giao an su 8

.Giới thiệu bài: Sau Hiệp ước Pa- tơ- nốt (6.6.1884), triều đình Nguyễn chính thức đầu hàng thực dân Pháp nhưng phong trào kháng chiến chống Pháp vẫn phát triển mạnh mẽ với phong trào Cầ[r]

Ngày soạn: 12 / / 2010

PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX)

CHƯƠNG I THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX)

BÀI Tiết NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được:

1.Kiến thức: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa CM Hà Lan thế kỷ XVI, CM Anh kỷ XVIIvà khái niệm CMTS

Kĩ năng : Sử dụng Ngày soạn: 12 / / 2010 PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX)

CHƯƠNG I THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX)

BÀI Tiết NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được:

1.Kiến thức: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa CM Hà Lan thế kỷ XVI, CM Anh kỷ XVIIvà khái niệm CMTS

Kĩ năng : Sử dụng đồ,tranh ảnh, trả lời câu hỏi SGK, tập SGK.

3.Thái độ: Nhận thức vai trò quần chúng CMTS. Nhận thấy CNTB có mặt tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến

B Thiết bị dạy - học:

Thầy: Bản đồ giới, phóng to hình 1,2 SGK/ 5,6 Trị: SGK, học, soạn sử

C Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:

Bài mới:

Nh ng bi n đ i kinh t , xã h i vào cu i th i k tung đ i ti n đ d nữ ế ổ ế ộ ố ỷ ề ề ẫ đ n nh ng cu c CMTS đ u tiên V y cu c CM di n nh th nào, chúng taế ữ ộ ầ ậ ộ ễ ế tìm hi u hơm nay.ể

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV sử dụng đồ giới yêu cầu HS xác định vị trí

của nước Nê-đéc-lan ( Hà Lan), Anh đồ GV: Vị trí nước có tác động tới đời sản xuất TBCN?

HS: Nằm bên bờ biển Bắc (ĐTD) có điều kiện giao thương bn bán  phát triển sản xuất công thương nghiệp: đk đời sản xuất TBCN (1 điều kiện)

GV: Ngồi đk tự nhiên, cịn điều kiện nào?

HS: Ra đời lòng xã hội PK suy yếu , chính quyền kìm hãm khơng ngăn chặn phát triển

GV: Hãy nêu biểu kinh tế XH ở Tây Âu TK XV - XVII?

HS: Kinh tế phát triển: Các xưởng thuê mướn nhân công, … sản xuất buôn bán, ngân hàng  TS VS GV: Mâu thuẫn nảy sinh dẫn tới hệ quả gì?

HS: Phong kiến >< giai cấp TS nhân dân  CMTS bùng nổ

Nêu biểu kinh tế , XH Tây Âu TK XV - XVII?

GV yêu cầu HS đọc mục 2sgk/4 tìm hiểu kiện nguyên nhân, diễn biến, kết  CMTS giới  mở đầu thời kì cận đại

I- Sự biến đổi kinh tế, XH Tây Âu TK XV- XVII:

1 Một sản xuất ra đời:

-Vào TK XI, sản xuất TBCN đời lòng chế độ pk

-XH hình thành giai cấp mới: TS VS

Trình bày diễn biến kết CM Hà Lan?

GV yêu cầu HS nhóm làm BT3 SBT/4  HS nhận xét  GV chốt lại giải thích “quí tộc mới”

- GV giải thích sơ đồ cấu tạo XH Anh giải thích  nguyên nhân bùng nổ CM Anh

 Quý tộc Chế độ quân chủ  Tư sản

 Nông dân Quý tộc cũ  CN làm thuê

Trình bày phát triển CNTB Anh hệ nó?

GV yêu cầu HS giỏi lược thuật diễn biến CM qua giai đoạn 1642 - 1648 1649 - 1688 dựa vào lược đồ “Cuộc nội chiến Anh” giải thích hình sgk HS nhận xét  GV chốt lại cách hướng dẫn HS hoàn thành BT5 SBT trang tường thuật kiện vua Sác Lơ I bị xử tử

GV: Trình bày nét diễn biến CM ở Anh TK XVII

HS: Sgk trang 5, hồn thành sơ đồ:

GV: Vì nước Anh từ chế độ CH lại chuyển sang chế độ quân chủ lập hiến?

HS: Chống lại đấu tranh nhân dân nhằm đẩy CM xa hơn, bảo vệ quyền lợi quốc tế TS, khôi phục chế độ quân chủ

GV: Em hiểu ntn câu nói Mác? HS: CM Anh đưa lại quyền lợi cho ai?

II- CM Anh kỉ XVII:

1 Sự phát triển CNTB ở Anh:

- Sang kỉ XVII, CNTB phát triển mạnh Anh  mâu thuẫn XH gay gắt Vua >< TS, quí tộc pk >< nhân dân lao động  CM bùng nổ

2 Tiến trình CM : a) Gđ1 (1642 - 1648)

Tháng 8.1642 nội chiến bùng nổ, quân đội nhà vua thất bại

b) Gđ2 (1649 - 1688)

- Ngày 30.1.1649, vua Sác-lơ I bị xử tử: nước Anh thiết lập chế độ Cộng hoà

- Quý tộc liên minh với TS tiếp tục CM Tháng 12.1688 QH đảo chính, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến, CM kết thúc



giai cấp TS quí tộc Nhân dân khơng? GV: Ai lãnh đạo CM?  TS q tộc CM khơng triệt để không đem lại quyền lợi cho nhân dân GV: Về ý nghĩa: CM TS thành công , mở đường cho CNTB phát triển

Mở đường cho CNTB phát triển , thoát khỏi thống trị chế độ pk

D Củng cố hướng dẫn tự học:

1) Củng cố: Lập niên biểu CMTS Anh TK XVII theo mẫu: Niên đại Các kiện

2) Hướng dẫn tự học: * Bài vừa học:

Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết CM Hà Lan kỉ XVI?

Trình bày nét nội chiến Anh kỉ XVII Nêu kết CMTS Anh TK XVII?

* Bài học: Phần III 1: Chiến tranh giành độc lập cuả 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

Tóm tắt nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ (nhóm HS)

Tìm hiểu tiểu sử G Washington, nội dung tuyên ngôn (CN) ************************************

Ngày soạn: 13 / / 2010

BÀI 1

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (TIẾP THEO) Tiết III- CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA

ANH Ở BẮC MĨ

A -Mục tiêu: Kiến thức:

- Nắm nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa lịch sử chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ

- Nắm khái niệm “CMTS” Kĩ năng:

- Thầy : Vẽ phóng to hình 3, sgk/ 7&8; phiếu học tập. - Trò: Soạn bài, tìm hiểu tiểu sử G Washington C- Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp:

KT cũ : Nêu kiện diễn biến nội chiến Anh giữa TK XVII ý nghĩa lịch sử nó?

Bài mới : Chúng ta tìm hi u cu c CMTS di n châu Âu, ti t sể ộ ễ ế ẽ tìm hi u cu c CM châu M so sánh xem cu c CM có gi ng khácể ộ ĩ ộ ố

Hoạt động thầy trò Nội dung GV cần làm rõ: Xác định vị trí 13 thuộc địa,

tiềm thiên nhiên, trình xâm lược thành lập thuộc địa thực dân Anh Bắc Mĩ

GV: Nêu vài nét xâm nhập thành lập các thuộc địa thực dân Anh Bắc Mĩ?

HS: Vùng đất nằm ven bờ ĐTD, có tiềm năng tài nguyên dồi  thực dân Anh bắt đầu xâm lược từ kỉ X đến TK XVIII thiết lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ

GV hướng dẫn HS đọc đoạn chữ nhỏ sgk/7 GV: Vì nhân dân thuộc địa dậy đấu tranh? HS: Vì ngoại bang thống trị Anh tìm cách kìm hãm phát triển kinh tế thuộc địa sách vơ lí  nảy sinh mâu thuẫn thuộc địa quốc

GV: Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới chiến tranh bùng nổ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ 1775?

HS: Phản đối sách thuế. GV: Diễn biến chiến tranh?

HS: 4.1775: Chiến tranh bùng nổ; 4.7.1776 TNĐL; 10.1777 quân khởi nghĩa thắng lớn; 1783 thực dân Anh phải kí hiệp ước Vecxai; 1787 Hiến pháp

1 Tình hình thuộc địa. Nguyên nhân chiến tranh:

-Kinh tế 13 bang thuộc địa sớm phát triển theo đường TBCN

- Thực dân Anh ngăn cản phát triển kinh tế mâu thuẫn nhân dân thuộc địa thực dân Anh gay gắt: CM bùng nổ

ban hành

GV: Giới thiệu hình (phóng to) tiểu sử G. Washington

GV: Tính chất tiến TNĐL thể những điểm nào?

HS: Đề cao quyền người (tự do, bình đẳng, hạnh phúc)  TN khai sinh nước Mĩ

Thảo luận nhóm:

N1,2: Kết quả?  Anh thừa nhận độc lập thuộc địa Bắc Mĩ: đời quốc gia Hạn chế Hiến pháp 1787? - Nền dân chủ bị hạn chế Phân biệt chủng tộc

N3,4: Ý nghĩa?  Giải phóng dân tộc, kinh tế TBCN phát triển CMTS, ảnh hưởng lớn đến phong trào đấu tranh giành độc lập nhiều nước cuối TK XVII đầu TK XX

* Hiến pháp Hoa Kì tiến bộ: Ra đời năm 1787 đến 1897 luật sửa đổi: Hiến pháp Hoa Kì bảo vệ nhân quyền dân quyền, tơn trọng … cá nhân, tích cực

Boxtơn dậy

- Tháng 4.1775 chiến tranh bùng nổ

- Tháng 7.1776 TNĐL đời - Tháng 7.1783 Anh kí hiệp ước Vecxay công nhận độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ 3 Kết ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh Bắc Mĩ: a) Kết quả:

Nước Anh thừa nhận độc lập cho thuộc địa: Một quốc gia đời - Hợp chúng quốc Hoa Kì (USA)

b) Ý nghĩa:

Là CMTS thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đường cho CNTB phát triển

D Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố:

a) Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ.ư b) Tìm hiểu điểm chung CMTS vừa học (GV phát phiếu học tập)

Hướng dẫn tự học:

- Bài vừa học: Học theo phần củng cố

****************************************** Ngày soạn: 17 / / 2010

Tiết Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) A- Mục tiêu: Giúp HS nắm được:

Kiến thức: Nguyên nhân dẫn đến CM, kiện diễn biến CM 1789, vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi CM 1789 Kĩ năng:- Vẽ sử dụng đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê kiện CM

- Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học vào sống

Thái độ : Nhận thức tính chất hạn chế CMTS.

Bài học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp 1789 B- Thiết bị dạy - học:

Thầy : Bản đồ nước Pháp TK XVIII; Tìm hiểu nội dung hình SGK. Trị : Soạn bài, tìm hiểu nội dung hình 5,6,7,8,9 SGK.

C- Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: a) Nguyên nhân dẫn đến dậy chống thực dân Anh 13 thuộc địa Bắc Mĩ? Kết quả? Ý nghĩa?

b) Chấm vài vờ tập

Bài mới : CMTS thành công m t s n c mà h c ti p t c n raở ộ ố ướ ọ ế ụ ổ Pháp? Nh ng giai đo n phát tri n sao? ó nh ng v n đ c b n c a ti t

ở ữ ể Đ ữ ấ ề ả ủ ế

Hoạt động thầy trò Nội dung GV gọi HS đọc mục SGK/ 10  gọi đại diện

nhóm trả lời

GV: Kinh tế nước Pháp trước CM có bật? HS: Nơng nghiệp lạc hậu bóc lột chế độ pk, CNTB phát triển bị chế độ pk kìm hãm GV: So với phát triển CNTB Anh sự phát triển CNTB Pháp có đặc điểm khác? HS: Anh: CNTB nơng nghiệp phát triển mạnh mẽ CN

I- Nước Pháp trước Cách Mạng:

1 Kinh tế:

- Nông nghiệp lạc hậu

Pháp: ngược lại

GV sử dụng sơ đồ SGV/23 yêu cầu HS quan sát hình để nói rõ tình cảnh ngườ nơng dân Pháp XH giờ-> Đại diện HS nhóm trả lời GV: Tình hình trị - XH Pháp trước CM có bật? Địa vị, quyền lợi họ ntn?

HS: Trả lời theo SGK 10,11->HS bổ sung->GV chốt lại:Sự phân chia đẳng cấp XH Pháp sâu sắc

GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7,8 SGK đọc đoạn trích ngắn để rút nội dung chủ yếu ông làm tập sau:

Trong đoạn trích SGK nhà tư tưởng kiệt xuất Pháp kỷ XVIII, em thấy thể điều gì? Hãy đánh dấu x vào câu em chọn

º Đòi quyền tự dân chủ cho người º Xoá bỏ thể chế Nhà nước bảo thủ cực đoan º Muốn thay đổi xã hội nước Pháp trật tự tiến

º Cả ý

GV nêu đáp án chứng minh thêm

Gọi đại diện nhóm trả lời? Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế ->HS bổ sung-> GV chốt lại tập:

Những yếu tố sau thể khủng hoảng, đồng thời ngyên nhân trực tiếp dẫn đến CM bùng nổ Hãy khoanh tròn vào phương án lựa chọn

a.Mâu thuẫn chế độ phong kiến Pháp với tầng lớp Quý tộc mới, Tư sản, nông dân, thợ thủ công…

- XH: Chia thành đẳng cấắTng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ

3 Đấu tranh mặt trận tư tưởng:

Cuộc đấu tranh g/c TS trào lưu triết học Ánh Sáng như: Sác lơ Mông-te xki-ơ, Vôn-te Rút-xô

II- Cách mạng bùng nổ:

1 Sự khủng hoảng chế độ chuyên chế:

b.Nhà nước tăng cường thu thuế làm cho nghành kinh tế đình đốn, kiệt quệ

c Nổ nhiều khởi nghĩa cuả Nông dân, dân nghèo thành thị

d Nhà nước giảm thuế

GV gọi đại diện nhóm trình bày tóm tắt hội nghị đẳng cấp tường thuật công phá ngục Baxti 14.7.1789  HS bổ sung  GV chốt lại dựa vào hình SGK/13

* Ngục Baxti - biểu tượng chế độ quân chủ chuyên chế bất di, bất dịch bị công giáng đòn quan trọng vào chế độ pk làm hạn chế quyền lực nhà vua, tạo đà cho CM tiếp tục phát triển  chế độ pk thất bại mảng

2 Mở đầu thắng lợi Cách mạng:

- Hội nghị đẳng cấp (5.5.1789) khai mạc: giải mâu thuẫn XH khơng có kết

- Ngày 14.7.1789 quần chúng công ngục Baxti giành thắng lợi  mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp Thế kỷ XVIII IV- Củng cố hướng dẫn tự học:

Củng cố:

a) Nguyên nhân bùng nổ CMTS Pháp (1789 - 1794) (BTVN) b) CMTS Pháp bắt đầu ntn?

Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học: Học theo câu hỏi phần CC

* Bài học: Bài phần III: Sự phát triển CM Soạn theo nhóm:

Nhóm 1: Tóm lược diễn biến CMTS Pháp g/đ quân chủ lập hiến (14.7.1789 -10.8.1792)

-Nhóm 2: g/đ cộng hịa (21.9.1792 - 27.7.1794)

-Nhóm 3,4: g/đ chun Giacơbanh (2.6.1793 - 27.7.1974) + Cả lớp: Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp cuối TK XVIII?

Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) (Tiếp theo) Tiết III- SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG A- Mục tiêu: HS nắm được:

Kiến thức: Các kiện diễn biến CM qua g/đ, vai trò quần chúng nhân dân với thắng lợi phát triển CM Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp

Kĩ năng: Lập niên biểu, so sánh kiện.

Thái độ : Bài học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp 1789 – 1794. B- Thiết bị dạy - học:

Thầy : - Bản đồ nước Pháp TK XVIII Phóng lớn hình 10,11 SGK. Trò : Soạn bài, lập niên biểu.

C- Tiến trình lên lớp: 1.On định lớp:

Kiểm tra cũ: Những nguyên nhân dẫn đến bùng nổ CMTS Pháp?

3.Bài mới: Thắng lợi bước đầu quần chúng công ngục Baxti (14.7.1789) mở đầu cho thắng lợi CM Pháp CM tiếp tục phát triển ntn? Chúng ta tìm hiểu tiết học hôm

Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động thầy trò Nội dung GV gọi đại diện nhóm trình bày HS bổ sung GV chốt

lại

GV: Thắng lợi ngày 14.7.1789 đưa đến kết gì? HS: Đại TS thành lập chế độ quân chủ lập hiến. GV: Sau nắm quyền, đại TS làm gì? HS: Thơng qua tuyên ngôn nhân quyền dân quyền; ban hành Hiến pháp (9.1791)

GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung tun ngơn qua đoạn trích SGK/13 minh họa GV

GV: Em có nhận xét “Tun ngơn nhân quyền và dân quyền”?

HS: Tích cực: Đề cao quyền tự do, bình đẳng con

1 Chế độ quân chủ lập hiến (Từ ngày 14.7.1789 đến ngày 10.8.1792).

- Đại Tư sản lên nắm quyền: chế độ quân chủ lập hiến, thông qua tuyên ngôn nhân quyền dân quyền (8.1789), Hiến pháp (9.11791)

người

Hạn chế: Phục vụ, bảo vệ quyền lợi g/c TS, nhân dân không hưởng

GV: Để tỏ thái độ với đại TS, nhà vua Pháp có hành động gì? Hành động có giống với ơng vua nước ta mà em học lớp 7?

HS: Vua Pháp liên kết với lực lượng phản động trong nước cầu cứu nước pk châu Âu Nhân dân Pari khởi nghĩa(10.8.1792) lật đổ thống trị đại tư sản, xố bỏ hồn tồn chế độ phong kiến.Lê Chiêu Thống  hèn nhát phản động

GV gọi đại diện nhóm trình bày giai đoạn -> H/s nhận xét, bổ sung, gv chốt lại dựa vào hình 10 SGK/15 giải thích hình 11 SGK/16

GV: Khởi nghĩa 10.8.1972 đem lại kết gì?

HS: Tư sản Cơng thương nghiệp lên cầm quyền ( phái Girôngđanh)

GV yêu cầu h/s lên bảng điền tên nước Ao, Phổ, Anh công nước Pháp nêu vài nét chiến đất Pháp 1792-1793

HS: Trình bày theo SGK/14.

GV: Trước tình hình “ Tổ Quốc lâm nguy” , thái độ phái Girôngđanh nào?

HS: Không lo chống ngoại xâm, nội phản lo củng cố quyền lực-> nhân dân tiếp tục khởi nghĩa lật đổ phái Girông đanh

GV chốt lại vai trò nhân dân CM->Liên hệ thực tế LSVN

GV:Gọi đại diện H/S nhóm trình bày->H/s nhận xét, bổ sung, GV chốt lại

HS: Chính quyền CM làm để ổn định tình hình đáp ứng nguyện vọng nhân dân?

-10.8.1792 nhân dân Pari khởi nghĩa lật đổ thống trị phái lập hiến xoá bỏ chế độ phong kiến

2 Bước đầu cộng hoà (Từ ngày 21.9.1792->2.6.1793).

- Tư sản Công thương nghiệp lên cầm quyền, thiết lập Cộng hoà Pháp, CM phát triển lên bước (21.9.1792)

- Trước tình thế” TQ lâm nguy”, nhân dân Pari lại khởi nghĩa lật đổ phái Girơngđanh(2.6.1793)

3 Chun dân chủ CM Gia cô banh (Từ ngày 2.6.1793->27.7.1794):

HS: Trình bày theo SGK/16.

GV yêu cầu HS trình bày vài phẩm chất tốt đẹp Rơbexpie?

HS: Có tài, kiên CM, tích cực bảo vệ nhân dân, khơng chịu khuất phục trước kẻ thù

GV: Vì sau năm 1794, CMTS Pháp tiếp tục phát triển?

HS: Nội phái Girôngđanh chia rẽ.

GV: Nhân dân khơng cịn ủng hộ bọn Tư sản phản CM chống phá

GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: Hãy đánh dấu x vào câu em cho ý nghĩa CM Pháp:

Lật đổ chế độ phong kiến, đưa gc tư sản lên cầm quyền

Lực lượng định CM nhân dân lao động Lực lượng định CM giai cấp Tư sản Cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân nước phong kiến

Đáp án 1,2,4

GV nêu vài hạn chế CMTS Pháp

hành nhiều sách tiến

-Ngày 27.7.1794 phái Gia cô banh bị lật đổ, TS phản CM lên nắm quyền->CM kết thúc

4 Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp cuối sthế kỷ XVIII:

- Đã lật đổ chế độ phong kiến, đưa g/c Tư sản lên cầm quyền, mở đường cho CNTB phát triển

- Là CM Tư sản triệt để, có tầm quan trọng quốc tế

D- Củng cố hướng dẫn tự học:

Củng cố: Lập niên biểu kiện CMTS Pháp (1789 - 1794). Hướng dẫn tự học:

- Bài vừa học: Làm BT phần củng cố

- học: Phần I “CNTB xác lập phạm vi giới”

a) Vì CMCN đời sớm Anh lan rộng nước tiến lên CNTB? b) Nội dung hệ CMCN

c) Tìm hiểu nội dung hình 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 sgk

****************************************** Ngày soạn: 21 / / 2010

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI Tiết I CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP

A- Mục tiêu: Giúp HS nắm được:

Kiến thức: Nội dung hệ CM công nghiệp

Kĩ năng: Biết khai thác nội dung kênh hình SGK Phân tích kiện để rút kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

Thái độ: - Sự áp , bóc lột CNTB gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động t/g

- Nhân dân thực người sáng tạo, chủ nhân thành tựu kĩ thuật, sản xuất

B- Thiết bị dạy học:

Thầy: - Tìm hiểu nội dung hình 12,13,14,15,16,17,18 SGK Sưu tầm tài liệu có liên quan

Trị: Soạn bài, tìm hiểu kênh hình SGK. C- Tiến trình dạy học:

Ổn địnb lớp:

Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15’ A Đề bài:

1) Em điền cụm từ vào trống dươí cho thích hợp.(2 đ) Nội dung tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp có số điều sau: Điều 1: Mọi người sinh ……….(1)

Điều 2:… (được hưởng) quyền……… (2)

quyền………(3), quyền………(4)

quyền……… (5)

2) Em n i c t A cho t ng ng v i c t B (2 đ).ố ộ ươ ứ ộ

A Thời gian B Sự kiện

1 14/7/1789 2 10/8/1792 3 21/9/1792 4 2/6/1793 5 27/7/1794

a Nhân dân Pari lậđổ thống trị phái lập hiến

b.Nhân dân Pari lãnh đạo Rôbexpie dã lật đổ phái Girơng đanh

c.Nền cộng hồ Pháp thiết lập. d Tư sản phản CM đảo chính, CM kết thúc.

giành thắng lợi

3) Trình bày ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp (1789-1794) B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM:

Câu 1: 1- Quyền sống tự bình đẳng.(1 đ)

2- Tự do, 3- Sở hữu, 4-Được an toàn, 5- chống áp bức.(1 đ) Câu 2: – e; - a ; - c; - b; – d (2 đ)

Câu 3: đ: -Nêu ý nghĩa nước.(3 đ) - Nêu ý nghĩa quốc tế (3 đ)

1 Bài mới : Đẩy m nh s phát tri n c a s n xu t đ ng t t y u t t cạ ự ể ủ ả ấ ườ ấ ế ấ ả n c ti n lên CNTB Nh ng phát tri n s n xu t b ng cách nào? Ti n hànhướ ế ể ả ấ ằ ế

CMCN có gi i quy t đ c v n đ khơng? Chúng ta tìm hi u ti t này.ả ế ượ ấ ề ể ế HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GHI BẢNG GV giải thích khái niệm “CMCN”

GV: Tại CMCN lại diễn ỏ Anh và ngành dệt?

HS: Nước Anh hoàn thành CMTS->CNTB phát triển Ngành dệt ngành kinh tế phát triển Anh Quần đảo, cửa ngõ lại, giàu than, địa lí quan trọng phát triển thương thuyền, Anh đảo quốc, mạnh buôn bán, giao thương nhiều nơi nhờ có hải cảng lớn

GV yêu cầu HS quan sát hình 12, 13 SGK so sánh tranh

HS: H12: Rất nhiều phụ nữ kéo sợi chủ bao mua H13: Máy kéo sợi Gien-ni tăng lên 16 sợi  suất tăng lên

GV chốt lại : Khơng giải nạn “đói sợi” trước mà cịn dẫn đến tình trạng”thừa sợi”  khơng “đói sợi” mà thừa sợi

GV: Điều xảy ngành dệt nước Anh máy kéo sợi Gien-ni sử dụng rộng rãi? HS: Thúc đẩy suất lao động ngành dệt tăng

1 Cách mạng cơng nghiệp ở Anh:

địi hỏi phải tiếp tục cải tiến, phát minh máy móc GV: Em kể tên cải tiến phát minh quan trọng ý nghĩa nó?

HS: Máy kéo sợi chạy sức nước(1769), Máy dệt(1785), Máy nước(1789), xe lửa

GV: Vì máy móc sử dụng nhiều trong ngành GTVT?

HS: Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng hóa, hành khách tăng

GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 15 hỏi:Vì sao vào kỷ XIX, Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép than đá? “Nay: an toàn, vận tốc: 200 km/h” HS: Máy móc đường sắt phát triển  CN nặng (gang, thép, than đá) phải phát triển đáp ứng nhu cầu

GV tường thuật lễ khánh thành tuyến đường sắt Anh

GV: Nêu kết CMCN Anh?

HS: CMCN chuyển sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn máy móc  NSLĐ tăng nhanh, cải dồi  nước Anh trở thành nước CN phát triển giới

* Củng cố: Động lực CMCN Anh gì? Hãy khoanh tròn vào phương án lựa chọn:

a Động lực CMCN Anh từ máy nước Giêm-Oát phát minh

b Động lực CMCN Anh từ nhu cầu ngành dệt

c Động lực CMCN Anh từ ngành tàu biển đường sắt

GV tổ chức HS thảo luận nhóm (5 phút):

Nhóm 1,2: Vì CMCN Pháp, Đức diễn

- Từ sản xuất nhỏ thủ cơng sang sản xuất lớn máy móc  NSLĐ tăng nhanh, cải dồi  nước Anh trở thành nước CN phát triển giới

muộn lại phát triển nhanh?

Nhóm 3,4: Sự phát triển CMCN Pháp Đức thể mặt nào?

GV yêu cầu đại diện nhóm HS trả lời  HS bổ sung  GV chốt lại

 Nhờ đẩy mạnh sx gang, thép, sử dụng nhiều máy nước, tiếp nhận thành tựu kinh tế Anh…

 SGK/21

GV giải thích hình 16 SGK->Máy móc sử dụng ngành nông nghiệp Đức

GV yêu cầu HS quan sát hình 17 & 18 SGK nêu biến đổi nước Anh sau hoàn thành CMCN?

HS: Sản xuất BTCN phát triển nhanh chóng, q trình thị hố diễn nhanh chóng

GV: Hệ CMCN? -> mặt SGK/22

* Củng cố: CMCN Anh, Pháp, Đức đưa đến hệ sau đây? (khoanh tròn vào phương án đúng)

a Quá trình thị diễn nhanh

b Xã hội hình thành giai cấp TS VS c Cuộc đấu tranh VS chống TS bắt đầu

d Tất

ở Pháp, Đức:

a) Pháp : Tiến hành muộn (1830) phát triển nhanh chóng nhờ sử dụng rộng rãi máy nước sx gang thép

b) Đức: Tiến hành muộn (từ năm 1840) song lại phát triển nhanh tiếp nhận thành tựu KT Anh

3 Hệ CMCN: - Sx CN TBCN phát triển nhanh chóng, nhiều thành phố, trung tâm đời

- Hình thành giai cấp bản: TS & VS

D- Củng cố hướng dẫn tự học: * Củng cố: Đã củng cố phần * Hướng dẫn tự học:

- Bài vừa học: a) Vì CMCN lại diẽn Anh? b) Hệ CMCN?

- Bài học: Phần II “CNTB xác lập phạm vi giới”

c) Lập niên biểu CMTS châu Au nửa sau TK XIX (Nhóm HS) ******************************************* Ngày soạn: 23 / / 2010

Bài 3

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (Tiếp theo)

Tiết II CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

A- Mục tiêu: Giúp HS nắm được:

Kiến thức : CNTB xác lập phạm vi giới qua việc thắng lợi hàng loạt CMTS châu Âu - Mĩ

Kĩ năng : Phân tích kiện để rút kết luận, nhận xét, liên hệ thực tế.

Thái độ: Sự áp bức, bóc lột CNTB gây đau khổ cho nhân dân lao động t/g

B- Thiết bị dạy học:

- Thầy: - Bản đồ giới; phóng lớn hình 19, 20, 21, 22, 23 SGK

- Trò : -Lập bảng thống kê quốc gia TS Mĩ Latinh, lập niên biểu CMTS C.Âu nửa sau TK XIX

C- Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Nêu hệ CMCN?

3 Bài mới : Bước sang TK XIX, CMTS tiến hành nhiều nước giới Với nhiều hình thức phong phú, CMTS thắng lợi xác lập thống trị CNTB phạm vi giới, tạo đk cho CNTB mở rộng xâm chiếm thuộc địa

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV yêu cầu HS dựa vào “Lược đồ khu vực Mĩ

Latinh đầu TK XIX” để giới thiệu khái quát đặc điểm khu vực này: Giàu tài nguyên, khoáng sản, bị thực dân TBN BĐN xâm chiếm làm thuộc địa

GV: Vì sang kỉ XIX, phong trào ĐT

1 Các CMTS kỉ XIX:

giành ĐL Mĩ Latinh phát triển mạnh đưa tới đời quốc gia TS?

HS: Sự phát triển CNTB, ảnh hưởng các CMTS trước, thực dân TBN BĐN suy yếu

GV: Tổ chức HS làm việc theo nhóm: Quan sát lược đồ(hình 19) lập bảng thống kê quốc gia TS khu vực Mĩ latinh theo thứ tự niên đại thành lập (theo mẫu)

Năm Tên nước Vị trí địa lí

1818 Chi-Lê Tây Nam Mỹ

GV yêu cầu đại diện nhóm HS trả lời->HS bổ sung -> GV chốt lại dựa vào lược đồ bảng niên biểu

GV: Các quốc gia châu Mĩ Latinh đời có tác dụng tới CÂu?

HS: Thúc đẩy CM châu Âu tiếp tục phát triển

GV sử dụng Lược đồ” CM 1848 – 1849 châu Âu”:CM phát triển tiếp tục CMTS châu Au? (Pháp, Đức, Itlia, Bỉ, Séc, Hungari…)

GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình 21 SGK hỏi: Vì CMTS tiếp tục phát triển châu Âu?

HS: Pháp: CMTS 1789 chưa triệt để cần tiếp tục CMTS

Đức, Italia: chế độ pk tồn

GV yêu cầu HS dựa vào hình 22, 23 phần 1, tìm hiểu CMTS Italia, Đức, Nga diễn hình thức nào?

HS: - Italia: quần chúng dậy;

-Đức: Tiến hành qua đường chiến

đã đưa đến đấu tranh giành độc lập châu Mĩ Latinh-> quốc gia TS Mĩ Latinh đời

- 1848 – 1849 phong trào CM lan nhanh châu Au

tranh giai cấp quí tộc Phổ

- Nga: Cải cách chế độ nông nô

Gv chốt lại điểm giống cuộc CMTS này: Đều CMTS mở đường cho CNTB phát triển

*Củng cố: Lập niên biểu CMTS ở châu Âu nửa sau TK XIX theo mẫu:

Niên đại

Sự kiện Kết

1859 Cuộc đấu tranh thống Italia

Vương quốc Italia đời

GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: Vì nước TB phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa? Đánh dấu x vào câu em chọn

 TB cần thị trường để tiêu thụ hàng hóa

 Cần nguyên liệu để cung cấp cho nhu cầu sx nước

 Thuộc địa nơi cung cấp nguồn nhân công rẻ mạt cho TB

 Tất lí

GV nêu đáp án cuối ghi

* Củng cố: Dựa vào lược đồ giới đánh dấu X nước Á, Phi trở thành thuộc địa (của nước TD nào?)

2 Sự xâm lược TB phương Tây nước Á, Phi: Đến TK XIX, CNTB xác lập phạm vi giới  nước TB phương Tây tăng cường xâm lược nước Á, Phi=>hầu Á, Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc

D- Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố: Đã củng cố phần Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học:

* Bài học: Bài phần I “Phong trào CN đời CN Mác

a) Các kiện chủ yếu phong trào công nhân năm 1830-1840 (nhóm 1,2)

b) Kết cục phong trào đấu tranh CN nước châu Au nửa đầu TK XIX (nhóm 3,4)

c) Tìm hiểu nội dung hình 24, 25 SGK(cả lớp)

****************************** Ngày soạn: 26 / / 2010

Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

Tiết I PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX A- Mục tiêu: Giúp HS nắm được:

Kiến thức : Các phong trào đấu tranh giai cấp CN nửa đầu TK XIX: phong trào đập phá máy móc bãi công

Kĩ năng: Biết phân tích, đánh giá q trình phát triển phong trào CN vào kỉ XIX

Thái độ: Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp công nhân

B- Thiết bị dạy học:

- Thầy : - Phóng lớn ảnh 24, 25 SGK.

- Trị: - Cá nhân: Soạn bài, tìm hiểu nội dung hình 24, 25 SGK.

- Nhóm: Phong trào CN năm 1830 - 1840 kết cục C- Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ : Nêu CMTS tiêu biểu TK XIX Tại nói đến TK XIX, CNTB xác lập phạm vi giới?

3 Bài mới: S phát tri n nhanh chóng c a CNTB khoét sâu mâu thu n c a giaiự ể ủ ẫ ủ c p TS VS ấ Để ả gi i quy t mâu thu n đó, giai c p VS ti n hành cu c đ u tranhế ẫ ấ ế ộ ấ

ntn? Chúng ta tìm hi u ti t h c hôm nay.ể ế ọ

đã đấu tranh chống CNTB?

HS: Bị áp bức, bóc lột nặng nề, phải lao động nặng nhọc nhiều giờ, tiền lương thấp, lệ thuộc vào máy móc, điều kiện ăn thấp GV yêu cầu HS quan sát hình SGK đọc đoạn chữ nhỏ SGK/28,29

GV: Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

HS: Tiền lương thấp, lao động nhiều giờ, chưa có ý thức đấu tranh

GV yêu cầu HS phát biểu suy nghĩ quyền trẻ em hôm

GV chốt lại việc miêu tả sống CN Anh(T LTK +SGK)

GV: Hình thức đấu tranh ban đầu CN gì? Vì họ lại sử dụng hình thức đó?

HS: Đập phá máy móc, đốt cơng xưởng bãi cơng  nhận thức cịn hạn chế

GV: Muốn đấu tranh chống TB thắng lợi, CN phải làm gì?

HS: Phải đồn kết, thành lập tổ chức cơng đồn. GV u cầu HS đọc SGK phần khái niệm”Cơng đồn…”

* Củng cố: Hãy đánh số thứ tự bước tiến trình đấu tranh thời kì đầu (trước 1930)

º Thành lập tổ chức Cơng đồn để bảo vệ quyền lợi cho

º Đập phá máy móc, đốt công xưởng

º Tổ chức đấu tranh đòi tăng lương, giảm làm

GV tổ chức HS thảo luận nhóm

móc bãi cơng:

- Cuối TK XVIII - đầu TK XIX, giai cấp CN đấu tranh liệt chống lại Tư sản

- Hình thức đấu tranh: đập phá máy móc, đốt cơng xưởng, bãi cơng  tự phát

- Nhóm 1,2: Các kiện chủ yếu phong trào CN năm 1830 – 1840

- Nhóm 3,4: Kết cục phong trào đấu tranh của CN nước châu Au nửa đầu TK XIX Đại diện nhóm trình bày  HS nhận xét, bổ sung  GV chốt lại yêu cầu HS tìm hiểu hình 25 SGK->Phong trào Hiến chương có tính chất quần chúng rộng rãi, tính tổ chức mục tiêu trị rõ nét

* Củng cố: Tóm tắt phong trào CN những năm 1830-1840 vào bảng sau:

Thời gian

Địa điểm nổ đấu tranh

Mục tiêu đấu tranh

Ghi 1831 Công nhân dệt

của thành phố Liơng (Pháp)

Địi tăng lương, giảm làm, thiết lậpCĐCH

2 Phong trào CN trong những năm 1830 - 1840:

-Phong trào CN (1830-1840) phát triển mạnh, liệt thể đồn kết, tính trị độc lập CN

-Phong trào CN thất bại bị đàn áp, chưa có lý luận CM đắn song đánh dấu trưởng thành CN quốc tế

D- Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố: Đã củng cố phần Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học:

-Tóm tắt phong trào đấu tranh CN từ đầu TK XIX đến 1840

- Kết phong trào đấu tranh CN từ đầu kỷ XIX đạt gì? * Bài học: Phần II Bài 4: “Sự đời CN Mác”

- Cả lớp: Cuộc đời nghiệp Mác Ăng ghen Điểm chung tư tưởng - Nhóm HS: Hồn cảnh đời, nội dung ý nghĩa TN ĐCS

- Phong trào CN từ 1848 - 1870 diễn ntn?

- Nhóm HS: Hồn cảnh đời, hoạt động chủ yếu, vai trò ý nghĩa QT1? ***********************************

Ngày soạn: 01 / / 2010 Bài

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (Tiếp theo)

A- Mục tiêu: HS cần hiểu:

1.Kiến thức: C Mác Ăng ghen đời CN XHKH.

Lí luận CM giai cấp VS Bước tiến phong trào CN từ 1840 - 1870

Kĩ năng: Biết tiếp cận với văn kiện Lịch sử - TN ĐCS Thái độ: Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXH KH. B- Thiết bị dạy học:

- Thầy: Ảnh chân dung C Mác, F Ang ghen, văn kiện TN ĐCS tài liệu khác có liên quan

- Trị: - Cá nhân: Soạn bài, sưu tầm tài liệu Mác Ang-nghen - Nhóm: Soạn theo câu hỏi nhóm

C- Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ : Nêu kiện chủ yếu phong trào CN châu Âu (1830 – 1840) Vì phong trào thất bại?

3 Bài mới : S th t b i c a phong trào CN n a đ u TK XIX đ t yêu c u ph i có líự ấ ủ ầ ặ ầ ả lu n CM soi đ ng V y s đ i c a CN Mác có đáp ng đ c yêu c u c a phongậ ườ ậ ự ủ ứ ượ ầ ủ

trào CN? Chúng ta tìm hi u ti t h c hôm ể ế ọ Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV yêu cầu HS trình bày vài nét đời

sự nghiệp C Mác Ang ghen, nêu bật điểm giống tư tưởng ông(sưu tầm trước)-HS nhận xét-GV chốt lại dựa vào H26,27

GV: Qua đời nghiệp C Mác và Anghen em có suy nghĩ tình bạn Mác Angghen?

HS: Tình bạn đẹp, cao vĩ đại.

GV bổ sung: Tình bạn xây dựng sở tình bạn, tình u chân chính, tinh thần vượt khó, giúp đỡ để phục vụ nghiệp CM

* Củng cố: Nêu điểm giống tư tưởng

1 Mác Ang ghen: -C.Mac sinh 1818 Đức -Ph.Ang-ghéninh 1820 Đức - Hai ơng có chí hướng đấu tranh chống chế độ TB, xây dựng xã hội tiến bình đẳng

2 “Đồng minh người cộng sản” “TN ĐCS”: * Hoàn cảnh đời:

của Mác Angghen?

GV: TN ĐCS đời hoàn cảnh nào? HS: - Yêu cầu phát triển phong trào CNQT địi hỏi phải có lí luận CM đắn

- Sự đời tổ chức Đồng minh người Cộng sản

- Vai trò to lớn Mác Angghen

GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK/32, giới thiệu hình 28 TLTK để tìm nội dung “TNĐCS”->HS bổ sung=> GV chốt lại: Sứ mệnh G/c Vô sản “ người đào mồ chôn CNTB” Mối quan hệ g/c Vô sản Đảng Cộng Sản bảo đảm thắng lợi CM - Sự thay đổi chế độ XH lịch sử loài người phát triển sản xuất., XH phân chia thành giai cấp đối kháng, đấu tranh g/c động lực phát triển XH

* Củng cố: Câu kết TNĐCScó ý nghĩa gì? GV tổ chức HS thảo luận nhóm GV gọi đại diện nhóm HS trả lời-HS bổ sung –GV chốt lại sử dụng hình 29 SGK để tường thuật buổi lễ thành lập QT1:

-Nhóm 1: Phong trào CN từ sauCM 1848-1849->1870 có nét bật?

-> Tiếp tục phát triển, nhận thức rõ vai trị g/c vấn đề đồn kết quốc tế->địi hỏi thành lập tổ chức CM QT g/c Vơ sản

- Nhóm 2: Quốc tế đợc thành lập nào? ->Thành lập ngày 28.91864

- Nhóm 3: Hoạt động chủ yếu QT1?

-> Đấu tranh kiên chống tư tưởng sai lệch, đưa CN Mác vào phong trào CN, thúc

địi hỏi phải có lí luận CM đắn đường

- Tổ chức “Đồng minh người cộng sản” đời ủy nhiệm cho Mác Angghen soạn thảo TNĐCS

* Nội dung: (Học nội dung SGK/ 32)

3 Phong trào CN từ 1848 -1870 - QT thứ nhất :

a) Phong trào CN từ 1848 -1870:

Tiếp tục phát triển, nhận thức rõ vai trị giai cấp vấn đề đồn kết quốc tế  địi hỏi thành lập tổ chức CM quốc tế g/c Vô sản

b) Quốc tế thứ nhất:

- 28.9.1864, QT1 thành lập Luân Đôn, Mác cử vào ban lãnh đạo

- Hoạt động:

+ Đấu tranh kiên chống tư tưởng sai lệch, đưa CN Mác vào phong trào CM

đẩy phong trào CN phát triển

-Nhóm 4: Vai trị Mác QT1?

->C.Mác chuẩn bị cho thành lập, đưa QT1 đấu tranh chống lại tư tưởng sai lệch thông qua NQ Đại hội đắn GV chốt lại: C.Mác kết hợp lý luận thực tiễn

* Củng cố: Nhận định sau phong trào CN quốc tế(1848-1970) đúng? Đánh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn

CN biết đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang

Phong trào CN từ 1848-1870 mang tính chất quốc tế

QT1 trung tâm đoàn kết, tổ chức lãnh đạo phong trào CNQT đấu tranh giành thắng lợi Tất nhận định D- Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố : Đã củng cố phần. Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học: Học theo phần củng cố

* Bài học: Bài “Công xã Pari” Soạn theo nhóm Tìm hiểu hình 30, 31 SGK

Công xã Paris đời hồn cảnh nào? Vì nói Cơng xã Pari Nhà nước kiểu mới? Ý nghĩa lịch sử học Công xã Pari?

*************************************** Ngày soạn: 04 / / 2010

Chương II CÁC NƯỚC ÂU MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX Tiết - Bài 5: CÔNG XÃ PARI 1871

Kiến thức : Nguyên nhân đưa đến bùng nổ diễn biến thành lập Công xã Pari; thành tựu bật Công xã Pari; Công xã Pari - Nhà nước kiểu giai cấp VS

Kĩ năng: Biết sử dụng SGK, trình bày, phân tích kiện lịch sử Liên hệ kiến thức học vào sống

Thái độ: Tin tưởng vào lực lãnh đạo, quản lí Nhà nước giai cấp VS, CN anh hùng CM, lòng căm thù giai cấp bóc lột

B- THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: -Sơ đồ máy Hội đồng cơng xã Tài liệu tham khảo có liên quan. - Trò: - Soạn bài, vẽ sơ đồ máy Hội đồng Công xã

C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Nêu nội dung TNĐCS, vai trị QT1 đ/v phong trào CNQT?

3 Bài mới: B đàn áp đ m máu cu c CM 1848, song giai c p VS Pháp tr ng ị ẫ ộ ấ ưở thành nhanh chóng ti p t c ti n hành cu c đ u tranh quy t li t ch ng l i giai c p ế ụ ế ộ ấ ế ệ ố ấ TS đ a đ n s đ i c a Công xã Paris 1871 V y Công xã Pari đ c thành l p ntn? ế ự ủ ậ ượ ậ Vì Cơng xã Pari đ c coi Nhà n c ki u m i c a giai c p VS? Chúng ta se ượ ướ ể ủ ấ gi i đáp qua ti t h c hôm nay.ả ế ọ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV yêu cầu HS đọc SGK phần trang 35 làm

bài tập sau: Hãy đánh số thứ tự vào ô trống đầu câu thể trình lịch sử đưa đến đời Công xã Pari

NapôlêôngIII gây chiến tranh với Phổ(Đức) chuốc lấy thất bại.(1)

Đại biểu 12 quận Pari lời hiệu triệu nhân dân kháng chiến.(2)

Nước Pháp đứng trước nguy bị quân Phổ xâm lược.(4)

Quần chúng lao động lật đổ quyền Napơlêơng III Chính phủ lâm thời TS

I- Sự thành lập Cơng xã: 1 Hồn cảnh đời của Công xã:

1870 chiến tranh Pháp -Phổ nổ

thành lập.(3)

Chính phủ TS lâm thời xin đình chiến với Phổ, quay lưng lại với nhân dân lao động.(5)

GV minh hoạ câu nhận xét Chủ tịch HCM “TB Pháp nhà cháy bên, bên Đức bắt chịu đầu hàng, bên Cách Mệnh trước mắt TB Pháp thề chịu nhục với Đức khơng chịu hịa với Cách Mệnh”

* Củng cố: Thái độ “chính phủ vệ quốc” nhân dân Pháp trước tình hình đất nước sau 4.9.1870 ntn?

GV: Nguyên nhân đưa đến k/n 18.3.1871?

HS: Sự phản bội giai cấp TS trước đất nước (đầu hàng Đức) nhân dân (muốn tước vũ khí vệ quốc quân, bắt Ủy viên, đàn áp nhân dân  g/c VS khởi nghĩa chống lại g/c TS, bảo vệ Tổ quốc GV yêu cầu HS tường thuật k/n 18.3.1871(dựa vào SGK)

GV: Trình bày diễn biến khởi nghĩa 18.3.1871

HS: 18.3,1871, 26.3.1871 (SGK)

GV chốt lại: Đây CMVS giới, lật đổ quyền g/c TS Cuộc bầu cử Công xã thực ngày hội quần chúng (TLTK)

GV treo sơ đồ “ BM Cơng xã”- u cầu HS giải thích sơ đồ hoạt động theo nhóm: Những điểm chứng tỏ Công xã Pari khác hẳn nhà nước TS? Đại diện nhóm trả lời-HS bổ sung-GV chốt lại dựa vào sơ đồ:

2 Cuộc k/n ngày 18.3.1871. Sự thành lập Công xã:

- 18.3.1871, quần chúng Pari tiến hành khởi nghĩa giành thắng lợi  đưa giai cấp VS lên nắm quyền

- Ngày 26.3.1871 tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã 28.3.1871 Hội đồng Công xã thành lập

II- Tổ chức máy chính sách Cơng xã Pari : * Sơ đồ máy Hội đồng Công xã:

+Hội đồng Công xã(như nhà nước) nhân dân lao động bầu ra, vừa ban bố pháp luật, vừa thi hành pháp luật

+ Cơng nhân quản lí xí nghiệp chủ xưởng bỏ trốn

+ Đảm bảo quyền lợi cho người lao động tiền lương, làm việc, điều kiện làm việc

+ Thực chế độ GD bắt buộc, miễn học phí + Thi hành sắc lệnh phục vụ quyền lợi nhân dân lao động

* Củng cố: VÌ nói Cơng xã Pari nhà nước kiểu mới?

GV: Vì Đức ủng hộ phủ Véc-xai việc chống lại Công xã Pari?

HS: TS phản quốc Pháp quân xâm lược Đức cấu kết với để đàn áp CM

GV: Cuộc đấu tranh chiến sĩ Công xã Pari với quân phủ Vec-xai diễn nào?

HS: SGK/38

GV chốt lại giới thiệu hình 31 SGK, kể chuyện giương chiến đấu phụ nữ, thiếu nhi, phụ lão (TLTK)

GV yêu cầu HS đọc phần cuối SGK/38 làm tập: Nội dung nói ý nghiã lịch sử Công xã Pari Đánh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn

º Công xã Pari hình ảnh nhà nước kiểu mới, xã hội

º Là gương sáng cổ vũ tinh thần nhân dân lao động giới

º Công xã Pari để lại nhiều học quý báu cho CM vô sản

Hội đồng Công xã ban bố thi hành nhiều sách tiến (chính trị, kinh tế, giáo dục)(SGK/ 37)

=> Công xã Pari Nhà nước kiểu (Do dân, dân)

III- Nội chiến Pháp Ý nghĩa lịch sử Công xã Pari:

* Nội chiến Pháp: Học SGK

D- CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

Củng cố : a) Lập niên biểu kiện Cơng xã Pari.

b) Vì nói Cơng xã Pari Nhà nước kiểu giai cấp VS? c) Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm Công xã Pari? Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học: Học theo câu hỏi phần củng cố

* Bài học: Bài phần I “ Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX”

1) Tình hình nước Anh, Pháp, Đức cuối TK XIX đầu TK XX ntn?

2) Điểm chung riêng nước chuyển sang giai đoạn ĐQCN (nhóm HS)

3) Sưu tầm tài liệu nước Anh, Pháp, Đức cuối TK XIX đầu TK XX *******************************************

Bài CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

Tiết 10 I- TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ. Ngày soạn: 10 / / 2010

A- MỤC TIÊU : Giúp HS nắm được:

Kiến thức: Cuối TK XIX đầu TK XX nước TB chủ yếu châu Âu (Anh, Pháp, Đức) chuyển sang giai đoạn ĐQCN; tình hình đặc điểm cụ thể Anh, Pháp, Đức

Kĩ năng: Phân tích kiện lịch sử để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử CNĐQ. So sánh, sưu tầm tài liệu liên quan

Thái độ : Nâng cao nhận thức chất CNTB, đề cao ý thức cảnh giác CM, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hịa bình

B- THIẾT BỊ DẠY HỌC:

Thầy: - Lược đồ nước ĐQ thuộc địa đầu TK XX Bản đồ giới.

- Tranh ảnh tình hình phát triển bật nước đế quốc giai đoạn

- Nhóm HS: Điểm chung khác nước Anh, Pháp, Đức cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Vì nói Cơng xã Pari Nhà nước kiểu mới? Ý nghĩa lịch sử Công xã Pari?

Bài mới: Cu i TK XIX đ u TK XX, n c TB Anh, Pháp, ố ầ ướ Đức, M phát tri nĩ ể m nh chuy n m nh m sang giai đo n QCN Trong q trình đó, s phátạ ể ẽ Đ ự tri n c a n c Q có m gi ng khác Chúng ta tìm hi u qua ti tể ủ ướ Đ ể ố ể ế h c hôm nay.ọ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Cuối TK XIX, tình hình kinh tế Anh có gì

nổi bật? Vì sao?

HS: Phát triển chậm, bị Mỹ Đức vượt qua->do máy móc, thiết bị kỹ thuật lạc hậu; trọng đầu tư sang nước thuộc địa

GV: Vì g/c TS Anh trọng đầu tư vào nước thuộc địa?

HS: Thuộc địa nơi giàu tài nguyên, có nguồn nhân cơng rẻ,là nơi tiêu thụ nhiều hàng hoá

GV: Sự phát triển CN Anh biểu nào?

HS: CN phát triển đứng thứ giới, phát triển sang CNĐQ biểu vai trị bật cơng ti độc quyền Anh trọng đầu tư sang thuộc địa Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn, đầu tư vào thuộc địa mang lại lợi nhuận lớn

GV: Tình hình trị Anh ntn?

HS: Tồn chế độ quân chủ lập hiến với 2 đảng Tự Bảo thủ thay cầm quyền

1.Anh : a) Kinh tế:

- Cuối TK XIX, công nghiệp phát triển chậm, đứng thứ ba thứ giới (sau Mĩ, Đức)

- Đầu TK XX, bước sang CNĐQ biểu bật công ti độc quyền

b) Chính trị:

GV: Nêu đặc điểm CNĐQ Anh?

HS: CNĐQ thực dân (xâm chiếm bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn)

* Củng cố: GV sử dụng đồ nước đế quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX HS x/đ thuộc địa Anh (chiếm ¼ lãnh thổ ¼ dân số t/g)

GV: Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có nổi bật? Vì sao?

HS: Phát triển chậm lại, đứng thứ giới sau Mĩ, Đức, Anh

Vì chiến tranh tàn phá, phải bồi thường chiến phí cho Đức, nước Pháp nghèo TNTN, trọng xuất TB phát trỉên CN nước (dưới hình thức cho vay lãi )

GV chốt lại: CNĐQ Pháp phát triển với ra đời cơng ty độc quyền vai trị chi phối ngân hàng

GV: Chính sách xuất cảng TB Anh Pháp có khác nhau?

HS: Anh: Đầu tư vào khai thác số ngành kinh tế thuộc địa để thu lợi nhuận

Pháp: Cho vay lãi để thu lợi nhuận

GV nhấn mạnh: CNĐQ Pháp mệnh danh là:” CNĐQ cho vay lãi” ->CNĐQ Pháp tồn sở lợi nhuận thu từ sách đẩu tư TB nước ngồi cho vay lãi, thống trị, bóc lột thuộc địa

GV: Tình hình trị Pháp có bật? HS: Tồn CH với sách đối nội, đối ngoại phục vụ quyền lợi cho giai cấp TS

cầm quyền

- Đẩy mạnh xâm lược thống trị bóc lột thuộc địa

=> CNĐQ Anh “CNĐQ thực dân”

2 Pháp : a) Kinh tế:

- Cuối kỉ XIX, CN phát triển chậm đứng thứ tư (sau Mĩ, Đức, Anh)

- Đầu kỉ XX Pháp chuyển sang giai đoạn ĐQCN với đời công ti độc quyền (ngân hàng)

=> ĐQ Pháp “CNĐQ cho vay lãi”

* Củng cố: HS đồ giới thuộc địa Pháp (đứng thứ t/g sau Anh)

GV: Những biểu cho thấy kinh tế Đức phát triển nhanh? Vì sao?

HS: SGK/ 41 Vì Pháp bồi thường chiến phí lớn nhượng cho vùng đất giàu tài nguyên, ứng dụng thành tựu KHKT vào sản xuất

GV tường thuật xanh ca (SGV/ 49) GV: Nét bật tình hình trị Đức? HS: Theo thể chế liên bang quí tộc liên minh với TB độc quyền lãnh đạo thi hành sách đối nội, đối ngoại phản động hiếu chiến  CNĐQ quân phiệt, hiếu chiến * Củng Cố: Vì gọi ĐQ Đức CNĐQ “quân phiệt hiếu chiến”?

3 Đức: a) Kinh tế:

- Cuối TK XIX đầu TK XX CN phát triển mạnh đứng thứ t/g (sau Mĩ)  hình thành cơng ty độc quyền

=> chuyển sang CNĐQ b) Chính trị:

- Là nước liên bang

- Đàn áp CN nước, chạy đua vũ trang xâm lược thuộc địa



CNĐQ Đức “CNĐQ quân phiệt, hiếu chiến”

D- CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

* Củng cố: Điền vào ô trống thích hợp với đặc điểm ĐQ Anh, Pháp,Đức * Hướng dẫn tự học:

Bài vừa học: Nêu giải thích đặc điểm nước ĐQ Anh, Pháp, Đức chuỷên sang CNĐQ

Bài học: Bài “ Các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX” (tiếp theo)

a) Các cơng ti độc quyền Mĩ hình thành tình hình kinh tế ntn?

b) Nêu đặc điểm chung, bật phát triển kinh tế nước ĐQ (Anh, Pháp, Đức, Mĩ)

Bài : CÁC NƯỚC ANH,PHÁP, ĐỨC, MỸ

CUỐI THẾ KỶ XIX – ĐẦU THẾ KỶ XX (Tiếp theo)

Tiết 11: TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MỸ Ngày soạn: 14 / / 2010

A MỤC TIÊU :

Kiến thức : Tình hình đặc điểm ĐQ Mỹ, đặc điểm bật CNĐQ

Kĩ : (Giống tiết 10) Thái độ : ( Giống tiết 10) B THIẾT BỊ DẠY - HỌC:

- Thầy: Phóng lớn hình 32 SGK - Trò : Phiếu học tập

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 On định lớp :

2 Kiểm tra cũ: Lồng vào tiết học.

3 Bài : Mỹ nước tư có kinh tế phát triển mạnh theo qui luật phát triển CNTB, Mỹ bước sang giai đoạn ĐQCN.Vậy tình hình My tìm hiểu hôm nay.

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV : Yêu cầu HS đọc mục SGK (phần kinh tế ) và

làm tập sau: Nhờ điều kiện mà Mĩ từ vị trí thứ vươn lên vị trí hàng đầu giới cơng nghiệp? Hãy đánh dấu x vào ô trống đầu câu em cho

º Tài nguyên thiên nhiên phong phú

º Thị trường không ngừng mở rộng bành trướng lãnh thổ

º Ứng dụng KH-KT quản lí tổ chức sản xuất hợp lí º Lợi dụng nguồn vốn châu Au hoàn cảnh đất

4 Mĩ :

a) Kinh tế :

nước hồ bình

º Tất điều kiện

* GV tổ chức hoạt động theo nhóm (3’)

* Nhóm 1:Các cơng ty độc quyền Mỹ hình thành tình hình kinh tế nào? Tại nói Mỹ xứ sở “ông vua công nghiệp”

->Kinh tế công nghệp phát triển vượt bậc-> hình thành tổ chức độc quyền ơng “vua” CN lớn GV nói tơ-rớt- nêu kiện cụ thể hoạt động tơ-rớt” Vua dầu mỏ:

* Nhóm 2: Tổ chức độc quyền Mỹ có khác với tổ chức độc quyền Đức?

-> -Đức: To chức độc quyền dựa sở cạnh tranh, tập trung thu hút liên hiệp cơng ty yếu :hình thành cơng ty lớn kinh doanh theo đạo chung

- Mỹ: Tổ chức độc quyền dựa sở cạnh tranh, tiêu diệt công ty khác, buộc công ty nhỏ phá sản, công ty lớn tồn lớn mạnh

GV minh hoạ thêm Xanhđica Đức Tơ-rớt Mỹ

GV : Với lực kinh tế vậy, bọn tư sản tài chính nắm giữ, chi phối tồn đời sống trị Mĩ GV : Tình hình trị Mĩ có giống khác ở Anh ? Liên hệ Mĩ ? HS : Giống chất có hai Đảng thay cầm quyền phục vu lợi ích giai cấp tư sản

Khác :- Mĩ : thể chế Cộng hoà, quyền lực tập trung vào tay Tổng thống

- Anh : nước quân chủ lập hiến, đứng đầu Thủ tướng

* Củng cố: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu em

quyền lớn :các tơ rớt) =>Mĩ chuyển sang CNĐQ

=> CNĐQ Mĩ CNĐQ “ ông vua Cơng nghiệp”

b) Chính trị :

chọn GV : Sử dụng “ Bản đồ giới” rõ khu vực ảnh hưởng thuộc địa Mĩ, Mĩ la tinh, châu Á- Thái Binh Dương

Gv kết luận: Điều thể tính chất thực dân, tham lam thuộc địa ĐQ Tây Au

KTBC : Qua việc học lịch sử nứơc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, em cảm thấy sản xuất có chuyển biến ?

HS: Sự cạnh tranh đưa đến tình trạng tư lớn “nuốt” tư nhỏ, tập trung sản xuất, tổ chức độc quyền đời

GV : Quan sát hình 32 em cho biết quyền lực của tổ chức độc quyền Mĩ thể ?

HS: Các tổ chức công ty độc quyền “chiếm ưu chi phối toàn đời sống kinh tế nước CNTB chuyển hẳn sang giai đoạn đế quốc-giai đoạn phát triển cao cuối

GV giải thích thêm H32 dựa vào SGV/51 chốt lại: CÔng ty độc quyền đặc điểm quan trọng CNĐQ; CNĐQ giai đoạnphát triển cao cuối cùng…

GV: Vì nước ĐQ tăng cường xâm lược thuộc địa?

HS: Nhu cầu nguyên liệu, thị trường, xuất tư nhiều…

* Củng cố: GV yêu cầu HS làm tập SGK/44 vẽ biểu đồ so sánh tơng quan thuộc địa nước A, P, Đ (theo tỉ lệ Anh:12, Pháp: 4, Đức:1)

Tây Au

II Chuyển biến quan trọng nước ĐQ :

1 Sự hình thành tổ chức độc quyền

- Công ty độc quyền đặc điểm quan trọng CNĐQ

- CNĐQ giai đoạn phát triển cao cuối CNTB

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

* Củng cố:Tìm điểm chung phát triển nước TB giai đoạn CNĐQ (khoanh tròn vào phương án đúng)

1) Sự phát triển kinh tế không đồng đều, vị trí nước bị thay đổi : Mĩ, Đức, Anh, Pháp

2) Các tổ chức độc quyền hình thành chi phối đời sống XH nước ĐQ 3) Các nước đế quốc tăng cường chiến tranh chia lại thị trường giới 4) Các nước đế quốc : Anh, Pháp, Đức, Mĩ có chung hình thức phát triển * Hướng dẫn tự học:

1.Bài vừa học:

a Nước Mỹ cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX chuyển sang giai đoạn ĐQCN nào?

b Hãy cho biết quyền lực công ty độc quyền c Làm BT1 SGK/44,45 2.Bài học : Phần I, : “Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

*Cả lớp: Những kiện l/s chứng tỏ phong trào CN t/g tiếp tục phát triển năm cuối t/k XIX

*Nhóm 1, : Hồn cảnh đời Quốc tế2 *Nhóm3: Ý nghĩa thành lập Quốc tế

*Nhóm 4:Vì Quốc tế tan rã? -Tìm hiểu hình 34 SGK **********************************

Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX

Tiết 12 Phần I : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX QUỐC TẾ THỨ HAI.

Ngày soạn: 19 / / 2010 A MỤC TIÊU:

Kiến thức :

- Công lao, vai trò to lớn Angghen Lê Nin phong trào công nhân Kĩ :

- Phân tích kiện phương pháp tư lịch sử đắn - Bước đầu hiểu khái niệm : “ Chủ nghĩa hội”, “ CM dân chủ tư sản kiểu mới”, “ Đảng kiểu mới”.

Thái độ :

-Nhận thức đắn đấu tranh giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản quyền tự do, tiến xã hội

-Bồi dưỡng tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, chống giai cấp tư sản quyền tự do, tiến XH

B THIẾT BỊ DẠY – HỌC:

-Thầy: Phóng lớn hình 34 SGK

- Trị: Soạn bài, tìm hiểu hình 32, 33 SGK/ 43,44 C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

On định lớp:

2 Kiểm tra miệng: Chuyển biến quan trọng đời sống kinh tế nước ĐQ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ? Hãy cho biết quyền lực công ty độc quyền ?

3 Bài : Các em theo dõi gi ng nêu rõ phong trào công nhân qu c t cu iả ố ế ố th k XIX đ u th k XX có nh ng nét m i phát tri n sao?ế ỉ ầ ế ỉ ữ ể

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng - GV Yêu cầu học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK/46

và quan sát hình 34 SGK đặt câu hỏi

GV : Em có nhận xét phong trào đấu tranh giai cấp công nhân cuối kỉ XIX ? (Về số lượng, qui mơ, phạm vi, tính chất)

HS : Số lượng nhiều hơn, qui mô, phạm vi đấu tranh lan rộng nhiều nước

Tính chất : Chống tư sản liệt, địi quyền lợi kinh tế trị

GV: Vì sau thất bại cơng xã Pari 1871, phong trào công nhân tiếp tục phát triển ?

1.Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX:

HS : Vì số lượng chất lượng cơng nhân tăng nhanh với phát triển CN TBCN; Mác Ang-ghen với uy tín lớn lao tiếp tục lãnh đạo phong trào; học thuyết Mác thâm nhập vào phong trào CN; ý thức giác ngộ CN lên cao GV : Kết to lớn mà phong trào công nhân cuối kỉ XIX đạt ?

HS : Sự thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp công nhân nước  đánh dấu lớn mạnh phong trào công nhân quốc tế

* Củng cố : Những kiện lịch sử chứng tỏ phong trào công nhân quốc tế tiếp tục phát triển năm cuối kỉ XIX?

GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm nét QT2  đại diện nhóm trả lời học sinh bổ sung  giáo viên chốt lại Thời gian thảo luận: 3’ *Nhóm1: Hồn cảnh đời quốc tế ? Công lao Angen ?

-> Phong trào công nhân phát triển cuối kỉ XIX



nhiều tổ chức công nhân đời QT1 giải tán * Công lao cuả Ang-ghen: Chuẩn bị chu đáo cho đại hội thành lập QT2 1889 Pari; đấu tranh cương với tư tưởng hội, thúc đẩy phong trào CNQT phát triển

*Nhóm 2: Sự thành lập QT2 có ý nghĩa gì?

-> Khơi phục tổ chức quốc tế phong trào công nhân, tiếp tục nghiệp đấu tranh cho thắng lợi chủ nghĩa Mác; thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế đấu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống, tiền lương, ngày lao động

* Nhóm3: Tóm tắt hoạt động Quốc tế -> hai giai đoạn : 1889 -1895 1895 -1914

-Nhiều tổ chức Đảng công nhân thành lập

1875 Đảng CNXH Đức 1879 Đảng CN Pháp

1883 nhóm giải phóng lao động Nga

2 Quốc tế thứ hai (1889 – 1914):

-Sự phát triển phong trào công nhân cuối TK XIX -> nhiều tổ chức đảng giai cấp cơng nhân đời => phải thành lập tổ chức quốc tế

-14.7.1889 QT thứ hai thành lập Pari

(SGK)

* Nhóm 4: Vì Quốc tế tan rã?

-> CTTG1 bùng nổ CN hội lũng đoạn : + Không thực Nghị Quyết, không đủ sức lãnh đạo phong trào công nhân

+ Lãnh tụ tổ chức theo khuynh hướng TS, phục vụ quyền lợi giai cấp TS

* Củng cố: Tóm lược nét Quốc tế

-1895 Ang-ghen mất, khuynh hướng CN hội chiếm ưu

- 1914 QT thứ hai tan rã

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Củng cố: Đã củng cố phần

* Hướng dẫn tự học: Bài vừa học :

a) Những kiện chứng tỏ phong trào CN tiếp tục phát triển năm cuối kỉ XIX ?

b) Hồn cảnh đời Quốc tế ? Vì Quốc tế tan rã?

Bài học : Phần II “Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX–đầu kỉ XX)

a) Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm tài liệu Lê Nin b) Vì nói Đảng CN XHDC Nga Đảng kiểu ?

c) Tóm tắt nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử CM Nga 1905 – 1907 (soạn theo nhóm)

Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

Tiết 13 Phần II PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG1905 – 1907

Ngày soạn: 24 / / 2010 A MỤC TIÊU :

Kiến thức :

- Nắm nét phong trào công nhân Nga đầu kỉ XX - Cuộc CM Nga 1905 -1907, ý nghĩa ảnh hưởng

Kĩ : Giống tiết 12 Thái độ : Giống tiết 12 B THIẾT BỊ DẠY – HỌC:

- Thầy: - Anh Lê Nin Anh thuỷ thủ tàu Pô-tem- kin (sgk/50) - Bản đồ ĐQ Nga cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Trò: - Sưu tầm tài liệu Lê Nin

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp :

Kiểm tra cũ : Nêu hoàn cảnh đời, hoạt động ý nghĩa Quốc tế thứ hai ? Vì Quốc tế thứ hai tan rã ?

Bài mới: Phong trào công nhân Nga d i s lãnh đ o c a Lê nin đ t t i đ nh ướ ự ủ ỉ cao: CM 1905-1907

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV : Yêu cầu học sinh trình bày tư liệu nói

Lê Nin sưu tầm -> HS bổ sung -> Giáo viên chốt lại giới thiệu chân dung Lê Nin

GV : Trình bày nét đời hoạt động CM Lê Nin? Lê Nin có vai trò đời Đảng CNXHDC Nga ?

HS : Lê Nin ( Vlađimia – Ulianôp sinh ngày 22.4.1870

1 Lê Nin việc thành lập đảng vô sản kiểu mới Nga :

tại Xim biếc, ngày 21.1.1924) gia đình nhà giáo tiến Lê Nin đóng vai trị hợp tổ chức Mác xit thành lập Hội liên hiệp đấu tranh giải phóng CN, mầm móng đảng vô sản Nga Tháng 7.1903 ĐH lần Đảng Luân Đôn LêNin đấu tranh kiên chống phái hội Mensevich đưa đến thành lập Đảng CNXHDC Nga

* Củng cố: Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga khẳng định Đảng kiểu chủ trương đây?

a Đảng đề nhiệm vụ tiến hành CM XHCN. b Đánh đổ quyền giai cấp Tư sản, xây dựng quyền giai cấp Vô sản

c Lật đổ chế độ Nga hoàng, thành lập chế độ Cộng hoà

d Thực cải cách dân chủ, đem lại ruộng đất cho nông dân

GV giới thiệu số nét ĐQ Nga cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX dựa vào lược đồ : “ Cuộc cải cách nơng nơ1861 có ý nghĩa quan trọng việc tạo điều kiện cho CNTB Nga phát triển, kết cịn hạn chế cịn nhiều tàn dư chế độ nơng nơ lạc hậu cịn tồn Nước Nga đầu kỉ XX chứa đựng nhiều mâu thuẫn khó dung hồ” GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm phút HS thảo luận,bổ sung, GV chốt ý

*Nhóm : Nguyên nhân CM Nga 1905-1907 bùng nổ ?



Đầu TK XX, nước Nga lâm vào khủng hoảng trầm trọng

trong gia đình nhà giáo, thơng minh, sớm tham gia phong trào CM

-Năm 1903, Lê Nin thành lập Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga – Đảng vô sản kiểu

2 Cách mạng Nga 1905 -1907:

- Nước Nga đầu kỉ XX lâm vào khủng hoảng trầm trọng  mâu thuẫn xã hội gay gắt => CM bùng nổ

GV bổ sung: Sự thất bại Nga chiến tranh Nga- Nhật làm cho kinh tế, trị, xã hội… lâm vào khủng hoảng trầm trọng…

*Nhóm : Trình bày diễn biến CM Nga 1905-1907 ?



9.1.1905, 5.1905, 6.1905, 12.1905, 1907… *Nhóm : Ý nghĩa lịch sử CM Nga 1905-1907 ?



Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ tư sản Làm suy yếu chế độ Nga hoàng, tổng diễn tập chuẩn bị cho CM XHCN sau Anh hưởng đến phong trào giải phóng nước thuộc địa *Nhóm : Tính chất CM 1905-1907 ?

-> Là CM dân chủ tư sản giai cấp Vô sản lãnh đạo.(là CMTS kiểu mới)

* Củng cố : i n niên đ i t ng ng vào c t s ki nĐ ề ươ ứ ộ ự ệ l ch s c a CM Nga 1905-1907?ị ủ

Các niên đại Các kiện lịch sử 9.1.1905

5.1905 6.1905 12.1905

Giữa 1907 Cuối 1907

- Nông dân nhiều vùng dậy lấy nhà giàu chia cho người nghèo

- 14 vạn công nhân Pê-téc-bua dậy đấu tranh - CM kết thúc

- Khởi nghĩa vũ trang Matxcơva

- Thuỷ thủ chiến hạm Pô-tem-kin khởi nghĩa

- CM Nga 1905-1907 giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ, tư sản làm suy yếu chế độ Nga hoàng bước chuẩn bị cho thắng lợi CM Nga sau này; đồng thời cịn ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc giới

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Củng cố: Đã củng cố phần

* Hướng dẫn tự học:

Bài học : Tiết 14 Bài “ Sự phát triển KT, KH, VH NT kỉ XVIII-XIX”

a) Sưu tầm tranh ảnh phản ánh thành tựu lĩnh vực, chân dung nhàbác học Các nhà văn, nhạc sỹ thời kì

b) Soạn theo nhóm :

*Nhóm1) Những thành tựu chủ yếu kĩ thuật ?

*Nhóm2) Những thành tựu chủ yếu khoa học tự nhiên ? *Nhóm3) Những thành tựu chủ yếu khoa học xã hội ? *Nhóm4) Những thành tựu chủ yếu văn học nghệ thuật ?

*********************************

Tiết 14

Ngày soạn: 27 / / 2010

Bài : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỈ XVIII – XIX

A MỤC TIÊU : Học sinh nắm đựơc :

Kiến thức: Vài nét nguyên nhân đưa tới phát triển mạnh mẽ KT, KH, VH NT kỉ XVIII-XIX

Những thành tựu bật lĩnh vực kĩ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỉ XVIII-XIX ý nghĩa

Kĩ năng: - Phân biệt khái niệm : “CMTS”, “CMCN”, “Cơ khí hố”, “ CN lãng mạn”, “CN thực phê phán”

Thái độ:

-Nhận thức tiến CNTB, đưa nhân loại bước sang kỉ nguyên văn minh công nghiệp

-Tin tưởng vào nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá Đảng ta B THIẾT BỊ DẠY – HỌC:

- Thầy: Tranh ảnh thành tựu KHKT, chân dung nhà bác học, nhà văn,nhạc sỹ lớn kỷ XVIII-XIX Tài liệu tham khảo khác

- Trò: Soạn Soạn câu hỏi nhóm. C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

On định lớp:

Kiểm tra lớp : Vì nói Đảng Công nhân xã hội Nga Đảng kiểu ?

Bài : Th k XVIII- XIX tr thành th k c a nh ng phát minh khoa ế ỉ ế ỉ ủ ữ h c v đ i v t nhiên xã h i, th k phát tri n r c r c a nh ng trào l u ngh ọ ĩ ề ự ộ ế ỉ ể ự ỡ ủ ữ ệ thu t v i nh ng tên tu i s ng v i th i gian Chúng ta tìm hi u n i dungậ ữ ổ ố ể ộ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV : Hoàn cảnh lịch sử cụ thể TK XVIII-XIX

đã đưa đến tiến kĩ thuật?

HS: CMTS thắng lợi hầu hết nước châu Au Bắc Mỹ

GV: Để hoàn toàn chiến thắng chế độ phong kiến kinh tế, giai cấp tư sản cần tiếp tục CM thứ sau CM tư sản CMCN kỉ XVIII XIX, CM KHKT… : “ giai cấp tư sản tồn không luôn CM công cụ lao động (Mác Angen)

GV : Yêu cầu đại diện nhóm trình bày thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII  học sinh bổ sung  giáo viên chốt lại minh hoạ tranh ảnh

GV: Tại nói kỉ XIX kỉ sắt, máy móc động nước ?

I Thành tựu chủ yếu khoa học kĩ thuật :

HS: Kĩ thuật luyện kim cải tiến, nhiều máy móc đời…đặc biệt máy nước sử dụng rộng rãi.(SGK/51,52)

GV: Nêu tiến kĩ thuật lĩnh vực CN, GTVT, nông nghiệp quân sự?

HS: SGK/52

GV kết luận: Máy móc đời sở kĩ thuật –vật chất cho chuyển biến từ công trường thủ công lên công nghiệp khí

GV : Gọi đại diện nhóm trả lời KHTN kỉ XVIII-XIX HS nhận xét,bổ sung, gv chốt lại

HS : Vật lý: Định luật vạn vật hấp dẫn (Newton). Sinh học: Thuyết tiến hoá di truyền (Đác-uyn) Thuyết tế bào (Puốc –kin-gơ) … GV giới thiệu hình 38 SGK nói Đác uyn, Niu tơn…

GV yêu cầu HS kể nhà khoa học thuộc lĩnh vực tốn, Lí, Hố, Sinh mà em sưu tầm Nói Đác-uyn

GV yêu cầu nhóm trả lời, HS nhận xét, bổ sung, GV chốt lại GV yêu cầu HS làm tập sau: Trong lĩnh vực khoa học xã hội,phát minh quan trọng nhất? Vì sao?

a CN vật phép biện chứng Phoi-ơ-bách Hê-ghen

b Chính trị kinh tế học Ximít Ricácđơ c CNXH khơng tưởng Xanh-xi-mơng Ooen d CNXH khoa học Mác Angghen

Chọn d : Qui luật vận động, đấu tranh giai cấp tất yếu thúc đẩy XH phát triển, nội dung chủ yếu đấu tranh phá bỏ ý thức hệ phong kiến, đề xướng tư

- Thành tựu kĩ thuật góp phần chuyển biến sản xuất từ công trường thủ công lên công nghiệp khí II Những tiến KHTN KHXH: 1 Khoa học tự nhiên: -Thé kỉ XVIII-XIX, KHTN tiến vượt bậc với phát minh lớn nhà khoa học: Niu tơn, Men-đê-lê-ép, Đác-uyn…

- Có tác dụng thúc đẩy xã hội phát triển

2 Khoa học xã hội:

Nhiều học thuyết KHXH đời, tiêu biểu CN XHKH Mác Angen

tưởng xây dựng XH tiến

GV yêu cầu nhóm trả lời, HS nhận xét, bổ sung, GV chốt lại

GV h ng d n HS làm BT : Em s p x p l nhướ ẫ ắ ế ĩ v c v n h c, ngh thu t TK XVIII-XIX t ng ự ă ọ ệ ậ ươ

ng tác gi

ứ ả

Lĩnh vực Tác giả

Văn học Am nhạc Hội hoạ

Ban-dắc (Pháp), Lep-tôn-xtôi(Nga)

Môda (áo), Sôpanh (Ba Lan), Bettôven (Đức)

Đavit (Pháp), Gôi-a (TBN)

GV: Ý nghĩa thành tựu văn học nghệ thuật TK XVIII-XIX ?

HS: Góp phần làm phong phú đời sống tinh thần CNTB

GV

chốt lại : CNTB với cách mạng khoa học kĩ thuật chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ phong kiến, có đóng góp tích cực phát triển cuả lịch sử xã hội, đưa xã hội bước sang kỉ nguyên văn minh công nghiệp Vậy CNXH muốn thắng CNTB ứng dụng KH KT, ứng dụng sản xuất lớn đại Chúng ta tin tưởng nghiệp CNH, HĐH đất nước ta đạt thành tựu to

lớn

3 Sự phát triển văn học nghệ thuật:

-Nhiều thành tựu văn học xuất hiện, đặc biệt trào lưu thực phê phán: Ban-dắc, Lép-tôn-xtôi…

- Nhiều thiên tài âm nhạc, hội hoạ xuất hiện: Mơda, Bét-thơ-ven, Đa-vít, Gơi-a…

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố: GV hướng dẫn HS làm BT SGK/55 Hướng dẫn tự học :

* Bài vừa học: Làm BT vào

* Bài học :Tiết 15 Bài “An Độ kỉ XVIII đầu kỉ XX”

b) Đảng Quốc đại thành lập nhằm mục tiêu đấu tranh ? ( Cá nhân) c) Trình bày diễn biến cuộc, KN Xi-pay (1857-1859)

d) Sưu tầm tranh ảnh đất nước An độ kỉ XIX đầu kỉ XX, tìm hiểu hình 41 sgk.57

**************************************

Chương III: CHÂU Á THẾ KỈ XVIII - ĐẦU THẾ KỈ XX Tiết 15 Bài 9: ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX Ngày soạn: / 10 / 2010

A MỤC TIÊU:

Kiến thức : Sự thống trị tàn bạo thực dân Anh An Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước ngày phát triển mạnh

-Vai trò giai cấp tư sản An Độ, đại biểu Đảng Quốc đại, phong trào giải phóng dân tộc Tinh thần đấu tranh anh dũng nông dân, công nhân binh lính An Độ chống thực dân Anh, điển hình khởi nghĩa Xipay, khởi nghĩa Bompay -Nhận thức thời kỳ châu Á thức tỉnh phong trào giải phóng dân tộc thời kì ĐQCN

Kĩ : - Bước đầu biết phân tích khái niệm “ cấp tiến” “ ơn hồ” đánh giá vai trò giai cấp tư sản An Độ

- Biết đọc sử dụng đồ An Độ để trình bày diễn biến khởi nghĩa tiêu biểu

Thái độ: Lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân nhân dân An Độ

- Biểu lộ cảm thơng lịng dũng cảm phục đấu tranh nhân dân An Độ

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: - Lược đồ “phong trào CM An Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX” - Tranh ảnh đất nước ÂĐ cuối Tk XIX đầu kỉ XX

- Trò: Soạn

Kiểm tra cũ: Nêu thành tựu bậc KH, VHNT ? Những thành tựu có tác dụng xã hội ?

Bài mới: T th k XVI, n c ph ng Tây nhịm ngó xâm l c Châu Á Th cừ ế ỉ ướ ươ ượ ự dân Anh ti n hành xâm l c An ế ượ Độ nh th ? Phong trào đ u tranh gi i dân t c ế ấ ả ộ c a An ủ Độ ch ng th c dân Anh phát tri n ? Chúng ta tìm hi u qua h c ố ự ể ể ọ hôm

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV sử dụng “lược đồ An Độ” :HS quan sát trả lời

câu hỏi

GV: sơ lược vài nét điều kiện tự nhiên lịch sử An Độ bước vào thời kì cận đại?

HS: An Độ quốc gia rộng lớn đông dân nằm phía nam châu Á với diện tích triệu km2, có văn hố lâu đời, nơi phát sinh nhiều tôn giáo lớn giới An Độ gần trở “tiểu lục địa” biệt lập, xa cách miền lân cận với nhiều rặng núi cao giới (Himalaya) ÂĐ trở thành xứ sở giàu có hương liệu, vàng bạc kích thích thương nhân châu Au CNTB phương Tây xâm lược kỉ XVI, thực dân Anh bắt đầu xâm lược ÂĐ GV: Những kiện chứng tỏ thực dân Anh xâm lược AĐ ?

HS: Sang đầu kỉ XVIII, tranh giành Anh Pháp dẫn đến chiến tranh Anh-Pháp (1746-1763) đất An Độ Kết Anh độc chiếm ÂĐ áp đặt ách thống trị (1877)

GV: Sử dụng bảng thống kê SGK/56 để HS nhận xét Qua bảng thống kê em có nhận xét sách thống trị thực dân Anh hậu An Độ ?

HS : Số lượng lương thực xuất tăng nhanh tỉ lệ thuận với số người chết đói

GV

bổ sung : Bên cạnh sách khai thác, bóc lột thuộc địa gây nên nạn đói trầm trọng, thực dân Anh cịn thi hành sách thống trị thâm độc, sách nào?

HS: “ Chia để trị” dùng “người An trị người An”, “ngu dân”

GV: Lợi dụng khác biệt đẳng cấp, tôn giáo tồn nhiều vương quốc để áp dụng sách “chia để trị” Về VHGD, chúng thi hành sách “ngu dân”, khuyến khích tập quán lạc hậu phản động thời cổ xưa (như lệ tảo hôn), để làm suy yếu ll đồn kết đấu tranh

* Củng cố: Chính sách thống trị thực dân Anh An Độ giống với sách thống trị thực dân Pháp VN, thâm độc => đấu tranh nhân dân ÂĐ bùng nổ tất yếu

GV tổ chức thảo luận nhóm (3’).

* Nhóm 1: Tóm tắt (DB, KQ,YN) nét khởi nghĩa Xi-pay?

-> NN : Binh lính An Độ mâu thuẫn với xâm lược thống trị tàn bạo thực dân Anh

DB : 5.1857-1859 KQ : Bị thất bại

YN: Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất nhân dân An Độ, mở đầu ch phong trào giải phóng dân tộc sau

GV bổ sung: Những khởi nghĩa nông dân công nhân ÂĐ nổ liên tiếp năm 1875-1885 có tác dụng thúc đẩy giai cáp Tư sản ÂĐ mạnh dạn đứng lên chống thực dân Anh

* Nhóm 2: Nêu nét Quốc dân đại hội?

- Chính sách thống trị TD Anh: “ chia để trị” “ngu dân”->ngăn cản phát triển đất nước gây nạn đói => mâu thuẫn sâu sắc nhhan dân ÂĐ với TD Anh

-> 1885 Đảng Quốc Đại thành lập (chính đảng g/c TS dân tộc ÂĐ)

- Đấu tranh giành quyền tự chủ, phát triển kinh tế dân tộc không triệt để

- Nội Đảng bị phân hoá: chủ trương thoả hiệp, phái “ cấp tiến” Ti-lắc cầm đầu (hạn chế: không gắn liền đấu tranh giải phóng dân tộc với đấu tranh chống PK)

GV bổ sung: Phái “ôn hồ”chủ trương thoả hiệp, u cầu phủ thực dân cải cách; phái “cấp tiến” có thái độ kiên chống Anh->6.1908 quyền Anh bắt giam Ti-lắc nhiều chiến sỹCM khác.GV nói Ti-lắc (SGV/72) 6.1908 cq Anh bắt Ti-lắc đưa xử án.Ti-lắc dũng cảm dùng án làm diễn đàn để tố cáo CNTD Ong bị kết án năm tù khổ sai Tin vụ án Ti-lắc làm bùng lên đợt đấu tranh nước Những mít tinh biểu tình diễn khắp nơi CN Bom bay dậy bãi cơng

* Nhóm 3: Trình bày nét khởi nghĩa Bom-bay?

->23.7.1908, CN Bombay với hiệu “ Hẫy trả lời năm tù Ti-lắc ngày tổng bãi công” tiến hành tổng bãi công với 10 vạn người tham gia Mặc du bị khủng bố dội, song tổng bãi công ngày dự tính ban đầu->cuộc đấu tranh trị lớn nhất, g/c VS ÂĐ, đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc ÂĐ năm đầu TK XX

* Nhóm 4: Nhận xét phong trào đấu tranh nhân dân ẤĐ?

-> PT đấu tranh GPDT nhân dân ÂĐ ngày

-1885 Đảng Quốc đại thành lập nhằm đấu tranh giành quyền tự chủ phát triển kinh tế dân tộc

phát triển mạnh mẽ->”châu Á thức tỉnh”

-GC TS ÂĐ ngày lớn mạnh đấu tranh chống cq thực dân Anh

- Thiếu tổ chức chặt chẽ, chưa có đường lối đắn LĐCM

* Củng cố : Hãy n niên đ i t ng ng vào c t sề ươ ứ ộ ự ki n c a PT ch ng th c dân Anh c a nhân dân  ệ ủ ố ự ủ Đ

Niên đại

Sự kiện

1857-1859 1885 1905 7.1908

- Khởi nghĩa Xipay

- Ở Bengan có nhiều biểu tình nổ

- CN Bombay đấu tranh - Sự thành lập Đảng Quốc đại

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Củng cố: Đã củng cố phần

* Hướng dẫn tự học : Học câu hỏi SGK/58

************************************** Tiết 17 Bài 10:

TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX. Ngày soạn: / 10 / 2010

A MỤC TIÊU:

Kiến thức: Vào cuối TK XIX – đầu TK XX, quyền Mãn Thanh suy yếu, hèn nhát nên đất nước TQ rộng lớn, có văn minh lâu đời bị nước ĐQ xâu xé, trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

2 Kĩ năng: -Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để TQ rơi vào tay nước ĐQ

- Biết đọc sử dụng đồ TQ trình bày kiện tiêu biểu phong trào Nghĩa Hoà đoàn, CM Tân Hợi

3 Thái độ : Có thái độ phê phán triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để TQ trở thành “ miếng mồi” cho ĐQ xâu xé

- Cảm thông, khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống ĐQ phong kiến, đb CM Tân Hơi vai trị Tơn Trung Sơn

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Bản đồ “TQ trước xâm lược nước ĐQ”

- Lược đồ”phong trào Nghĩa Hoà Đoàn”, “CM Tân Hợi 1911” Anh Tơn Trung Sơn

-Trị: Nhóm: Những nét CM Tân Hợi 1911 - Cá nhân : Soạn câu hỏi vào soạn C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

On định lớp:

Kiềm tra cũ: Nhận xét kiểm tra trả (cuối tiết).

Bài mới: Là m t đ t n c r ng l n, đông dân nh t (chi m ¼ di n tích Châu Á, 1/5 ộ ấ ướ ộ ấ ế ệ dân s th gi i), cu i th k XIX, TQ b n c TB ph ng Tây xâu xé, xâm l c ố ế ố ế ỉ ị ướ ươ ượ T i nh v y? Phong trào đ u tranh gi i phóng dân t c c a nhân dân Trung Qu c ậ ấ ả ộ ủ ố di n nh th nào? Chúng ta tìm hi u.ễ ế ể

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV sử dụng “bản đồ giới” giới thiệu khái

quát TQ bước vào thời kì cận đại: Bước vào thời kì cận đại, nước TB, trước hết Anh bắt đầu nhòm ngó TQ thị trường đơng dân, giàu tài ngun, khống sản, quyền phong kiến lại khủng hoảng thối nát Viện kế triều đình Mãn Thanh thực sách “ bế quan toả cảng”, thực dân Anh gây “ chiến tranh thuốc phiện” 6.1840 mở đầu cho trình xâm lược

I Trung Quốc bị nước đế quốc chia xẻ :

đế quốc TQ

GV gọi 1->2 học sinh đồ khu vực xâm chiếm nước ĐQ

GV:Tư A, P,Đ,N,Nga xâu xé TQ nào?

HS: SGK/59

GV tổ chức HS thảo luận nhóm : Vì khơng phải mà nhiều nước ĐQ xâu xé TQ? Gọi đại diện nhóm trả lời->HS bổ sung,GV chốt lại: TQ đất nước rộng lớn, đơng dân, có lịch sử lâu đời, đế quốc khó xâu xé, xâm lược TQ

*Củng cố : Lý để nứơc đế quốc xâu xé TQ ?

 TQ nước đông dân giới

 Là nước giàu tài nguyên

 Chế độ phong kiến suy yếu, mục nát



Các nước ĐQ muốn chia phần quốc gia“ béo bở”

Hoặc: Xác định vùng TQ bị nước ĐQ chiếm

GV: Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?

HS: Sự xâu xé, xâm lựơc nước ĐQ hèn nhát khuất phục triều đình Mãn Thanh trước quân xâm lược  mâu thuẫn xã hội gay gắt  đấu tranh bùng nổ

GV: Trình bày vài nét phong trào Duy Tân 1899?

HS: Người khởi xướng: sĩ phu cấp tiến: Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu vua Quang Tự

xâm lược TQ

II Phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX:

ủng hộ

- Mục đích: Cải cách trị  đổi cách tân đất nước

- Kết qủa: Thất bại

GV: hướng dẫn HSđánh giá phong trào Duy Tân (HS giỏi)

* Khách quan : Thế lực trị g/c TS yếu lực bảo thủ PK manh * Chủ quan : Vua Quang Tự lãnh tụ Duy Tân không dựa vào quần chúng, không phát động phong trào CM quần chúng, thiếu triệt để kiên trình thực mục tiêu đấu tranh

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK/60

GV: Dựa vào lược đồ “ phong trào Nghĩa Hoà đồn”, trình bày đơi nét diễn biến phong trào này?

HS: SGK/60  giáo viên chốt lại: phát triển phong trào từ Sơn Đông phát triển lên Trực Lệ, có BK Thiên Tân Liên quân nước đàn áp phong trào

* Củng Cố: Vì phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối TK XIX- đầu TK XX bị thất bại ?

GV: Tổ chức học sinh thảo luận nhóm CM Tân Hợi (1911)

* Nhóm 1: Tơn Trung Sơn ơng có vai trị đời TQ đồng minh hội? * Nhóm 2: Những nét diễn biến CM Tân Hợi ?

* Nhóm 3: Nêu kết hạn chế

- Phong trào Nghĩa Hoà đoàn cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX

III Cách mạng Tân Hợi (1911) :

- Tháng 1905 Tôn Trung Sơn thành lập TQ đồng minh hội đề học thuyết Tam dân

CM Tân Hợi

* Nhóm 4: Nêu tính chất ý nghĩa CM Tân Hợi



Gv gọi đại diện HS nhóm trả lờiHS bổ sungGV chốt lại

- TTS đóng vai trị định thành lập TQ ĐM hội 1905

- DB: Dựa vào mốc thời gian 10.10.1911; 29.12.1911; 2.1912

- KQ : Thất bại :

+ Giai cấp tư sản ( lãnh đạo khởi nghĩa) sợ phong trào đấu tranh nhân dân  thương lượng với triều đình Mãn Thanh Thoả hiệp với nước ĐQ

- TC : Là CM TS không triệt để (không giải mâu thuẫn sâu sắc xã hội TQ chống ĐQ không tich cực chống phong kiến)

- YN : Tạo điều kiện cho CNTB phát triển TQ ảnh hưởng phong trào giải phóng dân tộc Châu Á (VN)

Vũ Xương thắng lợi

- 29.12.1911 nước Trung Hoa dân quốc thành lập Tôn Trung Sơn làm tổng thống - 2.1912 CM kết thúc * Ý nghĩa: học ý sgk/62

* Tính chất: Là CM Tư sản khơng triệt để

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

* Củng cố: Lập bảng niên biểu phong trào đấu tranh nhân dân TQ chống ĐQ phong kiến từ 1840-1911

* Hướng dẫn tự học: Bài vừa học:

a) Vì nước ĐQ tranh xâm chiếm TQ b) Những nét CM Tân Hợi 1911

b) Chính sách thuộc địa thực dân Phương Tây ĐNA có đặc điểm bật ( trị, kinh tế)

********************************* Tiết 18 Bài 11:

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX-ĐẦU THẾ KỈ XX Ngày soạn: / 10 / 2010

A MỤC TIÊU: Học sinh nắm 1 Kiến thức:

- Sự thống trị, bót lột chủ nghĩa thực dân nguyên nhân làm cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày phát triển nước ĐNA nói riêng

- Trong giai cấp phong kiến trở thành công cụ, tay sai cho CNTD, giai cấp tư sản dân tộc nước thuộc địa non yếu, tổ chức, lãnh đạo phong trào đấu tranh Đặc biệt, giai cấp công nhân ngày trưởng thành, bước vương lên nắm giữ vai trò lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc

- Những phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX diễn nước Đông Nam Á, trước tiên Inđônêxia, Philipin, Campuchia, Lào, VN

Kĩ năng:

- Biết sử dụng lược đồ ĐNÁ cuối kỉ XIX để trình bày kiện tiêu biểu - Phân biệt nét chung, riêng nước ĐNÁ cuối kỉ XIX – đầu TK XX

3 Thái độ:

- Nhận thức thời kì phát triển sôi động phong trào chống CNĐQ, thực dân

- Có tinh thần đồn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập tự do, tiến nhân dân nước khu vực

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Bản đồ ĐNÁ cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Tài liệu liên quan

- Trò: Soạn bài, sưu tầm tài liệu đoàn kết, đấu tranh nhân dân ĐNÁ chống CNTD

On định lớp:

Kiểm tra cũ : Vì TQ trở thành nước nửa thuộc địa? Nêu giải thích tính chất CM Tân Hợi 1911 ?

Bài mới: NÁ cu i TK XIX – đ u TK XX tr thành mi ng m i béo b cho s xâm Đ ố ầ ế ự l c c a CNTB ph ng Tây T i nh v y ? Phong trào đ u tranh gi i phóng dân ượ ủ ươ ậ ầ ả t c c a nhân dân NÁ di n nh th nào? Chúng ta tìm hi u v n đ ộ ủ Đ ễ ế ể ấ ề ti t h c hôm nay.ế ọ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Giới thiệu ngắn gọn khu vực ĐNÁ (vị

trí địa lý, tầm quan trọng chiến lựơc, tài nguyên, lịch sử văn minh lâu đời dựa vào đồ ĐNÁ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

GV: Em có nhận xét vị trí địa lý quốc gia ĐNÁ ?

HS: Có vị trí chiến lược quan trọng, ngã ba đường nơi giao lưu chiến lược từ Bắc xuống Nam, từ Đông sang Tây

GV: Vì ĐNÁ trở thành đối tượng xâm lược nước TB p.Tây?

HS: Các nước tư phát triển cần thị trường, thuộc địa mà ĐNÁ vùng có vị trí chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu

GV: Các nước TB phương tây phân chia khu vực ĐNÁ nào?(dựa vào đồ) HS: SGK/63

GV giải thích lý Xiêm khỏi tình trạng nước thuộc địa

- Giai cấp thống trị Xiêm có sách ngoại giao phong phú, biết lợi dụng mâu thuẫn Anh Pháp nên giữ chủ quyền

I Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân nước ĐNÁ :

- ĐNÁ có vị trí chiến lựơc quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu

- Cuối kỉ XIX, Tư

mình

- Là nước đệm Anh, Pháp song thực chất Xiêm bị phụ thuộc chặt chẽ vào Anh, Pháp * Củng cố : ĐNÁ có tiềm bật khiến nước phương tây đẩy mạnh xâm lược? (Đánh dấu x vào ô trống đầu câu)

 Là đầu mối giao thông quan trọng khu

vực quốc tế

 Rất giàu tài nguyên, khoảng sản, động thực

vật phong phú

 Thị trường sống lớn, nhân công lao động dồi

dào

 Tất yếu tố

GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ SGK/64 tìm hiểu đặc điểm chung, bật sách thống trị thuộc địa thực dân phương tây ĐNÁ

GV: Chính sách thuộc địa thực dân Phương tây ĐNÁ có đặc điểm chung bật ?

HS: + Chính trị : Chia rẽ dân tộc, tơn giáo; phá hoại khối đồn kết dân tộc, đàn áp nhân dân + Kinh tế : Vơ vét, bót lơt tài ngun, kinh tế, kìm hãm phát triển kinh tế thuộc địa

GV: Vì nhân dân ĐNÁ tiến hành đấu tranh chống CNTD ? Mục tiêu chung mà đấu tranh đặt ?

HS: Chính sách thống trị bót lơt chủ nghĩa thực dân  dân tộc thuộc địa ĐNÁ mâu thuẫn với thực dân gay gắtcác phong trào

đấu tranh

Mục tiêu chung: Giải phóng dân tộc khỏi thống trị CNTD

GV : Tổ chức học sinh thảo luận nhóm phong trào dân tộc ĐNÁ

 Nhóm 1 : Phong trào giải phóng dân tộc Inđơnêixa có bật ?

 Nhóm 2 : Cuộc đấu tranh nhân dân Philipin diễn nào?

 Nhóm 3 : Nêu vài nét phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Campuchia, Lào, Việt Nam ?

GV: u cầu đại diện nhóm trình bày dựa theo đồ  học sinh bổ sung giáo viên chốt lại

*Ở Inđônêxia:1890 phong trào đấu tranh nhân dân Samin lãnh đạo

- Đầu kỉ XX phong trào phát triển mạnh mẽ, nhiều tổ chức đảng đời bước đâù truyền bá CN Mac vào Inđônêxia - Tháng 5.1920 Đảng Cộng Sản thành lập

* Ở Philipin:- Cuộc CM 1896-1898 bùng nổ  nước CH Philipin đời

-Đầu TK XX lại tiếp tục đấu tranh chống Mĩ giành độc lập

* Ở Cam-pu-chia: - 1863-1866 khởi nghĩa Achaxoa lãnh đạo Tà keo

- 1866 – 1867 nhà sư Pu-côm-bô Crachê

* Ở Lào: -1901, nhân dân Xavana khét khởi nghĩa

- 1901, nhân dân cao nguyên Bôlôven khởi nghĩa

* VN: - Phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX

- Phong trào nông dân Yên (1884-1913)

GV: Nhấn mạnh đoàn kết, phối hợp chiến đấu nhân dân Việt Nam Nam Bộ Tây Nguyên với kháng chiến nhân dân Lào Campuchia chống thực dân Phápbiểu liên minh chiến đấu ba dân tộc bán đảo ĐD độc lập dân tộc nước

GV: Kể tên vài kiện chứng tỏ phối hợp đấu tranh chống Pháp nhân dân ba nước Đông Dương ?

HS :- Khởi nghĩa A-cha-xoa lập Bảy Núi(Châu Đốc) liên minh với nghĩa quân Thiên Hộ Dương

- Pu-côm-pô xây dựng Tây Ninh liên kết với nghĩa quân Trương Quyền, Thiên Hộ Dương

- Khởi nghĩa nhân dân Lào cao nguyên Bôlôven lan rộng sang Việt Nam * Củng cố : Nêu nhận xét em tình hình chung nước ĐNÁ vào cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

-Phong trào giải phóng dân tộc ĐNÁ diễn liên tục, sơi điển hình phong trào đấu tranh nhân dân dân Inđônêxia, Philippin, Lào, CPC, VN

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Củng cố: Lập niên biểu đấu tranh nhân dân ĐNÁ vào cuối kỉ XIX đầu XX:

Tên QG bị xâm lược

* Bài vừa học :

a) Vì ĐNÁ trở thành đối tượng xâm lược nước phương tây ?

b) Trình bày nét lớn phong trào giải phóng dân tộc nước ĐNÁ vào cuối kỉ XIX đầu TKXX

c) Sưu tầm kiện chứng tỏ phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân ba nước Đông dương có phối hợp vơi

* Bài học : Tiết 19 Bài 12 : Nhật Bản TK XIX – đầu XX. a) Nội dung kết Duy Tân Minh Trị ( soạn theo nhóm)

b) Những kiện chứng tỏ vào cí TK XIX đầu kỉ XX Nhật Bản trở thành nước ĐQ?

c) Nhận xét đấu tranh CNNB vào đầu TK XX d) Tìm hiểu hình 47,48,49 sgk

*********************************** Tiết 19 Bài 12:

NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX Ngày soạn: / 10 / 2010

A MỤC TIÊU: Học sinh nắm

Kiến thức: Hiểu rõ cải cách Thiên hoàng Minh Trị 1868 Thực chất CM TS, đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang giai đoạn ĐQCN

- Thấy sách xâm lược từ sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản cuối TK XIX – đầu TK XX

Kĩ năng: Nắm vững khái niệm “ cải cách”, biết sử dụng đồ để trình bày kiện

Thái độ: - Vai trò, ý nghĩa sách tiến phát xã hội

- Giải thích chiến tranh thường gắn liền với CNĐQ B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Lược đồ: Nước Nhật cuối TK XIX- đầu kỉ XX Tranh ảnh Nhật Bản đầu TK XX

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

Kiểm tra cũ: Kể vài kiện chứng tỏ đoàn kết đấu tranh nhân dân ba nước Đông Dương chống kẻ thù chung thực dân Pháp cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX

Bài mới: Cu i th k XIX- đ u th k XX, h u h t n c châu Á tr ố ế ỉ ầ ế ỉ ầ ế ướ thành thu c đ a ph thu c vào n c TB ph ng tây Nh t B n v n gi đ c ộ ị ụ ộ ướ ươ ậ ả ẫ ữ ượ đ c l p cịn phát tri n kinh t nhanh chóng tr thành n c QCN T i nh ộ ậ ể ế ướ Đ v y? i u đ a n c Nh t có nh ng chuy n bi n to l n đó? Chúng ta tìm ậ Đ ề ướ ậ ữ ể ế hi u đ gi i quy t v n đ nêu ra.ể ể ả ế ấ ề

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV yêu cầu học sinh dựa vào lược đồ” Nhật Bản

cuối TK XIX đầu TK XX “ GV chốt lại: Nhật Bản đảo quốc nằm vùng Đông Bắc châu Á trải dài theo hình cánh cung gồm đảo chính: Hơn-su, Hốc-cai-đơ, Kiu-si-u, Si-cơ-cư, diện tích khoảng 374000 km2, tài ngun nghèo nàn, bản nước phong kiến nông nghiệp

GV: Tình hình nước Nhật cuối TK XIX có giống nước châu Á?

HS: CNTB nhịm ngó xâm lược, chế độ phong kiến Nhật khủng hoảng nghiêm trọng … Mĩ kẻ định dùng vũ lực buộc Sô gun phải “ mở cửa, Mĩ không coi Nhật Bản thị

trường, mà âm mưu dùng Nhật Bản làm bàn đạp công Triều Tiên, Trung Quốc

GV: Tình hình đặt u cầu cho nước Nhật ?

HS: Hoặc tiếp tục trì chế độ phong kiến mục nát  miếng mồi cho CNTB phương Tây tiến hành cải cách để canh tân đất nước

-GV kể vài nét Thiên hoàng Minh Trị

I Cuộc Duy Tân Minh Trị :

sử dụng hình 47 SGK ( Tài liệu tham khảo)

GV: Tổ chức học sinh thảo luận nhóm nội dung kết Duy Tân Minh trị Gọi đại diện nhóm HS trả lời

*Nhóm 1: Nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị kinh tế? -> Xóa bỏ ràng buộc chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển

*Nhóm 2: Nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị trị xã hội? -> Cải cách chế độ nông nô, đưa quý tộc tư sản hóa lên nắm quyền Thi hành chế độ GD bắt buộc, trọng trọng nội dung KHKT, tiếp thu thành tựu phương Tây

*Nhóm 3: Nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị quân sự?-> Theo kiểu phương Tây *Nhóm 4: Kết Duy Tân Minh Trị?-> Đưa nước Nhật từ nước PK nông nghiệp chuyển sang nước TBCN phát triển

GV gợi ý HS giải thích hình 48 SGK liên hệ với Duy Tân theo tinh thần Nhật Bản nước ta

*Củng cố : Duy Tân Minh Trị có phải CMTS khơng? Vì sao?

GV: Những kiện chứng tỏ vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Nhật trở thành nước ĐQ ? HS: - Kinh tế TBCN phát triển mạnh : Đẩy mạnh CN hố, tập trung cơng nghiệp, tài chính, ngân hàng, hình thành cơng ty độc quyền -Chính trị: Tìm cách xố bỏ hiệp ước bất bình đẳng, thực sách ngoại giao xâm lược bành trướng

-Kết quả: Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX, NB thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa, phát triển thành nước tư công nghiệp

II Nhật Bản chuyển sang CNĐQ :

- Kinh tế TBCN phát triển mạnh nhiều công ty xuất giữ vai trò to lớn

GV giới thiệu thêm số nét cụ thể công ty Mit xư

GV hướng dẫn học sinh sử dụng lược đồ “ĐQ Nhật Bản cuối TK XIX- đầu TK XX” xác định vị trí bánh trướng Nhật Bản để hiểu rõ mở rộng thuộc địa ĐQ Nhật

* Củng cố: Khi chuyển sang CNĐQ, Nhật Bản có giống nước ĐQ Au-Mĩ không?

GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân dẫn đến đấu tranh nhân dân Nhật Bản đầu TK XX



Giáo viên chốt lại: Bị áp bóc lơt nặng nề lao động cực khổ, tiền lương thấp

GV: Cuộc đấu tranh CN Nhật Bản đầu kỉ XX có bật ?

HS : Một số nghiệp đoàn đời, đảng XH dân chủ thành lập (1901) ĐCS Nhật Bản thành lập 1981

*Củng cố : Em có nhận xét đấu tranh CN Nhật Bản vào đầu kỉ XX ?

III Cuộc đấu tranh nhân dân lao động Nhật Bản :

- Diễn liên tục sôi với nhiều hình thức phong phú đầu TK XX

- Các tổ chức nghiệp đoàn, đảng XHDC Nhật, đảng cộng sản Nhật tích cực tham gia lãnh đạo phong trào

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố : Đã củng cố phần

Hướng dẫn tự học: * Bài vừa học:

a) Nêu nội dung ý nghĩa Duy Tân Minh Trị 1868

b) Những kiện chứng tỏ vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, Nhật Bản trở thành nước ĐQ

* Bài học: Bài 13 Chiến tranh giới thứ ( 1914-1918). a) Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ

c) Kết thúc chiến tranh giới thứ

d) Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu chiến tranh giới thứ **************************************

Tiết 19 KIỂM TRA VIẾT TIẾT Ngày soạn: 17 / 10 / 2010

A MỤC TIÊU:

Kiến thức: Nắm kiến thức chương 3. 2 Kĩ năng: Phân tích, thực hành

Thái độ: Nghiêm túc, thật làm kiểm tra B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

-Thầy: Đề kiểm tra - Trị: Viết, giấy nháp C TIÊN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

KT sư chuẩn bị HS: Bài mới: I Đề:

I PHẦN TRẮC NGHIỆM:

Hãy chọn phương án cách khoanh tròn vào vào chữ trước câu trả lời.

Câu 1: ( điểm )

1.1 Thái độ " Chính phủ vệ quốc" trước tình hình nước Pháp bị quân Đức kéo vào chiếm đóng ( sau ngày 4/9/1870 ) là:

A Kiên chiến đấu bảo vệ Tổ quốc B Vội vã xin đình chiến

C Bỏ chạy khỏi Pa-ri để bảo tồn phủ

D Vận động quần chúng nhân dân chiến đấu bảo vệ thủ đô

1.2 Cuối kỉ XIX, công nghiệp Anh phát triển chậm lại, dần địa vị độc tôn và

C Tụt xuống hàng thứ tư giới D Tụt xuống hàng thứ năm giới

1.3 Sự phát triển nhanh chóng kinh tế Đức do:

A Nước Đức thống nhất, thị trường dân tộc thống

B Giành nhiều quyền lợi từ Pháp sau chiến tranh Pháp - Phổ

C Ứng dụng nhiều thành tựu khoa học - kĩ thuật vào sản xuất

D Cả ba phương án

1.4 Các nước tư phương Tây tăng cường xâm lược thuộc địa từ: A Đầu kỉ XIX B Giữa kỉ XIX

C Cuối kỉ XIX D Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX Câu ( điểm )

Hãy n i tên nhà bác h c c t A v i nh ng phát minh l n c t B cho đúngố ọ ộ ữ ộ

A B

a Niu-tơn ( Anh ) 1.Tìm định luật bảo tồn vật chất lượng b Lơ-mơ-nơ-xốp ( Nga ) Khám phá bí mật phát triển thực vật

đời sống mô động vật

c Puốc-kin-giơ ( Séc ) Tìm thuyết vạn vật hấp dẫn d Đác-uyn ( Anh ) Nêu lên thuyết tiến hóa di truyền II PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: ( điểm ) Những điểm chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga đảng kiểu ?

Câu 2: ( điểm ) Trình bày nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa Cách mạng Nga 1905 - 1907 ?

