chuyen de khoa hockhoi 5

2. Sự biến đổi của chất 3. Sử dụng năng lượng.. CHUYÊN ĐỀ MÔN KHOA HỌC KHỐI 5.. III. Sự sinh sản của thực vật 2. Sự sinh sản của động vật.. CHUYÊN ĐỀ MÔN KHOA HỌC KHỐI 5.[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TÂN HIỆP TRƯỜNG TH THỊ TRẤN TÂN HIỆP

(2)

Chuyên đề

môn Khoa

(3)

A.MỤC TIÊU

B NỘI DUNG VÀ MỨC ĐỘ

CẦN ĐẠT

C PHƯƠNG PHÁP DẠY

HỌC

D THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY

HỌC

(4)

CHUYÊN ĐỀ MÔN KHOA HỌC

KHỐI 5

A.MỤC TIÊU

- Sự trao đổi chất, nhu cầu dinh dưỡng sinh sản, lớn lên thể người Cách phòng tránh số bệnh thông thường bệnh truyền nhiễm

- Sự trao đổi chất , sinh sản thực vật, dộng vật

(5)

B.NỘI DUNG VÀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Con người sức khỏe - Vật chất lượng - Thực vật động vật

(6)

KHỐI 5

I.CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

Gồm 21 ( Bài 20-21 Ơn tập: Con người sức khỏe)

1 Sự sinh sản phát triển thể người Vệ sinh phòng bệnh

(7)

KHỐI 5

II.CHỦ ĐỀ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG

Gồm 29 (trong Bài 33-34 Ơn tập

kiễm tra kì 1, Bài 49-50 Ơn tập Vật chất

và lượng)

1.Đặc điểm ứng dụng số vật liệu

thường dùng

(8)

KHỐI 5

III CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

Gồm 10 ( Trong Bài 61 Ơn tập:

Thực vật động vật)

(9)

KHỐI 5

IV CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI

NGUYÊN THIÊN NHIÊN.

(10)

KHỐI 5

C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

II

Phương pháp quan sát

•

Bước : Xác định mục tiêu quan sát

•

Bước : Lựa chọn đối tượng quan sát

•

Bước : Tổ chức hướng dẫn HS

quan sát

(11)

KHỐI 5

C.

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

II

Phương pháp thí nghiệm

•

Bước : Xác định mục tiêu thí nghiệm

•

Bước : Vạch kế hoạch tiến hành thí

nghiệm

•

Bước : Tiến hành thí nghiệm

(12)

KHỐI 5

C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

III.

Trò chơi học tập

Trò chơi học tập trị chơi có nội dung

gắn với hoạt động học tập HS.

Trò chơi học tập giúp cho học trở

nên nhẹ nhàng, thoải mái, giúp HS

nhanh nhẹn, tiếp thu tự giác tích cực

hơn Qua đó, HS củng cố, hệ

(13)

KHỐI 5

Tổ chức trò chơi học tập theo bước sau:

- Giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, thời gian chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử (nếu thầy cần) - Chơi thật

- Nhận xét kết trò chơi (có thề thưởng phạt người thắng người thua.) Nhận xét thái độ người tham dự rút kinh

nghiệm

(14)

KHỐI 5

• Lưu ý : Trị chơi học tập khơng phải để

mua vui cho HS mà chứa đựng nội

(15)

KHỐI 5

IV PHƯƠNG PHÁP ĐĨNG VAI

- Đóng vai phương pháp tổ chức cho HS thực hành số cách ứng xử (xử lí) tình giả định

- Những điểm cần lưu ý sử dụng :

Nên khích lệ học sinh nhút nhát tham gia

(16)

KHỐI 5

V

MỘT SỐ ĐIỀU CẦN LƯU Ý KHI DẠY

HỌC TỪNG CHỦ ĐỀ

1 Chủ đề

Con người sức khỏe

(17)

CHUYÊN ĐỀ MƠN KHOA HỌC

KHỐI 5

Ví dụ:Lồng ghép số KN Luôn giáo dục em vui chơi phải ý giữ gìn sức khỏe có mức độ Học không thức khuya Hiện tệ nạn xã hội phổ biến, không nghe theo lời rủ rê bạn bè mà sa đà vào trò chơi có hại : thử hút chích chất gây nghiện, hại sức

(18)

KHỐI 5

V

2.

Chủ đề

Vật chất lượng

•

Sự biến đổi chất.

•

Sử dụng lượng.

Ví dụ: Từ đường nhiệt độ cao

chuyển thành nước màu



kho cá.

(19)

KHỐI 5

V MỘT SỐ ĐIỀU CẦN LƯU Ý KHI DẠY HỌC TỪNG CHỦ ĐỀ

3 Chủ đề Thực vật Động vật

• Sinh sản thực vật • Sinh sản động vật

Nguyên tắc chung dạy sinh sản thực vật tạo hội cho HS quan sát cối thật tham gia hoạt động thực tế

Ví dụ : Q trình thụ phấn hoa đực hoa Tạo hợp tử  Hạt,

(20)

KHỐI 5

V

4.

Chủ đề

Môi trường tài nguyên thiên

nhiên

•

Vai trị mơi trường người.

•

Tác động người môi

trường.

(21)

CHUYÊN ĐỀ MƠN KHOA HỌC

KHỐI 5

Ví dụ : Trên giới người nhu cầu sống phát triển ngày cao ảnh hưởng nhiều đến mơi trường, ý thức ngưởi phải giữ gìn bảo vệ mơi trường để có bầu khí lành có mơi trường sống lành

mạnh

Tài nguyên cần cho sống người : Biển, sông cung cấp hải thủy sản ta cần khai

(22)

KHỐI 5

D THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mục đích chung.

Các thiết bị đồ dùng dạy học sử dụng môn Khoa học nhằm giúp HS:

- Tự lực phát kiến thức tổ chức dẫn dắt GV

- Phát KN quan sát, thí nghiệm thực hành ; Hình thành biểu tượng khái niệm khoa học

(23)

KHỐI 5

D THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Kết luận.

(24)

KHỐI 5

E.QUY TRÌNH CỦA TIẾT DẠY KHOA HỌC

Hoạt động : Kiểm tra BC, nhận xét việc Kt Hoạt động :

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HS tìm hiểu thơng tin học đưa qua mơ hình

HS thảo luận nhóm, xây đựng , kiểm tra cá nhân với thơng tin mà mơ hình u cầu HS nhận xét, bổ sung,