- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.. - Cô cho trẻ cắm cờ.[r]
(1)Tuần thứ: 02 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Gà gáy
- Tay vai: Tay đưa trước, lên cao
- Lưng, bụng, lườn: Đứng quay người sang bên
- Chân: Đứng khuỵu gối - Bật: Bật nhảy chỗ
(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ)
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ: cất balo, giày dép
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết tên lớp mình học, tên giáo bạn
- Trẻ biết quý trọng cô giáo bạn bè trong, ngồi lớp
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Tủ, giá để đd cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh lớp học, cô giáo trẻ lớp - Sổ, bút
(2)BÉ VUI ĐẾN TRƯỜNG
Từ ngày 06/9/2019 đến ngày 27/9/2019 Lớp mẫu giáo Bé
Từ ngày 16/9/2019 đến ngày 20/9/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần, vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc
- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi cá góc
2 Trị chuyện buổi sáng:
Xem tranh, ảnh, trò chuyện trẻ lớp học, cô giáo bạn lớp
3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Cơ tập mẫu cho trẻ tập theo cô. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ trả lời nghe gọi tên
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác lần x nhịp
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Thứ 2: Góc phân vai, góc sách truyện, góc XD
- Thứ 3: Góc xây dựng, góc âm nhạc, góc thiên nhiên - Thứ 4: Góc phân vai, góc âm nhạc, góc tạo hình, Góc sách truyện
- Thứ 5: Góc phân vai, góc sách truyện, góc xây dựng, Góc sách truyện
- Thứ 6: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng, góc âm nhạc, góc thiên nhiên * Góc phân vai: Gia đình; Lớp MG Bé; Siêu thị * Góc xây dựng: XD lớp học, sân chơi trời, cảnh; Lắp ghép lớp học với góc chơi
* Góc tạo hình: Tơ màu theo tranh; Dán hình ảnh lớp mẫu giáo thân yêu bé; Dán trang trí giá đựng đồ chơi; Làm đồ chơi từ NVL sẵn có * Góc âm nhạc: Nghe nhạc; Hát, vđ hát chủ đề; Nghe âm nhạc cụ * Góc thiên nhiên: Trẻ tưới cây, xới đất, chăm sóc góc thiên nhiên
* Góc sách truyện: Làm sách tranh hành vi “đúng – sai”; “tốt – xấu”; Xem sách thơ
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ xếp trường học, hàng rào, đường đến trường
- Lắp ghép đồ chơi ngồi trời
- Trẻ tơ màu tranh lớp mẫu giáo thân yêu bé theo gợi ý cô - Trẻ dán ảnh lớp mẫu giáo thân yêu bé - Trẻ biết cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi
- Rèn khả nghe nhạc cảm thụ âm nhạc cho trẻ
- Trẻ hát, vận động mạnh dạn, tự tin
- Trẻ biết tên âm nhạc cụ
- Biết làm sách tranh
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định, trị chuyện:
Cơ trò chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Quan sát bầu trời mùa thu
* Thứ 3: Bóng tơi bóng bạn (chơi trời nắng)
* Thứ 4: Quan sát lớp học tuổi C1 từ bên
* Thứ 5: Những xinh * Thứ 6: Làm đồ chơi khô
- Trẻ dạo chơi quan sát thời tiết nêu nhận xét thời tiết
- Biết vị trí, đặc điểm bên ngồi lớp học
- Trẻ biết đặc điểm loại rau, biết màu sắc, dinh dưỡng loại rau
- Trẻ biết công việc ngày bác lao công, cô làm vườn…
- Trẻ biết yêu q, kính trọng bác, trường
- Sân sẽ, phẳng - Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại
2 Trò chơi vận động - Dung dăng dung dẻ - Trời nắng trời mưa - Chim bay, cò bay
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển khả vận động cho trẻ
3 Chơi tự do - Vẽ tự sân
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ
1.2 Đến nơi quan sát:
- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện với trẻ nội dung quan sát:
+ Quan sát bầu trời mùa thu
+ Bóng tơi bóng bạn (Chơi trời nắng) + Quan sát lớp học tuổi C1 từ bên + Những xinh
+ Làm đồ chơi khô
- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Trẻ quan sát, trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
2 Trò chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
3 Chơi tự do:
- Cho trẻ vẽ tự sân
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân thiện
- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, cô tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lớp
(7)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
- Tủ để xếp gối
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
- Trẻ vệ sinh
(9)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung học
Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ, đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép thích học
Trang phục trẻ gọn gàng
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Làm quen với Toán; Làm quen với chữ cái; KPKH mơi trường xung quanh; Tạo hình)
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Dặn dò trẻ việc cho ngày hôm sau
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Trao đổi với phụ huynh tiến trẻ - Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ cất ghế, chào người tự lấy đồ dùng cá nhân
(11)Thứ ngày 16 tháng năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục
Bật nhảy chỗ TCVĐ: “Tín hiệu” Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Đơi chân khỏe”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
Trẻ biết bật nhảy chỗ 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển sức mạnh bắp đôi chân phối hợp sức mạnh toàn thân
- Rèn khả giữ thăng cho trẻ 3 Thái độ:
Giáo dục trẻ tính kỷ luật học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Sắc xô
- cờ (xanh, đỏ, vàng) - số nhạc vui nhộn
2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Gọi trẻ lại gần cho trẻ chơi trò chơi “Đôi chân khỏe” Đàm thoại:
+ Con thấy đôi chân bạn nhanh khỏe hơn?
+ Con làm để có đơi chân khỏe?
- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để giúp cho đôi chân khỏe
Hôm nay, cô luyện tập vận động để rèn cho đơi chân thêm khỏe, “Bật nhảy chỗ”
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân:
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Chăm luyện tập thể dục thể thao ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng
- Thể dục sáng, chơi, ăn, ngủ
(12)Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm -Cho trẻ hàng dọc
2.2 Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Tập vòng - Tay vai: Hai tay đưa trước, sang ngang - Lưng, bụng, lườn : Hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang hai bên
- Chân: Bước chân lên trước khuỵu gối - Bật: Bật tách khép chân
- Cho trẻ hàng đứng đối mặt vào * Vận động bản: “Bật nhảy chỗ”
- Giới thiệu lại tên vận động “Bật nhảy chỗ” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích:
+ TTCB: Đứng tự nhiên, tay chống hông + TH: Khi có hiệu lệnh (tiếng sắc xơ) thực bật thẳng người lên cao, chạm đất đầu bàn chân Bật liên tiếp lần Bật xong cuối hàng đứng
- Cho trẻ lên thực (cơ sửa sai có) - Cho trẻ tổ lên thực (cô sửa sai)
- Cho tổ thi đua - Cô nhận xét kết
- Muốn cho đôi chân khỏe mạnh cần phải làm gì?
* TCVĐ: “Tín hiệu”
- Cách chơi: Cho trẻ đội giả làm ô tô Khi giơ cờ màu xanh tơ bình thường, giơ cờ màu vàng ô tố chậm cô giơ cờ màu đỏ tơ dừng lại
- Cho trẻ chơi: Cô bao quát cổ vũ trẻ - Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ thực
- Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ xếp hàng
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- trẻ lên thực - Lần lượt trẻ thực
- tổ thi đua - Trẻ lắng nghe
- Ăn uống đủ chất, thể dục thường xuyên
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ thực
(13)Tên hoạt động: Phát triển tình cảm (TC – KNXH) Bạn mới
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cháu mẫu giáo”, “Tìm bạn thân”, “Vỗ tay lên đi” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên số bạn lớp - Trẻ tự giới thiệu tên 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ nói đủ câu, rõ ý
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ:
Giáo dục trẻ thích biết chơi với bạn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nhạc hát: “Cháu mẫu giáo”, “Tìm bạn thân”, “Vỗ tay lên đi” - Mũ vật đủ cho trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô trẻ hát “Cháu mẫu giáo” Đàm thoại:
- Đến trường mẫu giáo/ mầm non, gặp ai, chơi ai?
- Các thích học, thích chơi hay học, chơi với bạn?
- Lớp có bạn nào? Tên bạn ấy?
