Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tự nghiên cứu và thực hiện đề tài trong năm học vừa qua, với suy nghĩ,lập luận và cách trình bày ít nhiều vẫn mang tính chủ quan,vì thế sẽ còn[r]
(1)TÊN SÁNG KIẾN:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG
SOẠN GIẢNG VÀ GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG
ANH
Ở TRƯỜNG THCS
-*** -I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Cơ sở lí luận:
Ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quan nhà nước ngày phổ biến , mang lại nhiều hiệu rõ rệt Đối với ngành giáo dục, đặc biệt hoạt động dạy học, việc ứng dụng công nghệ thông tin cần thiết Nhiều năm trở lại đây, số trường, số thầy cô giáo thực thí điểm việc ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học Nhiều ưu điểm, hiệu tính thiết thực CNTT chứng minh Bản thân giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh, hưởng ứng chủ trương ngành, tích cực thực từ hai năm học Trong q trình lên lớp tơi đúc kết số kinh nghiệm việc làm để phát huy hiệu khắc phục hạn chế việc soạn lên lớp GAPP ( Giáo án power point) Trong đề tài này, xin nêu lên kinh nghiệm, phát từ thực tế với đồng nghiệp để thực tốt chủ trương ngành, nhằm mục đích phát huy hiệu cơng tác giảng dạy, nâng cao tinh thần tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh
Cơ sở thực tiển:
Việc ứng dụng CNTT dạy học nói chung; dạy học mơn tiếng Anh nói riêng yêu cầu cần thiết đặt ra.Từng bước đổi phương pháp dạy học giáo án Power Point, “CNTT công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Do cần “nâng cao nhận thức vai trị, vị trí CNTT triển khai có kết cao yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT… Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn trình chiếu, giảng điện tử giáo án máy tính”
(2)Đối với môn Tiếng Anh THCS, đơn vị học chia thành tiết học nhỏ đa dạng phong phú, tiết học lồng ghép: Getting started- Listen and Read + Language Focus, Speak, Listen, Read có tiết thực hai kỹ Speak and Listen Vậy việc soạn giáo án bình thường để lên lớp, sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên giúp học sinh dễ tiếp thu vấn đề khó nhiều thời gian Giờ giáo án ta trình bày cơng nghệ thơng tin đại, đảm bảo tiến trình dạy học, sinh động thu hút học sinh hơn, giáo viên dùng nhiều bảng phụ, tiết kiệm nhiều thời gian thời gian dành vào luyện tập nhiều Đòi hỏi giáo viên phải hiểu biết vi tính , có kỹ năng, thiết kế giảng nào, trình chiếu sao, mơn Tiếng Anh lấy tư liệu, hình ảnh đâu, cần trình chiếu Đây thử thách lực người thầy trước yêu cầu ngày cao xã hội Đây cũng lý để chọn đề tài
II PHẠM VI ĐỀ TÀI:
Trong phạm vi đề tài này, trình bày phần ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG SOẠN GIẢNG VÀ GiẢNG DẠY MÔN TIẾNG Anh Ở TRƯỜNG THCS (chủ yếu sử dụng phần mềm Microsoft Power Point)
III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1 Các lưu ý chung sử dụng GA PP:
- GAPP công cụ hỗ trợ không thay vai trò người Thầy lên lớp
- Tránh biến học thành xem phim hay thuyết trình
- Phải biết kết hợp hài hòa phương tiện, phương pháp truyền thống đại
- Phải tích cực hóa người học
- GAPP phải thiết kế bảo đảm phù hợp nội dung, phương pháp, kỹ thuật mỹ thuật
2 Các khó khăn, trở ngại chung:
- Máy tính, máy chiếu thiết bị đắt tiền,
- Trường học phải có phòng máy chiếu cố định với hệ thống bảng phù hợp - Tiền điện, tiền khấu hao tương đối lớn
- Việc cắt điện bất ngờ cũng trở ngại
- Địi hỏi giáo viên phải có trình độ tin học tốt, phải có khả thiết kế cách khoa học, hiệu
3.Giải pháp khắc phục hạn chế sử dụng phần mềm Power point soạn GA ĐT:
a Về nội dung:
(3)- Đảm bảo xác nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, từ ngữ, tả, ngữ pháp
