Tuan 24

Về kiến thức: - HS nêu được ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống con người, động vật.. Vể kĩ năng: Có kĩ năng quan sát và trình bày ý kiến.[r]

(1)

TUẦN 24

Ngày soạn: 25/02/2021 Thứ hai ngày 01 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 116: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rèn kĩ cộng phân số

2 Kĩ năng: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng phân số bước đầu vận dụng

3 Thái độ: HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập VBT

- GV chữa bài, nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn luyện tập: ( 30p) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV viết lên bảng phép tính

4 3

- Hỏi: HS thực phép cộng ntn?

- Y/c HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét làm HS

Bài 2:

- GV y/c HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên - Y/c HS tính

- Kết luận: - Khi cộng tổng phân số với phân số thứ ta cộng phân số thứ với tổng phân số thứ hai phân số thứ ba

Bài 3:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

1 Tính ( theo mẫu )

5 19 5 15 5

3     

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a/ +

11 3   

b/

23 20    

c/ 21

54 21 42 21 12 21 12    

2 Tính chất kết hợp - viết tiếp vào chỗ chấm:

- Khi cộng tổng số với số thứ ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- HS làm

4 8         

;

(2)

- Gọi HS đọc tốn

- Hướng dẫn phân tích bài, tóm tắt + Bài tốn cho biết hỏi gì?

+ Thế gọi nửa chu vi hình chữ nhật?

- HS làm HS lên bảng làm - HS khác GV nhận xét

+ BT có phép tính dạng BT nào? Cách tính?

- GV nhận xét làm HS C Củng cố dặn dò: ( 5p)

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

3

HS đọc toán

- HS làm HS lên bảng làm - HS làm vào VBT

Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

30 29 10

3

 

(m) ĐS: 30

29

m

TẬP ĐỌC

TIẾT 47: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Nắm nội dung tin: Cuộc thi vẽ em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy em hiểu an toàn, đặc biệt an toàn giao thơng biết thể nhận thức ngôn ngữ hội hoạ

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc đúng tin - giọng rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ nhanh

3 Thái độ: HS thêm yêu thích môn hoc * QTE: Quyền tự biểu đạt ý kiến * Các KNS GD bài:

- Kĩ tự nhận thức xác định giá trị cá nhân - Kĩ tư sáng tạo

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc, tranh an tồn giao thơng HS lớp tự vẽ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ thơ Khúc hát ru em bé lớn lên lưng mẹ trả lời SGK

- Nhận xét B Bài mới:

- HS lên bảng đọc thuộc lòng

(3)

1 Giới thiệu bài: 1p

- HS quan sát tranh minh hoạ Hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV giới thiệu

2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: (12p)

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn lần 1, GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc theo nhóm bàn - HS đọc nối tiếp lần

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu : ( 10p)

* Đoạn 1, 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Chủ đề thi vẽ gì? + Thiếu nhi hưởng ứng thi ntn? - ý đoạn 1,

* Đoạn 3,4,5

+ Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi?

+ Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em?

+ Những dung in đậm tin có tác dụng gì?

- Nội dung tồn gì? - Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c Đọc diễn cảm: ( 8p)

- Y/c HS nối tiếp đọc đoạn tin GV hướng dẫn em đọc với thông báo tưoi vui: nhanh, gọn, rõ ràng

- Sau hướng dẫn HS lớp luyện đọc tin

+ Treo bảng phụ

+ Bức tranh chụp lại ảnh mà bạn HS vẽ an tồn giao thơng - Lắng nghe

- HS đọc toàn

+ Đoạn 1: “50000 tranh….đáng khích lệ”

+ Đ2: UNICEF Việt Nam…sống an toàn”/

+ Đ3:” Được phát động…Kiên Giang” + Đ4:” Chỉ cần điểm qua…giải ba” + Đ5: “60 tranh…bất ngờ”

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc theo nhóm bàn - HS đọc nối tiếp lần

1 Ý nghĩa hưởng ứng thiếu nhi nước với thi.

- Đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Em muốn sống an toàn

+ Chỉ vịng tháng có 50000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi ban tổ chức

2 Nhận thức em nhỏ cuộc sống an tồn ngơn ngữ hội hoạ. + Chỉ điểm tên số tác phẩm thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng phong phú: Đội mũ bảo hiểm tốt nhât, gia đình em bảo vệ an tồn …

+ Phịng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên …Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc - Tóm tắt thật gọn số liệu từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

- HS nêu

- Quyền tự biểu đạt ý kiến. * Đoạn văn luyện đọc diễn cảm:

(4)

+ Gọi HS đọc lại tìm giọng đọc + HS thể lại

+ Nhận xét

- Thi đọc diễn cảm - Bình chọn bạn đọc hay C Củng cố dặn dò: ( 5p) + Giáo dục kĩ sống:

- Nhận xétt tiết học Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc tin

em, thi nhận thức hưởng ứng đông đảo thiếu nhi nước Chỉ vòng tháng, Ban tổ chức thi nhận 50000 tranh gửi từ Hà Nội,….Kiên Giang”…

- đến HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - HS đọc lại

- Kĩ tự nhận thức xác định giá trị cá nhân

- Kĩ tư sáng tạo

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm Ngày soạn: 26/02/2021 Thứ ngày 02 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS :

1 Kiến thức: Nhận biết phép trừ hai phân số mẫu số Kĩ năng: Biết cách trừ hai phân số mẫu số

3 Thái độ: HS hứng thú học II Đồ dùng dạy học:

- Hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, chiều rộng cm, thước chia vạch, kéo

- Gọi HS chữa VBT - Chấm số VBT

- Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p) - Đưa băng giấy, nêu vấn đề:

- Hướng dẫn hs hoạt động với băng giấy

+ Từ

5

6 băng giấy màu, lấy

6 để cắt

chữ, Hỏi lại phần băng giấy?

- HS lên bảng làm

- Theo dõi Ví dụ: Có

5

6 băng giấy màu, lấy

để cắt chữ Hỏi lại phần băng giấy?

+ Thao tác cắt băng giấy theo yêu cầu nêu nhận xét:

+ Còn lại

2

(5)

+ Để tìm số phần băng giấy cịn lại, ta có phép tính ntn?

