Luận văn tốt nghiệp đánh giá hiện trạng nước thải sinh hoạt của các bạn sinh viện nước ngoài tại KTX

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM SANGSAVANGVONG SOMPONG “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT CỦA CÁC BẠN SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI TẠI KÝ TÚC XÁ K3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN” KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Khoa : Môi trường Khóa học : 2015 - 2019 Thái Nguyên, năm 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM SANGSAVANGVONG SOMPONG “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT CỦA CÁC BẠN SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI TẠI KÝ TÚC XÁ K3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN” KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Khoa : Môi trường Lớp : K47-KHMT Khóa học : 2015 - 2019 Giáo viên hướng dẫn : Ths Hoàng Thị Lan Anh Thái Nguyên, năm 2019 i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên cho phép em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu trường Đại Học Nông lâm Thái Nguyên, Ban chủ nhiệm khoa Môi Trường, các thầy giáo, cô giáo giảng dạy trường và khoa đã dạy dỗ và truyền đạt những kinh nghiệm qúy báu cho em suốt những năm học ngồi giảng đường đại học Em xin bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo Ths Hoàng Thị Lan Anh, người đã tận tâm giúp đỡ em suốt thời gian thực tập và hoàn thành khóa luận tốt nghiệp Em cũng xin cảm ơn ban lãnh đạo kí túc xá K3 - Đại học Thái Nguyên, các thầy cô khoa môi trường, Trường Đại Học Nông lâm Thái Nguyên đã cung cấp cho em nhiều tài liệu hữu ích và tạo điều kiện cho em được nghiên cứu, hoàn thành khóa luận Cuối cùng em gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, người thân những người theo sát và động viên em suốt qúa trình theo học và tạo mọi điều kiện để em hoàn thành tốt khóa luận tốt nghiệp Do thời gian thực tập ngắn, em còn hạn chế về kiến thức cũng kinh nghiệm thực tế nên khóa luận không tránh khỏi những sai sót Kính mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy giáo, cô giáo để bản báo cáo khóa luận tốt nghiệp của em được hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn !! Thái nguyên, ngày tháng năm 2019 Sinh viên Sangsavangvong Sompong ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt TSS Nghĩa BKHCNMT Bộ khoa học công nghệ môi trường BOD5 Nhu cầu oxi hóa BTNMT Bộ Tài nguyên Môi trường BYT Bộ y tế CĐ Cao đẳng COD Nhu cầu oxi hóa ĐH Đại học KLN Kim loại nặng KTX Ký túc xá 10 KHKT Khoa học kỹ thuật 11 MT Môi trường 12 NCKH Nghiên cứu khoa học 13 NĐCP Nghị định Chính phủ 14 PTN Phòng Thí Nghiệm 15 QCVN Quy chuẩn Việt Nam 16 QH Quốc hội 17 TCVN Tiêu chuẩn Việt Nam 18 TDS Tổng chất rắn hòa tan 19 TSS Tổng chất rắn lơ lửng iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH v PHẦN 1.MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu và yêu cầu của đề tài 1.2.1 Mục tiêu 1.2.2 Yêu cầu 1.3 Ý nghĩa của đề tài PHẦN 2.TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở khoa học của đề tài 2.1.1 Cơ sở lý luận 2.1.2 Một số khái niệm chung về môi tường nước thải 2.1.3 Ô nhiễm và phân loại ô nhiễm 2.1.4 Định nghĩa, phân loại và nước thải 2.2 Cơ sở pháp lý 13 2.3 Cơ sở thực tiễn 14 2.3.1 Tổng quan về tài nguyên nước thế giới 14 2.3.2 Tổng quan về tài nguyên nước ở Việt Nam 17 2.3.3 Tổng quan về tài nguyên nước tỉnh Thái Nguyên 19 PHẦN 3.ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 3.1 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 21 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 21 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu 21 3.2 Địa điểm và thời gian nghiên cứu 21 3.3 Nội dung nghiên cứu 21 3.4 Phương pháp nghiên cứu 21 iv 3.4.1 Phương pháp kế thừa 21 3.4.2 Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu thứ cấp 21 3.4.3 Phương pháp tổng hợp đánh giá 22 3.4.4 Phương pháp điều tra thực tiễn 22 3.4.5 Phương pháp phân tích tổng hợp và xử lý số liệu 22 3.4.6 Phương pháp so sánh 22 3.4.7 Phương pháp lấy mẫu 23 3.4.8 Phương pháp phân tích phòng thí nghiệm 24 PHẦN 4.KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 25 4.1 Tình hình chung về trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 25 4.1.1 Đặc điểm tự nhiên 25 4.1.2 Đội ngũ cán bộ 29 4.1.3 Phân khu chức 29 4.1.4 Cơ sở vật chất 30 4.1.5 Đánh giá lưu lượng nước thải sinh hoạt tại khu KTX K3 Đại học Nông lâm Thái Nguyên 32 4.1.6 Đánh giá hiện trạng nước thải của khu KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 32 4.2 Đánh giá nhận biết của sinh viên về hiện trạng nước thải khu KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 34 4.2.1 Đánh giá mức độ ô nhiễm nước qua ý kiến của sinh viên 34 4.2.2 Đánh giá nhận thức của sinh viên công tác xử lý nước thải sinh hoạt 35 PHẦN 5.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39 5.1 Kết luận 39 5.2 Đề nghị 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 PHỤ LỤC 43 v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Lưu lượng dòng chảy của một số dòng sông lớn 15 Bảng 2.2: Diện tích được tưới của thế giới 16 Bảng 3.1: Từng chỉ tiêu và phương pháp phân tích 24 Bảng 4.1: Kết quả điều tra lượng nước tiêu thụ và nước thải tại khu ký túc xá K3 năm học 32 Bảng 4.2: Kết quả phân tích nước thải KTX K3 33 Bảng 4.3: Đánh giá của sinh viên về hiện trạng nước thải sinh hoạt 34 Bảng 4.4: Biện pháp xử lý nước thải sinh hoạt theo ý kiến sinh viên 35 Bảng 4.5: Sanh sách sinh viên nước ngoài được phỏng vấn 37 vi DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 4.1: Khu vực kí túc xá K3 31 Hình 4.2: Biểu đồ thị hiện kết quả phân tích nước thải sinh hoạt KTX K3 33 Hình 4.3: Thể hiện mức độ ô nhiễm của nước thải KTX 34 Hình 4.4: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ các biện pháp sinh viên đưa để xử lý nước thải sinh hoạt 35 Hình 4.5: Cơng tác lấy mẫu phân tích 36 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Đặt vấn đề Nước đóng vai trò quan trọng việc điều hòa khí hậu và đảm bảo cho sự sống trái đất, các hoạt động sống của người gắn liền với nhu cầu sử dụng nước đặc biệt là các hoạt động sinh hoạt Ô nhiễm nước thải sinh hoạt tác động tiêu cực, đe dọa đến chất lượng sống ở toàn bộ các khu đô thị Việt Nam, qúa trình đô thị hóa nhanh chóng ở nước ta gây sức áp lên môi trường, đặc biệt là tại các khu chung cư và các thành phố lớn lượng nước thải sinh hoạt được thải mỗi ngày là vô cùng lớn, người dân sinh sống và làm việc tại phải đối mặt nguy mắc bệnh tiếp xúc với môi trường nước ngày một ô nhiễm Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên là một ngững trường lớn với số lượng sinh viên vào khoảng 4000 người sống và sinh hoạt tại ký túc xá của trường Trong đó ký túc xá K3 có nhiều sinh viên nước ngoài học và sinh hoạt tại lên đến khoảng 62 sinh viên vậy nên nhu cầu về nước sinh hoạt là lớn kéo theo đó là một khối lượng lớn nước thải sinh hoạt thải ngoài môi trường gây ô nhiễm môi trường, ô nhiễm môi trường nước và gây mất cân bằng sinh thái đồng thời cũng gây mất mĩ quan trọng khuôn viên của trường ngoài ảnh hưởng đến sức khỏe của mọi người sinh sống và làm việc trường Xuất phát từ thực tiễn sự đồng ý của ban giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm khoa Môi trường và sự hướng dẫn của Th.s Hoàng Thị Lan Anh tiến hành thực hiện đề tài: “Đánh giá hiện trạng nước thải sinh hoạt của các bạn sinh viên nước ngoài tại ký túc xá K3 - Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên” 1.2.Mục tiêu và yêu cầu của đề tài 1.2.1 Mục tiêu Đánh giá hiện trạng và đề xuất biện pháp xử lý nước thải sinh hoạt của các bạn sinh viên nước ngoài tại ký túc xá K3 - Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 1.2.2 Yêu cầu - Các số liệu phải chính xác, có độ tin cậy cao và phản ánh đúng thực tế - Đánh giá đúng hiện trạng nước thải sinh hoạt tại KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 1.3.Ý nghĩa của đề tài - Ý nghĩa học tập và nghiên cứu khoa học: + Áp dụng kiến thức đã học của nhà trường vào thực tế + Nâng cao hiểu biết thêm vào kiến thức thực tế + Tích lũy kinh nghiệm cho công việc sau này trường + Bổ sung tư liệu cho học tập - Ý nghĩa thực tiễn: + Phản ánh môi trường nước thải sinh hoạt tại một số điểm KTX K Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên + Cảnh cáo các vấn đề nguy tiềm tàng gây ô nhiễm nước thải sinh hoạt + Từ việc đánh giá hiện trạng dẫn đến đề xuất biện pháp xử lý phù hợp nhằm đáp ứng nhu cầu và phát triển 31 MỘT SỚ HÌNH ẢNH MINH HỌA Hình 4.1: Khu vực kí túc xá K3 32 4.1.5 Đánh giá lưu lượng nước thải sinh hoạt tại khu KTX K3 Đại học Nông lâm Thái Nguyên Bảng 4.1: Kết quả điều tra lượng nước tiêu thụ và nước thải tại khu ký túc xá K3 năm học Số lượng TT Địa điểm sinh viên (người) K3 Tổng Lượng nước Lượng nước thải trung bình dãy KTX tiêu m /tháng thụ(m3/tháng) m3/ năm học 62 170 136,00 1.632,00 62 170 136,00 1.632,00 (Nguồn: Kết quả điều tra thực tế, 2019) Nhận xét: Qua điều tra trực tiếp của sinh viên nước ngoài sống ở KTX này cho thấy trung bình lượng nước thải sinh hoạt mỗi người thải vào khoảng 0,07 m3/ngày đêm và có 62 sinh viên sinh hoạt tại KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên Theo thống kê nêu trên, ta thấy lượng nước thải sinh hoạt một năm học thải lên đến 1.632 m3 (lượng nước thải tính bằng 80% lượng nước sử dụng) Lượng nước thải này nếu không được xử lý sẽ gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng, nó có thể gây ô nhiễm ở lưu vực ao, hồ, hoặc sông suối và ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống của toàn bộ người và sinh vật sinh sống xung quanh 4.1.6 Đánh giá hiện trạng nước thải của khu KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên KTX K3 là khu nhà dành riêng cho sinh viên học theo chương trình tiên tiến và thêm số lượng nhỏ sinh viên học chương trình đào tạo bình thường, vì có cả sinh viên nước ngoài sinh sống tại KTX này, nhiên số lượng nước thải được thải cũng không có hệ thống xử lý, với số lượng sinh viên sống 33 khu KTX là 62 người, lượng nước thải sinh hoạt thải môi trường không nhỏ Với chất lượng nước thải được đem phân tích sau: Bảng 4.2: Kết quả phân tích nước thải KTX K3 Kết quả QCVN phân tích 14:2008/BTNMT mg/l 7,60 5-9 BOD5 mg/l 149,43 50 COD mg/l 186,70 - TDS mg/l 968,60 1000 TSS mg/l 860,86 100 Colifrom MPN/100 ml 360,00 5000 STT Chỉ tiêu Đơn vị pH (Nguồn: Kết quả phân tích tại PTN khoa MT và viện Khoa Học Sự sống, 2019) Hình 4.2: Biểu đồ thị hiện kết quả phân tích nước thải sinh hoạt KTX K3 34 Nhận xét: Qua bảng 4.5 và hình 4.3 ta thấy tổng số chỉ tiêu, có chỉ tiêu đạt quy chuẩn: pH,TDS, Coliform còn lại chỉ tiêu là TSS, BOD5 và COD vượt quá quy chuẩn cho phép Cụ thể là:  BOD5 vượt quá quy chuẩn cho phép 1,98 lần  TSS vượt quá quy chuẩn 7,60 lần 4.2 Đánh giá nhận biết của sinh viên về hiện trạng nước thải khu KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 4.2.1 Đánh giá mức độ ô nhiễm nước qua ý kiến của sinh viên Bảng 4.3: Đánh giá của sinh viên về hiện trạng nước thải sinh hoạt STT Đánh giá mức độ Số phiếu Tỉ lệ (%) Khơng nhiễm 30 50,00 Ơ nhiễm 28 46,60 Ô nhiễm nặng 3,40 60 100 Tổng (Nguồn: Điều tra trực tiếp, 2019) Hình 4.3: Thể hiện mức độ ô nhiễm của nước thải KTX Qua bảng 4.9, và hình 4.7 cho thấy nước thải sinh hoạt sinh hoạt không gây ô nhiễm chiếm 50% , gây ô nhiễm chiếm tới 46,60% đa số sinh viên cho biết rằng nước thải sinh hoạt được thải xuống cống gây mùi hôi và khó chịu 35 ảnh hưởng đến sức khỏe của sinh viên cũng môi trường xung quanh, và gây ô nhiễm nặng chiếm 3,40% Trong tổng số 60 sinh viên được điều tra 4.2.2 Đánh giá nhận thức của sinh viên công tác xử lý nước thải sinh hoạt Mỗi sinh viên đều có những ý thức khác về vấn đề bảo vệ môi trường khu vực mình sinh sống, và đưa các giải pháp xử lý khác đối với vấn đề nước thải sinh hoạt hiện tại khu KTX, cụ thể thể hiện bảng sau: Bảng 4.4: Biện pháp xử lý nước thải sinh hoạt theo ý kiến sinh viên Nội dung STT Số phiếu Tỷ lệ (%) Tuyên truyền giáo dục cho sinh viên 24 39,90 Sử dụng tiết kiệm nước 20 32,70 13,70 Thực hiện chương trình nạo vét 13,70 Tổng 60 100 Xây dựng bãi lọc ngầm và tạo cảnh quan khu KTX (Nguồn: Điều tra trực tiếp, 2019) Hình 4.4: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ các biện pháp sinh viên đưa để xử lý nước thải sinh hoạt 36 Nhận xét: Qua bảng 4.10 và hình vẽ ta thấy sinh viên quan tâm đến vấn đề môi trường và có đưa các biện pháp để xử lý đó có 25 tổng số 60 phiếu hỏi, sinh viên đưa biện pháp tuyên truyền giáo dục, chiếm tới 39,90% và có 20 sinh viên đưa biện pháp sử dụng tiết kiệm nước chiếm tới 32,70%, tổng số 60 sinh viên được điều tra, phương pháp này góp phần làm giảm lượng nước thải sinh hoạt cần xử lý Đối với biện pháp xây dựng bãi lọc ngầm và tạo cảnh quan khu vực KTX, có sinh viên đưa phương pháp này chiếm 13,7% tổng số 60 phiếu, và có sinh viên đưa biện pháp là thực hiện chương trình nạo vét cống rãnh chiếm 13,7% tổng số 60 sinh viên được điều tra Hình 4.5: Cơng tác lấy mẫu phân tích 37 Bảng 4.5: Sanh sách sinh viên nước ngoài được phỏng vấn Họ và tên STT Lớp Quốc gia Muhammad Dicky Darmawan K48-CTTT Indonesia Phoummideth Souphida K48-CTTT Lào Meenaphone Doungmala K48-CTTT Lào Phimnapha Syhabout K45-CTTT Lào Tounaly Xayyasean K45-CTTT Lào Dwin Utani K46-CTTT Indonesia Nafila Taufik Arinafril K46-CTTT Indonesia Chittaboupha Niphon K48-CTTT Lào Phonesavanh Boualaphan K48-CTTT Lào 10 Sta Ana Francis Geren K50-CTTT Filippino 11 Angles Krystel Lven Floriano K50-CTTT Filippino 12 Thavysark Mivongsark K45-CTTT Lào 13 Jerzyne Anna A.Corpuz K46-CTTT Filippino 14 Mark Vixen V.Glodo K46-CTTT Filippino 15 Phonevilay Soukkhy K45-CTTT Lào 16 Thavyxay Soulin K45-CTTT Lào 17 Papa Jonh Henry Lacampuenga K50-CTTT Filippino 18 Elejorde Ella Arandia K50-CTTT Filippino 19 Phommavongsa Thipkesone K47-KHMT Lào 20 Inthasone Bouafan K47-KHMT Lào 21 Sangsavangvong Sompong K47-KHMT Lào 22 Inthavone Noysida K49-KHMT Lào 23 Recto RaphaelJan Claud K50-CTTT Filippino 24 Neil Joshua Renzo R.Veridiano K46-CTTT Filippino 25 Custodio Rizlyn Panlilio K50-CTTT Filippino 26 Lattanakone panyasavat k48-KTNN Lào 27 Souniphone vienvongsit k48-KTNN Lào 28 Llham Mulawarman K48-CTTT Indonesia 29 God’s Will Kamara K48-CTTT Nigerian 38 30 Riansyah Riansya K48-CTTT Indonesia 31 Ebuka Emmanuuel K48-CTTT Nigerian 32 Valladoren Jemimah cester K50-CTTT Filippino 33 Mercado Jan Carb Peres K50-CTTT Filippino 34 Rafael Sherry Marin Bia K50-CTTT Filippino 35 Adrinano Angelica Milette Sunico K50-CTTT Filippino 36 Dizon James Eduard Limbo K50-CTTT Filippino 37 Bautista Kimberly Anne Amdrade K50-CTTT Filippino 38 Trinidad Jonathan David Aldas K50-CTTT Filippino 39 Aniebonam Obum Sabastine K50-CTTT Filippino 40 German Ronnieca Mac Espinosa K50-CTTT Filippino 41 Marcaida Gio Serafin Lvan Jimenez K50-CTTT Filippino 42 Quinto Kryne Megan Sanchez K50-CTTT Filippino 43 Aguinaldo Rania Layne Ann Reyes K50-CTTT Filippino 44 DeTomas Lsaih John Hunio K50-CTTT Filippino 45 Ordanza Hanna Joy Tilpo K50-CTTT Filippino 46 Besine Apple Villaamor K50-CTTT Filippino 47 Adoptante Romar Adonis K50-CTTT Filippino 48 Lomerio Lucky Racal K50-CTTT Filippino 49 Ramos Elisha Regis Carneo K50-CTTT Filippino 50 Namkho Somkham K50-CTTT Lào 51 Madera Relosa Ebion K50-CTTT Filippino 52 Vibares Madivine Grace Balasbas K50-CTTT Filippino 53 Montano Bernard Ryan Almazan K50-CTTT Filippino 54 Dela Rosa Ma.Michelle Ramos K50-CTTT Filippino 55 Bounsavat Boutthichit K50-CTTT Lào 56 Val Peter K50-CTTT Nigerian 57 Souliya Sangvone K45-CTTT Lào 58 Molina Jewell Shairai Hamos K50-CTTT Filippino 59 Fernandes Rosalie Anade K50-CTTT Filippino 60 Romar Pone Shairai K50-CTTT Filippino 39 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận - Trong khu KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên có lượng sinh viên sinh sống là 62 sinh viên với số lượng sinh viên vậy thải ngoài môi trường một lượng nước thải sinh hoạt là một lượng nước ô nhiễm không nhỏ, cụ thể lượng nước thải năm học vô cùng lớn, lượng thải lên đến 1.632,00 m3/năm, được xả thẳng ngoài môi trường và có thể gây ô nhiễm đến lưu vực sông Cầu - Các chỉ tiêu quan trắc nước thải của khu KTX K3 Đại học Nông lâm Thái Nguyên cho thấy nước bị ô nhiễm và có một số chỉ tiêu vượt quá tiêu chuẩn cho phép Có nhiều chỉ tiêu quan trắc để đánh giá mức độ ô nhiễm nước thải sinh hoạt đó chú ý là: TSS, TDS, BOD5, pH, COD, Coliform, có những chỉ tiêu vượt quá quy chuẩn cho phép gây ô nhiễm nước thải sinh hoạt cụ thể ở các khu nhà thuộc Trường ĐH Nông lâm sau: + BOD5 vượt quá quy chuẩn cho phép dao đông từ 1.98 lần + TSS vượt ngưỡng cho phép lên đến 7,60 lần Qua kết quả phân tích cũng điều tra thực tế cho thấy nước thải sinh hoạt được phát thải từ khu KTX K3 Đại học Nông lâm Thái Nguyên có dấu hiệu ô nhiễm, đặc biệt hàm lượng chất rắn lơ lửng và cặn có nước thải sinh hoạt tại khu KTX này cao nếu không được quan tâm và xử lý kịp thời sẽ làm ảnh hưởng đến đời sống của cả sinh viên lẫn người dân xung quanh khu vực 5.2 Đề nghị Để môi trường khu vực KTX tốt và hạn chế ô nhiễm có một số đề nghị sau: Đảng ủy Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch cụ thể đến chương trình đầu tư kinh phí nhằm cải thiện chất lượng môi trường khu vực sinh viên sống 40 Nhà trường tiến hành đầu tư kinh phí để xây dựng hệ thống xử lý nước thải sinh hoạt của sinh viên, hạn chế hiện tượng ô nhiễm môi trường Ban quản lý KTX cần tổ chức chương trình thực hiện vệ sinh cống rãnh, và thường xuyên vệ sinh môi trường xung quanh khu KTX, vừa bảo vệ môi trường vừa tạo được ý thức tự giác cho sinh viên công tác bảo vệ môi trường Mỗi sinh viên cần tự nâng cao, cao ý thức công tác bảo vệ môi trường, đặc biệt là vấn đề nước thải sinh hoạt 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tiếng việt Nguyễn Tuấn Anh, Thị Minh Hòa (2011), “Bài Giảng quan trắc và phân tích môi trường”, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Nguyễn Đức Hoan (2011), Báo cáo “Nghiên cứu hiện trạng ô nhiễm nước thải sinh hoạt tại khu vực KTX Đại học Thái Nguyên và biện pháp xử lý bằng chế phẩm vi sinh” Đại học Nông lâm Thái Nguyên Nguyễn Thị Lợi (2009), “Bài Giảng Khoa học môi trường đại cương”, Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên Dư Ngọc Thành (2010), “Công nghệ môi trường” Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Nguyễn Ngọc Nông, Đặng Thị Hồng Phương (2006), “Bài giảng Luật và chính sách môi trường, Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên” Dư Ngọc Thành (2008) “Bài giảng Quản lý tài nguyên nước, Tường Đại học Nông lâm Thái Nguyên Bộ khoa học, Công nghệ và Môi trường (1995), “Tiêu chuẩn Việt Nam về môi trường”, Nhà xuất bản chính trị quốc gia Hà Nội QCVN 14:2008/BTNMT, Quy chuẩn quốc gia về nước thải sinh hoạt Quốc hội nước CHXHCNVN (2015), Luật bảo vệ môi trường 2015, nhà xuất bản lao động - xã hội, Hà Nội 2015 10 Quốc hội nước CHXHCNVN (2012), luật tài nguyên nước II Tiếng anh 11 Jacques Vernier (1993), Môi trường sinh thái, Nhà xuất bản thế giới 12 “Pollution - Definition from the Merriam-Webster Online Dictionary” Merriam-webster.com Ngày 13 tháng năm 2010 Truy cập ngày 26 tháng năm 2010 13 Tilley, E., Ulrich, L., Lüthi, C., Reymond, Ph., Zurbrügg, C Compendium of Sanitation Systems and Technologies – (2nd Revised 42 Edition) Swiss Federal Institute of Aquatic Science and Technology (Eawag), Duebendorf, Switzerland tr 175 ISBN 978-3-906484-57-0 14 Wastewater use in agriculture: Not only an issue where water is scarce! International Water Management Institute, 2010 Water Issue Brief III Tài liệu từ Internet 15 https://sapuwa.vn/o-nhiem-nuoc-va-cac-nguyen-nhan-gay-o-nhiemnguon-nuoc.html 16 “5” (html) Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về chất thải công nghiệp-Bộ tài nguyên môi trường Việt Nam Truy cập ngày 28 tháng 12 năm 2011 17 “công nghệ xử lý nước thải” Truy cập 10 tháng năm 2016 43 PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA (SURVEY) Mẫu phiếu số: (Phục vụ cho đề tài: “Đánh giá hiện trạng và đề xuất biện pháp xử lý nước thải sinh hoạt của các bạn sinh viên nước ngoài tại ký túc xá K3 - Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên”) (Collecting data for the project: "Assessing the current situation and proposing measures to treat waste water of foreign students at dormitory K3 - Thai Nguyen Agriculture and Forestry University") Xin Anh/Chị vui lòng cho biết các thông tin về những vấn đề dưới đây: (Please let me know the following information) (Hãy trả lời hoặc đánh dấu × vào câu trả lời phù hợp với ý kiến của ông/Bà) (Please answer or mark × in the answer that matches your opinion) I Thông tin chung : (General Information) Họ tên người được phỏng vấn: (name and full name) Địa chỉ: (Address) Quốc gia: (Nationality) Tuổi: Số điện thoại: (Age) (Phone number) Lớp: Chuyên ngành (Class) (major) II Hiện trạng nước thải sinh hoạt của khu vực ký túc xá (Current status of domestic wastewater of dormitories) Hiện nguồn nước mà KTX bạn sử dụng là ? (Currently the water source that your dorm is using is) - Nước máy: - Nước giếng khoan: 44 (Machine water) - (Well water) Giếng đào: - Nguồn khác: (Dug wells) (Other sources) Nguồn nước sinh hoạt Anh (chị) sử dụng có được lọc qua thiết bị lọc không ? (Does the water that you use in daily life have been filtered?) Có Không (yes) (No) Nếu có xin hãy nói rõ hơn: (If yes, please provide more information) Nguồn nước sinh hoạt Anh (chị) sử dụng hiện có vấn đề về: (The problem happen with the water you use every day) Không có mùi: Không có vị (No smell) (No taste) Khác: (Other) Lượng nước thải sinh hoạt Anh (chị) thải một ngày đêm vào khoảng: (The amount of domestic wastewater discharged in a day and night is around) < m3/ngày đêm (< m /day and night) >1 m3/ngày đêm Khác: (> m /day and night) (Other) Theo Anh (chị) Nguồn nước thải sinh hoạt tại khu KTX chủ yếu từ: (According from you, the source of waste water in the dormitory is mainly from) Tắm rửa, giặt giũ (Bath, washing) Tẩy rửa, lau sàn Nhà vệ sinh (Clean, wipe the floor) (Toilet) Nước thải sinh hoạt thải cống của KTX có gây ô nhiễm không?(Does the domestic wastewater discharges into the dormitory gate cause pollution?) Có Không (yes) (No) Nếu có xin hãy cho biết ở mức độ nào: (If yes, please let me know at what level) Không gây ô nhiễm (No pollution) gây nhiễm Ơ nhiễm nặng (pollution) (Heavy pollution) Trong KTX của Anh (chị) có loại bệnh tật nào thường xuyên xảy ? (In the Dormitory, is there any kind of illness that often happens?) Bệnh đau mắt hột (Trachoma) Bệnh đường ruột Sốt rét (Fever) Khác 45 (Intestinal diseases) (Other) Theo Anh (chị) sức khỏe của các thành viên KTX của mình có bị ảnh hưởng bởi ô nhiễm nguồn nước không ?(According to you, will the health of your KTX members be affected by water pollution?) Có Không (Yes) (No) Không biết (Don’t know) 10 Nước thải có được xử lý trước xả môi trường không? (Is wastewater treated before being discharged into the environment?) Có Không (Yes) (No) 11 Anh (chị) có biết nước thải khu KTX sẽ được thải địa điểm nào không ? (Do you know where is the place that wastewater is released?) Có Không (Yes) (No) Nếu có thì xin cho biết rõ: (If yes, please specify) 12 Ban quản lý khu KTX có các chương trình vệ sinh môi trường công cộng (nạo vét cống rãnh ) hay không ? (Does the dormitory management board have public sanitation programs (dredging sewers ) or not?) Có Không (Yes) (No) 13 Đề xuất của Anh (chị) về các giải pháp cải thiện chất lượng nước khu KTX ?(what is your opinion about solutions to improve water quality in the dormitory area?) Sinh viên thực hiện (Students make) Người cung cấp thông tin (Information provider) ... Trong khu KTX K3 Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên có lượng sinh viên sinh sống là 62 sinh viên với số lượng sinh viên vậy thải ngoài môi trường một lượng nước thải sinh hoạt... nhà trọ, khu KTX sinh viên được xây dựng ngày càng nhiều nhằm đáp ứng nhu cầu tạm chú của sinh viên, đó lượng nước thải sinh hoạt của các khu tập thể khu KTX ngày càng... theo nguồn gốc phát sinh chúng, được phân thành loại bản sau:  Nước thải sinh hoạt Nước thải sinh hoạt là loại nước thải phát sinh từ các hoạt động sinh hoạt của các cộng