-Hiểu được tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng của người nông dân qua hình tượng nhân vật Lão Hạc; Lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao trước số phận đán[r]
(1)Tuần (10-15/9/2012)
Ngày soạn: 31/8 Ngày dạy: 10 /9/2012 Lớp: 81,2
BÀI: 4
Tiết: 13 Văn bản:
LÃO HẠC
(Nam Cao) A.Mức độ cần đạt:
-Biết đọc - hiểu đoạn trích tác phẩm thực tiêu biểu nhà văn Nam Cao
-Hiểu tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng người nơng dân qua hình tượng nhân vật Lão Hạc; Lịng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương người nông dân khổ -Thấy nghệ thuật viết truyện bậc thầy nhà văn Nam Cao qua truyện ngắn Lão Hạc
1 Kiến thức:
-Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực -Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn
-Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật
2.Kỹ năng:
-Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực
-Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực
3.GDKNS:
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, trao đổi số phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám -Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận diễn biến tâm trạng nhân vật văn
-Tự nhận thức: xác định lối sống có nhân cách, tôn trọng người thân, tôn trọng thân B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học:
HĐ 1: Ổn định: Sĩ số: 81: 82: HĐ 2: Kiểm tra cũ 1’:
1 Kiểm tra tập soạn học sinh Tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ?
3 Cử chỉ, lời nói, hành động Cai Lệ đại diện cho giai cấp xã hội? Tình cảnh chị Dậu nào? Vì chị quật ngã tên Cai lệ? HĐ 3: Giới thiệu mới 1’:
(2)Hoạt động Thầy & Trò
Nội dung kiến thức
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆNA Tìm hiểu chung 10’: Đọc rõ ràng, yêu cầu diễn cảm văn Giới thiệu sơ lược tác giả tác phẩm? *H trình bày:
*G chốt lại: Tác giả SGK
-Tác phẩm truyện ngắn viết theo khuynh hướng văn học thực
-Nội dung chính: đề cập sống khốn người nông dân Việt Nam trước năm 1945 phẩm chất cao quý họ Cho biết thể loại văn tóm tắt văn bản?
*H trình bày: *G chốt lại:
-Thể loại: truyện ngắn, phương thức: Tự xen với biểu cảm, miêu tả, nghị luận
-Tóm tắt tìm hiểu nội dung chính.
-Truyện viết Lão Hạc – người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng – 1945, lão nông nghèo khó có phẩm chất cao quý
3.Chú thích bố cục văn bản? *H trình bày:
*G chốt lại:Chia đoạn
-Từ đầu….lo liệunhờ ông giáo
-Tiếp theo….bả chócuộc sống lão Hạc -Cịn lạiCái chết lão Hạc
B Đọc - hiểu văn 32’: I Nội dung văn bản. Truyện viết ai? Viết việc nào? *H trình bày:
*G chốt lại: Người nông dân Việt Nam (Lão Hạc)
-Vì nghèo, phải bán cậu Vàng (con chó), kỷ vật anh trai, người bạn thân thiết thân
2 Nhân vật người nông dân Việt Nam thời điểm lịch sử Việt Nam? Truyện đề cao điều gì?
A Tìm hiểu chung:
1 Nam Cao (1915-1951) nhà văn đóng góp cho văn học dân tộc tác phẩm thực xuất sắc viết đề tài người nông dân nghèo bị áp người trí thức nghèo sống mịn mỏi xã hội cũ
Lão Hạc tác phẩm tiêu biểu nhà văn Nam Cao đăng báo lần đầu năm 1943
B Đọc - hiểu văn bản: I Nội dung văn bản.
1.Tác phẩm phản ánh thực số phận người nông dân trước Cách mạng tháng Tám qua tình cảnh Lão Hạc
-Vì nghèo, phải bán cậu Vàng-kỷ vật anh trai, người bạn thân thiết thân
-Khơng lối thóat, phải chọn chết để bảo tồn tài sản cho không phiền hà bà hàng xóm
2 Lão Hạc thể lòng nhà văn trước số phận đáng thương người
(3)*H trình bày:
*G chốt lại: Người nông dân Việt Nam thời điểm trước Cách mạng tháng 1945 Phẩm chất cao q người nơng dân giàu lịng tự trọng, khí khái
3 Nguyên nhân khiến Lão Hạc phải bán cậu vàng yêu quý mình? Tình cảm cụ chó nào?
*H trình bày:
*G chốt lại: Nghèo túng khơng cịn khả để lo liệu cho sống, bán chó lão yêu thương vật
Hết tiết:13
II Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn bản.
-Trân trọng, ngợi ca tiềm ẩn người nông dân cảnh khốn giàu lịng tự trọng, khí khái
II Nghệ thuật văn bản. III Ý nghĩa văn bản.
D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’:
1 Củng cố: Nêu sơ lược tác giả? Hòan cảnh Lão Hạc nào?
2. Hướng dẫn tự học nhà: Đọc diễn cảm đoạn trích (chú ý giọng điệu, ngữ điệu nhân vật, thay đổi ngôn ngữ kể nhân vật ơng giáo lão Hạc)
3 Dặn dị: Học & soạn bài: Lão Hạc (tt)
4 Gv rút kinh nghiệm:
.
.
Ngày soạn: 31/8 Ngày dạy: 10 /9/2012 Lớp: 81,2
BÀI: 4
Tiết: 14 Văn bản:
LÃO HẠC (tt)
(Nam Cao) A.Mức độ cần đạt:
-Biết đọc - hiểu đoạn trích tác phẩm thực tiêu biểu nhà văn Nam Cao
-Hiểu tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng người nơng dân qua hình tượng nhân vật Lão Hạc; Lịng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương người nông dân khổ
-Thấy nghệ thuật viết truyện bậc thầy nhà văn Nam Cao qua truyện ngắn Lão Hạc 1 Kiến thức:
(4)-Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn
-Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật
2.Kỹ năng:
-Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực
-Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực
3.GDKNS:
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, trao đổi số phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám -Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận diễn biến tâm trạng nhân vật văn
-Tự nhận thức: xác định lối sống có nhân cách, tơn trọng người thân, tôn trọng thân B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học:
HĐ 1: Ổn định: Sĩ số: 81: 82: HĐ 2: Kiểm tra cũ 1’:
1 Kiểm tra tập soạn học sinh Tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ?
3 Cử chỉ, lời nói, hành động Cai Lệ đại diện cho giai cấp xã hội? Tình cảnh chị Dậu nào? Vì chị quật ngã tên Cai lệ? HĐ 3: Giới thiệu mới 1’:
HĐ 4: Bài 42’: Lão Hạc (tt)
Hoạt động Thầy & Trị Nội dung kiến thức
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung: B Đọc - hiểu văn bản:
I Nội dung văn bản. Tiết:14
4 Tâm trạng Lão Hạc bán chó? *H trình bày:
*G chốt lại:
-Lão cười mếu, mắt ầng ậng nước Mặt co rúm lại, nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra…hu hu khóc Miêu tả chi tiết ngoại hình thể nỗi đau khổ
A Tìm hiểu chung: B Đọc - hiểu văn bản:
I Nội dung văn bản.
1.Tác phẩm phản ánh thực số phận người nông dân trước Cách mạng tháng Tám qua tình cảnh Lão Hạc
(5)khi phải bán chó
-Lão dằn vặt thân: “già này…con chó” Độc thoại nội tâm, miêu tả nội tâm nhân vật, thể đau khổ lão khẳng định tình nghĩa thủy chung, nhân hậu Lão (ngay vật)
5 Nguyên nhân , chuẩn bị chết, chọn chết Lão Hạc nào?
*H trình bày: *G chốt lại:
+ Nguyên nhân: Do mùa, đói kém, già yếu khơng cịn khả tự ni sống thân Sống phải ăn vào tiền dành cho con. Cách suy nghĩ người nông dân chân thật Thể tình thương con, lo cho Hy sinh thân cho + Chuẩn bị cho chết.
-Bán chó Gửi tiền cho ơng giáo lo ma chay, gửi tiền, vườn lại cho Tự lo cho mà khơng nhờ giúp đỡ hàng xóm Là người chu đáo, giàu lịng tự trọng
+Chọn chết: Dùng thuốc độc tự Cái dội. Lão Hạc nông dân nghèo khó, giàu tình thương, lịng chung thủy giàu lòng tự trọng.
6 Thái độ tình cảm ơng giáo với Lão Hạc sao? *H trình bày:
*G chốt lại:
-Khi Lão Hạc kể chuyện bán chó – ơng giáo thờ nghe cho có -Buồn nghĩ Lão Hạc đánh bả chó người khác
-Khơng hiểu, hiểu Lão hiểu việc: ông giáo tỏ lịng đồng cảm, xót xa, khâm phục
* GDKNS:
-Giao tiếp: Tình cảnh túng quẩn người nơng dân Việt Nam trước cách mạng tháng 8-1945
-Suy nghĩ sáng tạo: Tâm hồn cao đẹp, lòng tận tụy, hy sinh người thân ruột thịt
-Tự nhận thức: xác định lối sống có nhân cách, tơn trọng người thân, tôn trọng thân
-Chị Dậu: sức mạnh phản kháng yêu thương chồng
vật anh trai, người bạn thân thiết thân
-Khơng lối thóat, phải chọn chết để bảo tồn tài sản cho không phiền hà bà hàng xóm
2 Lão Hạc thể lòng nhà văn trước số phận đáng thương người
-Cảm thông với lòng người cha mực thương yêu con, muốn vun đắp, dành dụm tất có để có sống hạnh phúc
-Trân trọng, ngợi ca tiềm ẩn người nông dân cảnh khốn giàu lịng tự trọng, khí khái
II Nghệ thuật văn bản. -Sử dụng kể thứ nhất, người kể nhân vật hiểu, chứng kiến tịan câu chuyện cảm thơng với Lão Hạc
(6)-Lão Hạc: vẽ đẹp từ nhân cách
II Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn *H trình bày:
*G chốt lại:
được hình tượng nhân vật có tính cá thể hóa cao
III Ý nghĩa văn bản.
Văn thể phẩm giá người nông dân bị hoen ố cho dù phải sống cảnh khốn
D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’:
1 Củng cố: Nêu sơ lược tác giả? Hòan cảnh Lão Hạc nào?
2. Hướng dẫn tự học nhà: Đọc diễn cảm đoạn trích (chú ý giọng điệu, ngữ điệu nhân vật, thay đổi ngôn ngữ kể nhân vật ông giáo lão Hạc)
3 Dặn dò: Học & soạn bài: Lão Hạc (tt)
4 Gv rút kinh nghiệm:
.
Ngày soạn: 1/9 Ngày dạy: 14 /9/2012 Lớp: 81,2
BÀI: 4
Tiết: 15 Tiếng Việt:
TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH
A.Mức độ cần đạt:
-Hiểu Từ tượng hình, từ tượng
-Có ý thức sử dụng Từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp, đọc-hiểu tạo lập văn
Kiến thức:
-Đặc điểm Từ tượng hình, từ tượng -Cơng dụng Từ tượng hình, từ tượng 2.Kỹ năng:
-Nhận biết Từ tượng hình, từ tượng giá trị chúng văn miêu tả -Lựa chọn, sử dụng Từ tượng hình, từ tượng phù hợp với hịan cảnh nói, viết 3.GDKNS:
-Ra định sử dụng Từ tượng hình, từ tượng để giao tiếp có hiệu
-Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, so sánh Từ tượng hình từ tượng gần nghĩa; đặc điểm cách dùng Từ tượng hình, từ tượng nói, viết
(7)C Tổ chức hoạt động dạy & học:
HĐ 1: Ổn định: Sĩ số: 81: 82: HĐ 2: Kiểm tra cũ 1’:
1.Kiểm tra tập soạn học sinh
2 Hòan cảnh Lão Hạc nào? Đại diện cho giai cấp xã hội? Nguyên nhân , chuẩn bị chết, chọn chết Lão Hạc nào? Em có suy nghĩ nhân vật Lão Hạc?
HĐ 3: Giới thiệu mới 1’:
HĐ 4: Bài 42’: TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH
Hoạt động Thầy & Trò
Nội dung kiến thức
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 20’: Đọc rõ ràng, yêu cầu diễn cảm văn
1 Các từ in đậm, từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật?
*H trình bày:
*G chốt lại: Tả hình ảnh: móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, sòng sọc Xộc xệch
2 Thế từ tượng hình? *H trình bày:
*G chốt lại: Mơ hình dáng, trạng thái vật, tượng.
3 Từ in đậm mơ tả âm thanh? *H trình bày:
*G chốt lại: Mô tả âm thanh: hu hu, ử. Thế từ tượng thanh?
*H trình bày:
*G chốt lại: Mô âm thanh
5 Cho biết cơng dụng Từ tượng hình, từ tượng miêu tả tự sự?
*H trình bày:
*G chốt lại: Từ tựơng hình, từ tượng có tác dụng gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động sử dụng nhiều phương thức biểu đạt miêu tả tự
* GDKNS:
-Biết sử dụng Từ tượng hình, từ tượng để giao tiếp có hiệu
A Tìm hiểu chung:
1 Từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái, kích thước, vật, tượng tự nhiên người từ tượng hình Từ mô âm tự nhiên, người từ tượng
3 Từ tượng hình, từ tượng có khả gợi tả hình ảnh, âm cách cụ thể, sinh động, chân thực, có giá trị biểu cảm cao Nó giúp cho người đọc, người nghe nhìn thấy được, nghe thấy vật, người miêu tả
(8)quả
-Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, so sánh Từ tượng hình từ tượng gần nghĩa; đặc điểm cách dùng từ tượng hình, từ tượng nói, viết
B Luyện tập 22’: Bài tập 1:
*H trình bày: *G chốt lại:
a Các từ tượng thanh: xoàn xoạt, bịch, bốp, b Từ tượng hình:rón rén, lẻo khẻo, chỏng qo. Bài tập 2:
*H trình bày:
*G chốt lại: lò dò, thoăn thoắt, lom khom, nghênh ngang…
3 Bài tập 3: *H trình bày: *G chốt lại:
-Ha hả, tiếng cười thoải mái, vơ tư, khối chí -Hi hi: cười nhỏ, hiền.
-Hơ hố: tiếng cười to, khơng có ý tứ, vô duyên, thô lỗ Tiếng cười làm người nghe khó chịu
-Hơ hớ: tiếng cười khơng thật giữ ý, có cảm giác khó chịu cho người nghe
4.Bài tập 4: *H trình bày:
*G chốt lại: đặt câu: Mẫu: Mưa lắc rắc. Bài tập 5:
*H trình bày:
*G chốt lại: Tùy vào khả học sinh
B Luyện tập:
-Xác định Từ tượng hình, từ tượng cho biết tác dụng từ văn
-Tìm Từ tượng hình, từ tượng theo yêu cầu
-Đặt câu có sử dụng Từ tượng hình, từ tượng
-Phân biệt nghĩa Từ tượng hình, từ tượng
D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’:
1 Củng cố: Thế Từ tượng hình, từ tượng thanh? Nêu ví dụ cho loại?
2. Hướng dẫn tự học nhà: Sưu tầm thơ có sử dụng Từ tượng hình, từ tượng 3 Dặn dị: Học & soạn bài: Liên kết đoạn văn văn
(9)Ngày soạn: 2/9 Ngày dạy: 14 /9/2012 Lớp:
81,2
BÀI: 4
Tiết: 16 Tập làm văn:
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
A.Mức độ cần đạt:
-Biết sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn, làm cho chúng liền ý, liền mạch Kiến thức:
-Sự liên kết đoạn, phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết câu nối) -Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập văn 2.Kỹ năng:
-Nhận biết, sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn văn 3 GD:
B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học:
HĐ 1: Ổn định: Sĩ số: 81: 82: HĐ 2: Kiểm tra cũ 1’:
1 Kiểm tra tập soạn học sinh Thế từ tượng hình? Cho ví dụ? Thế từ tượng thanh? Cho ví dụ? HĐ 3: Giới thiệu mới 1’:
HĐ 4: Bài 42’: LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
Hoạt động Thầy & Trò
Nội dung kiến thức
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 20’: Đọc rõ ràng, yêu cầu văn
1 Văn Có đoạn văn? Các đoạn văn liên kết với chưa? Nội dung đoạn đoạn gì? *H trình bày:
A Tìm hiểu chung:
(10)*G chốt lại: Có hai đoạn văn
-Đoạn 1 cảnh sân trường làng Mỹ Lý thời điểm tại. -Đoạn 2 trường thời điểm khứ
hai khung cảnh thời gian khác mà khơng có từ liên kết.2 Yếu tố liên kết đoạn văn? *H trình bày:
*G chốt lại: Yếu tố giúp cho đoạn văn liên kết với cụm từ, ngồi cụm từ có từ, câu, dấu câu… liên kết câu với câu, câu với đoạn.
3 Văn 2: Đã liên kết đoạn với chưa? Yếu tố giúp cho đoạn văn có liên kết?
*H trình bày:
*G chốt lại: Cụm từ Trước hôm liên kết đoạn từ trở khứ
4.Tác dụng việc liên kết? *H trình bày:
*G chốt lại: liên kết để thể quan hệ ý nghĩa chúng Cho biết cách liên kết đoạn văn văn bản?
*H trình bày:
*G chốt lại: Dùng từ, cụm từ để liên kết Tùy theo mối quan hệ ý nghĩa đoạn văn mà lựa chọn từ liên kết phù hợp
-Các từ: trái lại, nhưng, ngược lại… dùng mối quan hệ đối lập ý.
-Các từ: tiếp đó, sau đó, tiếp theo, … dùng mối quan hệ tiếp diễn…
a Đoạn có mối quan hệ tiếp diễn b Đoạn có mối quan hệ nhân c Đoạn có mối quan hệ đối ngược d Đoạn có mối quan hệ điều kiện e Đoạn có mối quan hệ đồng thời g Đoạn1 có mối quan hệ mệnh đề kết luận h Đoạn có mối quan hệ liệt kê
6.Tìm câu liên kết hai đoạn văn? *H trình bày:
*G chốt lại: Câu liên kết “ái dà, lại cịn chuyện…cơ đấy” -Ngồi cách dùng từ dùng câu để liên kết đoạn
B Luyện tập 22’: Bài tập 1:
*H trình bày:
nghĩa chúng với
2 Có thể sử dụng phương tiện từ ngữ ( quan hệ từ, từ, đại từ, từ ngữ thể quan hệ so sánh, đối lập, khái quát, ) câu nối để liên kết đoạn văn
B Luyện tập:
(11)*G chốt lại:
a Nói – Đại từ thay -Đoạn giải thích cho đoạn b Thế mà – Hai đoạn đối lập
c Cũng – Quan hệ nối tiếp, liệt kê thêm
Tuy nhiên- kết luận khẳng định nội dung mang tính đối lập với điều trước
2 Bài tập 2: *H trình bày: *G chốt lại: a Từ đó. b Nói tóm lại. c Tuy nhiên. d Thật khó trả lời. Bài tập 3: *H trình bày:
*G chốt lại: Tùy vào khả học sinh
-Nhận từ ngữ (có ý nghĩa thứ tự, liệt kê, tổng kết, đối lập, tương phản, thay thế, ) câu văn có tác dụng liên kết đoạn văn (câu nối) -Xác định nội dung đoạn văn nối tiếp, tìm từ có tác dụng liên kết phù hợp để nối, làm cho đoạn văn liền mạch
-Tìm từ, ngữ câu thích hợp để liên kết hai đoạn văn cho trước
-Viết số đoạn văn ngắn theo nội dung cho trước Sau đó, phân tích phương tiện liên kết mà thân sử dụng để liên kết đoạn văn
D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’:
1 Củng cố: Nêu tác dụng việc liên kết đoạn văn văn bản? Nêu số phương tiện thường dùng liên kết đoạn văn?
2. Hướng dẫn tự học nhà: Tìm tác dụng từ ngữ câu văn dùng để liên kết đoạn văn văn theo yêu cầu
3 Dặn dò: Học & soạn bài: Từ địa phương biệt ngữ xã hội