+ Nhận xét mối liên hệ tử số mẫu số số bị trừ, số trừ, hiệu? + Từ nêu cách trừ phân số có

cùng mẫu số? nêu VD? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

3 Thực hành: (20p) Bài

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách thực - Cho HS làm VBT, em chữa

bảng lớp

- Gọi số em giải thích kết - Nhận xét, kết luận kết

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu

- Phân số cần rút gọn? Về dạng phân số nào?

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết

+ Tại rút gọn ta tính kết quả?

- GV: Rút gọn phân số lớn dạng phép tính trừ hai phân số có MS Bài 3:

- Gọi HS đọc

- Hướng dẫn phân tích đề + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Phân số số huy chương vàng cho ta biết điều gì?

+ Vậy phân số tổng số huy chương lúc ban đầu?

- Yêu cầu HS làm vở, em làm bảng phụ

- Gọi HS trình bày kết quả, nhận xét

- Ta phải thực phép tính:

5 6 6

* Nhận xét: - Tử số: – = - Mẫu số giữ nguyên

Vậy, ta có phép trừ hai phân số mẫu số sau:

5 6 6



  

- Ghi nhớ: SGK/ 129 Bài : Tính

15 15

16 16 16 16

7

1;

4 4

a b          

9

;

5 5

17 12 17 12

;

49 49 49 49

c d        

Bài 2: Rút gọn tính - HS nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em chữa bảng lớp

2 2 1

3 3 3

7 15 7

5 25 5 5

a b            

3 3

2 2 2

11 11 11

4 4 4

C d               Bài

- Gọi HS đọcbài

- HS làm vở, em làm bảng phụ Bài giải

Số huy chương bạc đồng chiếm số phần là:

5 14

19 19

 

( tổng số huy chương ) Đáp số:

14

(6)

C Củng cố dặn dò: (5p)

- Gọi hs nêu lại cách trừ hai phân số mẫu số

- Nhận xét học

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) TIẾT 24: HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe, viết đúng, trình bày tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Kĩ năng: Biết tự phát lỗi sửa lỗi tả Làm tập tả, phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn: tr/ch

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, Bảng

- Viết từ: hoạ sĩ, sung sướng, không hiểu sao, tranh

B Bài mới: Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS nghe viết: ( 20p) - Gọi HS đọc

+ Qua đoạn văn, em biết hoạ sĩ Tô Ngọc Vân?

- Gọi HS đọcvà giải nghĩa từ: dân công, hoả tuyến

- HS nêu nội dung viết

- Hướng dẫn HS viết từ khó : Tơ Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng Tháng Tám, Điện Biên Phủ

- Nhắc nhở HS cách trình bày đoạn văn - GV đọccho HS viết

- Đọc soát lỗi

- Chấm 5- bài, nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm tập: ( 10) Bài 2:

Tập phát tìm từ cần điền cho

+ Đoạn a : Kể chuyện phải trung thành

- GV đọc, HS lên bảng viết - Cả lớp viết vào nháp

- GV nhận xét, đánh giá

+ Là nghệ sĩ tài hoa, ngã xuống kháng chiến

+ Hoả tuyến: nơi diễn trận đánh chiến tranh

+ Dân công: người làm nghĩa vụ lao động thời gian định

- Nội dung bài: Giới thiệu hoạ sĩ Tô Ngọc Vân tác phẩm tiếng , có giá trị ông

- Lớp viết nháp, em viết bảng - em đọctoàn từ khó

- GV đọc cụm từ, HS viết vào

- GV đọc, HS đổi soát GV chấm chữa, khoảng

2.

(7)

với truyện , phải kể tình tiết câu chuyện , nhân vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành đọc truyện

+ Đoạn b: Mở hộp thịt thấy tồn mỡ./ Nó tranh cãi mà không lo cải tiến công việc ./ Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ ! * GV lưu ý HS viết chuyện cụm từ kể chuyện, câu chuyện Viết truyện trường hợp đọc truyện Quyển truyện, nhân vật truyện Chuyện chuỗi việc diễn có đầu có cuối kể lời truyện tác phẩm văn học in viết thành chữ

Bài 3:

a) Các chữ : nho- nhỏ- nhọ (chữ nho, thêm hỏi thành chữ nhỏ, thêm nặng thành chữ nhọ)

b Các chữ : chi- chì - – chị ( Chữ chi, thêm huyền thành chữ chì, thêm hỏi thành chữ chỉ, thêm nặng thành chữ chị )

C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn viết lại cho đẹp - Chuẩn bị sau

- HS đọc tìm từ cần điền cho tả

- GV cho HS lên bảng thi làm Từng em đọc kết

- HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải Đáp án :

Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể với tình tiết câu chuyện, nhân vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành đọc truyện

3

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm BT chì SGK

- GV phát bảng nhóm, bút cho nhóm ( nhóm và3 làm phần a, nhóm làm phần b)

- Các nhóm gắn bảng nhóm lên bảng lớp

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, chốt lại lời giải

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 47: CÂU KỂ: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm cấu tạo, tác dụng câu kể gì?

2 Kĩ năng: HS xác định câu kể đoạn văn Biết đặt số câu kể Ai gì? Thái độ: HS u thích mơn học có ý thức học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- HS làm miệng tập

- HS ĐTL câu tục ngữ BT B Bài mới:

(8)

1.Giới thiệu

2 phần Nhận xét: (12p)

* Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu nội dung 1,2

- Gọi em đọc câu gạch chân - Yêu cầu HS thảo luận cặp để trả lời câu hỏi:

+ Câu dùng để giới thiệu, câu dùng để nêu nhận định bạn Diệu Chi? - Gọi HS nêu ý kiến, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời * Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn cách tìm đặt câu hỏi cho phận câu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp để làm vào VBT

- Gọi HS nêu kết quả, nhận xét câu trả lời

- Nêu: Các câu giới thiệu, nhận định bạn Diệu Chi kiểu câu kể Ai gì? + Bộ phận CN VN câu kể Ai gì? trả lời cho câu hỏi nào?

+ Hãy phân biệt kiểu câu học?

+ Câu kể Ai gì? gồm phận nào? chúng có tác dụng gì?

- GV cho nhận xét bổ sung

- GV kết luận

- Gọi HS đọc ghi nhớ *Phần Ghi nhớ: SGK Phần Luyện tập: (18p) Bài tập 1:

- Yêu cầu HS xác định câu kể Ai ? nêu tác dụng câu vừa tìm

- GV cho nhận xét bổ sung

(Treo bảng phụ chốt làm ) Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu BT

+ Em giới thiệu ai? Đó người với em bạn bè xung

- Theo dõi

- HS đọc câu in nghiêng đoạn văn

* Câu giới thiệu bạn Diệu Chi: Đây// bạn Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi// học sinh cũ trường tiểu học Thành Công

Các câu hỏi:

+ Ai học sinh cũ trường tiểu học Thành Công?

+ Bạn Diệu Chi ai?

* Câu nhận định bạn Diệu Chi: Bạn ấy// hoạ sĩ nhỏ

Các câu hỏi:

+ Ai hoạ sĩ nhỏ? + Bạn ai?

+ Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai ?

+ Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là ?

+ Giống: Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai ?

+ Khác: Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Làm gì?, Thế nào?, Là ?

+ Gồm phận CN VN, Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai ? gì? Con gì, Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là ?

+ Câu kể Ai gì? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật

- 2- em đọc, nhắc lại ghi nhớ 1

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm nêu kết * Các câu : câu kể Ai gì?

a/ Thì thứ mắt b/ Lá lịch

- Cây lịch đât c/ Sầu riêng 2

(9)

quanh?

- HS viết HS làm phiếu, dán kết đọc lại

- Lớp GV nhận xét HS đọc làm + Bài có câu thuộc câu kể Ai gì?

- GV tuyên dương HS giới thiệu tốt C Củng cố dặn dò: (5p)

- Nhận xét học - Dặn ôn bài; - Chuẩn bị sau

- Từng cặp HS giới thiệu - Vài HS giới thiệu trước lớp

Viết bạn lớp em gia đình em

VD: Đây gia đình em Bố em công nhân nhà máy điện Mẹ em giáo viên…

- Lớp nhận xét

Khoa học

TIẾT 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG( tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kể vai trò ánh sáng đời sống thực vật Kĩ năng:

- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác ứng dụng kiến thức trồng trọt

3 Thái độ:

- Hs thích thú tìm hiểu kiến thức II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh sưu tầm Máy tính, máy chiếu III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5')

- Bóng tối xuất đâu ? Khi ? Có thể làm cho bóng vật cản thay đổi ?

- Gv nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học (2') 2.2 Nội dung:

Hoạt động 1: (10') Ánh sáng với sống thực vật

- Tổ chức hướng dẫn:

- Yêu cầu học sinh quan sát hình máy chiếu thảo luận vai trò ánh sáng với sống thực vật

- Gv theo dõi, hướng dẫn - Trình bày

- Gv nhận xét, chốt lại kiến thức

Hoạt động giáo viên - hs trả lời

- Lớp nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh vị trí nhóm, bầu thư kí, nhóm trưởng

- Học sinh quan sát hình Học sinh thảo luận

- Đại diện học sinh trình bày kết quả: Đặt sống bóng tối, có chiếu ánh đèn, hướng phía ánh sáng

(10)

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 2: (12') Nhu cầu ánh sáng thực vật

- Gv nêu vấn đề: Cây xanh sống thiếu ánh sáng mặt trời có phải lồi cần thời gian chiếu sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không ?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời: - Tại có số lồi sống nơi rừng thưa ?

- Một số loài khác lại sống rừng rậm, hang động ? Kể tên cần nhiều ánh sáng số cần sáng ?

* Gv nhận xét, kết luận: Mặt trời đem lại sống cho thực vật Nhưng lồi thực vật lại có nhu cầu ánh sáng khác

3 Củng cố, dặn dò: (5')

- Ánh sáng có vai trị sống thực vật ?

- Tìm biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác thực vật ?

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc Sgk dựa vào vốn hiểu biết trả lời

- Vì nhu cầu ánh sáng loài khác

- Cây cần nhiều ánh sáng: Cây ăn quả, lúa, ngô,

+ Cây cần ánh sáng: Cây gừng, dong, lốt, số loài cỏ, - Học sinh ý lắng nghe

- học sinh trả lời

+ Trồng cà phê rừng cao su

+ Trồng đậu tương ngô ruộng

Ngày soạn: 27/02/2021 Thứ ngày 03 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT upload.123doc.net: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ ( tiếp ) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết trừ hai phân số khác mẫu số

2 Kĩ năng: Củng cố phép trừ hai phân số mẫu số Thái độ: HS tích cực học tập

(11)

- Gọi HS chữa bài, số em nêu cách trừ hai phân số mẫu số

- Chấm số VBT - Nhận xét

B Bài mới: Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p) - Nêu u cầu tốn

+ Cửa hàng có tất phần đường?

+ Đã bán phần đường?

+ Muốn biết lại phần đường, ta thực phép tính nào? + Vậy, ta có phép trừ ntn?

+ Hãy tìm cách để thực phép trừ trên?

+ Từ nêu cách trừ phân số khác mẫu số?nêu VD?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK Thực hành: (20p) Bài 1:

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách thực - Cho HS làm vào vở, em chữa

bài bảng lớp

- Gọi số em giải thích kết

Bài 2:

- Gọi HS nêu u cầu

+ Phép tính có đặc điểm gì?Mẫu số có khác biệt?

+ Vậy cần quy đồng phân số? Tại sao?

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

- HS lên bảng làm

2 2 1

3 3 3

7 15 7

5 25 5 5



    



    

* Ví dụ:

Cửa hàng có tất

4

5 đường, cửa

hàng bán

2

3 đường Hỏi lại

mấy phần đường?

+ Muốn biết lại phần đường , ta thực phép tính :

4 ?

5 

- Ta thực quy đồng mẫu số hai phân số:

4 12 2 10 ;

5 15 3 15

x x

   

- Sau tiến hành trừ hai phân số mẫu số:

4 12 10 12 10 15 15 15 15



    

- 2-3 em nêu theo ý hiểu * Ghi nhớ: SGK/ 130

Bài : Tính

4 12

,

5 15 15 15

5 20 11

,

6 24 24 24

8 24 14 10

,

7 21 21 21

5 25 14

,

3 15 15 15

a b c d                 Bài

a/ Có thể làm cách sau: C1: Quy đồng trừ hai phân số:

20 20 12 ; 16 16 16   2

C2: Rút gọn trừ hai phân số:

b/ 45

(12)

+ Cần quy đồng phân số nào? Chọn MSC =?

* Kết luận:Với phép trừ có1phân số có MS MSC, cần quy đồng phân số thực tính

Bài 3:

- Gọi HS đọcbài

- Hướng dẫn phân tích đề

+ Trong S trồng hoa bao nhiêu?

+ Bài tốn hỏi gì?

- u cầu hs làm vở, em làm bảng phụ

- Gọi hs trình bày kết quả, nhận xét + Muốn tìm S trồng xanh ta làm nào?

+ Để kiểm tra kết có khơng, ta làm nào?

+ Bài tập ôn tập dạng phép trừ phân số có đặc điểm gì?

- Gọi hs nêu lại cách trừ hai phân số - Nhận xét học

c/ 12

1 12

9 12 10 12 10

   

d/ 36

37 36

9 36 48

9

4 12 12

   

 

x x x

x

Bài - Gọi hs đọcbài

- Yêu cầu hs làm vở, em làm bảng phụ - Gọi hs trình bày kết quả, nhận xét

Bài giải

Diện tích trồng xanh chiếm số phần là:

6 16

7 5 35 ( diện tích )

Đáp số:

16

35 diện tích

KỂ CHUYỆN

TIẾT 24: KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS kể câu chuyện hoạt động tham gia để góp phần giữ làng xóm, phố phường, trường học…xanh đẹp Các việc xếp hợp lí

2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: HS u thích mơn học có ý thức học tập

* GDMT qua đề bài: Em làm để góp phần giữ gìn xóm làng, dường phố, trường học xanh đẹp kể lại câu chuyện

* Các KNS GD bài: Kĩ giao tiếp; Kĩ thể tự tinl; Kĩ định; Kĩ tư sáng tạo

*GDMTBĐ: GD ý thức bảo vệ môi trường qua đề bài: Em làm để góp phần giữ gìn làm xóm, đường phố, trường học xanh, sạch, đẹp (Mức độ tích hợp: Bộ phận)

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh SGK

(13)

- GV kiểm tra số học sinh kể lại chuyện thể đấu tranh đẹp xấu

B Bài mới: Giới thiệu - ghi

2 Hướng dẫn HS kể chuyện: (30p) a, Tìm hiểu yêu cầu bài:

Em làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại chuyện

- HS tìm câu chuyện cho

- Gợi ý : Nhớ lại hoạt động em làm để góp phần giữ xóm làng(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- HS kể chuyện theo nhóm : + Mở đầu câu chuyện :

- Giới thiệu chung hoạt động mà em tham gia ( lưu ý thường xuyên hay khơng thường xun ) ; nêu mục đích hoạt động

+ Diễn biến câu chuyện : phải ý đến cách tổ chức, vai trò em hoạt động kể chi tiết việc làm chính…

+ Kết thúc câu chuyện : phải nêu kết cụ thể hoạt động khẳng định ý nghĩa hoạt động - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS kể chuyện hay, lưu ý HS lỗi em thường mắc để sửa chữa

* GDMT qua đề bài: Em làm để góp phần giữ gìn xóm làng, dường phố, trường học xanh đẹp kể lại câu chuyện

* Giáo dục kĩ sống :

-2 học sinh kể lại chuyện chuẩn bị

- GV nhận xét - GV ghi tên

- HS đọc đề HS lớp đọc thầm lại đề Lưu ý chuyện kể phải có thực thực tế GV gạch chân từ quan trọng mà HS nêu

- 3HS tiếp nối đọc gợi ý

- Cả lớp đọc thầm gợi ý suy nghĩ để chọn câu chuyện kể

- Tìm thêm chuyện tương tự sách báo…

- Lớp chia nhóm ngẫu nhiên

- HS nhóm đọc gợi ý Cả nhóm đọc thầm lại

+ GV nhắc lại nội dung gợi ý để HS hiểu Và GV ghi lại tóm tắt dàn lên bảng

* GV ý nhắc nhở, để HS kể chuyện tự nhiên, hồn nhiên (tránh lối kể đọc thuộc lòng cường điệu)

- GV chia nhóm cho HS kể chuyện - Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện hay tiết học

.+ HS thi kể chuyện trước lớp : Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể xong, phải nói ý nghĩa câu chuyện( theo cách kết mở rộng học) để lớp trao đổi

- Dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm, qt dọn đình chùa Hổ Lao, trồng cây xanh,…

(14)

* GDMTBĐ: GD ý thức bảo vệ môi trường qua đề bài: Em làm để góp phần giữ gìn làm xóm, đường phố, trường học xanh, sạch, đẹp

C Củng cố dặn dò: (5p)

- - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện em kể lớp cho người thân; Chuẩn bị nội dung cho tiết học Kể chuyện tuần tới

- Kĩ thể tự tin - Kĩ định - Kĩ tư sáng tạo

LỊCH SỬ TIẾT 24: ÔN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp HS ôn tập, hệ thống kiến thức lịch sử: Bốn giai đoạn: Buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần, nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

Kĩ năng: Trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Câu hỏi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ: (5p)

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 19

- GV nhận xét B Bài mới.

1/ Giới thiệu bài: 1p - Trong học này, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 19

2 Các HDDH: (30p) *Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến kỉ XV

- GV phát phiếu học tập cho HS yêu cầu em hoàn thành phiếu - Gọi HS báo cáo kết

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- theo dõi

1/ Hoàn thành bảng thống kê sau:

a/ Các triều đại Việt Nam từ năm 938 đến kỉ XV Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô 968-980 Nhà Đinh Đại Cồ

Việt

Hoa Lư 980-1009 Nhà Tiền

Lê

Đại Cồ Việt

Hoa Lư 1009-1226 Nhà lý Đại Việt Thăng Long 1226-1400 Nhà Trần Đại Việt Thăng Long 1400-1406 Nhà Hồ Đại Ngu Tây Đô 1428

(TK 15)

Nhà Hậu Lê

(15)

* Hoạt động 2: Thi kể kiện, nhân vật lịch sử học

- GV giới thiệu chủ đề thi

- HS thi kể trước lớp - GV tổng kết thi, tuyên dương HS kể tốt, động viên lớp cố gắng

C Củng cố, dặn dò: (5p)

- GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị BS

thời Hậu Lê

Thời gian Tên kiện

968 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân 981 Kháng chiến chống quân Tống xâm

lược lần thứ

1010 Nhà Lý rời đô Thăng Long

1075-1077 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

Đầu năm 1226

Nhà Trần thành lập

Nhà Trần Kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

1428 Chiến thắng Chi Lăng

- HS thi kể trước lớp

TIẾT 119: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thực cộng, trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực cộng, trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên

- Bảng phụ

(16)

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS chữa bài, nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số

- Chấm số VBT - Nhận xét

B Bài mới: ( 30p) Giới thiệu - Nêu yêu cầu học Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Gọi số em nêu lại cách trừ, cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Yêu cầu hs làm VBT

- Gọi số em chữa - Nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm VBT, em làm bảng lớp

- Muốn trừ STN cho phân số, ta làm ntn?

+ (a), (c) phải quy đồng phân số tính được? Vì sao?

+ (b), (d) quy đồng phân số?

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

+ Dạng phép tính gì? STN chuyển thành phân số nào?

- Yêu cầu HS làm VBT

+ Để chuyển STN thành phân số ta làm nào?

Bài

- HS đọc đề xác định rõ yêu cầu BT - Yêu cầu tổ thực phép tính - Mời đại diện tổ lên chữa

- Dưới lớp đổi chéo VBT để kiểm tra nhận xét

+ Bài có bước thực hiện? Phân số rút

Bài : Tính - Hs nêu yêu cầu

- HS làm VBT

- HS làm bảng chữa

a/

3   

b/

7 16  

c/

9 18 8 21    Bài 2: Tính

- HS nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em làm bảng lớp

a/ 28

13 28 21    

b/ 16

1 16 16    

c/ 15

11 15 10 21    

d/ 36

1 36 30 31 36 31    

Bài 3: Tính (theo mẫu)

- HS nêu yêu cầu, HS làm VBT

3

.2

2 2

14 15 14

3 3

37 37 36

12 12 12 12

a b c            

(17)

gọn có đặc điểm gì? Tính nào? Bài 5:

- Gọi HS đọc toán

- Hướng dẫn phân tích bài, tóm tắt + Muốn biết thời gian ngủ bạn Nam bao nhiêu, ta làm ntn?

- Yêu cầu HS làm VBT, em làm bảng phụ

- Gọi HS trình bày bài, nhận xét, chữa + Bài tốn ơn dạng phép tính nào?

+

3

8ngày ? giờ? Tại sao?

- Gọi hs nêu lại cách trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- Tổng kết - Nhận xét học

3 1 7

15 35 35 35 35 35 18 2 1

27 3

15 3 21 21 16

25 21 35 35 35 35 a

b c



      

   



      

Bài - HS đọc toán

- HS làm bài, em làm bảng phụ Bài giải

Thời gian ngủ bạn Nam :

5

8 4 8 ( ngày )

Đáp số:

3 8ngày

- hS nêu Tập đọc

TIẾT 48: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đọc trơi chảy lưu lốt thơ Biết đọc diễn cảm bài: Đoàn thuyền đánh cá thể nhịp điệu khẩn trương

2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển vẻ đẹp người lao động

3 Thái độ:

- Hs có ý thức rèn đọc, đọc tốt diễn cảm

*GD QTE: Quyền giáo dục giá trị (vẻ đẹp huy hoàng biển ,vẻ đẹp lao động)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

1 Kiểm tra cũ: (5')

- Yêu cầu học sinh đọc bài: Vẽ sống an toàn + trả lời câu hỏi 2, Sgk

- Gv nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Gtb: Trực tiếp (2')

2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: (8')

Hoạt động học sinh - hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

(18)

- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp khổ thơ

- Gv kết hợp sửa phát âm, cách ngắt nhịp giải nghĩa từ

- Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài: (12')

- Đọc thầm khổ thớ thơ trả lời: Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào?

- Câu thơ cho biết điều ? * Gv tiểu kết, chuyển ý

+ Đọc khổ 2, tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển ? - Cơng việc đánh cá người lao động miêu tả đẹp ?

* Gv tiểu kết, chuyển ý

- Đọc khổ cuối cho biết đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc ? + Những câu thơ cho biết điều ?

* Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển vẻ đẹp người lao động

c Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng: (8')

- Yêu cầu học sinh nối tiếp khổ thơ

- Gv treo bảng phụ đọc mẫu:

“Mặt trời xuống biển lửa

Nuôi lớn đời ta tự buổi nào.” - Yêu cầu hs đọc nhóm

- Yêu cầu hs đọc thầm, nhẩm thuộc thơ

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh

3 Củng cố, dặn dò: (5')

*GD QTE: Quyền giáo dục về giá trị (vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp lao động)

- Em nên làm để bảo vệ biển ?

- Hs nối tiếp đọc - Hs đọc giải - Hs đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo cặp - hs đọc

- Lúc hồng

- Mặt trời xuống biển hịn lửa Cảnh đoàn thuyền khơi

- Mặt trời – hịn lửa, mn luồng sáng, nhịp trăng cao,

- Tiếng hát căng buồm

- Kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẻ đẹp biển lao động - Lúc bình minh

Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhô màu Cảnh đoàn thuyền trở

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh nêu cách đọc

- Học sinh lắng nghe - Học sinh phát biểu

- Học sinh luyện đọc theo cặp - học thi đọc

- Học sinh nhẩm đọc thuộc lòng - Học sinh thi đua đọc thuộc lòng - Lớp nhận xét

(19)

Em biết thơ, hát ca ngợi vẻ đẹp biển người lao động ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học Chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 47: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết xác định đoạn văn thuộc phần văn miêu tả cối, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn miêu tả cối rõ ràng, chân thực, có hình ảnh, giàu tình cảm Qua giáo dục ý thức bảo vệ cối

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn miêu tả chưa hoàn chỉnh, văn mẫu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lợi ích

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Nêu y/c học

2 Hướng dẫn HS làm tập : (30p) Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c tập - Suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+Từng ý dàn ý thuộc phần cấu tạo văn tả cối?

- Gọi HS trình bày - Nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu Hs tự làm bài, em viết vào bảng phụ GV giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS trình bày làm, GV sửa lỗi dùng từ,ngữ pháp, diễn đạt cho điểm HS

+ Nội dung đoạn văn miêu tả cối gì?

- HS đọc đoạn văn trước lớp - Lắng nghe

1.

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, trả lời - Đoạn 1:Giới thiệu chuối: Phần mở

- Đoạn 2: Tả bao quát phận chuối: Phần thân

- Đoạn 3: Nêu ích lợi chuối tiêu: Phần kết

2.

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe

- Theo dõi quan sát để sửa cho bạn - đến HS đọc đoạn làm trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét

(20)

+ Khi viết đoạn cần lưu ý cách trình bày

- Nhận xét tuyên dương HS viết tốt

C Củng cố dặn dò: ( 5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn để thành văn hoàn chỉnh chuẩn bị sau

nhưng nhiều chuối

* Đoạn 2: Đến gần thấy rõ thân chuối cột nhà Sờ vào thân khơng cịn cảm giác mát rượi vỏ nhẵn bóng khô

TIẾT 120: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố phép cộng, trừ hai phân số, cộng trừ số tự nhiên cho phân số, cộng trừ phân số cho số tự nhiên

2 Kĩ năng: Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số Thái độ: HS tích cực học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi 2HS chữa bài, nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số

Hoạt động học sinh - HS lên bảng chữa VBT - Nhận xét

B Bài mới: Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn luyện tập: ( 30p) Bài 1:

- Gọi số em nêu lại cách trừ, cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Yêu cầu hs làm

Bài 2:

Bài :

- Hs nêu yêu cầu

- số em chữa hs làm

2 15 23

3 12 12 12 24 45 87

5 40 40 40 21 13

4 28 28 28 11 33 20 13

5 15 15 15 a

b c d

   

   

(21)

- Gọi số em nêu lại cách trừ, cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Yêu cầu hs làm VBT

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu quan sát bảng phụ, nhận xét

+ Trong biểu thức, x thành phần chưa biết?

+ Cách tìm thành phần x?

- HS làm bài, HS lên bảng giải BT - Lớp GV nhận xét kết

+ Muốn tìm SBT? Shạng chưa biết? ST? ta làm ntn?

+ Biểu thức tìm x có đặc biệt?

*Kết luận: Với biểu thức tìm x mà thành phần phân số, ta tìm x theo quy tắc học

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu BT làm

- GV phát phiếu cho nhóm làm bài(2’) - HS dán kết trình bày cách làm - HS khác nhận xét, góp ý

+Cách cộng (trừ) hai phân số BT có đặc điểm khác biệt?

Bài 5:

- Gọi hs đọc toán

- Hướng dẫn phân tích bài, tóm tắt - Yêu cầu hs làm VBt, em làm bảng phụ - Gọi hs trình bày bài, nhận xét, chữa

- Gọi hs nêu lại cách trừ hai phân số

- Hs nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em làm bảng lớp

4 17 20 17 37

5 25 25 25 25

7 14

3 6 6

2

.1

3 3

9

2 2

a b c d                 

Bài : Tìm x - Hs nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em làm bảng lớp 5 10 x x x      11 11 17 x x x      25 25 45 x x x     

Bài 4: Tính cách thuận tiện

- Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm VBT - số em chữa

12 19 12 19 20 19 39

( )

17 17 17 17 17 17 17 17 17

2 13 13 20 25 31

( )

5 12 12 12 12 12 15 15 15

a b                   Bài 5: Bài giải

Số HS học tin học học Tiếng Anh chiếm số phần là:

2 29

5 7 35 ( tổng số hs )

Đáp số:

29

(22)

mẫu số, khác mẫu số - Tổng kết

- Nhận xét học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 48 : VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa, vị trí vị ngữ câu kể Ai gì? Kĩ năng:

- Xác định vị ngữ câu kể Ai gì?

- Đặt câu kể Ai gì? từ vị ngiữ cho Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai gì? nói viết văn

3 Thái độ: HS thêm yêu thích môn học

* GDMT: Đoạn thơ b nói lên vẻ đẹp quê hương HS yêu quê hương, có ý thức bảo vệ quê hương

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn tập phần nhận xét, bảng phụ - Ảnh vật Sư tử, gà trống, đại bàng

- Gọi HS đặt câu kiểu câu kể Ai gì? + Câu kể Ai gì? thường có phận nào?

+ Câu kể Ai gì? có tác dụng gì? - Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu

- Nêu yêu cầu học, ghi tên Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung 1,2,3 - Yêu cầu HS thảo luận cặp để làm vào VBT

- Gọi HS nêu ý kiến:

+ Đoạn văn có câu? + Câu có dạng Ai gì?

+ Để xác định VN câu , ta phải làm gì?

- Gọi em lên bảng xác định CN, VN + Trong câu trên, phận trả lời cho câu hỏi Là gì?

+ Bộ phận gọi gì?

+ Những từ ngữ làm VN câu kể Ai gì?

+ VN nối với CN từ nào? - Nhận xét, kết luận câu trả lời

- HS bảng trả lời đặt câu

I Nhận xét

Câu kể có dạng Ai gì? : - Em// cháu bác Tự CN VN

+ Ta phải tìm xem phận trả lời cho câu hỏi gì?

+ cháu Bác Tự + Gọi VN

(23)

KL: Vị ngữ câu kể Ai ? thường danh từ cụm danh từ tạo thành

- Gọi HS đọc ghi nhớ

3 Hướng dẫn thực hành: ( 20p) Bài (62)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi cặp, làm vào VBT, cặp làm vào bảng phụ

- Gọi HS trình bày kết - Kết luận kết

+Vị ngữ câu từ ngữ tạo thành?

- Giáo dục bảo vệ môi trường Bài (62)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hướng dẫn HS tìm đặc điểm vật

- yêu cầu HS làm cá nhân

- Tổ chức cho HS thi trình bày kết quả: Ghép tên vật ghi tên hình vẽ tương ứng

- Nhận xét, tuyên dương Bài (62)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi HS trình bày kết

- Sửa lỗi dùng từ diễn đạt, cho điểm tốt

C Củng cố dặn dò: ( 5p)

+ Trong câu kể Ai gì? vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào, từ loại tạo thành?

- Nhận xét học

- Dặn HS hoàn thiện tập chuẩn bị sau

II Ghi nhớ: ( SGK )

- 2- em đọc, nhắc lại ghi nhớ

Bài 1: (62) Tìm câu kể Ai gì? xác định phận vị ngữ câu

- Người / Cha, Bác, Anh CN VN

- Quê hương/ chùm khế CN VN

- Quê hương / đường học CN VN

- Đoạn thơ b nói lên vẻ đẹp quê hương HS yêu quê hương, có ý thức bảo vệ quê hương

Bài (62) Ghép tên vật đặc điểm chúng

- Chim công nghệ sõ múa tài ba - Gà trống sứ giả bình minh - Đại bàng dũng sĩ rừng xanh - Sư tử chúa sơn lâm

Bài 3: Thêm phận chủ ngữ. a Hải Phòng thành phố lớn

b Bắc Ninh quê hương điệu dân ca quan họ

c Xuân Diệu nhà thơ

d Nguyễn Du nhà thơ lớn dân tộc Việt Nam

- HS nêu - Theo dõi

TẬP LÀM VĂN

(24)

1 Kiến thức: Ôn tập đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối

2 Kĩ năng: Nhận biết biết cách xây dựng đoạn văn tả cối Thái độ: Có ý thức bảo vệ xanh

- Tranh ảnh số loài III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Kiểm tra HS

- Đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

- Cách tả tác giả đoạn văn “Trái vải tiến vua”?

- GV nhận xét B Bài mới: (30p) 1.Giới thiệu bài:

- Để viết văn hoàn chỉnh tả cối, trước hết em cần luyện viết đoạn văn cho hay Tiết học hôm giúp em biết xây dựng đoạn văn tả cối

2 Phần luyện tập (30'): Bài tập 1:

- GV nêu yêu cầu gợi ý HS :

+ Em chọn viết gì? Suy nghĩ lợi ích mang đến cho người.…

- HS tự làm vào

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Thu chấm nhận xét số

- GV nhận xét , tuyên dương số bài viết tốt.

C Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

- Đọc đoạn văn miêu tả loài hoa hay thứ em thíchđã làm tiết TLV trước - Tả trái vải từ vỏ ngồi đến bóc vỏ, thấy cùi vải dày, trắng ngà, hột nhỏ, vị ngọt, nhai mềm, giòn

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

- Một số HS đọc đoạn văn

VD: Em thích phượng vĩ trường em Khi mùa hè đến, hoa nở đỏ rực góc sân trường làm cho trường chúng em thêm đẹp Cây cịn cho chúng em bóng mát để vui chơi Những trưa hè êm ả, ngắm nhìn hoa phượng rơi thật thích thú

KHOA HỌC

Bài 48 ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức: - HS nêu ví dụ chứng tỏ vai trị ánh sáng sống người, động vật

(25)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Khăn tay để bịt mắt - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC: (3’)

+ Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật? - Nhận xét

- Cho HS chơi trò bịt mắt bắt dê

+ Những bạn đóng vai người bịt mắt thấy nào? + Các bạn bịt mắt có bắt người khơng? sao?

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu mới:(2’) - Ánh sáng cần cho sống 2 Nội dung mới: (27’)

* Hoạt động 1: cá nhân

- Nêu yêu cầu hoạt động: Nêu ví dụ chứng tỏ ánh sáng có vai trị đời sống người

- Gọi HS nêu, GV ghi bảng

+ Hãy phân loại thành nhóm: Nhóm ý kiến nói vai trị ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc giới nhóm ý kiến nói vai trị ánh sáng sức khoẻ người ?

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết, SGK/ 96

* Hoạt động 2: nhóm

- Nêu yêu cầu hoạt động: Thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Kể tên số động vật mà em biết? Những vật cần ánh sáng để làm gì?

+ Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm, số loại động vật liếm ăn vào ban ngày?

+ Em nhận xét nhu cầu ánh sáng động vật đó?

- Thảo luận theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả:

1 Vai trò ánh sáng đời sống con người.

+ Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc giới: giúp ta nhìn thấy vật, giúp ta thấy đường đi, nhìn thấy màu sắc cối

+ Vai trò ánh sáng sức khoẻ người: ánh sáng cung cấp vitamin D chống còi xương, cung cấp thức ăn, sưởi ấm

- Kết luận chung: ánh sáng cần cho sống người, thiếu ánh sáng, người khó tồn

2 Vai trị ánh sáng đời sống động vật.

+ Hổ, báo, chó, mèo, gà vịt

+ Động vật kiếm ăn vào ban đêm: dơi, cú mèo, chuột, gián

+ Động vật kiếm ăn vào bạn ngày: Hổ báo, gà vịt, trâu bò

+ Mắt động vật kiếm ăn vào ban đêm không phân biệt màu sắc, Mắt động vật kiếm ăn vào ban ngày nhìn phân biệt màu sắc, hình dạng, kích thước vật

(26)

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết, SGK/ 97

* Học sinh làm 1, 2, 3, (T66, 67-VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

nhu cầu ánh sáng số loài động vật cách người ta dùng ánh sáng để tăng suất vật nuôi

3 Củng cố dặn dò:(3’)

+ Nêu vai trò ánh sáng đời sống người động vật? - Tổng kết

- Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau

_

Ngày soạn: 3/02/2021 Thứ ngày 06 tháng năm 2021 Đạo đức

Tiết 24: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG ( Tiết 2) I Mục tiêu

Học xong này, HS có khả hiểu:

1 Kiến thức:Các cơng trình công cộng tài sản chung xã hội Kĩ năng: Mọi người có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn

3 Thái độ: Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng HS Minh HS biết:Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng

* BVMT:Các em biết thực giữ gìn cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến MT chất lượng sống

* BĐ: Biết: Chăm sóc, bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương, tổ quốc Việt Nam góp phần bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo

- Thực chăm sóc, bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương phù hợp với lứa tuổi

* ANQP: HS có ý thức giữ gìn ANTT nơi khu vực sinh sống nơi cơng cộng

II Kĩ giáo dục bài

- Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

III Đồ dùng dạy học - Máy tính

IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ

+ Để giữ gìn cơng trình cơng cộng em phải làm gì?