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Lớp gia đình
- Cho trẻ trị chuyện bạn lớp Động viên trẻ giới thiệu tên cho lớp nghe, chăm nghe cô bạn nói, nhớ tên bạn lớp
- Khi đến lớp, thường chơi chung với bạn nào? (Cô mời trẻ kể người bạn trẻ yêu quý)
- Cô khái quát giáo dục trẻ thích biết chơi
- Trẻ hát
- Gặp, chơi với cô bạn
- Trẻ trẻ lời theo cảm nhận
- Trẻ trò chuyện
(14)cùng với bạn
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi
* Trị chơi 1: “Con vật nhỏ tìm bạn”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Con vật nhỏ tìm bạn” - Cách chơi: Cho trẻ đội đầu đồ hóa trang vật vừa vừa hát “Tìm bạn thân”, nói “Tìm bạn” trẻ tìm bạn giống hóa trang
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi
* Trò chơi 2: “Bạn bè vui”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Bạn bè vui”. - Cách chơi: Cô cho trẻ đứng lên làm động tác mô theo lời hát “Vỗ tay lên đi”: “Cầm tay đi! / Xem có giận hờn Cầm tay đi! / Xem có giận hờn chi. Mình anh em! / Có chi đâu mà giận hờn. Cầm tay đi! / Hãy cầm tay đi.” Tương tự với động tác khác: “Nhìn vào mắt đi!
Thì thầm vào tai đi! Dựa lưng đi!
Sờ má đi!
Chạm mũi đi! ”. - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ động viên, khích lệ trẻ
- Hỏi trẻ thích tên bạn nhất? Vì sao? Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(15)Tên hoạt động: Văn học
Dạy thơ “Chơi bán hàng” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Vỗ tay lên đi”
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc thơ “Chơi bán hàng”
2 Kỹ năng:
- Rèn khả tập trung ý ghi nhớ cho trẻ - Rèn cho trẻ kỹ đọc thơ rõ ràng
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn chơi II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- Slide minh họa nội dung thơ “Chơi bán hàng” - Nhạc
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cho trẻ chơi trò chơi “Vỗ tay lên đi” - Trò chuyện:
+ Ngồi chơi trị chơi với nhau, đến lớp mẫu giáo chơi gì?
+ Khi chơi phải nào? - Giáo dục trẻ: chơi với đoàn kết
- Bạn Hương bạn Thảo thơ “Chơi bán hàng” mà cô đọc cho nghe sâu khoogn biết có chơi đồn kết với khơng? Chúng lắng nghe dự đoán nhé!
Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm
+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì?
+ Giảng nội dung thơ: Bạn Thảo bạn Hương rủ chơi bán hàng, đồ chơi mà bạn chơi củ khoai lang Hương người bán, Thảo người mua bạn chơi với vui vẻ đoàn
- Trẻ chơi - Chơi trò chơi, chơi bán hàng, chơi gia đình
- Chơi đoàn kết - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(16)kết
- Cô đọc lần 2: kết hợp cho trẻ quan sát slide
- Đàm thoại:
+ Bài thơ có nhân vật, nhân vật nào?
+ Hương Thảo chơi trị chơi gì? + Hương có gì?
+ Thảo mua củ khoai lang Hương gì? + Thảo làm mua củ khoai lang Hương?
+ Qua thơ “Chơi bán hàng” rút học gì?
- Cơ cho nghe thơ qua xem video 2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Cho lớp đọc theo cô – lần - Tổ đọc
- Nhóm đọc - Cá nhân đọc - Cả lớp đọc lại
- Các vừa học thơ gì? Kết thúc:
- Cho trẻ nhận xét
- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe quan sát - Thím Vịt, Vịt con, Gà - Có nhân vật: bé Hương bé Thảo
- Hương Thảo chơi bán hàng
- Hương có củ khoai lang - Bằng rơi
- Thảo bẻ củ khoai thành nửa mời Hương ăn
- Yêu quý chơi với đoàn kết
- Trẻ nghe xem - Trẻ đọc thơ
- Bài thơ “Chơi bán hàng” - Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
(17)Tên hoạt động: LQVT
Đếm đối tượng phạm vi Đếm theo khả năng. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ đếm đối tượng phạm vi - Trẻ đếm theo khả
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ đếm theo thứ tự
- Phát triển tư mở rộng vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:
Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đồ dùng có số lượng rổ đựng đồ dùng (cho cô trẻ) - Một số đồ dùng, đồ chơi có số lượng cho trẻ đếm
- Nhạc “Trường chúng cháu trường mầm non”, 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Cho trẻ kể tên lớp, tên cô giáo, tên bạn - Cho trẻ kể đến lớp giáo dạy gì? Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Bé khám phá
* Đếm đối tượng phạm vi 1
- Cơ chọn đồ dùng đồ chơi có số lượng hỏi:
+ Trong lớp có ảnh Bác Hồ? + Có tivi?
- Cho trẻ chơi trò chơi “Chiếc hộp thần kỳ”: + Mời 2-3 trẻ lên lấy đồ dùng, đồ chơi hộp
+ Mời 2-3 trẻ lên tìm đếm số nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng
+ Cô chọn đồ dùng, đồ chơi có số lượng
- Trẻ hát - Trẻ kể - Trẻ chia sẻ
- Trẻ quan sát - ảnh Bác Hồ - Có tivi - Trẻ chơi
(18)cho trẻ đếm
- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng yêu cầu trẻ:
+ Lần 1: Chọn đồ chơi có số lượng rổ nói số lượng tên đồ chơi (ví dụ: bơng hoa)
+ Lần 2: Cô yêu cầu trẻ chọn đị chơi bóng cho trẻ nói số lượng đồ dùng đồ chơi (ví dụ: bóng)
* Đếm theo khả năng:
Cơ cho trẻ đếm theo khả trẻ với đồ dùng đồ chơi lớp
2.2 Hoạt động 2: Bé vui chơi – Trị chơi
- Cơ cho trẻ đếm loại đồ dùng đồ chơi có số lượng không xếp cạnh
- Cô gõ tiếng sắc xơ cho trẻ nói rõ kết cô gõ tiếng
* Giáo dục trẻ: biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lấy rổ - Trẻ thực
- Trẻ đếm
- Trẻ đếm - Trẻ đếm
(19)Thứ ngày 20 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình
Nặn bi
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em mẫu giáo” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách xoay tròn để tạo thành bi
- Trẻ nhận biết màu sắc đất nặn: màu đỏ, màu xanh, màu vàng 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khéo léo đôi bàn tay qua kỹ xoay trịn - Rèn cho trẻ có kỹ quan sát, ý, ghi ý
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ thích tự tạo sản phẩm đẹp II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Giáo án, GAĐT, hát “Em mẫu giáo”
- Bàn, ghế cho trẻ ngồi, bảng, đất nặn, rổ đựng, đĩa đựng sản phẩm, khăn ẩm, hộp quà to, nhỏ; số bi
- Một số nhạc
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát hát “Em mẫu giáo”. - Tặng trẻ hộp quà
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại:
- Cho trẻ sờ vào hộp quà đoán tên đồ vật hộp quà
- Cho trẻ lấy đồ vật - Hịn bi có màu gì? - Có dạng hình gì?
- Cơ lấy đồ vật hộp q hỏi trẻ đồ vật gì?
- Những bi làm từ nguyên vật gì? => Đây bánh trịn chịn bi nặn từ đất nặn có màu sắc khác như: màu xanh, màu vàng, màu đỏ Các có muốn thể
- Trẻ hát - Trẻ nhận quà
- Trẻ sờ đoán - Trẻ thực - Xanh, đỏ, vàng - Hình trịn - Hòn bi - Đất nặn
(20)sự khéo léo để tạo hịn bi trịn giống hịn bi nặn khơng?
2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn * Cô nặn mẫu:
- Để nặn hịn bi, chuẩn bị: bảng, đĩa đựng, rổ, khăn ẩm, đất nặn dao cắt đất - Cơ nặn phân tích: Cơ lấy miếng đất đặt bảng dùng dao cắt đất để chia miếng đất làm phần nhỏ, sau lấy phần đất cắt dùng tay bót mạnh làm cho miếng đất mềm Khi miếng đất mềm, đặt miếng đất vào bảng xoay trịn miếng đất lòng bàn tay, xoay miếng đất trịn Vậy nặn hịn bi
- Hịn bi có màu gì?
- Cơ nặn tiếp hịn bi Mỗi hịn có màu khác
- Màu sắc bi nào? - Vậy thể tài để nặn hịn bi nhé!
- Cho trẻ nhận đồ dùng chỗ ngồi - Cô mời 1, trẻ nhắc lại cách nặn bi - Nhắc nhở trẻ nặn không bôi đất nặn vào quần áo lau tay vào khăn ẩm thực xong
* Trẻ thực hiện:
Trong lúc trẻ thực cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) Cơ đàm thoại với trẻ:
- Các làm gì? - Con nặn nào? - Hịn bi nặn có màu gì?
Với trẻ kỹ cịn yếu, trực tiếp bắt tay cho trẻ Cơ giáo trẻ lau tay hồn thành xong * Trưng bày nhận xét sản phẩm:
- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cho trẻ quan sát nhận xét
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Màu đỏ - Trẻ quan sát
- Khác nhau: đỏ, vàng, xanh
- Trẻ thực
- Trẻ nhắc lại cách nặn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nặn
- Trẻ trả lời
(21)- Cô nhận xét Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng cô