- Trẻ biết tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc - Trẻ biết tên các trò chơi, cách chơi và luật chơi. - Đối với trẻ khuyết tật: trẻ tập nói tên hình, màu sắc và tập tạo nhóm theo dấu[r]
(1)Tuần 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh: Quảng Ninh tươi đẹp
Thời gian thực từ: 26/4/2021 A- TỔ CHỨC Hoạt
động
NỌI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ Thể Dục sáng
1.Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
2.Trò chuyện chủ đề:
-Trò chuyện với trẻ chủ đề
- Cho trẻ xem tranh ảnh, video, hát quê hương Quảng Ninh 3 Điểm danh
4.Thể dục buổi sáng + Hô hấp: Thổi nơ
+Tay : Tay đưa trước lên cao +Chân : Đưa phía
+Bụng : Đứng cúi phía trước tay chạm ngón chân
+ Bật : Bật tách khép chân
- Cơ đón trẻ - Tạo niềm tin trẻ đến lớp với cô - Trẻ biết chào hỏi lễ phép với người Biết cất đồ dùng nơi quy định
- Giúp trẻ hiểu chủ đề học,biết số địa điểm tiếng thủ đô
- Trẻ ý lắng nghe cô, phát triển tư duy, trí tưởng tượng óc sáng tạo
-Cơ biết số trẻ đến lớp,báo ăn đầy đủ -Trẻ biết quan tâm đến bạn lớp -Biết lợi ích việc luyện tập thể dục - Trẻ biết tập động tác Rèn luyện khéo léo, dẻo dai, phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ có ý thức tập thể dục
-Trường lớp
-Trang phục cô gọn gàng
-Sổ điểm danh - Tranh ảnh chủ đề
- Câu hỏi đàm thoại
(2)QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ Từ ngày 19/4/2021 – 07/5/2021 Số tuần thực hiện: 01 tuần đến ngày :30 /4/2021
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ.
- Đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần - Cô nhắc trẻ chào cô giáo, bố mẹ, bạn - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân
2, Trò chuyện:
- Trò chuyện hướng dẫn trẻ quan sát chủ đề + Đây quang cảnh đâu?
+ Các đến Vịnh Hạ Long chưa?
+ Các thấy quang cảnh nào?
+ Các kể tên số khu du lịch tiếng quê hương Quảng Ninh?
+ Các giới thiệu có khách đến quê hương Quảng Ninh?
-> Giáo dục trẻ số hành vi văn minh, lịch có khách du lịch đến thăm quê hương Quảng Ninh 3 Điểm danh:
-Cô lấy sổ gọi tên điểm danh bạn học 4.Thể dục sáng.
* Khởi động:
- Cho trẻ hát vận động theo “ Đoàn tàu nhỏ xíu”, chuyển đội hình hàng ngang dãn cách sải tay
* Trọng động:
- Cho trẻ tập động tác + Hô hấp: Thổi nơ
+Tay : Tay đưa trước lên cao +Chân : Đưa phía
+Bụng : Đứng cúi phía trước tay chạm ngón chân + Bật : Bật tách khép chân
- Mỗi động tác tập lần x nhịp * Hồi tĩnh:
- Cho trẻ vận động nhẹ nhàng quanh sân thả lỏng tay, chân
* Đối với trẻ khuyết tật:
- Cô bắt tay trẻ tập động tác cô
-Chào cô, chào bố mẹ, - Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Trị chuyện
-Dạ
-Quan sát tranh -Trị chuyện
-Khởi động -Dàn hàng
-Tập PTC
(3)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động NỘI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ngồ i trời
1.Hoạt động có chủ đích. - Quan sát thời tiết
- Lắng nghe âm khác sân trường
2.Trị chơi vận động - Tung bóng
- Nhảy lò cò - Mèo đuổi chuột
3.Chơi tự do
-Chơi với cát nước, vẽ phấn sân
- Trẻ nhận biết khác thời tiết ngày
-Lắng nghe phân biệt âm khác nhau.Rèn luyện kỹ quan sát so sánh,phân biệt - Giúp trẻ mở rộng hiểu biết,phát triển tư ,sự liên hệ thời tiết với sức khỏe người.Biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết
Trẻ biết cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trò chơi -Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ.Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm
- Trẻ biết đồn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi
- Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động,biết giữ an toàn chơi
- Sân trường Mũ dép cho trẻ,trang phục gọn gàng
-Bóng - Sân chơi
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Hoạt động có mục đích
- Cơ trẻ dạo quanh sân trường gợi ý trẻ quan quan sát
+ Con thấy bầu trời hôm nào? Nhiều mây hay mây?
+Thời tiết ngày hơm thấy nào?Có khác ngày không?
-Giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết -Cho trẻ lắng nghe xem có âm gì? - Tiếng cịi xe tơ, xe máy kêu nào?
- Cô cho trẻ tập bắt chước âm trẻ vừa nghe
- Cô giáo dục cho trẻ biết loại PTGT hay tiếng rơi tự nhiên, tiếng ve kêu,… tạo tiếng động ( âm thanh) khác nhau…các thật lắng nghe
* Đối với trẻ khuyết tật:
- Cô ân cần dạy trẻ tập bắt chước số âm thanh trẻ nghe được.
2.Trị chơi vận động;
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi *TC: ‘Tung bóng”
- Cách chơi: Cô cho lớp đứng thành vịng trịn người quản trị đứng bạn đọc thơ bóng con, tung bóng cho bạn, bạn bắt bóng lại tung bóng cho bạn khác bắt, trẻ tung bắt bóng phạm vi vịng trịn trẻ đứng
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi * TC: ‘ Nhảy lò cò”
- Cách chơi: Cơ trẻ đọc lời ca nhảy lị cị thực nhảy
* TC: Mèo đuổi chuột
- Cô nêu lại cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét giáo dục trẻ 3 Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi với cát, nước
GD trẻ biết chơi an tồn giữ gìn VSMT, bảo quản đồ chơi tốt
- Cô bao quát, hướng dẫn trẻ vẽ phấn sân - Cô hỏi trẻ vừa vẽ gì?
- Trẻ vẽ xong nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân vào
-Trẻ quan sát
-Trẻ thực
- Trẻ thực
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi theo hướng dẫn cô
-Trẻ thực
(5)lớp
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, tiết kiệm nguồn nước
TỔ CHỨC CÁC HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HO T Ạ Đ NG Ộ GĨC
*Góc đóng vai: - Ch i c a hàng bánơ đ ăn u ng.ồ ố
*Góc xây d ngự : - X p : (vế ườn hoa, siêu th , v nh H ị ị Long, di tích l ch s ị quê hương Qu ng ả Ninh)
*Góc Ngh thu tệ ậ : - Vẽ , tô màu tranh
nh v danh lam
ả ề
th ng c nh quê ắ ả hương Qu ng Ninh.ả *Góc h c t pọ ậ
- S u t m, xem ầ tranh nh trò ả chuy n v di ệ ề tích danh lam th ngắ c nh quê ương Qu ng Ninh.ả
* Góc thiên nhiên - Chăm sóc tưới
- Tr th hi n đẻ ể ệ ược vai ch i góc
- M r ng s giao ti pở ộ ự ế cho tr ẻ
- Bi t ế công vi cệ c a ngủ ười bán hàng ăn u ng ố
- Tr bi t cách l a ch n,ẻ ế ự ọ s p x p hình kh iắ ế ố t o vạ ườn hoa, siêu th , ị
- Phát tri n trí tể ưởng tượng óc sáng t oạ cho tr ẻ
- Tr bi t vẽ , tô màu ẻ ế tranh nh v danh lam ả ề th ng c nh quê hắ ả ương QNinh
- Tr ẻ bi t s u t mế ầ tranh nh, trò chuy nả ệ v ch đề ủ ề
- Rèn kỹ quan sát cho tr ẻ
- Tr bi t cách chăm sócẻ ế tướ ưới n c cho - Tr thích đẻ ược chăm sóc xanh
- Đ dùng đ ăn,ồ ể u ngố
- Đ ch i bánồ hàng, chai nước ng t,s a,ọ ữ
các lo i quạ ả
Đồ ch i xâyơ d ng, th m c ự ả ỏ
- Bút sáp màu, bút chì, gi yấ màu, h dánồ - D ng c âm ụ ụ nh cạ
- Tranh nh vả ề th i ti t mùa hèờ ế ho t đ ngạ ộ c a ngủ ười mùa hè
(6)chăm sóc
HƯỚNG D N C A GIÁO VIÊNẪ Ủ HO T Đ NG C A TRẠ Ộ Ủ Ẻ 1 Tho thu n trả ậ ước ch i.ơ
- Gi i thi u góc ch i, đ dùng chu n b đ trớ ệ ẩ ị ể ẻ ch i.ơ
- Đàm tho i v n i dung góc ch iạ ề ộ
- Cho tr t nh n góc ch i, hẻ ự ậ ướng tr vào gócẻ 2 Q trình ch i:ơ
Đ n t ng góc ch i g i m , trị chuy n tr vế ợ ệ ẻ ề n i dung ch i.ộ
* Góc phân vai:
- Cơ g i m đ tr t nh n vai ch iợ ể ẻ ự ậ + Con đóng vai gì?
+ Cơng vi c làm gì? ệ - Con bán nh ng th gì?ữ ứ
- N u ngế ười bán hàng làm ? * Góc xây d ngự :
Hướng d n tr X p vẫ ẻ ế ườn hoa, siêu th , v nh H ị ị Long, di tích l ch s quê hị ương Qu ng Ninhả + Các bác x p đây?ế
+ X p vế ườn hoa c n có nh ng gì?ầ ữ
+ Bác đ nh x p Siêu th bán nh ng m t hàng gì? ị ế ị ữ ặ Ở có khu vui ch i cho b n nh khơng?ơ ỏ
* Góc ngh thu tệ ậ : Hướng d n tr vẽ , tô màu tranh ẫ ẻ nh v danh lam th ng c nh quê h ng QNinh
ả ề ắ ả ươ
+ Con vẽ gì?
- Cơ cho tr quan sát tranh v nh H long g i m ý ẻ ị ợ tưởng cho tr ẻ
* Góc h c t p:ọ ậ
- Hướng d n tr xem tranh nh ẫ ẻ ả
- Trò chuy n v i tr v di tích danh lam th ngệ ẻ ề ắ c nh quê ương QNinh
+ B c tranh vẽ gì?ứ
+ Đây khu du l ch quê hị ương QNinh?
Giáo d c tr ph i b o v môi trụ ẻ ả ả ệ ường du l ch gia đình.ị
* Góc thiên nhiên
- Tr nghe.ẻ
- Đàm tho i cơạ - Nh n góc, vào gócậ ch iơ
- Tr nh n vai ch iẻ ậ - Bán hàng ăn, u ngố - Có nước ng t, d a…ọ - Tr l iả
- Vườn hoa, - Tr tr l iẻ ả - Tr tr l iẻ ả
- Tr tr l iẻ ả
(7)- Cơ hướng d n tr cách chăm sóc, tẫ ẻ ưới nước cho cây,
3 K t thúc ch i.ế ơ
- Cho tr tham quan góc ch i ẻ
- M i trờ ưởng nhóm góc nêu k t qu góc ch i ế ả - Cô nh n xét tuyên dậ ương tr tích c c, sáng t o.ẻ ự - Cô hướng d n tr thu d n đ dùng, đẫ ẻ ọ ồ ch i x p ngăn n p g n gàng vào n i quy đ nh.ơ ế ắ ọ ị * Đối với trẻ khuyết tật: Cô dạy trẻ tập nhận vai chơi cho trẻ bắt chước hành động đơn giản theo cô
- Thăm quan góc Nêu k t qu góc ch i ế ả -Tr th c hi nẻ ự ệ
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Trẻ biết lấy nước uống, vệ sinh sau ăn
- Nước bàn ăn, khăn - Bàn ăn, ăn
Hoạt động ngủ
- Trước ngủ
- Trong ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Trẻ ngủ ngon tư
- Phản, chiếu, gối, phòng ngủ
(8)- Sau ngủ
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
ánh sáng
Bài tập
HOẠT ĐỘNG
Hướng d n c a giáo viênẫ ủ Ho t đ ng c a trạ ộ ủ ẻ * Trước ăn: V sinh cá nhânệ
- Cô gi i thi u thao tác r a tay g m ệ ước sau:
+ Bước 1: Làm ướt hai bàn tay b ng nằ ướ ạc s ch Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào
+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay
cu n xoay l n lố ầ ượ ừt t ng ngón c a bànủ tay ngượ ạc l i
+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngượ ạc l i
+ Bước 4: Dùng đ u ngón tay c a bàn tay nàyầ ủ mi t vào kẽ gi a ngón c a bàn tay vàế ữ ủ ngượ ạc l i
+ Bước 5: Ch m đ u ngón tay c a tay cụ ầ ủ ọ vào lòng bàn tay b ng cách xoay đi, xoay l i ằ + Bước 6: X cho tay s ch h t xà phòng dả ế ưới ngu n nồ ướ ạc s ch Lau khô tay b ng khănằ
- T ch c cho tr r a tay ( Tr ch a th cổ ứ ẻ ẻ ự hi n đệ ược cô giúp tr th c hi n)ẻ ự ệ
* Cô hướng d n tr r a m tẫ ẻ ặ * Trong ăn:
- Cô gi i thi u ăn ch t dinhớ ệ ấ dưỡng, nh c tr ăn g n gàng, s ch khơngắ ẻ ọ nói chuy n riêng ăn, ăn h t xu t sẽệ ế ấ giúp cho c th l n nhanh kh e m nh.ơ ể ỏ
- Cô m i tr , tr m i cô b n ẻ ẻ * Đ i v i tr khuy t t t:ố ớ ẻ ế ậ
- Cô b t tay tr t p r a tay, r a m tắ ẻ ậ ử ặ - Cô d y tr t p c m thìa xúc c m.ạ ẻ ậ ầ * Sau ăn:
- Tr nghe th c hành ẻ ự bướ ửc r a tay cô
- Tr r a tay.ẻ
-Tr nghe côẻ
- Tr m i cô b n ẻ ăn
(9)- Tr ăn xong nh c tr u ng nẻ ắ ẻ ố ước, v sinhệ * Trước ng : Cô kê ph n d i chi u, cô choủ ả ả ế tr l y g i ẻ ấ ố
- Cho tr ng n m t th ẻ ủ ằ ế
* Trong ng :Cô bao quát tr ng ýủ ẻ ủ nh ng tình hu ng có th x y ra.ữ ố ể ả
* Đ i v i tr khuy t t t: ố ớ ẻ ế ậ Cô ng i c nh quan sátồ v nh cho tr ngỗ ẹ ẻ ủ
* Sau tr ng d y: nh c tr c t g i vẻ ủ ậ ắ ẻ ấ ố ệ sinh
- T ch c cho tr v n đ ng nh nhàng bài: “Đuổ ứ ẻ ậ ộ ẹ quay” T ch c cho tr ăn quà chi u.ổ ứ ẻ ề
-Tr đ cẻ ọ -Tr ngẻ ủ
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, Hoạt động Theo
ý thích
+ Trẻ ơn kiến thức buổi sáng
+ Cho trẻ học sách bé LQCC qua trị chơi, LQ PTGT, tập tạo hình, bé học tốn, bé LQ MTXQ…
+ Trẻ vào chơi góc theo ý thích, xếp đồ chơi gọn gàng -Giáo dục trẻ biết giữ gìn BVMT,KNS biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
-Biểu diễn văn nghệ chủ đề
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ ôn lại sáng học - Trẻ biết vào góc chơi theo ý thích
- giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, khả quan sát - Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Trẻ mạnh dạn tự tin, u thích văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan
-Bài hát, thơ, truyện
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ âm nhạc
(10)Trả trẻ
-Vệ sinh cá nhân cho trẻ
-Trẻ
-Trẻ thoải mái vui sẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn trước
- Trả trẻ tận tay phụ huynh
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ -Ôn lại hoạt động buổi sáng
+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ khơng nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại
+ Tổ chức cho trẻ ôn bài.đọc thơ, hát, kể truyện + Động viên khuyến khích trẻ
+ Cơ tổ chức cho trẻ học số loại bé LQCC qua trị chơi, LQ PTGT, tập tạo hình, bé học tốn, bé LQ MTXQ… vào buổi chiều
+ Trẻ vào chơi góc theo ý thích, xếp đồ chơi gọn gàng
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn BVMT,KNS biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
- Chơi theo ý thích
+ Cơ cho trẻ góc chơi theo ý thích
+ Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi
+Cô bao quát trẻ, đến chơi trẻ -Con chơi trị chơi gì?
- Con nấu vậy? Cơ chơi trẻ
+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi
- Biểu diễn văn nghệ:
+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn hát chủ đề + Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần
-Trẻ đọc thơ, hát, chủ đề
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
-Trẻ chơi theo ý thích góc
-Trẻ vui vẻ thoải mái
(11)+ Cô mời tổ đứng lên cá nhân bạn nhận xét cho bạn nhận xét
+ Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Vệ sinh cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Nhắc trẻ chào cô bạn trước * Đối với trẻ khuyết tật:
- Cô hỗ trợ trẻ vệ sinh cá nhân trước Cô hỗ trợ trẻ lấy đồ dùng cá nhân để
-Trẻ chào cô chào bạn
Thứ ngày 26 tháng năm 2021 Tên hoạt động : Thể dục:
- VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - TCVĐ: Tung bắt bóng
Hoạt động bổ trợ :- Bài hát: Quê hương tươi đẹp I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Kiến thức.
-Trẻ biết cách chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh -Trẻ biết thực theo u cầu
-Trẻ biết chơi trị chơi
- Đối với trẻ khuyết tật cô hỗ trợ trẻ bắt chước động tác chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
2.Kỹ năng.
-Rèn kỹ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh cho trẻ -Kỹ ý, phản xạ nhanh cho trẻ
3.Giáo dục thái độ.
-Yêu thích vận động thường xuyên tập thể dục II.CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Nhạc hát chủ đề,bài tập, xắc xô - Sân tập sẽ,bằng phẳng,
- Trang phục cô trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT Đ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức: -Cho trẻ xếp hàng
-Trước vào tập có bị ốm,bị đau tay ,đau chân khơng?
(12)- Muốn có sức khỏe tốt để đến trường học tập cô phải làm gì?
-Chúng phải ăn uống đầy dủ chất dinh dưỡng thường xuyên tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh
-Hôm cô tập tập “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”
-Trẻ kể
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời:Có khơng
3.Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Khởi động
-Cô cho trẻ khởi động theo hát “Quê hương tươi đẹp” kết hợp kiểu chân: thường, gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh chạy chậm
b.Hoạt động 2: Trọng động *Bài tập phát triển chung:
+Tay : Tay đưa trước lên cao (NM) +Chân : Đưa phía
+Bụng : Đứng cúi phía trước tay chạm ngón chân + Bật : Bật tách khép chân
- Mỗi động tác tập lần x nhịp ĐTNM tập lần nhịp
* Vận động bản: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
-Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích
-Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
+Tư chuẩn bị: đ ng trứ ước v ch xu t phát, ấ nghe hi u l nh x c xô nh ch y ch m, ệ ệ ắ ỏ ậ cô l c x c xơ to ch y nhanh, ắ ắ ý ch y m t nhìn v phía trạ ắ ề ước, đ n v ch ế đích d ng l i sau nhẹ nhàng đứng cuối hàng
-Cơ vừa thực xong vận động gì?
-Lần 3:Mời – trẻ lên thực vận động mẫu -Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) có nhận xét vận động ?
-Cho trẻ thực - lần -Hỏi trẻ vừa thực vận động gì?
- Đối với trẻ khuyết tật cô hỗ trợ trẻ bắt chước động tác chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.
* TCVĐ: Tung bắt bóng
Cách chơi : Trẻ cầm bóng tay sau tung bóng lên cao bắt bóng tay bóng rơi
-Động viên tuyên dương khích lệ trẻ kịp thời -Cho trẻ chơi
c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh.
-Cho trẻ lại nhẹ nhàng – vịng
-Đi
-Trẻ thực
-Trẻ quan sát
-Quan sát lắng nghe -Trẻ thực -Trẻ nhận xét -Trẻ thực
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi
(13)4.củng cố:
-Các vừa học học gì?chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục trẻ nhà thường xuyên tập thể dục giúp thể khỏe mạnh
-Trẻ trả lời
5.kết thúc:
- Chuyển hoạt khác
- Trẻ thực
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , kiến thức kỹ trẻ)
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 27 tháng năm 2021 Tên hoạt động : KPKH: Tìm hiểu Quảng Ninh quê em
Hoạt động bổ trợ : Hát: Quê hương em I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết Quảng Ninh có số danh lam thắng cảnh tiếng vịnh Hạ Long…
- Biết kể số hoạt động vịnh Hạ Long
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết tập nói tên danh lam thắng cảnh tiếng ở Quảng Ninh theo cô.
