- Rèn kỹ năng quan sát , phân tích, hoạt động theo nhóm, tìm tòi - Thấy được rõ mối quan hệ giữa con người với môi trường *Trọng tâm: Chức năng các bộ phận trong tế bào?. II.CHUẨN BỊ:?[r]
(1)Ngày dạy:
Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I.MỤC TIÊU:
-HS nắm rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa mơn học -Xác định vị trí người tự nhiên -Nêu phương pháp học tập đặc thù mơn -Rèn kỹ so sánh, phân tích kênh hình
-Có thái độ u thích mơn hoc
*Trọng tâm: Vị trí người tự nhiên II.CHUẨN BỊ:
-HS: Ôn lại kiến thức sinh
-GV:Tranh phóng to hình:1.1; 1.2; 1.3, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Kiểm tra :
-Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
-Trong chương trình sinh học em học ngành động vật nào? (Học sinh kể đủ ngành theo tiến hóa:Ngành đv nguyên sinh, ngành ruột khoang, ngành giun, ngành thân mềm, ngành chân khớp,ngành đv có xs)
Hoạt động 2:Tìm hiểu vị trí người tự nhiên
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức -Từ câu hỏi phần HĐ1 GV dẫn dắt
để vào phần I.Và yêu câu HS trả lời câu hỏi thứ mục
-HS trả lời câu hỏi: Lớp đv ngành đv có xương sống có vị trí tiến hóa cao nhất?
-GV u câu hs đọc thơng tin mục thảo luận nhóm thực hiên lệnh
-HS đọc thông tin , thảo luận nhóm thực lệnh (SGK)
-GV treo bảng phụ ,gọi đại diện nhóm lên đánh dấu bảng -Nhóm khác nhận xét bổ sung GV hỏi: Đặc điểm khác biệt người đv thuộc lớp thú có ý nghĩa gì?
-HS trả lời =>Kết luận
I Vị trí người tự nhiên - Người có đặc điểm giống thú Người thuộc lớp thú
- Đặc điểm có người, khơng có đv:
+Sự phân hóa xương phù hợp với chức lao động…
+Lao động có mục đích +Có tiếng nói chữ viết… +Biết dùng lửa…
+Não phát triển, sọ lớn mặt - Sự khác biệt người thú chứng tỏ người động vật tiến hóa
Hoạt động 3: Xác định mục đích nhiêm vụ phần thể người vệ sinh Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
(2)- HS xem hình 1.1 -1.3 với hiểu biết thân trả lời câu hỏi phần hoạt động:
Hãy cho biết kiến thức thể người vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội?
sinh
-Hiểu biết thể người có ích lợi cho nhiều ngành nghề như: Y học, Giáo dục học, TDTT, hội họa, thời trang,…Vì vậy, việc học tập mơn học thể người vệ sinh có ý nghĩa không giúp ta biết rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ mơi trường mà cịn có kiến thức tạo điều kiện học lên lớp sau sâu vào ngành nghề khác xã hội
Hoạt động4: Tìm hiểu phương pháp học tập môn
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức -GV yêu cầu HS n/cứu thông tin mục
III, liên hệ phương pháp học môn Sinh lớp để trả lời câu hỏi:
+ Nêu phương pháp để học tập môn?
-HS trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ cụ thể minh họa cho phương pháp
III.Phương pháp học tập môn -Quan sát: mơ hình , tranh ảnh, mẫu vật, tiêu bản, …
-Thí nghiệm
-Vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế
Hoạt động 5: Củng cố - HS đọc ghi nhớ SGK
- Đặc điểm để phân biệt người với đv gì?
- Để học tơt mơn học em cần thực phương pháp nào? Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà
- Học , trả lời câu hỏi 1, SGK - Kẻ bảng vào
(3)Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Ngày dạy:
Tiết : CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU:
- HS kể tên xác định vị trí quan thể người - Giải thích vai trị hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan
- Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức
- Rèn tư tổng hợp logic, kỹ hoạt động nhóm
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể, tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng
*Trọng tâm: Cấu tạo thể người II CHUẨN BỊ:
- Máy chiếu (chiếu lên hình hinh vẽ sơ đồ SGK) - Mơ hình tháo lắp cá quan thể người
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HOC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
-Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú?
- Hãy cho biết lợi ích việc học tập mơn học “ Cơ thể người vệ sinh”?
Hoạt động 2: Tìm hiểu phần thể
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV Cho HS quan sát hình 2.1-
SGK
-GV hỏi: thể người chia làm phần? Kể tên phần
- HS trả lời câu hỏi
-GV Gọi HS lên nhận biết tháo lắp mơ hình thể người u cầu hs gọi tên vào vi trí quan mơ hình
- HS lên tháo lắp mơ hình xác định quan phận mơ hình
I Cấu tạo
1.Các phần thể:
- Cơ thể người gồm phần:đầu, thân tay chân
- Phần thân gồm khoang ngực khoang bụng ngăn cách hoành
- Khoang ngực chứa tim, phổi - Khoang bụng chứa dày, ruột gan, tụy, thận, bóng đái, quan sinh sản
Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ quan thể
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức -GV lưu ý khái niệm hệ quan cho
HS phần thông tin SGK
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành bảng SGK
-HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng
(4)-Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
-GV chiếu bảng chuẩn để hs hoàn thành vào
- GV
+So sánh hệ quan người thú em có nhận xét gì?
+Ngoài hệ quan trên, thể cịn có hệ quan nào?
-GV gọi HS đọc thông tin mục
B ng Th nh ph n, ch c n ng c a h c quan.ả ầ ứ ă ủ ệ Hệ quan Các quan
từng hệ quan
Chức hệ quan Hệ vận động Cơ xương Vận động thể
Hệ tiêu hóa Miêng ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa
Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể Hệ tuần hoàn Tim mạch máu Vận chuyển chất dinh dưỡng, oxi tới
các tế bào v/c chất thải, CO2 từ TB đến quan tiết
Hệ hơ hấp Mũi, khí quản, phế quản hai phổi
Thực TĐK O2, CO2 thể môi trường
Hệ tiết Thận, ống dẫn nước tiểu bóng đái
Bài tiết nước tiểu Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây
thần kinh hạch thần kinh
Tiếp nhận trả lời kích thích mơi trường, điều hòa hoạt động quan
Hoạt động 4: Củng cố
+ HS đọc ghi nhớ (Sgk)
+Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1.2 SGK Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà
(5)Ngày dạy:
Tiết TẾ BÀO I.MỤC TIÊU:
- Trình bày thành phần cấu trúc tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ri bô xôm, ti thể, máy Gôn gi, trung thể), nhân( NST, nhân con)
- Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc thể
- Rèn kỹ quan sát , phân tích, hoạt động theo nhóm, tìm tịi - Thấy rõ mối quan hệ người với môi trường *Trọng tâm: Chức phận tế bào
II.CHUẨN BỊ:
-Tranh vẽ cấu tạo tế bào, màng sinh chất, ti thể, ri bô xôm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1:Kiểm tra cũ
-Cơ thể người gồm phần? Khoang ngực khoang bụng chứa quan nào?
-Tại nói thể thể thống nhất? Cho ví dụ Hoạt động 2:Tìm hiểu thành phần cấu tạo tế bào
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức -GV cho HS quan sát hình 3.1 sgk
giới thiệu khái quát tế bào.như thông tin sgv
-HS quan sát hình để nắm cấu tạo tế bào
I.Cấu tạo tế bào Gồm:
-Màng sinh chất
-Chất tế bào:có chứa bào quan
-Nhân: gồm nhân NST Hoạt động 3:Tìm hiểu chức phận tế bào
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức -GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng 3.1
sgk.rồi thảo luận nhóm trả lời câu hỏi mục ( GV gợi ý học sinh :
+ Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào?
+Năng lượng để tổng hợp Prôteein lấy từ đâu?
+Màng sinh chất có vai trị gì? +Nhân có vai trị gi?)
-HS nghiên cứu bảng, thảo luận nhóm thực lệnh
II.Chức phận tế bào
-Màng sinh chất thực trao đổi chất để tổng hợp nên chất riêng tế bào
-Sự phân giải vật chất để tạo lượng cần cho hoạt động sống tế bào thực nhờ ti thể
-NST nhân quy định đặc điểm cấu trúc prôteein tổng hợp tế bào ribôxôm
(6)có phối hợp hoạt động để tế bào thực chức sống
Hoạt động 4:Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức -GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk, trả
lời câu hỏi:
Tế bào cấu tạo thành phần hóa học nào?
HS trả lời
-GV bổ xung: axit Nuclêic có loại AND ARN mang thông tin di truyền
III Thành phần hóa học tế bào Tế bào hỗn hợp phức tạp nhiều chất hữu chất vô cơ:
-Chất hữu gồm:Pr,L, G, Axit nuclêic gồm loại ADN ARN
-Chất vô gồm: Các loại muối khoáng canxi, kali, natri,…
Hoạt động 5: Tìm hiểu hoạt động sống tế bào
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức -GV yêu cầu HS quan sát, phân tích sơ
đồ hình 3.2 trả lời câu hỏi mục - GV gợi ý: mối quan hệ thể với mối trường thể nào? Tế bào thể thực chức gì?
-HS quan sát, phân tích sơ đồ, trả lời câu hỏi
IV Hoạt động sống tế bào
- Chức tế bào thực trao đổi chất lượng, cung cấp lượng cho hoạt động sống thể
-Sự phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trình sinh sản.ư
-Sự cảm ứng tế bào giúp thể phản ứng trả lời kích thích từ mơi trường
Như ,mọi hoạt động sống thể liên quan đến hoạt động sống tế bào nên tế bào gọi đơn vị chức thể
Hoạt động 6:Củng cố -HS đọc ghi nhớ -Làm tập sgk
-Trình bày cấu tạo tế bào điển hình Hoạt động 7: HDVN
-Làm tập 1, trả lời câu hỏi sgk vào tập -Đọc phần “Em có biết”
(7)Ngày dạy:
Tiết MÔ
I MỤC TIÊU.
- HS trình bày khái niệm mô.
- Phân biệt loại mô chính, cấu tạo chức loại mơ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh
- Rèn luyện khả khái quát hoá, kĩ hoạt động nhóm *Trọng tâm: Các loại mơ
II CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
- Nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Hoạt động 2: Khái niệm mô
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS đọc mục I SGK trả
lời câu hỏi:
- HS trao đổi nhóm để hồn thành tập
- Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác mà em biết?
- Giải thích têa bào có hình dạng khác nhau?
( Vì chức khác nhau.)
- GV phân tích: chức khác mà tế bào phân hố có hình dạng, kích thước khác Sự phân hố diễn giai đoạn phơi - Vậy mơ gì?
- HS rút kết luận
I Khái niệm mô:
Mô tập hợp gồm tế bào chun hố có cấu tạo giống nhau, đảm nhận chức định
Hoạt động 3: Các lo i môạ
Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức
- Phát phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu HS nghiên cứu mục II SGK
- Quan sát H 4.1 nhận xét xếp
II Các loại mơ 1.Mơ biểu bì
(8)các tế bào mơ biểu bì ?
-HS quan sát, phân tích trả lời câu hỏi
ngồi thể, lót quan rỗng ống tiêu hóa, , bóng đái
-Chức bảo vệ , hấp thụ tiết
- GV yêu cầu HS quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi
- Máu thuộc loại mô gì? Vì máu xếp vào loại mơ đó?
- Mơ sụn, mơ xương có đặc điểm gì? Nó nằm ở phần nào?
- HS thảo luân nhóm trả lời câu hỏi
- GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ xung
- GV nhận xét, đưa kết
2 Mô liên kết
- Gồm tế bào liên kết nằm rải rác chất nền, có sợi đàn hồi sợi liên kết da
-Chức tạo khung thể, neo giữ quan chức đệm
- Yêu cầu HS quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi:
- Hình dạng tế bào vân tim giống và khác điểm nào?
- Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo như thế nào?
- GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Giáo viên tóm tắt đặc điểm loại mô cơ:
Cơ vân Cơ trơn Cơ tim Số nhân Nhiều nhân nhân VT nhân Phía
ngồi.sát màng
ở `
Vân ngang Có Khơng Có
3.Mơ
-Gồm ba loại: mô vân, mô tim, mô trơn.Các tế bào dài
+Cơ vân gắn với xương, tế bào có nhiều nhân , có vân ngang
+Cơ trơn tạo nên thành nội quan dày, ruột, mạch máu, bóng đái Tế bào trơn có hình thoi đầu nhọn có nhân
+ Cơ tim tạo nên thành tim Tế bào tim có vân giống vân, tế bào phân nhánh Có nhân
-Chức năng: co dãn tạo nên vận động
- Yêu cầu HS quan sát H 4.4 kết hợp nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi:
+ Mơ thần kinh có cấu tạo nào? + chức mô thần kinh gì?
- HS HS quan sát H 4.4 kết hợp nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi
4 Mơ thần kinh
(9)kích thích môi trường Hoạt động 4: Củng cố: - HS đọc ghi nhớ SGK
- Làm tập Hoạt động 5: HDVN
- Hướng dẫn HS làm tập -Yêu câu HS
+ Học trả lời câu hỏi 1, SGK
+Làm tập 3,4 vào Xem trước phản xạ
**************************************************************** Ngày dạy:
Tiết PHẢN XẠ
I MỤC TIÊU.
- Trình bày cấu tạo chức nơron.
- Chỉ rõ thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ
- Rèn kỹ quan sát tranh - HS có thái độ u thích mơn học *Trọng tâm: Cung phản xạ
II CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 6.1 – Nơron; H6.2 – Cung phản xạ SGK - Bảng phụ, phiếu học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ :
- So sánh mơ biểu bì, mơ liên kết vị trí xếp tế bào loại mơ
- Cơ vân, trơn tim có khác cấu tạo, phân bố thể khả co dãn
Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo chức nơron
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS nghiên cứu mục I SGK
kết hợp quan sát H 6.1 trả lời câu hỏi:
- Nêu thành phần cấu tạo mô thần kinh
- HS ghi nhớ thích
- Gắn thích vào tranh câm cấu tạo
I Cấu tạo chức nơ ron a cấu tạo nơron gồm:
- Thân: chứa nhân, xung quanh có tua ngắn (sợi nhánh)
- Tua dài (sợi trục): có bao miêlin, tận phân nhánh có cúc ximáp
(10)nơron mô tả cấu tạo nơron điển hình?
- HS lên bảng gắn thích
- GV treo tranh cho HS nhận xét, rút kết luận
- HS nhận xét, nêu cấu tạo nơron - Nơron có chức gì?
- Cho HS nêu khái niệm tính cảm ứng, tính dẫn truyền
- GV tranh chiều lan truyền xung thần kinh hình 6.1 6.2 (cung phản xạ)
Lưu ý: xung thần kinh lan truyền theo chiều
- Dựa vào chức dẫn truyền, người ta chia nơron thành loại:
- GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS nghiên cứu tiếp SGK kết hợp quan sát H 6.2 để tìm khác loại nơron
- GV treo bảng kẻ phiếu học tập
- GV đưa đáp án đúng, hướng dẫn HS sơ đồ H 6.2
- Cảm ứng (SGK) - Dẫn truyền (SGK) c Các loại nơron
- Nơron hướng tâm (nơron cảm giác) - Nơron trung gian (nơron liên lạc) - Nơron li tâm (nơron vận động)
K t qu phi u h c t p: Các lo i n ronế ả ế ọ ậ
Các loại nơron Vị trí Chức
Nơron hướng tâm (nơron cảm giác)
- Thân nằm bên TƯ thần kinh
- Truyền xung thần kinh từ quan đến TƯ thần kinh (thụ cảm)
Nơron trung gian (nơron liên lạc)
- Nằm trung ương thần kinh
- Liên hệ nơron
Nơron li tâm (nơron vận động)
- Thân nằm trung ương thần kinh, sợi trục hướng quan phản ứng
- Truyền xung thần kinh từ trung ương tới quan phản ứng
? Em có nhận xét hướng dẫn truyền xung thần kinh nơron hướng tâm li tâm (Ngược chiều)
(11)Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS cho VD phản xạ?
-HS Lấy từ 3-5 VD - Phản xạ gì?
- HS trao đổi nhóm rút khái niệm phản xạ
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi :
- Hiện tượng cảm ứng thực vật (chạm tay vào trinh nữ, cụp lại) có phải phản xạ khơng? ( Khơng thực vật khơng có hệ thần kinh, thay đổi trương nước tế bào gốc lá)
- Thế cung phản xạ?
-HS dựa vào H 6.2, lưu ý đường dẫn truyền để trả lời
-GV yêu cầu HS quan sát H 6.2 trả lời câu hỏi:
- Có loại nơron tham gia vào cung phản xạ?
- Các thành phần cung phản xạ? - GV nêu vai trò thành phần - GV cho HS quan sát H 6.2
- Xung thần kinh dẫn truyền nào?
- Hãy giải thích phản xạ kim châm vào tay, tay rụt lại?
- Bằng cách trung ương thần kinh biết phản ứng thể đáp ứng kích thích chưa? GV dẫn sắt tới : Cung phản xạ có đường liên hệ ngược tạo thành vòng phản xạ
- GV đưa VD vòng phản xạ giải thích sơ đồ H 6.3
- Yêu cầu HS đọc mục
II Cung phản xạ Phản xạ
- phản ứng thể để trả lời kích thích mơi trường (trong ngoài) điều khiển hệ thần kinh
2 Cung phản xạ: Khái niệm ( SGK) - cung phản xạ có loại nơron: nơron hướng tâm, trung gian, li tâm
- Cung phản xạ gồm thành phần: quan thụ cảm, nơron hướng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm, quan phản ứng
(12)- Khái niệm vòng phản xạ? Hoạt động 4:Củng cố - Trả lời câu 1, SGK - Đọc ghi nhớ, “Em có biết” Hoạt động 5:HDVN
- Học trả lời câu hỏi 1, SGK - Vẽ sơ đồ cung phản xạ H 6.2 thích
**************************************************************** Ngày dạy:
Tiết THỰC HÀNH Quan sát tế bào mô I.MỤC TIÊU:
- Chuẩn bị tiêu tạm thời mô vân
- Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mơ biểu bì), mơ sụn, mô xương, mô vân, mô trơn Phân biệt phận tế bào gồm màng sinh chất, tế bào chất nhân
- Phân biệt điểm khác mơ biểu bì, mơ cơ, mô liên kết - Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi, kĩ mổ, tách tế bào
- Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng học sau làm *Trọng tâm: HS thực hành làm tiêu mô vân
II.CHUẨN BỊ
- HS: Mỗi tổ ếch - GV:
+ Kính hiển vi, lam kính (2), lamen, đồ mổ, khân lau, giấy thấm, kim mũi mác
+ ếch đồng sống bắp thịt chân giị lợn
+ Dung dịch sinh lí 0,65% NaCl, côngtơhut, dung dịch axit axetic 1% + Bộ tiêu bản: mơ biểu bì, mơ sụn, mơ xương, mơ trơn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1:Kiểm tra cũ
Hoạt động 2: Nêu yêu cầu thực hành - GV gọi HS đọc phần I: Mục tiêu thực hành - GV nhấn mạnh yêu cầu quan sát so sánh loại mô
Hoạt động : Hướng d n th c h nhẫ ự
Hoạt động GV Hoạt động HS
(13)các bước làm tiêu
- Nếu có điều kiện GV hướng dẫn trước cho nhóm HS u thích môn học thao tác thực
- Phân cơng nhóm thí nghiệm
- GV hướng dẫn cách đặt tế bào mơ vân lên lam kính đặt lamen lên lam kính
- Nhỏ giọt axit axetic 1% vào cạnh lamen, dùng giấy thấm hút bớt dd sinh lí để axit thấm lamen
- GV kiểm tra nhóm, giúp đỡ nhóm yếu
- u cầu nhóm điều chỉnh kính hiển vi
- GV kiểm tra kết quan sát HS, tránh nhầm lẫn hay mô tả theo SGK
tiêu SGK
- Các nhóm tiến hành làm tiêu hướng dẫn, yêu cầu:
+ Lấy sợi thật mảnh + Không bị đứt
+ Rạch bắp phải thẳng + Đậy lamen bọt khí
- Các nhóm nhỏ axit axetic 1%, hoàn thành tiêu đặt bàn để GV kiểm tra
- Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh sáng để nhìn rõ mẫu
- Đại diện nhóm quan sát đến nhìn rõ tế bào
- Cả nhóm quan sát, nhận xét: Thấy được: màng, nhân, vân ngang, tế bào dài
Kết luận:
a Cách làm tiêu mô vân: - Rạch da đùi ếch lấy bắp
- Dùng kim nhọn rạch dọc bắp ( thấm máu) - Dùng ngón trỏ ngón ấn lên bên mép rạch - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh
- Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ dd sinh lí NaCl 0,65% - Đậy lamen, nhỏ dd axit axetic 1%
Chú ý: ếch huỷ tuỷ để khỏi nhảy b Quan sát tế bào:
- Thấy thành phần chính: màng, tế bào chất, nhân, vân ngang Hoạt động 4: Quan sát tiêu b n lo i mô khácả
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV phát tiêu cho nhóm, u cầu HS quan sát mơ vẽ hình vào
(14)vở
- GV treo tranh loại mô để HS đối chiếu
Các thành viên quan sát, vẽ hình đối chiếu với hình vẽ SGK hình bảng
- Các nhóm đổi tiêu cho để quan sát loại mơ Vẽ hình vào
Kết luận:
- Mô biểu bì: tế bào xếp xít
- Mơ sụn: có đến tế bào tạo thành nhóm - Mô xương: tế bào nhiều
- Mô cơ: tế bào nhiều, dài Hoạt động 5: Nhận xét - đánh giá
- GV nhắc nhở HS thu dọn, vệ sinh ngăn nắp, trật tự -Trả lời câu hỏi:
+ Làm tiêu vân, em gặp khó khăn gì?
+ Em quan sát loại mô nào? Nêu khác đặc điểm cấu tạo loại mơ: mơ biểu bì, mơ liên kết, mơ
Hoạt động 6: Hướng dẫn học nhà
- Mỗi HS viết thu hoạch theo mẫu SGK - Chuẩn bị trước xương
*******************************************************
CHƯƠNG II- VẬN ĐỘNG
Ngày dạy:
(15)I MỤC TIÊU.
- HS trình bày thành phần xương xác định vị trí xương thể
- Phân biệt loại xương dài, xương ngắn, xương dẹt hình thái, cấu tạo
- Phân biệt loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động - Rèn kỹ quan sát tranh
- Yêu thích mơn học
*Trọng tâm: Các phần xương
II CHUẨN BỊ.
- Tranh vẽ phóng to hình 7.1 – 7.4 SGK - Mơ hình xương
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động 1:Kiểm tra cũ
- Phản xạ gì? Cho Vd phản xạ phân tích đường xung thần kinh phản xạ
Hoạt động 2: Các thành phần xương
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS quan sát H 7.1 trả lời
câu hỏi:
- Bộ xương gồm thành phần ? -Nêu đặc điểm thành phần? - HS quan sát kĩ H 7.1 trả lời - Yêu cầu HS trao đổi nhóm
- Tìm hiểu điểm giống khác nhau giữa xương tay xương chân?
- HS nghiên cứu H 7.2; 7.3 kết hợp với thông tin SGK để trả lời
- HS thảo luận nhóm để nêu được: + Giống: có thành phần tương ứng với
+ Khác: kích thước, cấu tạo đai vai đai hông, xương cổ tay, bàn tay, bàn chân
+ Sự khác tay thích nghi với q trình lao động, chân thích nghi với dáng đứng thẳng
I Các thành phần xương Thành phần xương
- Bộ xương chia phần:
+ Xương đầu gồm xương sọ xương mặt
+ Xương thân gồm cột sống lồng ngực
+ Xương chi gồm xương chi xương chi
- Đặc điểm phần: SGK + Xương chi nhỏ bé, linh hoạt
+ Xương chi to, khoẻ, dài, chắn, cử động
=> Bộ xương người thích nghi với q trình lao động đứng thẳng
2 Vai trò xương
- Nâng đỡ thể, tạo hình dáng thể
(16)- Vì có khác đó?
- HS dựa vào kiến thức thông tin kết hợp với tranh H 7.1; 7.2 để trả lời - Từ đặc điểm xương hãy cho biết xương có chức năng gì?
cơ quan
- Cùng với hệ giúp thể vận động
Hoạt động Các kh p xớ ương
Hoạt động GV Nội dung kiến thức
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục III trả lời câu hỏi:
- Thế gọi khớp xương? - Có loại khớp?
- HS nghiên cứu thông tin SGK.Trả lời câu hỏi
-GV yêu cầu HS quan sát H 7.4 trả lời câu hỏi:
- Dựa vào khớp đầu gối, mô tả 1 khớp động?
- Khả cử động khớp động và khớp bán động khác thế nào? Vì có khác đó?
- Nêu đặc điểm khớp bất động? HS quan sát kĩ H 7.4, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
- GV cho HS đọc kết luận SGK - HS đọc kết luận
II Các loại khớp xương
- Khớp xương nơi hai hay nhiều đầu xương tiếp giáp với
- Có loại khớp xương:
+ Khớp động: đầu xương có sụn, dịch khớp (hoạt dịch), ngồi có dây chằng giúp thể có khả cử động linh hoạt
+ Khớp bán động: đầu xương có đệm sụn giúp cử động hạn chế
+ Khớp bất động: đầu xương khớp với mép cưa xếp lợp lên nhau, không cử động
Hoạt động 4: Kiểm tra, đánh giá
- Chức xương gì?
- Xác định tranh vẽ xương thành phần xương người? Các khớp xương dán thích
Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK
(17)**************************************************************** Ngày dạy:
Tiết 8
CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG
I MỤC TIÊU.
- HS nắm cấu tạo chung xương dài Từ giải thích lớn lên của xương khả chịu lực xương
- Xác định thành phần hoá học xương để chứng minh tính đàn hồi cứng rắn xương
- Rèn kĩ lắp đặt thí nghiệm đơn giản - Rèn kỹ quan sát tranh
- HS có thái độ u thích mơn học *Trọng tâm: cấu tạo xương
II CHUẨN BỊ.
- Tranh vẽ phóng to hình 8.1 -8.4 SGK - Vật mẫu:
Xương đùi ếch xương ngón chân gà
Đoạn dây đồng đầu quấn chặt vào que tre, gỗ, đầu quấn vào xương
Một panh để gắp xương, đèn cồn, cốc nước lã để rửa xương, cốc đựng HCl 10% , đầu thả xương đùi ếch vào axit
(Nếu HS làm thí nghiệm theo nhóm cần chuẩn bị dụng cụ theo nhóm)
III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
- Bộ xương người chia làm phần? Mỗi phần gồm xương nào? - Sự khác xương tay xương chân nào? Điều có ý nghĩa hoạt động người?
- Nêu cấu tạo vai trò loại khớp? Hoạt động 2: Cấu tạo xương
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức -GV Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin
mục I SGK kết hợp quan sát H 8.1; 8.2 ghi nhớ thích trả lời câu hỏi: Xương dài có cấu tạo nào? -HS nghiên cứu thông tin quan sát,
I.Cấu tạo xương
(18)trả lời câu hỏi
- GV treo H 8.1(tranh câm), gọi HS lên dán thích trình bày
- HS lên bảng dán thích trình bày
- Cho HS khác nhận xét sau HS rút kết luận
- Cấu tạo hình ống thân xương, nan xương đầu xương xếp vịng cung có ý nghĩa với chức của xương? ( Cấu tạo hình ống làm cho xương nhẹ vững
- Nan xương xếp thành vịng cung có tác dụng phân tán lực làm tăng khả chịu lực.)
- GV: Người ta ứng dụng cấu tạo xương hình ống cấu trúc hình vịm vào kiến trúc xây dựng đảm bảo độ bền vững tiết kiệm nguyên vật liệu (trụ cầu, cột, vòm cửa)
- Nêu cấu tạo chức xương dài?
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I.3 quan sát H 8.3 để trả lời: - Nêu cấu tạo xương ngắn và xương dẹt?
3 Cấu tạo xương ngắn xương dẹt - Ngồi mơ xương cứng (mỏng) - Trong tồn mơ xương xốp, chứa tuỷ đỏ
Hoạt động 3: Sự to dài xương
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức -GV Yêu cầu HS đọc mục II trả
lời câu hỏi:
- Xương to nhờ đâu?
- HS nghiên cứu mục II trả lời câu hỏi
- GV dùng H 8.5 SGK mơ tả thí nghiệm chứng minh vai trò sụn tăng trưởng: dùng đinh platin đóng vào
II Sự to dài xương
- Xương to bề ngang nhờ tế bào màng xương phân chia
(19)vị trí A, B, C, D xương bê B C phía sụn tăng trưởng A D phía ngồi sụn đầu xương Sau vài tháng thấy xương dài khoảng cách BC khơng đổi cịn AB CD dài trước
Yêu cầu HS quan sát H 8.5 cho biết vai trò sụn tăng trưởng
- GV lưu ý HS: Sự phát triển xương nhanh tuổi dậy thì, sau chậm lại từ 18-25 tuổi
- Trẻ em tập TDTT độ, mang vác nặng dẫn tới sụn tăng trưởng hố xương nhanh, người khơng cao Tuy nhiên màng xương sinh tế bào xương
Hoạt động 4: Th nh ph n hoá h c v tính ch t c a xà ầ ọ ấ ủ ương
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức - GV biểu diễn thí nghiệ: Cho xương
đùi ếch vào ngâm dd HCl 10% - Gọi HS lên quan sát
- Hiện tượng xảy ra.
- HS quan sát nêu tượng:
+ Có bọt khí lên (khí CO2) chứng tỏ xương có muối CaCO3
+ Xương mềm dẻo, uốn cong - Đốt xương bóp thấy :
+ Xương vỡ vụn
- Dùng kẹp gắp xương ngân rửa vào cốc nước lã
- Thử uốn xem xương cứng hay mềm? - Đốt xương đùi ếch khác lửa đèn cồn, hết khói: Bóp phần đốt, nhận xét tượng
- Từ thí nghiệm trên, rút ra kết luận thành phần, tính chất của xương?
III Thành phần hóa học tính chất xương
- Xương gồm thành phần hố học là: + Chất vơ cơ: muối canxi
+ Chất hữu (cốt giao)
(20)- GV giới thiệu tỉ lệ chất cốt giao thay đổi trẻ em, người già
Hoạt động 5: Kiểm tra, đánh giá Cho HS làm tập SGK Trả lời câu hỏi 2,
Hoạt động 6: Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Đọc trước 9: Cấu tạo tính chất
**************************************************************** Ngày dạy:
Tiết 9
CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ
I MỤC TIÊU.
- Trình bày đặc điểm cấu tạo tế bào bắp cơ.
- Giải thích tính chất co nêu ý nghĩa co
- Rèn kỹ quan sát tranh - HS có thái độ yêu thích mơn học *Trọng tâm: Tính chất
II CHUẨN BỊ.
- Tranh vẽ phóng to H 9.1 đến 9.4 SGK - Tranh vẽ hệ người
- Búa y tế
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
- Nêu cấu tạo chức xương dài?
- Nêu thành phần hố học tính chất xương? Hoạt động 2: C u t o b p c v t b o cấ ắ ế
Hoạt động giáo viên - HS Nội dung kiến thức - GV Yêu cầu HS đọc thông tin mục I
và quan sát H 9.1 SGK, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi:
- Bắp có cấu tạo ? - Nêu cấu tạo tế bào ?
I.Cấu tạo bắp tế bào
- Bắp : gồm nhiều bó cơ, bó gồm nhiều sợi (tế bào cơ) bọc màng liên kết
(21)- HS nghiên cứu thơng tin SGK quan sát hình vẽ, thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung rút kết luận
- Gọi HS tranh cấu tạo bắp tế bào
xương, phình to bụng
- Tế bào cơ: gồm nhiều đoạn, đoạn đơn vị cấu trúc giới hạn hình chữ Z Sự xếp tơ mảnh tơ dày tế bào tạo nên đĩa sáng đĩa tối
+ Đĩa tối: nơi phân bố tơ dày, đĩa sáng nơi phân bố tơ mảnh
Hoạt động3: Tính ch t c a cấ ủ
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức - GV Yêu cầu HS đọc thí nghiệm
quan sát H 9.2 SGK
- Yêu cầu HS mơ tả thí nghiệm co
- u cầu HS đọc thông tin + Gập cẳng tay sát cánh tay
- Nhận xét thay đổi độ lớn cơ bắp trước cánh tay? Vì có thay đổi đó?
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm phản xạ đầu gối, quan sát H 9.3
- HS đọc thông tin, làm động tác co cẳng tay sát cánh tay để thấy bắp co ngắn lại, to bề ngang
- Giải thích dựa vào thơng tin SGK, rút kết luận
- HS làm phản xạ đầu gối (2 HS làm) - Giải thích chế phản xạ co cơ? - Dựa vào H 9.3 để giải thích chế phản xạ co
II Tính chất
- Tính chất co dãn bị kích thích,cơ phản ứng lại co
- Cơ co lại dãn nhanh tạo chu kì co
- Khi co, tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dày làm tế bào co ngắn lại làm cho bắp ngắn lại to bề ngang
- Khi kích thích tác động vào quan thụ cảm làm xuất xung thần kinh theo dây hướng tâm đến trung ương thần kinh, tới dây li tâm, tới làm co
Hoạt động 4: Ý ngh a c a ho t ĩ ủ động co
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS quan sát H 9.4 trả
lời câu hỏi :
- Sự co có tác dụng gì?
- HS quan sát H 9.4 SGK.Trao đổi nhóm để thống ý kiến trả lời câu
III Ý nghĩa hoạt động co
- Cơ co giúp xương cử động để thể vận động, lao động, di chuyển
(22)hỏi
- GV Yêu cầu HS phân tích phối hợp hoạt động co, dãn đầu (cơ gấp) đầu (cơ duỗi) cánh tay
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung rút kết luận
- GVnhận xét, giúp HS rút kết luận - Yêu cầu HS đọc kết luận cuối
cơ
Hoạt động 5: Kiểm tra đánh giá -HS đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu 1, 2,
Gợi ý:
Câu 1: Đặc điểm phù hợp chức co tế bào cơ:
+ Tế bào gồm nhiều đơn vị cấu trúc nối liền nên tế bào dài
+ Mỗi đơn vị cấu trúc tơ dày tơ mảnh bố trí xen kẽ Khi tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dày làm ngắn lại tạo nên co Câu : Khi đứng gấp duỗi cẳng chân co, không co tối đa. Cả hai đối kháng co tạo cân giữ cho hệ thống xương chân thẳng để trọng tâm rơi vào chân
Câu :
- Không gấp duỗi co tối đa (của phận thể) - Cơ gấp duỗi phận duỗi tối đa khả
(23)Ngày dạy: Tiết 10
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ
I MỤC TIÊU.
- HS chứng minh co sinh công Công sử dụng lao động di chuyển
- Trình bày nguyên nhân mỏi nêu biện pháp chống mỏi
- Nêu lợi ích luyện tập cơ, từ vận dụng vào đời sống, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao lao động vừa sức
- Rèn kỹ quan sát tranh - u thích mơn học
*Trọng tâm: Hoạt động mỏi
II CHUẨN BỊ.
- Máy ghi công cơ, loại cân
III Hoạt động dạy học
Hoạt động : Kiểm tra cũ
- Trình bày cấu tạo tế bào phù hợp với chức co cơ? - ý nghĩa hoạt động co cơ?
- Chúng ta cần làm để hoạt động cớ hiệu quả? Hoạt động2 : Công cơ
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức -GV Yêu cầu HS làm tập SGK
- HS chọn từ khung để hoàn thành tập: 1- co; 2- lực đẩy; 3- lực kéo
- Từ tập trên, em có nhận xét về sự liên quan cơ, lực co cơ? - GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin để trả lời câu hỏi:
- Thế công cơ? Cách tính? - Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động cơ?
- Hãy phân tích yếu tố yếu tố nêu?
- GV giúp HS rút kết luận
- Yêu cầu HS liên hệ lao động + HS liên hệ thực tế lao động
I Công
- Khi co tác động vào vật làm di chuyển vật, tức sinh công - Công : A = F.S
F : lực Niutơn S : độ dài A : công
- Công phụ thuộc : + Trạng thái thần kinh + Nhịp độ lao động
(24)Hoạt động 3: S m i cự ỏ
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm
trên máy ghi cơng đơn giản - HS lên làm lần:
+ Lần 1: co ngón tay nhịp nhàng với cân 500g, đếm xem co lần mỏi
+ Lần : với cân đó, co với tốc độ tối đa, đếm xem co lần mỏi có biến đổi biên độ co
- GV hướng dẫn tìm hiểu bảng 10 SGK điền vào ô trống để hồn thiện bảng - Dựa vào cách tính cơng HS điền kết vào bảng 10
- Yêu cầu HS thảo luận trả lời : - Qua kết trên, em cho biết khối lượng vật thì cơng sản sinh lớn ?
- Khi ngón tay trỏ kéo thả cân nhiều lần, có nhận xét biên độ co cơ q trình thí nghiệm kéo dài ?
- Hiện tượng biên độ co giảm cơ làm việc sức đặt tên ?
-Yêu cầu HS rút kết luận
- HS theo dõi thí nghiệm, quan sát bảng 10, trao đổi nhóm nêu : + Khối lượng vật thích hợp cơng sinh lớn
+ Biên độ co giảm dẫn tới ngừng làm việc sức
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi :
- Nguyên nhân dẫn đến mỏi cơ ?
II Sự mỏi
- Cơng có trị số lớn co nâng vật có khối lượng thích hợp với nhịp co vừa phải
- Mỏi tượng làm việc nặng lâu dẫn tới biên độ co giảm=> ngừng
1 Nguyên nhân mỏi - Cung cấp oxi thiếu
- Năng lượng thiếu
- Axit lactic bị tích tụ cơ, đầu độc
2 Biện pháp chống mỏi
- Khi mỏi cần nghỉ ngơi, thở sâu, kết hợp xoa bóp sau hoạt động (chạy ) nên từ từ đến bình thường
- Để lao động có suất cao cần làm việc nhịp nhàng, vừa sức (khối lượng nhịp co thích hợp) đặc biệt tinh thần vui vẻ, thoải mái
(25)-Mỏi ảnh hưởng đến sức khoẻ, lao động học tập nào?
- HS liên hệ thực tế trả lời
+ Mỏi làm cho thể mệt mỏi, suất lao động giảm
- Làm để không bị mỏi, lao động học tập đạt kết quả?
- Khi mỏi cần làm gì?
- Liên hệ thực tế rút kết luận
Hoạt động 4: Thường xuyên luy n t p ệ ậ để rèn luy n cệ
Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức - GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả
lời câu hỏi:
- Khả co phụ thuộc vào những yếu tố ?
- Những hoạt động coi sự luyện tập cơ?
- Luyện tập thường xuyên có tác dụng như đến hệ quan trong cơ thể dẫn tới kết hệ cơ?
- Nên có phương pháp để đạt hiệu quả?
- HS thảo luận nhóm, thống câu trả lời
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
III Thường xuyên luyện tập để rèn luyện
- Thường xuyên luyện tập TDTT lao động hợp lí nhằm:
+ Tăng thể tích (cơ phát triển)
+ Tăng lực co làm việc dẻo dai, làm tăng suất lao động
+ Xương thêm cứng rắn, tăng lực hoạt động quan; tuần hồn, hơ hấp, tiêu hoá Làm cho tinh thần sảng khoái
-Khi luyện tập cần lưu ý : Tập luyện vừa sức, nâng dần sức chịu đựng
Hoạt động : Củng cố
- Gọi HS đọc kết luận SGK -Nguyên nhân mỏi cơ?
- Công gì? Cơng sử dụng vào mục đích nào?
- Nêu biện pháp để tăng cường khả làm việc biện pháp chống mỏi
- Cho HS chơi trò chơi SGK Hoạt động 6: HDVN
- Học trả lời câu 1, 2, SGK