- Có tính khoa học thiết kế, trình bày Khơng nên thiết kế nhiều slide tiết dạy (khoảng <30 )
- Nội dung slide phải có hệ thống, trình tự, logic, thẩm mỹ giúp học sinh tập trung ý, khơng gây phân tán, phải có dẫn dắt cho học sinh suy nghĩ, tư duy, khám phá
- Các phần mềm, tư liệu bổ trợ phải thể sinh động nội dung học, phải đạt hiệu cao cho việc minh họa, hệ thống hóa kiến thức chốt kiến thức - Phần tập trắc nghiệm phải sinh động, đạt hiệu cho việc củng cố bài, đánh giá kỷ học thực hành em
- Các hoạt động trò chơi thiết kế phải bổ trợ tốt nội dung học, tạo sinh động học, tạo hứng thú cho em tiếp thu
b Về hình thức:
- Hình ảnh, chữ viết phải đẹp, rõ nét, tránh màu mè, kiểu cách Lời dẫn gọn, xúc tích, trình bày đẹp, trực quan thể bật kiến thức
- Các hiệu ứng, màu sắc, âm thanh, chuyển động sử dụng mức độ hợp lý, không lạm dụng tránh gây phân tán ý học sinh, sử dụng xem xét đến ảnh hưởng bất lợi (ví dụ cho chữ xuất rời rạc, lẻ tẻ Chuyển động phức tạp, hình ảnh màu mè, màu chữ không phù hợp)
4 Cách thiết kế giảng:
- Lựa chọn phương án thiết kế, tư liệu trình chiếu cho phù hợp với tiến trình giảng, cho học sinh dễ hiểu bài, dễ ghi chép Công đoạn này, người soạn giáo án đóng vai trị người viết kịch Kịch tốt yếu tố định tiết dạy thành công Chúng ta cần làm việc cụ thể sau:
- Xác định mục đích yêu cầu dạy, trọng tâm kiến thức
- Xây dựng dàn ý, phân đề mục, tiểu mục cho dạy ( sở SGK ý đồ người dạy)
- Xác định phần giảng, phần luyện tập, phần ghi chốt kiến thức
- Dự kiến phân định loại tư liệu (hình ảnh, thí nghiệm, âm thanh, video clip, hoạt động trò chơi…) vào nội dung, phần mục
- Phân bố thời lượng ( tính đến dự kiến bất ngờ xảy ra)
5 Cách tìm kiếm, xây dựng tư liệu:
- Dựa vào kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học, bạn lên kế hoạch cụ thể việc xây dựng tìm kiếm tư liệu cho dạy, tiết dạy
- Chúng ta tự làm tư liệu cho cách sau: Đối với tư liệu dạng mẫu vật , vật thật, khung cảnh , ta dùng máy ảnh kỷ thuật số điện thọai di động chụp ảnh, quay phim tải vào máy tính, lưu sẵn theo tên folder riêng biêt Đối với hình, tranh ảnh đặc biệt có sách giáo khoa, ta nên chụp lại lưu vào kho tư liệu
(4)chúng ta sưu tầm, xây dựng tư liệu theo chủ đề chuẩn kiến thức, tiết dạy đơn vị học tiếng Anh khai thác chủ đề Bộ tranh theo sách giáo khoa tốt, song hiệu mang tính giáo dục, tính cập nhật cao cho tiết dạy đăng tải hình ảnh, diễn biến việc vừa xảy giới, gần gũi cộng đồng mà em sống, học tập sinh hoạt hàng ngày
6 Cách thiết kế file trình chiếu:
- Cơng đoạn thiết kế file, vai trị người giáo viên xem đạo diễn Cần làm ý việc sau:
-Không nên có q nhiều slide file trình chiếu Một file trình chiếu khơng nên thay hồn tồn bảng, phấn đồ dùng dạy học khác
- Chọn slide layout ( kiểu trinh bày trang) hoàn toàn phụ thuộc vào nội dung đề mục muốn trình bày cho slide(text layouts, content layouts, text and content layouts, other layouts )
- Chọn slide design ( mẫu cho trang) bước cần phải thực để làm tăng thêm hình ảnh màu sắc làm bật nội dung, phù hợp với nội dung trình bày - Chọn Slide design – Color scheme ( chọn màu cho trang): Việc cũng cần thiết phải tính đến hiệu làm bật nội dung
- Chọn Slide Transition ( kiểu dịch chuyển trang) làm tăng thêm phần sinh động cho tổng thể file trình chiếu
-Tất slide file trình chiếu nên thống kiểu trình bày đơn vị học, tên học
- Để cho học sinh dễ ghi bài, nên thống với học sinh qui định riêng cách ghi số biểu tượng
- Dùng lệnh Hyper link để dùng chức liên kết trình chiếu 7 Cách thiết kế trò chơi:
Tạo games: Lucky Number, Pelmanism, Shark Attack… phần mềm MS Power Point cách dùng siêu liên kết slide/ file cơng cụ Hyperlink
Ví dụ:
a Trò chơi giải ô chữ:
- Để thiết kế trị chơi giải chữ, trước phải hình dung tổng thể , thiết kế giấy để xác định ô hàng ngang, hàng dọc Từ chữ chìa khóa gì, chữ cái? Chữ cần xuất chìa khóa gì? ( Phải tạo logic mặt ngữ nghĩa câu trả lời cho hàng ngang với chìa khóa để em có hướng suy đốn, tạo hấp dẫn đột biến, thể thông minh thường) Mình phải định sẵn hiệu ứng cho đối tượng muốn trình diễn theo ý đồ cho hiệu sinh động Cơng việc tiếp theo, thực sau:
2 cách tạo bảng:
* Nhấp vào Insert table ( thực thao tác word)
(5)- Nhập chữ vào ô chữ, tạo nút câu hỏi, nút thứ tự ô hàng ngang cách nhấp chuột chọn Add text Chọn màu cho ô chữ, chữ cái, làm bật chữ có chìa khóa ( Lưu ý chọn cách lập bảng kiểu bạn nên để dành mẫu chữ ô hàng ngang, chọn cách để dành ô mẫu, để giải cho hiệu ứng rớt chữ vào chìa khóa có ý định)
b. Game “ Lucky number”
- Đầu tiên ta vào text box chọn khung cho số chọn biểu tượng
khác tùy thích
c- Tơ màu khung và sô
- Tạo lai phụ để liên kết ( lai phụ câu hỏi,câu trả lời may mắn…)
- Tạo đường ẫn từ số đến slide phụ cách tạo siêu liên kết( Hyperlink)
Vào insert > Hyperlink > Bookmark/ place in this document: + First Slide: liên kết đến slide
+ Last slide: ……… Cuối + Next slide ……… liền kề sau + Previous slide ……… liền kề trước
Vào Exist File or Web page… Đến tập tin khác ổ đĩa khác máy
* Lưu ý: Tất file liệu cần thiết kể giảng Power Point để vào Folder(thư mục) máy tính Nếu khơng, trình chiếu liên kết (Hyperlink) không thực
- Ta cũng sử dụng hiệu ứng xuất hiệu ứng biến cho số…… d Noughts and crosses:
- Chúng ta thực thao tác tương tự game“ Lucky number”
* Tuy nhiên cũng hay tạo hứng thú cho HS tốt thay trị chơi đoạn phim từ 3-5 phút, phần warm up/
LUCKY NUMBERS
1
2
3
(6)production, đặc biệt đoạn phim hoạt hình: Gogo,Tom and Jerry… có mẫu lời nói mà HS học phần vừa học
IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
+ Về hiệu quả:- Thể mục tiêu học
- Bảo đảm học sinh tích cực chủ động tìm vấn đề, kiến thức cần học - Đảm bảo thời gian hội cho học sinh luyện tập
- Đánh giá kết dạy
- Phát huy tác dụng bật âm hình ảnh
- Về chất lượng học sinh môn dần cải thiện nâng lên chất lẫn lượng
-Về số lượng HS Giỏi mà đề tài áp dụng trình giảng dạy tăng rõ rệt:
MÔN KHỐI SỐ
LƯỢNG
THỜI ĐIỂM
GIỎI KHÁ TRUNG
BÌNH
YẾU
ANH VĂN
KHỐI KHỐI
113
SL % SL % SL % SL %
HKI 11 9.7 42 37.2 49 43.4 11 9.7
HKII 14 12.4 45 39.8 47 41.5 6.3
CẢ NĂM
17 15 46 40.7 45 39.8 4.4
- Số lượng học sinh giỏi tăng đáng kể - Số lượng học sinh yếu giảm
V KHÀ NĂNG NHÂN RỘNG :
- Sử dụng GAPP lên lớp, người giáo viên khơng cịn giữ vai trị trọng tâm tiết dạy mà chuyển sang vai trò người hướng dẫn học sinh khám phá, tiếp cận kiến thức vận dụng cách có hiệu
- GAPP phương tiện dạy học tiết kiệm thời gian ghi bảng, tăng cường thời gian cho giao tiếp giáo viên- học sinh, hình thức hoạt động sinh động cho học sinh
- GAPP có nội dung hình thức phong phú, đa dạng, tư liệu, phim ảnh, âm sinh động, hấp dẫn làm tăng cường tính trực quan, gây hứng thú, từ tập trung ý người học
- Qua hình thức trị chơi, tập trắc nghiệm khách quan GAĐT, giáo viên kiểm tra, đánh giá rèn luyện kỷ học tập thực hành học sinh, đồng thời phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo em - GAPP giúp Thầy Trò làm việc liên tục, từ tác động tích cực đến việc phát triển trí tuệ người học
(7)- Khi sử dụng GAPP có kỷ năng, giáo viên tiết kiệm thời gian nhiều quĩ thời gian chung
- Hạn chế việc dùng phấn ghi chép tay, góp phần vào việc bảo vệ sức khỏe cho giáo viên đứng lớp
VI
BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Qua thực soạn giảng giảng dạy nhiều tiết GAĐT ,tôi rút số kinh nghiệm thân :
- Để muốn nhấn mạnh bật nội dung đó, vào Add Effect chọn lệnh Emphasis ( kiểu hiệu ứng tùy chọn lựa bạn).
- Nếu muốn tạo chuyển động cho đối tượng slide, kiểu hiệu ứng định sẵn Motion Paths, dịch chuyển tự theo ý bắng cách chọn lệnh Free Form ( kiểu tự do) Motion Paths hấp dẫn.
- Để tạo âm thanh, thời gian, tần suất, liên kết đối tượng slide, vào Effect Options ( cụ thể sau: Soud: âm thanh; Speed : tốc độ; Repeat: lập lại; Triggers: liên kết đối tượng.( lệnh cho nhiều đối tượng)
- Để trình diễn âm thanh, phim ảnh minh họa ,vào Insert công cụ, vào Movies and Soud.( Movies from file: phim ảnh, video clip từ máy; Soud from file: âm thanh, nhạc từ máy….) sau chọn hiệu ứng xuất hiện.
- Để trình diễn tư liệu minh họa cũng vào Insert chọn Hyper Link để thực liên kết với file tư liệu
- Việc cuối sau thiết lập hiệu ứng phải xác định lệnh trình diễn ( vào Modify Box : On click: Đối tượng xuất nhấp chuột; With Previous: Xuất lúc với đối tượng trước; After Previous: Xuất sau đối tượng trước)
VI ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ :
Xuất phát từ sở lý luận, thực tiển, mục đích dạy học cũng thành công hạn chế thực đề tài, để góp phần cho việc dạy tiếng Anh đạt chất lựơng ngày cao thân có kiến nghị thiết thực sau:
+
Đối với giáo viên:- Cần có chương trình tập huấn cho giáo viên việc soạn giảng giáo án Power Point môn Tiếng Anh cách thiết thực hơn, hiệu
+ Về phía lãnh đạo cấp trên:
- Ngành giáo dục cần trang bị đầy đủ cho trường thiết bị, phương tiện phục vụ cho việc giảng dạy giáo án Power Point thuận lợi hơn, đảm bảo thời gian giảng dạy qua giáo án Power Point
(8)VII KẾT LUẬN:
Cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước đề yêu cầu đổi giáo dục Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự lĩnh hội kiến thức người học, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét kiến thức, không ngừng nâng cao chất lượng học tập học sinh đòi hỏi người thầy phải chuẩn bị tốt dạy, tìm tịi sáng tạo soạn giáo án, tránh việc truyền thụ kiến thức chiều, nặng lý thuyết, khuyến khích tư sáng tạo học sinh Vai trò chủ yếu thầy điều khiển, hướng dẫn học sinh vào hoạt động học tập tích cực chủ động lớp Điều thể rõ việc dạy học Tiếng Anh qua việc ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng giảng dạy giáo án power point, bỡi lẽ quan điểm phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động người học tạo điều kiện tối ưu cho người học rèn luyện phát triển khả sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp
Trên số kinh nghiệm thân tự nghiên cứu thực đề tài năm học vừa qua, với suy nghĩ,lập luận cách trình bày nhiều mang tính chủ quan,vì cịn nhiều hạn chế việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giảng giảng dạy giáo án power point, mong đóng góp ý kiến q đồng nghiệp để việc ứng dụng CNTT soạn giảng giảng dạy giáo án power point ngày hoàn thiện hơn,thành thạo hơn,đạt hiệu chất lượng giảng dạy ngày cao
Rất mong thơng cảm phận chun mơn q đồng nghiệp.Tôi xin học tập tiếp thu ý kiến phản hồi để ngày hoàn thiện kĩ ứng dụng CNTT soạn giảng giảng dạy giáo án power point
Xin chân thành cảm ơn !
Xuân Hiệp,ngày 20.05.2012 Người thực
Phan Thị Phin