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn kỹ diễn đạt lời nói lưu lốt cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ tự hào quê hương Quảng Ninh có vịnh Hạ Long khu du lịch tiếng giới, biết giữ gìn vệ sinh mơi trường
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng đồ chơi
- Một số hình ảnh quê hương Quảng Ninh như: vịnh Hạ Long, Bãi Cháy,Tuần Châu, Yên Tử…
- Video số hoạt động người vịnh Hạ Long,… - Nhạc hát chủ đề
2.Địa điểm: - Lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(14)- Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề + Cho trẻ hát “ Quê hương em”
- Đàm thoại : + Bài hát nói gì?
+ Ở Quảng Ninh có danh lam thắng cảnh ? - Giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương , đất nước …
Giới thiệu
- Hôm cô cháu tìm hiểu Quảng Ninh quê em, ý nhé!
3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Hướng dẫn trẻ quan sát - Cho trẻ quan sát quang cảnh Vịnh Hạ Long + Đây quang cảnh đâu?
+ Các có nhận xét phong cảnh vịnh Hạ Long? Trên biển có gì?
+ Các có biết người đến Vịnh Hạ Long để làm khơng?
+ Các ngư dân làm biển?
+ Các thăm Vịnh Hạ Long chưa ? + Các có nghe hướng dẫn viên du lịch giới thiệu Vịnh Hạ Long khơng? Các có muốn làm hướng dẫn viên du lịch không?
+ Các kể cho cô bạn nghe phong cảnh hoạt động người Vịnh Hạ Long?
- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh số phong cảnh Vịnh Hạ Long
- Ngồi Vịnh Hạ Long Quảng Ninh cịn có danh lam thắng cảnh nào?
- Cơ giới thiệu cho trẻ biết chùa Yên Tử, chùa Ngọa Vân, chùa Cái Bầu…
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết tập nói tên danh lam thắng cảnh tiếng Quảng Ninh theo cô. - Giáo dục trẻ biết Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh tiếng , kỳ quan thiên nhiên giới, có nhiều khách tham quan du lịch …Khi bố mẹ cho du lịch Vịnh Hạ Long phải biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sach , không vứt giấy , rác bừa bãi xuống biển làm ô nhiễm môi trường nước, vứt rác vệ sinh vào nơi quy định…
3.2 Hoạt động 2: Luyện tập
* Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Thi nói hay nhất”.
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, có tranh vẽ q hương Quảng Ninh Trong thời gian
- Trẻ hát - Trả lời
- Vịnh Hạ Long
- Quan sát - Vịnh Hạ Long - Trẻ nhận xét
- Nhiều tàu thuyền - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ tự kể - Trẻ trả lời - Trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe -Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(15)một nhạc đội phải giới thiệu nội dung tranh đội cho thật hay Đội giới thiệu hay đội chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố giáo dục
- Hơm tìm hiểu ?
- Giáo dục trẻ phải chăm ngoan , học giỏi , biết yêu quý quê hương đất nước…
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động khác
-Trẻ thực - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Ra chơi
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , kiến thức kỹ trẻ)
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 28 tháng năm 2021 Tên hoạt động: Văn học – Truyện: Cây tre trăm đốt
Hoạt động bổ trợ : Hát : Quê hương tươi đẹp I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên truyện “Cây tre trăm đốt”, biết nhân vật truyện
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Anh nông dân chăm chỉ, siêng năng, tốt bụng cuối sống hạnh phúc bên vợ Còn lão nhà giàu tham lam, độc ác, không giữ lời hứa nên nhận hậu thích đáng
- Trẻ biết cách chơi trị chơi “Trổ tài ghép đốt tre”
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết tập nói tên truyện số nhân vật truyện theo cô.
2 Kỹ năng
- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ nói rõ ràng, mạch lạc, đủ câu - Rèn luyện khả ghi nhớ có chủ định trẻ
- Có kỹ phối hợp với bạn nhóm để chơi trò chơi “Trổ tài ghép đốt tre”
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học
- Giáo dục trẻ biết yêu lao động, chăm chỉ, thật thà, kiên nhẫn làm việc thành cơng
II – Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ
- Giáo án Powerpoint câu truyện: “ Cây tre trăm đốt” - Nhạc hát “Quê hương tươi đẹp”
- ngơi nhà có gắn chữ
- Rổ đựng khúc tre có gắn chữ để trẻ chơi trị chơi “Trổ tài ghép đốt tre”
(16)- Trong lớp học
III - Tổ chức hoạt động:
Hướng d n c a côẫ ủ Ho t đ ng c a trạ ộ ủ ẻ 1 Gây h ng thú.ứ
- Cho c l p hát múa hát: ả Quê hương tươi đẹp
- Các v a hát hát gì?ừ
- Cô cho tr k v quê hẻ ể ề ương cho b n ngheạ 2.Gi i thi uớ ệ
- q hỞ ương có m t lo i r t đ c bi t cóộ ấ ặ ệ xanh, thân có nhi u đ t, dùng đ làm đũa,ề ố ể làm tăm làm nhà n a đ y Đ bi t đữ ấ ể ế ược l ng nghe k câu chuy n c tích “ Câyắ ể ệ ổ tr trăm đ t” nhé!ẻ ố
3.Hướng d nẫ
*Ho t đ ng 1: K chuy n di n c m cho tr nghe:ạ ộ ể ệ ễ ả ẻ
- L n 1: K di n c m k t h p c ch , u b , ánhầ ể ễ ả ế ợ ỉ ệ ộ m tắ
+ Cô v a k cho nghe câu chuy n gì? ể ệ - L n 2: K t h p hình nh máy.ầ ế ợ ả
* Ho t đ ng 2: Giúp tr hi u n i dung:ạ ộ ẻ ể ộ
- Cô v a k cho nghe câu chuy n gì?ừ ể ệ - Trong câu chuy n có nh ng nhân v t nào?ệ ữ ậ - Con có nh n xét v lão nhà giàu?ậ ề
- Cịn anh nơng dân sao?
+ Trích d n: T đ u đ n đo n… Nhà lão giàu l iẫ ầ ế ạ giàu h n n a.ơ ữ
- Anh nông dân làm vi c v t v nh v y có đệ ấ ả ậ ược lão nhà giàu g gái cho khơng?ả
+ Trích d n: T “Th m tho t ba năm ….Lão nhà giàuẫ ấ ắ g i anh đ n b o”.ọ ế ả
- Lão nhà giàu không g gái cho anh nơng dân màả l i cịn nói gì?ạ
+ Trích d n: Con i….Anh bu n ng i đ ngẫ ồ ố tre đ n d khóc.ố
- V y anh nơng dân có tìm đậ ược tr trăm đ tẻ ố không?
- Th t khó đ tìm đậ ể ược tre có m t trăm đ t.ộ ố Nh ng có th giúp anh u này?ư ể ề
- Ơng b t nói v i anh?( Cho tr làm đ ng tácụ ẻ ộ ch t tre)ặ
- Khi ch t đ m t trăm đ t tre r i làm cách nàoặ ủ ộ ố đ có m t tre dài m t trăm đ t?ể ộ ộ ố
+ Trích d n: “Cháu ch t cho đ m t trăm đ tẫ ặ ủ ộ ố tre….Anh đành vác bó tre v làng”.ề
- Tr hát múaẻ - Tr tr l iẻ ả - Tr kẻ ể
- Tr ý ngheẻ
- Tr ý ngheẻ - Tr ý ngheẻ -Tr tr l iẻ ả
- Tr ý ngheẻ - Tr tr l i.ẻ ả - Tr tr l i…ẻ ả
- Tr tr l i…ẻ ả
- Tr tr l i…ẻ ả
(17)- Khi anh nơng dân đem đ t tre v làng u gìố ề ề x y ra?Và lão nhà giàu nói v i anh nơng dân?ả + Trích d n: T “ V t i nhà… có b o mày đem vẫ ề ả ề m t trăm đ t tre đâu”ộ ố
- Cu i u đ n v i anh nông dân?ố ề ế + Trích d n: t “ Ch ng c n tr l i lão… đ n h t?ẫ ẳ ầ ả ế ế - Qua câu chuy n h c t p u gì?ệ ọ ậ ề
- Đối với trẻ khuyết tật: Cô hỗ trợ trẻ tập nói tên truyện và số nhân vật truyện theo cô.
- Giáo d c tr h c t p tính th t chăm ch c a anhụ ẻ ọ ậ ậ ỉ ủ nông dân, bi t l i ông bà, b m , cô giáo Và bi tế ố ẹ ế gi l i h a.ữ ứ
*Ho t đ ng 3:D y tr k chuy nạ ộ ạ ẻ ể ệ
- Cô d y tr k chuy n cô 1-2 l nạ ẻ ể ệ ầ
- Cô tr k chuy n: Cô ngẻ ể ệ ườ ẫi d n chuy nệ cịn tr đóng vai nhân v t.ẻ ậ
- Cô cho tr t p k chuy n theo tranhẻ ậ ể ệ * Ho t đ ng 4: Trò ch i: Ghép treạ ộ ơ
+ Cách ch i: Cô phát cho m i b n m t đ t tre, trênơ ỗ ộ ố đ t tre có g n ch Và có ngơi nhà: Ngơiố ắ ữ nhà s 1: Có ch a ch A; Ngơi nhà th có ch aố ứ ữ ứ ứ ch O; Ngơi nhà th có ch a ch E; Ngôi nhàữ ứ ứ ữ th có ch a ch Y Nhi m v c a khiứ ứ ữ ệ ụ ủ hơ “Tìm nhà, tìm nhà” b n có đ t tre ch aạ ố ứ ch ph i v ngơi nhà có ch a ch cáiữ ả ề ứ ữ Khi hơ “ Kh c nh p, kh c nhâp” conắ ậ ắ giúp anh nông dân ghép đ t tre l i Khi cô hô “ố Kh c xu t, kh c xu t” làm đ t tre r iắ ấ ắ ấ ố
- Cô t ch c cho tr ch i 2-3 l n Sau m i lổ ứ ẻ ầ ỗ ượt ch iơ cô cho tr đ i đ t tre.ẻ ổ ố
4.C ng c giáo d củ ố ụ
- Các v a đừ ược k v câu chuy n gì?ể ề ệ
-Cơ giáo d c tr v nhà k chuy n cho ông bà b mụ ẻ ề ể ệ ố ẹ nghe…
5.K t thúc:ế
- Cho tr hát “Quê hẻ ương tươ ẹi đ p” ch i.ơ
- Tr tr l iẻ ả - Tr tr l iẻ ả - Tr tr l iẻ ả - Tr tr l iẻ ả - Tr ý ngheẻ
- Tr k chuy nẻ ể ệ cô
- Tr ý l ngẻ ắ nghe
- Tr ch i ẻ - Tr tr l iẻ ả
- Tr hátẻ
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , kiến thức kỹ trẻ)
……… ……… ………
(18)Thứ ngày 29 tháng năm 2021 Tên hoạt động : TỐN: Tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc Hoạt động bổ trợ: Hát: Quê hương em
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức
- Trẻ biết tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc - Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi luật chơi
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ tập nói tên hình, màu sắc tập tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc cơ.
2 Kỹ
- Trẻ có kỹ tạo nhóm theo hình màu
- Trẻ rèn luyện kỹ vận động tinh thông qua hoạt động
- Trẻ có kỹ quan sát, ghi nhớ, ý phản xạ nhanh qua trò chơi 3 Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Trẻ có ý thức tham gia hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ
- Nhạc hát trị chơi
- Hình vng, hình tròn… màu to trẻ, bảng cài, khay
- Mỗi trẻ khay rổ đựng hình vng, trịn màu xanh, đỏ, vàng 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát bài: Quê hương em - Bài hát nói gì?
- Các kể quê hương mình? 2 Giới thiệu
Hôm cô hướng dẫn học tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc, ý học ngoan nhé!
3.Hướng dẫn
*Hoạt động 1: Ơn tập nhận biết hình, màu - Cơ cho trẻ chọn hình giơ lên theo hiệu lệnh cô - Cô cho trẻ phát âm tên hình vng, trịn, hình chữ nhật, tam giác…
- Cô cho trẻ chọn màu giơ lên phát âm theo yêu cầu cô
*Hoạt động 2: Tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
- Trẻ thực theo yêu cầu
(19)- Cô cho trẻ lấy khay rổ đựng góc lớp ngồi đội hình vịng trịn
+ Trong rổ có gì?
- Cơ cho trẻ gọi tên hình dạng màu sắc * Lần : Tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng - Trẻ lắng nghe làm theo yêu cầu cô
+ Hãy chọn tất hình trịn rổ xếp hết vào khay ? + Các xem cịn hình trịn rổ khơng ? Vì sao? (Tất các hình trịn bên ngồi, rổ khơng cịn hình trịn nữa)
+ Các vừa xếp nhóm có hình ? + Các cất tất hình trịn vào rổ - Trong rổ cịn hình ?
+ Cơ cho trẻ xếp hình vng khay + Các vừa xếp nhóm có hình ? + Cơ trẻ kiểm tra kêt
+ Các chọn tất hình chữ nhật xếp thành nhóm, hình tam giác xếp ngồi thành nhóm… - Cơ trẻ kiểm tra kết
* Lần 2: Tạo nhóm theo dấu hiệu màu sắc
- Các tìm lấy tất hình màu đỏ xếp vào khay
+ Trong hình màu đỏ vừa xếp, có hình nào?
+ Trong rổ cịn hình màu đỏ khơng? Các hình màu đỏ đâu rồi? Vì sao?
+ Các vừa chọn hình có màu gì? + Cơ trẻ kiểm tra kết
+ Các cất tất hình màu đỏ vào rổ
- Tiếp theo xếp tất hình màu vàng vào khay + Nhóm hình màu vừa lấy khay? + Trong hình màu vàng vừa xếp, có hình nào?
+ Cịn hình màu vàng chưa chọn khơng? Vì sao? (Vì tất hình màu vàng bên ngồi , khơng cịn hình màu vàng nữa)
+ Cô trẻ kiểm tra kết
+ Các cất tất hình màu vàng vào rổ - Cơ cho trẻ lấy tất hình màu xanh xếp vào khay
về chỗ
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ kiểm tra - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ kiểm tra - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ kiểm tra - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
(20)+ Các vừa xếp nhóm hình có màu gì?
+ Trong hình màu xanh vừa xếp có hình nào?
+ Cịn hình màu xanh chưa chọn khơng? Vì sao? + Cơ trẻ kiểm tra kết
- Đối với trẻ khuyết tật:cơ hỗ trợ trẻ tập nói tên hình, màu sắc tập tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc cùng cơ.
+ Các cất tất hình màu xanh vào rổ *Hoạt động : Luyện tập củng cố
* TC : tìm bạn
- Cách chơi: Các theo đội hình vịng trịn Khi nghe hiệu lệnh ‘‘tạo nhóm ’’, tạo nhóm theo yêu cầu cô
+ Lần 1-2 : Cô cho trẻ tạo nhóm bạn trai cầm hình vng- nhóm bạn gái cầm hình trịn
+ Lần 3- : Cơ cho trẻ tạo nhóm theo màu áo trẻ mặc
+ Cô cho trẻ chơi
- Cô nhận xét sau chơi 4.Củng cố giáo dục
- Các vừa học ?
- Cô giáo dục trẻ nhà kể cho ông bà bố mẹ nghe !
5.Kết thúc
- Cô cho trẻ cất đồ dùng Chuyển hoạt động khác
- Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , kiến thức kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 30 tháng năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình - Vẽ biển
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát : Quê hương tuổi thơ tơi I Mục đích u cầu:
1 Kiến thức:
(21)3 Thái độ: Trẻ yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên, biết vệ sinh môi trường II Chuẩn bị
1 Đồ dùng đồ chơi
- Giấy , bút chì , màu vẽ
- Tranh vẽ mẫu cô : tranh + Tranh : Cảnh biển bãi cháy
+ Tranh : Vẽ cảnh biển lúc bình minh lên + Tranh : Vẽ cảnh biển lúc hoàng hôn xuống Địa điểm: Lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 n đ nh Ổ ị
+ Cô cho tr nghe hát “Quê hẻ ương tu i th tơi”ổ + Bài hát nói v gì?ề
+ Các có bi t Qu ng Ninh có nh ng danh lam ế ả ữ th ng c nh không ?ắ ả
-Qu ng Ninh q ương có r t nhi u ấ ề danh lam th ng c nh nh : Bãi Cháy , H Long , ắ ả Tu n Châu r t đ p ầ ấ ẹ
+ Đã b n thăm v nh H Long ch a ?ạ ị + Các nhìn th y nh ng v nh H Long?ấ ữ ị 2 Gi i thi uớ ệ
- Hôm cô cho vẽ v bi n quê em, ề ể ý h c ngoan nhé!ọ
.3 Hướng d nẫ
2.1 Ho t đ ng 1: Quan sát tranh đàm tho iạ ộ ạ
- Cô treo l n l t t ng tranh đàm tho i trầ ượ ẻ - Cô cho tr quan sát tranh 1ẻ
+ Cơ có b c tranh vẽ ? Các b n làm ?ứ + B c tranh cịn vẽ n a ?ứ ữ
- B c tranh vẽ c nh bi n r t đ p , có nhi u tàu ứ ả ể ấ ẹ ề thuy n l i ngồi xa , có b n gia đình ề t m g n b ắ ầ
* Quan sát tranh
+ B c tranh vẽ ? C nh bi n vào lúc ?ứ ả ể
+ Vì bi t ?Núi có màu ? N c bi n có màu gìế ướ ể ?
+ Tàu thuy n nh th ?ề ế * Quan sát tranh
+ Cơ có b c tranh vẽ ?C nh bi n vào lúc ?ứ ả ể + Vì bi t ? Núi có màu ? N c bi n có màu ế ướ ể ?
+ Tàu thuy n nh th ?ề ế
- Vào nh ng bu i chi u mùa hè , m i ng i th ng rữ ổ ề ọ ườ ườ ủ bãi bi n đ t m cho mát m , đ sua ể ể ắ ẻ ể
- Tr th c hi nẻ ự ệ - Tr tr l iẻ ả
- Tr tr l iẻ ả - L ng ngheắ
- Tr quan sátẻ
- Vẽ ông m t tr i b t ặ ắ đ u nhô lên , tàu ầ
thuy n ho t đ ng trênề ộ bi n …ể
-Tr quan sát trẻ ả l iờ
(22)n ng nóng c a mùa hè ắ ủ
2.2 Ho t đ ng 2: Hạ ộ ướng d n tr vẽ ẫ ẻ + Các có thích vẽ v bi n không ?ề ể
+ Mu n vẽ c nh bi n lúc bình minh lên chúng ố ả ể ph i vẽ nh th ?ả ế
+ Còn vẽ c nh lúc hồng xu ng ả ố ph i vẽ nh th ?ả ế
+ Cô hướng d n tr cách b c c tranh, c nh xa ẫ ẻ ố ụ ả vẽ nh , c nh g n vẽ to h n ỏ ả ầ
2.3 Ho t đ ng :ạ ộ Cho tr th c hi n ẻ ự ệ
- Cơ ghi kí hi u đ tr th c hi n S 1, S 2,S ệ ể ẻ ự ệ ố ố ố - Q trình tr vẽ quan sát , g i m cho tr ẻ ợ ẻ vẽ nhi u c nh tô màu phù h p ề ả ợ
- Khi tr vẽ cô quan sát đ ng viên tr tích c c có ẻ ộ ẻ ự nhi u ý tề ưởng sáng t o.ạ
- Đối với trẻ khuyết tật: Cô hỗ trợ trẻ biết tập vẽ số nét đơn giản cảnh biển…
2.4 Ho t đ ng 4ạ ộ : Tr ng bày s n ph mư ả ẩ - Cho tr tr ng bày s n ph m theo tẻ ả ẩ ổ - Cho tr nh n xét c a b n.ẻ ậ ủ
+ Con thích c a b n ?Vì l i thích ?ủ ạ - Cô nh n xét , tuyên dậ ương nh ng vẽ đ p , có ữ ẹ sáng t o
4.C ng c giáo d củ ố ụ
- Hơm được vẽ ? - Cơ nh n xét gi h c ậ ọ
- Giáo d c tr vào nh ng ngày hè đụ ẻ ữ ược t m ắ bi n hay du l ch gia đình ph i đ i nón , ể ị ả ộ mũ ,khi t m ph i có phao , t m v i ngắ ả ắ ườ ới l n … 5.K t thúc ho t đ ng:ế ạ ộ
- Cho tr hát “ Quê hẻ ương tươ ẹi đ p ’’và ch iơ
-Tr tr l iẻ ả -Tr tr l iẻ ả
-Tr th c hi n theo kí ẻ ự ệ hi u ệ
-Tr tr l iẻ ả
- Tr ng bày s n ph mư ả ẩ - Nh n xét ậ
- Tr l iả
- Vì b n vẽ đ p …ạ ẹ - Vẽ v bi n ề ể -Tr ngheẻ - Tr th c hi nẻ ự ệ
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , kiến thức kỹ trẻ)