ĐÁP ÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM:

Câu 1:

Câu

Đáp án A B D B

Câu 2:

a nối với , b nối với 1, c nối với 2, d nối với II PHẦN TỰ LUẬN

- Triệt để đấu tranh quyền lợi giai cấp cơng nhân, mang tính giai cấp - Chống chủ nghĩa hội tuân theo nguyên lí Chủ nghĩa Mác ( đánh đổ chủ nghĩa tư , thực chun vơ sản, xây dựng xã hội cộng sản )

- Dựa vào quần chúng nhân dân lãnh đạo nhân dân đáu tranh cách mạng Câu 2:

* Nguyên nhân:

- Đầu kỉ XX, nước Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng… - Nhân dân ngày căm ghét chế độ Nga hoàng

- Cuộc chiến tranh Nga - Nhật làm cho mâu thuẫn xã hội ngày gay gắt Nhiều bãi công nổ ra, lớn phong trào CN, ND & binh sĩ diễn năm 1905 - 1907

* Diễn biến:

- Ngày 9/1/1905, 14 vạn CN Pê-téc-bua biểu tình địi quyền lợi bị quân đội Nga hoàng đàn áp đẫm máu - " ngày chủ nhật đẫm máu"

- Tháng / 1905 ND nhiều vùng dậy đánh phá dinh địa chủ phong kiến, lấy nhà giàu chia cho dân nghèo

- Tháng 12 / 1905 Kn vũ trang bùng nổ Mát-xcơ-va thất bại chênh lệch lực lượng

- Phong trào đấu tranh toàn nước Nga kéo dài đến năm 1907 chấm dứt

* Ý nghĩa:

- Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ, tư sản - Làm suy yếu chế độ Nga hoàng

- Là bước chuẩn bị cho cách mạng xã hội chủ nghĩa sau Củng cố: GV thu nêu nhận xét chung

KẾT QUẢ KIỂM TRA

LỚP SĨ SỐ

ĐIỂM 9,10 ĐIỂM 7,8

ĐIỂM 5,6 ĐIỂM 3,4

ĐIỂM 0,1,2 % TRÊN TRUNG BÌNH

8A 38

NHẬN XÉT

********************************

( Lớp 8A bỏ câu - phần tự luận )

Chương IV CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918) Tiết 20 - Bài 13:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918) Ngày soạn: 19 / 10 / 2010

A MỤC TIÊU:

Kiến thức: Chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn ĐQ với ĐQ

-Các giai đoạn chiến tranh, qui mô, tính chất hậu tai hại xã hội lồi người

-Chỉ có Đảng Bônsêvich Nga, đứng đầu Lê Nin, đứng vững trước thử thách chiến tranh lãnh đạo giai cấp vô sản dân tộc đế quốc Nga thực hiệu”biến CTĐQ thành nội chiến CM”, giành hịa bình cải tạo xã hội 2 Kĩ năng:

- Phân biệt khái niệm “ CTĐQ”, “ CTCM”, “ CT nghĩa”, “ chiến tranh phi nghĩa”

- Biết trình bày diễn biến chiến tranh đồ giới - Bước đầu biết đánh giá số vấn đề lich sử

3 Thái độ:

- Gd tinh thần đấu tranh chống CTĐQ, bảo vệ hồ bình, ủng hộ đâú tranh nhân dân nước độc lập dân tộc CNXH

- Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng cộng sản VN, đấu tranh chống CNĐQ gây chiến

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

-Thầy: -Bản đồ CTTG1, thống kê kết CT Tranh ảnh, tư liệu CTTG2

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.On định lớp:

Kiểm tra cũ: Nêu nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị Nhật Bản Vì CNĐQ Nhật Bản mệnh danh CNĐQ quân phiệt, hiếu chiến?

3.Bài mới:TK XX qua v i nhi u cu c chi n tranh bùng n song t i cu c ớ ề ộ ế ổ ộ chi n tranh 1914-1918 l i g i CTTGT1? Nguyên nhân, di n bi n k t qu c a nóế ọ ễ ế ế ả ủ sao?

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại tình hình

nước ĐQ cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Các nước ĐQ “ trẻ” có tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh chóng lại thuộc địa (Đức, Mĩ , Ao, Hung) Những ĐQ “ già” chiếm số lớn thuộc địa (Anh, Pháp) Đầu TK XX giới phân chia xong, khơng cịn “ chỗ trống” Do nổ đấu tranh gay gắt nước ĐQ gây chiến tranh để chia lại thị trường

GV gọi HS đọc phần chữ nhỏ SGK/70- chiến tranh ĐQ biểu mâu thuẫn

GV: Vì nước đế quốc riết chuẩn bị chiến tranh ?

HS: Sự phát triển không CNTB cuối TK XIX-đầu TK XX mâu thuẫn tất yếu nước ĐQ với ĐQ thị trường thuộc địa  hình thành hai khối đế quốc đối địch : Khối liên minh (Đức, Ao, Hung, Italia) khối hiệp ước (Anh, Pháp, Nga) => chạy đua vũ trang, phát động chiến tranh chia giới

GV: Nguyên cớ trực tiếp đưa đến CTTG1

I Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh:

a Nguyên nhân sâu xa:

-Sự phát triển không nước ĐQ cuối TK XIX-đầu TK XX->

mâu thuẫn sâu sắc nước đế quốc thị trường, thuộc địa => hình thành hai khối đối địch =>CTTG1 bùng nổ

b Nguyên nhân trực tiếp -Ngày 28.6.1914, Thái tử Ao- Hung bị ám sát

-28.7.1914, Ao-Hung tuyên chiến với Xéc-bi – 1.8.1914 Đức tuyên chiến với Nga Anh, Pháp => chiến tranh giới thứ bùng nổ

II Những diễn biến chiến sự.

bùng nổ ?

HS: Ngày 28.6.1914 Thái tử Ao- Hung bị ám sát

*Củng cố : Nguyên nhân dẫn đến CTTG1 bùng nổ?

GV: Tổ chức học sinh làm việc theo nhóm về giai đoạn CTTG1 ( nhóm), GV gọi đại diện nhóm trình bày dựa vào đồ minh họa tranh ảnh liên quan->HS bổ sung->GV chốt lại dựa vào đồ minh họa tranh ảnh, tư liệu LS liên quan

- Giai đoạn 1: (1914-1916): Ưu thuộc phe liên minh

- Giai đoạn 2: (1917-1918): Ưu chuyển sang phe hiệp ước

GV sử dụng hình 50,51 SGK

* Củng cố : Lập niên biểu kiện CTTG1

GV: Giới thiệu thống kê kết chiến tranh giới thứ GV: CTTG1 gây nên thảm hoạ khủng khiếp ?

Cuộc chiến tranh mang tính chất ? HS: - Nêu kết SGK/72.

- Tính chất chiến tranh phi nghĩa

Ưu thuộc phe liên minh, chiến tranh lan rộng với qui mơ tồn giới (38 nước Au, Á, Phi)

2 Giai đoạn thứ hai(1917-1918): Ưu thuộc phe Hiệp ước -Phe liên minh thất bại đầu hàng - CM thắng lợi Nga 1917

III Kết cục chiến tranh giới thứ nhất:

-Làm 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương Nhiều thành phố, làng mạc, đường sá, cầu cống, nhà máy bị phá hủy, chiến phí khoảng 85 tỉ đơla

-Đêm lại lợi ích cho nước ĐQ thắng trận

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố: Đã củng cố phần

Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học : a) Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh giới thứ nhất. b) Lập niên biểu kiện chiến tranh giới thứ

* Bài học: Bài 14 “ Ôn tập lịch sử giới cận đại”. a) Nêu kiện lịch sử giới cận đại

b) Những nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại ( Soạn theo nhóm) ******************************************************** Ngày soạn: 21 / 10 / 2010

Tiết 21 Bài 14 :

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến năm 1917) A MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Củng cố KT phần lịch sử giới cận đại cách có hệ thống, vững

- Nắm chắc, hiểu rõ nội dung chủ yếu LSTG cận học tốt LSTG đại

Kĩ năng: Rèn luyện tốt kĩ học tập môn chủ yếu hệ thống hố, phân tích kiện, khái qt, rút kết luận

Thái độ: Học tốt môn. B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại - Trò: Soạn theo câu hỏi nhóm

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

Kiểm tra bàicũ: Tiến hành tiết học

Bài mới: Chúng ta v a tìm hi u xong ph n l ch s th gi i c n đ i ( T gi a TKừ ể ầ ị ế ậ ữ XVI đ n n m 1917) ây th i k l ch s th gi i có nhi u chuy n bi n quan ế ă Đ ỉ ị ế ề ể ế

tr ng, tác đ ng to l n đ i v i s phát tri n c a l ch s xã h i loài ng i Chúng ta ọ ộ ố ự ể ủ ị ộ ườ h th ng l i ki n th c c ệ ố ế ứ ũ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

I NHỮNG SỰ KIỆN LỊCH SỬ CHÍNH: THỜI

GIAN

SỰ KIỆN KẾT QUẢ

8.1566 CM Hà Lan Lật đổ ách thống

GV: Yêu cầu học sinh kẽ bảng, điền kiện hướng dẫn giáo viên, ý cột kết

trị vương quốc TBN

1640-1688

CMTS Anh Chế độ QCLH đời

1776 TNĐL HCQ

Nước Hoa Kì đời

1789-1794

CMTS Pháp Thành lập chuyên dân chủ Gia-cơ-banh 1848 Tun ngơn

của ĐCS

Cung cấp lí luận CM g/c vô sản

1848-1849

Phong trào CM P Đ

Quốc tế thành lập (1848) 1868 Minh Trị

Duy Tân

NB trở thành nước ĐQ

1871 Công xã Pari Thành lập “NN kiểu mới” g/c VS

1911 CM Tân Hợi TQ

Nước TH dân quốc đời

1914-1918

CTTG1 Phe Hiệp ước giành thắng lợi 1917 CM tháng 10

Nga

Thiết lập NN XHCN giới II NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU:

- Các CMTS nổ ra-> CNTB thắng lợi phạm vi giới,1 số nước chuyển sang gđ ĐQCN

-Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ

kiện lịch sử giới cận bổ sung hoàn thiện phần lập bảng thống kê HS

-Phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp châu lục Á, Phi, Mĩ latinh

- Nhân loại đạt thành tựu vượt bậc KH, KT, văn học nghệ thuật

-Sự phát triển không CNTB-> CTTG1 bùng nổ (1914-1918)

III BÀI TẬP THỰC HÀNH:

gì? Có đạt không?

HS: Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển->CNTB xác lập phạm vi giới GV giải thích: Nguyên nhân chung làm bùng nổ CMTS?

HS: Sự kìm hãm chế độ PK lỗi thời với sx TBCN ngày phát triển mạnh mẽ

GV giải thích: Sự hình thành cơng ty độc quyền

*Nhóm2: Những nét phong trào CN quốc tế từ cuối kỉ XVIII-đầu kỉ XX?

HS: gđ: Cuối TK XVIII-đầu TK XX: tự phát

Giữa TKXIX-đầu TK XX:phát triển mạnh->QT1 thành lập

*Nhóm3: Vì phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp châu Á, Phi, Mĩ latinh? Nêu tên phong trào tiêu biểu?

HS: Sự phát triển CNTB, thống trị CNTD…

*Nhóm4: Kể tên thành tựu KH-KT, văn học-nghệ thuật mà nhân loại đạt thời cận đại?

HS: SGK

*Nhóm5: Những nét CTTG1 (1914-1918)

HS: SGK

SGK/74 D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

Củng cố: Hãy nêu nội dung lịch sử giới cận đại Hướng dẫn tự học :

* Bài vừa học: Làm tập thực hành vào học

* Bài học: phần I Bài 15 “CM tháng 10 Nga 1917 đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917-1921)”

a Nêu nét tình hình nước Nga đầu kỉ XX? b CM dân chủ tư sản tháng 10 làm điều gì?

c CM tháng 10 Nga 1917: Soạn theo nhóm

*Nhóm 1,2: Sau CM tháng 2, tình hình nước Nga có bật? Tình hình đặt u cầu cho CM?

*Nhóm3,4: Diễn biến khởi nghĩa vũ trang Pê-tê-rô-grát? Kết CM tháng 10 Nga 1917?

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI ( Phần từ năm 1917 đến năm 1945 )

Chương I: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ NĂM (1921 – 1941 ) Bài 15 : CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU

TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917- 1921 ) Tiết 22 I HAI CUỘC CÁCH MẠNG Ở NGA 1917 Ngày soạn: 23 / 10 / 2010

A MỤC TIÊU: HS nắm :

1.Kiến thức: - Những nét tình hình nước Nga đầu TK XX Vì nước Nga 1917 lại có hai CM? Những diễn biến CM Nga 1917 ?

Thái độ: Nhận thức đắn tình cảm CM đ/v CM XHCN giới

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

-Thầy: - Bản đồ nước Nga Tranh ảnh nước Nga trước CM - 10 - Tư liệu lịch sử nói CM tháng 10 Nga Lê Nin

-Trị: Những nét CM tháng 10 Nga 1917 C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.On định lớp:

Kiểm tra cũ : GV chấm tập số HS.

Bài mới: Từ lòng CTTG1, CM 10 Nga 1917 bùng nổ giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội loài người thời kì lịch sử giới đại

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV sử dụng đồ ĐQ Nga 1914 để HS

quan sát thấy vị trí ĐQ Nga với lãnh thổ rộng giới khái quát tình hình nước Nga vào đầu kỉ XX

GV: Nêu nét tình hình nước Nga vào đầu kỉ XX

HS: Là nước ĐQ phong kiến bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế, mâu thuẫn xã hội gay gắt

GV: Quan sát hình 52: Em có nhận xét qua tranh này?

HS: Ruộng đồng khô hạn, phương tiện canh tác lạc hậu, chủ yếu phụ nữ làm việc đồng, nam giới phải mặt trận … nước Nga lạc hậu

GV chốt lại: Nước Nga trở thành nước yếu sợi dây chuyền ĐQCN, tạo đk cho CM bùng nổ thắng lợi

* Củng cố : Tình hình nước Nga trước CM

1 Tình hình nước Nga trước CM :

- Là nước đế quốc phong kiến, bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế

- Tồn nhiều mâu thuẫn sâu sắc: ĐQ Nga >< dân tộc Nga Tư sản >< vô sản

Phong kiến >< Nông dân



tháng 10 có biểu đây: (đánh dấu X đầu câu)

º Chế độ Nga hoàng suy yếu

º Đời sống nhân dân lao động nông dân cực khổ, điêu đứng

º Sự thất bại Nga sau chiến trang Nga-Nhật (1914 – 1905) làm cho mâu thuẫn XH thêm gay gắt

º Tất biểu

GV yêu cầu HS đọc mục SGK/ 76, 77 minh hoạ hình 53 SGK

GV: nêu vài nét diễn biến CM tháng 2.1917 Nga

HS: 23.2 ; 27.2 … (SGK/ 76).

GV: Kết mà CM tháng đạt ? HS: Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế Nga hoàng

Thiết lập quyền song song tồn tại: Xơ Viết Chính phủ lâm thời tư sản * Củng cố : Vì CM tháng 2.1917 cuộc CMDCTS kiểu ?

GV tổ chức HS thảo luận nhóm cơng việc chuẩn bị cho CM tháng 10 Nga diễn biến

* Nhóm 1,2: Sau CM tháng 2, tình hình nước Nga có bật? Tình hình đặt yêu cầu cho CM ?

HS: - Sau CM tháng 2, nước Nga tồn quyền song song  phải tiến hành CM

* Nhóm 3,4: Trình bày diễn biến CM tháng 10 Nga ? Kết CM tháng 10

Nga 1917?

HS: SGK hình 54: Lật đổ phủ lâm thời tư sản, thiết lập nhà nước vơ sản, đem lại quyền tay nhân dân

GV gọi đại diện nhóm trình bày, HS bổ sung, GV chốt lại

* Củng cố: Nêu kiện chứng tỏ vai trị to lớn Lê Nin CM.10 Nga.(Lê nin định khởi nghĩa ngày 24.10…” Việc phải định chiều hơm hay đêm nay…Mọi chậm trễ có nghĩa chết)

3 Cách mạng tháng 10:

-Sau CM 2.1917, nước Nga có quyền song song tồn Lênin Đảng Bônsêvich Nga chuẩn bị kế hoạch tiếp tục làm CM - Ngày 24.10(6.11) Lê Nin trực tiếp huy khởi nghĩa Pê- tơ- rô- grat

-Ngày 25.10(7.11) Cung điện mùa đông bị chiếm, phủ lâm thời TS sụp đổ

- Đầu 1918 CM giành thắng lợi hoàn toàn

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố : Đã củng cố phần Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học:

a) Vì nước Nga 1917 lại có CM?

b) Lập niên biểu kiện CM Nga từ tháng đến tháng 10.1917 (3 cột : Thời gian, kiện, kết ý nghĩa)

* Bài học: Phần II 15: “CM Nga đấu tranh bảo vệ CM” a) Việc xây dựng bảo vệ quyến Xô Viết diễn nào? ( Soạn theo nhóm)

b) Nêu ý nghĩa CM tháng 10 Nga 1917 ?

******************************************

Tiết 23 Phần II

CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ THÀNH QUẢ CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917.

Ngày soạn: 27 / 10 / 2010

A MỤC TIÊU: Học sinh nắm được:

1.Kiến thức: Cuộc đấu tranh bảo vệ thành Cách mạng Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng 10 Nga 2.Kĩ năng: Giống tiết 22.

3.Thái độ: Giống tiết 22. B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Lược đồ nước Nga Xô viết chống thù giặc (1918-1920), tranh ảnh liên quan

- Trị: Soạn

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Tại nước Nga năm1917 lại diễn cách mạng? 3 Bài mới: Giành quyền khó việc giữ quyền cịn khó nhiều Nước Nga sau CM tháng 10, khó khăn chồng chất.Vậy nước Nga làm để giữ vững thành CM?

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Nét đặc trưng Cách mạng

tháng 10 gì?

HS: Khơng sử dụng máy Nhà nước cũ mà xây dựng quyền giai cấp cơng-nơng-binh

GV: Việc quyền Xơ viết sáng tạo hệ thống quyền cơng- nơng –binh làm chủ nét đặc sắc mà CM.10 đem lại, giúp nước Nga đứng vững trước khó khăn chồng chất chống thù giặc sau CM.10

GV tổ chức HS thảo luận nhóm.Đại diện

1 Xây dựng quyền Xơ viết:

- Ngày 25.10 (7.11) điện Xmơ-nưi, quyền Xơ viết thành lập Lê Nin đứng đầu thông qua “Sắc lệnh hồ bình”và “Sắc lệnh ruộng

đất”(SGK/80)

nhóm trả lời, HS bổ sung, GV chốt lại -Nhóm 1: Nội dung “Sắc lệnh hồ bình” “Sắc lệnh ruộng đất” đem lại quyền lợi cho quần chúng nhân dân?

->Nội dung SGK/79, 80 Kết đáp ứng nguyện vọng hồ bình ruộng đất vấn đề sống nhân dân Đó việc làm cần thiết nhằm củng cố lịng tin nhân dân vào quyền mới, góp phần giải khó khăn sau CM để tiếp tục xây dựngvà bảo vệ quyền

-Nhóm 2: Ngồi sắc lệnh trên, quyền Xơ viết cịn thực biện pháp để ổn định tình hình đất nước?

->Ngồi sắc lệnh trên, quuyền Xơ viết cịn thực biện pháp khác tiến kịp thời để ổn định sống nhân dân *Củng cố: Đánh dấu x đầu câu em chọn: Nội dung“Sắc lệnh hồ bình” “Sắc lệnh ruộng đất”

º Thiết lập nhà nước công nông sở Xô viết đại biểu (công , nông, binh)

º Kêu gọi nước tham chiến chấm dứt chiến tranh

º Tịch thu ruộng đất địa chủ, Giáo hội giao cho ủy ban Xơ viết địa phương quản lí

º Giao ruộng đất cho nông dân, thực hiêụ “Tồn thể nơng dân có ruộng cày” º Bồi thường quyền sở hữu địa chủ ruộng đất

GV: Vì cuối 1918 nước Nga phải chống

nông dân

- Chinh quyền Xơ viết cịn thực biện pháp để ổn định trị phát triển kinh tế đất nước

thù trong, giặc ngoài?

HS:Vì lực phản CM muốn tiêu diệt quyền cịn “trứng nước” -GV u cầu HS quan sát lược đồ SGK/81 để nêu rõ tình hình nước Nga 1918-1919

GV:Trước tình hình đó, nhà nước nhân dân Nga làm gì? Kết đạt nào? HS: Nhân dân Nga kiên chống thù giặc bảo vệ thành CM- bảo vệ quyền (dựa vào lược đồ hình 56 SGK)

* Củng cố: Nhờ yếu tố mà nhân dân Xô viết bảo vệ thành CM.10? (đánh dấu x vào ô trống đầu câu)

º Chính sách “Cộng sản thời chiến” thực tốt

º Sức mạnh ủng hộ nhân dân, lòng yêu nước chế độ phát huy mạnh mẽ

º Hồng quân Xô viết chiến đấu anh hùng, kiên cường, anh dũng

º Tất ý

-GV yêu cầu hs đọc mục sgk/82 hướng dẫn làm tập sau:

Những nội dung thuộc ý nghĩa cách mạng tháng 10 Nga?(khoanh tròn vào chữ đầu câu em chọn)

a Đưa nhân dân lao động Nga lên nắm quyền

b Lần giới nước XHCN đời

c Để lại nhiều học quý báu cho phong trào

-Cuối năm 1918, 14 nước đế quốc bọn phản CM nước mở công vũ trang vào nước Nga Xô viết

- Năm 1920, đấu tranh chống thù giặc ngồi thắng lợi-> Nhà nước Xơ viết bảo vệ giữ vững

3.Ý nghĩa lịch sử CM tháng 10 Nga:

CM giới

d Đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền e Cổ vũ mạnh mẽ phong trào cơng nhân, phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước

-Để lại cho phong trào CM giới nhiều học quý báu -Cổ vũ mạnh mẽ phong trào Cơng nhân, phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

a Củng cố: Đã củng cố phần. b Hướng dẫn tự học

* Bài vừa học:

- Nêu sách, biện pháp mà quyền Xơ viết thực sau CM10 Nga?

- Nêu ý nghĩa lịch sử CM.10 Nga 1917

* Bài học: tiết 24 Bài 16 “Liên Xô xây dựng Chủ nghĩa xã hội (1921-1941) a Nội dung CS kinh tế Chính sách tác động đến tình hình nước Nga?

b Những biến đổi mặt ổ Liên Xô công xây dựng CNXH từ 1925-1941(Nhóm)

************************************************* Tiết 24 Bài 16

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921-1941) Ngày soạn: 29 / 10 / 2010

A Mục tiêu: Học sinh nắm được:

1.Kiến thức : Vì nước Nga Xơ viết phải thực sách kinh tế mới, nội dung chủ yếu tác động sách nước Nga

- Những thành tựu cơng xây dựng chủ nghiã xã hội Liên Xô (1925-1941)

2.Kĩ năng: Bước đầu tập hợp tư liệu, kiện lịch sử để nhìn nhận, đánh giá chất vật, tượng

-Tin tưởng vào đường XHCN mà đảng ta lựa chọn B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

-Thầy: Bản đồ Liên Xô Tranh ảnh công xây dựng CNXH Liên Xô Tư liệu cần

- Trò: Soạn bài,truyện kể, tư liệu, tranh ảnh liên quan C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

On định lớp:

Kiểm tra cũ: Chính sách, biện pháp quyền Xơ Viết thực sau CM thắng lợi

3.Bài mới: Sau ổn định tình hình, nước Nga bắt tay vào công xây dựng CNXH Vậy công xây dựng CNXH diễn nào, ta tìm hiểu tiết học ngày hơm

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV yêu cầu hs quan sát hình 58 SGK

GV: Bức áp phích nói lên điều gì?

HS: Đây hình ảnh kiệt quệ nước Nga sau chiến tranh

GV: Đây tranh hoạ sỹ vô danh phổ biến rộng rãi Nga năm 1921, ghi lại hình ảnh nước Nga 1921 ghi lại hình ảnh nước Nga sau chiến tranh: đói rét, bệnh tật, nhà máy, cơng xưởng bị tàn phá, loạn lạc nhiều nơi…Phía bên trái hình ảnh người Công nhân, Nông dân, chiến sỹ tay búa, tay rìu tâm tuyên chiến với hậu chiến tranh, xây dựng đất nước

GV: Trước tình hình đó, quyền Xơ Viết làm gì?

HS: Thơng qua thực sách kinh tế (NEP)

GV: Noi dung chủ yếu sách kinh tế mới gì? Chính sách tác động đến

I.Chính sách kinh tế cơng khơi phục kinh tế (1921-1925):

- Nước Nga sau chiến tranh, tình hình khó khăn: kinh tế suy sụp, bạo lạc nổ nhiều nơi

- 3.1921, Đảng Bơn sê vich Nga định thực sách kinh tế mới, nội dung (SGK/83)

tình hình nước Nga?

HS: Nội dung SGK/83: Các ngành kinh tế phục hồi phát triển nhanh chóng, đời sống nhân dân cải thiện, năm 1925 sản xuất công, nông nghiệp đạt mức xấp xỉ trước chiến tranh…Liên Xô thành lập

GV nêu ngắn gọn việc thành lập Liên bang CHXHCN Xô viết 12/1922

*Củng cố: Chính sách kinh tế có nội dung đây?(đánh dấu x vào ô trống đầu câu em cho đúng)

º Bãi bỏ chế độ trưng thu lương thực thừa thu thuế lương thực

º Tự buôn bán, mở lại chợ

º Tư nhân mở xí nghiệp nhỏ, kêu gọi TB nước ngồi đầu tư Nga

º Duy trì chế độ trưng thu lương thực thừa -GV tổ chức hs thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trả lời

-Nhóm 1: Vì nhân dân Liên Xơ phải thực nhiệm vu CNHXHCN?

->Vì sau khơi phục kinh tế, Liên Xô nước lạc hậu Muốn đối đầu với nước tư bản, Liên Xô cần phải có kinh tế tự chủ nên LX ưu tiên phát triển công nghiệp nặng đặc biệt CN chế tạo máy cơng cụ, lượng, quốc phịng

-Nhóm 2:Xây dựng CNXH nhân dân Liên Xơ phải tiến hành nào?

-> Thông qua việc thực kế hoạch năm -Nhóm 3: Nêu thành tựu kinh tế Liên Xô thời kì đầu xây dựng CNXH

II Cơng xây dựng CNXH Liên xô(1925-1941):

- Từ kinh tế nông nghiệp lạc hậu, LX bắt tay vào xây dựng CNXH việc thực nhiệm vụ CNH XHCN, cải tạo nông nghiệp lạc hậu

- Các kế hoạch năm lần (1928-1932) lần (1933-1937) hoàn thành trước thời hạn

(1925-1941)?

-> Công nghiệp đứng đầu châu Au, đứng thứ giới sau Mĩ

-Nhóm 4: Nêu thành tựu văn hố, giáo dục Liên Xơ thời kì đầu xây dựng CNXH (1925-1941)?

HS: SGK/85,86

GV chốt lại minh họa tư liệu, tranh ảnh liên quan

GV nêu số sai lầm, thiếu sót người lãnh đạo Đảng Nhà nước Liên Xô thời gian này: Thiếu dân chủ dẫn đến việc xử oan cho nhiều người, có tư tưởng nóng vội, chủ quan việc xây dựng CNXH

*Củng cố: Sau kế hoạch năm lần (1933-1937), Liên Xô đạt thành tựu đây? (đánh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn)

º LX đứng đầu châu Au đứng thứ giới sau Mĩ sản lượng CN

º Thanh toán nạn mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu họccả nước phổ cập giáo dục THCS thành phố

º Có nhiều phát minh thành tựu rực rỡ ngành khoa học tự nhiên khoa học xã hội º Xã hội giai cấp la Cơng nhân, Nơng dân tầng lớp trí thức

ºTất thành tựu

+ Đến năm 1936 đứng đầu châu Au đứng thứ giới (sau Mĩ ) sản lượng công nghiệp

+ Thanh toán nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục, KH, VHNT đạt nhiều thành tựu rực rỡ

+Xã hội giai cấp bản: cơng nhân, nơng dân tầng lớp trí thức

-6.1941 công xây dựng CNXH LX tạm thời dừng lại

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố : Đã củng cố phần.

Hướng dẫn tự học:

b.Trình bày biến đổi mặt LX công xây dựng CNXH từ 1925-1941

* Bài học: Tiết 29 phần I 17 “Châu Au hai chiến tranh giới (1918-1939)”

****************************************

CHƯƠNG II

CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI BÀI 17:

CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

TIẾT 25:

I CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1918-1929 Ngày soạn: 31 / 10 / 2010

A MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Những nétkhái quát tình hình châu Au năm 1918-1929

-Sự phát triển phong trào CM 1918-1923 châu Au thành lập QTCS 2 Kĩ năng: - Rèn luyện tư lôgic, khả nhận thức so sánh kiện lịch sử để lí giải khác biệt hệ kiện

-Sử dụng đồ, biểu đồ để hiểu biến động lịch sử tác động đến quốc gia nào?

3 Thái độ: Thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm CNPX, từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ PX, bảo vệ hịa bình giới

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Bản đồ châu Au sau CTTG1 Tranh ảnh liên quan. - Trò: Soạn theo câu hỏi nhóm

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 On định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Trình bày biến đổi mặt LX công

Bài mới: Sau CTTG1 tr c CTTG2 th gi i có nhi u bi n đ ng đ c bi t ướ ế ề ế ộ ặ ệ châu Au tr i qua cao trào CM 1918-1923 n c TB, GC vô s n nhân dân lao ả ướ ả đ ng n c đ ng lên đ u tranh ch ng l i s áp b c bóc l t c a CNTB.ộ ướ ứ ấ ố ự ứ ộ ủ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Sau CTTG1, châu Au có biến đổi gì?

HS:- Xuất số quốc gia mới: Ao, Ba Lan, Tiệp Khắc,Nam Tư, Phần Lan…(tìm đồ châu Au năm 1919)

-1918-1923, nước châu Au, kể nước thắng trận bại trận bị suy sụp kinh tế

GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK/87 GV: Hai nước Pháp, Đức thiệt hạo CTTG1?

HS: SGK/87

GV: Tình hình CM châu Au thời kì 1918-1923 nào?

HS: Một cao trào CM bùng nổ nước châu Au làm cho tình hình trị nước khơng ổn định, điển hình Đức Hungari GV: Trong năm 1924-1929 tình hình nước TB châu Au có thay đổi?

HS: Tạm thời ổn định

GV yêu cầu HS xem bảng thống kê SGK/88

GV: Em có nhận xét tình hình sx cơng nghiệp nước: Anh, Pháp, Đức?

HS: Sản xuất công nghiệp tăng nhanh

GV minh nhọa thêm: SX CN nước TB (1924-1929) tăng 26%, nhanh Mĩ: 69% chiếm 48% sản lượng công nghiệp giới

* Củng cố: Nêu tình hình chung nước châu Au năm 1918-1929?

GV tổ chức HS thảo luận nhóm sau đọc

1 Những nét chung:

- Sau CTTG1, châu Au có nhiều biến đổi

°Xuất số quốc gia

°1918-1923: Suy sụp kinh tế: cao trào CM 1918-1923

- 1924-1929: Tạm thời ổn định, sản xuất CN phất triển nhanh chóng

phần SGK/88,89

* Nhóm 1: Tình hình CM châu Au năm 1918-1923 phát triển nào? CM

11.1918 Đức có kết hạn chế gì? HS: 1918-1923, cao trào CM bùng nổ khắp châu Au đặc biệt Đức Kết quả: CM Đức 11.1918: thiết lập chế độ CHTS; đảng cộng sản Đức thành lập 12.1918

Hạn chế: Thiếu lực lượng lãnh đạo đầy đủ lực lãnh đạo CM để chuyển CMDCTS thành CMXHCN.(yêu cầu HS giả thích hình 61 SGK) * Nhóm2: QTCS thành lập hoàn cảnh nào?

HS: Cao trào CM 1919-1923 phát triển mạnh, nhiều đảng cộng sản thành lập: phải có tổ chức quốc tế để lãnh đạo CM theo đường lối đắn => QTCS thành lập 2.3.1919

* Nhóm3: Hoạt động QTCS? Tại 1943 QTCS tuyên bố tan rã?

HS: lần đại hội, đặc biệt ĐH 2(1920) thông qua luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa Lêni dự thảo

GV bổ sung: HCM tìm thấy đường giải phóng dân tộc VN qua luận cương

Lí QTCS tun bố giải tán:Tình hình giới có nhiều thay đổi: Chiến tranh lan rộng toàn giới, phong trào CM giới ngày phát triển đa dạng, đạo chung trướcc khơng cịn phù hợp

* Củng cố: QTCS có đóng góp cho phong trào CMTG năm 1919 -1943?

1918-1923 Quốc tế cộng sản thành lập:

a Cao trào cách mạng 1918-1923:

Đã bùng nổ hầu khắp nước châu Au, đặc biệt lên cao Đức: nhiều đảng cộng sản thành lập

b Quốc tế cộng sản (1919-1943):

- 2.3.1919 QTCS lập

- 1919-1943: tiến hành lần đại hội, đại hội lần thông qua luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa Lê nin dự thảo

-1943 tuyên bố giải tán

Củng cố: Đã củng cố phần. Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học:

Những nét chung tình hình châu Au (1918-1929)

Những đóng góp QTCS đ/v phong trào CMTG CMVN(1919-1943) * Bài học: Bài 17 phần II: Châu Au năm 1929-1939

Hậu khủng hoảng kinh tế 1929-1933 nước tư châu Au?

2.Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức thất bại Pháp? Tìm hiểu hình 62,63,64 SGK

BÀI 17

CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI TIẾT 26 II CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1929-1939 A MỤC TIÊU: HS nắm được:

1 Kiến thức:

-Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 tác động châu Au, giới

- CNPX đời giới, điển hình phát xít Đức, khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 tác động châu Au, giới

- CNPX đời giới, điển hình phát xít Đức, Ý, Nhật

- HS cần hiểu CNPX thắng lợi Đức không thắng lợi Pháp 2 Kỹ năng: Giống tiết 25

3 Thái độ: Giống tiết 25 B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Biểu đồ sản xuất thép Anh LX (1929-1931).

- Tranh ảnh phong trào Mặt trận nhân dân Pháp Tây Ban Nha - Trị: Tìm hiểu khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.On định lớp:

Quốc tế cộng sản đời, hoạt động đóng góp phong trào CM giới nào?

3 Bài mới: CNTB giai đo n 1929-1939 b c vào th i kì kh ng ho ng CNPX ạ ướ ủ ả xu t hi n m t s n c CNPX th ng l i ấ ệ ộ ố ướ ắ ợ Đức nh ng th t b i Pháp ó ấ Đ n i dung c a hôm nay.ộ ủ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV gọi HS đọc phần SGK/90 tổ chức thảo luận

nhóm khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)-gọi đại diện nhóm trả lời-HS bổ sung-GV chốt lại

* Nhóm 1: Nguyên nhân dẫn tới khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)?

HS: Sản xuất ạt, chạy theo lợi nhuận (1924-1929), hàng hóa ế thừ, người dân khơng có tiền mua sắm… * Nhóm 2: Nhận xét tình hình sản xuất LX Anh năm 1929-1931? (dựa vào hình 62 SGK)

HS: Sản lượng thép Anh giảm sút nhanh chóng, sản lượng thép LX lên vững

GV: Sơ đồ thể chiều hướng trái ngược sản xuất nước TBCN nước XHCN * Nhóm 3: Hậu qủa khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)

HS: Tàn phá nặng nề kinh tế giới châu Au, hàng trăm triệu người đói khổ

* Nhóm 4: Để giải khủng hoảng này, nước TB giải sao?

HS: Cải cách kinh tế, xã hội (Anh, Pháp…); phát xít hóa máy quyền, gây chiến tranh chia lại giới (Đức, Ý, Nhật)

* Củng cố: Hãy chọn câu hậu khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929-1923) hậu nó:

- Cuộc khủng hoảng kinh tế htế giới (1929-1923) tàn phá nặng nề kinh tế nước tư bản, sản xuất bị đẩy lùi lại hàng chục năm, hàng trăm triệu người đói khổ

-Hướng giải quyết: +Cải cách kinh tế, xã hội

a Đẩy lùi mức sản xuất nước tư hàng chục năm

b Hàng trăm triệu người rơi vào đói khổ

c Một số nước tư chủ trương phát xít hóa máy quyền

d Tất ý

GV: Từ 1929 trở đi, trước nguy CNPX chiến tranh giới, CMTG phát triển nào?

HS: Cao trào CM bùng nổ với mục tiêu thành lập Mặt trận nhân dân chống CNPX

- GV gọi HS đọc phần chữ nhỏ SGK/91 quan sát hình 63

GV: Ở Pháp, tình hình chống CNPX diễn nào?

HS: Tổ chức phát xít “ Thập tự lửa” xông vào trụ sở Quốc hội, âm mưu lật đổ quyền, thiết lập chế độ phát xít

GV: Trước phá hoại “chữ thập lửa”, ĐCS Pháp lãnh đạo nhân dân đánh gục bọn phát xít, Mặt trận nhân dân Pháp đời 5.1935

GV: Mặt trận nhân dân Pháp thi hành số sách tiến quốc thuộc địa

GV gọi HS đọc phần chữ nhỏ SGK/92 quan sát hình 64

GV Ở TBN, tình hình chống CNPX diễn nào?

