Công phá Sinh 11 Chương II Cảm ứng

CHƯƠNG II: CẢM ỨNG A – CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT I HƯỚNG ĐỘNG Khái niệm hướng động Hướng động hình thức phản ứng quan thực vật tác nhân kích thích từ hướng xác định Hướng động dương sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích Hướng động âm sinh trưởng theo hướng tránh xa kích thích Các kiểu hướng động LƯU Ý Auxin có vai trị hướng động: - Hướng đất: Hai măt rễ có auxm phân bố không Mặt tập trung nhiều auxin làm kìm hãm tăng trưởng Mặt có lượng auxin thích hợp cần cho phân chia lớn lên kéo dài tế bào làm rễ cong xuổng - Hướng sáng: Auxin vận chuyển chủ động phía ánh sáng ngược với hướng đất, lượng auxin nhiều kích thích kéo dài tế bao, làm uốn cong phía sáng STUDY TIP - Các dạng tua mướp, bầu, bí thuộc loại hướng động tiếp xúc - Hướng động tiếp xúc giúp loài dây leo bám vào giá thể vươn lên trên, hướng đến nguồn ánh sáng - Các dây leo sống khu rừng rậm, sống cành chủ nhờ chế để bám trụ vươn đến nguồn sáng phía Kiểu hướng động Đặc điểm - Tính hướng sáng thân sinh trưởng thân, cành hướng phía nguồn sáng hướng sáng dương Rễ uốn cong theo hướng ngược lại hướng sáng âm Hướng sáng - Do phía tối nồng độ auxin cao nên kích thích tế bào sinh trưởng dài nhanh làm cho quan uốn cong phía kích thích - Rễ mẫn cảm với auxin thân nồng độ auxin phía tối cao gây ức chế sinh trưởng kéo dài tế bào làm cho rễ uốn cong xuống đất - Hướng trọng lực phản ứng trọng lực Hướng trọng lực - Đỉnh rễ hướng trọng lực dương, đỉnh thân hướng trọng lực âm - Hướng hóa phản ứng sinh trưởng hợp chất hóa học - Tác nhân kích thích gây hướng hóa axit, kiềm, muối khống - Hướng hóa phát rễ, ống phấn, lơng tuyến gọng vó Hướng hóa - Hướng hóa dương quan sinh trưởng hướng tới nguồn hóa chất - Hướng hóa âm phản ứng sinh trưởng tránh xa hóa chất Trang - Hướng nước sinh trưởng rễ hướng tới nguồn nước Hướng nước - Hướng hóa hướng nước có vai trò giúp rễ thực vật hướng tới nguồn nước phân bón đất - Hướng tiếp xúc phản ứng sinh trưởng tiếp xúc Hướng tiếp xúc - Do phía kích thích (tiếp xúc) nồng độ auxin thấp, tế bào sinh trưởng kéo dài chậm uốn cong theo cọc rào Vai trò hướng động Hướng động có vai trị giúp thích nghi biến đổi mơi trường để tồn phát triển Ví dụ: Cây bên cửa sổ vươn ánh sáng để nhận ánh sáng II ỨNG ĐỘNG Khái niệm ứng động Ứng động hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích khơng định hướng Ví dụ: Hoa nghệ tây hoa Tulip nở vào buổi sáng đóng lại lúc chạng vạng tối - Sự vận động cảm ứng xảy sinh trưởng không đồng tế bào mặt mặt quan Ví dụ: Khi tế bào mặt sinh trưởng nhanh quan uốn cong xuống (hoa nở) ngược lại (hoa đóng) Các kiểu ứng động Ứng động sinh trưởng Ứng động không sinh trướng - Ứng động sinh trưởng kiểu ứng động, đó- Là kiểu ứng động không liên quan đến phân tế bào hai phía đối diện quan chia lớn lên tế bào (như lá, cánh hoa ) có tốc độ sinh trưởng khác- Ứng động trinh nữ va chạm tác động kích thích khơng định hướng tác nhân ngoại cảnh (ánh sáng, nhiệt độ ) - Ứng động nở hoa: Hoa bồ công anh nở lúc sáng cụp lại lúc chạng vạng tối lúc ánh sáng yếu - Ứng động nhiệt độ: Hoa nghệ tây hoa tulip nở cụp biến đổi nhiệt độ - Quang ứng động - Ứng động sức trương - Nhiệt ứng động - Ứng động tiếp xúc - Ứng động - Ứng hóa ứng động LƯU Ý Ứng động trinh nữ va cham -Nguyên nhân gây cụp lá: Sức trương nửa chỗ phình bi giảm nước di chuyển vào mơ lân cận -Sự đóng mở khí khổng: Do biến động hàm lượng nước tế bào khổng Hình 3.25 Ứng động trinh nữ va chạm STUDY TIP Cơ chế ứng động sinh trưởng quấn vịng lồi dây leo: Vận động quấn vòng di chuyển đỉnh, chóp thân leo, tua Các tua tạo vòng giống để di chuyển liên tục xoay quanh trục Thời gian quấn vịng tùy thuộc theo loại Hoocmon giberelin kích thích vận động ngày lẫn đêm B – CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT I – CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Khái niệm cảm ứng động vật Cảm ứng khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi trường sống đảm bảo cho sinh vật tồn phát triển + Tác nhân kích thích: Những thay đổi mơi trường gây phản ứng sinh vật + Cảm ứng: Là nhận biết kích thích phản ứng với kích thích + Tính cảm ứng: Khả nhận biết kích thích để phản ứng với kích thích + Phản xạ: Một dạng điển hình cảm ứng - Phản xạ thực nhờ cung phản xạ Cung phản xạ gồm phận: + Bộ phận tiếp nhận kích thích (thụ thể quan thụ cảm) + Đường dẫn truyền vào (đường cảm