MY THUAT 6 DA SUA 2013

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu ®îc kh¸i niÖm VÏ theo mÉu vµ c¸ch tiÕn hµnh bµi vÏ theo mÉu.. Tranh híng dÉn c¸ch vÏ mÉu kh¸c nhau..[r]

(1)

Soạn ngày 13//08/2010 TiÕt VÏ trang trÝ

chép họa tiết trang trí dân tộc I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS nhận vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi *Kỹ năng: - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tơ màu theo ý thích

*Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch sử văn húa

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy

Hc sinh: - Su tầm họa tiết dân tộc sách báo 2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện

III Tiến trình dạy học

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát,

nhËn xÐt.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam GV Cho HS xem vài học tiết khác đặt câu hỏi

? Tªn häa tiÕt, họa tiết trang trí đâu

? Hình dáng chung họa tiết ? Bố cục xếp nh ? Hình vẽ

? Đờng nét họa tiết có khác

Sau HS trả lời GV kết luận Nội dung: hoa lá, chim muông Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen kẽ

4 Màu sắc: rực rỡ, tơng phản

Hot động H ớng dẫn HS cách chép họa tiết.

GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6 + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tơ màu

I Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí dân tộc

HS nghe quan sát họa tiết GV ®a

HS trả lời câu hỏi - đình chùa, trang phục - Hình trịn, tam giác, vuông - Đối xứng, không đối xứng

- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe ( miền núi)

II Cách chép họa tiết dân tộc

HS theo dâi GV híng dÉn c¸ch chÐp häa tiết bảng

(2)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo b-ớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy

- Góp ý, động viên HS làm

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV hớng dẫn HS nhận xét bô cục, đờng nét, màu sắc

- GV động viên , khích lệ HS cho điểm số hoàn thiện

HDVN

- Su tầm họa tiết trang trí cắt dán vào giấy

- Chuẩn bị học sau

HS tự nhận xétđánh giá vẽ

HS nhà đọc trả lời câu hỏi SGK

Soạn ngày 18/08/2010

TiÕt Thêng thøc mü thuËt

Sơ lợc mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

*Kü năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua tác phẩm mỹ thuật

*Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ơng để lại

II.Chn bÞ.

Giỏo viờn: - Tranh nh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

Học sinh: - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu vài nét về

lÞch sư.

GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam

I Vài nét bối cảnh lịch sử

(3)

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gị Mun Đơng Sơn

GV kết luận: vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nôi phát triển loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đợc nhiều đỉnh cao sáng tạo

Hoạt động Tìm hiểu mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá

GV híng dÉn HS quan sát hình vẽ SGK ý nội dung:

+ Hình vẽ

+ Vị trí h×nh vÏ + NghƯ tht

Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam - Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đ-ờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hịa

* Thời kỳ đồ đồng GV lu ý đIểm sau:

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh - Thời kì văn hóa Tiền Đơng sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi

? Có đồ vật làm đồng ? Đặc đIểm chung đồ vật đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao găm…

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đơng Sơn

? Bè cơc MỈt trèng ? NghƯ thuật trang trí ? Hoa văn diễn tả

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm

HS nghe ghi chép

HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

HS nghe vµ ghi chÐp

HS nghe thut tr×nh

(4)

vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ….)

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử

? Tại nói Trống đồng Đông sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại mỹ thuật mở, giao lu cung với mỹ thuật khác thời nh Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo

HDVN:-

- Häc bµi vµ xem kÜ c¸c tranh minh häc SGK

- ChuÈn bị học sau

HS nghe ghi chÐp

HS trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, bóng

Soạn ngày 27/08/2010 Tiết3 Vẽ theo mẫu:

Sơ lợc luật xa gần

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc điểm luật xa gần

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét v theo mu, v tranh

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dïng d¹y häc

Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hỡnh cu

(5)

III Tiến trình dạy häc

1.Tổ chức: khối lớp 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tìm hiểu

vỊ kh¸i niƯm Lu ật xa-gÇn

GV cho HS quan sát tranh đặt câu hỏi:

? Hai h×nh cïng loại hình lại to rõ h×nh

? Vì đờng chỗ to, chỗ lại nhỏ dần

GV đa số đồ vật, để vị trí khác v t cõu hi

? Vì hình mặt hộp lúc hình vuông, lúc hình bình hành

? Vì miệng cốc hình trịn , bầu dục, đờng cong, hay thẳng

GV híng dÉn HS quan sát hình minh họa SGK

? Có nhận xét hình hàng cột hỡnh ng ray ca tu

? Hình tợng gần, xa khác chỗ

GV kÕt luËn:

- VËt cïng lo¹i, cïng kích thớc nhìn theo xa-gần ta thấy:

+ Gần: to, cao, rộng rõ + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ + Vật trớc che vật phía sau - Mọi vật thay đổi hình dáng tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu

Hoạt động tìm hiểu điểm cơ luật xa gần.

GV giới thiệu hình minh họa đặt câu hỏi:

? Các hình có đờng nằm ngang khơng, vị trí nh

GV kết luận: đờng tầm mắt gọi đờng chân trời, nằm ngăn cách trời đất, đờng tầm mắt thay đổi ngời vẽ thay đổi vị trí

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh: cạnh hình hộp, tờng nhà…hớng chiều sâu xa, thu hẹp cuối tụ lại đIểm đờng tầm mắt

- Các đờng song song dới chạy hớng lên đờng tầm mắt; chạy h-ớng xuống

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV Giao bµi tËp cho HS theo nhãm `

I Quan s¸t, nhËn xÐt HS quan sát trả lời

HS quan sát trả lêi

HS nghe vµ ghi nhí

HS quan sát trả lời

(6)

và nêu yêu cầu:

+ HS phỏt hin cỏc hình ảnh kiến thức ghi nhớ

+ Tìm đờng TM ĐT hình minh họa

GV nhận xét đông viên HS

HDVN:

- Lµm bµi tËp SGK

- ChuÈn bị học sau

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát, nhận xét hình minh họa

ĐTM

Đ.tụ Đ.tụ

HS làm tập theo nhóm

Soạn ngày 04/09/2010 TiÕt VÏ theo mÉu:

C¸ch vÏ theo mÉu I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hnh bi v theo mu

*Kỹ năng: - Học sinh vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vµo bµi vÏ theo mÉu

*Thái độ: - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa hc

Giáo viên: - ĐDDH mỹ thuật Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp

Häc sinh:- GiÊy vÏ, ch×, tÈy

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện

III Tiến trình dạy học.

1.T chc: Khói lớp 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu khái

niÖm : “ vÏ theo mÉu ”

GV đặt mẫu lên bàn; ca, moọt cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ bảng

I Quan s¸t nhËn xÐt

(7)

? Thầy vẽ trớc

? Vẽ đồ vật, phận nh có không

GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có tr-ớc mặt, thơng qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu GV hớng dẫn HS quan sát hỡnh (SGK)

? Đây hình vẽ

? Vì hình lại khơng giống GV kết luận: vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác

Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ.

GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc

? Hình vẽ có bố cục đẹp ? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung

? Cã khung h×nh råi th× vÏ nh thÕ ? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm bớc sau; Quan sát, nhận xét

2 Vẽ khung hình Vẽ ph¸c nÐt chÝnh VÏ chi tiÕt

5 VÏ ®Ëm nh¹t

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thc cho hc sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu ? Cách tiến hành vẽ theo mẫu GV nhËn xÐt kÕt luËn

HDVN.

+ Lµm bµi tập SGK + Chuẩn bị học sau

Häc sinh nghe

vµ ghi nhí

Häc sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ theo mẫu

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

1

(8)

MÉu tham kh¶o

Häc sinh trả lời câu hỏi Giấy, chì, màu

Soạn Ngày

12/09/2010

TiÕt VÏ tranh:

Cách vẽ tranh đề tài

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống *Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc kiến thức

*Thái độ: - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài

Giáo viên: - Tranh họa sỹ nớc - Bé tranh vÏ §DDH mü thuËt

Học sinh: - bút chì, màu, vẽ 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn trình dạy học

1.Tổ chức:

(9)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm

lùa chän néi dung.

-GV cho học sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau phân tích đặt câu hỏi ? Tranh vẽ gì, hình tợng ? Màu sắc tranh thể nh ? Em hiểu tranh đề tài

-GV kết luận: Tranh vẽ đề tài tranh vẽ theo đề tài cho trớc, đề tài lại có chủ đề khác

-GV giíi thiƯu mét sè tranh cã thể loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh ch©n dung, tranh tÜnh vËt

-GV giới thiệu về: + Nội dung đề tài

+ Bè côc xếp hình mảng + Hình tợng chính, phụ

+ Màu sắc thể tranh

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giới thiệu bố cục bảng, gọi HS nhận xét; bố cục đợc, bố cục cha đ-ợc

GV hớng dẫn cách vẽ hình minh họa

Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm GV cho HS tìm bố cục đề tài

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả.

? Thế tranh vẽ đề tài ? Tranh gồm nội dung ? Cách vẽ tranh đề tài

GV cho HS nhận xét hình ảnh, màu sắc, cảm nhận HS tranh

HDVN

- Hoµn thµnh bµi ë líp

- Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thíc

I.Tranh đề tài

-HS quan s¸t tranh trả lời câu hỏi

-HS nghe ghi nhớ

-HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác -HS nghe ghi nhí

II Cách vẽ tranh đề tài.

HS nhận xét bố cục GV giới thiệu.( hình đợc xếp cân đối, hài hịa cỏc mng chớnh, ph)

HS nghe quan sát hình minh họa cách vẽ

HS làm tập tìm bố cục (Mỗi HS làm bố cục)

HS trả lời câu hỏi

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

(10)

Soạn ngày 17/09/2010

Tiết Vẽ trang trí:

Cách xếp bố cục trang trí

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm trang trí

II.Chn bÞ.

Giỏo viờn: - Mt s đồ vật có họa tiết trang trí - Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình ảnh cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà, chén.và đặt câu hỏi để HS trả lời ? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch, đĩa

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng

? Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng

GV kÕt ln:Mét trang trí phải có bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách xếp họa tiết nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình khơng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

Hoạt động H ớng dẫn HS làm

- GV gợi ý HS mảng hình khác

HS quan s¸t tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ cách xếp họa tiết:

+ Nhắc lại + Xen kẽ + Đối xứng

+ Mng hỡnh khụng u

II Cách tiến hành trang trí HS quan sát ghi nhớ

(11)

nhau vài hình vuông

Hoạtđộng 4: Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho hc sinh nhng ND chớnh

