Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi Với trẻ mầm non, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ, ph ương tiện giáo dục phát triển toàn diện cho tr ẻ phát tri ển th ể ch ất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm hành vi đạo đ ức c tr ẻ Bên cạnh vui chơi hình thành số kĩ xã hội cho trẻ Trong thực tiễn giáo viên lúng túng t ổ ch ức ho ạt đ ộng vui chơi cho trẻ, đặc biệt tổ chức hoạt động góc Giáo viên ch ưa đ ặt mục đích, nội dung cụ thể cho trẻ, đồ dùng đồ chơi góc chưa phong phú nên chưa kích thích tìm tịi sáng tạo trẻ Đ ể mục đích giáo dục trẻ thơng qua hoạt đ ộng vui ch đ ạt hi ệu qu ả t ốt nhất, giáo viên cần có biện pháp tổ chức hoạt động góc phù hợp với độ tuổi trẻ tạo môi trường hoạt động phong phú, đa d ạng, nhằm kích thích hứng thú, khả tư sáng tạo trẻ Nhận thức thực tế nên chọn đề tài “ Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tu ổi ” Tôi thực đề tài với mong muốn tạo môi trường chơi hấp dẫn lôi trẻ để nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ Giải pháp 1: Xây dựng mơi trường hoạt động góc chơi - Để có mơi trường hoạt động góc an tồn, hứng thú phát huy tính sáng tạo cho trẻ trước hết tơi sử dụng hình ảnh mang tính tượng trưng, màu sắc tươi sáng, đơn giản, hấp dẫn, mang tính gợi mở để trang trí góc hoạt động đảm bảo tính thẩm mĩ, gần gũi, tạo cho trẻ cảm giác thoải mái tham gia vào hoạt động góc - Tên góc chơi rõ ràng, màu sắc hài hòa, bật - Khi phân bố, xếp góc chơi tơi ln ý đến an toàn trẻ đảm bảo quan sát tất trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ tham gia vào bố trí xếp đồ dùng đồ chơi góc, giúp trẻ có cảm giác tự tin, hứng thú có cử đẹp chơi - Tôi xây dựng môi trường hoạt động góc phù hợp với kinh nghiệm trẻ, bố trí, xếp khơng gian góc chơi hợp lí, phù hợp cho việc lại giao lưu trẻ góc VD: Góc gia đình bố trí gần góc bán hàng, Góc sách truyện gần với góc học tập… - Các góc chơi động xếp cách xa góc chơi tĩnh để tránh ảnh hưởng đến nhau, với góc trọng trọng tâm tơi để khoảng không gian rộng để thuận tiện cho trẻ tham gia chơi góc hoạt động - Bên cạnh tơi xếp đồ dùng đồ chơi góc đa dạng phong phú, mang tính mở, đồ chơi ln bổ sung, ln chuyển tạo mẻ, làm phong phú thêm nội dung chơi, kích thích trẻ giúp trẻ tham gia vào hoạt động tích cực, từ trẻ thực hành luyện tập cách giao tiếp ứng xử trình chơi VD: Một số đồ chơi trẻ chơi góc gia đình lâu ấm chén, em búp bê… tơi chuyển sang xếp góc bán hàng tạo mẻ góc - Khai thác ưu góc chơi nhằm kích thích hứng thú trẻ qua trẻ rèn luyện, phát triển tình cảm kĩ xã hội có hiệu Giải pháp 2: Sưu tầm, thu thập nguyên vật liệu, phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc - Để tiết kiệm phần kinh phí tơi tận dụng loại ngun liệu, phế liệu để làm đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc trẻ Khi lựa chọn nguyên vật liệu, phế liệu dựa nguyên tắc: Đảm bảo phù hợp an tồn trẻ, khơng gây độc hại hay nguy hiểm cho trẻ, đặc biệt phải vệ sinh trước làm đồ chơi cho trẻ; Đảm bảo tính phổ biến, tính sáng tạo ngun vật liệu dễ tìm kiếm, tạo thành nhiều đồ chơi khác nhau, sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác Ví dụ như: Vỏ hộp thuốc, lõi giấy, tranh ảnh, sách báo, lịch cũ, chai nhựa, nắp nhựa, lon nước ngọt, đĩa CD, vỏ hộp sữa chua, vải vụn, cúc áo, vỏ ốc… Từ ngun liệu tơi tạo nhiều dồ chơi khác nhau: Con thỏ, mèo, đồng hồ, tranh… - Bên cạnh tơi vận động phụ huynh sưu tầm ủng hộ đồ dùng cũ, hỏng, nguyên liệu, phế liệu để làm đồ chơi cho trẻ Giải pháp 3: Tìm tịi sáng tạo, làm đồ dùng đồ chơi góc - Từ nguyên vật liệu, phế liệu thu thập tơi nghiên cứu, tìm tịi cách tạo đồ chơi nội dung chơi góc qua sách, tài liệu hướng dẫn, qua mạng internet để tạo đồ chơi phù hợp với việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ - Tơi thường xuyên học hỏi từ đồng nghiệp, tham gia vào hội thi làm đồ dùng đồ chơi để học hỏi trao đổi kinh nghiệm làm đồ chơi với đồng nghiệp - Khuyến khích trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi để tìm phương pháp cách làm đồ chơi chơi mới, đồng thời giúp cho trẻ phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo an toàn - Từ nguyên vật vật liệu sưu tầm tạo sản phẩm đồ chơi sử dụng nhiều góc chơi nhiều hoạt động khác cách có hiệu VD: từ lõi giấy vệ sinh tơi làm ếch sử dụng hoạt động khám phá, hoạt động làm quen với toán (đếm, nhận biết số lượng…) sử dụng góc chơi … Giải pháp 4: Sử dụng kinh nghiệm thân việc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động góc - Góc xây dựng: Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt đ ộng góc tơi thường hay mắc phải tình trạng hạn chế ý tưởng việc tổ chức hoạt động góc xây dựng, thường cho trẻ xây dựng mơ hình l ặp lặp lại nhiều lần, khơng góc xây dựng thường khơng có mối liên hệ với góc chơi khác làm cho tr ẻ c ảm th nhàm chán Từ thực tế tơi thường xun tìm tịi nghiên cứu mơ hình khác để hướng dẫn trẻ chơi góp phần kích thích sáng tạo trẻ Tạo mối liên kết góc ch ơi, g ợi ý cho tr ẻ xây dựng đường liên kết với cửa hàng, bệnh vi ện,…giúp cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Góc phân vai: Tơi xếp góc chơi rộng rãi bố trí v ị trí trung tâm, đồng thời tơi sưu tầm làm b ổ sung nhiều đ dùng đ chơi gia đình như: bếp ga, bàn ghế, máy xay, gi ường, t ủ… đ ều làm cho trẻ thích thú chơi góc Bên cạnh tơi mở r ộng đề tài chơi, thay đổi đồ chơi phù hợp, bổ sung xếp đ ch cho phù hợp với chủ đề tạo cho trẻ thêm nhiều hội khám phá Trong trẻ chơi ý quan sát trị chuyện với trẻ v ề cơng vi ệc vai chơi, từ giúp trẻ thể khả - Góc nghệ thuật: Tơi xếp vị trí n tĩnh, gần nơi có nhi ều ánh sáng, thống mát Ở góc chơi tơi chuẩn bị cho tr ẻ nh ững đ dùng, nguyên vật liệu đa dạng phong phú như: vải vụn, cây, v ỏ ốc, h ến, len, cúc áo, loại hạt… để trẻ có th ể hoạt đ ộng nhi ều hình th ức khác nhau: tơ màu, nặn, cắt, xé dán, in, vẽ…và tr ẻ tr nên sáng tạo để làm sản phẩm đẹp, bắt mắt Khu vực để trẻ hoạt động âm nhạc, tơi sử dụng palet gỗ, trang trí làm sân khấu đồng thời xếp loại nhạc c ụ, mũ múa, hoa, trang phục biểu diễn, loại v ỏ chai nh ựa đ ựng mĩ ph ẩm, lược… để trẻ trang điểm trước biểu diễn, góp tạo hứng thú cho trẻ chơi - Góc thư viện: tơi tận dụng lốp xe cũ làm thành bàn nhỏ, đồng thời chia góc thành khu vực khác : góc đọc sách, góc kể chuyện theo tranh, kể chuy ện r ối, bé làm tranh truyện sáng tạo…để giúp trẻ dễ dàng hoạt đ ộng Bên c ạnh sưu tầm tranh ảnh sách báo cũ, làm tranh v ải, s d ụng nh ững câu chuyện ngắn gọn hấp dẫn trẻ Sắp xếp phân loại sách h ợp lí có kí hiệu riệng để trẻ dễ lấy, dễ cất gọn gàng - Góc học tập: Tơi bố trí gần góc thư viện xếp đồ dùng đồ chơi đa đa dạng: thẻ chữ, thẻ số, hình học, hình kh ối, lơ tô, dụng cụ đo, tập khác giúp trẻ hoạt động theo hình th ức “học mà chơi” tạo hứng thú cho trẻ * Về khả áp dụng sáng kiến : “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi” Sáng kiến áp dụng cho trẻ mầm non nói chung Đồng th ời áp dụng rộng rãi cho trường mầm non địa bàn huyện * Đánh giá lợi ích thu được: Sau sử dụng số biện pháp “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi” thu kết sau: *Bảng kết quả: Nội dung giáo dục Trước thực Sau thực ( Trẻ đạt) So sánh (Trẻ đạt) Trẻ tích cực, hứng thú 17/31= 54,8 % 30/31= tham gia hoạt động góc Trẻ có kĩ chơi Tăng 41.9 % 96,7% 16/31= 51,6 % 29/31=93,5 Tăng 41.9 % % Trẻ biết phát huy tính 16/31= 51,6 % 28/31= 90,3 Tăng 38,7 % sáng tạo % Trẻ thể tình cảm, 19/31= 61,3 % 29/31= 93,5 Tăng 32,2 % phát triển khả % giao lưu Nhận xét: Như nhìn vào bảng thống kê cho thấy sau khoảng th ời gian thực đề tài tỉ lệ trẻ đạt tăng lên đáng k ể, ều giúp cho thân cần phải tiếp tục đề tài cần phải c ố gắng đ ể nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ * Lợi ích thiết thực: Khi áp dụng giải pháp điều kiện thực tế sở đem lại số lợi ích