- Tính traïng troäi thöôøng laø tính traïng toát -> caàn xaùc ñònh tính traïng troäi vaø taäp trung nhieàu gen troäi quyù vaøo moät kieåu gen taïo gioáng coù yù nghóa kinh teá. - Tron[r]
(1)Tuần: Ngày soạn: 31/08/2012
Tieát : Ngày dạy: 07/09/2012
BÀI 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (TT).
I/ MỤC TIÊU:1/ Kiến thức : - Nêu ý nghĩa ứng dụng quy luật phân li sản xuất đời sống
2/ Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết quả thí nghiệm theo quan điểm Menđen
3/ Thái độ : - GD giới quan vật biện chứng, chống tư tưởng mê tín dị đoan. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1/ Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to hình 3.
2/ Chuẩn bị học sinh: Học sinh cũ chuẩn bị mới IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Ôån định lớp: 9A1……… 9A2……… 2/ Kiểm tra cũ:+ Nêu thí nghiệm lai cặp tính trạng rút kết luận
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: Tiết trước tìm hiểu thí nghiệm thí nghiệm lai cặp TT Menđen, thực tế đời sống thí nghiệm vận dụng nào?
b/ Phát triển bài
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ PHÉP LAI VAØ ĐIỀN TỪ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV khắc sâu kiến thức KG, KH, thể đồng hợp, thể dị hợp cho HS
+ Làm để xác định KG thể mang tính trội?
- Y/C HS thực viết sơ đồ lai xác định kết phép lai:
1) P: Hoa đỏ x Hoa trắng AA aa 2) P: Hoa đỏ x Hoa trắng Aa aa
- Yêu cầu HS báo cáo kết phép lai - GV: Cũng KH mà kết phép lai lại khác nên người ta dùng kết phép lai để xác định KG thể mang tính trội Phép lai phân tích
- Y/C nhóm thực tập điền từ
- Y/C đại diện nhóm báo cáo kết thảo
- HS ghi nhớ khái niệm qua thông tin SGK GV cung cấp
+ HS suy nghĩ suy đoán
- HS thực phép lai vào nháp báo cáo kết trước lớp
1) P: AA x aa G: A a F1: Aa ( đỏ) 2) P: Aa x aa G: A, a a
F2: Aa; aa (1 đỏ; trắng)
- HS nhận biết khác phép lai ứng dụng phép lai để xác định KG thể tính trội
- HS hoạt động nhóm hồn thành tập
(2)luận nhóm nhóm
Tiểu kết: - Phép lai phân tích phép lai cá thể mang tính trội với cá thể mang tính lặn. Nếu kết phép lai 100 % mang KH trội P có KG đồng hợp Nếu kết phép lai cho tỉ lệ trội: 1 lặn P có KG dị hợp.
- Phép lai phân tích gíup xác định thể mang KH trội có KG đồng hơpï hay dị hợp. Hoạt động 2: PHÉP LAI XÁC ĐỊNH ĐỘ THUẦN CHỦNG CỦA GIỐNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Y/C HS đọc nội dung thông tin mục IV + Nêu tương quan trội, lăn tự nhiên? + Xác định tính trạng trội tính trạng lặn nhằm mục đích gì?
+ Việc xác định độ chủng giống có ý nghĩa sản xuất?
+ Muốn xác định giống có chủng hay không cần phải thực phéo lai nào?
- HS nghiên cứu nội dung thông tin SGK + Phổ biến
+ TT trội thường TT tốt, xác định tính trạng trội tập trung nhiều gen trội quý vào KG tạo giống có ý nghĩa kinh tế
+ Để tránh phân li tính trạng + Phép lai phân tích
Tiểu kết: - Trong tự nhiên mối tương quan trội lặn chủ yếu
- Tính trạng trội thường tính trạng tốt -> cần xác định tính trạng trội tập trung nhiều gen trội quý vào kiểu gen tạo giống có ý nghĩa kinh tế
- Trong chọn giống để tránh phân li TT phải kiểm tra độ chủng giống IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ: