- Rèn kĩ năng quan sát tranh, tìm kiếm thông tin khi đọc SGK.. Thái độ:[r]
(1)Lớp 7D Tiết TKB: ……Ngày giảng: … tháng 08 năm 2012 Sĩ số: 23 Vắng:
TIẾT BÀI : TRÙNG ROI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Mô tả được hình dạng, cấu tạo hoạt động của trùng roi (có hình vẽ) 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh, tìm kiếm thông tin đọc SGK 3 Thái độ:
- Yêu thích thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên:
- Tranh H 4.1=>H 4.3 phóng to 2 Học sinh:
- SGK, ghi, phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ: (4/ )
- Mô tả hình dạng trùng roi đặc điểm chúng ? 2 Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu vào (1/)
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1: (20/)
Quan sát cấu tạo di chuyển trùng roi - GV giới thiệu trùng roi
xanh
- Yêu cầu HS trả lời cầu hỏi: Mô tả hình dạng trùng roi ? Nêu cấu tạo của trùng roi ?
3 Trùng roi di chuyển cách ?
- GV đánh giá, kết luận
- Yêu cầu HS đọc thông tin □ trả lời câu hỏi:
1 Tại nói dinh dưỡng của trùng roi thể mối quan hệ nguồn gốc GV với TV ?
- HS đọc to thông tin □ SGK, HS khác theo dõi
- vài HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- HS trình bày tranh
- HS nghiên cứu thông tin, thảo luận chung lớp, trả lời câu hỏi
I Trùng roi xanh 1 Cấu tạo di chuyển
(Cho HS đọc SGK) 2 Dinh dưỡng
- Dinh dưỡng theo kiểu thực vật: quang hợp (tự dưỡng)
- Dinh dưỡng theo kiểu động vật: quang hợp (dị dưỡng)
- Hô hấp trao đổi qua màng tế bào
(2)2 Sự hô hấp tiết của trùng roi diễn ?
- GV đánh giá, kết luận - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin □ kết hợp với phân tích H4.2, mơ tả bước sinh sản của trùng roi qua tranh - Yêu cầu HS thực lệnh ▼ SGK / 18
- Trùng roi có thể tiến nơi có ánh sáng nhờ đặc điểm ?
- vài HS trả lời, lớp nhận xét
- HS ghi
- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm mô tả
- HS nghiên cứu thông tin trả lời
3 Sinh sản
- Khi sinh sản, nhân được phân đôi trước, chất nguyê n sinh bào quan
- Sinh sản vơ tính cách phân đơi
4 Tính hướng sáng (Cho HS đọc SGK)
HOẠT ĐỘNG 2: (15/)
Tìm hiểu tập đồn trùng roi - Yêu cầu HS nghiên cứu
thông tin mục □ kết quan sát H4.3 trả lời câu hỏi:
1 Nhận xét hình dạng tập đoàn trùng roi ?
2 Tại lại gọi tập đoàn? Tại nói tập đoàn trùng roi nhóm động vật đơn bào ?
4 Yêu cầu HS làm tập điền từ vào dấu (3 chấm) - GV đánh giá tổng kết
- HS quan sát hình kết hợp với nghiên cứu thông tin thảo luận nhóm trả lời
- Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Từng đại diện đứng lên trả lời, lớp bổ sung - Tự rút kết luận
II Tập đoàn trùng roi
- Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào có roi, liên kết với tạo thành, có roi hướng - Tập đoàn trùng roi có dạng hình cầu Chúng gợi mối quan hệ nguồn gốc ĐV đơn bào ĐV đa bào
3 Củng cố: (4/ )
- HS đọc kết luận cuối
- Tại nói trùng roi thể mối quan hệ ĐV TV - Trùng roi khác giống thực vật điểm
4 Dặn dò: (1/ )
- Xem lại kiến thức của trùng giày - Đọc phần “ em có biết?”