de thi hoc ki II

- Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống của quần xã (sinh cảnh), trong hệ sinh thái các sinh vật luôn luôn tác động lẫn nhau và tác động qua lại với các nhân tố vô sinh c[r]

PHỊNG GD&ĐT KONPLƠNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG PTDT BT THCS ĐĂKRING Môn: Sinh học – Lớp

Năm học: 2011 - 2012 Thời gian: 45 phút

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng cộng Chương 1:

Sinh vật môi trường

Nêu khái niệm môi

trường, tên loại môi trường Câu 2.5 điểm 25% 2.5 điểm 25% Chương 2: Hệ sinh thái

Nêu khái niệm hệ sinh thái

Trình bày VD minh hoạ hệ sinh thái Câu 1.0 điểm 10% Câu 1.0 điểm 10% 2.0 điểm 20% Chương 3: Con người, dân số mơi trường

Nêu khái niệm ƠNMT

Trình bày tác nhân gây ƠNMT

Dựa vào tác nhân nêu biện pháp hạn chế ÔNMT địa phương Câu 0.75 điểm 7.5% Câu 1.25 điểm 12.5% Câu 1.0 điểm 10% 3.0 điểm 30% Chương 4:

Bảo vệ môi trường

Nêu biện pháp cải tạo hệ sinh thái bị suy thoái Câu 2.5 điểm 25% 2.5 điểm 25% Tổng cộng 6.75 điểm

PHÒNG GD&ĐT KONPLƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG PTDT BT THCS ĐĂKRING Môn: Sinh học – Lớp

Năm học: 2011 - 2012 Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian ghi đề) ĐỀ:

Câu 1: (2.5 điểm)

Mơi trường gì? Kể tên loại môi trường sống sinh vật? Câu 2: (2.0 điểm)

Thế hệ sinh thái? Lấy ví dụ minh họa? Câu 3: (3.0 điểm)

Ơ nhiễm mơi trường gì? Kể tên tác nhân gây nhiễm mơi trường? Em làm để hạn chế ô nhiễm môi trường địa phương?

Câu 4: (2.5 điểm)

Nêu biện pháp để cải tạo hệ sinh thái bị thoái hoá? **********Hết*********

PHỊNG GD&ĐT KONPLƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG PTDT BT THCS ĐĂKRING Môn: Sinh học – Lớp

Năm học: 2011 - 2012 Thời gian: 45 phút

Câu Nội dung Điểm

1

- Môi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao

quanh chúng 0.5

- Có loại môi trường chủ yếu:

+ Môi trường nước 0.5

+ Môi trường mặt đất – khơng khí 0.5

+ Mơi trường đất 0.5

+ Môi trường sinh vật 0.5

2

- Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã (sinh cảnh), hệ sinh thái sinh vật luôn tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh môi trường tạo thành

một thể thống hoàn chỉnh tương đối ổn định 1.0 - HS lấy VD hệ sinh thái 1.0 điểm

3

- ÔNMT tượng môi trường tự nhiên bị nhiễm bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hóa học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác

hại tới đời sống người sinh vật khác 0.75 - Các tác nhân gây ÔNMT:

+ Do chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt 0.25 + Do hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học 0.25

+ Do chất phóng xạ 0.25

+ Do chất thải rắn 0.25

+ Do sinh vật gây bệnh 0.25

- HS nêu biện pháp hạn chế ÔNMT địa phương tùy theo mức độ trả lời điểm tối đa 1.0 điểm

4

- Những biện pháp để cải tạo hệ sinh thái bị suy thoái:

+ Đối với vùng đất trống, đồi núi trọc việc trồng gây

rừng biện pháp chủ yếu cần thiết 0.5

+ Tăng cường công tác làm thuỷ lợi tưới tiêu hợp lí 0.5

+ Bón phân hợp lí hợp vệ sinh 0.5

+ Thay đổi loại trồng hợp lí 0.5

+ Chọn giống vật ni trồng thích hợp có suất cao 0.5 ĐăkRing, ngày 25 tháng 04 năm 2012

Duyệt chuyên môn GVBM

PHỊNG GD&ĐT KONPLƠNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG PTDT BT THCS ĐĂKRING Mơn: Sinh học – Lớp

Năm học: 20121- 2012 Thời gian: 45 phút

Nhận biết Thông hiểu Vận dụngthấp Vận dụngcao Tổng cộng Chương XI:

Thần kinh giác quan

Nêu khái niệm PXCĐK

PXKĐK

Dựa vào khái niệm lấy VD minh hoạ Câu 1.0 điểm 10% Câu 2.0 điểm 10% 2.0 điểm 20% Trình bày

cấu tạo màng lưới

Dựa vào cấu tạo màng lưới nêu tạo ảnh Câu 0.5 điểm 5% Câu 1.5 điểm 15% 2.5 điểm 25% Chương X: Nội tiết

Trình bày tính chất vai trị hoocmôn Câu 2.5 điểm 25% 2.5 điểm 25% Chương XI:

Sinh sản Nêu sở khoa học biện pháp tránh thai

Dựa vào sở khoa học biện pháp tránh thai xác định lứa tuổi vị thành niên có nên

mang thai

khơng

Giải thích khơng nên mang thai lứa tuổi vị thành niên Câu 1.5 điểm 15% Câu 0.5 điểm 5% Câu 1.0 điểm 10% 3.0 điểm 30% Tổng cộng 6.0 điểm

60% 3.0 điểm 30% 1.0 điểm 10% 10.0 điểm 100% PHÒNG GD&ĐT KONPLƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

TRƯỜNG PTDT BT THCS ĐĂKRING Môn: Sinh học – Lớp Năm học: 2011 -2012 Thời gian: 45 phút

(Không kể thời gian ghi đề)

ĐỀ: Câu 1: (2.0 điểm)

Thế phản xạ có điều kiện (PXCĐK), phản xạ khơng điều kiện (PXKĐK)? Lấy ví dụ minh hoạ?

Câu 2: (2.5 điểm)

Trình bày tính chất vai trị hoocmơn? Câu 3: (3.0 điểm)

Trình bày cấu tạo màng lưới? Sự tạo ảnh màng lưới nào? Câu 4: (2.5 điểm)

Trình bày sở khoa học biện pháp tránh thai? Ở lưa tuổi vị thành niên có nên mang thai hay khơng? Vì sao?

**********Hết*********

(Giáo viên xem thi khơng giải thích thêm)

TRƯỜNG PTDT BT THCS ĐĂKRING Môn: Sinh học – Lớp Năm học: 2011 - 2012 Thời gian: 45 phút

Câu Nội dung Điểm

1

- Phản xạ có điều kiện (PXCĐK) phản xạ hình thành đời

sống cá thể, kết trình học tập, rèn luyện 0.5 - Phản xạ không điều kiện (PXKĐK) phản xạ sinh có, khơng cần

phải học tập

- HS lấy VD minh họa cho loại 0.5 điểm 0.5

2

- Tính chất hoocmôn:

+ Mỗi hoocmôn ảnh hưởng tới quan định 0.5

+ Hoocmơn có hoạt tính sinh dục cao 0.5

+ Hoocmơn khơng mang tính đặc trưng cho lồi 0.5

- Vai trị hoocmon:

+ Duy trì tính ổn định mơi trường bên thể 0.5 + Điều hồ q trình sinh lí diễn bình thường 0.5

3

- Cấu tạo màng lưới:

+ Các tế bào nón: tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh màu sắc 0.5 + Tế bào que: tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu 0.5 + Điểm vàng (trên trục mắt) nơi tập trung tế bào nón, tế bào nón

liên hệ với tế bào thần kinh thị giác qua tế bào cực giúp ta tiếp nhận

hình ảnh vật rõ 0.5

- Sự tạo ảnh màng lưới:

+ Ánh sáng phản chiếu từ vật qua môi trường suốt tới màng lưới tạo nên ảnh thu nhỏ, lộn ngược kích thích tế bào thụ cảm thị giác, xuất luồng xung thần kinh qua dây thần kinh thị giác tới vùng thị giác

ở thuỳ chẩm cho ta nhận biết hình ảnh vật 0.5

+ Thể thuỷ tinh (như thấu kính hội tụ) có khả điều tiết để điều

chỉnh ảnh rơi màng lưới giúp ta nhìn rõ vật 0.5 + Lỗ đồng tử (giữa lịng đen) có tác dụng điều tiết ánh sáng

4

- Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai:

+ Ngăn trứng chín rụng 0.5

+ Tránh không cho tinh trùng gặp trứng 0.5

+ Chống làm tổ trứng thụ tinh 0.5

- Ở lứa tuổi vị thành niên không nên mang thai sớm 0.5 + Đối với học sinh (tuổi vị thành niên) có sớm ảnh hưởng tới sức

khỏe, học tập tinh thần 0.5

+ Có thai tuổi vị thành niên nguyên nhân tăng nguy tử vong gây

nhiều hậu xấu 0.5

Duyệt chuyên môn GVBM

Năm học: 2010 - 2011 Thời gian: 45 phút

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp dụng caoVận Tổng cộng Chương VII:

Quả hạt Nêu cách phát tán hạt

Dựa vào đặc điểm mà hạt có cách phát tán Từ nêu VD minh hoạ Câu 1.0 điểm 10% Câu 2.0 điểm 20% 3.0 điểm 30% Chương VIII:

Các nhóm thực vật

Nêu bậc phân loại từ thấp lên cao Trình bày giai đoạn phát triển giới thực vật

Câu 2.5 điểm 25% 2.5 điểm 25% Chương IX:

Vai trò thực vật

Nêu vai trò thực vật động vật

Trình bày biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Câu 1.0 điểm 10% Câu 2.5 điểm 25% 3.5 điểm 30% Chương X:

Vi khuẩn – Nấm – Địa y

Dựa vào đặc điểm cấu tạo giải thích vi khuẩn sinh vật dị dưỡng

Câu 1.0 điểm

10%

1.0 điểm 10% Tổng cộng 5.75 điểm

57.5% 3.25 điểm32.5% 1.0 điểm10% 10.0 điểm100%

PHỊNG GD&ĐT KONPLƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS ĐĂKRING Mơn: Sinh học – Lớp

Năm học: 2010 - 2011 Thời gian: 45 phút

(Không kể thời gian ghi đề)

ĐỀ: Câu 1: (3.0 điểm)

Có cách phát tán hạt? Dựa vào đặc điểm mà hạt phát tán vậy? Lấy ví dụ minh họa cho loại?

Câu 2: (2.5 điểm)

Trình bày bậc phân loại từ thấp lên cao? Nêu giai đoạn phát triển giới Thực vật?

Câu 3: (3.5 điểm)

Thực vật có vai trị động vật? Các biện pháp bảo vệ đa dạng Thực vật?

Câu 4: (2.5 điểm)

Hầu hết vi khuẩn sinh vật dị dưỡng? Vì sao? **********Hết*********

(Giáo viên xem thi khơng giải thích thêm)

PHỊNG GD&ĐT KONPLƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS ĐĂKRING Mơn: Sinh học – Lớp

Năm học: 2010 - 2011 Thời gian: 45 phút

Câu Nội dung Điểm

1

- Có cách phát tán hạt: 0.25

+ Phát tán nhờ gió, nhờ động vật, tự phát tán 0.5 - Phát tán nhờ gió: khơ, nhỏ, nhẹ, có cánh có túm lơng 0.5 + VD: 0.25 điểm

- Phát tán nhờ động vật: hạt có gai, móc có túm lơng 0.5 + VD: 0.25 điểm

- Tự phát tán: chín vỏ tự tách 0.5

+ VD: 0.25 điểm

2

- Các bậc phân loại từ cao xuống thấp:

Loài – Chi - Họ - Bộ – Lớp - Ngành 1.0

- Các giai đoạn phát triển giới thực vật:

+ Sự xuất thể nước 0.5

+ Các thực vật cạn xuất 0.5

+ Sự xuất chiếm ưu thực vật hạt kín 0.5

3

- Thực vật cung cấp oxi thức ăn cho động vật 0.5 - Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật 0.5 - Các biện pháp bảo vệ đa dạng Thực vật:

+ Ngăn chặn phá rừng để bảo vệ môi trường sống thực vật 0.5 + Hạn chế việc khai thác bừa bãi loài thực vật quý để bảo

vệ số lượng cá thể loài 0.5

+ Xây dựng vườn thực vật, vườn Quốc gia, khu bảo tồn…

để bảo vệ lồi thực vật, có thực vật q 0.5 +Cấm bn bán xuất lồi quý đặc biệt 0.5 + Tuyên truyền giáo dục rộng rãi nhân dân để tham gia

bảo vệ rừng 0.5

4

- Hầu hết vi khuẩn sinh vật dị dưỡng hầu hết vi khuẩn khơng có chất diệp lục tế bào nên không tự tổng hợp

chất hữu 1.0

ĐăkRing, ngày 25 tháng 04 năm 2011

Duyệt chuyên môn GVBM