lop 4 toan cktkn 2012 2013

T×m mét thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp tÝnh - Gi¶i bµi to¸n liªn quan ®Õn t×m hai sè biÕt tæng vµ hiÖu hoÆc biÕt hiÖu vµ tØ sè cña hai sè ®ã.[r]

(1)

Tuần 19

Thứ hai ngày tháng năm 2011 Toán

Tiết 91: Ki- lô- mét vuông

A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Hình thành biểu tợngvề đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng

- Biết đọc đúng, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lơ-mét vng; biết 1km2 = 000 000 m2 ngợc lại.

- Biết giải số toán liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;và km2 B.Đồ dùng dạy học:

- ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định:

2.KiÓm tra:

Kể tên đơn vị đo diện tích học?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lơ-mét vng - Để đo diện tích lớn nh diện tích thành phố, khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị đo diện tích ki- lơ- mét vuông

- GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh đồng, khu rừng

- Ki-l«-mÐt vu«ng diện tích hình vuông có cạnh dài km

- Ki-lô-mét vuông viết tắt là: km2

1 km2 = 000 000 m2

b Hoạt động 2: Thực hành

- GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hợp vào trống?

- ViÕt sè thÝch hỵp vào chỗ chấm? -Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- 2em nêu:

- HS quan sát:

- 4, em c:

Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = km2

32 m2 49dm2 = 249 dm2

Bµi 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa DiÖn tÝch khu rõng: x = km2

Đáp số km2 4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: km2 = ? m2; 4000000 m2 = ? km2

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

-

-Thø ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 92: Lun tËp

A.Mơc tiªu: Gióp HS rÌn kÜ :

- Chuyn i cỏc n v o diện tích - Đọc đợc thơng tin biểu đồ cột

- Tính tốn giải tốn liên quan đến đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo km2 B.Đồ dùng dạy học:

(2)

2.KiÓm tra:

Kể tên đơn vị đo diện tích học? km2 = ? m2

3.Bµi míi:

- GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hp vo ch chm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhật?

- 3, em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên b¶ng

530 dm2 =530000 cm2

846000 cm2 = 864dm2

10 km2 = 10 000 000 m2

13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2

300 dm2 = m2

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng a Diện tích khu đất:

x = 20 (km2)

b Đổi 8000 m = km Diện tích khu đất: x = 16 (km2)

§¸p sè: 20 km2 ;16 km2

Bài 3:- Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng Bài 4: Cả lớp làm

ChiÒu réng: : = (km) DiÖn tÝch : x = 3(km2)

Đáp số : km2

Bài 5: HS đọc nêu miệng: a.Thành phố Hà Nội b.Gấp khoảng lần

4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: 20 km2 = ? m2; 23000000 m2 = ? km2

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

-

-Thứ ngày tháng năm 2010 Toán

Tiết 93: Hình bình hành

A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành biểu tợng hình bình hành

- Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt đợc hình bình hành vi mt s hỡnh ó hc

B.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

C.Cỏc hot ng dy hc

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định: 2.Kiểm tra:

Kể tên hình học?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tợng

(3)

hình bình hành:

- Cho HS quan sát hình vẽ SGK nhận xét hình dạng cđa h×nh

- GV giới thiệu :Đó hình bình hành b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc điểm hình bình hành

- Hình bình hành có cặp cạnh đối diện với nhau? căp cạnh song song với nhau?

- Đo cặp cạnh đối diện rút nhận xét gì?

- Hình bình hành có đặc điểm gì?

- Kể tên số đồ vật có dạng hình bình hành? hình hình bình hành hình vẽ bảng phụ?

c.Hoạt động 3:Thực hành - Hình hình bình hành?

- Hình tứ giác ABCD MNPQ hình có cặp cạnh đối diện song song nhau?

- Vẽ hai đoạn thẳng để đợc hình bình hành?

- AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện - Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC AB = DC ; AD = BC

-3, em nêu:Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song

Bài 1: Hình 1, 2, hình bình hành Bài 2: Hình MNPQ hình bình hành Bài 3:HS vẽ vào vở- đổi kiểm tra

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Nêu đặc điểm hình bình hành? ẹIỀU CHặNH –BỔ SUNG

-

Toán

Tiết 94: Diện tích hình bình hành A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách tính diện tích hình bình hành

- Bc u biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan

- GV: B dựng tốn 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK) - HS: Bộ đồ dùng tốn 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK)

2.KiĨm tra:

Nêu đặc điểm hình bình hành?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành:

- GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH vng góc với DC; DC đáy,độ dài AH chiều cao hình bình hành

- GV hớng dẫn HS cắt ghép để đợc hình chữ nhật(nh SGK)

- So sánh diện tích hình vừa ghép với diện tích hình bình hành?

- em nêu:

(4)

- Đáy hình bình hành chiều dài hình chữ nhật; chiều cao hình bình hành chiều rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện tích hình bình hành?

b.Hot ng 2:Thc hnh

- Tính diện tích hình bình hành?

- Tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành?

- Tính diện tích hình bình hành?

- 3, em nêu: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng n v o)

Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: Diện tích hình bình hành:

x 13 = 52 cm2 ; x = 63 cm2

Bài 2:Diện tích hình c n là:5x10 =50 cm2

Diện tích hình bình hành:5 x 10 = 50 cm2

Bài 3: §ỉi m = 40 dm

Diện tích hình bình hành: 40 x13 =520 dm2 4.Các hoạt động nối tip:

1.Củng cố: Nêu cách tính diện tích hình bình hành? ẹIEU CHặNH BO SUNG

-

-Thứ ngày tháng năm 2011

To¸n

TiÕt 95: Lun tËp

- Nhận biết đặc điểm hình binh hành - Tính đợc diện tích, chu vi ca hỡnh bỡnh hnh

- GV: B¶ng phơ; thíc mÐt

2.Kiểm tra:

Nêu cách tính diện tích hình bình hµnh?

3.Bµi míi:

- Nêu tên cặp cạnh đối diện hình ABCD; EGHK; NMPQ?

- GV treo bảng phụ nêu yêu cầu:Viết vào « trèng:

- GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài cạnh AB = a; BC = b

- Cơng thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a, b đơn vị đo) - Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - Tính chu vi hình bình hành?

Tính diện tích hình bình hành? - GV chấm nhËn xÐt:

- em nêu: Bài 1: 2em nêu: AB đối diện với DC AD đối diện với BC EG đối diện với HK EKđối diện với HG Bài 2: Cả lớp làm Diện tích hình bình hành:

14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2

-2,3 em nêu:

Bài 3:Cả lớp làm - em lên bảng chu vi hình bình hành:

a (8 + 3) x = 22 cm b (10 + 5) x = 30 dm

Bài 4:cả lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hµnh:

(5)

Đáp số:1000 dm2 4.Cỏc hot ng ni tip:

a/.Củng cố: Nêu cách tính diện tích, chu vi hình bình hành? ẹIEU CHặNH –BỔ SUNG

-

-Tn 20

Thứ ngày tháng năm 2011 Toán

Tiết 96: Phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Bớc đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, viết phõn s

- Cỏc mơ hình đồ dùng tốn

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định:

2.Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài míi:

a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số

- GV lấy hình trịn đồ dùng tốn - Hình trịn đợc chia thành phần nhau? Tơ màu phần?

- Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói ó tụ mu nm phn sỏu

hình tròn

5

6 phân số; Phân số

6 cã lµ tư sè ;

lµ mÉu sè

- Mẫu số cho biết hình tròn đợc chia thành phần nhau, số tự nhiên khác

- HS lấy đồ dùng

- Hình trịn đợc chia thành phần nhau, tô màu phần

(6)

- Tử số cho biết tô màu phần nhau, số tự nhiên

b Hoạt động 2: Thực hành

- Viết đọc phân số phần tô màu? Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì?

- ViÕt theo mẫu? - Viết phân số?

- Đọc phân số

- 3- em nhắc lại:

Bài 1: Đọc viết phân số vào nháp Hình 1:

5 Hình 2:

8 H×nh 3:

4

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa Bài 3: lớp làm vở- 3em chữa bài: - Hai phần năm:

5

-Mời phÇn mêi hai: 11

12

Bài 3: em đọc

1.Củng cố: Viết phân số: ba phần t; năm phần bảy; tám phần mời

Ngaứy: ẹIEU CHặNH BO SUNG

-

-Thø ngày tháng năm 2011 Toán

Tiết 97: Phân số phép chia số tự nhiên

A.Mục tiêu: Gióp HS nhËn :

- PhÐp chia mét số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thơng số tự nhiên

- Thơng phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia

B.Đồ dùng dạy häc:

- Các mơ hình đồ dùng toán

2.KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bị HS 3.Bài mới:

a.Hot ng 1: Gii thiệu phân số phép chia số tự nhiên

- GV nêu: Có cam chia cho bạn Mỗi bạn đợc cam?

- GV nêu :Có 3cái bánh chia cho em.Hỏi em đợc phần bánh?

- GV sử dụng mơ hình đồ dùng toán để hớng dẫn HS (Nh SGK)

- Sau lần chia, em đợc phần, ta nói em đợc

4 c¸i b¸nh

Ta viÕt: : =

4 c¸i b¸nh

- -Mỗi bạn đợc: : = 2(quả cam)

(7)

- Gọi 3- em đọc nhận xét SGK b Hoạt động 2: Thc hnh

- Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số?

- Viết theo mẫu? 24 : = 24

4 =

- 3- em c:

Bài 1:Cả lớp làm vào em lên bảng :

9 ; : =

8 ; : 19 = 19 ;

1 : =

3

Bµi 2: lớp làm vào vở- 2em chữa 36 : = 36

9 = 4; 88 : 11 = 88 11 =

D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố: - Viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số 1? ( =

1 )

-

Tiết 98: Phân số phép chia số tự nhiªn (tiÕp theo) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Nhận biết đợc kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số (trong trờng hợp tử số ln hn mu s)

- Bớc đầu biết so sánh phân số với

Các mơ hình đồ dùng toán

Hoạt động thầy Hoạt động trị ổn định:

2.KiĨm tra: KiĨm tra sù chuẩn bị HS 3.Bài mới:

a.Hot ng 1: Giới thiệu phân số phép chia số tự nhiên

GV nªu vÝ dơ 1:

- GV sử dụng mơ hình đồ dùng tốn để hớng dẫn HS (Nh SGK)

- ¡n mét qu¶ cam, tức ăn

4 cam; ăn

thêm

4 cam nữa, tức ăn thêm

phần, nh Vân ăn tất phần hay

4

cam

- GV nêu ví dụ 2:(tơng tự nh VD 1)

Chia cam cho ngời ngời nhận đợc

4 qu¶ cam

VËy: : =

4

- 3- em nhắc lại:

- 3- em đọc:

(8)

- Phân số có tử số lớn mẫu số, phân số lớn Cho ví dụ?

- Phân số có tử số mẫu số, phân số Cho ví dụ?

- Phân số có tử số bé mẫu số, phân số bé Cho ví dụ?

b Hoạt động 2: Thực hnh

- Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số?

- Phân số số phần tô màu hình 1, hình hai ph©n sè

6 ; 12

- Trong phân số

4 ; 14 ;

7 ;

6 10 ; 19

17 ; 24 24

Phân số bÐ h¬n 1; lín h¬n 1; b»ng 1?

7 ;

6 ;

4

Bài 1: Cả lớp làm vào em lên bảng : =

7 ; : =

5 ; 19 : 11 = 19 11

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa phân số

6 phần tô màu hình 1;

phân số

12 phần tô màu hình

Bài 3: Cả lớp làm vào -3 em lên bảng Phân số bé 1:

4 ; 14 ;

6 10

Ph©n sè lín h¬n 1:

5 ; 19 17

Ph©n sè b»ng 1: 24

24

1.Cñng cè: - LÊy vÝ dụ phân số lớn 1? bé 1; b»ng 1?

-

-TiÕt 99: Lun tËp

- Củng cố hiểu biết ban đầu phân số; đọc viết phân số; quan hệ phép chia số tự nhiên phân số

- Bớc đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng cho trớc( trờng hợp đơn giản

Thớc mét

C.Cỏc hoạt động dạy học

2.Kiểm tra:Viết thơng phép chia sau dới dạng ph©n sè?

: =? : = ? 3.Bµi míi:

- Đọc số đo đại lợng?

Bài 1: 34 em đọc

1

(9)

- Viết phân số?

- Viết số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số 1?

- Viết phân số? a.bé b.lớn c

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu?

5

8 m: Năm phần tám mét

Bài 2: Cả lớp làm em chữa

1 ;

6 10 ;

18 85 ;

72 100

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa 8=

1 ; 14= 14

1 ;32= 32

1 ; =

Bài 3: Cả lớp làm vào -3 em lên bảng Phân số bé 1:

4 ; 14 ;

6 10

Phân số lớn 1:

5 ; 19 17

Ph©n sè b»ng 1: 24

24

Bài 5: Cả lớp làm vở3 em lên bảng: CP =

4 CD ; PD = CD

MO =

5 MN; ON

5 MN

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè:Mäi sè tù nhiªn cã thĨ viết dới dạng phân số có mẫu số bao nhiªu?

- -Thø ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 100: Phân số

- Bớc đầu nhận biết tính chất phân số - Bớc đầu nhận hai phân số

- Hai băng giấy

C.Cỏc hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài míi:

a.Hoạt động 1:Tính chất phânsố - GV ly hai bng giy;

- băng giấy thứ chia thành phần nhau; tô màu phần( tô màu

4

băng giấy)

- băng giấy thứ hai chia thành phần nhau; tô màu phần( tô màu

8 băng

giấy)

- So sỏnh hai bng giấy tô màu? - Vậy :

4 =

- Cả lớp lấy băng giấy làm theo cô giáo

- Hai bng giấy

3 =

(10)

-Làm để từ phân số

4 cã ph©n

sè

8

- Nêu kết luận:(SGK trang 111) b Hoạt động : Thực hành - Viết số thích hợp vào trống - Tính so sánh kết quả?

- Viết số thích hợp vào ô trống

Bài 1: Cả lớp làm vào em chữa

2 =

2×3 5×3 =

6 15

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa bµi nhËn xÐt

18 : = ; (18 4) : (3 4) =72 : 12 =

81 : = ; (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = Bài 3: lớp làm vở- 2em chữa bài: a/ 50

75 = 10 15 =

2

3 b =

6 10 =

15 = 12 20

D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố: Nêu tính chất phân sè

-

TuÇn 21

To¸n

(11)

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số( mt s trng hp n gin)

- Thíc mÐt, b¶ng phơ chÐp kÕt luËn

Hoạt động thầy Hoạt động trò n nh:

2.Kiểm tra:Nêu tính chất phânsố

3.Bài mới:

a.Hot ng 1:Cỏch rỳt gọn phânsố Cho phân số 10

15 t×m ph©n sè b»ng ph©n

sè

10

15 nhng có tử số mẫu số bé

- Dựa vào tính chất phân số ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt vỊ hai phân số 10

15

- Tơng tự cho HS rút gọn phân số

8

(ph©n sè

4 khơng rút gọn đợc ta gọi

4 lµ phân số tối giản)

- Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng phụ cho HS nêu )

b Hoạt động : Thực hành Rút gọn phõn s?

a.Phân số tối giản? Vì sao?

b.Phân số rút gọn đợc? Hãy rút gọn phõn s ú?

- Cả lớp làm vào nh¸p: 10

15 = 10 :5 15 :5

=

3

- em nhËn xÐt phân số 10

15 =

Cả lớp làm vào nháp - 1em lên bảng

3- em nêu kết luận

Bài 1: Cả líp lµm vµo vë :

6 = :2 :2=

3

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa a.Phân số tối gi¶n:

3 ; ;

72 73

b.Rót gän ph©n sè:

12=¿

8 : 12: =

2

1.Cđng cè: Nªu tÝnh chÊt cđa ph©n sè

- -

Tiết 102: Luyện tập

(12)

B.Đồ dïng d¹y häc:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

Rút gọn phân số?

Trong phân số sau phân phân số

3

Trong phân số dới phân số 25

100

TÝnh theo mÉu?

2∗3∗5 3∗5∗7 =

2

Nªu kÕt luËn ?

Bài 1: Cả lớp làm vào : 14

28 =

14 :14 28 :14=¿

1

Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa

2 =

20 30 =

8 12

Bài 3: Cả lớp làm vào - 1em chữa Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa nêu nhận kết luận

235 357=

2 ;

8∗7∗5 11∗8∗7=¿

5 11

1.Cđng cè: Nªu tÝnh chÊt cđa ph©n sè

-

Toán

Tit 103: Quy đồng mẫu số phân số

A.Môc tiªu: Gióp HS :

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trờng hợp đơn giản) - Bớc đầu biết thực quy đồng mẫu số hai phõn s

- Thíc mÐt, b¶ng phơ

2.KiĨm tra:Nªu tÝnh chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

a.Hot ng 1:Quy đồng mẫu số hai phân số

- Cã hai ph©n sè

3 ;

5 , tìm hai phân - Cả lớp làm vào nháp -1em nêu cách

(13)

s cú mu số giống nhau, phân số

3 , mét ph©n sè b»ng

?

- GV nêu nhận xét(nh SGK) cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

b.Hoạt động 2: Thực hành

- Quy đồng mẫu số phân số?

3 = 1×5 3×5 =

5

15 ; 5=¿ 2×3

5×3 = 15

- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số:

Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa

6 = 5×4 6×4 =

20

24 ; 4=¿ 1×6

4×6 = 24

Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa

D.Cỏc hot ng ni tip:

1.Củng cố: Nêu tính chất phân số? Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

-

To¸n

Tiết 104: Quy đồng mẫu số phân số

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số đợc chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân s

- Thíc mÐt, b¶ng phơ

1 ổn định:

2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số:

6 12

- Nêu mối quan hệ hai mẫu số 12?

- Có thể chọn 12 làm mẫu số chung đợc không?

- Quy đồng mẫu số hai phân số đó?

-2 em nªu -líp nhËn xÐt

-1 em nªu: = 12; 12 : = VËy cã thĨ chän 12 lµm mÉu sè chung

7 =

7×2 6×2 =

14 12

Vậy quy đồng mẫu số hai phân số

7 vµ

5

(14)

- GV nêu nhận xét(nh SGK) cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

Hoạt động 2: Thực hành

Quy đồng mẫu số phân số?

5 12

-3- em nêu quy tắc quy đồng mẫu số phân số:

Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa Vì : =

2 3=

2×3 3×3 =

6

9 quy đồng mu s

hai phân số

3

9 ta đợc hai phân số

9

(các phép tính lại làm tơng tự)

4.Cỏc hot ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

-

Toán

Tiết 105: Luyện tËp

- Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số

- Bớc đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trờng hợp đơn giản)

- Thớc mét

2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố?

3.Bµi míi:

- Cho HS làm SGK - Quy đồng mẫu số phân số?

- H·y viÕt

5 vµ thành hai phân số có

mẫu số ?

Bài 1: Cả lớp làm vào -2em chữa Vì 49 : =

Vậy

7 = 8×7 7×7 =

56 49

quy đồng mẫu số hai phân số 11

49 vµ

7 ta đợc hai phân s 11

49 56 49

(các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm 1em lên chữa

3

(15)

- Quy đồng mẫu số phân số?(theo mẫu)

1 =

1∗3∗5 2∗3∗5 =

15

30 ; = 1∗2∗5

3∗2∗5 = 10 30

5 =

2∗2∗3 5∗2∗3 =

12

30 Vậy quy ng

mẫu số phân số

2 ; vµ

2

5 ta đợc 15

30 ; 10 30 vµ

12 30

lµ lµ

5 vµ 10

5

Bài 3: em lên bảng chữa líp nhËn xÐt

1 =

1×4×5 3×4×5 =

20

60 ; = 1×3×5

4×3×5 = 15 60

5 =

4×3×4 5×3×4 =

48

60 Vậy quy ng

mẫu số phân số

3 ; vµ

4

5 ta đợc 20

60 ; 15 60 vµ

48 60

1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

-

-TuÇn 22

Thø ngày tháng năm 2011 Toán

Tiết 106: Luyện tập chung

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(chủ yu l hai phõn s)

- Bảng phụ chép tập

(16)

Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? 3.Bài mới:

Cho HS làm SGK trang upload.123doc.net

- Rút gọn phân số? - Nêu cách rút gọn phân số?

Trong phân số dới phân sè nµo b»ng

9 ( =

6 27 =

14 63 )

- Quy đồng mẫu số phân số?

- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

Bµi 1:

Cả lớp làm vào -2em chữa bµi

12 20 =

12: 20 :4 =

3 ;

20 45 =

20 :5 45 :5 =

9

(c¸c phép tính lại làm tơng tự) Bài 2:

Cả lớp làm - 1em lên chữa Bài 3:

em lên bảng chữa líp nhËn xÐt a

3 vµ

Ta cã :

3 = 4×8 3×8 =

32 24 ;

5 = 5×3

8×3 = 15 24

d

2 ;

7 12

Vì 12 : = 6; 12 : = Ta cã:

2 = 1×6 2×6 =

6 12 ;

2 = 2×4

3×4 = 12

(các phần lại làm tơng tự)

1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi nội dung nh cho đội tham gia trò chơi -

Toán

Tiết 107: So sánh hai phân số cã cïng mÉu sè

- Biết cách so sánh hai phân số có cïng mÉu sè

- Cđng cè vỊ nhËn biÕt phân số bé lớn

- Thớc mét, bảng phụ chép quy tắc

C.Cỏc hot ng dy học

2.KiĨm tra:

- Nêu vài phân số?

(17)

a.Hoạt động 1:So sánh hai phân số mẫu s

- GV vẽ đoạn thẳng AB; chia đoạn AB thành5 phần nhau(nh SGK) - Đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB?

- Đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB?

- So sánh độ dài hai đoạn thẳng AD AC? Vậy:

5 < ;

3 >

2

- Muèn so sánh hai phân số có mẫu số ta lµm nh thÕ nµo?

b.Hoạt động 2: Thực hành So sánh hai phân số:

2 <

5 mà

5

5 = nên <

5 > 5 mà

5

5 = nên >

Nªu nhËn xÐt ?

- AD =

5 AB

- AC =

5 AB

- Độ dài đoạn thẳng AD di hn di on thng AC

Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

3 <

5 ;

4 >

2

Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

7

3 > 1;

5 > ;

2 < 1; <

-1em nªu nhËn xÐt:

1.Cñng cè : GV treo bảng phụ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc

-

TiÕt 108: Luyªn tËp

- Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số; so sánh phân số với - Thực hành xếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Thớc mét

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn nh:

2.Kiểm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số?

3.Bài mới:

- So sánh hai phân số?:

-3,4 em nêu

Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

3 >

1 ;

9 10 <

11 10

(18)

- So sánh phân số sau với 1?

- Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Muèn xÕp theo thø tù trớc tiên ta cần phải làm gì?

9

5 > 1;

3 > ;

4 < 1; 14 15 <

Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài:

1em nêu:

5 ; ;

4

5 ;

6 ;

7 ;

9 ; ;

8

9 10 11 ; 12

11 ; 16 11

1.Cñng cố : Nêu cách so sánh hai phân số có cïng mÉu sè?

-

-To¸n

Tiết 109: So sánh hai phân số khác mẫu sè

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số đó)

- Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số

- Thớc mét, bảng phụ chép quy tắc

2.Kiểm tra:

- Nêu cách so sánh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè ?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:So sánh hai phân số khỏc mu

- So sánh hai phân số

3 vµ

- Cho HS thảo luận theo nhóm tìm phơng án trả lời

- Trong phơng án phơng án em thích làm hơn?

-3,4 em nêu

- Cả lớp hoạt động nhóm đơi:

- Ph¬ng án 1: dựa vào hai băng giấy ta thấy

2

3 băng giấy ngắn

4 băng giấy

Phng ỏn 2:Quy ng mu s hai phân số

2 vµ

3

(19)

- Nêu quy tắc so sánh hai phân sè kh¸c mÉu sè?

b.Hoạt động 2: Thực hành - So sánh hai phân số?

- Rót gän so sánh hai phân số?

9 12

Nên:

12 <

12 12 >

8 12

VËy:

3 <

4 ; hc >

2

3, em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa bµi

3 vµ

4

5 Ta cã: =

15 20 ;

4 = 16

20 VËy : <

4

6 10

4

5 Ta cã: 10 =

3 VËy

6 10

<

5

1.Cñng cè : GV treo bảng phụ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc

-

Toán

- Củng cố so sánh hai phân số

- Biết cách so sánh hai phân số có tử số

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK - So sánh hai phân số?:

- So sánh hai phân số hai cách khác ?

-3,4 em nêu

- Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

8 <

8 15 25 >

4 v×

4 = 4ì5

5ì5 = 20 25

- Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

8

(20)

- So sánh hai phân số có tử số? So sánh

5 vµ

Ta cã:

5 = 4×7 5×7 =

28 35 ;

4 = = 20

35

V× 28

35 > 20

35 nªn >

4

- Nêu cách so sánh hai phân sè cã cïng tư sè?

C¸ch 1:

7 > 1;

8 < VËy >

7

C¸ch 2:

7 = 8×8 7×8 =

64 56 ;

7 = 7×7

8×7 = 49 56

V×: 64

56 > 49

56 VËy: >

7

(các phép tính lại làm tơng tự) - Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét :

11 >

14 ; >

8 11 ;

- 1- em nªu: hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé lớn

D.Cỏc hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

7 ; ;

4 ?

-

-TuÇn 23

TiÕt 111: Lun tËp chung

A.Mơc tiªu: Gióp HS củng cố - Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trờng hợp đơn giản - Tính cht c bn ca phõn s

- Thíc mÐt

(21)

2.KiÓm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS tự làm tập SGK - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

- Với hai số tự nhiên 3, hÃy viết: - Phân số bé 1?

- Phân số lớn 1?

- Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn?

- TÝnh?

-3,4 em nêu

- Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

9 14 <

11 14 ;

4 25 <

4 23 ;

14

15 < 1; 20

19 < 20 17

- Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa Phân số bé 1:

5 <

Phân số lớn 1:

3 >

- Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhËn xÐt :

a

11 ; ;

6

5 b 20 ;

12 32 ;

12

Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa bµi: a 2∗3∗4∗5

3∗4∗5∗6 = =

1

b 9∗8∗5

6∗4∗15 =

3∗3∗2∗4∗4 2∗3∗4∗3∗5 =

1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè?

-

To¸n

A.Mơc tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố :

- Dấu hiệu chia hết cho 2, ,3 , 9; khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh phân số

- Một số đặc điểm hình chữ nhật, hỡnh bỡnh hnh

- Thớc mét, bảng phụ vẽ hình

2.KiĨm tra:

(22)

3.Bµi míi:

Cho HS tự làm tập SGK - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống sau cho thích hợp?

- GV chÊm nhận xét: - Giải toán:

- Phân số chØ sè phÇn häc sinh trai sè häc sinh lớp bao nhiêu?

- Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp bao nhiêu?

- Muốn tìm phân số phân số

5

9 ta phải làm gì?

-Vit cỏc phõn s theo thứ tự từ bé đến lớn?

- GV treo bảng phụ hớng dẫn học sinh

Bài 1: HS làm vào vở-2 em nêu miệng kết

Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Tổng số học sinh là:

14 + 17 = 31(häc sinh)

Ph©n sè chØ sè phÇn häc sinh trai sè häc sinh cđa lớp 14

31

Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp 17

31

Bài 3:Cả lớp làm em lên bảng chữa bài:

Các phân số

9 20 36 ;

35 63

Bài 4: lớp làm 1em chữa

Cỏc phõn s xp theo th tự từ bé đến lớn là: 12

15 ; 15 20 ;

8 12

Bµi 5: 1em giải thích đo cạnh hình tứ giác ABCD lµ cm , 3cm

Từng cặp cạnh đối diện

1.Cđng cè : Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,5, 3, 9? Tính chất phân số?

-

-Thø ngµy tháng năm 2011 Toán

Tiết 113: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố :

- DÊu hiÖu chia hÕt cho ; khái niệm ban phân số, so sánh phân số - Kỹ thực phép cộng, phép trừ, phép nhân , phép chia số tự nhiên

- Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành tính diện tích hình chữ nhật hỡnh bỡnh hnh

- Thớc mét, bảng phụ chép

2.Kiểm tra:

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? cách tính diện tích hình bình hành?

3.Bài mới:

- Cho HS tự làm tập SGK - GV treo bảng phụ cho HS nêu kết quả:

-3,4 em nêu

Bài 1: em nêu miệng kết a.Phơng án C: 5145

b Phơng án D:

8

c Phơng án C: 15

(23)

- Đặt tính tính? - Giải toán:

- GV hớng dẫn HS giải vào

d Phơng án D:

9

Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Bài 3: Cả lớp làm chữa bài:

a.đoạn thẳng AN MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song bng

b.Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 12 * = 60(cm2)

Điểm N trung điểm đoạn thẳng CD nên độ dài đoạn thẳng CN là:

12 : = (cm)

Diện tích hình bình hành AMNC * = 30(cm2).

Ta cã 60 : 30 = 2(lÇn)

Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMNC

D.Cỏc hot động nối tiếp:

1.Cđng cè : Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 5?

