Giao An Tin Hoc 6

5- Dặn dò : Về nhà xem lại các thao tác với phần mềm Mario, thực hiện lại các thao tác và luyện tập nếu có thể để tiết sau chúng ta thực hành với phần mềm này..3. Kiến Thức.[r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP THCS

MÔN TIN HỌC

Cả năm

: 37 tuần x tiết/tuần

= 74 tiết

Học kỳ I

= 38 tiết

Học kỳ II

= 36 tiết

I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KỲ 1

CHƯƠNG LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết- 1, 2

Bài 1: Thông tin tin học

Tiết- 3, 4,5

Bài 2: Thông tin biểu diễn thơng tin

Bài 3: Em làm nhờ máy tính

Tiết- 6, 7

Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính

Tiết- 8

Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính

CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết-9, 10

Bài 5: Luyện tập chuột

Tiết- 11, 12

Bài 6: Học gõ mười ngón

Tiết- 13, 14

Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

Tiết- 15, 16

Quan sát trái đất Hệ Mặt trời

Tiết- 17

Bài tập

Tiết- 18

Kiểm tra (1 tiết)

CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết- 19, 20

Bài 9: Vì cần có hệ điều hành

Tiết- 21, 22

Bài 10: Hệ điều hành làm việc gì?

Tiết- 23, 24, 25

Bài 11: Tổ chức thông tin máy tính

Bài 12: Hệ điều hành Windows

Tiết-26, 27

Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP

Tiết- 28

Bài tập

Tiết- 29, 30

Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục

Tiết- 31, 32

Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin

Tiết- 33

Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 34, 35, 36

Ôn tập

Tiết- 37, 38

Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết- 1, 2, 3

Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn

Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản

Tiết- 4, 5

Bài thực hành 5: Văn em

Tiết- 6, 7

Bài 15 chỉnh sửa văn bản

Tiết 8, 9

Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bản

Tiết 10, 11, 12

Bài 16: Định dạng văn bản

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

(2)

Tiết 15

Bài tập

Tiết 16

Kiểm tra (1 tiết)

Tiết 17, 18

Bài 18: trình bày trang văn in

Tiết 19, 20, 21

Bài 19: Tìm thay thế

Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa

Tiết- 22, 23

Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường

Tiết- 24, 25

Trình bày đọng bảng

Tiết- 26

Bài tập

Tiết- 27, 28

Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em

Tiết- 29, 30

Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền

Tiết- 31

Kiểm tra thực hành (1 tiết)

(3)

Chương 1

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Bài

THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thơng tin người - Biết máy tính công cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: sách, giáo án, thước thẳng - Học sinh: sách, tập, viết

III TI Ế N TRÌNH D Ạ Y H Ọ C

1- Ổ n định tổ chức (Kiểm tra sỉ số lớp) 2- Kiểm tra cũ

3- Dạy mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động Giới thiệu chương trình GV: Giới thiệu sơ lượt

môn tin học

GV: Giới thiệu chương trình học

HS: lắng nghe

Hoạt động 2: Thơng tin ? Thơng tin

-Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:

- Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức tình thời nước giới - Cho học sinh hoạt động nhóm phút: Tìm ví dụ tiếp nhận thông tin người sống sinh hoạt hàng ngày va cho biết thơng tin cho ta biết điều gì?

- Vậy em kết luận thơng tin gì?

GV: Ta hiểu:

1 Thơng tin gì

- Học sinh tham khảo ví dụ sách

- Học sinh chia thành 04 nhóm hoạt động

- Nhóm trình bày nhóm cịn lại nghe nhận xét -Học sinh phát biểu

- Thông tin tất đem lại hiểu biết giới

- Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung Tuần:

Tiết:

(4)

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

xung quanh (sự vật, kiện…) người

quanh (sự vật, kiện…) người VD: Tiếng trống trường, biển báo giao thông Hoạt đ ộng3: Hoạt động thông tin người

2 Hoạt động thông tin người

GV: Theo em người ta truyền đạt thơng tin với hình thức nào? GV: Hoạt động động thông tin người gì?

GV: Thơng tin trước xử lí gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận sau xử lí đựơc gọi thơng tin

GV:Mơ hình q trình xử lí thơng tin gồm giai đoạn nào?

GV: Mời em lên vẽ mơ hình

GV: Trong mơ hình xử lí thơng tin giai đoạn Xử lí giai đoạn quan trọng nhất, ta xử lí sai mang lại cho hiểu biết sai

2 Hoạt động thông tin của con người

- HS: thơng tin truyền đạt nhiều phương thức khác nhau: âm thanh, hình ảnh HS: Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin gọi chung hoạt động thông tin

HS: Gồm giai đoạn: thông tin vào, xử lý thơng tin HS: Vẽ mơ hình

Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin

Trong mơ hình xử lí thơng tin giai đoạn Xử lí giai đoạn quan trọng nhất, ta xử lí sai mang lại cho hiểu biết sai 4- Củng cố:

Câu 1: Thơng tin gì? Cho ví dụ thơng tin? Cầu 2: Hoạt động thông tin người gì?

Câu 3: Trong bước việc xử lí thơng tin bước quan nhất?

5- Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm ví dụ khác để minh hoạ, xem phần “Hoạt động thông tin tin học” làm tập SGK

Xử Lí Thơng tin

vào

Thơng tin

Xử Lí Thơng tin vào

(5)

Bài

THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích báo, hình vẽ băng ghi hình)

- Học sinh: sách, tập, viết III TI Ế N TRÌNH D Ạ Y H Ọ C

1- Ổn định tổ chức (Kiểm tra sỉ số lớp) 2- Kiểm tra cũ

- Học sinh 1: Thơng tin gì? Cho ví dụ

- Học sinh 2: Hoạt động thông tin người có máy giai đoạn giai đoạn quan trọng? Vẽ mơ hình q trình xử lí thơng tin

3- Dạy mới

Hoạt động 1: Hoạt động thông tin tin học Hoạt động thông tin tin học

GV: Hoạt động thông tin người trước hết nhờ vào điều gì? GV: Hoạt động thông tin trước hết nhờ giác quan não Các giác quan giúp người tiếp nhận thơng tin Bộ não thực việc xử lí biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận

-GV:Con người thu nhận thông tin theo hai cách:

+ Thu nhận thông tin cách vơ thức: tiếng chim hót vọng đến tai, người đốn chim gì…

+ Thu nhận cách có ý thức: học bài, làm tập, đọc sách báo

GV: Khả giác quan não người có giới hạn khơng?

GV: Các giác quan não

3 Hoạt động thông tin tin học -Học sinh: Hoạt động thông tin người trước hết nhờ giác quan não như: mắt, tai, mũi

- HS: Các giác quan não người có giới hạn

HS: Dùng kính thiên văn Tuần:

Tiết:

(6)

người hoạt động thông tin có hạn

GV: Như để vượt qua giới hạn người tạo nhiều công cụ để hỗ trợ cho giác quan não người

GV: Để nhìn xa người ta dùng dụng cụ gì?

GV: Để quan sát vật nhỏ người ta dùng dụng cụ gì?

GV: Chính giác quan não người có giới hạn nên người tạo máy tính điện tử để làm nhiệm vụ nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách động

GV: Như nhiệm vụ tin học gi?

HS: Dùng kính hiểm vi

HS:Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử

- Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử

Hoạt đ ộng 2: Giải tập SGK (20Phút)

Bài tập 2: Mời hai em đọc - GV sửa ví dụ

Bài tập 3: Mơi hai em đọc

GV: hướng dẫn gợi ý cho học sinh - Ví dụ mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, …

-Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lí thơng tin dạng

Bài tập 4: Mời hai em đọc - Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu xử lí cơng việc đưa định

Bài tập 5: Mời hai em đọc

- Học sinh đọc lớp làm tập Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng

- Cách thức mà người thu nhận thơng tin là: nghe tai (thính giác)

- Vài học sinh khác cho ví dụ

- Học sinh đọc tập học sinh khác nghe cho ví dụ

HS: Ăn đường ngọt, ăn muối mặn

- Học sinh đọc lớp làm VD: Con người xem tivi, nghe nhạc

(7)

- Ví dụ: Xe có động để nhanh hơn, cần cẩu để nâng vật nặng hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng lượng, máy tính có điểm ưu việc hẳn

4 Củng cố:

Câu 1: Nhiệm vụ cính tin học gì? 5 Dặn dò:

(8)

I MỤC TIÊU

- Phân biệt dạng thông tin

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

1- Ổ n định tổ chức (Kiểm tra sỉ số lớp) 2 Kiểm tra cũ

- HS 1: Hãy cho biết nhiệm vụ tin học gì? Tìm cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não

3. Dạy

Hoạt động Thầy Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1:Các dạng thông tin Các dạng thông tin

GV: Em nhắc lại khái niệm thông tin?

GV: Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Nhưng ta quan tâm tới ba dạng thông tin ba dạng thơng tin tin học, là: Văn bản, âm hình ảnh

GV: Hãy cho số ví dụ dạng thơng tin?

- Hiện máy tính xử lý dạng thơng tin tương lai máy tính lưu trữ xử lí dạng thơng tin ngồi ba dạng nói

1 Các dạng thơng tin bản Học sinh nhắc lại khái niệm

Học sinh tìm thơng tin quen thuộc

+Dạng văn bản: Sách, báo, văn +Dạng hình ảnh: Tấm ảnh chụp, ảnh vẽ, hình ảnh sách báo

+Dạng âm thanh: Bài hát, tiếng chống, tiếng chim hót

+Dạng văn bản: Sách, báo, văn +Dạng hình ảnh: Tấm ảnh chụp, ảnh vẽ, hình ảnh sách báo

+Dạng âm thanh: Bài hát, tiếng chống, tiếng chim hót

Hoạt động 2: Biểu diễn thơng tin Tuần:

Tiết:

Ngày soạn: 25/08/2012 Ngày dạy: 28/08/2012

(9)

2 Biểu diễn thơng tin

GV: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thơng tin dạng văn

- Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số kí hiệu tốn học

- Để mơ tả tượng vật lí, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,…

GV: Qua ví dụ, em có nhận xét biểu diễn thơng tin? Lưu ý: thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác

2 Biểu diễn thông tin - Học sinh ý nghe giảng

- Biểu diễn thông tin cách thể thơng tin dạng cụ thể

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời 4- Củng cố:

- Hãy nêu dạng thông tin, dạng cho ví dụ:

- Ngồi ba dạng thông tin nêu học, em thữ tìm xem cịn có dạng thơng tin khác không?

- Biểu diễn thông tin gi?

- Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thơng tin nhiều cách đa dạng khác 5- Dặn dò:

- Về học

(10)

I MỤC TIÊU

- Phân biệt dạng thông tin

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính II CHUẨN BỊ:

1 Ổ n định tổ chức (Kiểm tra sỉ số lớp) 2 Kiểm tra cũ

HS1: Trình bày dạng thơng tin cản? 3. Dạy

Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thơng tin

* Vai trị biểu diễn thơng tin - Biểu diễn thơng tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lí được)

- Theo em biểu diễn thơng tin có vai trị hoạt động thông tin người?

2 Biểu diễn thơng tin

* Vai trị biểu diễn thơng tin - Thơng tin biểu diễn nhiều cách thức khác Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thông tin người

Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thông tin người

Hoạt động 2: Biểu diễn thơng tin máy tính Biểu diễn thơng tin máy

tính

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác

Ví dụ: Người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh

- Đối với máy tính thơng dụng biểu diễn với dạng dãy bít dùng dãy bit ta biểu diễn tất dạng

3 Biểu diễn thơng tin máy tính

-HS: Lắng nghe giáo viên giảng Tuần:

Tiết:

(11)

thông tin

- Thuật ngữ dãy bit hiểu nôm na bit đơn vị (vật lí) có hai trạng thái có không

- Các dạng thông tin mã hố thành dãy bít lưu trữ máy tính gọi tài ngun hay cịn gọi liệu GV: Vậy liệu gì?

- Dữ liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ máy tính

- Thơng tin cần biến đổi để máy tính xử lý

- Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu

HS: Dữ liệu thông tin lưu trữ máy tính

- Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu

- Dữ liệu thông tin lưu trữ máy tính - Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu

4 Cũng cố:

- Vai trò biểu diễn thơng tin?

- Để máy tính xử lí thơng tin biểu diễn dạng nào? 5 Dặn Dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK?

(12)

I MỤC TIÊU

- Biết khả ưu việt máy tính

- Biết ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội - Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn II CHUẨN BỊ:

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 Ổ n định tổ chức (Kiểm tra sỉ số lớp) 2 Kiểm tra cũ:

- HS1:Vai trị biểu diễn thơng?

- HS 2: Dữ liệu gì? Để máy tính xử lí thơng tin 3 Dạy mới

Hoạt động 1: Một số khả máy tính. Một số khả máy tính

- Khả tính tốn nhanh

Các máy tính ngày thực hàng tỉ phép tính giây

- Tính tốn với độ xác cao Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel Calculator có sẵn máy tính - Khả lưu trữ lớn

Giới thiệu ổ đĩa cứng hay ổ CD - Khả “làm việc” không mệt mõi thời gian dài

1 Một số khả máy tính

- Học sinh quan sát thêm sách giáo khoa

- Học sinh quan sát - HS lắng nghe

1 Một số khả của máy tính

- Khả tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn

- Khả “làm việc” không mệt mõi thời gian dài

Hoạt động : Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì? Có thể dùng máy tính vào

việc gì?

- Chia nhóm để học sinh tìm hiểu trình bày

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

- Học sinh thảo luận nhóm + Các nhóm thảo luận trình bày

- Thực tính tốn - Tự động hố cơng việc văn phịng

- Hỗ trợ cơng tác quản lý

- Thực tính tốn

- Tự động hố cơng việc văn phịng - Hỗ trợ cơng tác quản lý

- Công cụ học tập giải trí

- Điều khiển tự động Tuần:

Tiết:

Bài 3.

EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY

(13)

- Giáo viên kết luận lại dùng máy tính điện tử vào việc gì? - Giáo viên nêu thêm số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm

- Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động robot - Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

và robot

- Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến Hoạt động 3: Máy tính điều chưa thể

3 Máy tính điều chưa thể

- Những nêu cho em thấy máy tính cơng cụ tuyệt vời có khả to lớn

- Tuy nhiên máy tính cịn nhiều điều chưa thể làm

- Hãy liên hệ cho biết điều mà máy tính chưa thể làm được?

- Giáo viên kết luận dưa nhận xét

- Do máy tính chưa thể thay hồn tồn người, đặt biệt chưa thể có lực tư người Do mày tính cơng cụ hỗ trợ cho người

3 Máy tính điều chưa thể

- Học sinh liên hệ với 1, suy nghĩ phát biểu ý kiến

+ Phân biệt mùi, cảm giác

- Phân biệt mùi, cảm giác đặt biệt máy tính chưa có khả tư máy tính cơng cụ trợ giúp cho người

4- Củng cố:

- Những khả to lớn làm cho máy tính?

- Từ khả chung ta sử dụng máy tính vào việc gì? - Đâu hạn chế lớn nay?

GV: qua học hôm cần nắm nội dung bảng sau: + Một số khả máy tính

+ Máy tính sử dụng vào việc gì? +Hạn chế máy tính

5- Dặn dị:

Về nhà học đọc đọc thêm

(14)

I MỤC TIÊU

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử

- Biết vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

- Giáo viên: Phấn màu, sách, giáo án, máy tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổ n định tổ chức (Kiểm tra sỉ số lớp) 2- Kiểm tra cũ

+ Học sinh 1: Nêu số khả to lớn hạn chế máy tính?

+ Học sinh 2: Hãy cho biết dùng máy tính điện tử vào việc gì? 3-Dạy

Hoạt động 1: Mơ hình q trình ba bước. Mơ hình q trình ba bước:

GV: Nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô hình hoạt động thơng tin người

GV: chia lớp thành nhóm (mỗi bàn 01 nhóm)

? Các nhóm thảo luận nội dung sau:

-> Lấy ví dụ thực tế q trình xử lý thơng tin

-> Q trình gồm bước -> Các bước

-> Mối liên hệ bước - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

GV Tổng hợp ý kiến GV Tổng hợp, nêu sơ đồ Kết luận: Quá trình xử lý thơng tin bắt buộc phải có bước, theo trình tự định (sơ đồ trên)

1 Mơ hình q trình ba bước:

- Học sinh phát biểu lại mơ hình hoạt động thơng tin người

- Các nhóm suy nghĩ trả lời

- Một vài nhóm trả lời nhóm khác nhận xét

- HS Vẽ hình vào tập

- Q trình xử lý thơng tin bắt buộc phải có bước, theo trình tự định (sơ đồ trên)

Nhập (INPUT

)

Xuất (OUTPU

T)

Xử lý

Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH Tuần:

Tiết:

(15)

Hoạt động 2: Cấu trúc chung máy tính Cấu trúc chung máy tính

điện tử

- Ngày máy tính có mặt nhiều gia đình, cơng sở,… - Các chủng loại máy tính ngày đa dạng Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,…

Tuy máy tính có nhiều loại cấu trúc trung có phần chung phần nào?

- Cấu trúc máy tính gồm khối chức năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào, thiết bị và bộ nhớ .

GV: Cấu trúc máy tính gồm khối khối linh kiện điện tử nên để chúng thực theo ý người người đưa chương trình để điều khiển khối hoạt động theo ý muốn

GV: Nêu khái niệm chương trình?

GV Chúng ta tìm hiểu phận máy tính:

GV Thế gọi Bộ xử lý trung tâm?

GV Liên hệ với người CPU tương ứng với phần nào? GV Thế gọi nhớ máy tính?

GV: Bộ nhớ gốm loại? GV: nhớ nhớ

2 Cấu trúc chung máy tính điện tử

- Học sinh nhìn hình sách để phân biệt

HS :Gồm xử lí trung tâm, thiết bị vào /ra nhớ

HS: Khái niệm chương trình:

Chương trình tập hợp câu lệnh, lệnh hướng dân thao tác cụ thể cần thực

a Bộ xử lí trung tâm (CPU: Control Process Unit)

- Là não máy tính, thực chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoat động máy tính - HS: não người b Bộ nhớ máy tính -Bộ nhớ máy tính nơi lưu chương trình liệu Bộ nhớ gồm:

+ Bộ nhớ + Bơ nhớ ngồi

- Bộ nhớ máy tính :là nhớ dùng để lưu

- Cấu trúc máy tính gồm khối chức năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào, thiết bị và bộ nhớ .

Khái niệm chương trình:

Chương trình tập hợp câu lệnh, lệnh hướng dân thao tác cụ thể cần thực

a Bộ xử lí trung tâm (CPU: Control Process Unit)

- Là não máy tính, thực chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoat động máy tính

b Bộ nhớ máy tính

-Bộ nhớ máy tính nơi lưu chương trình liệu

Bộ nhớ gồm: + Bộ nhớ + Bơ nhớ ngồi

(16)

ngồi gì?

-> Phân biêt giống khác nhớ nhớ

GV Tổng hợp:

GV Thuyết trình: Ví dụ để đo cân nặng người ta đùng đơn vị đo Kg, gam,

Vậy máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào?

- Về chừa tập kể bảng SGK trang 17 vào

chương trình liệu trình máy làm việc, bị tắc máy cúp điện: nhớ RAM

- Bộ nhớ ngồi: Dùng để lưu chương trình liệu lâu dài không tắc máy cúp điện: ROM, CD/DVD, đĩa cứng

- Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài không tắt máy úp điện, cịn nhớ ngược lại HS: Đơn vị để đo dung lượng nhớ dùng Byte (B), ngồi cịn dùng KB, MB, GB

trình liệu trình máy làm việc, bị tắc máy cúp điện: nhớ RAM

- Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu chương trình liệu lâu dài không tắc máy cúp điện: ROM, CD/DVD, đĩa cứng

- Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài khơng tắt máy úp điện, cịn nhớ ngược lại

4- Củng cố:

Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumam gồm phận nào? - Tại CPU coi não máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức phân loại nhớ máy tính 5- Dặn dị:

(17)

I MỤC TIÊU

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử

- Biết vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

- Giáo viên: Phấn màu, sách, giáo án, máy tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

+ Học sinh 1: Vẽ mơ hình q trình ba bước? Cho ví dụ? cho biết đơn vị thơng tin gì?

+ Học sinh 2: Cấu trúc chung máy tính điện tử? xử lý ctrung tâm gì?

+Học sinh 3: Bộ nhớ máy tính gì? Gồm loại? Cho ví dụ điển hình loại

Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Thiêt bị vào/ra Các em quan sát hình

trang 17 SGK cho thiết bị vào, đâu thiết bị

Vậy thiết bị vào/ gì?

c Thiết bị vào (Input/Output – I/O):

- Thiết bị vào như: Bàn phím, chuột

- Thiết bị như: hình, máy in, loa

- Thiết bị vào/ra gọi thiết bị ngoại vi chúng đảm nhiệm việc trao đổi thông tin giửa người sử dụng máy tính

Hoạt động 2: Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin - Nhờ có khối chức

năng: xử lý trung tâm, nhớ, thiết bị vào/ra nên máy tính trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu

Các em quan sát hình SGK tr 17 liên

3 Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin

Học sinh quan sat SGK (Tr17)

Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH Tuần:

Tiết:

(18)

hệ với mơ hình q trình ba bước

? Cho biết phận máy tính đảm nhiệm việc nhập (input), phận đảm nhiệm việc xử lý, lưu trữ, phận xuất (output)

- HS: Bàn phím, chuột đảm nhiệm nhập liệu (input) Thùng máy hay case (Bộ xử lí trung tâm, nhớ) đảm nhiệm việc xử lý, lưu trữ Màn hình, máy in, loa đảm nhiệm việc xuất(output)

- Bàn phím, chuột đảm nhiệm nhập liệu (input) Thùng máy hay case (Bộ xử lí trung tâm, nhớ) đảm nhiệm việc xử lý, lưu trữ Màn hình, máy in, loa đảm nhiệm việc xuất(output)

Hoạt động 3: Phần mềm phân loại phần mềm Phần mền phân loại

phần mềm

- Phần cứng thiết bị vật lí rờ, sờ đụng vào - Cịn phần mền ngược lại với phần cứng ?Vậy phần mền gì? * Phần mềm chương trình dùng để điều khiển phần cứng hay thực cơng việc

? Phần mềm chia thành loại?

? Thế gọi phần mền hệ thống vd

? Thế gọi phần mền ứng dụng vd

4 Phần mền phân loại phần mềm

- Để phân biệt với phần cứng thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi chương trinh máy tính phần mềm máy tính hay ngắn gọn phần mềm

- Phần mềm chia làm loại: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng - Phần mềm hệ thống phần mềm thiếu máy tính: Dos, WinDown

- Phần mền ứng dụng l phần mềm thực công việc cụ thể đó, phần mềm ứng dựng có khơng có máy t ính máy tính khơng ảnh hưởng chương trinh game, nghe nhạc, soạn thảo

- Phần mềm chương trình dùng để điều khiển phần cứng hay thực cơng việc - Phần mềm chia làm loại: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng - Phần mềm hệ thống phần mềm thiếu máy tính: Dos, WinDown

- Phần mền ứng dụng l phần mềm thực công việc cụ thể đó, phần mềm ứng dựng có khơng có máy t ính máy tính khơng ảnh hưởng chương trinh game, nghe nhạc, soạn thảo

4- Củng cố: Thiết bị vào/ gồm thiết bị nào? - Máy tính cơng cụ dùng để làm gì?

- Phần mềm gì? Phân loại

(19)

I MỤC TIÊU

- Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nay)

- Biết cách bật/tắt máy tính

- Biết thao tác với bàn phím, chuột II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:soạn giáo án, sách, phịng máy, máy chiếu (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

HS 1: Hãy cho biết thiết bị vào/ra bản? Cho biết phận máy tính đảm nhiệm việc xuất, nhập, xử lí lưu trữ thông tin?

HS2: Định nghĩa phần mền phân loại phần mềm? Cho biết đặc điểm loại? 3- Dạy bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động Trò Nội dung

Hoạt động 1: Phân biệt phận máy tính - Hãy quan sát tìm thiết bị

nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thơng dụng là: Bàn phím chuột

Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím, chuột chức

Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách click chuột

- Giới thiệu thân máy tính số thiết bị phần cứng

- Quan sát thân máy tính ? Thân máy tính gồm nhiều bô phận cấu thành

+ Giới thiệu xử lí trung tâm CPU, RAM, Main board, nguồn

- Hãy quan sát tìm thiết bị xuất

a Phân biệt phận của máy tính cá nhân.

- HS : Các thiết bị nhập như: bàn phím, chuột

HS: Tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên

-HS: quan sát

Thân máy tính gồm board mạch chủ gọi Main board, CPU, RAM

-HS : Các thiết bị xuất Máy in, hình, loa

- Các thiết bị nhận như: Bàn phím, chuột

- Thân máy tính gồm board mạch chủ gọi Main board, CPU, RAM

- Các thiết bị xuất Máy in, hình, loa

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

Tiết:

(20)

Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

- Hãy quan sát tìm xem có thiết bị lưu trữ nào?

- Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

Bật CPU hình

Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính

* Làm quen với bàn phím chuột

-Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số, nhóm phím chức

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau thử gõ vài phím quan sát kết hình

- Phân biệt tác dụng việc gõ phím gõ tổ hợp phím - Cách di chuyển chuột cách click chuột

* Tắt máy tính

- Hướng dẫn HS cách tắt máy

- Một số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

Hoạt động 2: b Bật máy tính

- HS: thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV - HS quan sát phân biệt vùng phím

- HS thực hành theo gõ số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên

- Một số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

- Bật/ tắc máy tính khởi động chương trình ứng dụng

4- Cũng cố : Nêu thiết bị nhập xuất

(21)

I MỤC TIÊU 1 Kiến Thức

- Phân biệt nút chuột máy tính

- Biết thao tác thực với chuột 2 Kỹ năng

- Thực thao tác với chuột Thái độ.

- Học tập nghiêm túc u thích mơn học, tự học, rèn luyện thao tác chuột thông qua phần mềm

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách,Giáo án, máy chiếu - Học sinh: sách, tập, viết

` Học sinh 1: Hãy cho biết thiết bị nhập xuất bàn? Thiết bị lưu trữ liệu 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Các thao tác với chuột GV :Hướng dẫn kĩ sử

dụng chuột:

- Tiết trước học chuột thiết bị gì? a/ Cầm chuột cách - Chuột thiết bị nhập máy tính thơng qua chuột nhận liệu hay điều khiển mày tính

Vậy cách cầm chuột cách?

b/ Nhận biết trỏ chuột vị trí hình

- GV yêu cầu học sinh

- Chuột thiết bị nhập

- HS ý làm theo hướng dẫn giáo viên

- HS:Úp bàn tay phải lên chuột đặt ngón tay vị trí: ngón tay đặt nút phải chuột, ngón tay trái đặt nút trái chuột

HS: trả lời theo vị trí

1 Các thao tác với chuột

a Cầm chuột cách

- Úp bàn tay phải lên chuột đặt ngón tay vị trí: ngón tay đặt nút phải chuột, ngón tay trái đặt nút trái chuột

b Nhận biết trỏ chuột vị trí trên màn hình

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: 15/09/2010 Ngày dạy:22/09/2010

Chương

PHẦN MỀM HỌC TẬP

(22)

quan sát tìm dạng trỏ chuột

c/ Thực thao tác sau với chuột máy tính: Hãy quan sát cho biết Chuột có thao tác chính? Đó thao tác nào?

trỏ chuột

- Chuột có 05 thao tác chính: Di chuyển chuyển chuột, Nháy nút chuột, nháy nút chuột phải, nháy đúp chuột, Kéo thả chuột

c/ Thực thao tác sau với chuột máy tính - Chuột có 05 thao tác chính: Di chuyển chuyển chuột, Nháy nút chuột, nháy nút chuột phải, nháy đúp chuột, Kéo thả chuột

Hoạt động 2: Luyện tập chuột với phần mền Mouse Skills - Phần mềm Mouse Skills

sẽ giúp luyện tập chuột với mức độ:

Mức 1, Mức 2, Mức 3, Mức 4, Mức 5: luyện thao tác gì?

- Giáo viên giới thiệu phần mền thao tác hướng dẫn học sinh?

- Mức 1: luyện thao tác di chuyển

- Mức 2: luyện thao tác nháy chuột

- Mức 3: luyện thao tác nháy đúp chuột

- Mức 4: luyện thao tác nháy nút phải chuột

- Mức 5: luyện thao tác kéo thả chuốt

HS: lắng nghe quan sát hình?

Phần mềm Muose Skills luyện thao tác chuột theo mức:

- Mức 1: luyện thao tác di chuyển

- Mức 2: luyện thao tác nháy chuột

- Mức 3: luyện thao tác nháy đúp chuột

- Mức 4: luyện thao tác nháy nút phải chuột

- Mức 5: luyện thao tác kéo thả chuốt

4- Cũng cố: Qua tiết học cần nắm được: - Cầm chuột cách - Biết thao tác chuột

(23)

I MỤC TIÊU Kiến Thức

- Phân biệt nút chuột máy tính

- Biết thao tác thực với chuột 2 Kỹ năng

- Thực thao tác với chuột Thái độ.

- Học tập nghiêm túc, tự học, rèn luyện thao tác chuột thông qua phần mềm Mouse skills II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách,Giáo án, phịng máy có cài phần mếm Mouse Skills - Học sinh: sách, tập, viết

Câu 1: Trình bày cách cầm chuột cách thao tác chuột Câu 2: Gọi học sinh lên thực hành thao tác với phần mềm Mouse Skills 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập chuột với phần mền Mouse Skills - GV: hướng dẫn học sinh

khởi động phần mềm, cách để vào phần mềm để luyện tập - GV: Thao tác lần qua phần mềm cho học sinh cách xem chấm đểm để học sinh biết khả sử dụng chuột

- Cho HS thực hành

- Giáo viên quan sát học sinh thực hành giúp đở:

-HS: Quan sát màng hình

- HS: Thực hành mức phần mềm

- Thực hành thao tác chuột với phần mềm Mouse Skills

+ Thao tác di chuyển chuột + Nháy chuột trái

+ Nháy chuột phải + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột

4- Cũng cố: Qua tiết học rèn luyện kỷ sử dụng chuột để tiết học sau sử dụng chuột thành thạo

5- Dặn dò: Về nhà xem lại thao tác chuột thực hành lại với phần mềm (Nếu em nhà có máy) chuẩn bị tiếp

Bài

LUYỆN TẬP CHUỘT

Tiết: 10

(24)

- Biết khu vực phím bàn phím, hàng phím bàn phím - Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón 2 Kỹ năng

- Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức

- Biết bước đầu thực việc ngồi tư

- Biết quy tắc gõ mười ngón bước đầu thực việc gõ mười ngón Thái độ.

- Học sinh có thái độ nghiêm túc việc rèn luyện kỹ gõ bàn phím, gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư

- Giáo viên: Sách, giáo án, máy chiếu - Học sinh: sách, tập, viết

HS1: Cho biết cách cầm chuột cách? Hình trỏ chuột phụ thuộc vào gì? HS2: Các thao tác chuột?

3 Dạy b ài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

- Các tiết trước tìm hiểu thiết bị biết đâu thiết bị nhập đâu thiết bị xuất hôm tìm hiểu thiết bị bàn phím ? Bạn cho biết bàn phím thiết bị gì?

? Vậy nhập bàn phím người dùng để gõ bàn phím

? Vậy gõ nên gõ vài ngón hay gõ tất ngón

Vây hom hay tìm hiểu học gõ 10 ngón

- Bàn phím thiết bị nhập - Con người dùng ngón tay để gõ

- Chúng ta nên gõ tất ngón

Hoạt động 1: Bàn Phím Máy Tính Bàn phím máy tính

- Giáo viên chiếu bàn phím 1 Bàn phím máy tình

Bài 6:

HỌC GÕ MUỜI NGÓN

Tiết: 11

(25)

cho học sinh quan sát

- Em nhắc lại bàn phím thiết bị gì?

Chúng ta thấy bàn phím có nhiều loại nhìn chung chúng điều có điểm chung hay nói cách khác

? Phân vùng bàn phím vùng

? Vậy quan sát hình trang 16 SGK, hay máy chiếu cho biết từ xuống phân vùng bàn phím gồm có hàng hàng hàng nào?

- Gọi học sinh lên hàng phím

- Gọi vài học sinh nhân xét nhắc lại

? Trên hàng phím sở có hai phím F J có gai dùng để làm gì?

? Chính hàng phím sở có hai phím gai để đặt hai ngón trỏ nên cịn gọi hàng phím gì?

- Do hàng phím sở hàng phím quan trọng bàn phím mà học cách đặt ngón tay gõ hàng phím - Ngồi 05 hàng phím bàn phím cịn có phím khác hàng phím nào?

- Bàn phím thiết bị nhập

- Học sinh lên máy chiếu phân vùng bàn phím - Tại phân vùng có hàng phím

- Hàng phím số: 1,2,3 - Hàng phím trên: Q,W,E - Hàng sở: A, S, D, F, G, - Hàng phím dưới: Z, X, C - Học sinh lên hàng phím

- Trên hàng phím sở có hai phím có gai F J dùng để đặt hai ngón trỏ

- Vì hàng phím xuất phát

- Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

- Tại phân vùng có hàng phím

- Hàng phím số: 1,2,3 - Hàng phím trên: Q,W,E - Hàng sở: A, S, D, F, G, H

- Hàng phím dưới: Z, X, C - Trên hàng phím sở có hai phím có gai F J dùng để đặt hai ngón trỏ

- Ngồi phân vùng cịn có phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

Hoạt động 2: Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón. Lợi ích việc gõ bàn

phím mười ngón

-Trước máy tính đời người tạo văn máy đánh chữ mà quan sát SGK từ lúc quy tắc sử dụng mười ngón đặt

2 Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón.

- Học sinh ý nghe giảng

(26)

nhưng máy đánh chữ có khuyết điểm gõ sai chữ phải gõ lại từ đầu

- Vậy theo em việc học gõ 10 ngón có lợi ích gì?

- Học gõ 10 ngón có lợi ích: +Gõ với tóc độ nhanh +Gõ xác

+Tác phong chuyên nghiệp

- Học gõ 10 ngón có lợi ích:

+Gõ với tóc độ nhanh +Gõ xác +Tác phong chuyên nghiệp

Hoạt động 3: Tư ngồi 3 Tư ngồi

- Chúng ta thấy tư ngồi quan trọng chẵn việc học gõ bàn phím máy tính mà việc học tập chúng ta: ngồi tư phịng ngừa số tật như: tật mắt cận thị, cột sống Do phải biết ngồi cho cách

? Học gõ 10 ngón theo em ngồi cho hợp vệ sinh cho quy cách

3 Tư ngồi

- Ngồi thẳng lưng, không ngữa sau: không cuối trước Mắt nhìn thẳng vào hình, bàn phím vị trí trung tâm, hai tay thả lỏng bàn phím

3 Tư ngồi

- Ngồi thẳng lưng, không ngữa sau: không cuối trước Mắt nhìn thẳng vào hình, bàn phím vị trí trung tâm, hai tay thả lỏng bàn phím

- Việc ngồi tư giúp người sử dụng máy tính tránh số nguy mắc bệnh như: Mắt, cột sống .Ngoài ngồi tư cịn cho phép người sử dụng máy tính làm việc lâu

Hoạt động 4: Luyện gõ - Khi gõ

phải gõ cho cách?

- Học sinh trình bày

4 Luyện gõ

a Cách đặt tay gõ phím * Đặt ngón tay lên hàng phím sở

* Nhìn thẳng vào hình khơng nhìn xuống bàn phím * Gõ nhẹ nhàn dứt khốt

*Mõi ngón tay gõ số phím định

4 Cũng cố:

- Từ xuống phân vùng bàn phím có hàng phím nào? - Lợi ích việc học gõ 10 ngón?

- Học gõ 10 ngón phải ngồi cho cách? - Lợi ích việc gõ cách

5- Dặn dò:

(27)

- Biết khu vực phím bàn phím, hàng phím bàn phím - Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón 2 Kỹ năng

- Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức

- Biết bước đầu thực việc ngồi tư

- Biết quy tắc gõ mười ngón bước đầu thực việc gõ mười ngón Thái độ.

- Học sinh có thái độ nghiêm túc việc rèn luyện kỹ gõ bàn phím, gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư

- Giáo viên: Sách, giáo án, phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết

HS1:Bàn phím gồm có hàng? Đó hàng phím gì?

HS2:Nêu lợi ích việc học gõ 10 ngón ngồi cách? 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Luyện Tập - Giáo viên cho học sinh khởi

động máy:

a Cách đặt tay gõ phím - Cách đặt tay gõ phím cho cách

b Luyện gõ phím hàng

-Học sinh khởi động máy khởi động phần mềm Notepad

-HS trình bày

-HS nghe, quan sát làm theo

a Cách đặt tay gõ phím

* Đặt ngón tay hàng phím sở

* Mắt nhìn thẳng vào hình khơng nhìn xuống bàn phím

* Gõ nhẹ nhàn dứt khoát

* Mỗi ngón tay gõ số phím định

Bài 6:

HỌC GÕ MUỜI NGÓN

Tiết: 12

(28)

sở

Hướng dẫn gõ hàng phím sở

c Luyện gõ phím hàng

Hướng dẫn gõ hàng phím d.Luyện gõ phím hàng

Hướng dẫn gõ hàng phím e Luyện gõ kết hợp phím -Cho học sinh gõ kết hợp phím hàng phím SGK

-HS nghe, quan sát làm theo -HS nghe, quan sát làm theo -HS nghe, quan sát làm theo

b Luyện gõ phím hàng phím sở

- Gõ mẫu SGK c Luyện gõ phím hàng

- Gõ mẫu SGK d.Luyện gõ phím hàng

- Gõ mẫu SGK e Luyện gõ kết hợp phím

- Gõ mẫu SGK 4 Cũng cố: Gọi học sinh lên ngồi máy chủ gõ hàng phím

(29)

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario - Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón 2 Kỹ năng

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Thực việc đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp - Thực gõ bàn phím mức đơn giản

3 Thái độ.

-Thái độ học tập tích cực, chủ động thực hành, học hỏi kinh nghiệm bạn bè - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện

- Giáo viên: Giáo án, Sách, máy chiếu - Học sinh: sách, tập, viết

Khu vực bàn phím gồm có hàng phím? Đó hàng phím nào? 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mề m Mario 1/ Giới thiệu phần mềm

Mario

- Hiện để học gõ 10 ngón có nhiều phần mềm phần mềm phần mềm Mario

GV: Giới thiệu hình phần mềm sau khởi động gồm:

- Chúng ta quan sát hình chuơng trình sau khởi động có bảng chọn hệ thống nào?

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Hôm trước học bàn phím gồm có

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

HS xem sách giáo khoa kết hợp hướng dẫn giáo viên

- Bảng chọn File, Student, Lessons

-Bàn phím gồm có 05 hàng

- HS ý quan sát cẩn thận để thực theo

- Màn hình làm việc của Mario có bảng chọn: + File: Các lệnh liên quan đến hệ thống

+ Student: liên quan đến thông tin học sinh

+ Lessons: Chọn luyện tập

- Các luyện tập

+ Home Row Only: Luyện

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

Tiết: 13

(30)

hàng?

- Như tương ứng với hàng phần mềm Mario cho tập phím hàng phím

GV: Chúng ta chọn luyện tập mức khó (tự do) tốt nên bắt đầu luyện tập

hàng phím sở

+ Add Top Row: Luyện hàng phím

+ Add Bottom Row: Luyện hàng phím + Add Numbers: Luyện gõ hàng phím số

+ Add Symbols: Luyện phím ký hiệu

Hoạt động 2: Luyện tập 2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

- Để khởi động phầm mềm Mouse Kills khởi động cách nào?

- Như để khởi đông phần mềm Mario thực giống

- GV: gọi học sinh đọc tiếp a

b/ Nạp tên người luyện tập - Nếu đăng ký tên với phần mềm hơm sau muốn luyện tập với tên làm nào?

c/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

GV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM

Gọi học sinh lên đọc 1,2,3,4 c

d/ Lựa chọn học và mức luyện gõ bàn phím GV: Phần mềm có mức

GV: Để chọn luyện tập chọn vào bảng chọn nào?

e/ Luyện gõ bàn phím g/ Thốt khỏi phần mềm

2/ Luyện tập

- Để khởi động Mouse Kills có cách: nhấp chuột lên biểu tượng hình chuột, hay nhấp phải chuột lên chọn enter

-Học sinh lên đọc phần lại a

- Nạp tên cách: Gõ phím L nháy chuột mục Student, sau chọn dòng Load bảng chọn

- Nháy chuột để chọn tên

- Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên đóng sổ

- Học sinh lên đọc

- HS phầm mềm có mức: Đơn giản, trung bình, nâng cao, tự

a Đăng ký người luyện tập

B1: Khởi động chương trình Mario

B2: Gõ phím W hoặc Student->New: sau B3: nhập tên đăng ký B4: Nhày chọn Done b/ Nạp tên người luyện tập

B1: Gõ phím L Student->Load

B2: Chọn tên B3: Chọn Done

c/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

- Gõ phím E hoặc Student-> Edit

- Chọn người dẫn đương cho chương trinh

d/ Lựa chọn học và mức luyện gõ bàn phím phầm mềm có mức: Đơn giản, trung bình, nâng cao, tự

(31)

- Nhấn phím Q hoặc chọn File -> Quit

- Để chọn ta nháy chuột vào bảng chon Lessons

4/ Củng cố: Phần mềm Mario phần mềm dùng để làm gì?

Cách khởi động thoát khỏi phần mềm nào?

(32)

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario - Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón 2 Kỹ năng

- Thực việc đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp - Thực gõ bàn phím mức đơn giản

3 Thái độ.

-Thái độ học tập tích cực, chủ động thực hành, học hỏi kinh nghiệm bạn bè - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện

Kiểm tra thao tác học sinh với phần mềm Mario lúc thực hành 3 Dạy mới:

Hoạt động 2: Luyện tập 2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

- Giáo viên hướng dẫn học sinh khởi động phần mềm Mario (Nháy đúp chuột vào biểu tưởng Mario) - Giáo viên gọi bạn cho biết cách đăng ký người luyện tập - Giáo viên hướng dẫn đăng ký người luyện tập chọn luyện tập, cấp độ luyện tập

- GV: Hướng dẫn học sinh cách xem điểm

+Key Type: số ký tự gõ +Errors: Số lần gõ bị lỗi

+Word/Min: Số WPM đạt +Goal WPM: số WPM cần đạt

+Accuracy: Tỉ lệ gõ

2/ Luyện tập

- Học sinh theo dõi làm theo - HS: Nhấn phím W chon Student->New

-HS: Làm theo vào luyện tập -Gõ phím E học chọn Student->Edit - HS: Làm theo

-Học sinh quan sát

a Đăng ký người luyện tập

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

Tiết: 14

(33)

+Lesson Time: Thời gian luyện tập

b/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

- GV: Gọi học sinh đứng lên nhắc lại cách thiết đặt lựa chọn để luyện tập

- GV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM

c/Thoát khỏi phần mềm

- Nhấn phím Q hoặc chọn File ->Quit.

d/ Nap tên người luyện tập.

-GV: gọi học sinh nhắc lại cách nạp tên người luyện tập

- Giáo viên hướng dẫn chọn tên học sinh đăng ký ban đâu

- HS: Gõ phím E học chọn Student->Edit

-Hs làm theo

- Gõ phím L chọn vào Student-> Load

b/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

c/Thoát khỏi phần mềm

d/ Nap tên người luyện tập.

4/ Củng cố:

- Bài thực hành hơm giúp luyện tập gõ 10 ngón, luyện tập gõ hàng phím - Gọi học sinh lên máy chủ thực thao tác với phần mềm Mario

(34)

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng nút điều khiển quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời 2 Kỹ năng

- Thực thao tác chuột để sử dụng, điều khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời

3 Thái độ.

-Thái độ học tập tích cực, chủ động thực hành

- Có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ sai II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, Sách, máy chiếu - Học sinh: sách, tập, viết

Câu 1: Cách khởi động phần mềm Mario? Cách đăng ký người luyện tập gồm bước bước nào?

3 Dạy mới:

- Tiết trước tìm hiểu phần mềm ứng dụng phân mềm Mario hơm tìm hiểu phần mềm ướng dụng địa lí phần mềm Solar System Bài 8: “QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI”

Hoạt động 1: Các lệnh điều khiển - Ở môn khoa học xã hội

chúng ta tìm hiểu hệ mặt trời

- Vậy trái đất quay xung quanh mặt trời nào?

- Vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực?

- Hệ mặt trời có hành tinh nào?

- Để giải thích hiểu gõ tìm hiểu phần mềm mơ Hệ Mặt Trời Solar System

? Để khởi động phần mềm ứng dụng làm nào?

