Tâm lý học là ngành khoa học nghiên cứu về hành vi con người. Nó bao gồm hiểu biết về cách chúng ta suy nghĩ, cảm nhận và hành động trong bối cảnh của mỗi cá nhân, xã hội hay các nền văn hóa qua thời gian, thông qua các nghiên cứu khoa học về quá trình tư duy và các quá trình sinh lý.
7/14/2020 Pyschology Ôn thi tâm lý học đại cương Nguyễn Tiến Điệp -K62HUST Môn thi : Tâm Lý Học Cấu trúc đề thi :20 câu trắc nghiệm + câu tự luận ( Được mang full tài liệu ) Câu hỏi nhiều lựa chọn Yêu cầu để đọc hiểu tập tài liệu : Chịu khó bỏ tiếng trước thi đọc qua 2.Bắt buộc phải đọc phần giải câu 23 trước để đừng thắc mắc thêm 3.Nếu có ý kiến đóng góp sửa đáp án vui lòng liên hệ FB: Nguyễn Điệp Câu 1: Tâm lí người mang chất xã hội có tính lịch sử thể chỗ: a Tâm lí người có nguồn gốc giới khách quan, nguồn gốc xã hội yếu tố định b Tâm lí người sản phẩm hoạt động giao tiếp cá nhân xã hội c Tâm lí người chịu chế ước lịch sử cá nhân cộng đồng d Cả a, b, c Giải : Tâm lý người có nguồn gốc xã hội: Tâm lý người hình thành điều kiện môi trường xã hội; điều kiện người sống hoạt động thành viên xã hội + Tâm lý người có nội dung xã hội: Tâm lý người phản ánh mối quan hệ xã hội mà người có quan hệ giai cấp, đạo đức, pháp quyền… Tâm lý người có chất lịch sử: Do xã hội vận động biến đổi không ngừng, xã hội thay đổi, tâm lý người thay đổi tâm lý người có chất lịch sử Câu 2: Tâm lí người : a lực lượng siêu nhiên sinh b não sản sinh ra, tương tự gan tiết mật c phản ánh thực khách quan vào não người, thơng qua lăng kính chủ quan d Cả a, b, c PSYCHOLOGY Giải : Tâm lý người có nguồn gốc giới khách quan, nghiên cứu hình thành, cải tạo tâm lý người phải nghiên cứu hoàn cảnh người sống hoạt động Câu 3: Tâm lí người có nguồn gốc từ: a não người b hoạt động cá nhân c giới khách quan d giao tiếp cá nhân Câu 4: Phản ánh tâm lí là: a phản ánh có tính chất chủ quan người vật, tượng thực khách quan b phản ánh tất yếu, hợp quy luật người trước tác động, kích thích giới khách quan c trình tác động người với giới khách quan d chuyển hoá trực tiếp giới khách quan vào đầu óc người để tạo thành tượng tâm lí Câu 5: Phản ánh là: a tác động qua lại hệ thống vật chất với hệ thống vật chất khác để lại dấu vết hai hệ thống b tác động qua lại hệ thống vật chất lên hệ thống vật chất khác c chụp hệ thống vật chất lên hệ thống vật chất khác d dấu vết hệ thống vật chất để lại hệ thống vật chất khác Giải : Phản ánh lưu giữ, tái tạo đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác trình tác động qua lại lẫn chúng Câu 6: Phản ánh tâm lí loại phản ánh đặc biệt vì: a tác động giới khách quan vào não người b tạo hình ảnh tâm lí mang tính sống động sáng tạo c tạo hình ảnh mang đậm màu sắc cá nhân d Cả a, b, c Câu 7: Cùng nhận tác động vật giới khách quan, chủ thể khác cho ta hình ảnh tâm lí với mức độ sắc thái khác Điều chứng tỏ: a Phản ánh tâm lí mang tính chủ thể b Thế giới khách quan tác động cớ để người tự tạo cho hình ảnh tâm lí PSYCHOLOGY c Hình ảnh tâm lí khơng phải kết q trình phản ánh giới khách quan d Thế giới khách quan khơng định nội dung hình ảnh tâm lí người Câu 8: Hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể cắt nghĩa bởi: a khác môi trường sống cá nhân b phong phú mối quan hệ xã hội c đặc điểm riêng hệ thần kinh, hoàn cảnh sống tính tích cực hoạt động cá nhân d tính tích cực hoạt động cá nhân khác Giải : Khi phản ánh đối tượng giới khách quan cá nhân có hình ảnh tâm lý khác Điều cá nhân phản ánh đối tượng thơng qua lăng kính chủ quan Ngun nhân tượng cấu tạo não người cá nhân khác nhau; cá nhân có điều kiện, hồn cảnh sống khác ( Tính cắt nghĩa hay nói cách khác tính ngắn gọn bao quát Ở a c bao hàm b,d) Câu 9: Tâm lí người khác xa so với tâm lí động vật chỗ: a có tính chủ thể b có chất xã hội mang tính lịch sử c kết q trình phản ánh thực khách quan d Cả a, b, c Giải : • Chỉ có hệ thần kinh não người có khả nhận tác động thực khách quan, tạo não hình ảnh tinh thần(vết tâm lý) chứa đựng vết vật chất, q trình sinh lý, sinh hóa hệ thần kinh não • Cịn phần lý thuyết chất tâm lý người bao gồm tính chất ( đọc thêm để hiểu rõ hơn) Câu 10: Điều kiện cần đủ để có tượng tâm lí người là: a giới khách quan não b giới khách quan tác động vào não c não hoạt động bình thường d giới khách quan tác động vào não não hoạt động bình thường (Câu đọc thấy khoanh ez ) Câu 11: Những đứa trẻ động vật nuôi từ nhỏ tâm lí người vì: PSYCHOLOGY a mơi trường sống quy định chất tâm lí người b dạng hoạt động giao tiếp quy định trực tiếp hình thành tâm lí người c mối quan hệ xã hội quy định chất tâm lí người d Cả a, b, c Giải : Tâm lý phản ánh thực khách quan Mang tính củ thể có chất xã hội Vì dựa vào chất tâm lý người xác định dc ☺ Câu 12: Nhân tố tâm lí giữ vai trị bản, có tính quy định hoạt động người, vì: a Tâm lí có chức định hướng cho hoạt động người b Tâm lí điều khiển, kiểm tra điều chỉnh hoạt động người c Tâm lí động lực thúc đẩy người hoạt động d Cả a, b, c Giải: Nhiệm vụ Tâm lý học nghiên cứu chất tượng tâm lý, quy luật nảy sinh phát triển tâm lý, chế diễn biến thể tâm lý, quy luật mối quan hệ tượng tâm lý Cụ thể, Tâm lý học nghiên cứu: - Những yếu tố khách quan, chủ quan tạo tâm lý người - Cơ chế hình thành, biểu hoạt động tâm lý - Tâm lý người hoạt động nào? - Chức năng, vai trò tâm lý hoạt động người Có thể nêu lên nhiệm vụ cụ thể tâm lý học sau: - Nghiên cứu chất hoạt động tâm lý mặt số lượng chất lượng - Phát quy luật hình thành phát triển tâm lý - Tìm chế tượng tâm lý Trên sở nghiên cứu, tâm lý học đưa cá biện pháp hữu hiệu cho việc hình thành, phát triển tâm lý Câu 13: “Mỗi đến kiểm tra, Lan cảm thấy hồi hộp đến khó tả” Hiện tượng biểu của: a q trình tâm lí b trạng thái tâm lí c thuộc tính tâm lí d tượng vơ thức Giải: Thứ : Các q trình tâm lý Là tượng tâm lý diễn thời gian tương đối ngắn (vài giây đến vài giờ), có mở đầu, phát triển kết thúc PSYCHOLOGY Có ba loại trình tâm lý : - Quá trình nhận thức : Gồm trình cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng… - Quá trình cảm xúc : Thích, ghét, dễ chịu, khó chịu, u thương, khinh bỉ, căm thù… - Q trình ý chí Thứ hai : Các trạng thái tâm lý Là tượng tâm lý diễn thời gian tương đối dài (vài mươi phút đến hàng tháng) thường biến động lại chi phối cách trình tâm lý kèm với Ví dụ ý, tâm trạng, ghanh đua… Thứ ba: Các thuộc tính tâm lý Là tượng tâm lý hình thành lâu dài kéo dài lâu, có suốt đời tạo thành nét riêng nhân cách, chi phối trình trạng thái tâm lý người ấy: tính tình, tính nết, thói quen, quan điểm, hứng thú, lý tưởng sống… Câu 14: "Cùng tiếng tơ đồng Người cười nụ, người khóc thầm" (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Hiện tượng chứng tỏ: a Hình ảnh tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo b Hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể c Tâm lí người hồn tồn có tính chủ quan d Cả a, b, c Giải: Khi phản ánh đối tượng giới khách quan cá nhân có hình ảnh tâm lý khác Điều cá nhân phản ánh đối tượng thơng qua lăng kính chủ quan Nguyên nhân tượng cấu tạo não người cá nhân khác nhau; cá nhân có điều kiện, hồn cảnh sống khác Câu 15: Phương pháp thực nghiệm nghiên cứu tâm lí phương pháp đó: a nhà nghiên cứu tác động vào đối tượng cách chủ động, điều kiện khống chế để làm bộc lộ hình thành đối tượng tượng cần nghiên cứu b việc nghiên cứu tiến hành điều kiện tự nhiên nghiệm thể c nghiệm thể khơng biết trở thành đối tượng nghiên cứu d nhà nghiên cứu tác động tích cực vào tượng mà cần nghiên cứu PSYCHOLOGY Giải : Thực nghiệm trình tác động vào đối tượng cách chủ động điều kiện khống chế để gây đối tượng biểu quan hệ nhân quả, tính quy luật, cấu, chế chúng lặp lặp lại nhiều lần đo đạc, định lượng, định tính cách khách quan tượng cần nghiên cứu.( Có thể đọc thêm phần để rõ ) Có loại thực nghiệm bản: - Thực nghiệm tự nhiên: Thực nghiệm tự nhiên tiến hành điều kiện bình thương sống hoạt động Trong trình quan sát nhà nghiên cứu thay đổi yếu tố riêng rẽ hồn cảnh cịn thực nghiệm tự nhiên nhà nghiên cứu chủ động gây biểu diễn biến tâm lý cách khống chế số nhân tố không cần thiết cho việc nghiên cứu, làm bật yếu tố cần thiết có khả giúp cho việc khai thác, tìm hiểu nội dung cần thực nghiệm - Thực nghiệm phịng thí nghiệm: Phương pháp thực nghiệm phịng thí nghiệm tiến hành điều kiện khống chế cách nghiêm khắc ảnh hưởng bên ngoài, người làm thí nghiệm tự tạo điều kiện để làm nảy sinh hay phát triển nội dung tâm lý cần nghiên cứu tiến hành nghiên cứu tương đối chủ động so với quan sát thực nghiệm tự nhiên Tuy nhiên, phương pháp thực nghiệm khó khống chế hồn tồn ảnh hưởng yếu tố chủ quan người bị thực nghiệm phải tiến hành thực nghiệm số lần phối hợp đồng với nhiều phương pháp khác Câu 16: Trong trường hợp sau đây, trường hợp khơng thể tính chủ thể phản ánh tâm lí người? a Cùng nhận tác động vật, chủ thể khác nhau, xuất hình ảnh tâm lí với mức độ sắc thái khác b Những vật khác tác động đến chủ thể khác tạo hình ảnh tâm lí khác chủ thể c Cùng chủ thể tiếp nhận tác động vật, thời điểm, hoàn cảnh, trạng thái sức khoẻ tinh thần khác nhau, thường xuất hình ảnh tâm lí khác d Các chủ thể khác có thái độ, hành vi ứng xử khác vật Giải : Câu đại khái vật tác động đến chủ thể khác cho trạng thái tâm lý khác :0 Câu 17 Trong ý đây, ý khơng phải sở sinh lí thần kinh tượng tâm lí PSYCHOLOGY cấp cao người? a Các phản xạ có điều kiện b Các phản xạ khơng điều kiện c Các q trình hưng phấn ức chế thần kinh d Hoạt động trung khu thần kinh Câu 18: Hiện tượng chứng tỏ tâm lí tác động đến sinh lí? a Thẹn làm đỏ mặt b Giận đến run người c Lo lắng đến ngủ d Cả a, b c Câu 19: Hiện tượng cho thấy sinh lí có ảnh hưởng rõ rệt đến tâm lí? a Tuyến nội tiết làm thay đổi tâm trạng.(Đ) b Lạnh làm run người.==> Sinh lý tác động sinh lý (s) c Buồn rầu làm ngừng trệ tiêu hoá.==> tâm lý tác đụng sinh lý(S) d Ăn uống đầy đủ giúp thể khoẻ mạnh.=> Sinh lý tác động sinh lý (s) Câu 20: Hiện tượng sinh lí tượng tâm lí thường: a diễn song song não b đồng với c có quan hệ chặt chẽ với d có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có sở vật chất não Giải : Dễ k cần giải thích.( bạn muốn QHTD → bạn làm bạn tự hiểu ☺ Mk biết bạn hiểu sai ý mà :v Câu 21: Phản xạ có điều kiện là: a phản ứng tất yếu thể với tác nhân kích thích bên ngồi để thích ứng với mơi trường thay đổi b phản ứng tất yếu thể với tác nhân kích thích bên ngồi bên thể để thích ứng với mơi trường thay đổi c phản xạ tự tạo đời sống cá thể, hình thành trình luyện tập để thích ứng với mơi trường ln thay đổi - d phản ứng tất yếu thể với tác nhân kích thích mơi trường Giải : Phản xạ có điều kiện sở sinh lý tượng tâm lý - Các thói quen, tập tục, hành vi, hành động, hoạt động có sở sinh lý thần kinh phản xạ có điều kiện Câu 22: Trong ý đây, ý quy luật hoạt động thần kinh cấp cao? a Hưng phấn hay ức chế nảy sinh điểm hệ thần kinh, từ lan toả sang điểm khác.(Đ) PSYCHOLOGY b Cường độ kích thích mạnh hưng phấn hay ức chế điểm hệ thần kinh mạnh c Hưng phấn điểm gây ức chế điểm khác ngược lại.(Đ) d Độ lớn phản ứng tỉ lệ thuận với cường độ kích thích tác động phạm vi người phản ứng lại (Đ) Giải : - Quy luật cảm ứng qua lại có dạng biểu bản: + Cảm ứng qua lại đồng thời hưng phấn điểm gây ức chế điểm hay ngược lại + Cảm ứng qua lại tiếp diễn trường hợp điểm có hưng phấn chuyển sang ức chế điểm hay ngược lại + Cảm ứng dương tính tượng hưng phấn làm cho ức chế sâu hay ngược lại ức chế làm cho hưng phấn mạnh + Cảm ứng âm tính tượng ức chế làm giảm hưng phấn, hưng phấn làm giảm ức chế Quy luật lan toả vào tập trung Khi vỏ não có điểm (vùng) hưng phấn ức chế q trình hưng phấn ứng chế khơng dừng lại điểm ấy, lan toả xung quanh Sau đó, điều kiện bình thường chúng tập trung vào nơi định Hai trình lan toả tập trung xảy trung khu thần kinh Quy luật phụ thuộc vào cường độ kích thích Trong trạng thái tỉnh táo, khoẻ mạnh bình thường não độ lớn phản ứng tỉ lệ thuận với cường độ kích thích: kích thích mạnh phản ứng lớn ngược lại Câu 23: Định hình động lực là: a hệ thống phản xạ có điều kiện b hệ thống phản xạ có điều kiện lặp lặp lại theo trình tự định vào khoảng thời gian định thời gian dài c sở sinh lí việc hình thành thói quen, kĩ năng, kĩ xảo d Cả b c Giải : méo hiểu đề có abc auto đáp án Nên từ câu 23 mk khơng giải thích lại chọn đáp án =.= Câu 24: Đặc điểm thể khác biệt tri giác so với cảm giác là: a phản ánh thuộc tính bên ngồi vật, tượng b phản ánh vật, tượng cách trọn vẹn PSYCHOLOGY c q trình tâm lí d xuất vật tượng tác động trực tiếp vào giác quan Giải : Cảm giác Nội dung phản ánh: Phản ánh thuộc tính riêng lẻ bề SV,HT Tri giác Nội dung phản ánh: - Phản ánh nhiều thuộc tính bề ngồi SV,HT - Phản ánh SV, HT cách trọn vẹn - Tri giác hành động tích cực người Kết quả: Hình tượng (hình ảnh trọn vẹn bề ngồi SV, HT) Kết quả: Cảm giác thành phần Câu 25: Trường hợp dùng từ "cảm giác" với khái niệm cảm giác tâm lí học? a Cảm giác day dứt theo đuổi cô để Lan lại lúc tinh thần suy sụp b Cảm giác lạnh buốt ta chạm lưỡi vào que kem c Tơi có cảm giác việc xảy lâu d Khi "người ấy" xuất hiện, cảm giác vừa giận vừa thương lại trào lên lịng tơi Giải : Cảm giác trình tâm lý phản ánh cách riêng lẻ thuộc vật, tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan Câu 26: Ý với chất cảm giác? a Cảm giác có người động vật, chất cảm giác người động vật khơng có khác b Cơ chế sinh lí cảm giác liên quan đến hệ thống tín hiệu thứ c Cảm giác có từ người sinh Nó khơng biến đổi ảnh hưởng hoạt động giáo dục d Cảm giác cá nhân chịu ảnh hưởng tượng tâm lí cao cấp khác - Giải : Bản chất cảm giác Mặc dù hình thức phản ánh tâm lý sơ đẳng có động vật cảm giác người khác chất so với PSYCHOLOGY hướng di chuyển , xu hướng khơng thể xác định rõ vị trí sau khoảng thời gian Ví dụ nhìn kiến bạn biết thẳng khơng biết sau 20 giây đâu) c Hình dáng, độ lớn vật d Chiều sâu, độ xa vật Giải : - Tri giác thuộc tính khơng gian đối tượng: Sự vật, hiên tượng tồn giới với hình thức đa dạng khơng gian, thời gian trạng thái vận động Nhờ có khả tri giác thuộc tính khơng gian đối tượng mà ta biết hình dạng, độ lớn, vị trí vật, hình nổi, độ xa phương hướng chúng Trên sở người có khả định hướng điều chỉnh hành động giới Câu 37: Hiện tượng tổng giác thể nội dung nào? a Sự phụ thuộc tri giác vào nội dung đời sống tâm lí cá thể b Sự phụ thuộc tri giác vào đặc điểm đối tượng tri giác c Sự ổn định hình ảnh tri giác d Cả a, b, c Câu 38: Điều khơng với lực quan sát? a Hình thức tri giác cao có người.(Đ) b Khả tri giác nhanh chóng, xác điểm quan trọng chủ yếu vật dù khó nhận thấy.(Đ) c Thuộc tính tâm lí nhân cách d Phẩm chất trí tuệ cần giáo dục cho người để hoạt động có kết cao.(Đ) Giải : • Quan sát hình thức tri giác cao nhất, mang tính tích cực, chủ động có mục đích rõ rệt Muốn quan sát tốt cần ý yêu cầu sau: - Xác định rõ mục đích, ý nghĩa, yêu cầu, nhiệm vụ quan sát - Chuẩn bị chu đáo trước quan sát - Tiến hành quan sát có kế hoạch, có hệ thống - Khi quan sát cần tích cực sử dụng phương tiện ngôn ngữ - Đối với trẻ nhỏ nên tạo điều kiện cho em sử dụng nhiều giác quan quan sát - Cần ghi lại kết quan sát, xử lí kết rút nhân xét cần thiết • Năng lực quan sát khả tri giác nhanh chóng xác điểm quan trọng, chủ yếu đặc sắc SV,HT Câu 39: Cách hiểu không phù hợp với tính lựa chọn tri giác? a Con người chủ động lựa chọn đối tượng tri giác PSYCHOLOGY 14 b Sự lựa chọn đối tượng tri giác phụ thuộc vào yếu tố khách quan.(cả chủ quan nữa) c Thể tính tích cực người tri giác d Cả a, b,c Giải câu thiết nghĩ cần thêm đáp án : Tính lựa chọn tri giác trình tách đối tượng khỏi bối cảnh xung quanh để phản ánh đối tượng tốt Bối cảnh vật tượng thực khách quan đối tượng tri giác Đối tượng tri giác hình Bối cảnh tri giác nền.Tính lựa chọn tri giác phụ thuộc vào yếu tố khách quan chủ quan Nhóm yếu tố khách quan bao gồm đặc điểm vật kích thích (cường độ, nhịp điệu vận động, tương phản ); đặc điểm cá điều kiện bên khác (khoảng cách từ vật đến ta, độ chiếu sáng vật ); tác động ngôn ngữ người khác Nhóm yếu tố chủ quan gồm: nhu cầu, hứng thú, tình cảm, xu hướng cá nhân, vốn kinh kiệm sống Câu 40: Tính ổn định tri giác do: a cấu trúc vật ổn định tương đối không gian, thời gian định b chế tự điều chỉnh hệ thần kinh dựa mối liên hệ ngược c kinh nghiệm tri giác nhiều lần cá thể d Cả a, b, c Giải : Tính ổn định tri giác phụ thuộc vào nhiều yếu tố: - Do cấu trúc vật tương đối ổn định thời gian, thời điểm định - Cơ chế tự điều chỉnh đặc biệt hệ thần kinh dựa mối liên hệ ngược giúp thể phản ánh đặc điểm đối tượng tri giác với điều kiên tồn - Vốn kinh nghiệm phong phú đối tượng Câu 41: Hãy yếu tố chi phối đến tính ý nghĩa tri giác a Đặc điểm giác quan b Tính trọn vẹn tri giác c Kinh nghiệm, vốn hiểu biết chủ thể d Khả tư Giải : Khi tri giác SV, HT người có khả gọi tên, phân loại, công dụng, ý nghĩa hoạt động thân Tính có ý nghĩa tri giác có quan hệ chặt chẽ với tính trọn vẹn: tri giác đầy đủ thuộc tính, phận vật, tượng việc gọi tên cơng dụng vật tượng cụ thể, xác Tính có ý nghĩa tri giác phụ thuộc vào vốn hiểu biết, vốn kinh nghiệm, khả ngôn ngữ, khả tư chủ thể PSYCHOLOGY 15 Câu 42: Luận điểm không tượng ảo giác tri giác? a Cho hình ảnh tri giác sai lệch đối tượng b Không cần thiết đời sống người c Phụ thuộc vào bối cảnh tri giác d xảy quy luật Giải : Ảo ảnh tri giác phản ánh sai lầm vật tượng có thật tác động vào giác quan cá nhân Nguyên nhân gây ảo ảnh tri giác: - Do quy luật khách quan vật, tượng - Do đặc điểm đối tượng bối cảnh tri giác - Do đặc điểm cấu tạo não giác quan Câu43: Trong số đặc điểm trình phản ánh nêu đây, đặc điểm đặc trưng cho tư duy? a Phản ánh kinh nghiệm qua dạng ý nghĩ, cảm xúc, hình tượng vật, tượng tri giác b Phản ánh vật, tượng tồn thuộc tính phận chúng c Phản ánh dấu hiệu chất, mối liên hệ mang tính quy luật vật tượng d Cả a, b, c ( câu lười tìm ) Câu 44: Tìm dấu hiệu khơng phù hợp với trình tư người a Phản ánh trải nghiệm sống b Phản ánh thực đường gián tiếp c Kết nhận thức mang tính khái quát d Diễn theo trình Giải : Qúa trình tư bao gồm nhiều giai đoạn nhau: • • • • • Giai đoạn xác định vấn đề, biểu đạt thành nhiệm vụ tư Huy động tri thức, vốn kinh nghiệm có liên quan tới vấn đề Sàng lọc liên tưởng, gạt bỏ khơng cần thiết, hình thành giả thuyết cách giải vấn đề Kiểm tra giả thuyết cách giải vấn đề để từ xác hóa, khẳng định giả thuyết phủ định Giải vấn đề để đến kết quả, kiểm tra lại kết PSYCHOLOGY 16 Câu 45: Luận điểm không mối quan hệ tư ngơn ngữ? a Khơng có ngơn ngữ tư khơng thể tiến hành b Ngơn ngữ tham gia từ đầu đến kết thúc tư c Ngôn ngữ thống với tư d Ngôn ngữ giúp cho tư có khả phản ánh vật vật không trực tiếp tác động Giải : • Mối liên hệ Tư - Ngơn ngữ - Nhờ có ngơn ngữ mà từ khâu mở đầu trình tư người đặt vấn đề cần giải - Sử dụng ngôn ngữ để tiến hành thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái qt hố trừu tượng hố - Ngơn ngữ biểu đạt sản phẩm trình tư duy: khái niệm, phán đoán, suy lý Câu 46: Luận điểm với tình có vấn đề? a Có tính chủ quan, khơng mang tính khách quan b Hồn tồn khách quan quy định c Vừa mang tính chủ quan vừa mang tính khách quan d Làm nảy sinh tư tư giải vấn đề tình Câu 47: ý khơng phản ánh vai trò tư người? a Giúp người hành động có ý thức b Không sai lầm nhận thức.( Tư mang tính cá nhân nên sai !) c Mở rộng vô hạn phạm vi nhận thức người d Giúp người vượt khỏi thích nghi thụ động với mơi trường Giải : Vai trò tư - Mở rộng phạm vi nhận thức người - Có khả giải trước vấn đề tương lai - Cải tạo lại thông tin NTCT, làm cho chúng có ý nghĩa đời sống người Câu 48: Trong tình sau, tình chứng tỏ tư xuất hiện? a Cô nghĩ cảm giác sung sướng ngày hôm qua lên nhận phần thưởng b Cứ đặt nằm xuống, Vân lại nghĩ Sơn: Những kỉ niệm từ thủa thiếu thời tràn đầy kí ức c Trống vào 15 phút mà cô giáo chưa đến, Vân nghĩ: Chắc cô giáo hôm lại ốm d Cả a, b, c Giải : PSYCHOLOGY 17 Tư trình tâm lý phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ quan hệ mang tính quy luật vật, tượng giới khách quan mà ta chưa biết Câu 49: Theo lịch sử hình thành (chủng loại cá thể) mức độ phát triển tư duy, người ta chia tư thành: a tư thực hành, tư trực quan hình ảnh, tư trừu tượng b tư trực quan hành động, tư lí luận, tư trực quan hình tượng c tư trực quan hành động, tư trực quan hình ảnh, tư lí luận d tư hình ảnh, tư lí luận, tư thực hành Giải : - Tư trực quan - hành động, Tư trực quan - hình ảnh, Tư trừu tượng Câu 50: Đặc điểm thể khác biệt tư nhận thức cảm tính là: a phản ánh thân, vật, tượng b q trình tâm lí c phản ánh chất, mối liên hệ mang tính quy luật vật, tượng d mang chất xã hội, gắn với ngôn ngữ Giải : Tư trình tâm lý phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ quan hệ mang tính quy luật vật, tượng giới khách quan mà ta chưa biết Câu 51: Một tình muốn làm nảy sinh tư phải thoả mãn số điều kiện Điều kiện khơng cần thiết? a Tình phải quen thuộc, không xa lạ với cá nhân b Chứa vấn đề mà hiểu biết cũ, phương pháp hành động cũ không giải c Cá nhân nhận thức tình muốn giải d Vấn đề tình có liên quan đến kinh nghiệm cá nhân Giải : Các điều kiện để trình tư nảy sinh diễn biến: - Phải xuất phát từ tình có vấn đề - Cá nhân phải có nhu cầu giải vấn đề - Cá nhân phải có tri thức cần thiết liên quan tới vấn đề Câu 52: Điều không với tưởng tượng? a Nảy sinh trước tình có vấn đề b Ln phản ánh với cá nhân (hoặc xã hội) c Luôn giải vấn đề cách tường minh d Kết hình ảnh mang tính khái quát Giải : ĐẶc điểm tưởng tượng: PSYCHOLOGY 18 - Tưởng tượng nảy sinh trước hồn cảnh có vấn đề - Tưởng tưởng mang tính khái quát - Tưởng tượng mang tính gián tiếp - Tưởng tượng quan hệ mật thiết với ngôn ngữ - Tưởng tượng liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính Câu 53: Trong trường hợp đây, trường hợp xuất biểu tượng đặc trưng cho tưởng tượng người? a Ơng tơi từ chưa đời, mà qua câu chuyện kể bà, hình ảnh người ơng thân thương trước mắt tơi b Trong lúc khó khăn tưởng chừng khơng trụ nổi, hình ảnh đứa quê nhà thúc cô đứng vững c Cô gái đoạn, anh tần ngần quay lại đường cũ mà thấy ấm từ bàn tay nàng vương bàn tay anh d Cả a, b, c Câu 54: Điều không với tưởng tượng? a Loại tư chủ yếu bình diện hình ảnh b Mang tính trực quan rõ nét ( Thách bạn tưởng tượng rõ dc quần bạn mặc ) c Liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính d Mang chất xã hội Câu 55: Tư khác tưởng tượng chủ yếu chỗ: a làm cho hoạt động người có ý thức b chặt chẽ giải vấn đề c liên quan đến nhận thức cảm tính d Cả a, b, c Tư Tưởng tượng - Phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ - Phản ánh chưa có kinh nghiệm cá quan hệ mang tính quy luật SV-HT nhân - Tính bất định hồn cảnh có vấn đề khơng - Tính bất định hồn cảnh có vấn đề cao cao - Bằng cách chắp ghép, kết dính từ biểu tượng - Bằng cách suy lý, logic có - Kết quả: Khái niệm - Kết quả: Biểu tượng tưởng tượng PSYCHOLOGY 19 Câu 56: Tưởng tượng sáng tạo có đặc điểm: a ln tạo cho cá nhân xã hội b thực có ý thức c ln có giá trị với xã hội d Cả a, b, c Câu 57: Đối tượng trí nhớ thể đầy đủ luận điểm nào? a Các thuộc tính bên ngồi, mối liên hệ không gian, thời gian giới mà người tri giác b Các cảm xúc, tình cảm, thái độ mà người trải qua c Kinh nghiệm người d Các kết mà người tạo tư duy, tưởng tượng Câu 58: Cơ sở để phân loại trí nhớ thành trí nhớ cảm xúc, trí nhớ hình ảnh, trí nhớ từ ngữ – lơgic là: a tính mục đích trí nhớ.( trí nhớ chủ động trí nhớ k chủ động ) b thời gian củng cố giữ gìn tài liệu.( dài hạn , ngắn hạn ) c giác quan đóng vai trị chủ đạo trí nhớ.( Trí nhớ mắt, tai , mũi,….) d nội dung phản ánh trí nhớ Câu 59: "Nó đỏ mặt lên nhớ lại lần hai đứa gặp nhau" Hiện tượng xảy ảnh hưởng loại trí nhớ nào? a Trí nhớ hình ảnh b Trí nhớ từ ngữ – lơgic c Trí nhớ cảm xúc d Trí nhớ vận động Giải : Trí nhớ vận động: Là trí nhớ q trình vận động nhiều mang tính chất tổ hợp, giúp hình thành kỹ xảo lao động chân tay Trí nhớ xúc cảm: Là trí nhớ xúc cảm, tình cảm diễn hoạt động trước Loại trí nhớ có vai trị quan trọng để cá nhân cảm nhận giá trị thẩm mỹ, đạo đức hành vi, cử chỉ, lời nói nghệ thuật Trí nhớ hình ảnh: Là trí nhớ ấn tượng vật, tượng tác động vào giác quan trước Trí nhớ từ ngữ- logic: Là trí nhớ mối quan hệ, liên hệ mà nội dung tạo nên ý nghĩa, tư tưởng người, có sở sinh lý hệ thống tín hiệu thứ hai (ngơn ngữ) Câu 60: Điều khơng với trí nhớ có chủ định? a Có sử dụng biện pháp để ghi nhớ b Có trước trí nhớ khơng chủ định đời sống cá thể c Có mục đích định trước d Có nỗ lực ý chí ghi nhớ PSYCHOLOGY 20 Giải : Là loại trí nhớ mà ghi nhớ, giữ gìn tái đối tượng theo mục đích đặt từ trước - Có sau trí nhớ khơng chủ định Câu 61: Trí nhớ thao tác gần với loại trí nhớ ? a Trí nhớ vận động ( thao tác → dùng chân tay ) b Trí nhớ hình ảnh c Trí nhớ ngắn hạn d Trí nhớ dài hạn Câu 62: Tiêu chí để đánh giá chất lượng trí nhớ vận động là: a nhớ nhiều vận động phức tạp hình thành kĩ xảo b nhớ kĩ xảo thật lâu c tốc độ học nhanh kĩ xảo phức tạp d tốc độ hình thành kĩ xảo nhanh độ bền cao Giải :Đọc tài liệu rõ Câu 63 Điều mà ghi nhớ không chủ định phụ thuộc nhất? a Sự nỗ lực chủ thể ghi nhớ b Tài liệu có liên quan đến mục đích hành động c Tài liệu tạo nên nội dung hoạt động d Sự hấp dẫn tài liệu với chủ thể Giải : Đọc tài liệu rõ Câu 64: Điều không với học thuộc lòng? a Giống với "học vẹt" (lặp lặp lại tài liệu nhiều lần cách không thay đổi đến nhớ toàn tài liệu) b Ghi nhớ máy móc dựa thơng hiểu tài liệu c Ghi nhớ có chủ định d Cần thiết học tập Giải : giống học vẹt chia làm ☺ -Học vẹt (Ghi nhớ máy móc- đọc thuộc k hiểu ) cịn lean by hard ghi nhớ có ý nghĩa ( thơng hiểu tài liệu ) Câu 65: Đặc trưng ghi nhớ có chủ định hiệu phụ thuộc chủ yếu vào: a động cơ, mục đích ghi nhớ → mai thi vi xử lý ☺ bắt buộc học sml b khả gây cảm xúc tài liệu c hành động lặp lại nhiều lần d tính mẻ tài liệu Câu 66: Hãy hình dung đầy đủ lí mà người học sử dụng phương thức ghi nhớ máy móc học tập a Không hiểu không chịu hiểu ý nghĩa tài liệu b Tài liệu khơng khái qt, khơng có quan hệ phần tài liệu PSYCHOLOGY 21 c Giáo viên thường xuyên yêu cầu trả lời chữ sách giáo khoa d Cả a, b, c → thi mà gặp câu đề + khơng hiểu khoanh Câu 67: Ngun nhân làm trình giải nhiệm vụ tư cá nhân thường gặp khó khăn là: a chủ thể khơng ý thức đầy đủ liệu tình b chủ thể đưa thừa liệu c thiếu động tư d Cả a, b,c Câu 68: Đâu dấu hiệu đặc trưng để phân biệt giữ gìn tiêu cực với giữ gìn tích cực? a Chỉ giữ gìn tài liệu khơng cần thiết cho hoạt động b Giữ gìn dựa tri giác lại tài liệu nhiều lần cách rập khuôn c Thực chất q trình ơn tập d Chủ thể khơng phải hoạt động tích cực để giữ gìn tài liệu cần nhớ Giải : - Gìn giữ tiêu cực: Là gìn giữ dựa tri giác tri giác lại nhiều lần tài liệu cách giản đơn - Gìn giữ tích cực: Là gìn giữ thực cách nhớ lại tài liệu ghi nhớ mà tri giác lại tài liệu Câu 58: Điều khơng với hồi tưởng? a hồi tưởng gọi hồi ức.( tên khác mà ☺) b hồi tưởng loại nhớ lại có chủ định c hồi tưởng không cần đặt kiện nhớ lại theo khơng gian d hồi tưởng địi hỏi nỗ lực ý chí Giải : Khi nhớ lại có chủ định địi hỏi phải có khắc phục khó khăn định, phải có nỗ lực ý chí gọi hồi tưởng Câu 69: Điều không với quên? a Quên diễn theo quy luật b Quên xoá bỏ hoàn toàn "dấu vết" tài liệu vỏ não c Quên tượng hữu ích với người d giai đoạn đầu (lúc học xong), tốc độ quên lớn, sau giảm dần Giải: Quên không tái nội dung ghi nhớ trước vào thời điểm cần thiết - Sự quên diễn theo quy luật định: - Sự quên diễn với tốc độ không đồng đều: giai đoạn đầu tốc độ quên lớn, sau tốc độ quên giảm dần (Quy luật Enbinghau) - Về nguyên tắc quên tượng hợp lý hữu ích PSYCHOLOGY 22 - Qn có nhiều cấp độ nha Câu 70: Hãy cách đầy đủ nguyên nhân quên a Khi gặp kích thích hay kích thích mạnh b Nội dung tài liệu khơng phù hợp nhu cầu sở thích, khơng gắn với xúc cảm c Tài liệu sử dụng d Cả a, b, c Câu 71: Ngôn ngữ là: a tượng tâm lí cá nhân b trình giao tiếp xã hội c mang dấu ấn cá nhân rõ rệt d hệ thống kí hiệu từ ngữ Giải : Ngôn ngữ hệ thống ký hiệu đặc biệt dùng làm phương tiện giao tiếp làm công cụ tư Câu 72: Điều không với ngôn ngữ? a Chứa đựng hai phạm trù: phạm trù ngữ pháp lơgic b Mang tính xã hội c Dùng để giao tiếp d Bao gồm lời nói bên ngồi lời nói bên Giải : Người ta thường chia ngôn ngữ thành loại: Ngơn ngữ bên ngồi, ngơn ngữ thầm ngơn ngữ bên Câu 73: Chức nghĩa ngôn ngữ cịn gọi là: a chức làm cơng cụ hoạt động trí tuệ b chức nhận thức c chức phương tiện truyền đạt nắm vững kinh nghiệm xã hội lịch sử d chức giao tiếp giải : Chức nghĩa: Chỉ nghĩa trình dùng từ, câu để nghĩa đó, tức q trình gắn từ đó, câu … với vật, tượng Nhờ chức nghĩa ngôn ngữ mà kinh nghiệm lịch sử xã hội loài người cố định lại, tồn truyền đạt lại cho hệ sau Câu 74: Chức khái quát hoá ngơn ngữ cịn gọi là: a chức thơng báo b chức phương tiện truyền đạt nắm vững kinh nghiệm xã hội lịch sử PSYCHOLOGY 23 c chức nhận thức.( kiểu tóm tắt lại cho dễ đọc mà ) d chức giao tiếp Câu 75: Chức ngôn ngữ điều kiện để hình thành chức khác? a Chức thơng báo b Chức khái quát hoá c Chức nghĩa d Khơng có chức Câu 76: Ngôn ngữ giúp người nhiều lĩnh vực: a nhận thức giới b hình thành ý thức c hoạt động mang tính xã hội d Cả a, b, c Câu lừa tí “ Nhiều lĩnh vực…” chọn đáp án dc Câu 77: Phạm trù (hay phận) thứ tiếng giống nhờ dân tộc khác hiểu nhau? a Từ vựng b Ngữ pháp c Ngữ âm d Lôgic.==> loại trừ Câu 78: Cách hiểu không hoạt động lời nói? a Q trình hình thành, thể ý nhờ ngơn ngữ b Hình thành cá nhân c Vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội d Là phương tiện giao tiếp Giải :https://hoc247.net/tam-ly-hoc-dai-cuong/bai-3-ngon-ngu-va-nhan-thuc-l7847.html#1.2 Câu 79: Điều không với lời nói bên ngồi? a Có tính vật chất (dạng vật chất hố) b Tính triển khai mạnh c Có tính dư thừa thơng tin d Có sau lời nói bên (trong đời sống cá thể) Giải : link - Ngơn ngữ đối thoại có tính chất tình huống, liên quan chặt chẽ với hồn cảnh đối thoại, có tính chất phản ứng, cấu trúc ngơn ngữ đối thoại khơng thật chặt chẽ, câu nói thường rút gọn, có hỗ trợ ánh mắt, nụ cưới, điệu bộ… Câu 80: Điều không với lời nói bên ngồi? a Lời nói hướng vào người khác chủ yếu b Không diễn theo quy luật PSYCHOLOGY 24 c Được tiếp nhận phân tích qua thị giác thính giác d Tồn nhiều hình thức: ngữ bút ngữ ( lời nói mà bút ☺) Câu 81: Đặc điểm phù hợp với lời nói đối thoại? a Tính rút gọn b Tính chủ động c Tính tổ chức cao d Ngôn ngữ lựa chọn sáng Giải : Ngơn ngữ đối thoại có tính chất tình huống, liên quan chặt chẽ với hồn cảnh đối thoại, có tính chất phản ứng, cấu trúc ngơn ngữ đối thoại khơng thật chặt chẽ, câu nói thường rút gọn, có hỗ trợ ánh mắt, nụ cưới, điệu bộ… Câu 82: Cách hiểu không ngôn ngữ độc thoại? a Lời nói hướng vào thân b Tính triển khai mạnh c Tính chủ động, chủ ý rõ ràng d Có tổ chức cao - Giải Ngơn ngữ độc thoại loại ngơn ngữ người nói người khác nghe đọc diễn văn, đọc báo cáo, giảng bài… Ngôn ngữ độc thoại địi hỏi người nói phải có chuẩn bị kỹ càng, chu đáo, lời nói phải sáng, xác, dễ hiểu có khả truyền cảm; người nói phải hiểu biết người nghe, theo dõi người nghe để điều chỉnh ngơn ngữ cho phù hợp với đối tượng Câu 83: Điều không với lời nói viết? a Một dạng lời nói độc thoại b Mang tính vật chất hố ( câu khơng Loại trừ thơi ) c Tính triển khai hố mạnh d Tính chủ ý, chủ động tính tổ chức cao Giải : ngôn ngữ biểu ký hiệu, tín hiệu chữ viết Ngơn ngữ viết đời muộn ngơn ngữ nói Ngơn ngữ viết địi hỏi phải rõ ràng, mạch lạc, câu, ý phải tuân theo trình tự lôgic chặt chẽ, hợp lý, tránh tản mạn, đứt đoạn Ngơn ngữ viết có hai loại: Độc thoại đối thoại ……………………………………………………………………………………… Định cho bạn vài câu tình hay hay mà thơi cho hẳn đề ln cho ngầu ☺ Đề giải ln ……Siêu siêu ngon ☺ PSYCHOLOGY 25 LUYỆN ĐỀ I TRẮC NGHIỆM : PHOTO RA LÀM THỬ NHÉ! Link đề II.TỰ LUẬN : MÌNH SẼ CHO VÀI VÍ DỤ Ở DƯỚI Câu 1: Em sử dụng sơ đồ tư tóm tắt nội dung : “Tâm lý sinh viên Tâm lý học đại cương” trang 34 NXB giáo dục ( Có sách làm làm ) Nếu bạn cách vẽ sơ tư tham khảo viết sau : https://uyen.vn/cac-buoc-thuc-hien-mind-map-so-do-tu-duy/#Buoc_1_Xac_dinh_tu_khoa https://fususu.com/so-do-tu-duy/ Câu 2:Bạn Hà sinh viên trường đại học Hà cảm thấy dễ hiểu thầy cô giáo sử dụng slide hay hình ảnh sinh động để giảng dạy Cứ lần thấy cô dùng hành động trực tiếp để diễn dải làm bạn vơ thích thú Hỏi Hà thuộc phong cách học tập đề xuất biện pháp giúp Hà học tập hiệu Giải : Qua nghiên cứu quan điểm PCHT, nhận thấy nội dung cốt lõi định nghĩa PCHT sau: • PCHT đặc điểm riêng cá nhân • PCHT bao gồm đặc điểm nhận thức, xúc cảm, sinh lý • PCHT cách thức ưu cá nhân tiếp nhận, xử lý lưu giữ thông tin môi trường học tập • PCHT tương đối bền vững Phong cách khác biệt Phong cách nhấn mạnh cách tiếp cận sáng tạo giàu trí tưởng tượng để làm việc Các cá nhân tình cụ thể từ nhiều quan điểm thích nghi quan sát hành động Đó phong cách người quan tâm có xu hướng hướng đến cảm xúc Các cá nhân kiểu học tập nhìn thứ từ khía cạnh khác Họ thích xem để làm Họ có khả tuyệt vời cho trí tưởng tượng khả cảm xúc Họ giỏi nghệ thuật có tâm hồn cởi mở để nhận ý kiến có lợi ích rộng lớn văn hóa người khác Họ thích làm việc theo nhóm Các đặc điểm học tập phong cách kinh nghiệm cụ thể quan sát phản xạ PSYCHOLOGY 26 Phong cách đồng hóa Sở thích học tập đồng hóa ngụ ý cách tiếp cận súc tích hợp lý Ý tưởng khái niệm quan trọng người Những người địi hỏi lời giải thích rõ ràng tốt thay hội thực tế Họ trội việc hiểu thông tin mạnh mẽ xếp theo định dạng rõ ràng hợp lý Những người thuộc kiểu học tập thích thơng tin rõ ràng tốt Họ định dạng logic thông tin cho khám phá mơ hình phân tích quan tâm đến khái niệm tóm tắt người Các đặc điểm học tập phong cách bao gồm khái niệm trừu tượng quan sát phản xạ Phong cách hội tụ Những người có phong cách học tập hội tụ có xu hướng sử dụng lịch sử học tập họ để tìm giải pháp thực tế cho vấn đề Họ thường thích nhiệm vụ kỹ thuật quan tâm để đạt mục tiêu khía cạnh cá nhân quan trọng Các cá nhân với kiểu học áp dụng việc học họ vào vấn đề thực tế Họ có xu hướng thể lạnh lùng cảm xúc định Các đặc điểm học tập khái niệm trừu tượng thử nghiệm tích cực Bộ chuyển đổi kiểu Phong cách thực tế dựa trực giác thay logic Những người sử dụng phân tích người khác thích áp dụng cách tiếp cận thực tế kinh nghiệm Họ bị thu hút thách thức trải nghiệm mới, việc thực kế hoạch Những người có cách học có xu hướng giải vấn đề trực giác Trong bốn cách học, cách mà nhiều rủi ro giả định Đặc điểm học tập kinh nghiệm cụ thể thử nghiệm tích cực PSYCHOLOGY 27 Phong cách học tập khác biệt Giải Đi học chủ động ngồi bàn đầu để quan sát rõ Khi giáo viên nhắc tới khai niệm, từ ngữ khó hiểu cố gắng tưởng tượng hình ảnh để dễ hiểu Vật lý, hóa học , tốn học nên chủ động xem thêm video ví dụ mạng trực quan sinh động Nên tận dụng lợi trí tưởng tượng cách sử dụng sơ đồ tư học tập làm việc để tăng hiệu nhớ lâu Bài 3: Hãy lựa chọn sản phẩm kỹ thuật (cơng cụ, hệ thống, máy móc) thực tế để thực nhiệm vụ sau : a.Mô tả ý nghĩa ngôn ngữ/ký hiệu nhà thiết kế in sản phẩm giúp người giao tiếp với sản phẩm kỹ thuật b Xác định vài hạn chế sản phẩm kỹ thuật, lý giải chất hạn chế đề xuất ý tưởng thiết kế lại/cải thiện sản phẩm, từ thuyết phục khách hàng lựa chọn sản phẩm giới thiệu ngắn gọn điểm nhấn để tạo cảm xúc cho người dung mua sản phẩm Câu khơng thực tế ! 100% không thi Tài liệu cập nhật thêm sau ! Tài liệu nên mang theo vào phòng thi : 1.Tập tài liệu ☺ Bải giảng tâm lý học đại cương 3.Slide giáo viên có Tập tài liệu thư viện 5.Một trái tim cảm ☺ PSYCHOLOGY 28 ... triển tâm lý, chế diễn biến thể tâm lý, quy luật mối quan hệ tượng tâm lý Cụ thể, Tâm lý học nghiên cứu: - Những yếu tố khách quan, chủ quan tạo tâm lý người - Cơ chế hình thành, biểu hoạt động tâm. .. c Giải : Tâm lý người có nguồn gốc xã hội: Tâm lý người hình thành điều kiện mơi trường xã hội; điều kiện người sống hoạt động thành viên xã hội + Tâm lý người có nội dung xã hội: Tâm lý người... lượng - Phát quy luật hình thành phát triển tâm lý - Tìm chế tượng tâm lý Trên sở nghiên cứu, tâm lý học đưa cá biện pháp hữu hiệu cho việc hình thành, phát triển tâm lý Câu 13: “Mỗi đến kiểm tra,