinh trình bày giải thích - Học sinh làm

- Học sinh sửa

0,3 = 30% ; 0,234 = 23,4% ; 1,35 = 135% - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

a) 19 : 30 = 0,6333… = 63,33% ; b) 45 : 61 = 0,7377… = 73,77% - Học sinh đọc đề

(99)

Tuần16

Tiết 76 Ngày dạy: 13/12/2010 LUYỆN TẬP.

I MỤC TIÊU: - Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - BT cần làm : Bài ; Bài

- HS caån thận, xác làm

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bảng học nhóm III CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1 Ổn định lớp:

2 KT cũ: Gọi HS làm BT3 tiết 75 GV nhận xét, ghi điểm chữa 3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS làm tập .

Bài 1: GV nêu yêu cầu hướng dẫn mẫu

Bài 2: GV hd để HS làm

Sau HS làm xong, GV nhận xétvà sửa

Bài 3: (Nếu thời gian) GV hd tóm tắt: Tiền vốn: 42 000 đ

Tiền bán: 52 500 đ

a) Tìm tỉ số % số tiền bán rau so với tiền vốn

b) Tìm xem người lãi %? GV chấm chữa

- GV gọi HS nhắc lại cách tìm tỉ số % số - HS nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị bài: Giải toán tỉ số phần trăm (tiếp theo)

- HS haùt

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

1/HS tự làm sửa bài: a) 27,5% + 38% = 65,5% b) 30% - 16% = 14% c) 14,2% x = 56,8% d) 216% : = 27% 2/ HS đọc đề toán

- HS làm theo nhóm vào bảng học nhóm

- đại diện báo cáo kết Cả lớp nhận xét, sửa

3/HS tự giải vào vở:

a) Tæ số % tiền bán rau tiền vốn là: 52 500 : 42 000 = 1,25

1,25 = 125%

b) Tỉ số % tiền bán rau tiền vốn 125%- nghĩa coi tiền vốn 100% tiền bán rau 125% Do số phần trăm tiền lãi là: 125% - 100% = 25%

Đáp số: a) 125% ; b) 25% - HS nhắc lại cách tìm tỉ số % số

(100)

Tiết 77 Ngày dạy:14/12/2010 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tiếp theo)

I MỤC TIÊU: - Biết tìm số phần trăm số

- Vận dụng để giải tốn đơn giản tìm giá trị số phần trăm số - BT cần làm : Bài ; Bài

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, phiếu BT III CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1 Ổnđịnh

2.KT cũ: Gọi HS làm BT3 tiết 76 GV nx, sửa bài, ghi điểm

3.Bài mới:

b) Hướng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm. a) Giới thiệu cách tính 52,5% số 800

- GV đọc ví dụ, ghi tóm tắt lên bảng Số HS tồn trường: 800 HS

Số HS nữ chiếm: 52,5% Số HS nữ : HS?

Từ GV đến cách tinh: 800 : 100 x 52,5 = 420 Hoặc: 800 x 52,5 : 100 = 420

- GV lưu ý HS: Trong cách tính trên, viết: 800 x 52,5

100

b) GT toán liên quan đến tỉ số phần trăm - GV đọc đề bài, giải thích hướng dẫn HS hiểu lãi suất tiết kiệm tháng

c): Hướng dẫn học sinh thực hành Bài 1: GV hướng dẫn:

- Tìm 75% 32 HS (số HS 10 tuổi) - Tìm số HS 11 tuổi

Bài 2: GV hd:

- Tìm 0,5% 000 000 đồng - Tính tổng số tiền gửi tiền lãi Cho HS làm theo nhóm vào bảng phụ GV nhận xét, sửa

Bài 3: (Nếu thời gian) GV h.dẫn: - Tìm số vải may quần

- Tìm số vải may aùo

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nx sửa

S nhắc tựa bài, ghi vào

- HS ghi tóm tắt bước thực hiện: 100% số HS toàn trường 800 HS 1% số HS toàn trường là: HS? 52,5% số HS toàn trường là: HS?

- Vài HS phát biểu quy tắc tính 52.5% 800

- HS đọc trình bày lại giải SGK

- HS tự giải sửa bài:

Số HS 10 tuổi là: 32 x 75 : 100 = 24 (HS)

Số HS 11 tuổi laø: 32 – 24 = (HS)

Đáp số: HS

(101)

GV chấm chữa

4.Củng cố -.Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị bài: Luyện tập

Tổng số tiền gửi tiền lãi sau tháng 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng)

Đáp số: 025 000 đồng HS tự làm vào vở:

Số vải may quần là: 345 x 40 : 100 = 138 (m)

Số vải may áo là: 345 – 138 = 207 (m)

Đáp số: 207 m

HS nhắc lại cách tính số % số Tiết 78 Ngày dạy:15/12/2010

LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu: - Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - BT cần làm : Bài (a,b) ; Bài ; Bài

- HS cẩn thận, xác học toán II.Chuẩn bị: bảng phụ, bảng học nhóm

III Các hoạt động day học chủ yếu:

1 Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

- GV nhận xét, chữa bài, ghi điểm 3 Bài m ới

b) Hướng dẫn HS.Luyện tập: Bài 1(a,b): GV nêu yêu cầu tập

Bài 2: GV nêu toán H.dẫn HS tóm tắt:

100% số gạo bán : 120kg 35% số gạo bán : kg?

Bài 3: - GV nêu đề toán hướng dẫn HS t.tắt: Chiều dài : 18m

Chiều rộng : 15m 20% diện tích mảnh đất : m2 ?

- GV chấm chữa

2 HS lên bảng làm BT tiết 77

HS làm sửa bài:

a) 320 x 15 : 100 = 48 (kg) b) 235 x 24 : 100 = 56,4 (m2)

HS làm vào sửa

Số gạo nếp bán là: 120 x 35 : 100 = 42 (kg)

Đáp số: 42kg - HS nêu bước tính: +Tính d.tích mảnh đất +Tính 20% d.tích - HS tự làm vào

Diện tích mảnh đất là: 18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích phần đất làm nhà là: 270 x 20 : 100 = 54 (m2)

(102)

- GV gọi HS nhắc lại cách tìm số % số

- Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị sau

Tiết 79 Ngày dạy: 16/12/2010 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo)

I.Mục tiêu: - Biết:Cách tìm số biết giá trị số phần trăm Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm

- BT cần làm : Bài ; Bài II.Chuẩn bị: Bảng học nhóm

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1

Ổn định

2 KT cũ: - Gọi HS làm BT4 tiết 78 -GV nhận xét, chữa ghi điểm

3.Bài mới: HD HS giải toán tỉ số phần trăm.

a) Giới thiệu cách tính số biết 52,5% nó 420.

-GV đọc ví dụ ghi tóm tắt lên bảng 52,5% số HS tồn trường 420 HS 100% số HS toàn trường là: HS ?

Gi.thiệu toán liên quan đến tỉ số %. -GV đọc toán SGK

b) :Thực hành.

Bài 1: GV nêu đè toán, HD HS làm chữa

Baøi 2: GV hướng dẫn cho HS làm , gọi em lên bảng làm

GV chấm, chữa bài: 3.Củng cố - Dặn dị:

- GV gọi HS nhắc lại cách tìm số biết

-2 HS lên bảng làm BT4; lớp nhận xét

-HS thực cách tính 420 : 52,5 x 100 = 800 (HS)

Hoặc: 420 x 100 : 52,5 = 800 (HS) -Vài HS phát biểu quy tắc

-HS trao đổi theo cặp, trình bày giải lên bảng (như SGK)

-HS làm chữa bài:

Số HS trường Vạn Thịnh là: 552 x 100 : 92 = 600 (HS)

Đáp số: 600 HS HS đọc đề toán làm vào Giải :

Toång số sản phẩm là:

(103)

một số % - Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị Luyện tập HS nhắc lại cách tìm số biết số %

Tiết 80 Ngày dạy17/12/2010 LUYỆN TẬP

I- Mục tiêu : - Biết làm dạng toán tỉ số phần trăm: + Tính tỉ số phần trăm số

+ Tìm giá trị số phần trăm số

+ Tìm số biết giá trị số phần trăm số - BT cần làm : Bài 1b ; Bài 2b ; Bài 3a

II.Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Khởi động : Hát

2- Kiểm tra cũ : Giải toán tỉ số phần trăm ( t t)

- Gọi em lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm 3- Bài :

b) Hướng dẫn HS.Luyện tập:

Bài 1: -Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Nhận xét, sửa chữa

* Kết quả: b/ Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba làm số sản phẩm tổ làm : 126 :1200 = 0,105 = 10,5%

Đáp số : 10,5% Bài 2b: - Tiếp tục làm việc theo cặp - Nhận xét kết cặp

* Kết quả: b/ Tiền lãi cửa hàng là: 000 000 : 100 x 15 = 900 000(đồng) Đáp số: b/ 900 000 đồng Bài 3a: - Cho HS làm viêc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên sửa bảng lớp * Kết : a/ Số cần tìm là:

72:30 x100 = 240 Đáp số: a/ 240 4 Cũng cố - Dặn dị:

GV gọi HS nhắc lại cách tính số % số

em lên sửa tập số tiết 79

- Các cặp trao đổi tìm cách giải - Đại diện vài cặp lên trình bày cách giải

- Sửa kết vào

Các cặp trao đổi làm Đại diện vài cặp lên sửa - Sửa kết vào

- Các nhóm trao đổi tìm cách giải -Đại diện nhóm lên sửa

Sửa kết vào

(104)

- Dặn dò nhà: ôn bài, chuẩn bị Luyện tập chung

Về nhà làm lại tập làm sai

Tuần 17

Tiết 81 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP CHUNG

I-

Múc tiẽu : - Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- BT cần làm : Bài 1a ; Bài 2a ; Bài - HS có ý thức tự học, tự rèn luyện II.Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu học tập,

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1- Khởi động : Hát

2- Kieåm tra cũ: Tiết 80 - Nhận xét, cho điểm

3- Bài mới:

Bài 1a: - Cho HS làm cá nhân vào - Gọi em lên bảng sửa

- Kết quả:

1a/ 216,72 : 42 = 5,16

Bài 2a: HS làm việc theo caëp

- Gọi đại diện vài cặp lên thi đua làm nhanh - Nhận xét , sửa chữa

- Kết quả:

( 131,4 – 80,8) :2,3 +21,84x2 = 50,6 : 2,3 +21,84x2 = 22 + 43,68 = 65,68

Bài 3: - GV giải thích cách tính - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Nhận xét , sửa chửa

- Kết quả: a/ Từ năm 2000 đến 2001 số dân phường tăng :

15875 – 15625 = 250 ( người )

Tỉ số phần trăm số dân phường tăng: 100 x 250 : 15625 = 1,6 %

b/ Nếu từ năm 2001 đến 2002 số dân

phường tăng thêm 1,6% số dân tăng là:

em lên sửa BT trang 84

Làm cá nhân BT 1a Đổi chéo sửa

- Các cặp trao đổi tính - cặp lên thi đua

(105)

15875:100 x 1,6 = 254( người ) Số dân năm 2002 là:

15875 +254 = 16129 (người)

Đáp số: a/ 1,6 % b/ 16129 người 4 Cũng cố:

5 Daën dò:

- Dặn dò : Về nhà làm tập :1b;2b;4 trang 84

- Sửa kết vào

- HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia số thập phân học

Tiết 82 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP CHUNG.

I.

Múc tiẽu: - Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Bài tập cần làm : Bài ; Bài ; Bài - Nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện II.Chuẩn bị: Phiếu BT, bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định:

2.KT cũ: Gọi HS làm BT2 tiết 81 3.Luyện tập:

Bài 1: GV hd cách làm VD: 42

1 =

5

10 = 4,5 ; 3

10 = 3 10 = 3,8

Bài 2:- GV nêu yc nêu phần -GV nhận xét, sửa Kết quả: a) x = 0,09 ; b) x = 0,1

Bài 3: GV nêu đề toán hd HS làm cách Chẳng hạn:

Hai ngày đầu máy bơm hút được: 35% + 40% = 75%(lượng nước hồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút được: 100% - 75% = 25%(lượng nước hồ)

Đáp số: 25% lượng nước hồ Bài 4: (Nếu thời gian)

GV chấm, chữa Kquả đúng: D: 0,0805 4.Củng cố:

5 Dặn dò:

-Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị máy tính bỏ

Haùt

2HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nx, sửa

-HS đọc yc BT

-Cả lớp làm theo hd GV Chẳng hạn: 75100 = 75100 = 2,75 ; 1225 = 48100 = 1,48

-HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS làm vào phiếu tập dán kquả lên bảng Cả lớp nhận xét, sửa

HS làm theo nhóm vào phiếu trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét sửa

HS tự đọc yc tập làm vào

(106)

túi

Tiết 83 Ngày dạy:………… GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI.

