Giáo án tuần 33

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC[r]

(1)

TUẦN 33 (03/5 – 07/5/2021)

NS: 25/4/2021

NG: Thứ hai ngày 03 tháng năm 2021 Tốn

Tiết 161 ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học 2 Kĩ năng:

- Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế HS làm 2, 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: Bảng

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Truyền điện" nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2,

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Y/c HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét chữa

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Y/c HS làm bài, HS khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải

Thể tích hộp là: 10 x 10 x10 = 1000 (cm3) Cần dùng số giấy màu là: 10 x 10 x = 600(cm2)

Đáp số : 1000 cm3 600 cm2 - Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải

Thể tích bể nước hình hộp chữ nhật là: 2 x 1,5 x = (cm3)

Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là: 3 : 0,5 = (giờ)

(2)

Bài tập chờ

Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ trước lớp

- GV quan sát, giúp đỡ thấy cần thiết

- HS đọc bài, làm sau báo cáo kết với GV

Bài giải

Diện tích xung quanh phịng học là: (6 + 4,5) x x = 84(m2)

Diện tích trần nhà là: x 4,5 = 27(m2) Diện tích cần qt vơi là:

84 + 27 - 8,5 = 102,5(m2) Đáp số: 102,5 m2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS chia sẻ công thức tính S V hình học - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng tính S, V số hình thực tế - HS nghe thực

-Tập đọc

Tiết 65 LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ND điều Luật Bảo vệ, chăm sóc GD trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

3 Thái độ: Biết liên hệ điều luật với thực tế để xác định việc cần làm, thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng:+Văn Luật BV, chăm sóc GD trẻ em nước CHXHCNVN + Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, địa phương, tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc đoạn Những cánh buồm - Trả lời câu hỏi SGK:

- Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ ? - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi

2 Hoạt động luyện đọc (12phút)

(3)

- Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó *Cách tiến hành:

- Y/c HS đọc toàn

- GV y/c nhóm HS tiếp nối đọc điều luật (2 lượt)

+ Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS + Lượt 2: GV cho HS đọc phần thích giải nghĩa sau bài: quyền, chăm sóc sức khỏe ban đầu, cơng lập, sắc,…

- GV giúp HS giải nghĩa từ khó hiểu - YC HS luyện đọc theo cặp

- GV HD đọc đọc diễn cảm văn

- HS đọc toàn

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

- Một số HS đọc điều luật nối tiếp đến hết

- Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, sáu tuổi… - HS đọc phần giải từ SGK

- HS luyện đọc - Lắng nghe 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ND điều Luật Bảo vệ, chăm sóc GD trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

*GV t/c cho HS đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu ND đọc dựa theo câu hỏi SGK - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em VN? - Tóm tắt điều nói câu?

- Hãy nêu bổn phận trẻ em quy định luật Tự liên hệ xem thực bổn phận gì?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết

+ Điều 10,11

+ Điều 10: Trẻ em có quyền bổn phận học tập

Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch

+ Điều 21: Bổn phận trẻ em

VD: Tôi biết nhặt rau, nấu cơm giúp mẹ Ra đường, biết chào hỏi người lớn, giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ 2, thực chưa tốt Tơi chưa chăm học nên điểm mơn tốn chưa cao

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

*Mục tiêu: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

- Gọi HS đọc lại điều luật YC lớp tìm giọng đọc

- GV HD HS luyện đọc bổn phận 1; 2; điều luật 21

- YC HS luyện đọc, thi đọc diễn cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay

- Đọc với giọng thông báo rõ ràng, ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật

- HS luyện đọc diễn cảm

(4)

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Tóm tắt quyền bổn phận trẻ em vừa học - HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với GĐ XH; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy”

- HS nghe thực

-Chính tả (nghe - viết)

Tiết 33 TRONG LỜI MẸ HÁT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng 2 Kĩ năng: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2)

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng nhóm, SGK

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- HS hát

- HS mở vở, SGK 2 Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- GV đọc lượt Giọng đọc thong thả, rõ ràng

+ Nêu nội dung ?

- GV cho HS tìm số từ khó hay viết sai - Luyện viết từ khó

- GV đọc, dòng thơ đọc lượt

- GV theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnh tốc độ đọc cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS

- HS lắng nghe

+ Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ

+ chòng chành, nôn nao, ngọt ngào, lời ru

- HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào nháp

- HS viết

3 HĐ viết tả (15 phút)

(5)

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

*Mục tiêu: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2)

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS làm - GV nhận xét chữa

- GV cho HS đọc yêu cầu - Cho lớp làm vào

- GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu lại cách viết hoa tên quan, tổ chức

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS chia sẻ kết Lời giải:

Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế

Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế

Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển

Chú ý: về (dòng thứ 4), của (dịng thứ7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ

- HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm

- HS chia sẻ kết quả: Công ước quyền trẻ em (Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em; Tổ chức Cứu trợ trẻ em của Thuỵ Điển

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV mời HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị

- HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn vị được viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó

7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Y/c HS viết sai tả nhà làm lại vào - Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34

- HS nghe

- HS nghe thực - HS nghe thực

(6)

Tiết 33 ÔN TẬP : LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay:

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp

+ Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

+ Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến

+ Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng đất nước thống

2 Kĩ năng: Nêu số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến

3 Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước cho HS 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Bản đồ hành VN ; tranh, ảnh, tư liệu - HS: SGK,

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến

* Hoạt động 1:Làm việc lớp

- Yêu cầu HS nêu giai đoạn lịch sử học

- GV chốt lại yêu cầu HS nắm

- HS nêu thời kì lịch sử học : + Từ năm 1858  1945

+ Từ năm 1945  1954 + Từ năm 1954  1975 + Từ năm 1975 

(7)

những mốc quan trọng

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì

- Trình bày kết - GV bổ sung

+ Các niên đại quan trọng + Các kiện lịch sử + Các nhân vật tiêu biểu - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nêu ý kiến, thảo luận

Giai đoạn lịch sử Thời gian xảy

ra Sự kiện lịch sử

- Hơn 80 năm chống TD Pháp xâm lược đô hộ

1858 – 1945

1859- 1864 5/7/1885 …………

- Khởi nghĩa Bình Tây đại ngun sối-Trương Định

- Cuộc phản công Kinh Thành Huế ………

Bảo vẹ quyền non trẻ trường kì kháng chiến chống TD Pháp (1945 - 1954)

- 1945 - 1946 19/12/1946

- Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - Toàn quốc kháng chiến chống TD Pháp xâm lược

Xây dựng CNXH Miền Bắc đấu tranh thống đất nước (1954 - 1975)

- Sau 1954 ………… 30/4/1975

- Nước nhà bị chia cắt

……… Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng giải phóng hồn tồn Miền Nam thống đất nước

Xây dựng chủ nghĩa XH nước 1975 đến

25/ 4/1976 6/11/1979

- Tổng tuyển cử quốc hội nước Việt Nam thống

- Khởi công xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu thành tựu mà nước ta đạt từ 1975 đến ?

- HS nêu: Từ sau năm 1975, nước bước vào công xây dựng CNXH Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà tìm hiểu thêm thành mà nước ta đạt từ năm 1975 đến

- HS nghe thực

(8)

Tiết 30: Thang I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

+ Học sinh nắm thành phần thiết bị Robot Wedo + Các kiến thức lập trình

2 Kĩ năng

+ Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

+ Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot + Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện

3 Thái độ:

+ Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

+ Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm + Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng wedo

- Bảng thơng minh - Máy tính bảng - Bảng phụ

- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy A. Giao nhiệm vụ:

- Hình thức hoạt động: lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu “Giải pháp di chuyển vật liệu”

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

Hôm thầy làm quen mơ hình mới, mơ hình thang

2 Tìm hiểu nội dung bài:

a)Hướng dẫn thực nhiệm vụ: - Hình thức hoạt động: lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: - Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép

- Hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng

Hoạt động Trò

- Hs lắng nghe, theo dõi

(9)

b)Nội dung (sử dụng phần mềm Wedo): Hình thức hoạt động: làm việc tồn lớp, làm việc nhóm

Bước 1: Khám phá

- Giáo viên giới thiệu học phần mềm đặt câu hỏi thảo luận:

+ Nội dung cần truyền tải: Thang có động sử dụng để nâng di chuyển ngườ, vật liệu tịa nhà Nó phát triển vào đầu kỷ 19, việc sử dụng trở nên phổ biến kỷ XX Thang trở thành phần quan trọng đời sống

+ Đặt câu hỏi thảo luận: Hãy nêu ưu điểm, nhược điểm việc di chuyển thang cuốn? (Các câu hỏi trả lời sau học).

- Các nhóm thảo luận trả lời Bước 2: Sáng tạo

- Trình chiếu hình ảnh sản phẩm (hình ảnh phần mềm)

Học sinh thiết kế chế tạo xe thiết bị để nâng, di chuyển đóng gói đồ vật xác định trước Cũng nên xem xét làm hộp thiết kế để di chuyển lưu trữ dễ dàng

• Chuyển động Bước 3: Chia sẻ

Học sinh trình bày mơ hình mình, giải thích cách xe thiết kế để di chuyển vật thể

Các nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân)

Củng cố, dặn dò: 2’Nhận xét đánh giá:

- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học

Sắp xếp, dọn dẹp:

lắp ghép

- Lắng nghe, ghi nhớ làm theo

- Tham gia hoạt động hướng dẫn giáo viên

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

- Kết nối điều khiển trung tâm với máy tính bảng

- Tạo chương trình điều khiển Robot

Hs thực theo hướng dẫn thầy giáo

(10)

Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

-NS: 26/4/2021

NG: Thứ ba ngày 04 tháng năm 2021 Toán

Tiết 162 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách tính V S trường hợp đơn giản 2 Kĩ năng: Biết tính V S trường hợp đơn giản

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: vở

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS chơi TC "Gọi thuyền" với ND tính S HV, thể tích HLP trường hợp đơn giản, chẳng hạn: + Cạnh 2; 3; 4; hay 6cm

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe, ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết tính V S trường hợp đơn giản HS làm 1, * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nh.xét chốt lời giải - Y/c HS nêu lại cách tính Sxq ,

Stp, V HLP HHCN

+ Viết số đo thích hợp vào trống - Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết

HLP (1) (2)

Độ dài cạnh 12cm 3,5 cm

Sxq 576 cm2 49 cm2

Stp 864 cm2 73,5 cm2

Thể tích 1728 cm3 42,875 cm3

b)

(11)

- Gọi HS đọc y/c đề - Yêu cầu HS tóm tắt giải - Cả lớp nhận xét, chốt lời giải

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm

5 cm 0,6 m Chiều dài

8cm 1,2 m Chiều rộng

6 cm 0,5 m Sxq

14 cm2

2,04 m2

Stp

236 cm2

3,24 m2

Thể tích

240 cm3

0,36 m3

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải :

Diện tích đáy bể : 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2) Chiều cao bể : 1,8 : 1,2 = 1,5 (m)

Đáp số : 1,5m

- HS làm sau báo cáo kết với GV Bài giải

Stp khối nhựa HLP là: (10x 10) x = 600(cm2) Stp khối gỗ HLP là: (5 x 5) x = 150(cm2)

Stp khối nhựa gấp Stp khối gỗ số lần là: 600 : 150 = 4(lần)

Đáp số: lần 3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh HLP gấp lên lần Stp HLP gấp lên lần ?

A lần B lần C lần D 18 lần

- HS nêu: C lần 4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Dặn nhà làm tập tương tự - HS nghe thực

-Luyện từ câu

Tiết 65 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I MỤC TIÊU

(12)

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 3 Thái độ: Tôn trọng bảo vệ trẻ em

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - NL văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, Bảng nhóm

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS Nêu t/dụng dấu chấm, lấy VD minh hoạ - GV nhận xét, đánh giá

- HS nêu

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) - Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc thành tiếng y/c

- Y/c HS làm theo cặp - Trình bày kết

- GV nhận xét chữa Y/c HS giải thích sao?

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc y/c tập - GV giao nh.vụ cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Gọi HS đọc y/c tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa

+ Em hiểu nghĩa từ trẻ em ? Chọn ý nhất:

- HS làm theo cặp - HS trình bày kết c Người 16 tuổi.

+ Tìm từ đồng nghĩa với trẻ em Đặt câu với từ mà em tìm

- HS làm việc theo nhóm + trẻ, trẻ con, trẻ

+ trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng,……

+ nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh,… - HS đặt câu:

VD: Trẻ thời thông minh

+ Chọn thành ngữ, tục ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả:

a) + Tre già măng mọc: Lớp trước già có lớp sau thay

(13)

- GV cho HS đọc y/c bài, làm

- GV gợi ý để HS tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đẹp trẻ em VD: so sánh để thấy bật đặc điểm thể vẻ đẹp hình dáng, tính tình, tâm hồn…

+ Trẻ lên ba, nhà học nói: Trẻ lên ba học nói khiến nhà vui vẻ nói theo

- HS đọc bài, làm bài, báo cáo Trẻ em tờ giấy trắng.

 S.sánh để làm bật vẻ ngây thơ, trắng Trẻ em nụ hoa nở.

Đứa trẻ đẹp hồng buổi sớm.  So sánh để làm bật tươi đẹp Lũ trẻ ríu rít bầy chim non.

 Ss để làm bật tính vui vẻ, hồn nhiên Cô bé trông giống hệt bà cụ non.

 S.sánh để làm rõ vẻ đáng yêu đứa trẻ thích học làm người lớn

Trẻ em tương lai đất nước. Trẻ em hôm nay, giới ngày mai…

 Ss để làm rõ vai trò trẻ em XH 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS tìm từ ngữ nói đặc điểm tính cách trẻ em

- HS nêu: hồn nhiên, ngây thơ, tinh nghịch,

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu ngoặc kép để chuẩn bị học “Ôn tập dấu ngoặc kép”

- HS nghe

- HS nghe thực

-Kể chuyện

Tiết 33 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

3 Thái độ: Yêu thích kể chuyên

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: + Tranh minh hoạ cha, mẹ, thầy giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ, trẻ em chăm học tập, trẻ em giúp đỡ người

+ Sách, truyện, tạp chí có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, ng ười lớn chăm sóc giáo dục trẻ em

(14)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Hoạt động Khởi động (3’)

+ Cho HS thi kể lại câu chuyện Nhà vô địch + Nêu ý nghĩa câu chuyện

+ GV nhận xét, đánh giá - GV nêu MĐ, YC tiết học

- HS lên bảng thi kể lại câu chuyện Nhà vô địch

- Nêu ý nghĩa câu chuyện + HS khác nhận xét - HS nghe

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Chuyện nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em câu chuyện nào?

- Chuyện trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội câu chuyện nào? - Tìm câu chuyện đâu?

- Cách kể chuyện nào?

- Y/c HS giới thiệu câu chuyện định kể

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý - HS nêu

- HS nêu

- Được nghe kể, đọc - HS tiếp nối giới thiệu nói tên câu chuyện chọn kể 3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

- Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

3 Hoạt động ứng dụng (3’)

- Y/c HS thực bổn phận với GĐ, nhà trường XH - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân; lớp đọc trước đề bài, gợi ý tiết KC đã chứng kiến tham gia ở tuần 34

- HS nghe thực

-NS: 27/4/2021

(15)

Toán

Tiết 163 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực hành tính diện tích thể tích hình học 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1,

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: bảng

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết thực hành tính S V hình học HS làm 1, * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc y/c - Muốn biết mảnh vườn người ta thu hoạch bn kg rau cần biết ? - Yêu cầu HS làm

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc y/c đề - y/c HS thảo luận cặp đơi để tìm cách giải

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi

+ Biết diện tích ruộng biết số rau thu mét vuông

- Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải

Nửa CV mảnh vườn HCN là: 160 : = 80 (m) CD mảnh vườn HCN là: 80 - 30 = 50 (m) S mảnh vườn HCN là: 50 x 30 = 1500 (m2)

Cả mảnh vườn thu là: 15 : 10 x 1500 = 2250(kg)

Đáp số: 2250 kg - Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận theo cặp - Cả lớp làm vào

- Đại diện HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Lời giải :

Chu vi mặt đáy HHCN là: (60 + 40) x = 200 (m)

(16)

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ kết

Đáp số : 30m - Cho HS làm bài, chia sẻ kết

Bài giải Chu vi mảnh đất là:

50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170(m)

S mảnh đất HCN ABCE là: 50 x 25 = 1250(m2) Diện tích mảnh đất hình tam giác vng CDE là:

30 x 40 : = 600(m2)

Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850(m2)

Đáp số: 1850m2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh HLP gấp lên lần V HLP gấp lên lần ?

A lần B lần C lần D 27 lần

- HS nêu: D 27 lần 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tính V đồ vật HLP gia đình em - HS nghe thực

-Tập đọc

Tiết 66 SANG NĂM CON LÊN BẢY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - HS M3,4 đọc thuộc diễn cảm thơ

3 Thái độ: Yêu quý, biết ơn cha mẹ 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: + Tranh minh hoạ đọc SGK

+ Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS t/c thi đọc lại Luật BV, chăm sóc và GD trẻ em TLCH đọc SGK

- Những điều luật nêu lên quyền của trẻ em Việt Nam ?

- Đặt tên cho điều luật nói ?

- HS thi đọc + Điều 15, 16, 17

(17)

- GV nhận xét

+ Điều 16: Quyền học tập trẻ em

+ Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

*Mục tiêu: - Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn

- Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm thơ

- HS M3,4 đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

+ HS tiếp nối đọc lần kết hợp luyện đọc từ khó

+ HS tiếp nối đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp, em đoạn sau đổi lại chỉnh sửa cho

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

- Cho HS tổ chức thảo luận báo cáo, chia sẻ trước lớp:

+ Những dòng thơ cho thấy giới tuổi thơ vui đẹp?

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi ta lớn lên?

- HS thảo luận, báo cáo - Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng mn lồi với

- Trong khổ , câu thơ nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ giúp ta hiểu giới tuổi thơ

+ Qua thời thơ ấu em khơng cịn sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ mn thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực Vì giới em thay đổi, trở thành giới thực Trong giới ấy, chim khơng cịn biết nói, gió cịn biết thổi, cịn cây, đại bàng khơng đậu cành khế nữa; đời thật tiếng người nói

+ Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật

(18)

+ Từ giã giới tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đâu?

- GV chốt lại

- GV y/c HS nêu nội dung

phúc có truyện thần thoại, cổ tích

- HS nêu: Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - HS M3,4 đọc thuộc diễn cảm thơ

* Cách tiến hành: * Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc lại toàn

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc

- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn cần luyện đọc, hướng dẫn HS luyện đọc + Gọi HS đọc mẫu

+ Cho HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc

- Luyện học thuộc lòng thơ.

+ HS tự nhẩm để học thuộc lòng thơ + Thi học thuộc lòng

- GV đánh giá, nhận xét

- HS nối đọc

- Giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với tới tuổi tới trường

+ HS đọc mẫu + HS đọc theo cặp

+ HS đại diện nhóm thi đọc ( lượt) + HS nhẩm học thuộc lòng thơ - HS thi đọc thuộc lòng

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Khi khôn lớn, người gành hạnh phúc từ đâu ?

- HS nêu: Từ sức lao động

6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Y/c HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ đọc cho người gia đình nghe

- HS nghe

- HS nghe thực

-Tập làm văn

Tiết 65 ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK 2 Kĩ năng: Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập

(19)

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nhắc lại cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét

- HS nhắc lại - HS nghe - HS nghe 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK

- Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc nội dung tập * Chọn đề bài

- Hướng dẫn HS phân tích đề gạch từ quan trọng

- GV kiểm tra việc HS chuẩn bị trước nhà

- Yêu cầu HS nêu đề chọn * Lập dàn ý

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- GV nhắc HS vài lưu ý nhỏ

- Yêu cầu HS lập dàn ý theo đề chọn

- Trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý

- HS đọc nội dung - HS phân tích đề

- HS nối tiếp nêu

- HS đọc gợi ý 1, SGK

- HS dựa theo gợi ý 1, viết nhanh dàn ý văn

- HS trình bày kết quả:

* Ví dụ: Dàn ý văn miêu tả cô giáo 1, Mở bài:

Năm em học lớp Em nhớ cô Hương Cô giáo dạy em hồi lớp

2, Thân bài

- Cơ Hương cịn trẻ - Dáng người trịn lẳn

(20)

Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm - Trình bày trước lớp

- Cho lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày, diễn đạt

- GV nhận xét, chữa

- Khn mặt trịn, trắng hồng

- Đơi mắt to, đen lay láy thật ấn tượng - Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà

- Giọng nói ngào dễ nghe - Cô kể chuyện hay

- Cô uốn nắn cho chúng em nét chữ

- Cô chăm sóc chúng em bữa ăn giấc ngủ

3, Kết bài

- Em yêu mến cô Em tự hứa với lịng ngoan ngỗn, học hành chăm để đền đáp công ơn dạy dỗ

- Tập nói theo dàn ý lập - Tập trình bày nhóm - Đại diện nhóm thi trình bày

- Cho HS nhắc lại cách viết văn tả người

- HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau

- HS nghe

- HS nghe thực

-Khoa học

Tiết 65 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá tác hại việc phá rừng

2 Kĩ năng: Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá Nêu tác hại việc phá rừng

3 Thái độ: HS có ý thức góp phần bảo vệ mơi trường

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 134,135 SGK 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

(21)

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: bạn hỏi, bạn trả lời: + Môi trường tự nhiên ?

+ Mơi trường tự nhiên cho người ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi hỏi đáp

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

*Mục tiêu: Nêu ng.nhân dẫn đến rừng bị tàn phá Nêu tác hại việc phá rừng * Cách tiến hành:

*HĐ1 : Quan sát thảo luận

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

+ Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ?

+ Những nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá ?

- GV kết luận: Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, đóng đồ dùng,…; phá rừng để lấy đất làm nhà, làm đường,…

*Hoạt động : Thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? - GV KL: Hậu việc phá rừng: Khí hậu thay đổi; lũ lụt, hạn hán xảy thường xun; Đất bị xói mịn trở nên bạc màu; Động vật thực vật quý giảm dần, số loài bị tuyệt chủng số lồi có nguy bị tuyệt chủng

- HS thảo luận

+ Để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn công nghiệp, lấy củi làm chất đốt đốt than mang bán, để lấy gỗ làm nhà…

Câu Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ?

- Hình 1: Cho thấy người phá rừng để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn cơng nghiệp

- Hình 2: Cho thấy người phá rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt than,…)

- Hình 3: Cho thấy người phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác

Câu Nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá ?

- Hình 4: Cho thấy, ngồi ngun nhân rừng bị phá người khai thác, rừng cịn bị tàn phá vụ cháy rừng

+ Do người khai thác, cháy rừng - HS quan sát hình 5, trang 135

- Lớp đất màu mỡ bị rửa trơi ; khí hậu thay đổi Thường xun có lũ lụt, hạn hán xảy Đất bị xói mòn, bạc màu Động vật nơi sinh sống nên thường xuyên……

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

(22)

- GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm thông tin, tranh ảnh nạn phá rừng hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến môi trường đất”

- HS nghe

- HS nghe thực

-HĐNG

NS:28/4/2021

NG: Thứ năm ngày 06 tháng năm 2021 Toán

MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách giải số dạng tốn học tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng:

- Biết số dạng toán học

- Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK,

- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với nội dung nêu số dạng toán học.(Mỗi bạn nêu tên dạng)

- HS chơi trò chơi: Các dạng tốn học là:

+ Tìm số trung bình cộng

+ Tìm số biết tổng hiệu số

+ Tìm số biết tổng tỉ số số

+ Tìm số biết hiệu tỉ số số

(23)

- GV nhận xét

+ Bài toán chuyển động

+ Bài toán có nội dung hình học( chu vi, diện tích, thể tích)

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết số dạng toán học

- Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán nào? - Yêu cầu HS tự làm

- Muốn tính tổng nhiều số biết trung bình cộng ta làm nào?

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng nào? - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm báo cáo GV

- Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu - Tìm trung bình cộng nhiều số - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, Bài giải:

Giờ thứ ba xe đạp quãng đường là:

( 12 + 18 ) : = 15 (km) Trung bình xe đạp là: (12 + 18 + 15 ) : = 15 (km) Đáp số: 15 km - Lấy trung bình cộng chúng nhân với số số hạng

- Bài toàn thuộc dạng “ Tìm số biết tổng hiệu số ”

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải

Nửa chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m)

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : = 35 (m)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 - 10 = 25 (m)

Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2)

Đáp số: 875 m2

- HS làm sau báo cáo giáo viên Cách 1:

1cm3 kim loại cân nặng là:

(24)

4,5cm3 kim loại cân nặng là:

x 4,5 = 31,5(g) Đáp số: 31,5g Cách 2:

Khối kim loại 4,5cm3 cân nặng là:

22,4 : 3,2 x 4,5 = 31,5(g) Đáp số: 31,5g 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm sau:

