+ Mỗi SKKN cần được nhân bản và gửi như sau: Tác giả giữ 01 bản; HĐKH đơn vị lưu 01 bản; các HĐKH cấp trên (đã đăng ký đầu năm học): gửi đến mỗi Hội đồng 01 bản (SKKN gửi lên HĐKH cấp tr[r]
(1)UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số:675/SGD&ĐT Tam Kỳ, ngày 18 tháng năm 2008 V/v Hướng dẫn viết đánh giá,
xếp loại sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008 năm tiếp theo
Kính gửi : - Trưởng phịng GD&ĐT huyện, thành phố; - Hiệu trưởng trường THPT;
- Giám đốc trung tâm GDTX, GDTX-HN đơn vị trực thuộc
Trong năm qua, việc đăng ký đề tài sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) cán bộ, giáo viên, nhân viên tồn ngành hưởng ứng tích cực Việc chấm chọn SKKN hàng năm Hội đồng Khoa học (HĐKH) từ sở đến ngành thực nghiêm túc; nhiều SKKN đơn vị phổ biến ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy, quản lý, hoạt động đơn vị tồn ngành đem lại hiệu cao Tuy vậy, việc viết SKKN đơn vị chưa có thống hình thức, bố cục; nhiều SKKN sơ sài, không hợp lý, trùng lặp với năm trước làm hạn chế tác dụng đề tài
Để thống tồn ngành cách trình bày, đánh giá xếp loại SKKN, kể từ năm học 2007-2008 năm tiếp theo, Sở GD&ĐT Quảng Nam đề nghị tác giả viết SKKN HĐKH cấp ngành cần thực số quy định sau:
A Đối với tác giả viết SKKN: I Đăng ký đề tài từ đầu năm học.
Kể từ năm học 2007-2008, SKKN xếp loại trước khơng cịn giá trị bảo lưu (theo Công văn số 736/SGD&ĐT ngày 24 tháng năm 2007 Sở GD&ĐT V/v Hướng dẫn xét sáng kiến kinh nghiệm đề tài nghiên cứu khoa học năm học 2006-2007) Từ năm học 2007-2008 năm học tiếp theo, từ đầu năm học, cá nhân đăng ký danh hiệu CSTĐ sở thuộc phòng GD&ĐT phải đăng ký đề tài SKKN với đơn vị sở phòng GD&ĐT Các cá nhân đăng ký danh hiệu CSTĐ sở thuộc trường THPT trung tâm, đơn vị trực thuộc Sở (sau gọi tắt đơn vị trực thuộc), phải đăng ký đề tài SKKN với đơn vị trực thuộc
(2)Các cá nhân không đăng ký danh hiệu CSTĐ cấp muốn tham gia nghiên cứu viết SKKN đăng ký thẩm định sở
II.Lựa chọn nội dung nghiên cứu:
Nội dung lựa chọn nghiên cứu phải xuất phát từ thực tiễn, phục vụ trực tiếp cho công tác quản lý, giảng dạy sở giáo dục đơn vị quản lý giáo dục Các tác giả cần tìm hiểu đề tài lựa chọn có trùng lặp với đề tài tác giả khác công nhận, công bố trước hay không để tránh viết lại nội dung người khác nghiên cứu Đề tài phải có tính khả thi cao áp dụng phạm vi, lĩnh vực định
III.Bố cục đề tài:
Trình bày SKKN, bố cục phần theo thứ tự sau đây:
1 Tên đề tài (chữ in hoa) Tên đề tài cần phản ánh trọng tâm giới hạn vấn đề nghiên cứu
2 Đặt vấn đề:
- Nêu tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu;
- Tóm tắt thực trạng liên quan đến vấn đề nghiên cứu; - Lý chọn đề tài;
- Giới hạn nghiên cứu đề tài
3 Cơ sở lý luận: Nêu sở lý luận, luận cứ, luận điểm liên quan đến đề tài
4.Cơ sở thực tiễn: Nêu rõ thực trạng vấn đề nghiên cứu đơn vị phạm vi rộng mà quan tâm, có nghiên cứu hay chưa; biện pháp tác động trước có hạn chế (có chứng minh); tiềm có để thực đề tài nhằm khắc phục hạn chế nêu, cải thiện tình hình
5 Nội dung nghiên cứu: Đây phần bản, nội dung chủ yếu có tính chất định giá trị toàn SKKN Yêu cầu phần cho người đọc hình
dung cách làm theo trình tự định, hợp lý Nội dung đề tài phải thể hiện
rõ tính chất mẻ, khoa học, sáng tạo, hiệu quả. Vì phần trọng tâm đề tài nên cần nêu rõ biện pháp, giải pháp, cách tiến hành mà thực hiện, có dẫn chứng, minh họa cụ thể, rõ ràng So sánh kết nhóm thực nghiệm với nhóm đối chứng (khơng áp dụng biện pháp, giải pháp thực đề tài) để thấy tính hiệu đề tài Cần lưu ý thêm thời gian thực đề tài
nguyên tắc lặp lại trong q trình nghiên cứu để bảo đảm tính khoa học, xác
6 Kết nghiên cứu: Cần nêu kết cụ thể sau thực giải pháp, biện pháp nêu Phần cần có số liệu, dẫn chứng chứng minh tính hiệu thiết thực đề tài Nếu đề tài thực nhiều năm, nhiều chu kỳ nghiên cứu, nhiều nhóm đối tượng tác động , cần nêu kết cụ thể năm, chu kỳ nghiên cứu, nhóm đối tượng tác động
(3)8 Đề nghị: Nêu cụ thể đề nghị có liên quan đến đề tài như: phạm vi, điều kiện áp dụng, đối tượng tác động Nếu đề tài cịn mở rộng phạm vi nghiên cứu thời gian tới, tác giả đề nghị quan, đơn vị cá nhân, tổ chức khác tạo điều kiện thuận lợi mặt để tiếp tục phát triển đề tài quy mơ rộng hơn; đề nghị khác (nếu có)
9 Phần phụ lục: Đây phần tư liệu minh họa chi tiết số liệu, hình ảnh, biểu mẫu, văn đính kèm liên quan đến đề tài khơng thể trình bày hết phần nội dung (phần không yêu cầu bắt buộc)
10 Tài liệu tham khảo: Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự a, b, c tên tác giả Mỗi tài liệu tham khảo viết thứ tự theo tên tác giả, tên tài liệu tham
khảo, nhà xuất bản, năm xuất Tài liệu tham khảo phải lập bắt đầu trang
mới
11 Mục lục: Xây dựng mục lục cần đảm bảo yếu tố: Thứ tự phần, tiêu đề phần mục lục, trang Mục lục phải lập bắt đầu trang
12 Phiếu đánh giá xếp loại SKKN: Tất SKKN thực thống theo mẫu đính kèm Cơng văn (các đơn vị trực thuộc phòng GD&ĐT: Mẫu SK1; đơn vị trực thuộc Sở: Mẫu SK2)
IV Các quy định khác:
+ Trong phần trên, tùy theo nội dung phương pháp nghiên cứu, tác giả phân chia thành tiểu mục nhỏ để trình bày phải hợp lý, bảo đảm nội dung phần
+ Thể thức trình bày văn thống sau: SKKN phải đánh vi tính mặt giấy A4, đóng thành tập, có bìa cứng, đánh số trang cụ thể phần lề trang viết, khơng trang trí rườm rà, không viền khung trang Kiểu chữ: Times New Roman, mã Unicode Microsoft Word; cỡ chữ 14; lề trái (kể phần đóng gáy): 3,5cm; lề phải: 2cm; lề (đỉnh) trang in: 3cm; lề (đáy) trang in: 2cm Trang bìa cần ghi rõ: tên đơn vị chủ quản (Phịng, Sở), tên đơn vị sở cơng tác (Trường, Trung tâm, Phịng, Ban, Cơng ty ), tên đề tài SKKN, năm học, họ tên tác giả (hoặc nhóm tác giả), chức vụ, tổ
+ Kiểm tra lại tả văn để hạn chế sai sót xảy làm hạn chế giá trị đề tài
+ Nếu SKKN có nhiều phần nhiều người tham gia (đồng tác giả) phải nêu rõ tham gia phần cách cụ thể trang đầu đề tài Tuy nhiên để phát huy tính độc lập nghiên cứu, tính sáng tạo cá nhân, Sở khơng khuyến khích nhiều người tham gia viết SKKN đơn giản
+ Mỗi SKKN cần nhân gửi sau: Tác giả giữ 01 bản; HĐKH đơn vị lưu 01 bản; HĐKH cấp (đã đăng ký đầu năm học): gửi đến Hội đồng 01 (SKKN gửi lên HĐKH cấp phải HĐKH cấp chấm chọn xếp loại theo quy định Công văn này)
(4)B Đối với HĐKH cấp:
Tùy theo đăng ký cá nhân kết đánh giá xếp loại HĐKH cấp, SKKN thẩm định, đánh giá, xếp loại sau:
- Đối với đơn vị thuộc phịng GD&ĐT: Có cấp: HĐKH đơn vị, HĐKH phòng GD&ĐT, HĐKH ngành
- Đối với đơn vị trực thuộc Sở: Có cấp: HĐKH đơn vị, HĐKH ngành
I Thành lập HĐKH:
- Thủ trưởng cấp định thành lập HĐKH cấp theo năm học để đánh giá, xếp loại SKKN, đề tài nghiên cứu khoa học
- Ngoài thành viên có tên định, HĐKH mời thêm số thành viên tổ, nhóm chuyên môn phận liên quan tham gia đánh giá xếp loại SKKN
II Điểm xếp loại đề tài:
Để đánh giá xếp loại SKKN, toàn ngành thống biểu điểm xếp loại thành viên tham gia chấm chọn đề tài SKKN sau:
1 Biểu điểm: (xem mẫu SK3 kèm theo Công văn này) + Phần 1, : điểm;
+ Phần : điểm; + Phần : điểm; + Phần : điểm; + Phần : điểm; + Phần : điểm; + Phần 8, : điểm; + Phần 10, 11, 12 : điểm; + Thể thức văn bản, tả : điểm
Các HĐKH chia nhỏ điểm đến 0,25 để chấm Khơng làm trịn số
2 Xếp loại:
+ Loại A: Từ 17 đến 20 điểm (các phần 4, 5, phải đạt tổng cộng từ 11 điểm trở lên; khơng có phần đề tài bị điểm không);
+ Loại B: Từ 14 đến 17 điểm (các phần 4, 5, phải đạt tổng cộng từ điểm trở lên; khơng có phần đề tài bị điểm không);
+ Loại C: Từ 10 đến 14 điểm (các phần 4, 5, phải đạt tổng cộng từ điểm trở lên; phần đề tài bị điểm khơng);
+ Loại D: Là đề tài không đạt loại C
III Quy trình đánh giá, xếp loại SKKN: 1 Đối với HĐKH sở:
- Tác giả đề tài SKKN trình bày SKKN trước HĐKH theo thời gian quy định HĐKH sở HĐKH tổ chức đánh giá xếp loại SKKN cho đề tài phải có hai phần ba số thành viên tham gia (theo định thành lập HĐKH cộng với số thành viên chuyên môn mời)
(5)nhà trường, HĐKH cần mời thêm số thành viên tổ, nhóm chun mơn phận liên quan tham gia chất vấn, đánh giá xếp loại để đảm bảo tính khách quan, khoa học Mỗi thành viên có phiếu chấm điểm, xếp loại riêng (Mẫu SK3 kèm Công văn này)
- Kết xếp loại đề tài sở dựa kết xếp loại thành viên tham gia chấm chọn Cụ thể sau:
+ Loại A: Có 50% số phiếu thành viên có mặt tham gia đánh giá xếp loại A, khơng có phiếu xếp loại D
+ Loại B: Có 50% số phiếu thành viên có mặt tham gia đánh giá xếp loại B trở lên, khơng có phiếu xếp loại D
+ Loại C: Có 50% số phiếu thành viên có mặt tham gia đánh giá xếp loại C trở lên
+ Loại D: Không đạt loại C
- Nếu số phiếu xếp loại loại đạt 50% định xếp loại Chủ tịch HĐKH định cuối
- Kết xếp loại chung HĐKH sở ghi vào phiếu đánh giá, xếp loại SKKN cuối đề tài Thủ trưởng đơn vị (kiêm Chủ tịch HĐKH) ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu xác nhận Những người tham gia đánh giá xếp loại đề tài ký, ghi rõ họ tên vào phiếu đánh giá xếp loại
- Những SKKN xếp loại A sở đủ điều kiện để chuyển lên HĐKH cấp (nếu có đăng ký theo quy định) để tiếp tục chấm chọn (đối với đơn vị thuộc phịng GD&ĐT gửi phịng GD&ĐT; đơn vị trực thuộc Sở gửi Văn phòng Sở)
HĐKH cấp không nhận SKKN HĐKH cấp chuyển lên chưa ghi đầy đủ nội dung theo yêu cầu Công văn
2 Đối với HĐKH phòng GD&ĐT, HĐKH ngành.
- Trên sở xếp loại SKKN HĐKH sở, HĐKH phòng GD&ĐT, HĐKH ngành tiếp tục chấm chọn, xếp loại theo quy trình sau:
+ Chủ tịch HĐKH phân loại đề tài cấp đánh giá xếp loại thành nhóm đề tài loại; phân chia thành viên HĐKH thành nhóm phù hợp với khả năng, trình độ chun mơn nghiệp vụ thành viên
+ Phân cơng thành viên nhóm chấm chọn đề tài theo vịng độc lập, thành viên phiếu chấm điểm, xếp loại riêng (Mẫu SK3 đính kèm Cơng văn này) Sau thực chấm chọn vòng độc lập, người chấm thống xếp loại đề tài Nếu không thống được, Chủ tịch HĐKH phân công thành viên thứ nhóm tham gia thẩm định, chấm điểm xếp loại Căn kết người chấm, Chủ tịch HĐKH định xếp loại đề tài Quyết định Chủ tịch HĐKH định cuối
(6)Đối với HĐKH phòng GD&ĐT sau xếp loại đề tài, chuyển SKKN có đăng ký với Sở xếp loại A (kèm theo danh sách) Văn phòng Sở thời gian quy định năm học để HĐKH ngành tiếp tục đánh giá xếp loại cấp tỉnh
3 Triển khai, áp dụng đề tài chấm chọn:
HĐKH cấp cần có kế hoạch triển khai SKKN xếp lọai A, B cấp quản lý nhằm phát huy tác dụng SKKN (tốt ứng dụng công nghệ thông tin để chuyển tải nội dung đề tài qua mạng internet, mạng nội bộ) Tuy nhiên, cần chọn lựa đề tài có tính điển hình lĩnh vực để phổ biến
Nhận Công văn này, đề nghị thủ trưởng đơn vị triển khai đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên thuộc cấp quản lý để thực việc viết chấm chọn xếp loại SKKN năm học quy định
Các văn hướng dẫn viết chấm chọn SKKN trước trái với Công văn bãi bỏ
Nơi nhận: GIÁM ĐỐC
- Như kính gửi (để thực hiện);
- Lưu: VT, VP nhthien (20) (Đã ký)
Nguyễn Tấn Thắng
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
(7)PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 - 2012
I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường: THCS Trần Quốc Toản
1 Tên đề tài: Họ tên tác giả: Chức vụ: Tổ: Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài:
a) Ưu điểm: b) Hạn chế: Đánh giá, xếp loại:
Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường : thống xếp loại :
Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
II Đánh giá, xếp loại HĐKH Phòng GD&ĐT Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT .thống xếp loại:
Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
III Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam
Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống xếp loại:
Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
(8)Năm học 200 - 200
-(Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN) HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Trường (Phòng, Sở)
- Đề tài:
- Họ tên tác giả:
- Đơn vị:
- Điểm cụ thể:
Phần của người đánh giá xếp loại đề tàiNhận xét tối đaĐiểm
Điểm đạt được
1 Tên đề tài
2 Đặt vấn đề
3 Cơ sở lý luận
4 Cơ sở thực tiễn
5 Nội dung nghiên cứu
6 Kết nghiên cứu
7 Kết luận
8.Đề nghị
9.Phụ lục
10.Tài liệu tham khảo 11.Mục lục
12.Phiếu đánh giá xếp loại
1
Thể thức văn bản, tả
Tổng cộng 20đ
Căn số điểm đạt được, đề tài xếp loại :