I-

Múc tiẽu : - Bớc đầu dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển số phân số thành số thập phân

- BT cần làm : Bài ; ;

- HS có ý thức sử dụng máy tính bỏ túi GV cho phép II- Chuẩn bị: GV: Máy tính ( dạng lớn )

HS: Mỗi em máy tính ( nhóm nhỏ máy tính ) III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Khởi động: Hát

2- Kiểm tra cũ: Luyện tập ( tiết 82) - Nhận xét, cho điểm

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Làm quen với máy tính bỏ túi

- Cho HS quan sát máy tính mẫu GV( loại lớn)

- Đặt câu hỏi cho nhóm :

+ Em thấy hình , nut có gì? + Em thấy ghi nút ?

- Hướng dẫn HS ấn nút ON/C nút OFF nói kết quan sát

Hoạt động 2: Thực phép tính -Ghi phép cộng lên bảng , ví dụ :

25,3 + 7,09

- Đọc cho HS ấn nút cần thiết ; đồng thời quan sát kết hình - Tương tự với phép tính : trừ , nhân, chia Hoạt động 3: Thực hành

Cho nhóm tự làm tập trang 86 4.Cũng cố:

5 Daën dò: - Dặn dò nhà - Nhận xét tiết hoïc

em lên sửa BT :1b, 1c, 2b trang 84 trang 85

Quan saùt

Trả lời , kể tên

Thực theo hướng dẫn GV

Sử dụng ấn theo lời GV đọc Giải thích cho

Chuyền tay sử dụng máy tính

Về nhà tập sử dụng lại máy tính bỏ túi

Tiết 84 Ngày dạy:………… SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM.

(107)

- BT cần làm : Bài (dòng 1,2) ; Bài (dòng 1,2) ; Bài (a,b)

-HS có ý thức học tập đắn ; sử dụng MTBT GV cho phép II.Chuẩn bị: Máy tính bỏ túi

II- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Khởi động:

2- Kiểm tra cũ: - Gọi em lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm 3- Bài mới:

H động 1: Tính tỉ số phần trăm 40 - Yêu cầu em nêu cách tính theo quy tắc

GV thực MT để HS theo dõi Hoạt động 2: Tính 34% 56

- Gọi em nêu cách tính ( theo quy tắc học)

- Cho nhóm tính

- Ghi kết lên bảng Sau nói :

Ta thay 34:100 34% Do đóta ấn nút:

56 x 34%

Hoạt động 3: Tìm số biết 67% bằng 78

- Yêu cầu em nêu cách tính biết - Cho lớp tính vào bảng

- Gợi ý cách ấn nút để tính : 78 : 67% - Rút cách tính nhờ máy tính bỏ túi Hoạt động 4: Thực hành

Bài (dòng 1,2): HS làm việc theo cặp

- Đi kiểm tra cặp làm việc - Nhận xét , sửa chữa

- Kết quả:

Trường Số HS Số HS nữ

Tỉ số phần trăm HS nữ

Haùt

Thực hành cách sử dụng máy tính, cách cộng , trừ em máy tính

- em nêu :

+ Tìm thương 40 ( lấy chữ số sau dấu phẩy )

+ Nhân với 100 viết kí hiệu % vào bên phải thương tìm

- Quan sát , theo dõi

- Cả lớp thực máy tính - em nêu : 56 x 34 : 100

- Các nhóm tính vào nháp

- Cả lớp ấn nút theo GV( thấy kết trùng với kết ghi bảng )

- em nêu :78 :67x100 - Cả lớp làm vào bảng

- Ghi nhaän

- em bấm máy tính, em ghi vào bảng Sau đổi lại , em thứ bấm máy đọc cho em thứ kiểm tra kết ghi vào bảng

(108)

An Hà An Hải

612 578

311 294

50,81% 50,86% Bài (dòng 1,2): Tiến hành tương tự 1 Bài 3(a,b):

- Yêu cầu HS tính theo nhóm

- Gợi ý : Đây toán yêu cầu tìm số biết 0,6% 30 000 đồng , 60 000 đồng , 90 000 đồng

- Các nhóm tự tính vào nháp

- Nhận xét kết làm việc nhóm - Kết quả:

000 000 đồng 10 000 000 đồng 4 Cũng cố : 5 Dặn dò:

- Dặn dò: nhà rèn luyện sử dụng MTBT, không sử dụng MTBT GV chưa cho phép - Nhận xét tiết học .

HS laøm theo caëp

- em đọc yêu cầu - Các nhóm trao đổi cách tính

- Thực nêu kết ( thi làm nhanh nhóm

- Sửa kết vào

HS nhắc lại cách dùng MTBT để giải toán tỉ số phần trăm

Về nhà làm BT trang 88

Tiết 85 Ngày dạy:………… HÌNH TAM GIÁC.

I- Múc tiẽu : - Biết: +Đặc điểm hình tam giác: có ba đỉnh, ba góc, ba cạnh + Phân biệt ba dạng hình tam giác (phân loại theo góc)

+ Nhận biết đáy đờng cao (tơng ứng) hình tam giác

- BT cần làm : Bài ; Bài II- Chuẩn bị: Bộ ĐDDH toán

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1- Khởi động : 2- Kiểm tra cũ: - Nhận xét, cho điểm 3- Bài mới:

H động 1: Giới thiệu đặc điểm HTG - Cho HS quan sát HTG đồ dùng dạy học toán

- Yêu cầu HS đỉnh , góc, cạnh HTG

H động 2: Giới thiệu dạng HTG (theo góc ) - Giới thiệu đặc điểm :

+ TG coù góc nhọn

Hát

5 em lên tính điền kết vào cột kẻ BT2 trang 88

- Quan saùt

(109)

+ TG có góc tù góc nhọn + TG có góc vuông góc nhọn

- Cho HS nhận dạng , tìm HTG theo dạng (góc ) tập hợp nhiều hình TG Hoạt động 3: Giới thiệu đáy chiều cao - Giới thiệu HTG giấy kẻ ô vuông ( SGK) , có cạnh đáy trùng với dòng kẻ ngang chiều cao ( tương ứng ) trùng với đường kẻ dọc Nêu tên đáy ( BC) chiều cao( AH) - Hướng dẫn HS tập nhận biết chiều cao HTG ( dùng ê ke) trườnghợp

Hoạt động 4: Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS viết tên cạnh , góc HTG vào SGK ( bút chì )

Bài 2: Cho HS nêu miệng đáy, chiều cao tương ứng HTG

4 Cũng cố: 5 Dặn dò

- Dặn dị: nhà ơn lại k.thức học - Nhận xét tiết học

- Quan sát, ghi nhận - Vài em nhận dạng, nêu

- Quan sát, ghi nhận - Quan sát

- Vài em lên kẻ lại chiều cao hình

- Cá nhân em tự viết vào SGK

- Vài em đọc tên cạnh, tên góc hình - Vài HS lên bảng nêu tên chiều cao tương ứng với cạnh HTG - HS nhắc lại đặc điểm hình TG - Về nhà làm lại BT vào

- Chuẩn bị : Diện tích hình tam giác

Tuần 18

Tiết 86 Ngày dạy:………… DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC.

I Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình tam giác - HS làm BT1

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị: Bộ ĐDDH Toán

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hình tam giác

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Diện tích hình tam giác

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt hình

- Haùt

- Học sinh thực hành cắt hình tam giác – cắt

(110)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ghép hình

- Giáo viên so sánh đối chiếu yếu tố hình học

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên chốt lại: S=a × h

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, cơng thức tính diện tích tam giác

4 Củng cố.

- Học sinh nhắc lại quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tam giác

5 Dặn dò: - Làm lại làm sai - Chuẩn bị: Luyện tập

C H B

- Hoïc sinh ghép hình vào hình tam

giác lại  EDCB - Vẽ đường cao AH

- Đáy BC chiều dài hình chữ nhật EDCB

- Chiều cao CD chiều rộng hình chữ nhật

+ SABC = Tổng S hình (1 2)

+ SABC = Tổng S hình tam giác

(1và 2)

- Vaäy Shcn = BC  BE

- Vaäy S=BC×BE

2 Shcn gấp đơi Stg Hoặc

S=BC×AH

BC đáy; AH cao.la

- Học sinh áp dụng công thức để làm - Cả lớp nhận xét

- học sinh nhắc lại

Tiết 87 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết : + Tính diện tích hình tam giác

+ Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài hai cạnh góc vuông - HS làm BT1, 2,

(111)

III Các hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ.

1.Ổn định 2.Bài cũ:

- Nhận xét, tun dương 3.Bài mới: Luyện tập Bài 1:

Baøi 2:

- GV đưa lên bảng hình vẽ SGK Bài 3: GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK làm

GV chấm chữa 4 Củng cố :

5 Dặn dò :- Ghi nhớ quy tắc tính diện tích hình tam giác vng

- Xem lại BT

- Vài hs nhắc lại cách tính dt hình tam giác, nêu cơng thức

- HS áp dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác

a 30,5 x 12 : = 183(dm2)

b 16dm = 1,6m

1,6 x 5,3 : = 4,24 (m2)

-HS quan sát hình tam giác vng đáy đường cao tương ứng

HS quan sát hình tự làm vào a Diện tích hình tam giác vng ABC là:

4 x : = (6cm2)

b Diện tích hình tam giác vuông DEG là: x : = (7,5cm2)

HS nhắc lại cách tính diện tích hình tam giác - Nhận xét tiết học

I MỤC TIÊU: - Biết : + Giá trị theo vị trí số số thập phân + Tìm tỉ số phần trăm hai số

+ Làm phép tính với số thập phân

+ Viết số đo đại lượng dạng thập phân - HS làm phần 1, phần : BT1,

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bảng học nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1.Ổn định 2.Bài cuõ:

- Kiểm tra lại tập với hs yếu - Nhận xét, tuyên dương

3.Bài mới: Tổ chức cho HS tự làm chữa

Phần 1:

- Vài hs nhắc lại cách tính dt hình tam giác vuông

(112)

Phần 2:

Bài 1: Đặt tính tính:

Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Theo dõi, giúp hs yếu 4.Củng cố :

5 Dặn dị: - Ơn lại kiến thức học, chuẩn bị thi cuối kì I

- Xem lại BT

Bài 1: Khoanh vaøo B Baøi 2: Khoanh vaøo C Baøi 3: Khoanh vào C

- HS tự đặt tính vào tính, chữa nhắc lại cách tính

- HS làm vào vở, em chữa bảng: a 8m 5dm = 8,5m

b 8m2 5dm2 = 8,05m2

HS nhắc lại cách tính diện tích hình tam giác - Nhận xét tiết học

Tiết 89 Ngày dạy:………… KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HKI.

Tiết 90 Ngày dạy:………… HÌNH THANG

(113)

- Nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang số hình học

- Nhận biết hình thang vng - HS làm BT1, 2,

II.CHUẨN BỊ: Bộ ĐDDH Toán

1.Ổn định

2.Bài cũ: - Kiểm tra lại tập với hs yếu

- Nhận xét, tuyên dương 3.Bài mới:

HĐ1 Hình thành biểu tượng hình thang

- u cầu, hướng dẫn hs:

HĐ2.Nhận biết đặc điểm hình thang + Hình thang có caïnh?

+ Hai cạnh song song với nhau?

*GV kết luận : Hình thang có cặp cạnh đối diện song song Hai cạnh song song gọi đáy ( Đáy lớn DC, đáy bé AB- Chỉ hình vẽ); cạnh gọi cạnh bên(Chỉ hình vẽ cạnh BC AD) - Chỉ vào đường cao giới thiệu : AH đường cao hình thang ; độ dài AH chiều cao hình thang

HĐ3 Thực hành.

Bài 1: Nhằm củng cố biểu tượng hình thang

- Chữa kết luận

Bài 2: Nhằm giúp hs củng cố nhận biết đặc điểm hình thang

-GV nhấn mạnh: hình thang có căïp cạnh đối diện song song

Bài 4: GV giới thiệu hình thang vng

- Quan sát hình vẽ “ Cái thang” sgk, nhận diện hình ảnh hình thang

- Quan sát hình vẽ hình thang sgk bảng lớp

-HS sử dụng nhựa lắp ghép để ghép hình thang

- cạnh - AB DC

- HS tự nêu nhận xét: Hình thang có cạnh đối diện song song với

- Vaøi hs hình nhắc lại đặc điểm hình thang

- Vài hs nhắc lại hình đường cao, đáy lớn, đáy bé, cạnh bên

- HS tự làm , đổi chéo để kiểm tra k

- HS tự làm vào hs chữa cách đọc kết

(114)

4.Củng cố :

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi lắp ghép hình thang

5 Dặn dò: - Xem lại BT

- Ghi nhớ đặc điểm hình thang

- Chơi trò chơi lắp ghép hình thang theo cặp - Nhận xét tiết học

Tuần 19

Tiết 91 Ngày dạy:………… DIỆN TÍCH HÌNH THANG.

I.Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan - Cả lớp làm bài 1a, 2a

II Chuẩn bị : Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ: Hình thang

- Học sinh sửa 3, Nêu đặc điểm hình thang

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Diện tích hình thang

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành cơng thức tính diện tích hình thang

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD

- Hình thang ABCD  hình tam giác

ADK

- Cạnh đáy gồm cạnh nào?

- Tức cạnh hình thang - Chiều cao đoạn nào?

- Neâu cách tính diện tích hình tam giác ADK

- Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD

Hoạt động 2: Bài 1a:

- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích hình thang vuông

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh thực hành nhóm A B

C H K

- CK  đáy lớn AB  đáy bé - AH  đường cao hình thang

- Lần lượt học sinh nhắc lại cơng thức diện tích hình thang

(115)

Bài 2a:

- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích số thập phân phân số 4.Củng cố.

- Học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình thang

5 Dặn dò:

- Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề, làm

- Học sinh sửa – lớp nhận xét

Tiết 92 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thang - Cả lớp làm bài 1, 3a

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhoùm

2 Bài cũ: Diện tích hình thang - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, cơng thức tính diện tích hình thang

- Giáo viên ghi phần lên bảng - GV nhận xét, sửa bài:

a) 70cm2 ; b) 21

16 m2 ; c) 1,15m2 Baøi 3a:

- Giáo viên đưa nd tập lên bảng - GV nhận xét, sửa

4 Củng cố.

5 Dặn dò: - Về nhà làm các BT còn lại - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Hát

- Nêu cơng thức tính diện tích hình thang - Lớp nhận xét

- HS đọc yc tập

-3 HS lên bảng làm; lớp làm vào nháp sửa

-HS đọc thầm nd tập + q.sát hình

-2 HS lên bảng làm Cả lớp thảo luận theo cặp nhận xét làm bảng

Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình thang

(116)

LUYỆN TẬP CHUNG. I Mục tiêu: Biết : - Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang - Giải toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm

- Cả lớp làm bài 1,

II CHuẩn bị : Bảng phụ Phấn maøu

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại quy tắc, cơng thức tính diện tích hình học

- Giáo viên nhận xét, sửa bài: a) 6cm2

b) m2 ; c)

30 m2 Bài 2:

- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính số thập phân phân số

- Giáo viên cho học sinh lặp lại cơng thức tính

4.Củng cố

- Học sinh nêu lại cách tìm chiều cao trung bình cộng hai đáy hình thang

5 Dặn dò: - Làm BT

- Chuẩn bị: Hình tròn Đương tròn - Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh sửa bài: 1, - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang

- Học sinh đổi tập, sửa – Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, làm sau sửa bài: Diện tích hình thang ABED là:

(2,5+1,6)x1,2:2= 2,46 (dm2)

Diện tích hình tam giác BEC laø: 1,3 x 1,2 : = 0,78 (dm2)

Diện tích hình thang ABED lớn d.tích hình tam giác BEC là:

2,46 – 0,78 = 1,68 (dm2)

Vài HS nêu

Tiết 94 Ngày dạy:………… HÌNH TRỊN ĐƯỜNG TRỊN.

I Mục tiêu: - Nhận biết hình tròn, đường tròn và các yếu tố hình tròn - Biết sử dụng com pa để vẽ đường tròn

(117)

- Giáo viên nhận xét – chấm điểm 3.Bài mới: Hình trịn Đường trịn

Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn – đường trịn

- Dùng compa vẽ đường tròn, đường tròn

- Điểm đặt mũi kim gọi hình trịn? + Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A  đoạn OA gọi hình trịn?

+ Các bán kính OA, OB, OC …như nào? + Lấy điểm M N nối điểm MN qua tâm O gọi hình tròn?

+ Đường kính với bán kính?

Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

- Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa Bài 2:

- Lưu ý học sinh tập biết đường kính phải tìm bán kính

4.Củng cố.

- Nêu lại yếu tố hình tròn 5.Dặn dò: - Làm BT3

- Chuẩn bị: Chu vi hình tròn - Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh sửa 1, 2,

- Dùng compa vẽ đường tròn

- Dùng thước xung quanh  đường tròn - Dùng thước bề mặt  hình trịn

- … Tâm hình tròn O - … Bán kính

- Học sinh thực hành vẽ bán kính - học sinh lên bảng vẽ

- … OA = OB = OC - … đường kính

- Học sinh thực hành vẽ đường kính - học sinh lên bảng

- … gấp lần bán kính - Lần lượt học sinh lặp lại

- Bán kính: đoạn thẳng nối tâm O đến điểm đường trịn (vừa nói vừa bán kính hình trịn)

- Đường kính: đoạn thẳng nối hai điểm đường tròn qua tâm O (thực hành) - Thực hành vẽ đường tròn

- Sửa

- Thực hành vẽ đường trịn - Sửa

- Thực hành vẽ hình trịn com-pa

(118)

CHU VI HÌNH TRÒN

I Mục tiêu: - Biết qui tắc tính chu vi hình tròn,vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn

- Cả lớp làm bài 1a,b; 2c;

II Chuẩn bị : Bìa hình trịn có đường kính 4cm Bảng phụ,

- Giáo viên nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: Chu vi hình trịn

Hoạt động 1: Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn.

GV giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn SGK (tính thơng qua đường kính bán kính)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: GV nêu yêu cầu BT Giúp HS sửa

Bài 2:Nêu yêu cầu hướng dẫn Chấm chữa

Bài 3: Nêu đề toán - Giáo viên nhận xét 4.Củng cố.

5 Dặn dò: - Ôn - Chuẩn bị:Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Haùt

- Học sinh nêu đặc điểm bán kính, đường kính hình trịn

HS tập vận dụng công thức qua ví dụ 1; ví dụ

HS áp dụng công thức để làm: a) C = 06, x 3,14 =1,884 (cm) b) C = 2,5 x 3,14 = 7,85 (dm) HS tự làm vào vở:

a) C = 2,75 x x 3,14 = 17,27 (cm) b) C = 6,5 x x 3,14 = 40,82 (dm) c) C = 0,5 x x 3,14 = 3,14 (m) HS tự làm sửa Chẳng hạn:

Chu vi bánh xe là: 0,75 x 3,14 = 2,355 (m)

Đáp số: 2,355 m

Vaøi HS nêu lại cách tính chu vi hình tròn

Tuần 20

Tiết 96 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: - Biết tính chu vi hình tròn , tính đường kính hình tròn biết chu vi hình tròn

- Cả lớp làm bài b, c ; ; a

(119)

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: Luyện tập

Baøi 1b,c:

- u cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt Bài 2:

- u cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên h.dẫn để HS nêu cách tính đường kính, bán kính hình trịn

GV chốt công thức

GV nhận xét sửa Bài 3:

- Giáo viên h.dẫn HS làm

GV chấm chữa 4 Củng cố:

5.Dặn dò: Chuẩn bị: “Diện tích hình tròn” - Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh nêu quy tắc viết cơng thức tính chu vi hình trịn

- Học sinh áp dụng công thức để làm sửa :

b) C = 4,4 x x 3,14 = 27,632 (dm) c) C = 2,5 x x 3,14 = 15,7 (cm) - Học sinh đọc đề

-HS thảo luận nêu cơng thức tính đường kính, bán kính hình tròn:

- r = C : 3,14 : - d = C : 3,14

-HS áp dụng công thức để làm sửa bài: a) d = 15,7 : 3,14 = 5(m)

b) r = 18,84 : 3,14 : = 3(dm)

- Học sinh đọc đề, tự làm vào vở: Chu vi bánh xe đó:

0,65 x 3,14 = 2,041(m)

Bánh xe lăn mặt đất 10 vịng người xe đạp được:

2,041 x 10 = 20,41(m)

Bánh xe lăn mặt đất 100 vịng người xe đạp được:

2,041 x 100 = 204,1(m)

Đáp số: a) 2,041 m ; b) 20,41 m; 204,1 m HS nhắc lại quy tắc cơng thức tính chu vi, đường kính, bán kính hình trịn

Tiết 97 Ngày dạy:………… DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN.

I.Mục tiêu: - Biết quy tắc tính diện tích hình tròn - Cả lớp làm bài: 1a,b ; 2a, b ;

- HS u thích mơn tốn II.Chuẩ n b ị : bảng phụ,

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(120)

1.KT cũ:

GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu cơng thức tính diện tích hình trịn: GV giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn (như SGK) HĐ2: Thực hành:

Bài 1a,b: GV nêu yêu cầu số liệu Nhắc HS yếu cố gắng làm câu a

Bài 2a,b: GV nêu yêu cầu BT h.dẫn HS tính bán kính tính diện tích (HS yếu làm câu a)

Bài 3: GV nêu đề toán h.dẫn HS làm GV chấm chữa

Cho HS ước lượng mặt bàn theo số liệu tốn

3.Củng cố:

4 Dặn dị: -Dặn HS nhà ơn bài, tự làm thêm phần 1b , 2b

2 HS nêu cách tính đ kính, b kính hình tròn biết chu vi

HS áp dụng để tính vài ví dụ

HS áp dụng cơng thức để tính sửa bài: a) S = x x 3,14 = 78,5(cm2)

b) S = 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024(dm2)

c) S = 0,6 x 0,6 x 3,14 = 1,1304 (m2)

HS làm theo h.dẫn GV sửa bài:

a) r = 6cm -> S = x x 3,14 = 113,04 (cm2)

b) r = 3,6 dm

-> S = 3,6 x 3,6 x 3,14 = 40,6944 (dm2)

c) r = 0,4 m -> S = 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 (m2)

HS tự làm vào vở:

Diện tích mặt bàn hình tròn là: 45 x 45 x 3,14 = 6358,5 (cm2)

Đáp số: 6358,5 cm2

HS nhắc lại cách tính diện tích hình tròn

Tiết 98 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu: Biết tính diện tích hình tròn biết : - Bán kính hình tròn

- Chu vi hình tròn - Cả lớp làm bài: 1, -HS ham thích học tốn II.Chuẩ n b ị : bảng phụ,

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT cũ:

GV nhận xét, ghi điểm 2,Bài mới:

Bài 1: GV nêu yêu cầu BT

3 HS nêu cách tính diện tích hình tròn

HS tự làm theo cơng thức chữa bài: a) S = x x 3,14 = 113,04 (cm2)

(121)

Baøi 2: Cho HS nhắc lại cách tính bán kính hình tròn biết chu vi hình tròn

GV chấm chữa

3.Củng cố.

4 Dặn dò: -Dặn HS nhà ôn lại bài, chuẩn bị cho sau

2 HS nhắc cách tính bán kính hình tròn biết chu vi

HS tự làm vào vở:

Bán kính hình trịn là: 6,28 : 3,14 : = (cm) Diện tích hình trịn là:

1 x x 3,14 = 3,14 (cm2)

Đáp số: 3,14 cm2

Vài HS nhắc lại cách tính chu vi, diện tích hình tròn

I.Mục tiêu: - Biết tính chu vi, diện tích hình tròn và vận dụng để giải các bài toán liên quan đến chu vi, diện tích hình tròn

- Cả lớp làm bài : 1, 2, HSKG làm bài

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bảng học nhóm III.Caùc hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT cũ:

GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Luyện tập

Bài 1: GV đưa hình vẽ SGK lên bảng h.dẫn HS làm

GV nhận xét, kết luận

Bài 2: -GV đưa hình vẽ (SGK) lên bảng -H.dẫn HS làm theo nhóm vào bảng học nhóm

-GV nhận xét, sửa

Bài 3: GV đưa hình vẽ SGK lên bảng, h.dẫn HS tự làm

GV chấm chữa

2 HS làm lại BT2 tiết 98

HS tự làm vào lên bảng sửa bài: Độ dài sợi dây thép là:

7 x x 3,14 + 10 x x 3,14 = 106,76(cm) Đáp số: 106,76 cm

-HS đọc nội dung tốn

-Các nhóm thảo luận làm vào phiếu -Đai diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS tự làm vào vở:

Chiều dài hình chữ nhật là: x = 14 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 14 x 10 = 140 (cm2)

Diện tích nửa hình trịn là: x x 3,14 = 153,86 (cm2)

(122)

Baøi 4: GV treo bảng phụ có nd tập lên bảng

GV nhận xét, kết luận: Khoanh vào A 3.Củng cố.

4 Dặn dị: -Dặn HS ơn tập kiến thức học, chuẩn bị: “Giới thiệu biểu đồ hình quạt” -Nhận xét tiết học

140 + 153,86 = 293,86 (cm2)

Đáp số: 293,86 cm2

HS thảo luận nhóm để hồn thành tập trả lời trước lớp Cả lớp nhận xét HS nêu lại k.quả

HS nhắc lại cách tính chu vi, diện tích hình tròn

Tiết 100 Ngày dạy:………… GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT.

I.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc, phân tích và xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt - Cả lớp làm bài (có thể làm thêm bài 2)

- Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩ n b ị : Bảng phụ, hình vẽ SGK

2 Bài cũ: Luyện tập chung - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu biểu đồ hình quạt  Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ biểu đồ hình quạt VD1/ SGK nhận xét đặc điểm

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

 Biểu đồ nói điều gì?

 Kết học tập học sinh lớp chia loại?

- GV chốt lại thông tin đồ

Hoạt động 2: Thực hành Bài

- Giaùo viên chốt Bài 2:

- Giáo viên chốt lại cách tính tốn theo biểu đồ

- So sánh số liệu

- Hát

- Học sinh sửa tiết 99 Cả lớp nhận xét

- Nêu đặc điểm biểu đồ … Dạng hình tròn chia nhiều phần

Trên phần ghi số phần trăm tương ứng

- Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh nêu thông tin ghi nhận qua biểu đồ

- Học sinh làm nêu kết làm - Sửa

- Nêu cách làm

- Học sinh thực

(123)

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích” - Nhận xét tiết học

Tuần 21

Tiết 101 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH.

I Mục tiêu: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình học - Cả lớp làm bài 1, làm thêm bài

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị : Bảng phụ

1.Ổn định :

2.Bài cũ : Biểu đồ hình quạt GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

HĐ1 : Giới thiệu cách tính

Thông qua VD SGK, GV hình thành quy trình tính cho HS

HĐ2 : Thực hành Bài :

H.dẫn HS chia thành hình CN để tính dt

4.Củng cố :

5.Dặn dò : - Dặn HS nhà ơn lại cơng thức tính dt hình học

Haùt

HS đọc biểu đồ BT

- HS nêu bước tính :

+ Chia hình cho thành hình nhỏ + Xác định kích thước hình tạo thành

+ Tính dt hình nhỏ, từ suy dt tồn hình lớn

HS đọc đề bài, tự làm chữa Các bước : 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)

6,5 x 4,2 = 27,3 (m2)

39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)

HS nhắc lại nội dung vừa học Nhận xét tiết học

Tiết 102 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TT)

I Mục tiêu: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình học - Cả lớp làm bài 1, làm thêm bài

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II

(124)

1 Khởi động: Bài cũ:

Giáo viên nhận xét Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính

Giáo viên chốt:

Chia hình thành hình chữ nhật, hình tam giác hình thang

Hoạt động 2: Thực hành

Baøi

Yêu cầu đọc đề Làm vào vở, sửa Giáo viên nhận xét

Haùt

Học sinh sửa

Học sinh đọc ví dụ SGK Nêu cách chia hình

Chọn cách chia hình chữ nhật hình vng Tính S phần  tính S tồn

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật ADGE: 84x 63 = 5292 ( m2 )

Diện tích hình tam giác ABE: 84 x 28 : = 1176 ( m2 )

Chieàu cao hình tam giác BGC: 63 + 28 = 91 (M)

Diện tích hiønh tam giác BGC: 30 x 91 : = 1365 (m2 )

Diện tích mảnh đất:

5292 +1176 + 1365= 7833( m2)

(125)

Baøi 2:

Yêu cầu đọc đề Làm theo nhóm Giáo viên nhận xét

4.Củng cố :

5.Dặn dò : Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề, làm theo nhóm Đại diện nhóm trình bày cách chia hình phép tính.

Cả lớp nhận xét Chọn cách chia hợp lý. Bài giải

Diện tích hình chữ nhật BMNE: 37,4X 20,8 = 777,92 ( m2 ) Diện tích hình tam giác ABM: 24,5 X 20,8 : = 254,8 ( m2 ) Chiều cao hình tam giác BEC: 38 – 20, = 17,2 ( m)

Diện tích hình tam giác BEC: 37,4 X 17,2 : = 321,64 ( m2 ) Diện tích hình tam giaùc CND: 25,3X 38 : = 480,7 ( m2 )

Diện tích hình là:

777,92+ 254,8 + 321,64 + 480,7= 1835,06( m2 )

Đáp số: 1835,06 m2

2 dãy thi đua đọc quy tắc, cơng thức hình

học

I Mục tiêu: - Tìm số yếu tố chưa biết các hình học - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

- Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩn bị : SGK, bảng phụ

(126)

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung

Baøi

- Giáo viên chốt công thức vận dụng vào

Bài GV gợi ý:

Độ dài sợi dây chu vi hình

GV chấm chữa 4.Củng cố.

- Thi đua nêu công thức tính diện tích, chiều cao, chu vi hình trịn, hình thang, tam giác - Nhận xét, tun dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Hình hộp chữ nhật _ hình lập phương

- Hát

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình học

Baøi

- Học sinh đọc đề – phân tích đề - Vận dụng cơng thức:

a = S  : h

- Học sinh làm bài, em giải bảng phụ, sửa

Baøi

HS làm vào vở:

Chu vi hình trịn là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m) Độ dài sợi dây là: 1,099 + 3,1 x = 7,299 (m)

Đáp số: 7,299 m - Hai dãy thi đua

Tiết 104 Ngày dạy:………… HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG.

I Mục tiêu: - Có biểu tượng hình HCN, hình lập phương - Nhận biết các đồ vật thực tế có dạng HHCN, HLP - Biết các đặc điểm các yếu tố HHCN, HLP

- Cả lớp làm bài 1, HSKG làm thêm bài

II Chuẩn bị : Dạng hình hộp – dạng khai triển Bộ ĐDDH Tồn + HS: Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương

(127)

- Giaùo viên nhận xét

3.Bài mới: Hình hộp chữ nhật Hình lập phương

Hoạt động 1: Giới thiệu Hình hộp chữ nhật Hình lập phương

- Giới thiệu mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật

- Yêu cầu học sinh nhận yếu tố: + Các mặt hình gì?

+ Mấy mặt? + Mấy đỉnh? + Mấy cạnh? + Mấy kích thước? - Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh mặt dạng khai triển

- Tương tự hướng dẫn học sinh quan sát hình lập phương

- Giáo viên chốt

- u cầu học sinh tìm đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Hoạt động 2: Thực hành Bài

- Giáo viên chốt Bài

- Giáo viên chốt 4.

Củng cố. 5 Dặn dò: - n

- Chuẩn bị: “Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật”

- Chia nhoùm

- Nhóm trưởng hướng dẫn học sinh quan sát ghi lại vào bảng thảo luận

- Đại diện nêu lên

- Cả lớp quan sát nhận xét

- Thực theo nhóm

- Nhận biết yếu tố qua dạng khai triển dạng hình khối

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Các nhóm thi đua tìm nhiều

- Học sinh đọc kết quả, lớp nhận xét - Học sinh làm – em lên bảng sửa – lớp nhận xét

- Đọc đề – làm

- Học sinh sửa – đổi tập - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc kỹ đề

- Quan sát số đo tính diện tích mặt - Làm

- Sửa – đổi tập

HS nhắc lại đặc điểm hình HCN hình LP

(128)

Tiết 105 Ngày dạy:…………

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I Mục tiêu: - Có biểu tượng diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN - Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN

- Cả lớp làm bài HSKG làm thêm bài - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II Chuẩn bị : Hình hộp chữ nhật khai triển, phấn màu, bảng phụ

2 Bài cũ: Hình hộp chữ nhật.Hình lập phương 3.Bài mới:

Hoạt động 1: H.dẫn HS hình thành khái niệm, cách tính Sxq Stp hình HCN

-GV giới thiệu mơ hình trực quan

-GV mô tả diện tich xq hình HCN nêu SGK

-GV nêu tốn tính diện tích mặt xung quanh

-GV nhận xét k.luận -GV nhận xét, k.luận

-GV nêu cách làm tương tự để hình thành biểu tượng quy tắc tính diện tích hình HCN -GV đánh giá làm HS nêu lời giải toán

Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: GV nêu yc h.dẫn

GV nhận xét sửa

Bài 2: Thực tương tự GV chấm chữa (xem SGV) 4.Củng cố :

5 Dặn dò: -Dặn HS nhà ôn bài, làm iếp BT

- Hát

- HS nêu đặc điểm yếu tố hình HCN

và hình LP

-HS q.sát mơ hình trực quan, mặt xung quanh

-HS nêu hướng giải giải tốn

-HS q.sát hình khai triển, nhận xét để đưa cách tính diện tích xq hình HCN Giải tốn cụ thể

-HS làm tóan cụ thể nêu SGK -HS nhắc lại cách tính Sxq; Stp hình HCN

HS áp dụng công thức để làm chữa Diện tích xung quanh là:

(5 + 4) x x = 54(dm2)

Diện tích toàn phần là: 54 + x x = 94 (dm2)

Đáp số: 54dm2 ; 94dm2.

HS tự làm vào

(129)

chöa làm xong Tuần 21

I.Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số bài toán đơn giản

- BT cần làm : Bài ; Bài

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II

Chuẩn bị : Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, bảng học nhóm

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài mới: Luyện tập

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt công thức áp dụng - Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh Bài

- Giáo viên chốt công thức vận dụng vào

Baøi (làm thêm)

- Giáo viên chốt :a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ 4.Củng cố.

- Giáo viên nhận xét

5.Dặn dò: - Học thuộc quy tắc

- Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập phương”

- Hát

- Học sinh nêu cách tính Sxq Stp hình HCN

- học sinh đọc - Tóm tắt

- Học sinh làm – sửa – nhận xét - học sinh đọc đề

- Tóm tắt – ý thực hành loại số phân số công thức

- Học sinh làm – sửa

- Học sinh làm dạng trắc nghiệm - Học sinh sửa

- HS nhắc lại cách tính Sxq, Stp hình HCN

Tiết 107 Ngày dạy:…………

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG.

(130)

II

Chuẩn bị : Bộ ĐDDH Toán

3 Bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích tồn phần hình lập phương

 Hoạt động 1: Quan sát mơ hình hình lập phương

- Các mặt hình gì? - Các mặt nào? - Mấy cạnh – đỉnh? - Các cạnh nào?

- Có? Kích thước, kích thước hình? - Nêu công thức Sxq Stp

 Hoạt động 2: Luyện tập Bài

- Giáo viên nhận xét, sửa Kết quả:

Sxq = 9m2 ; Stp = 13,5m2

Baøi

- Giáo viên chấm sửa Kết quả: 31,25 dm2

4.

Củng cố.

5 Dặn dò: - Dặn HS ôn bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh sửa 2/ tiết 106

- Học sinh trả lời

- Lần lượt học sinh quan sát hình thành Sxq _ Stp

Sxq = S1 mặt đáy 

Stp = S1 mặt đáy 

- Học sinh làm - Sửa

- HS nhắc lại cách tính Sxq _ Stp hình lập

phương

I.Mục tiêu: - Biết: + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương

+ Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phàn hình lập phương số trường hợp đơn giản

- BT cần làm : ; ;

II Chuẩn bị : SGK, bảng phụ, bảng học nhóm

2 Bài cũ: Diện tích xung quanh diện tích

(131)

tồn phần hình lập phương

- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương?

- Nêu quy tắc tính diện tích tồn phần hình lập phương?

- Giáo viên nhận xét cũ 3.Bài mới: Luyện tập

Hoạt động 1: Ơn tập

- Nêu đặc điểm hình lập phương? - Nêu quy tắc tính Sxq hình lập phương?

- Nêu quy tắc tính Stp hình lập phương?

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

Bài 2: Mảnh bìa gấp thành hình lập phương

Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S

Kết quả: a) S ; b) Ñ ; c) S ; d) Đ 4.Củng cố.

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương 5 Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

- Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu

Baøi

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào - Sửa bảng lớp (2 em) - Học sinh sửa

Baøi

- Học sinh đọc đề quan sát hình

- Học sinh làm vào

- Đổi tập kiểm tra chéo Bài

- Học sinh đọc đề + quan sát hình - Làm vào

- Sửa miệng

- Học sinh nhắc lại cách tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần hình lập phương

I.Mục tiêu: -Biết: + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phàn hình hộp chữ nhật và hình lập phương

+ Vận dụng để giải số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật

- BT cần làm : Bài ; II

Chuẩn bị: Phấn màu Bảng phụ

(132)

- Học sinh sửa tiết 108 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung

Bài 1:Giáo viên chốt lại: củng cố cách tính số thập phân, phân số

Bài 2: (Làm thêm) - Giáo viên chốt:

- Lưu ý học sinh tên đơn vị - Tính phân số

- Công thức mở rộng: a = P : – b Bài 3:

Giáo viên chốt: D.tích xq d.tích hình LP gấp lên lần – cạnh hình LP gấp lên lần d.iện tích xq d.tích gấp lên lần

4.Củng cố. 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thể tích hình” - Nhận xét tiết học

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải - Học sinh sửa - Học sinh đọc cột - Học sinh làm

- Học sinh sửa bài, nêu công thức áp dụng cho cột

- Học sinh đọc đề tự làm vào - Học sinh trình bày

- Nêu lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

Tiết 110 Ngày dạy:………… THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH.

I.Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - BT cần làm : Bài ;

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II

Chuẩn bị : Bộ ĐDDH Tốn 5, các hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Thể tích hình

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết tự hình thành biểu tượng thể tích

- Hát

(133)

hình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét thể tích – Hỏi:

+ Hình A chứa hình lập phương? + Hình B chứa hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình A hình B

- Tổ chức nhóm, thực quan sát nhận xét ví dụ: 2,

+ Hình C chứa? Hình lập phương? + Hình D chứa? Hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình C hình D

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết so sánh thể tích hai hình số trường hợp đơn giản

Baøi 1:

- Giáo viên chữa – kết luận - Giáo viên nhận xét sửa Bài 2:

- Giáo viên nhận xét 4.Củng cố.

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Xăng ti mét khối – Đề xi mét khối”

- Chứa hình lập phương - Chứa hình lập phương - … A bé …B

- Nhóm trưởng hướng dẫn quan sát ví dụ qua câu hỏi giáo viên

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày so sánh thể tích hình

- Các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh làm - Học sinh sửa