thiết thực: - Áp dụng “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi” trường, nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ - Đánh giá lợi ích thu được: Sau tháng thực đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi” thu số kết sau: * Đối với thân: - Nắm nội dung phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động góc cho trẻ - Có kinh nghiệm việc sưu tầm nguyên vật li ệu làm đ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc trẻ - Nâng cao tay nghề làm đồ dùng đồ chơi - Tiết kiệm tận dụng nguyên vật liệu, phế liệu để làm đ chơi cho trẻ * Đối với trẻ: - Trẻ biết tận dụng nguyên vật liệu, phế liệu để làm nhiều sản phẩm đẹp, hấp dẫn - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động góc - Trẻ có thái độ tự giác, biết thể tình cảm, phát tri ển kh ả giao lưu với bạn bè chơi * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh có cách nhìn nhận hoạt động giáo duc tr ẻ m ột cách tích cực hơn, nhận thấy tầm quan trọng hoạt đ ộng ch đ ặc biệt hoạt động góc trẻ Từ tìm kiếm ủng h ộ ngun vật liệu, phế liệu để làm đồ chơi, đồng thời kết hợp với ph ụ huynh trình chăm sóc giáo dục trẻ - Mang lại hiệu kinh tế: Chi phí đầu tư cho đề tài ít, đồng thời tận dụng loại tranh ảnh sách truyện, đồ dùng cũ, hỏng, nguyên vật liệu sẵn có địa phương, phế liệu - Mang lại lợi ích xã hội: Đối với cô: Giúp cho giáo viên nắm nội dung ph ương pháp, hình thức tổ chức hoạt động góc cho trẻ, có kinh nghi ệm vi ệc làm đồ dùng đồ chơi, nâng cao tay nghề làm đồ dùng đồ chơi Đối với trẻ: - Giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động góc, trẻ có thái độ tự giác, biết thể tình cảm, phát tri ển khả giao lưu với bạn bè Các thông tin cần bảo mật: Khơng có d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: *Đối với nhà trường: - Trang bị đầy đủ thiết bị, đồ dùng, đảm bảo an toàn cho trẻ - Tăng cường tổ chức hội làm đồ dùng đồ chơi nh ằm kích thích khả sáng tạo giáo viên - Tạo điều kiện cho giáo viên học tập, trải nghi ệm, giao l ưu trường bạn nhiều * Đối với giáo viên: - Sắp xếp môi trường hoạt động trẻ hợp lý, chu ẩn bị đ ầy đủ đ dùng đồ chơi - Có kiến thức, kĩ năng, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động góc cho trẻ, có kinh nghiệm, tìm tịi ham học hỏi vi ệc làm đ dùng đồ chơi để nâng cao tay nghề làm đ dùng đ ch ơi, tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia ủng hộ nguyên li ệu, ph ế liệu * Đối với trẻ: - Trẻ học - Trẻ có nề nếp, ngoan ngỗn - Có khả phát triển bình thường * Đối với phụ huynh: - Kết hợp với nhà trường, giáo viên để góp phần xây dựng mơi trường học tập, sở vật chất cho trẻ tốt - Phải phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, ủng hộ nguyên liệu phế liệu đ ể làm đ dùng đồ chơi - Dành thời gian quan tâm nhiều đến em * Cơ sở vật chất: - Có đầy đủ đảm bảo sở, vật chất để thực đ ề tài Trang bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi - Môi trường lớp học phải đảm bảo an toàn, đủ diện tích, đẹp, tạo khơng khí văn minh lịch - Có đủ bảng biểu, hình ảnh, tên góc đ) Về khả áp dụng sáng kiến cho đ ối tượng, quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu : Sáng kiến áp dụng cho trẻ mầm non nói chung Đồng th ời áp dụng rộng rãi cho trường mầm non địa bàn huyện Bình Xuyên  ... cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi? ?? trường, nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ - Đánh giá lợi ích thu được: Sau tháng thực đề tài ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi? ??... tài “ Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tu ổi ” Tôi thực đề tài với mong muốn tạo môi trường chơi hấp dẫn lôi trẻ để nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ Giải pháp. .. dụng số biện pháp ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi? ?? thu kết sau: *Bảng kết quả: Nội dung giáo dục Trước thực Sau thực ( Trẻ đạt) So sánh (Trẻ đạt) Trẻ tích