giác) + Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin để định hình thức mức độ phản ứng (thần kinh trung ương) + Bộ phận thực phản ứng (cơ, tuyến, ) + Đường dẫn truyền (đường vận động) Hình 3.26 Cung phản xạ - Hình thức, mức độ, tính xác cảm ứng loài động vật khác phụ thuộc vào mức độ tổ chức thần kinh chúng STUDY TIP Các tế bào quan thể có khả cảm ứng, nghĩa phản ứng lại bị kích thích khơng phải tất phản ứng chúng phản xạ Ví dụ phản ứng co bắp tách rời bị kích thích khơng coi phản xạ Cảm ứng động vật chưa có tổ chức thần kinh - Động vật đơn bào chưa có tổ chức thần kinh có khả nhận biết trả lời kích thích Ví dụ: Trùng đế giày Paramecium bơi tới chỗ có ơxi, trùng biến hình amip thu chân giả để tránh ánh sáng chói Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh So sánh cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới chuỗi hạch: Hệ thần kinh Đối tượng Đặc điểm cấu tạo Đặc điểm phản ứng Dạng lưới Dạng chuỗi hạch Động vật đối xứng toả tròn: Ngành ruột Động vật đối xứng hai bên: Ngành giun khoang dẹp, Giun tròn, Chân khớp Các tế bào thần kinh nằm rải rác trong- Các tế bào thần kinh tập hợp lại thành thể liên hệ với sợi hạch thần kinh nằm dọc theo chiều dài thần kinh từ tạo thành mạng lưới thể - Mỗi hạch thần kinh trung tâm điều khiển - Các hạch thần kinh nối với —> chuỗi hạch thần kinh Phản ứng với kích thích cách co Phản ứng mang tính chất định khu (tại tồn thể, tiêu tốn nhiều vùng bị kích thích), xác hơn, tiết lượng, thiếu xác kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới LƯU Ý - Khi kích thích điểm thể, động vật có hệ thần kinh dạng lưới phản ứng toàn thân tiêu tốn nhiều lượng hệ thần kinh có cấu tạo mạng lưới nên bị kích thích, xung thần kinh xuất lan toả nhanh khắp toàn thể toàn thể co lại dẫn đến tiêu tốn nhiều lượng Chú ý: Ưu điểm hệ thần kinh dạng chuỗi hạch - Nhờ có hạch thần kinh nên số lượng tế bào thần kinh động vật tăng - Do tế bào thần kinh hạch nằm gần hình thành nhiều mối liên hệ với nên khả phối hợp tăng cường - Do hạch điều khiển vùng xác định thể nên động vật phản ứng xác hơn, tiết kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng ống a Cấu trúc - Hệ thần kinh dạng ống gặp động vật có xương sống cá, lưỡng cư, bị sát, chim, thú Hệ thần kinh bảo vệ khung xương hộp sọ - Hệ thần kinh dạng ống cấu tạo từ hai phần rõ rệt: thần kinh trung ương thần kinh ngoại biên Hệ thần kinh trung ương: - Trong q trình tiến hố hệ thần kinh động vật, số lớn té bào thần kinh tập trung lại thành ống nằm phía lưng vật để tạo thành hệ thần kinh trung ương - Hệ thần kinh trung ương động vật có hệ thần kinh dạng ống phân hoá thành hai phận não tủy sống - Não nằm hộp sọ Trong q trình tiến hố động vật có hệ thần kinh dạng ống, não dần hoàn thiện chia thành phần: bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não hành não Mỗi phần đảm nhận chức khác Bán cầu đại não ngày phát triển đóng vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động thể - Tủy sống nằm xương sống - Hệ thần kinh trung ương có chức tiếp nhận, xử lí thông tin đưa đáp ứng thể với kích thích mơi trường b Hoạt động hệ thần kinh dạng ống - Hệ thần kinh dạng ống hoạt động theo nguyên tắc phản xạ - Các phản xạ hệ thần kinh dạng ống đơn giản phức tạp - Các phản xạ đơn giản: Phản xạ không điều kiện số tế bào thần kinh định tham gia - Các phản xạ phức tạp: Phản xạ có điều kiện số lớn tế bào tham gia, đặc biệt tham gia tế bào thần kinh vỏ não So sánh phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện: Đặc điểm Tính chất bẩm sinh Phản xạ khơng điều kiện Có tính chất bẩm sinh, di truyền Tính chất lồi Có tính chất lồi vĩnh viễn Trung tâm phản xạ Là hoạt động vỏ não Tác nhân kích thích Tuỳ thuộc tính chất tác nhân phận kích thích kích thích phận cảm thụ Phản xạ có điều kiện Phản xạ khơng di truyền Được học q trình sống Có tính chất cá thể, bị khơng củng cố Là hoạt động vỏ bán cầu đại não Khơng phụ thuộc tính chất tác nhân kích thích phận cảm thụ mà phụ thuộc điều kiện xây dựng phản xạ LƯU Ý Số lượng phản xạ có điều kiện ngày tăng —> giúp động vật thích nghi với điều kiện mơi trường STUDY TIP - Cấu tạo hệ thần kinh phức tạp số lượng phản xạ nhiều, phản xạ xác - Nhờ có hệ thần kinh mà phản ứng diễn nhanh ngày xác, đặc điểm phản ứng sinh vật tuỳ thuộc vào mức độ tiến hoá hệ thần kinh II– ĐIỆN THẾ NGHỈ Điện nghỉ chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng tích điện âm so với phía ngồi màng tế bào tích điện dương Ví dụ: Điện nghỉ tế bào dãn nghỉ, tế bào thần kinh khơng bị kích thích Trị số điện nghỉ tế bào thần kinh khổng lồ mực ống -70mV, tế bào nón mắt ong mật -50mV Cơ chế hình thành điện nghỉ: Điện nghỉ hình thành chủ yếu yếu tố sau: - Sự phân bố ion hai bên màng tế bào di chuyển ion qua màng tế bào - Tính thấm có chọn lọc màng tế bào ion - Bơm Na - K Sự phân bố ion, di chuyển ion tính thấm màng tế bào ion - Bên tế bào ion kali có nồng độ cao hơn, ion Natri có nồng độ thấp so với bên ngồi nên tính thấm ion K+ tăng, cổng K+ mở Ion Kali di chuyển từ nằm sát mặt màng tế bào làm cho mặt ngồi tích điện dương so với mặt tích điện âm Ion Nồng độ tế bào (mM) Nồng độ dịch ngoại bào (mM) K+ 150 Na+ 15 150 Vai trò bơm Na-K Bơm Na - K chất vận chuyển (bản chất protein) có màng tế bào - Bơm có nhiệm vụ chuyển K+ từ phía ngồi vào phía bên màng tế bào làm cho trì nồng độ K+ bên tế bào cao bên ngồi, từ trì điện nghỉ - Hoạt động bơm tiêu tốn lượng - Bơm cịn có vai trị chế hình thành điện hoạt động - Bơm chuyển Na+ từ phía trả phía ngồi màng tế bào LƯU Ý K+ đóng vai trị quan trọng chế hình thành điện nghỉ K+ mang điện tích dương từ màng (do nồng độ K+ bên cao cổng K+ mờ) nằm lại sát mặt màng tế bào làm cho mặt màng tế bào mang điện dương so với mặt mang điện âm Bơm Na-K có chức vận chuyển K+ từ tế bào trả vào giúp trì nồng độ K+ bên tế bào ln cao bên ngồi III– ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG VÀ SỰ LAN TRUYỀN XUNG THẦN KINH Đồ thị điện động Của tế bào thần kinh mực ống: - Giai đoạn phân cực: -70mV —> - Giai đoạn đảo cực: 35mV - Giai đoạn tái phân cực: -70mV Cơ chế hình thành điện động: Giai đoạn phân cực: - Khi bị kích thích tế bào thần kinh hưng phấn xuất điện hoạt động - Khi bị kích thích tính thấm màng thay đổi cổng Na+ mở, Na+ khuếch tán từ ngồi vào màng làm trung hịa điện tích âm bên - Dẫn đến điện bên màng giảm nhanh từ -70mV đến 0mV Giai đoạn đảo cực: - Các ion Na+ mang điện dương vào khơng để trung hịa điện tích âm bên tế bào, mà ion Na+ vào dư thừa - Làm cho bên mang điện dương (+35 mV) so với bên mang điện tích âm Giai đoạn tái phân cực: - Bên tế bào Na+ nhiều nên tính thấm màng Na + giảm nên cổng Na+ đóng Tính thấm K+ tăng nên cổng K+ mở rộng làm cho K+ khuyếch tán từ tế bào ngồi nên bên ngồi mang điện tích dương Khơi phục điện nghỉ ban đầu (-70 mV) Hình 3.27 Đồ thị điện hoạt động STUDY TIP - Ở giai đoạn tái phân cực, K+ qua màng tế bào ngồi (do tính thấm màng K+ tăng, cổng K+ mở rộng) - Do K+ mang theo điện tích dương nên làm cho mặt ngồi màng tế bào trở nên dương so với bên (ứng với giai đoạn tái phân cực) có chức vận chuyển K+ từ tế bào trả vào giúp trì nồng độ K+ bên tế bào Lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh C Sự biến đổi điện nghỉ màng tế bào từ phân cực sang đảo cực, phân cực tái phân cực D Sự biến đổi điện nghỉ màng tế bào từ phân cực sang đảo cực tái phân cực Câu 56 Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học nằm phận xinap? A Màng trước xinap B Khe xinap C Chuỳ xinap D Màng sau xinap Câu 57 Vì điện hoạt động xảy giai đoạn tái phân cực? A Do Na+ vào ạt, làm mặt ngồi màng tế bào tích điện âm, cịn mặt tích điện âm B Do K+ ạt, làm mặt màng tế bào tích điện dương, cịn mặt tích điện âm C Do Na+ vào ạt, làm mặt màng tế bào tích điện dương, cịn mặt tích điện âm D Do Na+ vào ạt, làm mặt ngồi màng tế bào tích điện âm, cịn mặt tích điện dương Câu 58 Hoạt động bơm ion Na+ - K+ lan truyền xung thần kinh nào? A Khe xinap → Màng trước xinap → Chuỳ xinap → Màng sau xinap B Màng trước xinap → Chuỳ xinap → Khe xinap → Màng sau xinap C Màng trước xinap → Khe xinap → Chuỳ xinap → Màng sau xinap D Chuỳ xinap → Màng trước xinap → Khe xinap → Màng sau xinap Câu 59 Quá trình truyền tin qua xináp diễn theo trật tự nào? A Khe xinap → Màng trước xinap → Chuỳ xinap → Màng sau xinap B Màng trước xinap → Chuỳ xinap → Khe xinap → Màng sau xinap C Màng sau xinap → Khe xinap → Chuỳ xinap → Màng trước xinap D Chuỳ xinap → Màng trước xinap → Khe xinap → Màng sau xinap Câu 60 Vì điện hoạt động xảy giai đoạn phân cực? A Do K+ vào làm trung hồ điện tích âm màng B Do Na+ vào làm trung hồ điện tích âm màng C Do K+ làm trung hồ điện tích màng tế bào D Do Na+ làm trung hồ điện tích ngồi màng tế bào Câu 61 Phương án đặc điểm lan truyền xung thần kinh sợi trục có bao miêlin? A Dẫn truyền theo lối "Nhảy cóc" từ eo Ranvie chuyên sang eo Ranvie khác B Sự thay đổi tính chất màng xảy eo C Dẫn truyền nhanh tiêu tốn lượng D Nếu kích thích điểm sợi trục lan truyền theo hướng Câu 62 Xung thần kinh là: A Thời điểm xuất điện hoạt động B Sự xuất điện hoạt động C Thời điểm sau xuất điện hoạt động D Thời điểm chuyển giao điện nghỉ sang điện hoạt động Câu 63 Phương án đặc điểm lan truyền xung thần kinh sợi trục bao miêlin? A Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác Trang 26 B Xung thần kinh lan truyền từ nơi có điện tích dương đến nơi có điện tích âm Trang 27 C Xung thần kinh lan truyền ngược lại từ phía ngồi màng D Xung thần kinh không chạy sợi trục mà kích thích vùng màng làm thay đổi tính thấm Câu 64 Vì tập tính học tập người động vật có hệ thần kinh phát triển hình thành nhiều? A Vì số tế bào thần kinh nhiều tuổi thọ thường cao B Vì sống mơi trường phức tạp C Vì có nhiều thời gian đê học tập D Vì hình thành mối liên hệ nơron Câu 65 Ý khơng phải đặc điểm tập tính bẩm sinh? A Có thay đổi linh hoạt đời sống cá thể B Rất bền vững không thay đổi C Là tập hợp phản xạ không điều kiện diễn theo trình tự định D Do kiểu gen quy định Câu 66 Các thông tin từ thụ quan gửi dạng xung thần kinh mã hoá nào? A Chỉ tần số xung thần kinh B Chỉ số lượng nơron bị hưng phấn C Bằng tần số xung, vị trí số lượng nơron bị hưng phấn D Chỉ vị trí nơron bị hưng phấn Câu 67 Ý phân loại tập tính học tập? A Tập tính bẩm sinh B Tập tính học C Tập tính hỗn hợp (Bao gồm tập tính bẩm sinh tập tính học được) D Tập tính thời Câu 68 Tập tính quen nhờn là: A Tập tính động vật khơng trả lời kích thích khơng liên tục mà khơng gây nguy hiểm B Tập tính động vật khơng trả lời kích thích ngắn gọn mà khơng gây nguy hiểm C Tập tính động vật khơng trả lời kích thích lặp lặp lại nhiều lần mà khơng gây nguy hiểm D Tập tính động vật khơng trả lời kích thích giảm dần cường độ mà khơng gây nguy hiểm Câu 69 In vết là: A Hình thức học tập mà vật sau sinh thời gian bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau B Hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau C Hình thức học tập mà sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy nhiều lần giảm dần qua ngày sau D Hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy tăng dần qua ngày sau Câu 70 Tập tính học là: A Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm B Loại tập tính hình thành q trình phát triển lồi, thơng qua học tập rút kinh nghiệm C Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm, di truyền D Loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm, mang tính đặc trưng cho lồi Câu 71 Những tập tính tập tính bẩm sinh? A Người thấy đèn đỏ dừng lại, chuột nghe mèo kêu chạy B Ve kêu vào mùa hè, chuột nghe mèo kêu chạy C Ve kêu vào mùa hè, ếch đực kêu vào mùa sinh sản D Người thấy đèn đỏ dừng lại, ếch đực kêu vào mùa sinh sản Câu 72 Học ngầm là: A Những điều học cách khơng có ý thức mà sau động vật rút kinh nghiệm để giải vấn đề tương tự B Những điều học cách có ý thức mà sau giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng C Những điều học khơng có ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự cách dễ dàng D Những điều học cách có ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng Câu 73 Học khôn là: A Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình gặp lại B Biết phân tích kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình C Biết rút kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình D Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải giải tình Câu 74 Tính học tập động vật khơng xương sống hình thành vì: A Số tế bào thần kinh không nhiều tuổi thọ thường ngắn B Sống mơi trường đơn giản C Khơng có thời gian để học tập D Khó hình thành mối liên hệ gữa nơron Câu 75 Mối liên hệ kích thích xuất tập tính nào? A Mọi kích thích làm xuất tập tính B Khơng phải kích thích xuất tập tính C Kích thích mạnh dễ làm xuất tập tính D Kích thích lặp lại dễ làm xuất tập tính Câu 76 Mức độ phức tạp tập tính tăng lên khi: A Số lượng xinap cung phản xạ tăng lên B Kích thích mơi trường kéo dài C Kích thích mơi trường lặp lại nhiều lần D Kích thích mơi trường mạnh mẽ Câu 77 Các loại tập tính có động vật có trình độ tổ chức khác nào? A Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính bẩm sinh Động vật bậc cao có tập tính chủ yếu tập tính hỗn hợp B Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính hỗn hợp Động vật bậc cao có nhiều tập tính học C Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính bẩm sinh Động