- Giáo viên khởi động chương

- Học sinh nghe suy nghĩ

- Để khởi động chương trình ứng nháy đúp chuột vào biểu tượng chương trình

Bài

QUAN SÁT TRÁI ĐẤT

VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

Tiết: 15

(35)

trình Solar System

Trong khung hình Hệ Mặt Trời :

? Theo em quan sát hệ mặt trời đâu mặt trời

- Các hành tinh Hệ Mặt Trời nằm quỷ đạo khác quay xung quanh Mặt Trời

? Vậy mặt trăng có quay quanh mặt trời theo mọt quỹ đạo không?

1/ Các lệnh điều khiển và quan sát

GV Giới thiệu sơ lược chương trình

- Nêu đặc điểm nói yêu cầu

1 Cho ẩn quỹ đạo. ? Với phần mềm Solar System muốn ẩn hay quỹ đạo làm nào? Gọi học sinh lên bảng nút

- Giáo viên thao tác gọi học sinh lên thao tác - Vậy em cho biết xem quỹ đạo hành tinh gì?

2 Quan sát tự động.

? Khi muốn tìm tầm nhìn thích hợp phần mềm tìm cho tầm nhìn mà quan sát hết tất hành tinh tất tượng

- Vậy để tìm tìm vị trí ta chọn vào nút lệnh nào? Gọi học sinh lên

3 Phóng to thu nhỏ khung nhìn.

- Khi muốn quan sát hành tinh mặt trời to hay nhỏ lại phần mềm cho phép làm điều

- Học sinh lên bảng mặt trời

- Mặt trăng không quay quanh mặt trời mà mặt trang quay quanh trái đất hành tinh

- HS: Nháy vào nút lớp quan sát

- HS lên thao tác

- Quỹ đạo hành tinh đường hành tinh xung quanh mặt trời

- HS: Nháy vào nút Cả lớp quan sát

- Dùng chuột di chuyuển cuộn ngang

1/ Các lệnh điều khiển và quan sát

1 Cho ẩn quỹ đạo. - Nháy vào nút

2 Quan sát tự động. - Nháy vào nút

Cả lớp quan sát

3 Phóng to thu nhỏ khung nhìn.

- Dùng chuột di chuyển cuộn ngang

4 Thay đổi tốc độ chuyển động hành tinh. - Kéo trượt 5 Nâng lên hạ xuống vị trí quan sát thời so với mặt phẳng ngang

- Nháy chuột vào nút lệnh:

6 Dịch toàn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, sang phải.

- Nháy chuột chọn nút lệnh tương ứng:

7 Đặt lại vị trí mặt định của hệ thống.

(36)

đó

- Để thực chọn vào lệnh gì?

4 Thay đổi tốc độ chuyển động hành tinh. - Các hành tinh chuyển động quanh mặt trời chập, để quan sát hanh tinh hịnh tượng niêu thời gian

Do phần mềm Solar System cho phép thay đổi tốc độ quay hành tinh cách kéo trượt nào?

5 Hai nút lệnh dùng để làm gì?

6 Hãy quan sát cho biết chức nút lênh Giáo viên thao tác nút

Nút dùng để làm gì? Ngồi phần mềm cón cho phép biết thêm thông tin hành tinh trọng lượng, đường kính,

- Để xem thông tin chọn vào đâu?

- Khi chọn vào nút thông tin hành tinh hiên

? Từ trái sang phải có hành tinh: Sao thuỷ, kim, trái đất, hoả, mộc, thổ, thiên vương hải

- Kéo trượt

- Dùng để nâng lên hạ xuống vị trí quan sát thời so với mặt phẳng ngang hành tinh

- Dùng để dịch tồn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, sang phải

- Dùng đặt lại vị trí mặt định hệ thống

- Nháy vào nút

- Trài đất quanh quanh mặt trời 365 ngày

-Trái đất quay quanh trục

hành tinh

(37)

vương riêng diêm vương khơng cịn tính vào hệ mặt trời nửa:

- Hay quan sát thông tin trái đất cho biết

? Trái đất quay quanh mặt trời ngày

? Trái đất quay quanh trục tiếng đồng hồ - Đường kính trái đất là: 12.765 km

- Một vòng quay trái đất quanh mặt trời : 149.600.000km

- Tốc độ quay chủ trái đất là: 29,79 km/giây

- Cân năng: 5.972x10 24

- Nhiệt độ trung bình 20

0 C ? Các em cho thông tin khác

? Quan sát trái đất gần với mặt trời xếp hàng thứ

- Trái đất gần mặt trời đứng hàng thứ ba nhiệt độ trung trái đất 20

0

C trái đất cùa diên tích biển chiếm phần lớn, có xanh, có bầu khí quyển, mà em biết

24 tiếng

- Gần mặt trời xếp hàng thứ sau thuỷ kim

(38)

hiện nhiện độ tái đất tăng lên nhiểm mơi trường phải biết bào vệ môi trường để nhiệt độ trài đất ổ định

4 C ủ ng cố :

- Giáo viên treo bảng phụ gọi cập học sinh lên bảng học sinh thao tác máy ghi chức nút lệnh

(39)

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng nút điều khiển quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời 2 Kỹ năng

- Thực thao tác chuột để sử dụng, điều khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời

3 Thái độ.

-Thái độ học tập tích cực, chủ động thực hành

- Có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ sai II CHUẨN BỊ:

HS1: Cho biết cách hiện/ẩn quỉ đạo phần mềm Solar System 3D vị trí quan sát tự động?

HS2:Cho biết cách phóng to hay thu nhỏ hình quan sát? Cách thay đổi tốc độ quay hành tinh

3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập - Khởi động phần mềm ứng

dụng cách nào?

- Vậy khởi động phần mềm Solar System cách nào? - Điều khiển tầm nhìn theo SGK

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng - Nhày đúp vào biểu tượng Solar System

- Học sinh điều khiển thực hành

- Thực hành nút lệnh chương trình Solar System

Hoạt động : Trả lời cấu hỏi Câu 1: Giải thích tượng

ngày đêm?

Câu 2, 3: Giải thích tượng nhật thực, nguyệt thực?

- Do trái đất hình cấu trái đất quay quanh trục nên thời điểm trái đất mặt trời chiếu chiếu sáng ban ngày, cịn lại khơng chiếu sáng ban điêm

- Do lúc Mặt trời, trái đất, mặt trang thẳng hàng Mặt trăng

- Do trái đất hình cấu trái đất quay quanh trục nên thời điểm trái đất mặt trời chiếu nữa chiếu sáng ban ngày, lại không chiếu sáng ban điêm

- Do lúc Mặt trời, trái đất, mặt trang thẳng hàng Mặt

Bài

QUAN SÁT TRÁI ĐẤT

VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

Tiết: 16

(40)

Câu 4: Sao Kim Hỏa gần mặt trời

Câu 5: Sử dụng thông tin phần mềm để trả lời câu hỏi sau:

- Trái đất nặng

- Độ dài quỹ đạo; trái đất quay quanh vòng mặt trời

- Nhiệt độ trung bình trái đất

giữa mặt trời trái đất ta có nguyệt thực.Trái đất mặt trời mặt trăng ta có tượng nhật thực

- Sao Kim gần

- Trái đất năng: 5972 1024 kg. - Độ dài quỹ đạo: 149.600.000 km

- Nhiệt độ trung bình: 200C

trăng mặt trời trái đất ta có nguyệt thực.Trái đất mặt trời mặt trăng ta có tượng nhật thực

- Sao Kim gần

- Trái đất năng: 5972 1024 kg. - Độ dài quỹ đạo: 149.600.000 km

- Nhiệt độ trung bình: 200C 4 C ủ ng c : Phần mêm Solar system việc rèn luyện cho thao tác vớiố chuột cho biết tin học ứng dụng nhiều lĩnh vực khoa học khác phần mềm ta tìm hiểu tin học dang ứng dụng lĩnh vực địa lí

(41)

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh hệ thống lại tập, tìm thêm ví dụ, tập chương I II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách, giáo án - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hãy giải thích tượng ngày điêm? Kể tên hành tinh hệ mặt trời? 3 Dạy b ài mới:

1/ Giáo viên giới thiệu sơ luợt nội dung kiểm tra

2/ Nội dung kiến thức

* Bài 1: Thông tin tin học. - Thơng tin gì?

- Hoạt động thông tin nguời?

* Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin.

- Thông tin có dạng nào? - Thơng tin máy tính biểu diễn dạng nào?

* Bài 3: Em những gì nhờ máy tính.

- Một số khả máy tính?

- Học sinh nghe

- Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người

- Hoạt động thông tin người gồm: tiếp nhận, xử lý, lưu trữ, chuyền thơng tin

- Có dang thông tin máy bản: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm

- Thơng tin máy tính biểu diễn dạng dãy nhị phân 0, (hay cịn gọi dãy bít)

- Một số khả máy tính

+ Tính tốn nhanh

+ Tính tốn độ xác cao + Lưu trữ lớn

+ Làm việc không mệt mõi

- Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người

- Hoạt động thông tin người gồm: tiếp nhận, xử lý, lưu trữ, chuyền thơng tin

- Có dang thơng tin máy bản: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm - Thơng tin máy tính biểu diễn dạng dãy nhị phân 0, (hay cịn gọi dãy bít)

- Một số khả máy tính

+ Tính tốn nhanh

+ Tính tốn độ xác cao

+ Lưu trữ lớn

+ Làm việc không mệt mõi

BÀI TẬP

Tuần: Tiết: 17

(42)

- Có thể sử dụng máy tính vào việc gì?

* Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính

- Khái niệm chương trình? - Cấu trúc chung máy tính? - Đơn vị đo thơng tin? Cách đổi đơn vị

Bài thực hành số 1:

- Biết thiết bị: nhập, xuất, lưu trữ, xử lý

* Bài 5: Luyện tập chuột - Các thao tác chuột

* Bài 6: Học gõ mười ngón

- Phân vùng bàn phím gồm hàng phím? Từ xuống hàng phím nào?

Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

- Biết cách khởi động, đăng ký, thoát khỏi phần mềm

Bài 8: Quan sát trái đất vì

- Có thể sử dụng máy tính vào:

+ Tính tốn

+ Tự động hố cơng tác văn phịng

+ Hỗ trợ quản lí

+ Cơng cụ học tập giải trí + Điều khiển tự động Roboot

+ Thông tin liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

- Là tập hợp câu lệnh, câu lệnh điều khiển hay hướng dẫn thao tác

- Đơn vị byte, Kb, Mb

- Có thao tác chinh: + Di chuyển chuột + Nháy chuột

+ Nháy chuột chuột phải + Nháy đúp chuột

+ Kéo thả chuột

- Phân vùng bàn phím gồm hàng phím:

+ Hàng phím số + Hàng phím + Hàng phím sở + Hàng phím

+ Hàng phím chứa phím cách - Học sinh nghe ghi yêu cầu

- Học sinh nghe ghi yêu cầu

- Có thể sử dụng máy tính vào:

+ Tính tốn

+ Tự động hố cơng tác văn phịng

+ Hỗ trợ quản lí

+ Cơng cụ học tập giải trí

+ Điều khiển tự động Roboot

+ Thông tin liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến - Là tập hợp câu lệnh, câu lệnh điều khiển hay hướng dẫn thao tác

- Có thao tác chinh: + Di chuyển chuột + Nháy chuột

+ Nháy chuột chuột phải + Nháy đúp chuột

+ Kéo thả chuột

- Phân vùng bàn phím gồm hàng phím: + Hàng phím số

+ Hàng phím + Hàng phím sở + Hàng phím

(43)

sao hệ mặt trời.

- Biết sử dụng nút lệnh điều khiển phần mềm

4/ Củng cố:

(44)

Lớp 6A… MÔN: TIN HỌC

Họ tên:………. THỜI GIAN: 45’

Điểm Lời Phê

Đề :

Phần I: Trắc nghiệm (6 điểm): Hãy khoanh trịn vào câu trả lời Câu 1: Có dạng thông tin

a b c d

Câu 2: Trong tin học thơng tin lưu giữ máy tinh cịn gọi là:

a Nhập liệu b Dữ liệu c Hình ảnh d Thơng tin

Câu 3: Đâu điều máy tính chưa thể làm

a Xử lý tính tốn b/ Lưu trữ liệu

c Phân biệt mùi vị, cảm giác c/ Chứa hình ảnh

Câu 4: Những dãy gồm kí tự ta gọi dãy:

1/ bít b bit c./ Byte d Số

Câu 5: Mô hình trình ba bước là:

a Nhập- xuất –xử lý b Xử lý- nhập – xuất

c Nhập- xử lý – xuất d Xuất –xử lý- nhập

Câu 6: Bộ xử lý trung tâm CPU coi là:

a Bộ nhớ b Bộ nhớ

c Bộ não máy tính d Thiết bị nhập

Câu 7: Trong máy tính người ta chia nhớ thành loại:

a b c d

Câu 8: Thành phần nhớ là:

a Rom b Ổ cứng c Ram d Ổ mềm

Câu 9: Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ là:

a Byte b bit c KB d GB

Câu 10: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị nhập:

a Bàn phím, chuột b Chuột hình

c Bàn phím hình d Máy in chuột

Câu 11: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị xuất:

a Bàn phím, chuột b Chuột hình

c Bàn phím hình d Máy in hình

Câu 12: Trong thiết bị sau thiết bị nhớ ngoài:

a RAM b Ổ cứng c Bàn phím d Chuột

Câu 13: MB bằng:

a KB b x 210 KB c x 210 MB c 210 KB

Câu 14: Có thể dùng máy tính điện tử vào việc:

a Thực tính tốn, tự động hố cơng tác văn phịng b Hỗ trợ cơng tác quản lí, cơng cụ học tập giải trí

c Điều khiển tự động roboot, liên lạc tra cứu mua bán trực tuyến d Tất câu

Câu 15: Mario phần mềm dùng để: Tuần:

(45)

a Luyện tập chuột b Phần mềm soạn thảo

c Luyện gõ phím d Phần mềm luyện chuột, luyện phím Câu 16: Cấu trúc chung máy tính điện tử:

a Bàn phím, chuột, hình, thùng máy b Màn hình, bàn phím, chuột c Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào/ra, nhớ d Tất điều sai

Câu 17: Để gõ chữ hoa:

a Ấn giữ phím Shift + ký tự cân gõ b Ấn giữ phím Ctrl+ ký tự cân gõ c Ấn phím Caps Lock sau gõ phím cần gõ d Chỉ có câu a,c Câu 18: Để ẩn quỹ đạo chuyển động hành tinh ta chọn vào nút

a b c

d Câu 19: Hệ mặt trời gồm có hành tinh?

a b c d

Câu 20:Trên hàng phím sở có hai phím (20) .và (21) có gai dùng để đặt hai ngón tay trỏ, ví hàng phím sở cịn gọi hàng phím (22)

Phần II: Tự luận (4 điểm)

Câu 1: Phần mềm gì? Có loại phần mềm? Câu 2: Chuột có thao tác nào?

Bài Làm

Hết -Đáp án:

I. Phần Trắc nghiệm (6 đ)

Câu 1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Đáp

án c b c b c c b c a a d b b d c c d b c F J Xuấtphát

II. Phần tự luận (4 đ)

Câu 1: Phần mềm chương trình máy tính dùng để điều khiển máy tính hay thực cơng việc

- Có loại phần mến: + Phần mềm hệ thống + Phần mềm ứng dụng

Câu 2: Chuột có thao tác chính: - Di chuyển chuột

(46)

I MỤC TIÊU

- Biết vai trò hệ điều hành II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách, giáo án, máy chiếu (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

3 Dạy mới:

Hoạt động 1: Các quan sát Hãy quan sát tranh quan sát 1

- Hãy hoạt động nhóm khoảng phút trả lời câu hỏi

- Nếu khơng có đèn giao thơng người điều khiển giao thơng điều xãy ra?

- Hệ thống đèn giao thơng làm nhiệm vụ gì?

- GV: Kiểm tra nhóm hoạt động, chỉnh sửa nội dung nhóm trình bày

- GV: Đưa nhận xét kết luận cuối

=> Hệ thống có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện, đóng vai trị điều khiển hoạt động giao thơng

* Quan sát 2: Trong lớp học chúng ta:

- Giả sử khơng có giáo viên vào dạy lớp học nào? - Em cho biết vai trò người giáo viên lớp?

- GV: Đưa nhận xét kết luận

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận nhóm với để đưa ý kiến

- Học sinh trình bày ý kiến Tuần: 10

Tiết: 19

Chương 3:

HỆ ĐIỀU HÀNH

(47)

cuối

=> Người giáo viên (người điều khiển) có vai trị quan trong việc điều khiển lớp học, hoạt động lớp học * Quan sát 3:(Quan sát SGK) - Khơng có thời khố biểu điêu xãy ra?

- Vậy thời khố biểu có vai trị nào?

- GV: Đưa nhận xét kết luận cuối

=> Thời khố biểu có vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập trường - Như sống việc muốn diễn sn địi hỏi phải có kế hoạch cụ thể, có kết hoạch khơng chưa đủ, cịn phải cần có phận điều hành để đưa kế hoạch đạt đến mục đích cuối

- Từ ba quan sát em đưa nhận xét vai trò phương tiện điều khiển hay phận điều khiển ?

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận nhóm với để đưa kết luận

- Học sinh nghe giảng

- Phương tiện điều khiển có vai trị quan trọng chúng định tới kết quả, chất lượng hoạt động

- Bộ phận điều khiển có vai trị quan trọng chúng định tới kết quả, chất lượng hoạt động 4- Cũng cố:

1 Em thử cho ví dụ sống phải cần đến phận, phương tiện điều khiển

2 Vai trò phương tiện điều khiển?

(48)

I MỤC TIÊU

- Biết vai trò hệ điều hành II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách, giáo án - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HS1: Nêu vai trò phận điều khiển? Cho ví dụ sống hoạt động có sử dung phương tiện điều khiển

3 Dạy b ài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Cái điều khiển máy tính - Em nhắc lại cấu trúc

chung máy tính bao gồm thành phần nào?

- Em kể thành phần máy tính đâu xử lý trung tâm, đâu thiết bị nhập, đâu thiết bị xuất đâu nhớ?

- Cái thành phần phần cứng hay phần mềm?

- Trong trinh làm việc máy tính thành phần trao đổi thơng tin với thành phần linh kiện điện tử cần phải có đối tượng điều khiển tương tự quan sát tiết trước tìm hiểu theo em gì?

- Như hệ điều hành gì?

- Trong trình làm việc máy tính thiết bị vật lý nói có hoạt động liên tục hay khơng?

- Em thử cho ví dụ

- Cấu trúc chung máy tính bao gồm: Bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào/ra nhớ:

- Bộ xử lí trung tâm là: CPU, thiết bị nhập: bàn phím, chuột thiết bị xuất: máy in, hình, loa nhớ: Ram, ổ cứng

- Các thành phần phần cứng

- Đó hệ điều hành

- Hệ điều hành phần mềm dùng để điều khiển, quản lí thơng tin máy tính Hệ điều hành phần mềm cài đặt máy tính

- Trong q trình làm việc máy tính thiết bị hoạt động không liên tục

- VD: Chuột không làm việc ta gõ

- Hệ điều hành phần mềm dùng để điều khiển, quản lí thơng tin máy tính Hệ điều hành phần mềm cài đặt máy tính - Hệ điều hành thực cơng việc: + Điều khiển phần Bài VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH?

Tuần: 10 Tiết: 20

(49)

hoạt động không liên tục thiết bị

- Các thiết bị hoạt động khơng liên tục hệ điều hành quản lí phân quyền cho chúng

- Như cụ thể hệ điều hành làm việc gì? - Thử cho ví dụ hai nhiệm vụ cụ thể hệ điều hành?

văn bàn phím

- VD: Máy in khơng in không lệnh in

- Điều khiển thiết bị (Phần cứng) - Tổ chức thực chương trình VD:

- Điều khiển máy in, loa hình - Máy tính vừa nghe nhạc vừa chơi games

cứng: VD: Điều khiển hình, loa,

+ Tổ chức thực chương trình: VD: Vừa soạn thảo văn bản, vừa nghe nhạc

Hoạt động 2: Bài tập Cũng cố Câu1:Gọi học sinh đứng

lên đọc câu1 SGK

Câu 2: Gọi học sinh đọc câu SGK

Câu 3: Gọi học sinh đọc Câu SGK

Câu 4: Giáo viên đọc

Câu 5: Gọi học sinh đứng lên đọc

- VD: Trong xã hội việc điều cần phải có hệ thống để điều hành - Để điều khiển phương tiện giao thơng, nhằm mục đích giảm nguy gây tai nạn giao thông

- Điều khiển hoạt động học tập nhà trường

- Vai trò hệ điều hành dùng để điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình

- Phần mềm học gõ 10 ngón khơng phải hệ điều hành phần mềm khơng điều khiển phần cứng, khơng tổ chức thực chương trình phần mềm phần mềm cài

(50)

I MỤC TIÊU

- Biết chức hệ điều hành II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách, giáo án, máy chiếu (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

HS1: Hệ điều hành gì? Kể tên số phần mềm mà em biết?

HS2: Hệ điều hành có vai trị gì? Hãy kể tên số thiết bị phần cứng 3 Dạy mới:

- Bài trước ta biết liện quan hệ điều hành với thiết bị phần mềm máy tính Nhưng hệ điều hành thiết bị hay phần mềm đặt chỗ máy tính ? hôm ta sé giải vấn đề nêu

Hoạt động 1: Hệ điều hành gì? GV: Hệ điều hành phần mềm

hay phần cứng máy tính ? GV: Phần mềm đâu có ? GV: Hệ điều hành cài đặt máy tính ?

GV: Hình dáng hệ điều hành sao?

GV : Ở máy tính có nhiêu phần mềm ? phần mềm hệ điều hành cài trước hay cài sau phần mềm khác?

? Vậy HĐH gì?

GV: Hệ điều hành khác với phần mềm khác với phần mêm ứng dụng khác là: HĐH cài đặt khơng cần phải cài đặt thêm phần mềm ứng dụng khác mà hoạt động bình thường Cịn

1 Hệ điều hành ?

- HS: Hệ điều hành khơng phải phần cứng mà phần mềm

- HS: Do người thiết kế cài đặt lên máy tính

- HS: Sau có máy tính hồn thiện

- HS: Khơng có hình dáng hệ điều hành sản phẩm trí tuệ người

- HS: Có nhiều phần mềm tuỳ theo ứng dụng người sử dụng Nhưng hệ điều hành phần mềm phải cài máy tính

- HĐH chương trình máy tính

- HĐH chương trình đặt biết máy tính người lập trình HĐH phần mềm cài đặt máy tính Khơng có HĐH máy tính khơng hoạt động - Có nhiều HĐH như:Windown, MS-DOS, UNIX

Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? Tuần: 11

Tiết: 21

(51)

phần mềm khác chạy phải dựa vào hệ điều hành

GV : Trên giới hện có nhiều hệ điều hành thông dụng hệ điều hành Windown hãng Microsoft

VD: Windown, MS-DOS, UNIX

Vậy khẳng định hệ điều hành chương trình phần mềm máy tính

(52)

I MỤC TIÊU

- Biết chức hệ điều hành II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách, hình máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

HS1: Hệ điều hành gì? Kể tên số hệ điều hành mà em biết? 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Nhiệm vụ hệ điều hành? Ở trước tìm

hiểu nhiệm vụ hệ điều hành em nhắc lại? - Em cho ví dụ hai nhiệm vụ hệ điều hành?

- Chúng ta chia nhóm hoạt động khoảng phút trả lời câu hỏi sao?

1 Tài nguyên máy tính bao gồm gì?

2 Các tài ngun có giới hạn hay khơng? Các chương trình,

phần mềm ln muốn hoạt động tối đa tượng tranh chấp tài nguyên không tránh khỏi lúc đứng giải tranh chấp đụng độ đó?

- Ngồi nghiệm nhiệm vụ

- Hệ điều hành có nhiệm vụ điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình

- Điều khiển phần cứng: ĐK máy in, loa, hinh, bàn phím - Tổ chức thực chương trình là: máy tính vừa nghe nhạc vừa chơi game

- Học sinh thảo luận nhóm giáo viên quan sat hướng dẫn

- Cung cấp giao điện người dùng

Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? Tuần: 11

Tiết: 22

(53)

trên máy tính cịn có nhiệm vụ quan trọng nhiệm vụ gì?

- Em thử cho ví dụ cung cấp giao diện người dùng?

- Ở ta có khái niệm giao diện người dùng ta định nghĩa

- Em cho biết giao diện người dúng gì?

- Ngồi nhiệm vụ hệ điều hành cịn nhiệm vụ gì?

- Hiện giới có nhiều loại hệ điều hành có hệ điều hành khơng thu phí có hệ điều hành phải thu phí nên chọn hệ điêu hành không thu phí để sử dụng

- Những thấy hình điều giao điện người dùng

- Giao diện người dùng môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thông tin với máy tính q trình làm việc - Tổ chức quản lí thơng tin máy tính

- Hệ điều hành có hai nhiệm vụ chính: Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình

- Ngồi hệ điều hành cịn cung cấp giao diện cho người dùng tổ chức quản lí thơng tin máy tính

* Giao diện người dùng: môi trường giao tiếp cho phép người sử dụng trao đổi thơng tin với máy tính trình làm việc

Hoạt động : Giải tập Câu 1: Điền cụm từ

thích hợp sau : Tương tác, phần cứng, chương trình, thơng tin, cài đặt, hệ điều hành, phần mềm, chuột, bàn phím vào khoảng trống( ) các câu để các câu đúng.

a) Các thiết bị nhập thơng tin cho máy tính điện tử được hệ điều hành điều khiển . và b) Hoạt động máy tính điện tử cần có một chương trình điều khiển gọi là

c) Hệ điều hành có chức năng điều khiển thiết bị máy tính tổ chức thực hiện

1/ Điền cụm từ thích hợp sau đây : Tương tác, phần cứng, chương trình, thơng tin, cài đặt, hệ điều hành, phần mềm, chuột, bàn phím vào khoảng trống( ) các câu để câu đúng.

a) Các thiết bị nhập thông tin cho máy tính điện tử hệ điều hành điều khiển Bàn phím và Chuột

b) Hoạt động máy tính điện tử cần có chương trình điều khiển gọi HĐH

c) Hệ điều hành có chức năng điều khiển thiết bị Phần cứng máy tính tổ chức thực .Chương trình máy tính Ngồi ra hệ điều hành cịn làm nhiệm vụ tổ chức, quản lí thơng tin trên máy tính cung cấp môi trường

(54)

các .trong máy tính Ngồi hệ điều hành cịn làm nhiệm vụ tổ

chức, quản

lí máy tính cung cấp môi trường để người sử dụng với máy tính.

d) Hệ điều hành cần được trước máy tính để sử dụng các chương trình ứng dụng. Câu Trong phần mềm đây, phần mềm tên hệ điều hành ?

a) Microsoft Word b) Microsoft Windows c) Microsoft Internet Explorer

d) Microsoft Paint

Câu 3: Em nghe nhạc trên máy tính sau lại khởi động tiếp trị chơi máy tính có phát âm thanh vui nhộn loa của em nghe được gì?

a Khơng nghe vì hai phần mềm chanh nhau sử dung loa nên khơng nghe gì.

b Chỉ nghe tiếng nhạc chương trình nhạc khởi động trước.

c Chỉ nghe tiếng của chương trình trị chơi vì chương trình trị chơi khởi động sau:

d Nghe đồng thời hai thức tiếng máy tính có hệ điều hành đứng giải quyết tranh chấp này.

để người sử dụng với máy tính. d) Hệ điều hành cần cài đặt trước máy tính để có thể sử dụng chương trình ứng dụng.

Microsoft Windows Câu 3

d Nghe đồng thời hai thức tiếng máy tính có hệ điều hành đứng giải tranh chấp này.

và cung cấp môi trường để người sử dụng với máy tính. d) Hệ điều hành cần cài đặt trước máy tính để có thể sử dụng chương trình ứng dụng.

Microsoft Windows Câu 3

d Nghe đồng thời hai thức tiếng máy tính có hệ điều hành đứng giải sự tranh chấp này.

4 Củng cố: Nhiệm vụ hệ điều hành gì?

(55)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Bước đầu hiểu khái niệm tệp, thư mục, đĩa đường dẫn

- Biết vai trò hệ điều hành việc tao ra, lưu trữu quản lí thơng tin máy tính - Hiểu cấu trúc thư mục

- Biết thao tác với tệp, thư mục 2 Kỹ năng

- Có kỹ thao tác thư mục tệp tin 3 Thái độ

- Học tập tích cực, tham gia đóng góp ý kiến xây dựng II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáoán, phấn màu, loại đĩa lưu trữ, hộp giấy minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

HS2: Em cho biết nhiệm vụ hệ điều hành? Cái điều khiển máy tính 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động : Dẫn vào mới - Giáo viên dẫn học sinh vào

bài - Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

- Hệ điều hành tổ chức thơng tin bên máy tính theo cấu trúc hình cây, gồm tệp thư mục

Hoạt động 2: Tệp tin

Khi làm việc với máy tính soạn thảo văn lưu lại file lư lại người ta gọi tệp tin ví dụ thơ, văn, nhạc

Như tệp tin gì? - Có loại tệp tin nào?

1/ Tệp Tin ( File)

- Tệp tin (tập tin) đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

-Các loại tệp tin như:

+ Các tệp hình ảnh: hình vẽ, tranh,

- Tệp tin (tập tin) đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

-Các loại tệp tin như: Bài 11 TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH

(56)

- Để phân biệt tệp tin với tệp tin khác người ta dự vào gì? - Tên tệp tin có máy phần - GV: Tại tệp tin cần có phần mở rộng ?

video

+ Các tệp văn bản: sách, tài liệu + Các tệp âm thanh: nhạc, hát

+ Tệp chương trình: phần mềm học tập

- Để phân biệt tệp tin với tệp tin khác người ta dự vào tên tệp tin

- Tên tệp gồm hai phần: phần tên phần mở rông

- HS: Dùng để mô tả kiểu liệu tệp tin

+ Các tệp hình ảnh: hình vẽ, tranh, video + Các tệp văn bản: sách, tài liệu + Các tệp âm thanh: nhạc, hát + Tệp chương trình: phần mềm học tập - Để phân biệt tệp tin với tệp tin khác người ta dự vào tên tệp tin

- Tên tệp gồm hai phần: phần tên phần mở rông đặt cách dấu chấm (.) VD: Bai thuc hanh.doc

Hoạt động 3: Thư mục - Giáo viên hướng dẫn ví dụ

minh hoạ cụ thể cách tổ chức tệp tin máy tính gọi thư mục

- Thư mục theo em chứa thư mục khơng hay chứa tệp tin

- Như gọi cậy thư mục?

Thư mục có tên không?

Như gọi thư mục mẹ?

Như gọi thư mục con?

Như gọi thư mục gốc?

- Tên thư mục giồng thư mục mẹ không?

- Học sinh quan sát

- Thư mục chứa thưc mục - Các thư mục tổ chức phân cấp lồng vào nên cón gọi cách tổ chức tổ chức thư mục - Thư mục phải có tên để phân biệt - Khi thư mục chức thư mục bên ta gọi thư mục thư mục mẹ, thư mục bên gọi thư mục

- Thư mục tạo đĩa gọi thư mục gốc

- Tên thư mục giống ổ đĩa thư mục

- Các thư mục tổ chức phân cấp lồng vào nên cón gọi cách tổ chức tổ chức thư mục

- Thư mục phải có tên để phân biệt

- Khi thư mục chức thư mục bên ta gọi thư mục thư mục mẹ, thư mục bên gọi thư mục

- Thư mục tạo đĩa gọi thư mục gốc

- Tên thư mục giống ổ đĩa thư mục

(57)

GV:Chiếu ví dụ đường dẫn

GV:Giải thích nhờ có đường dẫn mà ta cập nhật tệp tin hay thư cách nhanh chóng

Cho học sinh quan sát hình sách giáo khoa

Vậy Đường dẫn gì?

VD:Đường dẫn đến tệp Tin Học 6.doc là:

C:\Hoctap\Mon Tin\Tin hoc 6.doc

- HS đọc lớp ý nghe tìm hiểu

-Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng

- Học sinh lên bảng ghi đương dẫn

-Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng

4- Củng cố:

Câu 1: Tệp tin gì? Có tệp tin nào?

Câu 2: Tên tệp tin gồm hai phần phần nào?

Câu 3: Thế thư mục mẹ? thư mục con? thư mục gốc? 5- Dặn dò

(58)

- Bước đầu hiểu khái niệm tệp, thư mục, đĩa đường dẫn

- Biết vai trò hệ điều hành việc tao ra, lưu trữu quản lí thơng tin máy tính - Hiểu cấu trúc thư mục

- Biết thao tác với tệp, thư mục 2 Kỹ năng

- Có kỹ thao tác thư mục tệp tin 3 Thái độ

- Học tập tích cực, tham gia đóng góp ý kiến xây dựng II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáoán, phấn màu, loại đĩa lưu trữ, hộp giấy - Học sinh: sách, tập, viết

HS1: Em cho biết tệp tin gì? Có dạng tệp tin nào? HS2: Thư mục mẹ gì? Thư mục gì? Thư mục gốc gì? 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt độngHọc sinh Nội dung

Hoạt động : Các thao tác với tệp tin thư mục Có thao tác đối

với thư mục tệp tin mà hệ điều hành cho phép

+ Xem thông tin tệp tin thư mục

+ Tạo thư mục + Xoá

+ Đổi tên +Sao chép + Di chuyển

+ Xem thông tin tệp tin thư mục

+ Tạo thư mục + Xoá

+ Đổi tên +Sao chép + Di chuyển Hoạt động 2: Thực hành

- Giáo viên dùng máy chủ thao tác cho học sinh quan sát tất thao tác với tệp thư mục

- Học sinh qua sát thực hành

- Học sinh thực hành thao tác với tệp thư mục

Hoạt động 3: Giải câu hỏi tập Câu 1: SGK: Gọi học sinh

đứng lên đọc

Câu 2: SGK: Một thư mục có

Câu 1:

- Học sinh đọc lớp làm

+ HS: Chọn (A), (C) Câu 2:

Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH Tuần: 12

Tiết: 24

(59)

thể chứa tệp tin? Câu 3: Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm

- Giáo viên sửa Câu 4: SGK

Câu 5:SGK

HS: Chọn câu (C) - Học sinh lên bảng làm

- Học sinh nhắc lại thao tác thư mục tệp tin - Trong đĩa cứng tốn hai thư mục hay hai tệp tin giống

Câu 3:

a C:\ THUVIEN\KHTN\TOAN\hinh.bt

b Sai THUVIN chứa thư mục KHTN thư mục KHXH c Thư mục mẹ thư mục xã hội thư mục THUVIEN d Sai thư mục BAIHAT thư mục gốc

4) Cũng cố:

Câu1: Có thao tác thư mục tệp tin 5)Dặn dò:

-Về nhà xem lại nội dung học

-Làm lại tập 1, 2, 3, 4, SGK (trang 47) -Học thuộc phần lý thuyết

(60)

I MỤC TIÊU

- Nhận biết tên biểu tượng giao diện khởi động hệ điều hành Windows

- Biết ý nghĩa đối tượng: Màn hình (Desktop), cơng việc (Task bar), nút Start, biểu tượng chương trình ứng dụng khái niệm sổ (Window) hệ điều hành

- Biết hiểu thành phần cửa sổ Windows II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo an, sách, máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết

HS1: Đường dẫn gì? Viết ví dụ đường dẫn HS2: Nêu thao tác tệp tin thư mục 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu hệ điều hành (5 phút) -GV: Giới thiệu hệ điều hành Windows

XP(đang GV dùng), sau so sánh với vài phiên trước Windows 98

- Hệ điều hành Windows dùng máy tính cá nhân

- Có nhiều phiên hệ điều hành Windows khác (windows 95,windows 98, windows 2000, ) phiên phổ biến Windows XP

Hoạt động 2: Màn hình làm việc hệ điều hành Windows - Hãy quan sát hình làm việc

Window XP

a Màn hình (Desktop)

- Học sinh quan sát hình a Màn hình nền(Desktop) - Màn hình Window gồm biểu tượng công việc

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS Tuần: 13

Tiết: 25

(61)

- Giáo viên giới thiệu vài thành phần hình Windows

- Hai biểu tượng hình Windows hai biểu tượng nào?

- Giáo viên hai biểu tượng cho học sinh thấy

- Ngồi cịn có biểu tượng khác My Documents My Network Places hai biểu tượng hệ điều hành Windows tất biểu tượng khác điều biểu tượng phần mềm ứng dụng

- Khi nháp đúp vào biểu tượng My Computer nào?

- Khi muốn xem nội dung thư mục hay ổ đĩa ta làm sao?

- Trong biểu tượng hình bên ngồi biểu tượng Window cịn lại biểu tượng chương trình

- Muốn chạy chương trình ta làm sao?

b Một vài biểu tượng trên hình Windos - Đó hai biểu tượng My Computer Recycle Bin

- Khi nháy đúp vào biểu tượng My Computer sổ thể thông tin ổ đĩa

- Ta nháy đúp vào thư mục hai ổ đĩa

c Các biểu tượng chương trình

- Nháy đúp chuột vào chương trình cần chạy

b Một vài biểu tượng chính hình nền Windos

- My Computer, Recycle Bin, My

Documents, My

Network Places, biểu tượng khác biểu tượng chương trình

c Các biểu tượng chương trình

- Microsoft Word, Paint, Mario

(62)

- Khi nháy vào nút Start điều xảy ra?

- Giáo viên cho học sinh quan sát

- Một bảng chọn chọn xuất

hiện gọi bảng chọn Start - Khi nháy vào nút Startbảng chọn Start xuất hiện, cơng việc điều

Hoạt động 4: Thanh công việc - Thanh công việc giúp ta xử lý công việc

chúng ta nhanh chống

- Thanh công việc bao gồm

những thành phần nào? - + Nút StartThanh công việc bao gồm: + Quick launch (khởi động nhanh)

+ Các chương trình chạy

+ Các chương trình chạy ngầm

+ Đồng hồ thời gian hệ thống

- Thanh công việc bao gồm:

+ Nút Start

+ Quick launch (khởi động nhanh)

+ Các chương trình đang chạy

+ Các chương trình chạy ngầm

+ Đồng hồ thời gian hệ thống

Hoạt động 5: Cửa sổ làm việc - Gọi học sinh đọc phần đầu phần

- Các cửa sổ hệ điều hành Window điểm chung nào?

- Học sinh đọc

- Có điểm chung sau: + Mỗi sổ có tên hiển thị trên tiêu đề nó. + Có thể dịch chuyển cửa sổ bằng cách kéo thả tiêu đề.

+ Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ sổ.

+ Nút phóng to dùng để phóng to sổ.

+ Nút đóng dùng để đóng của sổ, kết thúc chương trình làm việc thời. + Thanh chọn chúa nhóm lệnh chương trình.

+ Thanh cơng cụ chứa biểu

- Có điểm chung sau:

+ Mỗi sổ có tên hiển thị tiêu đề nó.

+ Có thể dịch chuyển cửa sổ cách kéo thả tiêu đề.

+ Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ sổ. + Nút phóng to dùng để phóng to sổ. + Nút đóng dùng để đóng sổ, kết thúc chương trình làm việc hiện thời.

(63)

tượng lệnh chương trình.

chương trình.

+ Thanh cơng cụ chứa biểu tượng lệnh chính chương trình. Cũng cố:

- Gọi học sinh lê biểu tượng như: Nút Start, My Computer, Recycle Bin, Các biểu tượng chương trinh ứng dụng, công việc

Câu hỏi tập

1 Nút Start nằm đâu hình nền? a Nằm cơng việc

b Nằm góc hình c Nằm cửa sổ My Computer Hãy chọn câu trả lời

2 Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

5 Dặn dò

-Về nhà học kỹ phần lý thuyết -Làm tập 1, SGK (trang 51)

(64)

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Củng cố thao tác với chuột Kỹ

- Rèn luyện kỹ sử dụng chuột - Thực thao tác vào/ra hệ thống;

- Làm quen với với việc sử dụng chọn Start.

- Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows XP

3 Thái độ

- Học sinh thực hành tích cực, tự tìm tòi khám phá II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HS1: Kể tên vài biểu tượng hình Windows HS2: Cửa sổ làm việc Windows có đặc điểm chung gì? 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Đăng nhập phiên làm việc Log On (25 phút) - Để đảm bảo tính bảo

mật sử dụng máy tinh, máy tính dùng chung máy tính phịng máy chung ta Hệ điều hành cho phép mõi người tạo tài khoảng (Acount) để mõi người sử dụng riêng biệt

- Mõi Acount điều có tên riêng mật mật riêng

- Giáo viên thao tác đăng nhập cho học sinh làm theo

-Học sinh nghe giảng

- Học sinh thao tác theo giáo viên

Hoạt động 2: Làm quen với chọn Start

Bài thực hành 2 LÀM QUEN VỚI WINDOWS Tuần: 13

Tiết: 26

(65)

GV:Hướng dẫn cho HS làm quen với bảng chọn Start gồm có khu vực

GV:Giới thiệu khu vực

HS:Làm theo khu vực HS:Làm theo khu vực HS:Làm theo khu vực HS:Làm theo khu vực

4- Củng cố

- Qua buổi thực hành cần ý phải nắm dược tài khoảng cách đăng nhập

- Biết khu vực tên chọn Start cách chọn biểu tượng 5- Dặn dị:

(66)

I MỤC TIÊU

- Củng cố thao tác với chuột; - Thực thao tác vào/ra hệ thống; - Làm quen với chọn Start.

- Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows XP

HS1: chọn Start chia máy khu vực? Chỉ hình khu vực? 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Làm quen với số biểu tượng - Bạn nhắc lại vài

biểu tượng hình Windows

- Giáo viên hướng dẫn thao tác:

+ Để chọn biểu tượng ta làm nào?

+ Để kích hoạt xem thông tin biểu tượng ta làm nào?

+ Để di chuyển biểu tượng nơi khác ta làm sao?

- My Computer, My Document,

+ Để chọn biểu tượng ta nháy trái chuột vào biểu tượng

+ Ta nháy đúp chuột lên biểu tượng

+ Ta nháy giữ trái chuột lên biểu tượng cần di chuyển kéo thả để di chuyển

Làm quen với số biểu tượng:

Hoạt động 2: Làm quen với số cửa sổ GV:Hướng dẫn cho HS làm

quen với số cửa sổ My Computer, My Document thành phần tiêu đề, cơng cụ, chọn

- Học sinh quan sát thao tác theo

Hoạt động 3: Kết thúc phiên làm việc Log Off

Bài thực hành 2: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS Tuần: 14

Tiết: 27

(67)

- Sau có tài khoảng máy tính kết thúc lam việc để khỏi tài khoảng người ta gọi Log Off

- Để thoát khỏi phiên làm việc làm nào?

- Học sinh nge giãng

- Chúng ta chọn Start-> Log Off-> Log Off

Hoạt động 4: Ra khỏi hệ thống Để khỏi hệ thông

làm nào? - Start-> Turn Off Computer-> Turn Off

4- Củng cố

- Qua buổi thực hành cần ý phải nắm cách Log Off, cách thoát khỏi hệ thống, số biểu tượng thao tác biểu tượng

5- Dặn dị:

(68)

I MỤC TIÊU

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua tập

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

III

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Em cho biết cách Log Off kết thúc phiên làm việc? Cách thoát khỏi Windows? 3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức - Qua chương cần hệ

thống lại số kiến thức sau: + Hệ điều hành gì? Vai trị (hay nhiệm vụ chính) hệ điều hành? + Thơng tin máy tính tổ chức nào?

+ Phân biệt tệp tin, loại thư mục + Biết nhìn thư mục viết đường dẫn

+ Biết số biểu tượng windows, công việc cửa sổ làm việc

- Cho học sinh thảo luận tìm câu trả lời cho câu

- Học sinh nghe ghi lại

- Học sinh thảo luận sau 05 phút trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Bài tập củng cố Câu 1: Cái điều khiển thiết bị

phần cứng?

a Hệ điều hành b Máy tính

c Phần mền ứng dụng d Cả câu sai

Câu 2: Thơng tin trơng máy tính tổ theo hình gì?

a Hình b Hình Trịn c Hình vng d Hình thư mục

HS: chọn a

HS: Chọn d

Câu Đáp án a

Câu Đáp án d

BÀI TẬP

(69)

Câu 3: Tệp khác với thư mục? a Tệp phần mở rơng b Tệp có phần mở rộng

c Tệp cần có tên

d Tệp cần phần mở rộng Câu 4: Cho hình thư mục sau:

a Hãy đâu thư mục, đâu tệp tin

b Hãy đâu thư mục gốc: c Viết đường dẫn đến thư tệp tin ĐS.DOC

d Thư mục mẹ thư mục TOÁN thư mục nào?

HS: Chọn b

a Thư mục: MÔN TỐN, MƠN VĂN, TỐN 6, TỐN

Tệp tin: ĐS DOC, HH.DOC b Thư mục MƠN TỐN, MƠN VĂN hai thư mục gốc

c D:\ MÔN TỐN\ TỐN 7\ĐS DOC

d Là thư mục MƠN TỐN

a Thư mục: MƠN TỐN, MƠN VĂN, TOÁN 6, TOÁN Tệp tin: ĐS DOC, HH.DOC

b Thư mục MƠN TỐN, MƠN VĂN hai thư mục gốc

c D:\ MƠN TỐN\ TỐN 7\ĐS DOC d Là thư mục MƠN TỐN

4- Củng cố:

- Treo bảng phụ có thư mục: Kể tên thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con, viết đường dẫn

5- Dặn dò:

(70)

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP 2 Kỷ năng

- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục - Biết tạo thư mục mới, đổi tên xố thư mục có

3 Thái độ

- Học tập nghiệm túc, thực hành theo hướng dẫn giáo viên tự rút kết luận II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

3 Dạy mới:

1/Sử dụng My Computer GV:Cho HS mở máy

-Để xem có máy tính, em sử dụng My Computer hay Windows Explorer My Computer Windows Explorer thị biểu tượng ổ đĩa, thư mục tệp ổ đĩa

GV: Cho HS nháy đúp biểu tượng My Computer

GV:Cho HS nháy nút Folders 2/Xem nội dung đĩa

GV: Cho học sinh nháy vào ổ đĩa cho nhập xét ổ đĩa có gì?

GV:Nếu máy tính có ổ đĩa khác GV cho HS nháy đúp vào ổ đĩa khác để xem

3/Xem nội dung thư mục

GV:Cho HS mở thư mục để xem nội dung thư mục

HS:Mở máy

HS:Nháy đúp biểu tượng My Computer

HS: Học sinh nhấp vào Folders

- Học sinh cho nhận xét

HS:Mở thư mục

- Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên - Bài thực hành số 3: trang 55

Bài thực hành 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC Tuần: 15

Tiết: 29

(71)

GV:Hướng dẫn cách hiển thị thư mục nút Views, cho nhận xét GV:Cho HS quan sát ngăn bên trái thư có dấu (+) có chứa thư mục

GV:Hướng dẫn nút Back nút Up công cụ

HS: Nháy chọn vào nút Views cho nhận xét

HS: Quan sát nghe giảng HS:Thực theo hướng dẫn

4)Củng cố:

GV: Qua buổi thực hành hôm cần biết được:

Làm để xem thông tin ổ đĩa củng xem thông tin thư mục?

Nắm kỷ như: Biết thư mục có chứa thư mục con, cách hiển thị thư mục, tệp tin

5)Dặn dò:

(72)

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP 2 Kỷ năng

- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục - Biết tạo thư mục mới, đổi tên xoá thư mục có

3 Thái độ

- Học tập nghiệm túc, thực hành theo hướng dẫn giáo viên tự rút kết luận II CHUẨN BỊ:

Để xem thông tin ổ đĩa thư mục ta làm cách nào?

Trả lời: Để xem thông tin ổ đĩa va thư mục ta nháy đúp chuột vào thư mục hay ổ đĩa cần xem 3 Dạy b ài mới:

4 Tạo thư mục:

GV: Giáo viên hương dẫn học sinh tạo thư mục hình trang 59 SGK

- Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục

- Nháy chuột phải chọn New->Folder-> Đặt tên thư mục

GV: Cho thư mục để học sinh tạo theo thư mục

5 Đổi tện thư mục

GV: hướng dẫn học sinh đổi tên thư mục

-Nháy chuột vào tên thư mục

HS: Quan xác làm theo

- Học sinh quan sát thư mục tao theo

-HS: Quan sát làm theo

-Học sinh làm theo

4 Tạo thư mục

5 Đổi tện thư mục

D

:\

M

Ô

N

T

O

Á

N

Bài thực hành 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC Tuần: 15

Tiết: 30

TOÁN

(73)

cần đổi

-Nháy chuột vào tên thư mục cần đổi lần

-Gõ tên vào sau nhấn Enter

GV: Hãy đổi tên thư mục Môn văn thành Mơn tin

6 Xố thư mục

-Để xoá thư mục ta chọn thư mục cần xoá sau nhần Delete

- Chú ý xố thơng báo với nội dung bạn có muốn xố thất khơng: Chọn Yes để xố Cọn No để bỏ qua khơng xố 7 Tổng hợp

-Cho học sinh làm yêu cầu SGK

-Học sinh quan sát làm theo

- Học sinh thực hành đổi tên - Học sinh thực hành theo

-HS làm yêu cầu SGK 4 Củng cố

-Qua buổi thực hành hôm cần biết làm để tạo thư mục, đổi tên xoá thư mục

Chú Ý: Đối với thư mục tệp tin có nhiều cách khác để thực thao tác với đối tượng Các em sử dụng cách mà cho thuận tiện

5 Dặn dị

(74)

I MỤC TIÊU

- Biết đổi tên xoá tệp tin

- Thực thao tác chép di chuyển tệp tin II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phòng máy vi tính, giáo án, SGK - Học sinh: sách, tập, viết

Tạo ba thư mục Toan, Van, Toan Thư mục Toan nằm thư mục Toan 3 Dạy b ài mới:

1) Tiến hành thực hành: a Khởi động MyComputer. Cho HS mở My Computer Cho học sinh mở ổ đĩa D:\ b Đổi tên tệp tin, xoá tệp tin. GV:Hướng dẫn cách đổi tên tệp tương tự đổi tên thư mục

+ Nháy chuột vào tên tệp tin +Nháy chuột vào tên tệp lần

+ Gõ tên vào Enter

GV:Chú ý không nên đổi phần mở rộng tên tệp tin

GV:Hướng dẫn HS cách xóa tên tệp tin: Xoá tệp tin giống xoá thư mục

? Em nhắc lại cách xố thư mục

- GV hướng dẫn học sinh xoá tệp tin

c Sao chép tệp tin vào thư mục khác

GV:Hướng dẫn HS cách chép tệp tin

+ Chọn tệp tin cần chép

+ Trên bảng chọn ta vào menu Edit-> Copy (Ctr+C) cách thứ ta nháy phải chuột sau

HS:Thực theo hướng dẫn GV

- Xóa thư mục: chọn thhư mục cần xố nháy phím Delete

HS:Quan sát làm theo GV

HS:Quan sát làm theo

b Đổi tên tệp tin, xoá tệp tin.

- Đổi tên tập tin tre xanh thành tên khác

- Xóa tệp tin

c Sao chép tệp tin vào thư mục khác

Bài thực hành 4 CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN Tuần: 16

Tiết: 31

(75)

đó chọn copy

+ Chuyển đến thư mục chứa tệp

+ Trong bảng chọn chọn Edit->Paste

HS:Làm theo hướng dẫn GV

HS:Quan sát làm theo GV 4)Củng cố:

- Gọi học sinh lên máy chủ máy chiếu thực hành lại thao tác vừa thực hành 5)Dặn dò:

(76)

I MỤC TIÊU

- Biết đổi tên xoá tệp tin

- Thực thao tác chép di chuyển tệp tin II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hãy chép tệp tin vào thư mục toán 3 Dạy b ài mới:

1) Tiến hành thực hành: a Khởi động MyComputer. Cho HS mở My Computer Cho học sinh mở ổ đĩa D:\

d Di chuyển tệp tin sang thư mục khác.

GV:Hướng dẫn cách di chuyển tệp tin

+ Chọn tệp tin cần chép

+ Trên bảng chọn ta vào menu Edit-> Cut (Ctr+X) cách thứ ta nháy phải chuột sau chọn Cut.

+ Chuyển đến thư mục chứa tệp

+ Trong bảng chọn chọn Edit->Paste

Vậy bạn nhận xét chép di chuyển tệp tin khác điểm nào?

e Xem nội dung tệp chạy chương trình

GV: hướng dẫn cách mở số tệp tin để xem nội dung

+ Nháy đúp chuột vào tệp tin cân xem nội dung

f Tổng hợp:

GV thao tác cho học sinh xem

HS:Thực theo hướng dẫn GV

HS:Quan sát làm theo GV

- Khác nhau: Sao chép vẩn cịn giũ tệp tin thư mục chép, di chuyển khơng cịn tệp tin thư mục chép

- Học sinh thao tác theo lời hướng dẫn

-Học sinh quan sát làm tập

d Di chuyển tệp tin sang thư mục khác.

Bài thực hành 4 CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN Tuần: 16

Tiết: 32

(77)

những yêu cầu SGK

Cho học sinh làm yệun cầu

4)Củng cố:

- Gọi học sinh lên máy chủ máy chiếu thực hành thao tác vừa thực hành 5)Dặn dò:

(78)

I MỤC TIÊU

- Nhằm củng cố thực hành số thao tác với thư mục tệp tin - Đánh giá tình hình học tập học sinh

- Giáo viên: phòng máy, đề kiểm tra

- Học sinh: Ôn lại thao tác học hai thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: (Kiểm tra)

Đề: Cho thư mục

Câu 1: Hãy tạo thư mục với nội dung trên?

Câu 2: Hãy di chuyển thư mục VAN vào thư mục TOAN Câu 3: Đổi tên thư mục TOAN thành TOAN

Với: THU MUC X thư mục có tên tên học sinh ngồi máy

THU MUC X

TOAN

VAN

D:\

VAN TOAN TOAN

VAN

Ngày soạn: /11/2010 Ngày dạy: /12/2010

(79)

I MỤC TIÊU

- Nhằm củng cố thực hành số thao tác với thư mục tệp tin - Đánh giá tình hình học tập học sinh

- Giáo viên: Giáo án hệ thống lại kiến thức hai chương chương - Học sinh: Ôn lại thao tác học hai chương

3 Dạy mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh

Nội dung - Trong nội dung chương trình học kì I

đã học qua chương: Chương 1: Làm Quen với tin học máy tính điện tử: Chương 2: Phần mềm học tập: Chương 3: Hệ điều hành (5 phút)

Học sinh ý nghe giảng

Hoạt động 1: Nội dung lý thuyết cần đạt tới chương I Chương 1: Làm quen với tin học máy tính

điện tử.

Trong chương náy cần nắm số kiến thức sau:

+ Định nghĩa thông tin

+ Hoạt động thông tin người giai đoạn nào?

+Thơng tin có máy dạng bản, dạng nào?

+Thơng tin máy tính biểu diễn dạng gì?

+ Máy tính điều chưa làm được?

+Khái niệm chương trình mơ hình q trình ba bước

+ Cấu trúc chung máy tính bao gồm phần nào? Phân loại phận?

+ Đơn vị để đo dung lượng nhớ cách đổi dơn vị đơn vị đo dung lượng nhớ khác

+ Phần mềm có loại phần mềm? + Biết đâu thiết bị nhập, đâu thiết bị xuất, thiết bị lưu trữ

Học sinh nghe ghi lại

+ Định nghĩa thông tin + Hoạt động thông tin người giai đoạn nào?

+Thông tin có máy dạng bản, dạng nào?

+Thơng tin máy tính biểu diễn dạng gì?

+ Máy tính điều chưa làm được?

+Khái niệm chương trình mơ hình q trình ba bước

+ Cấu trúc chung máy tính bao gồm phần nào? Phân loại phận?

+ Đơn vị để đo dung lượng nhớ cách đổi dơn vị đơn Tuần: 17

Tiết: 34

(80)

vị đo dung lượng nhớ khác

+ Phần mềm có loại phần mềm? + Biết đâu thiết bị nhập, đâu thiết bị xuất, thiết bị lưu trữ Hoạt động 2: Một số tập áp dụng

Bài 1: Điền từ thích hợp vào khoảng trống - Thơng tin máy tính có .(1) dạng bản: .(2) ., (3) .(4) - Mô hình trình ba bước gồm bước:

-Bài 2: Hãy đổi giái trị sao: a 2MB= ? KB

b 4KB= ? Byte

Bài 3: Hãy điền từ: Bàn phím, chuột, hình, máy in, đĩa mềm, đĩa cứng, để câu

- Trong máy tính có hai thiết bị nhập là: (1) .và (2) liệu sau nhập lưu trữ thiết bị lưu trữ như: (3) (4) xuất thiết bị xuất: (5) hay (6)

(1):

(2): Dạng văn

(3): Dạng hình ảnh

(4): Dạng âm

(1): Xử lí

a 2x210 KB. b 4x210Byte. (1)(2): Bàn phím, chuột

(3)(4): Đĩa cứng, đĩa mềm

(5)(6): Màn hình, máy in

Hoạt động 3: Nội dung lý thuyết cần đạt tới chương II Chương 2: Phần mềm học tập.

Trong chương cần nắm được: bàn phím chuột

- Bàn phím chung ta phải biết cấu trúc gốm hàng phím

- Chuột có thao tác

- Học sinh ý

nghe ghi lại - Bàn phím chung ta phảibiết cấu trúc gốm hàng phím

- Chuột có thao tác

4 Củng cố

5 Dặn dò : Về nhà em xem lại hơm ơn tập xem trước chương 3: Hệ điều hành để tiết sau ôn tập tiếp

Nhập (INPUT)

Xuất (OUTPUT)

(81)

I MỤC TIÊU

- Nhằm củng cố thực hành số thao tác với thư mục tệp tin - Đánh giá tình hình học tập học sinh, hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị thi học kì II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, hệ thống lại kiến thức chương - Học sinh: Xem lại nội dung chương

C1: Thông tin gì? Có dạng thơng tin bản? Cho ví dụ dạng C2: Cấu trúc chung máy tính gồm phận nào?

3 Dạy b ài mới:

Hoạt động 1: Nội dung lý thuyết cần đạt tới Chương 3:Hệ điều hành.

Trong chương náy cần nắm số kiến thức sau:

+ Định nghĩa hệ điều hành? + Cái điều khiển máy tính? +Nhiệm vụ hệ điều hành.?

+Tổ chức thơng tin máy tính Tệp tin gì?

+ Thư mục con, thư mục mẹ gì?

+ Thự mục gốc gì?

- Hệ điều hành phần mềm máy tính

- Hệ điều hành điều khiển máy tính

- Có nhiệm vụ HS trả lời mục trang 42 SGK - Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

- Khi thư mục chứa thư mục bên thư mục bên ngoai gọi thư mục mẹ, thư mục bên gọi thư mục

- Là thư mục tạo đĩa

- Hệ điều hành phần mềm máy tính

- Hệ điều hành điều khiển máy tính

- Có nhiệm vụ HS trả lời mục trang 42 SGK - Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

- Khi thư mục chứa thư mục bên thư mục bên ngoai gọi thư mục mẹ, thư mục bên gọi thư mục

- Là thư mục tạo đĩa

Hoạt động 2: Một số tập áp dụng Câu 1: Hệ điều hành

Câu 2: Tệp tin có dạng nào?

Câu Hệ điều hành chương trình máy tính Câu 2: Tệp âm thanh, tệp

Câu Hệ điều hành chương trình máy tính Câu 2: Tệp âm thanh, tệp Tuần: 18

Tiết: 35

(82)

Câu 3: Chia nhóm làm tập trang 47 SGK

Câu 4: Phân biệt .một số biểu tượng hình Windows

văn bản, tệp hình ảnh

Câu 3:Học sinh thảo ln nhóm làm tập

Câu 4: Các biểu tượng hình windowns như: My Computer, My

Document, Internet

Explorer

văn bản, tệp hình ảnh

Câu 3:Học sinh thảo ln nhóm làm tập

Câu 4: Các biểu tượng hình windowns như: My Computer, My Document, Internet Explorer Củng cố: Định nghĩa hệ điều hành? Nhiệm vụ hệ điều hành?

(83)

I MỤC TIÊU

- Nhằm củng cố thực hành số thao tác với thư mục tệp tin - Đánh giá tình hình học tập học sinh, hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị thi học kì II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, hệ thống lại kiến thức chương - Học sinh: Xem lại nội dung chương

Câu 1: Hãy tạo thư mục

Câu 2: Hãy di chuyển thư mục HOA sang thư mục VAT LI Câu 3: Sao chép thư mục VAT LI sang thư mục HOA Câu 4: Hãy chép tệp tin bắt kỳ vào thu mục VAT LI

T

H

U

V

IE

N

V

A

T

L

I

H

O

A

D

:\

H

O

A

V

A

T

L

I

V

A

T

L

Y

H

O

A

(84)

I Mục tiêu:

- Đánh giá chất lượng học kì I để đưa kế hoạch giảng dạy cho học kì II II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phòng máy, đề thi

- Học sinh: Ôn tập lại thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định, xếp chỗ ngồi Cho học sinh khởi động máy Viết đề lên bảng

Nôi dung đề thi

Câu1: Hãy tạo thư mục

Câu2: Hãy chép thu mục DIA LY sang thu mục TIN HOC Câu 3: Di chuyển thư mục TIN HOC sang thư mục DIA LY Câu 4: Xóa thư mục TIN HOC (2 điểm)

8

Ghi chú: Thư mục TEN HOC SINH thư mục có tên tên thí sinh ngồi máy

T

E

N

H

O

C

S

IN

H

T

IN

H

O

C

D

IA

L

Y

D

:\

D

IA

L

Y

T

IN

H

O

C

T

IN

H

Ọ

C

D

IA

L

Y

(85)

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ sau gọi ngắn gọn Word) phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết biểu tượng Word biết thực thao tác khởi động Word

- Biết có nhiều chương trình soạn thảo văn

- Học sinh nhận biết phân biệt thành phần cửa sổ Word: bảng chọn, nút lệnh công cụ,…

- Hiểu vai trò bảng chọn nút lệnh, tương đương tác dụng nút lệnh công cụ lệnh tương ứng bảng chọn, biết mở bảng chọn, chọn lệnh bảng chọn cách sử dụng lệnh công cụ

- Biết cách tạo văn mới, mở văn lưu máy tính, lưu văn kết thúc phiên làm việc với Word

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, giáo án - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. 2- KTBC:

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Văn phần mềm soạn thảo văn bản. 1)Giới thiệu chương 4:

GV:Nội dung chương nhằm cung cấp cho em số kiến thức mở đầu soạn thảo văn máy tính thơng qua phần mềm soạn thảo Microsoft Word

2)Vào mới:

- Cho học sinh hoạt động nhóm nhỏ hai người ngồi kế

- Thế văn bản? Em thử liệt kê số văn mà thường ngày thường gặp?

- Tổng hợp ý kiến học sinh đưa kết luận cuối cùng: Quyển sách, báo, thư từ

- Vậy trước có máy vi tính để tạo đề thi cho em thi thầy phải làm nào?

- Đó cách tạo văn hay cịn gọi soạn thảo văn

HS ý nghe tóm tắt chương

- Hai học sinh ngồi kế thảo luận cho biết ý kiến

- Các thầy cô phải viết tay

- Văn như: Quyển sách, thư từ, báo, tạp trí

- Con người tạo văn cách viết đánh máy

- Khi sử dụng máy tính để tạo văn phải sử Tuần: 20

Tiết: 01

Chương

(86)

-Em cho số ví dụ cụ thể hàng ngày tạo loại văn - Khi viết sai miếng giấy nhãn làm cách để tạo miếng giấy nhãn mơn đó? -Vậy để khắc phục tình trạng máy tính phần mềm soạn thảo đời mà chương trình lớp tìm hiểu phần mềm Microsoft Word phần mềm sử dụng phổ biến

- Viết đơn xin phép, viết giấy nhãn

- Nếu viết sai miếng giấy nhãn phải bỏ miếng mà viết lại

dụng phần mềm soạn thảo văn sử dụng phổ biến phần mềm Microsoft Word

Hoạt động 2: Khởi động Word - Ở phần trước biết cách

khởi động phần mềm ướng dụng Window Em nhắc lại? Cách 1: Nháp đúp chuột lên biểu tượng Microsoft Word Desktop

Cách 2: Nháy vào nút Start-> All Programs-> Microsoft Word

- Để khởi động phần mềm ứng dụngbta nhấp đúp chuột vào biểu tượng chương trình

Cách 1: Nháp đúp chuột lên biểu tượng Microsoft Word Desktop

Cách 2: Nháy vào nút Start-> All Programs-> Microsoft Word

Hoạt động 3: Có sổ Word? Cho học sinh quan sát hình SGK trang

64 cho biết cửa sổ phần mềm ứng dụng nói chung phần mền Word nói riêng có thành phần nào?

a Thanh bảng chọn:

Hãy quan sát hình cho biết bảng chọn có bảng chọn nào? - Các lệnh bảng chọn xếp theo bảng chọn

Ví dụ: Bảng chọn Insert có nghĩa chèn lệnh diều có liên quan mật thiết đến bảng chọn b Nút lệnh:

- Hãy quan sát hình cho biết có cơng cụ?

- Khi muốn thực lệnh ta nháy chuột vào nút lệnh

Học sinh quan sát:

Có thành phần như: Bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh, dọc, ngang, trỏ soạn thảo, vùng soạn thảo

- Có bảng chọn như: File, Edit, Insert

- Có nút lệnh cơng cụ

Có thành phần chính: Các bảng chọn, nút lệnh, công cụ, thnh cuôn ngang, dọc, vùng soạn thảo trỏ soạn thảo

a Thanh bảng chọn: - Từ trái sang phải có bảng chọn: File, Edit, View, Insert

b Nút lệnh:

- Các nút lệnh công cụ giúp thực tắc

4)Củng cố:

(87)

5)Dặn dò:

(88)

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ sau gọi ngắn gọn Word) phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết biểu tượng Word biết thực thao tác khởi động Word

- Biết có nhiều chương trình soạn thảo văn

- Học sinh nhận biết phân biệt thành phần cửa sổ Word: bảng chọn, nút lệnh công cụ,…

- Hiểu vai trò bảng chọn nút lệnh, tương đương tác dụng nút lệnh công cụ lệnh tương ứng bảng chọn, biết mở bảng chọn, chọn lệnh bảng chọn cách sử dụng lệnh công cụ

- Biết cách tạo văn mới, mở văn lưu máy tính, lưu văn kết thúc phiên làm việc với Word

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, giáo án, bảng phụ - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

C1: Cho biết cách khởi động Microsoft Word? Kể số văn mà em thường gặp hàng ngày?

C2: Khi khởi động chương trình Microsoft Word thấy có thành phần nào? Kể tên số bảng chọn?

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Mở văn bản Tiết trước tìm

hiểu thành phần phần mềm Word

4 Mở văn bản.

- Theo em hạn chế cách soạn thảo văn truyền thống soạn thảo máy vi tính nay? - Khi đả soạn thảo đoạn văn hay muốn mở văn để chỉnh sửa ta làm nào?

- Soạn theo kiểu truyền thống sai chữ đoạn phải bắt đầu lại từ đầu

- Để mở tệp tin nháy nút lệnh Open công cụ chọn File-> Open bảng chọn thực bước sau:

Bước 1: Nháy chọn tên tệp tin Bước 2: Nháy vào nút Open

4 Mở văn bản.

- Nháy nút lệnh Open công cụ chọn File-> Open bảng chọn thực bước sau:

Bước 1: Nháy chọn tên tệp tin

Bước 2: Nháy vào nút Open

(89)

Lưu ý: Tên têp tin soạn thảo từ Word có phần mở rộng .doc

Hoạt động 2: Lưu văn bản 5 Lưu văn bản

- Khi soạn thảo văn văn tạm thời nằm nhớ tạm thời nhớ muốn luu trữu lâu dài phải lưu vào nhớ - Để lưu văn vào nhớ làm nào?

Chú ý: Nếu tệp tin đo đả lưu trước cửa sổ Save As khơng xuất hiện, thay đổi thay đổi tệp tin củ

- Chúng ta nháy chọn vào nút lệnh Save công cụ chọn File -> Save bảng chọn thực hai thao tác sau:

Bước 1: Đặt tệp tin mục File name

Bước 2: Nháy vào nút Save

5 Lưu văn bản

- Nháy chọn vào nút lệnh Save công cụ chọn File -> Save bảng chọn thực hai thao tác sau:

Bước 1: Đặt tệp tin mục File name Bước 2: Nháy vào nút Save

Hoạt động 3: Kết thúc 6 Kết thúc

- Chúng ta làm quen với nhiều phần mềm học kì I để thoát khỏi sổ làm việc phần mềm ta làm nào?

- Vậy để thoát khỏi văn hay kết thúc làm việc với Word ta làm nào?

-Để thoát khỏi sổ làm việc Windows ta nháy chuột vào dấu sổ

- Để đóng văn ta chọn vào dấu phía dưới, để khỏi Word ta chọn vào dấu phía

6 Kết thúc

- Để đóng văn ta chọn vào dấu phía dưới, để khỏi Word ta chọn vào dấu

phía

Hoạt động 4: Sửa tập SGK Câu 1: SGK: Gọi học sinh

đọc

Câu 2: Cho biết cách khởi động nhanh phần mềm Word

Câu 4: Điền từ vào vùng trống câu sau đây:

Gọi học sinh lên bảng để điền từ thích hợp

Câu 5: Cho hoc sinh làm

Trả lời: Viết bài, viết đơn, viết giấy nhãn

Trả lời: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word hình Trả lời

* Thanh bảng chọn, Thanh bảng chọn

* Nút lệnh

* Công việc cần thực Trả lời

- Để mở văn ta chọn

Trả lời: Viết bài, viết đơn, viết giấy nhãn Trả lời: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word hình

Trả lời

* Thanh bảng chọn, Thanh bảng chọn * Nút lệnh

* Công việc cần thực

(90)

khoảng phút gọi lên bảng - Để lưu văn ta chọn - Để mở văn ta chọn

- Để lưu văn ta chọn

4 Củng cố:

C1 Cho biết cách mở văn lưu trước

(91)

I MỤC TIÊU

- Biết thành phần văn

- Nhận biết trỏ soạn thảo văn bản, vai trò cách di chuyển trỏ soạn thảo - Biết qui tắc soạn thảo văn Word

- Biết cách gõ tiếng việt II CHUẨN BỊ.

- GV: Sách, giáo án, phấn màu - HS: Tập viết

III T IẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức kiểm tra sỉ số. 2 KTBC:

Câu 1: Để mở văn đả có đĩa ta làm nào? Cho biết cách thoát khỏi văn bản? Câu 2: Để lưu văn ta lm2 nào? Cho biết cách thoát khỏi phần miếm Word?

3 Bài

Hoạt động1: Các thành phần văn bản Trong môn ngữ văn

đã biết định nghĩa từ, dòng, đoạn trang

Vậy em định nghĩa lại

?Kí tự

?Dịng ? Đoạn trang

- Kí tự: Là chữ, số, ký hiệu - Dòng: Dòng tập hợp ký tự nằm hàng ngang từ trái sang phải

- Đoạn: Là tập hợp câu có liên quan với ngữ nghĩa - Trang: Là phần văn nằm trang in

- Kí tự: Là chữ, số, ký hiệu

- Dòng: Dòng tập hợp ký tự nằm hàng ngang từ trái sang phải

- Đoạn: Là tập hợp câu có liên quan với ngữ nghĩa

- Trang: Là phần văn nằm trang in

Hoạt động 2: Con trỏ soạn thảo - Khi soạn thảo

chúng ta sử dụng thiết bị nhập nào?

- Vậy dựa vào đâu mà biết ký tự ta gõ nằm vị trí nào?

- Vậy trỏ soạn thảo có hình gì?

Con trỏ soạn thảo có hình vạch cho ta biết ký tự ta gõ xuất vị trí

- Khi soạn thảo chung ta sữ dụng thiết bị nhập bàn phím

- Ta dự vào trỏ chuột

- Con trỏ soạn thảo có hình dấu vạch đứng

- Con trỏ soạn thảo có hình dấu vạch đứng - Nháy chuột vị trí cần di chuyển trỏ soạn thảo đến

Tuần: 21 Tiết:

(92)

đó từ trái sang phải, trỏ tự động xuống dòng cuối dòng

Lưu ý: Khi cần chèn ký tự, hay đối tượng phải di chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí - Để di chuyển trỏ soạn thảo từ vị trí sang vị trí khác ta làm nào?

- Ta cần nháy chuột vị trí

- Ngồi ta cịn di chuyển phím Home, End, phím mũi tên

Hoạt động 3: Các quy tắc gõ văn Word Hãy quan sát minh họa

số cách gõ sai SGK cho biết cách gõ sai sai điểm nào?

-GV đưa kết luận

?Như gõ văn cần tuân thủ số qui tắc nào?

- Học sinh qun sát cho ý kiến

* Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (:), (;),(!),(?) phài đặt sát vào từ đứng trước nó, khoảng trắng sau soạn tiếp nội dung

* Các dấu mở ngoặc dấu mở nháy như: (, {, [, <, “, phải đặt sát bên trái từ Còn dấu đáong ngoặc dấu đóng nháy phải đặt sát bên phải ký tự cuối

* Giữa tử dùng kí tự trống để phân cách

* Để kết thúc đoạn ta ấn Enter.

* Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (:), (;),(!),(?) phài đặt sát vào từ đứng trước nó, khoảng trắng sau soạn tiếp nội dung

* Các dấu mở ngoặc dấu mở nháy như: (, {, [, <, “, phải đặt sát bên trái từ Còn dấu đáong ngoặc dấu đóng nháy phải đặt sát bên phải ký tự cuối * Giữa tử dùng kí tự trống để phân cách

* Để kết thúc đoạn ta ấn Enter.

Hoạt động 4: Gõ Văn chữ việt. -Phần mềm Word hãng

Microsoft Mỹ sản xuất lúc ban đầu khơng thể bỏ dấu tiếng việt

- Vì người việt viết chương trình dùng để bỏ dấu tiếng việt điển VietKey,Unikey số Font chữ việt

-Cách để gõ tiếng việt sau:

Để

được TELEXKiểu KiểuVNI

-Học sinh nghe ghi vào tập

Để được chữ Kiểu TELEX Kiểu VNI

ă aw a8

â aa a6

đ dd d9

ê ee e6

ô oo o6

ơ ow o7

ư uw u7

(93)

chữ

ă aw a8

â aa a6

đ dd d9

ê ee e6

ô oo o6

ơ ow o7

ư uw u7

Để có dấu

Sắc s

Huyền f

Hỏi r

Ngã x

Nặng j

*Chú ý: Để gõ chữ việt cần phải bật tính chữ việt chương trình gõ tiếng việt đồng thời phải chọn phông chữ phù hợp với bảng mã

dấu

Sắc s

Huyền f

Hỏi r

Ngã x

Nặng j

4 Cũng cố:

Có qui tắc gõ văn nào?

Cho biết cách gõ tiếng việt theo kiểu VNI 5 Dặn dò:

(94)

I MỤC TIÊU

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn số nút lệnh

- Làm quen với vị trí phím bàn phím gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni

- Bước đầu tạo lưu văn chữ Việt đơn giản II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Em cho biết qui tắc gõ văn word? Em cho biết kiểu gõ chữ việt?

3- Bài mới:

Hoạt đông Giáo viên Hoạt đông học sinh Nội dung

Giáo viên cho học sinh khởi động máy

a) Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word

? Em nhắc lại cách khởi động Word

Cho học sinh phân biệt bảng chọn, công cụ nút lệnh thường dùng

b) Soạn văn đơn giản Cho học sinh gõ phần nội dung biển đẹp

Chú ý: phải gõ 10 ngón có sai chưa chỉnh sửa

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách lưu văn

* Chúng ta ý lưu văn phải biết lưu đâu, ổ đĩa thư mục để mở cần thiết

- Cách 1: nháy đúp chuột vào biểu tượng Word

-Cách 2: Chọn Start->All Program.-> Microsoft Word

Học sinh gõ biển đẹp SGK -Học sinh quan sát thực theo

a) Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word

- Học sinh khởi động máy, khởi động Word làm quen với thành phần Word

b) Soạn văn đơn giản

- Học sinh gõ nội dung biển đẹp SGK lưu lại

4- Củng cố: Tuần: 21

Tiết:

(95)

GV: Nhắc lại thao khởi động Word, mở tệp tin mới, lưu tệp tin, mở tệp tin có máy tính, khỏi Word

5- Dặn dò:

(96)

I MỤC TIÊU

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn số nút lệnh

- Làm quen với vị trí phím bàn phím gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni

- Bước đầu tạo lưu văn chữ Việt đơn giản II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Em khởi động phần mềm Microsoft Word? Em gõ chữ “Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam”? 3- Bài mới:

Hoạt đông Giáo viên Hoạt đông học sinh Nội dung

- Giáo viên cho học sinh khởi động máy

- Em nhắc lại cách mở văn lưu ổ đĩa - Cho học sinh mở file văn lưu trước tiết trước: “Biển đẹp”

c Tìm hiểu cách di chuyển soạn thảo cách hiển thị văn

- Học sinh khởi động máy

- Sao khởi động Word ta chọn File-> Open chọn nút lệnh Open công cụ

- Học sinh mở file lưu

- Học sinh thực hành bước SGK

1 Cách di chuyển trỏ trỏ chuột phím mũi tên

2 Sử dụng cuộn để quan sát phần văn

3 Chọn lệnh View-> Normal, View->Print Layout, View-> Outline Thu nhỏ phóng to cửa sổ

soạn thảo

5 Đóng lưu văn

c Tìm hiểu cách di chuyển soạn thảo cách hiển thị văn

1 Cách di chuyển trỏ trỏ chuột phím mũi tên

2 Sử dụng cuộn để quan sát phần văn

3 Chọn lệnh View-> Normal, View->Print Layout, View-> Outline 4.Thu nhỏ phóng to cửa sổ soạn thảo

5 Đóng lưu văn 4- Củng cố:

GV: Em nhắc lại cách mở văn lưu ổ đĩa 5- Dặn dò:

GV: Về nhà xem lại thực hành ý: Cách mở phần mềm Word, cách lưu văn bản, cách mở văn

Tuần: 22 Tiết:

(97)

I MỤC TIÊU

- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn

- Biết thao tác biên tập văn đơn giản: xoá chép di chuyển phần văn II CHUẨN BỊ:

III ẾN TRÌNH DẠY HỌCTI 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Gọi học sinh lên máy thao tác lưu văn có sẳn? 3- Bài mới:

- Khi soạn thảo văn không tránh khổi việc gõ sai, trước phần mềm soạn thảo máy tính đời người soạn thảo văn cách viết soạn máy đánh chữ gõ sai viết sai phải gõ lại, viết lại từ đầu Từ máy tính phần mềm soạn thảo đời việc sửa văn dễ dàng

Hoạt động 1: Xóa chèn thêm văn bản ? Cho học sinh quan sát

đoạn văn sai đặt vấn đề sửa lại ? Để xóa ký tự ta dùng hai phím hai phím

? Cho học sinh quan sát quan sát hình xóa vài ký tự SGK trang 78

? Vậy em cho biết hai phím Backspace phím Delete xố kí tự chúng khác điểm nào?

- Giáo viên chiếu bàng phím đâu phím Backspace đâu phím Delete

? Mỗi lần dùng phím Delete phím Backspace xố kí tự

- Như văn có đoạn cần xố dùng phím Delete hay Backspace thời gian

- Phần mềm soạn thảo cho phép ta xoá đoạn văn

- Học sinh nghe giảng quan sát

- Để xóa ký tự ta dùng hai phím phím Delete phím Backspace

- Phím Delete xóa ký tự bên phải trỏ soạn thảo

- Phím Delete xóa ký tự bên trái trỏ soạn thảo

- Mỗi lần dùng phím Delete phím Backspace xố ký tự

Bằng cách chọn (quét khối) phần văn cần xố sau

- Dùng hai phím Backspace Delete - Phím Backspace dùng để xố ký tự bên trái trỏ soạn thảo, phím Delete xố ký tự bên phải trỏ soạn thảo

- Để xóa nhiều ký tự ta phải chọn phần văn dùng phím Delete Backspace

Chú ý: Chúng ta cần cẩn thận xoá nội dung văn

Nếu lở xóa phần văn ta dùng lệnh Undo Tuần: 22

Tiết:

(98)

cách nào?

? Nhưng vấn đề đặt lở xoá lộn vài kí tự chung ta phải làm sau để gõ lại ký tự vị trí

Chú ý: Chúng ta cần cẩn thận xoá nội dung văn

Nếu lở xóa phần văn lớn ta dùng lệnh Undo để lấy lại

dùng phím Delete phím Backspace để xố

- Chúng ta đưa trỏ soạn thảo lại vị trí cần chèn sau gõ kí tự cần thêm vào

để phục hồi lại

Hoạt động 2: Chọn văn (Chọn khối) - Nguyên tắc làm việc với

phần mềm soạn thảo cần tác động đến phần văn hay đối tượng như: xố, chuyển vị trí cần phải chọn phần văn hay đối tựng

- Có nhiều cách để chọn khối phần văn chương trình cần biết cách thơng dụng - Em nao cho biết cách thông dụng để chọn khối phấn văn

Chú ý: Khi thao tác phần văn không theo ý muốn dùng nút lệnh Undo công cụ để khôi phục lại

- Học sinh nghe

- Có bước:

+ Nháy chuột vị trí bắt đầu + Kéo thả chuột đến cuối phần văn cần chọn

- Có bước:

+ Nháy chuột vị trí bắt đầu

+ Kéo thả chuột đến cuối phần văn cần chọn Chú ý: Khi thao tác phần văn không theo ý muốn dùng nút lệnh Undo công cụ để khôi phục lại Hoạt động : Sao chép

- Cho hs quan sát văn có nhiều từ lặp lại

- Trong soạn thảo văn có phần văn lập lập lại nhiều lần, gõ lại từ đầu thời gian, phần mềm soạn thảo cho phép chép đoạn văn mà giữ nguyên phần văn gốc - Ví dụ: Chúng ta quan sát hình SGK trang 80

- Học sinh quan sát - Học sinh nghe giảng

(99)

Chúng ta thấy chữ “Ba Bể” lập lại để đở thời gian gõ lại người ta chép từ vị trí náy đến vị trí khác mà giữ nguyên chữ “Ba Bể”

? Vậy dự vào ví dụ SGK chó biết cách chép phần văn bản?

? Vậy Copy lần Paste lần

* Chú ý: Chúng ta nháy nút Copy lần nháy vào nút Paste nhiều lần nhiều vị trí khác

Học sinh quan sát SGK

- Để chép phần văn ta có hai bước

Bước 1: Chọn phần văn cần chép nháy vào nút lệnh Copy

Bước 2: Đưa trỏ tới vị trí cần chép nháy vào nút Paste

- Chúng ta Paste nhiều lần

- Để chép phần văn ta có hai bước

Bước 1: Chọn phần văn cần chép nháy vào nút lệnh Copy

Bước 2: Đưa trỏ tới vị trí cần

* Chú ý: Chúng ta nháy nút Copy lần nháy vào nút Paste nhiều lần nhiều vị trí khác

4- Củng cố

- Gọi hai học sinh lên thao tác xóa, chèn văn chọn khối - Cho biết cách chép phần văn

(100)

I MỤC TIÊU

- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn

- Biết văn đơn giản: xoá chép di chuyển phần văn II CHUẨN BỊ:

III ẾN TRÌNH DẠY HỌCTI 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC :C1:Em cho biết cách xóa chèn thêm văn bản?

C2: Nêu giống khác chức hai phím Delete phím Backspace? Nêu cách để chọn văn (chọn khối)

3- Bài mới:

Hoạt động : Di chuyển - Đôi lúc cần di chuyển

một phần văn từ vị trí đến vị trí khác chẳng hạn gõ sai vị trí

- Quan sát hình SGK trang 80 cần di chuyển chữ “Ba Bể” từ nầy đến vị trí khác ? Dựa vào SGK ví dụ vừa cho biết cách di chuyển phần văn từ vị trí đến vị trí khác

? Vậy em cho biết khác hai thao tác di chuyển thao tác chép

- Học sinh nghe giảng - Học sinh quan sát

- Để di chuyển phần văn từ vị trí đến vị trí khác:

Bước 1: Chọn khối phần văn cần di chuyển chọn nút Cut

Bước 2: Di chuyển trỏ đến vị trí cần di chuyển đến chọn nút Paste - Khác chép giữ nguyên phần văn gốc, di chuyển phần văn gốc

- Di chuyển ta chọn nút Cut, chép ta chọn nút Copy

- Để di chuyển phần văn từ vị trí đến vị trí khác: Bước 1: Chọn khối phần văn cần di chuyển chọn nút Cut

Bước 2: Di chuyển trỏ đến vị trí cần di chuyển đến chọn nút Paste

Hoạt động 3: Bài tập ứng dụng Bài tập 4 SGK trang 81

Giáo viên treo phụ gọi học sinh lên điền

Nút lệnh

Tên Sử dụng để

New Mở tệp tin Open Mở tệp tin

lưu

Save Lưu văn Print In văn Cut Di chuyển văn

bản Tuần: 23

Tiết:

(101)

Copy Sao chép văn

Paste Dán văn Undo Phục hồi lệnh

vừa thực Redo Lấy lại lệnh

Undo vừa thực

(102)

I MỤC TIÊU

- Luyện thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung văn kĩ gõ văn tiếng Việt

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển

- Giáo viên: Phịng máy vi tính, giáo án, SGK - Học sinh: sách, tập, viết

III TI ẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

? Hãy nêu bước để chép phần văn từ vị trí đến vị trí khác ? Hãy cho biết bước để di chuyển đoạn văn từ vị trí đến vị trí khác 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hạot động học sinh. Nội dung

Hoạt động 1: Khởi động tạo văn bản. - Giáo viên cho học sinh khởi

động máy

? Em nhắc lại cách khởi động phần mềm Microsoft Word

- Giáo viên cho học sinh khởi động phần mềm Word gõ nội dung SGK “Một buổi bưởi đào”

- Học sinh khởi động máy Có hai cách:

+ Nháy đúp vào biểu tượng Word hình

+ Vào chon Start->Program->Microsoft Word - Học sinh gõ nội dung

- Học sinh khởi động Word gõ nội dụng “Một buổi chiều lạnh, bưởi đào”

Hoạt động 2: Phân biệt chế độ gõ chèn hay gõ đè. - Giáo viên nói tác dụng

chế độ gõ chèn

- Giáo viên cho học sinh gõ thử để phân biệt hai chế độ - Cho họ sinh gõ đoạn VB lại SGK “Lại đến .rắc lên”

- Học sinh nghe

- Học sinh gõ thử cho nhận xét

- Học sinh gõ nội nhấn phím Insert lần nhấn lại phím Insert lần nửa - Học sinh gõ “Lại buổi chiều, .ai đem rắc lên”. Hoạt động 3: Mở văn lưu chỉnh sửa nội dung văn bản

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách mở văn lưu thực hành trước

- Cho học sinh chép toàn

- Học sinh mở tệp tin lưu thực hành trước

- Học sinh mở văn cũ chép chỉnh sửa nội dung

- Học sinh mở tệp tin Bien dep đả lưu thực hành chép nội dung thực hành vào, thay 9ổi

Bài Thực hành 6 EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN Tuần: 23

Tiết:

(103)

bộ nội dung thực hành số thay đổi trật tự đoạn theo sách ngữ văn tập lưu văn với tên cũ

theo nội dung sách ngữ văn tập hai

trật tự đoạn

4- Củng cố: Hãy nhắc lại cách chép nội dung văn bản, cách lưu văn cách mở văn lưu trước

(104)

I MỤC TIÊU

- Luyện thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung văn kĩ gõ văn tiếng Việt

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III TI ẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

? Gọi học sinh thao tác mở tệp tin gõ số nội dung, chép di chuyển dung gõ

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh. Nội dung

Hoạt động 1: Khởi động tạo văn bản. - Giáo viên cho học sinh khởi động

máy

? Em nhắc lại cách khởi động phần mềm Microsoft Word

- Giáo viên cho học sinh khởi động phần mềm Word

- Học sinh khởi động máy Có hai cách:

+ Nháy đúp vào biểu tượng Word hình

+ Vào chon Start->Program->Microsoft Word

- Học sinh khởi động máy khởi động chương trình Microsoft Word

Hoạt động 2: Thực hành gõ chữ việt kết hớp với chép nội dung. - Giáo viên cho học sinh gõ nội

dung “Trăng soi” SGK

* Chú ý: Khi gõ nội dung ý chép câu “Trăng ơi trăng từ đâu đến” để đến câu lập lại câu ta gọi lệnh Paste. - Cho học sinh lưu văn thoát khỏi cửa sổ lài việc Word, tắc máy

-Học sinh gõ nội dung ý dùng thao tác chép để chép “Trăng từ đâu đến”

- Gõ nội dung định dạng Bài Trăng ơi

4- Củng cố: Cho học sinh lên thao tác copy cho lớp xem

5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung thực hành, đọc trức 16 “Định dạng văn bản”

Bài thực hành 6 EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN Tuần: 24

Tiết:

(105)

:

I MỤC TIÊU

- Hiểu nội dung mục tiêu định dạng văn - Hiểu nội dung định dạng kí tự

- Thực thao tác định dạng kí tự II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, giáo án - Học sinh: Sách, tập, viết

III TI ẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

Trình bày thao tác chép di chuyển phần văn bản? 3- Bài mới:

Hoạt động 1: Định dạng văn bản GV cho HS so sánh hai văn

mơt có nội dung chưa định dạng văn khác với nội dung định dạng

- Vậy định dạng văn nhắm mục đích gì?

- Em định nghĩa định dạng văn bản?

- Định dạng văn có máy loại?

HS nhận xét khác biệt hai văn

HS phát biểu

- Định dạng văn làm thay đổi hình dáng, vị trí ký tự - Định dạng văn có loại: định dạng ký tự định dạng đoạn văn

- Định dạng văn làm thay đổi hình dáng, vị trí ký tự

- Định dạng văn có loại: định dạng ký tự định dạng đoạn văn Hoạt động 2: Định dạng kí tự

- Thông thường để định dạng ký tự người ta thường định dạng thành phần nào?

- Xem chữ “Thủ đô” SGK định dạng phông chữ cho biết định dạng phông nào?

- Xem chữ “Thủ đô” SGK định dạng cỡ chữ cho biết định dạng cỡ chữ nào?

- Thông thường người ta định dạng thành phần: Phông chữ, Cỡ chữ, Kiểu chữ, màu sắc

A- Sử dụng nút lệnh

a) Phông chữ (Font): Định dạng font chọn kiểu chữ thích hợp cho phần văn

* Cách định dạng: Chọn nút lệnh bên phải hợp Font b) Định dạng cỡ chữ chọn cỡ chữ lớn nhỏ phù hợp nội dung văn

- Thông thường người ta định dạng thành phần: Phông chữ, Cỡ chữ, Kiểu chữ, màu sắc A- Sử dụng nút lệnh a) Phông chữ (Font): Định dạng font chọn kiểu chữ thích hợp cho phần văn

* Cách định dạng: Chọn nút lệnh bên phải hợp Font

b) Định dạng cỡ chữ Bài 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

(106)

- Xem chữ “Thủ đô” SGK định dạng kiểu chữ cho biết định dạng kiểu chữ nào?

- Xem chữ “Thủ đô” SGK định dạng màu chữ cho biết định dạng màu chữ nào?

- Để mở hộp thoại Font ta làm nào?

- Chúng ta quan sát hình SGK trang 87 hộp thoại Font điều có định dạng thơng thường như: phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc

*Chú ý: Khi cần định dạng phần văn ta phải chọn (xác định khối) phần văn - Nếu khơng chọn phần văn thao tác định dạng áp dụng cho ký tự gõ sau

*Cách định dạng: Chọn vào nút lệnh bên phải hợp Size c) Định dạng kiểu chữ: in đâm (Bold), in nghiêng (Italic), gạch chân (Underline)

*Cách định dạng: chọn phần văn bản, chọn vào nút lệnh tương ứng d) Định dạng màu chữ chọn màu cho ký tự

* Cách định dạng: chọn vào nút bên phải hộp thoại Font Color B- Sử dụng hộp thoại Font

- Ta chọn chọn Format->Font

chọn cỡ chữ lớn nhỏ phù hợp nội dung văn

*Cách định dạng: Chọn vào nút lệnh bên phải hợp Size

c) Định dạng kiểu chữ: in đâm (Bold), in nghiêng (Italic), gạch chân (Underline)

*Cách định dạng: chọn phần văn bản, chọn vào nút lệnh tương ứng

d) Định dạng màu chữ chọn màu cho ký tự

* Cách định dạng: chọn vào nút bên phải hộp thoại Font Color

B- Sử dụng hộp thoại Font

- Ta chọn chọn Format->Font

4 - Củng cố:

1/ Thế định dạng văn bản?

2/ Các lệnh định dạng phân loại nào? Định dạng ký tự định dạng thành phần nào?

3/ Để định dạng ký tự ta sử dụng cách nào? 5 - Dặn dò:

(107)

I MỤC TIÊU

- Biết nội dung định dạng đoạn văn

- Thực thao tác định dạng đoạn văn II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, sách - Học sinh: sách, tập, viết III TI ẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

Định nghĩa định dạng văn bản? Cho biết cách định dạng Font chữ? Cho biết cách định dạng: Cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Định dạng đoạn văn 1.Định dạng đoạn văn

GV cho HS so sánh hai văn có nội dung chưa định dạng văn khác với nội dung định dạng

Hãy đưa nhận xét định dạng

GV:Vậy định dạng đoạn văn người ta thường định dạng phần nào?

HS nhận xét khác biệt hai văn

HS phát biểu

- Định dạng đoạn văn người ta thường định dạng phần sau:

+ Kiểu canh lề

+ Vị trí lề đoạn văn so với tồn trang

+ Khoảng cách lề dòng

+ Khoảng cách đến doạn văn

- Định dạng đoạn văn người ta thường định dạng phần sau:

+ Kiểu canh lề

+ Vị trí lề đoạn văn so với toàn trang + Khoảng cách lề dòng

+ Khoảng cách đến doạn văn

Hoạt động 2: Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn bản - Hãy quan sát hình

cơng cụ Formatting SGK trang 89 cho biết để canh lề ta làm nào? ? Để thay đổi lề đoạn ta chọn vao nút lệnh nào?

- Để canh lề ta chọn vào nút lệnh tương ướng: (Canh trái), (Canh giữ), (Canh phải), (Canh điều)

- Để thay đổi lề đoạn ta chọn

- Để canh lề ta chọn vào nút lệnh tương ướng: (Canh trái), (Canh giữ),

(Canh phải), (Canh điều)

- Để thay đổi lề đoạn ta Tuần: 25

Tiết: 11

Ngày dạy: 05/02/2011 Ngày soạn: 09/02/2011

(108)

?Để thay đổi khoảng cách cho dong doạn ta chọn nút lệnh nào?

- Ngoài để thay khoảng cách lề dịng ta sử dụng phím Tab

nút lệnh (thụt lề trái), (Giảm thụt lề trái)

- Ta nháy nú t bên phải nút lệnh

chọn nút lệnh (thụt lề trái), (Giảm thụt lề trái)

- Ta nháy nú t bên phải nút lệnh

- Ngoài để thay khoảng cách lề dịng ta sử dụng phím Tab

Hoạt động 3: Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph ? Em nhắc lại định

dang ký tự việc sử dụng nút lệnh cơng cụ người ta cịn sử dụng để định dạng ký tự

? Vậy định dạng đoạn văn ngồi việc sử dụng cơng cụ người ta cịn sử dụng để sử dụng định dạng - Để mở hộp thoại Paragraph ta nháy chọn Format -> Paragraph

- Người ta sử dụng hộp thoại Font để định dạng ký tự

- Người ta sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn

- Để mở hộp thoại Paragraph ta nháy chọn Format -> Paragraph

(SGK)

4 Củng cố:

- Để định dạng đoạn văn việc sử dụng nút lệnh cơng cụ ta cịn sử dụng hộp thoại để dịnh dạng đoạn văn bản?

- Ngồi việc sử dụng nút lệnh công cụ ta sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn

5 Dặn dò

(109)

I MỤC TIÊU

- Biết nội dung định dạng đoạn văn

- Thực thao tác định dạng đoạn văn II CHUẨN BỊ:

III TI ẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 88

Bài 2

- Gọi học sinh lên bảng làm tập số học sinh lại làm vào tập

Bài 4:

- Em nêu thao tác để định dạng phần văn với cỡ chữ 13pt

Bài 6:

- Gọi học sinh đọc

- Học sinh lên bảng làm + Nút dùng để định dạng kiểu chữ in đậm

+ Nút dùng để định dạng kiểu chữ in nghiêng

+ Nút dùng để định dạng kiểu chữ gạch chân

- Đầu tiên ta chọn phần văn cần định dạng

- Chọn hộp size chọn phông chữ 13pt

- Học sinh đọc

-Chúng ta định dạng nhiều phơng chữ khác cung văn tốt khơng nên chọn nhiều phơng q làm cho văn khó xem, khó nhớ

Bài 2

+ Nút dùng để định dạng kiểu chữ in đậm

+ Nút dùng để định dạng kiểu chữ in nghiêng

+ Nút dùng để định dạng kiểu chữ gạch chân

Bài 4:

- Đầu tiên ta chọn phần văn cần định dạng

- Chọn hộp size chọn phông chữ 13pt

Bài 6:

-Chúng ta định dạng nhiều phơng chữ khác cung văn tốt khơng nên chọn nhiều phơng q làm cho văn khó xem, khó nhớ

Hoạt động 2: Bài tập SGK trang 91.

Bài 2:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập học sinh lại làm tập SGK

- Học sinh lên bảng làm: +Nút dùng để: Căn thẳng lề trài

+ Nút dùng để: Căn + Nút dùng để: Căn thẳng lề

Bài 2:

+Nút dùng để: Căn thẳng lề trài

+ Nút dùng để: Căn + Nút dùng để: Căn thẳng lề Tuần: 25

Tiết: 12

(110)

Bài 5:

- Gọi học sinh đọc

Bài 6:

- Nếu chọn phần văn đoạn văn tác dụng lệnh dịnh dạng đoạn có tác dụng lên tồn đoạn hay khơng?

phải

- Học sinh đọc

- Trong đoạn văn khoảng cách hai đoạn văn liền xác định tham số Before After

- Nếu chọn phần văn đoạn văn tthì lệnh định đoạn văn tác dụng đế toàn đoạn

phải Bài 5:

- Trong đoạn văn khoảng cách hai đoạn văn liền xác định tham số Before After.

Bài 6:

- Nếu chọn phần văn đoạn văn tthì lệnh định đoạn văn tác dụng đế toàn đoạn

4 Củng cố:

- Để định dạng ký tự ta sử dụng hai cách hai cách nào?

- Để định dạng đoạn văn ta sử dụng hai cách hai cách nào? 5 Dặn dò.

(111)

I MỤC TIÊU

- Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn - Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

- Giáo viên: Phịng máy vi tính, giáo án, sgk - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

Gọi học sinh lêm máy chủ thực hành gõ chữ định dạng ký tự Các học sinh lại quan sát

3- Bài mới:

GV:Yêu cầu: HS thực theo yêu cầu SGK GV: Cho học sinh khởi động máy

- Giáo viên mở tệp tin lưu thực hành trước hướng dẫn học sinh định dạng

- Giáo viên trả máy cho học sinh thực hành theo yêu cầu SGK máy giúp đỡ

- Lưu lại với tên củ

HS thực theo nhóm yêu cầu SGK

- Học sinh khởi động máy

- Học sinh định dạng theo yêu câu SGK

- Sau định dạng:

4-Củng cố:

- Khi nhập văn nhập đến đâu định dạng đến nhập xong quay lại định dạng?

- Khi chỉnh kí tự cần chọn hết phần kí tự cần chỉnh Cịn chỉnh đoạn văn cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn văn đủ

5-Dặn dò:

- Về nhà em xem lại phần lý thuyết lấy văn, thơ gõ thêm sau tự chỉnh theo ý thích

Bài thực hành 7 EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN Tuần: 26

Tiết: 13

(112)

I MỤC TIÊU

- Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn - Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

- Giáo viên: Phòng máy vi tính, giáo án, sgk - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

Gọi học sinh lên máy chủ thực hành gõ chữ định dạng ký tự Các học sinh lại quan sát

3- Bài mới:

GV:Yêu cầu: HS thực theo yêu cầu SGK GV: Cho học sinh khởi động máy

- Giáo viên mở tệp tin chuẩn bị trước để định dạng cho học sinh quan sát - Giáo viên trả máy cho học sinh thực hành theo yêu cầu SGK máy giúp đỡ

- Lưu lại với tên “Tre xanh.doc”

HS thực theo nhóm yêu cầu SGK

- Học sinh khởi động máy - Học sinh quan sát

- Học sinh gõ nội dung “Tre Xanh”

- Học sinh lưu văn lại

- Sau định dạng:

4 - Củng cố:

- Gọi học sinh lên máy chủ định dạng hai câu thơ “Công cha núi thái sơn: Nghĩa mẹ nuớc nguồn chảy ra” theo yêu cầu giáo viên

5 - Dặn dò:

- Về nhà em xem lại phần lý thuyết lấy văn, thơ hay gõ thêm sau tự chỉnh theo ý mình, xem lạinội dung chương 3: Soạn Thảo Văn Bản để chuẩn bị kiểm tra tiết

Bài thực hành 7 EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN Tuần: 26

Tiết: 14

(113)

I MỤC TIÊU

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua tập

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Trình bày thao tác định dạng đoạn văn cách sử dụng nút lệnh 3- Bài mới:

Hoạt động 1: Hệ Thồng Lại lý Thuyết (10 phút) - Trước máy tính đời người

ta soan thảo văn gì? - Em cho biết cách khởi động Word?

- Về nhà xem lại học cách thực thao tác sau: + Mở tệp tin

+ Mở tệp tin lưu + Lưu văn

+ Sao chép (Copy), Di chuyển (Cut)

+ Các nút lênh khác

+ Định dạng ký tự dùng hộp Font dùng nút lệnh (Chú ý nút lệnh)

+ Định dạng Đạo văn dùng Hộp Pragraph dùng nút lệnh (Chú ý nút lệnh)

+ Học lại cách gõ kiểu VNI TELEX

- Trước máy tính đời người ta soạn thảo văn tay - Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word desktop hay Start-> All Programs-> Microsoft Word

- Học sinh ghi

- Có hai cách khởi động Word thông dụng:

+ Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word

+ Start-> All Programs-> Microsoft Word

+ Mở tệp tin + Mở tệp tin lưu + Lưu văn

+ Sao chép (Copy), Di chuyển (Cut)

+ Các nút lênh khác

+ Định dạng ký tự dùng hộp Font dùng nút lệnh (Chú ý nút lệnh)

+ Định dạng Đạo văn dùng Hộp Pragraph dùng nút lệnh (Chú ý nút lệnh)

+ Học lại cách gõ kiểu VNI TELEX

Hoạt động 2: Bài tập Bài 1:

Điền từ thích hợp vào khoảng chống:

-Khi ta cần mở tệp tin ta chọn vào nút lệnh soạn thảo xong kết thúc buổi làm việc ta chọn vào nút lệnh

Bài 1

-Khi ta cần mở tệp tin ta chọn vào nút lệnh New sao soạn thảo xong kết thúc buổi làm việc ta chọn vào nút lệnh

Bài 1

-Khi ta cần mở tệp tin ta chọn vào nút lệnh New sao soạn thảo xong kết thúc buổi BÀI TẬP

(114)

để lưu văn bản, đến hôm sau ta chọn vào nút để mở văn lưu soan thảo tiếp Trong trình soạn thảo thực , thao tác không theo ý muốn ta chọn lệnh Bài

Hãy điền công dung nút lệnh sau:

Nút

lệnh Công dụng

Save để lưu văn bản, đến hôm sau ta chọn vào nút Open để mở văn lưu soan thảo tiếp Trong trình soạn thảo thực , thao tác không theo ý muốn ta chọn lệnh Undo

Bài 2 Nút

lệnh Công dụng

Cắt đoạn văn Sao chép doan văn

Căn thẳng lề trái Căn

In dậm Gạch chân Giảm thục lề trái

Chọn màu chữ cho văn

làm việc ta chọn vào nút lệnh Save để lưu văn bản, đến hôm sau ta chọn vào nút Open để mở văn lưu soan thảo tiếp Trong trình soạn thảo thực , thao tác không theo ý muốn ta chọn lệnh Undo

Bài 2 Nút

lệnh Công dụng Cắt đoạn văn

Sao chép doan văn Căn thẳng lề trái Căn

In dậm Gạch chân Giảm thục lề trái Chọn màu chữ cho văn 4- Cũng cố

(115)

I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ

- Đánh giá kến thức, kỹ học sinh về: thành phần Microsoft Word

II MA TRẬN ĐỀ

Nội dung kiếng thức Số lượng câu

Nhận biết 24

Thông Hiểu

II NỘI DUNG ĐỀ

Trường THCS Hồ Đắc Kiện KIỂM TRA TIẾT

HỌ VÀ TÊN: MÔN: TIN HỌC LỚP: 6A

Điểm Lời Phê

A Trắc Nghiệm (6 điểm) (Khoanh vào câu nhất) 1/ Nút lệnh lề gì?

a Căn thẳng hai lề b Căn lề phải c Căn lề d Căn lề trái 2/ Nút lệnh lề gì?

a Căn lề trái b Căn lề phải c Căn lề d Căn thẳng hai lề 3/ Nút lệnh lề gì?

a Căn lề trái b Căn thẳng hai lề c Căn lề d Căn lề phải 4/ Nút lệnh lề gì?

a Căn lề b Căn thẳng hai lề c Căn lề phải d Căn lề trái 5/ Nút lệnh lề gì?

a Căn lề trái b Tăng khoảng cách dòng c Căn lề d Căn lề phải

6/ Nút lệnh lề gì?

a Tăng mức thục lề trái b Tăng khoảng cách dòng c Giảm mức thục lề trái d Tăng, Giảm mức thục lề trái

7/ Nút lệnh lề gì?

a Tăng, Giảm mức thục lề trái b Tăng khoảng cách dòng c Giảm mức thục lề trái d Tăng mức thục lề trái

8/ Cách khởi động chương trình Microsoft Word

a Nháy đúp chuột lên biểu tượng hình b Vào My Computer

c Vào My Computer vào ổ đĩa D d Một khởi động khác

9/ Cho biết câu theo kểu gõ TELEX chữ "Học tốt"

a Ho5c to6t1 b Hocw toot1 c Hojc toost d Hofc toort 10/ Nút lệnh dùng để làm gì?

(116)

a b c d 12/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Mở tệp tin văn b Mở tệp tin lưu máy tính c In tệp tin văn d Lưu tệp tin văn

13/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Lưu tệp tin văn máy tính b In tệp tin văn

c Mở tệp tin văn

d Mở tệp tin lưu máy tính 14/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Mở tệp tin văn b Mở tệp tin lưu máy tính c In tệp tin văn d Lưu Văn tệp tin văn 15/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Phục hồi thao tác sai b Sao chép văn c Dán nội dung văn d Di chuyển văn

16/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Dán nội dung văn b Di chuyển văn c Sao chép văn d Phục hồi thao tác sai

17/ Nút lệnh dùng để làm gì? a Phục hồi thao tác sai b Sao chép văn c Di chuyển văn

d Dán nội dung văn Copy hay Cut 18/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Di chuyển văn b Sao chép văn

c Phục hồi thao tác sai d Dán nội dung văn Copy hay Cut 19/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Chọn kiểu chữ b Chọn cỡ chữ c Chọn màu chữ d Chọn phơng chữ 20/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Chọn cỡ chữ b Chọn màu chữ c Chọn phông chữ d Chọn kiểu chữ 21/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Chọn kiểu chữ in nghiêng b Chọn kiểu chữ gạch chân

c Chọn kiểu chữ in đậm d Chọn kiểu chữ in đậm nghiêng 22/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Chọn kiểu chữ in nghiêng b Chọn kiểu chữ in đậm

c Chọn kiểu chữ gạch chân d Chọn kiểu chữ in đậm nghiêng 23/ Nút lệnh dùng để làm gì?

a Chọn kiểu chữ nghiêng b Chọn kiểu chữ in đậm nghiêng c Chọn kiểu chữ in gạch chân d Chọn kiểu chữ in đậm

24/ Các nút lệnh sau nút chọn màu chữ?

a b c d

B Tự Luận (4 điểm)

(117)

Để có chữ Em gõ kiểu VNI Để có dấu Em gõ kiểu VNI

â Sắc

ă Huyền

ơ Hỏi

ê Ngã

ô Nặng

ư đ

Bài Làm

(118)

I M ỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Biết số khả trình bày trang văn Word - Biết cách thực thao tác chọn hướng trang đặt lề trang - Biết cách xem trước in in văn

2 Kỹ năng

- Rèn luyện trình bày văn 3 Thái độ

- Học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: sách, máy vi tính, máy chiếu - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Trình bày trang in - Giáo viên cho học sinh xem

trang in chọn hướng trang khác

Các em cho nhận xét hai trang in

? Vậy trình bày trang văn để in cần trình phần

* Chúng ta cần lưu ý lề trang lề đoạn:

? Em cho biết lề trang lề đoạn khác điểm nào?

- Học sinh nhân xét

- Khi trình bày trang in cần trình bày yêu cầu bản:

+ Chọn hướng trang: Chọn trang đứng hay trang ngang + Đặt lề trang: Lề trái, lề phải, lề trên, lề

*Chú ý: Lề đoạn lề trang khác nhau:

- Lề đoạn tính từ lề trang, “Thị ngồi lề trang, cịn lề trang tính từ mép giấy

- Khi văn có nhiều trang lề trang tác dụng đến tất trang cịn lề đoạn khơng

- Khi trình bày trang in cần trình bày yêu cầu bản:

+ Chọn hướng trang: Chọn trang đứng hay trang ngang + Đặt lề trang: Lề trái, lề phải, lề trên, lề

* Chú ý: Lề đoạn lề trang khác nhau:

- Lề đoạn tính từ lề trang, cịn lề trang tính từ mép giấy

- Khi văn có nhiều trang lề trang tác dụng đến tất trang lề đoạn khơng

Hoạt động 2: Đặt lề trang chọn hướng cho trang - Quan sát hình SGK

? Để đặt lề hay chọn hướng cho - Để đặt lề chọn hướng cho

- Để mở hộp thoại Page Setup:

Ngày dạy: 08/03/2011 Ngày soạn: 04/03/2011

(119)

trang dùng đế hộp thoại nào?

? Vậy để mở hộp thoại làm thề

- Các em quan sát hộp thoại Page Setup hảy cho biết:

? Để đặt lề thay đổi thông số đâu

? Để đặt lề trái thay đổi thông số đâu

- Tương tự thay đổi thông số định lại trang in Right (lề phải), Boottom (lề dưới)

? Để chọn trang đứng hay trang ngang chọn vào nút lệnh

- Chúng ta qua sát bên phải gốc hộp thoại Page Setup trang mẫu dùng quan mẫu

trang ta sử dụng hộp thoại Page Setup

- Chọn vào chọn File->Page Setup.

- Chúng ta thay đổi thông số ô Top cách nháy nút mũi tên

- Chúng ta thay đổi thông số Left cách nháy vào nút mũi tên

- Chúng ta chọn vào Portrait (đứng), Landscape (ngang)

File->Page Setup sau chọn Margins và định dạng :

+ Portrait : Trang đứng + Landscape :Trang ngang + Top : Lề

+ Bottom: Lề + Left: Lề trái + Right: Lề phải

Hoạt động 2: In văn bản. ? Thao tác in văn đơn giản

nhất mà em biết nháy vào nút lệnh

* Lưu ý: Để in văn máy in phải nối vào máy tình, bật nút máy tính phải cài đặt Driver - Khi định dạng lề in xong có phù hợp chưa xem trước in nút lệnh Print Preview

Ngoài ta dùng nút lệnh để xem tiếp trang lùi lại trang trước

? Khi chế độ xem trước in muốn trở chế độ soan thảo ta chọn nút lệnh nào?

- Chúng ta nháy vào nút lệnh Print

- Học sinh nghe quan sát

- Chọn nút lệnh Close.

- Chọn lệnh Print để in toàn văn

- Để xem trước in chọn lệnh Print Preview

- Kết thúc chế độ xem trước kihi in ta chọn Close

Thực hành - Giáo viên cho học sinh khởi

động chương trình Word đề mờ “Biển đẹp” tực hành

- Học sinh mở “Biển đẹp”

(120)

để trình bày trang văn in 4 Củng cố:

- Giáo viên chiếu thực hành tương đối hoàn chỉnh để học sinh quan sát cho học sinh in thử vài

5 Dặn dò.

- Về nhà em học bài, tìm máy thực hành thêm chuẩn bị tiết sau thực hành trình bày in văn

(121)

I MỤC TIÊU

- Biết số khả trình bày trang văn Word - Biết cách thực thao tác chọn hướng trang đặt lề trang - Biết cách xem trước in in văn

- Giáo viên: Phấn màu, sách, giáo án, phòng máy, máy chiếu - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

Câu 1: Khi trình bày trang in người ta thường trình bày thành phần nào? Câu 2: Trình bày cách mở hợp thoại Page Setup? Cách đặt lề trang chọn hướng trang?

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành gõ văn bản - Giáo viên cho học sinh khởi

động máy chương trình Word gõ nội dung đoạn thơ thơ “Lượm” Tố Hữu chiếu lên máy chiếu

LƯỢM “Chú bé loắt choắt

Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh

Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhãy đường vàng”

- Học sinh gõ nội dung

bài thơ Nội dung sau gõ:

LƯỢM “Chú bé loắt choắt

Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh

Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhãy đường vàng”

Hoạt động 2: Trình bày trang in in văn bản - Giáo viên cho học sinh trình

bày trang in, xem trước in cho học sinh in số tiêu biểu

- Học sinh thực hành trình bày trang in

- Học sinh lên máy chủ để in thứ vài tiêu biểu

- Trình bày trang in in trang văn

4 Củng cố: Các em ý tuỳ thuộc vào nội dung trang văn mà chọn hướng trang lề trang thích hợp

5 Dặn dị : Về nhà em tìm máy thực hành thêm, chuẩn bị “Tìm Kiếm Và Thay Thế”

(122)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết tác dụng cách sử dụng tính tìm kiếm thay 2 Kỹ năng

- Thực thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn 3 Thái độ

- Học tập tích cực, u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: giáo án, SGK, máy chiếu, phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết, xem trước

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

Câu 1:Khi trình bày trang văn ta trình bày yêu cầu nào?

Câu 2: Chọn hướng trang đứng cho văn đặt lề: lề trên, lề dưới, lề phải 1cm, lề trái cm?

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm phần văn bản - Giáo viên đặt vấn đề vào (

chiếu văn mẫu cho học sinh quan sát)

? Công cụ tìm kiếm giúp việc trình soạn thảo văn

? Em nêu cách tìm kiếm từ cụm từ

- Giáo viên chiếu hộp thoại Find and Replace cho học sinh quan sát đoạn video clip quay lại tháo tác tìm phần văn

? Khi dùng cơng cụ tìm kiếm từ (dãy ký tư) tìm hiển thị

- Công cụ tìm kiếm giúp tìm kiếm nhanh từ hay cụm từ văn Tìm phần văn bản: chọn vào chọn Edit->Find… (Ctrl+F)

- Tại hợp thoại Find and Replace gõ nội dung cần tìm mục Find what sau nháy nút Find next.

Khi dùng cơng cụ tìm kiếm từ (dãy ký tư) tìm hiển thị hình dạng bơi đen

* Để tìm kiếm phần văn bản:

Bước : Đưa trỏ soạn thảo đầu văn (vị trí bắt đầu tìm) Bước : Chọn bảng chọn Edit->Find hộp thoại Find and Replace

xuất hiện:

Bước 3: Gõ từ hoặc cụm từ cần tìm vào mục Find What, Nháy nút Find Next để tìm, Nháy Cancel (hoặc X) để kết thúc tìm kiếm Lưu ý:

- Nháy Find Next để tìm tiếp tục

- Các từ (dãy ký tự) tìm hiển thị hình Tuần: 29

Tiết: 19

Ngày soạn:13/03/2011 Ngày dạy:16/03/2011

(123)

? Để tiếp tục tìm kiếm ta nháy vào nút lệnh

? Để kết thúc việc tìm kiếm ta nháy vào nút lệnh

- Để tiếp tục tìm kiếm ta nháy vào nút lệnh Find Next -Để kết thúc việc tìm kiếm ta nháy vào nút lệnh Cancel X

dạng “Bôi đen”

Hoạt động 2: Thay thế - Giáo viên chiếu văn đặt

vấn đề qua phần hai thay

? Trong Word để thay từ cụm từ từ cụm từ khác ta dùng hộp thoại

? Để mở thoại Find Replace ta làm nào?

? Dựa vào hộp thoại Find and Replace cho biết cách thay ký tự hay số ký tự số ký tự khác

- Giáo viên chiếu đoạn video clip quay lai thao tác thay

? Hộp thoại Find and Replace ta thấy nút lệnh Replace All theo em nút lệnh có tác dụng - Giáo viên chiếu đoạn video clip quay lại thao tác thay tất từ cụm từ tìm thấy cụm từ thay

? Trong Word để thay từ cụm từ từ cụm từ khác ta dùng hộp thoại Find and Replace. - Chọn Edit-> Replace…

- Khi ta mở hợp thoại Find Replace ta thực sau:

+ Gõ nội dụng cần tìm để thay vào mục Find what.

+ Gõ nội dung cần thay vào mục Replace with.

+ Nháy Find next tìm từ mục Find what, nháy nút Replace thay từ tìm thấy

- Học sinh quan sát - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát

* Mở hộp thoại Find and Replace cách chọn Edit àReplace . Hộp thoại Find and Replace xuất hiện. Gõ nội dung cần thay mục Find what Gõ nội dung thay mục Replace With Nháy nút Find Next để tìm, nháy Replace để thay

Lưu ý

Chỉ nháy Replace All chắn thay tất cụm từ tìm cụm từ

Hoạt động 3: Thực hành - Giáo viên gửi cho máy học sinh

một văn cho học sinh thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo yêu cầu chiếu máy chiếu

- Học sinh mở thực hành theo yêu cầu

- Tìm thay từ, cụm từ theo yêu cầu

4 Củng cố:

GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ

(124)

5 Dặn dò:

GV:Về nhà học thuộc lý thuyết làm tập 2, 3, trang 98 99 SGK GV: Chuẩn bị Bài 20: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA

(125)

I MỤC TIÊU

- Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn

- Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí hình ảnh văn

- Giáo viên: Phấn màu, sách, phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC:GV:Trình bày cách tìm kiếm phần văn cơng cụ Find?

GV: Trình bày cách thay đoạn văn đọan văn khác? 3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Chèn hình ảnh vào văn bản.

GV:Giới thiệu tác dụng việc chèn hình ảnh vào văn GV:Hình ảnh minh họa thường dùng văn làm cho nội dung văn trực quan, sinh động Không thế, nhiều thường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình minh họa

GV:Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phầm mềm đồ họa lưu dạng tệp đồ họa

GV:Có thể chèn nhiều hình ảnh khác vào vị trí văn Cũng chép, xóa hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác văn phần văn khác (bằng nút lệnh Copy, Cut, Paste)

? Vậy để chèn hình vào văn ta làm

Ngồi chèn nhiều hình ảnh vị trí văn di chuyển phần văn bình thường lệnh Copy, Cut, Paste GV: Thao tác qua cho học sinh quan

Học sinh nghe quan sát

Ta thực bước sau: Đưa trỏ đến vị trí cần chèn

2 Nháy vào bảng chọn Insert->Picture-> From File hộp thoại Insert Picture xuất

3 Chọn hình ảnh cần chèn nháy vào Insert

Học sinh quan sát

Để chèn hình ảnh minh họa

1 Đưa trỏ đến vị trí cần chèn

2 Nháy vào bảng chọn Insert->Picture-> From File hộp thoại Insert Picture xuất

3 Chọn hình ảnh cần chèn nháy vào Insert

Học sinh quan sát Tuần: 29

Tiết: 20

(126)

sát

Hoạt động 2: Thực hành - Giáo viên cho học sinh làm quen

với hợp thoại Insert Picture -Học sinh quan sát thaotác chèn hình ảnh thử vào thực hành

- Học sinnh chèn hình vào “Biển đẹp”

(127)

I MỤC TIÊU

- Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn

- Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí hình ảnh văn

- Giáo viên: Phấn màu, sách, phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết

2- KTBC: GV:Trình bày cách chèn hình ảnh vào văn bản? 3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1:Thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn bản.

Thông thường hình chèn vào văn theo hai cách phổ phổ biến hai cách nào? Vậy để thay đổi hai cách chèn ta sẻ thực bước nào?

Các kiểu định dạng cho hình: + In line with text: Năm dóng văn

+ Square: Hình vng nằm văn

+ Tight: Nội dung văn bên phải trái hình lượng theo hình

+ Behind text: Nằm văn + In fornt of text: Nằm văn

- Thông thường hình chèn vào văn theo hai cách phổ biến là: Trên dịng văn văn

- Thông thường ta phải thực bước sau:

1 Nháy chọn hình chèn

2 Nháy vào Format-> Picture (Hoặc Format-> AutoShape) hộp thoại Format Picture xuất

3 Chúng ta chọn kiểu định dạng cho hình nháy OK

- Thông thường ta phải thực bước sau:

4 Nháy chọn hình chèn

5 Nháy vào

Format-> Picture (Hoặc Format-> AutoShape) hộp

thoại Format

Picture xuất Chúng ta chọn kiểu định dạng cho hình nháy OK

Hoạt động 2: Thực hành. - Cho học sinh khởi động máy

- Cho học sinh mở nội dung văn chèn hình sau định dạng theo kiểu vừa học

- Học sinh khởi động máy - Học sinh làm tự nhận xét kết

- Học sinh thực hành rút kết luận

4 - Củng cố: Gọi học sinh lênh bảng thao tác cho tất học sinh quan sát 5 - Dặn dò: Về nhà học thuộc phần lý thuyết xem thực hành số

(128)

I MỤC TIÊU

- Rèn luyện kĩ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sản vào văn

- Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Trình bày thao tác thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn bản? 3- Bài mới:

- Hơm trước tìm hiểu cách chèn hình ảnh bố trí lại hình ảnh hôm sang thực hành để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỷ cho

Cho học sinh trình bày văn chèn hình ảnh sách giáo khoa

- Chỉ cho học sinh nơi chứa hình ảnh khơng thiết hình giống sách giáo khoa

- Giáo viên giúp đở học sinh học sinh cần đến

- Lưu với tên “Bac Ho o chien khu”

HS mở máy thực thao tác gõ chèn hình ảnh vào văn

Học sinh thực hành gõ “Bác Hồ chiến khu” SGK

4 Củng cố: Gọi hai học sinh lên máy chủ thoa tác nói cho lớp quan sát

5 Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung thực hành chuẩn bị báo tường để tiết sau thực hành VD thơ, văn

Bài thực hành 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG Tuần: 30

Tiết: 22

(129)

I MỤC TIÊU

- Rèn luyện kĩ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sản vào văn

- Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Gọi 01 học sinh lên máy chủ chèn hình vào văn có sẵn thay đổi cách bố trí 3- Bài mới:

- Tiết trước tìm hiểu thực hành số 08 tiết thực hành với đề tài tự mà tiết trước thầy dặn nhà tìm báo tường

- Giáo viên giúp đở học sinh

HS mở máy thực thao tác gõ chèn hình ảnh vào văn với đề tài tự

HS gõ nội dung báo tường chuẩn bị

4- Củng cố: Gọi hai học sinh lên máy chủ thoa tác chèn thay đổi cách bố trí, lớp quan sát

5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung thực hành chuẩn bị báo tường để tiết sau thực hành

Bài thực hành 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG Tuần: 31

Tiết: 23

(130)

I MỤC TIÊU

- Biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng

- Tạo bảng đơn giản thực số thao tác với bảng II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Gọi học sinh lên máy chủ để chèn thêm hinh vào văn thay đổi cách bố trí hình

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Tạo bảng - Hãy liệt kê số bảng mà

trong sống hàng ngày em biết

- Tại lại trình bai bảng mà khơng trình bày bàng cách diễm giải - Vậy thấy lợi cách trình bày bảng Như soạn thảo để tạo bảng ta làm nào?

- Khi chèn xong bảng chống để thêm nội dung vào ta đưa trỏ soạn thảo vào nội dung bảng xử lý giống phần văn bảng bình thường

- Học sinh kể số bảng mà em biết

- Do trình bày bảng có nhiều ưu điểm như: dễ hiểu, gọn, dễ so sánh

- Để tạo bảng ta thực sau:

+ Chọn lệnh Insert Table công cụ

+ Nhấn giữ nút trái chuột kéo thả chọn hàng cột sau thả nút chuột

Để tạo bảng

- Di chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí cần đặt bảng

- Chọn lệnh Insert Table công cụ

- Nhấn giữ nút trái chuột kéo thả chọn hàng cột sau thả nút chuột

Hoạt động 2: Thay đổi kích thứơc hàng hay cột: - Khi chúng thao tác với bảng

có lúc cần cột rộng cột hàng rộng hàng phải thay đổi độ rộng chúng

? Vậy để thay đổi độ rộng cột hay hàng làm

- Để thay đổ độ rộng cột hay dòng đưa trỏ chuột đế đường giao cột với cột, dòng với dòng thấy xuất hay sau nhấn

- Để thay đổ độ rộng cột hay dòng đưa trỏ chuột đế đường giao cột với cột, dịng với TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG

(131)

giữ trái chuột kéo thả độ rơng thích hợp

dòng thấy

xuất hay

nghj sau nhấn giữ trái chuột kéo thả độ rơng thích hợp Hoạt động 3: Thực Hành

- Cho học sinh tạo bảng theo dõi điểm cá nhân - Giáo viên giúp đở học sinh

- Học sinh thực hành tạo bảng điểm cá nhân

- Học sinh tao bảng hàng cột

(132)

I MỤC TIÊU

- Biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng

- Tạo bảng đơn giản thực số thao tác với bảng II CHUẨN BỊ:

III TI Ế N TRÌNH D Ạ Y H Ọ C 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC Gọi học sinh lên máy chủ để tạo bột bảng thay đổi độ rộng khích thức bảng?

3- Bài mới:

Tiết trước em tím hiểu cách để tạo bảng, thay đổi độ rộng hàng, cột Nhưng làm việc với văn có nhiều điiêủ phát sinh q trình làm việc

VD: Chúng ta có bảng có địng cần thêm dòng thêm cột xóa bớt dịng hay cột hơm tìm hiểu làm cách nhào để làm điều

Hoạt động 1: Chèn thêm hàng cột - Giáo viên thao tác chèn

dòng để học sinh quan sát

? Sau quan sát xong để chèn hàng cách đơn giản làm nào?

- Giáo viên thao tác lại lần cho học sinh quan sát

Tưng tự thao tác chèn thêm dòng thao tác chèn cột phước tạp

- Giáo viên thao tác chèn thêm cột cho học sinh quan sát

? Sau quan sát xong cho biết để chèn thêm cột ta làm thề

- Chúng ta di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ở cột cuối cùng) nhấn Enter.

+ Đưa trỏ vào ổ cột + Chọn Table->Insert->Columns to left (chèn cột bên trài)

Table -> Insert-> Columns to Right (Chèn cột bên phải)

Chèn hàng

- Chúng ta di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ở cột cuối cùng) nhấn Enter.

Chèn cột

+ Đưa trỏ vào ổ cột

+ Chọn Table->Insert->Columns to left (chèn cột bên trài)

Table -> Insert-> Columns to Right (Chèn cột bên phải)

4 Xóa hàng, cột bảng - Nều chọn hai cột

bảng nhấn phím Delete sẻ bị xóa nội dung cột

- Khi chọn hai cột bảng nhấn phím Delete nội dung sẻ bị xóa

TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG Tuần: 32

Tiết: 25

(133)

hay toàn bột cột?

- Giáo viên thao tác sang cho học sinh quan sát

? Để xóa hàng làm

? Để xóa cột làm

? Để xóa tồn bột bảng làm

- Để xóa hàng: Table->Delete->Rows.

- Để xóa cột: Table->Delete->Columns

- Xóa tồn bảng: Table->Delete->Table

Hoạt động 3: Thực hành - Giáo viên phát cho học sinh

một bảng yêu cầu - Học sinh thực hành Học sinh thực hành chèn hàng, cột xoá hàng cột bảng 4- Củng cố Gọi học sinh lên máy chủ chèn bảng chen thêm cột, dịng

- Gọi học sinh lên xóa cột, dịng vừa chèn

(134)

I MỤC TIÊU

- Giúp em hệ thống lại kiến thức - Khắc sâu lý thuyết

2- KTBC: Gọi học sinh lên máy chủ để tạo bột bảng thay đổi độ rộng khích thức bảng?

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Làm tập 3, SGK - Giáo viên cho học sinh hoạt

động nhóm để làm hai tập 3, trang 106 khoảng (5 phút) - Giáo viên gọi nhóm đáp án

- Học sinh hoạt động nhóm sau phút:

Bài 3: Học sinh chọn đáp án (B) Bài 4: Học sinh chọn đáp án (B)

Bài 3: Học sinh chọn đáp án (B)

Bài 4: Học sinh chọn đáp án (B)

Hoạt động 2: Làm tập 6, SGK - Giáo viên chon học sinh làm

thử thao tác nút lệnh theo yêu cầu để đưa câu trả lời (Khoảng 10 phút)

- Học sinh làm máy để biết kết

Bài 6: Chúng ta sử dụng đồng thời vừa canh trái, canh phải, canh giữa, canh để canh bảng Mà muốn canh bảng ta sử dụng nút lệnh canh

Bài 7: Học sinh cho nhân xét

Bài 6: Chúng ta sử dụng đồng thời vừa canh trái, canh phải, canh giữa, canh để canh bảng Mà muốn canh bảng ta sử dụng nút lệnh canh

Bài 7: Học sinh cho nhân xét Hoạt động 3: Thực hành

- Cho học sinh tự làm bảng điểm cá nhân

- Giáo viên giúp đở học sinh

- Học sinh thực hành Môn

học Điểm kiểm tra Điểm thi Trung bình N Văn 5

L Sử

Địa lí

8

Tốn

4- Củng cố:

BÀI TẬP Tuần: 32

Tiết: 26

(135)

(136)

I Mục tiêu:

- Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng cách thích hợp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III ộN i dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Gọi học sinh lên máy chủ chèn thêm cốt dong vào bảng cho trước

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Thực hành - Giáo viên cho học sinh khởi động máy

Gõ nội dung “Danh bạ riêng em” với tên tên số bạn lớp - Giáo viên máy giúp đở học sinh

- Học sinh khởi động máy - Học sinh gõ nội dung vào

Họ tên Địa thoạiĐiên thíchChú Lê ngọc

Mai

HĐK 07986807 6A1

4- Củng cố: Gọi học sinh lên máy chủ tao bảng gõ vài nội dung vào 5- Dặn dò: Về nhà xem lại thực hành chuẩn bị nội dung lại Tuần: 33

Tiết: 27

(137)

I Mục tiêu:

- Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung ô bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng cách thích hợp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III ộN i dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Gọi học sinh lên máy chủ chèn thêm cốt dong vào bảng cho trước

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Thực hành - Giáo viên cho học sinh khởi động máy

Gõ nội dung “Kết học tập học kì I em” với

- Giáo viên máy giúp đở học sinh

- Học sinh khởi động máy - Học sinh gõ nội dung sau:

Môn học Điểm kiểm tra

Điểm

thi Trung bình

N Văn 5

Lịch sử

Địa lí

Tốn

Vật lí

Tin học

Công nghệ 10

GDCD 6

- Sau gõ nội dung xong lưu lại với tên “Bang diem ca nhan”

4- Củng cố: Gọi học sinh lên máy chủ tạo bảng gõ vài nội dung vào 5- Dặn dò: Về nhà xem lại thực hành chuẩn bị nội dung lại Tuần: 33

Tiết: 28

(138)

I Mục tiêu:

- Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo chỉnh sửa bảng II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết III Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung

4- Cũng cố: 5- Dặn Tuần: 33 Tiết: 28

(139)

KÝ DUYỆT CỦA TỔ, NHÓM

(140)

KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

(141)

Giao An Tin Hoc 6

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP THCS

MÔN TIN HỌC

Cả năm

: 37 tuần x tiết/tuần

= 74 tiết

Học kỳ I

: 19 tuần x tiết/tuần

= 38 tiết

Học kỳ II

: 18 tuần x tiết/tuần

= 36 tiết

I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KỲ 1

CHƯƠNG LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết- 1, 2

Bài 1: Thông tin tin học

Tiết- 3, 4,5

Bài 2: Thông tin biểu diễn thơng tin

Bài 3: Em làm nhờ máy tính

Tiết- 6, 7

Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính

Tiết- 8

Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính

CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết-9, 10

Bài 5: Luyện tập chuột

Tiết- 11, 12

Bài 6: Học gõ mười ngón

Tiết- 13, 14

Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

Tiết- 15, 16

Quan sát trái đất Hệ Mặt trời

Tiết- 17

Bài tập

Tiết- 18

Kiểm tra (1 tiết)

CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết- 19, 20

Bài 9: Vì cần có hệ điều hành

Tiết- 21, 22

Bài 10: Hệ điều hành làm việc gì?

Tiết- 23, 24, 25

Bài 11: Tổ chức thông tin máy tính

Bài 12: Hệ điều hành Windows

Tiết-26, 27

Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP

Tiết- 28

Bài tập

Tiết- 29, 30

Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục

Tiết- 31, 32

Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin

Tiết- 33

Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 34, 35, 36

Ôn tập

Tiết- 37, 38

Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết- 1, 2, 3

Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn

Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản

Tiết- 4, 5

Bài thực hành 5: Văn em

Tiết- 6, 7

Bài 15 chỉnh sửa văn bản

Tiết 8, 9

Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bản

Tiết 10, 11, 12

Bài 16: Định dạng văn bản

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

Tiết 15

Bài tập

Tiết 16

Kiểm tra (1 tiết)

Tiết 17, 18

Bài 18: trình bày trang văn in

Tiết 19, 20, 21