-

Tiết 114: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- BiÕt céng hai ph©n sè cïng mÉu sè

- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng hai phân số

- GV-HS :băng giấy khổ 30 * 10 cm đợc chia thành phần

2.KiĨm tra: 3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy gấp đôi lần - Băng giấy đợc chia thành phần bng nhau?

Tô mầu

8 băng giấy

- ĐÃ tô màu tất phần?

b.Hot ng 2: Cộng hai phân số mẫu số: ta phải thực phép tính :

8 + =?

- Dựa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách cộng:

- Ta cã phÐp céng sau:

8 + =

3+2

8 =

8

-HS thực hành băng giấy

-Băng giấy đợc chia thành phần

-Tô mầu

8 băng giấy

ĐÃ tô tất

8 băng giấy

2 em nêu nhận xét: 3,4 em nêu quy tắc :

Bài 1: Cả lớp làm em chữa a

5 + =

2+3

5 =

(24)

Nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu số b.Hoạt động 2: Thực hành

- Tính?

- Viết tiếp vào chỗ chấm?

nêu tính chất giao hoán phép cộng hai phân sè

- Giải tốn: Đọc đề -tóm tắt đề? Nờu cỏch gii bi toỏn?

tơng tự)

Bài 2: lớp làm

3 + = ; + = VËy:

7 + =

2 +

3

Bài 3: Cả hai ô tô chở đợc số phần số gạo kho là:

7 + =

5

7 (sè g¹o)

Đáp số

7 (số gạo)

1.Củng cố : Nêu cách céng hai ph©n sè cïng mÉu sè?

-

Tiết 115: Phép cộng phân số (TT) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- BiÕt céng hai phân số khác mẫu số

- Thíc mÐt ,b¶ng phơ ghi quy t¾c

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân sè cïng mÉu sè?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Cộng hai phân số mẫu số

- GV nªu vÝ dơ(nh SGK)

- Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì?

- Ta cã phÐp céng sau:

2 + =?

- Làm để cộng đợc hai phân số đó? - Cho HS quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số có mẫu số:

- Nªu quy tắc cộng hai phân số khác mẫu số

b.Hot động 2: Thực hành - Tính?

- TÝnh (theo mÉu):

13 21 +

5 =

13 21 +

5∗3 7∗3 =

13 21 + 15

21 = 28 21

2 em nªu:

- em nªu nhËn xÐt:

- Đa hai phân số hai phân số có mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số cộng

1 +

1 =

2 +

3 =

2+3

6 =

3,4 em nêu quy tắc :

3 + =

8 12 +

9 12

8+9

12 = 17

12

(còn lại làm tơng tự)

(25)

- Giải toán:

c - túm tt ? Sau hai hai ô tô chạy đợc số phần quãng đờng là:

3 +

2 =

37

56 (quãng đờng)

§¸p sè 37

56 (quãng đờng)

D.Các hoạt ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

-

-To¸n

TiÕt 115:Lun tËp

A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố : - Rút gọn đợc phân số

- Thực đợc phép cộng hai phân s

- Vở tập toán

C.Cỏc hot ng dy học

2.KiĨm tra: Nªu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập tập toán

- Tính?

-TÝnh?

TÝnh (theo mÉu):

5 12 +

7 =

5 12 +

7∗3 4∗3 =

5 12 + 21

12 = 26 12

Bài (trang 35):

Cả lớp làm - em chữa a

11 + 11 =

4+6

11 = 10 11

b

7 + =

3+5

7 =

Bài (trang 36): lớp làm - 2em lên bảng ch÷a

4 +

2 =

4∗3 5∗3 +

2∗5 3∗5 =

12 15 +

10 15

= 22

15

Bài 2: lớp làm - 1em lên bảng chữa -lớp nhận xét

35 + =

4 35 +

1∗5 35 =

4 35 +

35 = 35

(26)

1.Cñng cè : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ,khác mÉu sè?

-

-TuÇn 24

A.Mơc tiªu: Gióp HS rÌn kỹ :

- Thc hin c phộp cng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên

- Trình bày lời giải toán

B.Đồ dùng d¹y häc:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

Cho HS tự làm tập SGK: - Tính?

- TÝnh ?

- Rót gän råi tÝnh?

Nêu cách rút gọn phân số?

- Giải toán:

c - túm tt ?

Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

2 em nêu:

Bài 1: Cả lớp làm -3 em chữa bài-nhận xÐt

a

3 +

3 = 2+5

3 =

b

5 +

5 = 6+9

5 = 25

5 =

(cßn lại làm tơng tự)

Bài 2: lớp làm - 2em lên bảng chữa a

4 + =

3∗7 4∗7 +

2∗4 7∗4 =

21 28 +

28 = 29 28

Bài 3: Cả lớp làm -Đổi kiểm tra a

15 +

5 Ta cã : 15 =

3 :3 15 :3 =

(27)

- GV chÊm bµi nhËn xét - sửa lỗi cho HS

Vậy:

15 + =

1 + = Bµi 4:

Số đội viên tham gia hai đội chiếm số phần đội viên chi đội là:

3 +

2 =

29

35 (số đội viên)

Đáp số 29

35 (s i

viªn)

1.Cđng cè :

35 + =? -

Tiết 117: Luyện tập

A.Mục tiêu: Giúp HS

- Rèn kỹ cộng phân số

- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp cộng phân số bớc đầu vận dụng

- Thớc mét,bảng phụ ghi tính chất kết hợp phép cộng phân số

2.Kiểm tra: Nêu tính chất giao hoán phép cộng hai phân số?

3.Bài mới:

Cho HS tự làm tập SGK: - Tính (theo mÉu)?

+

5 = +

5 =

15 +

4 = 19

5

Ta cã thÓ viÕt gän nh sau: +

5 = 15

5 + =

19

- Viết tiếp vào chỗ chấm: (

8 + ) +

1

8 = ;

8 + ( +

8 ) =

(

8 + ) +

1

8 + (

2

2 em nªu:

Bài 1: Cả lớp làm -3 em chữa bài-nhận xÐt

a +

3 = +

2 =

11

b

4 + = +

20 =

23

Bài 2: lớp làm - em lên bảng chữa (

8 + ) +

1 = + =

8 + ( +

1 ) =

3 +

3 =

6

VËy: (

8 + ) +

1 =

3 + (

2 +

(28)

+

8 )

- NhËn xÐt kết hai phép tính?

- Đó tính chất kết hợp phép cộng phân số HÃy nêu tính chất kết hợp?

(GV treo bảng phụ ghi tính chất kết hợp) - Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề?

- Bµi toán cho biết gì? hỏi gì?

- GV chấm nhận xét - sửa lỗi cho HS

- 3,4 em nêu: Bài 4:

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

2 +

3 10 =

29

30 ( m )

Đáp số: 29

30 ( m )

1.Cđng cè : Nªu tính chất kết hợp phép cộng phân số? -

Toán

Tiết upload.123doc.net: Phép trừ phân số

- Biết trừ hai phân số mẫu số

- GV-HS :2 băng giÊy khỉ 12 *4cm thíc chia v¹ch ,kÐo

2.KiÓm tra: tÝnh: +

3 =? ; +

5 =?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy chia băng giấy thành phần

- Lấy băng,cắt lấy phần lấy phần băng giấy?

- C¾t lÊy

6 tõ

6 băng giấy đặt phần

cßn lại lên băng giấy nguyên Vậy phần lại phần băng giấy nguyên ?

b.Hot ng 2: Trừ hai phân số mẫusố: :

6 - =?

- Dựa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách trừ:

- Ta cã phÐp trõ sau: :

6 - =

5−3 =

6

- 2em lªn bảng- Cả lớp làm vào nháp nêu cách tính kết

-HS thực hành băng giấy -Lấy

6 băng giấy

- Còn lại

6 băng giấy nguyên

- em nêu nhận xét: 3,4 em nêu quy tắc :

Bài 1: Cả lớp làm em chữa a 15

16 - =

15−7

16 =

8

16 = (còn lại

t¬ng tù)

(29)

- Nêu quy tắc trừ hai phân số mẫu số? b.Hoạt động 2: Thực hành

- TÝnh?

Phân số rút gọn đợc?

- Giải tốn: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu cách giải toán?

a

3 -

9 Ta cã =

3 :3 9:3 =

1

VËy:

3 - =

2

-1 =

1

3 (cßn

lại tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm - 1em chữa

1.Củng cố : Nêu cách trừ hai phân số cïng mÉu sè?

-

Tiết 119: Phép trừ phân số (tiếp theo) A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết trừ hai phân số khác mẫu số

- Thớc mét ,bảng phụ ghi quy tắc

2.KiÓm tra: TÝnh: 14

4 - = ?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Trừ hai phân số khác mẫu số

- Gv nªu vÝ dô : Cã

5 đờng, bán

3 đờng.Còn lại đờng?

- Muốn tính số đờng cịn lại ta làm nào?

- GV ghi phÐp tÝnh:

5 -

- NhËn xÐt vÒ mÉu sè hai ph©n sè?

- Mn thùc hiƯn phÐp trừ ta phải làm nh nào?

- Nờu quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số? b.Hoạt động 2: Thực hành

- TÝnh?

- GV chấm nhận xét: - Tính

1 em lên bảng - lớp làm nháp

1 em nêu nhËn xÐt:

- Quy đồng mẫu số hai phân số trừ

4 -

2 =

12 15 -

10 15 =

12−10

15 =

2 15

3, em nêu quy tắc :

5 - =

12 15 -

5

15 =

12−5 15

=

15

(30)

- Giải toán

- c - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

a 20

16 - =

5

-3 =

5−3 =

4

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-1em chữa Diện tích trồng xanh

7 - =

16

35 (diện tích)

Đáp số 16

35 (diÖn tÝch)

1.Cñng cè :

7 - = ?

-

- Thực đợc phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên

- BiÕt trõ hai phân số, ba phân số

- Thuíc mÐt

2.KiĨm tra: Nêu cách trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

a.Hot ng 1:Củng cố phép trừ hai phân số

TÝnh:

2 -

2 =? ; -

1

= ?

b.Hoạt động 2: Thực hành - Tính?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - TÝnh

2 em nêu:

Cả lớp làm nháp -2 em lên bảng chữa Bài 1: Cả lớp làm em chữa a

3 -5 =

8−5 =

3

3 = 1(cßn lại

làm tơng tự)

(31)

- GV chÊm bµi nhËn xét: - Giải toán:

- c - túm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

4 - =

21 28 -

8 28 =

21−8 28 = 13

28

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa

15 = 35 =

1

-1 =

7 35

-5 35 = 7−5

35 = 35

Bài 5:Cả lớp làm vở- Đổi kiểm tra Phân số thời gian ngủ bạn Nam là:

8 - =

3

8 ( ngµy)

Đáp số

8 ( ngày)

1.Cñng cè : TÝnh: -

4 =?

-

-Thứ tháng năm 2011

Toán

Tiết 120: luyện tập chung

- Rèn kỹ cộng trừ hai phân số

- Biết tìm thành phần cha biÕt phÐp céng, phÐp trõ ph©n sè

- Thớc mét

2.KiĨm tra: Bµi (trang 131) TÝnh

2 +

4 = ? ; +

9

8 =? ;

4 -2 =?

3.Bµi míi: - TÝnh?

GV chÊm bµi nhËn xÐt: - TÝnh

- Tìm X?

- GV chấm nhận xét:

3 em lên bảng tính - Cả lớp làm vào vở:

Bài 2: lớp làm - Đổi vë kiÓm trta a

5 + 17 25 =

20 25 +

17 25 = 20+17

25 = 37 25

b

3 - =

42 18

-15 18 =

42−15

18 =

27 18

(32)

- Tính cách thuận tiện nhất? - Vận dụng tính chất để tính ? - Giải tốn:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

a x +

5 =

2 b x-3 =

11

x=

2 -4

5 x= 11

4 +

2

x=

10 x= 17

4

Bài 4: 2em lên bảng - lớp làm vào

12 17 +

19 17 +

8 17 = (

12 17 +

8 17 ) + 19

17 = 20 17 +

19 17 =

39 17

Bài 5:Cả lớp làm vở- Đổi kiểm tra Số häc sinh häc Tin häc vµ tiÕng Anh lµ:

2

(33)

-Tuần 25

Tiết 121: Phép nhân phân số

- BiÕt thùc hiƯn phép nhân hai phân số

- Thớc, bảng phụ vẽ hình nhSGK

a.Hoạt động : Tìm hiểu phép nhân thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

GV nªu : TÝnh diƯn tÝch hình chữ nhật có a chiều dài m, chiều réng m

b ChiỊu dµi

5 m ; chiỊu réng m

- DiƯn tích hình chữ nhật là:

5 x

b.Hoạt động 2:Tìm quy tắc thực phép nhân hai phân số:

- GV cho HS quan sát bảng phụ tìm diện tích hình chữ nhật

5 x =

15 m2

- Nêu quy tắc - TÝnh?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - Rút gọn tính?

Giải toán:

- c đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

1 em lên bảng tính - Cả lớp làm vào vở:

3 , em nêu:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm tra a

5 * =

4∗6 57 =

24 35

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa bµi a

6 * =

1 *

6 =

6 21

Bi 3: C lớp làm - đổi kiểm tra

1.Cđng cè : Nªu quy tắc nhân hai phân số

- -Thứ ngày tháng năm 2011

(34)

TiÕt 122:Lun tËp A Mơc tiêu: Giúp HS :

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên với phân số - Biết thêm ý nghĩa phép nhân với số tự nhiên(

3 * tổng ba phân số

bằng

3 + +

2 )

- Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số

B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép mẫu 1,

C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu cách nhân hai phân số? 3.Bài mới:

GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu: - Tính (theo mẫu)?

9 * = *

5 =

2x5 9x1 = 10

9

- Ta cã thÓ viÕt gän nh sau:

9 * = 2x5

9 = 10

9

- TÝnh (theo mÉu)?

(Hớng dẫn tơng tự nh 1) - Tính so sánh kết quả? - Tính rút gọn?

Giải toán:

- c - túm tt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chấm nhn xột:

3 ,4 em nêu:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm trta a

6 * 7= 5∗7

6 = 35

6

Bi 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa Bài 3: Cả lớp làm - đổi kiểm tra Bài 4: Cả lớp làm em lên bảng chữa : a

3 * =

20 15 =

4

3 (còn lại làm tơng

tự)

Bài 5: Cả lớp làm em chữa Chu vi hình vuông:

7 * = 20

7 (m)

DiÖn tích hình vuông:

7 * =

25

49 (m2)

Đáp số: 20

7 (m) ; 25

49 (m2)

1.Cđng cè : Nªu quy tắc nhân hai phân số

-

Toán

Tiết 123: Luyện tập A Mục tiêu: Gióp HS :

- Biết giảI tốn liên quan đến phép cộng phép nhân phân số

- Thớc mét, bảng phụ chép tính chất phép nhân ph©n sè

(35)

2.Kiểm tra: Nêu cách nhân hai phân số? 3.Bài míi:

a.Hoạt động 1:Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số:

* TÝnh chÊt giao hoán:

- GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu: - Tính so sánh kết tÝnh :

2 *

2

9 vµ *

2

- Nêu nhận xét thừa số hai tích? - Nêu tính chất giao hoán phép nhân? * Tính chất kết hợp tính chất nhân tổng hai phân số với phân số(Tơng tự nh tính chÊt giao ho¸n)

b Hoạt động 2: Thực hành - Tính hai cách:

- Hãy vận dụng cỏc tớnh cht va hc tớnh

Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chấm nhận xét:

- ,4 em nêu:

- Cả lớp làm vào nháp em lên bảng tính

- Các thừa số hai tích giống 3,4 em nờu:

Bài 1: lớp làm - §ỉi vë kiĨm tra (

2 + ) x

2 =

5 x

2 =

1

(

2 + ) x

2 =

1 x

2 +

1 x

5 = +

2 15 =

1

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa Chu vi hình chữ nhật:

(

5 +

3 ) x = 44

15 ( m)

Đáp số: 44

15 ( m)

D.Cỏc hoạt động nối tiếp: Củng cố : Nêu tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân phân so

Toán

Tiết 124: Tìm phân số số A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách giải toán dạng : tìm phân số số B Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn hình nh SGK

C Cỏc hot ng dạy học

2.KiĨm tra: Muốn tìm phần số ta làm nh nào?

- Tìm

3 12 bao nhiêu?

3.Bài mới:

- ,4 em nªu:

(36)

a.Hoạt động 1: Giới thiệu cách tìm phân số số

- GV nêu toán cho HS quan sát hình vẽ bảng phụ hớng dẫn:

-

3 nhân với đợc

3 vËy cã thĨ t×m

sè cam rổ theo bớc: + tìm

3 sè cam rỉ

+ t×m

3 sè cam ræ

- Ta cã thĨ t×m

3 sè cam rỉ nh sau:

12 x

3 = (qu¶)

- Hớng dẫn HS nêu giải toán (nh SGK) b Hoạt động 2: Thc hnh

Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chm bi nhn xột:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm tra Số học sinh khá: 35 x

5 = 21 (häc sinh)

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-1em chữa Chiều réng s©n trêng : 120 x

6 = 100

(m)

Bài 3: Cả lớp làm - đổi kiểm tra

D.Các hoạt động nối tip:

1.Củng cố : Muốn tìm phân số mét sè ta lµm thÕ nµo?

Toán

Tiết 125: Phép chia phân số

A Mơc tiªu: Gióp HS :

- Biết thực phép chia hai phân số( Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc)

- Bảng phụ vẽ sẵn hình nh SGK

C Cỏc hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Muốn tìm chiều dài hình chữ nhật biÕt chiỊu réng vµ diƯn tÝch ta lµm thÕ nµo? 3.Bµi míi:

a Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia phân số - GV treo bảng phụ nêu tốn cho - HS quan sát hình vẽ bảng phụ hớng dẫn:

15 : =

7 15 x

3 =

21 30

- Ph©n sè

2 phân số đảo ngợc

- ,4 em nªu:

(37)

- Nêu cách chia phân số? b.Hoạt động 2: Thực hành Giải tốn:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chấm nhn xột:

Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải?

3, em nªu:

Bài 1:Cả lớp làm vở- đổi kiểm tra -1em nêu miệng kết

Bµi 2: Cả lớp làm em chữa a

7 : =

3 x

8 =

24 35

(Cßn lại làm tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a

3 x =

10 21 ;

10 21 :

5 = 10

21 x =

14 42

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều dài hình chữ nhật:

3 : =

8

9 ( m)

Đáp số:

9 ( m)

1.Củng cố : Nêu cách chia ph©n sè?

-

-T

uan 26

Thứ ngày tháng năm 2011

To¸n

A Mơc tiªu:

-Thực đợcphép chia phân số

- Biết tìm thành phần cha biết phép chia, phép nhân hai phân số

B Đồ dùng d¹y häc:

- Thíc mÐt

(38)

1 n nh:

2.Kiểm tra: Nêu cách chia hai phân số? 3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK gọi - HS lên bảng chữa

- Tính rút gọn?

Tìm x?

Nêu cách tìm thừa số cha biết tổng?

Tính ?

Giải toán

- c đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải?

- ,4 em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm 1em lên bảng chữa

a

5 : =

3 x

4 =

3x4 5x3 =

4

(Còn lại làm tơng tự)

5 * x =

x =

7 :

x = 20

21

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a

3 x =

6

6 =

(Còn lại làm tơng tù)

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Độ dài đáy hình bình hành:

2 :

2

5 = ( m)

Đáp số: 1( m)

D.Cỏc hot động nối tiếp:

1.Củng cố : Nếu nhân hai phân số đảo ngợc với ta đợc kết bao nhiêu?

A Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số

B §å dïng d¹y häc:

- Thíc mÐt, bảng phụ chép mẫu 2,

C Cỏc hoạt động dạy học

- Cho HS làm tập SGK gọi

(39)

- HS lên bảng chữa - Tính rút gọn?

- Tính theo mẫu?

- GV treo bảng phụ hớng dÉn HS tÝnh C¸ch 1: :

4 = :

3 =

2 x

3 =

C¸ch 2: :

4 = 2x4

3 =

- TÝnh b»ng hai c¸ch?

- GV treo bảng phụ hớng dẫn HS làm

Giải toán

- c - túm tt ? - Nờu cỏc bc gii?

Bài 1:Cả lớp làm vở-1em lên bảng chữa

a

7 : =

2 x

5 =

2x5 7x4

=

14

Bài 2: Cả lớp làm em chữa bµi :

7 = 3x7

5 = 21

5

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a.Cách : (

3 + ) x

1 =

8 15 x

2 = 15

C¸ch 2: (

3 + ) x

1 =

1 x

2 + x

1

=

6 + 10 =

15

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa

1 :

1 12 =

1 x

12

1 = VËy

gÊp lÇn

12

1.Cñng cè : muèn chia số tự nhiên cho phân số ta làm thÕ nµo?

Toán

TiÕt 128 : Lun tËp chung

A Mơc tiêu: Củng cố cho HS

- Kỹ thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép tính phân số cho số tự nhiên

- Thíc mÐt

- Vë tập toán trang 48, 49

(40)

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập gọi HS lên bảng chữa

- Tính rút gọn?

- Nêu cách chia hai phân số?

- TÝnh theo mÉu? :

5 = 2x5

3 = 10

3

- Giải toán

- c - túm tt ? - Nờu cỏc bc gii?

a

5 : =

2 x

3 =

2x3 5x2 =

5

Bài 2: Cả lớp làm em chữa :

5 = 2x5

3 = 10

3

:

3 = 2x3

1 =

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều dài hình chữ nhật là:

2:

2 = (m)

Đáp số m

D.Cỏc hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè : muèn chia số tự nhiên cho phân số ta làm thÕ nµo?

-

Toán

A Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số

- Thớc mét, bảng phụ chép mẫu

C Các hoạt động dạy học

- TÝnh?

- ,4 em nªu:

(41)

- TÝnh theo mÉu?

GV treo bảng phụ hớng dẫn HS tính Cách 1:

4 : = :

2 =

3 x

2 =

C¸ch 2:

4 : =

4x2 =

- Tính?

Nêu thứ tự thực phép tính? Giải toán

c - túm tt ? Nêu bớc giải?

a

9 : =

5 x

7 =

5x7 9x4

= 35

36

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa

7 : = 7x3 =

5 21

Bài 3: Cả lớp làm - em lên bảng ch÷a a

4 x +

1 =

1 +

1

=

2

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều rộng: 60 x

5 = 36 ( m)

Chu vi : (60 + 36) : = 192 (m) DiÖn tÝch: 60 x 36 = 2160 ( m2)

Đáp số: 192 m; 2160 m2 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè :

3 + x

2 =?

TiÕt 130: Lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép tính với phân số - Giải toán có lời văn

- Thớc mÐt

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số?

3.Bài mới:

- Tính?

- Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

- TÝnh?

- ,4 em nªu:

a

3 + =

10 15 +

(42)

- Nªu cách trừ hai phân số khác mẫu số? - Tính?

- Nêu thứ tự thực phép tính?

Giải toán

- c - túm tt đề? - Nêu bớc giải?

10+12

15 = 22 15

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa bµi 23

5 - 11

3 = 69 15 +

33 15 = 69+33

15 = 102 15

Bài 3: Cả lớp làm -1 em chữa a

4 x =

5

8 b

5 x 13 = 52

5

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa a

5 : =

24

5 b

7 : =

14

Bi 5: C lp làm -1 em chữa Số đờng lại sau bán buổi sáng là: 50 - 10 = 40 (kg)

Bi chiỊu b¸n: 40 x

8 = 15 (kg)

Cả hai buổi bán: 10 + 15 = 25 (kg) Đáp số: 25 (kg)

D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố :

4 x ( +

3

4 ) =?

-

-Tuần 27

Tiết 131: Luyện tập chung

A Mục tiêu: Giúp HS - Rút gọn đợc phân số

- Nhận biết đợc phân số

- Giải tốn có lời văn liên quan đến phõn s

- Thíc mÐt

(43)

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Phép tính đúng? - Tính?

- Nªu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh?

- TÝnh?

- Nêu thứ tự thực phép tính? Giải toán

- c - túm tt ? - Nêu bớc giải? - GV chấm nhận xột:

- ,4 em nêu:

Bài 1:1 em nêu miệng kết

- Phn c ỳng ; phần lại làm sai Bài 2: Cả lớp làm - em chữa a

2 x x

1 =

1 48

b

2 x :

1 =

1 x

6

= 1x1x6

2x4x1 =

4 (Còn lại làm tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm -1 em chữa a

2 x +

1 =

5 +

1 =

13 12

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa Số phần bể có nớc là:

7 + =

29 35

(bể)

Số phần bể cha có nớc là: - 29

35 =

35 (bể)

Đáp số :

35 (bể)

Bài 5: Cả lớp làm -1 em chữa

D.Cỏc hot ng ni tip: Cng c :

2 -1 :

1 =?

Tit 132: Kiểm tra định kỳ (giữa học kỳ 2) A Mục tiêu: Kiểm tra kết HS

- Khái niệm ban đầu phân số; tính chất phân số, phân số nhau,rút gọn ,so sánh phân số; cách viết phân số theo thứ tự từ lón đến bé ngợc lại

- C¸c phÐp tÝnh vỊ ph©n sè

- Giải tốn có từ hai phép tính trở lên dạng hc

- Đề - giấy kiểm tra

C Cỏc hoạt động dạy học

(44)

2.KiÓm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:

GV chép đề lên bảng: Bài 1:Tính:

a

3 +

4 = b -

1 =

c

5 x 15

8 = d :

2 =

®

4 + x

1 =

Bài 2: Phân số bé 1:

11 ; 11

8 ; 8 ;

11 11

Bài 3: Phân số

9 phân số dới

đây:

27 ; 16 27 ;

12 27 ;

12 18

Bài 4: Giải toán:

Có kho chứa xăng Lần đầu ngới ta lấy ra32850 lít xăng, lần sau lấy

3

lần đầu kho lại 65200 lít xăng.Hỏi lúc đầu kho có lít xăng?

HS lấy giấy làm (không phải chép đề)

1.Cñng cè : GV thu bµi nhËn xÐt giê häc

- -Thø ngµy tháng năm 2011

Tiết 133: Hình thoi

A Mục tiêu: Giúp HS:

- Hình thành biểu tợng hình thoi

- Nhn bit mt s c điểm hình thoi từ phân biệt đợc hình thoi với số hình học

- Bộ đồ dùng tốn 4(hình thoi); bảng phụ vẽ số hình học - Giấy kẻ ô thớc kẻ, kéo

2.Kiểm tra: Kể tên hình học 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tng hỡnh thoi

- GV HS lắp ghép mô hình vuông

- 2, em nêu:

(45)

- Xơ lệch hình vng để đợc hình GV giới thiệu: Đây hình thoi

b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc điểm ca hỡnh thoi

- GV gắn hình thoi lên bảng cho HS đo cạnh hình thoi nªu nhËn xÐt?

c.Hoạt động 3: Thực hành

- Cho HS quan sát hình vẽ bảng phụ nhận đâu hình thoi?

- Dùng ê ke để kiểm tra hai đờng chéo hình thoi?

- Hai đờng chéo có cắt trung điểm không?

- Cho HS thực hành gấp cắt tờ giấy để đợc hình thoi

cđa GV

- 2, em lên đo nhận xét: Bốn cạnh hình thoi

Bài 1: Cả lớp quan sát SGK nêu: - Hình 1, hình hình thoi.Hình hình chữ nhật

Bài 2: Cả lớp đo-1 em nêu:

- Hai đờng chéo hình thoi vng góc với

- Hai đờng chéo cắt trung điểm đờng

Bµi 3:

- Cả lớp gấp cắt tờ giấy theo hình vẽ để tạo hình thoi

1.Củng cố : kể tên số hình có dạng h×nh thoi

Toán

Tiết 134: Diện tích hình thoi

A Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách tính diện tích hình thoi

- Bớc đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải tập liên quan

- Bộ đồ dùng tốn : mơ hình triển khai diện tích hình thoi

2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình thoi? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi

- GV gắn hình thoi lên bảng cho HS quan sát sau kẻ đờng chéo

- Dùng mơ hình triển khai đồ dùng để HS nhận đợc diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật vừa

đợc ghép từ hình thoi

- Tõ c¸ch tÝnh diƯn tÝch hình chữ nhật hÃy nêu cách tính diện tích hình thoi công thức tính diện tích hình thoi

c.Hoạt động 3: Thực hành

- TÝnh diÖn tÝch hình thoi ABCD biết:

- 2, em nêu:

- HS lắp ghép mô hình theo hớng dÉn cđa GV

- DiƯn tÝch h×nh thoi chÝnh diện tích hình chữ nhật

- 3, em nªu:

(46)

AC = cm; BD = cm?

- Tính diện tích hình thoi biết độ dài đờng chéo m; 15 dm?

chữa

Diện tích hình thoi ABCD lµ: x = 12 (cm2)

Đáp số: 12 (cm2)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa §ỉi m = 40 cm

DiƯn tích hình thoi 40 x 15 = 600 (cm2)

Đáp số 600 (cm2) D.Các hoạt ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách tính diƯn tÝch h×nh thoi

Toán

TiÕt 135: Lun tËp A Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc hình thoi số đặc điểm - Tính đợc diện tích hình thoi

- Thớc mÐt

2.Kiểm tra: Nêu công thức tính diện tích hình thoi?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK chữa

- TÝnh diƯn tÝch h×nh thoi biÕt:

a.Độ dài đờng chéo 19 cm ,12 cm b.Độ dài đờng chéo 30 cm ,7dm

Gi¶i to¸n

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu bớc giải?

- GV chấm nhận xét:

2,3 em nêu:

Bài1 : Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

a.Diện tích hình thoi là: (19 x 12) : =114 (cm2)

Đáp số: 114(cm2)

b §ỉi dm = 70 cm

Diện tích hình thoi là: (70 x 30 ) : = 105 (cm2)

Đáp số 105 (cm2)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Diện tích miếng kính hình thoi (14 x 10) : = 70 (cm2)

Đáp số 70 (cm2)

(47)

1.Củng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi

- -TuÇn 28

To¸n

A Mục tiêu: Giúp HS củng cố kỹ năng:

- Nhận biết đợc số tính chất hình chữ nht, hỡnh thoi

- Vận dụng công thức tính chu vi diện tích cuả hình vuông hình chữ nhật; công thức tính diện tích hình bình hành hình thoi

- Thớc mét, bảng phụ vẽ sẵn hình tập 1,2,3 Phiếu tập 1, 2,

- GV treo bảng phụ ghi 1: - Đúng ghi § sai ghi S ?

- GV gọi HS đọc kết phiếu tập

- GV treo bảng tiếp - Đúng ghi § sai ghi S?

- Khoanh vào chữ trớc cõu tr li ỳng?

- Giải toán

- c - túm tt ?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt:

Bài1 : Cả lớp làm vào phiếu tập -1em lên bảng chữa bài-cả lớp đổi phiếu kiểm tra nhận xét:

- AB DC hai cạnh đối diện song song ( Đ)

- AB vuông góc với AD (Đ)

- Hình tứ giác ABCD có góc vuông (Đ) - Hình tứ giác ABCD có cạnh (S)

Bài 2: Cả lớp làm phiếu em chữa - Trong h×nh thoi PQRS cã:

- PQ RS không (S) - PQ không song song với PS (Đ) - Các cặp cạnh đối diện song song (Đ) - Bốn cạnh (Đ)

Bài 3: Cả lớp làm vào phiếu số - em nêu kết quả:

- Hình có diện tích lớn hình vuông (25 cm2).

Bài 4: Cả lớp làm vào 1em lên bảng chữa bài:

- Nửa chu vi là: 56 : = 28 (m) - ChiỊu réng lµ: 28 - 18 = 10 ( m) - Diện tích hình chữ nhËt:

18 x 10 = 180 (m2)

Đáp số: 180 (m2) D.Các hoạt động ni tip:

Củng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi? Hình chữ nhật hình vuông?

(48)

-Thø ngµy tháng năm 2011

Tiết 137: Giới thiệu tỉ sè

A Mơc tiªu: Gióp HS:

- Hiểu đợc ý nghĩa thực tế tỉ số hai số - Biết lập tỉ số hai đại lng cựng loi

- Thớc mét, bảng phụ chép sẵn ví dô

a Hoạt động 1: Giới thiệu tỉ số : : - GV nêu ví dụ: Một đội xe có xe tải xe khách

- Vẽ sơ đồ minh hoạ nh SGK - Giới thiệu tỉ số:

- TØ sè cña xe tải số xe khách : hay

5

7 Đọc : năm phần bảy

- Tỉ số cho biết số xe tải

7 số xe

khách

- Tơng tự tỉ số xe khách xe tải

5

b.Hot ng 2:Gii thiu tỉ số a : b (b khác 0) GV treo bảng phụ:

- LËp tØ sè cña hai sè vµ ; vµ 6; a vµ b ( b kh¸c 0)?

- Lu ý : Viết tỉ số hai số không kèm theo tên đơn vị

c.Hoạt động 3: thực hành - Viết tỉ số a b, biết: a a = b a = b = b =

- Viết tỉ số bút đỏ bút xanh?

8

- Viết tỉ số bút xanhvà bútđỏ?

2

- Cả lớp đọc nêu ý ngha ca t s:

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa Tỉ số cđa a vµ b lµ

3 ;

4 ; lại tơng

tự

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Bài 3: Cả lớp làm

Bài 4: Cả lớp làm vào 1em lên bảng chữa bài:

1.Cñng cè :ViÕt tØ số số bạn trai số bạn gái líp em?

-

(49)

- Giúp HS biết cách giải toán '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai s ú''

- Thớc mét, bảng phụ chép sẵn vÝ dơ 2, phiÕu bµi tËp

2.KiÓm tra: a = , b = viÕt tØ sècđa b vµ a 3.Bµi míi:

a Hoạt động 1: toán - GV nêu toán

- Bài toán cho biết ? hỏi ?

- Nếu coi số bé phần số lớn đợc biểu thị phần nh th

- HD cách giải:

B1:Tìm tổng số phần nhau? B2:Tìm giá trị phần

B3:T×m sè bÐ B4:T×m sè lín

- Cã thĨ gép bíc vµ bíc

b.Hoạt động 2: Bài toán (Hớng dẫn tơng tự toán 1)

- Lu ý : phân biệt số lớn ,số bé giải toán phải vẽ sơ đồ vào phần giải(Hoặc diễn đạt lời)

c.Hoạt động 3: thực hành - Giải tốn

- Bài toán cho biết ? hỏi ? - Nêu bớc giải?

- GV chấm nhận xét: - Giải toán

- c - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết ? hỏi ? Nêu bớc giải ?

- Tổng hai số bao nhiêu?

- 2, em nêu:

- Cả lớp lấy nháp làm theo hớng dẫn cô giáo

- Tỉng sè phÇn b»ng nhau: +5 = 8(phÇn) Giá trị phần: 96 : =12

Sè bÐ: 12 x = 36 Sè lín: 96 - 36 = 60

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi số bé phần số lớn phần nh

- Tổng số phần là: +7=9(phần) Sè bÐ lµ: 333 : x = 74

Sè lín lµ 333 - 74 = 259

Đáp số: số bé74; số lớn 259 Bài 2: Cả lớp làm phiếu- em chữa Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

1.Củng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?

Tiết 139: Luyện tËp A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ giải tốn '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó''

- Thíc mÐt

- Cho HS làm tập SGK chữa

(50)

- Đọc đề - tóm tắt ?

- Bài toán cho biết ? hỏi ? - Nêu bớc giải ?

- Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết ? hỏi ? Nêu bớc giải ?

- Tổng hai số ? GV chấm bµi nhËn xÐt

Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? Nêu bớc gii?

Tổng hai số bao nhiêu? GV chÊm bµi nhËn xÐt

- Coi sè bÐ lµ phần số lớn phần nh

- Tổng số phần là: + 8= 11 (phần) Số bé là: 198 : 11 x = 54 Sè lín lµ 198- 54 = 144

Đáp số: số bé 54; số lớn 144 Bài 2: Cả lớp làm phiếu- em chữa bài-cả lớp đổi phiếu kiểm tra

- Coi số cam phần số quýt phần nh

Tổng số phần + = 7(phần) Sè cam lµ :280 : x = 80 (quả)

Số quýt : 280 - 80 = 200 (quả)

Đáp số: cam 80 ; quýt 200 Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

(tơng tự nh 2)

Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa Nửa chu vi 350 : = 175 (m) Coi chiỊu réng lµ phần chiều dài phần nh

Tổng số phần là:3 + = 7(phần) Chiều rộng : 175 : x = 75 ( m)

ChiỊu dµi lµ 175 - 75 = 100 (m )

Đáp số ChiỊu dµi: 100 m; ChiỊu réng 75 m

D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố : Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

To¸n

A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ giải tốn '' tìm hai số biết tổng tỉ s ca hai s ú''

B Đồ dùng dạy häc:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra 3.Bµi míi:

- Cho HS lµm tập tập toán chữa

- Giải toán

- c - túm tt ?

- Đọc đề - tóm tt ? Bi toỏn cho bit

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi đoạn hai phần đoạn phần nh

(51)

gì? hỏi gì? Nêu bớc giải? - Tổng hai số bao nhiêu? - GV chấm nhận xÐt

- Đọc tóm tắt đề? nêu tốn? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?

- GV chữa - nhận xét

- Coi số bạn trai phần số bạn gái phần nh

Tổng số phần + = 5(phần) Số bạn trai :12 : = (b¹n)

Sè bạn gáilà : 12- = (bạn)

Đáp sốBạn trai : bạn ; bạn gái bạn Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

(tơng tự nh 2) Bài 4: em nêu toán

Bi tốn: Hai thùng chứa đợc 180 lít nớc, thùng hai chứa gấp lần thùng 1.Hỏi thùng chứa đợc lít n-ớc?

- C¶ líp làm vào em lên bảng chữa

1.Củng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

-

-TuÇn 29

Tiết 141: lun tËp chung

- Ôn tập cách viết tỉ số hai đại lợng loại

- Rèn kỹ giải tốn “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi míi:

Bµi 1: Cho hs tự làm chữa Kết lµ: a)

4 b)

¿❑ ❑

c) 12

3 =4 d)

8=

Bài : Hớng dẫn Hs làm tập vào nháp viết đáp số vào ô trống bảng

Bài :

Bài giải:

Vỡ gp lần đợc số thứ hai nên số thứ

7 số thứ hai Ta có sơ đồ: Cho HS vẽ sơ

đồ giải

Tổng phân số là: + = ( phần)

Số thứ là: 1080 : = 135 Sè thø hai lµ: 1080 – 135 = 945

- Tự làm chữa

- Tự làm chữa - HS làm chữa

- HS v s ri lm bi

(52)

Đáp sè: Sè thø nhÊt: 135Sè thø hai: 945

Bµi :

Bài giải:

Tổng số phần là: + = 5( phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 125 : = 50(m) Chiều dài hình chữ nhật là: 125 50 = 75(m)

Đáp số: Chiều réng: 50m ChiỊu dµi: 75m

Bµi :

Bài giải:

Nửa chu vi hình chữ nhËt lµ: 64 : = 32 ( m) ChiỊu dài hình chữ nhật là: (32 + 8) : = 20(m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 32 20 = 12(m)

Đáp số: Chiều rộng: 20m ChiỊu dµi: 12m

- HS vẽ sơ đồ làm

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tit 142: tỡm hai s bit hiệu tỉ sốcủa hai số đó

- Biết cách giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

Bài tốn 1: Gv nêu u cầu tốn Phân tích tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng: số bé đợc biểu thị phần nhau, số lớn đợc biểu thị phần nh Hớng dẫn theo bớc:

Tìm hiệu số phần nhau: = (phần) - Tìm giá trị phần: 24 : = 12

- T×m sè bÐ: 12 = 36 - T×m sè lín: 36 + 24 = 60

Bài toán : Gv nêu yêu cầu tốn Phân tích tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng Hớng dẫn theo bớc:

T×m hiƯu số phần nhau: = 3(phần) Tìm giá trị phần: 12 : =

Tìm chiều dài hình chữ nhật: = 28(m) Tìm chiều rộng hình chữ nhật: 28 12 =16(m)

4 Thùc hµnh:

Bài :Coi số bé phần nhau, số lớn đợc biu th l phn nh th

Bài giải:

Hiệu số phần là: -2 = (phần) Số bé là: 123 : = 82

Sè lín lµ: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số bé là: 82 Số lớn là: 205

- Tự làm chữa

(53)

Bài : HD HS vẽ sơ đồ giải Bài giải: Hiệu số là: - = 5( phần)

Tuæi lµ: 25 : = 10(ti) Ti mĐ lµ: 25 + 10 = 35( tuæi)

Đáp số: Con: 10tuổi Mẹ: 35 tuổi

Bài : Bài giải:

S nht cú ba chữ số 100 Do hiệu hai số 100: Hiệu số phần là: – = 4( phần)

Sè lín lµ: 100 : = 225 Sè bÐ lµ: 225 – 100 = 125

- HS vẽ sơ đồ giải

C Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung «n tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

Toán

- Rèn kỹ giải toán “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”

Bài 1: H D HS làm theo bớc: - Vẽ sơ đồ

- T×m hiệu số phần - Tìm số bé

- T×m sè lín

Bài : H D HS làm theo bớc: - Vẽ sơ đồ

- Tìm hiệu số phần - Tìm số bóng đèn màu

- Tìm số bóng đèn trắng

Bài : HD HS tìm hiệu Hs 4A 4B - Tìm số HS trồng

- Tìm số lớp trồng

Bài :

- Mỗi hs tự đặt đề tốn giải tốn

- Gv chọn vài đề để Hs lớp phân tích, nhận xét

- HS vẽ sơ đồ làm

Hiệu số phần là: = 5( phần)

Số bé là: 85 : = 51 Sè lín lµ: 85 + 51 = 136 Đáp số: Số bé là: 51

Số lớn là:136 - HS vẽ sơ đồ làm

- Hiệu số phần là: – = 2( phần) Số bóng đèn màu là: 250 : = 625(bóng)

Số bóng đèn trắng là: 625 – 250 = 375(

bóng)

Đáp số: Đèn màu: 625bóng Đèn trắng : 375 bóng

Bài giải:

Số học sinh lớp 4A nhiều lớp 4B là: 35 - 33 = 2(bạn)

Mỗi học sinh trồng số là:10 : = 2( cây) Lớp 4A trồng số là: 35 = 175(cây) Lớp 4B trồng số là: 175 10 =

165(cây)

(54)

- HS đặt đề toán giải

D Hoạt động nối tiếp:- Hệ thống lại nội dung luyên tập

-

-Thứ ngày tháng năm 2011

Toán

- Rèn kỹ giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” - Biết nêu tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số theo sơ đồ cho trớc.

Bµi 1:

HiƯu sè phần là: - = 2( phần) Sè thø hai lµ: 30 : = 15 Sè thứ là: 30 + 15 = 45

Đáp sè: Sè thø nhÊt: 45 Sè thø hai 15

Bµi :

Vì số thứ gấp lần đợc số thứ hai nên số thứ

5 sè thø hai

Hiệu số phần là: - = 4( phần) Số thứ là: 60 : = 15

Sè thø hai lµ: 60 + 15 = 75

Đáp số: Số thứ nhất: 15 Số thø hai : 75

Bµi :

Hiệu số phần là: - = 3( phần)

Số gạo nếp là: 540 : = 180(kg) Số gạo tẻ là: 540 + 180 = 720(kg)

Đáp số: Gạo nếp: 180kg Gạo tẻ :720kg

Bµi :

- Mỗi hs tự đặt đề tốn giải tốn

- Gv chọn vài đề để Hs lớp phân tích, nhận xét

- Tù lµm bµi råi chữa

- Tự làm chữa

D Hot ng nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học

(55)

-

To¸n

Giải đợc tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi míi: Bµi 1:

- Cho Hs làm tính vào giấy nháp chữa

Bi : HD vẽ sơ đồ giải

Vì số thứ giảm 10 lần đợc số thứ hai nên số thứ hai

10 sè thứ

Hiệu số phần là: 10 - = 9( phần) Số thứ hai là: 738 : = 82 Sè thø nhÊt lµ: 738 + 82 = 820

Đáp số: Số thứ nhất: 820 Sè thø hai : 82

Bài : HD vẽ sơ đồ giải

Sè tuÝ c¶ hai loại gạo là:10 + 12 = 22( túi) Số ki-lô-gam gạo túi là:

220 ; 22 = 10(kg)

Số ki-lô-gam gạo nếp là: 10 10 = 100kg) Số ki-lô-gam gạo tẻ là: 220 100 = 120(kg)

Đáp số: Gạo nếp: 100kg Gạo tỴ :120kg

Bài : HD vẽ sơ đồ giải

Theo sơ đồ, tổng số phàn là: + = 8( phần)

Đoạn đờng từ nhà An đến hiệu sách dài là: 840 : = 315(m)

Đoạn đờng từ hiệu sách đến trờng là: 840 – 315 = 525(m)

Đáp số: Đoạn đờng đầu: 315m Đoạn đờng sau: 525m

- Hs làm tính vào giấy nháp - Hs kẻ bảng( nh sgk) viết đáp

sè vào ô trống

- Tự làm chữa

D Hot động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung luyÖn tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

-

-TuÇn 30

(56)

TiÕt 146 LuyÖn tËp chung A Mục tiêu :- Giúp học sinh ôn tập củng cố hc tù kiĨm tra vỊ :

- Thùc hiƯn dợc phép tính phân số

- Bit tìm phân số số tính đợc diện tích hình bình hành

- Giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng ( hiệu ) tỉ số số

B Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

II- KiĨm tra : kết hợp với học III- Dạy

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự làm chữa tập

Bài 1: cho häc sinh tÝnh råi ch÷a

- Nêu câu hỏi để học sinh ơn lại cách tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Thứ tự thực phép tính biểu thức có phân số

Bµi 2: hớng dẫn học sinh tự làm chữa

Bµi 3: cho häc sinh tù lµm bµi råi chữa

Bài 4: hớng dẫn học sinh làm tơng tù nh bµi Bµi 5: cho häc sinh tù làm chữa

Gọi vài em nêu kết

- Hát

- Học sinh mở sách giáo khoa trang 153 lấy nháp làm

VÝ dơ : e)

5+ 5:

2 5=

3 5+

4 5×

5 2=

3 5+

20 10=

3 5+

10 =

13

Bài giải :

Chiều cao hình bình hành 18

9 = 10 ( cm )

Diện tích hình bình hành lµ: 18 10 = 180 ( cm2 )

Đáp số : 180 cm2

Bài giải :

Coi số búp bê phần số ô tô phần ta có tổng số phần : + = ( phần )

Số ô tô cã gian hµng lµ : 63 : = 45 ( « t« )

Đáp số 45 ô tô Bài giải :

Coi tuổi phần tuổi bố phần ta có hiệu số phần : – = ( phÇn )

Tuổi : 35 : = 10 ( tuổi ) Đáp số : 10 tuổi Một vài em nêu kết D Hoạt động nối tiếp : Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ?

Tiết 147: Tỉ lệ đồ

A Mơc tiªu:- Gióp häc sinh

- Bớc đầu nhận biết ý nghĩa hiểu đợc tỉ lệ đồ ? ( cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất bao nhiêu)

B §å dïng d¹y häc:

(57)

I- Tỉ chøc II- KiĨm tra: III- Dạy

1) Gii thiu t l đồ

- Giáo viên treo đồ Việt Nam giới thiệu tỉ lệ : : 10000000; : 500000 nói tỉ lệ ghi đồ gọi tỉ lệ đồ

- Tỉ lệ đồ : 10000000 viết dới dạng phân số

2) Thùc hµnh

Bài : cho học sinh trả lời miệng - Giáo viên nhận xét

Bài : hớng dẫn tơng tự nh

- Cho học sinh viết số thích hợp vào chỗ trống Bài : yêu cầu học sinh ghi Đ S vào ô trống - Giáo viên nhận xét sửa

- H¸t

- Học sinh theo dõi lắng nghe - Học sinh thực hành viết tỉ lệ di dng phõn s

Vài học sinh trả lêi

1 : 1000 độ dài mm ứng với 1000 mm : 1000 độ dài 1cm ứng với 1000 cm : 1000 độ dài dm ứng với 1000 dm Lần lợt học sinh trả lời độ dài thật : 1000 cm; 300 dm; 10000 mm; 500 m Vài học sinh lên bảng điền :

a) S b) § c) S d) §

D Hoạt động nối tiếp :

- Đọc xác định tỉ lệ số đồ - Nhận xét đánh giá học

-

ứng dụng tỉ lệ đồ

A Mơc tiªu:- Gióp häc sinh :

- Bớc đầu biết đợc số ứng dụng tỉ l bn

B Đồ dùng dạy học

- Vẽ lại đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi sách giáo khoa

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gäi vµi häc sinh lµm miƯng bµi tËp vµ

III- Dạy

1 Giới thiệu toán

- Treo bn trng mm non xã Thắng Lợi hỏi ?

- Độ dài thu nhỏ đồ ( đoạn AB ) di my cm ?

- Hát

- Vài em lµm bµi - NhËn xÐt vµ bỉ sung

(58)

- Bản đồ tr/ mầm non vẽ theo tỉ lệ nào? - cm đồ ứng với độ dài thật ?

- cm đồ ứng với độ dài thật ?

2 Giíi thiƯu c¸ch ghi giải Bài giải

Chiều rộng thật cđa cỉng trêng lµ : 300 = 600 ( cm ) 600 cm = m

Đáp số m Giới thiệu toán

Thực tơng tự nh toán Bài giải

Quóng ng H Ni - Hải Phòng dài : 102 1000000 = 102000000 ( mm ) 102000000 mm = 102 km

Đáp số 102 km Thực hành

Bài : cho học sinh làm nháp đọc kết Bài : hớng dẫn tơng tự toán

- Gọi vài em đọc gii

Bài toán : cho học sinh tự giải - Chấm số nhận xét

- : 300 - 300 cm - 300 m

- Học sinh lắng nghe theo dõi

Độ dài thật :

1000000 cm; 45000 dm; 100000 mm Bài giải :

Chiều dài thật phòng học : 200 = 800 ( cm ) 800 cm = m

Đáp số m

Bài giải :

Quóng ng thnh ph HCM - Quy Nhơn :

27 2500000 = 67500000 ( cm )

67500000 cm = 675 km

Đáp sè 675 km

- Đánh giá nhận xét

Toán

ng dng ca t l đồ ( )

A Mơc tiªu

- Biết đợc số ứng dụng tỉ lệ đồ

B Các hoạt động dạy học

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gäi vµi học sinh nêu miệng lời giải tập 2,

III- Dạy

1 Gii thiu bi tốn - Cho học sinh tự tìm hiều đề

- Gợi ý để học sinh thấy cn phi i cm

- Nêu cách giải

Bài giải

- Hát

(59)

20 m = 2000 cm Khoảng cách AB đồ : 2000 : 500 = ( cm )

Đáp số cm Giới thiệu toán

- Hớng dẫn thực tơng tự toán Bài giải

41 km = 41000000 mm

Quãng đờng Hà Nội - Sơn Tây đồ : 41000000 : 100000 = 41 ( mm )

Đáp số 41 mm Thùc hµnh

Bài : cho học sinh tính nháp nêu miệng kết độ dài đồ

Bài : gọi học sinh đọc toán - Hớng dẫn học sinh tự giải

Bµi : cho häc sinh tù lµm vµo - Một em lên bảng làm

- Giáo viên chấm chữa

- Học sinh làm nháp nêu miệng kết

50 cm; mm; dm - Học sinh giải đọc lời giải Bài giải

12 km = 1200000 cm

Quãng đờng từ A đến B đồ :

1200000 : 100000 = 12 ( cm ) Đáp số 12 cm

Bài giải

10 m = 1000 cm; 15 m = 1500 cm Chiều dài hình chữ nhật đồ : 1500 : 500 = ( cm )

Chiều rộng hình chữ nhật đồ :

1000 : 500 = ( cm ) Đáp số : chiều dài 3cm, chiều rộng cm

- Đánh giá nhận xét học

-

-Thø ngµy tháng năm 2011

Thực hành

A Mơc tiªu

Gióp häc sinh :

- Biết cách đo độ dài đoạn thẳng ( khoảng cách điểm ) thực tế ,tập ớc lợng

- Biết xác định điểm thẳng hàng mặt đất ( cách gióng thẳng hàng cọc tiờu )

B Đồ dùng dạy học

- Thớc dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu tõng mÐt, sè cäc mèc, cäc tiªu

I- Tỉ chøc

II- Kiểm tra : vài em nêu miệng tập tiết trớc

III- Dạy

- Hát

(60)

1 Hớng dẫn thực hành t¹i líp

- Hớng dẫn học sinh cách đo độ dài đoạn thẳng ( tơng tự sách giáo khoa )

- Hớng dẫn cách xác định điểm thẳng hàng mặt đất ( tơng tự sách giáo khoa )

2 Thực hành lớp - Giáo viªn chia nhãm

- Giao nhiệm vụ cho nhóm Bài : thực hành đo độ dài

- Hớng dẫn học sinh dựa vào cách đo nh hình vẽ sách giáo khoa để đo độ dài hai điểm cho trớc

- Giao viÖc cho nhóm đo chiều dài lớp học - Nhóm đo chiều rộng lớp học

- Nhóm đo khoảng cách hai sân trờng - Yêu cầu đo ghi kết theo nội dung sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kết thực hành nhóm

Bi : ớc lợng độ dài

- Hớng dẫn học sinh em ớc lợng 10 bớc xem đợc khoảng cách mét dùng thớc kiểm tra lại ( tơng tự tập )

- Häc sinh lấy thớc thực hành đo cắt đoạn thẳng phßng häc

- Học sinh thực hành gióng thẳng hàng cọc tiêu để xác định điểm thẳng hàng mặt đất

- Thùc hµnh chia nhóm nhận nhiệm vụ

- Các nhóm thực hành đo

- Ln lt cỏc nhúm bỏo cáo kết đo đợc

- Häc sinh thùc bớc ớc lợng

D Hot ng ni tiếp:

- Một em lên thực hành đo chiều rộng, dài bàn cô giáo - Nhận xét đánh giá học

- -Tuần 31

Thứ ngày tháng năm 2011

TiÕt 151:

thùc hµnh( tiÕp theo)

- Biết đợc số tỉ lệ đồ vào vẽ hỡnh

- Thớc thẳng có vạch chia xăng-ti-mét( dùng cho Hs) - Giấy để vẽ đoạn thẳng “ thu nhỏ”

c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB đồ ( ví dụ sgk)

- Gv nêu toán: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất đợc 20m Hãy vẽ đoạn thẳng( thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ 1: 400

- Gợi ý: Trớc hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB( theo xăng-ti-mét)

+ §ỉi 20m = 000cm

+ Độ dài thu nhỏ: 000 : 400 = (cm)

- Vẽ vào tờ giấy đoạn thẳng AB có độ dài 5cm( Hs học cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho

- ổn định tổ chức lớp

- Tự làm chữa

(61)

tríc)

* Thùc hµnh:

Bµi 1:

- Gv giới thiệu( lên bảng) chiều dài bảng lớp học 3m

- Hs t tớnh độ dài thu nhỏ vẽ

- Gv kiÓm tra vµ híng dÉn cho tõng Hs

Bµi :

Hớng dẫn tơng tự nh Chẳng hạn: - Đổi m = 800 cm; 6m = 600 cm

Chiều dài hình chữ nhật thu nhá: 800 : 200 = 4(cm)

ChiỊu réng h×nh ch÷ nhËt thu nhá: 600 : 200 = 3(cm)

Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm chiều rộng 3cm

- Tự làm chữa

D Hot động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung luyÖn tËp

Tiết 152:

ôn tập số tự nhiên

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Dãy số tự nhiên số đặc điểm

b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bµi 1:

- Củng cố cách đọc, viết số cấu tạo thập phân số

- Gv híng dÉn hs lµm

Bµi :

- Gv hớng dẫn Hs quan sát kĩ phần mẫu sgk để biết đợc yêu cầu Từ đó, cho Hs tự làm tiếp phần cịn lại chữa kết là:

5794 = 000 + 700 + 90 + 20 292 = 20 000 + 200 + 90 + 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 +

Bµi :

- Hs tự làm lần lợt theo phần a), b)

Bµi :

- Củng cố dãy số tự nhiên số đặc điểm

Bµi :

- Cho hs nêu yêu cầu tự làm chữa lần lợt theo phần a), b)

- Tù lµm bµi chữa

- Tự làm chữa

(62)

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Tiết 153:

ôn tập vỊ sè tù nhiªn( tiÕp theo)

A Mơc tiêu: Giúp HS :

- Ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

Bài 1:

- Hs tự làm chữa bµi

Bµi :

- Hs so sánh xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

Bµi :

- Tơng tự

Bài :

- Gv hái Hs tr¶ lêi miƯng:

+ Số bé có chữ số số nào? (0) + Số lẻ bé có chữ sè lµ sè nµo? (1) + Sè lín nhÊt cã chữ số số nào? (9) + Số chẵn có chữ số số nào? (8)

Bµi :

- cho Hs tù lµm chữa

- n nh t chc lp

- Tự làm chữa - Tự làm chữa

- Tự làm chữa

- Tự làm chữa bµi

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

-

Tiết 154:

ôn tËp vỊ sè tù nhiªn( tiÕp theo)

(63)

- Ôn tập dầu hiệu chia hết cho 2;3;5;9 giải toán liên quan đến chia hết cho số

Bµi 1:

- Tríc lµm bµi, Gv cã thĨ cho hs nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9; cđng cè l¹i: - DÊu hiƯu chia hÕt cho 2;5: xÐt ch÷ sè tËn cïng - DÊu hiƯu chia hÕt cho 9;3: xét tổng chữ số

ó cho

- Cho hs tự làm chữa

Bài :

- Cho hs nêu yêu cầu bài, tự làm chữa KÕt qu¶:

a) 5 b)

9

c)

Gv cã thÓ cho Hs nêu dấu hiệu chia hết cho ( có chữ số tận 0)

d) 5Bµi :

-60 Híng dÉn Hs lµm nh sau:

-61 x chia hÕt x có chữ số tận 5; x số lẻ, x có chữ số tận -62 Vì 23 < x < 31 nên x 25

Bài : - HD Hs tù lµm bµi

Bµi :

- Gv hớng dẫn để Hs nêu cách làm

- Tự làm chữa

(64)

Tiết 155:

- Ơn tập phép cộng, phép trừ số tự nhiên: Cách làm tính( bao gồm tính nhẩm), tính chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ, giải toán liên quan đến phép cộng, phép trừ

Bµi 1:

- Củng cố kĩ thuật cộng trừ( đặt tính, thực phép tính)

- Hs tự làm sau đổi cho để kiểm tra chéo

Bµi :

- Củng cố tính chất phép cộng, trừ; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ

Bµi :

- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách tiện nhất, chẳng hạn:

a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + ( 99 + 501) = 1268 + 600 = 1868 b) 87 + 94 + 13 + = (87 + 13) +( 94 + 6) = 100 + 100 = 200

Bµi :

- Cho hs đọc toán tự làm v cha bi

Bài giải:

Trng tiu hc Thắng Lợi quyên góp đợc số là:

1475 – 184 = 1291( quyển) Cả hai trờng quyên góp đợc số là: 1475 + 1291 = 2766( quyển)

Đáp số: 2766

- n nh t chc lp

- Tự làm chữa

- Tự làm chữa - Tự làm chữa - Tự làm chữa

- Tự làm chữa

-

-Tuần 32

(65)

Tiết 156:

( tiÕp theo)

- Ơn tập phép nhân, phép chia số tự nhiên: Cách làm tính( bao gồm tính nhẩm), tính chất, mối quan hệ phép nhân phép chia, giải toán liên quan đến phép nhân, phép chia

- Biết đặc tính thực chia số có nhiều chữ số cho số không hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên

Bµi 1:

- Củng cố kĩ thuật cộng nhân, chia( đặt tính, thực phép tính)

- Hs tự làm sau đổi cho để kiểm tra chéo

Bµi :

Bài :

- Củng cố tính chất giao hốn kết hợp phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất số nhân với tổng ; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ

Bµi :

- Hs làm vào chữa

Bài :

- Cho hs đọc toán tự làm chữa Bài giải:

Số lít xăng cần để ơtơ đợc qng đờng dài 180km là:

180 : 12 = 15(l)

Số tiền mau xăng để ôtô đợc quãng đờng dài 180km là:

7 500 15 = 112 500( đồng)

Đáp số: 112 500đồng

- ổn định tổ chc lp

- Tự làm chữa

Tiết 157:

ôn tập phép tính

víi sè tù nhiªn ( tiÕp theo)

- Tính đợc giá trị biểu thức chứa hai chữ - Thực đợc bốn phép tính với số tự nhiên - Biết giải toán liên quan đến số tự nhiên

(66)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Tổ chức:

2 KiĨm tra: 3 Bµi míi:

Bµi 1:

- Cho Hs nêu yêu cầu tự làm chữa - Gv yêu cầu Hs nêu kết làm mình, chẳng hạn:

a/ NÕu m = 952; n = 28 th×: m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m n = 952 28 = 26 656 m : n = 952 : 28 = 34

Bµi :

- Củng cố lại thứ tự thực phép tÝnh mét biÓu thøc

- Cho Hs tự làm bài, sau đổi kiểm tra chéo

Bài : Vận dụng tính chất bốn phép tính để tính cách thuận tiện

- Yêu cầu Hs nêu tính chất đợc vận dụng phần Chẳng hạn:

a) 36 25 = 36 ( 25 4) = 36 100

= 600

( VËn dông tÝnh chất kết hợp phép nhân) b) 215 86 + 215 14 = 215 ( 86 + 14) = 215 100

= 21 500

Bài : Cho hs đọc bài, tự làm chữa Bài giải

Tuần sau cửa hàng bán đợc số mét vài là: 319 + 76 = 395(m) Cả hai tuần cửa hàng bán đợc số mét vải là:

319 + 395 = 714(m) Sè ngµy cưa hàng mở cửa hai tuần

7 = 14( ngµy)

Trung bình ngày cửa hàng bán đợc số mét vải là: 714 : 14 = 51(m)

Đáp số: 51m vải

Bài :

Cho hs đọc toán tự làm chữa Bài giải:

Mua hộp bánh hết số tiền là: 24 000 = 48 000(đồng) Mua chai sữa hết số tiền là: 800 = 58 800( đồng)

Mua hộp bánh chai sữa hết số tiền là: 48 000 + 58 800 = 106 800( đồng)

Số tiền mẹ có lúc đầu là: 93 200 + 106 800 = 200 000( đồng)

Đáp số: 200 000đồng

- Tù làm chữa

- Tự làm chữa

(67)

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - NhËn xÐt tiÕt häc

-

To¸n

Tiết 158:

ơn tập biểu đồ

- Biết nhận xét số thông tin biểu đồ cột

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi mới:

Bài 1:

- Gv treo bảng phụ cho Hs tìm hiểu yêu cầu toán sgk

- Gọi Hs trả lời lần lợt câu hỏi sgk

Bài :

- Gv cho hs đọc tìm hiểu yêu cầu cảu toán sgk

- GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu a

- Gọi HS lên bảng làm ý câu b

- Cho lớp làm vào cho HS nhận xét chữa theo mẫu sau:

- Diện tích thành phố Đà Nẵng lớn diện tích thành phố Hà Nội là:

1255 – 921 = 334 ( km2 ) Bµi :

- Gv cho hs đọc tìm hiểu u cầu cảu tốn sgk

- Tự làm chữa

C Hot ng ni tip: - H thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

-

Tiết 159

(68)

- Thực đợc so sánh, rút gọn quy đồng mẫu số phân số

Bµi 1:

- Củng cố, ôn tập khái niệm phân số Yêu cầu Hs nêu đợc hình 3( sgk) hình có phần tô màu biểu thị phân số

5 , nên khoanh vào C

Bài :

- Yêu cầu Hs ghi đcợ phân số( bé đơn vị) theo thứ tự vào tia số( đoạn thẳng từ đến đợc chia làm 10 phần nhau, phân số ứng với vạch lớn phân số đứng trớc

10 )

Bµi :

- Hs dựa vào tính chất phân số để tự rút gọn đợc phân số, Gv cho hs tự chữa bài( đổi chéo cho để tự đánh giá kết quả) Chẳng hạn:

12

18= 12:6 18:6=

2 ;

4 40=

4 : 40 : 4=

1 10

18

24= 18 :6 24 :6=

3 ;

20 35=

20:5 35:5=

4 ;

60

12= 60 :12 12:12=

5 1=5

Bài : Yêu cầu hs biết quy đồng mẫu số phân số, chẳng hạn:

a) quy đồng mẫu số phân số:

5 vµ

MSC lµ: = 35 Ta cã:

5= 2×7 5×7=

14 35

7= 3×5 7×5=

15 35

b) quy đồng mẫu số phân số:

15 vµ 45

MSc lµ: 45( 45 chai hÕt cho 15) Ta cã:

15 =

4×3 15×3=

12 45

45 để nguyên

c) quy đồng mẫu số phân số: ;

vµ

1

MSC lµ: = 30 Ta cã:

2= 1×15 2×15=

15 30

5= 1×6 5×6=

6 30

- Tù làm chữa

- Tự làm chữa

(69)

3= 1ì10 3ì10=

10 30

Bài 5:

Có thÓ cho hs nhËn xÐt;

3<1; 6<1;

5 2>1;

3

2>1 , råi

tiếp tục so sánh phân số có mẫu sè(

vµ ) cã cïng tư sè (

3 vµ

6 ) cựng rỳt kt qu

Chẳng hạn:

1 <

1

lín h¬n mÉu sè (3)) <

5

( Hai phân số có mẫu số 2, mà tử số (3) bé tử số (5))

Vậy phân số xếp theo tứh tự từ bé đến lớn là:

1 ;

1

3 ; ;

Toán

Tiết 160:

ôn tập phép tính với phân số

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố kĩ thực phép cộng trừ phân số

Bµi 1:

a) u cầu Hs tính đợc cộng, trừ hai phân số có mẫu số Chăng hạn:

2 7+

4 7=

6 7;

6 7−

2 7=

4 7;

6 7−

4 7=

2 7;

4 7+

2 7=

6

7− 7=

4

Cã thÓ nhËn xÐt: *

7+ 7=

6

7− 7=

2

(70)

( Tõ phÐp céng suy phÐp trõ) *

7+ 7=

4 7+

2

7 ( TÝnh chÊt giao ho¸n phép

cộng)

b) Yêu cầu tơng tự nh phần a)

Bài :

- Yêu cầu Hs thực đợc phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số( quy đồng mẫu số phân số thực nh 1)

Bµi :

- Yêu cầu Hs tìm đợc x theo quan hệ thành phần kết phép tính ( nh số tự nhiên) Chẳng hạn:

a)

9 + x = b)

7 - x =

3

x = -

9 x = -

2

x =

9 x = 21

c) x -

2 =

x =

4 +

x =

4

Bài : Hs tự tìm hiểu đề giải ( Gv gợi ý Hs gặp khó khăn)

Bµi 5:

Có thể gợi ý: Có thể tìm phút sên bò đợc xăng-ti-mét? Hoặc 15 phút sên bò đợc xăng-ti-mét? Chẳng hạn: Đổi

5m=

5 100cm = 40cm

§ỉi

4 giê =

4 60phót = 15

phót

Nh vậy: Trong 15 phút sên thứ bò đợc 40cm

Trong 15 phút sên thứ hai bò đợc 45cm Kết luận: Con sên thứ hai bũ nhanh hn

- Tự làm chữa

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

-

(71)

TuÇn 33

Tiết 161:

ôn tập phép tính với phân số

( tt )

- Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia phân số - Tìm thành phần cha biế phép nhân, phép chia phân sè

Bài 1: Yêu cầu Hs tính đợc nhân, chia hai phân số có mẫu số Chăng hạn:

a) 3× 7= 21 ; 21 : 3= 21 × 2= 21 : 3= 21 × 7= ; 7× 3= 21 21 : 3=

Cã thĨ nhËn xÐt:

3× 7= 21 21: 7=

( Từ phép nhân suy phép chia) b) c) Tiến hành tơng tự nh phần a)

Bi : Hs biết sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính để tìm x:

a)

7 x =

3 b)

5 : x =

3 c) x :

11 = 22

x =

3 :

7 x = :

1

3 x =

22

11

x =

3 x =

5 x = 14

Bµi : Hs tù tÝnh råi rót gọn

Bài : Hs tự giải toán với số đo phân số, chẳng hạn:

a/ Chu vi tờ giấy hình vuông là:

5×4= (m)

DiƯn tÝch tê giấy hình vuông là:

5ì 5=

4

25 (m2)

b/ Gv gỵi ý cho hs

- Tự làm chữa

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

(72)

-

Thø ngµy tháng năm 2011

Tiết 162:

( tiÕp )

- Tinh giá trị biểu thức với phân số

-Gii đợc tốn có lời văn với phân số

Bài 1: Yêu cầu Hs tính hai cách Chăng hạn: a)

(

11+ 11

)

ì

3 7= 11 11 × 7=

Hc

(

11+ 11

)

×

3 7= 11 × 7+ 11 × 7= 18 77+ 15 77= 33 77= d) 15: 11+ 15: 11= 15 × 11 + 15 × 11 ¿88 30+ 77 30= 165 30 = 11 Hc: 15 : 11+ 15 : 11=

(

8 15+

7 15

)

2 11 ¿15 15: 11= 15 15 × 11 = 11

Bµi : Hs tính nhiều cách, nhiên Gv nên cách tính đoen giản, thuận tiện

Bài : Gv để Hs tự giải tốn Có thể gợi ý cần: Tính số vải may quần áo:

20 : = 16 (m)

- Tính số vải cịn lại: 20 – 16 = 4(m) - Tính số túi may đợc: :

3 = ( túi)

Hoặc: - ĐÃ may hết

5 vải

Từ số vải cịn lại là: 20 : = 4(m) Tính số túi may đợc: :

3 = 6( c¸i tói)

Bài 4: Yêu cầu hs chọn đợc: D.: 20

- Tù lµm bµi råi chữa

- Tự làm chữa

C Hot ng ni tip: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

-

(73)

- Thực đợc bốn phép tinh với phân số

- Vận dụng đợc để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn

Bài 1:

- Yêu cầu Hs thực phÐp tÝnh tæng:

5+ ;

hiÖu:

5−

7 ; tÝch: 5ì

2

7 ; thơng: 5:

2

7 ( Hs

tự tìm kết quả)

Bài :

- Yêu cầu Hs viết kết vào ô trống a) cột ta cã hiÖu

5− 3=

12−5 15 =

7

15 Ta viÕt

15 vào ô trống

b) cột ghi

21 vào ô trống

Bài :

- Yêu cầu Hs tính đợc giái trị biểu thức, chẳng hạn:

a)

3+ 2− 4= 12+ 30 12− 12= 38 12 − 12= 29 12 b) 2× 3+ 4= 6+ 4= 12+ 12= 12

Bài 4: Gv để hs tự suy nghĩ giải

a) Tính số phần bể nớc sau vịi nớc chảy đợc: 5+ 5=

5 (bể) 5ì2=

4 (bể)

b) Tính số phần bể nớc lại:

5− 2=

3

10 (bÓ)

ổn định tổ chức lớp

- Tự làm chữa

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

-

Tiết 164

: ôn tập đại lƯợng

- Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tốn có liên quan

Bài 1: Rèn kĩ đổi đơn vị đo khối lợng,

(74)

đó chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bài : Hớng dẫn Hs chuyển đổi đơn vị đo

VÝ dô: 10 yÕn = yÕn 10 = 10 kg 10 = 100 kg ngợc lại

Hớng dẫn Hs thùc hiÖn phÐp chia: 50 : 10 = VËy 50kg = yÕn

Víi dạng bài:

2 yến = kg, có thĨ híng dÉn Hs:

2 n = 10kg

2 = 5kg

Với dạng bài: 1yến8kg = kg, cã thĨ híng dÉn Hs: n 8kg = 10kg + 8kg = 18kg

Bài : Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

VÝ dơ: 2kg7hg = 000g + 700g = 700g VËy ta chän dÊu “=”vµ cã 2kg7hg = 2700g

Bài 4: hớng dẫn Hs chuyển đổi 7kg700g thành 1700g tính cá rau cân nặng là: 700 + 300 = 000(g)

đổi đơn vị đo 000 = 2kg

Bài 5:

Bài giải

Xe ụtụ ch c tất là: 50 32 = 6009kg)

1 600kg = 16 tạ

Đáp số: 16tạ gạo

- Tự làm chữa

-

Thø ngµy tháng năm 2011

Tit 165:

ụn v đại lƯợng

( tiếp theo)

- Củng cố đơn vị đo thời gian quan hệ đơn vị đo thời gian

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thời gian giải tốn có liên quan

Bài 1: Rèn kĩ đổi đơn vị đo thời gian, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bài : a/ Hớng dẫn Hs chuyển đổi đơn vị đo = 1giờ = 60phút = 300 phút Hớng dẫn Hs thực phép chia:

420: 60 =7 Vậy 420giây = phút Với dạng bài:

12 giê = phót, cã thĨ híng dÉn Hs:

ổn định tổ chức lớp

(75)

1

12 giê = 60

1

12 = 5phút

Với dạng bài: 15 phút = phót, cã thĨ híng dÉn Hs:

3giê15 = 3giê + 15 = 180phót + 15phót = 195phút

b) c) Tơng tự phần a)

Bài : Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

VÝ dơ: 5giê 20phót = 5giê + 20phót = 300phót + 20phót = 320phót

VËy 5giê20phót > 300phót

Bài 4: Hs đọc bảng để biết thời điểm diễn hoạt động cá nhân Hà

- Tính khoảng thời gian hoạt động đợc hỏi đến

Bài 5: Hớng dẫn Hs chuyển đổi tất số đo thời gian cho thành phút Sau so sánh để chọn số thời gian di nht

- Tự làm chữa

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

-

Tuần 34

Tiết 166:

ôn tập đại lƯợng

( tiếp theo)

- Củng cố đơn vị đo diện tích quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

Bµi 1:

- Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn

(76)

Bµi :

- Hớng dẫn Hs chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngợc lại ; từ “ danh số phức tạp” sang “ danh số đơn”

Bµi :

- Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

Bµi 4:

- Hớng dẫn hs tính diện tích ruộng hình chữ nhật( theo đơn vị m2)

- Dựa số liệu cho biết suất để tính sản lợng thóc thu đợc ruộng

- Tự làm chữa

C Hot ng nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

-

-Thø ngày tháng năm 2011

Tiết 167:

ôn tập hình học

A Mục tiªu: Gióp HS :

- Nhận biết đợc hai đờng thẳng sông song , hai đờng thẳng vuông góc - Tính đợc diện tích hình vng, hình chữ nhật

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi mới:

Bài 1:

- Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk nhận biết cạnh song song với nhau; cạnh vuông góc với

- gọi Hs lên dọc kết

Bµi :

- Yêu cầu Hs vẽ hình vng với cạnh cho trớc Từ tính chu vi diện tích hình vng

Bµi :

- Huớng dẫn Hs tính chu vi diện tích hình cho So sánh kết tơng ứng viết Đ vào câu đúng, S vào câu S

Bµi 4:

- Tríc hÕt tÝnh diƯn tÝch phßng häc - TÝnh diƯn tích viên gạch lát

- Suy s viờn gạch cần dùng để lát toàn

- Tự làm chữa

(77)

phßng häc

-

-Thứ ngày tháng năm 2011

Tiết 168:

ôn tập hình học( tiếp theo)

- Nhận biết vẽ đoạn thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình học để giải tập có yêu cầu tổng hợp

Bµi 1:

- Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk đê nhận biết DE đoạn thẳng song song với AB CD vng góc với BC

- Gäi hs nhËn xÐt, Gv kÕt luËn

Bµi :

- Thực chất biết diện tích hình chữ nhật MNPQ 64cm2 độ dài NP = 4cm Tính

độ dài cạnh MN

Bµi :

- Hs vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5mc, chiều rộng 4mc Sau tính chu vi vf diện tích hình chữ nhật

Bµi 4:

- Gv yêu cầu Hs nhận xét hình H tạo nên bới hình nào? Đặc điểm hình?

- Tính diện tích hình bình hành ABCD, sau nh diện tích hình chữ nhật BEGC

- DiƯn tích hình H tổng diện tích hình bình hành hình chữ nhật

Tự làm chữa

- Tự làm chữa

-

-Thø ngày tháng năm 2011

Tiết 169:

ôn tËp vỊ t×m sè trung b×nh céng

(78)

Bài 1:

- Hs áp dụng quy tắc tìm số trung bình cộng số

a) ( 137 + 248 + 395) : = 260

b) ( 348 + 219 + 560 + 725) : = 463

Bài : Các bớc giải:

- Tính tổng số ngời tăng năm - Tính số ngời tăng trung bình năm

Bài giải: Số ngời tăng năm

158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635( ngời) Số ngời tăng trung bình hàng năm là:

635 : = 127( ngời)

Đáp số: 127 ngời

- TÝnh sè vë tæ Hai gãp

- TÝnh sè vë tỉ Ba gãp

- TÝnh sè vë c¶ ba góp

- Tính số trung bình tổ góp Bài giải

T hai gúp c s là:

36 + = 38( quyển) Tổ Ba góp đợc số là:

38 + = 40( quyển) Cả ba tổ góp đợc số là:

36 + 38 + 40 = 114( quyển) Trung bình tổ góp đợc số là:

114 : = 38( quyển)

Đáp số: 38

- Tính số máy lần đầu chở

- Tính số máy lần sau chở

- Tính tổng số ôtô chở máy bơm

- Tính số máy bơm trung bình ôtô chở Bài giải

Ln u ôtô chở đợc là:

16 = 48( máy) Lần sau ôtô chở đợc là:

24 = 120( máy) Số ôtô chở máy bơm là:

3 + = 8(ơtơ) Trung bình ơtơ chở đợc là:

(48 + 120) : = 21( máy)

Đáp số: 21 máy

- Tỡm tng ca hai s

- Vẽ sơ đồ

- T×m tỉng số phần

- Tự làm chữa

(79)

- Tìm số

Bài giải Tổng hai số là:

15 = 30 Tổng số phần là:

2 + = 3( phần) Số bé là:

30 : = 10 Sè lín lµ:

30 10 = 20

Đáp số: Số lớn: 20 Sè bÐ: 10

-

Tiết 170:

ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu của

hai số đó

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

Bµi 1:

- Hs làm tính giấy nháp

- Hs kẻ bảng nh sgk viết đáp số vào ô trống

Bµi :

Bài giải: Đội thứ trồng đợc là:

( 1375 285) : = 830( cây) Đội thứ hai trồng đợc là:

830 285 = 545( cây)

Đáp số: Đội 1: 830 Đội 2: 545

- Tìm nửa chu vi

- Vẽ sơ đồ

- T×m chiỊu réng, chiỊu dµi

- TÝnh diƯn tÝch

Bµi giải Nửa chu vi ruộng là:

530 : = 265(m) ChiỊu réng cđa thưa rng lµ

- Tự làm chữa

(80)

( 265 – 47) : = 109(m) ChiỊu dµi cđa thưa rng lµ:

109 + 47 = 156(m) DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:

156 109 = 17 004(m2)

Đáp số: 17 004(m2) Bài : Các bớc giải:

- Tính tổng hai sè

- T×m sè cha biÕt

Bài giải Tổng hai số là:

135 = 270 Số phải tìm là:

270 246 = 24

Đáp số: 24

- Tìm tổng hai số ®

- Tìm hiệu hai số

- Tìm số

Bài giải

S ln có ba chữa số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99

Sè bÐ lµ:

(999 – 99) : = 450 Sè lín lµ:

450 + 99 = 549

Đáp số: Số lớn: 549 Số bÐ: 450

-

-TuÇn 35

(81)

Tiết 171:

ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu và

tỉ hai số đó

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ hai số đó”

Bµi1 vµ Bµi :

- Hs làm tính giấy nháp

- Hs k bng nh sgk viết đáp số vào ô trống

- V s

- Tìm tổng số phần

- Tìm số thóc kho Bài giải: Tổng số phần là: + = 9( phần)

Số thóc kho thứ là:

1350 : = 600(tÊn) Sè thãc cña kho thø hai lµ:

1350 – 600 = 750(tÊn)

Đáp số: Kho 1: 600tấn thóc Kho 2: 750tấn thóc

Bài : Các bớc giải tiến hành tơng tự nh

- Tính hiệu tuổi mẹ tuổi sau năm

- V s

- Tìm hiệu số phần

- Tính tuổi sau năm

- Tính tuổi hiƯn

- TÝnh ti mĐ hiƯn Bài giải

Sau năm mẹ 27 tuổi Hiệu số phần là:

4 – = 3( phÇn) Ti sau năm là:

27 : = 9(tuổi) Tuổi hiƯn lµ:

9 – = 3(ti) Ti mĐ hiƯn lµ:

27 + = 33( tuổi)

Đáp số: Mẹ:33 tuổi Con: tuổi

- Tự làm chữa

C Hot ng nối tiếp:

(82)

TiÕt 172:

lun tËp chung

- Sắp xếp số đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân số Tìm thành phần cha biết phép tính - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu biết hiệu tỉ số hai số

Bµi1:

- Cho Hs tù lµm bµi

Bµi :

- Cho Hs tự làm chữa

Bài : Cho Hs tự làm chữa bµi

Bài : Cho Hs tự làm chữa Chẳng hạn: Theo sơ đồ ba lần số thứ là:

84 – ( + + 1) = 81 Sè thø nhÊt lµ:

81 : = 27 Sè thø hai lµ:

27 + = 28 Sè thø ba lµ:

28 + = 29

Đáp số: 27;28;29

Bài : Cho Hs tự làm chữa Chẳng hạn: Bài giải

Hiệu số phần là: = 5( phần) Tuổi lµ:

30 : = 6(ti) Ti bè lµ:

6 + 30 = 36( tuổi)

Đáp số: Bè:36 ti Con: ti

Tiết 173:

luyện tập chung

- Đọc số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Thực phép tính với số t nhiờn

- So sánh hai phân số

- Giải toán liên quan tới tính diện tích hình chữ nhật số đo khối lợng

(83)

Bµi1:

- Cho Hs tù lµm bµi

Bµi :

- Cho Hs tù dặt tính tính

Bài : Cho Hs tự so sánh cặp hai phân số viết dấu thích hợp vào chỗ chấm

Bài : Cho Hs tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn:

Chiều rộng ruông lµ: 120

3 = 80(m)

DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:

120 80 = 600(m2)

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 50 (9 600 : 100) = 800(kg)

4 800kg = 48tạ

Đáp số: 48tạ thóc

Bài : Cho Hs tự làm chữa

- Tự làm chữa

TiÕt 174:

luyÖn tËp chung

A Mục tiêu: Giúp HS : - Viết đợc số

- Chuyển đổi số đo khối lợng

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân sè

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Mối quan hệ hình vng hình chữ nhật; hình chữ nhật hình bình hành

Bµi1:

- Cho Hs tự viết số đọc số

Bµi :

- Cho Hs tự làm chữa

Bài : Cho Hs tự tính chữa Chẳng hạn: c)

20 15 ì

5 12=

9 20 −

40 180=

81 180 −

40 180=

41 180

d)

3: 5:

7 12=

2 3×

5 4:

7 12=

10 12 :

7 12=

10 12 ×

12 =

10

Bài : Cho Hs làm Chẳng hạn: Theo sơ đồ tổng số phần là:

3 + =7 (phần) Số học sinh gái lớp học là:

- Tự làm chữa

(84)

35 : = 20(học sinh)

Đáp sè: 20häc sinh

Bµi : Cho Hs tù làm chữa

TiÕt 175:

lun tËp chung

- Xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số cụ thể - Nhân với số có hai chữ số

- Khái niệm ban đầu phân số, phân số nhau, phép tính với phân số - Đơn vị đo độ dài, khối lợng, thời gian

- Giai toán liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó, tính diện tích hình chữ nhật

Bµi1:

a) Khoanh vµo C b) Khoanh vµo B c) Khoanh vµo D d) Khoanh vµo A e) Khoanh vµo A

Bµi :TÝnh a) -

4= 4−

1 4=

7

b)

8+ 8×

4 9=

5 8+

12 72=

45 72 +

12 72=

57 72=

19 24

Bµi : Hs tù lµm bµi

Bài : Cho Hs làm Chẳng hạn: Theo sơ đồ tổng số phần là:

5 – = 3(phần) Chiều dài mảnh vờn là:

24 : = 40(m) Chiều rộng mảnh vờn là:

40 – 24 = 16(m) DiƯn tÝch m¶nh vên là:

40 16 = 640(m2)

Đáp số:a) 40m; 16m b) 640m2 Bµi : Cho Hs tù lµm chữa

- Tự làm chữa

(85)

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

lop 4 toan cktkn 2012 2013

Tuần 19

-Tn 20

TuÇn 21

-TuÇn 22

-TuÇn 23

-TuÇn 24

-Tuần 25

-T

uan 26

-Tuần 27

-TuÇn 29

-TuÇn 30

TiÕt 151:

thùc hµnh( tiÕp theo)

Tiết 152:

ôn tập số tự nhiên

Tiết 153:

ôn tập vỊ sè tù nhiªn( tiÕp theo)

-Thø ngày tháng năm 2011

Tiết 154:

ôn tËp vỊ sè tù nhiªn( tiÕp theo)

Tiết 155:

-Tuần 32

Tiết 156:

( tiÕp theo)

Tiết 157:

ôn tập phép tính

víi sè tù nhiªn ( tiÕp theo)

To¸n

Tiết 158:

ơn tập biểu đồ

Tiết 159

: «n tËp vỊ ph©n sè

Toán

Tiết 160:

ôn tập phép tính với phân số

TuÇn 33

Tiết 161:

ôn tập phép tính với phân số

( tt )

Tiết 162:

ôn tập phÐp tÝnh víi ph©n sè

( tiÕp )

(

)

(

)

(

)

Tiết 164

: ôn tập đại lƯợng

Tit 165:

ụn v đại lƯợng

( tiếp theo)

Tiết 166:

ôn tập đại lƯợng

( tiếp theo)

Tiết 167:

ôn tập hình học

Tiết 168:

ôn tập hình học( tiếp theo)

Tiết 169:

ôn tËp vỊ t×m sè trung b×nh céng

Tiết 170:

ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu của

hai số đó

-TuÇn 35

Tiết 171:

ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu và

tỉ hai số đó

TiÕt 172:

lun tËp chung

Tiết 173:

luyện tập chung

TiÕt 174:

luyÖn tËp chung

TiÕt 175:

lun tËp chung