vật bậc cao có nhiều tập tính học D Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính học Động vật bậc cao có nhiều tập tính bẩm sinh Câu 78 Ý khơng với Axêtincôlin sau xuất xung thần kinh? A Axêtincôlin tái chế phân bố tự chuỳ xinap B Axêtincôlin bị Axêtincôlinesteraza phân giải thành axêtat côlin C Axêtat côlin trở lại màng trước vào chuỳ xinap để tái tổng hợp thành Axêtincôlin D Axêtincôlin tái chế chứa bóng xinap Câu 79 Ứng dụng tập tính động vật, địi hỏi công sức nhiều người? A Phát huy tập tính bẩm sinh B Phát triển tập tính học tập C Thay đổi tập tính bẩm sinh D Thay đổi tập tính học tập Câu 80 Tập tính kiếm ăn động vật có tổ chức hệ thần kinh phát triển thuộc loại tập tính nào? A Phân lớn tập tính bẩm sinh B Phần lớn tập tính học tập C Số tập tính bẩm sinh D Tồn tập tính học tập Trang 30 ĐÁP ÁN 1.B 11.D 21.B 31.B 41.C 51.A 61.D 71.C 2.D 12.B 22.D 32.D 42.C 52.C 62.B 72.C 3.C 13.D 23.C 33.A 43.C 53.C 63.C 73.A 4.B 14.B 24.D 34.D 44.C 54.C 64.A 74.A 5.C 15.A 25.C 35.C 45.C 55.A 65.A 75.B 6.C 16.A 26.A 36.D 46.D 56.D 66.C 76.A 7.D 17.A 27.C 37.D 47.C 57.B 67.D 77.C 8.C 18.B 28.A 38.A 48.C 58.D 68.C 78.A 9.A 19.A 29.B 39.D 49.D 59.D 69.B 79.C 10.B 20.A 30.A 40.C 50.B 60.B 70.A 80.B HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Câu Đáp án B - Hướng động dương sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích - Hướng động âm sinh trưởng theo hướng tránh xa kích thích - Rễ hướng đất dương: + Do tác động trọng lực, lực hút Trái Đất + Ở rễ, auxin phân bố nhiều mặt trên, tế bào phân chia kéo dài lớn nhanh Do vậy, rễ mọc theo hướng đâm xuống đất - Thân hướng đất âm: Ngược lại, auxin phân bố mặt thân, tế bào phân chia nhanh, lớn lên kéo dài Nhờ vậy, thân uốn cong lên Câu Đáp án D Câu Đáp án C - Hướng động dương sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích - Hướng động âm sinh trưởng theo hướng tránh xa kích thích Câu Đáp án B Hướng động hình thức phản ứng quan thực vật tác nhân kích thích từ hướng xác định Câu Đáp án C - Là kiểu ứng động không liên quan đến phân chia lớn lên tế bào - Ứng động trinh nữ va chạm Câu Đáp án C Các kiểu hướng động dương rễ là: hướng đất, hướng nước, hướng hố - Hướng hóa phát rễ, ống phấn, lơng tuyến gọng vó - Hướng nước sinh trưởng rễ hướng tới nguồn nước - Rễ hướng đất dương Câu Đáp án D Câu Đáp án C - Ứng động hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích khơng định hướng Ví dụ: Hoa nghệ tây hoa Tulip nở vào buổi sáng đóng lại lúc chạng vạng tối - Sự vận động cảm ứng xảy sinh trưởng không đồng tế bào mặt mặt quan Câu Đáp án A - Ứng động hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích khơng định hướng Cịn hướng động hình thức phản ứng quan thực vật tác nhân kích thích từ hướng xác định nên khác hướng nhân tố kích thích - So sánh ứng động hướng động: + Giống nhau: Đều hình thức vận động quan thực vật để phản ứng lại tác nhân kích thích từ mơi trường từ giúp thực vật tồn phát triển + Khác nhau: Đặc điểm so sánh Tác nhân kích thích Hướng phản ứng quan thực vật với tác nhân kích thích Cơ chế Cơ quan thực Tốc độ Hướng động Từ hướng xác định Ứng động Không định hướng Khơng phụ thuộc hướng kích Phụ thuộc hướng kích thích thích Có sinh trưởng khơng có Sinh trưởng không đồng sinh trưởng (do biến động sức tế bào thuộc phía quan trương vùng chuyên trách có rút chất nguyên sinh) Có dạng hình trụ (thân, rễ ) Có dạng hình dẹp (cánh hoa, lá’ ) Chậm Nhanh Câu 10 Đáp án D - Đỉnh rễ hướng trọng lực dương, đỉnh thân hướng trọng lực âm - Tính hướng sáng thân sinh trưởng thân, cành hướng phía nguồn sáng hướng sáng dương Rễ uốn cong theo hướng ngược lại hướng sáng âm Câu 11 Đáp án D - Hướng tiếp xúc phản ứng sinh trưởng tiếp xúc - Do phía kích thích (tiếp xúc) hơng độ au-xin thấp, tế bào sinh trưởng kéo dài chậm uốn cong theo gỗ - Các dây leo quanh gỗ nhờ kiểu hướng động tiếp xúc Câu 12 Đáp án B - Ứng động sinh trưởng gồm vận động theo nhịp điệu đồng hồ sinh học: Chỉ ứng động có tính chu kì theo thời gian định ngày loại - Ứng động đóng mở khí khổng, ứng động nở hoa ứng động thức ngủ theo thời gian định ngày (có chu kì đồng hồ sinh học) Câu 13 Đáp án D Auxin phân bố nhiều mặt rễ, kích thích tế bào phân chia phát triển làm rễ cong theo chiều hướng đất Câu 14 Đáp án B Ứng động trinh nữ va chạm: + Nguyên nhân gây cụp lá: Sức trương nửa chỗ phình bị giảm nước di chuyển vào mơ lân cận + Sự đóng mở khí khổng: Do biến động hàm lượng nước tế bào khí khổng Trang 27 Câu 15 Đáp án A Auxin tập trung mặt thân, kích thích tế bào mặt phân chia lớn lên làm thân uốn cong lên phía Câu 16 Đáp án A - Trồng hộp kín có kht lỗ trịn Sau thời gian mọc vươn phía ánh sáng, gọi hướng sáng dương - Cơ chế: Hướng sáng dương có nguyên nhân auxin phân bố không thân Lượng auxin phân bố nhiều phía tối thân, làm tếbào vùng tối phân chia mạnh kéo dài, lớn lên Do vậy, mọc cong phía có ánh sáng Câu 17 Đáp án A Kìm hãm rụng lá, hoa, vai trò Auxin Câu 18 Đáp án B Câu 19 Đáp án A Cây trinh nữ xếp bị va chạm học thay đổi đột ngột sức trương nước tế bào Câu 20 Đáp án A Ánh sáng hoocmon thực vật, nhân tố chủ yếu làm vận động theo chu kì đồng hồ sinh học Câu 21 Đáp án B Vận động quấn vòng di chuyển đỉnh, chóp thân leo, tua Các tua tạo thành vòng giống di chuyển liên tục xoay quanh trục Thời gian quấn vịng tùy theo loại Vận động quấn vòng chi phối kích tố sinh trưởng giberelin, có tác dụng kích thích loại vận động ngày lẫn ban đêm Câu 22 Đáp án D Hiện tượng ngủ nghỉ chồi, tăng cường tổng hợp chất kìm hãm sinh trưởng Câu 23 Đáp án C Phản xạ: Một dạng điển hình cảm ứng Phản ứng thể thông qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên bên ngồi thể Câu 24 Đáp án D - Cảm ứng khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi trường sống đảm bảo cho sinh vật tồn phát triển Câu 25 Đáp án C - Phản xạ thực nhờ cung phản xạ Cung phản xạ gồm phận: + Bộ phận tiếp nhận kích thích (thụ thể quan thụ cảm) + Đường dẫn truyền vào (đường cảm giác) + Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin để định hình thức mức độ phản ứng (thần kinh trung ương) + Bộ phận thực phản ứng (cơ, tuyến, ) + Đường dẫn truyền (đường vận động) - Trình tự: Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin → Bộ phận thực phản ứng Câu 26 Đáp án A - Các tế bào thần kinh tập hợp lại thành hạch thần kinh nằm dọc theo chiều dài thể - Mỗi hạch thần kinh trung tâm điều khiển Trang 33 - Các hạch thần kinh nối với —> chuỗi hạch thần kinh - Hệ thần kinh giun dẹp gồm hạch đầu hạch thân Câu 27 Đáp án C Câu 28 Đáp án A Câu 29 Đáp án B Phản ứng với kích thích cách co tồn thể, tiêu tốn nhiều lượng, thiếu xác Câu 30 Đáp án A - Các tế bào thần kinh tập hợp lại thành hạch thần kinh nằm dọc theo chiều dài thể - Mỗi hạch thần kinh trung tâm điều khiển Câu 31 Đáp án B Câu 32 Đáp án D Phản ứng hệ thần kinh dạng chuỗi hạch mang tính chất định khu (tại vùng bị kích thích), xác hơn, tiết kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới nên D sai Câu 33 Đáp án A Câu 34 Đáp án D Hệ thần kinh côn trùng gồm hạch đầu, hạch ngực hạch bụng Câu 35 Đáp án C Các tế bào thần kinh nằm rải rác thể liên hệ với sợi thần kinh từ tạo thành mạng lưới Câu 36 Đáp án D Tốc độ cảm ứng động vật diễn nhanh thực vật Câu 37 Đáp án D - Các phản xạ hệ thần kinh dạng ống đơn giản phức tạp - Các phản xạ đơn giản: phản xạ không điều kiện số tế bào thần kinh định tham gia - Các phản xạ phức tạp: phản xạ có điều kiện số lớn tế bào tham gia, đặc biệt tham gia tế bào thần kinh vỏ não Câu 38 Đáp án A Hệ thần kinh dạng ống gặp động vật có xương Sống cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú Hệ thần kinh bảo vệ khung xương hộp sọ Câu 39 Đáp án D Cung phản xạ gồm phận: Thụ quan đau da, sợi cảm giác dây thần kinh tủy, tủy sống, sợi vận động dây thần kinh tủy ngón tay - Khi kim nhọn đâm vào ngón tay ngón tay co lại phản xạ tự vệ động vật người Khi kim châm vào tay, thụ quan đau đưa tin tủy sống từ lệnh đưa đến ngón tay làm co ngón tay lại - Phản xạ phản xạ khơng điều kiện dây phản xạ di truyền, sinh có đặc trưng cho loài bền vững Câu 40 Đáp án C Hệ thần kinh dạng ống cấu tạo từ hai phần rõ rệt: thần kinh trung ương thần kinh ngoại biên Câu 41 Đáp án C Não nằm hộp sọ Trong q trình tiến hố động vật có hệ thần kinh dạng ống, não dần hoàn thiện chia thành phần: bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não hành não Mỗi phần đảm nhận chức khác Bán cầu đại não ngày phát triển đóng vai trị quan trong việc điều khiển hoạt động thể Câu 42 Đáp án C Trong q trình tiến hố động vật có hệ thần kinh dạng Ống, não dần hoàn thiện chia thành phần: bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não hành não Câu 43 Đáp án C Các phản xạ đơn giản: Phản xạ không điều kiện số tế bào thần kinh định tham gia Câu 44 Đáp án C Phản xạ khơng điều kiện có số lượng định Câu 45 Đáp án C - Phản xạ có điều kiện có số lượng khơng hạn chế Đặc điểm Phản xạ khóng điều kiện Phản xạ có điều kiện Tính chất bẩm sinh Có tính chất bẩm sinh, di truyền Phản xạ không di truyền Được học q trình sống Tính chất lồi Có tính chất lồi vĩnh viễn Có tính chất cá thể, bị không củng cố Trung tâm phản xạ Là hoạt động vỏ não Là hoạt động vỏ bán cầu đại não Thường tủy sống điều khiển Khơng phụ thuộc tính chất tác nhân Tuỳ thuộc tính chất tác Tác nhân kích thích kích thích phận cảm thụ mà nhân kích thích phận cảm phận kích thích phụ thuộc điều kiện xây dựng phản thụ xạ Câu 46 Đáp án D Câu 47 Đáp án C Thụ quan đau da → Sợi cảm giác dây thần kinh tuỷ → Tuỷ sống → Sợi vận động dây thần kinh tuỷ → Các ngón tay Câu 48 Đáp án C Điện nghỉ hình thành chủ yếu yếu tố sau: - Sự phân bố ion hai bên màng tế bào không di chuyển ion qua màng tế bào - Tính thấm có chọn lọc màng tế bào ion Câu 49 Đáp án D - Chiều hướng tiến hóa hệ thần kinh: Từ đối xứng toả trịn đến đối xứng bên Ví dụ: Hệ thần kinh lưới đối xứng toả tròn → Hệ thần kinh chuỗi hạch, ống đối xứng hai bên Lợi ích: Phù hợp lối sống di chuyển phía trước, hiệu phản ứng cao (ĐV có hệ thần kinh lưới phản ứng phía mà hiệu phản ứng thấp) - Số lượng tế bào thần kinh ngày nhiều, phân bố ngày tập trung, mức độ chuyên hoá ngày cao Ví dụ: Hệ thần kinh lưới số tế bào thần kinh ít, phân bố rải rác khắp thể → Hệ thần kinh chuỗi hạch lượng tế bào thần kinh hơn, phân bố tập trung thành hạch → Hệ thần kinh ống lượng tế bào thần kinh nhiều, phân bố tập trung thành ống liên tục phân chia thành nhiều phần thần kinh trung ương, thần kinh ngoại biên Lợi ích: Phản ứng nhanh, xác, tốn lượng - Tế bào thần kinh ngày phân bố tập trung đầu làm não phát triển Ví dụ: Hệ thần kinh lưới ko có não → Hệ thần kinh hạch có hạch não nhỏ → Hệ thần kinh ống có não phát triển (phân chia thành phần, ) Lợi ích: Phân hố chức điều khiển hoạt động thần kinh trung ương, đặc biệt não → phản ứng nhanh, xác Câu 50 Đáp án B - Điện nghỉ chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng tích điện âm so với phía ngồi màng tế bào tích điện dương - Bên tế bào ion kali có nồng độ cao hơn, ion Natri có nồng độ thấp so với bên ngồi tính thấm ion K+ tăng, cổng K+ mở - Ion Kali di chuyển từ nằm sát mặt màng tế bào làm cho mặt tích điện dương so với mặt tích điện âm Câu 51 Đáp án A Bên tế bào ion kali có nồng độ cao hơn, ion Natri có nồng độ thấp so với bên ngồi nên tính thấm ion K+ tăng, cổng K+ mở Câu 52 Đáp án C - Điện nghỉ chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng tích điện âm so với phía ngồi màng tế bào tích điện dương Ví dụ: Điện nghỉ tế bào dãn nghỉ, tế bào thần kinh khơng bị kích thích - Trị số điện nghỉ tế bào thần kinh khổng lồ mực ống -70mV; tế bào nón mắt ong mật -50mV Câu 53 Đáp án C - Bơm có nhiệm vụ chuyển K+ từ phía ngồi vào phía bên màng tế bào làm cho trì nồng độ K+ bên tế bào ln cao bên ngồi, từ trì điện nghỉ - Hoạt động bơm tiêu tốn lượng - Bơm cịn có vai trị chế hình thành điện hoạt động - Bơm chuyển Na+ từ phía trả phía ngồi màng tế bào Câu 54 Đáp án C Lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao mielin + Bao mielin bao bọc khơng liên tục mà ngắt quãng tạo thành eo Ranvie Bao mielin co màu trắng có tính chất cách điện + Điện hoạt động lan truyền theo cách nhảy cóc từ eo Ranvie sang eo Ranvie khác Do tốc độ lan truyền nhanh (có mang chất cách điện) + Điện hoạt động lan truyền phân cực, đảo cực, tái phân cực liên tiếp từ eo Ranvie sang eo Ranvie khác + Tốc độ lan truyền sợi có miêlin nhanh nhiều so với sợi khơng có miêlin Câu 55 Đáp án A Câu 56 Đáp án D Chất trung gian hoá học gắn vào thụ thể màng sau xináp làm xuất điện hoạt động màng sau Điện hoạt động (xung thần kinh) hình thành lan truyền tiếp Câu 57 Đáp án B Giai đoạn tái phân cực: Bên tế bào Na+ nhiều nên tính thấm màng Na + giảm nên cổng Na+ đóng Tính thấm K+ tăng nên cổng K+ mở rộng làm cho K+ khuyếch tán từ tế bào nên bên ngồi mang điện tích dương Khơi phục điện nghỉ ban đầu (-70 mV) Câu 58 Đáp án D Câu 59 Đáp án D Câu 60 Đáp án B - Khi bị kích thích tế bào thần kinh hưng phấn xuất điện hoạt động - Khi bị kích thích tính thấm màng thay đổi cổng Na+ mở, Na+ khuếch tán từ vào màng làm trung hịa điện tích âm bên - Dẫn đến điện bên màng giảm nhanh từ -70 mV đến mV Câu 61 Đáp án D Câu 62 Đáp án B - Điện hoạt động xuất gọi xung thần kinh hay xung điện - Xung thần kinh xuất nơi bị kích thích lan truyền dọc theo sợi thần kinh Câu 63 Đáp án C Lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh khơng có bao mielin: + Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác + Xung thần kinh lan truyền phân cực, đảo cực tái phân cực liên tiếp hết vùng sang vùng khác sợi thần kinh Câu 64 Đáp án A Người động vật có hệ thần kinh phát triển thuận lợi cho việc học tập rút kinh nghiệm Tập tính ngày hoàn thiện việc học tập bổ sung ngày nhiều chiếm ưu so với phần bẩm sinh Ngồi ra, động vật có hệ thần kinh phát triển thưởng có tuổi thọ dài, đặc biệt giai đoạn sinh trưởng phát triển kéo dài cho phép động vật thành lập nhiều phản xạ có điều kiện, hồn thiện lập tính phức tạp thích ứng với điều kiện sống ln biến động Câu 65 Đáp án A Đặc điểm tập tính bẩm sinh: + Rất bền vững không thay đổi + Là tập hợp phản xạ không điều kiện diễn theo trình tự định + Do kiểu gen quy định Câu 66 Đáp án C Câu 67 Đáp án D Dựa vào thời gian hình thành tập tính phân biệt loại tập tính là: + Tập tính bẩm sinh hoạt động động vật, có từ sinh ra, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi Ví dụ: Nhện tơ, thú bú sữa mẹ + Tập tính học loại tập tính hình thành trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm Ví dụ: Khi nhìn thấy đèn giao thơng màu đỏ, người qua đường dừng lại + Tập tính hỗn hợp: Bao gồm tập tính bẩm sinh lẫn tập tính thứ sinh Ví dụ: Mèo bắt chuột Câu 68 Đáp án C Quen nhờn hình thức học tập đơn giản nhất, động vật phớt lờ, khơng trả lời kích thích lặp lại nhiều lần khơng kèm theo nguy hiểm Câu 69 Đáp án B In vết tượng non theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy Hiện tượng thấy loài thuộc lớp chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ chăm sóc nhiều Câu 70 Đáp án A Câu 71 Đáp án C Câu 72 Đáp án C Học ngầm kiểu học khơng có ý thức, khơng biết rõ học được, có nhu cầu kiến thức tái để giải tình tương tự Câu 73 Đáp án C Học khôn kiểu học phối họp kinh nghiệm cũ để giải tình Chú ý: Học khơn có động vật có hệ thần kinh phát triển người động vật khác thuộc Linh trưởng Câu 74 Đáp án A Động vật bậc thấp có hệ thần kinh có cấu trúc đơn giản, số lượng tế bào thần kinh thấp, nên khả học tập thấp, việc học tập rút kinh nghiệm khó khăn, thêm vào tuổi thọ chúng thường ngắn nên khơng có nhiều thời gian cho việc học tập Do khả tiếp thu học khơng có; nhiều thời gian để học rút kinh nghiệm (do tuổi thọ ngắn) nên động vật sống tồn chủ yếu nhờ tập tính bẩm sinh Câu 75 Đáp án B Câu 76 Đáp án A - Sự hình thành tập tính học động vật phụ thuộc vào mức độ tiến hóa hệ thần kinh tuổi thọ chúng - Khi số lượng xináp cung phản xạ tăng lên mức độ phức tạp tập tính tăng lên Câu 77 Đáp án C Câu 78 Đáp án A Chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau xinap gây tượng phân cực (khử cực) màng sau làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp: - Nếu chất trung gian hóa học gây hưng phấn, tác dụng lên màng sau làm thay đổi tính thấm màng ion Na+ làm màng sau xuất hưng phấn tiếp tục truyền - Nếu chất trung gian hóa học có tác dụng gây ức chế —> tác dụng lên màng sau làm thay đổi trạng thái màng từ phân cực thành tăng phân cực làm xuất điện ức chế sau xinap Vậy xung đến xinap dừng lại không truyền - Tại màng sau xinap, sau điện hoạt động hình thành màng sau lan truyền tiếp đi, enzim axêtincôlinesteraza phân hủy axêtincôlin thành axêtat côlin - Hai chất quay trở lại màng trước xinap tái tổng hợp lại thành axêtincôlin chứa bóng xinap Câu 79 Đáp án C Thay đổi tập tính bẩm sinh địi hỏi nhiều cơng sức tập tính bẩm sinh chuỗi phản xạ không điều kiện, kiểu gen qui định, bền vững, không thay đổi Câu 80 Đáp án B Tập tính kiếm ăn: - Tác nhân kích thích: Hình ảnh, âm thanh, mùi phát từ mồi - Chủ yếu tập tính học Động vật có hệ thần kinh phát triển tập tính phức tạp - Gồm hoạt động: rình mồi, vồ mồi, bỏ chạy lẩn trốn - Phần lớn tập tính học tập ... lẫn đêm B – CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT I – CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Khái niệm cảm ứng động vật Cảm ứng khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi trường sống đảm bảo cho sinh vật tồn phát triển... gây phản ứng sinh vật + Cảm ứng: Là nhận biết kích thích phản ứng với kích thích + Tính cảm ứng: Khả nhận biết kích thích để phản ứng với kích thích + Phản xạ: Một dạng điển hình cảm ứng - Phản... yếu - Ứng động nhiệt độ: Hoa nghệ tây hoa tulip nở cụp biến đổi nhiệt độ - Quang ứng động - Ứng động sức trương - Nhiệt ứng động - Ứng động tiếp xúc - Ứng động - Ứng hóa ứng động LƯU Ý Ứng động