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trÝ

GV kÕt luËn

HDVN

- Lµm tập SGK

- Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS trả lời câu hỏi củng cố

Soạn ngày 25/9/2010 Tiết Vẽ theo mẫu:

Mẫu có dạng hình hộp hình cầu

(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng

*Thái độ: - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần giống với mu

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh họa ĐDDH lớp - Mẫu vẽ hình hộp tròn

Hc sinh; - Một số hình hộp dạng hình cầu 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện

3.Bµi míi

s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý -Hình hộp sau hình cầu nhìn diện -Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

-H×nh hép nh×n thÊy mặt, hình cầu phía trớc

-Hỡnh hp t chếch, hình cầ đăth hình hộp

GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a

(12)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm có thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xỏc nh tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Lµm bµi tËp ë SGK

- ChuÈn bị sau

Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng mẫu chung, mẫu

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn tõng bíc;

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

2 ¦íc lỵng tû lƯ tõng bé phËn cđa mÉu

3 Vẽ nét đờng thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Soạn ngày 05/10/2010

TiÕt Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật thời lý I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung mỹ thuật thời Lý *K nng:

(13)

1.Đồ dïng d¹y häc:

Giáo viên;- Hình ảnh số tác phẩm,cơng trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp

1.Tổ chức:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát

về bối cảnh lịch sử thời Lý.

GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào học;

? Thông qua học môn lịch sử, em trình bày đơi nét triều đại nh Lý

GV trình bày khái quát hoàn c¶nh x· héi thêi Lý, sau HS tr¶ lêi:

 Nhà Lý dời đô Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tông đặt tên nớc Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Có nhiều chủ trơng, sách tiến bộ, hợp lịng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý: ? Mỹ thuật thời Lý gồm có loại hình nghệ thuật

? Tại lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý

GV nhËn xÐt, bæ sung :

Nghệ thuật thời Lý gồm; Kiến trúc, điêu khắc vµ trang trÝ

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

 NghƯ tht điêu khắc trang trí phát triển phục vụ cho điêu khắc

GV t cõu hi:

? Kiến trúc chia làm loại

? Điêu khắc trang trí có liên quan tới kiến trúc

? Rồng thời Lý có đặc điểm ? Nghệ thuật gốm phát triển nh

I Vµi nÐt vỊ bèi c¶nh lich sư Häc sinh tr¶ lêi theo hiểu biết qua học lịch sử

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi

Hình ảnh nghệ thuật thời Lý

(14)

nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc vua hoàng tộc Kinh Thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội…

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đợc xây dựng với quy mô to lớn, bao gồm; Tháp Chùa

2 Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện… đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng trịn

3 Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da lơn,lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung mỹ thuật thời Lý ? Các cơng trình mỹ thuật thời Lý có quy mơ nh

? V× kiÕn tróc PhËt gi¸o ph¸t triĨn

? Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo nh

GV tóm tắt cách ngắn gọn

HDVN.

Đọc học theo hớng dẫn SGK

 Tìm su tầm tranh ảnh liên quan n m thut thi Lý

Chuẩn bị häc sau

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

Học sinh trả lêi c©u hái cđng cè kiÕn thøc

thêi Lý

(15)

Soạn ngày 11/10/2010 TiÕt VÏ tranh

đề tàI học tập I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học

*Kỹ năng: - Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề *Thái độ: - Học sinh đợc tranh đề tài học tập

II.ChuÈn bị.

Giỏo viờn; - Bộ tranh đề tài học tập Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn tr×nh d¹y häc

1.Tỉ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

và chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập ? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Tranh cđa häc sü vµ häc sinh khác chỗ

GV kết luận:

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngoàI đời, Tranh thông qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận thực khơng nh ngun mẫu

- Tranh cđa hoạ sỹ thờng chuẩn mực bố cục, hình vẽ.Tranh học sinh ngộ nghĩnh, tơi sáng

Hot ụng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe ghi nhớ

II Cách vẽ

(16)

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phơ - Tìm hình ảnh, phụ - Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hot ng Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN

- VÏ tranh tùy thích - Chuẩn bị bị sau

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ bảng

Học sinh làm vào vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

H×nh minh họa cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngµy 18/10/2010

TiÕt 10: VÏ trang trÝ:

(17)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắcđối với sống ngời

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

*Thái độ: - Học sinh yêu thiên nhiên, ngi cuc sng xung quanh

Giáo viên; - nh màu: cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

1.Tổ chức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát

nhận xét.

GV cho HS xem tranh gợi ý häc sinh nhËn ra:

+ Sù phong phó màu sắc + Màu sắc thiên nhiên

+ Màu sắc làm cho vật đẹp

GV hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK hc sinh nhn ra:

- Màu sắc thiªn nhiªn

- Màu sắc cầu vồng gọi tên màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tớm

GV tóm tắt:

- Màu sắc thiªn nhiªn rÊt phong phó

- Màu sắc ro ánh sáng mà có ln thay đổi

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh cách pha màu.

GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Mµu vÏ ngêi lµm

- Màu bản; đỏ, vàng, lam

- Màu bổ túc

- Màu tơng phản

- Màu nhị hợp

- Màu nóng

- Màu lạnh

I M u sc thiờn nhiê n: Häc sinh quan s¸t tranh

II M àu vẽ cách pha màu:

(18)

-GV giới thiệu số chất liƯu

- Mµu bét

- Mµu níc

- Sáp màu

- Chì màu

- Bút d¹

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tp.

GV Đa số ảnh yêu cầu HS tìm loại màu

GV yêu cầu HS gọi tên số màu

GV kt luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- Lµm bµi tËp SGK - ChuÈn bị bị sau

III M t s mu vẽ thơng dụng:

- Mµu bét

- Mµu nớc

- Sáp màu

- Chì màu

- Bút

Soạn ngày 24/10/2010 TiÕt 11 VÏ trang trÝ

màu sắc trang trí

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoạc xé dán giấy

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Mt s vt cú trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

(19)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

GV cho HS quan sát ĐDDH sau GV nhấn mạnh vai trị màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trÝ Ên lo¸t - Trang trÝ kiÕn tróc - Trang trÝ y phơc - Trang trÝ gèm, sø…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV cho HS lµm bµi trang trí GV hớng dẫn cụ thể:

- Tìm màu

- Tìm màu phụ khác

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhận xét

HDVN.

- Quan sát màu cỏ, cây, hoa,

- Chuẩn bị bị sau

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Học sinh làm vào thùc hµnh

MÉu h×nh hép

và tròn

Hình minh họa cách

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

(20)

Soạn ngày 7/11/2010

TiÕt 13 : VÏ tranh

Đề tài đội

I.Mơc tiªu.

(21)

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc tranh anh đội

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên: - Bộ tranh đề tài anh đội - Một sổ tranh HS khoá trớc Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm

và chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh b i

GV gới thiệu vài hình ảnh vỊ c¸c binh chđng kh¸c

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn tả cnh gỡ

? Hình ảnh

? Hình ảnh đội có giống hình khụng

Sau HS trả lời GV tóm tắt:

Bộ đội bao gồm đội đặc công, công binh, dân qn, dân phịng, lục qn.mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lựclợnvũ trang - Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra - Về thăm quê

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi

-II C¸ch vÏ

- Chän néi dung - Tìm bố cục - Tìm hình tợng - Vẽ màu

III Th ực hành

(22)

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

Tiết 12 Thờng thức mỹ thuật

Một số công trình mỹ thuật thêi Lý

(1010-1225)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học

*Kỹ năng: - Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

Giáo viên; - Hình ảnh ĐDDH MT lớp - Một số tranh ảnh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm báo chí

3.Bµi míi

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK

Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Cỏc nhúm c đại diện lên trình bày

Hoạt động Tìm hiểu chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 thủ đô Hà Nội, tồn ngơi chùa có kết cấu hình vng chiều 3m, đặt cột đá đờng kính 1,25m

- Chùa giống nh sen nở hồ Linh ChiĨu

- Xung quanh cã lan can vµ tờng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung tâm hai bảo tháp

Hot ng Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng phần bệ

(23)

- Phần bệ : phần bệ đá sen đợc trang trí hoa văn tinh xảo hồn mỹ bệ đá gồm hai tầng; tầng sen, tầng dới đế tợng hình bát giác

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Rồng thời Lý

- Rång thêi Lý d¸ng dÊp hiỊn hoà, mềm mại, cặp sừng đầu có hình chữ S

- Thân Rồng dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khúc theo kiểu thắt túi

- Rồng thời Lý đợc chạm nơi liên quan trực tiếp tới vua nh Kinh đô, số chùa vua qua

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn - Dáng nhẹ nhõm thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái - Có nhiều dạng khác nh: đĩa, ấm chén, bình

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà

Họat động Đánh giá kết học tập.

- GV đặt câu hỏi; ? Em kể vài nét chùa Mt Ct

? Em biết thêm công trình mỹ thuật thời Lý

HDVN: chuẩn bị học sau, đọc sách giáo khoa

Ngµy so¹n: 14/11/2010

TiÕt 14: VÏ trang trÝ

Trang trí đờng diềm ***********

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

(24)

II.Chn bị.

Giỏo viờn; - Một số đồ vật có trang trí đờng diềm - Một số đờng diềm HS khoá trớc - Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

3.Bµi míi

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em cã nhËn xÐt cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc có gống khơng ? Màu sắc đợc thể nh

? Các mảng hình xếp có giống không?

GV kết luận: Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

- GV gỵi ý HS vỊ bè cơc, hoa tiết, màu sắc

I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ + Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí HS quan sát ghi nhớ

- V khung hỡnh kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

(25)

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn

HDVN - Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS trả lêi c©u hái cđng cè

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

Soạn ngày: 21/11/2010

Tiết 15 Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mục tiªu.

*Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí

*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tÜnh vËt cđa c¸c häa sü - MÉu lä hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm b cc hp lý

-Hình trụ hình cầu nhìn diện

-Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nhìn diện

-Hỡnh cu đặt hình trụ

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (a) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho häc sinh quan sát nhận xét mẫu;

? T l ca khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a

a) b)

c c)

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, rộng mẫu chung, mẫu

II Cách vÏ

(26)

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a số cha rõ;

- Xỏc nh t l phận - Cách vẽ nét vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị sau

tõng bíc;

-Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

-Ước lợng tỷ lệ phận mẫu Vẽ nét đờng thẳng mờ

-Nh×n mÉu vẽ chi tiết -Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vÏ

- H×nh vÏ, nÐt vÏ

Soạn ngày: 27/11/2010

Tiết 16 Vẽ theo mẫu:

Mẫu dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 2: vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu

*Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu

Giỏo viờn; - Bảng minh hạo hớng dẫn vẽ đậm nhạt - Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - dựng v ca hc sinh

2.Phơng pháp dạy học:

1.T chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

(27)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu.

GV giới thiệu;

+ Hỡnh chụp hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV hớng dẫn hình minh họa

+Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân -Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm tríc, nh¹t sau

- GV.gióp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong

- Chn bÞ sau

I Quan sát, nhận xét

+ Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung b×nh

(28)

TiÕt 17 VÏ tranh

ĐỊ tµi tù do (KiĨm tra häc kú I)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:-HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm đề tài theo ý thớch

*Kỹ năng:-Rèn luyện cho học sinh kỹ thể vẽ theo nội dung hình thức tự chọn

*Thỏi :-Hc sinh vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chỡ, ty, mu v

1 Giáo viên: gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật

2 Häc sinh lµm bµi: häc sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- Tit : Học sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

- TiÕt 2: Häc sinh vÏ mµu

3 Đánh giá kết học tập.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét tự xếp loại, chủ yếu vẽ màu

- Giỏo viờn nhận xét chung, sau kết luận cho điểm học kỳ I, động viên học sinh

4 H íng dÉn vỊ nhµ: vÏ tranh theo ý thÝch, chn bị học sau

Soạn ngày:13/12/2010 Tiết 18 VÏ trang trÝ

: Trang trí hình vuông

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng *Thái độ:- Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay thảm

II.Chn bÞ.

Giỏo viờn; - Mt vài đồ vật hình vng

(29)

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, ỏp

1.T chức: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản.và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc giống nhau, khác cách trang trí hình vng:

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch?

? Các hoạ tiết góc cã gèng kh«ng?

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng?

GV kết luận:Một trang trí hình vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản

- GV gỵi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hotng Đánh giá kết học tập

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí hình vuông GV kết luận

I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời c©u hái

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ + Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí HS quan sát ghi nhí

- Vẽ khung hình kẻ đờng trục

(30)

HDVN - Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp,

hình cầu, giấy, chì )

HS trả lời câu hỏi củng cố

Soạn ngày:13/12/2010 TiÕt 19 Th êng thøc mü tht

Tranh d©n gian viƯt nam I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian i sng xó hi Vit Nam

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thể hiƯn cđa tranh d©n gian

*Thái độ: - u quý trân trọng nghệ thuật dân tộc

II.ChuÈn bị.

Giáo viên;- Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian Học sinh; -Tranh ảnh, t liệu tranh d©n gian

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu tranh dân

gian

GV nhắc lai chơng trình lớp gới thiệu sơ qua tranh dân gian

? Em biÕt g× vỊ tranh dân gian GV vào ý điểm sau:

+Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian cịn đ-ợc gọi “tranh Tết’’

+Tranh dân gian môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh

GV treo tranh d©n gian võa híng dÉn HS xem tranh võa giíi thiƯu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh nào.? ? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ màu nào?

? Hai bøc tranh có điểm giống

I Nguồn gốc tranh dân gian Học sinh quan sát ghi nhớ

+Tranh dân gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đơng đảo nhân dân a thích +Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây)

+Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng u thích

II Tranh d©n gian ViƯt Nam

(31)

nhau, điểm khác nhau.?

GV bổ sung: Bức tranh Gà Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen cịn màu đợc tô bút lông

GV kết luận: Để có đợc tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều công đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tơ màu bớc theo quy trình cơng phu

Hoạt động Tìm hiểu đề tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi:

? C¸c tranh SGK vẽ nội dung

? Tranh ca nhng đề tài

GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian.

GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình t-ợng tranh có tính khái qt cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

? XuÊt xø tranh dân gian

? Kỹ thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh

GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu

HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian + Chuẩn bị bµi häc sau

+ Hai tranh tranh khắc gỗ dân gian

+Mµu cđa tranh Gà Mái rõ ràng nét viền đen to, thô,tròn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rợ

+Mu tranh Ngũ Hổ tơ tay nên có chỗ đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà khơng bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu

+ Tranh chóc tơng + Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán

+ Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tôn giáo (để phục vụ thờ cỳng)

Bịt mắt bắt dê Học sinh trả lời câu hỏi

(32)

So¹n ngµy

TiÕt 20 VÏ theo mÉu

Mẫu có hai đồ vật

(TiÕt 1-VÏ hình) I.Mục tiêu.

*Kin thc: -Hc sinh bit c cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

*Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật

Giáo viên;-Hình minh hoạ bớc vẽ vật mẫu hớng khác -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập

III Tiến trình dạy häc.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Bày mẫu.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

*Hai mẫu cách xa *Hai mẫu gần kề

*Hình hộp đặt bình *Che khuất chút

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về; ? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

? VÞ trÝ cđa vËt mÉu (tríc, sau.)

? Tû lƯ cđa b×nh níc so víi h×nh hộp (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu

GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vật mẫu

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy

-Hình hộp đứng trớc, che khuất phần bình nớc

-H×nh hộp thấp so với bình nớc. -Độ đậm hình hộp

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

-Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu -Ước lợng tỷ lệ phận

-Vẽ nét đờng thẳng mờ

(33)

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình - Xác định tỷ lệ phận

- Cách vẽ nét vẽ hình

Hot ng Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình hộp

- Chn bÞ sau

-Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Soạn ngày TiÕt 21 VÏ theo mÉu

Mu cú hai vt

(Tiết 2-Vẽ đậm nhạt)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

*Kỹ năng: -Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ: -Hoàn thnh bi ti lp

Giáo viên; Mu v nh tit trc Học sinh;

2.Phơng pháp dạy học:

1.Tổ chức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn hc sinh quan sỏt

đậm nhạt hình trơ, cÇu.

GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình nớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, khơng rõ ràng

(34)

GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng GV kÕt luËn

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh họa + Ranh giới mảng đậm nhạt

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

-Bình nớc nét theo chiều cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.)

+Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hot ng Đánh giá kết học tập

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo vị trí khác

- Chuẩn bị sau

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

-Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp loại

Soạn ngày Tiết 22 Vẽ tranh:

Đề tài : Ngày Tết mùa xuân

I.Mục tiêu.

*Kin thức: -Học sinh yêu quê hơng đất nớc thông qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết v v p ca mu xuõn

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xuân

*Thỏi :- Học sinh vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết, Mùa xuân

II.ChuÈn bị.

Giỏo viờn; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp

1.Tổ chức:

(35)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tìm chọn nội

dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hỏi:

? Tranh diƠn t¶ cảnh ? ? Có hình tợng ? ? Màu sắc nh nào.?

? Cú th vẽ tranh đề tài này.? GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ

GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc điểm địa ph-ơng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hỡnh nh, chớnh ph

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh h-ớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.

Đánh gi¸ kÕt qđa häc tËp.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

I Quan s¸t nhËn xÐt.

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

   

 Chỵ TÕt

Làm bánh trng

Đi chợ hoa ngày tết

Lễ hội đua thuyền, chọi gà, cờ tíng

II C¸ch vÏ.

Häc sinh theo dâi giáo viên hớng dẫn cách vẽ bảng

III Th ực hành :

(36)

HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - ChuÈn bị bị 23

Hc sinh t ỏnh giỏ vẽ theo cảm nhận

Soạn ngày: 06/02/2011 TiÕt 23 VÏ trang trÝ:

Kẻ chữ in hoa nét đều

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS tìm hiểuvề kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí *Kỹ năng: - Học sinh biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp *Thái độ: - Học sinh hoàn thành hiệu ngắn chữ in hoa nột u

1.Đồ dùng d¹y häc:

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, ỏp, luyn

III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận

xét chữ in hoa nét đều.

GV giíi thiƯu: ch÷ tiÕng ViƯt hiƯn cã ngn gèc tõ ch÷ La tinh Cã nhiỊu kiĨu ch÷; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng

GV hng dn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu chữ có nét - Dáng khoẻ

- Có khác độ rộng, hẹp - Hình dạng chữ:

+NÐt thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R +NÐt cong: O, C, S.

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc l-ợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

- Khi xếp dịng chữ lu ý đến độ

-Häc sinh nghe GV giíi thiƯu

-Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ

(37)

rộng, hẹp chữ

- Cỏc ch ging phải kẻ nhau, chữ phải có dấu

Hoạt động 3.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hoàn thành đẹp

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bị sau

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, kỉ luật tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

Soạnngày /14/02/2011

TiÕt 24. Thêng thøc mü thuËt

Mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam

*************

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thức:- Học sinh hểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh giới thiệu

*Thỏi độ:- Thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc ca dõn tc

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên;- Tranh minh hoạ ĐDDH mỹ thuật lớp Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

III TiÕn tr×nh dạy học.

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đông Hồ vµ Hµng

Trống Hai dịng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dòng tranh dân gian tiếng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, đặt câu hỏi: - Màu sắc tranh nh nào?

- Hãy nhận xét cách xếp bố cục hình ảnh tranh? - Các nét viền đen tranh đợc khắc nh nào?

(38)

* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng” + Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ Hằng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín

Tranh Đám cới Chuét”

*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếmBức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó quét điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng khơng thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

HS nghe vµ ghi nhí

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, màu thể nh nào?

Tranh Chợ quê

Bc tranh thuc ti sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ngời nông dân Cảnh họp chợ vùng nơng thơn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác - GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh nào?

- Vì lại tạo đợc vẻ đẹp?

(39)

Tranh thuộc đề tài tôn giáo, khuyên ngời làm đIều thiện theo thuyết đạo phật, tranh lấy tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà

GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu tranh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

HDVN

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí - Chuẩn bị sau

Soạn ngµy: 22/02/2011

TiÕt 25 VÏ tranh

ĐỊ tµi : MĐ cđa em

(Kiểm tra tiết)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc *Thái độ:- Học sinh yêu thơng, quý trng ụng b

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên;- Bộ tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh hoạ sỹ Việt Nam giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp quan sát, t ,

1.Tổ chức:

2.Kim tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm

chọn nội dung đề tài.

GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, cơng việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề ? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm ?

? Có hình tợng tiêu biểu ? ? Màu sắc thể nh nào.?

? Cú th vẽ tranh đề tài Mẹ em này.?

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Mẹ làm đồng - Mẹ tắm cho em bé - Mẹ ngồi đan ỏo

- Mẹ dạy học - Mẹ nấu cơm

(40)

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh: - Vẽ hình tranh Mẹ

các hình ảnh khác có liên quan - Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù

hợp với nội dung

Hot ng 3.H ớng dẫn học sinh làm bài. GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập. GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tù nhận xét làm bạn

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi vÏ ë líp - Chuẩn bị học sau

-Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Mẹ em bé

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhn ca mỡnh

Soạn ngày:` 27/02/2011

TiÕt 26 VÏ trang trí:

Kẻ chữ in hoa nét nét đậm

***************

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu ch÷ trang trÝ

*Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc điểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dòng chữ

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành tập kẻ chữ in hoa nột nột m

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Chữ in hoa nét nét đậm tạp chí, sách báo Học sinh; - Giấy màu, kéo, bót, thíc

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, ỏp, luyn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhn

xét chữ in hoa nét nét đậm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Chữ có chân khơng có chân - Có khác độ rộng, hẹp - Chữ có đặc điểm bay bớm

I Quan s¸t nhËn xét

Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

A B C D E G H I K l M N O P Q R S T

U V X Y

(41)

GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm

? chữ nét nét đậm?

Hot ng 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm

GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc l-ợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp nội dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu

? Trong dòng chữ em biết dòng chữ nét nét đậm ?

Hot động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dòmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

- Hoàn thành tập

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí

- Chuẩn bị sau

- Nét kéo từ xuống nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ -Sắp xếp dòng chữ

-Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ -Kẻ chữ tô màu

học tập tốt

Chữ nét

häc tËp tốt

Chữ nét nét đậm Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Häc sinh nhËn xÐt mét sè bµI vµ tù xÕp lo¹i

So¹n ngµy :

TiÕt 27 : VÏ theo mÉu

m tích bát

( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc:Hc sinh bit cỏch đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật

*Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu cáI ấm tích bát

(42)

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

s¸t, nhËn xÐt.

GV giíi thiƯu mÉu vÏ, råi học sinh bày mẫu theo nhiều cách

-Cái ấm tích bát nhìn chínhdiện -Cái ấm tích bát nhìn cách xa nhìn diện

-Cái bát đặt sau ấm tích

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung GV hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu ?

Bớc 1,2 :Vẽ khung hình chung riêng

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

Häc sinh quan s¸t vËt mÉu

MÉu vÏ : c¸i Êm tÝch bát +Cái ấm:

- Miệng dạng hình trụ

- Vai hình chóp cụt

- Thân dạng hình trụ

- Đáy dạng hình chóp cụt

+Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp)

- Thân hình chóp cụt

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn tõng bíc;

-Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu -Ước lợng tỷ lệ phận mẫu

-Vẽ nét đờng thẳng mờ

(43)

Bíc VÏ nÐt th¼ng

Bíc : VÏ chi tiÕt

Bíc 5: Hoµn chØnh bµi vÏ

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy học sinh đa số cha rõ;

- Xỏc định tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

5.Vẽ hoàn chỉnh

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nÐt vÏ

(44)

- Sau häc sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị sau

Soạn ngày 21/3/2010 Tiết 28 Vẽ theo mẫu:

ấm tích bát

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ:- Học sinh hồn thành vẽ lớp

II.Chn bÞ.

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng ®Ëm nh¹t theo cÊu tróc mÉu - Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

Häc sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

1.Tổ chức:

s¸t nhËn xÐt:

GV đặt mẫu nh tiết 1và điều chỉnh ánh sáng

GV yêu cầu học sinh nhìn mẫu chỉnh sửa h×nh

GV gợi ý học sinh tìm độ m nht

- Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng

- Vị trí mảng đậm nhạt

GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vÏ nh ¶nh

GV híng dÉn ë hình minh họa

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân -Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

(45)

+Diễn tả mảng đậm trớc, nhạt sau

- GV theo dâi häc sinh cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt

- GV nhắc nhắc học sinh vẽ đậm nhạt để tạo cho không gian

- GV ghim dán vẽ lên bảng hớng dÉn häc sinh nhËn xÐt vỊ bè cơc, h×nh vÏ, ®Ëm nh¹t

HDVN

- Tự bày mẫu có - đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu

- Chuẩn bị sau

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt vµ hoµn thµnh bµi vÏ III Thùc hµnh:

- HS thùc hµnh

-Học sinh quan sát, nhận xét, đánh giá tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

Soạn ngày 02/04/2010 Tiết 29 Th ờng thức mü thuËt:

Sơ lợc mỹ thuật giới thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:-Học sinh làm quen với minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

*Kỹ năng: -Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Học sinh yêu quý, trân trọng tác phm c in

Giáo viên; - Hình minh hoạ ĐDDH MT lớp

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo

.( GV giíi thiƯu bµi)

(46)

(I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát mỹ

thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

? Em biết Hi Lạp cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

I Sơ l ợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại.

1 Kiến trúc: tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động

2.Điêu khắc: Nổi bật t-ợng đá khổng lồ tt-ợng trng cho quyền thần linh nh tợng Pha-ra-ông tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tô màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hoà, mô tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hồng tộc gia đình quyền q

II Sơ l ợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại.

1.Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hồ Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục ln tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hoà trang trọng

III Sơ l ợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại.

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc đô thị, với kiểu nhà mái tròn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngoài cịn có đấu tr-ờng Cơ-li-dê nhiều cơng trình khác

(47)

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập của học sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

? KĨ tªn số công trình kiến trúc điêu khắc

GV nhËn xÐt bỉ sung

HDVN.

-Häc bµi SGK ghi chép tiết học

-Su tầm tranh ảnh, viết mỹ thuật cổ

do phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng xác nh thực

3.Hi ho: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num dPom-pê-iễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

-Häc sinh tr¶ lêi câu hỏi theo hiểu cá nhân

Soạn ngµy 07/4/2010 TiÕt 30 VÏ tranh:

Đề tài: Thể thao văn nghệ

I.Mục tiªu.

*Kiến thức:-Học sinh u thích hoạt động thể thao- văn nghệ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ

*Kỹ năng:Học sinh vẽ đợc tranh có nội dung đề tài Thể thao-Văn nghệ

*Thái độ:- Tham gia hoạt động thể thao- văn nghệ lớp nhà trờng

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn; -B tranh đề tài thể thao, văn nghệ Học sinh; - Giấy, bút chì, tẩy, màu

2.Phơng pháp dạy học:- Gợi mở, phát huy tính độc lập học sinh

1.T chc: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm

chọn nội dung đề tài.

GV đề tài thể thao văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú, gần gũi với hoạt động sinh hoạt nhà trờng xã hội

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm ch

? Tranh diễn tả cảnh

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh

? Cú th vẽ tranh đề tài Thể thao-Văn nghệ

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cỏch v tranh.

GV nhắc lại cách tiÕn hµnh bµi vÏ tranh:

I Tìm chọn nội dung đề tài.

-Đá bóng đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây, bơi chèo thuyền

- Múa hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ

II C¸ch vÏ.

(48)

- VÏ h×nh chÝnh tranh ng-ời hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Hot ng 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gióp häc sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vµ vÏ mµu

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tự nhận xét làm bạn

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi vÏ ë líp - Chuẩn bị học sau

- Tỡm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi s¸ng

ThiÕu nhi móa h¸t

Tiết 31 Vẽ trang trÝ

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ cắt giấy mu

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trí

- Một số vẽ học sinh năm trớc - Dụng cụ; kéo, giấy mµu, mµu vÏ

Häc sinh; - GiÊy mµu, giÊy vẽ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trùc quan, thùc hµnh, lun tËp

1.T chc: 2.Kim tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh quan

GV đặt lọ hoa bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét

? Lọ hoa để trơng đẹp hơn?

? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa.?

(49)

GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh vẽ cắt dán giấy.

GV híng dÉn b»ng hình minh hoạ

Hot ng 3.H ng dn lm bài

GV cho học sinh làm theo SGK - Hình chữ nhật; 20x12cm - Hình vng ; cạnh 16cm - Hình trịn; đờng kính 16cm

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp ë líp

- Chuẩn bị sau( Đọc trớc 32)

II C¸ch vÏ.

*1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nh quỏ

- Chọn hình khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật

- Vẽ hình học tiết - Tìm vẽ màu *2 Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ - Gấp giấy, vẽ hình

- Cắt dán Học sinh làm

Học sinh tự nhận xét vẽ theo cảm nhận riªng

TiÕt 32 Thêng thøc mü thuËt

Một số tác phẩm tiêu biểu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La MãThời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Biết tôn trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại

Giáo viên; - Hình minh hoạ Đồ dùng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hp vi minh ho

1.Tỉ chøc

(50)

Hoạt động Tìm hiểu vài nét Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau: ? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rô(Thủ đô Ai Cập ngày nay) Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt

GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà giới

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau: ? Vì gọi Nhân s

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào đIêu khắc tợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Vệ nữ Mi-lô

? Em biết tợng Mi-lô

GV túm tt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hoàn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nh-nglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng khơng mà bị giảm i

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

- Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm

- Kim t tháp Kê-ốp có hình chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gớac cõn chung mt nh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có cửa vào

- Kim tự tháp Kê-ốp xây đá vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến ỏ nng tn

II T ợng Nhân s

- Tợng đợc làm từ đá hoa cơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ngời s tử (Đầu ngời tợng tr-ng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh)

- Tỵng cao khoảng 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc trông oai nghiêm, hùng vĩ

III.T ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp)

(51)

Hot ng 4.Tìm hiểu t ợng Ơ-gt(La Mã).

-GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Ô-guýt

-GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biết tợng Nhân s ? Nêu vài nét vỊ Kim tù th¸p

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

HDVN.

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật cổ i

nữ Mi-lô.

IV T ợng Ô-guýt(La MÃ).

- Đây tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, tợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hố Ơ-gt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

Häc sinh tr¶ lêi theo hiểu cá nhân

Tiết 33 VÏ tranh

đề tàI quê hơng em (tiết 1) (bài thi cuối năm) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành phần vẽ hình (tiết 1; vẽ hỡnh)

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

2.Ph¬ng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành

1.Giỏo viờn: gi m học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật

2.Häc sinh lµm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tiết 1: Học sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

3.H íng dÉn vỊ nhµ: TËp vÏ mµu theo ý thích, chuẩn bị hoàn thành thi cuối sau

Tiết 34 Vẽ tranh:

Đề tài quê hơng em (tiết 2)

(Bài thi cuối năm)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành thi cuối năm (tiết v mu)

(52)

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành

1.Giỏo viờn: gi m để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- TiÕt 2: Häc sinh vÏ mµu vµ hoµn thành vẽ cuối năm

3.Đánh giá kết häc tËp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

4.H ớng dẫn nhà: - Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

TiÕt 35

Trng bày kết học tập năm

I.Mục đích: - Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới

II.H×nh thøc tổ chức. 1.Giáo viên:

- Trong nm hc ó lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi học

3.Néi dung trng bµy:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn - Dới vẽ ghi tên ngời vẽ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

(53)

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