@ Nhöõng nguyeân nhaân treân ñaõ daãn ñeán moät thöïc traïng ñau xoùt vaø bò toån thöông loøng töï haøo daân toäc cuûa taùc giaû “ Moät nöôùc vaên hieán…chæ ñaùng thöông xoùt laém sa[r]
(1)Soạn:11.01.2011 Tuần:22
Tiết :65 TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP”
Dạy: - Hồng Đức Lương
I Mức độ cần đạt
- Hiểu niềm tự hào sâu sắc ý thức trách nhiệm Hoàng Đức Lương việc bảo tồn di sản văn học tiền nhân
- Có thái độ tơn trọng q u di sản - Nắm nghệ thuật lập luận tác giả II Phương tiện thực hiện
SGK, SGV, giáo án, bảng phụ, chuẩn kiến thức - kĩ III Cách thức tiến hành
1.Phương pháp: Đọc hiểu , gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK 2.Tích hợp: “ Lời mở đầu, lời nói đầu sách”
“ Bình Ngơ Đại Cáo” IV.Tiến trình dạy học
1 Ổn định 2 KTBC
Trình bày nội dung luận đề nghĩa tội ác giặc Minh hai đoạn đầu “Đại CáoBình Ngơ” ?
3.Bài mới.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức
@ Giáo viên giải thích tựa đề
@ Yêu cầu học sinh đọc Tiểu dẫn trình bày vài nét tác giả? tác phẩm ?
@ Tác phẩm thuộc thể loại gì?
@ Cho biết tựa hoàn thành năm nào?
@ Yêu cầu học sinh đọc văn
@ Theo Hồng Đức Lương có ngun nhân khiến sáng tác thơ văn người xưa không lưu truyền đầy đủ?
@ Học sinh lắng nghe
@ Hồng Đức Lương khơng rõ năm sinh năm mất, q Hưng Yên, sau chuyển đến Hà Nội
Ông đỗ tiến sĩ năm 1478 viết “ Trích diễm thi tập”
@ “ Trích diễm thi tập” thuộc thể “tựa” văn thường đặt đầu sách, nêu lên quan điểm người viết nhiều vấn đề có liên quan đến sách lí q trình hồn thành tác phẩm
Bài “tựa” thiên văn nghị luận ( có kết hợp tự trữ tình )
@”TDTT” hoàn thành năm 1497, sưu tầm thơ có giá trị từ thời Trần đến thời Lê
@ Hai học sinh đọc, học sinh đọc đoạn
@ Sở dĩ văn thơ không lưu truyền hết đời nguyên nhân có nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan
I Tìm hiểu chung 1.Tác giả :
- Hồng Đức Lương khơng rõ năm sinh năm mất, quê Hưng Yên, sau chuyển đến Hà Nội - Ông đỗ tiến sĩ năm1478 2 Tác phẩm :
- Tác phẩm thuộc thể loại “ Tựa”
- Tác phẩm hoàn thành năm 1497, sưu tầm thơ có giá trị từ thời Trần đến thời Lê
II Đọc hiểu :
1.Lí biên sọan “TDTT”: a) Thực trạng tình hình di sản thơ ca VN thời HĐL : - Thơ khơng lưu truyền rộng rãi
- Có nguy thất tán b) Nguyên nhân : - Về chủ quan :
(2)@ Ngồi cịn ngun nhân tác giả khơng trực tiếp nêu ra?
@ Điều thơi thúc Hồng Đức Lương vượt khó để biên soạn tuyển tập này?
@ Tác giả làm để sưu tầm, biên soạn? Em có cảm nghĩ cơng việc sưu tầm, biên soạn thơ văn ông?
@ Em cho biết nghệ thuật lập luận tác giả? Giọng thơ? Giáo viên diễn giảng cách lập luận
* Nguyên nhân chủ quan là:
- Chỉ có thi nhân thấy hay, đẹp thơ ca
- Người có học bận rộn, để ý đến thơ ca
- Người quan tâm đến thơ ca khơng đủ lực tính kiên trì
- Chính sách in ấn nhà nước khắt khe
* Nguyên nhân khách quan là: - Thời gian làm hủy họai sách - Binh hỏa( chiến tranh, hỏa hoạn) làm thiêu hủy thư tịch
@ Những nguyên nhân dẫn đến thực trạng đau xót bị tổn thương lòng tự hào dân tộc tác giả “ Một nước văn hiến…chỉ đáng thương xót sao!” Từ tình cảm thực trạng kể trên, tác giả bắt tay vào sưu tầm “TDTT”
@ Học sinh tìm chi tiết trả lời
Việc sưu tầm thơ ca tác giả khó khăn , vất vả Trước hết, thư tịch cũ khơng cịn, tác giả phải” nhặt nhạnh ở giấy tàn vách nát” “ tìm quanh hỏi khắp” thu lượm thêm thơ vị hiện làm quan triều “ phân loại chia quyển”
@ Học sinh nêu
- Lập luận chặt chẽ, lí lẽ vững chắc, thuyết minh rõ ràng
- Giọng văn đầy cảm xúc
- Cách xưng hơ khiêm tốn tác giả nói “ Tơi khơng tự lượng người xưa vậy”
cái hay, đẹp thơ ca + Người có học bận rộn, để ý đến thơ ca
+ Người quan tâm đến thơ ca khơng đủ lực tính kiên trì
+ Chính sách in ấn nhà nước khắt khe
- Về khách quan :
- Thời gian làm hủy họai sách
- Binh hỏa( chiến tranh, hỏa hoạn) làm thiêu hủy thư tịch c) Động làm “Trích diễm thi tập “ tác giả :
Do đau xót trước thực trạng văn thơ ca dân tộc,cảm thấy lịng tự tơn dân tộc bị tổn thương, nên tác giả bắt tay vào sưu tầm “TDTT”
Quá trình sưu tầm, biên soạn :
Quá trình sưu tầm,
thơ ca tác giả khó khăn , vất vả Trước hết thư tịch cũ khơng cịn, tác giả phải” nhặt nhạnh giấy tàn vách nát”, “ tìm quanh hỏi khắp”, thu lượm thêm thơ vị làm quan triều “ Rồi phân loại chia quyển” Nghệ thuật
- Lập luận chặt chẽ, lí lẽ vững chắc, thuyết minh rõ ràng - Sự hịa quyện chất trữ tình nghị luận
- Giọng văn đầy cảm xúc - Cách xưng hơ khiêm tốn
III Ý nghóa văn bản
(3)@ Trước “TDTT” có ý kiến nói văn hiến dân tộc ?
@ Qua việc tìm hiểu em rút ý nghĩa cho văn bản?
- Đó tác phẩm “BNĐC” tác phẩm khẳng định :
“ Như nước………đã lâu”
Hai tác phẩm xuất vào kỉ XV => ý thức dân tộc cao trào @ HS trình bày :
Văn thể niềm tự hào sâu sắc, lòng yêu nước ý thức trách nhiệm cao việc bảo tồn di sản văn học dân tộc
Củng cố :
- Theo HĐL có nguyên nhân dẫn đến thơ ca người xưa không lưu truyền đầy đủ ? - Quá trình sưu tầm diễn nào?
5.Dặn doø
- Nhận xét xác sức thuyết phục Tựa “Trích diễm thi tập”? A Văn phong sắc sảo, tỉnh táo
B Sự kết hài hòa chất trữ tình nghệ thuật nghị luận C Dẫn chứng sơi động
D Tình cảm chân thành, sôi - Đáp án :
- Hướng dẫn tự học : Sách chuẩn kiến thức