HS: Diễn chiến tranh CM kéo dài năm (1936-1939), chống lực lượng can thiệp phát xít Đức, Italia lực phát xít Phran-cơ Đội qn tình nguyện quốc tế từ 53 nước giới tham gia chiến đấu bên cạnh chiến sỹ TBN cuối bị thất bại

giới

2 Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh (1929-1939):

- Từ 1929, cao trào CM lại bùng nổ với mục tiêu thành lập Mặt trận nhân dân chống CNPX

* Củng cố: Vì CNPX thắng lợi Đức thất bại Pháp?

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố: Đã củng cố phần

Hướng dẫn tự học: * Bài vừa học:

a Hậu khủng hoảng kinh tế 1929-1933 nước tư châu Au?

b Vì CNPX thắng lợi Đức thất bại Pháp?

* Bài học: Bài 18: Nước Mỹ chiến tranh giới (1919-1939) ***********************************************

NS: 15.12.2007 Tiết 27 BÀI 18 NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức :

- Sự phát triển nhanh chóng kinh tế Mỹ sau CTTG1 nguyên nhân phát triển

- Sự phát triển phong trào công nhân Mĩ thời kỳ Sự đời Đảng Cộng Sản Mỹ

- Tác động khủng hoảng kinh tế giới nước Mĩ Chính sách Tổng thống Ru-dơ-ven nhàm đưa nước Mỹ thoát khỏi khủng hoảng

2 Kĩ :

- H/s cho biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề kinh tế - xã hội, rèn luyện tư so sánh để rút học lịch sử

3 Thái độ :

- Nhận thức rõ chất Đế quốc Mỹ khôn ngoan, xảo quyệt

- Nhận thức công đấu tranh chống áp bóc lột tồn lịng xã hội tư bản, đặc biệt mâu thuẫn tư sản vơ sản khơng thể điều hịa B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

-Thầy: Một số tranh ảnh kinh tế Mĩ xã hội Mĩ - Bản đồ giới - Tư liệu cụ thể sách Ru-dơ-ven

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

Kiểm tra cũ: Hậu khủng hoảng kinh tế 1929-1933 đ/v nước TB châu Au

Bài mới: Chúng ta tìm hi u v Châu Âu gi a cu c chi n tranh th gi i d i ể ề ữ ộ ế ế ướ tác đ ng cu c kh ng ho ng kinh t th gi i Cịn n c M th i gian nh ộ ộ ủ ả ế ế ướ ỹ th ? ế Để ế ượ bi t đ c v n đ tìm hi u n i dung hơm nay.ấ ề ể ộ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV yêu cầu HS xác định vị trí nước Mĩ

đồ giới

GV yêu cầu HS đọc SGK phần I (từ CTTG1 … bóc lột CN)

GV: Tình hình kinh tế Mỹ sau CTTG1 phát triển nào?

HS: Kinh tế phát triển nhanh chóng, bước vào thời kì phồn vinh

trong thập niên 20 trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại, tâi

tài quốc tế (Số liệu dựa vào SGK/93) GV hướng dẫn học sinh xem hình 65, 66 SGK HS: + Hình 65 : Sự phát triển ngành CN chế tạo ô tô, nhưnhg

những ngành sản xuất quan trọng tạo nên phồn vinh kinh

tế Mỹ thời gian

+ Hình 66 : Nước Mỹ thời kỳ phồn vinh kinh tế, thành

thị sầm uất, nhà cao tầng mọc lên nhiều

GV chốt lại : Kinh tế Mỹ phát triển nhanh, đứng đầu giới

ngành công nghiệp sản xuất, ô tơ, dầu hỏa … GV: Vì kinh tế Mỹ thập niên 20 lại phát

1 Nước Mỹ thập niên 20 kỷ XX: * Kinh tế:

- Kinh tế Mỹ phát triển nhanh

triển vượt trội ?

HS: Cải tiến kỹ thuật, sản xuất dây chuyền, tăng cường độ lao

động công nhân, buôn bán vũ khí kiếm lời, điều kiện địa lý

thuận lợi, không bị chiến tranh tàn phá … GV yêu cầu HS quan sát hình 67 Sgk

GV: Em có nhận xét đời sống cơng nhân Mỹ ? HS: Đời sống công nhân Mỹ cực khổ, điều kiện sống tồn tàn

trong nhà ổ chuột, làm việc vất vả, nhọc nhằn,

sống tạm bợ ngoại ô thành phố, khơng có điều kiện sinh

hoạt tối thiểu …

GV hướng dẫn HS xem lại hình 65, 66, 67 Sgk đặt câu hỏi

GV: Em có nhận xét hình ánh khác nước Mĩ?

HS: Sự phồn vinh nước Mỹ không đến với tất người

Công nhân nghèo khổ, bần cùng, tư sản giàu có => phân

bố khơng cơng lòng nước Mỹ GV: Mâu thuẫn xã hội nước Mĩ ?

HS: Mâu thuẫn gay gắt, đặc biệt giai cấp tư sản vô sản

nên phong trào đấu tranh công nhân Mĩ phát triển mạnh

khắp bang

GV: Đảng CS Mỹ thành lập hoàn cảnh ?

* Xã hội: Mâu thuẫn TS với VS gay gắt: Phong trào công nhân phát triển mạnh ĐCS Mỹ thành lập (5/1921) lãnh đạo công nhân đấu tranh

II Nước Mĩ trong những năm 1929-1939:

- Cuối 10/1929 Mĩ lâm vào khủng hoảng lớn

Ph.Ru-dơ-HS: SGK / 94

* Củng cố: Sau CTTG1, nước Mỹ có ưu

để phát triển kinh tế? (đánh dấu X vào ô trống đầu câu em cho

đúng)

 Điều kiện địa lý thuận lợi, không bị chiến tranh tàn phá

 Thu nhiều lợi nhuận CTTG1

 Là trung tâm tài giới

 Cải tiến kỹ thuật, sản xuất dây chuyền công nghiệp GV yêu cầu HS đọc phần SGK/94,95 tổ chức HS thảo luận nhóm

* Nhóm 1: Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 ở Mỹ diễn

như ?

HS: Cuối 10/1929 kinh tế Mỹ lâm vào khủng hoảng lớn,

tài chính, sau lan nhanh sang lĩnh vực công nghiệp nông nghiệp

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 68 - gánh nặng khủng

hoảng Mỹ chủ yếu đè lên vai tầng lớp ? HS: Công nhân, nông dân gia đình họ

GV nói thêm: Để giữ giá hàng, Mỹ hủy 124 tàu biển trọng tải

khoảng triệu tấn, giết mổ 6,4 triệu lợn vứt khơng sử dụng

* Nhóm 2: Vì nước Mỹ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế

giới (1929-1933)?

HS: Nhờ sách Tổng thống Ph

Ru-dơ-ven thực Chính sách đưa nước Mĩ khỏi khủng hoảng (1932) trì chế độ dân chủ tư sản

* Nội dung chính

sách mới của

Ph.Ru.dơ.ven:

- Giải nạn thất nghiệp

- Phục hồi ngành kinh tế , tài

ven

* Nhóm 3: Nội dung chủ yếu sách Ph.Ru-dơ-ven

HS: Giải nạn thất nghiệp, phục hồi kinh tế, tài chính,

ban hành đạo luật để phục hưng công nghiệp, nông nghiệp,

ngân hàng; Nhà nước kiểm soát chặt chẽ lĩnh vực; Ngân hàng

tổ chức lại sản xuất; cứu trợ người thất nghiệp, tạo việc làm

cho người lao động; ổn định xã hội …

* Nhóm 4: Nhận xét sách Ph.Ru-dơ-ven qua

hình 69 SGK?

HS: Hình ảnh người khổng lồ tượng trưng cho vai trò Nhà nước

trong việc kiểm soát đời sống kinh tế đất nước, can thiệp vào

tất lĩnh vực sản xuất, lưu thông, phân phối để đưa nước Mĩ

thốt khỏi khủng hoảng kinh tếnguy kịch: trì chế độ dân

chủ tư sản (Trong năm cầm quyền, Ru-dơ-ven chi 16 tỉ USD

để cứu trợ thất nghiệp)

* Củng cố: Chính phủ Mĩ , đứng đầu tổng thống Ru-dơ-ven sử dụng biện pháp để phục hồi kinh tế sau khủng hoảng

(1929-1933) ? (đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn) :

 Phục hồi ngành kinh tế, tài

 Phục hưng cơng nghiệp Ngân hàng

 Tất biện pháp

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

Củng cố: Đã củng cố phần Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học:

a) Kinh tế Mĩ phát triển thập niên 20 kỷ XX ? b) Vì nước Mĩ khỏi khủng hoảng kinh tế 1929-1933? c) Trình bày nội dung chủ yếu sách Ph.Ru-dơ-ven

* Bài học: Bài 19: Nhật Bản chiến tranh giới (1918-1939). *****************************************

CHƯƠNG III.

CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939) Tiết 28 BÀI 19

NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

A MỤC TIÊU: HS cần nắm:

1 Kiến thức : - Khái quát tình hình kinh tế – xã hội Nhật sau CTTG1 - Những nguyên nhân dẫn tới q trình phát xit hóa Nhật hậu trình lịch sử Nhật lịch sử giới

2 Kĩ :- Sử dụng, khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề lịch sử

- So sánh, liên hệ tư lôgic, kết nối kiện khác để hiểu chất kiện, tượng diễn lịch sử

3 Thái độ : - Bản chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo phát xít Nhật

- Giáo dục tư tưởng chống CNPX, căm thù tội ác mà CNPX gây nhân loại

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 On định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút A ĐỀ :

I Phần trắc nghiệm: (3 điểm).

Câu : Sau CTTG1 Nước Mỹ có ưu để phát triển kinh tế ? (Đánh dấu X vào ô trống đầu câu em cho đúng)

1  Điều kiện địa lý thuận lợi, không bị chiến tranh tàn phá  Thu nhiều lợi nhuận CTTG1

3  Nghèo hậu CTTG1  Là trung tâm tài giới

5  Cải tiến kỹ thuật, sản xuất dây chuyền công nghiệp  Tất ý

Câu 2: Nước vượt qua khủng hoảng kinh tế (1929-1933) cải cách kinh tế, xã hội? (1,5đ)

a) Đức b) Italia c) Mỹ d) Anh e) Pháp II Phần tự luận : (7 điểm)

Nêu nội dung chủ yếu sách Ph.Ru-dơ-ven B ĐÁP ÁN :

Câu : , , , Câu : c , d , e

II Phần tự luận : (7 điểm)

- Giải nạn thất nghiệp (1,5đ)

- Phục hồi ngành kinh tế, tài (1đ) - Phục hưng công nghiệp ngân hàng (1,5đ) - Nhà nước kiểm soát chặt chẽ lĩnh vực (1,5đ)

- Tạo việc làm cho người lao động, ổn định xã hội (1,5đ)

ph n đ ng, đàn áp phong trào cách m ng n c xâm l c thu c đ a, bành tr ng ả ộ ướ ượ ộ ị ướ th l c ế ự

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV dùng đồ giới yêu cầu học sinh xác định vị trí

nước Nhật đồ Châu Á

GV Nêu tình hình kinh tế Nhật sau CTTG1 ? HS: Phát triển không ổn định, tăng trưởng không đều, cân đối công nghiệp nông nghiệp GV: Yêu cầu học sinh đọc đoạn chữ nhỏ Sgk / 96 - Những thành tựu đặc điểm phát triển kinh tế Nhật sau CTTG1 : Từ 1914-1919 : Công nghiệp tăng lần, nông nghiệp không thay : Giá lúa gạo thực phẩm tăng : công, nông nghiệp phát triển không cân đối (đời sống nơng dân khó khăn) – Cuộc khủng hoảng tài 1927

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 70 Sgk GV: Hình 70 phản ảnh điều ?

HS: Động đất (9/1923) làm thủ Tok sụp đổ hồn tồn

GV: Tình hình xã hội Nhật sau CTTG1 ? HS: Giá sinh hoạt đắt đỏ, đời sống vật chất

thiếu thốn, giá gạo tăng hàng ngày, động đất đấu tranh bùng nổ (bạo động lúa gạo, cướp kho thóc, gạo chia cho dân nghèo) ĐCS Nhật thành lập (7/1922) lãnh đạo phong trào công nhân

* Củng cố: GV tổ chức HS thảo luận nhóm Em hãy so sánh phát triển kinh tế Nhật Mi sau CTTG1 ? Đại diện HS nhóm trả lời  HS bổ sung, nhận xét GV chốt lại

+ Giống: Cùng nước thắng trận, thu nhiều lợi nhuận, không bị mát nhiều + Khác:

Mỹ Nhật

1 Nhật Bản sau CTTG1:

- Kinh tế phát triển vài năm đầu sau chiến tranh

Phát triển nhanh chóng cải tiến kỹ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền, tăng cường bóc lột cơng nhân

Chỉ phát triển vài năm đầu sau chiến tranh lại lâm vào khủng hoảng, công nghiệp cải thiện đáng kể, nơng nghiệp trì trệ, lạc hậu, kinh tế phát triển chậm chạp, bấp bênh

GV gọi HS đọc phần II SGK/97,98.GV tổ chức cho HS thảo

luận nhóm: nhóm Sau đại diện nhóm trả lời, HS bổ

sung, nhận xét GV chốt ý

* Nhóm 1: Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Nhật diễn nào?

HS: Người thất nghiệp; công nhân đấu tranh liệt * Nhóm 2: Để đưa nước Nhật thoát khỏi khủng hoảng, giới cầm quyền Nhật làm ?

HS: NB phát xít hóa máy quyền, xâm

lược thuộc địa: lị lửa chiến tranh Châu Á - TBD hình thành GV sử dụng hình 71 SGK Những năm 30 kỷ

XX, CNPX Nhật Bản thiết lập

GV nói thêm giống khác CNPX Đức, Ý, Nhật (lập bảng so sánh)

* Nhóm 3: Thái độ nhân dân Nhật CNPX? HS: Dưới lãnh đạo ĐCS, nhân dân Nhật

đứng lên đấu tranh với nhiều hình thức lơi đơng đảo quần chúng tham gia: làm chậm q trình phát xít hóa Nhật

* Củng cố: Để đưa nước Nhật thoát khỏi khủng hoảng, giới cầm quyền Nhật Bản lực chọn giải pháp đây? (đánh dấu X vào ô trống đầu câu em cho đúng)

II Nhật Bản trong những năm 1929-1939:

- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 giáng đòn nặng nề vào kinh tế Nhật Bản

- Nhật Bản tiến hành phát xít hóa máy quyền, gây chiến tranh xâm lược bành trướng bên

 Thiết lập chế độ thống trị phát xít

 Cải cách kinh tế, xã hội

 Quân hóa đất nước, lập kế hoạch xâm lược Trung Quốc, Châu Á toàn giới

 Ra sức khôi phục ngành công nghiệp, tài chính, ngân hàng

khắp đất nước: Làm chậm q trình phát xít hóa Nhật

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1 Củng cố: Đã củng cố phần

2 Hướng dẫn tự học: * Bài vừa học:

a Kinh tế Nhật Bản phát triển sau CTTG 1?

b Vì giới cầm quyền Nhật Bản tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng bên ngoài?

* Bài học: Phần I : Bài 20 : Phong trào độc lập dân tộc Châu Á sau CTTG1

Bài 20 PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918-1939)

TIẾT 29 I NHỮNG NÉT CHUNG VỀ PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á.

CÁCH MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919-1939. A MỤC TIÊU: Học sinh nắm được:

1 Kiến thức: Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á hai CT giới

-Phong trào CM Trung Quốc (1919-1939), thời kì CM dân chủ CM bắt đầu, CM Trung Quốc diễn phức tạp (nội chiến)

-ĐCS Trung Quốc đời lãnh đạo CM phát triển theo xu hướng

2 Kĩ năng: Sử dụng đồ, khai thác tư liệu trannh ảnh lịch sử để hiểu chất sựkiện

3.Thái đ ộ: -Tính tất yếu đấu tranh giành độc lập quốc gia châu Á chống CNTD

-Những nét tương đồng gắn bó lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc nước khu vực ĐNÁ

- Thầy: Bản đồ châu Á; Bản đồ Trung Quốc; Tranh ảnh tài liệu có liên quan đến nhân vật tiêu biểu cho phong trào đấu tranh nước châu A giai đoạn 1918-1939

-Trị: Tìm hiểu nước Nhật diễn q trình phát xít hố chậm so với Đức

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 On định lớp:

Kiểm tra cũ: Kinh tế Nhật Bản phát triển sau CTTG1? VÌ giới cầm quyền Nhật Bản tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng bên ngoài? Bài mới: Chúng ta học châu Au, nước Mĩ Nhật Bản hai chiến tranh

Th gi i Hơm nay, ti p t c tìm hi u v phong trào đ u tranh gi i phóng dânế ế ụ ể ề ấ ả t c châu Á(1918-1939), phong trào có nh ng nét chung riêng tìm ộ ữ hi u.ể

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Hoàn cảnh phong trào độc lập dân tộc châu

Á?

HS: Anh hưởng CM 10 Nga; CTTG1 kết thúc; nhân dân thuộc địa bị bần sách khai thác thuộc địa để bù vào mát chiến tranh để khôi phục kinh tế

GV HS đọc đoạn chữ in nhỏ SGK/99 dựa vào đồ châu Á tranh ảnh liên quan để thấy phát triển rộng

khắp củaphong trào

GV: Kể tên phong trào đấu tranh nước châu Á? HS: TQ: Phong trào Ngũ Tứ (4.5.1919): mở đầu thời kì CM dân chủ Mông Cổ: CM (1921-1929) giành thắng lợi Nhà nước Cộng hồ nhân dân Mơng Cổ thành lập

ĐNÁ: Lan rộng khắp nước

An Độ: Tẩy chay hàng Anh, phát triển kinh tế dân tộc Thổ Nhĩ Kì: Chiến tranh giải phóng dân tộc (1919-1922)

1 Những nét chung:

-Phong trào độc lập dân tộc lên cao lan rộng khắp châu Á, tiêu biểu Trung Quốc, An Độ, Việt Nam In-đô-nê-xia

thắng lợi Nước CH Thổ Nhĩ Kì đời

Việt Nam: Phát triển mạnh mẽ nước

GV chốt lại: Phong trào độc lập dân tộc châu Á phát triển mạnh với đặc điểm riêng có mục tiêu chung giành độc lập dân tộc

*Củng cố: Phong trào độc lập dân tộc châu Á sau CTTG1 có nét mới? (đánh dấu x vào trông đầu câu) º Phong trào phát triển mạnh mẽ, rộng khắp châu Á º Giai cấp CN đóng vai trò lãnh đạo đấutranh

º Nhiều ĐCS thành lập nước º Tất ý

GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm CM Trung Quốc Học sinh đại diện nhóm trả lời, HS bổ sung, nhận xét, GV chốt ý

*Nhóm 1: ĐCS TQ dược thành lập hoàn cảnh nào? HS: Phong trào Ngũ Tứ (4.5.1919) bùng nổ-> mở đầu cho cao trào CM chống đế quốc phong kiến, tạo điều kiện cho Chủ nghĩa Mác-Lê nin truyền bá rộng rãi Trung Quốc: ĐCS TQ thành lập (7.1921)

*Nhóm 2: Phong trào CM TQ phát triển năm 1926-1927?

HS: Nhân dân TQ tiến hành tiêu diệt bon quân phiệt phía Bắc (phong trào Bắc phạt)

*Nhóm 3: Trong năm 1927-1937 CM TQ phát triển ntn?

HS: Nhân dân TQ tiến hành chiến tranh cách mạng chống tập đoàn bthống trị Tưởng Giới Thạch

*Nhóm 4: Năm 1937 trước nguy xâm lược phát xít Nhật, CM TQ phát triển nào?

HS: Quốc –Cộng hợp tác để kháng chiến chống Nhật *Củng cố: Theo em, hiệu đâú tranh phong trào

-Các đảng cộng sản thành lập giữ vai trò lãnh đạo phong trào cách mạng

2 Cách mạng TQ trong năm 1919-1939:

-4.5.1919 phong trào Ngũ Tứ nổ tạo điều kiện cho CN Mác-Lênin truyền bá rộng rãi: ĐCS TQ thành lập (7.1921)

Ngũ Tứ có điều mơi so với hiệu “Đánh đổ Mãn Thanh” CM Tân Hợi?

Phong trào Ngũ Tứ : - Chống đế quốc phong kiến CM Tân Hợi : - Chống phong kiến

kháng chiến chống Nha

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1 Củng cố: Đã củng cố phần.

2 Hướng dẫn tự học: * Bài vừa học:

a Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á sau b Sự phát triển CM Trung Quốc (1919-1939)

*Bài học: Phần II Bài 20: “ Phong trào độc lập dân tộc châu Á” (tiếp theo *********************************************************

Bài 20

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918 – 1939) (tiếp theo) Tiết 30 II PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ĐÔNG NAM Á

(1918 – 1939) A- Mục tiêu: HS nắm :

1 Kiến thức:-Những nét phong trào đấu tranh giành độc lập nước Đông Nam Á (1918-1939)

-Phong trào đấu tranh giành độc lập Đông Dương, Indonesia, Malaysia

2 Kĩ năng: Sử dụng đồ, khai thác tư liệu tranh ảnh lịch sử để hiểu chất kiện

3 Thái độ: Nhân dân ĐNÁ đứng lên đấu tranh giành độc lập dân tộc tất yếu lịch sử CM giải phóng dân tộc nước ĐNÁ có nét tương đồng B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Lược đồ châu Á; lược đồ nước ĐNÁ, tranh ảnh lịch sử liên quan - Trị: Tình hình chung phong trào độc lập dân tộc ĐNÁ

1 On định lớp :

2 Kiểm tra cũ: Vì sau CTTG1, phong trào độc lập dân tộc châu Á phát triển mạnh mẽ? Em trình bày phát triển CMTQ (1919 – 1939)

3 Bài mới: Phong trào đ c l p dân t c châu Á (1919 – 1939) có nhi u nét chung, đ ngộ ậ ộ ề th i n i lên nh ng đ c m c a m i n c, m i khu v c Phong trào đ c l p dân t c ổ ữ ặ ể ủ ỗ ướ ỗ ự ộ ậ ộ

NÁ có nh ng nét m i, đ c bi t ây n i dung c a ti t h c hôm

ở Đ ữ ặ ệ Đ ộ ủ ế ọ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng -GV yêu cầu HS kể tên nước ĐNÁ xác định

vị trí nước đồ ĐNÁ cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Khái quát nét chung nước ĐNÁ đầu kỉ XX: Châu Á nói chung ĐNÁ nói riêng miếng mồi ngon béo bở nước tư phương Tây, hầu hết thuộc địa (trừ Xiêm, Thái Lan (1939) thuộc địa nửa thuộc địa chủ nghĩa thực dân

GV tổ chức h/s thảo luận nhóm (3 phút).Sau đại diện nhóm trình bày, hs bổ sung, nhận xét, gv chốt ý

+Nhóm 1: Sau CTTG1, phong trào độc lập ĐNÁ phát triển nào? Những nhân tố tác động đến phong trào đọc lập dân tộc ĐNÁ giai đoạn này?

hs: Sau CTTG1, phong trào độc lập dân tộc ĐNÁ phát triển mạnh mẽ ảnh hưởng CM tháng 10 Nga sách khai thác thuộc địa nước đế quốc

+Nhóm 2: Từ năm 20 kỉ XX trở đi, phong trào độc lập dân tộc ĐNÁ có nét ? HS: Từ năm 20 kỉ XX trở đi, phong trào độc lập dân tộc ĐNÁ có nét mới: g/c vơ sản bước trưởng thành; Một loạt ĐCS

1 Tình hình chung:

-Đầu kỉ XX, hầu ĐNÁ trở thành thuộc địa, nửa thuộc địa chủ nghĩa thực dân

-Sau CTTG1, phong trào độc lập dân tộc dâng cao mạnh mẽ, nhiều ĐCS đời

ra đời

+Nhóm 3: Sự thành lập ĐCS có tác động đối vơí phong trào độc lập dân tộc ĐNÁ? HS: ĐCS lãnh đạo nhân dân nước đứng lên đấu trnh giải phóng dân tộc, phong trào CM vơ sản phát triển mạnh

+Nhóm 4: Vào đầu kỉ XX, phong trào dân chủ tư sản ĐNÁ có điểm ?

HS: Trước xuất nhóm, phái hội nhà yêu nước sáng lập, lúc xuất đảng có ảnh hưởng xã hội rộng lớn

GV yêu cầu h/s đọc phần chữ nhỏ sgk/101 xác định vị trí nước xuất ĐCS đồ ĐNÁ

GV nêu số phong trào điển hình: Khởi nghĩa Xu-ma-tơ –ra(1926-1927) In đô nê xia, Xô viết Nghệ Tĩnh Việt Nam (1930-1931)

*Ví dụ: Đảng Quốc đại (An Độ), phong trào Tha Khin (Miến Điện), phong trào chống thực dân Anh đòi tự trị (Mã Lai) GV: hình 73 sgk

*Củng cố: Đầu kỉ XX tình hình ĐNÁ có điểm nơỉ bật? (đánh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn

º Hầu thuộc địa CNTD

º Ảnh hưởng CM tháng 10 Nga lan toả đến khu vực

º Giai cấp vô sản trưởng thành tham gia lãnh đạo phong trào

º Phong trào dân chủ tư sản có nhiều bước tiến -GV yêu cầu hs đọc phần chữ nhỏ sgk/102->Gv tường thuật CM Đông dương dựa vào đồ

2.Phong trào độc lập dân tộc số nước ĐNÁ: * Ở Đông Dương:

Phong trào đấu tranh nổ sôi lôi nhiều tầng lớp nhân dân tham gia * Ở Inđônêxia: Dưới lãnh đạo ĐCS đảng dân tộc, phong trào đấu tranh phát triển mạnh mẽ nước

ĐNÁ liên hệ tình đồn kết chiến đấu chống Pháp, chống Mĩ

GV: Em có nhận xét phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nước Đông Dương? HS: Phát triển sơi nổi, liên tục với nhiều hình thức phong phú, lôi đông đảo nhân dân tham gia

GV: Phong trào độc lập dân tộc In đô nê xia diễn nào?

HS:-1926-1927: ĐCS lãnh đạo khởi nghĩa Gia-va Xumatơ-ra bị thất bại

-Sau phong trào CM ngả theo hướng tư sản Xu-các-nô lãnh đạo

GV hướng dẫn hs xem hình74 sgk-Xu-các-nơ lãnh tụ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc điển hình In nê xia, sau Tổng thống In đô nê xia

GV: Sự phát triển phong trào CM ĐNÁ (1939-1940)?

HS: Khi CTTG2 bùng nổ,CM chưa giành thắng lợi định 1940, đấu tranh chủ yếu chĩa mũi nhọn vào phát xít Nhật

*Củng cố: Em nối tên nước phong trào cho phù hợp

Tên nước Phong trào

Việt Nam Lào Cam pu chia In đô nê xia

Khởi nghĩa Ong Keo Com-ma-đam

Cao trào CM 1930-1931-Xô Viết Nghệ Tĩnh

Khởi nghĩa Gia-va, khởi nghĩa Xu ma tơ

chiêu lãnh đạo

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1 Củng cố: Đã củng cố phần.

2.Hướng dẫn tự học: *Bài vừa học:

a.Tình hình chung ĐNÁ (1918-1939)

b.Lập bảng thống kê phong trào độc lập dân tộc châu Á, theo mẫu:

Tên nước Niên đại Sự kiện Lãnh đạo Kết

*Bài học: Tiết 31 Làm tập lịch sử: Lập bảng thống kê kiện lịch sử baì 20

********************************************************* Tiết 32

CHƯƠNG IV CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 – 1945) Bài 21 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 – 1945) A MỤC TIÊU: HS nắm được:

Kiến thưc :

- Nguyên nhân dẫn tới CTTG2; Diễn biến chiến tranh (đặc biệt lưu ý kiện chủ yếu giai đoạn định đến tiến trình chiến tranh)

- Kết cục hậu nặng nề chiến tranh giới

Kĩ năng: Phân tích, đánh giá kiện lịch sử, sử dụng đồ tranh ảnh lịch sử

Thái độ :

- Nhận thức đắn hậu chiến tranh toàn nhân loại, nâng cao ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình, bảo vệ sống người văn minh nhân loại

- Hiểu rõ vai trò to lớn Liên Xô chiến tranh loài người

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

-Thầy: Bản đồ: CTTG2 Tranh ảnh, tư liệu lịch sử CTTG2 - Trò: Diễn biến CTTG2, kết cục CTTG2

On định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Em có nh n xét v cu c đ u tranh giành đ c l p dân t c c aậ ề ộ ấ ộ ậ ộ ủ châu Á (1918 - 1939)

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV tổ chức HS thảo luận nhóm (4’):

+ Nhóm1,2: Vì chiến tranh giới thứ hai bùng nổ?

+ Nhóm 3,4: Quan sát hình 75 SGK, em gải thích Hít-le lại cơng nước châu Âu trước ? - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày HS bổ sung GV chốt lại

+ CTTG2 bùng nổ hậu khủng hoảng kinh tế TG 1929 - 1933…

+ Hít-le ví người khổng lồs, xung quanh nhà lãnh đạo nước châu Âu (Anh, Pháp…) xem người tí hon bị Hít-le điều khiển Chính thái độ nhượng bộ, thỏa hiệp giới LĐ nước châu Âu tạo điều kiện cho Hít-le tự hành động, cơng xâm lược nước châu Âu trước Mặt khác Đức thấy chưa đủ sức đánh Liên Xơ, cần phải tích lũy lực lượng đủ mạnh để công Liên Xô * Củng cố: Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ CTTG2? Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em cho đúng:

 Mâu thuẫn nước ĐQ thị trường thuộc địa

 Cuộc khủng hoảng kinh tế TG (1929 – 1933) làm cho mâu thuẫn nước ĐQ thêm gay gắt

 Một số nước TB phát xít hố đất nước, phát động chiến tranh để chia lại thuộc địa

 Một số nước TB cải cách kinh tế, xã hội

- GV treo đồ CTTG2 yêu cầu HS theo dõi sgk

1 Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh giới thứ hai:

- Sau CTTG1, đặc biệt sau khủng hoảng kinh tế TG 1929 - 1933, nước đế quốc mâu thuẫn sâu sắc với thị trường thuộc địa - CN phát xít đời, chúng mưu toan gây chiến tranh, phân chia lại giới

- 1939 Đức công Ba Lan  Anh, Pháp tuyên chiến với Đức  CTTG2 bùng nổ

II- Những diễn biến chính:

1 Chiến tranh bùng nổ và lan rộng toàn thế giới (từ ngày 1939 đến đầu năm 1943):

và yêu cầu HS giỏi (đã phân công trước) trình bày diễn biến giai đoạn chiến tranh đồ  GV minh họa thêm đồ:

- Đức tung đến Ba Lan 57 sư đoàn, 2500 xe tăng, 3000 máy bay 29/9/ 1939, thủ đô Vác-xa-va rơi vào tay Đức

-Tháng  1940, Đức tập trung lực lượng đánh nước Tây, Bắc Âu

-9.4.1940 Đức đánh chiếm Na Uy Đan Mạch

-10.5.1940 Đức công ạt Bỉ, Hà Lan, Lúc-xăm-bua Pháp

-22 1940, Pháp kí hiệp ước đầu hàng Đức -Sau thắng Pháp, Đức uy hiếp Anh

-Cuối 1940  đầu 1941, Đức chiếm nốt nước Đông Nam Au, Hungari, Rumani, Bungari, Anbani, Hy Lạp Nam Tư…

GV: Trong giai đoạn đầu, Đức thực chiến thuật gì? HS: Chiến thuật chớp nhống sau cơng Liên Xơ

GV: Vì Đức cơng Liên Xơ, CTTG2 thay đổi tính chất?

HS: Trước 1941, nước ĐQ tranh giành thuộc địa lẫn nhau, từ trở sau, fc: phát xít chĩa mũi nhọn vào Liên Xơ (thành trì CMTG)

- GV hướng dẫn HS trình bày ngắn gọn diễn biến chiến châu Á - Thái Bình Dương Bắc Phi  từ hiểu chiến tranh lan rộng toàn TG - GV hướng dẫn HS quan sát hình 77, 78 sgk  Tội ác man rợ CNPX chiến tranh

* Củng cố: Nêu diễn biến giai đoạn đầu của CTTG2

- GV yêu cầu HS giỏi (đã phân cơng trước) trình

1941, chiến thuật chớp nhống, phát xít Đức đánh chiếm hầu châu Au (trừ Anh vài nước trung lập)

- 22 1941 Đức công Liên Xô tiến sâu vào lãnh thổ

- 12 1941 Nhật Bản công hạm đội Mĩ Trân Châu Cảng chiếm tồn Đơng Nam Á số đảo Thái Bình Dương… - 1942 Mặt trận Đồng minh chống phát xít thành lập

2 Quân Đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc (từ đầu năm 1943 đến tháng 8. 1945).

bày diễn biến giai đoạn dựa vào đồ, ý tác động chiến thắng Xta-lin-grát…  GV chốt lại:

+ Chiến thắng Xta-li-grát (2 1943) tạo bước ngoặt cho CTTG2 (Dựa vào lược đồ chiến thắng Xta-lin-grát)

+ Những địn phản cơng phe đồng minh với phe phát xít: Liên Xơ quét phát xít Đức khỏi lãnh thổ (cuối 1944)  giúp hàng loạt nước Đông Âu giẩi phóng (MT Xơ - Đức)

 Mặt trận Bắc Phi: 1944 đầu hàng

 Mặt trận Tây Âu: Đêm rạng 1945 PX Đức đầu hàng không điều kiện - chiến tranh kết thúc châu Âu

 Mặt trận châu Á - Thái Bình Dương: 15 1945 Nhật Bản đầu hàng khơng điều kiện

- GV hướng dẫn HS xem hình 79 (bức tranh phân tích tội ác ĐQ Mĩ)

* Củng cố: Liên Xơ có vai trị đánh thắng CNPX ?

- GV yêu cầu HS đọc sgk mục III trang 108 quan sát hình (77, 78, 79) sgk

GV?: Hậu CTTG2?

HS: Đây chiến tranh lớn nhất, lâu dài nhất, khốc liệt lịch sử nhân loại: 60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật, thiệt hại vật chất gấp 10 lần so với CTTG1 chiến tranh 100 năm trươc cộng lại

minh phản công, đánh bại Ý, Đức, Nhật Bản

- 15 1945 CTTG2 kết thúc

III- Kết cục chiến tranh giới thứ hai: Học sgk/ 108

* Bài vừa học

a) Vì CTTG2 bùng nổ? b) Diễn biến CTTG2?

* Bài học: Bài 22: Sự phát triển khoa học - kĩ thuật văn hóa TG nửa đầu TK XX

**********************************

CHƯƠNG V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC - KĨ THUẬT VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX

Tiết 33 Bài 22

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC - KĨ THUẬT VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX

A MỤC TIÊU : HS nắm được: Kiến thức:

- Những tiến vượt bậc khoa học - kĩ thuật giới nửa đầu TK XX

- Sự phát triển VH - văn hóa Xơ Viết sở CN Mác - Lê nin kế thừa thành tựu văn hóa nhân loại

Kĩ năng:

- So sánh đối chiếu LS để HS hiểu ưu việt văn hóa Xơ Viết, kích thích say mê tìm tịi, sáng tạo KH-KT HS

Thái độ:

- Biết trân trọng bảo vệ thành tựu VH nhân loại

- Những thành tựu KH-KT ứng dụng vào thực tiễn, nâng cao đời sống người

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Tranh ảnh thành tựu KHKT nhân loại

- Trò: Soạn bài, sưu tầm tranh ảnh thành tựu KH-KT, VH TG nửa đầu TK XX

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp:

KTBC: Nguyên nhân bùng nổ CTTG2? Tóm lược diễn biến CTTG2 và hậu loài người

Đầu TK XX, th gi i có nh ng ti n b v t b c v KH - KT, đ c bi t môtế ữ ế ộ ượ ậ ề ặ ệ n n VH m i - VH Xơ Vi t đ c hình thành c s c a CN Mác - Lê Nin k th aề ế ượ ủ ế nh ng tinh hoa c a nhân lo i: Nh ng ti n b c a VH, KHKT đ c ng d ng vàoữ ủ ữ ế ộ ủ ượ ứ ụ cu c s ng, nâng cao đ i s ng ng i Hôm tìm hi u v s phátộ ố ố ườ ể ề ự tri n c a KHKT VH TG n a đ u TK XX.ể ủ ầ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV tổ chức HS thảo luận nhóm tiến

vượt bậc KH-KT TG nửa đầu TK XX  Đại diện HS nhóm trả lời  HS bổ sung  GV chốt lại minh họa tranh ảnh, truyện kể liên quan: - Nhóm1: Em cho biết phát minh vật lí đầu TK XX ?

HS: Sự đời lí thuyết nguyên tử đại, đặc biệt lí thuyết tương đối nhà tốn học Enbert Einstein (Đức); phát minh lượng nguyên tử, laze, bán dẫn liên quan đến lí thuyết tương đối

GV yêu cầu HS xem hình 80 sgk cho biết hiểu biết Einstein

GV giới thiệu cho HS xem máy bay TG qua hình 81 (Tư liệu)

- Nhóm 2: Em cho biết phát minh lĩnh vực khoa học khác

HS:- Hóa học, sinh học, khoa học Trái Đất… đạt thành tựu to lớn

- Thuyết nguyên tử đại đời; bom nguyên tử chế tạo (1945); Máy tính điện tử đời (1946)

- Nhóm3: Em cho biết tác dụng tích cực hạn chế phát triển KHKT đời sống người?

HS:+ Tích cực: Nâng cao đời sống người (sử

I- Sự phát triển khoa học - kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX:

- Vật lí, hóa học, sinh học, khoa học Trái Đất đạt thành tựu to lớn đưa vào phục vụ người điện tín, điện thoại, đa, hàng không, điện ảnh…

dụng điện thoại, điện tín, đa, hàng khơng, điện ảnh…)

+ Hạn chế: Chế tạo vũ khí đại, gây thảm họa cho loài người (bom nguyên tử)

- Nhóm 4: Em hiểu lời nói nhà khoa học A Nơ ben: “Tôi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu”

HS: KHKT phát triển, sống người văn minh hơn, người biết phát huy thành tựu rực rỡ KHKT đồng thời người phải biết khắc phục hạn chế với phương châm: “KHKT phát triển phải phục vụ đời sống người”  Mong muốn sống hịa bình hạnh phúc

* Củng cố: Em biết tiến KH-KT TG nửa đầu TK XX?

GV: Nền VH Xô Viết hình thành sở nào?

HS: Tư tưởng CN Mác - Lê nin tinh hoa di sản văn hóa nhân loại

- GV yêu cầu HS đọc sgk/ 111 (chữ nhỏ) làm tập:

Thành tựu VH Xô Viết thể qua nội dung sau đây? Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn

 Xóa nạn mù chữ, phổ cập GD cấp, phát triển hệ thống GD quốc dân

 Sáng tạo chữ viết cho dân tộc Liên bang Xô Viết

 Chống tàn dư tư tưởng chế độ cũ

 Tất lĩnh vực (- GV giới thiệu hình

II- Nền văn hóa Xơ Viết hình thành phát triển: - Nền VH Xơ Viết hình thành sở:

*Tư tưởng CN Mác - Lê Nin

*Tinh hoa di sản văn hóa nhân loại

- Thành tựu:

+ Xóa nạn mù chữ, phát triển hệ thống GD quốc dân

+ KHKT phát triển vượt bậc: Sử dụng lượng nguyên tử khám phá vũ trụ

82 - sgk)

GV?: Vì nói xóa nạn mù chữ coi nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng VH Liên Xơ?

HS: Trình độ dân trí nâng cao, muốn xây dựng CNXH phải có người XHCN GV chốt lại: Như vậy, gần 30 năm đầu TK XX, Liên Xô có đội ngũ trí thức đơng đảo để xây dựng bảo vệ tổ quốc

GV yêu cầu HS đọc sgk/ 112 sưu tầm cá nhân… Hình 83 sgk

GV:Hãy kể tên tác phẩm VH mà em biết? HS: Sông Đông êm đềm (M Sôlôkhốp); Con đường đau khổ (Lép Tôn-xtôi); Thép (N.Ơ.Xtnốp Xki); Bài ca sư phạm (A.Macarencơ)

* Củng cố: Liên Xô đạt thành tựu KH-KT VH-NT? Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn

 Chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao KH TG

 Tiên phong lĩnh vực nghiên cứu khoảng không vũ trụ, chinh phục vũ trụ

 Có nhiều tác giả, tác phẩm VH tiếng TG

 Âm nhạc, điện ảnh, sân khấu… đạt thành tựu to lớn

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố: Đã củng cố phần.

Hướng dẫn tự học: * Bài vừa học:

a) Những tiến KH-KT giới nửa đầu TK XX? b) Hãy nêu thành tựu văn hóa Xơ Viết

********************************************* Tiết 34

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Phần từ năm 1917-1945)

I MỤC TIÊU: HS nắm được: 1 Kiến thức:

- Củng cố, hệ thống hoá kiện LS giới gơữa hai CTTG

- Nắm nội dung LSTG năm 1917-1945 Kĩ năng: Lập bảng thống kê, lựa chọn kiện ls tiêu biểu, tổng hợp, so sánh hẹ thống kiện lịch sử

3 Thái độ: Nâng cao tư tưởng, tình cảm CM, tinh thần chống chiến tranh, chống CNPX bảo vệ hồ bình giới

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Bản đồ giới, bảng thống kê kiện LSTG đại

- Trò: Nắm lại nội dung học C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Em nêu tiến KHKT giơí nửa đầu kỉ XX

Bài mới: Từ năm 1917 đến 1945 giơí trải qua nhiều biến cố lịch sử Hôm ôn lại kiện lịch sử quan trọng *NHỮNG SỰ KIỆN LỊCH SỬ CHÍNH: Bảng thống kê kiện lịch sử chính lịch sử giới đại (1917-1945)

THỜI GIAN SỰ KIỆN KẾT QUẢ

Nước Nga- Liên Xô

Tháng 2-1917 CM dân chủ tư sản Nga thắng lợi

Lật đổ chế độ Nga hoàng, quyền song song tồn

10 Nga thắng lợi -Thành lập nước Cộng hồ Xơ viét quyền Xơ viết

-Xố bỏ chế độ người bóc lột người 1918-1920 Cuộc đấu tranh xây

dựng bảo vệ quyền Xơ viết

Xây dựng hệ thống trị, Nhà nước mới, đánh thắng thù giặc ngồi

1921-1941 Liên Xơ xây dựng CNXH

Cơng nghiệp hố XHCN, tập thể hố nông nghiệp

Các nước khác

1918-1923 Cao trào CM châu âu, châu Á

ĐCS thành lập, Quốc tế Cộng sản thành lập 1924-1929 Thời kì ổn định

phát triển CNTB

Sản xuất cơng nghiệp phát triển nhanh chóng, trị ổn định

1929-1933 Cuộc khủng hoảng kinh tế nổ Mĩ lan khắp nước tư

Kinh tế giảm sút nghiêm trọng, trị khủng hoảng

1933-1939 Các nước tư tìm cách khỏi khủng hoảng

Khối Đức, Italia,Nhật phát xít hố máy quyền, chuẩn bị chiến tranh

-Khối Anh, Pháp, Mĩ thực cải cách kinh tế, trị, trì chế độ dân chủ tư sản 1939-1945 Chiến tranh giơi

thứ

72 nước tình trạng chiến tranh Phe phát xít thất bại, thắng lợi thuộc Liên xô, phe Đồng minh nhân loại tiến giới * SỰ KIỆN TIÊU BIỂU NHẤT:

1 Cách mạng Xã hội chủ nghĩa tháng 10 Nga năm 1917: mở thời kì lịch sử nhân loại: độc lập dân tộc gắn liề với chủ nghĩa xã hội

2 Cao trào CM châu Au 1918-1923: giai cấp công nhân trưởng thành, nhiều ĐCS đời->Quốc tế Cộng sản thành lập

4 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 sđẩy nước tư vào khủng hoảng chưa có, dẫn đến hậu quả->CN phát xít thắng đẩy nhân loại đứng trước nguy chiến tranh Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) chiến tranh gây

những tổn thất khủng khiếp lịch sử nhân loại *.NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ 1917-1945:

-Sự thắng lợi có tính chất bước ngoặc CM giới với thắng lợi mở đầu CM XHCN tháng 10 Nga

-Sự phát triển thăng trầm, đầy kịch tích CNTB

-Cuộc chiến tranh dân tộc giai cấp rộng lớn, liệt phạm vi nước giới nhằm giành hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Củng cố: Những nội dung lịch sử giới đại Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học: Học theo phần củng cố

* Bài học: Tiết 35 “Kiểm tra học kì I”

************************************************************ Tiết 35 KIỂM TRA HỌC KÌ I Ngày soạn: 12 / 12 / 2010

A MỤC TIÊU: HS nắm được:

Kiến thức: Những nội dung chủ yếu học kì 2.Kĩ năng: Phân tích

Thái độ: Nghiêm túc, trung thực làm B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp:

Kiểm tra giấy làm HS. Giáo viên phát đề thi.

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước câu trả lời đúng: 1 Nét bật tình hình kinh tế nước Nga đầu kỉ XX là:

A Nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu

B Nền kinh tế tư chủ nghĩa phát triển mạnh C Nền kinh tế tư chủ nghĩa phát triển chậm D Cả A C

2 Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 là: A Một cách mạng tư sản

B Một cách mạng dân chủ tư sản kiểu C Cuộc CM XHCN giới

D Cuộc cách mạng tư sản không triệt để

3 Nguyên nhân khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 là:

A Do cạnh tranh khốc liệt kinh tế nước tư

B Do tác động tiêu cực phát triển kinh tế nước tư C Do phát triển ạt, chạy theo lợi nhuận dẫn đến hàng hóa ế thừa, người lao động khơng có tiền mua

D Cả ba ngun nhân

4 Nước có kinh tế phát triển phồn vinh, trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại, tài quốc tế sau Chiến tranh giới thứ là:

A Đức B Mĩ

C Nhật Bản D Pháp

Câu Hãy n i th i gian c t A v i s ki n c t B cho đúng.ố ộ ự ệ ộ

A (Thời gian) B ( Sự kiện)

a 2/ 1917 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới lớn chưa có lịch sử nước tư

b 25 / 10 / 1917 Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ

c / / 1939 Cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga thắng lợi/

d 1929 - 1933 Cách mạng dân chủ tư sản tháng lợi Nga II TỰ LUẬN:

1 Câu

Lớp 8B: Việc xây dựng bảo vệ quyền Xô viết diễn ?

2 Câu Nêu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917. ĐÁP ÁN:

I Trắc nghiệm: Câu 1:

Câu

Đáp án A C C B

Câu 2:

a nối với b nối với c nối với d nối với II Tự luận:

Câu 1: Lớp 8A:

- Chiến tranh gây nhiều tai họa cho nhân loại ( thiệt hại người )

- Đem lại lợi ích cho nước đế quốc thắng trận, đồ giới chia lại

- Thúc đẩy phong trào cách mạng giới không ngừng phát triển, thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga

Lớp 8B:

- Việc xây dựng quyền Xơ Viết:

+ Đêm 25 / 10, Đại hội Xơ viết tồn Nga lần thứ hai khai mạc, tuyên bố thành lập quyền Xô viết Lê-nin đứng đầu

+ Đại hội thông qua sắc lệnh quan trọng: Sắc lệnh hịa bình Sắc lệnh ruộng đất

+ Tun bố xóa bỏ đẳng cấp xã hội đặc quyền Giáo hội, thực nam nữ bình quyền, DT bình đẳng, có quyền tự tự phát triển

+ Nhà nước nắm ngành kinh tế then chốt ( ngân hàng, đường sắt, ngoại thương…)

- Việc bảo vệ quyền Xơ Viết ( chống thù giặc ngồi.)

+ Hoàn cảnh: Ngay từ cuối 1918, câu kết với bọn phản cách mạng nước, 14 nước đế quốc công vũ trang vào nước Nga Xô viết

+ Năm 1919, quyền Xơ viết bị bao vây bốn phía, cịn kiểm sốt vùng trung tâm, tình hình nghiêm trọng

+ Đảng Bơn-sê-vích nhân dân kiên chống thù giặc ngoài, thi hành sách "cộng sản thời chiến" nhằm động viên toàn sức người, sức giúp nhân dân Liên Xô vượt qua hiểm nghèo

+ Năm 1920 Hồng quân đánh tan lực lượng ngoại xâm nội phản Nhà nước Xô viết bảo vệ giữ vững

Câu 2: Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười:

- Đối với nước Nga: Cách mạng tháng Mười làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga số phận hàng triệu người Nga

- Đối với giới:

+ Dẫn đến thay đổi lớn lao giới + Để lại nhiều học quý báu…

+ Tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển phong trào cộng sản công nhân quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước giới

BIỂU ĐIỂM: Lớp 8A:

Trắc nghiệm: điểm ( câu 1: điểm; câu 2: điểm ) Tự luận: điểm ( câu 1: điểm; câu 2: điểm ) Lớp B:

Trắc nghiệm: điểm ( câu 1: điểm; câu 2: điểm ) Tự luận : điểm ( câu 1: điểm; câu 2: điểm ) D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Củng cố : Gv thu kiểm tra số lượng làm học sinh 2 Hướng dẫn tự học: chuấn bị trước cho tiếp theo.

Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918

Chương I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX.

Tiết 36 - Bài 24:

CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873.

Ngày soạn: 31 12 2010 I- MỤC TIÊU: Giúp HS nắm được:

1 Kiến thức: Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam tiến hành xâm lược Việt Nam tư Pháp (Chiến Đà Nẵng Gia Định)

2 Kĩ năng: Quan sát tranh ảnh, sử dụng đồ, tư liệu lịch sử, văn học để minh họa, khắc sâu nội dung học

3 Thái độ:

- Bản chất tham lam, tàn bạo, hiếu chiến CNTD

- Tinh thần bất khuất, kiên cường chống ngoại xâm nhân dân ta ngày đầu chống Pháp xâm lược, thái độ yếu đuối, bạc nhược giai cấp phong kiến

- Ý chí thống đất nước

II.THIẾT BỊ, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1 - Bản đồ Đông Nam Á trước xâm lăng tư phương Tây -Bản đồ chiến trường Đà Nẵng, Gia Định năm1958 - 1861 - Bản đồ hành Việt Nam; trung tâm khởi nghĩa tỉnh Nam Kì

- Tranh ảnh công Pháp Đà Nẵng (1858); trang bị vũ khí thời Nguyễn; nghĩa sĩ Nam Kì cuối TK XIX

- Thơ văn yêu nước cuối TK XIX

III.KIỂM TRA VIỆC CHUẨN BỊ BÀI CỦA HỌC SINH:

4 Kiểm tra miệng: Nhận xét thi HKI IV.BÀI MỚI:

Giới thiệu bài:

Nửa cuối TK XIX, nước TB phương Tây ạt sang phương Đông xâm chiếm thuộc địa, Việt Nam nằm xu chung Nhưng nhân dân ta kiên đứng lên chống Pháp từ ngày đầu thực dân Pháp xâm lược, lúc triều đình Huế chống trả yếu ớt, hịa hỗn với giặc Đây nội dung tiết hơm

I TH C DÂN PHÁP XÂM LỰ ƯỢC VI T NAMỆ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng - GV giới thiệu đồ ĐNÁ trước thực dân Pháp

xâm lược Pháp xâm lược nhiều nước vùng này, VN nằm ngồi xu

- GV u cầu HS đọc mục sgk/ 114-115

- GV tổ chức HS thảo luận nhau, thời gian (4’) Đại diện nhóm trả lời…

+ Nhóm1: Tại TD Pháp xâm lược VN? Để đem quân xâm lược, chúng làm gì?

+ HS:- Các nước phương Tây đẩy mạnh xâm lược phương Đơng, VN nằm hồn cảnh chung đó;-Pháp lấy cớ bảo vệ đạo Ga Tơ;- Nhà Nguyễn bạc nhược, yếu hèn, với sách …

+ Nhóm2: Dựa vào đâu, thực dân Pháp đề kế hoạch xâm lược nước ta nhanh chóng?

HS: Dựa vào phương pháp liên quân Pháp - Tây Ban Nha với vũ khí đại Đây chiến khơng cân sức, chênh lệch lớn trình độ (nhưng khơng thiết mà việc nước ta tất yếu lịch sử, phụ thuộc nhiều vào yếu tố chủ quan)

+ Nhóm3:- Vì thực dân Pháp chọn Đà Nẵng làm nơi cơng đầu tiên? Chỉ rõ vị trí Đà Nẵng

1 Chiến Đà Nẵng những năm 1858 - 1859:

a) Nguyên nhân:

- Từ TK XIX, nước TB phương Tây việc xâm chiếm nước phương Đông

đồ VN?

- HS: Thực chiến lược “Đánh nhanh thắng nhanh”

 Đà Nẵng cách Huế 100km phía Đơng Nam, cảng ĐN rộng, sâu, kín gió, tàu chiến Pháp hoạt động

 Hậu phương Quảng Nam giàu có, đơng dân, Pháp thực hiệu “lấy chiến tranh nuôi chiến tranh”

 Trông chờ ủng hộ giác dân vùng này, mà bọn gián điệp đội lốt giáo sĩ mật báo giaó dân vùng mạnh  ý đồ sau chiếm xong ĐN, vượt đèo Hải Vân, đánh lên Huế, buộc triều đình Huế phải đầu hàn GV chốt lại dựa vào đồ

+ Nhóm4: Tình hình chiến Đà Nẵng diễn nào? Bước đầu quân Pháp bị thất bại nào?

- HS:

 Chiều 31 1858, liên quân Pháp - Tây Ban Nha dàn trận trước cửa biển Đà Nẵng

 Sáng 1858 TD Pháp nổ súng xâm lược nước ta

 Dưới lãnh đạo Nguyễn Tri Phương, quân ta anh dũng chống trả, sau tháng xâm lược, TD Pháp chiếm đựoc bán đảo Sơn Trà



GV chốt lại: Kế hoạch “Đánh nhanh thắng nhanh” TD Pháp bị thất bại vì:

 Bị quân dân ta anh dũng đấu chống cự, tiêu hao sinh lực địch, chúng không đủ sức đánh vào đất liền (quyết định)

b) Chiến Đà Nẵng:

- Sáng 1858 Pháp nổ súng xâm lược nước ta (đầu tiên Đà Nẵng)

 Thủy thổ khí hậu khơng hợp, tiếp tế khó khăn, bệnh tật hồnh hành

* Củng cố:Tại TD Pháp xâm lược nước ta? Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn:

 Chế độ phong kiến nhà Nguyễn suy yếu

 Lực lượng liên quân Pháp - Tây Ban Nha lớn mạnh

 Bảo vệ đạo Gia Tô

 Các nước TB phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm nước phương Đông

- GV yêu cầu HS dựa vào đồ hành VN kỉ XIX; hướng tiến cơng quân Pháp nêu câu hỏi: Vì Pháp muốn chiếm Gia Định mà không đánh Bắc?

- HS:

 Chiếm vựa lúa Nam Bộ, nơi khởi nghiệp nhà Nguyễn, cắt nguồn lương thực triều đình Huế

 Đi trước Anh bước việc làm chủ cảng biển quan trọng miền Nam (vì Anh ngấm nghé đánh Sài Gịn)

 Chuận bị chiếm Cao Miên, dò đường sang miền Nam TQ

Nếu đánh miền Bắc gặp loạt khó khăn, có việc dè chừng can thiệp triều đình Mãn Thanh

- GV: Chiến Gia Định nào?

- HS: 1859 quân Pháp kéo quân từ Đà Nẵng vào Gia Định, 17 1859 chúng công Gia Định , quân triều đình chống trả yếu ớt tan rã

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ sgk/ 115

GV: Trong lúc quan quân nhà Nguyễn bỏ thành mà chạy, nhân dân ta kháng chiến nào?

2 Chiến Gia Định năm 1859:

- 1859, Pháp kéo quân vào Gia Định

HS: Nhân dân tự động đứng lên kháng Pháp làm cho chúng khó khăn

GV: Sau thành Gia Định, triều đình Huế chống Pháp nào?

HS: Triều đình khơng có tâm chống … “thủ hiểm” Chí Hịa

- GV hướng dẫn HS phân tích hội bị bỏ lỡ phê phán đường lối chống Pháp triều đình nhà Nguyễn

- GV: TD Pháp công đại đồn Chí Hịa nào? (GV hướng dẫn HS quan sát hình 84 sgk)

- HS: Đêm 23 rạng sáng 24 18…, thực dân Pháp công Đại đồn Chí Hịa, sau ngày Đại đồn thất thủ  Pháp thừa thắng, đánh rộng tỉnh Đinh Tường (16 1861), Biên Hòa (16 12 1861), Vĩnh Long (23 1862)

GV: Tại triều đình Huế kí Hiệp ước 1862 ? HS: Nhân nhượng với Pháp để bảo vệ quyền lợi của giai cấp dịng họ, rảnh tay phía Nam để đối phó với phong trào nhân dân khởi nghĩa phía Bắc

- GV yêu cầu HS đọc phần chưc nhỏ sgk/ 116

- GV: Nêu nội dung Hiệp ước 1862 - HS: nội dung sgk

GV: Hiệp ước 1862 vi phạm chủ quyền nước ta như nào?

HS: Đây Hiệp ước đầu hàng nhà Nguyễn, nhượng tỉnh … Côn Đảo cho Pháp * Củng cố: Em có nhận xét thái độ chống Pháp xâm lược triều đình Huế?

- 24 1861 Pháp công chiếm Đại đồn Chí Hịa, chiếm ln Định Tường, Biên Hòa Vĩnh Long

- 1862, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất, nhượng cho chúng nhiều quyền lợi (SGK/ 116)

CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố: Đã củng cố phần

* Bài vừa học:

a) Tại TD Pháp xâm lược nước ta?

b) Nêu nội dung Hiệp ước 1862

* Bài học: Bài 24 (tt) II- Cuộc kháng chiến chống Pháp từ 1858 – 1859

a) Trình bày nét kháng chiến chống Pháp nhân dân Nam Kì từ 1858 - 1873

b) Dựa vào lược đồ (hình86), nêu số địa điểm diễn khởi nghĩa chống Pháp Nam Kì

****************************************************** Tiết 37: Bài 24:

CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873 (tiếp theo)

Ngày soạn: 2011 I- MỤC TIÊU: Giúp HS nắm được:

1 Kiến thức: Cuộc kháng chiến nhân dân VN chống Pháp xâm lược nổ từ ngày đầu tiên, thể rõ mặt trận Đà Nẵng (1858), Gia Định (1859) tỉnh Nam Kì

2 Kĩ năng: Thực yêu cầu giống tiết 36 Thái độ: Thực yêu cầu giống tiết 36 II.NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý:

1 Sau chiến tranh châu Au, quân Pháp kéo Việt Nam(2.1861) nhanh chóng tổ chức đánh chiếm tỉnh Nam Kì

2 Để cứu vãn tình thế, triều đình Huế kí hiệp ước 5.6.1862 Những người trực tiếp kí vào văn Phan Thanh Giản Lâm Duy Hiệp vua Tự Đức giao nhiệm vụ Còn Pháp muốn hồ hỗn thắng chúng bị sa lầy chiến tranh Mê hi cơ, giới Pháp chưa thống vấn đề Nam Kì Thái độ triều đình khơng làm nhân dân nản chí Cuộc kháng chiến từ có thêm đặc điểm mới, khơng ngừng lan rộng dâng cao

III THIẾT BỊ, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: Chuẩn bị tiết 36

Đối với cá nhân HS: soạn

KTBC: Tóm lược trình TD Pháp xâm lược VN (1858 - 1862) Nội dung Hiệp ước 1862

V BÀI MỚI:

Giới thiệu bài:

Quá trình xâm lược TD Pháp (1858 - 1862), triều đình Huế nhu nhược đầu hàng, (Điều ước 1862) Nhưng nhân dân ta tâm đứng lên kháng chiến từ ngày đầu chúng nổ súng xâm lược Đà Nẵng, Gia Định, lực hiệu nhằm ngăn chặn xâm lược TD Pháp Hơm tìm hiểu: Cuộc kháng chiến chống Pháp nhân dân ta từ 1858 - 1873

Các hoạt động dạy học:

II- CU C KHÁNG CHI N CH NG PHÁP T N M 1858 - 1873.Ộ Ế Ố Ừ Ă

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng - GV sử dụng đồ VN, gọi HS xác định

địa danh nổ phong trào kháng chiến nhân dân ta Đà Nẵng tỉnh miền Đơng Nam Kì GV: Thái độ nhân dân ta TD Pháp xâm lược Đà Nẵng?

HS: Nhiều toán nghĩa binh lên phối hợp chặt chẽ với qn triều đình đánh Pháp

GV giải thích thêm: Khi biết Pháp đánh Đà Nẵng, đốc học Phạm Văn Nghị (Nam Định) chiêu mộ 300 quân (Nho sĩ) khỏe mạnh vào ứng cứu cho Đ Nẵng, họ vào Huế Pháp rút khỏi Đ Nẵng vào Gia Định, họ xin vào Gia Định, triều đình khơng đồng ý, buộc họ trở lại miền Bắc Nhân dân Đ Nẵng đánh địch vũ khí sẵn có tay  tháng (1 1858 - 1959) Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà

GV: Phong trào kháng chiến Gia Định sao? HS: Phong trào kháng chiến sôi hơn, điển hình khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực

1 Kháng chiến Đà Nẵng ba tỉnh miền Đơng Nam Kì:

*Tại Đà Nẵng:

- Phong trào chống Pháp diễn mạnh mẽ-> sau gần tháng xâm lược, Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà

Trương Định

- GV chốt lại khắc sâu hình ảnh Trương Định cách yêu cầu HS đọc sgk phần chữ nhỏ trang 117 quan sát hình 85 (Buổi lễ giản dị trang nghiêm, vùng nông thôn Nam Bộ xưa, có tế đài gỗ, đặt hương án, có tranh ghi dịng chữ Bình Tây Đại Ngun Sối Đơng đủ tầng lớp nhân dân có mặt Đại diện nhân dân trịnh trọng dâng Kiểm lệnh cho Trương Định

GV sử dụng “Bản đồ … VN tỉnh Nam Kì” để minh họa cho hoạt động Trương Định  GC chốt lại: Nó gần tổng khởi nghĩa tồn miền GV: Sau khởi nghĩa Trương Định thất bại, phong trào kháng chiến Nam Bộ phát triển sao?

HS: Cuộc khởi nghĩa tiếp tục lãnh đạo của Trương Quyền (em Trương Định)

- GV tổ chức HS thảo luận nhóm  Đại diện nhóm trả lời  HS bổ sung  GV chốt lại

+ Nhóm1: Tình hình nước ta sau điều ước 1862?

HS:- Triều đình tìm cách đàn áp phong trào CM

- Cử phái đoàn sang Pháp xin chuộc lại tỉnh miền Đơng Nam Kì khơng thành + Nhóm2: TD Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì nào?

HS:20 - 24 1867, TD Pháp chiếm nốt tỉnh Miền Tây Nam Kì khơng tốn viên đạn

- GV chốt lại cách xác định tỉnh miền Tây Nam Kì đồ giải thích thêm

điển hình khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực Trương Định

2 Kháng chiến lan rộng ba tỉnh miền Tây Nam Kỳ:

+ Nhóm3: Sau tỉnh MTNK, phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Nam Kì sao?

HS: phát triển nhanh chóng (sgk/ upload.123doc.net - 119)

- GV chốt lại dựa vào đồ minh họa thêm số phu yêu nước - GV tổ chức HS lớp thảo luận: Phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh miền Đơng miền Tây Nam Kì giống khác nào? 

Củng cố:

- GV mời đại diện nhóm trả lời  HS bổ sung  GV chốt lại

* Giống nhau: phát triển sôi nổi, khắp nơi TD Pháp xâm lược

* Khác nhau:

+ tỉnh Miền Đơng Nam Kì: - Sơi nổi, liệt

- Hình thành trung tâm kháng chiến lớn + tỉnh MTNK:

- Phát triển khó khăn

- Khơng có trung tâm kháng chiến lớn

Nam Kì

- Nhân dân Nam Kì dậy khởi nghĩa khắp nơi:

+ Nhiều trung tâm kháng chiến thành lập

+ Nổi bật khởi nghĩa Trương Quyền, Phan Tôn, Phan Liêm Nguyễn Trung Trực

CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Củng cố:Dựa vào lược đồ hình 86 nêu số địa điểm diễn khởi nghĩa chống Pháp Nam kì

2 Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học: Học theo câu hỏi phần củng cố * Bài học:

Bài 25 “Kháng chiến lan rộng toàn quốc(1873-1884) Phần I

b Thực dân Pháp có kế hoạch đánh chiếm Bắc kì nào? c Tại triều đình Huế kí Hiệp ước Giáp Tuất (1874)?

****************************************

Baì 25: KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA

TOÀN QUỐC (1873-1884)

Tiết 38

I THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KÌ LẦN THỨ NHẤT CUỘC KHÁNG CHIẾN Ở HÀ NỘI VÀ CÁC TỈNH ĐỒNG BẰNG BẮC KÌ.

Ngày soạn: 2011 I MỤC TIÊU: Học sinh nắm được:

1.Kiến thức:

- Nắm diễn biến chiến tranh xâm lược VN thực dân Pháp sau chúng làm chủ tỉnh Nam Kì kháng chiến nhân dân Bắc Kì lần Nội dung Hiệp ước 1874…

- Mặc dù nhân dân ta chiến đấu anh dũng, nhà nước phong kiến tổ chức, vận động, khơng có đường lối chiến lược, chiến thuật đắn, thiêu tâm thiên tư tưởng đầu hàng nên thắng giặc

Kĩ năng:

- Tường thuật kiện lịch sử cách sinh động, hấp dẫn

- Sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử thuyết trình trả lời câu hỏi heo - Biết kết hợp nêu giải vấn đề có tính thuyết phục

Thái độ:

- Có thái độ đắn xem xét kiện lịch sử công tội nhà Nguyễn(khi bàn nguyên nhân nước)

- Củng cố lòng tự hào dân tộc trước chiến công hiển hách cha ơng - Trân trọng lịch sử, tơn kính vị anh hùng dân tộc

1 Giới thiệu bài: Sau 1867, thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ Nhân dân kiên kháng chiến cịn triều đình Huế dự, tiếp tục cắt đất, cầu hoà với Hiệp ước Giáp Tuất (15.3.1874)

2 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV tổ chức hs thảo luận nhóm tình hình VN trước

khi Pháp đánh chiếm Bắc Kì->đại diện nhóm trả lời, hs bổ sung

*Nhóm 1: Trước mở rộng xâm lược Bắc Kì, thực dân Pháp củng cố vùng đất mà chúng chiếm nào?

HS:Thiết lập máy cai trị, thuế khố, bắt đầu khai thác thành phố Sài Gịn, làm cầu tàu, xưởng sửa chữa tàu biển, vơ vét lúa gạo để xuất khẩu, cướp ruộng đất nông dân, mở trường thông ngôn đào tạo tay sai người Việt, báo tiếng Việt tiếng Pháp để tuyên truyền, vận động giới Pháp sửa đổi Hiệp ước 1862, riết chuẩn bị dư luận cho hành động chiến tranh

*Nhóm 2:Chính sách đối nội, đối ngoại nhà Nguyễn nào?

HS:SGK trang 120

GV chốt lại: Triều đình Huế ngày bi đát, tạo cho Pháp dễ dàng thực mưu đồ mở rộng xâm lăng chúng Nhưng trước 1873, Pháp chưa dám đem quân Bắc Kì tình hình nước Pháp chưa ổn định

*Củng cố: Nêu nét tình hình VN sau 1867?

GV: Taị đến năm 1873 quân Pháp Nam Kì lại triển khai mở rộng đánh chiếm Bắc Kì?

1.TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRƯỚC KHI PHÁP ĐÁNH CHIẾM BẮC KÌ:

a.Thực dân Pháp: Tiến hành thiết lập máy cai trị tăng cường bóc lột nhân dân ta

(SGK/upload.123d oc.net)

b.Triều đình nhà Nguyễn:

-Tiếp tục sách đối nội, đối ngoại lỗi thời (SGK/120)

HS: Nam Kì củng cố, biết rõ triều đình Huế suy yếu khơng có phản ứng đáng kể

GV yêu cầu hs giỏi trình bày kế hoạch đánh chiếm Bắc Kì thực dân Pháp dựa vào đồ, hs bổ

sung ,gv chốt lại

-Gv cung cấp số liệu cho thấy tương quan lực lượng

GV: Tại quân triêù đình Hà Nội mà khơng thắng giặc?

HS: Do bạc nhược sách quân bảo thủ nhà Nguyễn sai lầm chủ quan Nguyễn Tri Phương

GV: Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy 1873 Nêu ý nghĩa lịch sử trận Cầu Giấy?

HS: SGK/121.

Gv chốt lại nhấn mạnh mưu trí, dũng cảm nhân dân ta

Gv tổ chức hs thảo luận lí triều đình Huế lí Hiệp ước Giáp Tuất (1874): tính tốn thiển cận triều đình Huế, xuất phát từ ý thức bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ, chủ quyền dân tộc bị vi phạm nghiêm trọng, tạo điều kiện cho Pháp thực bước xâm lăng

*Củng cố: Hãy lựa chọn kết luận (đánh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn)

º Triều đình nhà Nguyễn khơng tận dụng ưu có sau chiến thắng Cầu Giấy để phản công địch sai lầm

º Triều đình nhà Nguyễn kí Hiệp Ươc Giáp Tuất để Pháp rút khỏi Bắc Kì mơ hồ

ĐÁNH CHIẾM BẮC KÌ LẦN THỨ NHẤT (1873):

a.Nguyên nhân: *Sâu xa:

-Pháp muốn bành trướng lực lên Tây Nam TQ *Thực tế:

Pháp Bắc giải vụ Đuy-puy

b Diễn biến kết quả: -Sáng 29.11.1873 Pháp công thành Hà Nội đến trưa chiếm thành Sau Pháp mở rộng xâm lược Bắc Kì 3.KHÁNG CHIẾN Ở HÀ NỘI VÀ CÁC TỈNH ĐỒNG BẰNG BẮC KÌ(1873-1874): - Chiến thắng Cầu Giấy(21.12.1873) làm cho Pháp hoang mang, lo sợ, quân ta phấn khởi, hăng hái đánh giặc

º Hiệp Ước Giáp Tuất hiệp ước bán nước (lần thứ 2) º Tất

CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1.Củng cố: Đã củng cố phần 2.Hướng dẫn tự học:

*Bài vừa học: Gv hướng dẫn hs làm tập nhà: Lập bảng nêu nội dung chủ yếu H.Ư Nhâm Tuất (5.6.1862) H.Ư Giáp Tuất (15.3.1874)

*Bài học: 25 Phần II “Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ 2…” a Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần nào?(nhóm hs) b Nhân dân Bắc kì phối hợp với quân đội triều đình để kháng chiến

chống Pháp nào? (hs khá, giỏi)

c Nội dung chủ yếu Hiệp Ước 1883 1884 (cả lớp)

*********************************************** Bài 25 KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873-1884)

(Tiếp theo) Ngày soạn: 13 2011

Tiết 39

II.THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KÌ LẦN THỨ HAI NHÂN DÂN BẮC KÌ TIẾP TỤC CUỘC KHÁNG CHIẾN TRONG NHỮNG NĂM 1882-1884.

I.MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Tại năm 1882, thực dân Pháp lại đánh chiếm Bắc kì lần thứ hai - Nội dung Hiệp ước Hác măng 1883 H.Ư Pa- tơ- nốp 1884

- Trong trình thực dân Pháp xâm lược VN, nhân dân kiên kháng chiến tới cùng, triều đình mang nặng tư tưởng “chủ hồ”, khơng vận động nhân dân kháng chiến nên nước ta rơi vào tay Pháp

2 Kĩ năng: -Sử dụng đồ

-Tường thuật trận đánh đồ 3.Thái độ:

- Giáo dục lịng u nước, tơn kính anh hùng dân tộc hi sinh nghĩa lớn: Nguyễn Tri Phương , Hoang Diệu…

- Bản đồ hành VN đồ thành phố Hà Nội - Hiệp ước 1874, 1883,1884 (nguyên văn)

III TIẾN TRÌNH DAỴ HOC

Giới thiệu bài: Sau Hi p c Giáp Tu t (1874), phong trào kháng chi n c aệ ướ ấ ế ủ qu n chúng lên m nh, h quy t đ nh đánh c th c dân Pháp tri u đình đ u hàng, tri uầ ọ ế ị ả ự ề ầ ề đình Hu r t lúng túng đ n đ nh tình hình n c Tình hình n c Pháp ấ ể ổ ị ướ ướ ế gi i có nhi u thay đ i, thúc đ y Pháp c n ph i nhanh chóng h n chi m B c Kì tồnớ ề ổ ẩ ầ ả ế ắ qu c Cho nên th c dân Pháp ti n đánh B c Kì l n II đánh Thu n An, bu c tri u đìnhố ự ế ắ ầ ậ ộ ề Hu đ u hàng Hơm tìm hi u v n đ : th c dân Pháp đánh B c Kì l n II vàế ầ ể ấ ề ự ắ ầ phong trào kháng chi n c a nhân dân B c Kì (1882 - 1994).ế ủ ắ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng - GV tổ chức HS thảo luận theo nhóm việc

Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần – Đại diện nhóm HS trả lời – HS bổ sung – GV chốt lại * Nhóm1: Vì TD Pháp đánh Bắc Kì lần I (1873) mà gần 10 năm sau chúng dám đánh Bắc Kì lần II (1882)?

- HS: Vì: Phong trào kháng chiến nhân dân lên mạnh; Nước Pháp gặp nhiều khó khăn; đầu năm 80 nước Pháp tương đối ổn định, giới Pháp trí đẩy mạnh xâm lược Bắc Kì

- GV: Trong năm 1870 - …, Anh, Pháp, TBN có ý định thương thuyết với triều đình Huế  Pháp muốn nóng lịng hành động gấp

-* Nhóm2: TD Pháp đánh Bắc Kì lần II hồn cảnh nào?

- HS: Sau điều ước 1874, dân chúng nước phản đối mạnh; nhiều khởi nghĩa bùng nổ; Kinh tế suy kiệt; Giặc cướp khắp nơi; Triều đình Huế khước từ cải cách …; Tình hình đất nước rối

1 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai (1882).

a Hồn cảnh: *Trong nước:

-Nhân dân phản đối điều ước (Giáp Tuất)

-Nhiều khởi nghĩa bùng nổ

-Kinh tế bị suy kiệt

-Giặc cướp dậy khắp nơi -Triều đình khước từ cải cách tân

-Tình hình đất nước rối loạn *Pháp:

-Nước Pháp chuyển sang giai đoạn CNĐQ

-Nhu cầu xâm lược tất yếu b Diễn biến:

loạn

* Nhóm3: Nguyên cớ trực tiếpTD Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần II? Kết nào?

- HS: TD Pháp lấy cớ nhà Nguyễn vi phạm điều ước 1874 tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh… 28 1882 Pháp nổ súng đánh thành Hà Nội đến trưa chiếm thành

- GV dùng đồ “TD Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần II để minh họa

*Nhóm4: Sau thành Hà Nội thất thủ, thái độ triều đình Huế sao?

- HS: Vội vàng cầu cứu nhà Thanh; Cử người Pháp thương lượng với Pháp; Ra lệnh cho quân ta phải rút lên miền núi

- GV chốt lại nêu hậu thái độ này: Quân Thanh ạt kéo vào nước ta chiếm đóng nhiều nơi; Pháp nhanh chóng chiếm Hòn Gai, Nam Định số nơi khác Bắc Kì

* Củng cố: TD Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần nào?

- GV yêu cầu HS trình bày phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội Pháp đánh Bắc Kì lần thứ (HS giỏi phân trước) tỉnh Bắc Kì  GV chốt lại

GV: Nhân dân Bắc Kì phối hợp với triều đình để kháng chiến chống Pháp nào?

HS: SGK/ 122, 123.

GV chốt lại: Phong trào phát triển mạnh, Ri-vi-e hoảng sợ phải rút quân từ Nam Định Hà Nội đối phó, quân dân ta lại lập nên chiến thắng Cầu Giấy lần II (19 1883) Ri-vi-e bị giết GV: Sau chiến thắng Cầu Giấy lần II, tình hình ta,

Nguyễn vi phạm Hiệp ước 187

-Chiến sự:

°25 1882 Rivie gửi tối hậu thư địi Hồng Diệu nộp khí giới giao thành

°Quân ta anh dũng chống trả đến trưathì thành thất thủ °Quân Thanh ạt kéo sang nước ta

°Pháp chiếm Hòn Gai, Nam Định

2 Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến:

-Nhân dân phối hợp với quân triều đình kháng Pháp (sgk)

địch nào?

HS: Pháp hoang mang, dao động, định rút chạy; triều đình lại chủ trương thương lượng với Pháp, hi vọng chúng rút 1873

GV: Tại TD Pháp không nhượng triều đình Huế sau Ri-vi-e chết trận Cầu Giấy lần II?

HS: Vì tham vọng xâm lược Pháp, chúng tâm chiếm toàn nước ta Triều đình Huế nhu nhược, yếu hèn thúc đẩy Pháp đánh mạnh

GV giải thích thêm

* Củng cố: Khi thành Hà Nội thất thủ, triều đình Huế mắc phải sai lầm sau đây? Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn:

 Cầu cứu nhà Thanh đưa quân sang can thiệp

 Phái người Hà Nội thương thuyết với Pháp

 Ra lệnh cho quân triều đình rút lên miền ngược, giải tán đội dân binh

 Tất sai lầm

- GV yêu cầu HS đọc phần SGK/ 123 – 124, dùng đồ “Kinh thành Huế” để giới thiệu địa danh Thuận An Huế

GV: Em trình bày cơng TD Pháp vào Thuận An?

HS: SGK/ 123.

GV: Em cho biết nội dung hiệp ước Hác măng?

HS: SGK/ 123.

GV: Hiệp ước Hác măng dẫn đến hậu gì? HS: Phong trào kháng chiến nhân dân phát

Ri-vi-e bị giết

-Pháp công Sơn Tây, Thuận An buộc triều đình Huế đầu hàng

3 Hiệp ước Pa tơ nốt Nhà nước phong kiến Việt Nam sụp đổ:

triển mạnh

GV: Tại hiệp ước Pa tơ nốt kí kết?

HS: Xóa dịu dư luận lấy lịng vua quan phong kiến bù nhìn

* Củng cố: lập bảng nội dung chủ yếu Hiệp ước 1883 1884

b Điều ước Hác Măng 1883 (Quý Mùi) (Học theo nội dung SGK)

c Hiệp ước Pa-tơ-nốt (6.6.1884)

VI- CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Củng cố: Nội dung điều ước nhà Nguyễn kí với Pháp (1862 -1884) (HS thảo luận nhóm) – GV chốt lại: Đó trình nhàNguyễn bước đầu hàng TD Pháp

2 Hướng dẫn tự học:

* Bài vừa học: Học theo câu hỏi phần củng cố.

* Bài học: Bài 26, Phần I: Phong trào kháng chiến chống Pháp những năm cuối TK XIX:

a) Nguyên nhân, diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế (hs khá, giỏi)

b) Phong trào Cần Vương bùng nổ phát triển nào? (nhóm hs) Vẽ lược đồ kinh thành Huế 1885

****************************************************** Bài 26 PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG

NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX

Ngày soạn: 14 2011 Tiết 40

I CUỘC PHẢN CÔNG CỦA PHÁI CHỦ CHIẾN TẠI KINH THÀNH HUẾ, VUA HÀM NGHI RA “CHIẾU CẦN VƯƠNG”

1 Kiến thức: Nguyên nhân diễn biến phản cơng qn Pháp kinh thành Huế 5.7.1885, kiện mở đầu phong trào Cần Vương chống Pháp cuối kỉ XIX

-Những nét khái quát phong trào Cần Vương (giai đoạn đầu từ 1858-1888); qui mơ, tính chất

-Vai trò văn thân, sỹ phu yêu nước phong trào Cần Vương Kĩ năng: Sử dụng đồ để tường thuật trận đánh

3 Thái độ: Giáo dục cho hs lòng yêu nước, tự hào dân tộc

-Trân trọng biết ơn văn thân, sỹ phu yêu nước hy sinh độc lập dân tộc II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Lược đồ vụ biến kinh thành Huế (5.7.1885)

- Chân dung vua Hàm Nghi, Tơn Thất Thuyết, Phan Đình Phùng, Nguyễn Thiện Thuật, Cao Thắng…

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

-Cá nhân: Soạn bài, vẽ lược đồ kinh thành Huế 1885 -Nhóm: Soạn câu hỏi nhóm

Kiểm tra: Thơng qua Hiệp Ước Pa-tơ-nốp (1862-1884), em CM rằng: là q trình bước thực dân Pháp xâm lược nước ta, đồng thời bước đầu hàng triều đình nhà Nguyễn

.Giới thiệu bài: Sau Hiệp ước Pa- tơ- nốt (6.6.1884), triều đình Nguyễn thức đầu hàng thực dân Pháp phong trào kháng chiến chống Pháp phát triển mạnh mẽ với phong trào Cần Vương (phò vua giúp nước) chỗ dựa chủ yếu phe chủ chiến triều đình, đứng đầu TTT, tiến hành phản công kinh thành Huế (5.7.1885), vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vương, mở đầu cho phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX Đó nội dung tiết học hơm

Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV gọi hs đọc mục SGK/125 đặt câu hỏi cho

cả lớp

GV: Nêu nguyên nhân phản công phái chủ chiến kinh thành Huế (5.7.1885)?

HS:- Sau H.Ư 1883 1884, phái chủ chiến vẫn

1.CUỘC PHẢN CÔNG QUÂN PHÁP CỦA PHÁI CHỦ CHIẾN Ở HUẾ THÁNG 7-1885:

*Nguyên nhân:

nuôi hy vọng giành lại chủ quyền từ tay Pháp có điều kiện (SGK/125)

-Pháp lo sợ, tìm cách tiêu diệt phái chủ chiến

GV giải thích thêm phân hố thành phận triều đình Huế: phe chủ hoà phe chủ chiến (TTT cương phế bỏ ơng vua khơng có tư tưởng kháng Pháp: Dục Đức, Hiệp Hoà, Kiến Phúc cuối đưa Hàm Nghi lên ngôi)

-GV gọi 1-2 hs giỏi trình bày diễn biến phản công kinh thành Huế dựa vào lược đồ kinh thành Huế 1885->hs bổ sung->gv chốt lại

HS: trình baỳ dựa vào SGK/125.

GV chốt lại:Sau H.Ư 1884, phe chủ chiến hình thành… phản cơng khơng thành, TTT đưa vua Hàm Nghi chạy sơn phòng Tân Sở (Quảng Trị), vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương *Củng cố: Nêu nguyên nhân, diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế?

-GV tổ chức hs thảo luận nhóm phong trào Cần vương giới thiệu hình89,90 SGK

*Nhóm 1:Nguyên nhân bùng nổ phong trào Cần Vương?

->Vụ biến kinh thành Huế thất bại; vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương

*Nhóm 2: Trình bày diễn biến phong trào Cần Vương?

->2 giai đoạn: -1885-1888: Phong trào sôi nổi, rộng khắp Bắc- Trung kì

chiến ni hy vọng giành lại chủ quyền có điều kiện

-Pháp lo sợ, tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến

* Diễn biến:

-Đêm mùng rạng sáng mùng 5.7.1885, vụ biến kinh thành Huế bùng nổ cuối bị thất bại

2.PHONG TRÀO CẦN VƯƠNG BÙNG NỔ VÀ LAN RỘNG:

*Nguyên nhân:

-Vụ biến kinh thành Huế thất bại

-Vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương->phong trào Cần Vương bùng nổ

-1888-1896: Phong trào phát triển mạnh, tụ lại thành khởi nghĩa lớn: Ba Đình, Bắc Sơn, Hương Khê

GV chốt lại dựa vào đồ phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX để trình bày giai đoạn phong trào

*Nhóm 3: Thái độ nhân dân phong trào Cần Vương?

-> Phong trào đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ

*Nhóm 4:Kết cục giai đoạn phong trào?

->1886 TTT lên đường sang TQ cầu viện; 1888 vua Hàm Nghi bị bắt bị đày sang Angiêri

*Củng cố: Chiếu Cần Vương đông đảo tầng lớp nhân dân ta ủng hộ lí đây? (đánh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn)

-Đó chiếu Hồng đế đại diện cho triều đại phong kiến

-Lời gọi vua đứng phái chủ chiến

-Nhân dân ta ốn giận triều đình nhu nhược, căm thù quân xâm lược

-1885-1888: Khởi nghĩa diễn khắp Bắc Trung Kì -1888-1896: Phát triển mạnh, tụ lại thành khởi nghĩa lớn (Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê)

VI.CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1.Củng cố: Đã củng cố phần

2 Hướng dẫn tự học: *Bài vừa học:

a Nguyên nhân dẫn đến vụ biến kinh thành Huế 5.7.1885?

b Trình bày diễn biến tóm lược giai đoạn phong trào Cần Vương (1885-1888)

a Tóm lược nét phong trào Cần Vương ( lãnh đạo, cứ, diễn biến, kết quả)

b Tại nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu tong phong trào Cần Vương? (nhóm học sinh)

c Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan (cả lớp)

***********************************************

Bài 26: PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX (tiếp theo)

Ngày soạn: 18 2011 Tiết 41 II NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA TRONG PHONG TRÀO

CẦN VƯƠNG. I MỤC TIÊU: HS nắm được:

1 Kiến thức:

- Đây giai đoạn phong trào Cần Vương, phong trào phát triển mạnh qui tụ thành trung tâm kháng chiến lớn, khởi nghĩa Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê

-Mỗi khởi nghiã có đặc điểm riêng, tất khởi nghĩa văn thân, sỹ phu yêu nước lãnh đạo

-Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa

2 Kĩ năng: Sử dụng đồ để tường thuật diễn biến khởi nghĩa; phan tích, tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục truyền thống yêu nước đánh giặc dân tộc; trân trọng kính yêu nyững anh hùng dân tộc hy sinh nghĩa lớn

II NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý:

-Các khởi nghĩa lớn: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê (diễn biến ý nghĩa)

III THIẾT BỊ, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

-Lược đồ: Các khởi nghĩa: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê

-Anh nhân vật lịch sử: Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, Nguyễn Thiện Thuật, Phan Đình Phùng

-Nhóm: Điểm mạnh yếu Ba Đình; Điểm khác khởi nghĩa Ba Đình Bắc Sơn?

-Cá nhân: Soạn bài, tìm hiểu diễn biến khởi nghĩa Hương Khê (1-2 hs giỏi)

Kiểm tra miệng lớp: Phong trào Cần Vương nổ phát triển nào? (trình bày đồ) Liên hệ phong trào địa phương (khởi nghĩa Lê Thành Phương Phú Yên 1885-1887)

V BÀI MỚI:

1.Giới thiệu bài: Phong trào Cần Vương bùng nổ từ sau vụ biến kinh thành Huế, Vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vương, phong trào phát triển sôi khắp Bắc Trung Kì Tháng 1.1888, vua Hàm Nghi bị bắt, kết thúc giai đoạn phong trào Cần Vương Từ trở đi, phong trào phát triển mạnh , qui tụ thành khởi nghĩa lớn: Ba Đình,Bãi Sậy, Hương Khê Tiết học hơm tìm hiểu khởi nghĩa

2 Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Lãnh đạo khởi nghĩa Ba Đình ai?

HS: Phạm Bành Đinh Công Tráng. GV minh hoạ thêm:

-Phạm Bành: Là viên quan chủ chiến treo ấn từ quan quê vận động sỹ phu nhân dân dậy khởi nghĩa

-ĐCT: Ở Hà Nam chánh tổng, ông chiến đấu đội quân cuả Hoàng Bá Viêm Lưu Vĩnh Phúc (khi TD Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần 2)

GV: Thành phần nghĩa quân gồm ai? HS: Gồm người Kinh, Mường, Thái.

GV: Quan sát hình 91, em trình bày cứ khởi nghĩa Ba Đình?

HS: Căn Ba Đình thuộc huyện Nga Sơn (Thanh Hố), chiến tuyến phịng thủ kiên cố gồm làng:

1 Khởi nghĩa Ba Đình (1886-1887):

* Lãnh đạo: Đinh Cơng Tráng Phạm Bành

*Căn cứ:

Thượng Thọ, Mậu Thịnh, Mĩ Khê

GV minh hoạ thêm dựa vào SGK lược đồ

GV: Hãy cho biết điểm yếu mạnh cứ Ba Đình? (nhóm hs)

HS: Mạnh: Căn hiểm yếu, phịng thủ tốt.

Yếu : Chỉ có đường độc đạo vào cứ, khó rút lui bị bao vây, dễ bị tiêu diệt

GV: Cuộc chiến đấu Ba Đình diễn thế nào? (dựa vào lược đồ)

HS: Cuộc chiến đấu quết liệt từ 12.1886->1.1887; nghĩa quân đẩy lùi nhiều đợt công địch, cầm cự 34 ngày đêm, giặc Pháp dùng súng phun lửa đại bác bắn dội, triệt hạ khởi nghĩa…Nghĩa quân rút lui lên Mã Cao

GV chốt lại: Pháp xoá tên làng đồ “nhưng tên Ba Đình khơng khơng bị xố mà cịn nêu bật đồ lịch sử chống Pháp dân tộc VN”

*Củng cố: Điểm mạnh điểm yếu Ba Đình?

GV: Lãnh đạo khởi nghĩa Bãi Sậy ai? HS: Nguyễn Thiện Thuật

GV giới thiệu thêm NTT

GV gọi hs đọc SGK/128 quan sát “Lược đồ khởi nghiã Bãi Sậy” gọi hs trình bày Bãi Sậy

HS: Bãi Sậy vùng lau sậy um tùmở huyện Văn Lâm, Văn Giang, Khoái Châu, Yên Mĩ

GV minh hoạ thêm: Bãi sậy trước cánh đồng rộng mênh mông màu mỡ đồng Bắc Bộ Thời Tự Đức đê Văn Giang

-Là chiến tuyến phòng thủ kiên cố

*Diễn biến:

-Cuộc khởi nghĩa diễn từ tháng 12.1886 ->1.1887

Khởi nghĩa Bãi Sậy:

*Lãnh đạo: Nguyễn Thiện Thuật

*Căn cứ: Bãi Sậy

- Là vùng đầm lầy lau, sậy thuộc huyện Văn Lâm, Văn Giang, Khoái Châu, Yên Mĩ…

bị vỡ 18 năm liền…nên nơi lau sậy mọc um tùm, cao đến 2m, vùng trở thành rừng lau sậy đồng Bắc Bộ

GV: Khởi nghĩa Bãi Sậy diễn nào? (dựa vào lược đồ khởi nghĩa Bãi Sậy)

HS:Bùng nổ 1883,nghĩa quân thực chiến thuật đánh du kích; khống chế địch đường số 5,1, 39 Giặc nhiều lần bao vây hòng tiêu diệt nghĩa quân thất bại…lực lượng nghĩa qn hao mịn dần->1892 tan rã

*Củng cố: Em nêu điểm khác khởi nghĩa Bãi Sậy khởi nghĩa Ba Đình? -KNBĐ: Địa hiểm yếu, phòng thủ chủ yếu,khi bị bao vây dễ bị tiêu diệt

-KNBS: Địa bàn rộng lớn,nghĩa quân dựa vào dân đánh du kích, đánh vận động, địch khó tiêu diệt,tồn lâu dài (10 năm)

GV: Lãnh đạo khởi nghĩa Hương Khê ai? HS : Phan Đình Phùng Cao Thắng.

GV minh hoạ thêm dựa vào hình 94 SGK SGV/187

GV gợi ý để hs trình bày khởi nghĩa-Ngàn Trươi dựa vào lược đồ khởi nghĩa Hương Khê->Gv minh hoạ thêm

-GV yêu cầu hs khá, giỏi trình bày diễn biến khởi nghĩa Hương Khê dựa vào lược đồ-> Gv chốt lại, trọng trận Ngàn Trươi (đầu 1894)

*Củng cố: Đánh dấu x đầu câu em cho lí khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương? º Lãnh đạo người tài giỏi, có uy tín lớn º Lập nhiều chiến cơng

* Diễn biến: (SGK)

3 Khởi nghĩa Hương Khê: * Lãnh đạo: Phan Đình Phùng

* Căn cứ: Vụ Quang, Ngàn Trươi thuộc huyệnHương Khê (Hà Tĩnh)

* Diễn biến: giai đoạn

-1885-1888: Xây dựng cứ, xây dựng lực lượng, rèn đúc vũ khí

º Qui mơ rộng lớn (hoạt động khắp tỉnh) º Thời gian tồn 10 năm

º Lực lượng nghĩa quân lớn mạnh, tổ chức chặt chẽ, tự trang bị vũ khí tốt

VI CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Củng cố : Em có nhận xét phong trào vũ trang chống Pháp cuối kỉ XIX? (đều thất bại, thiếu lực lượng lãnh đạo có đầy đủ lực, khủng hoảng đường lối lãnh đạo (ngọn cờ CV lạc hậu), phong trào thiếu liên kết chặt chẽ với nhau)

2 Hướng dẫn tự học:

*Bài vừa học: Lập bảng thống kê khởi nghĩa phong trào Cần Vương

Tên khởi nghĩa thời gian

Lãnh đạo Địa bàn hoạt động Phương pháp - chiến thuật *Bài học:

1) Thơng qua kiện lịch sử có chọn lọc hệ thống điều ước Pháp-Nam(1862-1884) em CM: Triều đình nhà Nguyễn bước đầu hàng TD Pháp

2) Bằng kiện lịch sử có chọn lọc (1858-1895) CM câu nói bất hủ Nguyễn Trung Trực: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây”

***********************************************

Tiết 42 Bài 27 KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ KỈ XIX.

Ngày soạn: 23 2011

A- MỤC TIÊU: giúp HS nắm được: Kiến thức:

Giúp HS nắm đặc điểm loại hình … chống Pháp cuối TK XIX -phong trào khơng có chi phối tư tưởng mà trước thường gọi đấu tranh “tự động”, “tự phát”

Kĩ năng: Miêu tả, tường thuật kiện lịch sử, sử dụng đồ; đối chiếu, so sánh, phân tích, đánh giá lịch sử

Thái độ:

- Biết ơn anh hùng dân tộc; Khả CM to lớn, có hiệu công dân Việt Nam

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Bản đồ khởi nghĩa Yên Thế; Bản đồ hành VN cuối TK XIX

-Tranh ảnh thủ lĩnh phong trào nông dân Yên Thế dân tộc thiểu số chống Pháp

- Tư liệu khởi nghĩa Yên Thế Trò: Soạn

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

Kiểm tra cũ:

Bài mới: Cùng v i phong trào C n V ng cu i TK XIX, phong trào t v v ầ ươ ố ự ệ ũ trang ch ng Pháp c a nhân dân ta cu i TK XIX gây cho TD Pháp khơng khó kh n, ố ủ ố ă n hình nh t cu c kh i ngh a Yên Th (t n t i g n 30 n m) phong trào đ u ể ấ ộ ĩ ế ầ ă ấ tranh c a dân t c mi n núi Hơm tìm hi u v kh i ngh a Yên Th ủ ộ ề ể ề ĩ ế phong trào ch ng Pháp c a đ ng bào mi n núi cu i TK XIXố ủ ề ố

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng - GV yêu cầu HS đọc SGK mục I (Đoạn từ đầu …

đấu tranh) hướng dẫn HS xem “Bản đồ hành VN cuối TK XIX”, xác định vị trí Yên Thế “Lược đồ khởi nghĩa Yên Thế, đặt câu hỏi: GV: Em cho biết Yên Thế?

HS: Ở phía Tây Bắc tỉnh Bắc Giang, có diện tích khoảng 40 – 50 km vng, vùng đất đồi, cối rậm rạp, địa hình hiểm trở

GV minh họa thêm: từ Yên Thế xuống Tam Đảo, Thái Nguyên, Phúc Yên, Vĩnh Yên, thông nhiều ngõ với miền thượng du hiểm trở, sau lưng vùng đồng rộng lớn trước mặt

I- KHỞI NGHĨA YÊN THẾ (1884 - 1913).

1 Căn cứ: Yên Thế

- Ở phía Tây Bắc tỉnh Bắc Giang

- Có địa hiểm trở Nguyên nhân:

GV: Dân cư n Thế có đặc điểm gì? HS: SGK/131

GV chốt lại: Đa số dân ngụ cư; thực dân Pháp mở rộng chiếm đóng, cướp đất họ lần thứ 2->nhân dân nơi căm thù thực dân Pháp nên họ đứng lên đấu tranh

GV: Lãnh đạo khởi nghĩa Yên Thế? HS: Đề Nắm, Đề Thám

GV chốt lại dựa vào hình 97 SGK nêu tiểu sử H.H.Thám trình xây dựng, mở rộng chống Pháp Yên Thế (sử dụng hình 27 SGK) GV tổ chức hs làm việc theo nhóm

*Nhóm 1: Trình bày giai đoạn 1(1884-1892) khởi nghĩa Yên Thế

->Đề Nắm lãnh đạo, nghĩa quân hoạt động riêng rẽ chưa có thống

*Nhóm 2: Trình bày giai đoạn (1893-1908) khởi nghĩa Yên Thế ->Nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng sở, lực lượng chênh lệch, H.H.Thám tìm cách giảng hồ với Pháp (2 lần): 10.1894 12.1897

*Nhóm 3: Trình bày giai đoạn 3(1909-1913) khởi nghĩa Yên Thế ->Pháp tập trung lực lượng, liên tiếp càn quét công Yên Thế->10.2.1913 Đề Thám hy sinh, phong trào tan rã

*Củng cố: Em nêu nguyên nhân tồn lâu dài khởi nghĩa Yên Thế?

GV yêu cầu hs đọc SGK phần II/133 đặt câu hỏi

GV: Nêu đặc điểm khởi nghĩa chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỉ XIX?

lập đồn điền->nông dân dậy khởi nghĩa

3 Lãnh đạo: Hoàng Hoa Thám

4 Diễn biến:3 giai đoạn * Giai đoạn 1: 1884-1892: Nghĩa quân hoạt động riêng lẻ Đề Nắm huy

* Giai đoạn 2:1893-1908: Nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng sở, lần giảng hoà với Pháp

* Giai đoạn 3:1909-1913: Pháp càn quét liên tục, lực lượng nghĩa quân hao mòn tan rã Đề Thám hy sinh

HS: Nổ muộn kéo dài

GV: Nêu số phong trào đấu tranh tiêu biểu? HS:-Nam Kì: Người Thượng, Khơ me Xtiêng với người Kinh chống Pháp

-Trung Kì: Hà Văn Mao, Cầm Bá Thước

-Tây nguên: Nơ trang cư, Ama con, Ama giơ hao - Tây Bắc: Đào Văn Giáp, Đèo Văn trì

-Đơng Bắc: Phong trào ngươiì Dao

GV nói thêm phối hợp chống Pháp Trương Định với người Khơ me, Xtiêng, Mơ nông Trương quyền liên kết với người CPC

MIỀN NÚI: Đọc SGK

Phong trào diễn mạnh mẽ, kịp thời, lâu dài góp phần ngăn chặn q trình xâm lược Pháp

VI CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Củng cố: Em so sánh giống khác phong trào Cần Vương phong trào kháng Pháp quần chúng nhân dân cuối kỉ XIX? Giống: GPDT, KNVT; Khác:

Loại hình Mục tiêu Lãnh đạo Địa bàn Thời gian Hướng dẫn tự học:

 Bài vừa học : Câu 1,2 SGK/133

Tiết 43 Bài 28 TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỈ XIX.

Ngày soạn: 26 2011

A MỤC TIÊU: Giúp HS nắm được:

1 Kiến thức: - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tân Việt Nam nửa cuối TK XIX

- Nội dung phong trào cải cách tân nguyên nhân cải cách khơng thực hiện;

2 Kĩ năng: Phân tích, đánh giá, nhận định vấn đề lịch sử, hướng dẫn em liên hệ lí luận thực tiễn

B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

-Thầy: Tài liệu nhân vật lịch sử: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch - Nguyên đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ Nguyễn Huy Tế - Trị: Tìm hiểu mẩu chuyện nhà cải cách

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

Kiểm tra cũ: GV chấm tập HS.

Bài mới: Nửa cuối TK XIX, TD Pháp mở rộng xâm lược Nam Kì và chuẩn bị đánh Bắc Kì, triều đình nhà Nguyễn thực sách bảo thủ, lạc hậu mặt Mọi trào lưu tư tưởng mới, trào lưu cải cách tân đã xuất nước ta nhằm đưa nước nhà lên đường DT tiến bộ, tạo thực lực cho đất nước đánh ngoại xâm Nhưng cải cách khơng nhà Nguyễn chấp nhận Hơm tìm hiểu trào lưu cải cách tân đó.

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng - GV gọi học sinh đọc sgk/ 134 tổ chức HS thảo

luận nhóm(3’) GV:

Mời đại diện nhóm trả lời  HS trả lời  GV chốt lại

+ Nhóm 1: Nêu nét tình hình KT, CT, XH Việt Nam kỷ

XIX?

->Nhà nước thực sách nội trị, ngoại giao lạc hậu, máy quyền từ trung ương đến đia phương mục rỗng KT trì trệ; mâu thuẫn XH gay gắt



khởi nghĩa nông dân phát triển

+ Nhóm 2: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỷ XIX? ->Nhà Nguyễn thực sách bảo thủ, lạc hậu nhiều mặt, nơng dân đói khổ, mâu thuẫn XH sâu sắc

+ Nhóm 3: Nêu số khởi nghĩa lớn cuối thế

I Tình hình Việt Nam nửa cuối kỷ XIX:

- Vào cuối năm 60 kỷ XIX kinh tế xã hội Việt Nam khủng hoảng trầm trọng

kỷ XIX? 1862, 1862 1865; 1866 (SGK/ 134)

+ Nhóm 4: Trong bối cảnh đó, nước ta phải làm gì? ->Các trào lưu cải cách dân tộc đời GV chốt lại: NN lúc giờ, thay đổi chế độ XH, tiến hành cải cách XH cho phù hợp

* Củng cố: Tình hình đất nước Việt Nam nửa cuối kỷ XIX có biểu

sau Hãy đánh dấu X vào câu em chọn:

 Bộ máy trị T.Ư đến địa phương mục rỗng

 Chính sách nội trị, ngoại giao lỗi thời

 Kinh tế sa sút nghiêm trọng

 Mâu thuẫn giai cấp, XH gay gắt

 Tất biểu

GV: Vì quan, lại sĩ phu đưa đề nghị cải cách?

HS: Xuất phát từ lòng yêu nước, thương dân, muốn cho nước nhà giàu mạnh,có thể đương đầu với công ngày mạnh mẽ kẻ thù

GV: Kể tên sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách nửa cuối kỷ

XIX?

HS: Trần Đình Trúc, Nguyễn Huy Tế, Nguyễn Lộ Trạch, Đinh Văn Điền …

GV: Giới thiệu chi tiết Nguyễn Trường Tộ (1828-1871) (tư liệu)

GV: Khẳng định: người thơng thái, nhiều, biết nhiều, chứng

kiến phồn vinh Tư Au - Mĩ thành tựu

=> Các trào lưu cải cách tân đời

II- Những đề nghị cải cách ở Việt Nam nửa cuối kỷ XIX:

- Một số quan lại sĩ phu yêu nước đề nghị kinh tế, trị, văn hố…của nhà nước PK

của văn hoá phương tây

GV: Nêu nội dung cải cách họ

HS: Đổi nội trị, ngoại giao, kinh tế, XH Tiêu biểu: -1863-1871: Nguyễn Trường Tộ gửi 30 điều trần cải cách nhiều mặt bị cự tuyệt, Tự Đức không chấp nhận

-1877-1882: Nguyễn Lộ Trạch dâng thời vụ sách để chấn hưng dân trí BV đất nước GV: Giải thích thêm: Hệ thống cải cách cua Nguyễn Trường Tộ toàn diện, đề cập đến vấn đề KT, CT, PL, tôn giáo (dày 100 trang) với nội dung phong phú, đề cập đến vấn đề cần tiến hanh cải cách để đưa nước nhà tiến theo đường TBCN (CN, NN, TN, XH, VH, QS…)

GV: Vì đề nghị cải cách Việt Nam cuối kỷ XIX không thực hiện?

HS: Chưa xuất phát từ sở nước, nhà Nguyễn bảo thủ

GV: Trào lưu cải cách dân tộc cuối kỷ XIX có ý nghĩa gì?

HS: Tấn cơng vào tư tưởng bảo thủ Tự Đức, thể trình độ nhận thức người dân Việt Nam, cho đời trào lưu DT đầu kỷ XIX VN

GV: Vì cải cách cuối kỷ XIX không thực mà đổi ta lại đạt thành tựu rực rỡ?

HS: Xuất phát từ nhu cầu cần thiết nước, XH để tiếp thu Đảng nhà nước chủ trì đổi dân ủng hộ với môi trường dân giàu, nước mạnh, XH công bàng văn minh

triều đình 30 điều trần yêu cầu cải cách nhiều mặt bị cự tuyệt

III- Kết cục đề nghị cải cách:

* Kết cục: không thực

* Củng cố: Trào lưu cải cách cuối kỷ XIX có ý nghĩa sau đây? Hãy

đánh dấu X vào câu em chọn

 Thức tỉnh tư tưởng PK lỗi thời

 Phản ánh trình độ nhận thức người VN hiểu biết, thức thời

 Chuẩn bị cho tư tưởng cải cách đời

 Tất ý

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Củng cố: Đã củng cố

Hướng dẫn tự học:

a) Nguyên nhân dẫn đến trào lưu cải cách dân tộc nửa cuối kyIXX b) Nội dung cải cách cuối TK XIX

c) Vì cải cách cuối TK XIX không thực - Chuẩn bị cho LS địa phương Kiểm tra tiết

Tiết 44: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

THĂNG LONG – HÀ NỘI TỰ NĂM 1802 ĐẾN NĂM 1884 Ngày soạn: / / 2011

A MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được:

1 Kiến thức: Những nét Thăng Long – Hà Nội tờ năm 1802 – 1884 - Thăng Long – HN trước TDP xâm lược

- Khí quân dân HN Pháp tiến hành xâm lược

- Những chiến thắng Hà Nội ý nghĩa chiến thắng phong trào kháng Pháp nước

2 Tư tưởng: Giáo dục cho HS lòng yêu quý Thủ đô HN, tự hào với truyền thống của thủ đô ta ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

- Rèn kĩ sử dụng tranh ảnh LS, dùng đồ LS để tường thuật diễn biến KC HN

- Tập dượt phân tích, đánh giá kiện LS HN B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

Bản đồ, tranh ảnh HN từ 1802 - 1884 C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

On định lớp:

Kiểm tra cũ: Nội dung kết cục cải cách Việt Nam vào nửa cuối kỉ XIX ?

Bài m i: ớ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng

Sau lên vua, Nguyễn Anh làm ? Gọi HS đọc phần chữ in nhỏ

Em mô tả trấn thành Thăng Long ? Hướng dẫn Hs quan sát hình 21

Thăng Long đổi thành Hà Nội từ năm ?

Tỉnh Hà Nội thời Minh Mạng gồm huyện, trấn , phủ ?

Trong trình phát triển vùng Hà Nội có khác ?

Kinh tế HN thời Nguyễn ?

HN thời Nguyễn có thay đổi so với trước ?

I Thăng Long đổi thành Hà Nội

1 Thăng Long đổi thành Hà Nội.

- 1837 Minh Mạng thành lập tỉnh Hà Nội

2 Hà Nội trung tâm kinh tế.

Em nêu cụ thể biến đổi ?

Kể tên cơng trình văn hố xây dựng vào thời kì ? Những cơng trình thời cịn ?

Hãy giới thiệu cơng trình văn hố xây dựng thời kì mà ngày mà em biết ?

Hướng dẫ HS quan sát H.23, H.24, H.25

HN kỉ XIX nhận xét ?

Khi Pháp chiếm tỉnh miền Đông Nam kì, ND HN làm ?

Khi lái bn Đuypuy đến HN thăm dị gặp phải khó khăn ?

Tóm tắt diến biến KC chống quân Pháp đánh thành HN lần thứ ?

Em kể số gương chiến đấu anh dũng ?

Hướng dẫn HS quan sát H.26

Nêu hiểu biết em Nguyễn Tri Phương ?

Hướng dẫn HS quan sát H.27

Tại cửa ô Thanh Hà lại gọi Ô Quang Chưởng ?

Sau kiện TDP có thái độ ?

Hướng dẫn HS quan sát H.28

Triều đình Huế làm ? Tại ?

Khi TDP đánh thành HN lần thứ quân dân HN có thái độ ?

- Các cơng trình văn hố sinh hoạt văn hố có biến đổi, nhiều cơng trình văn hố xây dựng

II Buổi đầu chống thực dân Pháp xâm lược ( 1864 – 1884 )

- 20 / 11 / 1873, quân Pháp Gácniê huy đánh thành Hà Nội

- Quân dân Hà Nội chiến đấu anh dũng

- 21 / 12 / 1873, Gácniê bị giết Cầu Giấy

Quan sát H.31

Nêu hiểu biết em Hoàng Diệu ? Sau thành HN thất thủ, quân dân HN có thái độ ?

Hướng dẫn HS quan sát H.32, H.33

Em có nhận xét tinh thần chống Pháp quân dân HN ?

=> Tổng đốc Hoàng Diệu chống cự liệt tuẫn tiết theo thành

- 19/ / 1883: Rivie bị giết Cầu Giấy

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1 Củng cố: GV tổ chức trò chơi tìm hiểu HN 2 HDTH:

* Bài vừa học: Nhớ kiện thủ đô từ 1882- 1884. * Bài học: Chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiết

************************************************ Tiết 45: Kiểm tra tiết

Ngày soạn: 2011 A MỤC TIÊU:

- Đánh giá kết lĩnh hội kiến thức học sinh qua kết kiểm tra - Rèn luyện ý thức nghiêm túcm tự giác làm

B CHUẨN BỊ:

- GV: Ra đề phù hợp đối tượng, duyệt đề với tổ chun mơn - HS: Ơn tập nội dung học từ đầu học kì

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp:

Kiểm tra : GV phát đề photo cho HS Đề bài:

I.TRẮC NGHIỆM

1 Thực dân Pháp hồn thành qua trình xâm lợc Việt Nam vào năm ? a 1873 b.1874

c 1883 d.1884

2.Cuộc khởi nghĩa kéo dài nhát phong trào kháng chiến chống Pháp cuối kỉ XIX là:

a Khởi nghĩa Ba Đình b Khởi nghĩa Bãi Sậy c Khởi nghĩa Hửơng Khê d Khởi nghiã Yên Thế

3 Lãnh đạo chủ yếu phong trào kháng chiến chống Pháp cuối kĩ XIX là: a Giai cấp phong kiến b Giai cấp t sản

c Giai cấp công nhân d Tầng lớp sĩ phu yêu nớc tiến Nhà Nguyễn đầu hàng hoàn toàn thực dân Pháp đợc đánh dấu kiện:

d Kí với Pháp hiệp ớửc Pa-tơ-nốt năm 1884

Câu Nối tên khởi nghĩa A cột với ngời lãnh đạo cột B cho

A Cuộc khởi nghĩa B Ngời lãnh đạo

a Khởi nghĩa Ba Đình Nguyễn Thiện Thuật b Khởi nghĩa Bãi Sậy Hoàng Hoa Thám

c Khởi nghĩa Hơng Khê 3.Phạm Bành, Đinh Công Tráng d Khởi nghĩa Yên Thế Phan Đình Phùng, Cao Thắng II TỰ LUẬN

ĐỀ 8A:

Câu 1: Trình bày nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Yên Thế ?

Câu 2: Em cho biết 1số sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách nửa cuối kỷ 19? Nội dung, ý nghĩa đề nghị cải cách đó?

ĐỀ 8B:

Câu1.Tại nói khởi nghĩa Hửơng Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vơng?

Câu 2.Trình bày nội dung, ý nghĩa hạn chế đề nghị cải cách cuối kỉ XIX.?

ĐÁP ÁN I.TRẮC NGHIỆM

Câu ( điểm )

Câu

Đáp án A C C B

Câu 2: ( điểm )

a nối với c nối với b nối với d nối với II TỰ LUẬN

ĐỀ 8A:

Câu 1: Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Yên Thế ?

* Nguyên nhân thất bại: Từ sau 1909 nghĩa quân gặp nhiều khó khăn mặt Lúc phong trào Cần Vơng tan rã nên TDP có điều kiện tập trung lực lợng để đàn áp khởi nghĩa n Thế, thêm vào chung cịn có thủ đoạn cho tay sai sát hại thủ linh khởi nghĩa

- Về phía nghĩa quân, lực lợng tiêu hao dần dẫn đến tan rã Phong trào bó hẹp địa phơng, bị lập, tơng quan lực lợng chênh lệch

* Ý nghĩa LS: - Khả lớn lao nông dân LS đấu tranh DT, tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cờng nhân dân ta đấu tranh chống ngoại xâm

Câu 2:

* Những sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách nửa cuối kỉ 19: - Trần Đình Túc

- Nguyễn Lộ Trạch

* Những nội dung đề nghị cải cách sĩ phu :

Mở cửa biển Trà Lí ( Nam Định ) cho nớc ngồi vào bn bán, đẩy mạnh khai thác ruộng hoang, khai mỏ, phát triển bn bán, chấn chỉnh quốc phịng, chấn chỉnh máy quan lại, phát triển cơng thơng nghiệp tài chính, mở rộng ngoại giao, cải cách giáo dục, nâng cao dân trí, bảo vệ đất nớc

* Ý nghĩa: Tấn công vào t tởng lỗi thời, bảo thủ, cản trở bớc tiến dân tộc; phản ánh trình độ nhận thức ngời Việt Nam hiểu biết

ĐỀ 8B:

Câu1: Khởi nghĩa Hơng Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vơng vì:

- Lãnh đạo khởi nghĩa phần lớn văn thân tỉnh Thanh - Nghệ - Tĩnh ( tiêu biểu Phan Đình Phùng, Cao Thắng )

- Thời gian khởi nghĩa kéo dài suốt 10 năm ( 1885 - 1895 )

- Quy mô khởi nghĩa rộng lớn: địa bàn tỉnh ( Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình )

- Cuộc khởi nghĩa thể tính chất ác liệt, cam go chống Pháp triều đình phong kiến bù nhìn

- Khởi nghĩa Hơng Khê lập nhiều chiến cơng lớn

Câu 2: Trình bày nội dung, ý nghĩa hạn chế đề nghị cải cách cuối kỉ XIX.?

* Những nội dung đề nghị cải cách sĩ phu :

Mở cửa biển Trà Lí ( Nam Định ) cho nớc ngồi vào buôn bán, đẩy mạnh khai thác ruộng hoang, khai mỏ, phát triển bn bán, chấn chỉnh quốc phịng, chấn chỉnh máy quan lại, phát triển công thơng nghiệp tài chính, mở rộng ngoại giao, cải cách giáo dục, nâng cao dân trí, bảo vệ đất nớc

* Ý nghĩa: Tấn công vào t tởng lỗi thời, bảo thủ, cản trở bớc tiến dân tộc; phản ánh trình độ nhận thức ngời Việt Nam hiểu biết

* Hạn chế:

- Những đề nghị cải cách mang tính chất lẻ tẻ rời rạc

- Nội dung cải cách cha xuất phát từ sở bên trong, cha hợp thời thế, cha động chạm tới vấn đề thời đại: giải hai mâu thuẫn XH Việt Nam lúc

- Những đề nghị cải cách cịn dập khn mơ nớc ngồi, khơng phù hợp với điều kiện hồn cảnh nớc ta

Nhận xét kiểm tra:

……… ………

Kết điểm

Lớp 8A Lớp 8B

Điểm 9,10: Điểm 7,8: Điểm 5,6: Điểm 3,4: Điểm 0,1,2:

Điểm 9,10: Điểm 7,8: Điểm 5,6: Điểm 3,4: Điểm 0,1,2:

Chương II: XÃ HỘI VIỆT NAM TƯ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918 Bài 29 :

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM Tiết 46

I CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP (1897-1914)

Ngày soạn: 11 2011

A MỤC TIÊU: Học sinh nắm được: 1- Kiến thức:

- Mục đích nội dung sách khai thác thuộc đia lần thực dân Pháp VN

- Những biến đổi KT, CT, VH XH nước ta tác động khai thác thuộc địa lần

2- Kĩ năng: Sử dụng đồ, phân tích, đánh giá dự kiện lịch sử 3- Thái độ:

- Thực chất khai thác thuộc địa lần TD Pháp tăng cường bóc lột thuộc địa để làm giàu cho quốc

- Căm ghét bọn đế quốc áp bóc lột B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Thầy: Bản đồ liên bang ĐD, tranh ảnh tư liệu lịch sử phục vụ cho bài giảng

- Trò: Soạn

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: On định lớp:

Kiểm tra cũ: Trình bày nội dung chủ yếu trào lưu cải cách dân tộc ở nước ta cuối TK XIX Vì đề nghị cải cách dân tộc nước ta cuối TK XIX không thực được?

Sau PTCV l ng xu ng, th i k c i cách VT n c ta ch m d t TDắ ố ỳ ả ướ ấ ứ Pháp b t đ u th c hi n ch ng trình khai thác thu c đ a l n mà th c ch t t ngă ầ ự ệ ươ ộ ị ầ ự ấ ă c ng áp b c bóc l t thu c đ a làm giàu cho qu c.Chính sách tác đ ng đ n m iườ ứ ộ ộ ị ố ộ ế ọ m t KT, CT, XH n c ta.ặ ướ

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng - GV sử dụng đồ liên bang ĐD  giới thiệu địa

giới, thành phần liên bangĐD

GV: TD Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần ở nước ta với nội dung gì?

HS: TD Pháp tiến hành cơng cách tồn diện vào nước ta

GV : Treo sơ đồ máy cai trị TD Pháp ở Đơng Dương: GV giải thích sơ đồ

GV: Tổ chức máy nhà nước có khác trước. HS:TD Pháp thành lập LBĐD gồm xứ: Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì, Campuchia, Lào, đứng đầu toàn quyền ĐD

GV: Tổ chức máy nhà nước VN ntn? HS: VN chia làm xứ với chế độ khác nhau: + Bắc Kì: Nửa bảo hộ

+Trung Kì: Bảo hộ + Nam Kì : Thuộc địa

GV: Bộ máy nhà nước VN (Từ cấp xã xuống làng xã) thiết lập ntn?

HS: Bộ máy quyền từ T.Ư tới xã TD Pháp chi phối Người Pháp nắm quyền trực tiếp cấp xã tỉnh, từ cấp huyện trở xuống, Pháp nắm quyền thống trị thông qua máy quan lại (tay sai) người Việt

GV: Chốt lại trọng tâm chương trình “ khai thác thuộc địa lần1” TD Pháp nước ta thiết lập máy cai trị từ T Ư đến đia phương, đặt sở

1) Tổ chức máy nhà nước:

- Năm 1897 Pháp thành lập liên bang Đông Dương gồm xứ ( Bắc, Trung, Nam Kì, Lào, Campuchia)

- Riêng VN bị chia làm xứ (Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì)

khai thác thuộc địa lần 2, sách khai thác lần chúng bước đầu công vào KT XH GV: Tổ chức hs lớp thảo luận: Em có nhận xét gì tổ chức máy cai trị

của TD Pháp

HS: Bộ máy nhà nước thiết lập chạt chẽ từ T.Ư đến địa phương người Pháp chi phối GV: Minh hoạ thêm: Chia rẽ Đông Dương sự thống giả tạo, Biến Đông Dương thánh tỉnh Pháp, xoá tên Lào, Campuchia, VN đồ giới…

*Củng cố: GV treo sơ đồ máy cai trị TD Pháp Đông Dương, hs hoàn

thành sơ đồ:

GV: Tổ chức hs thảo luận nhóm…

Nhóm1: Nêu sách TD Pháp nơng nghiệp nhằm mục đích gì?

Nhóm2: Nêu sách cuả TD Pháp cơng nghiệp nhằm mục đích gì?

Nhóm3: Nêu sách TD Pháp giao thơng vận tải nhằm mục

đích gì?

Nhóm4: Nêu sách TD Pháp tài nhằm mục đích gì?

- Đại diện nhóm hs trình bày- hs bổ sungGV chốt lại

- Nơng nghiệp: Cướp đọat ruộng đất mở đồn điền phát canh thu tô để thu lợi

nhuận tối đa

- Công nghiệp: Tập trung khai thác mỏ than, kim

- Bộ máy quyền từ trung ương đến sở người Pháp huy

2) Chính sách kinh tế:

- Nông nghiệp:

+Đẩy mạnh viêc cướp đoạt ruộng đất

loại, vơ vét tài nguyên, phát

triển nghành công nghiệp có lợi nhuận cao

- GTVT: Tăng cường xây dựng hệ thống đường giao thông để tăng cường bóc

lột kinnh tế bóc lột KT đàn áp phhong trào đấu tranh nhân dân

- Tài chính: Độc chiếm thị trường mua bán hàng hoá, nguyên liệu, thu thuế

* Củng cố: Hậu việc khai thác KT Pháp ở VN gì? (Đánh dấu X vào

câu em chọn)



Tài nguyên thiên nhiên bị bóc lột kiệt



Nông nghiệp giậm chân chỗ



Công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn CN nặng



Kinh tế VN phát triển tồn diện.

GV: Chính sách văn hố, giáo dục TD Pháp thời kì ntn?

HS: Vẫn trì VHGD PK sau có thêm mơn tiếng Pháp…

Hệ thống giáo dục chia làm bậc (SGK/139)

* Củng cố: Chính sách VH, GD có phải để “ khai thác văn minh” cho ngưịi Việt

hay khơng? Vì sao?

phát canh thu tô - Công nghiệp:

+ Khai thác than, kim loại + Phát triển nghành công nghiệp nhẹ

-Thương nghiệp:

+Độc quyền thị trường VN +Đánh thuế nặng, nặng muối, rượu, thuốc phiện - Giao thông vận tải

Tăng cường xây dựng hệ thống đường giao thông

3 Chính sách văn hố, giáo dục:

Nơ dịch ngu dân

1 CỦNG CỐ: Cuộc khai thác thuộc địa lần có mặt tiêu cực mặt tích cực nước ta?

2 HDTH:* Bài vừa học: Học theo phần củng cố.

*Bài học: Phần II 29: Những biến chuyển xã hội VN.

a Tác động sách khai thác thuộc địa lần Pháp xã hội VN b Nêu điểm xu hướng cứu nước đầu TK XX

Bài 29

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG BIẾN CHUYỂN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

(tiếp theo).

Tiết 47 II NHỮNG BIẾN CHUYỂN CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM Ngày soạn: 13 2011

A MỤC TIÊU: Giúp HS nắm được: 1 Kiến thức:

- Dưới tác động sách khai thác lần 1, XH VN có nhiều biến đổi: + Giai cấp PK nông dân, công nhân biến đổi

+ Tầng lớp tư sản tiểu tư sản đời

- XH VN thay đổi dẫn đến nội dung, tính chất CM thay đổi

- Xu hướng CM mới- Xu hướng CM DCTS xuất phong trào giải phóng dân tộc VN

2 Kĩ năng: - Nhận xét, phân tích, tổng hợp đánh gía kiện lịch sử.

- Biết sử dụng tranh ảnh lịch sử để minh hoạ cho kiện điển hình

3 Thái độ:

- HS hiểu rõ thái độ trị giai cấp, tầng lớp phong trào cách mạng

- Tơn trọng lịng u nước sĩ phu đầu TK XX tâm vận động CMVN theo xu hướng (xu hướng CMTG tiến hành)

- Thầy: Tranh ảnh lịch sử đời sống giai cấp xã hội, mặt nơng thơn thành thị

- Trị: Sưu tầm tài liệu, hình ảnh liên quan đến học C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

On định lớp:

Kiểm tra cũ: Em trình bày nét khai thác thuộc địalần TD Pháp?

Bài mới: D i tác đ ng c a ch ng trinh khai thác thu c đ a l n1 c a TD Pháp,ướ ộ ủ ươ ộ ị ầ ủ XHVN có nhi u bi n đ i Bên c nh nh ng giai c p không ng ng bi n đ ng cácề ế ổ ữ ấ ế ộ giai t ng m i đ i, n i dung tính ch t cu c cách m ng VN có nh ng thay đ iầ ộ ấ ộ ữ ổ nh t đ nh, xu h ng CM m i, xu h ng CMDCTS xu t hi n phong tràoấ ị ướ ướ ấ ệ gi i phóng DTVN ây v n đ tìm hi u ti t 47.ả Đ ấ ề ể ế

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK phần 1/140

GV: Dưới thời Pháp thuộc, giai cấp PK VN phát triển ntn?

HS: Ngày đông, đa phần đầu hàng làm tay sai cho TD Pháp, phận nhỏ có tinh thần yêu nước

GV chốt lại: Bên cạnh địa chủ người Việt cịn có địa chủ người Pháp địa chủ nhà chung ( nhà thờ)

GV: Dưới thời Pháp thuộc, giai cấp nơng dân có thay đổi ntn?

HS: Cơ cực trăm bề

GV: Minh hoạ thêm yêu cầu học sinh quan sát hình 99 SGK để nhận xét đời sống người nông dân Người nơng dân gầy guộc, đói khổ, phải kéo cày thay trâu

GV: Thái độ trị nơng dân ntn?

HS: Họ căm ghét TD Pháp PK, sẵn sàng đứng

1 Các vùng nông thôn:

- Giai cấp địa chủ PK: Có điều kiện phát triển, đa số đầu hàng thực dân Pháp số địa chủ vừa nhỏ có lịng u nước

lên đấu tranh giành lấy tự do, no ấm

* Củng cố: Chính sách khai thác thuộc địa lần của thực dân Pháp làm cho nơng thơn nước ta có thay đổi sau đây, hay đánh dấu X vào câu em chọn



Số lượng địa chủ tăng nhanh, phận trở thành tay sai cho địch



Giai cấp nơng dân bị bóc lột nặng nề phân hoá thành nhiều tầng lớp



Nơng dân có ý thức dân tộc sâu sắc, sẵn sàng tham gia đấu tranh chống TD Pháp



Tất thay đổi

GV: Yêu cầu hs đọc phần SGK/141, 142 tổ chức HS thảo luận nhóm

GV: Gọi đại diện nhóm HS trả lời Hs bổ sung  GV chốt lại minh hoạ tranh ảnh

+ Nhóm1: Dưới tác động c/s khai thác thuộc địa lần1, đô thị VN phát triển ntn?

->Cuối TK XIX đầu TK XX, đô thị VN đời phát triển ngày nhiều  nhiều giai tầng đời + Nhóm2: Tầng lớp tư sản VN đời ntn? Tại sao vừa đời, họ lại bị TD Pháp chèn ép vàkìm hãm?

-> Họ thầu khốn, đại lý, chủ xí nghiệp, chủ hãng bn  TSVN Bị thực dân Pháp chèn ép Pháp kìm hãm kinh tế thuộc địa phát triển cạnh tranh với kinh tế quốc

+ Nhóm3: Tầng lớp tiểu tư sản thành thị đời và phát triển nth? Tại tiểu tư sản trí trức sẵn sàng tham gia vận động cứu nước?

2 Đô thị phát triển, xuất hiện giai cấp tầng lớp mới:

- Cuối TK XIX đầu TK XX , đô thị VN đời phát triển giai tầng :

+Tầng lớp tư sản

-> SGK/141 Tiểu tư sản, tri thức sẵn sàng tham gia vận động cứu nước họ có trình độ, có lịng yêu nước, nhạy bén với thời

+Nhóm4: Giai cấp CNVN đời ntn? Vì cơng nhân VN có tư tưởng CM triệt để?

-> Đầu TK XX giai cấp công nhân VN đời, số lượng khoảng 10 vạn người, đời sống khốn khổ Họ có tư tưởng CM triệt để khơng có tài sản để mất, bị áp bóc lột nặng nề, họ giai cấp vô sản “bán công, nuôi miệng”

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 100 SGK: Em có nhận xét lực lượng cơng nhân VN thời kì Pháp thuộc?

HS: Cuộc sống cực khơng nơng dân *Củng cố: Tác động sách khai thác thuộc địa XHVN?

GV: Sử dụng bảng so sánh SGV/209

GV: Nêu điểm xu hướng cứu nước đầu TK XX

HS: Xu hướng CMDCTS phong trào giải phóng dân tộc

* Củng cố: Các nhà yêu nước lại muốn theo gương Nhật Bản lí sau đây? Khoanh trịn câu em chọn

a- NB nước châu Á có điều kiện TN, XH gần giống VN

b- Đã đứng trước nguy trở thành thuộc địa ĐQ phương Tây

c- Sau Duy Tân Minh Trị (1,1868) NB trở thành nước có KT phát triển

d- NB theo đường XHCN

+ Giai cấp công nhân

3 Xu hướng cơng cuộc vận động giải phóng dân tộc:

D CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Củng cố: Đã củng cố phần

2 Hướng dẫn tự học:

Làm BT: Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX- đầu kỷ XX (theo mẫu)

Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ dân tộc Địa chủ phong

kiến Nông dân Công nhân

Tư sản Tiểu tư sản

Chuẩn bị cho học sau:

a) Dựa vào đâu hội Duy Tân chủ trương bạo động vũ trang để giành độc lập (Nhóm hs)

b) Đơng Kinh Nghĩa Thục có hoạt động nào? Điều kiện có ảnh hưởng đến phong trào yêu nước chống Pháp nước ta?

c) Phong trào Duy Tân chống thuế Trung Kì có mối liên hệ với khơng?

d) Lập bảng thống kê phong trào yêu nước đầu kỉ XX, theo mẫu Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động

chủ yếu

*************************************************** Tiết: 48, 49

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918

Ngày soạn: 16 2011

A/ MỤC TIÊU:

- Nguyên nhân nảy sinh vận động cứu nước theo khuynh đầu kỉ XX

- Những điểm giống khác hai xu hướng cứu nước đầu ki XX

2/ Tư tưởng: Trân trọng lòng yêu nước nhà cách mạng đầu kỉ XX. 3/ Kĩ năng: Biết so sánh giống khác hai xu hướng cứu nước đầu kỉ XX B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY – HỌC: Tranh ảnh, tư liệu nhà yêu nước thời kì

C/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra:

2/ Giới thiệu mới: 3/ Dạy mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1:

GV: Vì nhiều sĩ phu hướng đến Nhật? HS: Nhật theo đường tư sản trở nên giàu mạnh nước “đồng chủng đồng văn”

GV: Xu hướng cứu nước Phan Bội Châu kết phong trào Đông du? HS: Bạo động, theo tư sản Vì Nhật-Pháp thỏa hiệp trục xuất -> Phong trào Đông du tan rã

GV: So với phong trào Đơng du Đơng Kinh nghĩa thục có điểm khác?

HS: Lập trường, dạy người dạy chữ nâng cao lòng yêu nước để chống Pháp

GV: Kết quả, ý nghĩa Đông Kinh nghĩa

I Phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ nhất Phong trào Đông du (1905-1909)

- Đầu kỉ XX, Việt Nam xuất xu hướng cứu nước đường dân chủ tư sản

- Năm 1904, Phan Bội Châu sáng lập Hội Duy tân

- Mục đích: lập nước Việt Nam độc lập

- Kết quả: 3/1909, phong trào Đông du ta rã

2 Đông Kinh nghĩa thục (1907) - Tháng 3/1907, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền… lập trường Đông Kinh nghĩa thục

thục?

HS: Dựa SGK trả lời

GV: Cùng với Đông Kinh nghĩa thục, Trung Kì có vận động Duy tân Ai người lãnh đạo?

HS: Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng GV: Giới thiệu chân dung ông

GV: Hoạt động phong trào này? HS: tuyên truyền, đả phá hủ tục phong kiến…

GV: Vì Pháp đàn áp phong trào này? HS: Hoạt động phong trào góp phần cho đấu tranh nhân dân

* Hoạt động 2: (Tiết 2)

GV: Khi Chiến tranh giới I nổ thực dân Pháp có sách nào? HS: Pháp tăng cường bóc lột sức người, sức Đơng Dương để phục vụ cho chiến

GV: Đời sống nhân dân ta thời kì này?

HS: Đời sống vốn khốn khổ cực thêm

GV: Vì mưu khởi Huế bùng nổ? HS: Do bất bình trước sách bắt lính Pháp

GV: Vì khởi nghĩa nhanh chóng

- Tháng 11/1907, Đơng Kinh nghĩa thục bị giải tán

- Ý nghĩa: (SGK)

Cuộc vận động Duy tân và phong trào chống thuế Trung Kì (1908)

- Đầu kỉ XX, Trung Kì diễn vận động Duy tân Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng lãnh đạo

- Mục đích: tuyên truyền, đả phá hủ tục phong kiến Năm 1908, Pháp đàn áp

II Phong trào yêu thời kì chiến tranh giới thứ nhất (1914-1918)

1 Chính sách thực dân Pháp ở Đông Dương thời chiến

Năm 1914, Chiến tranh giới thứ bùng nổ, Pháp tăng cường bóc lột sức người, sức Đông Dương để phục vụ cho chiến

Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính và tù trị Thái Nguyên (1917)

thất bại?

GV: Cuộc khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên nổ nào?

HS: Dựa SGK trả lời

GV: Ý nghĩa hai khởi nghĩa trên? HS: Nêu cao tinh thần yêu nước người Việt quân đội Pháp

GV: Giới thiệu hình 105, 106 SGK * Hoạt động 3:

GV: Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK trang 148

GV: Em nêu hồn cảnh tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Hướng Người có khác so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? HS: Người thấy rõ bế tắc bậc tiền bối

GV: Tổng kết giáo dục ý thức cho HS

Phiên Trần Cao Vân lãnh đạo nổ đêm 3, sáng 4/5/1916 nhanh chóng bị thất bại

* Khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên: Trịnh Văn Cấn lãnh đạo sau tháng bị đàn áp

* Ý nghĩa: nêu cao tinh thần yêu nước người Việt quân đội Pháp

3 Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước

- Hồn cảnh tìm đường cứu nước: Nguyễn Sinh Cung sinh gia đình trí thức u nước; vùng q có truyền thống đấu tranh; trước cảnh nước mất, nhà tan, đấu tranh thất bại, bế tắc, Người định sang phương Tây tìm đường cứu nước (05.6.1911)

- Trong thời gian Pháp Người tiếp nhận Cách mạng tháng Mười Nga

4/ Củng cố:

Lập bảng niên biểu (theo SGK_149) nhận xét phong trào yêu nước đầu kỷ XX?

5/ Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Như củng cố b/ Bài học:

************************************************************ Tiết 50: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI

HÀ NỘI TỪ 1885 ĐẾN 1918

Ngày soạn: 11 2011

A MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu được:

1 Kiến thức: Những biến đổi Thăng Long – Hà Nội từ năm 1885 – 1918 và đóng góp Hà Nội phong trào yêu nước đầu kỉ XX

2 Tư tưởng:

- Giúp HS hiểu tàn bào TD Pháp ND ta

- Giáo dục cho HS lòng yêu quý Thủ đô HN, tự hào với truyền thống thủ ta ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

3 Kĩ năng:

- Rèn kĩ sử dụng tranh ảnh LS, dùng đồ LS để tường thuật diễn biến KC HN

- Tập dược phân tích, đánh giá kiện LS HN B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

Bản đồ, tranh ảnh HN từ 1885 - 1918 C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Hướng cứu nước Nguyễn Tất Thành có so với nhà yêu nước chống Pháp lúc ?

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG GHI

Pháp thức chiếm HN vào thời gian ?

Em hiểu chế độ “nhượng địa” ?

ND HN có thái độ ntn ? Nêu kiện chứng tỏ sau Pháp chiếm HN, NDHN đấu tranh liệt ?

Các đấu tranh có KQ ntn ? Ý nghĩa ?

1 Phong trào đấu tranh ND Hà Nội cuối kỉ XIX.

- 1888, HN trở thành thành phố theo chế độ “nhượng địa”

Gọi HS đọc phần chữ in nhỏ.

Vào đầu TK XX, HN có biến đổi XH ?

Hướng dẫn HS quan sát H.34,H.35 Bộ mặt HN có thay đổi ? Nêu biến đổi KT Hà Nội đầu kỉ XX ? Tại ?

Kể tên tuyến đường Gthơng hình thành thời gian này?

Hướng dẫn HS quan sát H.36, H.37, H.38 Xã hội HN có biến đổi ? Hãy kể tên số nhà TS ?

Gọi HS đọc phần chữ in nhỏ

HN có hoạt động để hưởng ứng hđ PBC & Phong trào Đông du ? Việc nhân dân HN hưởng ứng phong trào Đông du chứng tỏ điều ?

Hướng dẫn HS quan sát H.39

Nêu hiểu biết em phong trào Đông Kinh nghĩa thục ?

Những hđ ĐKNT có ảnh hưởng ntn tới phong trào yêu nước HN ?

Nêu hiểu biết em vụ Hà thành đầu độc ?

Hướng dẫn HS quan sát H.40

2 Hà Nội đầu kỉ XX

a Những biến đổi kinh tế - xã hội - HN trở thành thủ phủ Liên bang Đơng Dương

- Hầu hết xí nghiệp công ty lớn Pháp đặt trụ sở HN

- Tầng lớp TS người Việt hình thành

- Một số sĩ phu tiến HN đứng hoạt động công thương

- TTS HN ngày thêm đông

- Đội ngũ công nhân hình thành b Hà Nội với phong trào yêu nước đầu TK XX

* Hưởng ứng hoạt động Phan Bội Châu phong trào Đông du

- ND Hà Nội hưởng ứng phong trào Đông du

* Đông Kinh nghĩa thục:

ĐKNT khuấy động phong trào yêu nước HN -> ND HN sôi hưởng ứng

Trước tình hình TD Pháp có thái độ ntn ? Nhận xét em thái độ TDP ?

Việt Nam Quang Phục Hội có hoạt động HN ?

TDP làm ? Ảnh hưởng ntn phong trào CM HN ?

Gọi HS đọc phần chữ in nhỏ

PT CN Hà Nội ?

Các pt đấu tranh CN liên tiếp bùng nổ chứng tỏ điều ?

* Hoạt động Việt Nam Quang Phục hội:

- Chiều 26 / / 1913, Nguyễn Văn Tuý ném tạc đạn giết chết sĩ quan Pháp làm bị thương số tên khác ( Tràng Tiền )

=> Phong trào CM HN bị tổn thất nặng nề

* Phong trào công nhân HN

Tháng năm 1909 -> 1917 công nhân Hn liên tiếp bãi cơng

4 Củng cố - Dặn dị:

- Những biến đổi HN từ 1885 – 1918 ? - Các hoạt động yêu nước HN đầu kỉ XX ? - Học bài, chuẩn bị sau ơn tập

*******************************************

Bài 31 ƠN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN 1918

Ngày soạn: 19.4 2011

A/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Quá trình tiến hành xâm lược nước ta thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta

- Đặc điểm, diễn biến nguyên nhân thất bại phong trào - Bước chuyển biến phong trào cách mạng đầu kỷ XX 2/ Tư tưởng:

- Trân trọng hy sinh dũng cảm chiến sĩ cách mạng tiền bối tranh đấu cho độc lập dân tộc

3/ Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp phân tích, nhận xét đánh giá sánh kiện lịch sử nhân vật lịch sử

- Kĩ sử dụng đố van tranh ảnh lịch sử; biết tường thuật kiện lịch sử

B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu mới: 3/ Dạy mới:

Bảng kê kiện tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884)

Niên đại Sự kiện

1.9.1858 Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn Trà, mở xâm lược Việt Nam 2.1859 Pháp đánh Gia Định

2.1862 Pháp chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì 5.6.1862 Ký hiệp ước Nhâm Tuất

6.1867 Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì 20.11.1873 Pháp đánh thành Hà Nội

18.8.1883 Pháp đánh vào Huế, triều đình đầu hàng ký hiệo ước Hác-măng 6.6.1884 Ký hiệp ước Pa-tơ-nốt

Bảng kê kiện phong trào Cần Vương(1885 – 1896)

Niên đại Sự kiện

5.7.1885 Cuộc phản công quân Pháp phe chủ chiến Huế 13.7.1885 Ra chiếu Cần vương

1886-1887 Khởi nghĩa Ba Đình 1883-1892 Khởi nghĩa Bãi Sậy 1885-1895 Khởi nghĩa Hương Khê 1884-1913 Khởi nghĩa Yên Thế

Nửa cuối TK XIX Trào lưu cải cách Duy Tân

Bảng kê kiện phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918)

Niên đại Sự kiện

1908 - Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung kì 1916 - Vụ mưu khởi nghĩa Huế

1917 - Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên

1911 - Nguyễn Tất Thành bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước 2 Những nội dung chủ yếu :

Gợi ý cách làm: GV nêu vấn đề nội dung, tổ chức cho HS thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam?

Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức

* Nội dung : Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp ?

Hướng trả lời : Thái độ không kiên quyết, ảo tưởng vào thương lượng, xa vời nhân dân triều đình Huế Trách nhiệm thuộc triều đình Huế

* Nội dung : Phong trào Cần vương

Hướng trả lời : Nguyên nhân, nét ba khởi nghĩa lớn, ý nghĩa lịch sử phong trào

* Nội dung : Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỷ XIX ? Hướng trả lời :

+ Quy mô : khắp miền Trung kỳ Bắc kỳ, thành phần tham gia bao gồm sĩ phu, văn thân yêu nước đông đảo nông dân, liệt, tiêu biểu ba khởi nghĩa lớn : Ba Đình, Bãi Sậy Hương Khê

+ Hình thức phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc)

+ Tính chất: đấu tranh giải phóng dân tộc

+ Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta rất mãnh liệt, khơng tiêu diệt

* Nội dung : Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX

Hướng trả lời :

- Những biểu cụ thể:

+ Về chủ trương đường lối : giành độc lập dân tộc, xây dựng xã hội tiến bộ (qn chủ lập hiến, dân chủ cộng hịa theo mơ hình Nhật Bản)

+ Về biện pháp đấu tranh : phong phú, khởi nghĩa vũ trang; Duy tân cải cách. + Về thành phần tham gia : đông đảo, nhiều tầng lớp xã hội thành thị nông thôn

II BÀI TẬP THỰC HÀNH :

Yêu cầu HS lập bảng th ng kê v cu c kh i ngh a l n phong tràoố ề ộ ĩ C n v ng theo b ng sau :ầ ươ ả

Tên khởi

nghĩa Thời gian Người lãnh đạo

Địa bàn hoạt

động Nguyên nhân thất bại

Ý nghĩa bài học

Hướng dẫn tự học:

Chuẩn bị thi học kì II

************************************************

************************************************

Tiết 52

KIỂM TRA HỌC KÌ II

Ngày soạn: 29 / / 2011 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Đánh giá kết lĩnh hội kiến thức HS, rút kinh nghiệm cho công tác giảng dạy sau kết KT

2 Kĩ

Rèn luyện cho học sinh kĩ trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để so sánh

3 Tư tưởng

Đề bài

I Phần trắc nghiệm ( điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ trước đáp án câu hỏi dưới :

Câu 1/ Phong trào Cần Vương xuất kết thúc vào khoảng thời gian ? A 1884 - 1896

B 1885 - 1896 C 1884 – 1913 D 1885 - 1914

Câu / Cuộc khởi nghĩa sau nổ trước Phong trào Cần Vương ?

A Ba Đình B Hương Khê C Yên Thế D Bãi Sậy Câu / Cuộc khởi nghĩa Yên Thế nổ nguyên nhân ?

A Hưởng ứng Phong trào Cần Vương B Do thực dân Pháp cướp đất làm đường C Do thực dân Pháp cướp đất mở đồn điền

D Cả đáp án B C

Câu / Cuôc khai thác Thuộc địa thực dân Pháp làm cho kinh tế Việt Nam có biến đổi ?

A Hình thành vùng trồng cơng nghiệp

B Các đô thị khu công nghiệp xuất C Hệ thống đường giao thơng vận tải hình thành

D Tất ý nêu

Câu / Hoạt động sau hoạt động phong trào Đơng du ? A Tổ chức mít tinh diễn thuyết

B Đưa niên sang Nhật học tập làm cách mạng C Mở trường dạy chữ quốc ngữ

D Biểu tình chống thuế , chống bắt phu , bắt lính

Câu /Muc đích chủ yếu phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỉ XX ?

A Khơi phục lại chủ quyền chế độ Phong kiến B Thức tỉnh lòng yêu nước , tinh thần dân tộc

D Bài trừ hủ tục phong kiến , II Phần tự luận ( điểm )

Câu / Hãy điền vào ô trống bảng ( m )ể Phong

trào

Thời gian Người lãnh đạo Tổ chức hoạt động

Đông du …………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… … Đông kinh Nghĩa thục ………… ………… ………… ….……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… ……….… Cuộc vận động Duy tân ………… ………… ………… ………… ………… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam làm cho xã hội Việt Nam đầu TK XX có biến đổi ? ( 3điểm ) a Có tầng lớp , giai cấp vùng nông thôn vùng đô thị ?( điểm )

b Cuộc sống tầng lớp công nhân dân nghèo thành thị ? Thái độ họ bọn tư thực dân ?( điểm )

Đáp án chấm KT Học kì II Mơn Sử 8 Phần Trắc nghiệm ( điểm )

Đáp án Đáp án

Câu B ( 1885 - 1896 ) Câu D Tất A , B C Câu C K N Yên Thế Câu B Đưa Thanh niên sang

Nhật

Câu D Cả B C Câu C Xây dựng nước

VN…… Phần Tự luận ( điểm )

Câu ( 4điểm )

đạo

Đông du 1905 -

1909

Phan Bội Châu Thành lập Hội Duy tân , đưa niên

yêu nước sang Nhật học tập nước làm cách mạng …

Đông kinh nghĩa thục

1907 Lương Văn Can ,

Nguyễn Quyền Lê Đại

Mở trường học dạy chữ quốc ngữ ,giáo dục lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc … Cuộc vận động

Duy tân

1908 Phan Châu Trinh

Huỳnh Thúc Kháng

Mít tinh diễn thuyết , mở trường học

Tuyên truyền lòng yêu nước , ý chí tự cường , trừ hủ tục pk , nâng cao dân trí , xây dựng nếp sống …

Câu ( điểm ) Học sinh cần trả lời ý sau :

A Xã hội VN đầu TK XX có tầng lớp , giai cấp : Ở vùng nông thơn : Có giai cấp Địa chủ nơng dân

Ở vùng thị: Có tầng lớp hình thành : Tư sản , tiểu tư sản , công nhân dân nghèo thành thị ( điểm )

B Cuộc sống công nhân vô cực khổ , họ bị bọn chủ tư sản tay sai áp bóc lột tàn tệ

Họ phải lao động vô cực nhọc nhà máy hầm mỏ , đồn điền với điều kiện khó khăn đồng lương chết đói ( điểm)

Bởi họ có lịng căm thù sâu sắc bọn thực dân có ý thức giác ngộ cách mạng , săn sàng tham gia đấu tranh ( 1điểm )

( Lớp 8A bỏ câu tự luận thứ )

Kết kiểm tra

Lớp 8A Lớp 8B

Điểm 9,10: Điểm 7, 8: Điểm 5, 6: Điểm 3,4: Điểm 0,1,2: