Tai lieu tap huan ki nang

Sự ra đời các công cụ dò tìm là rất hữu ích cho ngƣời dùng Internet. Các trang này đƣợc ví nhƣ “danh bạ” để tìm địa chỉ, tên ngƣời, nội dung trang…nói chung tìm mọi thứ mà các trang web[r]

KĨ NĂN

G CÔNG T

ÁC

ĐOÀN

HỘ

I

D

À

N

H

C

H

O

TÌN

H

NGUY

ỆN VI

ÊN

MỤC LỤC

- Cái giá trị thật hai chữ Tình nguyện

- Sống cho đâu nhận riêng

- Kĩ thuyết trình trƣớc đám đơng

- Kĩ soạn thảo văn 10

- Kĩ xây dựng kế hoạch 15

- Kĩ làm chủ tự tin 18

- Kĩ giao tiếp hiệu 21

- Kĩ làm việc nhóm 23

- Kĩ công nghệ thong tin 23

- Kĩ tổ chức hội – họp 26

- Kĩ khai thác liệu Internet 27

I “TÌNH NGUYỆN” Thế giới cần bạn!!!.

Vào hè chƣơng trình tình nguyện nhƣ Mùa hè xanh, Hoa Phƣợng Đỏ nhiều chƣơng trình Câu lạc Tình nguyện khác đƣợc tổ chức rầm rộ, đội ngũ tình nguyện viên đơng đảo với hàng loạt hình thức hoạt động phong phú, đƣợc triển khai hầu khắp địa bàn từ thành thị tới nông thôn, từ đồng đến vùng núi cao, suối sâu, biên giới, hải đảo kết thu đƣợc sau mùa chiến dịch thật đáng để tuổi trẻ tự hào

Vậy nhƣng bên cạnh cá nhân tích cực cịn khơng bạn trẻ hiểu chƣa cụm từ “tình nguyện” Bài viết nhỏ suy tƣ, trăn trở chúng tơi muốn sẻ chia, trao đổi với bạn tình nguyện viên…

Tặng niềm vui tới người

“Tình nguyện mẹ? Mà anh chị lại thích Tình nguyện mẹ? Mai sau lên đường!”

Có lẽ khơng bạn bối rối phải trả lời câu hỏi “ngây thơ” kiểu Đơi lúc hiểu đơn giản tình nguyện tự nguyện nhƣng thực tự nguyện yếu tố nhỏ “tình nguyện” Tự nguyện tinh thần tự giác tham gia việc mang tính chất cá nhân nhiều Dựa tinh thần tự nguyện làm việc có ích cho ngƣời khác, cho cộng đồng, tình nguyện “Tình nguyện” đƣợc hiểu đầy đủ hoạt động khơng đặt lợi

ích vật chất, khơng mang lợi ích cá nhân, đƣợc làm với tinh thần tự nguyện đem lại lợi ích cho cộng đồng

Sẽ thật đẹp sống với hai chữ "tình nguyện"

Đẹp thay hai tiếng “tình nguyện” nhƣng thật buồn thực tế sinh viên có nhiều bạn hiểu chƣa mà chí cịn “đo đạc” giá cho tinh thần tình nguyện Họ cho bỏ cơng sức phải đƣợc “trả cơng”, phải có “thù lao” cho việc làm

Và với suy nghĩ đó, họ “tình nguyện” mà hồn tồn khơng phải mục đích thực tình nguyện Họ tham gia tình nguyện theo phong trào, để đƣợc vui chơi, đƣợc xả đƣợc du Có hoạt động tình nguyện kết thúc cịn đƣợc “bồi dƣỡng” chƣơng trình có nhà tài trợ

Nếu làm tình nguyện suy nghĩ đâu cịn “tình nguyện” theo ý nghĩa chất

Làm tình nguyện bạn nhận gì?

Nếu có hỏi tơi nhƣ tơi trả lời rằng, chẳng đƣợc cho riêng nhìn dƣới góc độ vật chất Nhƣng lại “đƣợc” nhiều ta biết “nhận ra” Làm tình nguyện ngƣời khác, ngƣời cần giúp đỡ, mà ngƣời thƣờng số phận may

TÌNH NGUYỆN ƠI!

mắn, đứa trẻ mồ côi, ngƣời khuyết tật, ngƣời già cô đơn Tiếp xúc với họ, giúp đỡ họ dù việc nhỏ, bạn thấy có ích

Bên họ bạn nhận rằng, trở ngại khó khăn sống mà bạn thƣờng than vãn chẳng thấm tháp so với mát, khó khăn mà ngƣời thiệt thòi ngày phải gánh chịu Bạn hạnh phúc may mắn họ nhiều, điều mà lúc bạn nhận Và bạn “học” đƣợc nhiều điều khơng có giáo trình giảng đƣờng nhƣng lại có ích cho bạn bƣớc đƣờng lập nghiệp “Vỡ ra” điều đáng quý nhiều so với số tiền bồi dƣỡng lại, ăn nghỉ mà bạn đƣợc bù đắp sau chuyến xa

Tình nguyện mang lại niềm vui cho người khác cho bạn

Song, nói cần nói lại, biết ý nghĩa tình nguyện khơng nằm giá trị vật chất, nhƣng khơng có “tiền lại” khó khăn cho sinh viên Điều cần tháo gỡ theo hai hƣớng, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên xin nhà trƣờng kinh phí hỗ trợ hoạt động, hai tự tìm nguồn tài trợ, coi phần kế hoạch tình nguyện

Đã có ý kiến sinh viên cho rằng, hoạt động tình nguyện “lao động cơng ích” Nhƣng khái niệm “lao động cơng ích” khơng có nghĩa chục ngàn, mà hình thức để cơng dân thực trách nhiệm với cộng đồng Hình thức lao động khơng mang lại hiệu suất cao, nhƣng việc cần thiết để ngƣời có ý thức nhiều lao động, sống cần sẻ chia

Khơng có việc nhỏ Chỉ sợ ta khơng làm!

Khơng ý kiến cho tình nguyện phải làm “việc lớn”, vùng xa xôi không “bõ công” làm việc nhỏ Đồng ý rằng, niên ln thích xa, đến vùng gặp khó khăn bạn cảm thấy vui với môi trƣờng mới, đƣợc sống với bà thấy nhiều điều thú vị Nhƣng thành phố có nhiều nơi cần Vì ngƣời thiệt thịi đâu có Vả khơng phải thấy vui tình nguyện Hãy bắt đầu tình nguyện từ việc nhỏ quanh ta, bạn thấy ý nghĩa to lớn nó!

Tình nguyện nhiều việc đơn giản

Nếu hỏi hạnh phúc bạn khơng tìm câu trả lời Hạnh phúc làm cho người khác hạnh phúc - phương châm tinh thần tình nguyện Hãy đi, làm, hãy sống bạn thấu hiểu điều Bạn có tay năm tháng đẹp cuộc đời, năm tháng tuổi trẻ để nghe tinh thần tình nguyện tim

II BAO CON TIM ĐANG Ở DÂU???

Cần nhận thức lại hai tiếng “tình nguyện” thiêng liêng

Gần đây, báo chí đề cập đến nhiều mặt hạn chế, tiêu cực hoạt động tình nguyện sinh viên Điều vơ hình chung làm giảm lòng tin cảm phục cộng đồng với “áo xanh” đích thực Thiết nghĩ, cần nhận thức lại cách nghiêm túc hai tiếng “tình nguyện” thiêng liêng để lấy lại niềm tin ngƣời vào hệ trẻ nƣớc nhà

Tình nguyện đâu?

Tình nguyện nào?

Không nên nghĩ rằng, hè đến có tình nguyện Mùa hè đỉnh cao hoạt động tình nguyện sinh viên, bạn có nhiều thời gian Khi xác định đơn giản rằng: sẵn sàng làm tình nguyện lúc, nơi, thời điểm, mƣa hay nắng, dù sáng hay tối, dù thuận lợi hay khó khăn… đó, hai tiếng “tình nguyện” thực thiêng liêng nhƣ ý nghĩa

Tình nguyện nào?

Ta chấp nhận đứng sau toán tiền siêu thị, góp áo cũ gửi cho trẻ em miền q cịn nhiều khó khăn, cho giọt máu để cứu ngƣời… tình nguyện

Tình nguyện gì?

Khi trả lời đƣợc câu hỏi nhận thức đƣợc sâu sắc ý nghĩa hai tiếng “tình nguyện” Tình nguyện sẵn sàng cho mà không chờ đợi nhận Nếu ta tính tốn đƣợc - gì, khơng cịn tình nguyện Đơn giản tình nguyện trƣớc hết giúp hồn thiện thân ngƣời, khiến biết yêu thƣơng sẻ chia nhiều hơn, khiến ta tìm đƣợc niềm vui ý nghĩa vô giá sống, khiến ta tự hào khốc màu áo xanh tinh khiết…

Tình nguyện phải cộng đồng giá trị nhân văn đẹp đẽ

Chúng ta thử soi chiếu xem thực xứng đáng với hai tiếng “tình nguyện” thiêng liêng chƣa? Xin đừng bôi bẩn lên màu áo xanh đẹp đẽ, làm tình nguyện đời ngƣời trƣớc thực xơng pha mặt trận tình nguyện đầy gai góc khó khăn xã hội

Thế giới sống thật muôn màu muôn vẻ chuyển biến xoay vần – đó, chúng ta ví hạt bụi, ln trăn trở, băn khoăn số phận Chúng ta cho nhiều, làm việc nhiều, mơ ước nhiều, gom góp nhiều để có sống ấm êm Nhưng rồi, tất cả lắng xuống, có bạn tự hỏi “ta cần từ sống?” …

Sẽ có nhiều ý kiến đƣa Chúng ta cần cha, cần mẹ, cần bạn bè, cần vật chất, cần tình yêu thƣơng… nhiên, thực cần từ sống này? Câu trả lời đơn giản, đơn giản đến mức bạn bàng hoàng nhận

Đó là: sống cần “cho” “nhận”

Quả thật, từ giây phút chào đời đầu tiên, cần quan tâm, chăm sóc từ gia đình, ngƣời thân, cần giáo dục sơ sinh để cho niềm tin yêu, hy vọng lớn lao từ ngƣời xung quanh

Lớn thêm nữa, bạn bắt đầu cần thêm trang phục, cần giáo dục học đƣờng, giáo dục giới tính, nói cách khác, bạn cần tri thức Bạn cần tình u, bao gồm tình cảm gia đình, tình cảm cộng đồng, tình bạn, tình u đơi lứa

Bạn cho gì? Bạn biết lo toan nhà cửa, biết tham gia hoạt động xã hội, biết thể tình cảm với ngƣời Tính chất đƣợc giáo dục tốt đƣợc phát huy theo chiều hƣớng tích cực Con ngƣời có đủ khả tƣ lực, tự cƣờng, tự chủ Họ mong muốn đƣợc cống hiến tận giây phút cuối đời coi lý tƣởng, lẽ sống Và quan trọng hơn, họ cảm thấy nhận đƣợc nhiều họ mong đợi

Dân gian thƣờng bảo:

“Con tằm đến thác nhả tơ”

Thử nghĩ xem, “cho” “nhận” có phải điều cần thiết sống hay không, ngƣời suốt đời muốn thu nhận thật nhiều, thật nhiều để vun đắp cho riêng Có thể ngƣời đƣợc nhƣ ý muốn đấy, nhƣng dần dần, ích kỷ khơng chịu cống hiến đẩy họ đến chỗ cô đơn nhàm chán Vì sao? Q đơn giản, khơng gieo nhân khơng thể gặt quả, không “cho đi” “thu nhận” Đến lúc đó, nhận ra, họ sợ hãi chới với khoảng trống mà tự chọn

“Cho” “nhận” sống bao hàm nhiều Chúng ta nhận phần vật chất, tinh thần mà

cần, cho ngƣời khác điều chừng!

Nhƣ vậy, “cho” “nhận” sống tồn tất yếu ngƣời Do đó, tháo gỡ đƣợc vấn đề có nghĩa có ý thức tự nhìn lại tự trang bị cho tƣ sẵn sàng cho sống đầy màu sắc “thu nhận” “cống hiến”

Suy cho cùng, “cho” “nhận” yếu tố quan trọng đặc biệt cần thiết để xây dựng sống tốt đẹp, đặt tảng cho tất nhu cầu định thành bại cho tài năng, danh tiếng, gia tộc nhân

Ánh mặt trời toả ngàn tia nắng, Trên ruộng đồng ta tưới đẫm mồ hôi Đời cho hoa xanh tươi, Đất tình nghĩa trả cơng người trái ngọt… Cho nhận gần thành quy luật Chuyện cho chân thật, nhẹ nhàng, Nụ cười tươi gặp đường Lời nhắn gửi gắn kết tình bè bạn Bó hoa tươi ngày vui trọn vẹn Ấm lòng người, nhẹ nhõm cõi lòng ta! Ta thành tâm chia sẻ âu lo Gửi tới bạn câu thơ tiếng hát Bạn vui sau ngày dài công việc

Thanh thản, nhẹ nhàn tràn ngập giấc bình an Ta cám ơn đời, bè bạn – người thân Sau tiếng nói, sau lời chào thân

Dù nhận cho chẳng thể trao đổi Ta ghi lòng, tạc sẻ chia Thật vui mừng đón nhận, chẳng so đo Và hạnh phúc bên ta có bạn !

LỜI KÊU GỌI

Các bạn à! Trong sống, có ƣớc mơ cho ngày mai thật đẹp, dù bình dị hay phi thƣờng Đó ƣớc mơ cậu bé mồ cơi mong có ngày đƣợc chăm sóc vịng tay mẹ, ƣớc mơ đỗi giản dị bé tật nguyền mong đƣợc bƣớc bình thƣờng nhƣ bao đứa trẻ bình thƣờng khác…

Nhƣng sống có đƣợc nhƣ ta mơ ƣớc, ln đầy rẫy trở ngại, chông gai Mỗi phải đối mặt với sóng gió đời bệnh tật, tang thƣơng…

Trƣớc “khổ” đời, có ngƣời phó thác cho số phận ,có ngƣời trốn chạy trƣớc thật đắng cay, có ngƣời chìm vào biển tự thƣơng thân trách phận, để ngã ngục giông tố màu đen không ánh sáng…

Những lúc vậy, cần bàn tay chia sẻ, quan tâm!

Và Sinh viên Tình nguyện đời để tiếp thêm sức mạnh, tiếp thêm cho họ niềm tin vào sống, việc nhỏ nhoi, việc nhƣ “một hạt cát sa mạc rộng lớn” Chúng nhƣ kiến cần mẫn dựng xây tịa lâu đài tình ngƣời cho tâm hồn giá lạnh, mảnh đời không nơi nƣơng tựa, số phận không may

Bất kể ,tự đáy lòng ngƣời tồn khát vọng mãnh liệt, khát vọng sống, khát vọng cho ngày mai

Tại sao?

Tại ta lại khơng góp phần cho sống trở nên ý nghĩa hơn? Cho màu xanh tuổi trẻ bay xa hơn?

Hy vọng tham gia Câu lạc Sinh viên Tình nguyện, bạn tìm thấy gia đình ấm áp yêu thƣơng, nơi tiếp thêm động lực khuyến khích bạn đƣa tay cho ngƣời khác, nhƣ mở rộng lòng với cần bờ vai để chia sẻ nỗi đau

Nhƣ lời hát “Sống sống cần có lịng”!

Hãy mở lịng để cảm nhận thêm nhiều điều sống bạn nhé!!! Sinh viên Tình nguyện xin làm đƣờng mà bạn tìm thấy hạnh phúc ý nghĩa sống bạn mang đến nụ cƣời ấm áp cho mảnh đời bất hạnh, ngơi nhà tình nguyện này, thành viên xin làm chỗ dựa tinh thần cho bạn, sẻ chia vui buồn, giúp đỡ lẫn trao dồi kiến thức, kỹ để có sống tốt đẹp hơn!

TM CÂU LẠC BỘ

Tâm đắc với đề tài lựa chọn, tôn trọng người nghe nêu tâm lý trẻ trung ham hiểu biết, nhạy cảm… bạn học sinh, sinh viên, tiền đề của thành cơng

1 Đặt vấn đề

- Trong thời đại bùng nổ thông tin nay, với loại hình truyền thơng khác, “Mơn nói” ngày đóng vai trị tích cực Muốn thuyết phục bạn trẻ cơng chúng nói chung, muốn truyền đạt quan điểm đƣờng lối Đảng, sách Nhà nƣớc, chủ trƣơng cơng tác Đồn, Hội, cán Đoàn trƣờng học bên cạnh việc biết viết biết tổ chức hoạt động, cần phải biết nói, cần biết nói hay, nói giỏi

- Nói trƣớc cơng chúng nghệ thuật có quy tắc riêng Biết tuân thủ quy tắc kiên trì tập luyện thu đƣợc kết mong muốn

- Nói trƣớc cơng chúng có nhiều hình thức khác nhau: + Phát biểu ý kiến ngắn trƣớc tập thể

+ Tranh luận, thảo luận

+ Trình bày nội dung văn kiện, chủ trƣơng công tác + Nói chuyện thời sự, nói chuyện chuyên đề

+ Giảng

Tuy nhiên, mục đích lại thống Ai muốn làm cho ngƣời khác hiểu ý mình, đồng ý tán thành ý kiến mình, chăm lắng nghe khen ngợi sâu sắc nội dung, tài thuyết khách, tài hùng biện, khả dí dỏm, tích trí tuệ, tính lơ gíc, hệ thống nói, phát biểu…

Dƣới hệ thống quy tắc, địi hỏi cán Đồn, Hội, muốn thành cơng, muốn nâng cao tay nghề việc thu phục bạn trẻ thơng qua ngơn ngữ nói, cần phải rèn luyện tuân thủ

Quy tắc 1: Rèn luyện tự tin vào thân

+ Tự phán xét hay nhờ bạn thân nhận xét khả bạn Tăng cƣờng quan hệ với ngƣời tin bạn, tin thành cơng, tránh xa kẻ hồi nghi, rèm pha

+ Tập nói thƣờng xun, lúc đầu nói ít, nói ngắn, sau quen dần nói nhiều khoảng thời gian dài

+ Nhớ kỹ câu này: “Tập tập chạy” Thành công đƣợc vài lần, sau dễ thành công

+ Tìm thêm động lực khích lệ bạn bè + Luôn yêu thật, tốt, đẹp

+ Nhớ ngƣời nghe vốn sẵn có thiện cảm với diễn giả

+ Đừng để ý nhiều đến dƣ luận Biết dƣ luận để sửa khuyết tật cần thiết, song từ lại tự tin, rụt rè có hại Nên hiểu rằng: Dƣ luận có sai, chân lý khơng phải thuộc số đông

Quy tắc 2: Cần tuân thủ bƣớc chuẩn bị nói

+ Chọn đề tài mà bạn thấy thích thú muốn nói trƣớc cơng chúng

+ Ln nhớ tính qn vấn đề định trình bày, tìm cách để đạt tới mục tiêu đề tài

+ Lập đề cƣơng sơ bộ, bao gồm ý cần nói

+ Tìm ý phụ tƣ liệu cách trả lời câu hỏi sau đây: Ai? Cái gì? Ở đâu? Bằng cách nào? Ra sao? Khi nào?

+ Ghi chép ý xuất đầu bạn + Sắp xếp ý cách rõ ràng, rành mạch

+ Lựa chọn nhiều chứng cớ, thí dụ để minh họa cho sinh động.

Quy tắc 3: Rèn luyện trí nhớ

+ Soạn xong đề cƣơng nói chuyện, bạn cần nhẩm lại, tốt khung cảnh thiên nhiên (vƣờn hoa, công viên, bờ hồ…)

+Lặp lặp lại diễn văn đợi xe, hay dạo chơi… nói thành tiếng phịng riêng

+Cố gắng khơng viết lại toàn diễn văn, phải viết khơng nên học thuộc lịng Chỉ nên ghi lại ý dễ quên qua lần lặp lại

Quy tắc 4: Vạn khởi đầu nan

+ Bạn phải làm cho ngƣời nghe ý tới bạn, có thiện cảm với bạn từ đầu buổi nói chuyện qua phong thái tự tin, cởi mở chân thành Hết sức tránh thái độ trịnh trọng giả tạo vàc suồng sã mức

* Những điều nên tránh:

+ Nếu bạn tài khơi hài đừng cố làm cho ngƣời nghe cƣời Bạn thất bại + Đừng dùng lời lẽ sáo rỗng để vào đề

+ Không mở đầu lời xin lỗi giả dối… * Những phƣơng pháp vào đề cụ thể nên áp dụng

+ Mở đầu câu chuyện (chuyện cổ tích, chuyện đời thƣờng…) + Dẫn lời danh nhân đó, dẫn tục ngữ, ca dao…

+ Đặt số câu hỏi xoay quanh đề tài + Gợi tính tị mị ngƣời nghe

+ Làm điệu khác thƣờng trình bày thực dƣới hình thức mẻ + Tự giới thiệu ngƣời nghe chƣa quen biết

Quy tắc 5: “Diễn giảng làm sống lại đề tài”

+ Lời lẽ phải rõ ràng, sáng ý, có mối liên hệ tự nhiên ý Đừng lý thuyết nhiều + Có nhiều phép lập luận (quy nạp, diễn tịch, phân tích – tổng hợp, so sánh…)

*Tuy nhiên bạn nên tránh

+ Chƣa định nghĩa rõ ràng lập luận + Định nghĩa sai

+ Lấy trƣờng hợp cá biệt để khái quát thành phổ biến

+ Nhầm lẫn nguyên nhân với kết quả, nguyên nhân với điều kiện, nguyên nhân với nguyên cớ, khả thức, chất với tƣợng, nội dung với hình thức, tất nhiên với ngẫu nhiên…

+ Vƣớng vào vòng luẩn quẩn, tự mâu thuẫn với

*Có nhiều cách phản bác ý kiến người khác để bênh vực cho quan niệm bạn:

+ Tìm mâu thuẫn cách lập luận họ

+ Đƣa tài liệu thực tiễn để chứng minh tính sai lầm quan niệm họ (vì thực tiễn tiêu chuẩn chân lý), tính khơng đáng tin tƣ liệu mà họ dùng

+ Chỉ tính chủ quan, phiến diện quan niệm họ Nếu thành kiến, định kiến cách tốt sử dụng “phản ví dụ” để bác bỏ

+ Đối với lời lẽ mỉa mai, châm chọc tốt nên làm ngơ tiếp tục trình bày vấn đề

Quy tắc 6: Không nên coi thƣờng đoạn kết

*Những lối kết thơng dụng:

+ Tóm tắt ý nói chuyện, gọn nhƣng khơng thiếu

+ Kết thơng qua lời khun mang tính tâm lý, triết lý sống đời thƣờng, dễ gây ứng tƣợng

+ Khuyến khích ngƣời nghe hành động

+ Đặt vài câu hỏi, nêu số vấn đề để ngƣời nghe tiếp tục suy nghĩ, tự tìm câu trả lời

Quy tắc 7: Ý tứ sáng rõ, lời lẽ khúc chiết tiền đề thành công

+ Thấu hiểu vấn đề + Không xa đề

+ Biết tự kiềm chế, nói điều quan trọng

+ Không lý thuyết viển vơng mà nên đƣa nhiều ví dụ, nhiều chứng cớ để minh họa + Tránh thói mơ hồ

+ Không nên dùng câu dài q

+ Khơng dùng điển tích mà nhiều ngƣời chƣa quen

+ Tránh dùng danh từ chuyên môn hẹp từ chƣa thông dụng Nếu bắt buộc phải dùng loại từ nên giảng cho ngƣời nghe hiểu nghĩa

+ Giảm dị tự nhiên lời nói (khơng cầu kỳ, hoa mỹ, song khơng đƣợc thô lỗ) + Không dùng câu tối nghĩ nhƣ: “Tơi cần anh”

- Chỉ ngƣời nghe “trông thấy” đƣợc ý bạn hiểu rõ đƣợc ý Muốn bạn phải:

+ Thƣờng xuyên so sánh, đối chiếu, ví von + Dùng nhiều hình ảnh

+ Dùng sơ đồ, bảng thống kê, hình vẽ (nếu đƣợc)

Quy tắc 8: Khắc sâu ấn tƣợng khó qn vào đầu óc, tâm trí ngƣời nghe

+ Kể chuyện lạ (hay chuyện vui) có liên hệ với đời sống hàng ngày ngƣời nghe, gắn chặt với đề tài

+ Dùng nhiều hình ảnh tốt

+ Làm chio số trở nên “biết nói”, đổi số trở thành vật thấy đƣợc

+ Nêu dồn dập kiện hay dồn dập câu hỏi

Khéo dẫn lời danh nhân (đƣa vào chỗ thích hợp để có thêm “sức mạnh” cho lập luận)

+Tuỳ trƣờng hợp mà áp dụng: khên trƣớc chê sau (nếu muốn chê) chê trƣớc khen sau (nếu muốn khen) Có chê khen khen chê

+ Khi cần thiết dùng cách nói cực đoan hóa, tuyệt đối hóa

+ Để tập trung ý, dùng cách nói lửng (ở chỗ mà dƣờng nhƣ độc giả đốn đƣợc ý tiếp theo)

Quy tắc 9: Nắm vững tâm lý ngƣời khác

Bạn phải ý đến đặc điểm tâm lý đối tƣợng Thanh niên, học sinh, sinh viên đầy mơ mộng, sách nhƣng thực tế, động ham hiểu biết, muốn tự khẳng định mình, khơng thích trịnh trọng, dài dịng Vì vậy, nói chuyện cần dí dỏm, súc tích, sâu đƣợc vào đời sống học (ở ký túc xá, lớp học…)

Quy tắc 10: Hƣớng ngƣời nghe tới hành động thực tế

+Muốn phải làm cho ngƣời nghe hiểu bạn tin bạn

+ Trƣớc hết cần hƣớng ngƣời nghe tới Thật, Tốt, Đẹp; căm ghét Giả, Xấu, Ác

+ Đừng ngƣời nghe phải lý thuyết viễn vơng, xa thực tế

+ Bản thân phải thực tin bào điều nói cho ngƣời khác Lòng thành thật khởi điểm niềm tin

+ Tự đặt vào vị trí ngƣời nghe, họ có thiện cảm với bạn + Khiêm tốn đức tính quan trọng nhất, từ thu phục ngƣời nghe

Quy tắc 12: Những việc cần làm bƣớc lên diễn đàn

+ Mỉm cƣời, bƣớc khoan thai, đầu ngửng lên, ngực hƣớng phía trƣớc + Nếu có hồi hộp thở mạnh, đƣa mắt tìm ngƣời quen phịng

+ Tránh nói đều, cần lúc mạnh, lúc nhẹ, lúc nhanh, lúc chậm Nghỉ chút, trƣớc sau ý quan trọng

+ Phải nhìn thẳng vào ngƣời nghe để nói với học, tránh nhìn xuống nền, nhìn lên trần nhà nhìn ngồi cửa…

+ Khi thấy có ngƣời buồn ngủ, bạn phải nói to hơn, hăng hái nên xen vào vài chuyện vụi

+Điệu phải tự nhiên, không nên bắt chƣớc Vấn đề điệu tuỳ thuộc vào cảm xúc bạn (vui, buồn, giận…)

+ Bỏ tật xấu: mâm mê cúc áo, đƣa tay gãi đầu, xỏ tay vào túi quần, sửa kính + Đừng tỏ rụt rè, vung tay hợp lý, ngồi thấy mỏi…

Soạn thảo văn bản, hồ sơ, kế hoạch việc diễn thường ngày xuyên suốt q trình đến thành cơng sinh viên, số phương pháp kĩ soạn thảo văn cho bạn

I Khổ giấy, kiểu trình bày, định lề trang văn 1 Khổ giấy

Văn quản lý văn hành đƣợc trình bày giấy khổ A4 (210 mm x 297 mm) Các loại văn nhƣ giấy giới thiệu, giấy biên nhận hồ sơ, phiếu gửi, phiếu chuyển, phiếu đăng ký làm thêm ngồi đƣợc trình bày giấy khổ A5 (148 mm x 210 mm) giấy mẫu in sẵn

2 Kiểu trình bày

Văn đƣợc trình bày theo chiều dài trang giấy khổ A4 (định hƣớng in theo chiều dài)

Trƣờng hợp nội dung văn có bảng, biểu nhƣng khơng đƣợc làm thành phụ lục riêng văn đƣợc trình bày theo chiều rộng trang giấy (định hƣớng in theo chiều rộng)

3 Định lề trang văn

- Trang mặt trước:

Lề trên: cách mép từ 20-25 mm; Lề dƣới: cách mép dƣới từ 20-25 mm;

KĨ NĂNG

Lề trái: cách mép trái từ 30-35 mm; Lề phải: cách mép phải từ 15-20 mm

- Trang mặt sau:

Lề trên: cách mép từ 20-25 mm; Lề dƣới: cách mép dƣới từ 20-25 mm; Lề trái: cách mép trái từ 15-20 mm; Lề phải: cách mép phải từ 30-35 mm

II Kỹ thuật trình bày thành phần thể thức văn 1 Quốc hiệu

a Thể thức

Quốc hiệu ghi văn bao gồm dòng chữ:

“CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM” “Độc lập - Tự - Hạnh phúc”.

b Kỹ thuật trình bày

Quốc hiệu đƣợc trình bày ô số đầu trang, phía trên, bên phải văn bản; chiếm khoảng 1/2 trang giấy theo chiều ngang

Dịng thứ nhất: “CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM” đƣợc trình bày chữ in hoa, cỡ chữ từ 12 đến 13, kiểu chữ đứng, đậm;

Dòng thứ hai: “Độc lập - Tự - Hạnh phúc” đƣợc trình bày chữ in thƣờng, cỡ chữ từ 13 đến 14 (nếu dòng thứ cỡ chữ 12, dịng thứ hai cỡ chữ 13; dịng thứ cỡ chữ 13, dịng thứ hai cỡ chữ 14), kiểu chữ đứng, đậm; đƣợc đặt canh dƣới dòng thứ nhất; chữ đầu cụm từ đƣợc viết hoa, cụm từ có gạch nối, có cách chữ; phía dƣới có đƣờng kẻ ngang, nét liền, có độ dài độ dài dòng chữ; sử dụng lệnh Draw, cụ thể:

CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Hai dòng chữ đƣợc trình bày cách dịng đơn

Các văn đơn vị ban hành lƣu hành nội không cần phải ghi Quốc hiệu

2 Tên quan, đơn vị ban hành văn

a Thể thức

- Tên quan, đơn vị ban hành văn

- Các văn ban hành gồm tên quan ban hành phận chủ quản cấp Ví dụ:

BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

TRƢỜNG ĐẠI HỌC PHAN THIẾT

- Các văn đơn vị soạn thảo ban hành lƣu hành nội phải gồm tên đơn vị tên đơn vị chủ quản cấp trực tiếp

Ví dụ:

TRƢỜNG ĐẠI HỌC PHAN THIẾT

SINH VIÊN TÌNH NGUYỆN UPT

b Kỹ thuật trình bày

Tên quan, đơn vị ban hành văn bản:

- Các văn đơn vị ban hành lƣu hành nội gồm tên đơn vị ban hành văn trình bày chữ in hoa, cỡ chữ nhƣ cỡ chữ Quốc hiệu, kiểu chữ đứng, đậm, đƣợc đặt canh dƣới; phía dƣới có đƣờng kẻ ngang, nét liền, có độ dài từ 1/3 đến 1/2 độ dài dòng chữ đặt cân đối so với dòng chữ

3 Số, ký hiệu văn

a Thể thức

- Số, ký hiệu văn quy định

- Số văn bao gồm số thứ tự đăng ký đƣợc đánh theo loại văn quan ban hành năm Số đƣợc ghi chữ số Ả-rập, số 01 vào ngày đầu năm kết thúc vào ngày 31 tháng 12 hàng năm;

- Ký hiệu văn quy định bao gồm chữ viết tắt tên loại văn theo Bảng chữ viết tắt tên loại văn kèm theo (Phụ lục I) chữ viết tắt tên đơn vị ban hành văn

b Kỹ thuật soạn thảo

- Số văn bao gồm số thứ tự đăng ký đƣợc đánh theo loại văn quan ban hành năm gồm số định số văn khác

- Ký hiệu văn bao gồm chữ viết tắt tên văn (theo Phụ lục I), gạch nối đơn không cách, chữ viết tắt đơn vị soạn thảo chủ trì soạn thảo (đối với cơng văn, tờ trình)

Số, ký hiệu văn đƣợc trình bày số 3, đƣợc đặt canh dƣới tên quan, tổ chức ban hành văn

Ví dụ:

Số: 01/QĐ-UPT (Quyết định Ban giám hiệu Trường Đại học Phan Thiết)

Số: 02/UPT-QLĐT (Công văn Đại học Phan Thiết Ban quản lý đào tạo soạn thảo) Số: 23/BC-UPT (Báo cáo Ban giám hiệu Trường Đại học Phan Thiết)

4 Địa danh ngày, tháng, năm ban hành văn

a Thể thức

Địa danh ghi văn trụ sở quan Ngày, tháng, năm ban hành văn hành ngày, tháng, năm văn đƣợc ký ban hành Ngày, tháng, năm ban hành văn phải đƣợc viết đầy đủ ngày tháng năm …; số ngày, tháng, năm dùng chữ số Ả-rập; số ngày nhỏ 10 tháng 1, phải ghi thêm số trƣớc

b Kỹ thuật trình bày

Địa danh ghi: Phan Thiết

Ngày, tháng, năm ghi theo ngày, tháng năm ban hành văn

Ví dụ: Phan Thiết, ngày 01 tháng năm 2012

Địa danh ngày, tháng, năm ban hành văn đƣợc trình bày dịng với số, ký hiệu văn bản, ô số 4, chữ in thƣờng, cỡ chữ từ 13 đến 14, kiểu chữ nghiêng; chữ đầu địa danh phải viết hoa; sau địa danh có dấu phẩy; địa danh ngày, tháng, năm đƣợc đặt canh dƣới Quốc hiệu, ví dụ:

CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Phan Thiết, ngày 01 tháng năm 2012

5 Tên loại trích yếu nội dung văn

a Thể thức

Tên loại văn tên loại văn ban hành Khi ban hành văn hành chính, phải ghi tên loại, trừ cơng văn

Trích yếu nội dung văn câu ngắn gọn cụm từ, phản ánh khái quát nội dung chủ yếu văn

Tên loại trích yếu nội dung loại văn có ghi tên loại đƣợc trình bày ô số 5a; tên loại văn (nghị quyết, định, kế hoạch, báo cáo, tờ trình loại văn khác) đƣợc đặt canh chữ in hoa, cỡ chữ 14, kiểu chữ đứng, đậm; trích yếu nội dung văn đƣợc đặt canh giữa, dƣới tên loại văn bản, chữ in thƣờng, cỡ chữ 14, kiểu chữ đứng, đậm; bên dƣới trích yếu có đƣờng kẻ ngang, nét liền, có độ dài từ 1/3 đến 1/2 độ dài dòng chữ đặt cân đối so với dịng chữ, ví dụ:

Trích yếu nội dung cơng văn đƣợc trình bày ô số 5b, sau chữ “V/v” chữ in thƣờng, cỡ chữ từ 12 đến 13, kiểu chữ đứng; đƣợc đặt canh dƣới số ký hiệu văn bản, cách dòng pt với số ký hiệu văn bản, ví dụ:

Số: 72/KH-UPT

V/v kế hoạch thực công tác Quý I

6 Nội dung văn

a) Nội dung văn

Nội dung văn thành phần chủ yếu văn bản, đó, quy định đƣợc đặt ra; vấn đề, việc đƣợc trình bày

Nội dung văn phải bảo đảm yêu cầu sau: - Phù hợp với hình thức văn đƣợc sử dụng;

- Phù hợp với đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng; phù hợp với quy định pháp luật

- Các quy định hay vấn đề, việc phải đƣợc trình bày ngắn gọn, rõ ràng, xác; - Sử dụng ngôn ngữ viết, cách diễn đạt đơn giản, dễ hiểu;

- Dùng từ ngữ phổ thông; không dùng từ ngữ địa phƣơng từ ngữ nƣớc không thực cần thiết Đối với thuật ngữ chun mơn cần xác định rõ nội dung phải đƣợc giải thích văn bản;

- Khơng viết tắt từ, cụm từ không thông dụng Đối với từ, cụm từ đƣợc sử dụng nhiều lần văn viết tắt nhƣng chữ viết tắt lần đầu từ, cụm từ phải đƣợc đặt ngoặc đơn sau từ, cụm từ đó;

- Việc viết hoa đƣợc thực theo quy tắc tả tiếng Việt (xem Phụ lục IV);

- Khi viện dẫn lần đầu văn có liên quan, phải ghi đầy đủ tên loại, trích yếu nội dung văn bản; số, ký hiệu văn bản; ngày, tháng, năm ban hành văn tên quan, tổ chức ban hành văn (trừ trƣờng hợp luật pháp lệnh); lần viện dẫn tiếp theo, ghi tên loại số, ký hiệu văn

b) Bố cục văn

Tuỳ theo thể loại nội dung, văn có phần pháp lý để ban hành, phần mở đầu đƣợc bố cục theo phần, chƣơng, mục, điều, khoản, điểm đƣợc phân chia thành phần, mục từ lớn đến nhỏ theo trình tự định

Có thể đƣợc bố cục nhƣ sau:

- Quy chế: theo điều, khoản, điểm theo khoản, điểm; Văn hành đƣợc bố cục nhƣ sau:

- Quyết định (cá biệt): theo điều, khoản, điểm; quy chế (quy định) ban hành kèm theo định: theo chƣơng, mục, điều, khoản, điểm;

- Các hình thức văn hành khác: theo phần, mục, khoản, điểm

QUYẾT ĐỊNH

7 Chức vụ, họ tên chữ ký ngƣời có thẩm quyền

Việc ghi quyền hạn người ký thực sau:

- Trƣờng hợp ký thay mặt Hội đồng phải ghi chữ viết tắt “TM.” (thay mặt) vào trƣớc tên tập thể Hội đồng

- Trƣờng hợp Phó Giám đốc ký thay Giám đốc Phó Trƣởng đơn vị ký thay Trƣởng đơn vị phải ghi chữ viết tắt “KT.” (ký thay) vào trƣớc chức vụ ngƣời đứng đầu;

- Trƣờng hợp ký thừa lệnh phải ghi chữ viết tắt “TL.” (thừa lệnh) vào trƣớc chức vụ ngƣời đứng đầu đơn vị;

Chức vụ người ký

Chức vụ ghi văn chức danh lãnh đạo thức ngƣời ký văn Học viện; ghi chức danh nhƣ Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Giám đốc, Phó Giám đốc, Trƣởng Ban, Trƣởng Khoa, Giám đốc Trung tâm, v.v , không ghi lại tên đơn vị, trừ văn liên tịch

Chức vụ ghi văn tổ chức tƣ vấn nhƣ Hội đồng Học viện đơn vị ban hành chức danh lãnh đạo ngƣời ký văn Hội đồng Đối với Hội đồng không đƣợc phép sử dụng dấu Học viện ghi chức danh ngƣời ký văn Hội đồng

TM HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH

(Chữ ký, dấu)

GIÁM ĐỐC Nguyễn Văn A

Họ tên bao gồm họ, tên đệm (nếu có) tên người ký văn

Đối với văn quy định Học viện văn hành chính, trƣớc họ tên ngƣời ký, ghi học hàm, học vị danh hiệu danh dự khác trƣờng hợp cần thiết

8 Dấu Cơ quan ban hành

Việc đóng dấu văn đƣợc thực theo quy định Nghị định số 110/2004/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 2004 Chính phủ cơng tác văn thƣ quy định pháp luật có liên quan (dấu đóng 1/3 chữ ký phía bên trái)

9 Nơi nhận

Nơi nhận xác định quan, tổ chức, đơn vị cá nhân nhận văn với mục đích trách nhiệm cụ thể nhƣ để kiểm tra, giám sát; để xem xét, giải quyết; để thi hành; để trao đổi công việc; để biết để lƣu

Nơi nhận phải đƣợc xác định cụ thể văn Căn quy định pháp luật; chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn quan, tổ chức quan hệ công tác với quan, tổ chức, đơn vị cá nhân có liên quan; u cầu giải cơng việc, đơn vị cá nhân soạn thảo chủ trì soạn thảo có trách nhiệm đề xuất quan, tổ chức, đơn vị cá nhân nhận văn trình ngƣời ký văn định

Nơi nhận bao gồm hai phần:

- Phần thứ bao gồm từ “Kính gửi”, sau tên quan, tổ chức đơn vị, cá nhân trực tiếp giải công việc;

- Phần thứ hai bao gồm từ “Nơi nhận”, phía dƣới từ “Nhƣ trên”, tên quan, tổ chức, đơn vị cá nhân có liên quan khác nhận công văn

10 Dấu mức độ khẩn, mật

Dấu mức độ khẩn

- Tuỳ theo mức độ cần đƣợc chuyển phát nhanh, văn đƣợc xác định độ khẩn theo ba mức sau: hoả tốc, thƣợng khẩn khẩn;

- Khi soạn thảo văn có tính chất khẩn, đơn vị cá nhân soạn thảo văn đề xuất mức độ khẩn trình ngƣời ký văn định

Dấu mức độ mật

Việc xác định đóng dấu độ mật (tuyệt mật, tối mật mật), dấu thu hồi văn có nội dung bí mật nhà nƣớc đƣợc thực theo quy định pháp luật bảo vệ bí mật nhà nƣớc

11 Các thành phần thể thức khác

Các thành phần thể thức khác văn bao gồm:

Các dẫn phạm vi lƣu hành nhƣ “trả lại sau họp (hội nghị)”, “xem xong trả lại”, “lƣu hành nội bộ” văn có phạm vi, đối tƣợng phổ biến, sử dụng hạn chế dẫn dự thảo văn nhƣ “dự thảo” hay “dự thảo lần ” Các dẫn đƣợc đánh máy dùng dấu khắc sẵn để đóng lên văn dự thảo văn bản;

Ký hiệu ngƣời đánh máy số lƣợng phát hành văn cần đƣợc quản lý chặt chẽ số lƣợng phát hành;

Trƣờng hợp văn có phụ lục kèm theo văn phải có dẫn phụ lục Phụ lục văn phải có tiêu đề; văn có từ hai phụ lục trở lên phụ lục phải đƣợc đánh số thứ tự chữ số La Mã;

Số trang: Văn phụ lục văn gồm nhiều trang từ trang thứ hai trở phải đƣợc đánh số thứ tự chữ số Ả-rập; số trang phụ lục văn đƣợc đánh riêng, theo phụ lục

12 Thể thức

Thể thức đƣợc thực nhƣ sau:

Hình thức bao gồm dịng chữ “sao y chính”, “trích sao” “sao lục” Việc xác định hình thức đƣợc thực theo quy định khoản 4, Điều Nghị định số 110/2004/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 2004 Chính phủ cơng tác văn thƣ;

Các thành phần thể thức khác văn gồm địa danh ngày, tháng, năm sao; chức vụ, họ tên chữ ký ngƣời có thẩm quyền; dấu quan, tổ chức văn nơi nhận đƣợc thực theo hƣớng dẫn khoản 4, 7, Mục II Thơng tƣ 01/2011/TT-BNV

I Hình thành mục tiêu ý tƣởng:

1 Xác định điều kiện tạo nên ý tưởng:

- Tự phát: dựa vào điều kiện thực tế hoạt động hàng ngày sống, công việc quan hệ thân (hoặc tập thể) mà cá nhân đại diện tập thể phát sinh ý tƣởng nhận thấy điều thực phù hợp làm thay đổi nhận thức, cách làm cũ

Vd: Bất bạn nhận rằng: “nên tập trung em thiếu nhi dịp hè hàng tuần tổ chức cho em ôn tập vă hóa” bạn hình thành nên ý tưởng: “thành lập lớp học văn hóa hè”

KĨ NĂNG

- Nhu cầu: dựa vào nhu cầu đƣợc đề cá nhân tập thể đại diện mà ý tƣởng đƣợc hình thành Ý tƣởng hình thành điều kiện bảm sát đƣợc nhu cầu thực tế nhƣng đơi đánh tính sáng tạo có khả khó hài hịa

Vd: Sau buổi gặp mặt sinh hoạt đầu tiên, em rất vui anh chị tổ chức lớp học cho em, nhưng em muốn vui chơi dịp hè Bạn suy nghĩ đưa ý tưởng mới: “một sân chơi cho em có lồng ghép kiến thức ơn tập”

=> Nên hài hòa điều kiện tạo nên ý tưởng để tạo nên dự án hồn hảo Khơng nên chỉ trơng đợi vào điều kiện đơi không phải tảng chắn kịp thời để

bạn dựa vào Cũng không nên ép theo nhu cầu để hình thành ý tưởng, làm cho bạn làm theo lối mòn, nhàm chán Hài hòa điều kiện giúp bạn có nguồn gốc ý tưởng “tràn đầy sức sống” nhiều lựa chọn để bạn biến thành dự án mong đợi

2 Xác định mục tiêu cần hướng tới:

- Căn theo điều kiện thực tế mà cần xác định “đích ngắm” cho dự án Bởi đích ngắm hợp lý tiền đề quan trọng để xây dựng nên nội dung, phƣơng hƣớng phù hợp với thực tế đề Nếu ta xây dựng mục tiêu đắn giải đƣợc nhu cầu thực tế dựa theo điều kiện có đƣợc ta thành cơng

- Việc xác định mục tiêu quan trọng Nếu mục tiêu đặt cao, tầm với so với thực lực có dễ dẫn đến chán nản, tuyệt vọng tỷ lệ khơng hồn thành công việc cao, tốn nhiều công sức cải Còn mục tiêu đặt thấp, dễ so với thực

lực không đảm bảo đƣợc nhu cầu thực tế dễ dẫn đến chủ quan, lơi lỏng công việc, phân bổ nhiều dự án, làm làm lại nhiều lần

- Mục tiêu phải đƣợc hình thành từ nhu cầu thực tế, đƣợc đặt theo yêu cầu tập thể đƣợc kiểm chứng, dự tính ngƣời có trách nhiệm ngƣời có kinh nghiệm Việc xác định mục tiêu rõ ràng giúp cho bên liên quan dễ dàng xây dựng kế hoạch, phân chia giai đoạn, phân công công việc, giám sát kiểm tra, từ tiến đến xây dựng mục tiêu phù hợp hiệu

3 Mối liên hệ mục tiêu ý tƣởng

Ý tƣởng hình thành nhằm thúc đẩy kế hoạch, kế hoạch muốn hoàn thành cần xác định mục tiêu Việc xây dựng mục tiêu cụ thể phải xác định mức độ ý tƣởng triển khai thực tế thông qua việc ƣớc lƣợng khảo sát thực tế

Xây dựng kế hoạch:

Hình thành mục đích ý nghĩa hoạt động:

Xác định thời gian, địa điểm thành phần tham dự:

- Dự án tổ chức phải đƣợc xác định cụ thể khách mời, thành phần tổ chức, thành phần tham gia Phải thông báo cho đối tƣợng biết đƣợc trang phục tham dự, vật dụng cần mang theo (hoặc không đƣợc mang theo), …

- Dự kiến khẳng định thời gian địa điểm tổ chức

Khả triển khai nội dung hoạt động:

- Đây phần quan trọng nhất, phần bộc lộ “hình dáng” dự án

- Đây phần bạn xác định cụ thể công việc cá nhân nhóm bạn

phải thực hiện: tùy theo mức độ dự án mà bạn chia làm phần (hoặc công đoạn)

Công tác phối hợp điều phối:

- Đây phần bạn phân công nhiệm vụ thực phần công đoạn để hoàn thành dự án

- Bạn tiết nhiệm vụ, điều lƣu ý cách thức phối hợp để hoàn thành dự án theo mục tiêu – ý nghĩa đề

Công tác giám sát kiểm tra:

- Bạn cần phải vào nội dung đƣa nhiệm vụ phân cơng sở để bạn đánh giá kiểm tra mức độ hoàn thành công việc

- Đôi tiền đề để bạn điều chỉnh kế hoạch, áp dụng thực tế qua trình kiểm tra bạn thấy nội dung chƣa phù hợp mục tiêu thực theo yêu cầu, bạn cần phải điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp

- Đôi khi, bạn cần sử dụng biện pháp động viên kèm với “quy tắc cứng rắn” để linh hoạt việc giám sát kiểm tra, thúc đẩy việc giám sát kiểm tra cần thiết có ích, từ thúc đẩy ngƣời thực theo kế hoạch đề

Kinh phí:

- Đây chắn điều quan trọng nữa, quy mô dự án lớn u cầu kinh phí cao

- Có thể bạn dựa vào tiềm lực cá nhân (hoặc nội bộ) cho dự án nhỏ, nhƣng đến dự án lớn có nhiều ngƣời tham gia bạn phải tính tốn đến vấn đề

- Thƣờng phần kinh phí đƣa vào kế hoạch bao gồm chi phí cần thiết, mức khen thƣởng/xử phạt có, nguồn huy động, …

Triển khai thực hiện:

Thực cụ thể nội dung:

- Sau thống kế hoạch, bạn tập thể bạn phải thực theo kế hoạch đề nhƣ triển khai giám sát việc thực

- Tùy theo tình hình thực tế, việc triển khai thực phát sinh vấn đề chƣa lƣờng trƣớc nhƣ thời tiết, khảo sát không kỹ, … Ta cần đánh giá kỹ tình hình để xác định điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp (đôi cần phải điều chỉnh mục tiêu)

- Thủ lĩnh nhóm điều hành phải có trách nhiệm triển khai cụ thể kế hoạch cho thành viên tham gia, nhiệm vụ họ phải làm Việc triển khai cần trọng tâm vào nhiệm vụ cụ thể, cách thức phối hợp mục tiêu hồn thành

- Cần thơng báo hình thức đánh giá, khen thƣởng/kỷ luật thực theo với phần giám sát – kiểm tra phần kinh phí quy định

Đánh giá kết quả:

Triển khai lấy ý kiến tập thể:

- Sau hồn thành cơng đoạn dự án, thời điểm mà cần đánh giá lại việc làm đƣợc Kể dự án có quy mơ nhỏ, việc đánh giá cần thiết để giúp rút kinh nghiệm cho dự án lớn

- Việc đánh giá có nhiều cách: từ thực tế cơng việc so sánh với nội dung kế hoạch, từ kết hoàn thành với mục tiêu đề ra, … nhƣng việc lấy ý kiến tập thể điều nên làm Bởi vì, tập thể tổng hịa góc nhìn, kết tổng hợp từ ngƣời giúp biết đƣợc dự án có thiết thực khơng? Có thể phát triển lên khơng? Quy mơ có mở rộng đƣợc hay khơng? … có nên làm dự án nhƣ hay không?

- Việc lấy ý kiến tập thể giúp dân chủ hóa, vừa mang tính tun truyền dự án đến ngƣời, thúc đẩy ngƣời tham gia với dự án có trách nhiệm với ý kiến đề xuất …

Hồn thành hồ sơ lƣu giữ:

- Để đảm bảo dự án kinh nghiệm quý báu cho dự án nhƣ hỗ trợ cho cá nhân tập thể sau triển khai tốt hơn, việc lƣu giữ hồ sơ cần thiết

- Nếu đảm bảo hồ sơ từ xây dựng ý tƣởng, họp triển khai lấy ý kiến, kế hoạch dự thảo, điều chỉnh đến thức, công đoạn triển khai sao, vƣớng mắc gặp phải cách giải quyết, ý kiến tổng hợp rút kinh nghiệm sau hoàn thành, …

- Đối với dự án quy mô lớn, việc lƣu trữ công đoạn làm việc phát sinh, theo dõi kinh phí triển khai đánh giá rút kinh nghiệm tài liệu quý báu giúp lập kế hoạch cho dự án sau phù hợp

Tổng kết:

- Bạn đừng nghĩ “tổng kết” điều không cần thiết nhé! Bởi lời cảm ơn dự án thành viên góp phần hồn thành nó, biểu dƣơng thành công dự án, “cuộc họp” lấy ý kiến chân thành ngƣời tham gia, …

- Nghĩa nôm na tổng kết bạn hồn thành, bàn giao lại toàn hồ sơ kết dự án với bên có liên quan Vì vậy, tùy theo quy mơ có đƣợc dự án, bạn nên tạo chƣơng trình tổng kết phù hợp với

Trong sống chúng ta, có điều lạ hàng ngày Bản thân ta hiểu hết chuyện Nhưng mà lần đụng đến việc mẻ, hồn tồn chưa biết đến mà lại làm ta phải bồn chồn lo lắng run sợ Chắc chắn khơng Điều q hiển nhiên Vì chắn, sáng sớm thức dậy bạn không dám bước chân khỏi nhà đâu

KĨ NĂNG

Trong tâm niệm, người lại hiểu tự tin theo cách khác Một người sếp suốt ngày ăn to nói lớn, rầy la người công ty, chê bai người người Một thầy giáo vỗ ngực nói rằng, tơi giảng khơng cần phải nhìn giáo án Phải “tự tin”? Theo thân tôi, tự tin đơn nhìn vào cơng việc mà cá nhân nào thường xuyên lặp lặp lại hàng ngày, tự tin thể vẻ ta đây thành đạt, tài giỏi

Sự tự tin thể thông qua cử chỉ, hành động sống hàng ngày, việc bạn hăng say làm việc, khơng ngần ngại đón cơng việc mới, cách bạn đón nhận tri thức mới, xử lý mối giao tiếp tinh tế Và để cụ thể hơn, xin phép đưa số “dấu hiệu nhận biết tự tin”:

Không lảng tránh nhìn ngƣời khác

Có lẽ khơng lần tranh cãi với ngƣời khác, với bạn bè, đồng nghiệp, tự tin việc bạn tranh cãi sao, bạn thắng hay thua, mà cách bạn tranh cãi đề Ánh mắt bạn có dám nhìn thẳng vào ngƣời hay khơng hay cúi đầu, lảng nhìn nơi khác

Hay đƣờng, bạn bắt gặp ánh mắt “soi mói” nhìn mình, liệu bạn có dám

quay lại nhìn vào họ, hay cố gắng phóng xe nhanh tốt? Dám đối mặt với thực tế trƣớc mắt, điều thể bạn ngƣời tự tin

Biến nỗi sợ hãi thành hành động

Bạn thƣờng hoảng loạn rơi vào tình Đừng tiêu phí tồn lƣợng suy nghĩ vào việc che dấu nỗi sợ hãi Trái lại biến thành hành động Một minh chứng hùng hồn ngƣời Việt Nam vô tự tin Bản thân sinh có biết cầm súng đánh giặc, biết phải lấy thân lấp lỗ châu mai, lấy thân chèn pháo Hồn tồn khơng mà tự tin Hay gần gũi hơn, việc học tập hàng ngày Khi gặp môn học khó, có ngƣời ca thán mơn mà khó thế, thơi chết mất, nhƣng với mơn học đó, ngƣời tự tin biết phải làm gì, thay ca than, ngƣời mƣợn sách thƣ viện, dành nhiều thời gian cho việc học mơn nhiều Phần chƣa hiểu hỏi thầy đọc sách tìm tài liệu

Tự tin hay khơng thể đơn giản bạn ạ!

Thiết lập quan hệ

Có lẽ hai từ “nói chuyện” trở thành q đỗi bình thƣờng, bình thƣờng đến hiển nhiên Nhƣng sâu vào tìm hiểu, lại thấy thật khó Trong mơi trƣờng mới, cụ thể dễ hình dung giảng đƣờng học sinh, sinh viên Khi học sinh trƣờng cũ, bạn trung tâm vũ trụ, nói chuyện bn dƣa chuyện đơn giản Nhƣng kỳ chuyển cấp đến, lớp có ngƣời lạ lạ, bạn có dám nói ngƣời tự tin, dám đứng trƣớc lớp tự giới thiệu mình, hay việc nhỏ chủ động bắt chuyện với bạn lớp hay không?

Tự tin bạn

Lao xuống nƣớc

Tôi ngƣời tuyệt vời

Hãy nhắc nhắc lại “Tơi làm đƣợc điều này” “Tôi ngƣời tuyệt vời nhất” Anh trai thƣờng nhắc nhở Bản thân ln phải biết xác định đƣợc việc làm gì, phải tự tin vào thân Có thể bạn chƣa biết đâu, đƣờng nhiều chơng gai, nhƣng cần nghĩ đƣợc phải làm, nhƣ ngƣời khác Ngƣời ta cịn khơng dám nghĩ đến việc Làm đƣợc nhƣ thực ngƣời tự tin Tuy nhiên xin lƣu ý bạn có nói nên nói thầm trƣớc gƣơng Ra đƣờng mà hét to nhƣ thì… Tơi khơng dám nghĩ đến kết

Đừng chọn mục tiêu không thực tế

Tuy ơng bà ta có nói “Thất bại mẹ thành công”, nhƣng liên tục thất bại đem đến cho bạn cảm giác thiếu tự tin Trƣớc làm cơng việc nỗi ám ảnh thất bại lần trƣớc kéo đến làm chùn chân bạn Do lời khuyên chân tình cho bạn đừng chọn mục tiêu khơng khả thi Không biết rõ thân ta Do chọn cho phƣơng pháp làm việc hiệu với điều kiện nằm khuôn khổ hợp lý

Hồn thiện

Ln ln lắng nghe, ln ln tiếp thu Đó cách tốt để hồn thiện thân Biết nhiều nỗi sợ thiếu hiểu biết, lỗ hổng tri thức giảm Bạn lại có thêm phần tự tin Một lần vấp ngã lần bạn có thêm kinh nghiệm để lần sau khơng vấp ngã theo vết xe đổ lần trƣớc

Đọc xong, hẳn có bạn khơng khỏi giật mình, cịn mắc vào điểm a, điểm b Nhƣng xin bạn đừng lo lắng Vì sau đây, năm cách trình bầy giúp bạn cải thiện tình hình đáng kể

Hãy vận động

Bạn nên chịu khó thả Bạn đạp xe làm việc tốt mồ Tập tập cho não phổi, điều làm tăng sức mạnh thể lực, xóa bỏ nỗi tức giận khó chịu Bạn cảm thấy dồi sinh lực, làm việc hiệu tự tin Khơng có tuyệt vời thấy bạn dáng vẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh hồng hào Hãy khỏi ghế ngồi tỏ động, mạnh mẽ

Hãy quan tâm đến hình thức

Đây việc mà ngƣời ý đến việc tạo nên tự tin cho thân Từ quần, áo đƣợc phẳng phiu, đơi giầy sáng bóng, đƣờng bạn tự tin

hơn Chí ngƣời ta chăm nhìn khơng phải “ngƣời ngồi hành tinh” Thậm chí với cánh ƣng ý bạn cịn nhận đƣợc ngƣỡng mộ

của ngƣời xung quanh, thêm bạn bớt thù, cạnh bạn bè khơng có lý lại khơng tự tin phải khơng ngƣời!

Hít thở

Cách hít thở điều độ quan trọng Với ngƣời tự tin, tình họ hít thở nhịp nhàng thở đặn khơng thở dồn dập hay nín thở trƣớc tình khó khăn Chỉ cần thở mạnh báo cho ngƣời khác biết bạn lo lắng công việc tới

Cho nhận

Nhƣ vậy, Những ngƣời tự tin ngƣời sống đơn giản Họ ln làm cho sống có ý nghĩa

Bạn à! Nếu thân mà tin tưởng

vậy…chúng ta tin đời này? Và bạn sống khơng có niềm tin?

Tôi tin ngƣời có lực tiềm tàng, ngƣời có mạnh riêng, vấn đề bạn có biết cách để khai thác phát huy khơng mà thơi! Có câu “Ngọc khơng mài không sáng”, viên ngọc tự tin công cụ hiệu để mài dũa Hãy rèn luyện cho tự tin để bạn tiến gần với thành công, để bạn cảm nhận đƣợc giá trị đích thực sống

Tham gia tích cực vào phong trào trƣờng lớp, nhiệt tình với hoạt động xã hội, cách tốt nhanh để bạn tiếp cận với nhiểu ngƣời, học hỏi đƣợc nhiều điều, bổ sung kiến thức cho thân để bạn vững tin vào khả mình, để bạn có hội thể trƣớc đám đơng, rèn luyện cho bạn dạn dĩ lịng can đảm, từ bạn

ln tự tin vào thân không sợ vấp ngã

Các hoạt động trƣờng, lớp, địan, đội khơng dƣ thừa không rèn luyện cho bạn kỹ mềm sống nhƣ ( kỹ giao tiếp, ứng xử, xử lý tình nhanh, giải mâu thuẫn, ) mà bên cạnh cịn mang lại cho bạn nhiều điều bổ ích tinh thần, buổi sinh hoạt lúc bạn đƣợc tự thể mình, đƣợc thoải mái vui chơi, bạn có nhiều bạn bè hơn, mối quan hệ bạn rộng hơn, thêm ngƣời bạn khơng thêm niềm vui mà cịn thêm chìa khóa thành cơng sống khơng thành cơng mà hồn tồn khơng có ngƣời cộng bên cạnh!

Không yêu cầu ngôn từ mới, giao tiếp đôi thực cần kỹ để nói chuyện và giữ cho mối quan hệ diễn êm đẹp

Ngôn ngữ thể

Con ngƣời có liên hệ với ngƣời khác nhiều cách khác không thiết phải ln trực tiếp Thơng thƣờng, bạn biết điều ngƣời cố nói thơng qua ngôn ngữ thể Vậy nên bạn mắc lỗi với mà có hội nói chuyện, bạn thấy họ đan chéo tay hay chân thời điểm tốt để bạn xin lỗi

Tuy nhiên, lại Nếu đàn ơng nhìn vào mắt bạn họ thích bạn Những cử động chạm đơn giản dấu hiệu khác cho biết bạn đƣợc họ quan tâm Ví dụ, chạm nhẹ vào chân, cọ tay vào lƣng hay tay bạn, vòng tay qua eo hay cù nhẹ

Nói suy nghĩ

Ở thời điểm khác, bạn ngƣời có khả đọc suy nghĩ ngƣời khác, bạn bỏ qua thơng tin then chốt khiến tình từ xấu thành tồi tệ Nếu bạn nghĩ có vấn đề ảnh hƣởng tới mối quan hệ nên nói

KĨ NĂNG

Đào sâu

Trong mối quan hệ, giao tiếp rõ ràng cần thiết để tiến hành việc Mối ràng buộc hai bạn nhanh chóng trở nên gay gắt, bạn chia sẻ suy nghĩ cảm xúc nội tâm Nếu rõ khiến hai bạn khó chịu, hai dễ hiểu nhầm, chí ốn giận lẫn

Đừng giữ riêng vấn đề chung cho riêng mình, cởi mở, chia sẻ cho dù làm hai bạn cãi chút Chỉ đến vấn đề đƣợc giải quyết, bạn vui vẻ thoải mái Và khơng có cách xử lý bạn cho ngƣời biết vấn đề cần quan tâm

Rành mạch, dễ hiểu

Trên sách báo, nói chuyện cởi mở ý thức chung Thực tế, thƣờng khơng dễ dàng để thể điều bạn thực muốn nói Tất phức tạp, rắc rối đƣợc đá bung từ nỗi sợ hãi phản ứng xấu tới việc chọn sai thời điểm để nói Bất kể trƣờng hợp nào, bạn cần vƣợt qua trở ngại để đảm bảo hai bạn điểm xuất phát vấn đề

Biết lắng nghe

Nếu bạn liệt kê vấn đề mối quan hệ làm bạn khó chịu xé Hãy làm bốc với yêu cầu bạn đẩy đối tác vào phịng thủ Để khởi nói chuyện tốt, bắt đầu câu hỏi hay dù bạn phải bắt đầu với câu hỏi chung chung mối quan hệ hai bạn chuẩn bị sẵn sàng để lắng nghe

Tôn trọng điểm khác

Nếu bạn tán đồng thứ, mối quan hệ tẻ nhạt Sự xung đột ý kiến điều lành mạnh Nó cho cho thấy bạn cá nhân độc lập, có khả hình thành niềm tin riêng nhƣ tranh luận chúng Mặc dù bạn khơng đồng ý với vấn đề sống tơn trọng lẫn động viên bạn tìm đƣợc hƣớng giải

Gặp điểm

Thỏa hiệp điều cốt yếu cần đàm phán cách thức giải vấn đề mối quan hệ Một đôi tai biết lắng nghe tôn trọng quan điểm đối tác tình cảm giúp bạn giữ đƣợc nói chuyện với ngƣời Linh hoạt, mềm dẻo yếu tố cần để giúp hai bạn tìm gặp điểm lối tìm giải pháp

Xem xét lại định

Để thành viên nhóm hiệu quả, tuân thủ nguyên tắc sau:

- Hãy giờ, điều giúp cho thành viên khác nhóm làm việc khơng phải thêm thời gian nhắc lại thảo luận cho bạn

- Luôn đặt mục tiêu thảo luận lên hàng đầu, tránh nói chuyện chủ đề khơng liên quan, gây lỗng chủ đề, thiếu tập trung

- Hãy nghĩ phần nhóm khơng phải cá nhân riêng lẻ Thảo luận với nhóm khơng phải với ngƣời ngồi cạnh bạn Hãy rõ ràng ngắn gọn Luôn ý thức bạn sử dụng thời gian tất ngƣời

- Đừng ngắt lời ngƣời khác Hãy lắng nghe cố hiểu họ Cũng đừng nghĩ ý kiến trình bày mình, ý ngƣời khác nói Nếu có chƣa rõ, hỏi lại họ kết thúc

- Hãy đoàn kết để đạt đến mục tiêu chung Khơng có đầy đủ kiến thức vấn đề nào, có họ đóng góp đƣợc nhiều hay mà Hãy thuyết phục ngƣời lý lẽ dẫn chứng, cảm xúc

- Đừng trích Đừng phản đối ý kiến ngƣời khác dù bạn có thấy thiếu thực tế đến đâu Cũng đừng gắn cá nhân với ý kiến họ, thảo luận ý kiến thôi, đừng trích riêng

- Hãy ln tâm niệm rằng, kết cuối thu nhận đƣợc phải đồng lịng nhóm, kể cá nhân có ý kiến bị bác bỏ Việc khơng thể nhanh chóng đạt đƣợc mà phải cần có thời gian

- Mỗi ngƣời phải có trách nhiệm với cơng việc đƣợc giao phải hồn thành thời hạn

Làm việc nhóm giống ghép miếng ghép trị chơi xếp hình Trong đó, thành viên một miếng ghép Nếu thành viên làm việc có trách nhiệm hiệu miếng ghép vừa khít, tạo thành tranh đẹp Ngược lại, tranh trở nên “xấu xí” Chúc bạn làm việc nhóm lúc đạt hiệu cao!

Việc làm ngành công nghệ thông tin (CNTT) không giảm sút dự báo bi quan trước đây, mà ngược lại, nhu cầu tuyển dụng lớn Ở nơi khác giới, tình hình tương tự, thị trường tài CNTT “nóng” vấn đề người xin việc phải có kỹ phù hợp Nếu bạn muốn tham gia vào sóng tuyển dụng này, xem kỹ năng

1 Hiểu biết máy tính

KĨ NĂNG

CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KĨ NĂNG

Khi công ty xây dựng phần mềm lọc thƣ rác phát lừa đảo, làm sinh núi liệu khổng lồ, nhu cầu tuyển chun viên CNTT có kiến thức sâu máy tính dƣng tăng vọt Ngƣời có kiến thức máy tính khơng hiểu biết chế

vận hành máy mà phải có khả thiết kế, phát triển thuật toán (algorithm) kỹ thuật cải thiện hoạt động hệ thống Kevin Scott, nhà quản trị cao cấp công nghệ Tập đoàn Google, cho vấn đề bạn tổ chức liệu trình bày

chúng nhƣ Kỹ liên quan đến việc khai thác liệu, mơ hình hóa hoạt động thống kê cấu trúc sở liệu Scott nói: “Cách thức bạn tổ chức liệu thuật toán bạn sử dụng định việc bạn có đƣợc giải pháp hợp lý hay khơng.”

Kiến thức máy tính tích lũy qua công việc qua học tập nhà trường, song cho dù thế nào, nắm vững kiến thức nhanh lợi

2 Các ứng dụng di động

Theo Sean Ebner, Phó chủ tịch phụ trách dịch vụ chuyên nghiệp Spherion Pacific Enterprises Florida, đua sáng tạo nội dung cho loại thiết bị di động diễn sôi giống nhƣ ngày đầu Internet vào thập niên 1990, với phổ

dụng loại điện thoại di động thông minh nhƣ Blackberry, Treo, O2 Vì vậy, cơng ty cần chuyên viên CNTT có khả đƣa ứng dụng quản lý nguồn lực doanh nghiệp (ERP), kế toán vào thiết bị di động

3 Mạng không dây

Các giao thức truyền liệu không dây nhƣ Wi-Fi, WiMAX, Bluetooth trở thành công cụ thiếu cộng đồng cƣ dân mạng Từ đó, nỗi lo hàng đầu nhà quản trị tuyển đƣợc chuyên viên CNTT có khả bảo đảm an tồn liệu bảo đảm hoạt động thông suốt mạng Theo Neil Hopkins, Phó chủ tịch phát triển kỹ Hiệp hội Cơng nghệ Tính tốn (CompTIA), nỗi lo nhà quản trị doanh

nghiệp kết nối giao thức mạng không dây với nắm bắt rủi ro an ninh tăng lên nhanh việc sử dụng mạng không dây “Nếu tuyển chuyên viên mạng không dây, muốn phải hiểu biết rủi ro tiềm ẩn an ninh xây dựng biện pháp kiểm sốt từ đầu”, ý kiến Howard Schmidt, Chủ tịch Hiệp hội An toàn Hệ thống thơng tin nhà chiến lƣợc an ninh mạng Tập đoàn eBay

Tuy nhiên Hopkins khuyên rằng, đừng nên bƣớc thị trƣờng lao động với giấy chứng nhận công nghệ khơng dây khơng th mƣớn chuyên viên “không dây” túy Cái mà thị trƣờng cần kỹ quản trị mạng cộng thêm hiểu biết sâu công nghệ không dây, nghĩa biết rõ mạng không dây hoạt động kết nối với mạng máy tính nói chung

4 Giao diện ngƣời - máy tính

Nhu cầu thiết kế giao diện ngƣời-máy tính (human-computer interaction) hay nói gọn giao diện ngƣời dùng (user interface) cho tất ứng dụng web cấp bách “Nhờ công ty nhƣ Apple Inc.,

ngƣời tiêu dùng ngày có ý thức sản phẩm đẹp, thiết kế ấn tƣợng nên chuyên viên CNTT khơng thể biết có kỹ thuật”, Scott nói

5 Quản lý dự án

Chuyên viên quản lý dự án CNTT đâu cần, nhƣng yêu cầu nhà tuyển dụng vị trí

trƣờng cần chuyên viên quản lý dự án “thứ thiệt” ngƣời có cấp, nghĩa có kỹ kinh nghiệm việc xử lý tình khác nhau, chẳng hạn mâu thuẫn nội nhóm làm việc chung quanh vấn đề công

nghệ “Các cơng ty cần ngƣời có khả lãnh đạo tập thể chuyên viên, tận dụng hiệu vòng đời dự án kỹ quản lý dự án thật sự”, Gordon nói

6 Kỹ mạng nói chung

Theo Scott, cho dù bạn làm việc đâu lĩnh vực CNTT bạn khơng thể đứng bên ngồi “mạng” Vì thế, điều cấp thiết chuyên viên làm việc “ngoài mạng” nhƣ kỹ sƣ phần mềm phải có hiểu biết mạng máy tính, chẳng hạn nhƣ TCP/IP, Ethernet, cáp quang có kiến thức khả dụng (working knowledge) phƣơng thức phân phối tính toán mạng

7 Mã nguồn mở

Theo Ebner, giới quản trị công ty ngày quan tâm tìm kiếm chuyên gia mã nguồn mở (open-source), có khả lập trình hệ điều hành lẫn ứng dụng Những ngƣời có kinh nghiệm Linux, Apache, MySQL PHP – gọi chung LAMP – lo thiếu việc làm Theo ông Scott Saunders, Khoa trƣởng khoa dịch vụ việc làm Đại học DeVry California “sự bất mãn ngƣời tiêu dùng cộng với nỗi lo an ninh máy tính thúc đẩy bùng nổ mã nguồn mở, đặc biệt lĩnh vực hệ điều hành sở liệu”

8 Hệ thống thông tin doanh nghiệp

Dù muốn hay không, thời cạnh tranh liệt doanh nghiệp có ý hƣớng xây dựng hệ thống thơng tin kinh doanh (business intelligence – BI) Theo Ebner, nhu cầu tuyển dụng tăng ngƣời có khả công nghệ BI nhƣ Cognos, Business Object Hyperion khả áp dụng cơng nghệ vào hoạt động doanh nghiệp “Các công ty đầu tƣ lớn vào BI Nhƣng họ không cần chuyên viên kỹ thuật túy biết soạn câu hỏi (query) viết mã (script) Để trở thành ngƣời khai thác liệu có tài năng, bạn cần kiến thức chuyên sâu loại hình kinh doanh bạn làm việc”, Ebner nói

9 An ninh lúc nơi

Chuyên viên an ninh máy tính cần nhƣng ngày nay, theo ơng Schmidt, doanh nghiệp cần chuyên viên có kỹ bảo mật an ninh tất lĩnh vực CNTT không chuyên viên chăm bẳm lo bảo đảm an toàn hệ thống mạng “Doanh nghiệp tìm ngƣời có khả xây dựng mơi trƣờng an tồn, cho dù ngƣời quản lý hệ thống thƣ điện tử ngƣời phát triển phần mềm”,

Schmidt nói Theo ơng, xu phản ánh tƣợng tích hợp cơng tác an ninh bảo mật vào hoạt động ngày doanh nghiệp xem an ninh phận cộng thêm chuyên viên an ninh đảm trách Vì vậy, chuyên viên CNTT muốn tìm đƣợc việc làm thiết phải có hiểu biết công tác an ninh bảo mật phạm vi chuyên ngành Hopkins nhận xét: “Phản hồi từ công ty nghiên cứu thị trƣờng cho thấy kỹ bảo mật an ninh cần thiết ngƣời, việc ; nhân viên kỹ thuật tập phải biết an ninh” Còn theo Saunders Đại học DeVry, để đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, trƣờng DeVry xây dựng giáo trình an ninh CNTT đƣa giảng dạy tất chi nhánh trƣờng đất Mỹ Ơng nói: “Các cơng ty ngày quan tâm bảo vệ tài sản trƣớc cơng bọn khủng bố mạng (cyberterrorism) mối đe dọa nội bộ.”

10 Mái nhà công nghệ số

phối lƣợng tiên tiến Ai ngƣời lắp đặt, vận hành bảo dƣỡng công nghệ ? Theo Hopkins,“Lâu chúng tơi nhìn thấy thị trƣờng sinh động thị trƣờng chuyên viên công nghệ số gia đình (digital home technology)”

11 Net, C#, C++ Java

Từng có ngộ nhận cho lập trình viên cần nắm vững ngơn ngữ kỹ thuật lập trình kiếm đƣợc việc làm Nhu cầu chun viên lập trình có kỹ ứng dụng ngơn ngữ lập trình nhƣ ASP.Net, VB.Net, XML, PHP, Java, C# C++ cao nhƣng theo Hopkins, “các nhà tuyển dụng không muốn thuê ngƣời viết mã (coder) suốt ngày ngồi lặng lẽ sau máy tính Họ muốn có ngƣời am hiểu Java nhƣng đồng thời thành viên tập thể, ngƣời lãnh đạo nhóm điều phối dự án”

Hãy đối chiếu kiến thức kỹ nêu với thân bạn Nếu phát “điểm yếu” mình thời điểm bạn nên tích cực chuẩn bị đầu tư học tập, nghiên cứu rèn luyện cho sự nghiệp tương lai lĩnh vực CNTT

Cuộc họp nơi để trao đổi bàn bạc thường có khơng khí trang trọng Nếu họp không chuẩn bị chu đáo trở nên hiệu thời gian

Do ngƣời điều hành họp cần có kỹ cách thức để tổ chức họp thành công

- Chuẩn bị thứ cần thiết

Trong họp đa số trao đổi mang tính tự phát Quá trình họp diễn khơng hồn tồn đƣợc định trƣớc mà theo đề cƣơng Ngồi kết họp khơng dễ mà đƣợc thống nhanh chóng Bởi hai điều quan trọng công tác chuẩn bị họp là: Đặt mục đích rõ ràng, thực tế chuẩn bị vấn đề cần bàn bạc cách cụ thể Khi họp đƣợc tiến hành bạn cần nhìn mục tiêu cốt lõi Đơi vấn đề đƣợc giải mà không cần đến họp trƣớc hết bạn định tính chất cần thiết phải có họp Thơng thƣờng cần đến họp vấn đề cần giải tƣ duy, cập nhật thông tin cần tổng hợp thông tin Vấn đề cần bàn bạc cốt lõi họp Ngƣời điều hành chủ yếu dựa vào yếu tố để xây dựng đề cƣơng cho họp Cần phân chia thời gian hợp lý cho vấn đề thích thời gian đề cƣơng họp gửi đến thành viên để họ định hƣớng thời gian bàn bạc cho vấn đề cụ thể

- Thể vai trò ngƣời điều hành cách hiệu

Ngƣời điều hành ngƣời chịu trách nhiệm nội dung kết họp Trƣớc hết bạn phải tuân thủ xác thời gian.Bạn phải giám sát trình tranh luận chặt chẽ khéo léo điều khiển để tránh nảy sinh mâu thuẫn cãi lộn Cần quan sát thành viên ghi nhớ thái độ, ý kiến họ họp Nếu bạn tạo điều kiện cho thành viên có hội đƣợc chào hỏi xã giao trƣớc họp, điều phần giúp hạn chế tranh cãi gay gắt hay gây gổ họp căng thẳng

- Tổng hợp họp

Tổng hợp họp bƣớc quan trọng Trƣớc kết thúc họp bạn tổng kết lại vấn đề cốt lõi đƣợc giải hay tồn đọng giao việc cụ thể cho thành viên Nhắc nhở thành viên nhiệm vụ họ đƣợc giao sau họp.Nếu xin nhận xét thành viên tham gia họp mà bạn tổ chức Điều giúp bạn rút kinh nghiệm làm tốt lần sau Hãy cố gắng tổng hợp họp vòng 24h sau kết thúc

KĨ

N

Ă

N

G T

Ổ C

H

Ứ

C

HỘ

I

–

H

Bạn có biết Internet kho kiến thức nhân loại? Trên Internet bạn tìm vơ số thơng tin bổ ích kiến thức lĩnh vực từ khoa học lịch sử, văn học Chính phương pháp tìm kiếm thơng tin Internet xem kỹ vô quan trọng

Bạn tƣởng tƣợng trƣớc kho thông tin nhƣ mà bạn chƣa có mục đích tìm kiếm rõ ràng bạn vơ thời gian chí bão hịa kiến thức lƣợng thơng tin "nạp" vào trí nhớ nhiều Sau đây, Hiếu Học trình bày số phƣơng pháp mà Hiếu Học tổng hợp đƣợc để giúp bạn tìm kiếm thơng tin cách nhanh chóng hiệu

Các bƣớc chuẩn bị trƣớc bắt đầu dùng Internet tìm kiếm

- Thu hẹp chủ đề, chọn từ quan trọng, mục quan trọng Kết thông tin nhận đƣợc thƣờng lớn nên gây tập trung cho chọn lựa cách thu hẹp chủ đề, bạn tìm kiếm thơng tin theo chiều sâu Những thơng tin nhƣng sát với chủ đề mà bạn muốn tìm

- Nhờ giúp đỡ bạn bè hay ngƣời trợ giúp nghiên cứu thƣ viện - Liệt kê trang web tiếng, có đánh giá, chọn lọc…

- Ghi vào sổ tay địa trang web chuyên chủ điểm cần nghiên cứu mục lục, tuyển tập liệt kê theo chủ đề…

- Nhẩm lại từ khóa hay chủ đề quan trọng đầu để sử dụng cơng cụ tìm kiếm

- Sử dụng cơng cụ, chức tìm kiếm (search engine)

Sự đời cơng cụ dị tìm hữu ích cho ngƣời dùng Internet Các trang đƣợc ví nhƣ “danh bạ” để tìm địa chỉ, tên ngƣời, nội dung trang…nói chung tìm thứ mà trang web khác đƣa lên tự tìm đến

Bạn nên sử dụng nhiều cơng cụ tìm kiếm khác Mỗi cơng cụ tìm kiếm có liệu khác danh sách trang web Một vài cơng cụ tìm kiếm cỡ lớn cịn tìm ln cơng cụ tìm kiếm nhỏ khác Kết tìm trang ít, nhƣng trang khác phong phú ngƣợc lại Do đó, bạn nên dùng nhiều trang tìm kiếm khác để tìm vấn đề có hiệu Tất nhiên, bạn nhiều thời gian Vậy, kiên nhẫn yếu tố giúp bạn sở hữu đƣợc thơng tin cần thiết

Các trang web có cơng cụ dị tìm tiếng là: google.com, yahoo.com (nổi tiếng toàn giới) hay monava.vn, xalo.vn, zing.vn, bamboo.vn (ở Việt Nam)

1 Những bƣớc để tìm kiếm:

Sau gõ từ khóa vào tìm kiếm loạt kết hiển Mỗi kết đƣờng link đến trang web có chứa từ khóa chủ đề mà bạn muốn tìm Việc bạn cần làm lúc xem xét kết mà chức tìm kiếm đƣa ra:

- Nếu có nhiều kết quả, quay lại gõ thêm từ vào tìm kiếm

- Nếu có q kết quả, thu hẹp/ xóa bớt số từ tìm kiếm tìm từ khác thay - Bạn nên thử xem qua kết Nếu trang chƣa hữu ích lắm, thử quay lại dùng từ tìm kiếm khác

2 Để tìm kiếm cách chi tiết bạn sử dụng mục tìm kiếm nâng cao chức tìm kiếm Các kiểu tìm dựa vào:

- Kết hợp từ khóa, bao gồm chuỗi Boolean tức từ: AND (VÀ), OR (HOẶC), NOT(KHÔNG) Ở Hiếu Học xin nói rõ thêm ý nghĩa từ khóa: Từ khóa từ cụm từ đƣợc rút tên chủ đề văn tài liệu, phản ánh phần nội dung tồn nội dung chủ đề tài liệu Ví dụ bạn muốn tìm tài liệu để luyện thi đại học từ khóa

KĨ NĂNG

đây "luyện thi đại học" hay cụ thể (để cho kết xác hơn) "tài liệu thi đại học", bạn chọn từ hay cụm từ đồng nghĩa nhƣ với từ khóa nhƣ "ơn thi đại học"

- Chỗ mà từ khóa đƣợc tìm thấy Ví dụ: tiêu đề, đoạn thứ nhất, hay đoạn mã

- Ngơn ngữ để tìm kiếm Đây chi tiết đáng lƣu ý bạn muốn tìm tài liệu tiếng Việt bạn nên chuẩn bị gõ tiếng Việt nhƣ Vietkey hay Unikey để gõ từ khóa mà bạn muốn tìm tiếng Việt, kết dị tìm xác nhiều

- Các trang web bao gồm file hình ảnh, video, MP3/nhạc, ActiveX, JAVA ) - Thời gian trang web đƣợc xây dựng bổ sung thông tin

Sau cùng, bạn nhớ theo dõi trình tìm kiếm cách: - Liệt kê trang bạn xem qua, thời gian xem

- Xem trang web, đặc biệt địa điểm ngày bạn tìm thấy Những thao tác tải lƣu thông tin sau bạn tìm đƣợc

- Nếu lƣu văn (file text, htm) : vào File – Save as (chọn kiểu lƣu văn bản) - Nếu lƣu file (.doc,.pdf, exe) : Nhấp chuột vào file cần tải, sau lƣu

- Ngồi ra, bạn dùng cơng cụ tải thơng tin Trên Internet có nhiều công cụ hỗ trợ tải (download) file hiệu nhƣ: Get right, Mass download, Internet Download Manager, Flashget, Gigaget… công cụ tải file hay Teleport, Webcopyer…là công cụ tải web

Lời kết

Từ bước sơ lược bạn tìm kiếm thơng tin Internet cách dễ dàng Cịn chờ nữa, bạn bắt tay ứng dụng phương pháp để tìm tài liệu nghiên cứu cho đi, kết thu không làm bạn thất vọng đâu

Hội trại loại hình hoạt động vui tươi hấp dẫn lơi đối tượng giúp cho họ có những buổi sinh hoạt cộng đồng bổ ích, đêm giao lưu ấn tượng, ngày đắm vào thiên nhiên, chiêm ngưỡng vẻ đẹp kỳ diệu di tích lịch sử văn hóa, cảnh đẹp quê hương, lễ hội truyền thống dân tộc… Do đó,hội trại khơng thể thiếu hoạt động thanh thiếu niên

I CÔNG TÁC CHUẨN BỊ

1 Bước 1: Nắm số liệu cần thiết để lên kế hoạch hội trại, gồm ý:

- Nắm mục đích yêu cầu hội trại: tức hội trại diễn để làm gì? Để tập huấn, để tổng kết, để giao lƣu, để chào mừng ngày lễ lớn, để tự rèn luyện đội nhóm phụ trách, hay kỷ niệm ngày truyền thống đó…

- Dự kiến hình thức, quy mơ, tính chất hội trại: tức hình thức gì, quy mơ cỡ nào, tính chất sao? (nội dung có liên quan đến nhiều yếu tố nhƣ kinh phí, đối tƣợng, thời gian, địa điểm…)

- Chọn địa điểm: nên chọn cho phù hợp với hình thức: tham quan địa điểm phải mới, truyền thống nên gần (phải nắm đƣợc đặc điểm thuận lợi, khó khăn đất trại để có hƣớng khắc phục)

- Thời gian, thời điểm: lúc thuận tiện, phù hợp (cần ý lƣợng thời gian định bố trí cho khâu di chuyển, ăn uống ngủ nghỉ…)

- Phƣơng tiện phục vụ hội trại gồm: phục vụ ăn, nghỉ (hình thức ăn, nghỉ…); phục vụ hoạt động (âm thanh, ánh sáng, đàn…); phục vụ sức khỏe (thuốc, băng…); phục vụ di chuyển (xe…); loại khác (tổ chức trò chơi, quà thƣởng, lƣu niệm…)

KĨ NĂNG

- Nắm đối tƣợng: số lƣợng, tuổi, giới tính, nghề nghiệp… đặc biệt trình độ kỹ sinh hoạt trại (nó giúp ta thiết kế hoạt động vừa sức phù hợp)

- Dự kiến thành viên ban tổ chức ban khác cần nhƣ: ban giám khảo, ban hoạt động, ban hậu cần, ban thi đua, ban trật tự… Nên chọn thành viên đủ lực phù hợp với công việc

- Dự kiến kinh phí: nắm đƣợc tổng kinh phí bao nhiêu? Nếu phải đóng góp, cá nhân phải góp vừa, có vận động tài trợ khơng? Xin đƣợc có?

2 Bƣớc 2: Viết kế hoạch

Từ số liệu ta tổng hợp lại thành kế hoạch cụ thể Viết kế hoạch gồm ý sau: - Mục đích, yêu cầu hội trại

- Nội dung hình thức hoạt động gồm: + Nội dung: nội dung chính, phụ

+ Hình thức: tên trại, trại ca, hiệu, biên chế tổ, nhóm… + Thành phần: số lƣợng tham dự

+ Thời gian: bao lâu? từ lúc nào? + Địa điểm: đâu?

+ Phƣơng tiện di chuyển, ăn, ở… - Lên chƣơng trình hoạt động chi tiết:

Ví dụ:

Thời gian - Nội dung - Địa điểm - Nhân phụ trách - Ghi (bắt đầu từ lúc diễn đến kết thúc hội trại)

- Lập ban tổ chức, ban giám khảo…: lập danh sách cụ thể, giao trách nhiệm

- Lập danh sách ngƣời tham gia: nên có danh sách, đơn vị, tổ hoạt động, địa quan, gia đình trình báo địa phƣơng nơi cắm trại, đồng thời giúp ban tổ chức quản lý chặt chẽ ngƣời dự trại

- Soạn nội quy: cần soạn nội quy quy định việc phải làm không đƣợc làm (nên ngắn gọn dễ nhớ)

- Dự trù kinh phí: phải thật chi tiết, tránh thiếu phát sinh kinh phí

- Tiến độ biện pháp thực hiện: nêu tiến độ gắn liền với thời gian cụ thể để tiện theo dõi

3 Bƣớc 3: Duyệt phổ biến:

Sau xong kế hoạch cần thực tiếp nội dung sau:

- Thông qua kế hoạch: để thông qua kế hoạch nên mời ngƣời đại diện cấp trên, đại diện quan có ngƣời tham dự trại, thành viên ban tổ chức… bàn bạc góp ý

- Tiền trạm: ban tổ chức, cấp trên, đại diện ngƣời trại tiền trạm để nắm địa điểm, kiểm tra nội dung dự kiến tổ chức trại

- Hoàn chỉnh kế hoạch: từ góp ý trên, ta hồn chỉnh lại kế hoạch lần chót trình lãnh đạo duyệt

- Phổ biến: gởi cấp để báo cáo, gởi ban tổ chức để thực hiện, gởi đơn vị, cá nhân biết để chuẩn bị tham gia tốt nội dung đề

- Tổng kiểm tra: kiểm tra đồng bộ; kỹ lƣỡng phận trƣớc xuất phát hội trại

Quá trình diễn hội trại thường gắn với mảng lớn: kế hoạch trại (đã trình bày trên) điều hành trại (khi trại diễn ra)

Một số việc cần lƣu ý trại diễn sau đây:

- Bán kế hoạch mà thực hiện, tránh tự ý thay đổi nội dung đƣợc duyệt thống - Các việc làm xong nên họp rút kinh nghiệm ngay, buổi đầu để chấn chỉnh kịp thời việc phát sinh giấc, kỷ luật

- Tránh tuyệt đối hiềm khích với ngƣời địa phƣơng, lƣu ý chế độ trực - trực đêm trại sinh lẫn ban tổ chức

- An tồn tính mạng, sức khỏe ngƣời yêu cầu mà ban tổ chức, thành viên phải lƣu tâm hàng đầu hội trại

II NỘI DUNG CỦA HỘI TRẠI

Hội trại truyền thống thường bao gồm nội dung hoạt động sau: 1 Khai mạc hội trại:

- Các đơn vị tham gia hội trại tập trung địa điểm tập kết làm lễ khai mạc

- Chào cờ, hoạt cảnh truyền thống: tùy theo chủ đề hội trại để dựng hoạt cảnh truyền thống phù hợp (nhƣ hoạt cảnh truyền thống chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, chiến thắng 30/4, chặng đƣờng lịch sử vẻ vang Đoàn…)

- Trại trƣởng đọc lời khai mạc

- Đồng diễn thể dục thể thao, biểu diễn nghệ thuật, múa tập thể… (tùy theo điều kiện đơn vị để lựa chọn tiết mục thích hợp)

- Các quan khách ban huy thăm, chấm điểm trại đơn vị

2 Các hoạt động hội trại:

- Đi tham quan di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phƣơng

- Viếng mộ liệt sĩ, thăm gia đình có cơng với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam anh hùng… - Tổ chức thi: nấu ăn, cắm hoa, thi ca hát, múa đôi, hoạt động thể dục thể thao nhƣ chạy, nhảy, kéo co… thi làm thơ, kể chuyện…

- Tổ chức gặp gỡ, giao lƣu đơn vị để nghe kể chuyện truyền thống, ca hát, vui chơi…

- Tổ chức lửa trại: hoạt động dễ tạo hứng thú, gây ấn tƣợng sâu sắc cho trại viên Xung quanh ánh lửa bập bùng, đêm khuya ngƣời hƣớng cội nguồn, trò chuyện, ca hát, nhảy múa…

Trong kỳ trại ta thường thiết kế cổng trại với ý nghĩa giới thiệu cho các bạn biết đơn vị để biểu diễn kỹ kỹ thuật trại Cổng trại là phần thủ công trại cổng, cột cờ kỳ đài, cầu qua sông tiện nghi trại Cổng trại lớn hay nhỏ, thủ công hay đại phụ thuộc quy mô của trại số lượng trại sinh tham gia, khơng thể có cổng hồnh tráng để sử dụng cho 20 người hay ngược lại

Các bƣớc để thực cổng trại cho đội nhóm là:

1 Phác thảo mơ hình

Phác thảo cổng trại, sau vẽ xác phƣơng pháp vẽ kỹ thuật (bao gồm tỷ lệ tƣơng ứng, diễn họa màu sắc ) Chúng ta vẽ chì, màu mƣớc, bút lông Tuy nhiên ta ứng dụng số phần mềm vẽ nhƣ Coreldraw, Paint, Photoshop để tăng tính đại dễ dàng hiệu chỉnh

2 Tính tốn dự trù kinh phí:

-Tính tốn số lƣợng tre, tầm vơng theo kích thƣớc vẽ - Tính tốn vật liệu trang trí thêm nhƣ, mẹt, bảng tên, cờ phƣớng, cờ nƣớc, dải lụa hay pa-nô trang trí khác

- Tính phƣơng án chịu lực cho cổng trại nhƣ: dựng đâu? (đất, xi-măng, cát ) căng gì? (dây dù, đóng đinh, chơn xuống đất )

- Ngồi ra, bạn làm cổng trại đẹp việc thiết kế dàn đèn để chiếu sáng ban đêm, hay dàn âm để phát hát cộng đồng, liên lạc trại sinh

- Lên bảng dự trù kinh phí để thực theo khả đơn vị

CỔNG TRẠI

CÁC VẤN

ĐỀ LI

ÊN

3 Thi công cổng trại:

- Phân công công việc cho trại sinh tham gia dựng cổng Ai làm gì? (dựng cổng, treo cờ, dây điện đèn, )

Tên nút

Hình ảnh Tên

nút Hình ảnh

Nút chịu đơn

Nút dẹt

Nút chịu kép

Nút bò

Nút số 8

Nút dẹt kép

Nút chân

chó

Nút thợ dệt

Nút nối

câu

Nối chỉ câu kép

Nút thong

lọng sơn ca Nút

Nút thuyền

chài

Nút ghế đơn

Nút chạy

Sinh hoạt tập thể yếu tố để trì phát triển phong trào đồn thể thiếu niên, anh chị Phụ trách nắm bắt cốt lõi việc hay phải làm tổ chức sinh hoạt tập thể Các em mệt mỏi với vở, lý thuyết nhà trường rồi, nếu đến sinh hoạt mà gặp anh chị Phụ trách thao thao bất tuyệt hay anh chị Phụ trách độc diễn suốt buổi sinh hoạt, chúng tơi tin khó tồn lâu dài

Để cho em “tiêu hóa” đƣợc học đạo đức, nhân bản, luân lý nên biến học thành ca, điệu múa, kịch hay trị chơi Những hoạt động khơng giúp cho em tiếp thu học cách thoải mái, tự nhiên, mà giúp cho em đƣợc vui chơi thƣ giãn

Nhƣng làm hoạt động nhƣ: ca hát, nhảy múa, vui chơi đạt đƣợc hiệu cao? Chúng xin mời bạn tham khảo phần sau đây:

I CA HÁT

Trong sinh hoạt phong trào thiếu niên, ca hát hoạt động chủ lực khơng thể thiếu, nói lên đƣợc sức mạnh, đoàn kết, vui tƣơi trẻ trung đồn thể

Ca hát giáo dục truyền cảm, bộc lộ tâm tình ngơn ngữ âm nhịp điệu Nó biểu dƣơng ý chí tình đồng đội, giải tỏa buồn chán, ức chế, làm hƣng phấn tinh thần, giãi bày tâm trạng cá nhân hay tập thể, đem lại bầu khí vui tƣơi sinh hoạt

Vì ca nhạc mang tính đa diện nhƣ hùng tráng, bi thƣơng, vui vẻ, trầm buồn, kích động tùy theo hát nhƣ tâm trạng ngƣời hát ngƣời nghe Cho nên cần nghe cá nhân hay tập thể hát lên vài hát, đánh giá đƣợc tâm trạng “trình độ” sinh hoạt cá nhân hay tập thể Vì vậy, muốn hát cho đúng, cho hay cho hợp với hoàn cảnh, tuổi tác xin đƣa số nguyên tắc sau đây, giúp cho bạn thành công việc dạy hát học hát

1 Chọn hát:

Chọn thích hợp với lứa tuổi Thiếu niên chọn hát ngắn, vui tƣơi, hồn nhiên, dễ hát, dễ thuộc Thanh niên chọn hùng ca, dân ca, mang tính u nƣớc, ca ngợi chiến cơng tiền nhân, anh hùng dân tộc

Chọn hát hợp với hồn cảnh nhƣ: vui tƣơi, khích động tinh thần (khi buồn ngủ, mệt mỏi ), buồn rầu, nuối tiếc (khi chia tay ) hình thức sinh hoạt tập thể khác

Khơng chọn tình cảm ủy mị, ƣớt át, rên rỉ hát quảng cáo, kích động bạo lực, xuyên tạc hát mang tính phi giáo dục nhƣ chế giễu ngƣời tàn tật, già nua, nghèo khổ

2 Sắp xếp đội hình:

Thƣờng sinh hoạt trời, phải chọn đội hình vịng cung hay vịng trịn Cho đồn sinh ngồi sát để tiếng hát đỡ bị loãng Ngƣời hƣớng dẫn đứng hay vị trí mà ngƣời nghe thấy rõ ràng

Sắp xếp cho em tinh nghịch hay hiếu động ngồi xa

3 Chuẩn bị tập hát:

Nếu hát dài nên in sẵn để phát hay cho ghi chép Nếu ngắn tập thuộc lịng Cho băng reo hay động tác thƣ giãn trƣớc tập

Yêu cầu tất phải im lặng tập trung cao

4 Tập hát:

Ngƣời hƣớng dẫn hát thử hát vài lần thật nhịp điệu rõ ràng

Ngắt đoạn ngắn tập câu Mỗi câu tập 3-4 lần cho thuộc sang câu khác Từ câu thứ hai trở đi, tập xong câu hát lại từ câu đầu cho hát đƣợc liên tục Để ý nghe chỗ sai sửa ngay, quen khó sửa, hát sang câu khác

Khi tập hết phân nhịp cách cho vỗ tay Tập xong nên chia nhóm nhỏ để kiểm tra

Sự khéo léo ngƣời hƣớng dẫn

Kiên nhẫn, tập kỹ từ đầu để hát đƣợc Đừng tập nhanh, lƣớt qua câu chƣa thuộc

Ln ln khuyến khích mà khơng chế diễu ngƣời hát hay có chất giọng “đặc biệt”

Ca múa tập thể

Ca múa sinh hoạt ƣa thích thiếu niên, vừa giải trí, vừa vận động, vừa phƣơng tiện giáo dục hiệu

Ca múa hình thức bộc lộ tình cảm cử điệu cách có nghệ thuật, điệu múa phải đôi với lời ca, bổ túc cho nhau, làm bật ý tƣởng lời ca Phải rập ràng, linh động, uyển chuyển, nhịp nhàng theo tiết tấu nhịp điệu ca

Ở đây, không đề cập tới vũ đồn chun nghiệp, vũ cơng nghiệp dƣ, mà nói đến Ca Múa tập thể nghĩa điệu múa mà tất ngƣời thực đƣợc Vì vậy, để đạt đƣợc kết tốt, cần giữ nguyên tắc sau đây:

II TRÕ CHƠI

Trò chơi ?

Trị chơi hoạt động tự nhiên cần thiết nhằm thỏa mãn nhu cầu giải trí đa dạng ngƣời

Trị chơi phƣơng pháp giáo dục thực hành hiệu nghiệm việc hình thành nhân cách, trí lực trẻ em

Trị chơi hình thức dƣỡng sinh ngƣời lớn tuổi, giúp họ hăng hái, thƣ giãn, vui vẻ, trẻ tính

Mục đích trị chơi

Nhiều ngƣời cịn chƣa đánh giá mức ích lợi trò chơi việc giáo dục thiếu niên Đơi họ cịn cho thứ công việc vô bổ, thời quan niệm hồn tồn sai lầm

Với ngƣời lớn, trị chơi giải trí, thƣ giãn, giúp cho đầu óc bớt căng thẳng sau làm việc mệt nhọc Với trẻ em, ngồi giải trí, trị chơi cịn nhu cầu cần thiết cho phát triển Trí, Đức, Thể Nhân Cách ngƣời Đối với phong trào thiếu niên, trò chơi lợi khí yếu phƣơng

pháp giáo dục, giúp trẻ em rèn luyện phát triển toàn mỹ giác quan chính, làm cho trẻ khéo léo hơn, trí tƣởng tƣợng phong phú Trị chơi cịn giúp trẻ biết quan sát phản ứng nhanh, biết tơn trọng kỷ luật, biết tự chủ, từ nảy nở tình đồng đội, đồn kết thƣơng u

Trong phƣơng pháp giáo dục đại, trò chơi môn huấn luyện quan trọng Nƣớc Bỉ đứng hàng đầu tiến sƣ phạm, thấy rõ quan trọng ích lợi trị chơi cơng tác giáo dục, nên đƣa mơn trị chơi vào chƣơng trình giáo dục quốc gia Nhà

tâm lý học Kunkel ngƣời Anh nói: “Trị chơi phƣơng tiện để tái tạo lại tâm lý ổn định cho số em khó tính, dở ngƣời, vơ trật tự lúc chơi, trẻ em khơng thu lại, chúng vui vẻ hẳn lên, thích hoạt động Khi bị khép vào luật chơi, em có trật tự, kỷ luật sinh động ”

Thơng qua trị chơi, nhà giáo dục, anh chị Phụ trách hiểu rõ tính tình em nhƣ: mạnh bạo, nhút nhát, ích kỷ, vị tha, nóng nảy, điềm đạm, thông minh, đần độn, khéo léo, vụng

Tóm lại: Trị chơi phương tiện giáo dục giải trí, giúp cho cá nhân rèn luyện, giúp cho tập thể có bầu khơng khí vui vẻ, thân ái, thơng cảm

Ích lợi trị chơi

Tăng cƣờng sức khỏe: Trò chơi thƣờng đƣợc tổ chức ngồi thiên nhiên thống đãng, khơng khí lành Có nhiều trò chơi cần đến vận động bắp nhƣ: chạy nhảy, kéo đẩy, mang vác

Luyện giác quan: Với trò chơi phản ứng nhanh, ghi nhớ, nhanh mắt, thính tai, lẹ tay, quan sát, tập trung tƣ tƣởng (trò chơi Kim, thò thụt, tát bất ngờ, bịt mắt bắt dê )

Luyện ý chí ý thức: Hăng say đua tranh để giành chiến thắng Tự chủ, không rụt rè, sợ hãi, khơng bị lơi nhiệt tình bồng bột Chấp hành kỷ luật trò chơi Kiên nhẫn chơi Biết sáng tạo, linh động

Luyện tính tình: Các em trở nên vui vẻ, sôi động Rèn luyện tính đồng đội, biết đồn kết gắn bó với để giành chiến thắng, phát triển khiếu tốt, can đảm, gan dạ, lòng vị tha

Trò chơi cịn giáo dục em biết ý thức cơng dân, em biết tự giác tôn trọng luật chơi, lớn lên, tự giác giữ pháp luật quốc gia, luật lệ hàng xóm em khơng tự giác phải uốn nắn

Trị chơi chữa trị cho em bị trầm uất, bị căng thẳng hay suy nhƣợc thần kinh

Phân loại trị chơi

Có nhiều cách phân loại trị chơi, nhƣng với đối tƣợng thiếu niên, tạm phân loại theo ba cách sau đây:

1 Phân loại trò chơi theo động

Trò chơi động: trò chơi có chuyển động vận dụng đến bắp ngƣời chơi nhƣ chạy nhảy, nhào lộn, kéo đẩy, gồng gánh, vƣợt chƣớng ngại

Trò chơi tĩnh: trị chơi cần vận dụng trí óc giác quan, ngƣời chơi di chuyển nhƣ vận động bắp, trò chơi tĩnh nhƣ: bắn tên, ghi nhớ lâu

2 Phân loại trị chơi theo khơng gian

Trị chơi ngồi trời: hầu nhƣ tất trị chơi chơi đƣợc trời, nhƣng phải lƣu ý sân chơi phải phù hợp với trò chơi Thí dụ: sân đất cứng, sân gạch hay xi măng khơng nên chơi trị chơi mạnh bạo, té ngã gây thƣơng tích Sân có nhiều cối, chƣớng ngại khơng nên chơi rƣợt đuổi hay bịt mắt

Trò chơi nhà: thƣờng áp dụng giải lao buổi hội họp, học tập mƣa gió khơng thể chơi ngồi trời đƣợc trị chơi nhà thƣờng trị chơi tĩnh, di chuyển

3 Phân loại trò chơi theo mức độ

Trò chơi nhỏ: trò chơi đƣợc tổ chức nhà hay sân bãi nhỏ, ứng dụng sinh hoạt, học tập, họp mặt, tiệc vui thời gian chơi ngắn, khoảng 5-10 phút Trò chơi lớn: trò chơi đƣợc dàn dựng công phu dựa theo câu chuyện, truyền thuyết, lịch sử Cũng có dùng trị chơi lớn nhƣ cách ôn tập môn học Trò chơi lớn đƣợc dàn dựng địa rộng lớn nhƣ núi rừng đồng ruộng, sông biển Đƣợc tổ chức từ vài đến vài ngày, cá biệt có trị chơi dài đến hàng tháng

Ngồi ra, ngƣời ta cịn phân trị chơi theo thể loại nhƣ, trò chơi luyện giác quan (ai đây, bịt mắt), trị chơi khéo léo (ném bóng, thổi đèn cầy), trị chơi nhanh nhẹn (đập tay, ném bóng), trị chơi lý luận (có, khơng), trị chơi phản xạ (trời đất, nƣớc, bắn súng), trò chơi vận động nhẹ (chuyền dép), trị chơi luyện trí nhớ (kim)

Trị chơi có hấp dẫn hay khơng tùy thuộc vào nghệ thuật điều khiển ngƣời quản trò Cần thực trò chơi theo giai đoạn sau đây:

Chuẩn bị:

1 Xác định đối tƣợng: Lứa tuổi, giới tính, trình độ, sức khỏe, đặc điểm tâm sinh lý

2 Số lƣợng ngƣời chơi: Chọn trò chơi cho phù hợp với số lƣợng ngƣời chơi cố gắng cho nhiều ngƣời tham gia vào trò chơi tốt Đừng nên chọn trò chơi mà từ đầu đến cuối có hai ngƣời chơi, cịn làm khán giả

3 Điều kiện sân bãi (hay phịng): Diện tích sân chơi chứa đƣợc ngƣời Trò chơi phù hợp với sân bãi hay phịng ốc (thí dụ: sân rộng, chứa đƣợc nhiều ngƣời, nhƣng khơng phù hợp với trị chơi có rƣợt đuổi)

4 Dụng cụ: Nếu trị chơi cần có dụng cụ (gậy, banh, dây, khăn, cịi ) phải chuẩn bị sẵn Ƣớc lƣợng tình xảy ra: Trong hăng say tranh giành phần thắng mình, em bất chấp tất mƣa gió, té ngã, trầy da sứt trán, rách áo quần dẫn đến trớ trêu, lố bịch, vơ ln (nhất trị chơi mạnh, hỗn hợp nam nữ), lút ăn gian, qua mặt trọng tài hay ngƣời hƣớng dẫn để giành phần thắng nên lƣu ý đến yếu tố ánh sáng, thí dụ trời tối mà ngƣời hƣớng dẫn hiệu ngón tay vật nhỏ ngƣời chơi khơng thể nhìn thấy đƣợc

Thực trị chơi

1 Giải thích trò chơi:

Yêu cầu ngƣời im lặng, tập trung

Chọn lối trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dí dỏm Qui định luật chơi khung thƣởng phạt

Hỏi lại lần cuối xem ngƣời hoàn toàn hiểu chƣa

2 Phân chia lực lượng:

Nếu trị chơi có thi đua tập thể, phải biết phân chia lực lƣợng thành đội, nhóm cho đồng số lƣợng, thể lực, giới tính

3 Phân cơng (nếu cần):

Nếu trị chơi cần thêm ngƣời phụ tá trợ giúp hay cần thêm trọng tài, phải phân cơng cho thật cụ thể, để họ hiểu rõ phần trách nhiệm nằm giới hạn

4 Làm nháp:

Tùy theo trò chơi đối tƣợng mà cho chơi thử hai lần, “xé nháp” vào Nhƣng trò chơi cũ hay dễ chơi, đối tƣợng bỏ thủ tục làm nháp để trị chơi hấp dẫn từ đầu

5 Tiến hành chơi:

Ngƣời hƣớng dẫn phải di động, bao quát sân chơi

Quan sát phản ứng tâm lý, ngôn ngữ, hành động ngƣời chơi

Khai thác khía cạnh dí dỏm trị chơi, sáng tạo, linh hoạt với tiến độ chơi, đối tƣợng chơi Đề cao tinh thần tự giác, mã thƣợng, thẳng thắn, kỷ luật

Phải cơng bằng, xác, dứt khốt việc bắt lỗi vi phạm luật chơi bảo vệ luật chơi Dành cho ngƣời chơi phát huy sáng kiến chơi, miễn không vi phạm luật chơi Thay đổi cách chơi, cho ngƣời chơi có dịp thắng (ngƣời thơng minh, ngƣời nhanh nhẹn, ngƣời sức lực )

Biết dừng lại lúc trƣớc ngƣời mỏi mệt hay trò chơi trở nên nhàm chán Kết thúc trò chơi

Nên xử phạt ngƣời thua hình thức nhẹ nhàng, tế nhị để ngƣời thua vui vẻ tự nguyện tiếp thu mà không bị “sốc” hay miễn cƣỡng, gƣợng ép

1 NỐI VÕNG TAY LỚN (Trịnh Công Sơn)

Rừng núi dang tay nối lại biển xa, ta vòng tay lớn để nối sơn hà Mặt đất bao la, anh em ta gặp mừng nhƣ bão cát quay cuồng trời rộng, bàn tay ta nắm, nối liền vòng Việt Nam

Cờ nối gió đêm vui nối ngày, dịng máu nối tim đồng loại, dựng tình ngƣời ngày Thành phố nối thôn xa vời vợi, ngƣời chết nối linh thiên vào đời nụ cƣời nở môi

Từ Bắc vô Nam nối liền nắm tay, ta từ đồng hoang vu vƣợt hết núi đồi Vƣợt thác cheo leo, tay tay vƣợt đèo, từ quê nghèo lên phố lớn, nắm tay nối liền, biển xanh sông gấm, nối liền vòng tử sinh

2 MÙA HÈ XANH (Vũ Hoàng)

Từng đàn chim tung bay nhịp cầu tre Mùa hè xanh xôn xao nâng bƣớc chân ta Đƣờng làng quê tiếng ve nhƣ gọi mời say mê, ngồi bờ đê có trân già nằm ngủ mê

Mùa hè xanh long lanh mắt đàn trẻ thơ Trƣờng làng vui cho em trang sách i-tờ Từ đồng sâu có hay giọt mồ hôi rơi Để màu xanh vút lên ruộng đồng ngát hƣơng

ĐK: Mùa hè xanh, mùa hè xanh, bao yêu thƣơng ôi mùa hè xanh vấn vƣơng, mn phƣơng lƣu luyến tình q hƣơng Trong tim ta mùa hè xanh thiết tha, vang câu ca chặng đƣờng xa

Mùa hè xanh, mùa hè xanh

3 HÀNH TRÌNH TUỔI HAI MƢƠI (Vũ Hồng)

Hành trình tuổi hai mƣơi cịn nhớ Một đoạn đƣờng chơng gai hiến dâng cho ngày mai Hành trình tuổi hai mƣơi qua núi cao sơng dài Vƣợt nghìn trùng xa xơi chung ca

Băng qua Trƣờng Sơn cát trắng biển xanh, băng qua Phƣớc Long in dấu chân hùng anh, Tây Nguyên xanh lòng vui nhƣ mở hội, tuổi 20 đẹp ƣớc mơ xanh

Hành trình tuổi 20 tiếng quê hƣơng vọng Sài Gòn ngày 30 Bắc Nam chung ca Hành trình tuổi 20 theo bƣớc chân anh hùng Từ miền xa xôi chung ca

4 CÂY ĐÀN SINH VIÊN (Hoài An - Thuận Thiên)

Đời sinh viên có đàn ghi ta Đàn ngân lên hịa ca Có anh ban xa nhà, có bạn nhớ cha, cất vang lời ca Đời sinh viên quí đàn ghi ta Bng tiếng đàn tang tình tính tang Hát lên nhớ thƣơng, thƣơng mến tình đồng hƣơng

ĐK: Đời sinh viên sống tình bạn thân Khi anh thấy buồn, tơi nâng phiếm đàn tính tang tình tính tang Cùng dắt qua ngày gian khó, dắt qua quãng đời sinh viên Rồi mai bƣớc danh lợi phồn hoa Khi nghe tiếng đàn ta nhớ năm nào, thức suốt đêm dài ngày thi đến Giờ nhớ nhớ thật nhiều, nhớ ta ôm đàn ghi ta

5 HÁT MÃI KHƯC QN HÀNH (Diệp Minh Tuyền)

Đời khúc quân hành Đời ca chiến sĩ Ta ca vang triền miên qua tháng ngày Lƣợn bay núi rừng biên cƣơng đến nơi đảo xa

Mãi lòng chúng ta, ca ca ngƣời lính Mãi lịng chúng ta, hát khúc quân hành ca

Dù đời ta thích hoa hồng Kẻ thù buộc ta ôm súng Ta yêu làng quê non nƣớc Tình quê hƣơng vút thành âm khúc quân hành ca

6 NGỒI LẠI BÊN NHAU (Phạm Uyên Nguyên)

Ngồi lại bên bạn thân ơi! Ngồi lại bên hát ca Bạn bè thân yêu cách xa lâu Giờ ngồi bên cách xa vui đùa Truyền lại cho ấm bạn bè

Ngồi lại bên kể chuyện nghe Chuyện buồn, chyện vui, chuyện Về ngày xa xƣa bên trƣờng Về ngày hôm với bao ƣớc vọng Cầm chặt tay ta bƣớc vững vàng

ĐK: Nhớ lúc gắn bó bên hôm Nhớ ánh mắt lấp lánh trao nụ cƣời Nhớ tiếng nói, tiếng hát thiết tha đời Và ngấn nƣớc mắt ngày chia tay ta xa

Hãy thắp sáng thắp sáng tim bạn bè Ngững ƣớc muốn ƣớc muốn với bao hy vọng Những sóng gió bão tố có đời Và gắng sống xứng đáng cho

7 BỐN PHƢƠNG TRỜI

Bốn phƣơng trời ta chung vui Khơng phân chia giọng nói tiếng cƣời Cùng nắm tay ta kết đoàn thân Trao cho thiết tha (Trao cho ƣớc mơ)

8 SUM HỌP

Anh em ta ta sum họp (1, 2, 3, 4, 5) Anh em ta ta quây quần (5, 4, 3, 2, 1)

Một chân bƣớc nhé, hai quay nhìn đi, ba cầm tay khơng muốn chia lìa, bốn nhớ bốn bể anh em nhà, năm nhớ tình câu ca

9 NỤ CƢỜI HỒNG (Lê Quốc Thắng)

Nụ cƣời hồng ta trao nhau, nhƣ khúc hát bao lời thiết tha Nụ cƣời hồng ta trao nhau, nhƣ ánh sáng mn ngàn

Trên mơi nhƣ hoa tƣơi nở ngày yêu thƣơng Trên môi hoa xinh xinh, nụ cƣời hồng mãi trao

10 VUI ÁNH LỬA TRẠI

Lửa cháy cháy lên ƣơm nồng hy vọng Lửa cháy cháy lên rộn ràng ánh lửa hồng reo Lửa bập bùng tí tách Lửa hừng hực cháy sáng cháy sáng, lửa vui ta

Lửa cháy cháy lên vỗ tay vỗ tay cho Cùng hát hát lên vanh lùng khúc ca tuổi xuân Lửa bập bùng tí tách tí tách Lửa hừng hực cháy sáng cháy sáng, lửa vui ta

11 TUỔI TRẺ THẾ HỆ BÁC HỒ (Triều Dâng)

Từ biển khơi đến miền rừng núi cao Cờ đoàn ta mang ảnh Bác với tên ngƣời vĩ đại Hồ Chí Minh cơng ơn Bác nhƣ biển trời Tình ngƣời ấm tim ta đƣờng chiến đấu Vì đất nƣớc ta xây đời hạnh phúc cho mai sau Thỏa lòng mong ƣớc Bác Hồ đêm ngày mong

Là niên hệ Hồ Chí Minh Vì ngày mai ta xây đắp cơng trình vĩ đại Đồng lúa trĩu bơng q ta nhà máy khói ngút trời Cả Tổ quốc tƣơng lai ánh điện tỏa sáng Là công sức ta xây đời hạnh phúc cho mai sau Thỏa lòng mong ƣớc Bác Hồ đêm ngày mong

12 BÀI CA SINH VIÊN - Hội sinh viên ca (Trần Hoàng Tiến)

Bài ca sinh viên ta hát, có nắng ấm ban mai ửng hồng Tuổi sinh viên theo năm tháng, trang sách trắng ƣớc mơ tràn đầy Hàng me thay mới, có tiếng hát bay cao trời mây Đàn chim hôm lớn, ta nhớ sân trƣờng

ĐK: Tới chân trời mới, Tổ quốc bíet bao tƣơi đẹp Tới cơng trình mới, dệt nên ƣớc mơ cho đời Ta yêu ngày mai, bàn tay ta biến sông thành điện Đi bạn ơi, dệt nên bao ƣớc mơ cho đời

13 THANH NIÊN LÀM THEO LỜI BÁC - Đồn ca (Hồng Hịa)

Kết liên lại niên lên Giơ nắm tay thề gìn giữ hịa bình độc lập tự Kết liên lại tiến bƣớc Đánh tan quân thù xây đắp đời hạnh phúc ấm no

14 DẬY MÀ ĐI (Nguyễn Xuân Tôn)

Dậy mà đi, dậy mà đi, chiến thắng không chiến bại, nên khôn không khốn lần Dậy mà đi, dậy mà đi, dậy mà đồng bào

Đừng tiếc can chi khóc mãi, dậy mà núi sông chờ Dậy mà đi, dậy mà đồng bào

Bao nhiêu năm qua dân ta sống không nhà, năm qua dân ta chết xa nhà Dậy mà đi, dậy mà đồng bào

15 LÊN ĐÀNG - Hội liên hiệp niên ca (Lƣu Hữu Phƣớc - Huỳnh văn Tiếng)

Nào anh em ta xông pha lên đàng kiếm nguồn tƣơi sáng Ta nguyền đồng lịng điểm tơ non sơng từ sức anh tài Đồn ta chen vai nề chi chơng gai lên đàng ta ngƣời Việt Nam Nhìn tƣơng lai huy hồng đoàn ta bƣớc lên đàng hiên ngang hát vang

Nhìn non sơng ta trời mây bao la mn đời, tâm hồn phơi phới Mau nhìn hồng cầu trơng năm châu, tung chí anh hào Đồn ta mau lịng trai khơng nao lên đàng ta ngƣời Việt Nam Nhìn non sơng tƣng bừng, đồn ta hát vang lừng tung bay chí trai

Kìa gƣơng trung kiên truyền lƣu muôn năm lên đàng kết đoàn hùng tráng Danh lừng Bạch Đằng tiếng vang Chi Lăng, Đồng Tâm nơi dấu anh hùng Ngày xƣa đem tài cho q hƣơng bao lần khơng phị nhà Nam Đồn ta ghi lịng đời hy sinh anh hùng, nhìn non sơng thẳng xơng

16 THANH NIÊN VÌ NGÀY MAI (Phạm Đăng Khƣơng)

Dù lên rừng hay xuống biển, dù vƣợt suối qua đèo cao niên ta sẵn sàng tới xây đời Những thành phố mọc lên, đƣờng thênh thang rộng mở, Đoàn ta lên núi sông chờ Đƣờng tƣơng lai bao la giới ta hát chung ca Con rồng Việt Nam lớn lên từ khắp muôn nhà Đồn ta lên lên ngày mai

Bàn chân quen chiến trƣờng, đời nếm trải nhiều gió sƣơng niên ta tiến phía trƣớc vui nhịp bƣớc Hát non nƣớc ca sáng lên niềm tin khắp nhà, rộn niềm vui ta ca hát vang lên đƣờng Đƣờng tƣơng lai bao la giới ta hát chung ca Con rồng Việt Nam lớn lên từ khắp mn nhà, Đồn ta lên lên ngày mai

Trong hoạt động dã ngoại tham dự trị chơi mà tham gia Trò chơi lớn niềm thích thú bạn Những diễn biến trò chơi lớn mang lại cho người chơi những vui buồn thơng qua trị chơi người tổ chức mong muốn cung cấp kiến thức văn hóa lịch sử, truyền thống, kỹ sinh hoạt tập thể… Bên cạnh đó, thơng qua Trị chơi lớn người tổ chức hiểu thêm trại sinh mặt ưu khuyết người.

- Nếu bạn ngƣời trại nhiều nhƣng chƣa lần đƣợc tham dự Trị chơi lớn xem nhƣ trại bạn phần ý nghĩa hào hứng

- Trong tham gia Trị chơi lớn việc đƣợc tìm hiểu thêm ý nghĩa chơi kiến thức then chốt, lại trò chơi vận động, thử thách nhỏ đƣợc kịch hóa để nêu bật lịng can đảm, trí thơng minh, khéo léo nhanh nhạy bạn Ngƣời chơi nhƣ vào trận đánh, hóa thân thành chiến sĩ giải phóng quân đóng vai thành dũng sĩ tiêu diệt ác bảo vệ hịa bình họ xung trận cách vơ tƣ, nhiệt tình để có cảm xúc đọng lại sau trị chơi kết thúc

- Để tham dự Trị chơi lớn bạn cần phải có vốn kiến thức lịch sử xã hội Ngoài ra, bạn cần biết thêm số kỹ sinh hoạt nhƣ: morse, sémaphore, mật thƣ… kỹ khác

- Trò chơi lớn đòi hỏi bạn tham gia khơng cá nhân bạn mà cịn thử thách tính tập thể đội mà bạn tham gia Nếu có đồn kết trí cao độ tồn đội tạo đƣợc kết nhƣ đội mong muốn Khơng có Trị chơi lớn mà đội chiến thắng lại ngƣời

- Cịn chần chờ nữa? Hãy tham gia Trò chơi lớn!

Phần I: TRÕ CHƠI LỚN LÀ THẾ NÀO?

- Để tổ chức tốt chương trình Trị chơi lớn thật hấp dẫn, vui tươi phải địi hỏi một số yêu cầu sau:

I ĐỐI VỚI NGƢỜI CHỈ HUY CHUNG

1 Phải xác định chủ đề, tên gọi, mục tiêu Trò chơi lớn:

- Chủ đề Trị chơi lớn là: câu chuyện lịch sử truyền thống, chuyện cổ tích thần thoại, chuyện phiêu lƣu mạo hiểm, trinh thám, khoa học viễn tƣởng hay họp bạn…

- Tên Trò chơi lớn phải gắn với chủ đề nhằm giúp ngƣời chơi vào vai suốt chơi Ví dụ nhƣ: Đi tìm kho báu Thần Mặt trời, Chiến thắng Điện Biên Phủ, Hành trình khoa học…

- Mục tiêu yêu cầu trò chơi nhằm kiểm tra kỹ chuyên môn, giáo dục truyền thống, rèn luyện thể chất giao lƣu bạn

2 Phải nắm vững kỹ chuyên môn:

- Kỹ chuyên môn gì? Là lý thuyết đƣợc huấn luyện ứng dụng cụ thể kỳ trại hay Trò chơi lớn

- Ngƣời tổ chức Trò chơi lớn giỏi phải ngƣời nắm vững kỹ sinh hoạt tập thể nhƣ: truyền tin, mật thƣ, nút dây, dấu đƣờng, cứu thƣơng… phải có kinh nghiệm xử lý tình Trị chơi lớn nhƣ: đội q khích, sai theo lộ trình dự kiến…

3 Phải nắm rõ địa hình, địa thế:

- Trị chơi lớn có thành cơng khơng phụ thuộc nhiều vào việc ngƣời thiết kế Trò chơi lớn biết chọn địa điểm cho phù hợp với chơi Trên ngã đƣờng, đồi núi, cỏ, sông suối… phải gắn liền với nội dung hoạt động cho phù hợp kịch

- Mặt khác ngƣời tổ chức phải biết cách vẽ sơ đồ Trò chơi lớn, đồ chạy trạm cách thức di chuyển Cách di chuyển trạm sao? Hình thức chạy trạm xoay vòng hay chiếu? Đi cụm hay đội riêng biệt?

- Để thực tốt việc bố trí trạm qua địa hình, bắt buộc ngƣời tổ chức phải tham gia tiền trạm

* Ghi chú: “tiền trạm” thuật ngữ sinh hoạt để nêu lên trình nghiên cứu thực địa nơi ta dự kiến tổ chức hoạt động nhằm nắm đƣợc yếu tố thiên nhiên ngƣời địa phƣơng Qua tổ chức tốt hoạt động trại

4 Bố trí lực lượng cho Trò chơi lớn: a Đối với lực lượng Ban tổ chức:

- Phải xác định có trạm, địa điểm đâu? - Mỗi trạm ngƣời? Có đủ sức khơng? - Nhiệm vụ thành viên trạm? - Việc điều phối bổ sung lực lƣợng trạm sao? - Nội dung trạm làm gì?

b Đối với người tham gia Trò chơi lớn:

- Số lƣợng ngƣời chơi bao nhiêu?

- Sự chênh lệch nam – nữ? Điều có quan trọng không? - Độ tuổi ngƣời tham gia? Có ảnh hƣởng khơng?

- Trình độ mức độ tham gia đội?

Nếu ta trả lời đƣợc câu hỏi đặt ta thiết kế trị chơi vừa sức, khơng q khó hay dễ Cuối chuẩn bị cho đội tham gia có đặc điểm riêng biệt nhằm dễ nhận biết nhƣ nón, áo, thẻ đeo…

5 Xác định thời gian diễn Trò chơi lớn:

- Ta vào yếu tố: tổng số trạm, đoạn đƣờng di chuyển, trình độ tham gia đội mức độ nội dung thử thách để xác định thời gian tối thiểu tối đa cho trạm chơi

- Tùy vào chủ đề, địa điểm, thời tiết, điều kiện tổ chức, đối tƣợng tham gia mà ta xác định thời điểm xuất phát kết thúc chơi: ban đêm, khuya, sáng hay chiều

6 Chuẩn bị phƣơng tiện, dụng cụ:

- Ta phải vào nội dung thử thách trạm mà tiến hành chuẩn bị dụng cụ cho chơi thật đủ chi tiết Nên có thêm cơng tác chăm lo sức khỏe cho ngƣời tham gia Yếu tố vật dụng trò chơi đƣợc xem quan trọng diễn tả ý đồ kịch đƣợc hồn hảo - Trƣớc diễn Trò chơi lớn phải họp Ban tổ chức để rà soát lại chuẩn bị trạm thơng báo cho đội cá nhân ngƣời tham gia vấn đề cần chuẩn bị trƣớc

7 Xây dựng kịch diễn tiến Trò chơi lớn:

Khi nắm vững u cầu cơng việc cuối viết kịch Trò chơi lớn bao gồm:

a Những vấn đề chung:

- Tên trị chơi? Mục đích, u cầu? Số lƣợng tham gia? - Thời gian tiến hành? Nội quy hiệu lệnh chung? - Biên chế đội? Vật dụng trạm?

b Diễn biến trị chơi phải tn theo trình tự kịch bản:

- Trạm xuất phát đâu? Kết thúc đâu?

- Diễn biến chạy trạm? Xoay vòng hay chiếu? - Ai chịu trách nhiệm điều phối diễn biến trò chơi?

Trƣớc chơi, ngƣời điều phối giới thiệu sơ nét tên gọi chặng thử thách cho ngƣời chơi Để tạo bất ngờ thú vị cho ngƣời chơi tồn kế hoạch Trị chơi lớn phải đƣợc giữ bí mật tuyệt đối

II ĐỐI VỚI NGƢỜI THAM GIA:

1 Phải có sức khỏe:

Đây tiêu chuẩn Trị chơi lớn địi hỏi vận động tối đa trí tuệ sức lực, sức khỏe yếu ảnh hƣởng cho đơn vị trình chơi

2 Phải có kỹ năng:

Ngƣời chơi phải biết nội dung sinh hoạt tập thể để thực tốt nội dung trạm Đa số qua Trò chơi lớn lực lƣợng “ăn theo” dƣờng nhƣ đơng bạn có chun mơn Qua chơi bạn rút kinh nghiệm học cho riêng để phấn đấu thời gian tới

3 Phải có tính kiên trì, chịu khó, linh hoạt, sáng tạo chủ động thời gian:

Đây vai trị, đức tính ngƣời phụ trách, đội trƣởng đội

4 Phải trung thực, ý thức kỷ luật tinh thần tập thể cao:

Phần II: TRÒ CHƠI LỚN CHIA LÀM MẤY LOẠI

1 Người ta phân Trò chơi lớn nhiều loại như:

- Hội quân: cánh từ khắp nơi tập trung - Liên lạc: từ điểm tỏa liên lạc quay trở - Vƣợt tuyến: dẫn quân vƣợt qua trận tuyến phe địch - Truy kích: dẫn qn tìm dấu vết đội trƣớc để công - Công đồn: vừa công đồn giặc vừa bảo vệ - Tiến cơng vịng trịn: A đánh B, B đánh C, C đánh A

- Trận giả: chia từ phe trở lên

- Hành trình: theo diễn biến có có có 3… diễn trình du khảo, tham quan

2 Ta chia Trị chơi lớn làm loại:

a Cách chạy trạm “Xoay vòng”: đội từ trạm Trung tâm tỏa hƣớng thực nội dung trạm, sau di chuyển theo chiều Kết thúc vịng đội tập trung hay kết thúc trạm cuối

Ví dụ: ta có đội bố trí trạm, từ trạm trung tâm đội A chạy theo hƣớng trạm – – 3, đội B chạy theo hƣớng trạm – – C chạy – –

b Cách chạy trạm “Cuốn chiếu”: đội lần lƣợt từ trạm xuất phát (trạm 1) đến trạm trạm 3… đến trạm kết thúc

c Cách chạy trạm “Phối hợp”: kết hợp cách chạy trạm xoay vòng chiếu

SEMAPHORE

MẬT THƢ

Khái niệm: Là thƣ đƣợc viết dƣới dạng bí mật Nhằm giữ kín nội dung mà ngƣời gửi ngƣời nhận cần trao đổi

Mật thư thường có phần:

1 Bản mật mã:

Là ký tự hình vẽ, đầu có vẽ khó hiểu Sau nghiên cứu kỹ chìa khóa, ta tìm hƣớng giải cách đối chiếu kiện mà chìa khố gợi ý

2 Chìa khóa:

Là hình thức gợi ý cho ngƣời dịch tìm hƣớng giải mật thƣ Chìa khóa câu thơ ký hiệu hình vẽ Ký hiệu chìa khóa là: O

Sau giải mã xong, ta văn hồn chỉnh, ta gọi là:

Bạch văn: Là văn hoàn chỉnh, tức sau dịch xong, ta viết thành thƣ bình thƣờng mà đọc đƣợc

BẢNG CHỮ CÁI QUỐC TẾ: A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W Y Z

I Quốc ngữ điện tín:

- Cách đặt dấu mũ: Thay trực tiếp - Cách đặt dấu thanh: Đặt sau từ Ví dụ: Với câu: Công cha nhƣ núi Thái Sơn,

Nghĩa mẹ nhƣ nƣớc nguồn chảy Sẽ đƣợc viết là:

Coong cha nhuw nuis Thais Sown

II Đọc ngƣợc:

Có cách đọc:

1 Đọc ngược văn bản:

Ví dụ với câu: Kỹ sinh hoạt Có thể viết là: tạoh hnis gnăn ỹk (jtaoh hnis gnwan xyk)

2 Đọc ngược từ:

ỹk gnăn hnis tạoh (xyk gnwan hnis jtaoh)

III Đọc lái:

Trong lúc trò chuyện với nhau, thƣờng hay nói lái để tạo tình vui nhộn Từ đó, ta tạo mật thƣ cách

Ví dụ ta nghe ngƣời nói:”Ngầu lơi tăng kể mẵn cuối khíu chọ” Thoạt đầu, ta tƣởng ngƣời học tiếng Hoa Nhƣng nghe giải thích rõ hiểu, muốn nói:

Ngồi lâu tê cẳng muỗi cắn khó chịu

IV Đánh vần:

Ở cách này, yêu cầu ngƣời dịch phải biết cách đánh vần giống nhƣ em học sinh tiểu học Nếu đọc lớn lên lúc dịch dễ hình dung

V Bỏ đầu bỏ đi:

Ta cần bỏ chữ đầu chữ cuối câu Phần cịn lại nội dung tin

Nhƣ vậy, ngƣời đố mật thƣ thay đổi khóa Thay A=b, ta cho A= chữ khác, ta khơng dùng A mà dùng chữ đƣợc

ĐỂ DICH ĐƢỢC MẬT THƢ PHẢI Phải bình tĩnh

2 Tự tin nhƣng khơng đƣợc chủ quan Nghiên cứu khóa giải thật kỹ

4 Đặt giả thiết lần lƣợt giải

5 Đối với việc giải mật thƣ trò chơi lớn, ta nên y chia thành nhiều nhóm nhỏ để dịch Nhƣ thế, ta tận dụng đƣợc hết chất xám trí tuệ đội Tránh tình trạng xúm lại, chụm đầu vào tranh dành xem tờ giấy để kết không tới đâu, mà dễ làm rách tờ giấy mật thƣ

6 Cuối cùng, dịch xong, ta viết lại bạch văn cho thật rõ ràng, đầy đủ ý nghĩa

MỘT SỐ MẬT THƢ CƠ BẢN OTT 01: Đƣờng khó khơng khó, sợ lịng khơng bền

BV: D,E,E,X - D,A,A,Y,J - H,A,R - (AR) OTT 02: Đƣợc ngọc

BV: T,A,M - H,N,I,T - T,A,H,T - (AR) OTT 03: Nói lái

BV: THIÊN NANH - VƠI TƢỚN - TÀO CÂM - TRỨC THI - (AR) OTT 04: Bỏ ba

BV: T,R,I,E,R - E,M,H - H,O,I,O,M - N,A,T,Y - (AR) OTT 05: Bỏ bảy

OTT 06: Ăn hột bỏ vỏ

BV: D,D,T - T,O,C - K,A,E - G,N,U - L,K,L - T,E,T - X,T,H - (AR) OTT 07: Nhảy cóc

BV: T,A,R,H,A,K,N - P,J,H,E,U - (AR) OTT 8: Đôi bờ

BV: Em thêm tuổi thấy lớn Lên thêm lớp mẹ vui Thành ngƣời lớn xây dựng phố

Anh chị trông mong ngƣời hùng - (AR) OTT 9: A=1, Z=26, H=?

BV: 13,21,1 - 8,5 - 24,1,14,8 - (AR)

Đây tài liệu đƣợc biên soạn lƣu hành nội Câu lạc Sinh viên Tình nguyện UPT, tài liệu có sử dụng nguồn từ cơng cụ tìm kiếm, các tác giả hết đúc kết kinh nghiệm từ thân

Bộ tài liệu cịn nhiều thiếu sót, mong bạn đọc bỏ qua, có góp ý xin gửi thơng tin về:

Email: anhtrung.tinhnguyenupt@gmail.com

Hoặc:

Điện thoại: 01694 93 75 77