(27)

- Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài:Tiết học hôm nay, báo cáo kết điều tra mà em thực

2 Hoạt động 1: Báo cáo kết quả điều tra(BT 4- sgk)

- Đại diện nhóm báo cáo kết điều tra cơng trình cơng cộng địa phương cho biết:

+ Thực trạng cơng trình, ngun nhân?

+ Cách giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương?

*BVMT+ BĐ: Kết luận việc thực hiện giữ gìn cơng trình cơng cộng, các di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương địa phương, nhắc HS phải có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình đó.

3 Hoạt động 3: Xử lí tình ( BT 3- sgk)

- GV đưa tình SGK, yêu cầu HS thảo luận nhóm xử lí tình

- Gọi HS trình bày - Gv nhận xét, kết luận

-Giới thiệu cho HS cơng trình cơng cộng địa phương: Khu di tích lịch sử Yên Tử

- GV kết luận chung - Gọi HS đọc ghi nhớ 4 Củng cố, dặn dò

*ANQP: Việc bảo vệ tài sản chung mang lại lợi ích cho người xung quanh?

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà ôn lại chuẩn bị sau

+ Không vẽ bẩn lên tường lớp học

- Lắng nghe

- HS nêu cơng trình cơng cộng địa phương GV giao cho điều tra từ nhà

VD: Đường phố, nhà văn hoá, trường học

- HS nêu cách giữ gìn - HS lắng nghe

- HS thảo luận đưa đáp án, giải thích lý

+ Ý kiến a Các ý kiến b,c sai

- Tự nhận xét đề biện pháp cần làm để giữ gìn bảo vệ cơng trình

- Đọc ghi nhớ - sgk - HS nêu

- HS lắng nghe

ĐỊALÍ

(28)

1 Kiến thức: Vị trí địa lí Cần thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế Nêu dẫn chứng thể Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ

2 Kĩ năng: Chỉ vị trí thành phố Cần Thơ đồ Việt Nam Thái độ:

- Máy tính; máy chiếu; ( ƯDPHTM)

- Các đồ: hành chính, giao thông Việt Nam Bản đồ Cần Thơ Tranh, ảnh Cần Thơ

+ Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh

+ HS lên bảng vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ

B Bài mới: Giới thiệu bài:

- GV ghi tựa lên bảng Các hoạt động:: (30p)

a) Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

* ƯDPHTM: Gửi đồ Việt Nam

+ Bước 1: HS dựa vào đồ, trả lời câu hỏi: Cho biết thành phố Cần Thơ giáp với tỉnh nào?

- Chỉ vị trí thành phố Cần Thơ lược đồ cho biết từ thành phố tỉnh khác loại đường giao thông nào? (bên sông Hậu, trung tâm đồng sông Cửu Long)

b) Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm + Bước 1: Các nhóm dựa vào tranh, ảnh, đồ Việt Nam, SGK, thảo luận theo câu hỏi sau:

- Tìm dẫn chứng thể Cần

- HS lên bảng

1 Thành phố trung tâm đồng bằng sông Cửu Long.

- Hs sử dụng máy tính bảng Quan sát bản đồ Việt Nam, thảo luận, trả lời câu hỏi.

Thảo luận nhóm đơi

1, HS lên bảng vị trí báo cáo kết

- Vị trí:

+ Trung tâm ĐBSCL + Nằm bên sơng Hậu -Giáp:

+Phía Tây Bắc : An Giang, Đồng Tháp + Phía Tây: Kiên Giang

+Phía Đơng : Vĩnh Long +Phía Nam: Hậu Giang

- Từ cần thơ: tới tỉnh phương tiện: đường ô tô, đường thuỷ, đường khơng

*Cần Thơ có nhiếu điié kiện thuận lợi việc giao lưu với nơi khác nước giới

2 Trung tâm kinh tế, văn hố và khoa học đồng sơng Cửu Long.

(29)

Thơ là:

+ Trung tâm kinh tế ( kể tên ngành công nghiệp Cần Thơ)

+ Trung tâm văn hoá khoa học + Trung tâm du lịch

- Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học đồng sơng Cửu Long?

+ Bước 2:

- Các nhóm trao đổi kết trước lớp GV giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời - GV phân tích thêm ý nghĩa địa lí Cần Thơ, điều kiện thuân lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

- Gọi HS đọc lại học C Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học

- HS ôn lại từ 11 đến 22 để tiết sau ôn tập

Đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm khác bổ sung

- Kinh tế: trung tâm kinh tế quan trọng ĐBSCL Nơi tiếp nhận, xuất hàng hố , nơng sản, thuỷ sản - Văn hoá: Tập trung trường đại học, trường cao đẳng, trung tâm dạy nghề…

+ Khoa học : Có viện nghiên cứu lúa, tạo nhiều giống lúa cho ĐBSCL - Du lịch: Vườn ăn qủa chợ nổi, vườn cò…

- HS lắng nghe

- HS đọc lại ghi nhớ học - HS trả lời Đúng

SINH HOẠT LỚP TUẦN 23

I MỤC TIÊU

Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ phòng tránh dịch covid 19 Thực 5k

Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp sinh hoạt văn nghệ

2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.

Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ

Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ

Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân

(30)

4.1 Ưu điểm: Các bạn học trực tuyến tương đối nghiêm túc, hăng hái xây dựng làm tập tương đầy đủ, vào học

4.2 Khuyết điểm:

-Một số bạn học chưa nghiêm túc ngồi cịn hay làm việc riêng, hay vẽ lên hình Còn hay tắt camera

Kế hoạch tuần tới:

- Rút kinh nghiệm lỗi mắc phải, phát huy điểm mạnh