- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp.. - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp.[r]
(1)TUẦN 2:
Thứ ngày 23 tháng năm 2010
Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TIẾP THEO) I Mục tiêu:
1.Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
2 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
Chọn danh hiệu phù hợp tính cách Dế Mèn ( TL câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy – học
- Tranh minh họa nội dung học SGK
- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦAHS
a, Giới thiệu bài: Dùng tranh SGK để gt
- b, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Sửa lỗi cho HS phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp kết hợp giải nghĩa từ khó
Luyện đọc theo cặp GV đọc tồn bài: Tìm hiểu bài:
- Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
Nội dung đọan gì?(Trận địa mai phục bọn nhện)
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
GV đúc kết ghi từ quay lưng, phóng đạp phanh phách.
Nội dung đọan gì?(Dế Mèn oai với bọn nhện
- Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
+ Kết luận (đe dọa): Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây khơng? )
Bọn nhện sau hành động nào?
- Lớp theo dõi
-1 HS đọc toàn
-3 HS đọc tiếp nối đoạn 2-3 lần
- Lớp nhận xét
- Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, - Hành động tỏ rõ sức mạnh quay phắt lưng, phóng đạp
phanh phách).
- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh
- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết dây tơ lối
(2)- Đọc thầm toàn cho biết em tặng cho Dế Mèn danh hiệu số danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng
- GV đúc kết:
Hướng dẫn hs đọc diễn cảm:
- Mời HS tiếp nối đọc đoạn
- Treo bảng phụ ghi đoạn đọc
- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp
- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- Nhận xét, cho điểm để động viên em
- HS đọc thầm đoạn
- HS thảo luận theo nhóm sáu - HS đọc diễn cảm tiếp nối -Lớp nhận xét
- HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp
4 Củng cố dăn dò
- Theo em, em học nhân vật Dế Mèn?
Tốn: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp hs:
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc viết số có đến sáu chữ số II/ Đồ dùng dạy học:
- Các hình biểu diễn sách giáo khoa
- Các thẻ ghi số gắn lên bảng.Bảng hàng số có sáu chữ số: HS: GSK, tập vở, bảng con, nháp.
III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ: 2/ Bài mới:
HỌAT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS
Giới thiệu bài: Các số có sáu chữ số. HĐ 1: Ôn tập hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghìn
- Y/c hs quan sát hình vẽ trang SGK nêu mối quan hệ hàng liền kề
- Y/cầu hs viết số trăm nghìn
- Số 100 000 có chữ số, chữ số nào?
HĐ 2: Giới thiệu số có sáu chữ số.
- Treo bảng hàng hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học nêu
a) Giới thiệu số 4320516
-Giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100 000 trăm nghìn
- Có trăm nghìn? Có chục nghìn? Có nghìn? Có chục? Có đơn
Quan sát hình trả lời câu hỏi em trả lời
Cả lớp viết vào bảng
Theo dõi, nhận xét Cả lớp quan sát bảng số
(3)vị?
-Gọi hs lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số
b) Giới thiệu cách viết số 432 516.
- Dựa vào cách viết số có năm chữ số, bạn viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - Số 432 516 có chữ số?
- Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu?
-Nhận xét- kết luận
c) Giới thiệu cách đọc số 432 516 - Bạn đọc số 432 516? -Nhận xét khẳng định lại cách đọc cho lớp đọc
- Cách đọc số 432 516 số 32 516 có giống khác nhau?
- Viết lên bảng số 12 357 312 357; 81 759 381 759; 32 876 632 876 yêu cầu hs đọc số
Hoạt động 3 : Luyện tập – Thực hành Bài 1:
- Gắn thẻ ghi số 313 214, số 523 453 yêu cầu hs đọc, viết số
-Nhận xét Bài 2:
- Gọi hs lên bảng, hs đọc số cho hs viết số
- Hỏi thêm hs cấu tạo thập phân số
Bài 3:
-Viết số tập lên bảng, sau số gọi hs đọc số
Bài 4:
-Tổ chức thi viết đọc số yêu cầu hs viết số theo lời
4/ Củng cố-Y/c hs nêu lại nội dung vừa luyện tâp.- Ghi số cụ thể, yêu cầu hs đọc
5/ Dặn dò Tổng kết học, dặn dò hs nhà học
T/ luận nhóm Lớp theo dõi
Theo dõi, nhận xét:
- Sáu chữ số
1 đến em đọc, lớp theo dõi em trả lời
Hs đọc cặp số nối tiếp Nhiều em thực
em lên bảng đọc, viết số Lớp viết số vào
Mỗi em đọc số trước lớp (từ 3- số)
- em lên bảng làm bài, lớp làm Lớp thực
- Nhiều hs đọc
- Cả lớp làm a;b HSKG làm thêm c;d
- HS đổi chéo để kiểm tra
(4)
- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - có thái độ hành vi trung thực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh SGK
- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A ỔN ĐỊNH : Hát B BÀI CŨ :
Kiểm tra sách, HS C BÀI MỚI :
* Hoạt động : Xử lí tình huống.
- Cho HS quan sát tranh SGK/3 - HS quan sát tranh
+ Các em nhìn thấy tranh ? … vẽ giáo hỏi học sinh, bạn ngồi học có bạn lo lắng … - Cho HS đọc nội dung tình - HS đọc Lớp đọc thầm
+ Theo em, bạn Long có cách giải ntn ?
- HS nêu cá nhân - GV tóm tắt cách giải :
+ Nếu em bạn Long, em chọn cách giải ?
- HS giơ tay biểu - GV cho HS thảo luận nhóm
+ Vì em lại chọn cách giải ?
- HS thảo luận nhóm Trình bày * GV kết luận : Cách giải (c) phù
hợp
- 1-2 HS nhắc lại - GV ghi đề lên bảng
- Cho HS đọc ghi nhớ - số HS đọc
* Hoạt động : Làm việc cá nhân
- GV cho HS nêu yêu cầu BT1 - HS nêu Lớp đọc thầm - GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân
- HS trình bày ý kiến
- HS trao đổi, chất vấn lẫn * GV kết luận :
- Các việc (c) trung thực
- Các việc (a,b,đ) thiếu trung thực * Hoạt động : Thảo luận nhóm
- GV nêu ý tập, yêu cầu HS lựa chọn thẻ theo thái độ :
(5)b) Phân vân
c) Không tán thành
- GV yêu cầu nhóm có lựa chọn, giải thích
- HS thảo luận nhóm, giải thích lí lựa chọn
- Các nhóm báo cáo * GV nhận xét, kết luận :
+ Ý kiến (b,c) + Ý kiến (a) sai
- GV cho HS đọc ghi nhớ - 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động tiếp nối
- Về sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập
- Tự liên hệ (BT6/SGK)
L Tốn: Ơn tập số có sáu chữ số I.Mục tiêu:
- Biết đọc viết số có đến sáu chữ số - Biết làm số tập vế số có sáu chữ số II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
HĐGV HĐHS
Bài 1: a.Đọc số sau:
3458; 65432; 536089; 796053 b Chữ số số thuộc hàng nào?
Bài 2:
Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a, 189000, 189100, , , , b, 400950; 400960; ; ; ; c, 759815; 759816; ; ; ; Bài 3: (HSKG)
a, Viết số lớn có sáu chữ số khác
b, Viết số lớn bé có sáu chữ số khác
- GV nhận xét
Bài 4: Yc HS hoàn thành BT - Chấm
Củng cố, dặn dò
- HS nối tiếp nêu miệng
- HS làm vào - em làm vào bảng phụ - Nhận xét, chữa - HS làm vào nháp - em làm bảng phụ - Chữa bài, nhận xét a, 987654
b,102345
(6)Thứ ngày 24 tháng năm 2010
Toán Luyện tập I Mục tiêu:
- Giúp HS luyện viết, đọc số có đến chữ số ( có trường hợp có chữ số 0) II Đồ dùng dạy- học:
1. Giáo viên: SGK,bảng phụ 2. Học sinh: SGK,vở
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
1.Bài cũ : Kể tên hàng học ( Từ hàng nhỏ nhất) ? Quan hệ hàng liền kề
3 Bài
HĐ1: Ôn lại hàng, quan hệ các hàng
- GV viết số: 825 713
+ HS xác định hàng, chữ số thuộc hàng chữ số ?
- GV treo bảng phụ ghi số số, yêu cầu HS đọc
HĐ2: Thực hành
Bài 1:( Tr 10) GV đưa bảng phụ, HS đọc, nêu yêu cầu tập
a) HS quan sát, phân tích mẫu, nhận xét mẫu
b) HS lên bảng , HS khác làm chì vào SGK
- Nhận xét, chốt làm
Bài ( Tr.10 ) HS đọc, nêu yêu cầu - HS đọc miệng nối tiếp, nhận xét
Bài ( Tr 10) HS đọc, nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào vở, HS lên bảng
- Nhận xét, chốt
Bài 4( Tr 10 ) HS đọc, nêu yêu cầu tập - HS tự làm cá nhân vào
- Nhận xét, chốt lời giải
4 Tổng kết-Củng cố: Khái quát nội dung học
5 Dặn dò : Nhận xét đánh giá học HD chuẩn bị tiết
- HS nêu
850 203; 820 004; 800 007; 832 100; 832 010
Bài Rèn kĩ viết, đọc số có đến sáu chũ số
Bài Rèn kĩ đọc số có đến sáu chữ số , kĩ nhận biết hàng
Bài Rèn kĩ viết số có đến sáu chũ số
(7)sau
Luyện từ câu :
Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết I Mục tiêu :
Biết thêm số từ ngữ( gồm thành ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân ( BT1,4); nắm cách dùng số từ tiếng “ nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người ( BT2,3)
II Đồ dùng dạy- học: Giáo viên: SGK, bảng phụ, Học sinh: SGK,vở III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
1 Bài cũ (2-3 phút) : HS làm lại tập tiết trước.Nhận xét Bài (35 phút) :
Hoạt động GV Hoạt động HS
a.Giới thiệu : Học : Mở rộng vốn từ : Nhân hậu đoàn kết
* Họat động : -Tìm từ ngữ
- Y/c học sinh đọc tập SGK
- GV chia nhóm ( nhóm thực yêu cầu )
- Y/c học sinh lên bảng hoàn thành cho đầy đủ bảng đính sẵn
*Hoạt động : Tìm nghĩa từ - Y/c học sinh đọc tập
- GV : Các em thảo luận ( nhóm đơi ) để hoàn tất tập
- GV nhận xét, chốt ý : * Hoạt động : Đặt câu
- GV yêu cầu học sinh đọc tập - Mỗi nhóm đặt câu ( bàn nhóm ) - GV nhận xét
*Hoạt động : Tìm nội dung câu tục ngữ
- Y/c học sinh đọc tập
- GV chia nhóm thảo luận ( nhóm ) - GV nhận xét, chốt ý :
- HS làm vào bảng phụ - Bà, mẹ,
- Bác, cháu,
- HS lắng nghe
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm lên bảng thực hiện(nhóm 1:cột A; nhóm 2:cột B;nhóm3:cột C ;:nhóm 4:cộtD)
4/ Củng cố :
-Trị chơi : GV chia lớp nhóm
-Nội dung trị chơi : Tìm câu tục ngữ, ca dao nói chủ điểm : Thương người như thể thương thân
(8)5 Dặn dò : Nhận xét đánh giá học
HD chuẩn bị tiết sau
********************************************** Kể chuyện:
Kể chuyện nghe, đọc : Nàng tiên ốc I Mục tiêu :
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình.
- Nói ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy- học
Giáo viên: SGK, bảng phụ, tranh ảnh Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, truyện III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Bài cũ: HS kể nối tiếp Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét Bài mới
HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm chuyện
* Đoạn
+ Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? + Bà lão làm bắt ốc lạ?
* Đoạn
+ Từ có ốc bà thấy nhà có lạ? * Đoạn
+ Khi rình xem bà lão nhìn thấy ? + Sau bà làm ?
+ Câu chuyện kết thúc ? HĐ2: HD kể chuyện trao đổi ý nghĩa chuyện
* Kể chuyện nhóm: * Thi kể chuyện trước lớp:
- GV đưa tiêu chí đánh giá( Bảng phụ) - Giao lưu người kể với người nghe
- HS đọc nối tiếp đoạn thơ, HS đọc toàn chuyện
- Cả lớp đọc thầm đoạn thơ trả lời CH
- mò cua bắt ốc
tháy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nuôi
- Đi làm nhà cửu sẽ, lợn cho ăn, cơm dọn sẵn,vườn
- nàng tiên từ chum nước bước
- bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên
- bà lão nàng tiên sống hạnh phúc, thương yêu mẹ
- HS kể chuyện lời kể - HS kể chuyện nhóm3, sau trao đổi ý nghĩa chuyện
- HS đại diện nhóm lên kể chuyện , nêu ý nghĩa
- HS đối chiếu với tiêu chí đánh giá, bình chọn
(9)
- Sưu tầm truyện, tranh
Thứ ngày 25 tháng năm 2010
Toán: HÀNG VÀ LỚP I Mục đích , yêu cầu: Giúp hs nhận biết được:
- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn(Lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng: Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.)
- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
II Chuẩn bị:
GV:Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số phần học SGK. vẽ sẵn bảng phần ví dụ(để trống số cột)
HS: GSK, tập vở, bảng con, nháp III/ Hoạt động dạy học:
2/ Kiểm tra cũ: 2/ Bài mới:
HỌAT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS
Giới thiệu bài: Hàng lớp
Hoạt động : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.
- Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
- Giới thiệu: Các hàng xếp vµo lớp Lớp đơn vị gồm hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào?
-Nhận xét, ghi bảng: Lớp đơn vị gồm - Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào?
- Nhận xét ghi bảng: Lớp nghìn gồm
- Viết tõng số vào c¸c cột số yêu cầu hs đọc
Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành
Bài 1: Y/c hs nêu nội dung cột bảng số tập
- Y/c hs làm tập
- Nhận xét ghi điểm hs Bài a:
- Gọi hs lên bảng đọc cho hs viết số
3 em nêu
3 em trả lời em nhắc lại
3 trả lời em nhắc lại HS đọc em nêu em đọc
(10)trong tập
- Có thể hỏi thêm chữ số khác số số khác
- Những số có chữ số hàng đơn vị 7? … Bài 2b:
- Y/c hs đọc bảng thống kê tập 2b hỏi: Dòng thứ cho biết gì? Dịng thứ hai cho biết gì?
- Y/c hs làm
Bài :- Viết lên bảng số 52 314 hỏi : Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?
- Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Nhận xét cách viết sau yêu cầu hs lớp làm phần lại
- Nhận xét ghi điểm hs
Bài 4: Lần lựơt đọc số bài, cho hs viết số
- Nhận xét ghi điểm hs
Bài 5: Viết lên bảng số 823 573 yêu cầu hs đọc số
- Lớp nghìn số 832 573 gồm chữ số nào?
- Nhận xét yêu cầu hs làm tiếp phần lại
- Cho hs đổi để kiểm tra -Nhận xét ghi điểm
1 em đọc HS trả lời
1 em đọc em nêu HS làm HS trả lời Nhận xét
HS làm theo nhóm đôi
Bài 4,5 dành cho HS K,G Lớp thực bảng
lên bảng làm bài, lớp làm vào
4/ Củng cố
- Mỗi lớp gồm có hàng? Lớp đơn vị gồm có hàng nào? Lớp nghìn gồm có hàng nào?
5/ Dặn dò
Tổng kết học, dặn dò hs nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị bài: “SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ”
*********************************************************** Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I Mục đích yêu cầu:
1 Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hao, tình cảm
2 Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ đất nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông ( Trả lời câu hỏi SGK, đọc thuộc 10 dòng thơ đđầu 12 dòng thơ cuối)
(11)- Tranh minh họa học SGK
- Sưu tầm thêm tranh minh họa truyện cổ như: Tấm cám, Thạch Sanh, Cây khế…
- Bảng phụ viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc HS: SGK
III Các hoạt động dạy- học 1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV H Đ CỦA HS
a, Giới thiệu bài: dùng tranh SGK b, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn Sửa lỗi cho HS phát âm sai, ngắt nghỉ khơng có giọng đọc chưa phù hợp
-Yêu cầu HS đọc lần thứ hai, kết hợp giải nghĩa từ khó SGK
-Yêu cầu HS đọc lần thứ ba Luyện đọc theo cặp
-GV đọc tồn bài: Tìm hiểu bài:
- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? -GV đúc kết:
- GV ghi ý lên bảng
- Bài thơ gợi cho em nhớ câu truyện cổ nào?
- GV hỏi HS nội dung hai truyện nói ý nghĩa hai truyện đó:
_Tìm thêm truyện cổ khác thể sự nhân hậu cuả người Việt Nam ta
4: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào?
Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - Mời HS tiếp nối đọc lại thơ - Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn GV khen HS đọc thể - Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm -Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp
- Lớp theo dõi, em nhắc lại tựa
-1 HS đọc toàn - Lớp theo dõi
- 5HS đọc tiếp nối đoạn
-5 HS đọc tiếp nối đoạn - Lớp nhận xét
-5 HS đọc tiếp nối đoạn HS thứ đọc hai đoạn thơ cuối
- HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời - HS đọc thầm đoạn 3,4
-Các truyện cổ nói đến thơ là: Tấm Cám/ Thị thơm giấu người thơm…Đẽo cày đường / Đẽo cày theo ý người ta…
- HS trả lời
- Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh…
- truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau
- HS đọc diễn cảm tiếp nối - HS thứ đọc hai đoạn thơ cuối - Lớp nhận xét
(12)- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp _ Yêu cầu HS đọc thuộc 10 dßng thơ đầu hoỈc 12 dßng thơ cuối)
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS tự học thuộc thơ - HS thi đọc thuộc thơ 4 Củng cố: Theo em, thơ có ý nghĩa gì?
- Ghi bảng nội dung mà HS vừa nêu
Dặn dị : - Nhận xét hoạt động HS học Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc thơ Chuẩn bị bài: “THƯ THĂM BẠN”
Tập làm văn: Kể lại hành động nhân vật I Mục đích, yêu cầu
- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhận vật (ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện
II.Đồ dùng dạy- học
GV: - Bảng phụ viết sẵn Các câu hỏi phần Nhận xét HS: Chuẩn bị tập vở, SGK
III.Các hoạt động dạy- học. 1.Kiểm tra cũ
2.Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV H.Đ CỦA HS
a,Giới thiệu b,Phần nhận xét:
- Yêu cầu HS đọc mục I phần Nhận xét SGK
- Đọc diễn cảm văn
- GV treo bảng phụ ghi câu hỏi - Cho HS đọc yêu cầu BT2,3
- Cho HS giỏi lên bảng thực thử ý BT2
-Nhận xét làm em HS - Cho HS làm việc theo nhóm - Cho HS trình bày kết qủa làm
- Khẳng định câu trả lời Sau câu, dẫn dắt HS đến nội dung kiến thức cần ghi nhớ
- Đại diện nhóm diễn giải cụ thể (yêu cầu nâng cao)
c,Phần ghi nhớ: (2 phút)
- Yêu cầu Các em đọc phần Ghi nhớ SGK để nắm vững nhận xét vừa rút
- HS giỏi nối tiếp đọc lần toàn
- HS đọc to, HS khác đọc thầm - Ghi lại vắn tắt hành động của cậu bé bị điểm không (Giờ làm bài: nộp giấy trắng)
- Làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày
- Thứ tự kể hành động: a- b- c (hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau
(13)ra
c,Phần luyện tập:
- Cho HS đọc toàn phần luyện tập - Giúp HS hiểu yêu cầu bài: - Cho HS làm
- Phát phiếu cho số cặp HS - Nhận xét, kết luận
- HS đọc Cả lớp đọc thầm - Từng cặp HS trao đổi - HS làm vào BT
- Một số HS làm phiếu trình bày kết qủa làm
- Lớp nhận xét
- 1,2 HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lí
4.Củng cố: - Trong tiết học hôm nay, tìm hiểu nội dung gì? - Chúng ta cần ghi nhớ điểm nào?(SGK)
5 Nhận xét - Dặn dò:- Dặn HS học thuộc nội dung phần ghi nhớ viết lại vào thứ tự câu chuyện Chim Sẻ Chim Chích
-Chuẩn bị sau: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Thứ ngày 26 tháng năm 2010 Tốn: So sánh số có nhiều chữ số
I Mục tiêu:
- HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II Đồ dùng dạy- học
1 Giáo viên: SGK, bảng phụ Học sinh: SGK, VBT III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu 1 Bài cũ:
Bài (35 phút)
HĐ1: So sánh số có nhiều chữ số - GV ghi VD1 lên bảng, yêu cầu HS Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Vì điền dấu đó?
- Căn vào số chữ số( Số 99 578 có chữ số, số , < nên 99 578 100 000
- GV ghi VD2( T2 )
- HS thảo luận nhóm đơi, nêu miệng - Nhận xét, GV kết luận chung: HĐ2: Luyện tập
Bài tập 1: HS đọc, nêu yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm 2, làm chì vào SGK, HS lên bảng
Baì tập 2:
a) VD1: 99 578 100 000
- Trong số , số có số chữ số bé ( số có số chữ số nhiều lớn )
b) VD2 So sánh: 693 251 693 500 - Hai số có số chữ số so sánh hàng kể từ trái sang phải * Kết luận :( SGK)
Bài 1.Củng cố kĩ so sánh số có nhiều chữ số
Bài 2: Củng cố kĩ tìm số nhỏ số cho
(14)HS đọc, nêu yêu cầu BT
- HS tự làm cá nhân vào vở.HS nêu miệng, nhận xét
Bài tập 3: HS đọc, nêu yêu cầu BT - Cho HS nêu cách làm : Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm nào?
- HS tự làm , GV chữa Bài 4: dành cho HSKG
- Nhận xét, chữa
3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét
Bài Vận dụng so sánh số để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn
- em làm bảnh phụ
( 467 ; 28 092 ; 932 018 ; 943 567.)
- HS tự làm vào
************************************** Luyện từ câu
Dấu hai chấm
I Mục tiêu:- HS hiểu tác dụng dấu hai chấm câu( ND ghi nhớ)
- HS nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT1); bước đầu biết dùng dấu viết văn ( BT2)
II Đồ dùng dạy- học
1 Giáo viên: SGK, bảng phụ Học sinh: SGK, VBT III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu
1 Bài cũ : 2 Bài a) Phần nhận xét
- HS đọc nối tiếp yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi theo u cầu làm
- HS nêu miệng, nhận xét
b) Phần ghi nhớ:
- HS đọc thầm, đọc thuộc c) Phần luyện tập
Bài tập GV treo bảng phụ ghi ND BT1 lên
2 HS đọc nối tiếp yêu cầu
a) – Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói BH
- Dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu “ ”
b) – Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Dế Mèn
- Dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
c) – Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà, như: quét sân, - Ghi nhớ: ( SGK )
(15)- HS thảo luận nhóm đơi,làm VBT - HS nêu miệng, nhận xét
Bài tập HS đọc, nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm
* GV:- Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng phối hợp (:) với dấu “ ” dấu ( - ) Nếu lời đối thoại - Nếu giải thích dùng dấu (:)
* HS tự viết đoạn văn vào
đứng sau lời nói nhân vật tơi( người cha )
– Dấu (:) thứ hai ( Phối hợp dấu “ ”) : báo hiệu phần ssau CH cô giáo
b) – Dấu (:) có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trước , phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đát nước cảnh
Bài tập
- HS làm vào
3.Tổng kết- Củng cố: Khái quát nội dung
Nêu tác dụng dấu hai chấm Dặn dò: Nhận xét học HD nhà
************************************** L Tiếng việt: Ôn tập dấu hai chấm
I Mục tiêu: - HS nhận biết tác dụng dấu hai chấm ; bước đầu biết dùng dấu viết văn
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết ND tập 1. III Các HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
Bài 1: Trong đoạn văn đây, dấu hai chấm có tác dụng gì:
Một hơm, Cuội đến Mường Vang chơi Đi đường mệt, Cuội ngồi nghỉ bên hồ rộng Giữa hồ, đàn vịt giời bơi lội tung tăng Cuội đếm: con, hai con, năm con, mười con, nhiều Đang mải ngắm đàn vịt, tiếng nhạc ngựa vang lên sau lưng làm Cuội giật Cuội quay lại thấy lào lang ngạo nghễ ngồi ngựa tía Thấy Cuội, lão lên giọng hách dịch:
- Thằng mày làm đấy? Sao khơng tránh cho ngựa ta đi? Mày đất nước ư?
Cuội nhanh trí đáp:
- Bẩm lang, chăn vịt Con hồ thuộc đất Lang
Bài 2: Viết đoạn văn từ đến câu
- HS đọc Y/C ND BT
- HS làm vào nháp, em làm vào bảng phụ
- Nhận xét, chữa
(16)kể lại câu chuyện mà em biết, có dùng dấu hai chấm cho biết tác dụng dấu hai chấm
- GV chấm bài, nhận xét Củng cố dặn dò:
Thứ ngày 27 tháng năm 2010
Chính tả:( Nghe - viết)
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích , yêu cầu:
- Nghe –viết, trình bày tả , không mắc lỗi - Làm BT CT phương ngữ: BT2 ,3 b (a/b) ,hoặc BT GV soạn
II Đồ dùng dạy – học:
-GV: Ba tờ phiếu khổ to ghi NDBT - HS: Đọc trước bài, SGK, tập
III.Các hoạt động dạy – học: 1.Kiểm tra cũ:
2 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
a) Giới thiệu :
b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn
+ Bạn Sinh làm điều để giúp đỡ Hanh ?
+ Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm
* Hướng dẫn viết từ khó
-Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả
* Viết tả
-GV đọc cho HS viết yêu cầu * Soát lỗi chấm
c) Hướng dẫn làm tập tả Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm SGK - Gọi HS nhận xét , chữa
- Nhận xét , chốt lại lời giải
- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết ?
- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi
- HS trả lời
- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào b/c
- HS viết tả , Đổi kiểm tra lỗi
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
(17)
Bài (a ) GV treo ND câu đố lên bảng a) - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS giải thích câu đố
- Truyện đáng cười chi tiết : Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông , thực chất bà ta tìm lại chỗ ngồi
- HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm
4 Củng cố
Về nhà luyện viết lại chữ viết sai 5/ Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị ************************************** Tập làm văn
Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu
HS hiểu : Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật.( NDGhi nhớ)
Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ( BT1 mục III) , kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc , kết hợp tả ngoại hình bà lão hay nàng tiên
II.Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy- học. 1.Kiểm tra cũ
2.Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV H Đ CỦA HS
a,Giới thiệu bài: b,Phần nhận xét:
- Cho HS đọc BT1,
- Phát riêng phiếu cho 3,4 HS làm ( ý 1), trả lời miệng (ý 2)
- Nhận xét, chốt lại lời giải :
c,Phần ghi nhớ: (2 phút) - Chốt lại phần ghi nhớ d,Phần luyện tập:
- Cho HS đọc nội dung BT1
- Treo bảng phụ viết nội dung đoạn văn tả bé lên bảng
- Nhận xét, kết luận:
a, Người gầy, tóc húi ngắn,
- HS nối tiếp đọc BT1,2 - Cả lớp đọc thầm đoạn văn Sau suy nghĩ Trao đổi theo nhóm bạn để trả lời câu hỏi
- Những HS làm phiếu dán lên bảng trình bày kết qủa
- 3, HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm
- HS đọc Cả lớp đọc thầm
(18)b,
-Thân hình gầy gò, cánh áo nâu - Hai túi áo trễ - Bắp chân động đậy, BT2 : Cho HS đọc yêu cầu BT đọc thơ Nàng tiên Ốc
- Nhận xét
- Lớp nhận xét,bổ sung ý kiến cho bạn
-1 HS đọc
- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm lên kể chuyện
- Lớp nhận xét cách kể bạn có với yêu cầu không
4.Củng cố
- Trong tiết học hơm nay, tìm hiểu nội dung gì?
- Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? (Cần ý tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, trang phục, cử chỉ…)
5 Nhận xét - Dặn do
******************************************* ø
Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ kẻ 4/14
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A BÀI CŨ : B BÀI Mới : 2) Bài :
* HĐ1 : Giới thiệu lớp triệu gồm : triệu, chục triệu, trăm triệu
- Gọi HS lên bảng viết số nghìn, 10 nghìn, 100 nghìn viết tiếp số 10 trăm nghìn
1 000 10 000 100 000 000 000
- GV giới thiệu : 10 trăm nghìn (GV vào số 000 000) gọi triệu, triệu viết
1 000 000
- Số có chữ số ? … có chữ số - Mười triệu gọi chục triệu
(19)GV nêu tiếp : Mười chục triệu gọi trăm triệu
- Gọi HS ghi số trăm triệu 100 000 000 - GV giới thiệu tiếp : hàng triệu, hàng
chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu
+ Em cho biết lớp triệu gồm hàng ?
… gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triêu
+ Em nêu tên hàng, lớp từ bé đến lớn ?
HS nêu
- Cho HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại
* HĐ2 : Thực hành * Bài : HS đọc đề bài
- Đề yêu cầu làm ? -Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu
- HS nối tiếp làm miệng - triệu, triệu, triệu, …, 10 triệu - HS nhận xét, chữa
- GV mở rộng cho HS làm thêm đếm thêm chục triệu từ 10 triệu đến 100 triệu
- 10 triệu, 20 triệu, 30 triệu, …, 100 triệu
- Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu
- 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, …, 900 triệu
- GV nhận xét, chữa - HS nhận xét, chữa * Bài :
- HS đọc yêu cầu đề Đề yêu cầu làm ? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV cho HS quan sát mẫu sau tự làm
bài bút chì vào SGK (hoặc vào vở)
- GV yêu cầu HS làm việc theo cách : - HS tự làm
- GV nhận xét, chữa - HS nhận xét, chữa * Bài :
- HS đọc yêu cầu đề Đề yêu cầu ? - GV đọc, HS làm bảng
- Viết số cho biết số có chữ số, số có chữ số
- HS làm vào
- GV nhận xét, chữa - HS nhận xét, chữa * Bài : ( Giành cho HS giỏi)
(20)mẫu Lớp tự làm vào bút chì - HS nhận xét, chữa
3) Củng cố, dặn dò :
Sinh hoạt tập thể I, Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động lớp tuần
- HS tự đánh giá thực nề nếp, thực học tập cá nhân tổ
- Giúp HS rút ưu nhược điểm thân để rút kinh nghiệm cho tuần sau
- Phương hướng tuần
* Giáo dục ý thức tập thể, ý thức bảo vệ môi trường II, Chuẩn bị:
- GV lớp trưởng, nhóm trưởng chuẩn bị nội dung sinh hoạt III,Nội dung chính: Lớp trư ởng nêu nội dung sinh hoạt :
- Đánh giá hoạt động nề nếp, hoạt động học tập tổ tuần - Tổ trưởng nhận xét ưu, khuyết điểm cá nhân tổ - Tuyên dương cá nhân có tiến bộ, có kết học tập tốt:
Các tổ trư ởng nhận xét thành viên tổ Lớp trư ởng đánh giá nhận xét tổ trư ởng
4, Giáo viên nhận xét mặt: * Ưu điểm:
*Nhược điểm: 4, Phương hướng hoạt động tuần 3
- Khắc phục tồn tại, phát huy ưu điểm đạt
- Thực tốt nề nếp : học giờ, mặc đồng phục lịch, lớp học tập tích cực, hăng hái phát biểu xây dựng