tuan 16

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hướng dẫn thực hiện phép chia. Luyện tập, thực hành. - Dặn về nhà hoàn thành bài. Đặt tính rồi tính - 2 HS lên bảng làm bài.. Kĩ năng: V[r]

(1)

TUẦN 16

Ngày soạn: 18/ 12 /2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020

TẬP ĐỌC TIẾT 31: KÉO CO I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương đầt nước ta khác Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn

- Biết đọc văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng Thái độ:

- HS u thích trị chơi dân gian -> từ GD lịng u q hương dân tộc * QTE: Quyền vui chơi tiếp nhận thơng tin: Kéo co trị chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta, cần giữ gìn, phát huy

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa tập trang 155 - SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc: từ “Hội làng Hữu Trấp…xem hội” III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Tuổi ngựa” trả lời câu hỏi ND

- Gọi HS nêu nội dung - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

- GV treo tranh minh hoạ trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Trị chơi kéo co thường diễn vào dịp nào?

- Kéo co trò chơi vui mà người VN ta biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc “Kéo co” giới thiệu với em cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu a Luyện đọc: (12p)

- HS thực yêu cầu

H1: Điều hấp dẫn "Ngựa con" cánh đồng hoa ?

H2: "Ngựa con" nhắn nhủ với mẹ điều ?

(2)

- HS đọc

- GV chia thành đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, ngắt câu văn dài, khó đọc

+ Sửa phát âm: làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, Bắc Ninh, khuyến khích, Tích Sơn, trống

+ Hướng dẫn đọc câu khó

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

+ Giải nghĩa từ “giáp”

- HS đọc nối tiếp lần 3, HS GV nhận xét

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc:

* Toàn đọc với giọng sôi nổi, hào hứng

Nhấn giọng từ ngữ: thượng võ, nam, nữ, đấu tài, đấu sức, vui, ganh đua, hị reo, khuyến khích, chuyển bại thành thắng, tiếng, không ngớt lời

b Tìm hiểu bài: (10p) + Đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Phần mở giới thiệu với người đọc điều gì?

+ Qua phần giới thiệu em hiểu cách chơi kéo co nào?

+ “Keo” nào?

+ Trò chơi kéo co thể điều gì? Có lợi ích gì?

* KL: trị chơi kéo co phổ biến nhiều địa phương giúp người khoẻ, vui, hào hứng

? Đoạn cho ta biết điều gì? - GV ghi bảng ý - GV chuyển ý sang đoạn + Đoạn 2:

- HS đọc đoạn 2:

- HS đánh dấu đoạn:

+ Đoạn 1:”Kéo co đến bên thắng”

+ Đoạn 2: “Hội làng Hữa Trấp đến người xem hội”

+ Đoạn 3: “Làng Tích Sơn đến thắng cuộc”

- “Hội làng Hữu Chấp / huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ Có năm / bên nam thắng, có năm / bên nữ thắng.”

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3, - HS luyện đọc theo cặp

1 Giới thiệu luật chơi trò kéo co. - Phần đầu văn giới thiệu cách chơi kéo co

- Phải có đội (số người nhau): Thành viên đội ôm chặt lưng nhau, đội trưởng ngoắc tay vào nhau, đội gắng sức kéo đối phương phía Đội kéo đội phía thắng (3 keo)

- Tinh thần thượng võ: coi võ thuật hết Kéo co giúp cho người vui, khoẻ, đoàn kết

2 Giới thiệu cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp.

(3)

+ Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp?

- GV nghe HS trả lời ghi bảng từ khóa: bên nam, bên nữ, ganh đua

- HS khác nhận xét, bổ sung

+ Đoạn nói lên điều gì? - GV ghi bảng ý - GV chuyển ý sang đoạn + Đoạn 3: HS đọc đoạn

+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?

- GV ghi từ khoá: trai tráng hai giáp, bại, thắng, trống

* GV chốt: Trong ngày hội lớn, trò chơi kéo co đông người tham gia thi đấu, xem trị chơi khơng khí náo nhiệt đặc biệt trò chơi địa phương

+ Nội dung đoạn gì? - GV ghi bảng ý

+ Em xem kéo co hay thi kéo co chưa? Theo em trị chơi kéo co vui?

+ Ngồi kéo co em cịn biết trị chơi khác?

+ Nội dung tập đọc “Kéo co” gì?

+ Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

c Hướng dẫn đoc diễn cảm: (8p) - HS đọc nối tiếp đoạn

+ Với nội dung văn cần thể với giọng nào?

- Cho HS đọc đoạn (bảng phụ) - HS tìm cách đọc phù hợp: Ngắt hơi,

so với cách thức thi thông thường Ở thi kéo co diễn bên nam bên nữ Nam khỏe nữ nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam Nhưng dù bên thắng thi vui Vui khơng khí ganh đua sơi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ náo nhiệt người xem

- HS trả lời

3 Trị chơi kéo co làng Tích Sơn + Chơi kéo co làng Tích Sơn thi trai tráng hai giáp làng Số lượng bên khơng hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng

- HS trả lời

- Trò chơi kéo co vui có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi, tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem

- Những trò chơi dân gian là: Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi, chọi gà,…

- Bài tập đọc giới thiệu kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người VN

- Quyền vui chơi tiếp nhận thơng tin: Kéo co trị chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta, cần giữ gìn, phát huy

- Sơi nổi, hào hứng, dồn dập, nhấn giọng từ ngữ gợi hình ảnh, hđ * Đoạn văn đọc diễn cảm:

(4)

nhấn giọng

- HS thể lại

- HS đọc theo cặp, HS đọc thi - Nhận xét, khen ngợi HS C Củng cố dặn dò: ( 5p) + Trò chơi kéo co có lợi ích gì?

- GVKL: Mỗi trị chơi mang đến cho niềm vui, bổ ích riêng Cần chơi cách

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

thi kéo co nam nữ Có năm / bên nam thắng, có năm / bên nữ thắng Nhưng dù bên thắng thi vui Vui ganh đua, vui tiếng hò reo khuýen khích người xem hội.”

- Đem lại sức khoẻ, niềm vui

CHÍNH TẢ: (Nghe- viết) TIẾT 16: KÉO CO I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ: Hội làng Hữu Trấp đến chuyển bại thành thắng Kéo co.

2 Kĩ năng: Tìm viết từ ngữ theo nghĩa cho trước có âm đầu r/d/gi Thái độ: Thêm u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS đọc to cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào

- Nhận xét chữ viết HS B Bài mới:

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn nghe- viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn trang 155 SGK + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

c) Viết tả

d) Sốt lỗi chấm

3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2.

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho số cặp HS Yêu cầu HS tự tìm từ

- HS đọc thành tiếng

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam nữ Cũng có năm nam thắng, có năm nữ thắng - Các từ ngữ: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng

* Bài tập 2:

(5)

- Gọi cặp lên dán phiếu, đọc từ tìm được, HS khác bổ sung, sửa - Nhận xét chung, kết luận lời giải

b) Tiến hành tương tự a) C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm BT

- Chuẩn bị bài: Mùa đông rẻo cao

- Nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)

nhảy dây - múa rối - giao bóng (đối với bóng bàn, bóng chuyền)

- Lời giải: đấu vật - nhấc - lật đật - Theo dõi

TOÁN

TIẾT 76: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách chia cho số có hai chữ số Kĩ năng:

- Thực phép tính chia cho số có hai chữ số - Giải tốn có lời văn

3 Thái độ: GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực tính, lớp làm nháp - Kiểm tra VBT HS

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn HS luyện tập: (29p) - GV tổ chức cho HS làm chữa tập SGK

Bài

- HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm bàn, đại diện nhóm lên bảng làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm + Nêu cách thực hiện?

+ Nêu cách ước lượng thương?

- HS1: 23576 : 56 - HS2: 18510 : 15

1 Đặt tính tính: a)

4725 15 4674 82 22 315 574 57 75

4935 44 53 112 95

(6)

+ Những phép tính chia hết phép tính có dư?

+ Em có nhận xét số dư số chia?

* GV: Để thực phép chia cho số có hai chữ số em cần ước lượng thương hạ số xuống chia Lưu ý trường hợp có dư số dư ln ln bé số chia

- GV chuyển ý sang 2: Bài củng cố cho cách đặt tính thực chia cho số có hai chữ số, để áp dụng phép chia cho số có hai chữ số giải tốn có lời văn nào, chuyển sang tập

Bài

_ HS đọc đề tóm tắt tốn + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt lên bảng

+ Muốn biết dùng hết 1050 viên gạch loại lát mét vng nhà ta làm nào?

- HS làm GV quan sát gợi ý HS HS lên bảng giải tập

- Lớp GV nhận xét, chốt kết

+ Số m2 lát từ 1050 viên gạch tính nào? Tại sao? Nhận xét phép chia đó?

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài

- Gọi HS đọc đề tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Bài tập thuộc dạng tốn gì? - HS lên bảng giải tập - Lớp GV nhận xét, chữa + Bài tập ơn lại dạng tốn nào? + Muốn tìm số TBC nhiều số ta làm nào?

- GV chốt: Cách tìm TBC nhiều số ta tính tổng số chia cho số số hạng

b)

35136 18 18408 52 171 1952 280 354 93 208 36

2 Tóm tắt

25 viên gạch : 1m2 1050 viên gạch: ? m2

Bài giải

1050 viên gạch lát số m2 là: 1050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số: 42 m2

3

- HS đọc đề tóm tắt

- HS làm HS lên bảng giải tập

- Lớp nhận xét

Bài giải

Trong tháng đội làm là: 855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm)

Trung bình người làm là: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm)

(7)

Bài

- Treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu tập

+ Muốn biết phép tính đúng- sai ta phải làm gì?

- HS thảo luận nhóm đơi nhận xét - GV nhận xét, chốt kết + Phép tính 1, sai nào? Số dư phải có đặc điểm gì?

- Thi làm nhanh, thực lại phép chia để tìm thương đúng; Bạn làm nhanh tuyên dương

- GV: Số dư bé số chia C Củng cố dặn dò: (5p)

+Giờ luyện tập hơm em ơn dạng tốn gì?

- GV chốt nội dung học - Nhận xét học

- Dặn HS nhà làm tập: 1, 2, (87) chuẩn bị trước sau

4 12345 67 12345 67 564 1714 564 184 95 285 285 47 17

* Sai lần chia thứ 2* Sai số dư cuối

95 > 67 285 : 67 = (dư 17) Dư > SC (sai)

- HS nêu - Theo dõi

Đạo đức

Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 1) I Mục tiêu

Học xong này, HS có khả năng: - Nêu lợi ích lao động

- Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Khơng đồng tình với biểu lười lao động II Các kĩ sống giáo dục bài

- Kỹ nhận thức giá trị lao động

- Kỹ quản lý thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường

III Đồ dùng dạy – học - GV: Phiếu BT tập - HS: SGK, VBT

IV Hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (3’) Biết ơn thầy giáo, giáo

- Vì cần phải biết ơn thầy giáo, cô giáo? - Nêu việc làm thể lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo 2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu (1’)

- HS nêu

(8)

2.2 Các hoạt động

a) HĐ1: HS tìm hiểu nội dung truyện. - GV đọc truyện

+ So sánh ngày Pê-chi-a với người khác câu chuyện?

+ Theo em Pê-chi-a thay đổi sau chuyện xảy ?

*KNS: Là Pê-chi-a, em làm gì? - GV nhận xét, kết luận

- Gợi ý HS rút học:

+ Lao động đem lại lợi ích cho người?

+ Em phải làm để thể yêu lao động (qua việc lớp, trường)

- Gọi HS đọc ghi nhớ b) HĐ2: HS luyện tập * Bài tập 1

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

Yêu lao động Lười lao động - u cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận

* Bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm xử lí tình

- u cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố, dặn dị (4’)

- Vì ta phải biết yêu lao động ? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS

- Lắng nghe, HS đọc lại truyện

- HS đọc truyện tìm câu trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS trả lời cá nhân - HS nêu

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS hoạt động nhóm trao đổi tìm biểu yêu lao động lười lao động qua phiếu tập

- Đại diện nhóm trình bày - HS hoạt động nhóm phân vai xử lí tình

- Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét

- HS trả lời

Ngày soạn: 18/ 12/ 2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020

TOÁN

(9)

1 Kiến thức: Biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

2 Kĩ năng:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

- Áp dụng để giải tốn có liên quan

3 Thái độ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tập tiết 76, kiểm tra số em

- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài mới:

1 Giới thiệu

2 HD thực phép chia:(12p) a) Phép chia 9450 : 35

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực đặt tính tính - GV theo dõi HS làm - GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK

9450 35 245 270 000

- GV hỏi : Phép chia 9450 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Chú ý nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải

- HS thực lại phép tính b) Phép chia 2448 : 24

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực đặt tính tính - GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK

2448 24 0048 102 00

- GV hỏi: Phép chia 2448:24 phép

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nêu cách làm

- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

(10)

chia hết hay phép chia có dư?

- GV ý nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

3 Luyện tập, thực hành.(18p) Bài

+ BT yêu cầu làm ? - GV nhận xét

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề - BT cho biết gì? Hỏi gì?

- u cầu tóm tắt đề tốn trình bày giải

- HS làm bảng HS lớp làm - Nhận xét, chữa

- GV thống kết

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề - Bài toán u cầu ta tính ?

- Muốn tính chu vi diện tích miếng đất ta phải biết ? - Bài tốn cho biết cạnh mảnh đất

- Em hiểu tổng hai cạnh liên tiếp?

- GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng canh dài cạnh rộng

- Ta có cách để tính chiều rộng chiều dài mảnh đất?

- GV chữa

C Củng cố dặn dò: ( 5p)

cuối tìm số dư

1 Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, HS lớp làm vào

2 Tóm tắt:

1giờ 12 phút: 97200l phút : l? Bài giải

1giờ 12 phút = 72 phút

Trung bình phút máy bơm nước được:

97200 : 72 = 1350(l) ĐS : 1350 l

- Tính chu vi diện tích mảnh đất

- Biết chiều rộng chiều dài mảnh đất

- BT cho biết tổng hai cạnh liên tiếp 307, chiều dài chiều rộng 97m

- Là tổng chiều dài chiều rộng - Biết tổng hiệu chiều dài chiều rộng nên ta áp dụng BT tìm hai số biết tổng hiệu số

Bài giải:

Chu vi mảnh đất là:

307 x = 614 ( m ) Chiều rộng mảnh đất là: ( 307 – 97 ) : = 105 ( m ) Chiều dài mảnh đất là: 105 + 97 = 202 ( m ) Diện tích mảnh đất là:

(11)

- GV tổng kết tiết dạy, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn rèn luyện thêm

Một khu đát hình chữ nhật có chu vi 284m, chiều dài chiều rộng 14m Người ta chia khu đất thành hai phần, phần sáu diện tích để đào ao thả cá, phần cịn lại trồng ăn Tính diện tích phần ?

- HS nghe viết tập

C Củng cố- dặn dò: 2’

- Hỏi: Trong thực tế đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc gì?

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ

- GV nhận xét tiết học

Phịng học Đa năng Tiết: ROBOT DỊ VẬT CẢN I.MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Hiểu kiến thức q trình dị vật cản khơng gian

* Lập trình:

- Hiểu khối lập trình

- Cách lập trình cho mơ hình robot - Thực hành lắp ghép rô bốt

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập trình rơ bốt

3 Thái độ, tình cảm:

- u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG

1 GV: Giáo án, Bộ lắp ghép Robot Mini – Fischertechnik, pin 9V 2 HS: Vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV

-Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng giáo viên chưa yêu cầu)

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot dị vật cản

a. Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm

-Hình thức: làm việc nhóm.

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh

Hoạt động HS

(12)

sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình

Bước 3: Vận hành thử nghiệm:

Các nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu (xem thêm phần robot dò vật cản) tiến hành báo cáo, Robot khơng hoạt động, chi tiết lắp chưa cần sửa lại

b. Thảo luận, nhận xét, đánh giá

- Giáo viên đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:

-Robot dị vật cản cấu tạo bao gồm thành phần nào? Mơ tả chức thành phần đó?

- Mơ tả hoạt động Robot dị vật cản?

- So sánh với Robot di động?

-Giáo viên cho nhóm trình diễn Robot mình, nhóm chụp ảnh sản phẩm vừa tạo lưu lại máy tính bảng

- Giáo viên nhận xét c. Sắp xếp, dọn dẹp

- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo

-HS lắng nghe thực

-Robot dò vật cản cấu tạo từ thành phần điều khiển, phận phát vật cản (công tắc chuyển đổi) – gặp vật cản báo hiệu cho Robot quay đầu ; động – giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động; chi tiếp lắp ghép – tạo nên hình dáng Robot)

-Robot dò vật cản sau trượt cơng tắc số bật nguồn di chuyển; Robot dò vật cản gặp vật cản quay đầu di chuyển theo hướng khác

- Robot dị vật cản có thành phần cấu tạo, nhiều Robot di động; ngồi việc di chuyển cịn có chức phát vật cản quay đầu gặp vật cản

- HS mang sản phẩm lên trưng bày

(13)

các chi tiết lắp ghép bỏ vàohộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng

CỦNG CỐ DẶN DÒ

1 Theo em, Robot dò vật cản gồm phân?

2 Robot dò vật cản hoạt động nào?

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 31: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ điểm

2 Kĩ năng:

- Biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ

- Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể định

3 Thái độ: u thích trị chơi dân gian

* QTE: Quyền vui chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh ảnh số trò chơi dân gian - HS: SGK, VBT

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu hỏi

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : Khi hỏi chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý điều ?

- Nhận xét câu trả lời HS B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Xếp trò chơi sau vào ô trống thích hợp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu giới thiệu với bạn trị chơi mà em biết

- HS lên bảng đặt câu hỏi thể phép lịch

+ Một câu với người + Một câu với bạn

+ Một câu với người tuổi - HS đứng chỗ trả lời

1 HS đọc yêu cầu

- HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

- Tiếp nối giới thiệu:

+ Chơi ô ăn quan: Hai người thay phiên bốc viên sỏi từ ô nhỏ rải lên

Trị chơi rèn luyện sức mạnh

Kéo co, vật Trò chơi rèn

luyện khéo léo

Nhảy dây, lò cò, đá cầu Trị chơi rèn

luyện trí tuệ

(14)

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi mà em biết

Bài 2.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS hoàn thành phiếu

- HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì làm vào

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc lại phiếu: 1HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ, HS đọc nghĩa câu

- Gọi HS nhận xét: Em có làm bạn ko?

- Em có bổ sung khơng? - Kết luận lời giải

Bài 3.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS

+ Xây dựng tình

to để ăn viên sỏi to to đó, + Chơi nhảy lị cị: Dùng chân vừa nhảy vừa di chuyển viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn ô vng vẽ mặt đất + Chơi xếp hình: Xếp hình gỗ nhựa có hình dạng khác thành hình khác

2 Chọn thành ngữ, tục ngữ ứng với nghĩa đây, theo mẫu:

3 Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp tập để khuyên bạn:

- HS ngồi bàn, trao đổi, đưa tình câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn - cặp HS trình bày

- Chữa (nếu có )

a) Em nói với bạn " chọn nơi, chơi chọn bạn " Cậu nên chọn bạn mà chơi

b) Em nói: " Cậu xuống : đừng có " Chơi với lửa " ! "

Em bảo bạn : " Chơi dao có ngày đứt tay "

Cậu xuống

- Quyền vui chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi

- Theo dõi

Nghĩa thành ngữ, tục ngữ Chơi với lửa chọn nơi, chơi chọn bạn Chơi diều đứt dây Chơi dao có ngày đứt tay Làm việc nguy hiểm + Mất trắng tay + Liều lĩnh

gặp tai họa

(15)

+ Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét cho điểm HS - Gọi HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

+ Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại BT sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ

KỂ CHUYỆN

TIẾT 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kể câu chuyện đồ chơi bạn mà em có dịp quan sát

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể Kĩ năng:

- Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói cử chỉ, điệu - Biết xếp việc theo trình tự thành câu chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí Thái độ:

- HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK, truyện sưu tầm

- Gọi HS kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Gọi HS nhận xét B Bài mới: (30P) Giới thiệu

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề

(16)

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đồ chơi em, bạn

- GV : Câu chuyện em kể phải chuyện có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật kể chuyện em bạn em

b) Gợi ý kể chuyện

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý hỏi

- Hỏi:

+ Khi kể chuyện em nên dùng từ xưng hô ?

+ Em giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà định kể

c) Kể trước lớp - Kể nhóm - Kể trước lớp

+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, việc, ý nghĩa truyện

+ Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét chung

C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn Hs nhà viết lại câu chuyện chuẩn bị sau

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Khi kể chuyện xưng tơi, + Em muốn kể cho bạn nghe câu chuyện em có búp bê biết bò, biết hát

+ Em muốn kể câu chuyện thỏ nhồi em

+ Em xin kể câu chuyện siêu nhân mang mặt nạ nâu

- HS luyện nhóm + đến HS thi kể

- Lớp nhận xét bạn kể

- Theo dõi

KHOA HỌC

TIẾT 31: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? (PPBTNB) I Mục tiêu

1 Kiến Thức: Giúp HS :

- Tự làm thí nghiệm phát số tính chất khơng khí : suốt, khơng màu, khơng mùi vị, khơng có hình dạng định Khơng khí bị nén lại giãn

2 Kĩ năng: Biết ứng dụng tính chất khơng khí đời sống Thái độ: Có ý thức giữ bầu khơng khí chung

(17)

- GV: Cốc, thìa, bong bóng

- HS: Mổi nhóm: cốc thủy tinh rỗng, thìa, bong bóng có nhiều hình dạng khác Chai nhựa rỗng với hình dạng khác ly rỗng với hình dạng khác nhau, bao ni long với hình dạng khác nhau, bơm tiêm bơm xe đạp, bóng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC 3’

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Nước có tính chất gì?

2) Có cách làm nước? GV nhận xét

B Bài mới: 35’

1.Tình xuất phát nêu vấn đề: GV: biết khơng khí có xung quanh ta, có vật Khơng khí tồn xung quanh em, phịng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí?

2 Biểu tượng ban đầu HS:

GV yêu cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học tính chất khơng khí, sau thảo luận nhóm để ghi lại bảng nhóm

VD: số suy nghĩ ban đầu học sinh

3 Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi

- Từ việc suy đoán học sinh cá nhân (các nhóm) đề xuất Gv tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất khơng khí

VD: Các câu hỏi liên quan đến tính chất khơng khí học sinh nêu :

-GV tổng hợp câu hỏi nhóm (chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất khơng khí ), VD câu hỏi GV cần có: - Khơng khí có đâu?

- HS nêu - HS nhận xét

Học sinh lắng nghe suy nghĩ trã lời

+ khơng khí có mùi, khơng khí nhìn thấy

+ khơng khí khơng có mùi, khơng nhìn thấy khơng khí

+ khơng khí có vị lợ, khơng có hình dạng định

+ bắt khơng khí + khơng khí có nhiều mùi khác

+ Khơng khí có đâu? + khơng khí có mùi gì?

+ nhìn thấy khơng khí khơng?

+ khơng khí có vị gì? + khơng khí có vị khơng? + khơng khí có hình dạng nào?

+chúng ta bắt khơng khí khơng?

+khơng khí có giản nở khơng?

+ nuốt khơng khí khơng?

(18)

- Khơng khí có màu, có mùi, có vị khơng?

- Khơng khí có hình dạng ?

- Khơng khí bị nén lại bị giãn không

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi

4 Thực phương án tìm tịi:

- GV yêu cầu HS viết dự đoán vào ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu với mục:

Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết luận rút

GV gợi ý để em làm thí nghiệm sau

* Để trả lời câu hỏi khơng khí có đâu? GV sử dụng thí nghiệm:

* Để trả lời câu hỏi khơng khí có màu có mùi, có vị khơng? GV sử dụng thí nghiệm:

Sử dụng cốc thủy tinh rỗng

GV xịt nước hoa rẫy dầu gió vào khơng khí để học sinh hiểu mùi thơm khơng phải mùi khơng khí

* để trả lời câu hỏi khơng khí có hình dạng ?, GV sử dụng thí nghiệm:

*để trả lời câu hỏi khơng khí có bị nén lại giản khơng ?, Gv sử dụng thí nghiệm:

- học sinh đề xuất nhiều cách khác nhau, GV để em tiến hành làm thí nghiệm mà em đề xuất Có thể thí nghiệm mà em đề xuất mang lại kết mong đợi, củng khơng đem lại kết qủa vậy, thí nhiệm em đề xuất không đem lại câu trả lời cho câu hỏi

HS tiến hành sờ, ngửi, quan sát phần rổng cốc, HS dung thìa múc khơng khí ly để ném HS kết luận: khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi khơng có vị

+ Phát cho học sinh bong bóng với hình dạng khác (trịn, dài… ) u cầu nhóm thổi căng bóng HS rút được: khơng khí khơng có hình dạng định

+ Phát cho nhóm bình nhựa với hình dạng, kích thước khác nhau, u cầu học sinh lấy khơng khí số nơi sân trường, lớp học, tủ… HS kết luận: khơng khí khơng có hình dạng định

+ GV cho HS tiến hành thí nhiệm tương tự với ly có hình dạng khác với tíu nylon to, nhỏ khác

+ sử dụng bơm tiêm, bịt kín đầu bơm tiêm ngón tay pittơng lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm Dùng tay ấn đầu bơm bittông bơm tiêm xuống thả tay ra, bittơng sẻ di chuyển vị trí ban đầu kết luận: khơng khí bị nén lại bị giản

(19)

Kết luận kiến thức:

-GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành thí nghiệm qua thí nghiệm, học sinh rút kết luận:

-GV hướng dẫn học sinh so sánh lại với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức

-GV u cầu HS dựa vào tính chất khơng khí để nêu số ứng dụng sống ngày

quả bóng kết luận khơng khí bị nén lại bị giản

Khơng khí khơng màu khơng mùi, khơng vị: khơng khí khơng có hình dạng định, khơng khí bị nén lại bị giản

C Củng cố- dặn dò: 2’

- Hỏi: Trong thực tế đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc gì?

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ

Ngày soạn: 20/ 12/ 2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020

TỐN

TIẾT 78: CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (Chia hết, chia có dư)

2 Kĩ năng: HS thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (Chia hết, chia có dư)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận học tốn * HDĐC: Không làm cột a tập 1; tập 2; tập II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập VBT

- GV chữa bài, nhận xét B Bài mới: (30P) Giới thiệu

2 Hướng dẫn thực phép chia a) Phép chia 1944 : 162

(20)

- GV hướng dẫn HS làm bài: HS lên đặt tính

1944 162 0324 12 000

- GV hỏi : Phép chia 1944 : 12 phép chia hết hay phép chia có dư?

- GV ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

b) Phép chia 8469 : 241

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS tính

- Theo dõi HS làm Nếu làm cho HS nêu cách làm Nếu làm sai hỏi HS khác có cách làm ? - GV hướng dẫn lại cách thực phép chia

- GV hỏi: Phép chia 8469 : 241 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV ý hướng dẫn hS cách ước lượng thương lần chia

Luyện tập thực hành: Bài : (Phần a giảm tải) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- GV HS làm mẫu phần đầu - HS tự làm

- HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài, GV chốt kết - Chấm điểm

* GV chốt: Cách chia cho số có chữ số

- Trong phép chia, giữ nguyên số bị chia tăng số chia thương tăng hay giảm?

- Nếu giữ nguyên số bị chia giảm số chia thương tăng hay giảm ? Bài (Đã giảm tải)

Bài (Đã giảm tải)

C Củng cố dặn dò: ( 5p) - GV tổng kết tiết học,

- Dặn dò HS nhà làm VBT

- Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư

- HS thực theo hướng dẫn

- Là phép chia có dư

1 Đặt tính tính: * Kết quả:

a, (Đã giảm tải) b, 6420 : 321 = 20 4957 : 165 =30 (dư7)

- Trong phép chia, giữ nguyên số bị chia tăng số chia thương giảm

- Trong phép chia, giữ nguyên số bị chia giảm số chia thương tăng

- Theo dõi

(21)

TIẾT 32: TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG” I Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa truyện : Chú bé người gỗ Bu- ra- ti- nô thông minh biết dùng mưu moi bí mật chìa khố vàng kẻ độc ác tìm cách bắt

2 Kĩ :

- Đọc trôi chảy rõ ràng Đọc lưu lốt khơng vấp váp danh từ riêng tiếng nước ngồi: Bu-ra-ti-nơ,

Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô

- Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây tình bất ngờ, hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời nhân vật

3 Giáo dục:

- HS yêu thích câu truyện cổ, u thơng minh, căm ghét kẻ tàn ác II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ nội dung học Truyện Chiếc chìa khóa vàng hay truyện li kì Bu-ra-ti-nơ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- HS: SGK

III Hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn kéo co trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS lên giới thiệu trò chơi dân gian mà em biết

- Nhận xét

B Bài mới: (30P) Giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc: (12p) - Gọi HS đọc

- GV chia thành đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, ngắt câu văn cho HS

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải

- Hs thực yêu cầu

- HS đọc

+ Đ1: Biết Ba-ra-ba đến lị sưởi

+ Đ2:”Bu-ra-ti-nơ hét lên Các-lô ạ.” + Đ3: “Vừa lúc đến nhanh mũi tên

- HS đọc nối tiếp lần 1, - HS sủa phát âm

(22)

nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3, HS GV nhận xét

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc:

* Toàn đọc với giọng nhanh, bất ngờ, hấp dẫn Nhấn giọng từ ngữ : im thin thít, tống, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đếm lại, thở dài, mũi, ném bốp, lổm ngổm, há hốc, lao

b) Tìm hiểu bài: (10p)

- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật lão Ba-ra-ba

- u cầu HS đọc thầm

+ Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân ?

+ Những hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú ?

- Truyện nói lên điều ?

- Ghi nội dung c) Đọc diễn cảm (8p) - Gọi HS đọc phân vai

nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu

+ Chú chui vào bình đất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên "Ba-ra-ba! Kho báu đâu, nói ngay!" khiến hai tên độc ác sơ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật

+ Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ơ biết bé gỗ bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao + Tiếp nối phát biểu

* Em thích hình ảnh Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít

* Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài - Nhờ trí thơng minh Bu-ra-ti-nơ biết điều bí mật nơi cất dấu kho báu lão Ba-ra-ba

- Hs nhắc lại

(23)

+ Nêu giọng đọc

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm

+ Gọi HS đọc

+ Nêu từ ngữ cần nhấn giọng, GV gạch chân

+ HS đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn toàn

- Nhận xét giọng đọc tuyên dương

C Củng cố- dặn dò: ( 5p)

- Giới thiệu truyện Chiếc chìa khóa vàng hay truyện li kì Bu-ra-ti-nơ - Nhắc HS tìm đọc chuyện

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại truyện soạn Rất nhiều mặt trăng

- Luyện đọc nhóm - lượt HS thi đọc

* Đoạn văn đọc diễn cảm:

“ Cáo lễ phép ngả mũ chào nói: - Ngài cho chúng cháu mươi đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp thằng người gỗ

Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc mười đồng

Cáo đếm đếm lại mãi, thở dài / đưa cho mèo nửa Nó lấy chân trỏ vào bình:

- Nó mũi ngài

Lão ba-ra-ba vớ lấy bình, nép bốp xuống sàn lát đá Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, lao ngoài, nhanh mũi tên.”

- Theo dõi

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào bài”Kéo co”giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp Tích Sơn

2 Kĩ năng:

- Giới thiệu trò chơi, lễ hội địa phương - Lời giới thiệu rõ ràng, chân thật, có hình ảnh

3 Thái độ: HS thêm yêu quê hương đất nước II Các KNS GD

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ thể tự tin

- Kĩ giao tiếp III Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa trang 160 SGK Tranh vẽ số trò chơi, lễ hội địa phương

- HS: SGK, VBT

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(24)

đồ vật cần ý điều ?

- Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em chọn

- Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập.: (30p) Bài 1.

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tập đọc Kéo co

+ Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi địa phương ?

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động, hấp dẫn

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài 2.

a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nói tên trị chơi, lễ hội giới thiệu tranh

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội ?

+ Ở lễ hội có trị chơi thú vị - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:

b) Kể nhóm

- u cầu HS kể nhóm HS c) Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt Tuyên dương HS nói tốt

C Củng cố dặn dò: (5p) - Giáo dục kĩ sống. - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em chuẩn bị sau : Luyện tập miêu tả đồ vật

1

+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp làng Tích Sơn

- HS ngồi bàn giới thiệu, sửa lỗi cho

2

- HS đọc thành tiếng - Quan sát

+ Các trò chơi : thả chim bồ câu, đu bay, ném

+ Lễ hội : hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ

- Phát biểu theo địa phương

- Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi

- ND, hình thức trị chơi hay lễ hội + Thời gian tổ chức

+ Những việc tổ chức lễ hội trò chơi

+ Sự tham gia người - Kết thúc: Mời bạn có dịp thăm địa phương

- Kĩ giao tiếp

(25)

Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 TOÁN

TIẾT 79: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số Thái độ: HS tích cực học tập

* HDĐC: Không làm cột b tập 1, tập ; tập II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập VBT, kiểm tra số em

- GV chữa bài, nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1p)

2 Hướng dẫn luyện tập: (29p) Bài 1: (Phần b giảm tải)

- GV hỏi: BT yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài 2: ( Đã giảm tải) Bài 3: ( Đã giảm tải) C Củng cố dặn dò: ( 5p)

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

1 Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, HS lớp làm vào VBT

Đáp án:

a, 708: 354 = b, ( Đã giảm tải) 7552: 236 = 32

9060 : 453 = 20

- HS nhận xét sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Theo dõi TẬP LÀM VĂN

TIẾT 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào bài”Kéo co”giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp Tích Sơn

2 Kĩ năng:

- Giới thiệu trò chơi, lễ hội địa phương - Lời giới thiệu rõ ràng, chân thật, có hình ảnh

(26)

II Các KNS GD - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ thể tự tin

- Kĩ giao tiếp III Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa trang 160 SGK Tranh vẽ số trị chơi, lễ hội địa phương

- HS: SGK, VBT

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý điều ?

- Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em chọn

- Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập.: (30p) Bài 1.

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tập đọc Kéo co

+ Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi địa phương ?

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động, hấp dẫn

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài 2.

a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nói tên trị chơi, lễ hội giới thiệu tranh

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội ?

+ Ở lễ hội có trị chơi thú vị - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:

b) Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể nhóm HS c) Giới thiệu trước lớp

1

+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp làng Tích Sơn

- HS ngồi bàn giới thiệu, sửa lỗi cho

2

- HS đọc thành tiếng - Quan sát

+ Các trò chơi : thả chim bồ câu, đu bay, ném

+ Lễ hội : hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ

- Phát biểu theo địa phương

- Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trị chơi

- ND, hình thức trị chơi hay lễ hội + Thời gian tổ chức

(27)

- Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt Tuyên dương HS nói tốt

C Củng cố dặn dò: (5p) - Giáo dục kĩ sống. - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em chuẩn bị sau : Luyện tập miêu tả đồ vật

trò chơi

+ Sự tham gia người - Kết thúc: Mời bạn có dịp thăm địa phương

- Kĩ giao tiếp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 32: CÂU KỂ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu câu kể, tác dụng câu kể Kĩ năng:

- Tìm câu kể đoạn văn

- Đặt câu kể để tả, trình bày ý kiến Nội dung câu đúng, từ ngữ sáng, câu văn giàu hình ảnh, sáng tạo

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết - Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ

- Nhận xét câu thành ngữ, tục ngữ mà HS tìm

B Bài mới: Giới thiệu

2 Tìm hiểu ví dụ: (10p) Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hãy đọc yêu cầu gạch chân đoạn văn bảng

- Hỏi: + Câu “Những kho báu đâu?” kiểu câu ? Nó dùng để làm ?

+ Cuối câu có dấu ? Bài 2.

+ Những câu lại đoạn văn dùng để làm gì?

1

- “Những kho báu đâu ?”

+ Câu Những kho báu đâu ? câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà chưa biết

+ Cuối câu có dấu hỏi

+ Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô bé gỗ

(28)

+ Cuối câu có dấu gì?

- Những câu văn mà em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nô

Bài 3.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời Ba-ra-ba uống rượn say

Vừa hơ râu, lão vừa nói:

- Bắt thằng người gỗ, ta tống vào lò sưởi

+ Câu kể dùng để làm ?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể

4 Luyện tập: (18p) Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải - Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi

- Cánh diều mềm mại cánh bướm - Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng

rất dài

+ Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô: Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ta-la tặng cho khóa vàng để mở kho báu

+ Cuối câu có dấu chấm câu - Lắng nghe

3

- HS ngồi bàn thảo luận - Tiếp nối phát biểu, bổ sung + Kể Ba-ra-ba

+ Kể Ba-ra-ba

+ Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba

+ Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người + Cuối câu kể có dấu chấm

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu

+ Con mèo nhà em màu đen tuyền + Mẹ em hôm công tác + Mẹ quý bạn Lam

+ Tình bạn thật thiêng liêng cao quý

1

- HS hoạt động theo cặp HS viết vào giấy nháp

- Nhận xét, bổ sung - Chữa

+ Kể việc

+ Tả cánh diều + Kể việc

(29)

- Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm * GV chốt cách dùng câu kể Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, tuyên dương HS viết tốt

C Củng cố dặn dò: ( 5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại BT3 viết đoạn văn ngắn tả thứ đồ chơi mà em thích

+ Nêu ý kiến, nhận định

2

- HS đọc thành tiếng - Tự viết bào vào - đến HS trình bày

- Theo dõi

ĐỊA LÍ

TIẾT 16: THỦ ĐƠ HÀ NỘI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học, HS có khả năng:

- Nêu vị trí cảu thủ Hà Nội đồ Việt Nam - Nêu dẫn chứng cho thấy:

+ HN đầu mối giao thông nước + HN thành phố ngày phát triển

+ HN trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, y tế, khoa học hàng đầu nước ta Kĩ năng: Tìm hiểu thơng tin thủ Hà Nội

3 Thái độ: Thêm yêu quý, tự hào thủ đô Hà Nội II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình SGK - HS: SGK, VBT

- Gv gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi 15

- GV nhận xét việc học nhà B Bài mới:

2 Giới thiệu bài.(1p) 2 Các hoạt động: (29p) a) Hoạt động

- G V treo đồ Việt Nam, lược đồ Hà Nội

H1: Kể tên làng nghề, ngành nghề thủ công tiếng người dân ĐBBB? H2: Nêu công đoạn tạo sản phẩm gốm?

(30)

- Yêu cầu HS quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi

1 HN giáp ranh với tỉnh nào?

2 Từ HN đến tỉnh nơi khác phương tiện gì?

- Yêu cầu HS lên bảng vị trí HN đồ VN, lược đồ HN - Chốt: Thủ HN nằm Trung tâm ĐBBB, có sơng Hồng chảy qua, thuận lợi để thông thương với vùng Từ HN đến nơi khác nhiều phương tiện khác HN coi đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc nước đặc biệt đường hàng không HN nối liền với nhiều nước

b) Hoạt động

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

1 HN chọn làm kinh đô nước ta từ năm ?

2 Lúc HN có tên ? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- GV treo hình 3, khu phố cổ hình 4: khu phố tranh, hình ảnh sưu tầm có nội dung phù hợp - Thảo luận hoàn thành câu hỏi: Đọc sách, xem hình ảnh bảng hiểu biết cảu mình, em điền thơng tin vào bảng

c) Hoạt động

- Treo hình 5, 6, 7, hình ảnh số địa danh HN mà GV HS sưu tầm

- Nhóm 1: Kể tên quan làm việc lãnh đạo nhà nước, đại sứ quán

- Nhóm 2: Kể tên nhà máy, trung tâm, thương mại, chợ lớn, siêu thị, ngân hàng, bưu điện HN

- Nhóm 3: Kể tên viện bảo tàng, viện nghiên cứu, trường đại học, thư viện HN

- HS trả lời câu hỏi

1 HN giáp ranh với Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây, Vĩnh Phúc

2 Từ HN đến nơi khác bằng: đường bộ, đường sông, đường sắt, đường hàng không

2 Hà nội- cổ phát triển

1 HN chọn làm kinh đô nước ta từ năm 1010

2 Lúc HN có tên Thăng Long - HS trả lời-cả lớp theo dõi, bổ sung - Các nhóm đọc sách thảo luận, xem hình hồn thành bảng

Phố cổ HN Phố HN Tên

vài phố

Hàng Bông, Hàng Gai, Hàng Đào, Hàng Đường, Hàng Mã

Nguyễn Chí Thanh,

Hồng Quốc Việt

3 Hà nội-trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn cả nước

- Các nhóm tiếp tục thảo luận hồn thành câu hỏi

Trung tâm Chính trị

Nơi làm việc CQ lãnh đạo cao cấp Trung tâm

Kinh tế Hà

Nội

- Nhiều nhà máy

(31)

- Nhóm 4: Kể tên danh lam, thắng cảnh

- GV chốt ý

4 Giới thiệu thủ đô Hà Nội

- Các nhóm tiếp tục làm việc: chọn chủ đề sau thảo luận: Kể lại câu chuyện truyền thuyết hồ Hoàn Kiếm

2 Vẽ tranh HN Hát hát HN

4 Sắp xếp hình ảnh HN giới thiệu thủ đô theo ý em

- Các nhóm thể hiện, trình bày tiết mục

- GV chốt ý

C Củng cố dặn dò: (5p) - HS nêu lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Về nhà học

d) Hoạt động

- Yêu cầu nhóm tiếp tục làm việc: chọn thảo luận:

- u cầu nhóm thể hiện, trình bày tiết mục

Ngày 22/ 12/ 2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020

TỐN

TIẾT 80: CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Tiếp) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

2 Kĩ năng: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận học tốn * HDĐC: Khơng làm tập 2, tập

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK,

Trung tâm

- Trường ĐH Văn Miếu-Quốc tử giám

- Nhiều viện nghiên cứu, trường ĐH, Bảo tàng, Thư viện

(32)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập VBT, kiểm tra số em - GV chữa bài, nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu

2 Hướng dẫn thực phép chia a) Phép chia 41535 : 195

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực đặt tính tính - GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK

- GV hỏi: Phép chia 41535 phép chia hết hay phép chia có dư?

- Chú ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

253 : 195 làm trịn số ước lượng 250 : 200 =

* 585 : 195 làm trịn ước lượng thương 600 : 200 =

- Yêu cầu HS thực phép chia b) Phép chia 80120 : 245

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS thực

- Hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK

+ Phép chia phép chia hết hay phép chia có dư ?

3 Luyện tập, thực hành Bài 1

- BT yêu cầu ta làm ? - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét

Bài ( Đã giảm tải) Bài : (Đã giảm tải) C Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà hoàn thành - Chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, GS lớp làm vào giấy nháp

- HS thực

- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS lớp làm bài, sau HS trình bày rõ lại bước thực chia - HS thực phép chia

- Là phép chia có dư số dư

1 Đặt tính tính - HS lên bảng làm a) 62321 : 307 = 203

b) 81350 : 187 = 435 ( dư )

(33)

TIẾT 32: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: mở bài, thân bài, kết

2 Kĩ năng: Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể tình cảm với đồ chơi

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS đọc giới thiệu lễ hội trò chơi địa phương - Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu Hướng dẫn viết a) Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc lại dàn ý b) Xây dựng dàn ý

+ Em chọn cách mở nào? Đọc mở em

- Gọi HS đọc phần thân + Em chọn kết theo hướng nào? Hãy đọc phần kết em

c, Viết - HS tự viết - GV thu, nhận xét

- Dặn HS cảm thấy chưa tốt nhà viết lại nội vào tiết sau

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - HS đọc dàn ý

+ HS trình bày: mở trực tiếp mở gián tiếp

- HS đọc

+ HS trình bày: kết mở rộng, kết không mở rộng

SINH HOẠT TUẦN 16 I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần

(34)

I Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung

- GV nhận xét, đánh giá nề nếp tổ, lớp, có khen - phê tổ, cá nhân

a) Ưu ®iÓm:

- Nề nếp: Thực tốt nề nếp: Đi học giờ; khơng có tượng học muộn Chấp hành tốt an tồn giao thơng

- Học tập:

+ Có ý thức học làm nhà, chuẩn bị tương đối tốt đồ dùng, sách đầu năm học

+ Biết cách soạn sách theo thời khóa biểu + Ghi chép tương đối

b) Tồn tại

+ Một số em soạn sách thiếu, quên đồ dùng học tập; tượng học thuộc chưa kĩ:

+ Còn tượng nói chuyện riêng học; chưa chuẩn bị nhà

4 Phương hướng hoạt động tuần tới:

- Tiếp tục trì sĩ số lớp Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp

- Các tổ tiếp tục thi đua học tập chào mừng lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, hoạt động khác

5 Văn nghệ:

- GV tổ chức cho học sinh lên biểu diễn số tiết mục văn nghệ LỊCH SỬ

TIẾT 16: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học, HS biết :

- Dưới thời nhà Trần, quân Mông- Nguyên ba lần sang xâm lược nước ta ba lần bị đánh bại

- Quân dân nhà Trần ba lần chiến thắng vẻ vang trước giặc Mông- Nguyên có lịng đồn kết, tâm đánh giặc, lại có kế sách đánh hay

2 Kĩ năng: Kể gương yêu nước Trần Quốc Tuấn

3 Thái độ: Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm vẻ vang dân tộc II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình minh họa SGK Sưu tầm mẫu chuyện anh hùng Trần Quốc Tuấn

- HS: SGK, VBT

(35)

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi cuối 13

- Nhận xét B Bài mới:

2.1 Giới thiệu :

- Tranh vẽ cảnh Hội nghị Diên Hồng Hội nghị vua Trần Thánh Tông tổ chức để xin ý kiến bô lão giặc Mông- Nguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp em biết thêm hội nghị lịch sử này, hiểu biết thêm nhiều điều kháng chiến chống quân xâm lược 2 Các hoạt động: (29p)

a) Hoạt động

- Gọi HS đọc SGK từ Lúc qn Mơng- Ngun tung hồnh khắp châu Âu châu Á Các chiến sĩ tự thích vào tay hai chữ "Sát Thát" - Nêu câu hỏi: Tìm việc cho thấy vua tơi nhà Trần tâm chống giặc

* GV KL:

b) Hoạt động

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm với định hướng:

+ Nhà Trần đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu? + Việc ba lần vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng ?

- Yêu cầu đại diện HS nhóm phát biểu ý kiến

- HS lên bảng thực yêu cầu H1: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt ?

H2: Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất cho đời sống nhân dân ta?

1 Ý chí tâm đánh giặc vua nhà Trần

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến đến đủ ý dừng

+ Trần Thủ Độ khảng khái trả lời : " Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo "

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng bô lão: " Đánh " + Trần Hưng Đạo, người huy tối cao kháng chiến viết Hịch tướng sĩ kêu gọi quân dân đấu tranh có câu: "Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta cam lòng "

+ Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ " Sát Thát "

2 Kế sách đánh giặc vua nhà Trần kết kháng chiến

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS đọc SGK thảo luận

(36)

- Hỏi : Kháng chiến chống quân xâm lược kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta ? - Theo em, nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang ?

* GV KL: c) Hoạt động

- Tổ chức cho HS lớp kể câu chuyện tìm gương yêu nước Trần Quốc Toản

- GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước Cho hs xem video

-Về nhà học bài, trả lời câu hỏi, làm tập tự đánh giá chuẩn bị sau Nước ta cuối thời Trần

- Sau ba lần thất bại, quân Mông-Nguyên không dám sang xâm lược nước ta

- Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

3 Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản

- HS lớp kể câu chuyện tìm gương yêu nước Trần Quốc Toản

- Theo dõi

KHOA HỌC

TIẾT 32: KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? (PPBTNB) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS: Tự làm thí nghiệm để xác định hai thành phần khơng khí khí ơ-xi trì cháy khí nitơ khơng trì cháy

2 Kĩ năng: Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn có khí cácbơnic, nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác

3 Thái độ: Ln có ý thức giữ bầu khơng khí lành II: Đồ dùng dạy học

- GV: Hình trang 66,67 SGK; Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:Lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ Nước vôi

- HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học KTBC: 3’

+ Em nêu số tính chất khơng khí ?

+ Làm để biết khơng khí bị nén lại giãn ?

+ Con người ứng dụng số tính chất khơng khí vào việc ? Bài mới: 35’

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.Tình xuất phát nêu vấn

đề:

GV nêu câu hỏi : theo em khơng khí gồm thành phần ?

2 Biểu tượng ban đầu HS:

(37)

Gv yêu cầu học sinh mô tả lời hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học thành phần khơng khí ,

3 Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi

-Từ suy đóan HS cá nhân (các nhóm) đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn

-GV tổng hợp câu hỏi nhóm (chỉnh sửa câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu thành phần khơng khí)

VD: câu hỏi Gv cần có :

* khơng khí có khí xy ni tơ khơng ?

* khơng khí có khí bo níc khơng ?

* khơng khí có bụi khơng ?

* khơng khí có khí độc vi khuẩn khơng ?

* GV tổ chức cho Hs

4 Thực phương án tìm tịi : Với nội dung tìm hiểu khơng khí có khí bơ níc, GV nên sử dụng PP quan sát nước vôi kết hợp nghiên cứu tài liệu GV nên tổ chức học sinh thực thí nghiệm vào đầu tiết học để có kết tốt để giúp HS hiểu rõ giải thích được, GV cho học sinh đọc SGK khoa học 4, trang 67

- Kết luận: khơng khí gồm thành phần xy ni tơ

- Với nội dung tìm hiểu khơng khí có khí xy trì cháy khí ni tơ khơng trì cháy, GV sử dụng phương pháp thí nghiệm nghiên cứu tài liệu

GV cho học sinh tiếp tục nghiên cứu tài liệu

*không khí có nhiều bụi bẩn

*khơng khí có nhiều mùi khác HS so sánh giống khác ý kiến sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu vế thành phần khơng khí

3 Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi

VD: câu hỏi liên quan HS đề xuất như:

*khơng khí có thành phần nào?

* có phải khơng khí có xy ni tơ khơng ?

* ngồi xy ni tơ, khơng khí cịn có thành phần khác ?

*trong khơng khí có bụi mùi khơng?

* khơng khí có khí xy ?

4 Thực phương án tìm tịi :

- học sinh đọc SGK khoa học 4, trang 67

- Quan sát, làm thí nghiệm:

(38)

Thí nghiệm: cho thấy, nến cháy lấy tồn khí cần cho cháy có chứa lọ khí cịn lại lọ khí khơng trì cháy

Qua nhiều thí nghiệm, phát hiện: khơng khí gồm hai thành phần khí xy trì cháy khí ni tơ khơng trì cháy

Với nội dung tìm hiểu khơng khí có bụi,

-Với nội dung tìm hiểu khơng khí có khí độc vi khuẩn, GV cho HS nghiên cứu thực tế sống ngày Khơng khí bị ô nhiễm :

-Trước tiến hành phương án tìm tịi, GV u cầu

-u cầu HS tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tài liệu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi điền thơng tin vào mục cịn lại ghi chép khoa học

Kết luận kiến thức:

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tài liệu

-GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức

3.Củng cố- dặn dò: 4’

-Hỏi: Trong thực tế đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc ?

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ

- GV cho học sinh nhìn thấy bụi khơng khí cách che tối phịng học để lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào phịng (nếu có nắng) Nhìn vào tia nắng em thấy rõ hạt bụi lơ lửng khơng khí khơng có nắng, GV sử dụng đèn tròn,

5 Kết luận kiến thức: