tieng viet lop 2 tuan 12 co KNSBVMT

Reøn kyõ naêng ñaët caâu vôùi töø môùi tìm ñöôïc, saép xeáp laïi traät töï caùc töø trong caâu ñeå coù caâu môùi, laøm quen vôùi caâu hoûi... Chuaån bò: Baûng phuï, baûng caøi III[r]

(1)

Tuần 1: Tiên học lễ, hậu học vaên   

Thứ hai, TẬP ĐỌC

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM

I Mục tiêu Kiến thức:

- Hieåu nội dung

- Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ:”Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Kỹ năng:

- Đọc từ có vần khó: uêch, uyên

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Bước đầu biết phân biệta giọng kể chuyện với giọng nhân vật Thái độ: Rút lời khuyên: kiên trì, nhẫn nại thành công * Kĩ sống bản:

-Tự nhận thức thân (hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh)

-Lắng nghe tích cực -Kiên định

-Đặt mục tiêu (biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện) II Chuẩn bị

- Tranh, aûnh

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên(GV) Hoạt động học sinh(HS) 1 Khởi động

2 Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3 Bài

Giới thiệu bài:

GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Tranh vẽ ai?

- Họ làm gì?

- GV giới thiệu - ghi tựa Hoạt động(HĐ)1: Luyện đọc - GV đọc mẫu

- Luyện đọc nối tiếp câu kết hợp chỉnh sửa phát âm cho HS

- Luyện đọc đoạn kết hợp hướng dẫn đđọc câu dài: “Mỗi …bỏ dở”/ “Bà ơi! … kim đđược” - Luyện đọc đoạn kết hợp giảng nghĩa từ: ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết - Đọc đđoạn nhóm

-Hát

-Một bà cụ, cậu bé

-Bà cụ mài vật Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời bà -HS đọc lại tựa

-HS đñọc nối tiếp câu -HS luyện đđọc lại

-HS đđọc nối tiếp đđoạn lần - HS đđọc nối tiếp đđoạn lần -HS đđọc nhóm

(2)

Nhận xét- Tuyên dương HĐ2: Tìm hiểu baøi

- GV hướng dẫn HS đọc bài,trả lời câu hỏi

- Lúc đầu cậu bé học hành nào? - Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm gì? - Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? - Khi nghe bà cụ nói cậu bé ngạc nhiên hỏi nào?

- Bà cụ giảng giải nào?

- Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Câu nói lên điều đó?

- Câu chuyện khuyên em điều gì? HĐ3: Luyện đọc lại

GV chia nhóm

Nhận xét- Tuyên dương 4 Củng cố- dặn dò

- Em thích câu chuyện này? Vì sao? Nhận xét- Giáo dục tư tưởng

- Nhận xét

-Lớp đọc đồng đoạn -Cá nhân đọc

-1HS đọc câu hỏi, lớp đọc thầm trả lời

-Mỗi cầm sách, cậu đọc vài dòng ngáp ngắn ngáp dài, bỏ dở

-Bà …tảng đá

-Để làm thành kim khâu -Thỏi sắt … thành kim -Mỗi ngày … thành tài -Có Cậu bé … học

-Nhẫn nại, kiên trì thành cơng -Các nhóm phân vai đọc

-Thi đọc nhóm -Cả lớp nhận xét

-HS trả lời  Rút kinh nghiệm:

Thứ ba, Chính tả

I Mục tiêu

- Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn trích Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Hiểu cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô

- Củng cố qui tắc tả c/k

- Học thuộc lòng tên chữ bảng chữ II Chuẩn bị

- Bảng phụ chép mẫu III Các hoạt động

1 Khởi động

2 Bài cũ : Kiểm tra HS

(3)

3 Bài -Giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn tập chép

Mục tiêu(MT):Hiểu nội dung đoạn viết biết cách trình bày văn xi

-GV đọc mẫu đoạn chép bảng Đoạn chép từ nào?

Đoạn chép lời nói với ai? Bà cụ nói gì?

-Hướng dẫn HS nhận xét Đoạn chép có câu? Cuối câu có dấu gì? Chữ đầu đoạn viết ntn?

-GV hướng dẫn viết bảng từ khó: Mài, ngày, cháu, sắt

-Hướng dẫn viết tập chép vào -GV theo dõi uốn nắn

-GV đọc

-GV chấm điểm số bài- Nhận xét HĐ 2: Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k? -Nhận xét

-Bài 3: Viết chữ thiếu -Học thuộc lòng bảng chữ 4 Củng cố – Dặn dò

-Yêu cầu HS viết lại từ sai -Nhận xét tiết học

- HS đọc lại

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim -Bà cụ nói với cậu bé

-Giảng giải cho cậu bé biết: kiên trì,nhẫn nại, việc làm - HS trả lời

- Dấu chấm -Viết hoa

- HS viết bảng - HS viết vào

- HS sửa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì

- 1HS làm mẫu, lớp làm vào - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm bài, HS làm bảng phụ - HS học thuộc bảng chữ theo nhóm,bàn

 Rút kinh nghiệm:

Thứ ba, Tập đọc

TỰ THUẬT

I Mục tiêu

(4)

- Đọc từ có vần khó (quê quán, quận, trường…); từ dễ phát âm sai phương ngữ từ có hỏi, ngã

- Biết nghỉ ngơi sau dấu phẩy dấu chấm,giữa hai phần yêu cầu trả lời dòng, dòng

- Đọc văn tự thuật rõ ràng, ràng mạch Rèn kĩ đọc- hiểu:

- Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa sau đọc, từ đơn vị hành như: xã, phường, quận, huyện

- Nắm thơng tin bạn Hà - Bước đầu có khái niệm tự thuật

II Chuẩn bị

- Tranh, bảng câu hỏi tự thuật III Các hoạt động

1 Khởi động

2 Bài cũ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

- Vì cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay nhà học bài?

- Nhận xét- Ghi điểm 3 Bài

Giới thiệu bài- Ghi tựa HĐ1: Luyện đọc - GV đọc mẫu

- Luyện đọc đoạn kết hợp hướng dẫn ngắt câu - Luyện đọc đoạn kết hợp giảng nghĩa từ - Đọc đđoạn nhóm

Nhận xét- Tuyên dương HĐ2: Tìm hiểu

- u cầu HS đọc trả lời câu hỏi - Em biết bạn Thanh Hà?

- Nhờ đâu em biết bạn Thanh Hà vậy? - GV cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời câu hỏi thân nêu tập 3, HĐ 3: Luyện đọc lại

- GV nhắc HS đọc rõ ràng, rành mạch - Nhận xét –Tun dương

4 Củng cố – Dặn dò

- Ai có tự thuật, tự thuật cần viết rõ ràng, xác

- Hát

-HS đọc bài, trả lời

HS nhắc lại

-HS đđọc nối tiếp câu -HS luyện đđọc lại

- Đại diện nhóm thi đua đọc - Nhận xét

-Cá nhân đọc

-HS trả lời

- Nhờ tự thuật bạn Hà - HS hỏi với

- số HS thi đọc lại Nhận xét

(5)

Thứ tư, Chính tả

NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?

I Mục tiêu

- Nghe viết khổ thơ “Ngày hơm qua đâu rồi?” Qua biết cách trình bày khổ thơ chữ

- Viết tiếng có âm, vần dễ lẫn

- Điền 10 chữ chữ đầu bảng chữ - Học thuộc lòng tên 10 chữ

II.Chuẩn bị - Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

2 Bài cũ : Có cơng mài sắt có ngày nên kim - GV đọc HS viết bảng: đơn giản, giảng giải - GV nhận xét- ghi điểm

3 Bài Giới thiệu

HĐ 1: Hướng dẫn nghe - viết - GV đọc mẫu khổ thơ cuối Khổ thơ lời nói với ai? Bố nói với điều gì?

Khổ thơ có dòng?

Chữ đầu dịng thơ viết nào? Nên bắt đầu viết từ ô vở?

- GV cho HS viết bảng tiếng dễ sai Nhận xét- Sửa sai

- GV đọc cho HS viết - GV theo dõi uốn nắn - Chấm, chữa HĐ 3: Làm tập

Bài 2b: Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống Bài 3: Viết chữ theo thứ tự học

Baøi 4:

Nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Hát

- -2HS lên viết bảng, lớp viết bảng

- -HS nhắc lại - Vài HS đọc lại - Lời bố nói với

- Con học hành chăm thời gian khơng

- dòng - Viết hoa

- Bắt đầu từ ô thứ - HS viết

- HS viết vào - HS sửa

- HS nêu yêu cầu , làm miệng - HS lên bảng Lớp làm - Trò chơi gắn chữ lên bảng phụ - Điền chữ vào bảng đọc thuộc lịng

(6)

Thứ tư, Tập viết

A - Anh em thuận hòa

I Mục tiêu

- Biết viết chữ A viết hoa theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết câu ứng dụng Anh em thuận hòa theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ qui định

II Chuẩn bị

- Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ III Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ:

- GV kiểm tra đồ dùng học tập

- Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn 2 Bài

Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Hướng dẫn viết chữ hoa * Gắn mẫu chữ A

- Chữ A cao li?Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ A miêu tả:

+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải

+ Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang

- GV viết bảng lớp chữ A hướng dẫn cách viết - Nhận xét – Sửa sai

HĐ 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. -Treo câu ứng dụng Anh em thuận hòa

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng: khuyên anh em nhà phải yêu thương

-Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ ntn?

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý nối nét A n - GV nhận xét uốn nắn

HĐ 3: Viết vở

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- HS nhắc lại tựa - HS quan sát

- li, gồm đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS tập viết bảng - HS đọc câu

- A, h: 2,5 li; t: 1,5 li - n, m, o, a: li

(7)

- GV nhận xét chung 3 Củng cố – Dặn dò GV nhận xét tiết học  Rút kinh nghiệm:

Thứ năm, Luyện từ câu

TỪ VÀ CÂU

I Mục tiêu

- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu

- Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập Bước đầu biết dùng từ đặt thành câu đơn giản

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh rời - Bảng phụ

III Các hoạt động 1 Khởi động

2.Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3 Bài

Giới thiệu bài

Hướng dẫn làm BT Bài tập 1:

- GV xác định yêu cầu BT - Nhận xét – Tuyên dương Bài taäp 2:

- GV xác định yêu cầu BT, chia lớp thành nhóm phát phiếu cho nhóm

- Nhận xét – tuyên dương Bài tập 3:

- GV hướng dẫn Nhận xét- sửa sai

*Ghi nhớ: Tên gọi vật, việc gọi từ Ta dùng từ để đặt câu

- Cho hai dãy thi đua: dãy nêu từ dãy nêu câu với từ ngược lại

- Nhận xét- tuyên dương Chuẩn bị

- Hát

- HS đọc yêu cầu - HS làm miệng

- HS lên bảng thứ tự tranh nêu tên gọi tranh - Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm dán kết quả-đọc - Nhận xét

- HS nối tiếp đặt câu viết câu thể nội dung tranh

- Từ: làm bài, vui chơi, giảng - Học sinh làm

(8)

 Ruùt kinh nghieäm:

Thứ năm, Kể chuyện

I Mục tiêu

- Dựa vào trí nhớ tranh, HS kể lại đoạn tồn nội dung tập đọc “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với diệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể

- Biết nhận xét, đánh giá lời bạn kể, kể tiếp lời kể bạn II Chuẩn bị

- Tranh

III Các hoạt động 1 Khởi động 2 Bài Giới thiệu bài:

- Truyện ngụ ngôn tiết tập đọc vừa học có tên gì?

- Em học lời khuyên qua câu chuyện đó? - Giới thiệu bài- ghi tựa lên bảng

HĐ 1: Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS nối tiếp kể đoạn trước lớp - GV tổ chức cho HS kể nối tiếp đoạn nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc - GV tổ chức cho nhóm thi kể chuyện - Nhận xét- Tuyên dương

HĐ 3: Kể toàn câu chuyện

- GV giúp HS nắm yêu cầu tập: Cần người đóng vai: Người dẫn chuyện, cậu bé, bà cụ - Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động tác, điệu

- GV nhận xét cách kể nhóm 3 Củng cố – Dặn dị

- Động viên, khen ưu điểm, nêu điểm chưa tốt để điều chỉnh

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Nhận xét tiết học

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại

- HS nhắc laïi

- 1HS đọc yêu cầu - 4HS kể

- HS tự kể theo nhóm - Đại diện lên thi kể - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm lên kể lại truyện theo vai

(9)

Thứ sáu, TẬP LAØM VĂN

TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI

I Mục tiêu

- Biết nghe trả lời số câu hỏi thân

- Biết nghe nói lại điều nghe bạn lớp

- Bước đầu biết kể lại mẫu chuyện theo tranh Bước đầu biết tổ chức câu thành văn ngắn

- Rèn ý thức bảo vệ công * Kĩ sống bản:

-Tự nhận thức vể thân.

-Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến ngưới khác

II Chuẩn bị

- Bảng phụ, tranh ảnh minh họa III Các hoạt động

1 Khởi động 2 Bài Giới thiệu bài

Hướng dẫn làm BT Bài tập

- GV xác định lại yêu cầu - GV 1HS làm mẫu - GV theo dõi, uốn nắn HS - Bài 2:

- GV giúp HS hiểu yêu cầu - Nhận xét- Chốt ý

- Bài 3:

- GV cho HS kể lại việc tranh, việc kể câu

- Sau cho HS kể lại toàn câu chuyện - Bài 4:

- GV cho HS viết lại câu chuyện kể tranh 3, tranh

- GV: Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

- Haùt

- Từng cặp thực hành - HS đọc yêu cầu BT2 - HS phát biểu ý kiến - Nhận xét

- HS kể lại việc theo tranh

- HS đọc yêu cầu - HS viết

 Rút kinh nghiệm:

(10)

Tuần 2: Học đôi với hành   

Thứ hai, Tập đọc

PHẦN THƯỞNG

I Mục tiêu

1.Rèn kỹ đọc thành tiếng - Đọc trơn

- Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Rèn kỹ đọc hiểu:

- Nắm nghĩa từ từ: khố, lịng tốt bụng, lịng tốt - Đặc điểm nhân vật Thu diễn biến câu chuyện

- Ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lịng tốt người

* Kó sống bản:

-Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác.

-Thể cảm thông

II Chuẩn bị - SGK, tranh ảnh

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ

- Yêu cầu HS đọc Tự Thuật - Nhận xét- ghi điểm

2 Bài Giới thiệu bài HĐ 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu

- Luyện đọc đoạn kết hợp hướng dẫn đđọc câu dài

- Luyện đọc đoạn kết hợp giảng nghĩa từ - Đọc đđoạn nhóm

Nhận xét- Tuyên dương HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Câu chuyện nói ai?

-Bạn có đức tính gì?

-Hãy kể việc làm tốt Na?

-Theo em điều bí mật bạn Na bàn

bạc gì?

-2 HS đọc trả lời câu hỏi - HS nêu

HS nhắc lại - HS lắng nghe

-Nhóm thi đua đọc - Nhận xét -Cá nhân đọc

- Nói bạn HS tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè

- Na sẵn sàng giúp bạn, sẵn sàng san sẻ cho bạn - Đề nghị giáo thưởng cho Na

(11)

-Em có nghĩ Na xứng đáng có được thưởng khơng?

-GV: Na xứng đáng thưởng có

lịng tốt đáng q Trong trường học phần thưởng có nhiều loại Thưởng cho HS giỏi, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động, văn nghệ

-Khi Na thưởng vui mừng? Vui

mừng nào?

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn - Lưu ý giọng điệu

- GV uốn nắn cách đọc cho HS - Nhận xét- tuyên dương

3 Củng cố – Dặn dị -1 HS đọc tồn

+ Em học điều bạn Na?

+ Em thấy việc làm cô giáo bạn có tác dụng gì?

Nhận xét tiết học- Dặn doø

- HS trả lời

- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhằm, đỏ bừng mặt

- Cô giáo bạn: vui mừng, vỗ tay vang dậy

- Mẹ vui mừng: Khóc đỏ hoe mắt

- Từng HS đọc

-Tốt bụng, hay giúp đỡ người - Biểu dương người tốt khuyến

khích HS làm điều tốt  Rút kinh nghieäm:

Thứ ba, Chính tả( tập chép)

I Mục tiêu

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Phần thưởng - Viết nhớ cách viết tiếng có âm vần dễ lẫn

- Điền 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y vào chỗ trống theo tên chữ

II Chuẩn bị

- SGK – bảng phụ III Các hoạt động 1 Bài cũ

- GV đọc cho HS viết: than – thang, hoa lan – thầy lang

- Nhận xét- ghi điểm 2 Bài

Giới thiệu bài

(12)

HĐ1: Hướng dẫn tập chép

MT:Hiểu nội dung đoạn viết biết cách trình bày văn xi

- GV viết tập chép lên bảng - Hướng dẫn HS nhận xét

- Đoạn có câu? - Cuối câu có dấu gì?

- Chữ đầu câu viết nào? - Chữ đầu đoạn viết nào? - Hướng dẫn HS viết bảng - GV theo dõi, uốn nắn

- GV chấm số – nhận xét HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập MT:Thuộc toàn bảng chữ

Bài 2: Điền vào chỗ trống: s / x, ăn / ăng - GV sửa lời phát âm cho HS

Bài 3: Viết tiếp chữ theo thứ tự học

Bài 4: Điền chữ vào bảng - Nêu yêu cầu

- GV sửa lại cho

+ Học thuộc lòng bảng chữ - GV xóa chữ cột - GV xóa chữ viết cột

- GV xóa bảng

- GV cho HS nhắc lại qui tắc viết tả với g/gh

- Đọc lại tên 10 chữ

- câu

- Dấu chaám (.)

- Viết hoa chữ đầu

- Viết hoa chữ đầu lùi vào 1ô - Cuối năm, tặng, đặc biệt

- HS viết – chữa lỗi

- HS lên bảng điền

- Lớp nhận xét viết vào - HS nêu miệng, làm

- Trò chơi gắn chữ vào bảng phụ - HS nêu

- Vài HS điền bảng lớp, HS nhận xét

- Lớp viết vào - HS viết lại

- HS nhìn cột đọc tên 10 chữ - HS nhìn cột nói viết lại tên 10

chữ

- HS đọc thuộc lòng - g với: a, o, ô, u, ư, - gh với: i, e, ê - HS đọc

Thứ ba, Tập đọc

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I Mục đích, yêu cầu:

(13)

- Đọc trơn toàn bài: Đọc từ ngữ chứa tiếng, âm ,các vần dễ lẫn lộn: làm việc, quanh ta , tích tắc, bận rộn , sắc xuân, rực rỡ, bừng

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm ,giữa cụm từ Rèn kỹ đọc - hiểu:

- Nắm nghĩa biết đặt câu với từ

- Biết lợi ích công việc người, vật,con vật

- Nắm ý cuả bài: nguời, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui

*Giáo dục BVMT: Đó mơi trường sống có ích thiên nhiên người * Kó sống bản:

-Tự nhận thức thân: ý thức làm cần phải làm

-Thể tự tin: có niềm tin vào thân, tin trở thành người cí ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ

- B ảng phụ ghi sẵn từ cần luyện đọc

III. Các hoạt động dạy –học 1 Bài cũ : Phần thưởng.

- Nhận xét – Ghi điểm 2.Bài mới.

Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc

-GV đọc mẫu

- Luyện đọc đoạn kết hợp hướng dẫn đđọc câu dài

- Luyện đọc đoạn kết hợp giảng nghĩa từ - Đọc đđoạn nhóm

Nhận xét- Tuyên dương HĐ2: Tìm hiểu

-Các vật vật xung quanh ta làm

những việc ?

-Em kể thêm vật, vật có ích mà em biết ?

-Em thấy cha mẹ người em biết làm việc ?

- Bé làm việc ?

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhắc lại

-HS theo doõi

- Đại diện nhóm thi đua đọc - Nhận xét

-Cá nhân đọc - Lớp đọc ĐT

- Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào

nở hoa làm đẹp mùa xuân

-Các vật: gà trống đánh thức người, tu hú báo mùa vải chín , chim bắt sâu bảo vệ mùa màng.)

-( bút ,quyển sách, trâu, mèo …)

-( HS tự kể )

(14)

-Hằng ngày,em làm việc ?

- Em có đồng ý với Bé làm việc vui

không ? (GV định hướng cho HS có suy nghĩ đúng)

-Gọi HS đọc câu hỏi

GDBVMT:

-Qua văn em có nhận xét

sống xung quanh ta ?

-Mọi vật, người làm việc thật

nhộn nhịp vui vẻ… Đó mơi trường sống có ích thiên nhiên người

HĐ3: Luyện đọc lại

-Lưu ý HS cách đọc : Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp nhanh

-Nhận xét- tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò

-Bài văn giúp em hiểu điều ? -GV nhận xét tiết học

chơi với em…)

-( HS kể công việc thường làm )

- HS trả lời

-1 HS đọc yêu cầu câu hỏi

-HS nối tiếp đặt câu với từ : “ rực rỡ, tưng

bừng”

-HStrả lời

-HS thi đọc

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

-HS trả lời

Thứ tư, Chính tả( nghe- viết)

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I Mục tiêu

- Nghe – viết xác đoạn cuối bài: Làm việc thật vui

- Củng cố qui tắc tả gh/ h

- Thuộc bảng chữ Bước đầu xếp tên người theo thứ tự bảng chữ II Chuẩn bị :

SGK + bảng cài III Các hoạt động 1 Bài cũ

- GV đọc: cố gắng, gắn bó, gắng sức - HS viết thứ tự bảng chữ - GV nhận xét

2 Bài Giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

(15)

MT:Hiểu nội dung biết trình bày - GV đọc

- Bé làm việc gì? - Bé thấy làm việc ntn? - Đoạn có câu?

- Câu có nhiều dấu phẩy nhất? - GV cho HS viết lại từ dễ sai - GV đọc

- GV theo dõi uốn nắn

- GV chấm số bài- nhận xét HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập

MT:Biết qui tắc tả: g – gh nắm được bảng chữ

Baøi 2:

- GV cho cặp HS đối qua trị chơi thi tìm chữ

- Baøi 3:

- Sắp xếp tên theo thứ tự bảng chữ Nhận xét- Sửa sai

3 Cuûng cố – Dặn dò

- Ghi nhớ qui tắc tả g – gh - Nhận xét tiết học

- HS đọc lại - HS nêu - câu - Câu

- HS viết bảng - HS viết

- HS sửa

- Trị chơi thi tìm tiếng bắt đầu g – gh

- Nhóm đơi: Từng cặp HS lên bảng xếp lại tên ghi sẵn - - HS nêu

Thứ tư, Tập viết

Chữ hoa Ă , Â I Mục tiêu

Rèn kỹ viết chữ :

- Biết viết chữ hoa Ă, Â theo cỡ vừa, nhỏ

- Biết viết ứng dụng cụm từ: Ăn chậm nhai kĩ theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

II Đồ dùng dạy - học - Mẫu chữ Ă, Â

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Ăn, Ăn chậm nhai kĩ III Các hoạt động dạy- học

1 Bài cũ Chữ hoa A -Cả lớp viết bảng con: A

-Yêu cầu HS viết bảng con: Anh

-GV chấm số Nhận xét 2 Bài mới

Giới thiệu – ghi tựa

HĐ : Hướng dẫn viết chữ hoa

-HS nhắc lại tựa tiết trước

-Lớp viết bảng con, 1HS lên bảng

(16)

-GV treo mẫu chữ, gợi ý HS nhận xét

-Chữ Ă Â có giống khác chữ A ?

-GV hướng dẫn cách viết, viết mẫu

- Yêu cầu HS viết bảng

- GV nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết

HĐ 2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

-Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ăn chậm

nhai kó.

- Giải nghĩa: Khuyên ăn chậm nhai kỹ để dày tiêu hóa thức ăn dễ dàng

-Hướng dẫn HS quan sát,nhận xét độ cao, khoảng cách, dấu thanh, nối nét

- GV viết mẫu chữ: Ăn - dòng kẻ HĐ : Hướng dẫn HS viết vào -GV nêu yêu cầu viết

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Chấm, chữa

-GV nhaän xét chung 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

-HS nhận biết kiểu chữ, cỡ chữ, độ cao, nét cấu tạo

-Viết viết chữ A có thêm

dấu phụ

-HS nhận xét dấu phụ -HS quan sát theo doõi

-HS viết lần chữ Ă, Â bảng

con

HS đọc cụm từ ứng dụng

- Độ cao: Cao 2,5 li: Ă , h, k

Cao li : n, c, aâ, m, a, i

- Khoảng cách chữ:1con chữ o

- HS lưu ý vị trí đặt dấu

- HS viết chữ Ăn vào bảng

-HS viết vào

Thứ năm, Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP

I Muïc tiêu

1 Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập

(17)

II Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng cài III Các hoạt động 1 Bài cũ

Tìm từ : hoạt động, đồ dùng tính nết HS -Nhận xét- Ghi điểm

2 Bài : Giới thiệu

HĐ 1: Hướng dẫn làm tập 1,2 MT:Biết dùng từ đặt câu

Bài : Tìm từ có tiếng : học, tập (học hành, tập đọc)

Bài : Thi đặt câu với tư øtìm -Đặt câu với từ tìm

-Với từ đăït câu Nhận xét- sửa sai

HĐ 2: Hướng dẫn làm tập 3,4 MT:Biết xếp từ tạo câu mới Bài :

-Nêu yêu cầu đề : Từ câu cho sẵn em xếp lại tạo câu

Bài :

GV ghi câu hỏi lên bảng

-Hướng dẫn học sinh nắm u cầu -Ví dụ : Tên em ?

-Em tên Văn Ngọc Chấm điểm- Nhận xét 3 Củng cố – Dặn dò -Câu hỏi dùng làm ? -Cuối câu hỏi đăït dấu ?

-Có thể đảo vị trí từ câu khơng? -Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

-Học sinh nêu miệng -Học sinh đọc yêu cầu

-Hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm đọc câu

- Đánh dấu chấm hỏi vào câu - HS lên bảng làm

- Lớp viết vào - HS làm mẫu - Lớp viết vào - Câu hỏi dùng để hỏi - Đặt dấu hỏi

- Được, tạo thành câu  Rút kinh nghiệm:

Thứ năm, Kể chuyện

I Mục tiêu

(18)

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể

cho phù hợp

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh minh họa cho học III Các hoạt động

1 Bài cũ

- Tiết trước, em học kể lại chuyện gì? - Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- HS lên bảng, em tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- Nhận xét –ghi điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn kể đoạn theo tranh. MT:HS kể đoạn lời theo tranh dựa vào câu hỏi

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

+ Keå theo tranh

- Na cô bé nào?

- Trong tranh này, Na làm gì?

- Kể lại việc làm tốt Na bạn

- Na băn khoăn điều gì?

- GV:Na tốt bụng giúp ln đỡ bạn bè + Kể theo tranh 2,

- Cuối năm học bạn bàn tán chuyện gì? Na làm gì?

- Trong tranh bạn Na thầm bàn chuyện gì?

- Tranh kể chuyện gì?

- Chốt: Các bạn có sáng kiến tặng Na phần thưởng

+ Keå theo tranh

- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn nào?

- Có điều bất ngờ buổi lễ ấy?

- Khi Na phần thưởng, Na, bạn

-Có cơng mài sắt có ngày nên kim - HS làm việc dù khó đến đâu, kiên trì, nhẫn nại định thành cơng

- HS kể

- Tốt bụng

- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy

- Na gọt bút chì giúp Lan, bẻ cho Minh nửa cục tẩy, chia bánh cho Hùng, nhiều lần trực nhật giúp bạn bị mệt

- Học chưa giỏi - Lớp nhận xét

- Cả lớp bàn tán điểm phần thưởng Na lặng im nghe, biết chưa giỏi môn

- HS trả lời

- Cô giáo khen sáng kiến bạn tuyeät

- Lớp nhận xét

- Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng

(19)

mẹ vui mừng nào?

-GV: Na cảm động trước tình cảm bạn

Nhận xét- Tuyên dương

HĐ 2: Kể lại tồn câu chuyện.

MT:Kể đoạn nối tiếp toàn câu chuyện

- GV tổ chức cho HS kể theo nhóm

- Nhận xét

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- HS kể theo nhóm, đại diện nhóm lên thi kể chuyện

Thứ sáu, Tập làm văn

CHAØO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU

I Mục tiêu

- Biết cách chào hỏi tự giới thiệu

- Có khả tập trung nghe bạn phát biểu nhận xét ý kiến bạn - Biết viết tự thuật ngắn

* Kĩ sống bản: -Tự nhận thức vể thân

-Giao tiếp, cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác -Tìm kiếm xử lí thơng tin

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ, tranh ảnh III Các hoạt động 1 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng tự giới thiệu Nhận xét ghi điểm

2 Bài Giới thiệu bài

(20)

Bài 1: Nói lại lời em

- GV cho HS dựa vào nội dung để thực cách chào

Nhóm 1:Chào mẹ để học Nhóm 2: Chào đến trường

Nhóm 3:Chào bạn gặp trường Bài 2: Nhắc lại lời bạn tranh - Tranh vẽ ai?

- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu nào?

- Nêu nhận xét cách chào hỏi nhân vật tranh

Bài 3:

Viết tự thuật theo mẫu

GV uốn nắn, hướng dẫn HS lúng túng 3 Củng cố – Dặn dò

- Thực hành điều học - Nhận xét tiết học

- Nhóm hoạt động phân vai để nói lời chào

- Từng nhóm trình bày

- HS đóng vai mẹ, HS đóng vai nêu lên câu chào

- …

- Lớp nhận xét

- Bóng Nhựa, Bút Thép, Mít - HS đọc câu chào

- HS neâu

HS viết vào