Một khối gỗ tích 4,5dm3 cân nặng

5,4kg Vậy khối gỗ loại tích 8,6dm3 cân nặng là:

A 10,32kg B 9,32kg C 103,3kg D 93,2kg

- HS nêu:

A 10,32kg

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà luyện tập làm dạng vừa ôn tập

- HS nghe thực

-Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu ngoặc kép )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, sử dụng dấu câu viết

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép - HS: SGK,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung nêu dấu câu học, nêu tác dụng dấu câu(Mỗi bạn nêu dấu câu)

- GV nhận xét

(25)

* Mục tiêu:

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép

- Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhan

- HS đọc yêu cầu

- HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép

- Yêu cầu HS đọc thầm câu văn làm

Bài 2: HĐ cặp đôi

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo cặp làm - GV nhận xét chữa

Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ làm

- Trình bày kết

- Dấu ngặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

Lời giải:

Tốt- tô- chan yêu quý thầy hiệu trư-ởng Em mơ ước lớn lên trở thành giáo viên trường, làm việc giúp đỡ thầy Em nghĩ : “ Phải nói điều để thầy biết ” Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp xin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng Ngồi đối diện với thầy nghiêng đầu mỉm cười, bé nói cách chậm rãi, dịu dàng, vẻ người lớn: “ Thưa thầy, sau lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em học trường này”

- Cả lớp theo dõi - HS làm theo cặp Lời giải:

Lớp chúng tơi tổ chức bình chọn “ Người giàu có ” Đoạt danh hiệu thi cậu Long, bạn thân tơi Cậu ta có “ gia tài ” khổng lồ loại sách: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y- ô- ga, sách dạy chơi đàn oóc, …

(26)

- Yêu cầu HS lớp trình bày - GV nhận xét

vào

- HS làm bảng nhóm đọc làm mình, chia sẻ kết với lớp

- HS trình bày 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nhắc lại tác dụng dấu hai chấm

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép để sử dụng cho viết

- HS nghe

- HS nghe thực

-NS:29/4/2021

NG: Thứ sáu ngày 07 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách giải số dạng toán học 2 Kĩ năng:

- Biết giải số tốn có dạng học - HS làm 1, 2,

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK,

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết giải số tốn có dạng học - HS làm 1, 2,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

(27)

yêu cầu

+ Tứ giác ABCD gồm hình ? + Bài thuộc dạng tốn ?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chốt lời giải

- HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng tốn ? - Yêu cầu HS làm

- HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng tốn ? - u cầu HS làm

+ Tứ giác ABCD gồm tứ giác ABED tam giác BEC

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải

Theo đề ta có sơ đồ

Diện tích tam giác BEC : 13,6 : ( 3- ) x = 27,2 (cm2)

Diện tích hình tứ giác ABED : 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2)

Diện tích hình tứ giác ABCD : 27,2 + 40,8 = 68 (cm2)

Đáp số : 68 cm2

- HS đọc

- Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải

Theo đề ta có sơ đồ

Lớp học có số học sinh nam : 35 : ( + ) x = 15 (em)

Lớp học có số học sinh nữ : 35 – 15 = 20 (em)

Số học sinh nữ số học sinh nam : 20 -15 = (em)

Đáp số : em - HS đọc

- Bài toán quan hệ tỉ lệ - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải

Ơ tơ 75 km tiêu thụ hết số lít xăng là:

12 : 100 x 75 = (l)

(28)

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ trước lớp

- HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải

Tỉ số phần trăm HS trường Thắng Lợi là:

100% - 25% = 60%

Mà 60% học sinh 120 học sinh Số học sinh khối lớp trường là: 120 : 60 x 100 = 200(học sinh) Số học sinh giỏi là:

200 : 100 x 25 = 50(học sinh) Số học sinh trung bình là:

200 : 100 x 15 = 30(học sinh) 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nêu lại cách giải tốn Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số

- HS nêu

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm giải tốn dạng tốn Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số

- HS nghe thực

-Tập làm văn

TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo cách viết văn tả người

2 Kĩ năng: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết học trước, em lập dàn ý trình

(29)

bày miệng văn tả người Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả người theo dàn ý lập

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học

* Hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS đọc đề - GV nhắc HS :

+ đề đề tiết lập dàn ý trước Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập

+ Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh đoạn văn

* HS làm bài

- GV theo dõi HS làm - Thu

- HS nối tiếp đọc đề SGK

- HS lắng nghe

- Cả lớp làm 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS chia sẻ cách viết văn tả người

- HS chia sẻ 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết làm HS - Dặn HS nhà viết lại cho hay hơn.

- HS nghe

- HS nghe thực -Tiết 1:

Bài 9: BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNGBác Hồ trồng rau cải I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu đức tính tốt đẹp Bác Hồ qua câu chuyện: sáng tạo, chăm lao động

- Hiểu học không nên chủ quan sống - Thực hành học sáng tạo không chủ quan

II Đồ dùng:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống - Bảng phụ ghi mẫu Thẻ chơi trò chơi

- Phiếu học tập (theo mẫu tài liệu) III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KT cũ Câu hát ví dặm

(30)

2 Bài : Bác Hồ trồng rau cải a Giới thiệu bài

b Các hoạt động Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “Bác Hồ trồng rau cải” cho HS nghe

+ Câu chuyện có điều đặc biệt khiến em hồi hộp theo dõi?

+ Trong thi đua tăng gia Bác Hồ đồng chí Thơng, đánh giá có nhyiều khả có kết cao hơn? Vì người lại đánh vậy?

+ Theo em, đồng chí Thơng thua Bác thi tăng gia

Hoạt động 2:

+ Cùng chia sẻ với bạn bên cạnh em lý thua đồng chí Thơng (do chủ quan, chưa khiêm tốn, chưa học hỏi người khác)

+ Theo em Bác đạt kết cao hơn?

Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

1) Những biểu sau thể tính chủ quan, cho người khác khơng mình.Em khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời đúng:

a) Khoe khoang thân b) Biết lắng nghe góp ý

c) Làm kiểm tra xong khơng cần xem lại

e) Việc tự quyết, không cần xin ý kiến người khác

f) Ln học hỏi đức tính tốt bạn bè g) Đối xử hòa nhã với bạn

h) Coi thường bạn có thành tích học tập thấp

2) Nêu lợi ích việc sống “Biết mình, biết người”

3) Em có sáng tạo học tập, sống hàng ngày

4) Các em thảo luận tình cần : “sáng tạo” học tập sống

3 Củng cố, dặn dò:

+ Theo em Bác đạt kết cao hơn?

Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân

- Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm

- HS làm bảng phụ ghi sẵn

- HS trả lời cá nhân

- Thảo luận nhóm trả lời

-Khoa học

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I MỤC TIÊU

(31)

2 Kĩ năng: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 136, 137 SGK - HS : SGK

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung câu hỏi sau:

+ Nêu số hành động phá rừng ? + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? + Chúng ta phải làm để bảo vệ rừng ? + Rừng mang lại cho ích lợi ?

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

Hoạt động :Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn

+ Hình 1, cho biết người sử dụng đất trồng vào việc ?

+ Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng ?

- Cho HS liên hệ thực tế

- GV kết luận: Nguyên nhân dẫn đến diện tích đất trồng ngày bị thu hẹp dân số tăng nhanh, người cần nhiều diện tích đất Ngồi ra, khoa học kĩ thuật phát triển, đời sống người nâng cao cần diện tích đất vào việc khác thành lập khu vui chơi giải trí, phát triển cơng nghiệp,

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình, quan sát hình 1, trang 136 trả lời câu hỏi

(32)

giao thông,…

Hoạt động : Thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát hình 3, trang 137 + Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu môi trường đất ?

+ Nêu tác hại rác thải môi trường đất ?

- GV nhận xét, kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái:

+ Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng suất trồng, có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… Những việc làm khiến môi trường đất, nước bị ô nhiễm + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất

- HS quan sát hình 3, trang 137, thảo luận, chia sẻ

+ Làm cho mơi trường đất trồng bị suy thối Đất trồng bị nhiễm khơng cịn tơi xốp, màu mỡ sử dụng phân…

+ Làm cho mơi trường đất bị nhiễm, bị suy thối

- Em làm để bảo vệ mơi trường đất ? - HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV dặn HS sưu tầm số tranh ảnh, thông tin tác động người đến môi trường đất hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến mơi trường khơng khí nước ”

- HS nghe thực

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 33 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 34 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

(33)

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 34

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối năm học

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU:Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

(34)

+ Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở: